中班音乐教案《老公公》歌表演反思

中班音乐教案《老公公》歌表演反思

1、中班音乐教案《老公公》歌表演反思

幼儿园中班音乐教案：

　　老公公

活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　　2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。

　　3、让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备

　　录音机、磁带、电钢琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。

活动过程

　　1、幼儿听音乐做韵律进活动室。

　　2、练声曲《唱歌》、《叫声》。

　　3、熟悉歌曲内容

　　教师范唱歌曲，请一名教师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。

　　4、理解歌词内容

　　(1)用问答的方式引导幼儿理解歌词。

　　(2)幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。

　　5、学唱歌曲

　　(1)让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。

　　(2)引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。

　　6、根据歌词表现动作

　　(1)鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。

　　(2)请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。

　　(3)男孩扮演老公公，女孩帮助男孩化装，“老公公”摔倒时，女孩扶起“老公公”。

　　(4)教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。

　　7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

2、小班音乐优质课教案《老公公》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中理解儿歌，学念儿歌。

　　2、会选择适当的材料扮演老公公，体验参与集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、动画片《老公公》

　　2、白棉花、白纸、白毛巾、小镜子、浆糊等

　　活动过程：

　　1、观看动画片。

　　第一遍看后讨论：

　　(1)动画片里谁来了

　　(2)老公公长什么样?

　　(3)他做了什么事?

　　第二遍看后讨论：

　　(1)老公公为什么走路会摔跤?

　　(2)一摸胡子怎么会掉下来的呢?

　　小结：原来这个老公公是小朋友装的，;文.章出自屈,老师教.案网]他是想和我们一起做游戏呢!

　　2、请出教师扮演的老公公。

　　(1)老公公一边出场一边表演儿歌。

　　(2)老公公和小朋友做模仿表演游戏。

　　学着老公公的样子摸摸胡子、走路、大笑等。

　　3、幼儿利用材料扮演老公公。

　　(1)介绍材料及其使用方法。

　　(2)幼儿操作，教师鼓励幼儿自己动手，并给予适当的帮助。

　　4、幼儿扮演成老公公的样子跟着音乐做游戏。

　　附儿歌： 老公公

　　老公公，出来了

　　白胡子，白眉毛

　　点点头，弯弯腰

　　滑一滑，摔一跤

　　一摸胡子掉下了，

　　乐得大家哈哈笑

　　活动反思：

　　《老公公》的活动是戏剧活动《拔萝卜》中的一次角色体验活动。该活动从动画片入手，通过观看动画片调动幼儿对老公公这个人物的兴趣，并了解老公公的形象特点，感受儿歌幽默诙谐的'游戏气氛。接着，教师扮演的老公公出场，与幼儿近距离接触，并和幼儿一起玩老公公摸胡子、点头弯腰哈哈笑的游戏，调动幼儿模仿、装扮老公公的欲望。在动手装扮的环节中，教师提供了一些简易且容易装饰的材料：白胡子、白眉毛、白头巾等给幼儿自己装扮老公公，并提供小镜子让幼儿看看自己装扮的形象。最后，师生装扮成老公公一同跟着音乐做游戏，体验装扮成功的快乐，体验参与集体游戏的乐趣。

　　培养注意力和积极参与集体活动的态度是本次活动隐含的心理教育目标，不管是电教手段还是表演和装扮等形式，都为这条隐含的目标服务，对于小班刚入园两个月的孩子来说，采用多样的活动形式吸引他们的注意力，使他们专注于集体活动之中，并喜欢与同伴一起游戏，使其在集体中找到快乐，是心理教育的重点，也是戏剧活动所要呈现的重要目标。

3、小班音乐公开课教案《老公公》含反思

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　　2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。

　　活动准备

　　录音机、磁带、电钢琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。

　　活动过程

　　1、幼儿听音乐做韵律进活动室。

　　2、练声曲《唱歌》、《叫声》。

　　3、熟悉歌曲内容

　　教师范唱歌曲，请一名教师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。

　　4、理解歌词内容

　　(1)用问答的方式引导幼儿理解歌词。

　　(2)幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。

　　5、学唱歌曲

　　(1)让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。

　　(2)引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。

　　6、根据歌词表现动作

　　(1)鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。

　　(2)请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。

　　(3)男孩扮演老公公，"屈;老师.教，案网出处"女孩帮助男孩化装，“老公公”摔倒时，女孩扶起“老公公”。

　　(4)教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。

　　7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。

　　活动反思

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

4、小班主题优秀教案《老公公》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中理解儿歌，学念儿歌。

　　2、会选择适当的材料扮演老公公，体验参与集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、动画片《老公公》

　　2、白棉花、白纸、白毛巾、小镜子、浆糊等

　　活动过程：

　　1、观看动画片。

　　第一遍看后讨论：(1)动画片里谁来了

　　(2)老公公长什么样?

　　(3)他做了什么事?

　　第二遍看后讨论：(1)老公公为什么走路会摔跤?

　　(2)一摸胡子怎么会掉下来的呢?

　　小结：原来这个老公公是小朋友装的，他是想和我们一起做游戏呢!

　　2、请出教师扮演的老公公。

　　(1)老公公一边出场一边表演儿歌。

　　(2)老公公和小朋友做模仿表演游戏。

　　学着老公公的样子摸摸胡子、"屈;老师.教，案网出处"走路、大笑等。

　　3、幼儿利用材料扮演老公公。

　　(1)介绍材料及其使用方法。

　　(2)幼儿操作，教师鼓励幼儿自己动手，并给予适当的帮助。

　　4、幼儿扮演成老公公的样子跟着音乐做游戏。

　　附儿歌： 老公公

　　老公公，出来了

　　白胡子，白眉毛

　　点点头，弯弯腰

　　滑一滑，摔一跤

　　一摸胡子掉下了，

　　乐得大家哈哈笑

　　活动反思：

　　《老公公》的活动是戏剧活动《拔萝卜》中的一次角色体验活动。该活动从动画片入手，通过观看动画片调动幼儿对老公公这个人物的兴趣，并了解老公公的形象特点，感受儿歌幽默诙谐的游戏气氛。接着，教师扮演的老公公出场，与幼儿近距离接触，并和幼儿一起玩老公公摸胡子、点头弯腰哈哈笑的游戏，调动幼儿模仿、装扮老公公的欲望。在动手装扮的环节中，教师提供了一些简易且容易装饰的材料：白胡子、白眉毛、白头巾等给幼儿自己装扮老公公，并提供小镜子让幼儿看看自己装扮的形象。最后，师生装扮成老公公一同跟着音乐做游戏，体验装扮成功的快乐，体验参与集体游戏的乐趣。

　　培养注意力和积极参与集体活动的态度是本次活动隐含的心理教育目标，不管是电教手段还是表演和装扮等形式，都为这条隐含的目标服务，对于小班刚入园两个月的孩子来说，采用多样的活动形式吸引他们的注意力，使他们专注于集体活动之中，并喜欢与同伴一起游戏，使其在集体中找到快乐，是心理教育的重点，也是戏剧活动所要呈现的重要目标。

5、中班音乐教案《计算器》含活动反思

　　涉及领域：音乐

　　活动目标：

　　1、歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。

　　2、在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　正面是绿色，反面是红色的“红绿灯”大卡片一张。

　　活动过程：

　　(一)歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。

　　1、复习歌曲“粉刷匠”。

　　师：请小朋友先一起来复习一下歌曲“粉刷匠”。

　　2、体验身边的工具给人们生活带来的便利。

　　(二)在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。

　　1、学唱新歌《计算器》。

　　(1)倾听教师范唱。

　　师：你都听到了什么?原来计算器在学习生活中给我们带来了方便。

　　(2)集体说歌词并完整学唱，注意唱好歌曲中的附点音符。

　　2、创编新歌词。

　　⑴ 说说学习上还有什么工具。如：“我的电脑……，上网游戏看新闻，一按鼠标就知道”等。

　　⑵ 说说生活上的工具。如：“豆浆机、榨汁机等”，说出它们的作用，并替换原有歌词后，再进行歌唱。

　　⑶ 唱一唱自己编的歌曲，同享活动的快乐。

　　教学反思：

　　当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!

6、中班音乐教案《下雨歌》含反思

　　活动目标

　　(1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

　　(2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

　　(3) 体验与同伴共同学习的快乐。

　　(4) 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　(5) 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　教学重点、难点

　　重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

　　难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

　　活动准备

　　(1) 音乐DO RE MI：《下雨歌》

　　(2) CD《下雨歌》

　　(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

　　教学反思

　　活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

　　在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

　　当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

7、中班音乐教案《大吊车》含反思

设计思路：

　　对于中班的幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，幼儿对马路上各种各样的车是很有兴趣的。大吊车作为一种特种车，长长的臂杆，能吊起很多很重的物品是吸引幼儿注意力的。本次音乐活动能让幼儿了解大吊车的外形体征和特殊的用途，初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通过游戏体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

活动目标：

　　1、了解大吊车的外形特点和用途。

　　2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

　　活动重点：学唱歌曲。

　　活动难点：初步感知高低音。

活动准备：

　　1、大吊车挂图。

　　2、胸牌。

　　3、磁带。

活动过程：

　　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。

　　2、教师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。

　　(评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础)

　　二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。

　　结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。(结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。)

　　三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。

　　(评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。)

　　2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

　　师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子?它有什么本领?

　　3、整首学唱歌曲

　　师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。

　　4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

　　(评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。)

　　四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

　　1、讲解游戏的玩法

　　找一个好朋友一起跟老师示范表演。

　　2、幼儿戴胸牌做游戏

　　两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高 音表示将货物吊起来了。

　　(评：为避免幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。)

　　五、活动在轻松愉快的 气氛中结束。

　　教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

活动反思：

　　在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

　　教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。

　　在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。

8、中班音乐教案《小小音乐家》含反思

活动目标：

　　1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

　　2.尝试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感受音乐的节奏。

　　3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》

活动过程：

　　1.体态准备。

　　复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

　　——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。

　　2.听辩旋律。

　　教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

　　3.肢体感受。

　　幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。

　　教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。

　　幼儿学习基本动作。

　　教师引导幼儿理解动作含义。

　　——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

　　4.音乐游戏

　　教师做引领者，集体做表现性律动。

　　请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。

活动反思：

　　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

9、中班音乐教案《过新年》含反思

活动目标：

　　1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

　　2.体验过新年时的喜悦之情。

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1.图谱、相关图片。

　　2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《过新年》。

　　1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。

　　2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

　　二、学习打击乐。

　　过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。

　　1.徒手练习

　　幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。

　　2.尝试配乐器演奏。

　　提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

　　3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。

　　幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导)。

　　4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。

　　三、收拾乐器。

　　幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

活动反思：

　　这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。

10、中班音乐教案《泼水歌》含反思

【活动目的】

　　1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

　　2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

　　3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

【活动准备】

　　知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。

　　物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。

【活动过程】

　　一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。

　　1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

　　师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。

　　2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。

　　二、基本部分.

　　(一)欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

　　1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?

　　2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

　　(二)教师表演动作

　　1、带领幼儿集体复习巩固基本动作："矮人走路"。

　　动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。

　　2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。

　　(三)随音乐进行完整练习

　　1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

　　2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

　　3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。

　　三、活动结束：

　　活动在音乐声中自然结束。

教学反思：

　　这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。

11、中班音乐教案《水族馆》含反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿感知乐曲的AB结构及乐曲优美轻快地特点。

　　2.尝试用优美的肢体动作表现音乐的变化。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入活动

　　1.师：亲爱的小朋友们，你们好!你们看，今天我们来到了一个这么美的地方，在这里我们将一起欣赏一首非常美妙，非常动听的音乐，你们想不想听?现在我们一起来听一下!

　　二、理解、感受音乐

　　1.播放音乐，教师做优美的动作

　　2.播放视频

　　3.幼儿模仿小鱼游，音乐舒缓时候小鱼怎么游，音乐轻快的时候，小鱼怎么游。

　　4.提问：

　　(1)听到缓慢的音乐时，水草会怎么动呢?

　　(2)随音乐的变化，音乐变快水草怎么动?

　　5.小结：这段音乐有时很慢，听上去很优美，有时很快，听上去轻松愉悦。(快思老师.教案网出处)优美的音乐表现的是水草慢慢生长的画面，而轻快的音乐则是各种海底生物游来游去的画面。

　　三、播放音乐，结束活动

　　活动反思：

　　本节活动之前，我给孩子们丰富了关于海底世界的一些经验，比如海中有什么，海里的生物怎样“游泳”等。当孩子们和我一起进入了神奇的水底世界，和水草小鱼玩起了快乐的游戏时，大部分的孩子都能不错的模仿，有的化身“水草”在那自由摆动，有的变成“小鱼”来回穿梭，还会不时的冒出几个小泡泡。但是在活动中，我也发现，虽然孩子们能够说出很多种海底的生物，但是在模仿上面还是有一定的困难，比如我们班模仿大鲨鱼的亮亮，他的大鲨鱼就和小鱼一样，没有可怕的样子，也没有锋利的牙齿，整个一呆萌状。

12、中班音乐教案《小蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1、学唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的节奏。

　　2、喜欢春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

　　3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。

　　活动难点：

　　用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

活动过程：

　　一、导入

　　1、复习歌曲：蒲公英

　　要求：用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。

　　过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢?

　　幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”

　　二、学唱歌曲《小蜜蜂》

　　1、欣赏歌曲

　　教师弹唱，幼儿倾听。

　　过渡语：歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来听听仔细。

　　2、教师分段清唱

　　提问：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢?

　　采蜜真开心，开心了会怎么样?(唱歌)

　　教师根据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对歌词的了解。

　　小结 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。

　　大家唱着歌，唱着歌去做工。

　　3、幼儿学唱

　　(1)边拍节奏边念歌词。

　　(2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。

　　(3)根据幼儿的演唱情况，提出再次演唱的要求。(要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱)教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的，所以我们唱的时候也是很开心、快乐的

　　(4)分组演唱。

　　(5)幼儿继续学唱。

　　(教师可根据孩子的学唱情况，有针对性的重复练习)

　　三、尝试表演

　　过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧 。

　　(1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰，手肘前后快速煽动)，小脚脚尖踮起做碎步。

　　(2)、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。

　　花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飞舞，采蜜。

活动结束：

　　这节活动小朋友们表现的都特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要热爱自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧!

活动延伸：

　　播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。

活动反思：

　　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

13、中班音乐教案《葵花歌》含反思

活动目标

　　1、熟悉歌词，并能基本跟唱。

　　2、通过幼儿扮演葵花，大胆表演故事情节。

　　3、体验角色“葵花” “开心快乐”的唱歌，“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

材料准备

　　1、PPT动画设计 钢琴 香水

　　2、头饰(小向日葵15个，大向日葵1个 玉米投手1个 樱桃炸弹1个)

活动过程

　　1、气息练习

　　设置花园情景吸气吐气练习

　　2、引导幼儿观看PPT，初步熟悉歌词

　　(1)出示PPT，观察图片，初步熟悉歌词

　　(2)引导幼儿倾听歌曲，感受葵花姐姐开心快乐的情感(教师清唱一遍)

　　(3)儿童看图填词，记忆歌词

　　3、转换葵花情绪情感，体验葵花内心隋绪变化，继续熟悉主旋律歌词

　　4、引导幼儿角色体验，初步学习歌曲主旋律部分

　　(1)引导幼儿集体讨论后集体交流，丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。

　　(2)表演活动：引导幼儿在表演中自主歌唱

游戏玩法

　　本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。

　　“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验，接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心，展现主要角色人物的个性;

　　“情出”幼儿通过观看PPT感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化;

　　“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色，亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感(害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪)。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

14、中班音乐教案《理发师》含反思

活动目标：

　　1、通过多种途径让幼儿感受歌曲，引导幼儿用跳跃、轻快的歌声表现出来。

　　2、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　掌握歌曲旋律及歌词

　　活动难点：

　　掌握跳音及连音的唱法

活动准备：

　　1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。

　　2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图

　　3、音乐vcd、录音机

活动步骤：

　　一、激趣导入

　　师：小朋友，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧!律动《小朋友散布》

　　二、感知、学习歌曲

　　1、观看情景表演，初步了解歌曲内容

　　(理发店音乐响起)师：听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。(带领幼儿随《理发师》音乐走至场景处。)

　　幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)

　　2、运用图谱记忆歌词

　　(1)出示图谱，通过提问呈现歌词内容

　　师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁?(将叔叔、阿姨图片放入图谱中相应的位置上)

　　师：他们理发时用了什么工具?(根据幼儿回答出示相应的图片：剪刀、刷子。说到剪刀时，引导学习歌词“灵巧的呀推着剪刀”)理发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可以说：灵巧的呀推着剪刀。(幼儿学说)

　　师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子?理发师完成了自己的工作会感觉怎么样?(启发幼儿结合已有经验回答，丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感：一边模仿动作一边念歌曲“哎，已剪好了呀!”)

　　(2)教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词

　　师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。(文章出自.快思教案网)(教师用欢快、跳跃的情绪演唱)

　　师：你们听到了什么声音?

　　师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的?(引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”)

　　(3)根据图谱朗诵歌词

　　师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说一说。(带领幼儿有节奏的朗诵歌词)

　　3、完整演唱歌曲

　　(1)教师看图谱范唱

　　(2)请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱

　　三、创编节奏，巩固歌曲

　　1、师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

　　2、运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲

　　师：如果把这些好听的节奏放到歌曲中，你们觉得会怎么样?我们来试试吧!

　　四、游戏互动，提升幼儿的表现力

　　师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧!请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，谁先当顾客。

　　讨论：当顾客的小朋友应该注意什么?(丰富幼儿日常生活常识：理发时不乱动。)

　　幼儿边唱歌边表演.

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

15、中班音乐教案《健康歌》含反思

活动设计背景

　　这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。

　　歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。

　　这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。

活动目标

　　1.理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。

　　2.在音乐中培养孩子的创新精神和能力。

　　3.引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

　　2.重点鼓励学生参与、激发创新意识。

活动准备

　　磁带、录音机、电子琴

活动过程

　　一、 听音乐动起来。

　　1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。

　　2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)

　　3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?

　　二、

　　1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

　　师:刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗?

　　2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

　　师:看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思?

　　3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。

　　师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示!

　　三、跟着音乐动一动

　　1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。

　　2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。

　　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗?

　　3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。

　　曲边唱边跳自己独创的“健康舞”

　　4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动

　　加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯!”另一组喊：“唉，我来了!”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

教学反思

　　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。

　　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。

　　整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

16、中班音乐教案《泥娃娃》含反思

　　活动目标：

　　1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

　　2、感受关心他人所带来的快乐。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　自制泥娃娃一个，图谱

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

　　2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?

　　3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

　　二、欣赏歌曲

　　1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

　　师：歌曲里唱了什么?

　　2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

　　师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗?

　　2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。

　　师：听完这首歌，你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

　　四、教师小结

　　师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。

　　活动反思：

　　本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。(.来源快思老师教案网)在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

17、中班音乐教案活动《刷牙歌》含反思

活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

　　2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

　　3.体验牙齿健康和快乐的情感。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程：

　　一、谜语导入。

　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗?

　　二、复习第一段歌曲。

　　1.教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，掌握乐曲节奏。

　　2.教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。

　　三、学唱第二段歌曲。

　　1.教师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词。

　　2.教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。

　　3.跟着音乐，完整的演唱歌曲。

　　四、创编刷牙动作和象声词。

　　1.幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学。

　　2.创编漱口的声音，如"咕噜咕噜噜"，创编表示快乐的象声词，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3.教师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。

　　4.请表现好的孩子表演歌曲。

　　五、参加牙膏舞会。

　　师：小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么?我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢?(牙膏)，今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会"，你们想参加吗?让我们出发吧!

教学反思：

　　教师是幼儿模仿的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么;教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

18、中班音乐教案《大母鸡》含反思

　　设计思路：

　　这是一首2/4拍的歌曲，旋律活泼，歌词恰如其分的表现了母鸡下蛋前后的不同情绪，其中有节奏的念白，生动形象、极富童趣。本活动通过难点前置，将念白的节奏型巧妙地融合到发声练习中，在游戏的情境中自然而然的掌握了节奏，再通过图片的提示，帮助幼儿加深对歌词的记忆，整个活动在幼儿愉快、轻松地体验中结束，使幼儿充分体验到参加音乐活动的快乐。

　　内容与要求：

　　理解歌词内容，学习说唱结合的演唱方式，掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白节奏。能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。

　　感受歌曲欢快的情绪，萌发对小动物的喜爱之情。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　重点和难点：

　　能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。

　　活动准备：

　　1.观看母鸡生蛋以及生蛋后表现的视频，

　　2.课件、图片

　　指导要点：

　　一、难点前置，以情境导入的方式进行发声练习，掌握念白节奏。

　　在到鸡妈妈家做客的情境下，随音乐进入教室。重点练习不同音高下的节奏型。

　　二、通过图片引导、讨论、教师范唱等形式熟悉、理解歌词内容，感受母鸡下蛋前后情绪的变化。

　　1.出示课件，理解第一部分歌词。

　　提问：大母鸡坐在哪里?它要干什么?(教案出自：快思.教案网)母鸡怎样下蛋?下蛋后会怎么做?

　　2.教师范唱，并出示图片引导幼儿分析、记忆歌词，体验母鸡下蛋前后情绪的不同。

　　提问：你听到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 鸡妈妈想告诉别人什么?

　　三、以不同形式进行歌唱，引导幼儿用愉快好听的声音及不同表情、动作表现母鸡下蛋的快乐心情。

　　1.教师演唱，幼儿跟唱，熟悉歌曲旋律。

　　2.针对幼儿演唱出现的问题着重进行练习。

　　3.鼓励幼儿体会母鸡心情的变化，有表情、有动作的表现歌曲。

　　4.所有幼儿扮演鸡妈妈边表演边唱。

　　5.请个别幼儿边表演边唱进行展示。

　　四、结束部分，.以向其他人报喜的情景带领幼儿边唱边离开教室。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

19、中班音乐教案《礼貌歌》含反思

　　设计背景

　　分析《礼貌歌》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

　　在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

　　最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣

　　活动目标

　　1.感知歌曲的AB结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。

　　2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　重点难点

　　1. 能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。

　　2. 掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。

　　活动准备

　　1.图谱、歌词图片

　　2.音乐磁带

　　活动过程

　　一、我很快乐

　　1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?

　　2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

　　3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)

　　二、泼水的故事

　　今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，[教案来自：快思教案网.]请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情

　　1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

　　逐一提问：

　　(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮，”)

　　(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)

　　(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气)

　　(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)

　　2.师幼一起完整的念一遍歌词。

　　3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。

　　三、学唱歌曲。

　　1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

　　2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

　　3、解决难点。

　　4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

　　5、再次唱，老师退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

　　(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

　　(2)师幼尝试着分角色演唱。

　　2、幼儿分角色演唱。

　　3、幼儿互换角色进行演唱。

　　五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

　　1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢?

　　2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”

　　3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?

　　4、幼儿尝试着演唱。

　　5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。

　　活动反思：

　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

20、中班音乐教案《跳舞娃娃》含反思

　　制作意图：跳舞的娃娃是根据八音盒改变，原来的八音盒需要上发条，娃娃才会旋转跳舞。通过改编，将用小鼓棒敲击产生动力，使小娃娃旋转，幼儿喜欢夸张的颜色，漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心，充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具。

　　教育价值：这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣，也锻炼他们的小肌肉。通过游戏，培养他们的交往能力。

　　选用材料：废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子

　　制作方法：

　　1、将废旧果盒(圆形)进行包装，颜色鲜艳;

　　2、用乒乓球和纸筒做成娃娃;

　　3、用筷子做成鼓棒;

　　4、在盒子四周用果冻盒装饰，安装4个彩灯;

　　5、在盒子平面中用烟盒纸贴成金色“地板”;

　　6、将盒子装饰好后，放上小娃娃。

　　适用年龄：4-5岁

　　操作方法：幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动，使小娃娃跳舞，可以根据节奏的快慢敲击。

　　活动反思：

　　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

21、中班音乐教案活动《下雨歌》含反思

活动设计背景

　　在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。

活动目标

　　(1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

　　(2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

　　(3) 体验与同伴共同学习的快乐。

　　(4) 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　(5) 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

　　重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

　　难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

活动准备

　　(1) 音乐DO RE MI：《下雨歌》

　　(2) CD《下雨歌》

　　(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思

　　活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

　　在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

　　当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

22、中班音乐教案《六一的歌》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿唱准歌曲中跳跃的乐句;帮助幼儿掌握歌曲欢快、活泼的情绪。

　　2、学习切分音节奏及衬词“哎呀哎呀、哎呦呦呦”的演唱方法。

　　3、培养幼儿热爱自己的节日和做主人翁的自豪感。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、有关于六一的幼儿读物。

　　2、幼儿知道六月一日是“儿童节”并且已有过六一的经验。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鸭带小鸭》、《笑一个吧!》《一个一个说》。

　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《买菜》、《学做解放军》、《扮家家》《好朋友》。

　　二、导入部分

　　教师：小朋友们知道今天是几月几日吗?你们知道今天是什么节日吗?

　　幼儿：六一儿童节。

　　教师：对了!今天是六一儿童节，是小朋友们的节日，你们开心吗?你们都喜欢怎样过这个快乐的节日呢?(请幼儿说说怎样过节日，或是以前怎么过的)

　　教师：小朋友们的六一都过得非常开心、快乐!今天老师也要帮你们庆祝这个节日，怎么庆祝呢?老师要教你们唱一首歌曲，歌曲的名字就叫“六一的歌”小朋友们先听老师唱一遍，听听歌曲里面“六一”是怎样的，老师等会看看谁耳朵最能干，听的最多。(教师范唱)

　　教师：歌曲唱完了，歌曲的名字叫什么呀?歌曲里的六一是怎样的内呢，谁来说一说?(幼儿回答)

　　三、学唱新歌。

　　教师：(出示读物，重点讲述“六一”的“歌是甜甜的，花是香香的，小朋友是美美的”三个乐句的词意，加深幼儿对歌词的理解。为什么说“六一”的“歌是甜甜的，花是香香的，小朋友是美美的”呢，谁来说一说?(幼儿回答)

　　教师：小朋友们说的真好!请小朋友们伸出双手和老师一起拍打节奏说歌词。(文章出自.快思教案网)教师：这会请小朋友们跟着老师的琴声拍打节奏说歌词。

　　教师：小朋友们拍打的真有节奏感，现在请你们跟着老师的琴声用甜美的歌声把“六一的歌”唱出来好吗?(教师领唱)

　　教师：小朋友们唱的真好听，过六一大家都很开心，那我们就要用快乐的心情去演唱这首歌曲，(引导幼儿注意“甜甜的、香香的、美美的”演唱方法。)

　　教师：小朋友唱的真好听，听得我的心情都变得非常开心，如果小朋友把这里唱得在准确一点就更好听了，(引导幼儿对切分音节奏的唱法要求唱准、唱好、以及衬词“哎呀呀呀、哎呦呦呦”演唱时要注意活泼、跳跃。)请小朋友带上表情完整的唱一遍。

　　四、最后总结。

　　1、复习歌曲《勤快人与懒惰人》

　　2、表扬上课认真，积极举手发言、能带上感情和表情唱歌的小朋友。

　　活动反思：

　　在“六一”儿童节来临之际，我开展了音乐活动《快乐的六一》，这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情，充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。

23、中班音乐教案《泡泡糖》含反思

幼儿园中班音乐《泡泡糖》

教学目标：

　　1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。

　　2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。

　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

教学准备：

　　道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干

　　乐器：鼓、吊镲。

教学重难点：

　　1、重点：熟悉儿谣。

　　2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。

教学队形：

　　坐位：半圆形。

　　站位：两排面对面、四散。

教学过程：

　　1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿立即反应能力)

　　鼓声：拍手到处走。

　　吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。

　　2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵)。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动)

　　3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。

　　1)嚼泡泡糖--布球。

　　l引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

　　l欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……

　　l引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。)

　　l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

　　2)粘泡泡糖--吸铁。

　　l引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。)

　　l出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。(空练)

　　l听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。

　　3)吹泡泡糖--玩具圈。

　　l引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。(引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。)

　　l引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

　　l听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。

　　4、认识五线谱音符位置。

　　1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。

　　2)于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示

　　3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。

　　5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

24、中班音乐教案《青蛙唱歌》含反思

　　活动目标：

　　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　　2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　　3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　幼儿园中班音乐教案《青蛙唱歌》

　　活动准备：

　　1、大“荷叶”一片，钢琴。

　　2、虫子一串，青蛙指偶两个(老青蛙、小青蛙)。

　　活动过程：

　　1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动。)

　　2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　师：风儿吹来，荷叶会怎样呢?听，风吹来了，是什么样的风?(另一教师弹轻风的音乐)请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。(师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。)我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。(师生小碎步转、抖动2遍。)

　　师：听，又来了一阵风，是什么风?(师弹狂风音乐，幼儿听。)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶。(再次弹狂风，师生抖动荷叶。)

　　师：嘘!风停啦，(师生停在原地)我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧!(弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。)

　　3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

　　(1)师：风停了，荷叶停在了水面上(师生把荷叶放在地上)，小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀?(小青蛙)小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会!(师生共同跳上荷叶，坐下来。)

　　(2)引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　　师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛?是怎么叫得?(个别幼儿学叫)这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢?其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高兴!真高兴!那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢?(幼儿学说)说得真好!还有谁叫出不一样的呢。(鼓励幼儿学)

　　(3)倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

　　师：你们看，(出示指偶)荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱?(配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。)先是谁唱的?后面的呢?我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，(再次倾听)小青蛙唱的歌是怎样的?是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)老青蛙呢?(连连的、低低的、粗粗的)

　　师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。(老师情景表演)他们见了面唱起了歌，(问幼儿)谁先唱?(老师示范唱一遍小青蛙)该轮到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我们跟着小青蛙唱一遍，好吗?(幼儿学唱，师生一起唱。)小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。(师生一起清唱)

　　师：青蛙的歌好听吗?谁愿意做老青蛙呢?谁愿意做小青蛙呢?(教师帮助幼儿分组)记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!(幼儿分组唱2遍)

　　4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。

　　师：哎呀!我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢!对了!我们是怎么跳得?听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢?(配班老师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。)来捉害虫啦!哇!好累啊，我们回家啦!

　　【教学反思】

　　本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。

　　活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时，(教案出自：快思教案网)教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。

25、中班音乐教案《水果歌》含反思

　　活动目标

　　1. 初步熟悉儿歌，感受儿歌的音律美。

　　2. 培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

　　3. 通过活动会简单的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点

　　让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简单的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。

　　活动准备

　　1. 红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。

　　2. 苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1. 出示图片

　　教师：“今天呀我们班来了几位小客人，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面。”

　　2. 教师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。

　　教师：“小朋友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的?”!.来源:快思老.师教案网!请幼儿用“这是。。。。。”的句式结构说一说说过的名称及颜色。

　　(二)展开部分

　　1.编儿歌《水果哥》

　　(1)给苹果编

　　教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌好吗?现在来时遍地一句：“什么水果红红的?”启发幼儿编第二句：“苹果苹果红红的。

　　教师：“小朋友们真的太能干了，都编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起读一读吧!领大家读一遍：“什么水果红红的?苹果苹果红红的。”

　　(2)给杏子编

　　由老师编第一句：“什么水果黄黄的?启发幼儿说出“杏子杏子黄黄的”。

　　(3)给葡萄编

　　教师：“现在我们给葡萄编。谁来第一句?教师请一名幼儿编第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　(4)给西瓜编

　　教师：“小朋友们变得儿歌真好听，现在我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来?”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：“什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

　　2.教师给幼儿示范一遍。

　　教师：“现在呢老师把小朋友们编的儿歌朗诵一遍小朋友们认真听。”

　　3. 请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。

　　教师：“ 在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫《水果哥》，让我们一起背一下吧!

　　(三)结束部分

　　1.游戏：水果歌

　　请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问：“苹果苹果红红的?”手上拿着颜色图片的幼儿站起来说：“苹果苹果红红的。”手上拿着其它水果图片的幼儿则不可以站起来。

　　2.总结：小朋友们都已经要和这些水果宝宝成了好朋友，可你们必须知道这些水果宝宝不仅样子可爱还有丰富的营养价值呢。老师希望小朋友们能多吃些水果健康快乐的成长。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)。

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

26、中班音乐教案《吃西瓜》含反思

　　活动目标：

　　1、认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。

　　2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

　　3、体验音乐活动的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。

　　活动难点：

　　能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

　　活动准备：

　　1、音乐《大鼓和小鼓》

　　2、自制音乐图谱《吃西瓜》

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、师：小朋友，夏天天气很热的时候，你最想吃什么东西呢?(西瓜、冰淇淋、果冻……)

　　2、老师天气热时，最喜欢吃西瓜啦。吃了西瓜很凉爽的!

　　3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢?请幼儿回答。

　　4、教师根据幼儿的回答进行小结。

　　5、师：小朋友，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音)。

　　6、小结：小朋友，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

　　过度语：小朋友，老师这里有一段音乐，请小朋友来听一听音乐，听听音乐里游什么特别的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。

　　二、活动指导

　　(一)欣赏音乐

　　1、教师播放音乐

　　小朋友，现在我们一起来听音乐。(教师跟着音乐把那些特别的声音念出来)

　　2、说一说音乐

　　(1)师：小朋友听了音乐，你们听到了什么特别的声音。[本.文来源:快思老.师教案网]请幼儿回答。

　　(2)这些特别的声音告诉我们什么事情呢?(这些声音告诉我们怎么吃西瓜)

　　(3)师小结：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告诉我们是怎么样吃西瓜的。

　　(二)出示图谱，学习吃西瓜

　　小朋友，现在我们也一起来学习吃西瓜。

　　1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。

　　2、讲解“0”在音乐中表示休止。

　　3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的内容。

　　4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。(可幼儿表演的情况再来一次)

　　(三)创编动作

　　刚才小朋友用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢?

　　1、 引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。

　　如：挑西瓜用手拍拍头;切西瓜用手当刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口;好吃点头来表示。

　　2、使用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。

　　3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。

　　4、做音乐游戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

　　三、活动结束

　　师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。

　　教学反思：

　　这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。

　　可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。

27、幼儿中班音乐教案《青蛙唱歌》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　　2、掌握歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。

　　【活动过程】

　　一、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。

　　师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室)

　　师：咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)

　　师：哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下)

　　二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　1、播放音乐，轻风。

　　师：听，这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?

　　教师小结幼儿的回答：哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)

　　2、播放音乐，狂风。

　　师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风?

　　教师小结幼儿的回答：如果大风、狂风、龙卷风都吹来了，(教案出自：快思教案网)荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)

　　师：嘘!风停了，让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)

　　3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。

　　师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。(分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱)

　　4、游戏。

　　跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。

　　5、音乐停止。

　　师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)

　　师：小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不同的歌声)

　　教师小结：哇，你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧!

　　三、掌握《小青蛙》的节奏型。

　　1、出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。

　　师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)

　　师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。

　　2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)

　　3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

　　四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。

　　1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

　　2、教师完整示范表演歌曲。

　　3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

　　五、歌曲表演。

　　可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。

　　结束：

　　小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动)

　　【教学反思】

　　本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。

　　活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时，(教案出自：快思教案网)教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。

28、中班音乐教案《问答歌》含反思

　　活动目标：

　　1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。

　　2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。

　　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　　活动准备：

　　大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。

　　活动过程：

　　一、游戏：我来问你来答。(学习节奏和歌词)

　　1、小朋友想一想，什么动物鼻子长?(大象)教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

　　2、小朋友想一想，什么动物耳朵长?(兔子)同上。

　　二、学唱问答歌。

　　1、教师范唱一遍。师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧!

　　2、幼儿学唱歌曲二遍。

　　3、问答歌。师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗?"教.案来自：快思教案网"哪里不一样?

　　教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。

　　4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。(幼儿面对面)

　　三、仿编问答歌。

　　1、教师出示松鼠的贴绒。师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们看看是谁来了?

　　2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大?(松鼠)

　　3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　　4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。

　　5、选择创编的好的问答句，集体学唱。

　　活动反思：

　　中班音乐活动《问答歌》是一首带有游戏性很强的歌曲，可通过与歌词一致的节奏来读问句和答句，在问与答的过程中，帮助幼儿理解歌词内容，为后面的歌唱做好铺垫作用。我想该内容也深深地吸引着孩子们，所以我投幼儿所好，把握住孩子的兴趣点，并结合奥尔夫音乐教学的理念，将音乐与动作、舞蹈和语言联系在一起的，以节奏为基础，结合身体律动，唱、奏、动、听综合教学，尽量唤起幼儿对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，从而培养了幼儿音乐感觉和情感。

29、中班美术教案《太阳公公穿新衣》含反思

　　活动目标：

　　1、对同一物体选择用不同的相似色表现。

　　2、体验在寒冬中太阳的作用。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得浓厚——选择与太阳对比的颜色画光芒，并装饰图案——用彩色水笔涂画喜欢太阳的人和物。

　　活动过程：

　　一、 欣赏与讨论

　　清晨，太阳公公升起来了，它放出美丽的光芒。太阳公公红色送给的小红花和红苹果;把绿色送给了大树和小草;把蓝色送给了大海，又把五颜六色送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。

　　(1) 你们喜欢太阳公公送颜色给你们嘛?;文章出自.快思老师.教,案网'你平时看见太阳有些什么颜色呢?

　　(2) 它的光芒就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢?

　　(3) 观察比较不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光芒。

　　太阳公公：“谢谢小朋友，让我穿上这么美丽的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在东方升起，把美丽的光芒带给大地。

　　二、 创作要求：今天一早，太阳又升起来了……

　　三、 幼儿作画，教师指导要点

　　(1) 有目的地思考选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂均匀，并可用同种颜色涂出深浅变化。

　　(2) 变化各种线条做装饰画光芒，并考虑与太阳配色。

　　(3) 太阳在那里呢?——涂画背景

　　四、 引导评价

　　(1) 不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。

　　(2) 不同背景——把不同颜色的光芒送给不同的朋友。

　　(3) 太阳不仅把美丽的颜色送给大家，还给我们带来温暖，我们经常在户外活动和晒太阳，身体就更健康。

　　活动反思：

　　孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。

30、中班音乐教案《兔子舞》含反思

　　活动目标：

　　1.感受乐曲活泼、欢快的情绪，能跟着音乐节奏跳舞。

　　2.学会与同伴合作跳舞，体验与朋友一起游戏的乐趣。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　兔子舞音乐;为幼儿贴好颜色标志，帮助幼儿区分左右;兔子队员头饰。

　　活动过程：

　　一、 情景导入。

　　师：小朋友们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开始了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们愿意来当我的队员吗?

　　师：听了这段音乐你有什么感觉?

　　二、 一只兔子来跳舞。

　　1. 播放音乐，教师示范舞蹈一遍。

　　2. 请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。

　　3. 听音乐，幼儿跟随教师学跳兔子舞。(文章出自.快思教案网)可一起念白：红 色| 绿 色| 跳 跳|向前 跳|，帮助幼儿掌握节奏和动作。

　　三、 两只兔子来跳舞。

　　1. 教师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。

　　2. 引导幼儿掌握两只兔子跳舞的难点。

　　3. 幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。

　　四、 长长的接龙舞。

　　1.师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁愿意接受我的挑战。

　　2.请几位幼儿排队合作一起跳。

　　3.全体幼儿一起跳兔子舞。

　　五、结尾。

　　教师给幼儿颁发拉拉队头饰。

　　活动反思：

　　《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。

31、中班音乐活动教案《老公公》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　　2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。

　　3、让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、电钢琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐做韵律进活动室。

　　2、练声曲《唱歌》、《叫声》。

　　3、熟悉歌曲内容

　　教师范唱歌曲，请一名教师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。

　　4、理解歌词内容

　　(1)用问答的方式引导幼儿理解歌词。

　　(2)幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。(.本文来源：快思老.师教案网)

　　5、学唱歌曲

　　(1)让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。

　　(2)引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。

　　6、根据歌词表现动作

　　(1)鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。

　　(2)请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。

　　(3)男孩扮演老公公，女孩帮助男孩化装，“老公公”摔倒时，女孩扶起“老公公”。

　　(4)教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。

　　7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。

　　活动反思：

　　孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让孩子通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。

32、中班音乐优秀教案《老公公》含反思

　　一、活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　　2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备

　　录音机、磁带、电钢琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。

　　三、活动过程

　　1、幼儿听音乐做韵律进活动室。

　　2、练声曲《唱歌》、《叫声》。

　　3、熟悉歌曲内容

　　教师范唱歌曲，请一名教师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。

　　4、理解歌词内容

　　(1)用问答的方式引导幼儿理解歌词。

　　(2)幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。

　　5、学唱歌曲

　　(1)让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。

　　(2)引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。

　　6、根据歌词表现动作

　　(1)鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。

　　(2)请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。

　　(3)男孩扮演老公公，“快思老师.教.案网出处”女孩帮助男孩化装，“老公公”摔倒时，女孩扶起“老公公”。

　　(4)教师、幼儿扮演“老公公”共同表演。

　　7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。

　　活动反思：

　　孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让孩子通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。

33、中班音乐教案《美妙水歌》含反思

　　活动目标：

　　1、 启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。

　　2、 幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。

　　活动准备：

　　幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹

　　活动过程：

　　一、 引起兴趣：

　　1、 歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。

　　2、 请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。

　　说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。 "出自:屈;老.师"教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀?(水)对啦!今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样?

　　二、 尝试运用水杯演奏乐曲：

　　1、 幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。

　　2、 教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。

　　说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。教师指导语言：

　　1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗?

　　2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的?水最多的呢?

　　三、 尝试用水声为乐曲配伴奏：

　　1、 听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。

　　2、 给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。

　　说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。教师指导语言：

　　1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!

　　2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)

　　活动反思：

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

34、幼儿园中班音乐教案《堆雪人》设计意图反思

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。

　　2、迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。

　　3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合，并体验合作交流的快乐。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　6、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1、日常活动中，播放《堆雪人》的录音歌曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。

　　2、幼儿围坐成半圆。

　　3、幼儿用书：《堆雪人》(活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象)。

　　活动过程：

　　一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。

　　1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么? 教师随音乐有节奏地朗诵歌词。

　　2、教师：听!我说的冬天，和你们说的一样吗? 幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。

　　二、学唱歌曲《堆雪人》。

　　1、教师歌曲1—2遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

　　2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗?一起来试一试! 3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。

　　三、根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。

　　1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看!

　　2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。

　　3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。

　　4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

　　5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。

　　四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。 第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。 第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

　　教学反思

　　为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

　　各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

　　在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

　　在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

35、幼儿园中班音乐教案《铃儿响叮当》教案反思

　　一.教学设计

　　《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上的情景，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

　　二.活动目标

　　1. 学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。

　　2. 亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

　　3. 能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。

　　4. 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5. 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　三.活动准备

　　各种打击乐器，幼儿已有经验，PPT

　　四.活动过程

　　1.导入部分(音乐问候)

　　12 34 | 5 — | 小朋友们好，小朋友们好。

　　2.师：冬天到了，就要下雪了，大家看(出示ppt图片)老师认识几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片)圣诞老人听到了他们欢乐的笑声，也来了，圣诞老人今天来给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是什么呢?幼：礼物，零食，好玩的(幼儿自行回答)。师：到底是什么呢?听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。(教师播放一遍铃儿响叮当音乐)

　　4.师：看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲，小朋友喜欢吗?幼：喜欢。师：老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物，听了都想要去滑雪了，现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。(出示ppt图片冰雪王国)哇，冰雪王国可真美丽呀。师：(出示ppt图片关卡一)师：咦，他是谁?他在说什么?在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏，国王才会同意打开大门。哦，原来我们必须学会打节奏才能进去呀，那现在我们一起来学习打节奏吧。

　　6.师：现在请小朋友伸出自己的小小手，尝试双手击掌拍一拍(幼儿尝试拍手)拍拍头(幼儿尝试)那除了这些，我们还能拍打哪些身体部位呢?(引导幼儿尝试跺脚，拍腿，拍肚子等。)哇，小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里，老师先做一遍示范，小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听~(教师示范，一边唱一边拍打)，现在小朋友全体起立，和老师一起来做一做。好，我们张开大嘴巴，一起唱起来。(师幼共同表演)你们真棒~现在让我们为自己鼓鼓掌：表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演，让我们进去冰雪王国吧。预备，起。(幼儿集体表演)师：蹬蹬蹬蹬，大门打开了(出示ppt图片)冰雪王国可真漂亮呀，我们顺着楼梯走下去吧。(出示ppt图片一个矮人说话)咦，这里怎么又有一个人，他在说什么?要想去冰雪王国最好玩的地方，你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来)今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器，我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器，请小朋友先敲一敲自己手里的乐器，老师手里也有一个乐器，你们看，(教师敲击声音大)哇，声音很大呀，(教师敲击声音小)咦，声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音(幼儿尝试)嗯，真棒，再敲一敲小的声音(幼儿尝试)。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大，你们就要敲得小，如果老师敲得声音小，你们就大。来，我们先来试一试。真棒，看来小朋友已经能够控制声音的大小了，现在，我们加大难度咯，要一边唱一边敲，先看一看老师怎么做(教师示范)现在请小朋友拿起自己手里乐器，和老师一起敲起来吧(师幼共同演奏)哇，你们真棒，那我们继续加大难度哦，从中间分开，一边敲打的声音大，一边敲打的声音小，我们来试一试。(幼儿尝试)哇，你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器，那我们一起给他表演一下，去冰雪王国最好玩的地方去吧。来，全体起立(幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏)

　　7.师：(出示ppt图片)这里可真好看呀，这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈，一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上，这次的旅行你们喜欢吗?(喜欢)那老师要布置一个小小的作业，回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣，并且教会他们演唱《铃儿响叮当》

　　师：(叮咚叮咚叮咚)什么声音?咦，冰雪王国要关门了，我们快点回去吧。

　　8.结束部分(音乐再见)

　　(老师)唱：12 34︱ 55 ︱ 54 32︱ 11 ‖

　　小朋友哦再 见，小朋友哦再见

　　小朋友们再见。

　　五.活动延伸

　　回家后让幼儿当小老师，给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣，并且教会爸爸妈妈儿歌《铃儿响叮当》。

　　六.教学反思

　　此乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。不足的是，孩子们第一次接触打击乐，有点陌生，需要一些融入的过程。

　　(活动反思)

　　《铃儿响叮当》这首乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，并且今天幼儿们的表现也非常出色，如何打鼓，如何在打击中加入音乐，幼儿们熟记于心，可见对于音乐的敏锐性，积极配合，共同完成儿歌的打击，当然这次活动也有一些遗憾的地方，我归纳为一下几点：①语言表述还是不够周详，还需要自身完善，使其更加符合幼儿。②幼儿的表演还不够自信，需要加强幼儿的自信，使其大方自信的展现。这次活动也使得我受益良多，有了一个新的突破。