中班美术教案《给弟弟妹妹做礼物》反思

中班美术教案《给弟弟妹妹做礼物》反思

中班美术教案《给弟弟妹妹做礼物》反思

1、中班美术教案《给弟弟妹妹做礼物》反思

  生成背景:

  由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动,小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了,小班的弟弟、妹妹比我小,我们要关心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戏的时候,杨玉婷画了一张蜡笔画,她告诉我说:“我要把这张画带回去,送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题,何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物,自己亲自送给小班弟弟妹妹,真正感受到我是中班小朋友了。

  教学目标:

  1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹,增强做中班小朋友的光荣感。

  2.能主动大胆地与弟弟妹妹交往。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。!.来源:快思老.师教案网!

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学准备:

  1.复习一些原来会做的折纸。

  2.正方形纸若干。

  3.作画工具。

  重点与难点:

  做一样折纸的礼物。

  活动环节:

  复习歌曲

  1.复习歌曲《我是中班小朋友》。

  讨论

  1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹?

  2.回忆折纸过程,出示2-3件折好的范例作品,幼儿交流自己会折的东西。

  幼儿自由折纸

  1.提醒幼儿先想好内容,再折纸,折纸时要注意对齐、平整,对困难的幼儿,教师可以用范例启发,或示范一些容易折的物品,帮助他们完成任务。

  2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。

  练习送礼物

  1.幼儿送礼物时会用语言表达,如:“弟弟(妹妹),这是我折的XX,你能高高兴兴上幼儿园,我把这个送给你。”在班上先练习说说。

  2.带幼儿到小班送礼物,鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。

  效果分析:

  通过今天的送礼物活动,使我对我班小朋友有了进一步的认识,在我眼里他们是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候,个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往,有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。

  活动反思:

  这是一节手工活动,目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论,积极性很高。有了第一环节的讨论,再加上师幼共同制作的步骤图,孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画,只有3名幼儿动作较慢,用时长,不过在老师的引导下,最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处:在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时,衔接的不够自然,应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题,再交代本节课的学习任务。

2、大班教案《我给弟弟妹妹做礼物》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿大胆与小班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。

  2、利用多种美术技能制作不同美术作品,作为礼物。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重难点分析:

  重点:会用不同技能制作不同作品。

  难点:体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活动准备:

  知识:中班学习了各种技能。

  物质:各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。

活动过程 :

  一、导入:谈话引出主题:

  问:“今天早上我们幼儿园里有什么新变化?小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家,我们怎样来关心、安慰他们呢?

  二、展开:

  1、请幼儿发表自己的见解,并注意及时引导。

  2、根据幼儿自己的想法,教师支持幼儿的选择,并提供不同材料,

  3、幼儿利用自己的美术技能,制作不同作品,教师进行适当帮助,做好鼓励表扬。

  4、启发幼儿利用礼物,想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。

  5、组织幼儿到小班去礼物,并注意观察幼儿间的交往情况。

  三、结束:回到教室,进行总结,请幼儿说说自己的感受,进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。

活动反思:

  这是一节手工活动,目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论,积极性很高。

3、大班美术教案《给弟弟妹妹做礼物》含反思

活动目标:

  1. 激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感,增强其责任感。

  2. 培养幼儿的动手和观察能力。

  3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备:

  1.五彩彩纸 、皱纹纸条 、水彩笔、油画棒、胶水

  2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的方法

活动过程:

  1.通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

  师:小朋友们,小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园,你猜一猜,他们心里都在想写什么呢?

  师:他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭。那我们现在是幼儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗?如果你们看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那怎么来安慰他们呢?

  师:我们小朋友们真棒,想到这么多的办法,那今天我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们,好吗?

  2.展示礼物,激发幼儿制作兴趣。

  师:前几天,我们学习了折纸《啄木鸟》,那今天我们就来制作一幅拼贴画《啄木鸟捉虫》,送给弟弟妹妹们。

  师:先来看一看邵老师制作的拼贴画,看一看画面上都有什么?(投影仪)

  老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看,分组传阅,请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。

  3.分组讨论制作礼品的材料。

  师:请小朋友们说一说,这幅拼贴画用了哪些材料?

  4.共同制作步骤图。

  步骤一:长方形纸短边朝上,长边朝旁边。拿黑色水彩笔画上树干、树冠。

  步骤二:用正方形纸折成啄木鸟,并添上眼睛和羽毛。

  步骤三:皱纹纸条揉成球(果子),将球和果子用胶水粘在画面上。

  5.展示幼儿制作的礼物并评价。

  6.结束语:

  师:下周一升旗仪式时,我们将画送给小一班的小弟弟和小妹妹们,并告诉他们啄木鸟的本领和你是如何制作这个拼贴画的。

活动反思:

  这是一节手工活动,目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论,积极性很高。有了第一环节的讨论,再加上师幼共同制作的步骤图,孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画,只有3名幼儿动作较慢,用时长,不过在老师的引导下,最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处:在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时,衔接的不够自然,应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题,再交代本节课的学习任务。

4、大班美术优质课教案《给弟弟妹妹做礼物》含反思

  目标:

  1.乐意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感.

  2.会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物.

  3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  准备:

  1.幼儿自己收集的瓶或杯子.

  2.各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊.

  过程:

  1、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望.

  提问:小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?(幼儿回答:他们在想爸爸妈妈,在想家).

  他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?“文章.出自快思老.师教.案网."(不可以)当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们呢?(想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物)

  哦,我们小朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋友说要给他礼物了,你准备给他送什么样的礼物呢?(幼儿自己想也可以讨论).

  2、讨论制作礼品的方法和材料.

  刚才小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,老师有漂亮的纸:皱纹纸,蜡光纸和白纸等)

  3、幼儿制作.

  老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看.请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物.

  现在小朋友有这么多的材料了,那么请小朋友开始动手制作礼物吧,在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想办法解决,也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙.

  4.去小班送礼品,带弟弟妹妹做游戏.

  幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时,要告诉他们:自己制作的是什么东西,或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?如果小弟弟小妹妹不知道,就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中,要注意照顾好小弟弟小妹妹

  教学反思:

  这是一节手工活动,目的是引导幼儿乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给小班弟弟妹妹,从而产生做哥哥姐姐的自豪感。

  这节活动形式比较多,因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望,并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料,幼儿在讨论过程中积极性很高,能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料,有了第一环节的讨论,所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心,引导他们去充分发挥想象,并鼓励他们积极参与活动,同时,在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。

  活动中每个幼儿都能积极参与活动,认真地进行制作,幼儿制作的礼物形式比较多,对于交代的要求基本上都能做到,每个幼儿都很快完成了一幅作品,有些幼儿想象很丰富,还给画面装饰、美化。

  最后一个环节是送礼物给小班弟弟妹妹,并与他们一起做游戏,孩子们在这一过程中充分体会到了活动的乐趣。通过今天的送礼物活动,使我对我班小朋友有了进一步的认识,在我眼里他们是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候,个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往,有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。

5、大班社会优秀教案《我有弟弟妹妹啦》含反思

  活动目标:

  1、 尝试主动地与弟弟妹妹交往,懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做游戏。

  2、 萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。

  3、 培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、 教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、《小朋友的书 我长大了》;《小朋友的书 美工》。

  2、与姐妹班的老师进行联系。

  3、准备一份自己制作的礼物,如手工作品、图画、折纸等。

  活动过程:

  1、 介绍活动内容,幼儿交流与小班弟弟妹妹交往的方法。

  介绍活动内容:我们去小班,每人找一位弟弟或妹妹与他们交朋友。(教案出自:快思教案网)今后,要经常和这个弟弟妹妹一起玩,成为一对固定的好朋友。

  交流交往方法:初次相识,你该跟他说什么话?可以带弟弟妹妹做什么?

  2、 相互结交朋友并交往。

  结交朋友,相互认识,了解自己所结实的小朋友的姓名、生日,喜欢做的事等等,并赠送准备好的礼物。

  带弟弟妹妹玩一玩。

  哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意见,如:玩玩操场上的活动器具,参观介绍幼儿园的花草树木等。

  哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班级,互道再见。

  3、 活动后讨论、交流。

  你结实了一个怎样的弟弟妹妹?带他一起做了什么?

  有没有遇到困难?你是怎么解决的?

  4、 使用《小朋友的书 我长大了》第25—26页“我和小小朋友”,把幼儿结实的小朋友的名字、肖像、生日等记录在上面。

  活动反思

  这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用,在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大,大小幼儿能积极地相互作用,不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展,而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。

  整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法,各领域内容做到了有机联系,相互渗透。在活动的导入部分,我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣,消除不同班级幼儿之间的陌生感.为幼儿做一个心理上的铺垫,为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节,通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动,这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动,我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中,提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助,为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能,但他们却会模仿大班幼儿,这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展,使他们都超越自己的原有水平,等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来,是本次活动的难点。为使分享活动更具实效,需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现,有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中,孩子们都表现踊跃,我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同,体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节.通过幼儿合作游戏,互相加深了感情。

  本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。

6、中班美术教案《夏天》含反思

活动目标:

  1、 在掌握水墨画表现方法基础上,用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

  2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

  3、 加深幼儿对夏天的认识。

  4、 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、 感受作品的美感。

活动准备:

  1、 教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

  2、 知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程:

  一、 开始部分

  教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

  1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

  2、 丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

  2、 幼儿作画,老师巡回指导。

  要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

  3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

  ⑴请幼儿为自己的画命名。

  ⑵两人一起相互讲述画面。

  ⑶请个别幼儿独立讲述。

  三、 结束部分

  1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。

  2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

  3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

  4、 幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。其次在执教的过程中缺少激情,数学本省就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

7、中班美术教案《荷花》含反思

活动目标

  1.学习用油水分离法画荷花。

  2.能结合夏天的特征,创造性地表现荷花的不同形态。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

  1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

  2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

活动过程

  1.魔术情境导入 ,感受荷花的多种形态,激发幼儿作画的兴趣。

  (1)创设魔术师表演的情境,魔术师自我介绍后提问:现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?

  (2)表演第一个魔术“变夏天”,导入“夏天背景板”,引导幼儿欣赏并提问:“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。

  2.第二个魔术——荷花开了,示范讲解“油水分离”画法。

  师:下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关,请欣赏魔术“荷花开了”。

  (1)在表演魔术过程中,讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

  (2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

  3.幼儿学习作画,教师巡回指导。

  (1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态,并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况,鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

  4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

  (1)创设魔法城堡正在装修的情境,引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

  (2)引导幼儿互相交流,说说喜欢的作品及理由。

  5.活动延伸。

  (1)将活动材料投放在美工区,鼓励幼儿继续学习用油水分离画法,表现夏天等其它事物。

  (2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

  告诉幼儿魔术表演结束了,一起离场。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

8、中班美术教案《彩虹》含反思

活动目标:

  1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

  2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像,创作。

  3、学习用七种颜色画出彩虹。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

活动准备:

  1、雨后带幼儿观察彩虹,“彩虹图片”

  2、幼儿用书,纸。

  3、水彩笔、绘画纸。

活动过程:

  1、我们都知道夏天是一个多雨的季节,夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色,它是由哪些颜色组成的?

  2、夏天下雨的时候会打雷,闪电,这样的雨叫什么雨?

  3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹,对吗?如果太阳不出来,能看到彩虹吗?

  小结:下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹。所以,雨过天晴就能看到彩虹。

  4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  5、彩虹宝宝真调皮,喜欢到处找朋友做游戏,它喜欢和谁做游戏?第一幼儿教育网站

  6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。

  7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。

  8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

  创作联想

  1、幼儿结合自己的感受画彩虹,你想请彩虹宝宝和谁做朋友,请你把它画下来,教师巡回指导。。

  2、幼儿结合自己的感受画彩虹,教师巡回指示。

  3、鼓励幼儿大胆落笔,运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。

  4、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,创造性地表现自己所要表达的彩虹。

  展示交流

  1、出示幼儿的作品,观察是七种颜色,引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。

  2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。

  活动延伸:

  请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。

区域活动

  气象公公的玩具店。

  活动目标:

  学习扮演角色表演故事,初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。

  活动准备:

  小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。

  区域规模:

  设1个区,10名幼儿。

  活动过程:

  1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色,鼓励幼儿大胆表演。

  2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后,都发生了什么现象?

活动反思:

  此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作,幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》,个别能力较弱的幼儿不会画彩虹,需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动,幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程,教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流,幼儿语言不完整,注意对回答适时补充,并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花,给他们表扬与激励。

9、中班美术教案《给爷爷奶奶的贺卡》含反思

活动目标:

  1、在讨论和制作贺卡的过程中,产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。

  2、培养幼儿初步的创造能力。

  3、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  1.《小朋友的书·美工》。

  2.教师提前制作一张美丽的贺卡。

活动过程:

  一、引出课题。

  师:我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日,老师也非常爱我的爷爷奶奶,所有老师

  做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶,请你们看一看。

  出示制作好的贺卡,请幼儿欣赏。

  师:这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡,看,这上面有什么呢?

  幼:爷爷和小朋友。

  师:这里还有五个字“爷爷,我爱你”,现在我们来看看背面,这里有我送给爷爷奶奶的祝福,我祝爷爷奶奶身体健康,天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。

  幼:想。

  师:那我请小朋友先来看看老师是怎么做的,看仔细了,等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。

  二、示范贺卡的制作方法。

  师:请小朋友看老师这里(出示美工“给爷爷的贺卡”),沿着黑色的实线把图片剪下

  来,然后沿着虚线对折,在背面写上祝福语,一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶?

  幼:天天开心等等。

  师:小朋友们很棒,想了这么多的祝福语,等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里,告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语,然后老师帮你们写下来。

  三、幼儿制作贺卡,教师巡回指导。

  师:老师已经把材料放在你们的座位上,请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心,垃圾要扔到垃圾桶里。

  四、交流。

  互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。

  师:请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。

  师:现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡,这是xx的,他给爷爷奶奶的祝福语是。。。

  师:现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡,请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗?

  幼:好。

活动反思:

  这一活动是相对于比较简单的一个活动,这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分,导致心情紧张的同时加快了语速,使幼儿没能很好地掌握活动目标。

10、中班美术教案《蛋糕》含反思

活动目标:

  1.体验刮画纸的神奇、有趣,激发幼儿对美术活动的热爱。

  2.知道刮画纸和竹笔的使用方法,并尝试运用。

  3.能画出蛋糕的轮廓,会用波浪纹、圆形等简单图案进行装饰。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.感受作品的美感。

活动重点难点:

  活动重点:

  能画出蛋糕的轮廓,并用简单图案进行装饰

  活动难点:

  掌握刮画纸和竹笔的使用方法

活动准备:

  课件、范画、轻音乐;刮画纸、竹笔人手一份

活动过程:

  一、导入。(3分钟)

  出示课件,欣赏各式各样的蛋糕。

  指导语:今天老师给小朋友带来一些漂亮的图片,我们一起来欣赏一下吧!

  小结:蛋糕的种类可真多呀,有单层、双层,还有多层的,颜色不同、形状不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。

  二、展开。

  1.出示范画,请幼儿观察。(2分钟)

  指导语:瞧!刘老师也画了一个漂亮的大蛋糕!

  提问:这个蛋糕有几层呀?每一层上面是用什么图案来装饰的?

  2.教师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的使用方法。(6分钟)

  指导语:你们观察的可真仔细,那这个蛋糕是怎么画的,小朋友来看一看,在画蛋糕的时候我们要从下往上画,最底层要画得大一些,第二层比第一层要小一点,最上面这一层再小一些。画完蛋糕的轮廓后再来画蜡烛和火焰。

  提问:咦,小朋友,你发现没发现老师用的纸和笔和我们平时用的有什么不同?

  小结:这可不是普通的黑纸,它呀可神奇了,它有一个好听的名字叫“炫彩刮画纸”,(小朋友说一遍)在刮画纸的上面有一层黑色的覆盖层,只要我们用竹笔在上面轻轻一刮,就会变出各种不同的颜色来。

  指导语:竹笔由笔尖和笔尾两部分组成,笔尖可以用来画轮廓、刮细线。(就像这样,画完蛋糕的轮廓后可以用波浪纹、圆形或是简单的图案和花纹来装饰)

  笔尾是用来涂色的,轻轻地刮掉上面黑色的覆盖层。就像小朋友用油画棒涂颜色一样,从上到下,一点一点慢慢的刮,一些细小的地方,或者是边缘处也可以用笔尖来刮。

  3.幼儿绘画,教师巡回指导。(14分钟)

  指导语:刮画纸和竹笔可真神奇呀,一会小朋友也来试一试、画一画吧。

  在画蛋糕的时候要在纸的中间画,最下面一层要画的大一些,用笔尖画完轮廓后再用笔尾来涂色;另外,小朋友还要注意安全,不要用笔尖戳到自己或小朋友。

  指导语:一会请小朋友轻轻转过身体面向小桌子,每人拿一支笔和一张纸。一会小朋友可以画和老师一样的,也可以自己来创新。好,开始吧。

  4.请幼儿自评、互评作品。(5分)

  指导语:好,谁想先给大家介绍一下你的蛋糕?

  提问:那么多漂亮的蛋糕,你最喜欢哪一个?为什么?

  指导语:请客人老师也来说说她最喜欢哪个蛋糕吧?

  三、结束。(2分钟)

  指导语:今天小朋友学会了刮画纸和竹笔的使用方法,还画了漂亮的大蛋糕,真能干呀,给自己鼓鼓掌吧!

  提问:那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗?

  小结:是呀,送蛋糕就像送祝福、送健康、送快乐一样,收到蛋糕的人也会非常幸福和开心。

  提问:你们画了那么漂亮的蛋糕,你想送给谁?

活动延伸:

  一会活动后咱们就把蛋糕送给你想送的人,现在请小朋友告诉旁边的小伙伴你想把蛋糕送给谁。

活动反思:

  中班幼儿对绘画感兴趣,也有了一定的基础;在故事《小船悠悠》中发现孩子们对蛋糕的兴趣浓厚,于是生成了炫彩刮画《生日蛋糕》的活动。结合我班美术特色,选用新颖独特的绘画材料——刮画纸,它结合多种绘画的特点,让原本复杂的过程变得简单,刮画纸颠覆了以往用笔在纸上绘画的传统,而是用竹笔在纸上刮画,底色绚丽多变,很好的促进教学氛围,激发了幼儿对美术活动的热爱。

  活动一开始,教师请幼儿欣赏各式各样的蛋糕,孩子们兴趣浓厚,知道了蛋糕的种类有许多,颜色不同、形状不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。展开环节中教师并没有直接告诉幼儿刮画纸和竹笔的使用方法,而是让幼儿在观看示范画蛋糕的过程中自己发现纸和笔的不同,然后再进行示范讲解,从而突破难点。

  整个活动孩子们兴趣浓厚,教学环节流畅;95% 的幼儿画出了蛋糕的轮廓,并用简单的图案进行装饰,5%的幼儿在画完蛋糕的基础上尝试大面积刮画,较好的完成了教学目标,达到了预期的效果。评价环节中将所有孩子的画都展示出来,引导他们从蛋糕的形状、颜色、构图、大胆创新等不同的角度进行自评、互评,让孩子们充分体验了成功感,增强了自信心。

  课后经过反思发现活动中仍寻在许多不足,如:应注重从小培养幼儿绘画时的坐姿,执笔的姿势及大胆创新的意识。另外不应把活动的重点设为画出蛋糕的轮廓,并用简单的图案进行装饰;而应放在刮画上,只有大面积露出炫彩的底色,才能让孩子们真正体验刮画的神奇与乐趣。教学是一门学问和艺术,今后在备教材的过程中应再深入一些,在分析教材的同时也要分析美术活动中所用的材料;认真对待自己的每一次教学,每一次学习。

11、中班美术教案《彩虹桥》含反思

  活动目标:

  1、了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。

  2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

  3、感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔

活动过程:

  一、情境导入谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。

  师:你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

  二、探索发现1、引导幼儿欣赏图片”彩虹”。

  师:你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

  师:彩虹是什么样子的,像什么?它有哪些颜色?

  师:今天我们就来画彩虹桥,把彩虹画成桥。

  2、出示蜡笔,引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

  师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画,先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

  师:每一种颜色都要相连,一种颜色跟着一个颜色后面。

  三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

  师:我们来一起来画一画彩虹桥,2、幼儿自由创作,教师巡回指导,提供帮助。

  提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位,使用时保持桌面和画面的整洁。

  四、欣赏评价:

  1、请幼儿在集体面前介绍自己的”彩虹桥”。

  2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价,同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

  五、结束活动师幼一起收拾整理物品,结束活动。

活动反思:

  此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

12、中班美术教案《飞机》含反思

活动目标:

  1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机,感受折纸的乐趣。

  2、学习将折好的飞机按大小排序。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的美感。

活动准备:

  1、事先折好的大小不同的飞机。

  2、大小不同的长方形纸若干。

  3、折飞机步骤图。

活动过程:

  1、教师出示折好的大、小纸飞机,让幼儿自由观看、玩耍,激发幼儿折飞机的愿望。

  2、幼儿自由探索折飞机的方法。

  (1) 教师出示折飞机的步骤图,引导幼儿自己看图解折飞机。

  (2) 教师重点向幼儿示范难折的部分,如:机翼的折法。

  (3) 幼儿再次看图解折飞机,教师巡回指导。

  (4) 教师引导幼儿思考:怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。

  3、教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。

  (1) 引导幼儿自由排序,可以按照从小到大的顺序排列,也可以按照从大到小的顺序排列。

  (2) 可以多人合作一起进行排序。

  4、展示自己的作品。

  布置飞机展,互相欣赏同伴的飞机。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

13、中班美术教案《大树》含反思

活动目标:

  1、幼儿尝试用剪刀,沿线剪大小不一的圆和三角形。

  2、会将圆和三角形,粘贴在纸上,进行制版,并且进行压印。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

  1、老师的范画大树、剪刀。

  2、吹塑纸上画圆。

  3、一张方的吹塑纸。

活动过程:

  1、欣赏老师的范画。

  小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)

  2、老师示范制作

  首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上,粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料,进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)

  3、请幼儿自己进行制作。

  提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。

  4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。

  5、评价作品。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

14、中班美术教案《小猫》含反思

活动目标

  1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

  2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  3、学画小猫的不同动态,表现出小猫的快乐。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

  1、课件:范画-小猫,涂色-小猫

  2、每人一套油画棒。

活动过程

  一、导入

  谈话导入,激发兴趣。

  教师:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去......

  小猫会去干什么?

  二、展开

  1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法,拓展幼儿的想象力。

  2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

  提问:小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?

  3、教师示范小猫的不同动态画法,出示范画,交待主题。

  (1)示范小猫的不同动态画法:固定小猫的头部位置,根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

  (2)出示范画,交待主题。

  引导语:小朋友们你们看,小猫小猫很快乐,来到了开满鲜花的草地上,跳起了快乐的舞蹈。

  今天我们就来画画快乐的小猫。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)丰富幼儿对小猫的表情经验:眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

  (2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

  三、结束

  1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?

  说说它为什么快乐?

  2、组织幼儿收拾自己的画具,检查自己周边的卫生情况,养成良好的行为习惯。

活动反思:

  本次活动也主要让幼儿掌握简单的油画,本次活动大部分幼儿掌握的还是不错的,在这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻炼。

15、中班美术教案《小鸡》含反思

活动设计背景

  创设背景:一次音乐课上,在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都非常感兴趣。我就想如果把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会更加增加他们的兴趣。不仅锻炼了他们的动手操作能力,还可以发展孩子的创造力和想象力。

活动目标:

  1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。

  2、学习均匀有力地涂色。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点

  活动重难点:学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形,均匀涂色。

活动准备:

  1、自制贴绒教具一套,表现小鸡的头和身体等动态的演示板。

  2、范画几张。

  3、绘画工具:水彩笔或油画棒。

活动过程:

  1、通过故事,导入主题。

  鸡妈妈有一群鸡宝宝,有一天,鸡妈妈领着它们在草地上散步,有的抬头看天上的白云;有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有的在捉虫子;有的在嬉戏打闹,它们玩的可高兴了。

  2、用贴绒教具在黑板上设置情景,并引起幼儿的作画兴趣,教师模仿小鸡的叫声:“叽、叽、叽”,把注意力引到观察小鸡的形态上来,教师说:你们想不想把这些小鸡用笔画下来?

  引到幼儿观察小鸡的外形特征:椭圆形的身体,圆圆的头,穿着黄绒绒的衣服,头上长着尖嘴和眼睛,身体下面还有两条腿,小鸡真可爱。

  3、出示范画和演示版,引导幼儿观察小鸡的不同动态。

  (1)、观察范画,说说小鸡仔干什么?

  (2)、出示演示版,表现范画中的动态。

  4、教师示范画小鸡

  用画笔先画一个椭做消极的身体,进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头,然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。

  5、幼儿作画,教师指导。

  (1)、教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。

  (2)、请幼儿展开画纸,在募集的旁边画一群小鸡。

  (3)、启发幼儿根据自己的观察,用大小不同的椭圆和圆,画一群不同形态的小鸡。

  (4)、鼓励幼儿大胆想象,使画面布局合理,小鸡的形态多样,色彩丰富。

  6、教师对幼儿的画进行评比。

  找出几份画得比较好的作品,供幼儿欣赏,并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如:有的小鸡在叫;有的小鸡在跑;小鸡在晒太阳;还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。

  活动延伸:课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。

课后反思:

  通过这节课的学习,逐渐培养幼儿学习美术的兴趣,锻炼幼儿动手操作能力及观察力,发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合,对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想,课后要对他们多谈话多交流多鼓励,以便幼儿更好的发展。

16、中班美术教案《水果》含反思

活动目标:

  1、仔细观察各种水果的外形特征,尝试绘画各种水果。

  2、尝试用冷暖色绘图,感知冷暖对比产生的美感。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

  1、多种水果,单一或组合照片(有衬布)

  2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)

  3、炫彩棒

活动过程:

  一、观察欣赏,了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?

  小结:又大又圆的水果是苹果,小小爱心红草莓,一颗一颗是葡萄……过渡:今天王老师也请来了许多水果。

  二、观察讨论,帮助幼儿理解水果的种类和摆放

  (一)观察讨论,帮助幼儿认识水果。

  1、哪个水果在上面,哪个水果在下面?先画哪个水果,后画哪个水果?

  2、小结:画水果先画中间偏下的位置,然后往上面和左右叠加,注意水果之间有重叠和躲藏。

  (二)摆图理解水果绘画顺序。

  1、教师摆图--水果指导语:水水果宝宝大聚会,又大又圆是苹果,小小爱心红草莓。

  水果香,水果甜,水果装进大果盘。

  2、画桌布小结:画格子衬布时要跳过前面的水果,画长长的直线。

  三、操作表现,尝试画水果、果盘和衬布。

  (一)作画要求:

  1、想想先画哪个方位水果,后画哪个方位水果?

  2、画衬布时要跳过水果和果盘。

  (二)过程性指导:

  1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

  2、观察幼儿画衬布的认识。

  3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

  四、分享交流,感受水果在一起聚会的快乐。

  1、你画的水果是什么?

  2、你是用什么颜色来涂水果的?

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

17、中班美术教案《拖鞋》含反思

活动目标:

  1.幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣,体验、分享活动的快乐。

  2.幼儿初步掌握操作程序,会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。

  3.通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力,制作出各种不同样式的拖鞋。

  4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5.感受作品的美感。

活动准备:

  认识准备:认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉上的鞋子

  材料准备:实物:三双不同的漂亮拖鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、每人两块剪好的鞋形硬纸块、硬纸片、一双制作好的拖鞋、蜡笔。磁带、收音机

活动过程:

  一、幼儿念儿歌,引出主题。

  1.幼儿一起念〈〈蜘蛛买鞋〉〉。

  2.教师提问:

  (1)"小朋友见到过什么鞋子?"

  (2)"你们喜欢什么鞋子?为什么?"

  二、出示拖鞋,请幼儿欣赏并讨论。

  引出活动设计主题--拖鞋。

  教师提问:

  1."这些鞋子叫什么名字?"

  2."你们还看到过什么不一样的拖鞋?"

  三、教师示范、讲解。

  1.教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范,讲解。

  (1)选择蜡笔先装饰好鞋板,再剪下鞋面进行装饰。

  (2)用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。

  2.教师讲述操作程序:

  先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴,皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片,用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3.鼓励幼儿运用各种材料装饰制作,可几种结合,也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。

  四、幼儿制作拖鞋。

  1.放优美的钢琴曲,幼儿制作拖鞋。

  2.教师巡回指导。

  五、幼儿欣赏作品、游乐分享。

  1.教师:"你最喜欢哪双鞋,为什么?"

  2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐:《找朋友》)

活动成果:

  1.幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋,有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品,促进了幼儿之间的交往。

  2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋,发展了幼儿的创造力及动手能力。

  3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候,不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍,幼儿还欣赏到了同伴的作品。

活动延伸:

  1.幼儿与家长一起参观鞋店,认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。

  2.在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。

活动反思:

  本节活动教学目标完成较好,整节课非常流畅,孩子们的积极性很快被激发起来,整个活动中幼儿都能够自由想象,大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望,积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满,注意力集中。

18、中班美术教案《斑马》含反思

活动目标:

  1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

  2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

  白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

活动过程:

  一、情景导入、激发兴趣导入

  师:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

  二、观察画面,归纳分析

  1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)(教案来自:快思教案网.)小结:原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

  2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

  提问:这一页你看懂了吗?

  小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

  提问:这里有两只斑马, 它们的动作一样吗?

  你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  三、经验迁移,表现动态

  提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

  四、操作实践,完成任务提出任务要求

  1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

  2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

  五、分享交流,大胆表达

  1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

  2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

19、中班美术教案《衣服》含反思

  活动目标

  (1)学习用对称的方法画衣服。

  (2)会用多种图案装饰衣服。

  (3)感受对称美。

  (4)在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  (5)培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  (1)范画两幅;

  (2)收集有美丽图案的衣服;

  (3)每人一张画纸、一盒蜡笔。

  活动过程

  一、导入

  (1)谈话,导入主题。

  提问:"我们每天都要穿什么?"

  二、幼儿第一次操作

  (2)出示美丽的衣服,引起幼儿对画衣服的兴趣。

  提问:"这是什么?衣服有什么?它是怎样的?"

  重点引导幼儿说出衣服的主要特征。

  三、分享经验

  3、出示范画,学习用对称的方法画衣服。

  提问:

  (1)蝴蝶有什么?

  (2)它的身体、翅膀是怎样的?

  (3)蝴蝶喜欢做什么?

  老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

  画出蝴蝶的外形特征,在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀,最后添画有关的背景。

  四、幼儿再次操作

  4、幼儿作画。

  教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶,<文章.出自快思教案网.>启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景,丰富画面内容。

  5、幼儿自由参观同伴作品后小结。

  引导幼儿互相欣赏作品,并对幼儿的作品作评价。

  活动延伸

  把幼儿作品挂在美工区,供大家互相学习。

  活动反思:

  在活动中,创设了小兔开服装店这样一个情境,孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候,与上一次相比有了明显的进步,虽然有个别小朋友动作比较慢,但是他们插编的方法是正确的,因为在操作前,我先让孩子观察,先说,而且在材料投放上进行了改进,每组只提供两种颜色的纸条,这样幼儿在编织的时候更加清楚,纸条的颜色不会混淆,他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸,所以看起来不够鲜艳,如果衣服模板用淡色的彩色卡纸,这样幼儿的作品可能会更漂亮。

20、中班美术教案《梅花》含反思

教学目标:

  1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。

  2.培养观察能力和审美能力。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

教学准备:

  梅花,范画,颜料,白纸。

教学过程:

  1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)

  2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!

  3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!

  4.幼儿动手制作,教师巡回指导。

  5.成果展示。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

21、中班美术课教案《给娃娃做秋衣》含反思

【活动设计】

  由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差,因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴,看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想:娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。

  中班幼儿已会有意识地调换颜色,并能注意与客观事物的固有色相对应,但还不能有目的地配色。因此,在活动中通过观察“花布”这一环节,让幼儿了解同一种颜色有深浅之分,并学习有目的地用对比的颜色配色,避免色彩混乱,使画面更鲜艳。

  活动的最后环节——折衣,可延伸到区角活动中去完成,谁先完成就先在“商店”里展示出来,使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

【活动目标】

  1、区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。

  2、了解季节特征,萌发关心别人的情感。

  3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【重点与难点】

  知道同一种颜色有深浅之分。

【活动准备】

  1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。

  2、在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。

【活动过程】

  一、语言诱导,引起兴趣

  建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。

  二、欣赏范例、讨论。

  设问:

  (1)为什么叫它“花布”?

  (2)上面印的是什么图案?给花布取名。

  (3)每块花布的图案是否都一样呢?

  说明这部分设问,主要让幼儿通过讨论,知道花布的图案有各种各样的。

  (4)这块花布上的图案有几种颜色?

  (5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?

  说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找,什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。

  三、讨论作画方法。

  建议可通过讨论及幼儿示范,帮助幼儿掌握绘画顺序:画图案—>涂底色(小点、线条、色块都可),鼓励幼儿大胆创作,想出与别人不同的图案。

  四、幼儿创作。

  建议教师加强观察,及时介绍不同于别人的图案,同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿,如:画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。

  对先画好的幼儿可建议去涂底色:找一个不同的颜色,使花布更鲜艳。(找对比色)

  五、引导讲评

  幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。

  六、折秋衣(四角向中心折的方法)

  建议此环节可在区角活动中去完成,谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓,秋衣也渐渐增多。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

22、中班美术活动教案《给弟弟妹妹做礼物》含反思

  生成背景:

  由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动,小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了,小班的弟弟、妹妹比我小,我们要关心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戏的时候,杨玉婷画了一张蜡笔画,她告诉我说:“我要把这张画带回去,送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题,何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物,自己亲自送给小班弟弟妹妹,真正感受到我是中班小朋友了。

  教学目的:

  1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹,增强做中班小朋友的光荣感。

  2.能主动大胆地与弟弟妹妹交往。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  教学准备:

  1.复习一些原来会做的折纸。

  2.正方形纸若干。

  3.作画工具。

  重点与难点:做一样折纸的礼物。

  环节:

  复习歌曲

  1.复习歌曲《我是中班小朋友》。

  讨论

  1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹?

  2.回忆折纸过程,出示2-3件折好的范例作品,幼儿交流自己会折的东西。

  幼儿自由折纸

  1.提醒幼儿先想好内容,再折纸,折纸时要注意对齐、平整,对困难的幼儿,教师可以用范例启发,或示范一些容易折的物品,帮助他们完成任务。

  2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。

  练习送

  礼物

  1.幼儿送礼物时会用语言表达,如:“弟弟(妹妹),这是我折的XX,你能高高兴兴上幼儿园,我把这个送给你。”在班上先练习说说。

  2.带幼儿到小班送礼物,鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。

  效果分析:

  通过今天的送礼物活动,使我对我班小朋友有了进一步的认识,在我眼里他们是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候,个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往,有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

23、中班数学教案《送给弟弟妹妹的新衣服》含反思

活动目标:

  1、探索发现物体上三种不同花纹排列的规律。

  2、在补缺排列花纹的操作活动中体验规律排列美。

  3、感受分享的快乐。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

  按规律排列的玩具花环、课件、水彩笔、幼儿用书

活动过程:

  一、情景导入:

  师:幼儿园来了好多的弟弟妹妹,老师要送他们两个漂亮的花环作为礼物,我们来看看什么样的花环?

  1、出示花环1让幼儿了解ABAB的排列方式。

  2、出示花环2让幼儿初步了解ABCABC的排列方式。

  二、讲解操作

  1、出示课件1:弟弟妹妹想到我们班来玩,我们帮他们用雪花片铺一条到我们班的路吧。

  引导幼儿看课件了解ABCABC的排列方式,并用雪花片进行排列练习。

  2、出示课件2:弟弟妹妹听说你们画画画的很好想和你们一起画画,我们先送弟弟妹妹一些水彩笔吧。

  引导幼儿看课件2再次了解ABCABC的排列方式。

  3、出示课件3:画画还需要纸,请幼儿找出还需要纸。

  引导幼儿补缺所需要的彩色纸。

  4、出示课件4:引导幼儿给弟弟妹妹送的衣服上按ABCABC的排列方式给花纹凃上颜色。

  三、幼儿独立操作幼儿用书的作业,老师给予指导。

延伸活动:

  在区角中进行“按规律排串珠”、“按规律设计相框”等活动,进一步在操作中感受、体验排列规律的美。

教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

24、中班美术教案《猪》含反思

活动目标

  1、学习从上到下地观察猪,了解猪的外形特征。

  2、了解猪与人民的关系,知道猪的用途。

  3、能大胆作画,把主体形象画大、画满。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

  1、图片:猪

  2、幼儿用涂色纸,蜡笔。

活动过程

  一、导入,引起幼儿兴趣。

  教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜它是谁呀?

  (然后出示玩具猪)

  教师:噢!是小猪,还是一只胖乎乎的大肥猪。

  二、引导幼儿观察猪,并观看老师的示范

  1.了解、认识大肥猪的外形特征。

  (1)大肥猪是什么样子的?

  (2)圆圆的头上有什么?是什么形状的?

  (小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)

  (3)身体像什么形状?(椭圆形)

  (4)身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?

  (细细的尾巴,四条粗粗的短腿,脚上有尖尖的蹄子。)

  2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分,知道用什么图形来表示猪的哪个部位,并能够正确的选择图形剪出图形。

  3.介绍一种新的涂色拓印的方法。

  (1)把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住,

  然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色,直至出现大肥猪的轮廓。小朋友们在观察老师涂色的时候很细心,知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色,也知道了是怎样来涂色的,在观看老师制作的过程中,学会了制作的方法。

  三、幼儿进行操作,启发幼儿想象添画充实画面的背景。

  1.在幼儿进行大肥猪的制作,教师交待制作要求:

  底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动,涂色是注意力度,以防底版画破。

  2.启发幼儿,添加相应的事物。

  你的大肥猪在什么地方呢?

  (如:农场里的房子、田野里的树木和草地,丰富画面的背景,使画面更加充实。)

  四、展览幼儿作品

  请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方,在做什么?

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

25、中班美术教案《给妈妈的心愿卡》含反思

  活动目标:愿意为妈妈制作心愿卡,让妈妈感受自己对她的爱;能大胆画出图案,发挥幼儿的想象力;培养幼儿大小肌肉的协调。

  重点:制作心愿卡,画出妈妈喜爱的图形

  难点:幼儿自由发挥构思图形

  中班美术教案《给妈妈的心愿卡》

  材料与环境创设:活动前了解妈妈的喜好,剪刀,纸,记号笔,蜡笔

  设计思路:幼儿已经形成了一种关爱他人的情感,因此我在这个基础上启发幼儿制作贺卡。在幼儿制作卡片前让他们自由讨论说出妈妈的爱好,更深一步了解妈妈。在他们制作的时候给予适当的鼓励并且让他们发挥想象力画出和同伴不同的图形。做好以后让他们进行评比,评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖。使每个幼儿都能在活动中获得乐趣。回家以后送给妈妈并且对妈妈说一句祝贺的话,让妈妈感受孩子对她们的爱,真正形成了家园互动。

  活动流程:

  出示卡片,引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流,评比贺卡→回家送给妈妈

  1、出示卡片,引起兴趣

  ①幼儿仔细观察卡片,说出图片上画了什么东西。

  ②教师讲述为什么画了那么多的东西,引发都是妈妈喜欢的事物。

  ③启发幼儿有制作贺卡的欲望。

  2、讲述妈妈的爱好

  ①幼儿聚手发言妈妈的爱好,并在黑板上画下来。

  ②同伴之间相互讨论,互相说出自己妈妈的爱好。

  3、动手制作贺卡

  ①幼儿构思卡片的形状,想一下自己想画的图形。

  ②构图好后涂上颜色,并展示作品。

  4、评比贺卡

  ①把做好的贺卡教给老师,贴在黑板上进行评比。

  ②评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖,提升幼儿学习的兴趣。

  5、回家送给妈妈

  ①让幼儿回去送给妈妈,并送上一句祝福语。

  来园之后说一下妈妈收到卡片的心情,使活动延伸扩展。

  教案反思:

  《给妈妈的心愿卡》目的是通过让幼儿了解妈妈的喜好,亲手为妈妈制作心愿卡,活动中幼儿作品完成的非常好。

  1、幼儿喜欢用水彩笔拓印的方法。

  2、在纸上留出的空间中作画的形式新颖。(能够自主的选择老师为幼儿准备的各种图形)

  3、沿线剪下作品的过程幼儿都能完成的很好,就连平时不太会剪的幼儿也完成的很好。

  但让我感到遗憾的是孩子们对妈妈的喜好知之甚少。除了说送妈妈吃的、喝的、用钱买礼物、亲亲妈妈以外,想不出其他办法向妈妈表达自己的爱。由此可见,被爱包围的孩子们缺少对别人的爱心,怎样让孩子们充分体验妈妈养育自己的艰辛?在方法上我们应该有所创新。

  而且农村幼儿画画的基础不是太好,即使想到了也很难画出来,这对我们中二班的幼儿来说比较难。我想下次我上课时一定准备一些可以操作的小图片让幼儿选,这样更能丰富幼儿的作品。

26、中班美术教案《洗刷刷》含反思

活动目标:

  1、尝试用蔬果颜料进行刷画、想象,并添画或完整的物体形象,体验创作的乐趣。

  2、愿意向同伴介绍自己的想法,乐意与人交流。

  3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

  牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁

活动过程:

  一、锅碗瓢盆洗刷刷

  1、导入

  教师带领小朋友进入

  教师:小朋友,我们今天来到了哪里呢?(大屏幕出现厨房的图片)

  幼:厨房

  师:那我们一起到厨房来洗刷刷吧!

  教师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞时提醒幼儿散开,找个空地方,不碰撞)

  2、舞蹈结束,教师请小朋友到前面椅子上

  师:原来厨房里有那么多的锅碗瓢盆需要我们洗,有些什么东西?(大屏幕出照片示)

  幼:碗,杯子,筷子。。。

  师:哇,原来有这么多东西要洗呢,那平时妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊?你见过的洗洁精是什么样子的呢?(透明的,没有颜色的)

  师(出示各种蔬果洗洁精):今天缪老师带来了很特别的洗洁精,看看是什么颜色的呢?这红色的洗洁精,可能是什么材料做出来的呢?(可让幼儿闻一闻)黄色的是用什么材料做出来的呢?绿色的呢?

  总结:原来不单是颜料和蜡笔有颜色,我们平时生活中也有许许多多的颜色。

  3、教师示范作画

  师:今天,我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩色洗洁精来洗一洗,洗出来会是什么样子的呢?我们先来看看,缪老师今天洗的是什么东西啊?(碗或勺子筷子)那我们要用什么来洗呢?(小牙刷)(师示范,念儿歌:小牙刷,手中拿,盆中转一转,纸上刷一刷,左刷刷,右刷刷,上刷刷,下刷刷,我们接下来用什么颜色来刷呢?第三遍与幼儿一起刷,提醒幼儿把锅碗瓢盆都刷干净)刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢?我们来看一看,刷好的XX我们把它放在桌子上晾干,小朋友,你想来刷一刷吗?你刷的时候要注意一定要把这些锅碗瓢盆都刷上洗洁精,要小心刷到衣服上,什么颜色的牙刷呀要放到什么颜色的盆子里,刷好了之后,把上面的白纸拿掉,下面的白纸呢,放在桌子上晾干,刷好了以后,请小朋友坐到前面来,看,那边还有很多的锅碗瓢盆都是脏的,小朋友可以帮忙把它们刷干净吗?那你可以选你喜欢的一样厨房用具来帮它洗一洗,刷一刷,轻轻的走到下面去把他们刷干净吧!

  4、幼儿作画,教师指导

  教师指导幼儿作画,对不会拿刷子的幼儿做特别指导

  二、锅碗瓢盆变一变

  1、集中幼儿,提问:

  小朋友们的锅碗瓢盆啊都已经刷干净了,现在让它们晾晾干,那先来看看缪老师的,看看这些勺子像什么呢?他可以变成什么?哪里像XX,哪里像XX?那如果添上XX是不是会更像呢?还像什么?(幼儿看不出)那我们转过来,再看看呢?

  (教师把幼儿说的用图画记录下来,示范两到三个)

  小朋友想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢?小朋友等一会拿到你的画,把你的画先怎么样?(看一看)看一看它像什么,最后,跟老师一样,用添画的方法让你的化变得更漂亮。

  2、幼儿作画,教师指导

  指导幼儿将刷出来的图形进行想象,变出事物,变好后

  3、评价活动

  师:画好的小朋友快把你的画给客人老师和别的小朋友看看吧,你也可以去看看别的小朋友的画,去跟别人说一说你变的是什么?

  幼个别到前面介绍自己变出来的东西

  师:接下来我们拿着画跟教室里的小朋友去讲一讲吧!

活动反思:

  今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高,但是我在引导这一块做的并不够,应该让幼儿四个方向充分想象思考,让他们多说一些,多想一些,然后选1-2个添画一下,在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么,会更像什么”来充分引导幼儿,效果会更好。最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么,缺少一个讲评小结。

27、中班美术教案《青虾》含反思

  活动目标:

  1、学习用水滴画虾头,短弧线组合画虾身。

  2、学习用拟人化的手法画鄱阳湖的虾。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  范画:青虾

  油画棒幼儿人手一盒

  画纸幼儿人手一张

  幼儿用书一本

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起看青虾,引起课题。

  老师今天带来了一幅图片,小朋友来看看图上有什么?引导幼儿回答

  教师小结:图上有青虾等

  二、教师出示自制范画,给幼儿以强烈的视觉刺激

  1、引导幼儿注意范画中的线条。

  老师带来了一幅青虾的范画,小朋友看看这和我们刚才看到的青虾一样吗?不一样在哪?

  教师小结:教师画的范画是拟人化的青虾,有像人一样的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

  2、我们来看看青虾的头像什么形状?引导幼儿大胆猜测。

  教师根据幼儿的猜测进行小结,有的小朋友说青虾的头像……有的说像……老师觉得它像一滴小水滴。

  3、我们再来看看青虾虾身上有许多什么线条?

  教师小结:这种线条叫短弧线,我们可以用水滴形画虾头,用短弧线组合画虾身。

  三、教师示范

  1、帮助幼儿理解怎样画虾头。

  我们刚才发现虾头很像水滴形,那就请小朋友伸出小手一起跟着老师画画这个形状。

  这样虾头大概外形就画好了,那么,我们看看上面有些什么五官?

  教师小结:水滴形的虾头上有眼睛、鼻子、嘴巴。

  2、帮助幼儿理解怎样画虾身。

  现在我们来看看怎样让短弧线组合得好看?(快思老师.教案网出处)(短弧线衔接的时候要紧凑有序)

  3、添画手、尾巴。

  可以在虾身下面添画虾的尾巴,尾巴要玩过来,可以用“m”来画。最后画上手,就完成了。

  四、交代作画要求。

  1、请幼儿创作拟人化的青虾

  请你先在纸的中上部分画个大一点的虾头,太小了,五官等就不好画上去了。

  2、画得快的幼儿用油画棒涂色。

  如果你已经画好了,那么给它涂上颜色吧。

  五、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、教师重点指导绘画能力比较弱的小朋友作画,鼓励幼儿大胆表现,从不同角度表现青虾的特征。

  2、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提醒幼儿注意画面的整洁。

  六、引导幼儿大胆想象对作品进行添画活动。

  1、你想在你的作品中添画什么呢?引导幼儿在画中添画一些

  2、你觉得还需要添画一些什么会更好?

  七、总结评价幼儿作品,引导幼儿从整体上欣赏,分享共同创作后的喜悦。

  请幼儿介绍的自己的作品?

  活动反思:

  编织对于中班的幼儿来说有一定的难度,特别是在今天的美工活动中我们的孩子是第一次尝试接触编织。因此,活动前,我进行了大量的铺垫活动。比如:安排了语言活动《京杭大运河》、生活活动《系鞋带》等,同时建议家长在日常生活中教会幼儿各种打结的方法,以及和幼儿讲述一些以前仓前运河边人们捕鱼的情景。活动一开始,孩子们编织渔网的兴趣很浓,也愿意说出自己的想法,但到了两两合作操作的环节中,还是遇到了很多的困难。由于个体差异,有的孩子不怎么会打结,有的在打结的过程中把线理错了,渔网变成了一个个大洞,总是织不出满意的效果。时间一长,有的孩子就失去了耐心。看到孩子们的表现,我索性鼓励他们说,刚才你们的渔网其实很好呀,我们可以另外找线把大的洞补起来呀。于是,我把孩子们的半成品先张贴在墙上,让孩子们自己动手去编织,并挂上各种事先由他们自己画好的水里的动植物。由于美工活动比较费时间,一节课的时间总是来不及,所以我将活动延伸到区域活动中。在接下来的几天中,我发现总有孩子围在渔网前看看补补,或是再去添画、做几条鱼。一个看似挺难的活动,就在这么不经意间成型了。

28、中班美术教案《长颈鹿》含反思

  活动目标

  1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

  2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  3、了解长颈鹿的生活常识。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  1、图片-长颈鹿

  2、图画纸-可爱的长颈鹿

  3、油画棒、水彩笔。

  活动过程

  一、导入

  出示图片,引导观察长颈鹿的外形特征。

  二、展开

  1.说说,画画。

  (1)长颈鹿身体与头部的定位。

  老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?

  (请个别幼儿演示)。

  (2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

  引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。

  重点注意长颈鹿脖子的长短适中。

  2.教师示范(边说边画)。

  (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出 长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

  (提示:定位时方向不同)。

  (2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。

  (提示:一边宽、一边窄)

  (3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。

  (4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)

  3.教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。

  三、幼儿绘画

  1.画长颈鹿,要求w不同方位,不同动态。

  2.长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。

  四、活动讲评

  1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。

  2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?

  活动反思

  本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征,我采用了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣,使幼儿掌握绘画的技巧,把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。(.来源快思老师教案网)幼儿学会了自己动手装饰,提高绘画技能和审美能力,丰富幼儿的想象力和创造力。

29、中班美术教案《送给树妈妈的礼物》含反思

  设计意图

  体验蕴涵于美术形式中的美和丰富的情感,通过美术艺术实践,增强幼儿美术表现的自信心。充分设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,发展幼儿的想像力,增强幼儿的创造意识,强调美术的情感体验,根据美术艺术的审美表现特征,引导幼儿对美术表现形式和情感内涵的整体把握,领会美术要素在美术表现中的作用。培养幼儿激发幼儿对美术的兴趣,培养幼儿团结友爱的合作精神和热爱大自然的思想感情。

  活动目标:

  1、通过美术活动,激发幼儿表现美创造美的情绪。

  2、发挥想象,用不同颜色、形状在树干上添画树叶,培养对色彩的兴趣。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、物质:树叶挂图、范例、画纸、不同形状的树叶。

  2、知识:丰富幼儿树叶的有关知识。

  活动过程:

  1、以故事《秋娃娃的礼物》引入,激发幼儿的兴趣。

  教师讲故事:秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀,看见枫树妈妈,它拿出了红画笔,围着枫树妈妈转呀转呀,枫叶变红了,枫树妈妈换上了红衣裳(出示红枫叶);它看见了银杏树妈妈,就拿出黄画笔,围着银杏树妈妈转呀转,银杏树叶变黄了,银杏树妈妈换上了黄衣裳(出示银杏叶)。绿衣服送给松树妈妈,桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈(出示桔黄色梧桐树叶)……。秋娃娃飞呀飞呀,大树妈妈都换上了新衣裳。

  2、出示范例和各种树叶,引导幼儿观察。

  教师提问:秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么?你们愿意帮助秋娃娃,给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗?幼儿回答。

  3、激发幼儿发挥想象:

  (1) 鼓励幼儿想象创造:如果你是秋娃娃你想送什么样的叶子给树妈妈?

  (2) 重点讲解不同形状树叶的画法。

  (3)引导幼儿通过添画彩色的树叶,给大树妈妈穿衣裳。教师:我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵?你想让树叶娃娃变成哪些颜色?(启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶);给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色,不要涂到线外面,涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看,谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。

  4、提出要求:

  (1) 绘画要专心认真,保持安静。

  (2) 涂色时要保持“三净”。

  5、幼儿作画,老师指导:

  (1) 重点指导能力差幼儿画出叶子的基本形状。<文章.出自快思教案网.>

  (2) 鼓励能力强幼儿画出不同形状、颜色的树叶。

  (3)提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃,靠紧大树妈妈。

  6、幼儿作品欣赏:

  讨论:看一看,说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮,涂色最均匀。你喜欢哪一棵树妈妈?为什么?

  活动小结:

  让幼儿从情感、操作、美育方面说出自己的收获。

  活动反思

  树对于幼儿来说并不陌生,要激发他们的学习兴趣必须一开始就要吸引他们。改变传统的美术活动模式,通过故事激发幼儿的学习兴趣,教师不范画,鼓励幼儿自由创作,树是我们生活中十分常见的植物,,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。众所周知,树是我们生活中最常见的植物之一,对于孩子来说是十分常见,十分熟悉的。符合教育活动要生活化的精神。

  在这次活动中,孩子们都体验到了进行创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种线条、形状。可以说孩子们还是较好的达到了我们预定的活动目标。从技能方面来看,我主要是发挥想象里,能够通过视频教学展示各种各样形状的树,同时也认识了各种形状,各种线条、认识了树叶、树根、认识了树根原来是有粗和细的,从视频中运用到生活中来,去观察身边的树,把老师讲到的和自己看到的,全部运用的画中来。整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。让幼儿进行创作,画出心中的图画。争取做一个巧说、巧做的好老师,通过美术活动培养幼儿的想象力和自信心、激发幼儿的学习兴趣。

  总之,作为一教师,我还存在着许多不足之处,所以在以后的工作、学习、生活中,我还要跟老教师好好学习,多看相关方面的资讯,多了解有关幼教界的信息,以更多的知识来充实自己,提升专业素养,提高业务水平。除了这些之外,我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心,这样才能做到从孩子出发,了解孩子,贴近孩子。

30、中班美术教案《布老虎》含反思

  活动目标:

  1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美,感受中国民间玩具艺术的魅力。

  2、能大胆表达自己的情感和体验,尝试参与创作,感受乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  布老虎实物若干 PPT 幼儿操作材料:布小鱼 布蝴蝶 拼贴图形 花片 记号笔等

  活动过程:

  一、出示布老虎,引起幼儿兴趣

  1、出示“神秘礼物”,让幼儿猜猜,并打开看看,说说。

  2、提问:你们知道这是什么?——是用什么材料?——会有什么用处?

  介绍与小结:布老虎是中国特有的,是古时候小朋友的玩具。在古时候,大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

  二、观看PPT和实物,交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。

  1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎

  师:老师这里收集了很多布老虎的图片,我们来看看,有什么颜色的布老虎?

  (1)提问:有没有发现颜色的秘密?——什么颜色最多?——还有哪些颜色?——这些颜色你觉得怎样?

  (2)小结:布老虎身上红色、黄色最多,颜色是一块一块的,而且很鲜艳。

  2、PPT从造型角度欣赏布老虎

  小朋友真厉害,发现了布老虎独特的秘密,那布老虎头上会有什么秘密呢?

  (1)布老虎图片和老虎图片对比观察

  (2)提问:布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样?——眼睛怎样?——嘴巴怎样?

  (3)小结:布老虎的头上,眼睛特别大,嘴巴特别大,特别的夸张。

  (4)提问:你觉得这样的布老虎怎样?

  (5)一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音乐2遍)

  3、PPT从图案角度欣赏布老虎

  (1)提问:布老虎头上两边还有什么特别的地方?

  (2)小结:有图形、花草、动物等,头顶上有一个“王”字,(山中之王,林中之王)

  (操作PPT)如果从头上中间分开,“王”字一半在左边,一半在右边,图案这边一个或半个,那边一个或半个,两边是相同的,说明什么?说明布老虎头上两边是对称的。

  (3)布老虎头上两边是对称的,那身体两边是怎样的?

  (4)请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案

  (5)小结:身体两边装饰的图案也是对称的。

  4、讨论:你觉得布老虎美吗?美在哪里?你喜欢布老虎吗?

  5、总结:布老虎是中国民间艺术中的宝贝,夸张可爱的样子、鲜艳的颜色,特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎,让大家越看越美。<来.源快思教.案网>我们中国人很喜欢,外国人也很喜欢,我们要好好的保留并传下去。

  三、延伸拓展,体验创作。

  1、提问:你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西?

  (蝴蝶 风筝 衣服 裤子 锅碗勺子 盆子 手帕 桌布)师:运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮,让人们看了舒服,让我们生活变的更美。

  2、操作活动: 请你设计一个布玩具,用对称的方法,自己喜欢的的颜色、图案装饰。

  第一小组:用对称的方法剪贴、装饰布小鱼

  第二小组:用对称的方法涂画装饰布蝴蝶

  3、晒晒我的布玩具宝贝

  幼儿作品点评与欣赏

  活动反思:

  瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙!”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中,我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子,让孩子的“眼睛自然而然地越过围墙,看到了古老久远的中国民间艺术。

  在欣赏布老虎中,通过整体欣赏,帮助幼儿认识了布老虎;分层欣赏:从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎,逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学,让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。

  在最后的创作体验环节中,我以米罗可儿借形想象理念为引导,让幼儿进行相关的思考、设计与创作,即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动,将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼),鼓励幼儿即兴联想和思考,使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯,获得快乐和成功的经验,有助于培养幼儿对美术活动的兴趣,让孩子在尝试创作中中施展艺术天分,自由挥洒创意想象。

31、中班数学教案《给数字送礼物》含反思

  活动目标:

  1、使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  2、让幼儿学习按数匹配实物。

  3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动重难点:

  让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

  活动准备:

  教具:实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。

  学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。;来源;快思老师教案网;5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

  活动过程:

  1、集体活动

  (1)复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。

  (2)目测数群

  出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

  (3)按数摆放卡片

  出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)

  提问:放得对不对?

  为什么?

  数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?

  谁来给它们送数字朋友?

  (4)集体游戏:找朋友(配音乐)

  (老师和三位小朋友先示范)

  (第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物

  2、小组活动

  第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

  第二组,给数字杯子送礼物。

  第三组,给实物卡送数字卡。

  3、活动评价

  (1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

  (2)教师小结

  (3)复习游戏:找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识)

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

32、中班美术教案《给弟弟妹妹做礼物》含反思

  生成背景:

  由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动,小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了,小班的弟弟、妹妹比我小,我们要关心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戏的时候,杨玉婷画了一张蜡笔画,她告诉我说:“我要把这张画带回去,送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题,何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物,自己亲自送给小班弟弟妹妹,真正感受到我是中班小朋友了。

  教学目标:

  1.知道中班哥哥、姐姐要关心弟弟妹妹,增强做中班小朋友的光荣感。

  2.能主动大胆地与弟弟妹妹交往。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。!.来源:快思老.师教案网!

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学准备:

  1.复习一些原来会做的折纸。

  2.正方形纸若干。

  3.作画工具。

  重点与难点:

  做一样折纸的礼物。

  活动环节:

  复习歌曲

  1.复习歌曲《我是中班小朋友》。

  讨论

  1.中班的哥哥、姐姐应该怎样关心弟弟、妹妹?

  2.回忆折纸过程,出示2-3件折好的范例作品,幼儿交流自己会折的东西。

  幼儿自由折纸

  1.提醒幼儿先想好内容,再折纸,折纸时要注意对齐、平整,对困难的幼儿,教师可以用范例启发,或示范一些容易折的物品,帮助他们完成任务。

  2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。

  练习送礼物

  1.幼儿送礼物时会用语言表达,如:“弟弟(妹妹),这是我折的XX,你能高高兴兴上幼儿园,我把这个送给你。”在班上先练习说说。

  2.带幼儿到小班送礼物,鼓励幼儿主动与弟弟妹妹交往。

  效果分析:

  通过今天的送礼物活动,使我对我班小朋友有了进一步的认识,在我眼里他们是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候,个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往,有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。

  活动反思:

  这是一节手工活动,目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论,积极性很高。有了第一环节的讨论,再加上师幼共同制作的步骤图,孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画,只有3名幼儿动作较慢,用时长,不过在老师的引导下,最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处:在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时,衔接的不够自然,应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题,再交代本节课的学习任务。

33、中班数学优质课教案《送给弟弟妹妹的新衣服》含反思

  活动目标:

  1、探索发现物体上三种不同花纹排列的规律。

  2、在补缺排列花纹的操作活动中体验规律排列美。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  按规律排列的玩具花环、课件、水彩笔、幼儿用书

  活动过程:

  一、情景导入:

  师:幼儿园来了好多的弟弟妹妹,老师要送他们两个漂亮的花环作为礼物,我们来看看什么样的花环?

  1、出示花环1让幼儿了解ABAB的排列方式。

  2、出示花环2让幼儿初步了解ABCABC的排列方式。

  二、讲解操作

  1、出示课件1:弟弟妹妹想到我们班来玩,,!来源:屈,老,师教.案网"我们帮他们用雪花片铺一条到我们班的路吧。

  引导幼儿看课件了解ABCABC的排列方式,并用雪花片进行排列练习。

  2、出示课件2:弟弟妹妹听说你们画画画的很好想和你们一起画画,我们先送弟弟妹妹一些水彩笔吧。

  引导幼儿看课件2再次了解ABCABC的排列方式。

  3、出示课件3:画画还需要纸,请幼儿找出还需要纸。

  引导幼儿补缺所需要的彩色纸。

  4、出示课件4:引导幼儿给弟弟妹妹送的衣服上按ABCABC的排列方式给花纹凃上颜色。

  三、幼儿独立操作幼儿用书的作业,老师给予指导。

  延伸活动:

  在区角中进行“按规律排串珠”、“按规律设计相框”等活动,进一步在操作中感受、体验排列规律的美。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

34、幼儿园中班数学教案《给图形做标记》反思

  幼儿园中班数学公开课教案《给图形做标记》

  活动目标:

  1.学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。

  2.引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

  3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  4. 引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  1.教具:图形卡若干,形状、颜色标记,找朋友音乐。

  2.学具:作业卡片,图形和标记的胸卡人手一份。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1.师:(出示各种图片)今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、正方形、长方形等,一一出示认识并贴在黑板上)

  2.我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状)

  (评析:这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处,这个过程是对幼儿分辨智力的培养。)

  3.它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?

  4.这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)

  (评析:给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验,促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。)

  二、个别幼儿活动。

  1.老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)

  2.教师讲评,鼓励做得对的小朋友。

  三、小组活动。

  1.小朋友,你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?

  2.老师提出操作时的要求:老师为你们准备了图形娃娃和标记卡,请你们看清楚图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。

  3.幼儿操作活动,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导。

  4.教师讲评,针对一些问题进一步讲解。

  四、结束:游戏"找朋友"

  你们帮图形娃娃找到了标记朋友,它们说我们小朋友很聪明,想跟我们小朋友做游戏呢!我们带着好朋友一起去做游戏吧!

  活动延伸:

  1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡,巩固幼儿所学的知识。

  2、把图形和标记图放到数学区,在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。

  教学反思:

  要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

35、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

  活动地点:美工室(活动室)

  设计意图:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验,丰富孩子的创造力,鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,应关注其色彩、形态等特征。

  在生活中,梅花虽比较常见,但孩子们对梅花缺乏了解,于是我设计了本次活动。活动中,引导幼儿初步认识梅花的特征,并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧,在创作时既能体验其中的乐趣,又能满足幼儿创作的欲望,提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

  活动目标:

  1、喜欢吹点画,体验创作的乐趣,享受成功的喜悦。

  2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  稀释的黑色、红色丙烯颜料,图画纸,吸管,小勺子,抹布,梅花图片。

  活动过程:

  一、活动导入:谈话引出导入。

  小朋友们好,冬天到了,梅花露出了美丽的笑脸,今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

  二、基本环节:

  1. 教师出示梅花图片,引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征,鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

  2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤:

  (1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取适量红色颜料,在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

  (4)点画完成后及时擦手。

  3、 分发材料,幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

  (2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

  (3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

  三、结束部分

  1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

  2、作品展示欣赏。

  活动反思

  活动的开始,我先和幼儿谈话导入,激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片,引导孩子们通过观察,说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高,在观察时很细心,积极回答说梅花是冬季开放,它没有树叶只有树干和树枝,说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范,幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程,大大的激发了幼儿的创作欲望,我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨,就连我们班平时动手能力较弱的小朋友,都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成,在活动最后,孩子们主动分享自己的创作经验,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着,成就感特别强。

  活动前,我在桌面上铺好了桌布,也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服,所以孩子们在卫生方面,做得很不错。但是也存在以下几个问题:

  一、在倒黑色颜料的时候,虽然和孩子们说了不要倒的太多,但是没有多次强调,导致有的小朋友在创作的时侯,倒了太多的黑色颜料,把纸都穿透了,这是一个需要注意的小细节。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候,力度把握的不太好,有吹出纸外的现象,个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

  三、活动中,虽强调幼儿点梅花的时候,要用右手的食指点画,但是有一两个小朋友用的是左手食指,老师没有及时纠正。

  在以后的活动中,我们将改进本次活动中存在的不足,努力做到更好!