中班教案《花儿真美丽》反思

中班教案《花儿真美丽》反思

1、中班教案《花儿真美丽》反思

活动目标：

　　1、通过观察花，让幼儿初步感知几种花的特征。喜欢花，爱护花。

　　2、在感知花的形状、颜色等特征的过程中，习得观察方法。

　　3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

　　4、探索、发现生活中花的多样性及特征。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　各种花卉图片、“春天”的音乐磁带。

活动过程：

　　一、说说春天的花

　　1、师：今天老师带来了一位新朋友。

　　出示花精灵朵朵：“小朋友们好，我是花精灵朵朵，很高兴认识你们。我有很多好朋友，你们想认识他们吗?”

　　出示花卉图片，引导幼儿观赏。

　　2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。

　　师：请小朋友仔细观察，这些花都一样吗?那我们现在来认识一下它们。

　　二、感知花的特征和美丽

　　1、师：数一数有几种颜色的花呢?它们分别是什么颜色呢?

　　花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　　2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

　　师：轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗?

　　师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。

　　3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

　　师：我们一起来闻一闻香不香?花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　　三、激发幼儿爱护花草

　　师：你们喜欢美丽的花吗?我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢?

　　四、游戏

　　播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。

课后反思：

　　在听取各位老师的意见后，本次活动中，我有选择性地展示了几种有特点的花卉让幼儿进行观察，孩子们通过讨论交流，能从花儿的形状、颜色、叶子等特征来区别花儿的不同之处，并能加以描述，对花儿有了进一步的了解，认识到花儿和我们的关系，知道要爱护花，并能加以实践。幼儿对花朵在生活的用处还是不太了解，应在以后的活动中进一步拓展，以丰富孩子们的知识，另外幼儿的语言表达能力还有待提高。

2、中班教案《夏天真热》含反思

【活动目标】

　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　3、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

【活动准备】

　　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

【活动过程】

　　1、猜谜语引出活动主题。

　　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

　　2、感受夏天太阳的火辣。

　　(1)谈话：小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

　　(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

　　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?

　　(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?

　　(3)教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作(比如：游泳、爬上、骑车等)

　　(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

　　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)

　　夏天的太阳很顽皮，

　　拿把红刷子，

　　到处找人刷。

　　刷刷盖房的人，

　　刷刷买菜的人，

　　刷刷种地的人，

　　刷刷割麦子的人。

　　5、室外体验太阳的炎热。

　　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　　(1)引导幼儿讨论：

　　提问：刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)

　　(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

　　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?

　　幼儿根据自己的经验自由回答。

　　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?

　　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

　　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

【活动反思】

　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

3、中班教案《秋天真美丽》含反思

活动目标

　　1：通过欣赏，感受暖色在美术作品中的运用。

　　2：大胆运用色彩，表达自己对秋天的理解。

　　3：培养幼儿良好的作画习惯。

　　4：能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

　　重点：感受秋天的色彩。

　　难点：掌握拓印的作画技法。

活动准备

　　PPT课件 颜料 塑料版 水粉笔 图画纸 喷壶 线绳

活动过程：

　　一 出示课件 引出秋天

　　问：你知道这是什么季节吗?为什么?

　　二 老师周末的时候给小朋友布置了一个作业，就是让小朋友在周末的时候和爸爸妈妈一起去找秋天，小朋友们给我带来了很多他们找到的秋天，让我们一起去看看吧。

　　出示能代表秋天是收获、丰收季节的一组图片

　　问：你最喜欢那一副?为什么?

　　出示主色调不同的秋天的一组图片

　　问; 你最喜欢那一副?为什么?

　　老师还发现了一个特点，这四幅图所呈现的是四种不同的组色调。

　　三 出示色环(暖色)欣赏画家的作品

　　在我们的生活中有很多种颜色，可是有几种时能给我们带来温暖的感觉的，我们把它们叫做暖色。一一介绍。 秋天真美呀，无论是金灿灿的稻穗还是红彤彤的苹果都能给人带来美的享受，画家和我们一样也很喜欢秋天，他们就运用这些色彩表现出了多彩的、温暖的、色彩斑斓的秋天。

　　四 教师示范画法

　　其实我也能画出我心目中的秋天，可是我今天画画要用到的工具可不太一样。介绍工具和具体的操作过程。

　　在塑料板上刷颜料——用水粉笔滴另一种颜料——喷壶喷不同的颜料——图画纸盖在上面印——线绳在印好的纸上拖画。

　　五 幼儿绘画，教师巡视辅导

　　六 对幼儿作品进行点评。

　　七 结束

教学反思

　　本次活动从目标的的完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下工夫。

4、小班美术教案《花儿真美丽》含反思

活动目标：

　　1.会用手指点画，来表现不同的花朵。

　　2.养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

　　3.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会用手指点画

　　活动难点：

　　用手指点画表现不同的花朵。

活动准备：

　　1.自制PPT

　　2.《幼儿画册》

　　3.红、黄、绿三种颜料

活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1.春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么?一起观看PPT。

　　2.小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。

　　3.师总结：春天来啦，柳树发芽啦!小草从地里冒出来啦!草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。

　　二、介绍手指点画的方法。

　　这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。(给它穿上漂亮的衣服)

　　教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢?

　　1.示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，(从下往上)

　　草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗?

　　2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。

　　引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢?引导幼儿讨论。(有些花是花蕊，有些花全开了)。

　　三、幼儿作画，老师指导。

　　幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

　　四、鼓励交流、体验情感

　　张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。

　　能结合课程引导幼儿进行手指点画。

　　先画小草，再画小花，教师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。

活动反思：

　　在本次教研活动中，以春天为主题，同题异构，首先根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣。

　　活动中我采用幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园寻找春天以及赏花的照片做成PPT，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐，幼儿参与性高，这节手指点画的重点和难点掌握的不错!

　　而课后，园长及教研组长和各位老教师的指导，让我对这节美术课的把握有了新的认识。特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。这节手指点画课既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了幼儿的动手操作能力。整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。

5、小班教案《花儿真美丽》

【活动目标】

　　1.引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花，帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。

　　2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

　　3.愉快的合作游戏，不相互碰撞，保持手指的清洁。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

【活动准备】

　　颜料、抹布若干、背景图

　　活动重点：引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花

　　活动难点：帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。

【活动过程】

　　1.谈话导入。

　　师：小朋友们，春天到了，公园里开了许多许多美丽的花儿，你们想和老师一起去看花吗?

　　2.韵律《春天》进教室。

　　那边有好多的客人老师也来看花了，和客人老师问声好。

　　3.欣赏背景图①

　　师：哇!公园到了，那里有好多的花啊!你们认识这些花吗?谁能告诉我你喜欢什么花?它是什么颜色的?

　　4.出示背景图②

　　⑴师：小朋友们，那边还有花，我们再到那边去看一看，咦，这边的花和那边的花有什么不一样啊?

　　⑵嘘!我好像听到哭声了，老师来问问它为什么哭?

　　原来它们以前也很美丽，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的颜色全部变没了，我们要不要帮助它们?

　　⑶我告诉你们一个秘密，老师也会魔法哦!你们想跟我学魔法吗?

　　(学魔法时要安静，请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上)

　　师：我这有一个魔法盒(出示颜料)，它可以让花儿的颜色变回来。

　　5.介绍手指点画的方法，教师示范。

　　⑴师：首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色(用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。)给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。当你要换一个颜色时一定要记得把手上的颜色擦掉，否则小花就不漂亮了。

　　⑵师：你们学会了吗?老师来检验一下。

　　(请一两个幼儿上来进行点画)

　　⑶提出作画要求。

　　6.幼儿集体作画，教师指导。

　　帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

　　7.作品展评。

　　首先呢，老师很高兴你们许多小朋友已经学会了点颜色的魔法，我们一起来欣赏一下。谁能告诉我，哪朵花是你点的?是什么颜色?(师进行点评)

　　8.活动结束。

　　逛了这么久的公园，我们也该回家了，和客人老师再见吧!

6、小班美术公开课教案《花儿真美丽》含反思

　　【活动目标】

　　1.引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花，帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。

　　2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

　　3.愉快的合作游戏，不相互碰撞，保持手指的清洁。

　　4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　【活动准备】

　　颜料、抹布若干、背景图

　　活动重点：引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花

　　活动难点：帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。

　　【活动过程】

　　1.谈话导入。

　　师：小朋友们，春天到了，公园里开了许多许多美丽的花儿，你们想和老师一起去看花吗?

　　2.韵律《春天》进教室。

　　那边有好多的客人老师也来看花了，和客人老师问声好。

　　3.欣赏背景图①

　　师：哇!公园到了，那里有好多的花啊!你们认识这些花吗?谁能告诉我你喜欢什么花?它是什么颜色的?

　　4.出示背景图②

　　⑴师：小朋友们，那边还有花，我们再到那边去看一看，咦，这边的花和那边的花有什么不一样啊?

　　⑵嘘!我好像听到哭声了，老师来问问它为什么哭?

　　原来它们以前也很美丽，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的颜色全部变没了，我们要不要帮助它们?

　　⑶我告诉你们一个秘密，老师也会魔法哦!你们想跟我学魔法吗?

　　(学魔法时要安静，请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上)

　　师：我这有一个魔法盒(出示颜料)，它可以让花儿的颜色变回来。

　　5.介绍手指点画的方法，教师示范。

　　⑴师：首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色(用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。)(教案出自：快思教案网)给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。当你要换一个颜色时一定要记得把手上的颜色擦掉，否则小花就不漂亮了。

　　⑵师：你们学会了吗?老师来检验一下。

　　(请一两个幼儿上来进行点画)

　　⑶提出作画要求。

　　6.幼儿集体作画，教师指导。

　　帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

　　7.作品展评。

　　首先呢，老师很高兴你们许多小朋友已经学会了点颜色的魔法，(教案出自：快思教案网)我们一起来欣赏一下。谁能告诉我，哪朵花是你点的?是什么颜色?(师进行点评)

　　8.活动结束。

　　逛了这么久的公园，我们也该回家了，和客人老师再见吧!

　　活动反思：

　　在本次教研活动中，以春天为主题，同题异构，首先根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣。

　　活动中我采用幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园寻找春天以及赏花的照片做成PPT，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐，幼儿参与性高，这节手指点画的重点和难点掌握的不错!

　　而课后，园长及教研组长和各位老教师的指导，让我对这节美术课的把握有了新的认识。特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。这节手指点画课既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了幼儿的动手操作能力。整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。

7、小班主题教案《花儿真美丽》含反思

　　活动目标：

　　1.会用手指点画，来表现不同的花朵。

　　2.养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会用手指点画

　　活动难点：

　　用手指点画表现不同的花朵。

　　活动准备：

　　1.自制PPT

　　2.《幼儿画册》

　　3.红、黄、绿三种颜料

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1.春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么?一起观看PPT。

　　2.小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。

　　3.师总结：春天来啦，柳树发芽啦!<.本文来源:快思教案.网>小草从地里冒出来啦!草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。

　　二、介绍手指点画的方法。

　　这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。(给它穿上漂亮的衣服)

　　教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢?

　　1.示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，(从下往上)

　　草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗?

　　2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。

　　引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢?引导幼儿讨论。(有些花是花蕊，有些花全开了)。

　　三、幼儿作画，老师指导。

　　幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。

　　四、鼓励交流、体验情感

　　张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。

　　能结合课程引导幼儿进行手指点画。

　　先画小草，再画小花，教师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。

　　活动反思：

　　在本次教研活动中，以春天为主题，同题异构，首先根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣。

　　活动中我采用幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园寻找春天以及赏花的照片做成PPT，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐，幼儿参与性高，这节手指点画的重点和难点掌握的不错!

　　而课后，园长及教研组长和各位老教师的指导，让我对这节美术课的把握有了新的认识。特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。这节手指点画课既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了幼儿的动手操作能力。整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。

8、小班综合优质课教案《花儿真美丽》含反思

　　活动目标：

　　1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

　　2、草地背景图一幅

　　3、《蜜蜂做工》等磁带

　　4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

　　5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

　　活动过程：

　　一、创设情景，引起兴趣。

　　1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

　　2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)

　　二、回忆经验，复习表述

　　1、 哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)

　　综合活动：花儿真美丽

　　2、 小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花?(幼儿讨论)

　　3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。

　　4、看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹，绣球花)

　　5、为什么叫它绣球花?。屈，老师.教案.网出处。(因为它长得像球一样……)

　　6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢?(没有花)

　　三、自主选择，创造表现

　　(一)对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?

　　请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗?

　　(二)介绍材料与操作要求。

　　1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

　　2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

　　3、 好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

　　(三)幼儿操作，老师观察指导

　　四、鼓励交流、体验情感

　　1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?

　　2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

　　教学反思：

　　本次活动能根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，活动中我采用幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。

　　幼儿在操作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得最好分两块板面，这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验，在操作时，要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。

9、中班教案《分享真快乐》含反思

【活动目标】

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【活动准备】

　　PPT视频、好习惯宝宝贴画。

【活动过程】

　　一、活动导入

　　1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》

　　二、基本部分

　　1、安静听故事，情境导入。

　　教师提问：小动物们为什么都走了?

　　教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?

　　3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1)故事告诉我们什么是分享?

　　(2)宝宝学会分享了吗?

　　(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?

　　4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，(教案出自：快思教案网)好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、图谱演示

　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

　　教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!

　　三、结束部分、游戏互动。

　　游戏名称：《我会分享》

　　游戏准备：图书、零食、玩具若干

　　游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。

　　四、活动延伸

　　(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：

　　“己有能勿自私人所能勿轻訾”

　　(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

教学反思：

　　最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。

10、中班教案《美丽的菊花》含反思

活动目标：

　　1.能用手工制作表现美丽的菊花。

　　2.体验手工制作过程带来的快乐。

　　3.培养幼儿的欣赏菊花的能力。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　物质准备：PPT课件、材料袋(剪刀，铅笔、圆形卡纸、长方形彩色纸，绿色叶子，白乳胶等)人手一份。

活动过程：

　　1.欣赏菊花PPT课件，引导幼儿观察菊花颜色及特征。

　　提问：

　　(1)这些菊花有什么颜色?它的花瓣是什么形状?它像什么?

　　(2)菊花有什么用处?

　　2.利用PPT课件，引导幼儿学习制作菊花的方法。

　　(1)展示制作材料，提问幼儿这些材料分别可以怎么用?

　　讲解：怎样使用铅笔把条纸卷一卷，(教案出自：快思教案网)让菊花花瓣卷起来，请能力强的幼儿示范操作。

　　(2)出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。

　　3.幼儿操作，教师观察并指导。

　　(1)提出操作的常规要求：(卫生、安全等)

　　(2)重点观察并指导幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

　　(3)做好了菊花，送到老师的花园里来。

　　4.展示作品，进一步引导幼儿感受菊花的美丽，体验创作活动表现美的乐趣。

　　花园里开满了美丽的菊花，你最喜欢哪一朵呢?为什么?

教学反思：

　　为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

11、中班教案《美丽的花园》含反思

活动目标：

　　1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

　　2.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

重点难点：

　　认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

活动准备：

　　1.印有花朵的纸(幼儿人手一份)，勾线笔(人手一支)。

　　2.三张白纸。

活动过程：

　　一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

　　2、教师一边画画一边讲述故事。

　　教师：小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。

　　二、根据故事内容进行提问。

　　1.教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?

　　2.教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。

　　三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰

　　教师：小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!

　　教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。

　　四、幼儿进行自由创作装饰

　　教师：老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

　　五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。

　　1.教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。

　　2.教师：老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?

　　六、结束活动

　　教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!

活动反思：

　　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

12、中班教案《美丽的蝴蝶》含反思

活动设计背景

　　中班幼儿时期是好奇心最强的时期，为了满足幼儿的好奇心，培养幼儿观察能力和动手能力，设计了本节活动课。

活动目标

　　(1)认识蝴蝶的成长过程。

　　(2)引导幼儿发现科学奥秘。

　　(3)给蝴蝶涂颜色。

　　(4)培养观察蝴蝶的能力。

　　(5)能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点

　　(1)认识蝴蝶的成长过程。

　　(2)发现科学奥秘。

活动准备

　　课件，计算机。

活动过程

　　(1)谈话引出课题。

　　今天老师请来了一位小客人，请小朋友猜一猜。(谜语)

　　(2)讲故事——认识蝴蝶的成长过程。

　　子——幼虫——蛹——蝴蝶(看图)

　　1·子长大变成了什么?

　　2·幼虫长大变成了什么?

　　3·蛹长大变成了什么?

　　(3)创编儿歌，边唱边做动作。

　　子儿变变变，变成小虫虫，

　　虫儿变变变，变成蛹儿，

　　蛹儿变变变，变成小蝴蝶。

　　(4)认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。(看图)

　　1·观察蝴蝶身上有什么?(图案)

　　2·图案像什么?

　　3·说一说有什么作用?

　　(5)给蝴蝶涂颜色。

　　按照自己喜欢的颜色涂。

　　(6)看一看谁的最漂亮。

反思：

这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

13、中班教案《美丽的花朵》含反思

活动目标：

　　1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

　　2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　　3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

活动重难点：

　　学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

　　初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

活动过程：

　　一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?

　　师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?

　　师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗?

　　二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。

　　师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗?哪里很美丽?(幼儿自由发言)

　　1、感知暖色调。

　　师：这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调?

　　教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?

　　2、感知冷色调。

　　师：旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调?

　　教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?

　　三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花)

　　1、出示纸片，认识纸团印画。

　　师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?

　　师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!(教师搓球)

　　师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的?

　　教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

　　2、示范讲解用纸团印画的方法。

　　师：(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

　　师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

　　师：(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?

　　教师小结：她印的好看吗?

　　四、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　　师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧!

　　五、欣赏、评价幼儿作品

　　师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?

　　师：请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导：你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)

活动延伸：

　　我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?

活动反思：

　　本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

14、中班教案《美丽的服装》含反思

活动目标

　　(1)学习用对称的方法画衣服;

　　(2)会用多种图案装饰衣服;

　　(3)感受对称美。

　　(4)养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　(5)激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

活动准备

　　(1)范画两幅;

　　(2)收集有美丽图案的衣服;

　　(3)每人一张画纸、一盒蜡笔。

活动过程

　　Ⅰ导入

　　(1)谈话，导入主题。

　　提问："我们每天都要穿什么?"

　　Ⅱ幼儿第一次操作

　　(2)出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。

　　提问："这是什么?衣服有什么?它是怎样的?"

　　重点引导幼儿说出衣服的主要特征。

　　Ⅲ分享经验

　　3、出示范画，学习用对称的方法画衣服。

　　提问：

　　(1)蝴蝶有什么?

　　(2)它的身体、翅膀是怎样的?

　　(3)蝴蝶喜欢做什么?

　　老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

　　画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。

　　Ⅳ幼儿再次操作

　　4、幼儿作画。

　　教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。

　　5、幼儿自由参观同伴作品后小结。

　　引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。

　　4活动延伸

　　把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。

教学反思：

　　对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

15、中班教案《彩虹真美丽》含反思

活动目标：

　　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

材料准备：

　　两个塑料水瓶，一支圆规;一把锥子，一些水;一根小号缝衣针。

实验操作：

　　1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。

　　2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。

指导要点：

　　幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。

活动反思：

　　幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。

16、中班教案《美丽的花边》含反思

活动目标

　　在观察的基础上，能找出图形排列的规律。

　　探索、发现生活中的花边的特征。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

　　要知道花边颜色有规律地排列图形。要知道图形排列规律

活动准备

　　图形排列范烈图。颜色排列范烈图

活动过程

　　导入部分

　　老师;我们穿的新衣服上有许多美丽的花边。小朋友，今天我们自己来做花边好吗?

　　展开部分

　　出示图形排列范烈图

　　老师边说边摆让幼儿看一看。然后让幼儿一个的说一说圆形，三角形等图形。。

　　出示按颜色排序的范列。

　　引导幼儿观察按颜色排列的循序

　　知道幼儿幼儿用书里的有关内容。

教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

17、中班教案《美丽的孔雀》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。

　　2、鼓励幼儿耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。

　　3、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　1、供幼儿欣赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。

　　2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。

　　3、构线笔、油画棒。

活动过程：

　　开始部分：

　　小朋友，今天天气不错，我们来跳个舞吧。(带幼儿随音乐进入活动室)

　　基本部分：

　　一、通过谈话，了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　小朋友，你们知道我们刚刚跳的什么舞蹈吗?(孔雀舞)

　　(1)小朋友，你们见过孔雀吗?在哪见过孔雀?它长得什么样子?

　　(2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。)

　　(3)你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀?讲解孔雀的种类。(孔雀有绿孔雀、蓝孔雀两种。)绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气)。

　　(4)你见过孔雀开屏吗?知道它们为什么开屏吗?

　　一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

　　孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一、要保护好。

　　二、教师讲述短小的故事，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，你们听，什么声音?森林里面吵了起来，原来孔雀们在比美，他们都说自己是最美丽的，可是大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委，来评一评，到底谁最美。好吗?

　　三、出示范画，引导幼儿欣赏。

　　教师：孔雀们来了!(出示范画)小朋友，你觉得哪只孔雀最美丽?为什么?幼儿上来讲述自己的理由。

　　教师重点引导幼儿观察孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等，提醒幼儿除了可以用这种图案装饰，还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢?

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　出示未经装饰的孔雀，续编故事：还有很多孔雀也想参加选美比赛，可是他们没有漂亮的衣服，怎么办?小朋友，你们愿意帮助小孔雀做新衣服，把他们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛吗?

　　小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择漂亮的颜色有规律地涂色。

　　鼓励幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。

　　结束部分：

　　展示幼儿的作品：比一比，谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。

　　小朋友，我们把作品带到别的班级，让其他小朋友看一看咱们的孔雀美丽不美丽，好不好?跟老师出发吧!(随音乐将幼儿带出活动室)

活动反思：

　　在幼儿操作的时候，我发现小朋友们掌握的较好，很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

18、中班教案《家电真方便》含反思

活动目标

　　1、了解认识自己家的家用电器，知道家用电器的名称初步了解其用途。并能用语言描述自己想法。

　　2、体验制作和游戏的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

　　1、活动前，让幼儿在家中了解自己家的家用电器。

　　2、区角设置《家电超市》【内设多种家电图片、玩具等】

　　3、活动前玩过“你猜我说”的游戏。

活动过程

　　1、游戏“我说你猜”。

　　方法：老师用语言以及肢体动作描述一种电器，幼儿根据老师的提示猜一种家用电器。

　　2、师幼一起参观区角：“家电超市”。

　　引导幼儿讨论、回答：“你来看见了什么电器?”“你最喜欢什么家用电器?”“为什么?”

　　【1】引导幼儿扮家电售货员，向别人介绍一种自己最了解的家用电器。如：“电视机——幼儿则说：“这是电视机，和我家的一样，它可以”。重点引导幼儿说说这些家电的作用。

　　【2】看图片，识字卡：电视机、洗衣机、电脑。

　　3、语言游戏：家电世界

　　方法：幼儿两人一组，猜拳。获胜的一方用语言或肢体动作表现一种家电，另一个幼儿根据动作或语言提示猜出这种家用电器。最后看谁猜的最多就为胜。

活动反思：

　　本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水平，幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验，于是他们内心对自己经验的求真欲被强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。

19、中班教案《美丽的手帕》含反思

活动目标

　　1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。

　　2、能主动探索、学习浸染的基本方法，表现美丽的花手巾。

　　3、养成良好的操作和卫生习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点

　　根据活动目标，结合幼儿实际情况，我把教学重点放在“探索学习浸染的基本方法。

　　教学难点放在“探索多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。

活动准备

　　材料准备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。

　　经验准备：有对角对边折纸的经验。

活动过程

　　一、引入活动

　　在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿注意，引入对浸染画的观察。

　　二、观察浸染画，欣赏漂亮手巾

　　在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的观察，发现手帕的美。同时通过激趣，激发幼儿的探索欲望。

　　三、师幼共同探索浸染方法

　　1、在这个环节里，幼儿利用老师准备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的方法，并通过交流获得基本经验，最后在老师的总结中获得基本方法。

　　2、探求更多浸染角度

　　这里老师通过情境提问，激励幼儿再次探索，讲述示范更多方法，获得更深层次的经验，获得更多的方法，突破难点。

　　3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。

　　三、幼儿浸染。

　　在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有经验，再次进行创作，老师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照顾不同层次的幼儿发展：①帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。②鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染，注意色彩的搭配。

　　四、展示欣赏

　　通过展示活动，欣赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。

　　五、延伸活动

　　把材料放到区域活动中，让有兴趣的孩子有空再尝试。

教学反思

　　纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。

　　我原来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我很多的帮助。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特别神奇，并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发现美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的好奇心。

　　俗话说“兴趣是最好的老师!”。有了前期的情绪调动，幼儿在探索活动中很积极，很认真，利用老师提供的材料，自由创造发挥，思维活跃，想象丰富，想到的方法也很多，手帕的图案各种各样，色彩搭配鲜艳，整体效果非常的美，并乐于把自己的方法拿出与大家分享，相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极，学习主动性得到了充分的调动，也获得了成功的体验，操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的兴趣却一丝未减。

需要改进的地方：

　　1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象，因为考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们准备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友交流方法，老师示范小结时，在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应注意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了;这种方法可能更适合人少的时候采用。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观察，如何亲近呢?

　　2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明了、精炼，还要在实践中多多磨炼。

　　3、由于心情比较紧张，忘了让幼儿感知“今天用来变手帕的方法叫浸染的环节，”个人心理素质还有待提高。

20、中班教案《美丽的鱼》含反思

活动目标：

　　1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。

　　2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

　　3、体验色彩构成的画面感觉。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、感受作品的美感。

活动重难点：

　　能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

　　学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

活动准备：

　　1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。

　　2.小鱼的图片。

活动过程：

　　一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动 。

　　1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

　　2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知

　　二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求

　　颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。

活动反思：

　　小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。

21、中班教案《花儿真美丽》含反思

活动目标：

　　1、通过观察花，让幼儿初步感知几种花的特征。喜欢花，爱护花。

　　2、在感知花的形状、颜色等特征的过程中，习得观察方法。

　　3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

　　4、探索、发现生活中花的多样性及特征。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　各种花卉图片、“春天”的音乐磁带。

活动过程：

　　一、说说春天的花

　　1、师：今天老师带来了一位新朋友。

　　出示花精灵朵朵：“小朋友们好，我是花精灵朵朵，很高兴认识你们。我有很多好朋友，你们想认识他们吗?”

　　出示花卉图片，引导幼儿观赏。

　　2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。

　　师：请小朋友仔细观察，这些花都一样吗?那我们现在来认识一下它们。

　　二、感知花的特征和美丽

　　1、师：数一数有几种颜色的花呢?它们分别是什么颜色呢?

　　花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　　2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

　　师：轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗?

　　师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。

　　3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

　　师：我们一起来闻一闻香不香?花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　　三、激发幼儿爱护花草

　　师：你们喜欢美丽的花吗?我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢?

　　四、游戏

　　播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。

课后反思：

　　在听取各位老师的意见后，本次活动中，我有选择性地展示了几种有特点的花卉让幼儿进行观察，孩子们通过讨论交流，能从花儿的形状、颜色、叶子等特征来区别花儿的不同之处，并能加以描述，对花儿有了进一步的了解，认识到花儿和我们的关系，知道要爱护花，并能加以实践。幼儿对花朵在生活的用处还是不太了解，应在以后的活动中进一步拓展，以丰富孩子们的知识，另外幼儿的语言表达能力还有待提高。

22、中班教案《蝴蝶真美丽》含反思

活动目标：

　　1、通过观察图片，引导幼儿初步感受蝴蝶的对称美。

　　2、学习运用涂色或线条左右对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、多媒体课件：蝴蝶王国的课件、不同图案的蝴蝶幻灯片。

　　2、已画好外形的蝴蝶图片若干，水彩笔每人一盒。

　　3、“梁祝”轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动重难点：

　　要求幼儿尝试运用涂色或线条装饰蝴蝶翅膀。

　　学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

活动过程：

　　一、播放“蝴蝶飞”的音乐，带领幼儿随音乐进入教室。

　　请一名幼儿扮演蝴蝶姑娘，教师说：“让我们跟着蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王国去看看吧!”(播放蝴蝶王国课件)

　　(本环节旨在激发幼儿的兴趣。带领幼儿模仿蝴蝶飞，幼儿仿佛身临其境，蝴蝶王国的背景课件直观、形象，大大激发了孩子们的兴趣，有了兴趣，幼儿才会被活动所吸引，主动投入其中。)

　　二、利用课件，欣赏各种图案的蝴蝶。

　　1、蝴蝶王国里有很多漂亮的蝴蝶，它们身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找，你最喜欢哪一只!(欣赏不同图案的蝴蝶幻灯片)

　　提问： (1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)(2)蝴蝶左边和右边翅膀上的图案一样吗?有什么样的花纹?是什么颜色的?

　　教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，有的是由几种颜色搭配的，有的是由几种线条搭配的，而且颜色和线条都是对称的。

　　(本环节是活动的重点。幼儿的思维具有具体形象性特点，教师通过引导幼儿观看直观、形象的蝴蝶幻灯片，通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，各种不同样式的蝴蝶图片给了孩子丰富的刺激，从而帮助幼儿理解对称的含义。教师通过有序的提问，通过提问引发幼儿更多的思考，唤起幼儿更多的生活经验，发展幼儿的迁移能力。以便为下面的绘画环节打下良好的基础。)

　　三、幼儿装饰画：蝴蝶。

　　引导语：你想不想也当个小小设计师，用这种对称的方法来装饰一下蝴蝶呢?发给幼儿每人一张已画好的蝴蝶图片，请幼儿装饰。(播放“梁祝”轻音乐)

　　教师进行巡回指导：引导幼儿利用左右对称的方法装饰，鼓励幼儿大胆想象运用不同的颜色或线条装饰蝴蝶的翅膀。

　　(孩子们在优美、舒缓的轻音乐中，进行自由作画，充分享受绘画的乐趣，沉浸在创作的忘我氛围中。教师进行有目的地巡回指导，从而更好地实现了活动目标，突破活动难点。)

　　四、展示讲评。

　　引导语：你能告诉我，你是怎样装饰的?现在我们相互欣赏欣赏，看看哪幅画最漂亮?你喜欢哪一幅画?为什么?(幼儿绕着作品欣赏，自由交谈)

　　(在活动的结束阶段展示幼儿的作品，让幼儿自评互评，将满足幼儿的成功感，激发再次创作的热情，为持续学习注入动力。)

活动反思：

　　此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试运用了创造性教学方法(包括情境创设法、探索发现法、迁移创造法)，完成了活动目标。兴趣是最好的老师，也是强大的推动力。在活动一开始教师利用情境创设法设置蝴蝶王国的情境导入活动，带领幼儿模仿蝴蝶飞，调动孩子学习的积极性。教师提供给幼儿多姿多彩的颜色和图案的蝴蝶图片，通过引导幼儿欣赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接获取经验的有效渠道。观察后教师进行有效的提问能使幼儿找到观察的重点，使幼儿的观察更加具有目的性，引导幼儿探索发现蝴蝶的对称美。在作画的过程中，幼儿运用已有的绘画经验进行迁移创作，教师的语言指导进一步强化了孩子对对称的运用，幼儿笔下的颜色、花纹各不相同，更好地发挥了幼儿的想象力和创造力。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

23、中班教案《夜晚的房子真美丽》含反思

活动目标：

　　1、初步掌握刮蜡画的基本方法，尝试用线条和图形装扮房子

　　2、欣赏夜晚房子的奇特，感受夜晚房子丰富的色彩美。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

　　1、前期经验：幼儿有过刮蜡的经验

　　2、物质准备：幼儿作画工具、课件、范例

活动过程：

　　一、谈话导入--感受夜晚房子的奇特

　　1、师：今天，我给你们带来一组非常美的夜晚的图片，(出示夜晚的房子图片)。

　　2、幼儿欣赏课件"夜晚的房子"。

　　提问一：夜晚的房子漂亮吗?哪里漂亮?

　　师小结：夜晚的房子在灯光的照射下色彩特别漂亮，五颜六色、绚丽多彩的……。)

　　二、欣赏夜晚的房子--了解不同的装扮方法

　　示范讲解、欣赏范例

　　提问一：夜晚的房子在灯光的照射下是怎么样的?

　　教师示范，引导幼儿从线条与图形的不同之处进行观察。

　　师小结：夜晚的房子在不同灯光的照射下有的是细线条的，细线条的有直线、折线等;有的是图形，有圆形，半圆形……。

　　三、幼儿作画--尝试用刮蜡的方法装扮房子

　　1、师：你们想来试一试吗?你想画夜晚怎么样的房子呢?

　　2、教师示范，请个别幼儿尝试。

　　3、幼儿尝试刮蜡画"夜晚的房子"。

　　4、欣赏作品，互动点评。

　　5、教师与幼儿共同布置展览，欣赏、点评部分幼儿的作品。

　　小结：我们的房子真美丽，我们用了和以前不一样的方法来打扮房子，我们下次可以用刮蜡的方法来装饰其他方法。

活动反思：

　　《夜晚的房子真美丽》这一活动，其教学目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的夜晚房子五彩缤纷的意外效果和形式的美感，在运用木棒工具刮画后就可以获得相应的形象效果，种简单的方法是幼儿易掌握的。

　　本着"兴趣是学习最大的动力"，本次活动，我紧紧地围绕着"趣"而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

　　对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是"你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"……积极肯定每位幼儿的"闪光点"，这些对幼儿的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣

　　当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如活动教学的技术设计环节还不是很到位，幼儿在线条的组织和处理上还有些欠缺，还需进一步的跟进。在绘画前我要求不够明确，对线描画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚，幼儿在还不够大胆作画。

24、中班数学活动教案《花儿与蝴蝶》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　花儿与蝴蝶

活动设计：

　　花儿与蝴蝶

设计说明：

　　在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念。

活动目标：

　　1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1——9各数的相邻数。

　　2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

　　3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

　　1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子;小草，小花，用伞做的蘑菇(每个花和蘑菇上有一个数字)，地毯。

　　2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字;数字娃娃的头饰。

　　3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

　　4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

活动过程：

　　一、老师、小朋友一起布置数字王国。

　　1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

　　3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字;数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

　　二、、小朋友去数字王国做客。

　　师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀?(数字)是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

　　给每个小朋友脸上贴一个数字(1——9)，进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。

　　三、小朋友和数字娃娃见面。

　　师：咦，数字娃娃怎么不见呢?我们一起喊喊吧!

　　1、数字娃娃(2)从布景后跳出来：“我在这里呢!”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

　　2、数字娃娃(2)说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀?”小朋友说对了，数字娃娃(1)就出来。

　　3、老师：数字娃娃(2)还有一个邻居，他的数字比数字娃娃(2)多一个，他是谁呀?(小朋友说对了，数字娃娃(3)就出来)1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数)。

　　4、依照此方法，1——9的数字娃娃有趣的出来。

　　5、给数字娃娃按数序排好队。

　　6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

　　四、观看蝴蝶的时装表演。

　　1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢!最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎!

　　2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

　　3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀?(2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个)现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场!

　　4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。

　　五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

　　1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

　　2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢?(献花)我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧!花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

　　3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。(把花贴在蝴蝶的身上)

　　六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

　　1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。

　　2、大家玩游戏。

　　七、结束。

　　1、放打雷的音乐。

　　师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。

　　2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音乐声)。

　　3、关掉音乐。

　　师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧!

　　4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。

活动分析：

　　本节活动能够把科学、艺术很好地融合在一起，为幼儿创设宽松的、有利于实施主体性教育的环境，并且能以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地去活动，有效地促进幼儿的发展。

教学反思：

　　在优美乐曲的熏陶下，孩子们大胆用自己想象的动作表现蝴蝶飞、蝴蝶闻花香等不同情景下的动态，孩子们将两种角色表现的非常准确，两两合作比较融洽，也很开心。但对音乐节奏的把握上，不够准确。

25、中班教案《美丽的拖鞋》含反思

活动目标：

　　1.幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣，体验、分享活动的快乐。

　　2.幼儿初步掌握操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。

　　3.通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力，制作出各种不同样式的拖鞋。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　认识准备：认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉上的鞋子

　　材料准备：实物：三双不同的漂亮拖鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、每人两块剪好的鞋形硬纸块、硬纸片、一双制作好的拖鞋、蜡笔。磁带、收音机

活动过程：

　　一、幼儿念儿歌，引出主题。

　　1.幼儿一起念〈〈蜘蛛买鞋〉〉。

　　2.教师提问：

　　(1)"小朋友见到过什么鞋子?"

　　(2)"你们喜欢什么鞋子?为什么?"

　　二、出示拖鞋，请幼儿欣赏并讨论。

　　引出活动设计主题--拖鞋。

　　教师提问：

　　1."这些鞋子叫什么名字?"

　　2."你们还看到过什么不一样的拖鞋?"

　　三、教师示范、讲解。

　　1.教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范，讲解。

　　(1)选择蜡笔先装饰好鞋板，再剪下鞋面进行装饰。

　　(2)用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。

　　2.教师讲述操作程序：

　　先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片，用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3.鼓励幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。

　　四、幼儿制作拖鞋。

　　1.放优美的钢琴曲，幼儿制作拖鞋。

　　2.教师巡回指导。

　　五、幼儿欣赏作品、游乐分享。

　　1.教师："你最喜欢哪双鞋，为什么?"

　　2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐：《找朋友》)

活动成果：

　　1.幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋，有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品，促进了幼儿之间的交往。

　　2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋，发展了幼儿的创造力及动手能力。

　　3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候，不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍，幼儿还欣赏到了同伴的作品。

活动延伸：

　　1.幼儿与家长一起参观鞋店，认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。

　　2.在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。

26、中班社会优质课教案《春天真美丽》含反思

　　活动目的：

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　活动过程：

　　一、律动"小鸭"

　　以愉快的情绪活动主题。

　　二、尝试用说唱的为歌曲"春天"替换歌词

　　1、说唱歌曲"春天"

　　摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

　　2、改编歌词

　　(1)说说春天的特征

　　"春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?"(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

　　(2)自主，替换歌词。

　　选择合适的句子填进歌曲并说唱。

　　*替换歌曲段中的"花儿都开了"这句。

　　春天天气真好，蝌蚪找妈妈;

　　春天天气真好，青蛙呱呱呱;

　　春天天气真好，小朋友呀去郊游;

　　……

　　要点：

　　帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的"杨柳树儿对着弯弯腰"

　　要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

　　三、用复合节奏演唱"春雨"

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)

　　四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

　　在愉快的歌舞中结束活动

　　背景介绍：

　　最近我班正"春天真美丽"的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

　　歌曲"春天"是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　活动流程：

　　个环节：导入主题律动"小鸭洗澡"

　　以诗句"春江水暖鸭先知"引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

　　个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词

　　环节有两个，是把歌曲中"春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了"替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道"春天天气真好，燕子飞来了";说唱："春天天气真好，青蛙呱呱呱叫";还说："春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈"……

　　是替换歌曲中"杨柳树儿对着弯弯腰"句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的--"小朋友呀去郊游，真呀真高兴";"小草长出绿头发，痒得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了，找吃的"……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如："还有的吗?有不一样的吗?除了花、草，动物有吗?我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

　　环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如："春天天气真好，美丽的茶花红彤彤"。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。。来.源快思老师教.案网，在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败--尝试--的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

　　个环节：歌曲"春雨"幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

　　个环节：律动"来来来恰恰恰"

　　春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

　　整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

　　活动反思：

　　整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

27、中班美术《彩虹真美丽》教案反思

　　活动名称：《彩虹真美丽》

　　年龄段和领域：中班 美术

　　活动目标：

　　1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　　2.对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　　3.感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。

　　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动重难点：

　　1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　　2.活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　　活动准备：

　　1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。

　　2.物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。

　　活动过程：

　　一、 创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。

　　教师指导语：

　　1.听什么声音?(播放音乐：打雷下雨)雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。(用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸)

　　2.瞧，谁出来了?(PPT：太阳图片)阳光温暖着大地，阳光是什么颜色?(黄色)从天空上洒落下来。

　　3.地面的雨水呢?用什么颜色表示好?(蓝色)雨水落到地上，越积越多。

　　4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么?(绿色)绿色的大地生机勃勃。

　　5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达?(红色)阳光温暖着天空，颜色有哪些变化?(橘色)

　　6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化?(紫色)

　　7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀?(彩虹)

　　二、 观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。

　　观察彩虹：结合课件 PPT，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后

　　出现的自然现象。

　　关键提问：

　　1.哇，彩虹美吗?你在哪里见过彩虹?

　　2.看到彩虹的心情是什么样子的?有什么样的感受?

　　3.彩虹是什么样子的?有哪些颜色?(结合 PPT)

　　教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫 7 种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。

　　三、 体验“找寻彩虹”， 湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。

　　绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

　　教师指导语：

　　1.黄色的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。(黄色)

　　2.雨水落到地上，蓝色越积越多。(蓝色)

　　3.绿色的大地生机勃勃。(绿色)

　　4.阳光温暖着天空，影子映在雨水上。(红色、橘色、紫色)欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。

　　四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　　彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。

　　教师指导语：

　　1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，

　　彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。(出示背景板)

　　2.花园里有什么呀?(花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等)

　　3.按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

　　4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。幼儿绘画，教师巡回指导。

　　五、 欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。

　　教师指导语：

　　1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏?(引发幼儿介绍自己的作品)

　　2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了?(引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意)

　　3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过?(情感激发：爱和友谊像彩虹般美好)课后延伸活动设计

　　关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫《彩虹的尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

　　【课后反思】

　　本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索，感受色彩的流动和变化;二是，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

　　1.当色彩赋予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化?雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹!”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。

　　2.湿水彩让“彩虹”动起来本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流动时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。

　　3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩游戏为导引，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　　4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。

28、幼儿园中班教案《动物的伞》反思

　　[活动目标]

　　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

　　2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　[活动准备]

　　能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。教学挂图《动物的伞》、幼儿用书《动物的伞》

　　[活动步骤]

　　一、谈话引出

　　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢?

　　二、为动物朋友找伞

　　1、激起帮助动物的愿望

　　师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗?。(出示各种小动物的贴绒)

　　2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

　　三、学习儿歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)

　　2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

　　5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家!

　　附：《动物的伞》 作者：陆蔚

　　哗啦，哗啦，下雨了;

　　燕子飞到树枝上，大树伞!

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

　　小动物们有了伞，再也不怕被雨淋!

　　活动反思：

　　《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

　　从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

　　中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

　　在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

29、幼儿园中班数学教案《花儿我们的好朋友》反思

　　活动目标：

　　1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

　　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

　　4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

　　活动过程：

　　1、复习巩固7以内的数：

　　(1)

　　-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。

　　------魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆(桌子)，把自己种下去!”

　　------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

　　“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”

　　(2)游戏：《花开花落》

　　师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。

　　(师逐一出示数字卡2、3、4。)

　　——“花宝宝现在你开了几朵花啊?”

　　师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”

　　幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。

　　——“花宝宝现在你还有几朵花啊?”

　　教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。

　　2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

　　(1)感知“8”的数量。

　　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?

　　(幼儿继续操作雪花片。)

　　(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?”

　　“花朵和蜜蜂一样多吗?”幼儿点数。

　　(拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?”

　　(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?”

　　(2)不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”

　　(教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。)

　　教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

　　(3)认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

　　——师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”，并且集体认读。

　　——师：“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)

　　葫芦、眼镜、雪人……

　　——师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”

　　3、幼儿操作练习：

　　(1)守恒练习。

　　(2)多角度分类。

　　教学反思：

　　我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

30、小班体育公开课教案《花儿开了》反思

　　一、学科：幼儿园

　　年级：小班

　　二、教材解析：

　　现在的孩子都是家里的宝贝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动锻炼的机会，因此基本动作发展较弱。纲要指出："用儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"针对我班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。以游戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中，玩花枕，用花枕做游戏，激发幼儿主动积极的参与意识。

　　三、目标预设：

　　1、鼓励幼儿用小花枕进行基本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵活性。

　　2、乐意听信号按一定方向跑，练习动作的灵敏性。

　　3、鼓励幼儿动手动脑积极解决问题，发展幼儿的思维能力。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　四、重点和难点：

　　重点：通过玩小花枕发展幼儿基本动作，乐意听信号按一定方向跑，提高动作的灵活性和协调性。

　　难点：鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法。

　　五、设计理念：

　　纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的经验和视野。小枕头，为幼儿所熟悉，是孩子每天接触的好伙伴。在很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平时熟悉喜欢的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。色彩鲜艳，形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

　　六、设计思路：

　　活动的准备有：小蝴蝶的头饰(每人一个)，每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记;太阳花枕(黄色)、玫瑰花枕(红色)、仙人掌花枕(绿色)若干，红黄绿圈若干;场地布置，在操场一边放置红黄绿圈;音乐

　　以小蝴蝶去花园里晒太阳开始活动，角色身份使孩子乐意跟着老师一起活动，然后进入第二环节：玩小花枕。运用自主探索法、示范法鼓励幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习，并鼓励幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培养幼儿积极大胆地参加体育运动的情感。接着用游戏法进入第三环节：种小花和采小花。在游戏情景中练习听信号按一定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面发展。最后，通过"下雨了"的游戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进行放松活动，整个活动在幼儿的愉快参与，积极投入中结束。

　　七、活动过程

　　(一)热身运动《晒太阳》

　　师：小蝴蝶们，今天的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。

　　听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。

　　(评析：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以小蝴蝶这个可爱的游戏角色进入到活动中，一下子把孩子的注意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，愉快地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。)

　　(二)尝试用小花枕进行基本动作的练习，鼓励幼儿想出多种玩法。

　　1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢?(鼓励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。)

　　幼：我想把太阳花往上抛。

　　幼：我把这朵花戴在头顶上。

　　(评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的积极性。)

　　2、幼儿自由操作，教师适时指导。

　　幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。

　　幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。

　　幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛游戏，学习和同伴抛接。

　　幼：把仙人掌花枕夹在两腿之间跳着走，练习夹包跳跃的技能。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。

　　(评析：自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活经验以及和同伴间的交流还不够，教师的巡回指导便显得尤为重要。我认真观察每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，马上加以肯定。对于有些能力较弱的幼儿，我适时地帮助与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验成功的快乐。)

　　3、鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。

　　师：你们真聪明，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。

　　(评析：对于敢于在集体面前演示的幼儿来说，这又是一次提高，帮助孩子树立信心，积极大胆地投入到体育活动中。对于个别能力较弱的儿童，也可通过模仿学习，获得新的体验与成功。)

　　(三)游戏之一：种小花

　　1、按照手中小花枕的颜色种在相应的土地上。(红黄绿三色圈中。)

　　师：看看你的小花枕是什么颜色?

　　幼：我的是红颜色的小花，我还知道这是玫瑰花。

　　幼：我拿的是黄颜色的太阳花。

　　幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是绿颜色的。

　　师：春天来了，我们要把小花种在泥土里了，让它在泥土里开花。红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。找找看，这些泥土在哪里呢?

　　幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。

　　幼：我找到黄色的土地了。

　　幼：黄土地旁边就是绿土地。

　　师：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里，赶快去吧。

　　幼儿听着音乐快速地把手中的小花枕根据颜色分别放到不同颜色的圈中。

　　(评析：把小花种到泥土里的任务情景让孩子感到很兴奋，他们有了任务意识。通过先找到不同颜色小花的家再种花的环节使孩子明白了游戏规则，用音乐来控制时间使幼儿知道要在一定时间内完成任务，练习了听指令快速跑的技能。)

　　(四)游戏之二：采小花

　　师：小蝴蝶们，我们来为花儿浇浇水，锄锄草，施施肥吧。(听着音乐做动作)花园里的花开得真好。我们要去采花了。看看你的胸前戴的是什么颜色的小花?

　　幼：我的是红颜色的小花。

　　幼：我戴的是黄色的花。

　　幼：我的是绿颜色的。

　　师：你身上戴的是什么颜色的花就去采那种颜色的花。看看哪个小蝴蝶采得最快。

　　幼儿根据自己身上的花朵颜色去把圈中的小花采下来，完成任务的孩子开心地把小花枕抱在手里。

　　(评析：采花游戏中让幼儿根据身上的小花颜色去采同种颜色的花，在游戏中融合了数学领域中的颜色匹配。有了第一次游戏的经验，孩子们已经了解了游戏规则，再一次练习了听指令按方向跑，很好的完成了任务。)

　　(五)结束活动;音乐"下雨了"

　　师：听，下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧。

　　(评析：听音乐做放松活动，在活动中，幼儿始终保持愉快的情绪。)

　　八、活动评析：

　　1、良好游戏环境的创设，游戏情节的构思，为活动的成功开展奠定了基础。幼儿在游戏中充满乐趣地锻炼身体、提高技能，对体育活动活动充满了兴趣。

　　2、教学过程，循序渐进、层层深入。

　　幼儿自由玩小花枕时，幼儿在自主探索中愉快地练习基本动作。在练习按一定方向跑的过程中，以种花采花的游戏情景加以练习，使幼儿始终积极主动地参加活动。

　　3、注意个别差异，提高每个幼儿的游戏积极性。

　　小班幼儿之间动作的差异性是非常明显的，教师能注意个别差异，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。

　　4、各领域的相互交融，使整个活动更为活泼生动，富有意义。

　　在活动中，把音乐与数学相融合在健康活动中，使活动内容丰富起来，使得幼儿在玩小花枕中体验快乐，获得了听觉的满足以及思维能力的发展。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

31、幼儿园中班美术绘画教案《美丽的花边》反思

　　活动目标：

　　学习用简单的纹样有规律地装饰花边。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性)

　　(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。

　　(3)范例：花边3条。

　　活动过程：

　　(一)观赏与比较：感知纹样排列的规律。

　　出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。

　　范例一：纹样排列杂乱，没有规律。

　　范例二：纹样排列整齐，有规律。

　　范例三：纹样排列基本有规律。

　　引导语：

　　(1)你发现了什么?

　　(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么?

　　(二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

　　供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

　　引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序?

　　(三)实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。

　　(1)请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样?还可以用什么纹样来装饰?告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。

　　(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。

　　(四)欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

32、幼儿园中班社会教案《春天真美丽》反思

　　活动目的：

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　3、有对春天特征感知的经验

　　4、多媒体课件一套

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　6、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动过程：

　　一、律动“小鸭”

　　以愉快的情绪活动主题。

　　二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

　　1、说唱歌曲“春天”

　　摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

　　2、改编歌词

　　(1)说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?”(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

　　(2)自主，替换歌词。

　　选择合适的句子填进歌曲并说唱。

　　*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

　　春天天气真好，蝌蚪找妈妈;春天天气真好，青蛙呱呱呱;春天天气真好，小朋友呀去郊游;……要点：

　　帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

　　要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

　　三、用复合节奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)

　　四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

　　在愉快的歌舞中结束活动背景介绍：

　　最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

　　歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　活动流程：

　　个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

　　以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

　　个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”;说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”;还说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”;“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗?有不一样的吗?除了花、草，动物有吗?我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

　　环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

　　个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

　　个环节：律动“来来来恰恰恰”

　　春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

　　活动反思：

　　整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。