中班教案《成长树》反思

中班教案《成长树》反思

1、中班教案《成长树》反思

活动目标

　　1、愿意改正自己缺点，为自己的成长感到自豪。

　　2、认识到自己的成长和进步。

　　3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

重点难点

　　重点：愿意改正自己的缺点，为自己的成长感到自豪。

　　难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。

活动准备

　　经验准备：

　　1.对自己的优点和缺点有初步的认识。

　　2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。

　　环境准备：

　　1.教师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。

　　2.装有各种颜色、形状的树叶(幼儿和教师用卡纸自制)的篮子4个。

　　3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。

　　4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。

　　5.上端开口的小纸箱1个。

活动过程

　　开始部分：

　　(1)请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶

　　(2)教师：“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高，小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化?”

　　(3)教师：“小朋友们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量)

　　(4)小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片，并互相帮助把它贴在现在身高的位置。

　　进行部分：

　　1、我们进步了。

　　(1)教师：“和去年相比小朋友们都长高了，我们除了长高了还有哪些变化?”

　　(2)教师取出心形纸条，逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。

　　(3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。

　　2、我们还有什么缺点

　　(1)“和去年相比我们都取得了很大的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”

　　(2)教师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。

　　(3)请小朋友们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。

　　(4)教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。(5)教师：“明年我们再打开这个纸箱，看看谁改正了缺点。”

　　结束部分：

　　小朋友说唱《生活礼仪儿歌》

活动延伸：

　　请小朋友们互相提醒、互相鼓励，帮助大家改正缺点。

教学反思

　　这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受.根据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、

　　尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。

　　通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参与下进行活动，发现孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系，幼儿做记录时，教师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。

　　如果再重新上这节课，我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时展现给孩子们，让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验，促进其健康成长!

2、中班教案《春风》含反思

活动目标:

　　1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。

　　2.培养幼儿的观察力和想象力。

　　3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

　　字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。

活动过程:

　　一、谈话:经验回顾，说说春天的特点。

　　1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片)

　　2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。

　　春风一吹

　　吹绿了……吹来了……

　　吹开了……吹醒了……

　　吹得……轻轻飘

　　小朋友们……

　　(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。)

　　二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》

　　1.教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。

　　2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。

　　三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编

　　1.介绍材料和操作方法。

　　2.幼儿练习创编，互动交流。

　　3.展示作品。

活动反思

　　1、活动的选材结合季节特征，并把已有的知识经验迁移到新的环境中，教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。

　　2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼儿参与活动的积极性，提高在活动中的审美体验和创造。

　　3、在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿的年龄特点，抓住时机运用图记。

　　归纳了三点:图--字--词句的过渡。

　　小班出现图记时多以阅图为主，它可以出现在学诗歌之前，而且图记要大，具体形象，色彩鲜艳，幼儿对图记有了一定理解认识后，可采用标志、手势、来学诗歌。

　　中班多以图夹文的形式出现，在制作图记时开始向抽象性过渡，可出现简笔画，数量多一些，也可偶尔出现文字符号。

　　4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动，如《夏天》《我爱》，都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的创造空间更加宽泛，口语表达能力也大大增强。

3、中班教案《朋友树》含反思

活动目标：

　　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

　　2、教育幼儿爱护、保护树木。

　　3、培养幼儿的良好环保习惯。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

　　多媒体课件、爱心卡片

活动过程：

　　1、开始部分，引出课题

　　小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢?你们想不想知道?我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片)

　　2、基本部分：

　　(1) 师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢?

　　师小结：原来树木有净化空气的作用。

　　(2)师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?

　　师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊!

　　(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢?

　　师小结：树木能给我们带来荫凉。

　　(4)师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢?

　　师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

　　3、小结。

　　4、知道植树节是3月12日

　　我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

　　5、给我们幼儿园的树木制**心卡片。

活动反思：

　　生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

　　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。

4、中班教案《树叶分类》含反思

活动目标

　　1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、大小、形状等)

　　2、能用语言简单讲述操作过程和结果。

　　3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

　　重点：按某一特征为树叶分类。

　　难点：用语言讲述操作过程。

活动准备

　　每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。

活动过程

　　一、激趣引入：猜谜语

　　今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么?谁猜出来了?

　　二、探索方法。

　　1、出示形状、大小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。

　　2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。

　　三、进入情境，实物操作。

　　1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。

　　2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。

　　3、师生互动：谁来说说为什么这样分?

　　四、送树叶回家

　　1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。

　　2、唱《树叶歌》后与树叶告别。

延伸活动：

　　整理玩具角里的玩具，分类摆放。

教学反思

　　设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢?

5、中班教案《运球》含反思

【活动目标】

　　1、学习用按压方法作原地运球。

　　2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

　　3、锻炼股四头肌的静力性。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

【活动准备】

　　物质准备：篮球若干个。

【活动过程】

　　一、热身运动。

　　带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。

　　二、活动导入，教师示范。

　　1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。

　　(1)师："今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。"

　　(2)请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

　　(3)组织讨论。

　　2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。

　　3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。

　　注意：

　　1)用按压方式运球;

　　2)注意手掌粘球的缓冲动作。

　　3)脚要像大树生了根一样，在原地不动。

　　4)幼儿练习原地运球，教师巡回指导。

　　三、结束部分：

　　1、带领幼儿做放松运动。

　　2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

教学反思：

　　围绕目标，层次鲜明。活动中以游戏的口吻情节场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不被要求和束缚。第一目标是探究运用身体的各个部位运球，这是整个活动开展的基础。第二目标是发展幼儿的各种能力，主要是增强幼儿身体的灵活性，鼓励幼儿大胆表现自己参与活动。第三目标是培养幼儿乐于助人的好品质，这一目标主要是提高幼儿的情商，为幼儿今后的身心发展奠定基础。

6、中班教案《大树》含反思

活动目标：

　　1.能够按照外框线撕出大树树干和树冠的形状。

　　2.保持画纸整洁干净，胶水只涂在需要的地方。

　　3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动过程：

　　一、出示范画，激发幼儿兴趣

　　咦!这是什么地方?你看到了什么呢?

　　原来这是一片美丽多彩的树林，有这么多漂亮的小树，你看到了什么颜色的小树呢?

　　这里的小树可真有趣，粉红色的树冠、紫色的树干。

　　还有的是黄色的树冠，绿色的树干。

　　二、教师示范，引导幼儿了解操作过程

　　这么漂亮的树林，你们想不想为他添上自己的小树呢?

　　老师也想来试试看，先选好自己喜欢的颜色，圆圆的是树冠，直直的是树干。先沿着黑色的线把树干撕下来，食指拇指捏一捏，一点一点往下撕。可别把圆圆的树冠撕坏咯。再找到一根直直的树干，沿着黑线一点一点往下撕，在树干的最最上面涂上一点点胶水，把树冠粘得牢牢的，我的小树做好啦!

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　你们也选自己喜欢的颜色，试试看吧!

　　四、展示作品，说说自己喜欢的作品

活动反思：

　　活动内容是比较有难度的，但是本班幼儿已经有比较丰富的撕贴经验了，部分幼儿还是能够比较顺利的将树干和树冠撕下来的，但是由于黑线比较细，部分幼儿撕得歪歪扭扭的。

7、中班教案《洗手》含反思

　　设计背景

　　为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

　　1、 了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、 掌握洗手的正确方法。

　　3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　　4、 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

　　重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动准备

　　1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

　　2、 故事《小熊豆豆生病了》。

　　3、 正确洗手方法的图片。

活动过程：

　　一、 游戏“手指歌”导入活动。

　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

　　二、 听故事《小熊豆豆生病了》。

　　1、 老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”

　　“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了!……”

　　2、 老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。)

　　3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)。

　　提问：你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?

　　我们应该怎么做呢?

　　4、小结：洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。

　　三、 设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

　　1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

　　2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。

　　画面上的小女孩在干什么?

　　她是怎样做的?咱们也来学一学吧!

　　(引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述)。

　　3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

　　(老师根据画面内容边做动作边讲解)。

　　4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。

　　(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法)。

　　5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手?”

　　(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

　　四、 让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。

　　老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

　　在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

　　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

8、中班教案《大树妈妈》含反思

活动目标

　　1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。

　　2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。

　　3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

教学重点、难点

　　教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。

　　教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。

活动准备

　　1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。

　　2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片

活动过程

　　第一部分：谈话引题，幼儿猜想

　　教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。

　　第二部分：理解学习诗歌内容

　　教师出示大树的图片提问 “大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢?小朋友，你们有没有什么好办法?”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃?”(幼儿讲述)

　　幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃?他们能给大树妈妈什么?大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。

　　第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。

　　教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?

　　第四部分：朗诵诗歌

　　教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。

　　第五部分：拓展想象、仿编诗歌

　　教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。

　　第六部分：活动的延伸：

　　请小朋友想一想：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱小朋友?小朋友又最爱谁呢?是怎样爱的呢?

附：散文 大树妈妈

　　大树妈妈，喜欢娃娃，

　　小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

　　大树妈妈说：“好哇，好哇”

　　小熊说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”

　　大树妈妈说：“好啊，好啊”

　　小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

　　大树妈妈说：“好啊，好啊”

　　大树妈妈有了很多娃娃。

　　小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。

　　大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。

教学反思

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境;培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力;使幼儿从中感受语言的美好，从而愿意用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。

　　反思整个活动过程，我认为较为成功之处有以下几个方面：

　　1、教学目的明确，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。

　　如在这个环节中教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小，对妈妈还是有着依恋的情感，所以在谈到自己的妈妈时，每个孩子都非常开心，快乐，就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱自己的话，还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。

　　2、整个活动密度适中，形式多样，环节设计合理，层次分明，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

　　3、能够很好地运用多媒体课件,教具准备充分，很好地辅助了教学。

　　4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说，尽情的想象，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。

　　当然，活动中也存在着不足之处：

　　1、由于孩子初步学习创编诗歌，大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地想象创编，还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。

　　2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智和教学经验的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极地加强学习，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的能力。

9、中班教案《树叶变变变》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美。

　　2、培养幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点

　　重点：对树叶的采集

　　难点：孩子对周围环境的熟悉及孩子的想象力和动手能力

活动准备

　　1、 收集各种树叶若干

　　2、 白纸每人一张

　　3、 作品图片

活动过程

　　一、 观察树叶

　　1、带领幼儿观察收集来的树叶。引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小。

　　2、 教师：小朋友，看一看，这片树叶像什么?还像什么?鼓励幼儿大胆想象，勇敢的说出来。

　　3、 展示作品图片请幼儿欣赏:一起来看一看树叶组合在一起拼成什么图案，请幼儿说一说时用什么树叶拼出来的，拼成了什么图案。

　　二、树叶拼贴

　　1、鼓励幼儿说一说他想拼出什么图案

　　2、 给幼儿提供不同的树叶，引导幼儿大胆的进行拼摆

　　三、作品欣赏

　　将幼儿作品进行展示，请幼儿欣赏同伴的作品，并相互学习

教学反思

　　1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高

　　2、对自然环境的接触和了解

　　3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。

　　通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。

10、中班教案《树叶粘贴》含反思

活动目标：

　　1. 尝试用不同形状的树叶进行拼图、粘贴，能表现出物体的主要形象特征。

　　2. 发挥想象力和创造力。

　　3. 体验创作过程带来的乐趣和自豪感。

　　4. 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　1. 课前请家长带幼儿上网搜索树叶粘贴作品进行欣赏。

　　2. 收集各种树叶分类摆放。

　　3. ppt.

　　4. 画纸、双面胶、剪刀、记号笔等。

活动过程：

　　一、 出示树叶，导入课题。

　　1. “小朋友，这些是汪老师在小区里散步时捡到的树叶，看一看，它们一样吗?”

　　2.“这些树叶还可以变成一幅幅图画呢，我们一起来欣赏吧!”

　　二、播放课件。

　　1. 欣赏几幅树叶粘贴作品，以其中一幅《两个小姑娘》为例，引导幼儿发现树叶粘贴画独特的表现手法。

　　师：图上有什么?小姑娘细细的腰是用什么做的?(叶柄)小姑娘的裙子好看吗?是怎么做的呢?(小结：用银杏树叶一层层粘贴上去的。贴的时候不一定每次把叶子全部露出来，可以根据自己想要的样子摆出来。)

　　2. 看课件：微课程。了解树叶粘贴画所需材料和基本方法。

　　三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆创作，能表现出物体的主要特征。

　　四、展示、评价作品。(此环节放在下一节活动进行)

活动反思：

　　选择幼儿感兴趣的活动才能让幼儿主动学习。秋天的树叶来自幼儿的生活，成了幼儿手工制作的材料，中班幼儿又喜欢拼拼、贴贴，因此树叶粘贴画是根据幼儿的兴趣和内在需求组织的。《刚要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性，”在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。整个过程自然流畅，基本上是跟随幼儿经验生长的方向去提供及时的支持和帮助。幼儿在整个活动过程中处于主动参与的状态，探究发现和表现表达的热情是持续的。最后展示评价幼儿作品这一环节，我是利用单独一节活动请幼儿自己来展示介绍的，既有足够的时间又锻炼了幼儿的口语表达能力和胆量。另外，幼儿的热情持续高涨，在美工区可提供材料，继续让幼儿进行树叶粘贴活动。

11、中班教案《风车》含反思

教学目标：

　　1、制作简易风车，体验制作乐趣。

　　2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学准备：

　　1、材料准备：

　　纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。

　　2、经验准备：

　　有玩风车的经验，知道制作风车的方法，在玩的过程中提出提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。

教学重难点：

　　记录根据风车转动情况，并与同伴交流分享。

　　探究不同纸张风车转动的实验过程。

活动过程：

　　1、说一说。

　　(1)引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。

　　教师：猜想了哪些纸适合做风车?

　　幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。

　　(2)分享自己的猜想。

　　教师：你是怎样猜想的?为什么?

　　幼儿：瓦楞纸结实，不会破。

　　幼儿：手揉纸柔软，会转得快。

　　幼儿：图画纸硬，会转得快。

　　教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?

　　2、做一做(制作风车)。

　　根据自己的猜想选择纸张制作风车。

　　3、玩一玩(感知风车的转动)。

　　让幼儿到户外动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。

　　4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。

　　教师：你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)

　　教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)

　　5、评一评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。

　　教师：能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?

活动延伸：

　　引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。

教学评析：

　　活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题，材料也是根据幼儿猜想，提供了生活中常见而又熟悉的纸张，如报纸、挂历纸、锡纸……并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索，让他们发现和感受周围世界的神奇，体验和领悟科学就在身边。活动中让幼儿自我猜想、自我验证，在游戏中引导幼儿积极主动探究“什么纸张最适宜做风车”。活动游戏性、操作性强，体现了让幼儿在做中感受，做中学习的教育方法。教育活动流畅，环节层层递进，教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖，采用实物(具体纸张)记录的方法，既具体形象，又缩短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于探究纸张的适宜性。

　　活动可以更开放一些，如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车，可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车，然后让幼儿制作多个风车，这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案。

教学反思：

　　在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。

　　优点：

　　问题是孩子学习的开端，也是教师了解孩子的窗口。本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习发展的过程，也是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。

　　不足：

　　由于前期经验铺垫不够充分，有的幼儿因为对制作风车的方法不是很熟练，所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的体验。针对此种现象，教师并没有给予及时的帮助和指导。

　　在科学活动中，教师恰当把握时机，当老师知道有的幼儿想用皱纹纸做风车后，老师没有急于否定，而是等幼儿发现皱纹纸做的风车转不起来时，才引导幼儿分析“为什么用皱纹纸制作的风车转不起来”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的闪光点，教师能抓住这些教育契机及时引导幼儿主动探究。

12、中班教案《数数》含反思

活动目标

　　1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。

　　2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、了解多与少的相对性。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备

　　1.课件-数数

　　2.课件-数数

　　3.课件-数数

活动过程

　　一、交代主题，引起幼儿兴趣。

　　教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?

　　好!让我们来看看是谁来做客呀?

　　(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)

　　二、连线-请客人坐下

　　1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?

　　(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)

　　2.教师：我们请它们坐下吧?

　　你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?

　　(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)

　　3.请小朋友安排小动物坐下吧。

　　(请幼儿按相同的个数进行连线。)

　　三、数数几条鱼

　　1.出示课件-数数[1-45]

　　教师：请你数一数海里的鱼。

　　2.发现问题，引导幼儿想办法解决。

　　(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?

　　教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，

　　再数到它的时候就不要数了。

　　(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?

　　四、幼儿探索尝试封闭式数数

　　1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

　　你们可以用水彩笔记号。

　　2.小结交流数数的经验。

　　五、趣味练习

　　练习卡-数数[1-38]

　　相同的个数进行连线。

13、中班教案《松树》含反思

活动目标

　　1.欣赏松树颜色、形状，感受冬天松树的美。

　　2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

　　大、中、小不一的绿色正方形

　　绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干

　　淡、深绿油画棒、白色油画棒若干

　　剪刀、固体胶若干、记号笔

　　蓝色彩纸幼儿人手一张

　　松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景

活动过程

　　1.导入

　　师：选现在是什么季节?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?(圣诞树)

　　师：圣诞树也叫松树。松树是什么形状的?上面的三角形和下面的三角形一样吗?

　　师：今天松树也来到了我们班，它想参加一个冬天的舞会，想请小朋友们帮它打扮的美一点。

　　2.欣赏图片

　　图一

　　师：这是什么?

　　师：松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么?

　　师：这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大，有的小，有的近，有的远)

　　师：天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢?

　　图二

　　师：松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样?

　　3.欣赏教师的范画

　　师：我带了一些松树的照片，看看它们是怎么打扮的?

　　范画一：提供同样大的正方形，对折成三角形后，进行层次组合拼贴成松树

　　师：你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最后拼贴成三角形的松树)

　　范画二：画好大小不一的松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。

　　师：这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满)

　　范画三：提供不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树

　　师：这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么?

　　范画四：长方形的纸，对折后，用记号笔沿着折起的地方开始绘画，边画边说：

　　师：你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的猜测吧!(教师边示范，边讲述：记号笔宝宝可勇敢了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：从上面往下滑，慢慢的，呀，有点冷，休息一会吧，再继续滑远一点，又冷了，再休息一会会，继续滑，滑的远一点哦。呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭呢，蜡笔宝宝赶紧走回家。)

　　师:剪刀宝宝真调皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

　　4.介绍操作材料，幼儿分组操作

　　5.讲评

　　师：你最喜欢那片松树呢?

调整与反思：

　　1.教师示范新的操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清晰，又符合主题。

　　2. 课件中的图片比较多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。

　　3. 导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。

　　4. 四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。

　　5. 在欣赏课件、绘画的过程中添加柔美的背景音乐

14、中班教案《绿树叶》含反思

活动目标：

　　1.萌发喜爱秋天的情感。

　　2.能理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境。

　　3.学习有感情地朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

　　4.让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。

　　5.能简单复述诗歌。

活动重难点：

　　理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

　　感受诗歌美好的意境、尝试仿编诗歌。

活动准备：

　　1.活动前，组织幼儿进行采摘树叶活动。

　　2.树叶若干;小筐四个;《小树叶》音乐;《绿树叶》教学幻灯片;照相机;树叶拼摆范例三张。

活动过程：

　　一、导入。

　　1.音乐《小树叶》幼儿进入活动室。

　　2.观察树叶，自由想象。

　　请幼儿仔细观察采摘的树叶，想一想，说一说：树叶是什么颜色、什么形状的?像什么?(引出诗歌主题)

　　二、展开。

　　1.出示挂图，引出诗歌。(以层层递进的方式教授幼儿诗歌)

　　(1)出示图片一，上面都有什么?绿树叶像小果子的什么?

　　教师用诗歌中的语句归纳：“绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。”幼儿学说：“绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。”

　　(2)出示图片二，让幼儿观察绿树叶被当作了什么?

　　观察思考：图上有什么?绿树叶像小蚂蚁的什么?小蚂蚁会坐上小船干什么?

　　幼儿和老师一起说：“绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。”

　　(3)出示图片三，提问：“小朋友在干什么?他把树叶当什么用?”

　　引导幼儿用诗歌中的句子归纳，尝试以前两幅诗歌的形式编出一句话：“绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。”

　　(4)出示图片四，引导幼儿观察：绿树叶怎么样了?什么季节来到了?

　　启发幼儿说出诗歌的最后一句：“绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。”

　　2.诗歌朗诵。

　　(1)教师结合挂图朗诵，幼儿完整地欣赏诗歌。

　　(2)幼儿学习朗诵诗歌两遍。(提醒幼儿用轻松、优美的语调和语气朗诵诗歌)(第一遍集体朗诵，第二遍请部分幼儿上台朗诵)提问：“你们喜欢这首诗歌吗?为什么?你觉得绿树叶还像什么?”

　　3.幼儿尝试仿编诗歌。

　　(1)请幼儿将树叶拼摆成好看的图案，教师用相机照下来通过多媒体让幼儿欣赏并说一说绿树叶还可以当作什么，与幼儿编成好听的诗句。

　　(2)教师出示树叶拼摆范样(孔雀、金鱼、蝴蝶)与幼儿共同创编诗歌。

　　(3) 想一想，说一说“你觉得绿树叶还可以当作什么?并且能用诗歌的形式告诉我们吗?”让幼儿仿编诗歌。

　　三、结束。

　　带幼儿到户外欣赏美丽的秋天，与幼儿玩勒树叶的游戏。

　　绿树叶绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。

　　绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。

　　绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。

　　绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。

活动反思：

　　本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言能力比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有一定的把握。

　　学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，慢慢的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要慢慢渗透学习。

15、中班教案《树林》含反思

活动目标：

　　1、认识自然，喜欢自然。

　　2、培养观察力及对色彩把握力。

　　3、用多彩颜色描绘七彩森林。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点：

　　学画树木。

　　秋天树林的丰富色彩。

活动准备：

　　1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

　　2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

活动过程：

　　(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

　　秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

　　秋天树叶有什么颜色?

　　小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

　　(二)活动展开

　　1、观察小数形状，试着描绘。

　　这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)

　　(1) 树干的画法。

　　怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)

　　(2)椭圆形的画法。

　　树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解)

　　2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

　　老师画的画上小树都一样大吗?为什么?

　　教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。老师巡视指导。

　　4、自评或互评。

活动结束：

　　小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

活动反思：

　　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

16、中班美术教案《拓印树叶》含反思

活动设计背景

　　秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

活动目标

　　1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　2.了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

　　使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣

活动准备

　　幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。

　　教师：事先做好的挂图

活动过程

　　1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

　　教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

　　幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。

　　2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。

　　教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小

　　朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。

　　“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到

　　的树叶一样吗?有什么不一样呢?”

　　“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁

　　能告诉我”?

　　小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树

　　妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找

　　妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)

　　3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

　　教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢?画里

　　面又藏着

　　些什么呢?谁能看出来?

　　4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。

　　教师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对

拓印画的兴趣

　　阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。

　　1> 先选好树叶，可以用一种或者两种.

　　2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。

　　3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。

　　5 幼儿动手尝试拓印画。

教师：

　　大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢?

　　1>幼儿分小组进行版画游戏

　　2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，

　　鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。

　　3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

　　6.互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。

　　教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗?为什么?

　　小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印

　　出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。

　　7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。

　　8.展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

延伸活动

　　下节课也可以提供不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。

教学反思

　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

17、中班教案《柳树姑娘》含反思

活动目标：

　　1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

　　2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

　　3、了解少数民族歌曲独特风格。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

　　l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

　　2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

活动过程：

　　一、提问导入课题

　　教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　　二、出示图谱，学唱歌曲

　　l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

　　①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

　　②教师演唱，提问幼儿。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?

　　(2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

　　(3)教师提示：

　　①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

　　②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

　　3、学唱衬词，练习二声部唱。

　　(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

　　(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

　　4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

　　这首歌其实在中班已经学过了，所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。

活动反思：

　　《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验，在本次活动中，学习简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的兴趣，却总掌握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了许多。

18、中班音乐教案《小树》含反思

活动目标：

　　1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。

　　2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

　　3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。

　　4、尝试仿编儿歌，乐意说说儿歌意思。

　　5、了解儿歌的含义。

活动准备：

　　1、flash动画

　　2、拟人小树图片、背景图等

活动过程：

　　一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力

　　师：宝宝好——!

　　幼：老师好——!

　　师：宝宝，宝宝，早上好——!

　　幼：老师，老师，早上好——!

　　二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的树

　　师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊?

　　幼儿：树

　　师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)

　　幼儿同老师一起看flash说出树的名称。

　　师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!

　　三、情境创设，引出儿歌：

　　师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!

　　师：原来是小树苗在哭。

　　师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?

　　幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”

　　教师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。)

　　师：孩子们我们怎么帮助小树呢?

　　幼：孩子们说出自己的想法。

　　师：小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢?

　　幼：找小朋友玩。

　　师：好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!

　　师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)

　　师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!

　　四、引导幼儿学儿歌：

　　1、听录音提要求。

　　师：close your eyes小朋友们认真听，

　　2、看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。

　　3、学习儿歌：师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型);

　　4、手指律动，集中幼儿注意力。

　　5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。

　　6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。

　　五、师幼谈话，进行语言思维训练

　　师：提问：树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢?

　　幼：树能长苹果……

　　师：对，能结果子的树是果树。

　　幼：下雨的时候可以躲在大树下。

　　师：老师告诉你们，下雨的时候，特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨，因为大树能导电，这样会出危险的。

　　师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)

　　师：小朋友们树(大屏出示字——树)是我们的好朋友我们要爱护它们。

　　六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：

　　师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多开心，你来逃呀我来追……呀!小白兔跑来跑去的会碰到小树的，我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧!

　　幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。

　　七、游戏《运小树苗》：

　　师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。

活动延伸：

　　请家长在休息日带幼儿认识一些树。

教学反思：

　　这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达能力，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。

19、中班教案《一片树林》含反思

活动目标：

　　1.用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。

　　2.能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。

　　3.能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1 . 陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

　　2.树林的图片。

活动过程：

　　1.故事引入活动。

　　(1)教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚，没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?

　　(2)教师：你们会帮它们建什么样的树林呢? (请幼儿边讲述边画出树的形态)

　　(3)教师小结：树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的，有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。

　　2.学习用手捏的方法制作树。

　　(1)幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林。

　　(2)幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作。

　　(3)教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。

　　3.幼儿分组创作树林，教师巡回指导。

　　提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮。

　　4.展示作品，相互欣赏、评价。

　　(1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难，又是如何解决的。

　　(2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。

　　●用自编自演故事的方式讲评作品，改变了以往单一的评价方式，使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。

环境创设：

　　师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。

家园共育：

　　①在接送途中，到公园或绿化带附近散步时，可以抓住时机引导幼儿观看树木，亲近树木。

　　②协助幼儿做好关于“树”的调查，用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。

　　③关心幼儿园的“树朋友”，有条件的话可以同幼儿一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。

　　④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

教学反思：

　　在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

20、中班美术教案《圣诞树》含反思

教学目标

　　1、知道圣诞树由来的故事。

　　2、发挥想象画出理想中的圣诞树。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

教学准备

　　画纸、铅笔、彩笔。

　　圣诞树故事的视频。

　　各种各样的圣诞树图。

教学过程

　　1、小朋友们知道黑板上的图里画的是什么吗?它们都是什么样子的啊?什么节才有圣诞树的出现啊?请自由说一说。

　　2、我们看看圣诞树上都挂着什么样的装饰啊?谁能说说为什么要给树上挂这么多东西?请自由说一说。

　　3、你们知道圣诞节为什么有圣诞树么?那我们来看一个故事，了解一下圣诞树的由来。

　　4、现在小朋友们都知道为什么圣诞节要有圣诞树了吧!那你们喜欢不喜欢圣诞树么?

　　5、明天就要到圣诞节了，那你们家里都有圣诞树么?那我们来画棵圣诞树，放学后回家放在家里，这样过圣诞节家里家就有圣诞树了好不好?

　　6、老师先来教你们基本树的画法，等你们学会了，就可以画出自己想要的圣诞树了。

　　7、小朋友们老师刚才教你们的，你们学会了没有啊?那你们自己想象中的圣诞树是什么样子的，画出来给小朋友们来共同欣赏好不好?

　　8、那现在小朋友们就开始动手画出自己的圣诞树吧!教师巡回察看，发现画法有不对的地方，要及时给纠正过来。

　　9、教师与小朋友们一起来评价其他小朋友们的“圣诞树”。

教学反思

　　结合圣诞的气氛，我准备了这个活动，主要是想让孩子尝试自己装饰圣诞树，用这个学期学过的各种图形线条来装饰。所以在示范的时候也只是点了一下，具体还是要孩子自己去画。孩子们很感兴趣，但是圣诞树页数太多，装饰的时候有些孩子就不愿意再往下画了。如果下次还要进行同样的活动，我觉得我会选择水粉，点画后压印，符合这个树的翻页，也比较容易出效果。

21、中班教案《可爱的树》含反思

活动目标

　　1、幼儿能简单认识生活中的常见树木，知道它们的名称。

　　2、幼儿能简单认识树的作用。

　　3、培养幼儿爱护树木的积极情感。

　　4、探索、发现生活中树木的多样性及特征。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点：认识生活中的常见树木及保护树木的措施。

　　难点：乱砍树木对动物和人类造成的危害。

活动准备

　　课件、《小黄莺的故事》录音、录像片段。

活动过程

　　一、激发兴趣，引入课题。

　　小朋友们，今天老师想带你们到大森林里去玩，你们想去吗?那我们就出发吧。(放音乐) 孩子们，大森林到了，我们先坐下来歇歇小脚吧。大森林里的树可真多呀，我们就来欣赏欣赏这些可爱的树吧。

　　二、认识生活中常见的树。

　　1、给幼儿播放树的课件，让幼儿对树有一些认识和了解，感受树的美。

　　2、出示各种树的课件给幼儿观察，并说出树的名字和树叶的外形特征，加深幼儿的认识。

　　3、让幼儿说说自己认识的树的名字以及树叶的样子。

　　三、简单认识树的作用。

　　1、引导孩子知道树木与小动物的关系。

　　小朋友们都有一个温暖幸福的家，你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里?(树上) 对，小鸟、小松鼠的家在树上，小鸟喜欢在大树上飞来飞去，小松鼠喜欢在树枝上蹦来跳去，大树是它们的家，它们非常爱自己的家。

　　2、让幼儿知道树木与人类的关系。

　　大树可以做小动物的家，树木能为人们做些什么事情呢?(果树上结出的果子能让人们吃;树木可以做成许多家具和生活用品;夏天，人们在树荫下乘凉;树把人们的生活环境打扮得更漂亮;树是自然界的空气净化大师，能把人门呼出的废气变成人们需要的新鲜空气)

　　四、引导幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害，激发幼儿

　　爱护树木的情感。

　　1、放录音《小黄莺的故事》

　　小朋友们，听了小黄莺的故事，你们有什么想法呢?(小动物们失去了家，真可怜;我们不能乱砍树木，破坏小动物的家)乱砍树木不仅给小动物带来了灾难，也会给人们带来危害。

　　2、看“风沙的危害”录像片段，了解风沙对人类的危害，懂得要多种树。

　　3、看“洪水”录像片段，了解洪水对人类的危害，提问：为什么会发洪水?使幼儿懂得：树根像爪子一样紧紧抓住泥土，不让水把泥土冲走，如果雨水较多，树木又被人们砍掉了，树根就抓不住泥土，就容易发洪水。

　　4、结合实际，启发幼儿说出保护树木的措施。

　　树的作用可真大呀，它是人类的好朋友，在生活当中，我们怎样保护树木呢?(给树浇水，不摇小树，不折树枝，不在树上荡秋千，不拿小刀在树上乱刻乱划等)如果看到有人折树枝或乱砍树，我们应该怎么做呢?(去制止他们，告诉他们要爱护树木)

　　五、活动结束。

　　爱护树木要从小做起，爱护树木要从我做起，我们快行动起来吧，表演《爱护小树苗》，自然结束。

教学反思

　　这节课遵循了孩子的认知特点及已有经验，符合孩子的年龄特点。活动中，通过对课件和录像片段的播放已及老师的启发引导，提高了孩子的学习兴趣及探索欲望，拓宽了孩子的知识面，激发了孩子的情感，使孩子想说、敢说，勇于表达自己的想法。课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往会留下许许多多的遗憾。教学中对有些环节处理的不够细腻，孩子的表现和老师的预想有一定的差距，今后要注重既要照顾到集体，又要考虑到学孩子个体。

22、中班教案《长方形》含反思

活动目标

　　1、初步认识生活中各种长方形的物品。

　　2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的形状。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

　　激发幼儿的兴趣，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

活动准备

　　1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

　　2、大小颜色不等的长方形卡片 若干

　　3、小红花

活动过程

　　一、展开部分

　　1、教师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

　　2、教师将幼儿园带入区角认识图形。

　　3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。

　　4、将幼儿分组进行此活动。

　　5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

　　6、引导幼儿说出名句子：

　　长方形的桌子、

　　长方形的 黑板、

　　长方形的窗户

　　二、结束部分

　　让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最漂亮，教师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

教学反思

　　在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

23、中班主题教案《树叶》含反思

活动意图：

　　在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。

活动目标：

　　1、 理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。

　　2、 观察树叶变化，感知秋天特征。

　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　《树叶》课件;树叶若干。

活动过程：

　　一、导入活动

　　秋天到了，树叶有什么变化?(ppt2)

　　小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。

　　二、理解诗歌

　　一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3)

　　1、 完整欣赏诗歌(ppt4—7)

　　有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?

　　小结：用散文诗中的句子进行小结。

　　为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)

　　小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

　　2、 再次欣赏诗歌(ppt8)

　　这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?

　　三、发挥想象，仿编句式(ppt9—10)

　　1、 树叶还能当成什么?

　　2、 幼儿尝试仿编单句?

　　用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。

　　谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”

活动延伸：

　　到户外捡树叶，你会把树叶当成什么?

活动反思：

　　活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

24、中班主题教案《成长树》含反思

活动背景

　　近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小朋友在说：“今年过年的时候，我妈妈要给我买新皮鞋，我的脚长大了，现在的皮鞋穿不上了。”妈妈说今年过年的时候，我又长大一岁，我个子也长高了。“我奶奶说我长大就可以帮她洗碗了。”

　　我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想：幼儿认为一过年自己又长大了一岁，过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对未来有着美好的向往，有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。

活动目标

　　1、愿意改正自己缺点，为自己的成长感到自豪。

　　2、认识到自己的成长和进步。

　　3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

　　重点：愿意改正自己的缺点，为自己的成长感到自豪。

　　难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。

活动准备

　　经验准备：

　　1.对自己的优点和缺点有初步的认识。

　　2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。

　　环境准备：

　　1.教师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。

　　2.装有各种颜色、形状的树叶(幼儿和教师用卡纸自制)的篮子4个。

　　3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。

　　4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。

　　5.上端开口的小纸箱1个。

活动过程

　　开始部分：

　　(1)请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶

　　(2)教师：“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高，小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化?”

　　(3)教师：“小朋友们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量)

　　(4)小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片，并互相帮助把它贴在现在身高的位置。

　　进行部分：

　　1、我们进步了。

　　(1)教师：“和去年相比小朋友们都长高了，我们除了长高了还有哪些变化?”

　　(2)教师取出心形纸条，逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。

　　(3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。

　　2、我们还有什么缺点

　　(1)“和去年相比我们都取得了很大的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”

　　(2)教师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。

　　(3)请小朋友们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。

　　(4)教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。(5)教师：“明年我们再打开这个纸箱，看看谁改正了缺点。”

结束部分：

　　小朋友说唱《生活礼仪儿歌》

活动延伸：

　　请小朋友们互相提醒、互相鼓励，帮助大家改正缺点。

教学反思

　　这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受.根据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、

　　尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。

　　通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参与下进行活动，发现孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系，幼儿做记录时，教师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。

　　如果再重新上这节课，我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时展现给孩子们，让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验，促进其健康成长!

25、中班社会教案《捡树叶》含反思

　　活动设计背景

　　秋天是一个绚丽多彩的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供的研究资源，《捡树叶》是一篇十分优美的散文诗，以形象语言进行描述，以诗歌的琅琅上口帮助记忆，充分尊重幼儿的兴趣，能激发幼儿积极运用语言表达表现的愿望，为了让孩子在诗歌中感受秋天落叶颜色绚丽及形状各异美的意境，我开展了这个语言活动。

　　活动目标

　　1、 让幼儿从诗歌中感受大自然的美丽。

　　2、 能完整、有表情地朗读儿歌，感受朗读的乐趣。

　　3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、 认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。

　　活动过程

　　1、 第一部分采用拾落叶活动导入，小朋友，今天天气很好，我们幼儿园里的落叶太多了，我们一起去捡树叶，使我们的校园变得更整洁美丽好吗?(.教案来自:快思教.案网)设置疑问：为什么会有那么多树叶落在地上呢?你捡到的树叶象什么?从而启发幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。

　　2、 利用课件，教师配合语言的讲解，帮助幼儿了解儿歌内容，幼儿对儿歌熟悉并有初步完整印象。看后，提问：秋天，树叶都怎样了?启发幼儿根据自己的观察讲出秋天树叶的变化。

　　3、 进行情景表演，播放钢琴曲《秋日的思雨》老师和小朋友一起扮演小动物随音乐自由表演捡树叶，游戏中，老师用诗歌中的语言问：：小蚂蚁捡起一片树叶说什么?引导幼儿运用诗歌中的话回答：“这是我的小船”，小老鼠捡起一片树叶说什么?幼儿回答“这是我的雨伞”、小刺猬捡起一片树叶说什么?幼儿回答：“这是我的扇子”、长颈鹿起一片树叶说什么?“这是我的饼干”到最后长颈鹿时，音乐停止，到底象不象小动物说的一样呢?我们一起来看一看。

　　4、 欣赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。欣赏后配合提问：你看到的树叶象不象小动物说的一样?再让幼儿运用诗歌中的话回答，教师随机出示有关字卡，帮助幼儿认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干

　　5、 利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象，帮助幼儿加深记忆。

　　6、 师生一起朗诵诗歌，表演朗诵或分组朗诵。

　　延伸活动：绘画《我喜欢的树叶》，让幼儿自由发挥，画一幅秋天的落叶画。

　　教学反思

　　课堂中师幼互动气氛活跃，通过活动，幼儿较全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美丽，同时，也开拓了幼儿的思维，他们通过游戏、欣赏课件、表演，绘画等形式多样将诗歌的意境表现得特别丰富，较好地满足了不同层数幼儿发展的需要，大大激发了幼儿语言互动的主动性、积极性、较好地完成了教学目标。

26、中班数学教案《拼小树》含反思

　　【活动目标】

　　1、运用各种几何图形进行拼小树活动。

　　2、用标记记录所用图形的数量。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。

　　记录单、笔若干。

　　【活动过程】

　　观察图形拼画。

　　--出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。

　　--这幅画是由哪些图形拼出来的?

　　选图拼画。

　　--桌上有些什么?它们是什么图形?

　　--请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

　　--教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。

　　--分享交流。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。"本，文来源:屈;老.师教;案网"其他幼儿仔细地观察后加以补充。

　　记录表达。

　　--数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。

　　--与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。

　　【活动延伸】

　　可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。

　　【活动建议】

　　本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互交流，丰富幼儿的想像能力，提高幼儿的拼图技能。②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同形状的几何图形。③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的数量。④记录图形的种类和数量。

　　活动中使用的记录单，可根据本班幼儿的情况，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。

　　可为能力较弱的幼儿提供拼画图例，让他们按图示选择几何图形片进行拼图。

　　活动反思：

　　这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的注意力，激发孩子的兴趣，我制作了很多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

27、中班音乐教案《树叶》含反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。

　　2、尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　红色和黄色的小树叶若干

　　活动过程：

　　一、交流秋天的秘密(关注:幼儿的想象力)

　　1、教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?

　　2、教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?

　　师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐.

　　二、游戏(关注:幼儿反应的敏捷性)

　　1、教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!

　　2、小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?。来.源快思老师教.案网，如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去.

　　师生合唱歌曲《秋天》,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前.

　　3、请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼.

　　第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友.

　　第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol.......

　　教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的.

　　4、教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去? 幼儿回答自己飘到了哪里. 重复一遍

　　三、送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识)

　　教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们?

　　教师:我们请两位司机来送他们吧.

　　活动反思：

　　音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。

28、中班美术教案《树叶》含反思

　　设计意图

　　秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计了这节《树叶》活动。

　　活动目标：

　　1.在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。

　　2.在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.黑白树叶装饰画。

　　2.记号笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、欣赏黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多种与丰富。

　　1.教师：今天老师带来了一张奇特的树叶画，看看画上的叶子是什么形状的?叶子里面又有什么?

　　2.教师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过?

　　二、介绍自己喜欢的叶子，帮助幼儿构建树叶的外形轮廓。

　　1.教师：前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有不一样的形状的叶子?你说的这些形状可以用什么线条来画?这些线条像什么?

　　2.教师根据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。

　　三、教师和幼儿共同讨论制作过程。

　　1.提出设想

　　教师：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子，<教案来.自:快思教案网>然后用它们来打扮我们的活动室。

　　2.教师：闭上眼睛想一想，你准备画一片什么样的树叶?怎样来装饰这片树叶?先做什么再做什么?

　　3.操作建议：先用记号笔画出轮廓，注意叶柄画的明显些，叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰，然后剪下。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导

　　提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。

　　五、教师和幼儿共同装饰活动室。

　　活动反思

　　“看，天空非常大，有一颗流星‘唰——’的飞过，留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了，看，它出发了，它走到线的那头，又返回来了。(树叶画完)咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀，都是特别向往的，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的，平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在游戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。

　　在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了，你们觉得，这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。

　　一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能改变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果然不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，焦急的问我怎么办?我鼓励着说，我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大，下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇，有着许许多多的图案。

29、中班美术教案《秋树》含反思

　　设计背景

　　由于幼儿园身处林区，有着丰厚的资源，为了启发幼儿热爱大自然，热爱家乡，让幼儿能够体会秋季的特点及秋季的美，幼儿正处在好奇、好动的时期，所以设计了这节课，激发幼儿的艺术情趣。

　　活动目标

　　1、能以拓印的手法展示秋树的美。

　　2、让幼儿感受到秋季，了解秋季的特点及秋季中树的变化。

　　3、提高幼儿的想象力、动手能力、语言表达能力、及观察能力，从活动中感知树叶的无私精神。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　重点：小组以拓印的手法来完成作品。

　　难点：了解树木一年四季的特点，并能用语言表达出来。

　　活动准备

　　树叶 颜料 画纸 课件(秋树、秋景、开场音乐、背景音乐)

　　活动过程

　　一、导入

　　带幼儿律动随音乐《跟我去郊游》进入班级，“小朋友们，我们的大本营到了，休息一下来欣赏我们在旅途中拍的美景好不好呀?”

　　二、欣赏

　　展示课件(秋树、秋天的景观)

　　三、说一说

　　老师指向课件(秋树、秋天的景色)

　　提问：

　　1、你们看到了什么?

　　2、这是什么季节?

　　3、树的外衣怎么是花的了?和夏天的一样吗?

　　幼儿听问题看课件来说一说

　　老师指向正在落叶的图片问“树叶娃娃怎么了?它们都去哪了?”幼儿想一想回答。[文.章出自快思教.案网]老师补充“对了，树叶娃娃很勇敢，被秋风刮到了四面八方也不怕，它们变成很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊”

　　四、做一做

　　老师示范拓印画，讲明拓印手法。

　　幼儿小组操作，老师指导并插放背景音乐。

　　五、展评作品

　　幼儿展开想象给自己小组作品起名。并粘贴上墙。

　　活动延伸小朋友们，树叶都落没了，到了冬天它会不会感觉到冷吗?小朋友想一想，我等着你们的答案噢!

　　小结我们的树妈妈被小朋友不用画笔就打扮的这么漂亮，小朋友们，只要你肯动脑筋，还有很多方法哟。

　　教学反思

　　通过本次活动，增强了幼儿对艺术的兴趣，提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩，幼儿更加愿意去接纳。

30、中班主题教案《小树》含反思

　　活动目标：

　　1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。

　　2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

　　3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、flash动画

　　2、拟人小树图片、背景图等

　　活动过程：

　　一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力

　　师：宝宝好——!

　　幼：老师好——!

　　师：宝宝，宝宝，早上好——!

　　幼：老师，老师，早上好——!

　　二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的树

　　师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊?

　　幼儿：树

　　师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)

　　幼儿同老师一起看flash说出树的名称。

　　师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!

　　三、情境创设，引出儿歌：

　　师扮小树苗：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!

　　师：原来是小树苗在哭。

　　师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?

　　幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”

　　教师(以小树苗的身份)讲故事：“我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊，北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜……”(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。)

　　师：孩子们我们怎么帮助小树呢?

　　幼：孩子们说出自己的想法。

　　师：小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢?

　　幼：找小朋友玩。

　　师：好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!

　　师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)

　　师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!

　　四、引导幼儿学儿歌：

　　1、听录音提要求。

　　师：close your eyes小朋友们认真听，

　　2、看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。

　　3、学习儿歌：师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。<来.源快思教.案网>(变换节奏型);

　　4、手指律动，集中幼儿注意力。

　　5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。

　　6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。

　　五、师幼谈话，进行语言思维训练

　　师：提问：树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢?

　　幼：树能长苹果……

　　师：对，能结果子的树是果树。

　　幼：下雨的时候可以躲在大树下。

　　师：老师告诉你们，下雨的时候，特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨，因为大树能导电，这样会出危险的。

　　师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)

　　师：小朋友们树(大屏出示字——树)是我们的好朋友我们要爱护它们。

　　六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：

　　师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多开心，你来逃呀我来追……呀!小白兔跑来跑去的会碰到小树的，我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧!

　　幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。

　　七、游戏《运小树苗》：

　　师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。

　　活动延伸：

　　请家长在休息日带幼儿认识一些树。

　　教学反思：

　　这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达能力，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。

31、中班美术教案《一片树林》含反思

　　活动目标：

　　1.用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。

　　2.能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。

　　3.能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　l.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

　　2.树林的图片。

　　活动过程：

　　1.故事引入活动。

　　(1)教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚，没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?

　　(2)教师：你们会帮它们建什么样的树林呢? (.来源快思老师教案网)(请幼儿边讲述边画出树的形态)

　　(3)教师小结：树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的，有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。

　　2.学习用手捏的方法制作树。

　　(1)幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林。

　　(2)幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作。

　　(3)教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。

　　3.幼儿分组创作树林，教师巡回指导。

　　提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮。

　　4.展示作品，相互欣赏、评价。

　　(1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难，又是如何解决的。

　　(2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。

　　●用自编自演故事的方式讲评作品，改变了以往单一的评价方式，使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。

　　活动建议：

　　☆环境创设 师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。

　　☆家园共育 ①在接送途中，到公园或绿化带附近散步时，可以抓住时机引导幼儿观看树木，亲近树木。②协助幼儿做好关于“树”的调查，用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。③关心幼儿园的“树朋友”，有条件的话可以同幼儿一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

　　教学反思：

　　在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。

32、中班数学教案《刺猬树》含反思

　　活动设计背景

　　培养幼儿语言表达能力，懂得关心他人。

　　活动目标

　　1、借助故事内容了解四季特征，尝试讲述故事。

　　2、通过对画面的观察、比较体验兔奶奶的孤单，有主动帮助、关心老年人的意愿。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点是借助课件理解故事内容、了解四季特征，尝试讲述故事。难点是情感，体验兔奶奶孤独的情感。

　　活动准备

　　物质上的准备： FLASH课件和摄象机。

　　经验准备：活动前幼儿到一间空房间体验孤单。

　　空间准备：幼儿座位排成半圆形。

　　活动过程

　　第一环节：体验孤单激发情感(打开课件，点击重点理解)。

　　出现兔奶奶的图象。教师谈话：这是谁?兔奶奶她家里有几个人?兔奶奶一个人在家感觉怎么样?如果你是兔奶奶整天呆在那个房子里心里是怎么想的?

　　第二环节：了解欣赏课件展示的四季不同的特征，激发想要帮助兔奶奶的想法。

　　1.幼儿自由讲述四季的画面和特征。提问：这是什么季节?你从哪里看出来的?(让幼儿呈现对四季已有经验进行同伴学习)

　　2.看图归纳讲述四季画面和特征。(提练幼儿的讲述，规范一些书面语言)

　　3.谈话。

　　提问：你想帮助兔奶奶吗?怎样帮助兔奶奶看到想看的树叶、鲜花、果子、雪花呢?

　　第三个环节：欣赏故事《刺猬树》，了解故事内容。(.来源快思老师教案网)

　　1. 教师简单讲述故事情节。(简单让幼儿了解一个故事的完整情节，让幼儿有个完整的概念)

　　2. 分段欣赏课件中故事内容，幼儿自由讲述。(移植刚才积累的讲述经验，随着画面进行自由讲述)

　　故事后提问：哦，原来是谁呀?小刺猬是怎样帮助兔奶奶的?为什么小刺猬的身上能长满树叶、鲜花、果子、雪花。

　　第四环节：看课件完整复述故事。

　　1. 复述故事.我们一起来讲一遍故事吧!(随着录音规范了一些语言，又让幼儿有了美丽的完整的故事概念)

　　2..为故事取名.这么好听的故事还没有名字呢?你觉得这个故事取什么名字比较合适?

　　第五环节：故事表演 拓展延伸

　　1.表演。教师提问：你们喜欢小兔子吗?为什么?如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶。

　　2.看录象讲述。刚才你是怎么帮助兔奶奶的?你帮助了兔奶奶，心里是怎么想的?

　　教学反思

　　中班的小朋友对四个季节特征的经验还不完整，因为生活经验还不够;对孤单的概念也不清楚，大多数的他们都是从小在爸爸妈妈浓浓的爱的包围下长大的。有的时候语言文字对于这样的孩子的力量是不够的、苍白的。那么将视、听形象结合，把看、听、说统一起来的动画能不能有不一样的效果呢?为此，我尝试制作了课件《《刺猬树》，在课件中创设了具有感性的立体信息显示的动态情境，激发幼儿听、说、体验：课件中又对故事内容进行巧妙的编辑和组合，设置了思考点，引导幼儿体验和思维，突破重难点。

　　本次活动我主要采取的教学方法有：直观法、角色体验法和提问法。

　　用直观法和提问法解决活动的重点。这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。幼儿通过直接观看课件，理解故事内容，感受四季不同的特征。运用提问法引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。提问中注重启发性：如兔奶奶是怎么发现小刺猬的啊?冬天的小刺猬扮成了雪花树，她还扮演了什么?让幼儿根据提问逐渐把故事内容深入。同时也把自己的已有的经验进行提升。

　　角色体验法也是本次活动中比较重要的教学方法。中班的幼儿可能对孤独的感受可能还不是特别深，活动前我进行了第一次体验，在空荡的屋子中体验孤独的感觉。当课件中出现兔奶奶孤独的形象，引导幼儿细微观察奶奶进行想象，引起幼儿对孤独而产生怜悯的感觉。欣赏故事后，幼儿肯定会对小刺猬的行为产生钦佩之情，“如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶呢”，引导幼儿体验他人的情感表达上将帮助兔奶奶的意愿转化为行为。

　　不足之处，我在上课流程中有点急，锁碎的语言有点过多，不够简练，语速有点快，在上课和与孩子互动时，时间安排的不够妥当，在活动过程中不够自然，随意。往后，我上课还要多放轻松，时间上因安排合理，学会巧用一节课同时把一节课的活动目标都达到。

33、中班主题教案及教学反思《成长树》

　　活动背景

　　近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小朋友在说：“今年过年的时候，我妈妈要给我买新皮鞋，我的脚长大了，现在的皮鞋穿不上了。”妈妈说今年过年的时候，我又长大一岁，我个子也长高了。“我奶奶说我长大就可以帮她洗碗了。”

　　我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想：幼儿认为一过年自己又长大了一岁，过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对未来有着美好的向往，有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。

　　活动目标

　　1、愿意改正自己缺点，为自己的成长感到自豪。

　　2、认识到自己的成长和进步。

　　3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　重点难点

　　重点：愿意改正自己的缺点，为自己的成长感到自豪。

　　难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1.对自己的优点和缺点有初步的认识。

　　2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。

　　环境准备：

　　1.教师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。

　　2.装有各种颜色、形状的树叶(幼儿和教师用卡纸自制)的篮子4个。

　　3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。

　　4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。

　　5.上端开口的小纸箱1个。

　　活动过程

　　开始部分：

　　(1)请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶

　　(2)教师：“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高，小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化?”

　　(3)教师：“小朋友们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量)

　　(4)小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片，并互相帮助把它贴在现在身高的位置。

　　进行部分：

　　1、我们进步了。

　　(1)教师：“和去年相比小朋友们都长高了，我们除了长高了还有哪些变化?”

　　(2)教师取出心形纸条，逐个讲述每个幼儿的进步。(本文.来源：快思.教案网)幼儿为同伴的进步鼓掌加油。

　　(3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。

　　2、我们还有什么缺点

　　(1)“和去年相比我们都取得了很大的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”

　　(2)教师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。

　　(3)请小朋友们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。

　　(4)教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。(5)教师：“明年我们再打开这个纸箱，看看谁改正了缺点。”

　　结束部分：

　　小朋友说唱《生活礼仪儿歌》

　　活动延伸：

　　请小朋友们互相提醒、互相鼓励，帮助大家改正缺点。

　　教学反思

　　这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受.根据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。

　　通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参与下进行活动，发现孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系，幼儿做记录时，教师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。

　　如果再重新上这节课，我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时展现给孩子们，让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验，促进其健康成长!

34、中班美术《树叶》教案反思

　　通过回忆秋叶的特征，让小朋友能用不同的点、线、面学会绘画树叶和树干，培养他们的操作能力及审美情趣。

　　活动目标：

　　1.欣赏美丽的树林，感知色彩和线条装饰的美，学画各种形状的树叶。

　　2.了解各种装饰的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

　　3.在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.感受作品的美感。

　　6.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　7.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　黑色勾线笔人手一支;线描画作品《农家小院》;半成品范例《树干》彩色纸若干;剪刀人手一把，不干胶等。

　　重点难点：

　　学画各种形状的树叶，并用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

　　活动过程：

　　一、出示线描画作品：《农家小院》，引导幼儿观察

　　师：今天老师带来一幅画，我们一起来欣赏一下。

　　提问：这幅画上画的什么?它是运用什么方法画的?

　　画面上画了那些物体?这些物体用什么图案装饰的?

　　(引导幼儿说出装饰的线条和图案)

　　小结：这样的画我们叫做线描画。原来不仅彩色的画面好看，用线条、图案装饰的画也很好看，那么今天我们就用线描画的方式画一幅树林

　　二、出示画好的树干图，激发幼儿装饰的欲望

　　师：老师这儿画了一幅的树林，可是你们瞧，这些树怎么了?为什么呢?

　　对，大树的身上什么也没有，你会怎样装饰呢?

　　(讨论装饰的线条和图案，并请个别幼儿回答，幼儿回答时，老师将幼儿的设想画下来)

　　三、引导幼儿回忆秋叶的特征。

　　师：我们已经帮大树穿上了漂亮的衣服，可是它还是不高兴，你们知道为什么吗?

　　师：是的，大树的头上光秃秃的，心里也非常难过，老师知道我们班的小朋友都是有爱心的孩子，你们能动动小脑筋想想办法来帮帮大树吗?

　　师：小朋友真聪明，想出了用图画的方法来给大树送树叶头发，前一段时间，小朋友都去看了树叶，谁来说说你看到的树叶是什么样子的?

　　树叶的上面有什么?叶面上的叶脉是怎样分布的?

　　你能把它画下来吗?

　　(个别幼儿回答所看到的叶子的形状、颜色等特征，并请他试着带大家学画叶子，老师给予指导)

　　教师小结：刚才小朋友讲了很多，秋天的叶子有黄色，有绿色，有红色。大小不一样，形状不一样，有的圆圆的，长长的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小针，秋天的叶子真美呀!

　　四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。

　　师：今天老师也给大树带来了几片树叶做头发，你们看看老师是用什么方法装扮的?

　　老师示范操作步骤：先用彩色纸画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子粘贴到装饰好的大树上。

　　五、幼儿操作活动，教师观察并给予适当的指导。

　　师：小朋友，你们会给大树送上树叶头发吗?

　　好，请小朋友们先在画纸上画出树林，再给大树穿上漂亮的衣裳，然后给大树送上树叶宝宝。

　　幼儿操作，老师给予适当的指导。

　　六、展示作品。

　　师：“小朋友，把你们装饰的叶子送给大树，和大树再讲悄悄话。”

　　教师小结：小朋友，你们给大树穿上了漂亮的衣服又送来了这么多的漂亮叶子做头发，你们看它现在多高兴呀!它说谢谢你们，它还要请你们和它合个影呢，你们愿意吗?

　　小百科：树林通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

　　活动反思：

　　“看，天空非常大，有一颗流星‘唰——’的飞过，留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了，看，它出发了，它走到线的那头，又返回来了。(树叶画完)咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀，都是特别向往的，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的，平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在游戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。

　　在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了，你们觉得，这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。

　　一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能改变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果然不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，焦急的问我怎么办?我鼓励着说，我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大，下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇，有着许许多多的图案。

35、中班主题教案《成长树》教学反思

　　活动背景

　　近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小朋友在说：“今年过年的时候，我妈妈要给我买新皮鞋，我的脚长大了，现在的皮鞋穿不上了。”妈妈说今年过年的时候，我又长大一岁，我个子也长高了。“我奶奶说我长大就可以帮她洗碗了。”

　　我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想：幼儿认为一过年自己又长大了一岁，过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对未来有着美好的向往，有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。

　　活动目标

　　1、愿意改正自己缺点，为自己的成长感到自豪。

　　2、认识到自己的成长和进步。

　　3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、乐于探索、交流与分享。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　重点难点

　　重点：愿意改正自己的缺点，为自己的成长感到自豪。

　　难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1.对自己的优点和缺点有初步的认识。

　　2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。

　　环境准备：

　　1.教师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。

　　2.装有各种颜色、形状的树叶(幼儿和教师用卡纸自制)的篮子4个。

　　3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。

　　4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。

　　5.上端开口的小纸箱1个。

　　活动过程

　　开始部分：

　　(1)请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶

　　(2)教师：“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高，小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化?”

　　(3)教师：“小朋友们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量)

　　(4)小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片，并互相帮助把它贴在现在身高的位置。

　　进行部分：

　　1、我们进步了。

　　(1)教师：“和去年相比小朋友们都长高了，我们除了长高了还有哪些变化?”

　　(2)教师取出心形纸条，逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。

　　(3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。

　　2、我们还有什么缺点

　　(1)“和去年相比我们都取得了很大的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”

　　(2)教师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。

　　(3)请小朋友们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。

　　(4)教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。(5)教师：“明年我们再打开这个纸箱，看看谁改正了缺点。”

　　结束部分：

　　小朋友说唱《生活礼仪儿歌》

　　活动延伸：

　　请小朋友们互相提醒、互相鼓励，帮助大家改正缺点。

　　教学反思

　　这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受.根据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。

　　通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参与下进行活动，发现孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系，幼儿做记录时，教师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。

　　如果再重新上这节课，我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时展现给孩子们，让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验，促进其健康成长!