中班教案《认识4的》反思

中班教案《认识4的》反思

1、中班教案《认识4的》反思

活动目标

　　1、认识数字4，理解4的意义。

　　2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。

　　3、幼儿能够顺数1-4。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

　　幼儿数物拿出对应的数字。

活动准备

　　1、多张数字卡1、2、3、4;

　　2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛;

　　3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头;

　　4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗;

活动过程

　　一、课前活动：$3

　　手指游戏

　　二、情景引入、教学内容：$3

　　卡卡熊过生日

　　三、新课教学$3

　　1、出示卡卡熊过生日收到的礼物(小鱼、萝卜、青草、骨头)

　　2、请小朋友点数以上物品的数量。

　　3、教师小结。

　　4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。(小动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。)

　　5、教师再小结。

　　四、游戏

　　1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。

　　2、幼儿互动。

教学反思

　　认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。如果我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进行提升。

2、中班教案《认识中秋节》含反思

　　[活动目标]

　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

　　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　5、乐于参与节日的活动。

　　[活动准备]

　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

　　2、民间故事《常娥奔月》

　　[活动过程]

　　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

　　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　　3、了解人们在中秋节的活动。 问：你是怎么过中秋节的? 你喜欢过中秋节吗?为什么?

　　4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

　　A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼? ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

　　B、月饼为什么是圆的呢?

　　C、老师小结。

　　D、分享月饼。

　　教学反思：

　　“认识中秋节”这堂课对于小班的小朋友来说有一定的难度，嫦娥奔月这个故事小朋友也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团圆。

3、中班教案《认识椭圆形》含反思

活动目标:

　　1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。

　　2 、能够分辨出椭圆形物品。

　　3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　1、熊猫大图一张、习题图人手一张

　　2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品

　　3、软(铅)丝

　　活动重点：认识掌握椭圆形。

　　活动难点：能分辨椭圆形物体。

活动过程：

　　一开始部分

　　1、变魔术引出——椭圆形

　　“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么?‘百变丝’它非

　　常厉害，快来看看!

　　教师提问：“这是什么形状?(圆形)在变变变，使百变丝变

　　成椭圆形，问现在是什么图?

　　小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。

　　二基本部分

　　2 交流观察复习图形

　　(1)教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状?

　　(我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形)

　　(2)观察椭圆形图片。

　　(3)在相同的筐子力找到相同的物品。

　　游戏给图形宝宝找家(依次出示各图形的箱子)

　　——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。

　　——教师做确认。

　　3、画一画

　　(1)再一堆物品中找出椭圆形并划横线(铅笔)

　　(2)教师巡回指导

　　(3)画熊猫(自己做)

　　——你们知道这是什么?你们看看跟电视中有什么不一样?(没

　　涂色)熊猫那些地方时椭圆形?请吧椭圆形部分涂黑。

　　三 结束部分

　　延伸：和圆形比较。

教学反思：

　　这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

　　这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。

　　其实准备东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。

　　这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。

4、中班教案《认识梯形》含反思

设计背景

　　( 由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。)

活动目标

　　1.感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。

　　2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。

　　3.发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象。

　　5.大胆说出自己对梯形的理解。

重点难点

　　教学重点：初步了解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。

活动准备

　　1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。2，教师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张(没涂色)。

活动过程

　　1，游戏：给小动物喂饼干

　　2，观察了解梯形特征

　　(1)出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个图形像什么?

　　(2)小结：这个像滑梯的图形叫——梯形

　　(3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)

　　(4)两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗?

　　3，操作

　　在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

　　4，找梯形

　　(1)在教室里，院子里找一找，说一说。

　　(2)出示课件:寻找梯形宝宝。

　　5，分组活动

　　(1)给梯形穿衣服(涂色)

　　(2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。)

　　6，小结，结束。

教学反思

　　对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放 让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

　　当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。

5、中班教案《认识长方形》含反思

活动目标

　　1、初步认识生活中各种长方形的物品。

　　2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的形状。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

　　激发幼儿的兴趣，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

活动准备

　　1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

　　2、大小颜色不等的长方形卡片 若干

　　3、小红花

活动过程

　　一、展开部分

　　1、教师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

　　2、教师将幼儿园带入区角认识图形。

　　3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。

　　4、将幼儿分组进行此活动。

　　5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

　　6、引导幼儿说出名句子：

　　长方形的桌子、

　　长方形的 黑板、

　　长方形的窗户

　　二、结束部分

　　让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最漂亮，教师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

教学反思

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

6、中班教案《认识树》含反思

【活动目标】

　　1、初步分享与树相处的经验。

　　2、认识大树的不同部位，了解他们的作用。

　　3、知道四季树木的变化。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

【重点难点】

　　认识大树的不同部位，了解他们的作用。

【活动准备】

　　树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。

【活动过程】

　　一、利用各种感官感知大树的各个部分。

　　1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。

　　2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么?先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。

　　3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过?

　　4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。

　　二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。

　　1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。

　　2、教师小结：

　　树叶——是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。

　　树皮——除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。

　　树枝——可以支撑树叶，还可以运送养料。

　　树根——从泥土中吸收水分和养料。

　　花——传粉后可以结果。

　　果实——成熟后有种子。

　　三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的经验。

　　——哪里有树?你和大树做过哪些游戏?

　　——大树一年四季都一样吗?不同的季节有什么不同的特点?

【活动延伸】

　　到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实

教学反思：

　　树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏 每个学生对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。

7、中班教案《认识单数双数》含反思

活动要求：

　　1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。

　　2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。

　　3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　玩具若干;大数字卡片若干(幼儿每人一张);单、双数的汉字词组卡片各一张;老狼头饰一个;开火车音乐。

活动过程：

　　一、导入——游戏“数玩具”

　　老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的)

　　二、探索单、双数——游戏“找朋友”

　　1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

　　2、刚才你拿了几个玩具?幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……

　　请幼儿说出：你发现了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一个)

　　(1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

　　(2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。

　　(3)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。

　　三、巩固单、双数

　　1、游戏“抱一抱”

　　游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。

　　2、游戏“老狼老狼几点钟?”

　　(1)教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。

　　教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。

　　(2)第一次游戏：老师扮演老狼。

　　第二次游戏：小朋友扮演老狼。

　　3、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。

　　四、开火车游戏

　　师：小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，如果上错车，检票员会把你赶下车，我们该出发啦……(放音乐，开火车出活动室)

活动反思：

　　本次活动我利用了大班的教材(认识单数、双数)，在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有 1、3、5、7、9;双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱” “老狼老狼几点钟” “开火车”游戏进一步的区分单数和双数，同时也在培养幼儿积极思维和团结协作的能力。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特别是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。幼儿的情趣再次进入**，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识，幼儿掌握程度进一步提高达到了预期的目的。

　　在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车” 游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。

8、中班教案《认识相邻数》含反思

活动目标：

　　1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。

　　2、能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1—5、小房子的卡片每人5个

活动过程：

　　1、走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

　　2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》

　　第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。(找到旁边的好朋友抱在一起)重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。(找到旁边的三个人抱在一起)重复进行两次。

　　3、回座位。

　　(1)教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。

　　(2)游戏：《小花开门》。

　　游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。教师再提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊?”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。

　　(3)教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：“2比1多几?(2比1多1)2比3少几?(2比3少1)2有几个好朋友?(2有两个好朋友)是几和几?(1和3)。

　　(4)教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。(即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。)

　　(5)教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几?

　　4、交流小结，收拾学具。

　　5、游戏《找朋友》。

　　教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始，教师可以任意说出一个数字，如教师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，(也就是4的两个相邻数请出列)看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数(5或者3)，并说出5比4多1，3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。(游戏可反复进行)。

效果分析及反思：

　　本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。

9、中班教案《认识人民币》含反思

活动目标

　　1.认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。

　　2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

　　3.初步了解人民币的用途和使用人民币。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点

　　1.本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。

　　2.难点在于每个环节的衔接。

活动准备

　　1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

　　2.装有纸币的信封若干份。

活动过程

　　一、认识人民币

　　1.出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。(概括：我们今天以认识纸币为主)

　　2. 师：“你们认识这些钱吗?它们是一个样的吗?”(引导幼儿观察)

　　师：“它们是多少钱呢?你们怎么知道是1元、5元、10元呢?”(通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值)

　　师：“仔细这些钱上面都印有什么?你们知道这些钱的共同名称吗?”{人民币}

　　3. 介绍认识人民币单位“元”。

　　4. 将装有纸币的信封发给每一位小朋友。

　　师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀?(钱)那你们说说你们手中拿的是多少钱哪?”(引导小朋友正确运用单位“元”。)

　　5. 让幼儿了解钱的用途。(钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。)

　　6. 教幼儿合理的使用钱。

　　课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。

教学反思

　　在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。

10、中班教案《认识菊花》含反思

活动目标：

　　1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。

　　2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。

　　3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、对菊花有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

　　1、菊花课件。

　　2、每组一盆菊花。

活动重难点：

　　运用各种感官去观察认识菊花。

　　能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：现在是什么季节?你看到的秋天是什么样子的?(树叶变黄、掉下来、有好多水果)

　　师：秋天里还有漂亮的花。

　　二、播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。

　　师出示PPT课件这是什么花?(菊花)

　　这些菊花一样吗?都有些什么颜色，菊花长什么样子呢?

　　三、幼儿自由感知、观察菊花。

　　1、师：老师也为你们准备了菊花，我们一起来看看。

　　让幼儿自由地观赏菊花盆景，并与同伴互相交流。

　　2、师：菊花漂亮吗?你最喜欢哪一种?菊花有哪些颜色?菊花长什么样，和你的好朋友说一说。

　　3、让幼儿交流之后，请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。

　　四、教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。

　　1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色?(各种各样)

　　2、师：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等)我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢?

　　3、教师请幼儿闻一闻。

　　4、师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么?(叶子)

　　5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色?是什么样的?(叶子的边缘有锯齿)

　　6、请幼儿观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。

　　7、教师：教师总结幼儿的观察发现。

　　五、给幼儿介绍菊花的用途。

　　教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢?

　　可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料

　　六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。

　　教师：菊花美不美?我们该怎么去保护它呢?(花儿好看我不摘)

　　延伸活动：用纸杯剪菊花。

活动反思：

　　一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。

11、中班教案《认识五官》含反思

活动设计背景

　　1. 自制五官的图片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。

　　2. 让幼儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。

　　3. 以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让幼儿喜欢学习。

活动目标

　　1. 让幼儿能够真正会说五官的正确发音。

　　2. 通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音。

　　3. 大胆说出自己对五官的理解。

　　4. 培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

　　1. 重点：学习五官，及其正确的发音。

　　2. 难点：知道五官的作用。

活动准备

　　1. 自制五官的图片(如眼睛、鼻子、嘴巴等)。

　　2.幼儿用书

　　3.教学挂图

　　4.幼儿自己准备的小镜子.

活动过程

　　开始环节：教师以游戏的形式让幼儿把自己的小镜子拿出来对着自己照照看看看见了什么。

　　基本环节：1.幼儿看完后回答老师的问题(如：老师也拿着镜子说，咦!我也看见了!指着自己的鼻子说这是?幼儿回答，教师教幼儿鼻子的汉语正确发音。以此类推教幼儿认识五官的正确发音。)

　　3. 和幼儿一起玩藏摸摸的游戏。如先把教师的眼睛蒙上，摸摸某个小朋友的五官，摸到什么就用汉语说出正确的发音。之后请个别小朋友玩此游戏.

　　4. 教师拿出自制五官请幼儿玩贴五官游戏。

　　5. 读教学挂图上的五官一至两遍。

　　结束环节：看幼儿用书，让幼儿自己认识认读五官。

　　延伸环节：请幼儿回家后用汉语说说自己的五官给爸爸妈妈听。

教学反思

　　通过这堂课的教学，我认为在教学过程中应该多插入些律动让幼儿在玩中学，学中玩，通过律动聚集幼儿的注意力。教师还应加强自身的维语水平，更好的幼儿进行沟通.

12、中班教案《认识消防员》含反思

活动目标

　　1、在活动中进行跑、跳、平衡、攀爬等综合练习，锻炼腿部肌肉和提高运动能力。

　　2、有勇敢向上的精神和关爱动物的情感。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备

　　1、平衡梯2条、轮胎、平衡木、桌子2张、垫子4个、梯子。

　　2、 绿色小帽、毛绒动物玩具、自制灭火器。

　　3、 红色皱纸、彩色皱纸。

　　4、录音机。

教学重点

　　1、练习在竹梯上攀爬的技能，训练四肢动作的灵活和协调。

　　2、在救火情景中体验勇敢的精神，增进对消防员工作的了解。

活动过程

　　1、开始部分

　　穿戴整齐的“小小消防队员”听音乐跟着教师走、跑交替进入场地后，在场地上一起做操。

　　2、基本部分

　　分散活动：

　　①介绍活动器械并示范：

　　②幼儿第一次分散练习，教师观察指导，进行个别辅导。 发现幼儿存在的共性问题，集中进行指导。

　　③幼儿进行第二次分散练习，以练习攀爬“云梯”为主。

　　③游戏：“消防队员救火”

　　播放“电话铃声”的录音，教师"接电话"，然后集中幼儿，交代游戏内容和规则。

　　师：“刚才，我接到一个报警电话，有一处森林着火了，需要我们赶到那儿，把火扑灭，救出森林中的动物。现在你们戴上“消防帽”，背上“灭火-器”，然后赶快集合!”(幼儿迅速穿戴好后，集合)

　　师：“我们要迅速走过吊桥，爬上矮墙并双脚跳下，跨过草丛，赶到森林里，一起灭火(把绑在树枝上的红色皱纸解下)并救出森林中的动物。”(师生一起出发，开始游戏。)

　　3、结束部分

　　师生带着动物从森林处回到场地中间，边走边讨论。“森林怎么会着火的?怎样预防森林火灾的发生?”

　　以我们为动物们找一个新家，孩子们带着小动物们回到教室结束活动。

　　放松运动

　　小小消防员顺利完成了任务，和小动物们一起玩乐。

活动反思

　　活动中，幼儿的情绪一直处于积极的状态，本以为一些较有难度的训练器材要大班的孩子才能完成，没有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特别是攀爬云梯的环节，孩子们甚至争先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点，整个训练过程中没有孩子出现意外。

不足之处：

　　在设计游戏时出现的漏洞：一是在攀爬云梯时，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻过去，孩子们爬上去又要原路返回，所以在这一环节出现了拥挤的现象，二是由于怕超时不能按时完成活动，我没有给孩子们讲解动作要领，三是因为地上潮湿，在放松环节上和自己设计的也有出入。

　　此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。

13、中班教案《认识7》含反思

活动目标：

　　1.感知7的物体数量，辨认数字7。

　　2.学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。

　　3.能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。

　　4.能积极思考，提高理解与运算能力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。

　　环境创设：布置秋天公园情景。

活动过程：

　　1.创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。

　　引导幼儿说一说，你看到了什么?它们的数量分别是多少?

　　2.认识数字7。

　　(1)请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

　　(2)出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。

　　(3)请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

　　(4)引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。

　　(5)讨论：7可以表示什么?(引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。)

　　3.分组操作。

　　(1)串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

　　(2)小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

　　(3)包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。

　　(4)夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

　　4.引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。

活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中提到“应从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在具体形象的基础上，为了让孩子学会正确判断7的实物数量并应用到日常生活中，我设计了此活动，通过秋游“公园”这一游戏化的主题情境，引导幼儿将数概念已有的经验加以整理和提升，使幼儿对数的认识有新的提升，力求促进幼儿观察、比较、思考及逻辑思维的发展，让幼儿体验到数学的重要性和有趣性及在生活中的运用。

　　(一)引入环节：我设计了秋游“逛公园”活动，引导幼儿说一说，你看到了什么?它们的数量分别是多少?小朋友兴趣很浓。

　　(二)学习环节：我通过欣赏秋天公园的情景，让幼儿摘水果感知6、7的数量，鼓励幼儿大胆地表达“7个梨比6个苹果多一个”，并让幼儿说出7像什么，除了7个梨可以用数字7来表示，还有什么东西也可以用数字7来表示，引导幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等游戏的形式，让幼儿再次感知7的数量。给了幼儿充分表达的机会，对那些善于思考的幼儿给与充分的肯定和表扬，从而调动了每个幼儿的上课积极性。

　　(三)最后分组操作环节，我采用了游戏“串项链”“ 小火车”“包糖果”“夹夹乐”的环节，幼儿通过自选玩具进行操作，进一步感知6和7的物体数量。通过操作，让不同层次水平的幼儿都能在轻松愉快的游戏中自主的活动，培养了细致观察与操作的习惯，体验数学活动的乐趣。

　　通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

14、中班教案《认识数字8》含反思

活动目标：

　　1.感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。

　　2.能够进行8以内的数与点的匹配。

　　3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。

　　物质准备：

　　教具：ppt。

　　学具：①1—7数字卡片若干。

　　②活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

　　③人手1份实物卡片操作材料。

活动过程：

　　1.黑猫警长招白猫警士。

　　过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根本抓不完他们，所以今天我来是为了找一些厉害的小朋友成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们愿意成为我的白猫警士和我一起战斗吗?小结：想要成为合格的白猫警士必须要经过我的考验，你们对自己有信心吗?

　　2.白猫警士比眼力。(操作课件，让孩子初步感知8以内的数量)

　　(1)初步感知8以内的数量。

　　过渡：黑猫警长今天先来考察一下你们的眼力啦，比比谁的眼睛最亮。

　　提问：花园里有几只蜜蜂?(7只蜜蜂)

　　后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢?(8只蜜蜂)

　　小结：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂了。 (依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。)

　　提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只?(8只)

　　小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先认识数字娃娃8 才行呢。

　　提问：数字宝宝8长得像什么呀?

　　小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。

　　(2)了解8的实际意义。

　　提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢?

　　小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

　　3.白猫警士比本领。(巩固认识8的实际意义)

　　过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本领大。

　　(1)第一关，请白猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送给黑猫警长，

　　比一比，谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片，教师观察。)

　　提问：你找到了什么水果，数数找到了几个有数字宝宝8的水果?

　　(2)第二关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡片送给黑猫警长，

　　比一比，谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片，教师观察。)

　　(3)第三关，考考白猫警士的眼力。请根据黑猫警长的口令拿出相应的数

　　水果。

　　4.白猫警士出动一起捉老鼠。(操作数和点的匹配)

　　过渡：白猫警士们，现在考验你们本领的时候到了。最近有很多老鼠常常出来做坏事，现在黑猫警长需要你们协助我抓住他们，我相信你们一定能完成这次任务!

　　要求：黑猫警长要跟你们交代一下，你们去抓老鼠的时候一定要轻轻地去，否则老鼠就会发现你们然后逃走，捉到老鼠后，你们会发现每一只老鼠都不一样，请各位警士想办法把他们送到对应的牢里去。现在请各位警士轻轻地去捉老鼠。

　　幼儿游戏，教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》。

　　展示验证。

　　过渡：白猫警士们，让黑猫警长看看你们有没有把那些老鼠都抓住，锁在正确的牢房里。

　　小结：看来你们已经学会抓坏人的本领，现在我要收你们成为真正的白猫警士了。

　　5.庆祝胜利。

　　结束：白猫警士们捉了这么多老鼠，现在黑猫警长奖励你们一起到外面去庆祝这次胜利。

教学反思：

　　这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的注意力，激发孩子的兴趣，我制作了很多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

15、中班教案《认识西红柿》含反思

活动目标：

　　1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。

　　2、知道吃西红柿对身体有好处。

　　3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点：

　　重点：

　　1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。

　　2、 知道吃西红柿对身体有好处。

　　难点：

　　1、知道吃西红柿对身体有好处。

　　2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

活动准备：

　　1、物质准备：西红柿

　　2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力。

活动过程：

　　(一)以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

　　师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

　　谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

　　师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢?

　　幼：自由举手回答。

　　师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。

　　(二)第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。

　　1、师：用手摸一摸，有什么感觉?用小眼睛看一看，什么颜色?什么形状?用鼻子闻一闻，是什么味道?

　　2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。

　　3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。

　　师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色?什么形状?用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉?用鼻子闻到的西红柿是什么味道?

　　4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

　　(三)第二次观察，感知西红柿的内部特征。

　　1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么?用鼻子闻一闻它有什么香味?吃一吃，它是什么味道的?

　　2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。

　　3、师幼共结，西红柿的内部特征。

　　师：西红柿肚子里面藏了些什么?

　　师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的。

　　(四)西红柿对人体的作用

　　师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢?为什么喜欢吃?

　　幼：幼儿举手自由回答。

　　师小结，西红柿对人体的作用。

　　西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。

　　(五)小结

　　小朋友们，今天我们认识了西红柿，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。

活动反思：

　　对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

16、中班安全教案《认识火》含反思

活动目标

　　1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

　　2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。

　　3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

　　1、趣味练习：一起来灭火

　　2、ppt课件：认识火

活动过程

　　一、导入

　　1.猜谜语

　　红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

　　二、展开

　　1、出示图片，了解火的发展。

　　讨论：火是怎么来的呢?

　　教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

　　2、了解火的特点。

　　(1)点燃蜡烛

　　让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。

　　(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

　　(3)火的燃烧需要空气

　　点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

　　观察结果

　　最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;

　　最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

　　(4)了解火怕水的特点。

　　向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

　　3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

　　(1)火有哪些用途?

　　(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

　　(2)火有哪些危害?

　　(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

　　4、了解简单的防火方法。

　　教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

　　(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

　　(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

　　(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

　　(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

　　(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

　　(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

　　5、游戏：着火了。

　　教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

　　教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

教学反思

　　安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

17、中班教案《认识电池》含反思

活动目标：

　　1、认识电池的外形特征，了解其用途。

　　2、通过实验掌握安装电池的方法。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

　　图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具.

活动过程：

　　一、自由探索。

　　1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。

　　2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样?(会动----)

　　为什么电动玩具会说话会动?(玩具里面装有电池)

　　二、认识电池外形特征。

　　1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的?

　　(幼儿操作)

　　2、教师演示电池的课件，了解电池的正负极。

　　师：小电筒里有几节电池?电池是什么样子的?

　　3、认识电池标志。

　　师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗?(弹簧和电池，指认正负级)

　　三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。

　　1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢?

　　2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。

　　师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。(教师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。)

　　3、幼儿实验操作。

　　4、统计幼儿操作结果。

　　小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。

　　四、了解电池的用途。

　　师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池?你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。

活动反思：

　　《纲要》中指出，要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣;要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种功能;要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

　　本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值以及正确使用电池的方法。幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生浓厚的兴趣。在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。

　　在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。

18、中班数学教案《认识5》含反思

活动目标：

　　1、通过操作让幼儿知道4添上1是5，并知道5所表示的含义。

　　2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

　　3、巩固幼儿良好的操作习惯。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1-4。雪花片人手若干。

活动过程：

　　一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。

　　1、让幼儿看数字，做相应的动作。

　　师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!

　　我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?

　　2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。

　　师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦!

　　二、通过初试树叶，学习5的形成

　　1、出示树叶，引出活动。

　　师：小朋友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!

　　2、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。

　　师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子! 怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。

　　3、用同样的方法学习其他三片叶子的形成。

　　教师小结：4添上1是5.(在说的时候，教师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成)

　　三、通过操作雪花片，复习4的形成

　　1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)

　　2、变手指数量。

　　四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。

　　师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?

　　(引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体)

　　教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。

　　五、收拾用具后结束本次活动。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

19、中班数学教案《认识上下》含反思

　　教学目标：

　　1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。

　　2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　材料准备：

　　背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

　　活动过程：

　　一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

　　听故事：懒惰的猴子

　　有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去?”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。

　　2、提问：

　　A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦?(下铺)

　　B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?

　　C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了?(下铺)

　　3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势(往上指、往下指)。

　　二、1、议论：

　　A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?

　　幼1：灯泡吊在房顶上。

　　幼2：钟挂在墙上。

　　.....

　　B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?

　　幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。

　　幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀?

　　2、老师小结：

　　A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

　　B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。

　　三、游戏活动：《小狗和小猫》

　　1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。

　　2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。

　　3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。

　　4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。

　　四、活动延伸：

　　带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

　　教学反思：

　　孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化，常识经验系统化，所以，孩子已有的生活经验对于他们理解数学中的“上下”是十分重要的。然而正是通过生活经验，孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。

20、中班数学教案《认识左右》含反思

活动设计背景

　　本节课强调幼儿主动参与活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生活经验及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿进行学习，并采用各种有趣的小游戏充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在一个广阔、自主的空间中充分发挥学习的主动性，在游戏与操作中认识和体验左右。《认识左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。

活动目标

　　1、幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我为中心分清左右。

　　2、通过活动，增强幼儿空间方位知觉和判断力。

　　3、幼儿愿意积极地参加活动，并在活动中获得乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

　　活动重点：分清左手和右手。

　　活动难点：初步学习以自我为中心分清左右

活动准备

　　记录表、贴图;《幸福拍手歌》音乐，《左手右手》音乐，魔术盒;情景创设。

活动过程

　　一、创设情景，带领幼儿进入活动情景。

　　1、教师放音乐，幼儿进入活动室，并向在座教师问好。

　　2、教师语言导入为元旦节作准备，进行表演活动。

　　二、魔术表演

　　1、教师表演魔术。

　　2、引导幼儿说出手，知道每个人都有左手和右手。

　　三、送礼物

　　1、说一说，左手能干什么?右手能干什么?强化幼儿对左手(右手)的认识。

　　2、幼儿举手发言，教师记录在记录表上。

　　3、教师将准备好的礼物送给幼儿，幼儿按教师的要求将礼物贴在相应的手上。

　　四、儿歌表演

　　1、教师示范儿歌表演。

　　2、教师和幼儿一起进行儿歌表演。

　　3、幼儿说出自己左边(右边)的小朋友的名字，了解以自我为中心的左(右)边。

　　五、歌舞表演

　　师幼一起伴随音乐表演。

　　六、结束活动

　　幼儿同时用右手和教师做再见的动作。

教学反思

　　一、联系实际，着手教学

　　本节课是这一主题活动的难点，对中班的小朋友来说左右并不容易掌握。在设计本节课时，我从学生最熟悉的手引出课题，并在此基础上着手左手与右手的教学，循序渐进地增加教学难度，更易于学生的接受和理解。在整个活动过程中，紧紧围绕着学生身体的左手、右手进行教学，既联系实际，操作性又强，能使学生自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中，有利于学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握和巩固对《左右》的认识。

　　二、游戏为主，强化主题

　　根据中班小朋友年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景，激情引趣，烘托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。

　　三、关于镜面示范的思考

　　在这次活动中，我选择的是镜面示范的示范方法，我觉得这样可以直观地让孩子在脑海中形成左右的方位，更有利于教学活动的开展;但这样做，并不利于幼儿在以后进行左右空间方位的转换学习，比如：面对面的孩子的左右方位的不相同、孩子的身体转动时方位的变化等等。

21、中班主题教案《认识米》含反思

活动目标：

　　1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。

　　2、让幼儿知道米和人们生活的关系。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个;每组1张16开或8开纸。

活动组织：

　　1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。

　　教师用语参考：“小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。”

　　2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。

　　教师用语参考：“刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢?”

　　3、引导幼观察米，说出米的特征。

　　教师用语参考：“刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的?”“好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。”

　　4、引导幼儿说出米的好处。

　　教师用语参考：“小朋友知道米有什么用吗?”“对了，米可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体，米是粮食。”“好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点，千万别弄到地上，这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要小心，不要洒到地上，要爱惜粮食。”

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

22、中班健康教案《认识手》含反思

活动设计背景

　　由于本班幼儿普遍是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交给爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏，指甲长了也不剪。

活动目标

　　1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手。

　　2、丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。

　　3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　4、培养良好的卫生习惯。

教学重点、难点

　　教学重点：

　　认识手的外形特征;

　　教学难点：

　　知道手的功能。

活动准备

　　水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐

活动过程

　　一、用游戏“请你照我这样做”引出课题。

　　1、教师引导幼儿做游戏：“请你照我这样做”，最后让幼儿把一双手藏在身后。

　　2、教师：咦!你们把什么藏在身后啦?哦，原来是你们的小手，伸出来看看，我们每位小朋友有几只手?(两只手)对了，两只手还可以怎样说?(一双手)对了，两只手又称为“一双手”.

　　二、观察手的外形特征。

　　1、引导幼儿一起数一数，一只手上有几个手指?(老师带领幼儿一起数)

　　2、让幼儿把手指并拢，比一比，5个手指头是不是一样长，找出5个手指的不同点。

　　教师：我们看看每只手的5个手指是不是一样长?(不是)哪一个手指最长?他在 5个手指中的哪个位置?(在中间的手指最长)对了，因为他最长又在5个手指中间，所以叫它“中指”。那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最细最短在5个手指的最后一个，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”)那么哪 个手指长得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”)

　　3、引导幼儿再观察，每只手指头都长着什么?(手指甲)摸一摸有什么感觉?(很坚硬)什么颜色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教师让幼儿观察自自己的小手，同时告诉幼儿指甲长要交到的原因。)

　　教师小结：带上指偶图案，教师和幼儿做手偶游戏，《聪明的手指》谁会表演。我们每个人都有两只手又称为“一双手”。每只手上都有5个手指，这最粗又有力，并在五指的前头的是大拇指(指偶图案是大哥)，这个最长又在5个手指的中间，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5个手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”(指偶图案是小妹妹，还可以和同伴做拉拉勾)。这5个手指都长着坚硬透明的“手指甲”。手指甲长长了就要剪掉，不然脏东西、细菌就会藏在里面，我们就很容易生病。

　　4、 引导幼儿再观察手，知道手掌、手心、手背各指什么?

　　老师：每只手上除了5个手指以外，还有什么?(手心、手背)老师叫幼儿将水彩笔放在手心和手背，水彩笔在手心这面稳，而手背没那么稳，在这里叫幼儿仔细观察，手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起来叫手掌。(每天都要洗手，饭前便后要洗手，洗手方法在语言课《小手洗得真干净》中学过了。)

　　三、认识手的功能用途

　　老师放一段《我有一双小小手》的音乐，老师和幼儿一起表演.

　　老师：我们都有一双小小手，你的小小手能做什么?(让幼儿自由讨论)

　　老师小结：我们的小手本领可大了，能做好多好多的事情。我们以后要自己做(写字、绘画、折纸、系鞋带、扣纽扣、洗脸、曡衣被等)，还可以用我们得小手帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些自己能做的事，也可以帮助小朋友做好事。

　　四、通过绘画加强幼儿对手的认识

教师：

　　把你们课桌中间水彩笔和白纸拿好，把左手放在白纸上，右手持笔缘画下来。并涂上颜色。

活动延伸：

　　1、 把自己画得小手送给老师，并说出自己画的小手，画了些什么;

　　2、 在早上晨检时让幼儿互相检查手指甲是否剪掉了，手洗干净了没有;

　　3、 板上开展“小能手”的好人好事比赛;

　　4、 除自己外,其它人的会做什么事.

教学反思

　　一、 《认识手》是幼儿园中班健康的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有一双手，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的手既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。

　　二、从本次活动的教学法来看，本班孩子在三到五岁阶段，游戏是幼儿喜爱的一项活动。因此，我在引出课的内容时，我采用了“请你照我这样做”的模仿游戏，引出了课题，每个人都有一双手。

　　1、活动以师幼互动式探究性学习贯穿始终，教师与幼儿平等合作相互作用，共同研究教材，一起探讨问题。“教师是活动的主导、幼儿是活动的主体”。具体形象思维是幼儿思维的典型方式，根据这一特点，我采用了直观教学来认识手的外形特征。第一通过数手指来认识一只手有五个手指头，其次比较手指的长短、粗细，最小的是小指，最粗短的是大拇指。

　　2、根据幼儿的思维是具体形象，因此必须把认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。还需要通过游戏形式加以巩固练习，[文.章出自快思教.案网]于是我采用手偶游戏《聪明的手指》，让幼儿巩固认识手指的名称，还让幼儿实际拿水彩笔，让幼儿知道手分为手心、手背和手掌。

　　3、通过幼儿实际操作，知道手的功能。

　　三、从本次活动的整个教学过程来看，根据中班的年龄特点和本次活动的目标要求，我设计了以下环节。

　　1、以做模仿游戏，激发兴趣。

　　教师带领幼儿玩：“请你照我这样做”的模仿游戏，最后把双手放在背后，启发诱导，你们把什么放在背后去啦?伸出来看看，每个人有几只手?两只手也叫做一双手，我们每个人都有一双手。这样设计，是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容，幼儿又感兴趣。

　　2、通过观察认识手的外形特征。

　　根据幼儿的思维是具体形象，我采用直观教学，让幼儿把自己的小手伸出来观察，同伴间又可以互相观察、讨论，一只手有几个手指头?让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指头还长着什么?为幼儿创设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。

　　3、采用手偶游戏《聪明的手指》，幼儿根据老师所讲的手指名称，幼儿伸出相应的手指，以达到对手指的认识。教师小结：我们每个人都有一双手，每只手上都有五个手指头，手指头上有指甲，指甲长了就要剪掉，因为指甲长了里面容易藏细菌和脏东西。

　　4、引导幼儿再观察：每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌)。

　　5、让幼儿操作巩固练习：让幼儿拿水彩笔放在手心和手背上。

　　6、师幼共同小结：人人都有一双手，每只手有五个手指头，手指头上长着指甲、手分为手心、手背和手掌。

　　7、听音乐表演、深化主题

　　根据中班幼儿注意力容易分散，兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣，我运用幼儿喜爱的歌表演《我有一双小小手》，激发学习兴趣，又达到巩固练习让幼儿实际操作，感知手的功能。你们的小手真能干，能用自己小手做很多的事情，以后要自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事情，并教育幼儿要做好事，不做坏事，这样设计让幼儿知道手的功能，感受成功的喜悦、又结合进行思想品德教育。

　　8、活动延伸

　　采用这活动延伸的形式，培养幼儿从小认真观察和扩散性的思维，又达到巩固认识手的功能。

　　四、活动评析

　　本次健康活动以幼儿亲身体验，逐步渗透的方式展开教学活动，选材贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣，发展其动手动脑的能力。本次活动符合本班幼儿的能力发展水平，克服了以前的说教方式，本次活动调动了幼儿的积极主动性，增强了幼儿的自信心。

　　五、本次活动成功之处：让幼儿在玩中学、学中玩，激起幼儿学习的兴趣;本次活动流程清晰、紧凑、能够一环扣一环。本次活动不足之处：可能在家长的引导下了解了这方便的内容，教学起来没有我想像的那么新颖。

　　六、本次活动需要改进之处：在介绍手的功能时，过于简单，只知道自己生活的一些方便，没有让幼儿观察爸爸妈妈、爷爷奶奶、电视上叔叔阿姨的手的功能，如果让我重新上，我会采用多媒体教学，列举几个行业让幼儿了解我们的手还有那么多功能，从而要求幼儿要保护自己的双手。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

23、中班主题教案《认识小草》含反思

活动目标：

　　1、运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。

　　2、感知小草与人类生活的关系。

　　3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。

活动过程：

　　一、了解小草的特征。

　　1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?

　　2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。

　　幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　　幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。

　　幼C：这是一种可以吃的草(荠菜)，可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。

　　幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。

　　评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉?再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

　　3、找出你自己不认识的草去请叫别人。

　　4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉?

　　有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。

　　5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。

　　评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。

　　二、了解小草的作用与人类时候的关系。

　　1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。

　　2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪?

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。

　　评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

　　3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

　　4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

　　评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。

　　三、了解小草的害处。

　　师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢?

　　幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。

　　幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。

　　小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。

　　四、对小草进行创作活动。

　　1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。

　　2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。

　　3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。

评析：

　　这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。

课后反思：

　　1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。

　　2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。

　　3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。

24、中班数学活动教案《认识长方形》含反思

　　活动目标

　　1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。

　　2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。

　　活动准备

　　长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物(毛巾、书本、尺 子等)

　　活动过程

　　一、导入活动：

　　1、手指游戏：我有一方田。

　　2、今天，老师给小朋友带来了一位方方的老朋友，出示正方形，让幼儿说说正方形 有几条边?几个角?

　　二、比较正方形和长方形，从而认识长方形。

　　1、出示长方形，引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。

　　(1)数一数，长方形有几个角?有几条边?

　　(2)折一折，看看长方形的四个角怎么样?四条边怎么样?

　　2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点：

　　相同点：正方形和长方形都有几个角?;文.章出自屈,老师教.案网]几条边?正方形和长方形四个角都怎么样?

　　不同点：正方形的四条边都怎么样?长方形的四条边是怎么样的?

　　三、游戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。

　　1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。

　　2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。

　　四、生活延伸：

　　1、出示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么形状的?

　　2、联想寻找：启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。

　　3、动手操作：提供计数棒，让幼儿尝试在桌上拼长方形。

　　活动反思

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

　　2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。

　　3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

25、中班数学教案《认识时间》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

　　2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动内容：

　　《时钟》

　　活动准备：

　　时钟模型一个、小时钟若个

　　活动过程：

　　一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)

　　二、分发钟表， 给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?

　　小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12 格。

　　三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?

　　现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?<快思老师.教案网出处>那再跑一次，乌龟会走到哪里?

　　小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

　　四：出示三个钟，请幼儿观察。

　　师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。

　　例：分针指向12，时针指向1，是1点整。

　　(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。

　　那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)

　　五、游戏：《老狼老狼几点了》

　　幼儿说：老狼老狼几点了?教师出示卡片，幼儿拨。

　　六、出示两幅图，你发现了什么?

　　为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?

　　你的一天是怎样安排的?回家和妈妈一起制定一个时间表。

　　教学反思：

　　幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

26、中班数学教案《认识三角形》含反思

　　活动设计背景

　　观察、对比是孩子们探究的过程，希望通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。

　　2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。

　　3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重难点。

　　活动准备

　　各种三角形图片、 图形若干

　　活动过程

　　一、导入。

　　采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

　　二、展开。

　　1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。

　　2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

　　3、动手操作。

　　a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

　　b.观察并说出三角形像什么。

　　4、游戏“猜猜我是谁”。

　　5、游戏“捉迷藏”

　　幼儿从简单的画面中找出三角形。

　　6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

　　三、延伸。

　　请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹

　　教学反思

　　我这次开展的数学活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知三角形的基本特征。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识三角形但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。[.来源快思老师教案网]因此，我们最终确定了《认识三角形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知三角形特征。

　　本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三角形的基本特征。这样能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

　　这次活动，幼儿参与性比较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单， 没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。

　　根据活动目标，教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。

27、中班主题教案《认识颜色》含反思

　　活动设计背景

　　我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知。

　　活动目标

　　1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。

　　2、体验游戏的快乐。

　　3、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法

　　活动准备

　　塑料篮子(红、黄、蓝、绿)4个、塑料果蔬模型(红、黄、蓝、绿)若

　　活动过程

　　一、激发兴趣：

　　(出示一个大盒子)

　　师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼儿自由谈)

　　二、观察交流：

　　1、(围坐)

　　师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西?(从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色)。

　　(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认)

　　(幼儿讨论还有什么东西是红色的)

　　2、出示第二种实物，香蕉

　　师：孩子们说说它 是什么，像什么(引导幼儿说出实物名称、颜色)

　　(幼儿讨论，展开想像。)老师肯定每个幼儿的想法。

　　3、出示第3、第4个实物(绿色的大树叶、蓝色的杯子)

　　(问题设计同(1、))

　　三、游戏：

　　1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。(引导幼儿说出它们的颜色。)

　　师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜(幼儿自由拿)

　　(个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。)

　　2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。(引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.)

　　3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。

　　师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，!来自快思老师教案.!拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。

　　——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束

　　教学反思

　　我认为这次活动设计能完成教学目标，达到教学目的，体现在以下几点

　　1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。

　　2、活动中，我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。

　　不足：我设计的问题过于单调、乏味，不新颖，请专家老师给以指点。

28、中班英语教案《认识五官》含反思

　　认识五官　　Teaching Aims

　　1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

　　2、能够区分单复数的器官名称。

　　3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

　　短语：touch my……

　　句型：This is a/an…… These are……

　　Teaching Aids：五官图片

　　Teaching Ste

　　一、Warming Up

　　Chant: Two Little Blackbirds

　　二、Daily Talk

　　1、A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?

　　B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.

　　2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.

　　3、A: What’s your name? B: My name is A .

　　A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.

　　4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.

　　A: Who are they? B: They are my father……

　　5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.

　　6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.

　　7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.

　　三、To Review

　　1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.

　　T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)

　　C: This is an eye/ear/nose/mouth.

　　2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!

　　T&;am C: One, two.

　　C: Two eyes.

　　T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.

　　T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears.

　　3、Game1

　　T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.

　　T: What are mi ing? C: Eyes/ears.

　　T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.

　　T: Very good. You’re right./You’re very smart.

　　4、Game2

　　T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?

　　5、Game3

　　T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?

　　T: Touch your eye/eyes.

　　C: I touch my eye/eyes.

　　……

　　T: You can do this game with your friend.

　　四、Song: Eye and Ear

29、中班主题教案《认识伞》含反思

　　活动设计背景

　　这个下雨的早上，孩子们的小伞都撑在防盗网上，格式各样，五颜六色，像一朵朵美丽的花儿，也像一个个五彩的蘑菇，吸引着孩子们的眼睛，孩子们围着它们七嘴八舌地议论着。小朋友们谈论很多，也很开心，上课音乐响起都不愿意离开。于是，我决定带他们一起去探索和想象，一起去认识伞。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。

　　2、能大胆地提出自己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。

　　3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。

　　4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　根据制作材料对伞进行分类 ;伞的功用。

　　活动准备

　　1、幼儿自带小雨伞。

　　2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。

　　3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。

　　活动过程

　　活动一 调查活动：我们的问题

　　通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。

　　活动二 谈话：欣赏伞

　　请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。(本文.来源：快思.教案网)活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观评价较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。

　　活动三 认知活动：伞的种类

　　摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉?粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”;

　　滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”;很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”;粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。

　　通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。

　　活动四 认知活动：大自然中的伞

　　寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞;小花像伞给蜗牛遮雨;荷叶是青蛙的伞;蘑菇是小蚂蚁的伞等。

　　把你们找到的大自然中的伞画出来。

　　活动五 亲子活动：伞的展示会

　　运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。

　　教学反思

　　在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。在活动不断深入的同时，孩子们的创造力和想象力有了明显提高。

　　活动开展的过程中，我们充分地利用了家长资源，家长们的配合带给我们很大的信心。家长也通过活动认识到他们的参与价值。

　　活动中我力图让环境成为幼儿的老师。将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的款式、种类;提供各种材料让幼儿制作，他们无时不与环境互动，环境成为默默无闻的老师。但我也发现，在整个活动中幼儿探索问题的深度不够，在探索大自然中的伞时，孩子们对蘑菇感兴趣，而我没有抓住这个机会深入研究。这些是我以后的主题活动中应注意的。

30、中班社会优秀教案《认识标志》含反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿自我保护意识和安全意识。

　　2、发展幼儿细致观察和认知的能力。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　安全标志挂图，幼儿园环境中张贴安全标志。

　　活动过程：

　　一、导入：师生谈话，“小朋友见过哪些安全标志?”

　　二、展开：认识各种与幼儿相关的安全标志。

　　1、幼儿自由观察，提问：你认识那种标志?这些标志有什么不同?

　　2、认识安全标志及作用。

　　(1) 哪些是安全标志?请幼儿了解、认知。

　　(2)安全标志有哪些作用?“文章.出自快思老.师教.案网."为什么我们的生活中会有不同的安全标志?

　　3、请幼儿进行意愿画，设计不同的安全标志。

　　要求：要有自己创造性的体现、注意绘画的姿势。

　　4、参观绘画作品，教师幼儿共同讲评。

　　从创造性和用途方面讲评。

　　活动结束：

　　到幼儿园中找各种安全标志。

　　活动反思：

　　“小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的机会，小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因，都比较胆小，声音不够响亮，影响了课堂效果，可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流，可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。

　　一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中，老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现，这样活动才能开展地更加成功。

31、中班数学优秀教案《认识上下》含反思

　　活动目标：

　　1、认识不同的方位可以帮助幼儿发展空间概念

　　2、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　引导幼儿完成学习内容，说出小动物所处的位置

　　活动过程：

　　一.引导生观察图，指出小兔，"教.案来自：快思教案网"小熊所处的位置

　　引导幼儿用上下个说一句话

　　二.引导生观察树上树下各有什么动物?

　　引导生有树上`````树下练习对话

　　三.巩固新知说说图中的小动物都在什么位置小鸟……..

　　小朋友…….

　　鸭子……

　　四.知识拓展，引导幼儿说话天上有…..

　　地上有….

　　五.活动评价

　　教学反思：

　　孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化，常识经验系统化，所以，孩子已有的生活经验对于他们理解数学中的“上下”是十分重要的。然而正是通过生活经验，孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。

32、幼儿中班数学教案《认识长方形》含反思

　　一、活动名称：

　　认识长方形(中班)

　　二、设计意图：

　　认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。

　　三、活动目标:

　　1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

　　2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

　　3、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　四、活动准备：

　　材料准备

　　1、《认识长方形》的PPT课件

　　2、长方形卡片和正方形卡片各一张

　　3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份

　　4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份

　　5、水彩笔幼儿人手一只。

　　经验准备幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。

　　五、教学重点：

　　了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。

　　教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。

　　六、活动过程：

　　(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。

　　1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!

　　2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形)3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。

　　(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。

　　1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?

　　(有四条边,四个角,跟正方形很像)

　　2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。

　　观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。。屈，老师.教案.网出处。 异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。 3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。

　　(三)闯关游戏"寻找长方形",幼儿巩固加深对长方形的认识。

　　图形王国的图形宝宝非常喜欢我们小朋友,邀请我们一起进行闯关游戏,看看我们的小朋友能不能闯过所有的关卡。

　　第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

　　第二关:摆放整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

　　第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。

　　教学反思：

　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。

　　2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。

　　3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

33、幼儿中班数学教案《认识梯形》含反思

　　活动目标：

　　1、认识梯形，知道梯形的基本特征。

　　2、能在各种图形中找到梯形。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　重点：认识梯形，知道梯形的基本特征。

　　难点：能在各种图像中找到梯形。

　　活动准备：课件，梯形若干，各种几何图形若干，画有各种图形的“小路”。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、图片导入(出示PPT)

　　(1)师：在一片绿油油的草地上，住着一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，请小朋友们说一说这座房子是怎么样的。

　　(2)师：房子是由很多几何图形组成的，请小朋友们说一说都有什么图形组成的。(梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门)

　　2、辨别长方形和梯形

　　师：请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿上。我说什么图形你就拿出什么图形，看谁拿的又快又准确。(长方形、梯形)

　　二、基本部分

　　1、认识梯形

　　(1)师：好，现在请你把梯形拿在手上，把其他图形放到盒子了，藏到凳子下面。

　　(2)师：老师也拿出一个梯形，现在请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的。

　　(3)请小朋友们说一说，梯形和长方形比一比是怎么样的。(长方形有四条边，四个角，长方形上下两条边是平平的，左右两条边也是平平的。梯形和长方形一样都有四条边和四个角，梯形上下两边是平平的但是不一样长，左右两条边是斜斜的)

　　(4)请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

　　2、从各种图形中辨别梯形(出示PPT)

　　(1)师：小兔子呀可爱护自己的房子了，他呀在自己的房子周围种了一盆漂亮的花。(教.案出自：快思老.师教案网.)还在草坪上立了一个爱护环境的牌子，优美的环境还吸引来了一只漂亮的蝴蝶，请小朋友们看一看，房子的周围还有没有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶)

　　(2)老师和小朋友一起检验找的正不正确。画面中一共有几个梯形(一共有5个梯形)

　　3、梯形变变

　　(1)师：现在有几个梯形，(有两个梯形)现在老师要给梯形变变魔术了，请你看仔细了(教师PPT中的梯形拉伸、压缩、旋转，让小朋友说一说还是不是梯形——是梯形)。它有四条边，四个角，两条边平平的，两条边斜斜的，所以还是梯形。

　　(2)师：现在请将凳子底下的梯形拿在手上，你给梯形也变变魔术。(教师和幼儿一起将梯形360度旋转，梯形还是梯形)

　　(3)教师总结：不管梯形变大还是变小，正着放还是反着放，旋转多少圈，梯形还是梯形。

　　4、在各种图形中找出梯形

　　(1)师：小兔子可喜欢几何图形了，他呀想在自己的家门口修一条几何图形的小路，我们来一起看一看他的设计图稿。图稿中都有什么图形。(长方形、正方形、圆形、三角形、梯形)

　　(2)师：小兔子说了，今天咱们只铺梯形的砖，你们愿意来帮助他吗?

　　(3)师：请你将凳子底下的小盒子拿出来，你的盒子里也有各种各样的图形，可是今天小兔子交给咱们的任务是什么?——铺梯形。现在开始行动吧!

　　三、结束部分

　　1、检查任务

　　(1)师：请三位小朋友上来检查一下咱们的任务完成的正不正确，有没有铺错的或是漏掉的。

　　(2)老师指着每一个梯形和幼儿一起说一遍梯形。

　　2、去郊游

　　师：小路已经铺好了，你们想不想上去走一走呢?

　　师：咱们走的时候每一脚都要踩到梯形上面，踩着梯形去郊游。

　　活动反思：

　　学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。

34、中班主题教案《认识白菜》含反思

　　中班幼儿随着身心的发展，他们会积极地去探索去了解新鲜事物，还喜欢寻根问底，不但要知道是什么，而且还要进行探究。此次活动中幼儿通过摸、看、尝等方法认识白菜，并能用语言描述其基本特征，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。

活动目标：

　　1、通过摸、看、尝等方法认识白菜，并能用语言描述其基本特征，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。

　　2、通过动手实践，小组配合做手撕菜。

　　3、通过认识白菜，帮助幼儿了解家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5、

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

　　白菜、六个盘子(盆)、筷子、调味品、音乐、图片、幼儿分成三组

活动过程：

　　一、导入活动：

　　秋天到了，我们家地里的白菜都丰收了，快让我们一起来拔白菜，拔白菜、抱白菜、装白菜，看哪个小朋友拔的最多，小朋友们都累了，快让我们找个坐位休息一下。(律动进入)

　　二、认识白菜：

　　1、我们刚刚收获了这么多白菜，看看我们收获的白菜是什么样子的?看看谁观察的最仔细。认识白菜的根、茎、叶的颜色、形状。

　　2、让我们把白菜一片一片扒下来，你会发现什么?白菜的颜色有什么变化?白菜的形状有什么变化?白菜的颜色逐渐变浅，叶片越来越小，白菜的叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐步观察。

　　3、我们收获了这么多白菜都送到了哪里?(看图片)会运到哪里呢?会运往各各城市。原来这些白菜是送往全国各地、这样全国各地的人都吃到我们乌拉街的白菜了，白菜是我们乌拉街的特产，今天我们收获这么多白菜看到白菜运往全国各地，你们心情怎样?是不是很高兴?

　　让我们带着高兴、收获的喜悦跳起舞吧。(课间舞)

　　三、用途：

　　全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴?看图片。问你们吃的菜中有哪些菜有白菜?那人们为什么这么喜欢吃白菜?原来白菜里有丰富的营养，有维生素、矿物质。可是我们班有几个小朋友就不喜欢吃白菜，我相信从今天起她们就会很喜欢吃白菜。

　　四、实践：

　　小朋友们，平时在家的时候是谁给我们做菜?今天让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗?做菜注意事项：洗手、白菜洗干净、撕时要均匀、撕好后放到调味盆里，用筷子轻轻的搅拌一下。为这道菜起名字并品尝。

　　既然这道菜这么好吃，现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他班的小朋友尝一尝，那就让我们出发吧。

35、中班主题教案《认识梯形》含反思

　　中班幼儿随着身心的发展，他们会积极地去探索去了解新鲜事物，还喜欢寻根问底，不但要知道是什么，而且还要进行探究。幼儿通过折折、找找、拼拼等活动来认识梯形，知道其名称、主要特征。通过活动培养幼儿动手操作能力和思维想象能力。

活动目标：

　　1.幼儿通过折折、找找、拼拼等活动来认识梯形，知道其名称、主要特征。

　　2.培养幼儿动手操作能力和思维想象能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1.幼儿：各种形状的彩纸若干;记录表人手一张，勾线笔人手一支。

　　2.教师演示教具：长方形、正方形三角形彩色纸各一张，拼图一幅。作品展示板一块。

活动过程：

　　一.幼儿动手折出梯形，认识梯形。

　　幼儿尝试(一)

　　1.分别出示长方形、正方形、三角形彩色纸

　　师：今天老师带来了各种形状的彩纸，它们都是什么形状的?

　　2.现在老师就用这张长方形的纸来变魔术了，请小朋友闭上眼睛。(把长方形纸折上一个角，变成梯形)

　　3.师：这还是长方形吗?现在请我们小朋友也用长方形的纸来变出这个图形来。

　　4.幼儿尝试折出直角梯形。

　　师：小朋友真棒，谁来告诉我你是怎么变的?

　　幼儿尝试(二)

　　再次尝试变出等腰梯形 现在老师请你们折两下把它变成这个形状。

　　折好的幼儿将梯形粘贴于展示板上并去帮助其他的幼儿。

　　1、小朋友刚才你们变出来的这两种图形象什么呀?

　　2、我们把这些像梯子一样的图形叫做梯形。

　　3.梯形有几条边，几个角?他们的边又是怎样的呢?

　　小结：对了，梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有一条或两条边是斜斜的，象梯子一样的形状，我们叫它梯形。

　　幼儿尝试(三)

　　刚才你们把长方形变成了梯形，那么，正方形和三角形能不能变成梯形呢?让我们聪明的小朋友再来试试吧!

　　同样将折好的梯形粘贴于展示台并去帮助其他伙伴。

　　二、想一想

　　我们的小手可真能干，用不一样的方法把正方形和三角型都变成了梯形。现在老师请你们再来想一想，在生活中(幼儿园、家里或其它地方)有没有看到象梯形的东西?

　　三、找一找

　　老师还拼了一幅漂亮的图，图中有什么?现在请小朋友用记录表记录一下图中各种形状各有几个，用小圆点来表示出来。

　　四、拼一拼(延伸活动)

　　老师还带来了许多各种形状的图形，要求小朋友呢拼出自己喜欢的物体，可是你拼出来的东西里至少要有一个梯形，我们带回幼儿园明天和其他同伴一起来拼一拼好吗?

活动反思：

　　幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此我们教师在活动环节的设计也应该遵循这个原则，我在设计的时候就是遵循了这一原则，从认识梯形----等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最后是每一个孩子的独立思考操作，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。

36、幼儿园中班教案《动物的伞》反思

　　[活动目标]

　　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

　　2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　[活动准备]

　　能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。教学挂图《动物的伞》、幼儿用书《动物的伞》

　　[活动步骤]

　　一、谈话引出

　　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢?

　　二、为动物朋友找伞

　　1、激起帮助动物的愿望

　　师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗?。(出示各种小动物的贴绒)

　　2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

　　三、学习儿歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)

　　2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

　　5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家!

　　附：《动物的伞》 作者：陆蔚

　　哗啦，哗啦，下雨了;

　　燕子飞到树枝上，大树伞!

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

　　小动物们有了伞，再也不怕被雨淋!

　　活动反思：

　　《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

　　从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

　　中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

　　在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

37、中班数学《认识长方形》教案反思

　　一、 活动名称：《认识长方形》

　　二、活动准备：

　　1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。

　　2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

　　3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

　　三、活动目标：

　　1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

　　2、能在周围环境中找出长方形的物体。

　　3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　四、教学过程：

　　(一) 开始部分：

　　活动导入：猜一猜。

　　师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)

　　(二)基本部分：

　　1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。

　　师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

　　正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。

　　师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。

　　2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。

　　出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

　　师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。

　　3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。

　　师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

　　师小结：长方形有4

　　个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。

　　4、幼儿操作，加深认识。

　　师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

　　5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

　　6、游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

　　7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

　　(三)结束部分：

　　请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

　　课后反思：

　　这是一节数学活动，结合我们班孩子对数学领域这方面有所欠缺。所以我结合我们班孩子对数学这方面的欠缺，从感知长方形的外形特征来上这节课。我总觉得我们班孩子对数学感知这方面比较容易接受。可是有的孩子为什么很难对数学活动提高兴趣呢?以下我对于本次活动进行了描述。

　　描述：我问小朋友你们有没有乘过火车?火车是怎么样的?来引出我的课题。有的小朋友就会说有，有的孩子就会说没有。然后我就出示教具“长长的火车”让小朋友先来认识火车是怎么样子的。

　　接着我从小火车上拿下来一个卡片说：“你们来看一看这个是什么图形?小朋友就开始讨论了接着我就问”请你们来数数看这个长方形有几个角?(四个、二个)那你们来摸一下这个长方形有几条边?为什么我去问有的小朋友长方形有几条边几个角时有的能回答上来有的去不能。我针对活动中出现的问题进行了分析。

　　分析：为什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因为他们的基础不好呢?还是因为我讲的不够具体呢?我对此进行了反思为什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我听了各位老师对我的课的评价时，才知道原来每一小节上完后都要老师来一个小结。我上的课好像是为了完成任务一样，带带过。分析之后我进行了补救措施。

　　措施：在平时上数学活动时应该多让孩子操作，孩子操作之后才能理解教师上课的内容。如果你平时不让孩子操作，等到上公开课时孩子就会觉得很新颖就会不坐住了。那么你那节课就不会上的很成功。

38、幼儿园中班安全教案《认识火》反思

　　活动目标

　　1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

　　2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。

　　3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备

　　1、趣味练习：一起来灭火

　　2、ppt课件：认识火

　　活动过程

　　一、导入

　　1.猜谜语

　　红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

　　二、展开

　　1、出示图片，了解火的发展。

　　讨论：火是怎么来的呢?

　　教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

　　2、了解火的特点。

　　(1)点燃蜡烛

　　让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。

　　(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

　　(3)火的燃烧需要空气

　　点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

　　观察结果

　　最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;

　　最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

　　(4)了解火怕水的特点。

　　向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

　　3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

　　(1)火有哪些用途?

　　(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

　　(2)火有哪些危害?

　　(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

　　4、了解简单的防火方法。

　　教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

　　(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

　　(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

　　(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

　　(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

　　(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

　　(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

　　5、游戏：着火了。

　　教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

　　教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

　　教学反思

　　安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

39、幼儿教案中班数学《认识圆柱体》反思

　　活动目标：

　　1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆柱体相似的物体。

　　2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。

　　3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　(1)请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。

　　(2)已认识过球体。

　　2、材料准备：

　　(1)提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、纸张。

　　(2)一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。

　　活动过程

　　一、 幼儿在活动室寻找各种圆柱体实物并自由探索。

　　1、它们与球有什么不同?

　　2、把圆柱体立在桌上和侧放在桌上会出现什么不同的现象?

　　3、把圆柱体上、下两面印下来，发现了什么?

　　4、小结：上下两面都是圆形，这两个圆形是一样大的，侧面没有棱角，而且从上到下都是一样粗细，叫做圆柱体。

　　二、 组织幼儿讨论：你在社会中还见过哪些像圆柱体的物品。

　　三、 玩一玩、变一变。

　　1、怎样把许多枚硬币变成圆柱体?

　　2、怎样把长方形纸张变成圆柱体?

　　3、怎样把橡皮泥变成圆柱体?

　　四、 活动延伸：让幼儿自由选择区域进行活动。

　　计算角：提供各种圆柱体实物，供幼儿继续探索发现圆柱体的秘密。

　　操作角：提供多种材料供幼儿继续变成圆柱体。

　　教学反思

　　让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。