中班教案《桂花桂花几时开》

中班教案《桂花桂花几时开》

1、中班教案《桂花桂花几时开》

【活动目标】

　　1、学会跟唱《桂花桂花几时开》的儿歌。

　　2、让幼儿熟悉桂花，并了解其开花时间。

　　3、引导幼儿在固定范围内四散追逐跑，注意相互间的碰撞。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、体验合作创编游戏的乐趣。

【活动准备】

　　桂花头饰。

【活动过程】

　　一、引出游戏。

　　T：小朋友，你们今天早上听周老师讲了一个什么故事呀?

　　Y：……(引导小朋友说出故事的名字《小小鱼的桂花发夹》)

　　T：那有哪位小朋友能说出桂花的颜色和形状呢?

　　Y：黄色、四个花瓣。

　　T：看来我们班的小朋友们都已经认识桂花了，真不错!那有谁知道桂花是什么时候开的呢?

　　Y：……

　　T：刚才老师已经听到正确的答案了。没错!桂花呀，是到10月才开花的。今天呢，老师就请小朋友们玩一个叫《桂花桂花几时开》的游戏!

　　二、学习念儿歌。

　　T：不过在游戏开始之前呀，老师要请小朋友们先学一首好玩的儿歌。先听老师念一遍……

　　T：这首儿歌是不是很简单呀!老师相信小朋友们一定马上就能学会，是不是?

　　Y：是

　　T：好，那我们男孩子和女孩子比赛，看谁先学会!现在先和老师一起念一遍……

　　T：大家学得都很快，我们先来听听女孩子念得怎么样，然后再听男孩子念，比比谁念得好!

　　Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……(轻声提醒)

　　T：女孩子们的声音很好听，男孩子们念得也不错!

　　三、介绍游戏规则

　　T：大家儿歌都已经学会念了，那老师的游戏也要马上开始了!首先由王老师和我还有两位小朋友来做个示范。(邀请两名小朋友)王老师做桂花的花蕊(戴上桂花头饰)，我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈围在王老师的身边。当游戏正式开始的时候，花瓣们就要拉着手围着花蕊转圈，一边转圈一边要一起念儿歌，当念到“10月桂花朵朵开”的时候，充当桂花花瓣的小朋友们就要把手松开，向四周逃散，王老师会来抓一个逃跑的花瓣，哪一个小朋友被抓到，游戏就结束了，没有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了!被抓到的小朋友呢，就在下一轮游戏中充当花蕊，来抓其他的小朋友。小朋友们都听清楚了吗?

　　Y：清楚了。

　　T：大家等会在跑的时候，千万要注意安全，不能推别的小朋友，如果被老师发现，就取消游戏资格。还有只能在红线内跑，不能跑出红线的范围，跑出去的小朋友，老师就请他到旁边休息，看别的小朋友玩。你们想不想被取消游戏资格呀?

　　Y：不想。

　　T：那等会你们要遵守规则哦!好了，现在《桂花桂花几时开》的游戏开始。全体起立!

　　玩两遍《桂花桂花几月开》的游戏……

　　四、游戏递进。

　　T：刚才呀，我们问了桂花的开花时间。现在老师要加一点难度了，我们试着问问看桃花是什么时候开花的，好不好?

　　Y：好!

　　T：不过这次呢，老师先不告诉大家桃花开花的时间，只告诉当桃花花蕊的小朋友桃花开花的时间。所以，这次游戏小朋友们一定要集中注意力!当听到“桃花朵朵开”的时候，要马上放开手跑。如果注意力没有集中，等会呀肯定跑得最慢，一下子就会被抓住的!我们看看那个小朋友注意力不集中呀!

　　玩一遍《桃花桃花几月开》

　　T：啊!XXX被抓住啦!是不是刚才开小差了。没有及时跑看呀?

　　Y：……

　　T：那我们再玩一次，这次换荷花!

　　玩一遍《荷花荷花几月开》游戏……

　　五、游戏结束。

　　T：在刚才的游戏中，我们班的小朋友都很聪明，会自己编儿歌唱，而且注意力很集中，反应也很快，真不错!但是小朋友的记忆力怎么样呢?老师来考考大家!谁能告诉老师，刚才的游戏中一共出现了几种花呀?

　　Y：三种

　　T：你能说出它们的名字吗?

　　Y：桂花、桃花、荷花

　　T：真棒!那老师再问，又有谁记得它们开花的时间是在几月呢?老师一个个来问，首先桂花是几月开的?

　　Y：十月

　　T：桃花呢?

　　Y：三月

　　T：荷花?

　　Y：七月

　　T：中二班的小朋友实在太厉害了!记忆力这么好!王老师你说是不是啊?

　　T：好，今天的游戏就到这里结束，小朋友去洗手吃饭!

2、大班教案《桂花树》

活动目标：

　　1.运用对比的方式发现树叶的不同形态，并用简单的形态进行表现。

　　2.大胆添画树叶桂花，丰富画面，感受绘画作品的美。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1. 经验准备：欣赏过桂花树

　　2. 物质准备：作画工具

活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：这是什么香味?(桂花的香味)桂花香味是从哪里来的?今天我们来画一画幼儿园的桂花树(指定一个)

　　二、观察感知，讨论画法

　　1.这棵是由哪几部分组成的?(树枝，树杆，树叶，花)

　　2.它们的是怎么摆放的?

　　3.你在桂花树上还发现了哪些秘密?

　　4.你想怎样来画这棵桂花树?

　　小结：先画树杆，再画树枝，接着画树叶和桂花。

　　三、幼儿尝试写生画，教师巡视并指导：

　　1.引导幼儿大胆作画，要求画出桂花树的主要结构。

　　2. 鼓励幼儿添画旁边的物体，并用各种线条装饰。

　　四、讲评：展示作品，互相欣赏。

　　1.你喜欢哪一幅画?喜欢它哪里?

　　2.请小朋友相互之间说一说喜欢哪幅图画。

3、中班教案《星星》

　　活动目标：

　　1.在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。

　　2.尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。

　　3.体验音乐活动中师幼互动的快乐。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　教具：音乐

　　座位：围坐一个圆

　　活动过程：

　　一、情景激趣，初步感受音乐。

　　1.回忆：小朋友，你们见过小星星吗?星星是什么样的呢?

　　2.聆听：夜晚，一群可爱调皮的小星星出来了，让我们一起来听一听。(幼儿边听音乐边听教师讲述)

　　二、游戏铺垫，学习舞蹈手位。

　　(一)认识方位，学习手位。

　　1.提问：谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢?

　　2.示范：教师手举正上方引导第一句：正上方有一颗星星。(指导幼儿做到位)

　　还有哪里有一颗星星?(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)

　　3.练习：我来说方位，你们来表现，看看谁找的又对又快。

　　(1)教师慢慢地说，幼儿找。

　　(2)教师用哼唱的方法帮助幼儿掌握方位，也为后面的合拍动作铺垫。这次找的是自己喜欢的方位动作。

　　4.游戏：让我们一起来找找满天的星星。(在音乐中找星星)。

　　(二)合作游戏,提升经验。

　　1.第一次合作：一起闪烁。

　　星星有很多的好朋友，你的好朋友是谁?转个身，和好朋友面对面一起闪烁。

　　2.第二次合作：交替闪烁。一颗亮完另一颗再亮。(师生互动、生生互动)

　　刚才我们是一起闪烁，接下来调皮的星星们要轮流交替闪烁，老师和小朋友先来试试看。两个好朋友再来试一试。

　　三、完整表演，体验活动乐趣。

　　1.学习转圈：星星们还要和月亮姐姐做游戏呢!做的什么游戏?听。

　　2.创编睡姿：星星会怎么睡觉呢?(幼儿创编动作)

　　3.完整演绎：转到最后，太阳出来了，星星们玩了一个夜晚也累了。

4、中班教案《睡莲花开》含反思

活动目的

　　通过实验了解“睡莲花开”的原因，发现其中的奥秘。

　　观察“睡莲花开”的现象，培养仔细观察和探索的习惯。

　　使幼儿对探索睡莲感兴趣。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

　　物质准备：每3人一组，每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸(图画纸、毛边纸、蜡光纸)。

　　知识准备：了解睡莲的相关知识，认识不同纸的性质

活动过程

　　一、谈话引入，引发幼儿猜想

　　师：小朋友看见过睡莲吗?知道睡莲生长在什么地方?前阵子，我们在美工区中折了许多睡莲，你们猜猜纸睡莲长在水里会不会开花?

　　二、幼儿探索实验，验证猜想

　　(一)幼儿分组实验“睡莲花开”，验证自己的猜想。

　　师：现在请小朋友动手做实验，看看睡莲在水盆里会不会开?它是怎么开的?请

　　小朋友仔细观察睡莲的变化。

　　(二)实验结束后组织幼儿讨论。

　　1、睡莲能不能开花，它是怎么开的?

　　2、睡莲为什么会开?

　　3、纸放到水里会有什么样的变化?

　　教师小结：因为纸会吸水，纸放到水里会慢慢的变软、涨开。

　　三、探索感知不同纸质的“睡莲”在水中开花的快慢

　　(一)幼儿观察并说出三张纸的名称，猜想三种睡莲开花的顺序。

　　师：老师这里有三张不同的纸，说一说，它们分别是什么纸?猜猜三种睡莲开花的顺序是怎样的?

　　(二)师讲解实验规则及记录方法。

　　师：请每组的3个小朋友分别选择一张不同的纸，折睡莲，然后同时将睡莲放进水中，仔细观察谁先开花。在比赛过程中，要注意观察“睡莲”在水中“开花”时的细微变化，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异，并将观察结果填写在记录卡上。每组3个人记录在1张记录卡上，哪一种纸折的睡莲先开，就在下面写上1，哪一种纸折的睡莲第2开，就在下面写上2，哪一种纸折的睡莲最后开，就在下面写上3。

　　(三)幼儿分组实验，教师重点指导幼儿仔细观察并做好记录。

　　(四)师幼分享交流实验的结果。

　　师提问：哪一朵睡莲开得最快，为什么?

　　出示大记录表，记录幼儿实验结果，并小结：纸放到水里会慢慢的变软、涨开，薄的纸吸水力强，睡莲就开快，相反厚的纸，吸水力弱，所以花开的慢，吸水性越强开花的速度就越快。

活动延伸

　　在区域里投放了不同质地的纸张，请小朋友继续实验。

活动反思：

　　忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”，把复　　印纸说成了彩纸，可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对实验的结果带来一定的影响，经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上

5、中班教案《荷花开》含反思

活动目标：

　　1、观察荷花的主要特征，尝试用涂色、剪、折、贴的方法制作荷花。

　　2、初步感知荷花的美。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　幼儿操作材料、幼儿作画工具。

活动过程：

　　一、欣赏“荷塘”——引起兴趣

　　1、(出示照片)夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。荷塘里却绽放了无数艳丽的花朵。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。你们知看这些是什么花朵吗?(荷花)

　　2、小结：荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。

　　二、操作演示——一朵美丽的荷花

　　1、教师出示操作材料，引导幼儿观察讨论如何制作荷花。

　　用蜡笔或炫彩棒给荷花、荷叶涂上颜色。

　　沿着轮廓将荷花、荷叶剪下来。

　　按照虚线把花瓣往中间折叠，成一个闭合的荷花。

　　2、小结：我们只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。

　　三、幼儿操作——荷花朵朵开

　　1、观察幼儿涂色是否均匀。

　　2、提醒幼儿剪下荷花的时候沿着黑线剪，不要将图案剪坏。

　　3、引导幼儿观察荷花操作涂上的实线和虚线，提醒幼儿沿着实线剪下荷花图样，虚线的地方需要折叠。

　　4、(准备水盆)把做好的荷花放入水中，观看荷花缓缓开放的美态。

　　小结：美丽的荷花开放了，让我们把它们布置成一个美丽的大荷塘吧。

教学反思：

　　《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。

6、中班教案《桂花》

活动目标

　　在活动中尝试绘画抬头的人物。

　　培养幼儿大胆作画的习惯，激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　探索、发现生活中桂花的特征。

　　鼓励幼儿大胆正确的上色。

准备

　　颜料(棕色系/绿色系/黄色系) 、纸、抹布、勾线笔、棉签

活动过程

　　一、交流，来到桂花林的人

　　1、闭上眼睛，闻到了什么味道?(桂花香)

　　2、秋天到了，桂花树开花了，散发出香香的味道，秋天就是桂花盛开的季节。

　　3、公园里、小区里、马路边都开满了桂花。

　　4、谁来看桂花了?(小朋友、大人)

　　5、小结：走进一片桂花林，抬头看看桂花树、鼻子闻闻桂花香，大家一起来赏花。

　　二、示范绘画，抬头观桂花的人物

　　1、抬头看看小桂花，鼻子闻闻桂花香

　　2、抬头拉下桂花枝

　　根据幼儿的讲述教师绘画相应的内容

　　三、幼儿个体操作：赏桂花

　　1、绘画抬头的赏花的人物

　　2、添加背景：桂花林：手掌印画桂花树干、手指点画桂花叶、棉签点画小桂花

　　3、教师巡回指导

　　重点：人物的抬头动态，

　　人物：能够画出不同的身体动态，

　　桂花树干和树叶的位置、疏密，

　　卫生习惯。

　　四、分享

　　展示集体创作的桂花

7、中班教案《开火车》含反思

活动目标：

　　1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

　　2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

　　3.通过玩游戏，丰富地名知识。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

　　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：

　　1.通过提问引出活动的主题。

　　教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

　　2.讲解游戏规则

　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

　　3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

　　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

　　4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

游戏儿歌：

　　甲：嘿嘿，我的火车就要开。

　　问：往哪开?

　　甲：往xx开。

　　问：谁来开?

　　甲：xx开。

活动反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

8、中班教案《开汽车》含反思

活动目标

　　1、感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。

　　2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

　　3、培养幼儿与他人合作的意识。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

　　重点：随音乐有节奏的开汽车

　　难点：会听辨音乐中的嘀嘀声

活动准备

　　1、幼儿座位呈半圆型;

　　2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)

　　3、自制方向盘人手一份;

　　4、红、绿二色灯各一。

活动过程：

　　1. 倾听、感受音乐。

　　(1) 教师:“猜猜谁来了?”

　　提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”

　　(2) 请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

　　(3) 提问：“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?”

　　2.学习音乐游戏“开汽车”。

　　(1) 教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

　　(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

　　3.分组游戏

　　(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。

　　(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

　　(3)幼儿开汽车出活动室。

教学反思

　　1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

　　2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

　　3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

　　4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿

　　讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.

　　家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

9、中班教案《消防》

　　活动目标：

　　1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。

　　2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。

　　3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)

　　2、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)

　　3、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出"玩具消防车"，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后继续观看ppt，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等)

　　4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。

　　二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)

　　1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。

　　2、继续观看ppt，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。

　　3、表扬消防叔叔真勇敢。

　　三、游戏活动：我是小小消防员。

　　玩法规则：

　　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

10、中班教案《八月桂花遍地开》含反思

活动目标：

　　1、掌握乐曲的节奏，了解歌词内容，学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。

　　2、根据故事情节尝试设计打击乐配器方案。

　　3、轻声演唱，和大家声音保持一致。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备：

　　1、图片：花。

　　2、打击乐器若干。

　　3、音乐CD。

　　4、用纱布包好的一团桂花花瓣。

学习重点：

　　探究歌曲的体裁、节奏、旋律、 演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表现歌曲《八月桂花遍地开》。

活动过程：

　　一、闻一闻桂花香，以游戏的形式帮助幼儿掌握节奏型。

　　1、幼儿闻桂花。你闻到了什么?猜一猜，这是什么花?

　　2、游戏“看花拍手”：当看到老师拿出一朵桂花花瓣(图片)时，幼儿就拍一下手。

　　3、教师按节奏型，在空白图谱中贴上花朵(图片)。

　　二、欣赏与理解《八月桂花遍地开》乐曲。

　　1、播放《八月桂花遍地开》乐曲。

　　2、以故事的形式串联乐曲，帮助幼儿理解乐曲的结构。

　　有人为这首《八月桂花遍地开》的音乐编了个小故事，我们大家一起来听一听。

　　3、引导幼儿用身体动作表现乐曲内容。

　　三、乐器演奏

　　1、师幼商讨配器方案。

　　2、伴随音乐，幼儿在教师的指挥下进行演奏。

　　四、教师指导：

　　歌里唱了什么?再仔细的听一听。

　　(2)在提问和重点欣赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。

　　(3)集体演唱歌曲。(教师根据幼儿的学习情况进行有针对性的指导。)

活动反思

　　兴趣是创新的基础和源泉，成功中的喜悦和乐趣，回极大地唤起孩子的创新热情。开放评价的目的就是让孩子不断品尝到学习音乐和获得创新的成功乐趣。改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果。教学中如何吸引孩子的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。活动层层递进，促进幼儿对音乐能力的有序发展。

　　在音乐教学中改变传统教学，坚持以孩子为主，教师则普通身份加入，通过适当点拨，发挥向导作用，促进师生间相互交往和愉快合作的和谐关系，从而发展他们的聪明才智和健康的个性，使孩子的更多的参与，合作过程中得到素质上提高。真正给孩子一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让孩子由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。为音乐活动带来最佳效果。

11、中班教案《知了》

活动目标：

　　1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探索的欲望。

　　2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。

　　3、初步了解知了的小常识。

　　4、培养观察，比较能力。

活动准备：

　　材料准备：教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件，知了标本(每组一个)，知了的图片。

　　经验准备：家长与幼儿课前一起上网寻找与知了有关的图片，并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

活动过程：

　　一、 师幼谈话，引出问题

　　1、师：小朋友们在哪里见过知了?知了长什么样子?

　　2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗?它有什么特点呢”

　　(给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透明的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声)

　　二、 观看《是谁咬死了果树》课件，引导幼儿进一步了解知了

　　1、请幼儿观看课件

　　师：小朋友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢?为什么呢?

　　(引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液)

　　师：小朋友们很聪明，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢?(害虫)

　　师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢?

　　2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较

　　师：我们一起来看一看，它们一样吗?

　　(不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。)

　　师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了;没有的是雄知了，不会叫。

　　(在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。)

活动延伸：

　　可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。

12、中班教案《我的家》

　　活动目标

　　1.锻炼幼儿的胆量，学会倾听。

　　2.进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。

　　3.体验家人间相互关怀的快乐。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　设计背景

　　中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发， 使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的温暖。

　　重点难点

　　难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。

　　重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。

　　活动准备

　　爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片

　　活动过程：

　　1：开始：播放《家族歌》进入活动场地

　　2：大家齐唱《家族歌》。

　　3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在。。。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。。。。。。(幼儿述说当中让他们自由发挥)

　　4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。

　　5：活动结束。

　　教学反思

　　这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。

13、中班教案《家乡》

　　活动目标：

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆的介绍自己家乡的能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

　　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

　　活动过程：

　　一、图片导入活动

　　1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?

　　2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

　　3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

　　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

　　1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

　　2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

　　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

　　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!

　　尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

　　三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。

　　1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

　　2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

　　3、师：你还知道常熟其他的特产吗?

　　四、学念方言儿歌《常熟好地方》

　　1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!

　　播放音频，带领幼儿学念儿歌。

14、中班教案《迷宫》

活动目标

　　1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦

　　2. 掌握走迷宫的一般方法，学会检查

　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

　　4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望

教学重点、难点

　　1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

活动准备

　　1.让幼儿复习数数

　　2.将幼儿进行分组

活动过程

　　一.感知了解

　　<一>.接示课题。引发兴趣

　　< 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

　　1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路

　　2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

　　3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

　　4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

　　5.根据方法检查幼儿是否走正确

　　<三>，分组操作

　　1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

　　2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

　　二.交流归纳

　　1.展示结果，小组间相互交流检查

　　2.展示个别幼儿的作业。

　　3.集体讨论修正

　　三.讨论归纳走迷宫的方法

教学反思

　　在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高

　　如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查

15、中班教案《狮子》

　　目标：

　　1、 能抓住狮子的明显特征(大鼻子，长鬣毛)，用大小不同的圆画出狮子的基本形态，并会用不同的线条和色彩表现狮子威武的神态。

　　2、 培养幼儿根据情境创设背景能力。

　　3、 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　4、 感受作品狮子的美感。

　　准备：

　　油画棒。画纸。

　　过程：

　　(一)、导课。

　　教师：小朋友们，我们看过一部好看的动画片《狮子王》。在动画片里，小狮子经过种种艰难困苦，终于成为森林之王。你们还记得它的叫声吗?(幼儿学一学狮子的叫声)森林之王的声音真的很大，今天，我们一起;就来画森林大王——狮子。

　　(二)、讲解示范。

　　1、用铅笔勾画出狮子的轮廓：圆圆的大脑袋，椭圆形的身体，大大的鼻子，大大的嘴巴，两只小眼睛，再画一胡子。别忘了头上的鬣毛，一根一根又长又密，好威风!狮子的身体上有四条腿，后面画上一条又细又长的尾巴，上面还有一个小球。

　　2、幼儿用黄色笔再次色画狮子的轮廓，教师强调狮子的整体色彩以黄色为主。

　　3、狮子的皮毛虽然都是黄色，但是要注意有深浅变化。

　　4、画面要有力度，头部用红色做叠加，增加画面的体积感。

　　5、添加简单的背景。

16、中班教案《菊花开》含反思

活动目标：

　　1.尝试用毛线、树叶进行粘贴，能够用弯曲毛线的方法将毛线沿着黑线粘贴在纸上。

　　2.认识、喜欢菊花，培养幼儿对菊花的喜爱之情。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作，体验合作的乐趣。

活动准备：

　　贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀

活动重难点：

　　尝试用毛线进行粘贴画。

　　能够用弯曲毛线的方法进组粘贴。

活动过程：

　　一、课件导入，引导观察

　　1. 天气渐渐变冷，你怕冷吗?有一种花也不怕冷，它是谁呀?——菊花

　　2. 出示图片，引导幼儿观察特征：

　　提问：菊花长得什么样?象什么?有什么颜色?

　　3. 小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。

　　二、教师示范，幼儿仔细观察

　　1. 出示《菊花》范作一幅，师：今天老师也带来了一朵菊花，美不美?小朋友想不想和我一起来做一做菊花?

　　2. 师：这幅画是用什么做的?幼儿仔细观察回答

　　3. 师：那我们先来看看要用到哪些材料?

　　教师出示材料(贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀)带领幼儿认识。

　　4. 师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?

　　教师示范：

　　①这张纸上老师已经给你们画上了菊花，并贴上了双面胶。我们先轻轻地把其中一片花瓣上的双面胶带纸撕下来，把黏黏的那一层留在上面。

　　②取一根毛线，从花心出发，站在画好的黑线上

　　提醒:贴的时候要完全盖住黑线，不停地转弯。

　　③盖住全部黑线了，就用剪刀把毛线剪断。

　　5.请个别幼儿尝试

　　师：我们用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法贴上。

　　6.提问：这朵花少了什么?

　　教师演示在花的花茎上贴上叶子。

　　三、幼儿自由操作，教师个别指导

　　1. 师：小朋友，你们想试一试吗?

　　2. 讲解注意事项：

　　①撕双面胶的时候只要撕上面一层，小心点不要把纸撕破了

　　②安全用剪刀不用的时候放在盒子里面，不要把剪刀对着其他小朋友

　　3.幼儿自由操作，教师个别指导

　　四、点评作品

　　1. 教师展示幼儿的作品

　　2. 师：你最喜欢那一朵花?为什么?

活动反思：

　　在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀?”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上。在操作的时候，幼儿都很认真的在操作。在用毛线贴花的时候，有些幼儿不知道该如何控制毛线弯曲，但经过我的指导，幼儿都能很好地完成。

17、中班教案《菊花朵朵开》

活动目标：

　　1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。

　　2、感知菊花的美丽，体验成功的快乐。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　知识准备：欣赏过各种菊花，对颜色和造型有基本认识

　　材料准备：幼儿之前设计的花瓶贴在有边框的长方形铅画纸;炫彩棒;小毛笔;清水;幼儿收集的菊花图片;ppt.

活动过程：

　　一、感知讨论

　　师：菊花会在什么季节开?

　　你看到过什么样的菊花?

　　提示：是什么颜色的?它的花瓣像什么?)

　　小结：秋天是菊花盛开的季节，有红色的，有黄色的，有紫色的，还有蓝色的，五颜六色，五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花，有的像圆圆的球，有的像风车，有的像小兔耳朵，真是千姿百态，美丽极了。

　　二、讲解示范

　　师：上次，我们装扮了一个美丽的花瓶，今天我们就把秋天里最美丽的菊花插到花瓶里去，好吗?

　　1、师示范画一朵菊花，引导幼儿关注菊花花瓣的造型。

　　2、师：那你喜欢什么样的菊花，也把它种到花瓶里去，好吗?

　　请个别幼儿示范画

　　3、师：还有很多不一样的菊花了，谁来种一朵和我们都不一样的菊花。

　　再请一幼儿尝试画菊花

　　4、炫彩棒渲染：

　　师：让我们给美丽的菊花浇浇水吧(重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法)

　　(菊花种在花盆里我们也要给它喝点水，这样花儿才会开的更香，更漂亮。小刷子蘸点水，舔一舔，快给菊花喝点水。先给圆圆花心喝点水，每片花瓣都要喝到水，慢慢喝，一片一片都来喝，瞧，这下菊花宝宝是不是开的更好看了，这个脸粉粉的，亮亮的，真好看呀。)

　　这盆菊花好看吗?可是我们才种了3朵菊花，其实可以种5朵，6朵都可以，种的越多就会越好看(出示范例)

　　三、操作体验

　　师：让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧!

　　幼儿操作，教师指导要点：

　　1、线条的变化：鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花，并及时展示有创意的作品

　　2、主动换色：鼓励幼儿种不同颜色的菊花

　　3、渲染的方法：引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染

　　四、展示与交流

　　1、菊花展要开始了，拿着你的菊花到老师这里来，奖励你一个宝贴，表示你可以把菊花送过去展览了,还没完成的快点哦。

　　2、看看谁的菊花最美丽，也可以邀请妈妈(家长)来看看哪盆菊花最漂亮。

18、中班教案《小兔子开铺子》含反思

活动目标：

　　1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词(“张”“把”“双”“顶”“个”)。

　　2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。

　　3、体验玩“填量词游戏”的快乐。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

　　与课程相关的ppt

活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：这是什么呀?

　　幼：2

　　师：这其实是小兔子，吴老师今天来给你们玩个游戏：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起来，4234做做好。

　　二、介绍“铺子”

　　师：我们的小兔子开了一间铺子，咦?什么是铺子呢?谁来猜一猜?(请三、四个幼儿猜测)

　　幼：……

　　师：铺子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多东西。小朋友们可以在里面买到自己喜欢的东西。这就是铺子。

　　三、学习儿歌。

　　师：那我们一起进去看看铺子里面都有什么东西。

　　师：这是什么呀?

　　幼：桌子

　　师：和你们的桌子比一比哪张桌子比较小呢?

　　幼：电视机上面的比较小。

　　师：原来小兔子的铺子里是卖小东西的。

　　师：数一数有几张小桌子呢?

　　幼：1张。

　　师：原来是一张小桌子。桌子是讲张的，一起跟吴老师说一说“张”。

　　幼：张。

　　师：一张小桌子。

　　幼：一张小桌子。

　　师：除了一张小桌子还有什么呀?

　　幼：小椅子。

　　师：几把小椅子呀?

　　幼：两把

　　师：椅子是讲把的，把。

　　幼：把。

　　师：两把小椅子。

　　幼：两把小椅子。

　　师：还有什么呀?

　　幼：袜子。

　　师：那我们的桌子讲张、椅子讲把，谁知道袜子讲的是什么呢?

　　幼：双。

　　师：真聪明，袜子是讲双的，双

　　幼：双

　　师：数一数有几双小袜子呢?

　　幼：三双小袜子。

　　(四个小瓶子和五顶小帽子和上面一样的教法。)

　　师:小兔子的铺子里东西还真不少哦，我们一起来把这些东西完整的说一遍。

　　(男女小朋友再各说一遍)

　　师：我们班的小朋友真棒，现在吴老师要来考考你们了。你们看看缺了哪些字宝宝?(请幼儿来说一说)

　　师：真厉害啊，把字宝宝们都找出来了。我觉得我们班的小朋友太聪明了，所以现在吴老师不给你们看图片和字宝宝了，这样你们还记得小兔子的铺子里面有什么东西吗?(请幼儿回忆。说出来什么就点出来什么。)

　　师：哇真厉害，这都被你们说出来了。我觉得你们的声音特别好听。还能说给我听一下吗?(让幼儿们来说一说)

　　师：说的真好听，给自己拍拍手。

　　师：哎呀，看谁来了?

　　幼：小猴子。

　　师：原来是一群小猴子来铺子买东西了，我们一起来看看他们买了什么?

　　(按顺序一一消失，当一样消失的时候请幼儿们闭上眼睛，然后请幼儿仔细观察买走了什么?)

　　师：铺子里还有东西吗?

　　幼：没有了。

　　师：小兔子的东西都卖完了，小兔子说什么了呀?

　　出示：明天再来开铺子。

　　师：这个里面还藏了一首好听的儿歌，吴老师来说给你们听一听。

　　师：你们觉得这首儿歌应该叫什么名字啊?

　　(请3、4名幼儿来猜一猜)

　　师：这首儿歌叫《小兔子开铺子》

　　幼：小兔子开铺子。

　　师：你们能跟着吴老师一起来说一说吗?

　　(两遍，第二遍要求用好听的声音，比第一遍更响亮，更快，老师用拍手的方式引导幼儿。)

　　四、拓展延伸。

　　师：小兔子的铺子生意这么好，吴老师也想来开个铺子。吴老师的这个铺子是不要钱的，只要你说对了，就可以拿去了。

　　(请幼儿们来说一说：4本小本子;3个麦克风;5只小杯子)

　　五、结束活动。

　　师：听说你们马老师也开了一个铺子，我们一起去看看吧。

教学反思：

　　通过这一节课的教学，我充分感受到了教师不只是要备教案，还要备学生，应该从学生的角度出发，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。

19、中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》含反思

幼儿园中班体育活动教案：

　　荷花荷花几时开

民游：

　　荷花荷花几时开

目标：

　　1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

　　2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

材料准备：

　　1、几种花的头饰

　　2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

流程：

　　一、游戏：荷花荷花几时开。

　　1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。

　　2、再次游戏

规则：

　　(1)、须等儿歌念完才能逃。

　　(2)、不跑到远离老师的地方。

　　二、创编游戏歌谣。

　　1、师：除了荷花，你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。

　　2、启发幼儿创编歌谣。

　　师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花?几月开?

　　师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗?桃花桃花几时开?一月开;一月不开几时开?二月开;二月不开几时开?三月桃花朵朵开。

　　(1)、引导幼儿说出花开的月份。

　　(2)、提醒幼儿有节奏地念儿歌。

　　三、游戏

　　1、教师扮桃花，师生游戏。

　　2、幼儿自由选择花儿并游戏。师：这是什么花?几月开?(提醒幼儿记住花开月份)。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

20、中班教案《开水果店》含反思

活动目标

　　1.增强幼儿记忆的准确性。

　　2.让幼儿知道更多的水果名称。

　　3.提高幼儿的绘画能力。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5.发展目测力、判断力。

教学重点、难点

　　重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律;难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称;

活动准备

　　1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书;2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方;3.教师自制水彩笔，白纸;

活动过程

　　一.开始部分

　　教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。

　　1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果?它们是什么颜色的?

　　2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?

　　师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。

　　二.展开部分 看图片，理解规律：

　　1.教师出示水果店背景图(见附图)

　　(1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)

　　(2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律)

　　2.分享交流：

　　(1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。(让幼儿互相评价自己画的怎么样?)

　　(2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律)

　　三.结束部分

　　幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。

　　最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。

教学反思

　　通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

　　整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

21、中班教案《芽》

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。

　　2、理解散文，感受散文的语言并会运用。

　　3、在集体面前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达能力。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。

　　2、与散文内容相关的课件及设备。

　　3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。

　　活动过程：

　　一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。

　　1、幼儿自由观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化?我们一起过来瞧瞧!

　　2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么

　　样子的?(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像方便面;大蒜发的芽像剪刀……)

　　二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师提问：你听到散文里说到了些什么?

　　三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。

　　1、播放课件，欣赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来?(从土地妈妈的怀里出来。)它来到什么地方?(不熟悉，很陌生的地方，不认识的地方，新的天地。)假如你是这个芽，这时候你会感到怎样?(害怕，不敢看，还会哭。孤单，很寂寞，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。)谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的?(太阳、春风、雨露)。

　　2、继续播放课件，欣赏第二段散文，提问：太阳对芽说了什么话?什么是健康?(幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要锻炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康)春风又是怎样对芽说的?你在什么时候会表现得很坚强?(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露说了什么话来鼓励小芽的?欢畅是什么意思?(很高兴、很舒服)你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。(口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头)

　　3、继续播放课件，欣赏第三段散文，提问：芽儿现在还害怕吗?它是怎么做的呢?在太阳的照耀下，春风的抚摸下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样?

　　四、完整地播放课件，整体欣赏散文，提问：芽儿还需要那些帮助，才能长大?(土壤、空气，治虫，人类)小朋友的长大，需要那些帮助?(妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮局的帮助)

　　五、表演散文，加深对散文的理解。

　　分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。

　　活动延伸：

　　在表演区，幼儿自由结伴表演散文。

　　活动反思：

　　活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了观察、发现、记录植物的生长过程。在幼儿感知经验的基础上，教师引导、鼓励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达自己的想法。幼儿的表达欲望较强，能将自己的发现与生活经验结合，大胆的表达自己的想法，且想象力很丰富。

　　完整地欣赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验出发，理解散文内容。如提问：“自己是这个芽，会感到怎样?”让幼儿换位思考，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的知识。活动中，幼儿都能结合自身的经历和体验来进行讲述。这样的活动方式，体现了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际经验出发，自主地建构知识，加深对文学作品的理解。

　　开放式的提问：什么是健康?幼儿能根据自己的理解，用简单的语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计判断幼儿行为图片内容的活动，巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地选择。

　　由春风让芽儿变得坚强，迁移讲述经验，引导幼儿讲述自己是如何表现得很坚强，让幼儿理解并学会运用词语。

　　在让幼儿讲述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。

　　分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。

　　总之，此篇散文具有一定的可表演性，在活动过程中，教师又充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的经验、情感、体验出发，注重书面语言、口语、及肢体语言的相互交融，动静交替，师幼共同学习欣赏散文。幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。

　　附散文： 芽

　　一个嫩芽儿，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。 春风抚慰她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒服，同时也有些害怕。

　　太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康的!”

　　春风说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强的!”

　　雨露说：“别怕，我把你一洒，你就会觉得欢畅的!”

　　于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双臂，迎向阳光，迎向春风，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得青翠可爱了，就像一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。

22、中班教案《稻草人》

教学目标：

　　激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

选用材料：

　　废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。

制作方法：

　　1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托;

　　2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心;

　　3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上;

　　4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张;

　　5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

　　6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里;

教育功能：

　　主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。

23、中班教案《扇子》

活动目标：

　　1、用画、剪、贴制作团扇和折扇。

　　2、知道名称和用途。

　　3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　4、感受作品扇子的美感。

活动准备：

　　PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等。

活动重难点：

　　自己设计装饰扇面。

活动过程：

　　一、 导入部分

　　播放幻灯片，是什么季节?

　　开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子……

　　播放各种扇子的图片。

　　二、基本部分

　　欣赏各种各样的扇子 ，说一说扇子的名称和用途。

　　看看都是用什么材料做的。有什么图案，幼儿讨论。

　　(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等)

　　这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗?

　　欣赏装饰好的工艺扇。

　　试一试装饰漂亮的扇子?

　　教师巡回指导

　　三、结束部分

　　相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里?

　　活动反思：

　　美术活动中，比较注重孩子的自主发挥。本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。体验到了成功的快乐。

24、中班教案《伞花朵朵开》含反思

教学目的：

　　1、学会制作简单的“纸贴伞”。

　　2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。

　　3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点、难点

　　1、学会制作简单的“纸贴伞”。

　　2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。

活动准备

　　教师作品

　　课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

活动过程

　　一、创设情景导入

　　在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗?

　　对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

　　伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。 今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。(出示课题)

　　二、自主探究

　　1、 同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的?

　　2、 观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。

　　三、创新巧制作

　　下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。

　　1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。(强调在伞里面贴，纸片要小而密)

　　四、评价

　　有针对性的从以下几个方面评(伞形 整体效果 )

　　五、总结

　　同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。

　　六、结束

　　小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的又快又干净。

教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

25、中班教案《桂花桂花几时开》

【活动目标】

　　1、学会跟唱《桂花桂花几时开》的儿歌。

　　2、让幼儿熟悉桂花，并了解其开花时间。

　　3、引导幼儿在固定范围内四散追逐跑，注意相互间的碰撞。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、体验合作创编游戏的乐趣。

【活动准备】

　　桂花头饰。

【活动过程】

　　一、引出游戏。

　　T：小朋友，你们今天早上听周老师讲了一个什么故事呀?

　　Y：……(引导小朋友说出故事的名字《小小鱼的桂花发夹》)

　　T：那有哪位小朋友能说出桂花的颜色和形状呢?

　　Y：黄色、四个花瓣。

　　T：看来我们班的小朋友们都已经认识桂花了，真不错!那有谁知道桂花是什么时候开的呢?

　　Y：……

　　T：刚才老师已经听到正确的答案了。没错!桂花呀，是到10月才开花的。今天呢，老师就请小朋友们玩一个叫《桂花桂花几时开》的游戏!

　　二、学习念儿歌。

　　T：不过在游戏开始之前呀，老师要请小朋友们先学一首好玩的儿歌。先听老师念一遍……

　　T：这首儿歌是不是很简单呀!老师相信小朋友们一定马上就能学会，是不是?

　　Y：是

　　T：好，那我们男孩子和女孩子比赛，看谁先学会!现在先和老师一起念一遍……

　　T：大家学得都很快，我们先来听听女孩子念得怎么样，然后再听男孩子念，比比谁念得好!

　　Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……(轻声提醒)

　　T：女孩子们的声音很好听，男孩子们念得也不错!

　　三、介绍游戏规则

　　T：大家儿歌都已经学会念了，那老师的游戏也要马上开始了!首先由王老师和我还有两位小朋友来做个示范。(邀请两名小朋友)王老师做桂花的花蕊(戴上桂花头饰)，我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈围在王老师的身边。当游戏正式开始的时候，花瓣们就要拉着手围着花蕊转圈，一边转圈一边要一起念儿歌，当念到“10月桂花朵朵开”的时候，充当桂花花瓣的小朋友们就要把手松开，向四周逃散，王老师会来抓一个逃跑的花瓣，哪一个小朋友被抓到，游戏就结束了，没有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了!被抓到的小朋友呢，就在下一轮游戏中充当花蕊，来抓其他的小朋友。小朋友们都听清楚了吗?

　　Y：清楚了。

　　T：大家等会在跑的时候，千万要注意安全，不能推别的小朋友，如果被老师发现，就取消游戏资格。还有只能在红线内跑，不能跑出红线的范围，跑出去的小朋友，老师就请他到旁边休息，看别的小朋友玩。你们想不想被取消游戏资格呀?

　　Y：不想。

　　T：那等会你们要遵守规则哦!好了，现在《桂花桂花几时开》的游戏开始。全体起立!

　　玩两遍《桂花桂花几月开》的游戏……

　　四、游戏递进。

　　T：刚才呀，我们问了桂花的开花时间。现在老师要加一点难度了，我们试着问问看桃花是什么时候开花的，好不好?

　　Y：好!

　　T：不过这次呢，老师先不告诉大家桃花开花的时间，只告诉当桃花花蕊的小朋友桃花开花的时间。所以，这次游戏小朋友们一定要集中注意力!当听到“桃花朵朵开”的时候，要马上放开手跑。如果注意力没有集中，等会呀肯定跑得最慢，一下子就会被抓住的!我们看看那个小朋友注意力不集中呀!

　　玩一遍《桃花桃花几月开》

　　T：啊!XXX被抓住啦!是不是刚才开小差了。没有及时跑看呀?

　　Y：……

　　T：那我们再玩一次，这次换荷花!

　　玩一遍《荷花荷花几月开》游戏……

　　五、游戏结束。

　　T：在刚才的游戏中，我们班的小朋友都很聪明，会自己编儿歌唱，而且注意力很集中，反应也很快，真不错!但是小朋友的记忆力怎么样呢?老师来考考大家!谁能告诉老师，刚才的游戏中一共出现了几种花呀?

　　Y：三种

　　T：你能说出它们的名字吗?

　　Y：桂花、桃花、荷花

　　T：真棒!那老师再问，又有谁记得它们开花的时间是在几月呢?老师一个个来问，首先桂花是几月开的?

　　Y：十月

　　T：桃花呢?

　　Y：三月

　　T：荷花?

　　Y：七月

　　T：中二班的小朋友实在太厉害了!记忆力这么好!王老师你说是不是啊?

　　T：好，今天的游戏就到这里结束，小朋友去洗手吃饭!

26、中班教案《开花店》

活动目标：

　　1. 学习手口一致地数数、数物对应，能说出7以内总数。

　　2. 巩固颜色、大小的标记，并能根据要求操作。

　　3. 乐于参与操作活动，大胆表述自己想法以及操作的结果，发展思维过程的表达能力。

　　4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　创设“小花店”的环境，小兔木偶，自制花若干(红色、黄色;大的、小的;)，圆点卡，配送卡片(订单)和花束、空白送货单若干、大小标记。

活动过程：

　　一、创设情境，感知花朵的特征

　　(一)引入情境

　　可爱的小兔开了一家花店，他请我们到花卉市场帮忙进货，你们愿意吗?那我们开着小汽车出发吧。

　　(二)比较分析花的特征

　　1. 花卉市场里有许多的花，仔细看一看，有什么不一样?

　　(1)引导幼儿自主表述。

　　(2)分析颜色及大小特征。

　　二、按数取物

　　(一)听数词取花

　　1. 这么多颜色、大小不一样的花顾客肯定很喜欢，现在我们就去帮小兔进货吧。听清楚哦，第一次请你们帮忙进6朵花，。(引导幼儿要边拿边数)

　　2.验证：你是不是进了6朵花呀(一起数一数)把花放进车厢，轻轻关上车门。

　　(二)看标记

　　1. 我们还要帮小兔进货了，这次小兔给了我一张订货单，要进几朵花呢?(5朵三角形)为什么要进5朵?原来5个三角形表示让我们进5朵花，好，我们每人进5朵花，(引导幼儿一边拿一边数，不要数错)。

　　2.验证：数一数，都对吗(评价：你数得很响亮)都对吗?再把花放进车厢，轻轻关上车门。

　　(三)剩下的花

　　1. 市场里还有许多花，请你们一边数一边拿，等会儿小兔要来问你，又帮忙进了几朵花，大家都一起来吧!

　　2.你帮小兔进了几朵花?

　　3. 我们开着小汽车把花送到小兔的花店里，把车厢里德花都拿出来，准备出发咯!

　　三、按要求包花，做送货单。

　　(一)分析包花要求

　　1. 小兔邀请我们去花店啦，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽车，花店真漂亮啊，我们和小兔打和招呼吧。小兔真高兴，你们可来啦，忙死我啦，我这儿有许多小动物的订单，这张是小猪的订单，我们怎么来包花呢?

　　2.幼儿自主表达思考结果，教师倾听。

27、中班教案《梅花》

活动目标：

　　1.学习用手指点画梅花。

　　2.体验点画的快乐。

　　3.培养观察能力和审美能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　梅花，范画，颜料，白纸。

活动过程：

　　一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

　　(1)小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友，看看梅花什么样子的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)

　　(2)老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿："是。")那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!

　　二、幼儿操作，老师指导。

　　(1)老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!

　　(2)幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　活动结束成果展示。

28、中班教案《鸟巢》

活动目标：

　　1、知道鸟巢的特点和功用.

　　2、引导幼儿尽量用密集的线条画出小鸟的巢。

　　3、体验成功带来的喜悦。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿已有关于鸟窝的知识。

　　物质准备：

　　1、各色油画棒、纸张。

　　2、各种鸟巢的图片，PPT、 范画、音乐

活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　(1) 师：春天来了,蝴蝶飞回来了,小鸟也飞回来了,咦?小朋友们你们知道有哪些小鸟会飞回来啊?

　　幼：小燕子.

　　幼……

　　(2)师：小朋友知道的真多，你们知道小鸟是住在哪里的吗?请一位小朋友来告诉我们。××小朋友你觉得小鸟是住在哪里的?(鼓励幼儿大胆的表述。)

　　(3)师小结：小鸟是住在家里的，它们的家有个好听的名字叫做“鸟巢”。

　　2、出示PPT，让幼儿观察，了解鸟巢的结构。

　　(1)师：你们知不知道鸟巢是什么样子的啊?

　　幼儿自由的说。

　　师：小朋友说了很多种鸟巢，老师今天带来了几只鸟巢你想不想看一看啊?(出示课件)

　　(2)教师提问，帮助幼儿观察鸟巢的结构。

　　师：你看到的鸟巢是什么样子的?

　　幼：自由表述。

　　师：小鸟的巢是一样的吗?哪里不一样?

　　幼：(不一样，有的鸟巢是用树枝做的，有的鸟巢有羽毛。)

　　师总结：原来鸟巢有许多不同的种类，有些鸟巢是用树枝做的、有些鸟巢是用稻草做的，还有些鸟巢的鸟妈妈用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

　　3、讨论，帮助幼儿进一步了解鸟巢功用

　　(1) 师，咦?你们有没有发现鸟妈妈喜欢把鸟巢筑在大树的哪里啊?(给幼儿展示鸟巢在树顶的图片)

　　幼：大树的最顶上。

　　师：鸟妈妈为了保护小鸟不被野猫吃掉，所以它就把鸟巢筑在了大树的最顶上。

　　(2)师：鸟巢还有什么用处啊?请小朋友和你的同伴说说。

　　幼儿自由讨论。

　　师：谁愿意讲讲你的想法啊?你认为鸟巢有什么用处?

　　幼：小鸟可以在鸟巢里睡觉。

　　幼：小鸟可以躲雨。

　　幼：小鸟飞累了可以在里面休息。

　　师总结：鸟巢是小鸟的家，暴风雨来的时候，小鸟可以在鸟巢躲避严寒，天热的时候，小鸟可以在鸟巢里抵御强烈的阳光，小鸟还可以在里面休息睡觉。

　　4、画鸟巢。

　　(1)师：鸟巢的作用可真大，可是有的小鸟是没有自己的鸟巢的，一到下雨它们浑身都被淋湿了，生病了，怎么办呢?(引导幼儿说出给小鸟画一个鸟巢)

　　(2)教师说明绘画要求：

　　师：在画鸟巢的时候把鸟巢画的大一点，画的仔细点，让每个小鸟都有个温暖、舒适的家。

　　(3)幼儿绘画，教师指导根据幼儿的实际情况，引导个别能力强的幼儿画小鸟，画树枝。

　　5、同伴之间互相欣赏交流作品。

　　师：我们这下给鸟宝宝制作了这么多的鸟巢，它一定很高兴，我们一起到外面去送给它吧!

29、中班教案《咏柳》

活动目标：

　　1、 培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意

　　2、 引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。

　　3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。

　　4、 愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。

　　5、 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片

活动过程：

　　一、谈话：柳树

　　1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色

　　2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么?

　　3、你觉得春天的柳树像什么?鼓励幼儿自由想象，回答问题

　　二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书

　　三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述

　　看图片上是什么季节?什么地方?近处有什么?什么样子的?远处有什么?什么样子的?

　　四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题

　　1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求

　　2、提问：这首古诗的名字是什么?请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答

　　3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗?鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树

　　4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，

　　5、再次欣赏古诗一遍。

30、中班教案《毛毛虫》

　　活动目标：

　　1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

　　2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动重点：

　　尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

　　活动难点：

　　在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

　　活动准备：

　　知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》

　　物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

　　活动过程：

　　一、封面导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的?

　　幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。

　　(评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。)

　　二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

　　(一)观察毛毛虫的多种形态

　　1、毛毛虫的身上有哪些颜色?

　　毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

　　红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?

　　幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜明的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。

　　评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。

　　2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?

　　星期一，它啃穿了一苹果。

　　星期二，它啃穿了两个梨。

　　星期三，它啃穿了三个李子。

　　星期四，它啃穿了四颗草莓。

　　星期五，它啃穿了五个橘子。

　　星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

　　3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀?(引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。(重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)

　　(评析：在提供毛毛虫的范例时我注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，帮助幼儿掌握美工创造的各种技能。)

　　幼儿讲述时，教师与幼儿进行互动式的小结：

　　毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。

　　有时毛毛虫在做体侧运动，调皮得把身体扭来扭去，像座拱桥。

　　有时在做头部运动，上下左右扭动头部。

　　4、交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。

　　(评析：让幼儿用身体动作来模仿毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观察得仔仔细细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。)

　　(二)讲解示范制作毛毛虫的方法

　　1、毛毛虫可爱吗?今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?

　　幼儿讲述：色纸、双面胶等。

　　2、先做什么呢?

　　幼儿讲述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

　　3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?

　　(1)教师与幼儿进行互动式的示范：

　　A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。

　　两只手分别做小孔雀(用食指和大拇指分别捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。

　　B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

　　(3)想一想有没有不同的撕法?

　　幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。

　　(4)用同样的方法继续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好的几个圆。

　　(5)教师与幼儿一起进行互动式的黏贴。

　　提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。

　　黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

　　(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法。)

　　(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫

　　1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

　　2、幼儿制作，教师巡视指导。

　　3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?

　　(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

　　(2)幼儿自由发挥想象添画场景。

　　三、展示作品，进行讲评。

　　1、将幼儿的作品分组一一进行展示。

　　2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。

　　(1)它找到了什么好吃的?

　　(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?

　　四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》

　　在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。

　　与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。

　　活动反思：

　　一、以幼儿的兴趣为基点

　　从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。

　　二、生动形象，关注细节

　　在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀?来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

　　三、快乐的情感体验

　　整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者;激情的参与者;成功的体验者;快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

31、中班教案《蚂蚁》

　　活动目标：

　　1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

　　2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

　　3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、ppt课件：蚂蚁的特征

　　2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。

　　教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢?

　　二、展开

　　1、课件演示：

　　幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。

　　2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子?

　　幼儿在集体中进行交流。

　　3、提问：

　　(1)头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)

　　(2)蚂蚁的触角有什么用呢?

　　(3)蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)

　　(4)蚂蚁有几条腿?长在哪里?

　　4、教师小结蚂蚁的外形特征。

　　蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

　　三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。

　　1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿?

　　2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

　　四、拓展经验

　　观察各种各样的蚂蚁，比较不同。(大小、颜色、花纹)

　　教师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

　　它们有什么不一样呢?

　　(引导幼儿根据已有经验自由讨论。)

32、中班教案《小鸡》

　　活动目标

　　1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

　　2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、感受作品小鸡的美感。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

　　教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

　　活动准备

　　1.实物小鸡

　　2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富，幼儿喜欢。

　　3、彩色蜡笔、绘画纸。

　　4小鸡的头饰若干。

　　5、录音机、磁带。

　　1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

　　师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)

　　2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。

　　3、听故事，引入绘画活动。

　　师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

　　教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀?

　　幼：帮。

　　提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)

　　师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。(老师一边说儿歌，一边绘画)

　　师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗?

　　幼：漂亮。

　　师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手)

　　“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。

　　“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

　　“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

　　“叽叽叽”它为什么叫呀?哦、、、、、、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

　　“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

　　小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

　　师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗?

　　幼：好。

　　4、结束部分：

　　师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗?

　　幼：开心。

　　师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)

　　教学反思

　　这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

33、中班教案《荷花开》

活动目标：

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

活动过程：

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1、师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?

　　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》

　　1、出示图片：图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)

　　2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧!

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　　4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

　　师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

　　1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?

　　小雨又能做什么动作呢?

　　小鱼、小虾可以用什么动作表示?

　　……

　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

附儿歌：

　　池塘里，

　　暖暖的风儿吹过来，

　　细细的小雨落下来，

　　小鱼儿、小虾儿游过来，

　　红色的大伞，

　　一朵一朵打开来!

34、中班教案《桃花开了》

教学目标

　　1、 学习捻纸团，粘贴桃花的方法和过程，再次感受皱纹纸的神奇。

　　2、 培养幼儿对美工的乐趣。

　　3、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

　　1、 桃花。2、红白颜色的皱纹纸。3、浆糊、棉签棒、抹布。4、已经制作好的桃花范例。5、幼儿用书。

活动过程

　　1、 通过谈话，引起幼儿的兴趣，并展现桃花。

　　如：亲爱的小朋友，你们都见过什么样的花呢?花的味道都是什么样的呢?(幼儿讨论)今天老师也带来了一种花，小朋友们可曾在哪里见过?(幼儿观察讨论)这花有个很好听的名字，而且它也是一种水果形成，它叫桃花，结出的水果叫桃子，小朋友吃过桃子吧!来，我们来看一下，它是什么颜色的?它的花都开在哪里的?

　　2、 教师小结：桃花是粉红色的，而且它的每朵花都开在小树枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很浓，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老师今天教小朋友制作桃花，你们愿意学吗?(幼儿回答：愿意)

　　3、 出示已经制作好的桃花范例，引导幼儿观察。

　　如：老师这里有一张已经制作好的桃花图，来，请小朋友睁大自己漂亮的眼睛，来看一看它上面有什么?(幼儿回答：桃花)那桃花是用什么做的呢?看看我的桌子上都有什么?哦，是不是这一条一条的?它是什么来?(幼儿讨论)是皱纹纸，那这是一条一条的，而桃花是球状的，怎么把它变成球状呢?(幼儿作答：团起来)那怎么团起来呢?(幼儿说：用手搓)团好之后呢?怎么固定上去呢?(幼儿回答：用浆糊)固定在哪里呢?(幼儿回答：树枝上)

　　4、 教师小结：原来我们把这一条一条的皱纹纸先捏紧，然后在手心里团，团好之后，又抹上浆糊，记住浆糊不要抹的太多，要均匀，如果浆糊粘手，小朋友可用抹布擦干净，抹好之后，就贴在树枝上，这样一朵漂亮的桃花就盛开了，我为小朋友们还准备了白色的桃花，小朋友们可以自行搭配颜色。

　　5、 教师做示范，请个别幼儿示范。并加以指导。

　　6、 分发皱纹纸，浆糊，棉签棒，抹布，幼儿用书，鼓励幼儿大胆动手，并巡回指导。

　　7、 欣赏幼儿作品，并对出色作品的幼儿表扬。

　　如：亲爱的小朋友们，眼前是多么漂亮的桃花林啊!我们一起来欣赏欣赏这样的景色吧!你们最喜欢谁的桃花呢?谁的桃花开的最多最漂亮，又香气扑鼻呢?为什么?

　　8、教师总结：今天我们制作了漂亮的桃花，小朋友们都很认真，所以我要送小朋友们每人一朵桃花，希望你们像桃花一样青春有活力!

35、中班教案《水果》

　　活动目标：

　　1、能大胆使用各种颜色橡皮泥，制作各种水果。

　　2、独立运用团、搓、捏、拉等技能，初步尝试表现各种水果的特征。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作水果的乐趣。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　实物苹果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小树叶、泥工板若干。

　　活动过程：

　　一、出示实物水果，引导幼儿观察水果的特征。

　　教师：这些水果是什么形状的?我们来比较它们的相同和不同之处。

　　二、引导幼儿讨论怎样用橡皮泥塑造水果。

　　幼儿讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下有小坑，可以用团圆、压坑的方法去做;香蕉是弯弯的，可以搓长后弯曲做成;梨子可以团圆后再捏长一头;橘子可以用团圆、压坑、捏的方法做。另外还可以用小棒点出梨子上的小点，用小树叶做苹果、橘子的叶做苹果、橘子的叶子，小棒还可以用来做水果的蒂。

　　三、交待作业要求。

　　请幼儿想一想：看过、吃过哪些水果?它们是什么形状?用什么方法来做?看谁想得多，谁的水果做得好。

　　四、幼儿作业，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆思考和创作，捏出自己喜爱的水果。

　　五、将幼儿做的水果摆成排，让幼儿互相说说自己做了什么水果，是用什么方法做的，表扬大胆创作的幼儿。

36、中班教案《笑》

　　活动目标：

　　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人

　　2、培养幼儿从小学会尊重他人，愿意给别人带去快乐。

　　3、培养幼儿一定的审美观。

　　4、让幼儿表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5、学会微笑，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　物质准备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。

　　经验准备：教师丰富的表情表演。

　　活动过程：

　　一、由教师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。

　　1、教师表演各种表情。

　　老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。

　　2、提问，引出微笑的话题，。

　　刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演所有的表情当中哪一个表情最好看?你们最喜欢老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁?

　　二、教师有表情的讲述故事。

　　故事讲完后提问：

　　1、是谁把微笑送给了别人啊 ?(小蜗牛)刚开始的时候小蜗牛很着急，为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为朋友做了什么呀?朋友们感到怎么样呢?小蜗牛也想帮助别人，可他好像不知道自己能帮助别人做什么，你们来帮他们想一想他能帮助别人做什么呢?(引导幼儿讨论)

　　2、原来小蜗牛可以帮助别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送给了小动物们)他的朋友们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给朋友们啊?他是怎么样送的呢?

　　3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的朋友们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也很了不起。因为你们把快乐都送给了别人。

　　三、小结活动。

　　小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力量大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么朋友们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很喜欢帮助别人)小朋友们你们的个子高不高，你们的力量大吗?可是你们能不能帮助别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以帮助别人做很多的事情。)

　　四、结合生活场景引导幼儿学会帮助别人，并知道如何去帮助别人。

　　问：公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢?

　　效果分析：

37、中班教案《火车呜呜开》含反思

活动目标

　　让幼儿认识锻炼活动的重要性。

　　锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力。

　　体会活动的快乐，让幼儿爱上锻炼活动，乐于参加活动。

　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

　　要求幼儿动作协调一致，穿山洞时要屈膝、弯腰。

活动准备

　　活动前学会念这首儿歌 火车开动时和奔跑中的声音

活动过程

　　一、引入：

　　经常锻炼身体，身体会变得强壮，还会有助长高。老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗?(引起幼儿的兴趣)

　　二、进入活动

　　1、教给活动方法：让幼儿排成一列，后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上，步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。念到“穿山洞”时，最前面的两个小朋友相对而站，四手举过头顶，相搭成山洞状，让其他的有幼儿穿洞而过。穿洞时，幼儿要屈膝、弯腰。(师边讲解边示范)

　　2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。(熟悉动作要领)

　　3、把全班小朋友分成几个小组，分别练习，老师到各组指导，纠正孩子们的动作。

　　4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。(根据幼儿掌握的情况可以省略)

　　5、再分组各自活动。(配上准备的火车声音的背景音乐)

　　三、结束活动：

　　孩子们，火车开累了，我们把火车开进站让他休息休息吧!

　　全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。

　　四、课堂延伸

　　小朋友，这个游戏好玩吗?回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧!

教学反思

　　本次活动效果较好。活动过程中，出现摔倒的情况，因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。幼儿参与的积极性较强，基本上掌握了动作要领。

　　本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好，如果让幼儿自己编排一些动作，幼儿参与的激情会更高。

　　本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学。

38、中班教案《折射》

活动目标

　　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

　　2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备

　　1、课件-图示：光的折射

　　2、科学发现室光学区域

活动指导

　　1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

　　讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

　　2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：

　　第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用; 第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

　　第四，队伍对齐："向右看齐!"

　　3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

　　(1)课件演示：光的折射

　　通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

　　(2)实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。 (空气和水就是两种不同的介质)

　　(3)指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　(4)教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿 。让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

39、中班教案《开信箱》

活动目标：

　　了解邮递员叔叔的工作，并且尊重他们的劳动。

　　发展幼儿的动手能力。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　信箱一个，各种邮件。

活动过程：

　　1、打开班级内的信箱看一看，里面有哪些邮件?说一说，这些邮件有什么用?是谁给我们送来的?

　　2、学做邮递员幼儿自制信封、邮票。

　　3、学唱歌曲《邮递员叔叔好》

　　4、延伸回去打开自己家里的信箱，里面有些什么?

40、中班游戏教案《荷花几时开》含反思

幼儿园中班游戏教案：

　　荷花几时开

民游：

　　荷花荷花几时开

目标：

　　1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

　　2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　4、培养观察，比较能力。

材料准备：

　　1、几种花的头饰

　　2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

流程：

　　一、游戏：荷花荷花几时开。

　　1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。

　　2、再次游戏

　　规则：

　　(1)须等儿歌念完才能逃。

　　(2)不跑到远离老师的地方。

　　二、创编游戏歌谣。

　　1、师：除了荷花，你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。

　　2、启发幼儿创编歌谣。

　　师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花?几月开?

　　师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗?

　　桃花桃花几时开?一月开;

　　一月不开几时开?二月开;

　　二月不开几时开?三月桃花朵朵开。

　　(1)引导幼儿说出花开的月份。

　　(2)提醒幼儿有节奏地念儿歌。

　　三、游戏

　　1、教师扮桃花，师生游戏。

　　2、幼儿自由选择花儿并游戏。

　　师：这是什么花?几月开?

　　(提醒幼儿记住花开月份)。

教学反思：

　　今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开?”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。

　　由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特别深刻。我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达到预期的效果吧!

41、中班教案《山羊开店》含反思

活动目标：

　　1.能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。

　　2.学习词：背、捧、托、一串。

　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

重难点：

　　通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。

　　学习词：捧、托、背、一串

活动准备：

　　1.背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

　　2.实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。

活动过程：

　　1.直接进入主题，根据图意进行启发提问。

　　(1)师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果?

　　(2)许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。

　　(3)我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?

　　(“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。)

　　(4)师：再来看看小花猫买了什么水果?买了多少?用什么动作拿回家的?

　　(“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上”。我们大家一起来学学他。)

　　(5)师：来看看小刺猬买了什么水果?用什么动作拿回家的?

　　(“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。

　　2.请小朋友讲述故事。

　　师：我们一起来讲讲这处故事吧!

　　3.给故事取名字。

　　师：我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。

　　4.情境游戏《开超市》

　　(1)师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。

　　(2)师：想来买的小朋友请举手。

　　(如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。)

　　(3)师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗!

活动反思：

　　本节教学活动以游戏的方式，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿亲自参与其中，更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中，兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系，所以在今后的教育活动中，我会更充分的备课，为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境，设计与教学内容相符的、贴近生活的游戏，让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。

42、中班教案《礼花》

活动目标：

　　1、能合理的对画面进行布局。

　　2、以兴趣为主，感受新方法的乐趣。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　油画棒、白纸人手一份范画一张课件《礼花图片》

活动过程：

　　一、欣赏导入(礼花图片)

　　师：过年时，晚上放的礼花漂亮极了，小朋友，你们看见的礼花是什么样的呢?(幼儿回答：五颜六色，非常漂亮……)

　　教师总结：那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了。就好像春天的花园一样，给节日增添了光彩。

　　二、示范讲解

　　师：这么漂亮的礼花，我真想来画一画，把它搬到画纸上来，会是什么样呢!(教师出示范画)

　　有些礼花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他们不认识就离得远一些。(教师边讲解边示范作画)

　　三、创作要求

　　1、注意画面得疏密关系。

　　2、画各种不同的礼花。

　　四、幼儿创作、教师指导

　　指导孩子进行颜色的搭配，提醒孩子们好朋友靠近些。

　　五、活动评价

　　这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的，真漂亮啊!

43、中班教案《开满鲜花的树》

【活动目标】

　　1、在充分想象的基础上，画出一棵开满大小、形状、颜色不同的鲜花的树。

　　2、学习用多种颜色作画，画得多，画得满。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、感受作品的美感。

【活动准备】

　　1、课前带幼儿观察花园里的花。

　　2、幼儿用书，水彩笔或油画棒，大小、形状、颜色不同的鲜花图片，浆糊。

【活动过程】

　　(一)引出课题。

　　老师昨晚做了一个梦，梦见一刻神奇的树，树上开满了各种大大小小、五颜六色的鲜花，真漂亮!

　　(二)讲解示范。

　　教师把画有鲜花的图片随意地贴成树的形状，然后画上树的外形，成为一棵开满鲜花的树。这些花有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像喇叭，有的像星星，还有点的像雪花……有红的、有黄的、还有绿的……有大的，有小的。教师边讲解别示范。

　　(三)幼儿练习。

　　请小朋友把自己本子上的树也变成一棵开满鲜花的树。(教师把范画树上的花分散移开)

　　1、启发幼儿通过想象画出形状、大小、颜色不同的花。

　　2、鼓励幼儿用多种颜色在整棵树上画满鲜花，也可添画一些小草、小花等。

　　(四)讲评。

【活动反思】

　　幼儿相互参观。教师多选几本花画得多、颜色漂亮的幼儿作品进行评价、表扬。

　　课后评析：在小班画花的基础上让幼儿通过自己的想象，画一棵开潢鲜花的树，既有较多的练习量，又富于想象色彩，符合中班幼儿的年龄特点，课题的随意性大，趣味性强，幼儿很感兴趣，无论能力强或弱，都能进行表现，效果较好。

44、中班教案《鹅大哥开店》含反思

【活动目标】

　　1、运用点数、对应和连线的方式感知两种物体的数量关系。

　　2、学会不受物体大小、形状和排列等因素的干扰判断5以内物体的数量，感知数的守恒。

　　3、体验数学活动带来的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

【活动准备】

　　白板课件、幼儿操作材料人手一份。

【活动过程】

　　一、谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。

　　出示鹅大哥：“今天鹅大哥的水产品店开张了，欢迎大家来买哦!”

　　二、看标记，幼儿选物品。

　　1、根据小猫篮子上的数字与标记，请幼儿选择相应的物品。

　　2、看小鸭篮子上的数字与篮子中的物品，请幼儿选择还需要买多少物品。

　　三、摆放水产品，让幼儿感知数与量的守恒。

　　1、出示两排摆放不同的水产品，让幼儿感知同种物品的不同摆放方式。

　　2、出示两种不同的物品，让幼儿感知不同物品的摆放方式。

　　3、小结：水产品的大小不同、摆放的方式不同，但它们的数量是相同的。

　　四、卖水产品，请幼儿找出等量的水产品。

　　1、出示五只乌龟，乌龟要买和它们一样多的水产品。

　　2、出示小狗，用猜谜语的形式让幼儿猜出小狗要买的是螃蟹。

　　五、幼儿操作，巩固知识。

　　1、给一样多的打钩、接着往下数。

　　2、给水产品找朋友。

　　3、看实物画点子。

　　幼儿操作，教师指导，(请两位幼儿到白板上来操作)

　　六、展示幼儿作业，教师讲评，结束活动。

【活动反思】

　　本活动我利用家乡的鹅、螃蟹、鱼、螺丝等特产来创设情景展开活动，进一步加深幼儿对家乡的认识，培养幼儿爱家乡的情感。活动中我利用白板中的聚光灯、拉幕、拖动等功能，激发幼儿探索学习的兴趣，整个活动，目标明确，层次清晰，幼儿在做做玩玩中掌握相关知识，幼儿学习兴趣浓厚，目标达成度较高。但在让幼儿感知数与量的守恒关系时，我应多请几位幼儿来讲讲，让每个孩子都有一次锻炼的机会。

45、中班教案《电线》

活动目标:

　　1、通过捏、绕、弯、扭等方法,创造性的塑造各种电线造型。

　　2、通过玩电线了解电线可以弯曲的特点。

　　3、体验创造性的乐趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备:

　　彩色胶皮电线若干、范作若干

活动过程:

　　1、激发活动兴趣,引导观察想象

　　师:今天老师带来一根线,谁知道它叫什么名字?(出示电线)

　　幼:电线

　　师:对,它是电线宝宝

　　(评析:看一看,说一说的形式导入,激发孩子的兴趣,使孩子情绪振奋,精神集中起来。幼儿有了兴趣,才会主动参与学习过程。另外在幼儿原有知识经验的基础上,师做了知识的提升。)

　　2、了解电线的特点

　　师:电线宝宝想和小朋友玩游戏,请你们玩一玩,然后告诉大家你发现了什么?你把电线宝宝变成了什么?是怎样变的?

　　幼:……

　　介绍弯一弯(折一折、绕一绕、扭一扭),做一做弯一弯(折一折、绕一绕、扭一扭)的动作(依次出示弯的造型、折的造型、绕的造型和扭的造型)

　　师小结:电线宝宝真好玩,通过弯一弯、折一折、绕一绕、扭一扭可以变出很多东西。

　　(评析:通过师语言的暗示,激起幼儿想要继续探索的兴趣。幼儿通过观察、语言的描述,更为主体的进行活动,师起的作用只是一个引导者。)

　　3、玩一玩,自由发挥想象

　　师:现在请你们用折一折、弯一弯、绕一绕的方法,再来变一变,变出你喜欢的东西,看看你变出了什么?

　　幼儿自由探索,师做巡回指导。

　　师:你把电线宝宝变成了什么,用了哪几种方法?

　　幼:……

　　(重点介绍:xx小朋友真聪明,他用电线宝宝变出了可以站起来的造型,看看他用了什么方法?)

　　介绍方法,师幼重复方法

　　(评析:幼儿根据生活经验,大胆、愉快地创编不同的造型,表现出浓厚的兴趣。教师及时发现、鼓励富于想象力的孩子。对他们的成果给予充分的肯定,为下一环节的活动作铺垫。)

　　4、动一动,站起来

　　师:刚刚我们小朋友通过弯一弯、折一折、绕一绕的动作,变出了很多东西。老师这里也很多电线造型,看看都有些什么?

　　幼:……

　　(评析:为幼儿提供自由表现的机会,引导幼儿大胆表达自己的想法,在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。)

　　师:电线宝宝说小朋友的手真巧可是它还有个小要求想要站起来,请你动动小手做个站起来的电线宝宝吧,要和老师做的不一样哦!

　　幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

　　师小结:小朋友们真棒,都让电线宝宝站起来了,瞧,它们多开心呀,它要谢谢我们小朋友呢。

　　(评析:幼儿在一次次探索中主动感知,获得经验,充分发挥了幼儿的主体性,并给予了幼儿与同伴交流情感的机会,让每个幼儿都尝到了成功的快乐,身心得到了发展。)

　　5、安全教育

　　师:刚刚我们和电线宝宝玩了游戏,那你知道电线有什么用处吗?

　　幼:看电视(有了电线宝宝我们可以看电视)

　　幼:有了电线宝宝可以让电风扇动起来

　　幼:……

　　师小结:电线可以传电,有了电线小朋友可以看到精彩的动画片,它的作用可大了。

　　师:我们刚刚玩的电线都是老师准备的安全的电线,那平时生活中我们能不能和电线宝宝玩游戏啊?

　　幼:不能

　　师:我们应该怎样做?

　　幼:……

46、中班游戏教案《桂花桂花几时开》

　　【活动目标】

　　1、学会跟唱《桂花桂花几时开》的儿歌。

　　2、让幼儿熟悉桂花，并了解其开花时间。

　　3、引导幼儿在固定范围内四散追逐跑，注意相互间的碰撞。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【活动准备】桂花头饰。

　　【活动过程】

　　一、引出游戏。

　　T：小朋友，你们今天早上听周老师讲了一个什么故事呀?

　　Y：……(引导小朋友说出故事的名字《小小鱼的桂花发夹》)

　　T：那有哪位小朋友能说出桂花的颜色和形状呢?

　　Y：黄色、四个花瓣。

　　T：看来我们班的小朋友们都已经认识桂花了，真不错!那有谁知道桂花是什么时候开的呢?

　　Y：……

　　T：刚才老师已经听到正确的答案了。没错!桂花呀，是到10月才开花的。今天呢，老师就请小朋友们玩一个叫《桂花桂花几时开》的游戏!

　　二、学习念儿歌。

　　T：不过在游戏开始之前呀，老师要请小朋友们先学一首好玩的儿歌。先听老师念一遍……

　　T：这首儿歌是不是很简单呀!老师相信小朋友们一定马上就能学会，是不是?

　　Y：是

　　T：好，那我们男孩子和女孩子比赛，看谁先学会!现在先和老师一起念一遍……

　　T：大家学得都很快，我们先来听听女孩子念得怎么样，然后再听男孩子念，比比谁念得好!

　　Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……(轻声提醒)

　　T：女孩子们的声音很好听，男孩子们念得也不错!

　　三、介绍游戏规则

　　T：大家儿歌都已经学会念了，那老师的游戏也要马上开始了!首先由王老师和我还有两位小朋友来做个示范。(邀请两名小朋友)王老师做桂花的花蕊(戴上桂花头饰)，我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈围在王老师的身边。当游戏正式开始的时候，花瓣们就要拉着手围着花蕊转圈，一边转圈一边要一起念儿歌，当念到“10月桂花朵朵开”的时候，充当桂花花瓣的小朋友们就要把手松开，向四周逃散，王老师会来抓一个逃跑的花瓣，哪一个小朋友被抓到，游戏就结束了，没有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了!被抓到的小朋友呢，就在下一轮游戏中充当花蕊，来抓其他的小朋友。小朋友们都听清楚了吗?

　　Y：清楚了。

　　T：大家等会在跑的时候，千万要注意安全，不能推别的小朋友，如果被老师发现，就取消游戏资格。(快思 www.banzhuren.cn)还有只能在红线内跑，不能跑出红线的范围，跑出去的小朋友，老师就请他到旁边休息，看别的小朋友玩。你们想不想被取消游戏资格呀?

　　Y：不想。

　　T：那等会你们要遵守规则哦!好了，现在《桂花桂花几时开》的游戏开始。全体起立!

　　玩两遍《桂花桂花几月开》的游戏……

　　四、游戏递进。

　　T：刚才呀，我们问了桂花的开花时间。现在老师要加一点难度了，我们试着问问看桃花是什么时候开花的，好不好?

　　Y：好!

　　T：不过这次呢，老师先不告诉大家桃花开花的时间，只告诉当桃花花蕊的小朋友桃花开花的时间。所以，这次游戏小朋友们一定要集中注意力!当听到“桃花朵朵开”的时候，要马上放开手跑。如果注意力没有集中，等会呀肯定跑得最慢，一下子就会被抓住的!我们看看那个小朋友注意力不集中呀!

　　玩一遍《桃花桃花几月开》

　　T：啊!XXX被抓住啦!是不是刚才开小差了。没有及时跑看呀?

　　Y：……

　　T：那我们再玩一次，这次换荷花!

　　玩一遍《荷花荷花几月开》游戏……

　　五、游戏结束。

　　T：在刚才的游戏中，我们班的小朋友都很聪明，会自己编儿歌唱，而且注意力很集中，反应也很快，真不错!但是小朋友的记忆力怎么样呢?老师来考考大家!谁能告诉老师，刚才的游戏中一共出现了几种花呀?

　　Y：三种

　　T：你能说出它们的名字吗?

　　Y：桂花、桃花、荷花

　　T：真棒!那老师再问，又有谁记得它们开花的时间是在几月呢?老师一个个来问，首先桂花是几月开的?

　　Y：十月

　　T：桃花呢?

　　Y：三月

　　T：荷花?

　　Y：七月

　　T：中二班的小朋友实在太厉害了!记忆力这么好!王老师你说是不是啊?

　　T：好，今天的游戏就到这里结束，小朋友去洗手吃饭!

47、幼儿园体育游戏《荷花荷花几时开》中班教案反思

　　活动目标：

　　1.能听信号四散追逐跑、躲闪，提高快跑、躲闪的技能。

　　2.能迅速正确应答儿歌，体验问答游戏的快乐。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　准备自制荷叶帽一顶;活动前幼儿熟练掌握儿歌《荷花荷花几时开》。

　　玩法与规则：

　　1.1 名幼儿蹲着做“荷花”,其他幼儿手拉手成圆圈状围着“荷花”,逆时针走,边走边问:

　　“荷花荷花几时开?”“荷花”答:“一月不开二月开。”又问:“荷花荷花几时开?”答:“二月不开三月开。”如此重复,直到“荷花”答:“六月荷花满池开。”答完，立即起来追捉周围幼儿。而其他幼儿一听到“荷花六月开”,便立即四散跑开。“荷花”捉住一名幼儿后, 交换角色,游戏重新开始。

　　2.提醒幼儿遵守规则。当听到“六月荷花满池开”时,其他幼儿才能四散跑开,扮荷花的幼儿才能捉人。

　　3.做荷花的幼儿可在圈内自由做手臂动作,以增加角色的趣味性。

　　4.幼儿人数较多时,可分成几个组同时进行，间距大些,避免之间的碰撞。

　　5.此游戏开展的时间或内容可结合四季有代表;性的花开放的时间进行改编,如迎春花、菊花、水仙花等。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。