中班教案《洗洗手好健康》

中班教案《洗洗手好健康》

1、中班教案《洗洗手好健康》

活动目标：

　　1、掌握正确的洗手方法。

　　2、养成良好的生活卫生习惯。

　　3、有为他人服务的意识，有责任感。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　1、洗手程序图卡。

　　2、视频短片“洗手的正确程序”。

　　3、轻快的音乐。

　　4、清洁宝宝贴画。

活动过程：

　　1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。

　　2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。

　　3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。

　　4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。

　　5、小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。

　　6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励

活动评价：

　　1、懂得洗手的正确方法。

　　2、乐于担任小组长。

活动建议：

　　程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序 。

2、中班教案《巧手月饼坊》

活动目标

　　1.了解月饼制作的过程，发展团、压、切等技能。

　　2.学会利用工具创造性地装饰月饼。

　　3.体验中秋节做月饼的快乐情感。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备

　　1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盘。

　　2.课件。

活动过程

　　1.今天老师给小朋友带来了一个谜语：又圆又方，又甜又香，平时少见，中秋用上。

　　在中秋的时候吃月饼是咱们的习俗，但是在平时的时候都很少吃。

　　2.为幼儿播放月饼的图片，让幼儿看一看月饼都有什么样的花纹?然后总结在黑板上面，让幼儿再想一想月饼还有什么样的花纹?

　　教师小结：月饼的花纹有很多很多，有直线的、斜线的、波浪线的等等。

　　3.今天咱们一起来制作一个圆形的月饼，怎么来做呢?之后教师演示：先搓圆再压扁，然后在泥面上画花纹。

　　4.小组讨论：咱们可以用小刀在上面刻花纹还可以用什么方法制作花纹?鼓励幼儿说出与别的小朋友不一样的方法。

　　5.幼儿利用各种道具创造性地制作月饼，教师巡回指导，对于做的好的幼儿要及时给予表扬，并随时给其余幼儿展示，让其余幼儿学习。

　　6.将幼儿做好的月饼放到蛋糕盘里面，放到前面的展示桌上，进行“月饼展示会”活动，让幼儿说一说你最喜欢哪一个月饼?为什么?

　　7.给幼儿展示各种不一样的月饼图片，比如：小鱼的、愤怒的小鸟的、多啦A梦的。

　　教师小结：月饼的形状还有很多很多，回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的月饼?做出来，带到幼儿园我们一起来欣赏。

3、中班教案《六一儿童节》

　　活动目标：

　　1、知道"六一"儿童节是自己的节日。

　　2、能根据自己的意愿，主动地制定自己庆祝"六一"的活动方案。

　　3、参与节日游戏。

　　4、感受节日的欢快气氛。

　　活动准备：幼儿用书第三册第32、33页

　　活动过程：

　　一、看看日历表，数一数使幼儿知道"六一"儿童节很快就要到了。

　　二、阅读幼儿用书，了解"六一"儿童节一些不同的庆祝活动。

　　师：你们说一说画面上的小朋友是怎样庆祝六一儿童节的?

　　三、引导幼儿讨论，你喜欢怎样庆祝自己的节日?

　　鼓励幼儿大胆说出自己的想法和愿望，说说今年准备怎样庆祝自己的节日，喜欢什么样的庆祝形式，将要做哪些事情等。

　　四、师幼一起制作计划表。

　　1、幼儿自主选择参与的活动内容。如表演什么节目，参加什么运动项目等，根据幼儿的意愿分成几个小组。

　　2、共同总结交流，完善计划表。

　　活动延伸：根据计划表请幼儿练习自己要参加的项目。

4、小班健康课活动教案《洗洗手》含反思

活动准备：

　　1、每组一份洗手步骤图，教师一份大的洗手步骤图

　　2、一条脏毛巾

活动流程：

　　一、开始部分：

　　用游戏的口吻引起幼儿学习洗手的愿望老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说："有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。"

　　提问：

　　1、谁在哭啊?

　　2、毛巾为什么哭?

　　3、怎样让毛巾不哭?

　　二、基本部分：

　　1、孩子自由讨论，教师小结点名主题《洗洗手》

　　2、请幼儿说说洗手的重要性，应该怎样洗手，正确洗手的步骤。

　　师：既然洗手这么重要，那我们应该怎样洗手呢?刚刚上课之前我们已经洗过了，现在谁来说说你刚才是怎么样洗手的呢?

　　3、老师出示洗手步骤图，老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。

　　师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗?好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。

　　4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

　　5、分组洗手比赛，教师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿进行排序，巩固洗手的步骤。师：既然我们已经会正确的洗手顺序了，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图，请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧，这需要你们共同配合，看哪组排的最安静、最快，最准确，好了，开始吧!

　　6、洗手时注意的问题。请幼儿讨论后在个别回答。我的创新活动流程师：我们都已经会正确的洗手过程了，但是在洗手的时候我们应该注意些什么呢?你们知道吗?现在请你们小声的讨论一下，然后在告诉我好吗?别忘了讨论完后就马上坐好呦!

　　师：刚刚你们说的都很好，在幼儿园里洗手时我们要注意排队，不推、不挤。还不能玩水，不把水溅得到处都是，要节约用水，对吗?

　　三、结束部分：小结。

　　师：好了，既然我们已经学会如何洗手，了解到洗手时应注意的事项，也知道洗手非常重要，那在今后我们就要按照今天我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子，好吗?

小结及反思

　　本节课开始孩子们的注意力集中，热情非常高，对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水，不见同伴认真的把手洗干净。通过本节课的学习我觉得效果还行，比赛这一环节很好孩子们配合的默契，孩子不仅能正确洗手还知道了洗手的重要性和节约用水。

5、小班教案《洗洗鹌鹑蛋》

【活动目标】

　　1、通过动手操作，感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象。

　　2、尝试运用观察、比较的方法发现特征，在活动中愿意表达自己的想法。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、体验解决问题的成就感。

【活动准备】

　　鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。

【重点难点】

　　1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反应，并愿意表达自己的想法。

　　2、在活动中尝试运用观察、比较的方法发现特征。

【活动过程】

　　一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。

　　师：今天，老师给小朋友们带来一样东西，请你们看看这是什么?(出示蛋)

　　幼：鸡蛋。

　　师：那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗?(出示母鸡图片)

　　幼：母鸡，鸡妈妈……

　　师：那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧!(师幼一同和鸡妈妈打招呼)老师这里还有一个东西，你们猜猜它是谁?教师出示鹌鹑蛋。

　　幼：鸽子蛋，鸟蛋……

　　师：其实它有一个好听的名字，叫做鹌鹑蛋。

　　幼：鹌鹑蛋。

　　师：那我请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方?(分别请个别幼儿回答)

　　总结：原来，鸡蛋大，鹌鹑蛋小;鸡蛋粉粉的，很可爱;鹌鹑蛋身上有斑点，看上去脏兮兮的。

　　二、洗洗鹌鹑蛋。

　　师：今天呀，鹌鹑妈妈也来到我们xx班，(教师出示鹌鹑妈妈的图片)我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧!(师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼)。鹌鹑妈妈今天有些不开心，你们知道鹌鹑妈妈为什么不开心吗?(分别请1-2名幼儿回答)

　　师：其实呀，鹌鹑妈妈觉得自己的宝宝看上去脏脏的，想让它变得干净、漂亮一点。你们有没有什么好办法能让鹌鹑蛋宝宝变得干净、漂亮呀?

　　幼：帮鹌鹑宝宝洗澡，换身衣服……

　　师：是啊，那小朋友们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀?

　　幼：想。

　　操作一：清水洗洗鹌鹑蛋

　　师：老师这里有盆清水，我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。(出试清水，教师示范)把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里，然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要注意哦，一定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体，如果太用力了，鹌鹑宝宝就碎了，这样鹌鹑妈妈会伤心的!老师也给小朋友们准备了清水，请你轻轻的走到桌子边上，不用带小椅子，你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧，记住一定要轻轻的洗哦!

　　幼儿操作，教师指导。

　　师：来，宝宝们，洗了这么久了，你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗?先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝休息会吧，把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。(分别请幼儿回答。)

　　幼：没有!

　　师：那你还有什么好办法吗?(请1-2名幼儿回答)

　　操作二：白醋洗洗鹌鹑蛋

　　师：老师想到一个好办法。(出示白醋)你猜猜这是什么?(请幼儿上来闻闻，尝尝。)闻上去是什么感觉?

　　幼：柠檬，白醋……

　　师：对啦，是醋!那你觉得用白醋能给鹌鹑宝宝洗干净吗?

　　幼：能，不能。

　　师：有的小朋友觉得能，有的觉得不能;那就请你用白醋试试看，再去给鹌鹑宝宝洗个澡，看看这次能不能帮它洗干净;要注意哦，洗的时候还是要轻轻的，别弄疼鹌鹑宝宝呦。

　　幼儿用白醋操作，教师指导。

　　师：小朋友们，你们给鹌鹑蛋宝宝干净了吗?

　　幼：洗干净了!

　　师：请你把洗干净的鹌鹑蛋宝宝送到鹌鹑妈妈那里去吧!(幼儿分别送蛋)

　　师：我们来帮鹌鹑妈妈检查一下宝宝们是不是都干净啦!教师和幼儿一同检查。呀!鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的真干净呀!你们高兴吗?

　　幼：高兴!

　　师：真是太感谢小朋友们啦!谢谢你们!

　　幼：不用谢!

　　三、活动延伸：

　　师：那如果把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡一会，它会变成什么样?你们想不想知道?那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看，然后告诉老师你的发现，好吗?

6、小班健康优秀教案《洗洗手》含反思

　　活动目标

　　1.掌握正确的洗手方法。

　　2.养成良好的生活卫生习惯。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　1,洗手程序图卡。

　　2,视频短片“洗手的正确程序”(《快乐小天地》电子书)。

　　3,轻快的音乐。如《洗手歌》。清洁宝宝贴画

　　活动过程

　　1. 出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，快思教案网和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。

　　2. 将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。

　　3. 其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。

　　4. 播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。

　　5. 小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。

　　6. 洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励。

　　活动反思

　　通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。

7、中班教案《洗手歌》含反思

活动目标

　　1、喜欢朗诵儿歌，并理解儿歌的基本内容。

　　2、学习正确洗手的方法。

　　3、培养幼儿爱洗手，讲卫生的好习惯。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、了解儿歌的含义。

重点难点

　　学习朗读儿歌，并能边做动作边读。

活动准备

　　挂图、香皂、毛巾、自来水

活动过程

　　1、谈话导入：

　　老师：小朋友们，小手脏了怎么办?

　　幼儿：用水洗。

　　老师：你们会不会洗?

　　幼儿：会。

　　老师：那你都是怎样洗手的呢?先做什么再做什么?

　　幼儿回答各自各的洗手方法。

　　2、老师：(出示挂图)

　　老师：图上有谁?在做什么?

　　幼儿：小朋友，在洗手。

　　老师：我们在什么时候需要洗手?

　　幼儿：吃饭前、上厕所后、玩耍后、从外面回到家里或教室里，等等。。。

　　老师小结：宝贝们说得都很好，先搓手心，再搓手背，然后关水，用干净的毛巾擦干小手，现在让我们来把这些步骤编成一首好听的儿歌吧。

　　3、学习儿歌。

　　(1)教师示范朗读儿歌，边读边做动作。

　　儿歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。

　　冲冲水，冲冲水，小手干净了。

　　(2)幼儿配合动作跟读。

　　实践练习洗手一次

　　1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，并能按一定的步骤边读边做洗手的动作。

　　2、表扬正确洗手的幼儿。

教学反思

　　洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

8、中班健康教案《我会洗手》

　　活动目的：

　　1、 引导幼儿学习正确的洗手方法。

　　2、 培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。

　　活动准备：

　　1、 1个小手娃娃。

　　2、 洗手分布图。

　　3、 保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。

　　活动过程：

　　一、出示“小手娃娃”，引出课题：

　　1、 教师问：小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁?

　　2、 出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。

　　3、 引导幼儿认识手的基本特征。

　　二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》：

　　提问幼儿：1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

　　2)你要告诉妞妞什么?

　　3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后……)

　　三、引导幼儿学习正确的洗手方法：

　　1、 请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。

　　2、 师幼小结：洗手方法与步骤。

　　挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦

　　3、 教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。

　　4、 请1——2名幼儿演示洗手。

　　四、根据图片，创编儿歌。

　　五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。

　　小结：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。

9、中班教案《洗手》

设计背景

　　为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

　　1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、掌握洗手的正确方法。

　　3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

重点难点

　　重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动准备

　　1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

　　2、 故事《小熊豆豆生病了》。

　　3、 正确洗手方法的图片。

活动过程：

　　一、 游戏“手指歌”导入活动。

　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

　　二、 听故事《小熊豆豆生病了》。

　　1、 老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”

　　“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了!……”

　　2、 老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。)

　　3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)。

　　提问：你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?

　　我们应该怎么做呢?

　　4、小结：洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。

　　三、 设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

　　1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

　　2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。

　　画面上的小女孩在干什么?

　　她是怎样做的?咱们也来学一学吧!

　　(引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述)。

　　3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

　　(老师根据画面内容边做动作边讲解)。

　　4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。

　　(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法)。

　　5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手?”

　　(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

　　四、 让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。

　　老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

　　在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

　　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

10、中班教案《洗手》含反思

　　设计背景

　　为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

　　1、 了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、 掌握洗手的正确方法。

　　3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　　4、 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

　　重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动准备

　　1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

　　2、 故事《小熊豆豆生病了》。

　　3、 正确洗手方法的图片。

活动过程：

　　一、 游戏“手指歌”导入活动。

　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

　　二、 听故事《小熊豆豆生病了》。

　　1、 老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”

　　“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了!……”

　　2、 老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。)

　　3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)。

　　提问：你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?

　　我们应该怎么做呢?

　　4、小结：洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。

　　三、 设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

　　1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

　　2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。

　　画面上的小女孩在干什么?

　　她是怎样做的?咱们也来学一学吧!

　　(引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述)。

　　3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

　　(老师根据画面内容边做动作边讲解)。

　　4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。

　　(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法)。

　　5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手?”

　　(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

　　四、 让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。

　　老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

　　在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

　　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

11、中班教案《会说话的手》含反思

活动目标：

　　1、从不同手的外形特征了解不同职业的人及他们的劳动与人们生活的关系。

　　2、联系生活实际，有学习手语、各种手势的兴趣并学做一些简单的手势。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：

　　观察感知不同姿态及外形特征的手形，猜测他们的职业。

　　怎样使普通的手变得会说话。

活动准备：

　　PPT、关于不同职业的人手的特写照片、录像

活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、猜谜语：

　　师：两棵树，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它，猜猜是什么?

　　小结：手是我们人类的第二张脸，他会说话，可以从手中，发现许多奥秘。

　　2、看图片，猜猜这几双手的主人是什么职业的人：

　　(老裁缝、医生、煤矿工人)

　　小结：原来，每个人都有一双不一样的手，都有一双会说话的手，从手的外形上能分辨出很多不同职业的劳动人们，他们辛辛苦苦为所有人劳动，如煤矿工人、老裁缝等等，我们回家看看爸爸妈妈的手和我们自己的有什么不一样。

　　二、结合PPT了解聋哑人及手语、手势

　　1、播放《千手观音》录像

　　师：这个舞蹈叫什么名字?

　　幼：千手观音。

　　小结：这个舞蹈跳的是古代佛教中千手观音的形象，告诉我们当一个人有困难的时候，大家都有伸出手去帮助他，大家都伸出一只手，世界就充满爱。

　　师：这舞蹈美吗，你知道跳这舞的是谁吗?

　　幼：聋哑人。

　　小结：是啊，我们周围有一群特殊的人，他们生活在无声的世界，他们用优美的舞姿及手势语告诉大家：人与人之间要相互关爱，他们自己有一种交流的语言，你们知道是什么语言吗?

　　幼：手语。

　　师：对，这手真厉害。真的是一双会说话，会交流的手，一起来学一学聋哑人，两句感恩的话：我爱你，我爱我的家。(老师做，幼儿一起学)。(让爱住我家)

　　2、做手势，小手会说话

　　师：(师竖起大拇指)，我觉得你们其实我们太棒了，其实生活中我们常用到手势说话，比如刚才我表扬你们就竖起我的大拇指，你还会哪些手势，来表演一下。

　　师：请一位幼儿上来不说话，做一个动作，让其他幼儿猜一猜他做的是什么动作，代表什么意思(如：吃饭、睡觉、洗澡等动作)。(让幼儿了解聋哑人生活在无声世界，听不到、只能通过看和做手势语让对方明白自己的想法，知道他们的不易。)

　　三、欣赏会说话的手的创意画。

活动反思：

　　亮点：用谜语的方式导入，即时吸引幼儿的注意力;《牵手观音》的视频很好的抓住幼儿的眼球，领略了聋哑人跳舞的不易语与艰辛;两句简短的手语调动幼儿的参与度，一起学手语。

　　不足：猜猜手的主人的时候，没能引起幼儿很大的共鸣;看《千手观音》录像，联系到聋哑人，他们没有这方面的经验，离幼儿较遥远，回馈信息不多，使得后来请一位幼儿上来当当聋哑人，被要求只能通过手势来展示自己表演的动作，下面的幼儿猜，这一环节带来了困难。

　　调整：导入时出示不同手的图片猜图片主人的职业时，可以先出示手这个局部的图片，待幼儿猜测后，放出整张图，让其看看，到底是周围的哪些人，这样可让幼儿自己发现，而不是老师一再的强调;视频很好吸引了幼儿注意力，但是他们对聋哑人这个群体没有经验，先前，要告诉幼儿一些关于聋哑人的知识，由于不清楚他们的特殊性，在后来的只能通过手势来让大家猜猜自己表演的动作的活动中带来一定困难，所以，要事先给幼儿设定一个情境，如：你现在是个聋哑人，听不见，不能说话，你来到一家餐厅，没有菜单，但是你要点菜，你怎么办?只能通过手势来表达，老师我是服务员，你是客人，点菜开始。预设好情境，使幼儿有情境可依，开动脑经，体会听不到，不能说的困难，了解聋哑人的不易，知道要尊重他人。

12、中班教案《身体音阶歌》

活动目标：

　　1.了解音阶的高低，初步认知基本音阶唱名。

　　2. 通过身体律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。

　　3. 喜欢参与音乐活动，并能够按要求做动作。

　　4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

　　1.知识经验准备——良好的音乐常规

　　2.物质准备——白雪公主和七个小矮人图片、《身体音阶歌》MP3、8层台阶的楼梯图片

重难点：

　　通过律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。

　　认识基本音阶唱名

说过程：

　　一、导入部分

　　1.师幼问好。

　　教师一边弹琴“1 2 3 4 5，1 5，5 3，5 4 3 2 1”，一边唱“小朋友们好，你好，你好，小朋友们好”。小朋友唱：“陈老师你好，你好，你好，陈老师你好”。并向客人老师问好。(让幼儿有活动开始的意识)

　　2.热身律动《部位歌》

　　我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。

　　小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

　　我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。

　　小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。

　　(热身活动的内容与接下来教授内容承上启下，先熟悉各个部位，在后面的活动中，孩子能更好更准确的说出老师问到的部位。)

　　二、中间部分

　　1.故事新编《白雪公主和七个小矮人》

　　宝贝们刚才又唱又跳，表现很棒。陈老师太喜欢你们啦，所以给你带来一个故事，想听吗?在听故事的过程中，老师希望大家都认真、安静，表现得最好的小朋友可以坐到老师旁边的位置哦。

　　在一个遥远的地方，有一个奇妙的音乐王国，里面住着一个白雪公主和七个小矮人，他们和我们中一班的小朋友一样，都非常喜欢唱歌跳舞。而且呀，他们都有一个好听的名字，我们的名字是用念出来的，但是他们的名字是用唱出来的。第一个小矮人的唱名叫“1”，(请一个小朋友坐到旁边举着第一个小矮人图片)第二个小矮人的唱名叫“2”，第三个小矮人的唱名叫“3”，第四个小矮人的唱名叫“4”，第五个小矮人的唱名叫“5”，第六个小矮人的唱名叫“6”，第七个小矮人的唱名叫“7”。(同样，每次出示图片教会唱名后请一名幼儿坐上来。)他们名字好听吗?唉?陈老师是不是把谁给忘了?哦哦哦，原来还没介绍白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一个小矮人的唱名是不是有点儿像啊，发现的小朋友真聪明，但是待会儿你们就知道是哪里不同了。好，我们坐在下面的小朋友一起来唱唱他们的名字：“1 2 3 4 5 6 7 1”。发现不同了吗?对了音调更高了。就像爬楼梯一样，这些唱名一个比一个高。来我们爬着楼梯来唱一唱。(揭开楼梯图片)

　　现在全部都认识他们了对吗?那么接着听故事。有一天，白雪公主和七个小矮人一起来到森林中玩耍，可是呀，狠毒的坏王后知道了，用她的魔镜使了一个魔法，在森林中的小路上变出了一座小房子，只要白雪公主他们经过那里，就会被困住，哎呀!一个个都被关起来了。怎么办呀，小朋友们，陈老师好着急，你们着急吗?想不想救救他们?好吧，听说有一个解除魔法的好主意，你们想知道吗?现在老师就交给你们了哦。被关起来的这些朋友啊，我们可以做和他们唱名相应动作来解救他们，刚才第一个小矮人的唱名是什么?(幼：1)要救他的动作是：摸摸你的小脚，再唱四声这个小矮人的唱名1111，就可以啦!第二小矮人的动作是：摸摸你的膝盖，第三个小矮人的动作是：拍拍你的双腿，第四个小矮人的动作是：叉叉你的小腰，第五个小矮人的动作是：拍拍你的双手，第六个小矮人的动作是：拍拍你的肩膀，第七个小矮人的动作是：摸摸你的脑袋，白雪公主的动作是：高举你的双手。(每个动作都请一名幼儿来记下，然后站在小矮人旁边)

　　2.游戏《解救任务》

　　请两名幼儿双手掌心相对，搭成“小房子”，得到图片的幼儿扮演故事人物来穿过小路，依次被“小房子”困住，然后刚才记下动作的幼儿带领其余幼儿一起边做边唱解救被困幼儿。以此类推。

　　三、结束部分

　　1.部分幼儿表演

　　刚才我们都学了这些好玩儿的动作，现在陈老师也来使一个魔法，把这些动作用音乐串连在一起变成一首好听的歌曲，有哪些小朋友愿意上来，跟着音乐一起做动作呀?(播放音乐，老师带着做一遍)

　　2.集体幼儿表演

　　刚才上来的小朋友变现都很好，看吧，其实很简单，就是刚才我们解救白雪公主和七个小矮人的动作连在一起了而已，老师知道你们都会啦，现在全体起立,我们大家一起来!(播放音乐，师幼一起做。)

　　宝贝儿们今天好棒，又完成了救人的任务，又学会了这首好听的儿歌。表扬一下自己吧!棒棒，我最棒!好啦，给客人老师们再见。

　　活动结束。

13、中班教案《老师的手》含反思

活动目标：

　　1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

　　2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。

　　3、激发幼儿热爱自己的老师。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

活动重难点：

　　了解诗歌的内容结构

　　尝试迁移句式仿编一段诗歌

活动流程：

　　活动导入——学习朗诵——仿编诗歌

活动过程：

　　(一)活动导入

　　1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。

　　2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

　　(二)学习朗诵

　　1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。

　　2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。

　　3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。

　　(三)仿编诗歌

　　1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢?

　　2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。

　　3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

反思：

　　在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。

　　不能只注重教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样安排?……通过反思,使我充分认识到,每一个教学活动安排,都要做好充分的物质准备和心理准备,选择适合孩子年龄特点和心理发展的教学,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

　　通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有勇气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学能力，以达到追求有效教学的目的。

14、中班教案《手划破了》含反思

活动目标

　　知道爱护小手，不玩尖利的东西。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点

　　能听懂故事并理解其基本内容。

　　知道刀子的危险性。

活动准备

　　手受伤的布娃娃玩具

活动过程

　　1. 出示布娃娃玩具，通过故事导入：

　　“今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

　　讨论：(1)这个布娃娃的手怎么啦?

　　幼：哎呀!流血了。

　　幼：出血了。

　　(2)好好的小手怎么会出血呢?

　　幼：被东西划破了。

　　幼：摔破的。

　　幼：摔倒蹭烂的。

　　(3)什么东西会把手划破?为什么?

　　幼：玻璃片，针叶可以刺破。

　　幼：铁钉也能刺破。

　　幼：铁丝;剪刀……

　　师：为什么呢?

　　幼：因为很利。

　　幼：因为太尖了。

　　小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把手划破。

　　(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

　　幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。

　　幼：上次我这被刀子割破了(指左手中指)，包了好长时间，都是妈妈给我洗脸洗手的。

　　幼;我也是，受伤的手不能湿水。

　　幼：湿水会化脓的。

　　2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平时不玩剪刀。

　　幼;刀也不能玩，还有玻璃(片)。

　　……

　　幼：危险的都不能玩。

　　小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

　　3.讨论怎样保护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。

　　(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?

　　幼：不能。

　　幼; 因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。

　　(2)手受伤了怎么办?

　　幼：找大人(老师、爸爸妈妈)

　　幼：去医院，让医生抹点药就好了。

　　师：如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。

　　(3)手包扎后还要注意哪些事项?

　　幼：不能让伤手湿到水。

　　幼：不能随便揭掉包布，保护伤口。

　　幼：还要找老师、医生换药。

　　小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

　　教学效果：幼儿们知道了怎么样保护自己的小手，而且在手受伤的时候不能慌乱，可以找老师或爸爸妈妈帮忙包扎止血，在手受伤后要注意什么。

教学反思

　　1、本次活动是以老师提出问题，幼儿说为主。

　　2 、幼儿回答问题积极，但语言表达不清晰不完整，需要多练习口语表达。

　　3 、幼儿在讲述处理受伤手的办法时，根据自己的生活经验讲的较好。

　　4、不足之处教师对个别幼儿的关注不及时。

15、中班教案《十个手指头》含反思

活动目标

　　1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。

　　2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。

　　3、让孩子们能正确判断数量。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

教学重点、难点

　　学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。

活动准备

　　1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。

　　2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

活动过程

　　一、说儿歌《数字歌》

　　1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌认识阿拉伯数字1~10。

　　2、口头数数：从1数到10。

　　3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。

　　4、教师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。

　　二、学唱歌曲《十个手指头》

　　1、学唱歌曲《十个手指头》。

　　2、讨论。

　　(1)教师：在歌曲《十个手指头》里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?

　　(2)教师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。

　　三、歌曲表演

　　10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最后的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力量大的样子。

　　四、游戏：拔河比赛

教学反思

　　本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1-10。二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1-10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。但就是写的质量还差些。根据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特别伸出一双手，说：“今天老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗?”这下教室里沸腾了，张三说：“左边五个，右边五个一共十个。”李四说：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看条件成熟了，就来个顺水推舟，经过小朋友这么一说，我的头现在不晕了。我们一起来数一数吧，让幼儿也伸出两边手从一数到十。目标—顺利完成了。学习歌曲《十个手指头》，主要是让幼儿知道团结就是力量。第二环节让幼儿欣赏歌曲《十个手指头》，并根据歌词内容提问，歌词里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?然后让全体幼儿分组，每组十个进行歌表演，当歌曲放到最后时让每组幼儿手挽手，做团结就是力量大的样子。最后讨论还有什么事情是要团结起来才能做好的?不团结能做好事情吗?随后进行体育游戏“拔河”比赛，让幼儿在游戏中进一步体会团结就是力量大。本活动中还存在不足的地方，在以后的教学中我会改进，争取把教学活动完成得更好。

16、中班教案《洗洗手好健康》

活动目标：

　　1、掌握正确的洗手方法。

　　2、养成良好的生活卫生习惯。

　　3、有为他人服务的意识，有责任感。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　1、洗手程序图卡。

　　2、视频短片“洗手的正确程序”。

　　3、轻快的音乐。

　　4、清洁宝宝贴画。

活动过程：

　　1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。

　　2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。

　　3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。

　　4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。

　　5、小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。

　　6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励

活动评价：

　　1、懂得洗手的正确方法。

　　2、乐于担任小组长。

活动建议：

　　程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序 。

17、中班教案《不要用手揉眼睛》

教育目标：

　　1、认识眼睛，知道自己眼睛的用途。

　　2、认识动物的眼睛，了解不同动物眼睛的用途。

　　3、引导幼儿观察周围自然环境，感受自己家乡的富饶和魅力，用自己喜欢的方式表现自己对家乡的热爱。

　　4、鼓励幼儿保护自己的眼睛，增强幼儿自我保护意识。

　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　6、初步了解眼睛的小常识。

问题板块：

　　1、怎么保护我们的眼睛?

　　2、我们的眼睛都能看到什么呀?

　　3、什么样的小动物有眼皮?什么样的小动物没有眼皮?

　　4、没有眼皮的小动物怎么睡觉呀?

　　5、导弹没有眼睛，怎样击中目标的吗?

主题壁报：

　　1、眼睛的图片及模型。

　　2、各种小动物的照片

　　3、信息角：幼儿带来的有关保护眼睛的故事书及幼儿收集的关于眼睛的资料和照片。

　　4、布置保护眼睛的宣传小海报

　　5、收集有关不同动物眼睛的作用的资料。

　　6、幼儿郊游的照片及绘画的美丽世界的作品。

区域游戏：

　　1、图书区：

　　投放有关眼睛的图书。

　　2、科学区：

　　望远镜、放大镜、墨镜、小镜子、眼罩

　　3、美工区：

　　各种笔、纸废旧物及粘贴工具。粘贴五官的游戏

　　4、电脑区：

　　1)辨别色彩的游戏。

　　2)保护眼睛的科学知识VCD

　　3)导弹发射的军事小知识。

家园合作：

　　1、请家长配合幼儿园丰富幼儿有关眼睛的知识。

　　2、配合幼儿园，在家中继续巩固幼儿各方面的卫生习惯的培养。

　　3、请家长带幼儿去动物园观察小动物的眼睛，并丰富幼儿有关动物眼睛的知识。

　　4、鼓励家长积极投稿：“在家中如何培养幼儿保护好自己的眼睛?”

资源利用：

　　1、幼儿从家中带来的有关保护眼睛的故事书及幼儿收集的关于眼睛的资料和照片。

　　2、请常常小朋友的妈妈(医院医生)来园给幼儿讲关于眼睛容易生什么病，如何保护好我们的眼睛。

　　3、与幼儿一起搜集关于动物眼睛的的图片、VCD等各种资料。

　　4、请萧萧告诉小朋友眼睛生病后的感觉，启发幼儿帮助失明的残疾人。

18、中班教案《我的小小手》含反思

活动目标：

　　1、知道自己每个手指的名称。

　　2、能够认识自己的小手，知道自己小手的本领。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

　　4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

　　1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

　　2、小手本领的PPT

　　3、小手妈妈图片

活动过程

　　一、手影图片引出话题

　　1、师：“宝贝们好，今天有一些客人来，我们来看看是谁来了?”

　　播放手影图片(ppt)

　　(手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

　　2、师：“我们刚刚看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”

　　(幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)

　　3、师：“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

　　(幼儿伸出小手)

　　小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来

　　小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来

　　4、师：“你们把什么藏起来了?我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”

　　幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

　　二、认识小手

　　1、师：“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏，我们一起用小手和她打招呼。”

　　(幼儿和小手妈妈打招呼)

　　2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”

　　(幼儿数一数手指)

　　3、师：“这是手指***手心，我们来摸一摸。”(指着手心)

　　4、师：“这是手指***手背，我们来搓一搓。”(指着手背)

　　5、师：“小手***五个手指宝宝都很能干，我们一起来认识一下他们。”

　　6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一种本领，可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)

　　7、师：“第二个宝宝，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看，门在哪里?我们用它指一指。”

　　8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的个头最高。(中指中指点点)

　　9、师：“最小的手指宝宝，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，试一试，和自己的好朋友打勾勾。

　　10、师：“这个手指宝宝没有名字，我们叫它‘无名指’，无就是没有的意思。”

　　(小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做许多事情)

　　三、小手的本领

　　1、师：“宝贝们的小手会做什么事情呢?”

　　(幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等)

　　2、师：“老师也认为小手可以做许多事情呢。”(播放PPT)

　　(小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花)

　　四、怎样保护小手

　　1、师：“小手这么能干，宝贝们一定要好好保护它，我们可以怎么保护它呢。”

　　2、师：“老师觉得，小手和我们宝贝们一样爱漂亮，手指甲长长了。我们一定要剪掉，让它变得漂漂亮亮。”

　　(总结：今天我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了，我们一定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很健康!)

教学反思

　　1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

　　2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

　　3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

　　4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

19、中班教案《手套》含反思

活动目标：

　　1.能够对范画进行观察，并且大胆的表述，发展幼儿的观察及语言表达能力。

　　2.鼓励幼儿大胆的想像创造，发展丰富的想象力，体验无拘无束创造的快乐。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　ppt各种手套变形后的图片，作画工具。

活动过程：

　　一、我的小手变变变

　　1.带幼儿玩手指游戏我的小手变变变，让幼儿知道我们的小手是很能干的，要好好的保护。

　　2.引导幼儿说说天气冷了，有哪些保护手的方法，从而引出手套。

　　二、小手套的旅行

　　1.出示ppt第一页(手套小鱼)

　　讲述故事第一段，小手套很喜欢旅行，今天它就来到了河边，它摇身一变就变成了小鱼在河里游。幼儿观察图片，说说手套变成了小鱼的哪个部分，那它还有哪些部分?

　　2.出示ppt第二页(手套苹果树)

　　讲述故事第二段，小手套变成小鱼游啊游，又来到了一片果园，它就马上又变成了一棵苹果树 。幼儿观察图片，说说手套变成了苹果树的哪个部分，那它还有哪些部分?

　　3.出示ppt第二页(手套小鸡)

　　讲述故事第三段，离开果园，小手套又来到了一片草地，它就马上又变成了一只小鸡。幼儿观察图片，说说手套变成了小鸡的哪个部分，那它还有哪些部分?

　　4.出示ppt第四页(手套原型)

　　小手套有点累了，停下来休息休息，所以它变回了自己。

　　三、引导幼儿大胆想象，创造作画

　　1.引导幼儿想象：小朋友，手套去了这么多的地方旅行，变了这么多的东西，现在请你想想看，如果你带它去旅行，会去哪里?会变成什么?采用现场作画的方式将幼儿所说的进行变形。

　　2.小手套休息够了，又开始旅行了，这次它要和小朋友们一起，现在请你们在美秒的音乐中带小手套去旅行吧。

　　四、讲述、评价

　　1.音乐停，旅行结束，请幼儿自我讲述画面内容，引导幼儿说说带小手套去了哪里旅行，在旅行的时候变成了什么?

　　2.教师评价。

课后反思：

　　这一节中班的创想画“小手套旅行记”是我在幼儿园内上的第一堂公开课，因为是第一次而有些紧张，却因为可以学到很多，进步很多而更加期待。

　　这节美术活动的主要目标就是让幼儿观察图片，找到手套的原型，用自己的语言大胆表达，最后在教师的引导下大胆想象，创造作画。整个活动我是通过四个环节来完成的，一：小手变变变;二、小手套的旅行过程;三、大胆想象，创造作画;四、讲述、点评。第二个环节，我将三幅范画编成“小手套旅行记”的故事，在讲故事的过程中让幼儿观察范画，他们很感兴趣，观察和表达有都更积极了。但是在引导他们想像 的时候，却让孩子们的想象因为我的示范而受到了局限，一部分幼儿就停留在了我示范的“小汽车”上，如果当时我是将幼儿的回答加以提示，可能效果就会不一样了吧。

　　这次活动让我学到最多的就是在研讨的时候。其实在试教的时候，老师们就给了我一些很好的建议，但是因为自己本身的原因，还是没有很好的吸收，所以还是有很多很多的问题跑出来，在研讨时又有更多的老师给了我意见，我都一笔笔记下了，我希望自己经过总结和慢慢吸收，一次一次的进步。

20、中班教案《洗洗小毛巾》含反思

活动目标

　　1，让幼儿亲自参加洗毛巾活动，体验活动的快乐。

　　2，幼儿了解几种常见的洗涤用品。

　　3，让幼儿了解肥皂，知道它的用途。

　　4，使幼儿逐渐养成讲卫生，爱清洁的好习惯。

　　5，发展幼儿的动手能力。

　　6，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

　　1肥皂的用途

　　2洗毛巾的方法

活动准备

　　脏的小毛巾每人一张·小盆子和肥皂每人一个

活动过程

　　1请幼儿观察毛巾，说说毛巾都是什么样子的。组织幼儿讨论：我们咋样才能使它变干净?

　　2幼儿自己动手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干净。又讨论：我们该请谁来帮忙?

　　3教师出示肥皂，让幼儿认识肥皂。

　　4幼儿在教师指导下又洗毛巾。浸湿毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。

　　5引导幼儿讨论：肥皂还可以洗什么?

　　6教师小结：肥皂可以帮助我们去掉手上的细菌，小朋友要经常洗手，养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

教学反思

　　1通过这次活动的学习，我班小朋友几乎都会在饭前便后主动洗手了。

　　2多数小朋友在平时户外活动时也开始讲卫生了，不再把自己的小手小脸弄得很脏。

　　3只是有的小朋友为了玩水，就不停地洗，现在天气冷了，怕他们感冒。

21、中班教案《爸爸的大手》含反思

活动目标：

　　1、了解并从多方面介绍自己的爸爸。

　　2、通过PPT课件的演示，观察、交流、感受并表达爸爸的能干以及对自己的爱。

　　3、尊敬爸爸，融洽父子、父女之情。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、增强思维的灵活性。

活动准备：

　　1、课前多媒体准备：《爸爸的大手》PPT课件。

　　2、邀请所有幼儿的爸爸一起参与活动。

活动重难点：

　　感受并表达爸爸的能干以及对自己的爱。

活动过程：

　　一、谈话激趣。

　　通过谈话活动，引出本活动主题——爸爸。

　　二、启发表述。

　　通过PPT课件中的小游戏“砸金蛋”，播放爸爸们的照片，引导幼儿发现、邀请、介绍自己的爸爸(教师适当引导幼儿从姓名、年龄、性别、长相、工作、特长······等方面介绍)。从而感受体验自己爸爸的能干，为爸爸骄傲。

　　三、：探索感知。

　　1、近距离观察、抚摸爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、温暖、宽大。

　　2、教师与爸爸扳手力，体现爸爸大手的力量之大。

　　3、通过PPT课件播放，观察和理解爸爸大手关心我们的内容。

　　四、情景感悟。

　　教师在PPT课件的背景下，充满感情的朗读散文诗《爸爸的手》，引导幼儿与爸爸随散文诗一起互动，体验感受爸爸的能干，提升父子之间的情感。

　　五、拓展延伸。

　　亲子活动“画爸爸的手”。

　　幼儿将爸爸的一只手放在纸上进行拓印，并将爸爸会做的事画在大手上，感受爸爸大手的力量。

活动反思：

　　《爸爸的大手》是基于幼儿生活的一个主题活动。活动开始首先让幼儿从PPT中发现了自己的爸爸，接着通过PPT中的小游戏找到并介绍了自己的爸爸，并体验感受了PPT中爸爸的大手关心我们的内容，通过对图片内容的观察和理解，幼儿和爸爸之间的情感得到了进一步的提升，最后幼儿与爸爸在教师的配乐诗朗诵下，感受了散文优美的意境，融合了父子、父女的情。

22、中班教案《制作手环》含反思

活动目标：

　　1、知道变废为宝的好处，节约材料争做环保小卫士。

　　2、在手环上装饰有规律的粘帖图案。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

　　废旧双面胶、各种彩色废纸片

活动过程：

　　1、出示已经用完的双面胶，让孩子想想能不能变废为宝?

　　——观察双面胶的形状，孩子自由讨论它的用处?

　　2、提供各种彩色的碎纸头，让孩子想想能不能和双面胶制作什么东西?

　　——请个别幼儿介绍自己的想法

　　3、经过讨论后，大家集体同意制作彩色手环。

　　——利用双面胶最后一段的粘性，粘上彩色纸头就是美丽的手环。

　　——花纹要有规律的粘帖。

　　4、评价作品。

　　——在娃哈哈的音乐声中跳***舞结束本次活动。

活动反思：

　　双面胶最后会有一圈粘的留在原来的地方，我们及时和孩子发现了这一特点。根据双面胶圆圈的特点，不少孩子建议我们做大舞台的手镯。现在所有的作品展示在语言区。

23、中班教案《气球逃走了》

活动目标：

　　1、倾听故事，了解气球的动态特点及气球与空气的关系。

　　2、产生玩气球的兴趣。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　1、故事磁带

　　2、气球实物若干

活动过程：

　　一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”

　　师：卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大，越来越轻的?

　　二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”

　　卖气球的人打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为气球会往上飘升，所以抓不住)

　　三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。

　　师：气球想去玩了，是谁带着它们去的?(风儿带着气球去的)气球跟着风儿，怎样去乡下和城市?(飘飘荡荡，摇摇摆摆地飞到乡下和城市)气球到了幼儿园，停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩了)

　　四、完整欣赏故事。

　　师：气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友喜欢气球)师：气球也到我们幼儿园来了吗?出示气球实物，告诉气球来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说：“气球，欢迎您!”

24、中班健康教案《洗手》含反思

设计背景

　　为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

　　1、 了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、 掌握洗手的正确方法。

　　3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　　4、 初步了解预防疾病的方法。

　　5、 初步了解健康的小常识。

重点难点

　　重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动准备

　　1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

　　2、 故事《小熊豆豆生病了》。

　　3、 正确洗手方法的图片。

活动过程：

　　一、 游戏“手指歌”导入活动。

　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

　　二、 听故事《小熊豆豆生病了》。

　　1、 老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”

　　“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了!……”

　　2、 老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。)

　　3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)。

　　提问：你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?

　　我们应该怎么做呢?

　　4、小结：洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。

　　三、 设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

　　1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

　　2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。

　　画面上的小女孩在干什么?

　　她是怎样做的?咱们也来学一学吧!

　　(引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述)。

　　3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

　　(老师根据画面内容边做动作边讲解)。

　　4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。

　　(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法)。

　　5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手?”

　　(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

　　四、 让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。

　　老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

　　在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

　　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

25、中班教案《蔬菜比比会》

活动目标：

　　1、区别物体的粗细，感受粗细的相对性。

　　2、尝试给6个以内的物体按粗细进行正逆排序。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：

　　幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。切成6段的长白萝卜完整地放在一只盘子里。豇豆、茄子、黄瓜、刀豆、长白萝卜若干。

活动过程：

　　一、 比较粗细

　　1. 师:“昨天，小动物们去了蔬菜王国，他们说那里要进行蔬菜比比会，所以要做好准备比赛，先要选出四种蔬菜比粗细。你们准备好了吗?”

　　2. 幼:“准备好了。”

　　3. (出示豇豆和黄瓜)，师:“那现在出发了，先请出豇豆和黄瓜，可是小动物们太忙了，你们能不能帮助小动物找出他们中谁粗谁细?”

　　4.幼:“我想是黄瓜粗，豇豆细。”

　　5. 师:“我知道这个难不倒大家，没错，豇豆比黄瓜细，黄瓜比豇豆粗。”

　　6. (出示茄子)，师:“看，我们的茄子也来凑热闹了，茄子不服气了，他也要来和黄瓜，豇豆一起比一比,看看三中蔬菜谁粗谁细?”

　　7. 幼儿回答。

　　8. 师:“哇，这也知道你们好棒 ，是的，豇豆比茄子细，茄子比黄瓜细，茄子比豇豆粗，黄瓜比茄子粗。你们猜对了没?”

　　9. 师:“蔬菜比比会进入最紧张环节，有请我们最重量级的刀豆和长白萝卜。现在有5种蔬菜，,你们还能看出来，这5种蔬菜谁最粗，谁最细吗?”

　　10. 幼儿给5种蔬菜排列粗细。

　　二、 排列粗细

　　1. 师:“5种蔬菜我们已经知道他们的粗细了，你们还能排出最粗到细(从细到粗)的队伍吗，我请几位小朋友上前面来表演下。”

　　2. 幼儿操作。

　　3. 师:“我看到了，他们排队有一个规律，你们知道吗?谁来说说看，你给蔬菜排队的方法?”

　　4. 引导幼儿发现“从粗到细，从细到粗”的规律。

　　5. 刚才的蔬菜比比会让蔬菜感到很疲劳，我们想让他们休息吧，看看这个白萝卜，你们发现了吗，这个萝卜也有粗细不同的地方，你们知道萝卜哪里最粗，哪里最细?”

　　6. 幼儿回答。

　　7. 师:“有些小朋友已经找到规律排列了，还有些小朋友还没想明白，这样吧，我们自己动手试一试。”

　　8. 每组一份切好的萝卜，幼儿没人选择一段萝卜，根据萝卜的粗细特征共同将萝卜完整地拼起来。

　　9. 然后幼儿互换萝卜段进行重新排列。

　　三、 它们也来比粗细

　　1. 出示幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。

　　2. 师:“原来，我们的书里还藏着好的好玩的呢，除了茄子、黄瓜、丝瓜来比粗细外，还有铅笔盒树木也来了，你们想看看吗，它们就在《数学》第16页，哪个粗，哪个细?来找一找。”

　　3. 幼儿操作。

　　4. 指导幼儿找出每一组中最粗的东西，并在它旁边做标记Ⅹ。

　　5. 指导幼儿用数字1-5表示这些物体的粗细，从细到粗的顺序排列。

　　6. 最后老师总结。

26、中班美术教案《手掌鸟》含反思

活动目标：

　　1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

　　2、体验手型添画活动带来的乐趣。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图)

　　2、五彩鸟装饰进程画三幅。

　　3、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，

　　4、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅

活动过程：

　　一、听声音导入，引发兴趣。

　　播放ppt课件，师：听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。师：会有哪些鸟呢?

　　二、感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。

　　播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子

　　三、引出"手掌鸟"。

　　1、 师：小朋友你们见过这样的鸟吗?"它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?" (特别、有趣、好玩)"像什么?"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。

　　师："是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好打扮自己。

　　(出示五彩鸟图片二)于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体.打扮翅膀、尾巴等。"这样能得第一吗?" 幼儿："漂亮是漂亮，就是没颜色。"(出示五彩鸟图片三)：老师提问："是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。""仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?""请你用一个词来形容一下!"幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。

　　2.幼儿展开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。

　　"如果你是一只美丽的手掌鸟，你会怎样打扮?(2)好!现在"我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!"

　　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

　　五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

　　小结："小朋友的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都非常漂亮，谁的手掌鸟最美呢?

活动反思

　　美术活动《五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。“艺术教育的主要目标是促进人的审美发展。”为了让学生充分地投入到各种美的活动中去，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终创造美，真正释放出艺术教育的价值。我打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维;通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

　　线描画是用用线条的形状变化和疏密排列来表现的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。色彩画的五彩鸟则是通过色彩不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。

27、中班教案《手指数数》含反思

活动目标

　　1、感受诗歌的节奏美，积极主动地参与活动。

　　2、理解动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。

　　3、认读重点字词：敲、叉、切、捏、钩。

　　4、乐意根据诗歌内容进行创编。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　6、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

　　1、知识经验准备。

　　幼儿有手指游戏的经验，对诗歌中提到的物体有一定认识。

　　2、物质准备。

　　自制数字宝贝1—10、和数字相对应的实物、字卡、音带。

活动过程

　　一、预备活动

　　师生互相问候，走线，线上活动。

　　线上游戏：音乐《找朋友》，幼儿随音乐找到自己的朋友入座。

　　二、感知理解活动

　　1、引导语：

　　小朋友刚才都找到了自己的朋友，今天老师也带来了自己的朋友。你们看!(出示数字宝贝)

　　2、师幼互动：

　　⑴、请幼儿观察老师带来的数字宝贝和平常看到的数字有什么不同?老师的数字宝贝会变魔术，请小朋友闭眼。(数字宝贝不见了，变到了老师的魔袋里)。

　　⑵、请幼儿猜猜魔袋里的物品时数字宝贝几变成的?(数字宝贝1—小棍、数字宝贝2—剪刀……)

　　请幼儿说说这些物品，都有什么作用呢?(小棍，敲敲敲;剪刀，剪剪剪……)

　　⑶、将实物按诗歌的顺序排列，幼儿根据实物图完整朗读诗歌，感受诗歌的节奏美。

　　三、游戏活动：

　　1、游戏：接龙游戏。

　　根据实物图朗读诗歌，可师幼朗读、幼儿分组朗读。

　　师(幼)：小棍1 ……

　　幼：敲敲敲(边做动作边朗读)……

　　2、游戏：看谁反应快。

　　引导语：再次请幼儿闭上眼睛，猜猜数字宝贝带来了谁?(出示字卡)依次向幼儿介绍数字宝贝的朋友——字卡。

　　师：小棍1 ……

　　幼儿迅速找到敲……字卡，读出字词并做出相应的动作。

　　四、创造活动

　　教师引导幼儿进行诗歌创编，可根据幼儿对诗歌的理解进行诗歌的动词创编或是数字创编。

　　1、动词创编：我来敲门，敲敲敲;我会剪纸，剪剪剪……

　　2、数字创编：铅笔1，写写写;鸭子2，游游游……

　　五、结束活动

　　数字宝贝给我们变了好看的魔术，我们还和数字宝贝的朋友(字卡)做了好玩的游戏。数字宝贝还有一个更神奇的世界，让我们一起去数字的世界里遨游吧!(带领幼儿观看VCR《数字歌》，从不同的角度加强幼儿对数字的认知。)

活动延伸：

　　1、园内延伸(区角活动)。

　　语言区：投放挂图、音带、字卡，幼儿进行朗读、识字，并引导幼儿进行诗歌创编。

　　图书角：幼儿阅读诗歌(划指跟读)《手指数数》。

　　益智区：幼儿做诗歌读本第七页的练习“连线做动作”。

　　2、家庭延伸。

　　⑴、亲子游戏《接龙游戏》。

　　家长和幼儿共同朗读诗歌，家长：小棍1 ……。孩子：敲敲敲……。家长可和幼儿互换角色进行朗读，也可同孩子一起进行诗歌创编。

　　⑵、家长可辅导孩子学习书写诗歌读本的第3—4页的汉字，要提醒孩子注意书写的姿势和字的笔画、结构。

活动反思

　　这首诗歌以幼儿的需要为基础，把语言活动与数学教学有机地结合在一起。虽然是大班上学期教学内容，但根据中班幼儿的语言教学目标和本班幼儿的实际发展水平，在对中班的下学期幼儿的实际教学活动中并不是很困难，教师以魔术师的身份和幼儿进行互动，以游戏的形式进行教学，打破以往上语言课的常规模式，大大的激发了幼儿的兴趣，幼儿参与活动的积极性很高，迫不及待的等待老师带来下一个魔术、玩下一个游戏。

　　在这次教学活动中，对幼儿的提问采取了开放式提问，以幼儿为主体，鼓励幼儿大胆的回答，说出自己的想法，教师只是作为“旁观者”的角色来做幼儿的支持者、引导者，建立的全新的师幼互动关系的提问方式，培养了幼儿思维的独创性、变通性、精密性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。

　　在整个教学活动中，各环节的进行较为流畅，相比较来说在幼儿创编的环节显得稍弱一些，可能是创编对中班幼儿来说由于幼儿的知识经验稍显欠缺而导致的，需要在以后的教学活动中继续改进，也希望老师、同行们对整个教学活动多提宝贵意见!

28、中班教案《学毛毛虫走路》

【活动目标】

　　1.发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。

　　2.感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

【活动过程】

　　一、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。

　　师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

　　二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走

　　1.引出毛毛虫：

　　师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”

　　2.幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。

　　小结：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了!

　　3.进一步观察毛毛虫

　　师：你们发现了吗?毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢?(一个拉着一个走)

　　4.幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。(毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均)

　　附儿歌：

　　毛毛虫，真有趣。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

　　5、自由玩耍

　　幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。

　　三、毛毛虫捡桑叶

　　1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧!一起跟着妈妈勇敢前进吧!

　　2、(撒桑叶)教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。(音乐毛毛虫)

　　四、整理活动(轻柔音乐)

　　师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊!(教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞)

29、中班教案《可爱的小瓢虫》

活动目标：

　　1、巩固对10以内数的点数。

　　2、能做到数物的对应。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

　　材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

活动过程：

　　1、观看七星瓢虫图片，进入课题。

　　小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

　　2、观看课件，加深认识。

　　小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

　　3、游戏"我是小瓢虫"。

　　规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。

　　4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。

30、中班主题教案《手掌画》含反思

活动目标：

　　1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。

　　2、学习词：两只、一双、长短。

　　3、知道可以用多种方法进行绘画。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　铅笔、绘画纸、油画棒、范画。

活动过程：

　　一、师生一起游戏：“我的小手真好看。”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又出现。老师边说边做，幼儿边学说，边做。

　　二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。”

　　练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说：大家都有一双手(两只手)。

　　三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。

　　四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。

　　五、看一看五个手指一样长吗?

　　1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。

　　2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。

　　4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”

　　5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。

　　六、出示示范画，引导幼儿的兴趣

　　1请幼儿说说手的用途。

　　师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢?”幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听，引导幼儿积极思考，积极猜测。

　　“你们的小手真能干。今天，老师再教小朋友一个新的本领，我们先来看一幅画。”

　　2、出示示范，引导幼儿观察

　　师：“小朋友，这幅画画的是什么?”“画得好看吗?”“你们看看这棵树的树干像什么?”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。!.来源:快思老.师教案网!现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上，用铅笔沿着手的轮廓把手画下来，画完后再把它装饰成一棵树。

　　七、布置作业及要求

　　1幼儿作画时，提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动。先用铅笔画好之后再图颜色。

　　2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西，可以按老师的示范画，也可以发挥自己的想象，画出自己喜欢的画。

　　3幼儿作画，老师巡视指导.八讲评展示幼儿作品，表扬想象力丰富的幼儿。

教学反思：

　　在活动中，我以游戏导入引起幼儿兴趣。启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。

31、中班教案《手指讲故事》含反思

活动目标

　　1.猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。

　　2.乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

　　乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。

活动准备

　　事先准备一则用手指表演的小故事。

活动过程

　　1.玩手指.进入活动。

　　(1)老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

　　(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

　　(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　　(4)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

　　(5)谁愿意上来表演给大家看?

　　2.手指讲故事。

　　(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头旁边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

　　(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

　　(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)

　　(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

　　(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

　　3.创编手指故事。

　　(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。

　　(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

　　4.完整地表演手指故事。

　　教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

教学反思

　　在这次活动中，孩子们的表现让我真的是非常意外，当里全部50多个小朋友除了一个刘淇小朋友偶尔有小动作，别的朋友都是一直在全神贯注地听，学，做，没有人在自己玩或者干别的。

　　当时讲完课评课时领导也给予了很高的评价，我自己也比较满意。

　　本次活动目标完成很好，但有一个地方出现了不应该出现的错误，是评课时一位老师提出来，“呷”字是一个多音字，在这里表示鸭子的叫声，应该念ɡā。而我只是根据字形就直接念yā 。这是不应该出现的，以后的备课中一定要认真，对于自己认不准的字一定要查字典。我们园长在这次活动结束后还给我们每班发了一本字典让我们有问题及时解决。

32、中班教案《手指歌》

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。

　　3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　食指上画上手指兄妹头像。

　　活动过程：

　　一、律动：《学做jiefangjun》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》

　　。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。

　　三、学唱歌曲《手指歌》。

　　1、激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。

　　2、逐一出示手指兄妹。

　　(以手指口吻问好)小朋友好!我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们愿意吗?

　　那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗?

　　3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。

　　4、引出歌曲名称。

　　这个游戏好玩吗?我们把它唱到歌里去好吗?歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。

　　5、老师示范演唱歌曲。

　　好玩吗?现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。

　　6、带幼儿学唱歌曲。

　　7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。

　　8、老师和幼儿一起边唱边做动作。

　　9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。

　　——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗?

　　——引导幼儿和同伴一起表演。

　　四、评价本课，鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。

33、中班教案《装饰手套》含反思

活动目标;

　　1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

　　2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

　　3.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

　　4.使幼儿体验到成功的喜悦。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

　　6.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手套。

活动准备:

　　1. 手套三双.

　　2. 范画六张.

　　3. 供幼儿作画的手套形画纸.

　　4. 油画棒.

　　5. 电视.数码相机.

活动过程:

　　1. 引起兴趣:

　　老师:今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。

　　2. 引导幼儿感受这双手套的对称美

　　老师:请小朋友看看，这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。)

　　3. 幼儿讨论什么是对称

　　请一位小朋友上前来戴上一双手套，(颜色、图形不同的手套让幼儿观察) 大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美.

　　4. 幼儿讨论如何装饰手套.

　　老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面.

　　a>首先把一双手套摆放好.拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套.最后涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同.

　　b>老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象.创造)

　　可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮?

　　流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套.

　　看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套.

　　这是英语字母装饰的手套也与众不同.

　　简单的折线.圆点也能装饰出漂亮的手套.

　　顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

　　5. 幼儿装饰手套

　　“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”

　　发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。

　　画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。

　　老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。

　　6. 讲评:

　　刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

《装饰手套》反思：

　　活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套，让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行操作和示范时，孩子们的创意欲望都被激发了出来，都蠢蠢欲动欲动想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都能快乐地将自己融入在活动中，学习用正确的方法给饼干裱上图案;用简单的线条和点的组合设计图案。

　　多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力，不同的操作要求让不同层次发展需要的孩子根据自己的能力来进行各种创意展现生活中的美。

　　最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创作活动。充分的、全面的、透彻的体验活动才能让孩子把自己内心的情感丰富地表现出来，才能让孩子充分体验快乐的课堂教学，这也是我们一直在寻找的感觉吧。

34、中班教案《桌椅的对话》

活动目标

　　1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。

　　2、培养幼儿爱惜物品的习惯。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备

　　置小熊家场景：椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，《幼儿园里好事多》音乐带

活动过程

　　1、导入部分

　　师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客

　　(带幼儿到布置好的小熊家场景)

　　师：呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的，怎么办呢?

　　幼儿自由：( 1)我们帮它扶起来 (2)我们帮它整理好 [这时出现一哭声]

　　师：咦?谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭 [装作侧耳倾听状]

　　请幼儿坐好，老师告诉幼儿哭的原因，进入主题 [坐法如图]

　　2、展开部分

　　教师有表情的讲述故事 [故事附在后面]提问：

　　( 1)桌子椅子为什么哭呀?

　　( 2)请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?

　　( 3)小桌子和小椅子用处可真大，小椅子天天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏，它们就像我们的好朋友，我们应该怎样爱护这两个好朋友呢?

　　[以上问题请幼儿自由回答]

　　( 4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗?今天，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

　　[放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，教师 巡回指导，让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿 ]

　　3、结束部分：

　　师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来爱惜它们。

　　[音乐《幼儿里的好事多》响起]

　　老师与幼儿一起表演

　　教学活动结束

附故事：《桌椅的对话》

　　我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：

　　小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。

　　小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。

　　小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。

35、中班教案《反应能力练习》

活动目标

　　1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

　　2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备

　　长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

活动过程

　　(一)准备部分：

　　组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。

　　起踵步—双手压手腕—双手前平举扩胸—向后拉臂、前后环臂—双手上引侧腰—腹背运动—活动膝关节—活动踝关节—快速蹲站—高抬腿小跑步

　　(二)基本部分：

　　1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

　　(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A：跟着老师做动作;B：幼儿自由做动作;C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动，两声短哨声停)例如：原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

　　(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑，两声短哨声不跑)

　　(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。

　　2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。

　　(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。

　　(2)游戏《踩老鼠》。

　　幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。

　　(三)结束部分：(将上图长凳摆成口字型)

　　1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

　　行进甩手臂—行进深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

　　2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。

36、中班教案《山中送别》

活动目标

　　初步理解古诗《山中送别》的内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色。

　　初步学习按古诗节律吟诵，有感情的朗读背诵古诗。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　萌发对文学作品的兴趣。

活动过程

　　1、 故事导入

　　给小朋友讲家里来客人的故事，并教育幼儿学会招待客人，做一个懂礼貌的好孩子。

　　2、 教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。 今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答);

　　3、在草房子门前你们看见了什么啊?请幼儿根据自己的想象回答。(画上有一位大诗人王维，他的家里来了一位客人，客人走了，大诗人王维非常想念他。)

　　4、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。

　　5、教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。 (教师讲解诗的大意：在山中送走了你以后，夕阳西坠我关闭柴扉。春草明年再绿的时候，游子呀你能不能回归?)于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

　　6、下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。小朋友你们都知道这首诗叫什么啊?(山中送别)

　　7、 请幼儿一起跟教师跟读两遍。(教师播放课件).

　　8、 听教师朗诵看图片，联想诗人所写的景象。

　　9、教师指导幼儿读古诗的方法，古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。

　　10、老师可采用多种形式指导幼儿分组朗诵等。

活动延伸

　　请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后

　　把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

37、中班教案《手指编故事》含反思

活动目标：

　　1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。

　　2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

　　3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5.能自由发挥想像，在集体面前讲述。

活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。

　　2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏

活动重难点：

　　重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。

　　难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。

活动过程：

　　1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。

　　一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：

　　(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。

　　(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

　　(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

　　(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

　　(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

　　(6)谁愿意上来表演给大家看?

　　2.手指讲故事。

　　(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

　　(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)

　　(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)

　　(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

　　(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

　　(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

　　3.创编手指故事。

　　(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

　　(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

　　(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

　　4.完整地表演手指故事。

　　教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

活动延伸：

　　幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。

活动反思：

　　本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。

38、中班教案《好看的手套》含反思

活动目标

　　1、尝试用简单、变化的线条装饰手套，并图上鲜艳的色彩，图色要均匀有力。

　　2、初步培养幼儿对装饰画的想象力、创造力、审美能力和艺术兴趣。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

重点难点

　　重点：学习图案排列。 难点：设计与别人不一样的。

活动准备

　　(一)知识准备：

　　1、幼儿能按图形规律进行排序。

　　2、幼儿能选择颜色进行排序。

　　(二)、材料准备：

　　1、油画棒人手一合，幼儿绘画人手一册。

　　2、实物手套大小各种图形的都有。袋子一个。

　　3、教师课前准备好的装饰作品二幅。

活动过程

　　一、开始部分：

　　教师告诉小朋友们，今天带来了一个神奇的袋子，神秘地问小朋友想不想知道里面藏着什么，激发孩子观察的兴趣。

　　二、基本部分

　　1、神奇的袋子变变变，变出什么?。。。。。。大手套，小手套，花纹从简单到复杂，师生共同观察手套图案与色彩搭配，引导幼儿发现花纹按规律排序的美。

　　2、、神奇的袋子变变变，变出什么?变出范画，让幼儿仔细地观察 ，这手套上画了什么?引导幼儿找出图形排序的特点。(曲线，园等组成的图案)两只手套的花纹是对称的，色彩的搭配也是一样的。

　　3、神奇的袋子变变变，变出什么?变出作画用的材料。

　　三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。

　　1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：想在中间画什么?选用哪些颜色进行搭配?等等。

　　2、教师请个别幼儿将自己的设计方案在黑板上演示，在这过程中告诉幼儿该注意的事项，保持画面的清洁与使用油画棒的个人卫生。

　　3、提出作画要求：先想后画。

　　4、全体幼儿开始动手绘画装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定颜色和图形按规律进行装饰，左右手套要对称。

　　四、请幼儿将自已的作品粘贴在活动板块里，引导幼儿互相交流。

　　1、你觉得设计手套好玩吗?心情怎么样?

　　2、板块上的其它作品，你最喜欢哪一个的，为什么?

　　五、收拾物品，结束活动。

　　六、活动延伸：

　　在美工区域里，投放油画棒、各色卡纸、画纸，也可以让幼儿用剪贴的方法继续进行装饰。

　　七、幼儿的作品

教学反思

　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

　　在实际教学中发现, 教师能捉住幼儿学习的重点，以画为主以排序为辅，达到教学的目标。但在活动的实施过程中，老师引导的时间有点长，以致缩短了幼儿的实际作画时间，后面感觉有点赶，反思后觉得在活动设计上，要改正这方面的问题。

39、中班教案《红蓝魔方》

【活动目标】

　　1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。

　　2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。

　　3、培养幼儿的想象力和互相合作精神。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、学习游戏的玩法及规则。

【活动准备】

　　红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。

【活动过程】

　　一、《找对应》

　　教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力，在活动中还可以提高孩子的反应能力。

　　二、《比多少》

　　教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。

　　[游戏规则]

　　1、游戏前将孩子分成红蓝两队。

　　2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。

　　三、《扭扭走》

　　教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行S线行走，主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。

　　[游戏规则]

　　首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有一定间隔，能够绕S线走。

　　四、《跳跳跨跨》

　　在上一个游戏的基础上，教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放，练习双脚跳跃和分脚跳跃，主要锻炼孩子的跳跃能力。

　　[游戏规则]

　　孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好，看到红色魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。

　　五、《叠叠高》

　　教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进行跨跳练习，锻炼孩子的跨跳能力。

　　[游戏规则]

　　孩子在第三关游戏时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。

　　六、《搭建城堡》

　　红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建，哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组，主要锻炼孩子们之间的配合能力和丰富的想象能力。

【游戏规则】

　　1、教师再次将孩子分成红蓝两队，请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。

　　2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中，看看那队的小朋友搭建的城堡最高，并且还能最快搭建完。

40、中班教案《鹅妈妈买鞋》

活动目标：

　　1.通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。

　　2.学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。

　　3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。.

　　4.通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

　　自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干。

活动过程：

　　一.出示鹅妈妈形象，引入故事

　　1.引导幼儿观察原先的鹅妈妈

　　T：小朋友看今天老师带来了什么啊?(一只鹅)

　　T：鹅妈妈漂不漂亮?为什么?(不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长)

　　T：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢?让我们一起来听。

　　2.欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具

　　T：鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子袜子裙子项链香水)

　　T：鹅妈妈本来想买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)

　　二.进一步理解故事内容

　　1.教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复

　　2.提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗?为什么?

　　三.根据活动材料分角色表演故事

　　T：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗?

　　可用多种形式，让幼儿巩固

活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》

　　每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项

　　T：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢?有没有小朋友愿意帮助鹅妈妈的啊?

　　T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家

　　过程：

　　1.每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后

　　2.在教师喊开始后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后直接跑回

　　3.依次轮流进行，速度最快的一组胜利。

41、中班教案《妈妈的画像》

活动目标：

　　•以画像的方式表达爱妈妈的情感。

　　•学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

　　•培养幼儿良好的作画习惯。

　　•能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动过程：

　　•我爱妈妈

　　——教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。

　　——请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

　　——老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。

　　•妈妈的画像

　　——教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗?

　　——通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

　　•我为妈妈画像

　　——小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

　　——同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

42、中班健康教案《手》含反思

活动目标：

　　1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、培养良好的卫生习惯。

活动准备：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。

　　3、关于手受伤的图片。

活动过程：

　　一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

　　欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来)

　　教师：小朋友，你们看看，画上有什么?(手掌)

　　教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方?(大小不同)

　　教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗?(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)

　　教师：再来看看这张画上有什么?大的是什么印出来的(大拇指)，小的是什么印出来的(小拇指)?

　　教师：小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。

　　二、通过游戏和操作了解手的各种功能。

　　1、游戏“奇妙的口袋”

　　教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢?

　　教师：老师带来了一个“神奇的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么?)

　　教师：我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。

　　2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。

　　实验：只用大拇指来解纽扣。

　　教师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢?老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(教师先师范，在请个别幼儿上来操作)

　　教师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。

　　三、结合实际，思考并讨论如何来保护小手。

　　1.通过上述操作，认识到小手的重要性。

　　教师：我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要?

　　教师:老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。

　　2.观看图片，说说自己的感受。

　　教师：在图上你们看到了什么?小手受伤了那我们还能不能玩游戏了?那我们应该怎么来保护我们的小手呢?(请个别幼儿回答表述)

　　四、教师总结

　　教师：小朋友说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧!

活动反思：

　　亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么?”引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中慢慢进步。

43、中班教案《有趣的小猫》》含反思

活动目标

　　1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

　　2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

　　重点：幼儿敢于表现自己，喜欢在集体面前讲述。

　　难点：能认真听取他人。的讲述

活动准备

　　1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

　　2、认识小猫的特征及习性。

　　3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

活动过程

　　一、开始部分

　　1、聆听音乐，导入活动。

　　2、通过谈话，引出活动。

　　二、基本部分

　　1、幼幼儿看结构字词，完整讲述故事。

　　2、幼儿看挂图;老师讲述故事。

　　3、 识字游戏。

　　①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

　　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。

　　②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

　　4、续编故事《我帮小猫飞上天》

　　三、结束活动

　　四、活动延伸

　　艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子

44、中班健康教案《认识手》含反思

活动设计背景

　　由于本班幼儿普遍是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交给爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏，指甲长了也不剪。

活动目标

　　1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手。

　　2、丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。

　　3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　4、培养良好的卫生习惯。

教学重点、难点

　　教学重点：

　　认识手的外形特征;

　　教学难点：

　　知道手的功能。

活动准备

　　水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐

活动过程

　　一、用游戏“请你照我这样做”引出课题。

　　1、教师引导幼儿做游戏：“请你照我这样做”，最后让幼儿把一双手藏在身后。

　　2、教师：咦!你们把什么藏在身后啦?哦，原来是你们的小手，伸出来看看，我们每位小朋友有几只手?(两只手)对了，两只手还可以怎样说?(一双手)对了，两只手又称为“一双手”.

　　二、观察手的外形特征。

　　1、引导幼儿一起数一数，一只手上有几个手指?(老师带领幼儿一起数)

　　2、让幼儿把手指并拢，比一比，5个手指头是不是一样长，找出5个手指的不同点。

　　教师：我们看看每只手的5个手指是不是一样长?(不是)哪一个手指最长?他在 5个手指中的哪个位置?(在中间的手指最长)对了，因为他最长又在5个手指中间，所以叫它“中指”。那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最细最短在5个手指的最后一个，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”)那么哪 个手指长得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”)

　　3、引导幼儿再观察，每只手指头都长着什么?(手指甲)摸一摸有什么感觉?(很坚硬)什么颜色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教师让幼儿观察自自己的小手，同时告诉幼儿指甲长要交到的原因。)

　　教师小结：带上指偶图案，教师和幼儿做手偶游戏，《聪明的手指》谁会表演。我们每个人都有两只手又称为“一双手”。每只手上都有5个手指，这最粗又有力，并在五指的前头的是大拇指(指偶图案是大哥)，这个最长又在5个手指的中间，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5个手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”(指偶图案是小妹妹，还可以和同伴做拉拉勾)。这5个手指都长着坚硬透明的“手指甲”。手指甲长长了就要剪掉，不然脏东西、细菌就会藏在里面，我们就很容易生病。

　　4、 引导幼儿再观察手，知道手掌、手心、手背各指什么?

　　老师：每只手上除了5个手指以外，还有什么?(手心、手背)老师叫幼儿将水彩笔放在手心和手背，水彩笔在手心这面稳，而手背没那么稳，在这里叫幼儿仔细观察，手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起来叫手掌。(每天都要洗手，饭前便后要洗手，洗手方法在语言课《小手洗得真干净》中学过了。)

　　三、认识手的功能用途

　　老师放一段《我有一双小小手》的音乐，老师和幼儿一起表演.

　　老师：我们都有一双小小手，你的小小手能做什么?(让幼儿自由讨论)

　　老师小结：我们的小手本领可大了，能做好多好多的事情。我们以后要自己做(写字、绘画、折纸、系鞋带、扣纽扣、洗脸、曡衣被等)，还可以用我们得小手帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些自己能做的事，也可以帮助小朋友做好事。

　　四、通过绘画加强幼儿对手的认识

教师：

　　把你们课桌中间水彩笔和白纸拿好，把左手放在白纸上，右手持笔缘画下来。并涂上颜色。

活动延伸：

　　1、 把自己画得小手送给老师，并说出自己画的小手，画了些什么;

　　2、 在早上晨检时让幼儿互相检查手指甲是否剪掉了，手洗干净了没有;

　　3、 板上开展“小能手”的好人好事比赛;

　　4、 除自己外,其它人的会做什么事.

教学反思

　　一、 《认识手》是幼儿园中班健康的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有一双手，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的手既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。

　　二、从本次活动的教学法来看，本班孩子在三到五岁阶段，游戏是幼儿喜爱的一项活动。因此，我在引出课的内容时，我采用了“请你照我这样做”的模仿游戏，引出了课题，每个人都有一双手。

　　1、活动以师幼互动式探究性学习贯穿始终，教师与幼儿平等合作相互作用，共同研究教材，一起探讨问题。“教师是活动的主导、幼儿是活动的主体”。具体形象思维是幼儿思维的典型方式，根据这一特点，我采用了直观教学来认识手的外形特征。第一通过数手指来认识一只手有五个手指头，其次比较手指的长短、粗细，最小的是小指，最粗短的是大拇指。

　　2、根据幼儿的思维是具体形象，因此必须把认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。还需要通过游戏形式加以巩固练习，[文.章出自快思教.案网]于是我采用手偶游戏《聪明的手指》，让幼儿巩固认识手指的名称，还让幼儿实际拿水彩笔，让幼儿知道手分为手心、手背和手掌。

　　3、通过幼儿实际操作，知道手的功能。

　　三、从本次活动的整个教学过程来看，根据中班的年龄特点和本次活动的目标要求，我设计了以下环节。

　　1、以做模仿游戏，激发兴趣。

　　教师带领幼儿玩：“请你照我这样做”的模仿游戏，最后把双手放在背后，启发诱导，你们把什么放在背后去啦?伸出来看看，每个人有几只手?两只手也叫做一双手，我们每个人都有一双手。这样设计，是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容，幼儿又感兴趣。

　　2、通过观察认识手的外形特征。

　　根据幼儿的思维是具体形象，我采用直观教学，让幼儿把自己的小手伸出来观察，同伴间又可以互相观察、讨论，一只手有几个手指头?让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指头还长着什么?为幼儿创设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。

　　3、采用手偶游戏《聪明的手指》，幼儿根据老师所讲的手指名称，幼儿伸出相应的手指，以达到对手指的认识。教师小结：我们每个人都有一双手，每只手上都有五个手指头，手指头上有指甲，指甲长了就要剪掉，因为指甲长了里面容易藏细菌和脏东西。

　　4、引导幼儿再观察：每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌)。

　　5、让幼儿操作巩固练习：让幼儿拿水彩笔放在手心和手背上。

　　6、师幼共同小结：人人都有一双手，每只手有五个手指头，手指头上长着指甲、手分为手心、手背和手掌。

　　7、听音乐表演、深化主题

　　根据中班幼儿注意力容易分散，兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣，我运用幼儿喜爱的歌表演《我有一双小小手》，激发学习兴趣，又达到巩固练习让幼儿实际操作，感知手的功能。你们的小手真能干，能用自己小手做很多的事情，以后要自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事情，并教育幼儿要做好事，不做坏事，这样设计让幼儿知道手的功能，感受成功的喜悦、又结合进行思想品德教育。

　　8、活动延伸

　　采用这活动延伸的形式，培养幼儿从小认真观察和扩散性的思维，又达到巩固认识手的功能。

　　四、活动评析

　　本次健康活动以幼儿亲身体验，逐步渗透的方式展开教学活动，选材贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣，发展其动手动脑的能力。本次活动符合本班幼儿的能力发展水平，克服了以前的说教方式，本次活动调动了幼儿的积极主动性，增强了幼儿的自信心。

　　五、本次活动成功之处：让幼儿在玩中学、学中玩，激起幼儿学习的兴趣;本次活动流程清晰、紧凑、能够一环扣一环。本次活动不足之处：可能在家长的引导下了解了这方便的内容，教学起来没有我想像的那么新颖。

　　六、本次活动需要改进之处：在介绍手的功能时，过于简单，只知道自己生活的一些方便，没有让幼儿观察爸爸妈妈、爷爷奶奶、电视上叔叔阿姨的手的功能，如果让我重新上，我会采用多媒体教学，列举几个行业让幼儿了解我们的手还有那么多功能，从而要求幼儿要保护自己的双手。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

45、中班教案《鸟类之最》

活动目标：

　　1、通过讨论，观看录像及收集材料，让幼儿初步了解一些禽中之最。

　　2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。

　　3、丰富词：猛禽、水禽、鸣禽等。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

环境创设：

　　收集“鸟类之最”的资料，以及有关鸟的分类资料。

重点与难点：

　　了解各种鸟类之最。

活动过程：

　　一、认识禽类

　　1. 鸟又可以叫什么?(“禽”，初识汉字)

　　2. 禽类可以分成哪几类?

　　归类：

　　(1)被人饲养的禽叫什么禽?(家禽)

　　(2)食肉的、凶猛的禽，叫什么禽?(猛禽)

　　(3)栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽)

　　(4)叫声婉转动听、悦耳的禽，叫什么禽?(鸣禽)

　　每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅……

　　猛禽——鹰、鹫……

　　水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……

　　鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……

　　(5)其他一些不属于以上几类的鸟，叫普通飞禽，如：麻雀。

　　(6)不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。

　　3.哪一类禽是最凶猛的?

　　二、了解禽中之最

　　1.鸟类中最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟)飞禽中最大的是什么鸟?(安第斯秃鹰)

　　2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)

　　3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟)会飞的鸟类中最终的是什么鸟?(鸨)

　　4.飞得最快的鸟是什么鸟?(针尾雨燕)

　　5.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)

　　6.最短命的是什么鸟?(燕子)

　　三、看完整的录像：这些都是鸟类之最。

46、中班健康教案《向手挑战》含反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿做出多种活动手指和手臂的动作。

　　2、锻炼幼儿手和手臂的协调能力。

　　3、学会合作，体验克服困难，做勇敢孩子的快乐。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备

　　音乐、星星、小旗、布置场地。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　教师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场;律动“请你照我这样做”带领幼儿做准备活动。

　　二、活动手指和手臂

　　1、教师与幼儿一起活动手指，并想像出多种象形动作。如：大雁飞、虫子爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等。

　　2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作，如：炸麻花、开火车、打气、擦玻璃、游泳、蝴蝶飞、划船等。

　　3、以“小手变魔术”游戏引导幼儿用手和手臂共同创造各种动作。

　　(引导幼儿联系日常生活说出手的各种本领)

　　4、启发幼儿大胆创造，想出多种手及胳膊能完成的动作。如：你能让手臂像波浪一样运动吗?还能完成什么动作?

　　(毛毛虫、乌龟爬、开小车等)

　　三、游戏《向手挑战》。

　　1、挑战游戏：毛毛虫爬行比赛。

　　2、挑战游戏：推小车。

　　分成两队，各队队员在相互团结的共同努力下，最先完成任务的队为胜。<教案来.自:快思教案网>最后为获胜队发小红旗，作为奖励。鼓励没获胜队总结经验下次努力。

　　四、放松活动：《摇篮曲》。

　　活动延伸

　　用我们身体的其他部位也可以做出很多动作，也可以像这样做很多游戏，活动后可以和爸爸妈妈一起探索尝试。

　　活动反思

　　在回忆手的能干的基础上，再一次启发幼儿进行创造性的想象，开展向手挑战的活动。手还能做些什么?这个问题给了幼儿一个很大的想象空间，孩子们可以自由地发挥自己的聪明才智，想象出手可以做的各种动作，因此，孩子们想出了好多好多的手的动作。如：手可以做舞蹈的动作，如：转手腕;弹琴的动作、用食指和中指做剪刀状、拇指绕圈等等动作。

47、中班健康详案教案《洗洗小毛巾》含反思

　　活动设计背景

　　许多小朋友饭前便后不喜欢洗手，而且洗手也没有用肥皂的习惯。为了让他们了解肥皂的用途，养成讲卫生，爱清洁的好习惯，就进行了这次活动。

　　活动目标

　　1，让幼儿亲自参加洗毛巾活动，体验活动的快乐。

　　2，幼儿了解几种常见的洗涤用品。

　　3，让幼儿了解肥皂，知道它的用途。

　　4，使幼儿逐渐养成讲卫生，爱清洁的好习惯。

　　5，初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　1肥皂的用途

　　2洗毛巾的方法

　　活动准备

　　脏的小毛巾每人一张·小盆子和肥皂每人一个

　　活动过程

　　1请幼儿观察毛巾，说说毛巾都是什么样子的。组织幼儿讨论：我们咋样才能使它变干净?

　　2幼儿自己动手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干净。又讨论：我们该请谁来帮忙?

　　3教师出示肥皂，让幼儿认识肥皂。

　　4幼儿在教师指导下又洗毛巾。<.本文来源:快思教案.网>浸湿毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。

　　5引导幼儿讨论：肥皂还可以洗什么?

　　6教师小结：肥皂可以帮助我们去掉手上的细菌，小朋友要经常洗手，养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

　　教学反思

　　1通过这次活动的学习，我班小朋友几乎都会在饭前便后主动洗手了。

　　2多数小朋友在平时户外活动时也开始讲卫生了，不再把自己的小手小脸弄得很脏。

　　3只是有的小朋友为了玩水，就不停地洗，现在天气冷了，怕他们感冒。

48、中班社会优秀教案《手》

　　活动目标：

　　1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。

　　2、知道生活中常见的手势所表达的含义。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　课件、视频

　　活动过程：

　　一、猜谜导入“两颗树，十个杈， 不长叶子不开花。会画画，会写字， 样样事情都会做。”(手)T：你们的手在哪儿?

　　二、观看视频，了解手的用途T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么?

　　1、蛋糕师。 蛋糕师的手是怎么做蛋糕的? 小结

　　2、厨师。 厨师的手会做菜，做饭。

　　3、理发师。 理发师除了理发，还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型)

　　4、裁缝。会做衣服。

　　小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。

　　5、采访客人老师T：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么?

　　小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐!

　　三、了解手势的特殊用途

　　1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。 "本，文来源:屈;老.师教;案网"“YE”是什么意思?

　　小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。

　　2、幼儿做手势，自由讨论T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么?

　　T：生活中也需要用手势来工作，看一看。

　　图片 A交警指挥交通 为什么不用嘴说，要用手势?

　　B指挥家 他的手在说什么?告诉乐队什么?(有节奏、开始演奏、停、结束)C裁判 他有什么手势?表示什么意思?告诉运动员什么?(红牌犯规，罚下场)D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》

　　T：舞蹈家的手在干什么? 小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作)小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。

　　三、延伸活动：

　　T：你们的手有什么用呢?小朋友的手会给大家带来什么快乐呢?

　　小结：让我们伸出双手，互相帮助。