中班教案《菊花开》反思

中班教案《菊花开》反思

1、中班教案《菊花开》反思

活动目标：

　　1.尝试用毛线、树叶进行粘贴，能够用弯曲毛线的方法将毛线沿着黑线粘贴在纸上。

　　2.认识、喜欢菊花，培养幼儿对菊花的喜爱之情。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作，体验合作的乐趣。

活动准备：

　　贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀

活动重难点：

　　尝试用毛线进行粘贴画。

　　能够用弯曲毛线的方法进组粘贴。

活动过程：

　　一、课件导入，引导观察

　　1. 天气渐渐变冷，你怕冷吗?有一种花也不怕冷，它是谁呀?——菊花

　　2. 出示图片，引导幼儿观察特征：

　　提问：菊花长得什么样?象什么?有什么颜色?

　　3. 小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。

　　二、教师示范，幼儿仔细观察

　　1. 出示《菊花》范作一幅，师：今天老师也带来了一朵菊花，美不美?小朋友想不想和我一起来做一做菊花?

　　2. 师：这幅画是用什么做的?幼儿仔细观察回答

　　3. 师：那我们先来看看要用到哪些材料?

　　教师出示材料(贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀)带领幼儿认识。

　　4. 师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?

　　教师示范：

　　①这张纸上老师已经给你们画上了菊花，并贴上了双面胶。我们先轻轻地把其中一片花瓣上的双面胶带纸撕下来，把黏黏的那一层留在上面。

　　②取一根毛线，从花心出发，站在画好的黑线上

　　提醒:贴的时候要完全盖住黑线，不停地转弯。

　　③盖住全部黑线了，就用剪刀把毛线剪断。

　　5.请个别幼儿尝试

　　师：我们用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法贴上。

　　6.提问：这朵花少了什么?

　　教师演示在花的花茎上贴上叶子。

　　三、幼儿自由操作，教师个别指导

　　1. 师：小朋友，你们想试一试吗?

　　2. 讲解注意事项：

　　①撕双面胶的时候只要撕上面一层，小心点不要把纸撕破了

　　②安全用剪刀不用的时候放在盒子里面，不要把剪刀对着其他小朋友

　　3.幼儿自由操作，教师个别指导

　　四、点评作品

　　1. 教师展示幼儿的作品

　　2. 师：你最喜欢那一朵花?为什么?

活动反思：

　　在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀?”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上。在操作的时候，幼儿都很认真的在操作。在用毛线贴花的时候，有些幼儿不知道该如何控制毛线弯曲，但经过我的指导，幼儿都能很好地完成。

2、中班教案《春晓》含反思

活动目标：

　　1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。

　　2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。

　　3、理解古诗内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

　　1、材料准备：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。

　　2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。

指导要点

　　1、活动重点：欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗诵。

　　2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。

　　3、指导要点：通过图片观察、分句解读等方式，帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。

活动过程

　　1、出示教学挂图(或多媒体课件)，引导幼儿观察图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。

　　提问：春天里有哪些美丽的景色?春天里你感觉怎么样?请把你看到的景色用好听的话说一说。(引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌;夜晚刮风下雨啦;有一棵棵开满花的树;许多花瓣落下来等。)

　　小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。

　　2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。

　　师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢?我们一起来学习这首诗歌。

　　老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么?说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。

　　3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。

　　第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢?(春：指春天;眠：指睡眠;不觉：指不知觉;晓：指早晨。)

　　小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。

　　第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢?(处处：指到处;闻：指听到;啼：鸟叫声。)

　　小结：到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。

　　第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢?“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思?

　　小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢!”

　　4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。

　　教师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。

　　提问：听了这首诗，你有什么感觉?

　　5、幼儿学习朗诵古诗。

　　(1)在教师的带领下跟读古诗。

　　(2)配乐学习朗诵古诗。

　　6、延伸活动。

　　请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。

　　五、评价要素

　　1、能否感受古诗《春晓》的意境美，并喜欢朗诵。

　　2、能否大胆表达对古诗的理解。

　　六、活动建议

　　请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青，进一步感受、体验春天。

附：春晓

　　春眠不觉晓，

　　处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，

　　花落知多少?

反思：

　　这节课孩子接触的是古诗，这首古诗对于个别孩子而言很简单，因为他们在家长都陪同一起学习过，所以这些孩子学习起来一点都不吃力，但是个别的孩子还是反应慢，不用心，对古诗的内容不理解，老师一句句的解释，还是有些不太清楚，或许是自己的古诗方面的教学方法有待提高。

3、中班教案《美丽的菊花》含反思

活动目标：

　　1.能用手工制作表现美丽的菊花。

　　2.体验手工制作过程带来的快乐。

　　3.培养幼儿的欣赏菊花的能力。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　物质准备：PPT课件、材料袋(剪刀，铅笔、圆形卡纸、长方形彩色纸，绿色叶子，白乳胶等)人手一份。

活动过程：

　　1.欣赏菊花PPT课件，引导幼儿观察菊花颜色及特征。

　　提问：

　　(1)这些菊花有什么颜色?它的花瓣是什么形状?它像什么?

　　(2)菊花有什么用处?

　　2.利用PPT课件，引导幼儿学习制作菊花的方法。

　　(1)展示制作材料，提问幼儿这些材料分别可以怎么用?

　　讲解：怎样使用铅笔把条纸卷一卷，(教案出自：快思教案网)让菊花花瓣卷起来，请能力强的幼儿示范操作。

　　(2)出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。

　　3.幼儿操作，教师观察并指导。

　　(1)提出操作的常规要求：(卫生、安全等)

　　(2)重点观察并指导幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

　　(3)做好了菊花，送到老师的花园里来。

　　4.展示作品，进一步引导幼儿感受菊花的美丽，体验创作活动表现美的乐趣。

　　花园里开满了美丽的菊花，你最喜欢哪一朵呢?为什么?

教学反思：

　　为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

4、中班教案《卷心菜》含反思

活动目标：

　　1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

　　2.能自主的用线条表现出来，鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。

　　3.体验像大师一样绘画的乐趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　经验准备：幼儿具备线描装饰经验，能使用勾线笔进行绘画活动。

　　材料准备：勾线笔、卷心菜7个(留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个)，大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

活动过程：

　　一、观察导入，发现卷心菜独特的线条特点。

　　1.出示一个完整的卷心菜，幼儿自由观察。

　　(1)教师：老师手上拿的是什么呀?仔细观察卷心菜你看到了什么?(经脉有粗有细)这些线条是怎样的?用你的小手来画一画呢。

　　(2)教师：“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的?”

　　2.教师横切卷心菜，幼儿自由观察。

　　教师拿着切开来的卷心菜提问：你觉得它像什么?(像一朵花、像一棵树等)卷心菜里面是什么样子的?(展示在投影仪上让幼儿观察线条)这些线条是什么样子的呢?(一层一层包起来的而且是密密的摆在里面)

　　教师：让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。(幼儿徒手练习画线条)有谁愿意在我的画纸上画一画呢?(请个别幼儿上来操作)

　　二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。

　　1.教师：大师也为卷心菜画了张像，我们一起看看是什么样的?

　　2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。

　　3.教师提出绘画要求：先画出横切面的轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条，线条是密密的一层一层的包起来的，小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1.教师：我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦!

　　2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

　　四、欣赏与评价。

　　幼儿将作品展示出来，互相欣赏。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

5、中班教案《开火车》含反思

活动目标：

　　1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

　　2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

　　3.通过玩游戏，丰富地名知识。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

　　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：

　　1.通过提问引出活动的主题。

　　教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

　　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

　　2.讲解游戏规则

　　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

　　3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

　　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

　　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

　　4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

　　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

游戏儿歌：

　　甲：嘿嘿，我的火车就要开。

　　问：往哪开?

　　甲：往xx开。

　　问：谁来开?

　　甲：xx开。

活动反思：

　　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

6、中班教案《运球》含反思

【活动目标】

　　1、学习用按压方法作原地运球。

　　2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

　　3、锻炼股四头肌的静力性。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

【活动准备】

　　物质准备：篮球若干个。

【活动过程】

　　一、热身运动。

　　带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。

　　二、活动导入，教师示范。

　　1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。

　　(1)师："今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。"

　　(2)请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

　　(3)组织讨论。

　　2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。

　　3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。

　　注意：

　　1)用按压方式运球;

　　2)注意手掌粘球的缓冲动作。

　　3)脚要像大树生了根一样，在原地不动。

　　4)幼儿练习原地运球，教师巡回指导。

　　三、结束部分：

　　1、带领幼儿做放松运动。

　　2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

教学反思：

　　围绕目标，层次鲜明。活动中以游戏的口吻情节场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不被要求和束缚。第一目标是探究运用身体的各个部位运球，这是整个活动开展的基础。第二目标是发展幼儿的各种能力，主要是增强幼儿身体的灵活性，鼓励幼儿大胆表现自己参与活动。第三目标是培养幼儿乐于助人的好品质，这一目标主要是提高幼儿的情商，为幼儿今后的身心发展奠定基础。

7、中班教案《微笑》含反思

教学目标：

　　1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2.愿意给别人带去快乐。

　　3.帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容，尝试讲清简单的事情。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

准备：

　　1.挂图，故事磁带。

　　2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　　3.空白的圆形卡片，油画棒等。

重难点：

　　理解故事情节及内容，了解故事的含义,能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

过程

：

　　1.看表情图。

　　――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

　　――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　　――让我看看你们甜甜的微笑吧!

　　2.欣赏故事第一段。

　　――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?

　　――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?

　　――小蜗牛能为朋友做些什么呢?

　　――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

　　3.完整欣赏故事。

　　――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

　　――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?

　　――它是怎样把微笑送给大家的?

　　――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?

　　――大家为什么认为蜗牛了不起?

　　4.制作“微笑”标志。

　　――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　　――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

反思：

　　《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

　　根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，在讲述故事时只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?

　　我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：(1)为爸爸妈妈做什么;(2)为小朋友做什么;(3)为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

　　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然　后再听　老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

　　通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

8、中班教案《洗手》含反思

　　设计背景

　　为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

　　1、 了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、 掌握洗手的正确方法。

　　3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

　　4、 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

　　重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动准备

　　1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

　　2、 故事《小熊豆豆生病了》。

　　3、 正确洗手方法的图片。

活动过程：

　　一、 游戏“手指歌”导入活动。

　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”

　　二、 听故事《小熊豆豆生病了》。

　　1、 老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”

　　“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了!……”

　　2、 老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢?它应该怎样做呀?(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。)

　　3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)。

　　提问：你们的肚子疼过吗?为什么会疼呢?

　　我们应该怎么做呢?

　　4、小结：洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。

　　三、 设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

　　1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

　　2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。

　　画面上的小女孩在干什么?

　　她是怎样做的?咱们也来学一学吧!

　　(引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述)。

　　3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

　　(老师根据画面内容边做动作边讲解)。

　　4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。

　　(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法)。

　　5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手?”

　　(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

　　四、 让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。

　　老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

　　在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

　　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

9、中班教案《菊花朵朵开》含反思

活动目标：

　　1.尝试用毛笔在彩宣上绘画不同的菊花，体验水墨活动的乐趣。

　　2.认识菊花、喜欢菊花、乐意画菊花。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　宣纸、笔、颜料 、墨、范画。

活动过程：

　　一、课件导入，引导观察

　　1)天气渐渐变冷，你怕冷吗?有一种花也不怕冷，它是谁呀?——菊花

　　2)出示图片，引导幼儿观察特征：

　　菊花长得什么样?象什么?有什么颜色?

　　3)小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。

　　二、讲解示范

　　1)出示底稿

　　瞧!我种的菊花已长出了绿绿的茎了，它会开出怎样的花呢?

　　这根茎上呢?(根据幼儿回答，示范画弯弯形、瀑布形菊花或小雏菊，提示毛笔竖起来画)花开了，还少什么?

　　2)出示完整作品，简单介绍叶子和背景(篱笆)的添画。

　　3)幼儿作画

　　三、你种的菊花会开出什么样的花来呢?真想知道，快点把它画出来吧!

　　1) 提示幼儿画出不同姿态的菊花。

　　2) 指导个别幼儿适当添画。

　　四、“菊花展览会”

　　这么多美丽的菊花，来办个展览会，好不好?

　　1) 你种了什么品种的菊花?谁来介绍一下(针对外形、姿态、颜色等的不同)

　　2) 对有添画的作品简单介绍，感受画面的丰富(可对比留白)

　　3)品尝菊花茶，自由参观菊展，结束活动

　　菊花又美丽又勇敢，你喜不喜欢它?它还可以吃呢!我请你们喝菊花茶，一边喝一边参观菊展好不好!

活动反思：

　　一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀?”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上， 这是设计上不够成熟的表现，再有就是在讲解制作菊花时，我做了一片花瓣就急于往纸上贴，等我做完第二片花瓣教孩子们怎么样沿着花心粘贴的时候，孩子们都去贴花瓣了，以至于孩子们在贴完第一片花瓣时就不知道怎么沿着花心去贴花瓣了，还好有示范作品，有些孩子就能够顺利完成，但我也费了很大劲去个别指导，之后反思，如果我当时要是和孩子们一起先把花瓣做完再一步步去讲解怎么样沿着花心贴，让孩子们掌握方法之后再去操作，比起让好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得庆幸的是，在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。

　　小百科;菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，公元八世纪前后，作为观赏的菊花由中国传至日本。17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲，18世纪传入法国，19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。

10、中班教案《筷子》含反思

活动目标

　　1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

　　2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

　　3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

　　4.大胆说出自己对筷子的理解。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

　　说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材

活动准备

　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

活动过程

　　一、开始部分

　　导入：

　　小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗?

　　二、 基本部分

　　1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。

　　2、 小朋友，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢?出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。

　　3、 把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。

　　4、 老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。

　　小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。

　　三、 结束部分

　　游戏：分一分

　　教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。

活动延伸

　　请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些?并记录下来，来到幼儿园汇报给老师。

教学反思

　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。

　　今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

11、中班教案《我的家》含反思

活动目标：

　　1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

　　2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　　3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受作品的美感。

活动重难点：

　　学习用正方形的纸折房子。

　　折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备：

　　1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

　　2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

　　3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐!

活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　　1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?

　　2.请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?

　　3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

　　4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?

　　二、讲解示范：

　　1. 先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　　四、讲评：

　　幼儿互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。

教学反思：

　　久违了，美术教学活动!

　　常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

　　其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。

12、中班教案《认识菊花》含反思

活动目标：

　　1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。

　　2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。

　　3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、对菊花有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

　　1、菊花课件。

　　2、每组一盆菊花。

活动重难点：

　　运用各种感官去观察认识菊花。

　　能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：现在是什么季节?你看到的秋天是什么样子的?(树叶变黄、掉下来、有好多水果)

　　师：秋天里还有漂亮的花。

　　二、播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。

　　师出示PPT课件这是什么花?(菊花)

　　这些菊花一样吗?都有些什么颜色，菊花长什么样子呢?

　　三、幼儿自由感知、观察菊花。

　　1、师：老师也为你们准备了菊花，我们一起来看看。

　　让幼儿自由地观赏菊花盆景，并与同伴互相交流。

　　2、师：菊花漂亮吗?你最喜欢哪一种?菊花有哪些颜色?菊花长什么样，和你的好朋友说一说。

　　3、让幼儿交流之后，请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。

　　四、教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。

　　1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色?(各种各样)

　　2、师：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等)我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢?

　　3、教师请幼儿闻一闻。

　　4、师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么?(叶子)

　　5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色?是什么样的?(叶子的边缘有锯齿)

　　6、请幼儿观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。

　　7、教师：教师总结幼儿的观察发现。

　　五、给幼儿介绍菊花的用途。

　　教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢?

　　可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料

　　六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。

　　教师：菊花美不美?我们该怎么去保护它呢?(花儿好看我不摘)

　　延伸活动：用纸杯剪菊花。

活动反思：

　　一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。

13、中班教案《静电》含反思

活动目标：

　　1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

　　2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：

　　在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力;

　　用吸管摩擦生电的正确方法

活动准备：

　　1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;

　　2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。

活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗?

　　(出示吸管)这是什么?

　　幼：吸管和碎纸片

　　教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。

　　请你说说，你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)

　　二、猜测探索：静电产生的原因

　　1、探索静电产生的原因——磨擦生电

　　(1)小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?

　　(幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)

　　(2)小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢?你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。

　　(幼儿操作，教师观察、引导)

　　(3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?

　　(幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)

　　(4)请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

　　(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定)

　　(6)教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

　　2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

　　提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢?

　　(幼儿进行各种想象、猜测)

　　教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

　　三、操作体验：静电对轻的物体的作用力

　　1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗?

　　2、介绍游戏情境1：

　　(1)柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)

　　(2)请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。

　　3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;

　　4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化?

　　四、幼儿实践验证

　　1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多

　　教师观察，引导幼儿用语言描述

　　五、交流分享。

　　你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么?(让幼儿

　　对照自己的记录，充分描述自己的实验结果)

　　六、教师总结。

　　你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。

　　七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。

　　师：“你在生活中曾遇到过静电吗?”

　　幼：(回忆自己生活中的静电现象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

　　师：“被‘电’到是什么样的感觉?”(疼、麻……)

　　那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

活动延伸：

　　幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。

教学反思：

　　为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发现，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”，让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象，哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们认识到科学现象。

14、中班教案《灯笼》含反思

活动目标：

　　1、学习将圆形纸片折叠成三角形并组合拼搭成三角面灯笼的技能。

　　2、学习简单地装饰技能，初步培养幼儿的审美情趣。

　　3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　范例、大小相同的圆形纸片若干、胶水，串绳、珠子等操作材料。

活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1、出示范例，幼儿观赏。

　　2、提问：

　　(1)这是什么?(灯笼)是用什么材料做成的?

　　(2)你知道这是用什么形状的纸做成的吗?(圆形)一共用了几个圆形纸片?(有12片、16片、20片等各种样式)圆形中间是什么形状?你会把圆形纸片折叠成三角形吗?(请个别幼儿示范后教师再重点讲解)

　　(3)出示大小不同的两个三角面灯笼，提问：为什么两个灯笼会不一样大小?

　　(圆形纸片大小不同，做成的灯笼大小也不同，一只球体所需要的圆形纸片大小应该是一样的)

　　二、示范讲解。

　　1、圆形纸片折叠成三角形。

　　重点要求幼儿做到：要折叠出相同大小的三角形。

　　2、粘贴。

　　(1)每一张圆形纸片的三处折叠部分要和另外三个圆形纸片的折叠部分粘贴起来就成球体。

　　(2)涂胶水粘合时要对整齐。

　　(3)用串绳、珠子进行装饰，制作成灯笼。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、提醒幼儿可以根据自己的需要选择不同数量的圆形纸片进行制作。

　　2、先将圆形全部折叠成三角形后，然后再一起拼搭粘贴。

　　3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

　　四、结束讲评。

　　1、幼儿观赏灯笼，体验成功的快乐。

　　2、请个别幼儿讲述制作过程，遇到什么困难?是如何解决的?

活动反思：

　　1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制作。

　　2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流分享制作经验，共同体验成功的快乐。

15、中班教案《花儿朵朵》含反思

活动目标：

　　1、学习把正方形纸进行对折，并尝试目测剪弧线。

　　2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。

　　3、体验剪纸活动的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、彩纸、固体胶、剪刀

　　2、花园的背景图、背景音乐

活动过程：

　　一、纸纸宝宝变魔术，引出主题。

　　1、小朋友，你们看这是什么?(彩纸)

　　2、纸纸宝宝可调皮了，它爬呀爬爬到老师的腰里，你们猜，彩纸宝宝会变成什么?(裙子、腰带) 它又爬呀爬，爬到老师的脖子上，这会儿它又会变成了什么?(领带、围巾)它有爬呀爬，爬到了我的头上，你们看，它会变成了什么?(蝴蝶结、帽子)

　　教师小结：彩纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它呢?(剪、折、撕)

　　二、剪刀娃娃变魔术，教师示范剪出花朵。

　　1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。

　　2、先把正方形彩纸对折，变成了什么形状?(长方形)再对折，变成了什么?(正方形)再次对折，有变成了什么形状?(三角形)并出示在展板上。

　　3、好，开始变魔术了。在折的一边的中间开始，小剪刀开始爬山了，爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了另一边，变成了什么?(花朵)

　　4、请一幼儿上来练习。

　　5、如果有花茎和叶子，我就可以跳舞了，我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子，再用固体胶粘帖。

　　三、幼儿制作花朵

　　现在请小朋友的小手也动起来，折一折、剪一剪、变一变，变出不同颜色的花朵吧。

　　1、交代要求：A、做剪的时候要保持安静;B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴会累的;C、做好后，把纸屑放在塑料筐里。

　　2、幼儿操作，教师巡视指导，并播放背景音乐。

　　四、展示、评讲

　　春天到了，花儿都开了，你们看，漂亮吗?(漂亮)

　　1、 你喜欢哪一朵?为什么?

　　2、 在活动中你遇到了什么困难?是怎么解决的?

活动反思：

　　第一个环节“彩纸宝宝变魔术”，充分调动了孩子学习的积极性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，发展幼儿的创造力。第二个环节“教师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点，本来我就让幼儿对折，再采用了爬山的方法，让幼儿在有趣的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手能力，在一幼儿练习时，就出现了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有成功，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会出现这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次注意吧。

16、中班教案《小人国》含反思

活动目标：

　　1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。

　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。

　　2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。

　　3、教师《小人国》范画及若干小人动态图片，视频转换仪。

活动过程：

　　1、出示《小人国》范画，引发兴趣。

　　――你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了，朋友来了我们

　　――该对朋友说什么呀?(礼貌用语)

　　2、请幼儿仔细观察，说一说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?(根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片)

　　3、了解“指纹画”的作画方法。

　　――以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，教师示范指纹画。

　　――示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。

　　4、幼儿绘画。

　　――小姑娘一个人来做客太孤单，她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧!

　　――教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。

　　5、作品展示。

　　――将幼儿作品进行展示。

　　――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么?

　　――游戏：我和小姑娘做游戏。

活动反思：

　　孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。

17、中班教案《菊花开》含反思

活动目标：

　　1.尝试用毛线、树叶进行粘贴，能够用弯曲毛线的方法将毛线沿着黑线粘贴在纸上。

　　2.认识、喜欢菊花，培养幼儿对菊花的喜爱之情。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作，体验合作的乐趣。

活动准备：

　　贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀

活动重难点：

　　尝试用毛线进行粘贴画。

　　能够用弯曲毛线的方法进组粘贴。

活动过程：

　　一、课件导入，引导观察

　　1. 天气渐渐变冷，你怕冷吗?有一种花也不怕冷，它是谁呀?——菊花

　　2. 出示图片，引导幼儿观察特征：

　　提问：菊花长得什么样?象什么?有什么颜色?

　　3. 小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。

　　二、教师示范，幼儿仔细观察

　　1. 出示《菊花》范作一幅，师：今天老师也带来了一朵菊花，美不美?小朋友想不想和我一起来做一做菊花?

　　2. 师：这幅画是用什么做的?幼儿仔细观察回答

　　3. 师：那我们先来看看要用到哪些材料?

　　教师出示材料(贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀)带领幼儿认识。

　　4. 师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?

　　教师示范：

　　①这张纸上老师已经给你们画上了菊花，并贴上了双面胶。我们先轻轻地把其中一片花瓣上的双面胶带纸撕下来，把黏黏的那一层留在上面。

　　②取一根毛线，从花心出发，站在画好的黑线上

　　提醒:贴的时候要完全盖住黑线，不停地转弯。

　　③盖住全部黑线了，就用剪刀把毛线剪断。

　　5.请个别幼儿尝试

　　师：我们用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法贴上。

　　6.提问：这朵花少了什么?

　　教师演示在花的花茎上贴上叶子。

　　三、幼儿自由操作，教师个别指导

　　1. 师：小朋友，你们想试一试吗?

　　2. 讲解注意事项：

　　①撕双面胶的时候只要撕上面一层，小心点不要把纸撕破了

　　②安全用剪刀不用的时候放在盒子里面，不要把剪刀对着其他小朋友

　　3.幼儿自由操作，教师个别指导

　　四、点评作品

　　1. 教师展示幼儿的作品

　　2. 师：你最喜欢那一朵花?为什么?

活动反思：

　　在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀?”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上。在操作的时候，幼儿都很认真的在操作。在用毛线贴花的时候，有些幼儿不知道该如何控制毛线弯曲，但经过我的指导，幼儿都能很好地完成。

18、中班教案《菊花朵朵开》

活动目标：

　　1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和色彩。

　　2、感知菊花的美丽，体验成功的快乐。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　知识准备：欣赏过各种菊花，对颜色和造型有基本认识

　　材料准备：幼儿之前设计的花瓶贴在有边框的长方形铅画纸;炫彩棒;小毛笔;清水;幼儿收集的菊花图片;ppt.

活动过程：

　　一、感知讨论

　　师：菊花会在什么季节开?

　　你看到过什么样的菊花?

　　提示：是什么颜色的?它的花瓣像什么?)

　　小结：秋天是菊花盛开的季节，有红色的，有黄色的，有紫色的，还有蓝色的，五颜六色，五彩缤纷。菊花的花瓣有的像烟花，有的像圆圆的球，有的像风车，有的像小兔耳朵，真是千姿百态，美丽极了。

　　二、讲解示范

　　师：上次，我们装扮了一个美丽的花瓶，今天我们就把秋天里最美丽的菊花插到花瓶里去，好吗?

　　1、师示范画一朵菊花，引导幼儿关注菊花花瓣的造型。

　　2、师：那你喜欢什么样的菊花，也把它种到花瓶里去，好吗?

　　请个别幼儿示范画

　　3、师：还有很多不一样的菊花了，谁来种一朵和我们都不一样的菊花。

　　再请一幼儿尝试画菊花

　　4、炫彩棒渲染：

　　师：让我们给美丽的菊花浇浇水吧(重点引导使用毛笔蘸水渲染的方法)

　　(菊花种在花盆里我们也要给它喝点水，这样花儿才会开的更香，更漂亮。小刷子蘸点水，舔一舔，快给菊花喝点水。先给圆圆花心喝点水，每片花瓣都要喝到水，慢慢喝，一片一片都来喝，瞧，这下菊花宝宝是不是开的更好看了，这个脸粉粉的，亮亮的，真好看呀。)

　　这盆菊花好看吗?可是我们才种了3朵菊花，其实可以种5朵，6朵都可以，种的越多就会越好看(出示范例)

　　三、操作体验

　　师：让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧!

　　幼儿操作，教师指导要点：

　　1、线条的变化：鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花，并及时展示有创意的作品

　　2、主动换色：鼓励幼儿种不同颜色的菊花

　　3、渲染的方法：引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染

　　四、展示与交流

　　1、菊花展要开始了，拿着你的菊花到老师这里来，奖励你一个宝贴，表示你可以把菊花送过去展览了,还没完成的快点哦。

　　2、看看谁的菊花最美丽，也可以邀请妈妈(家长)来看看哪盆菊花最漂亮。

19、中班教案《萝卜》含反思

活动目标

　　引导幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,同时将幼儿的日常生活和学习活动密切联系起来。

　　培养幼儿学习中的观察力及张扬个性,有自己的特色,爱上绘画。

　　培养幼儿良好的作画习惯。

　　感受作品萝卜的美感。

教学重点、难点

　　重点在于幼儿的晕染方法的掌握,以及将幼儿看到的教师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述.

　　难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高.

活动准备

　　纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒

　　步骤地掌握:

　　1,采用提问,幼儿回答贯穿活动

　　2,引导幼儿观察范画,发挥幼儿丰富想象力

　　3,教师示范

　　4,幼儿创作,教师鼓励

活动过程

　　一,观察图画:1图上画的是什么,是什么萝卜,你见过哪些萝卜,它们是什么样子的,是什么颜色的,小朋友喜欢吃萝卜吗?为什么?引出小朋友要喜欢吃萝卜,他的营养价值很高,不能挑食.2画中的萝卜和能吃的萝卜有什么不同,得出:画里的萝卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它为什么这么开心呢?因为它帮助了小朋友增强了抵抗力3.画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子,一共有几片,小朋友可以数以数.4再观察线条:萝卜是什么形状的,土地是什么线条组成的,叶子是什么线,一会小朋友准备画什么形状的萝卜什么样的叶子5,再观察范画的颜色,由下往上,土地的颜色,萝卜的颜色,叶子的颜色,天空的颜色一会儿小朋友会选择怎样的颜色?着重萝卜的脸老师选择了粉红和玫红进行了晕染,叶子的颜色也不同为什么?

　　二,示范,示范是为了让幼儿了解绘画的着重点,有了示范幼儿能感受到绘画的奇妙,并且简捷画,增强幼儿自信心.:步骤分为:1两条土地线2中间最大的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情,3萝卜的叶子4着色.

教学反思

　　活动中应先请小朋友用铅笔试画,再用勾线笔描出轮廓,然后将铅笔印擦去,这样画面比较整洁.

　　着色时注意晕染方法多示范,还应多鼓励创意.

20、中班教案《防火》含反思

活动目标：

　　1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。

　　2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

　　3、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　安全标示图片。

活动重点：

　　幼儿记住火警号码119。

　　安全温馨提示：演练时注意安全。

活动过程：

　　一、导入人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。

　　二、教学

　　(一)、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办?如何进行逃生?(幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。)

　　1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲;

　　2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生;

　　3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭;

　　4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生;

　　5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境;

　　6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水;

　　7、充分利用阳台、天窗等进行自救;

　　8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。

　　(二)、除了以上的情况外，最主要的是干什么?(引导幼儿说出火警号码，并记忆。)还有那个小朋友知道别的特殊号码?例如：匪警 110 急救 120三、游戏：

　　1、《快速反应》

　　规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿最快。

　　2、进行火灾演练。

　　规则：幼儿分4组，匍匐前进，进行逃生训练。

　　附：消防儿歌

　　你拍一，我拍一，小孩不玩打火机， 你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟， 你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离， 你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。

活动反思

　　孩子是祖国的未来和希望,学生的安全教育是学校的头等大事，消防安全更是重中之重，火与人们的生活有着密切的关系，他在生产和生活中发挥着重要的作用，但如果使用不当，就会给人们带来危害。所以对学生进行防火知识和安全的教育不容忽视,这也是我们老师的职责.通过本节课的学习相信孩子们消防安全意识都会有所提高，孩子们懂得了火灾虽无情,但很多时侯火灾是可以避免的,是可以预防的,学生知道了用自己所学知识如何有效的保护自己，避免火灾的发生。

21、中班教案《礼貌》含反思

活动目标

　　1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

　　2、懂得生活中的正确文明行为。

　　3、培养幼儿的动手能力。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点难点

　　重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

　　难点：懂得生活中的正确文明行为。

活动准备

　　小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的

　　动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

活动过程

　　一、导入部分

　　1、手指游戏。

　　问：游戏里的小兔有没有礼貌?

　　2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?

　　1)出示小兔：“小朋友，你们好!”

　　教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　　(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。

　　教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　　二、进行部分：

　　1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。

　　幼儿观看动画片。教师提问：

　　(1)谁最有礼貌?

　　(2)猪小弟是怎样做的?

　　教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

　　2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?

　　歌表演：《对不起、没关系》

　　3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。。。。。。。)

　　4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?

　　(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。。。。

　　5、观看图片。(正确的礼貌行为)

　　三、结束部分：

　　小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

教学反思

　　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。 教具准备不够充分。在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

22、中班教案《西瓜》含反思

活动目标

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通过品尝、比较，体验河里西瓜的优点。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索西瓜变化的愿望。

活动重难点：

　　了解各种西瓜品种的特征，体验本土西瓜的优点。

　　引导幼儿如何画西瓜。

活动准备

　　1、外形各异的普通西瓜及河里西瓜若干。

　　2、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。

　　3、绘画纸、水彩笔。

活动过程

　　一、认识西瓜

　　1、教师出示外形各异的普通西瓜及河里西瓜若干，让幼儿观察。

　　(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

　　(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。

　　教师小结：西瓜是圆圆的，瓜皮是有的是深绿色的，有的是浅绿色的。河里瓜还带花纹，滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　二、西瓜里面是什么样子的?

　　(可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)

　　(1)教师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么?

　　(2)教师选一个普通的西瓜，一个河里瓜，分别切开，让幼儿认识。

　　(3)让幼儿分别品尝普通西瓜和河里瓜，说说它们的不同之处。

　　(4)根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，特别河里西瓜，它是无籽的，吃起来又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人们的喜爱，是合山著名的本土水果之一。

　　三、画西瓜

　　1、教师先示范如何画西瓜，幼儿欣赏。

　　2、幼儿操作画西瓜，教师适当指导。

　　3、幼儿相互交流作品。

教学反思

　　《西瓜》这节中班科学活动看似简单，可在备课的过程中我发现要想上好这节课不是那么容易的。首先幼儿对西瓜并不陌生，在炎炎夏日经常可以吃到，但是那只是幼儿对西瓜的表象理解，并没有深入了解西瓜的特征及家乡“河里瓜”的优点。因此，在课前准备上我在教具上也花费一番功夫，特意到市场上去买了许多西瓜及“河里瓜”。在上课的过程中，我通过让幼儿观察、品尝、比较等方式，让幼儿明白西瓜的总体特征及“河里瓜”的优点。在给他们品尝西瓜后，鼓励他们用语言表述出西瓜的特征及味道，体验本土西瓜的优点。在说说普通西瓜和河里瓜的不同之处这个环节时，大部分幼儿都能说出不同点来。在画西瓜这个环节，我要求幼儿看着西瓜实物来画，多数幼儿绘画水平达到了我的教学要求。这节课感到不足之处就是老师与孩子们之间的互动少了些，气氛不够活跃。如果给我重新上这节课，我会加入一些小互动、小游戏进去，让幼儿学习起来没有那么枯燥。

23、中班教案《马兰花》含反思

活动目标：

　　1、欣赏与感受大师的作品，在尝试创作的过程中，欣赏色与色交融所带来的色彩变化之美。

　　2、学习在墙壁上用点画的方式作画, 体验玩色活动的乐趣。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

材料准备：

　　课件、各种朋友色颜料、抹布、排笔等

活动过程：

　　一、谈话引出主题

　　师：你们还记得马兰花的故事吗?

　　师：故事里的这朵马兰花非常的神奇，它能让勤劳的人实现愿望!在马兰山上，开满了这些神奇的马兰花，风儿轻轻一吹，马兰花儿飘了起来，它飘啊飘，飘到了天空中，飘到了树林里，美丽极了!有一位名叫几米的画家，把这样的美景画了下来，我们一起来欣赏一下。

　　二、播放课件，幼儿欣赏作品

　　师：几米画家的画是怎么样的?你看到了什么?你觉得像什么?

　　师：几米画家画的就是飞舞的马兰花。

　　师：老师在画里面还发现了好朋友色，你们看见了没?除了黄色和橘色是朋友色，你们还知道有哪些颜色是朋友色?

　　师：那你们知道这幅画是怎么画出来的?

　　教师引导幼儿感知点画特点，请个别幼儿上前尝试点画。

　　师：今天我们也来学着几米画家画一画马兰花，谁想来点一点试一试?

　　师：这种画画方式叫做点画。

　　三、教师讲述操作要求，幼儿操作，教师巡回指导

　　师：今天作画和以往不同，是画在走廊墙上，请小朋友自己找朋友商量，三人一组，用点画的方式合作画墙壁画。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、游戏环节——咒语变变变

　　师：故事里面的马兰花可是一朵神奇的花，你们还记得里面的咒语是怎么念的吗?

　　师：老师我来念一念咒语，请你们和马兰花一起帮我实现愿望吧!

　　师：“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请所有的女孩子都蹲下来!”我数一二三!一。。。二。。。三!

　　师：真的帮我实现愿望了!那我再许一个愿望。“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请帮我把所有的画笔都放回桶里!”我数到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五!

　　师：收拾得真干净，“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里!”我数到十，一。。。二。。。。。。

　　师：我许的愿望都实现啦，你们想来试一试吗?找自己的同伴来念一念咒语吧!

活动反思：

　　在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。

　　但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿“重叠”的知识经验，“花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起?有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。”还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。

24、中班教案《帆船》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　　3、发展幼儿的想象力、创造力。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

活动过程：

　　(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　　1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小朋友看，这是什么地方?大海上有什么?

　　2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

　　3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

　　(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　　1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　　2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

　　师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

　　3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

　　4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明

　　显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　(三)幼儿制作，教师指导

　　1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　　2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　　3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

　　4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

　　(四)组织幼儿共同欣赏

　　1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

　　2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　　3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

25、中班教案《对称》含反思

活动目标

　　1.初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。

　　2.初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。

　　3.鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.有兴趣参加数学活动。

活动准备

　　1.幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

　　2.京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。

　　3.长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。

　　4.春天的背景图一幅。

活动过程

　　一、感知对称

　　1.故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了!”(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢?

　　2.分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

　　3.幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

　　4.教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

　　二、找对称

　　1.幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

　　2.师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

　　3.师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

　　4.师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

　　5.师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

　　三、观察和比较

　　1.老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)

　　2.师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

　　3.教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称。

　　四、做对称

　　1.每个幼儿一套不同形状的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

　　2.展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。

活动延伸

　　在区域活动中可以开展以下活动。

　　1.数学活动：

　　(1)对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品，按轴对称和点对称进行分类，并展示在分享区。

　　(2)统计家里对称的物品。

　　2.美术活动：剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称的服装等。

　　3.创造性活动：我是小小发明家(鼓励幼儿运用对称的原理创造发明)。

活动反思

　　这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。

26、中班教案《菊花展》含反思

活动目标：

　　在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的经验，并感受秋天菊花的美。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　发展目测力、判断力。

活动准备：

　　1、ppt(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有abb/aab模式);与幼儿操作材料相同的菊花若干。

　　2、幼儿操作材料。

活动过程：

　　一、情境导入。

　　1、以办“菊花展览会” 导入

　　教室里做了许多美丽的菊花，今天要开个菊花展览会。

　　说说自己对菊花的认识。

　　2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种形状、还有各种不同的大小，真美丽，所以要办个菊花展览会，让大家欣赏菊花。

　　3、(ppt)

　　看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样?

　　这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会?

　　还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?

　　说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简单了，还有什么办法?)

　　请幼儿示范。

　　小结：可按照菊花颜色或大小、形状隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。

　　二、幼儿自主探索

　　(一)提出要求

　　排菊花，我们看看桌上准备了哪些菊花?试一试。

　　(二)幼儿探索操作

　　1、幼儿自由操作

　　2、从头到尾排下去一模一样的。

　　3、一边排一边说一说。

　　4、排好后，找幼儿说说你排菊花的办法和别人一样吗?

　　三、分享交流

　　自己排的菊花漂亮吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。

　　1、介绍abb模式花坛。

　　花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍

　　小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的(按形状)，但排列的方式都是相同的，都是按照1个2个的方法布置花展的，非常美丽。

　　2、第二个花坛是按照几个几个排列的方式来布置的?

　　谁的菊花可以送到这个花坛?

　　小结：按照2个1个的方法布置花展的。

　　3、还有其他方法布置花展的吗?

　　出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

　　4、邀请其它班小朋友参观“菊花展览会”。

活动反思：

　　活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的积极性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的快乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的积极性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。

27、中班教案《扑克》含反思

活动目标

　　能积极、主动表述自己的探索发现，拓展思维，提高动手、判断和分析能力。

　　愿意参与探索活动，体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识。

　　发现扑克牌的多种有趣玩法，探索如何让扑克牌站立，感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。

　　发展幼儿手部动作的灵活性。

　　能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备

　　经验准备：幼儿玩过手指游戏“开门”，有搭积木、折纸的经验。

　　物质准备：扑克牌(包括长边、短边对折的牌，用于比大小的10以内的牌)、篓子、盘子各若干，与扑克牌有关的变魔术视频，铃鼓，自制的皇冠等。

活动过程

　　一、玩一玩，引出活动内容

　　教师双手合拢(一张扑克牌藏于手掌心)，边念儿歌边依次打开五个手指。

　　儿歌内容：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。

　　指导语：打开我的五指门，里面藏着什么?

　　二、比一比，了解扑克牌的外部特征

　　指导语：仔细看看你的牌，和别人的一样吗?哪里不一样?

　　教师边给每位幼儿发一张牌边提问，引导幼儿发现扑克牌上的花纹、图案、数字各不相同。

　　指导语：扑克牌可以怎么玩呢?一起和石老师玩个“比大小”的游戏吧。

　　如教师说“比、比、比大小，我是红心4，谁的牌比我大，请你赶快举起来”，幼儿根据教师的要求迅速作出判断，如果手中的牌比4大就举起来。

　　三、试一试，让扑克牌站起来

　　指导语：小朋友们猜一猜，扑克牌可以站起来吗?我们让它站在小椅子上试试吧。

　　幼儿尝试，教师观察，及时肯定幼儿的方法，并鼓励他们在集体面前表述，如“让扑克牌靠着椅背站立”。

　　指导语：怎样才能让扑克牌自己站起来呢?

　　幼儿再次探索，教师引导他们用折叠的方法尝试，重点介绍“短边对折"和“长边对折”。

　　四、搭一搭，感知长边、短边对折稳固性的不同

　　1.出示长边、短边对折的扑克牌，探索高楼怎样搭。

　　指导语：老师这儿有什么?它们能站起来吗?那可以用它们搭高楼吗?谁来试试?

　　请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼，发现“很难叠高”后，教师出示未折过的扑克牌，鼓励幼儿继续探索。

　　小结：搭高楼时动作要轻，一层楼上平放一张扑克牌，再搭第二层，用这种方法搭高楼就容易多了。

　　2.尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼，比比哪种楼房比较稳固并说说原因。

　　3.搭高楼比赛，比比谁搭的楼房又高又稳。

　　指导语：我们发现短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳，那现在就用它来进行搭高楼比赛，同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固，谁就是我们班的搭楼高手。

　　幼儿比赛，教师提醒幼儿动作要轻。搭得最高最稳的幼儿，教师奖励他一顶皇冠。

　　五、赏一赏，感受扑克牌玩法的多样性

　　1.“刮牌”表演。

　　指导语：石老师这儿还有许多扑克牌，我不仅能让它们都站立起来，还能让它们听口令走路呢。

　　2.欣赏变魔术视频，结束活动。

　　指导语：扑克牌还是魔术师的最爱呢，我们一起来看看魔术师是怎样用扑克牌变魔术的。

活动反思

　　本次活动以“趣玩”为着眼点，以游戏贯穿始终。从玩幼儿已经熟悉的手指游戏“开门”、数学游戏“比大小”导入，让幼儿带着快乐的情绪自然地进入到主要活动。活动中，教师不断抛出问题，比如：“猜一猜，扑克牌可以站起来吗?”“用扑克牌怎么搭高楼?”而且，每个问题都力求让幼儿通过游戏得以验证。幼儿在游戏中学习，在学习中探索，在探索中发现，科学探究意识得到激发，主体性得到充分体现。

28、中班教案《菊花》

　　教学目标

　　1、学会用颜料的先后画出排水画。

　　2、通过观赏画出菊花的形态特征。

　　3、经过欣赏知道排水画与其他绘画不同。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学准备

　　一盆盛开的菊花

　　油画棒、水彩笔、画纸

　　教学过程

　　一、出示菊花

　　1、小朋友知道这是这是什么花吗?

　　2、我们都来仔仔细细看看菊花的形态，菊花长的好不好看啊?

　　3、小朋友们谁能用语言表达出来菊花的形态?

　　4、那我们用绘画的形式，把菊花的形态在画上体现出来好不?

　　5、老师要教你们一个新画法，画出菊花的形态。

　　二、了解颜料运用

　　1、老师先给你们画一幅菊花，让你们来欣赏好不?

　　2、老师画完了，小朋友看出来有什么不同没?

　　3、对!颜料用得多，颜料在涂抹时要按顺序……

　　4、这就是我们今天要学的新画法，这种画法叫做排水画。

　　5、这种画法好不好玩?那我们快来学学吧!

　　三、学绘画菊花

　　1、先用油画棒画出菊花的形态和轮廓，再涂上颜色。

　　2、选用一个自己喜欢的水粉色水彩笔，一步步的左右涂，要有顺序。

　　3、教师可以先教的画，再让幼儿动手画，教师指导。

　　教学结束

　　互相欣赏作品，说说自己的作品。

29、中班教案《孵蛋》含反思

活动目标:

　　1.进一步练习手口一致点数5以内的物体。

　　2.初步感知理解5以内的数物对应。

　　3.感受独立操作活动的快乐。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

　　1.长条形

　　2.数量为5的蛋槽一份

　　3.数字卡片

　　4.不同规则形状数量为5的蛋槽

　　5.幼儿用书第1页.

指导要点:

　　1.活动重难点:在手口一致.熟练点数5以内物体的基础上,初步感知5以内的数物对应.

　　2.指导要点:指导幼儿在装蛋活动中学习”装一个数一个”的点数方法,并知道最后的总数是几.

活动过程:

　　1.尝试操作,练习手口一致点数以内的数量.

　　(1).教师出示长条形的蛋槽,请幼儿数一数这些蛋盒一共有几个蛋槽.(引导幼儿从左到右数,说出一共有几个蛋槽)

　　(2).教师发放不同排列次序.数量为5的蛋槽让幼儿数.教师进一步指导:”这些蛋槽的形状和老师的不一样,请你们数数你的蛋盒有几个蛋槽.”

　　小结:这些不同形状的蛋槽,它们的数量都是5.

　　2.幼儿装蛋,感应5以内的数物对应.

　　(1).幼儿装蛋,教师要求:”要装一个数一个”,并说出总数.

　　(2).幼儿按点卡上的数量在蛋槽里装上相应的数量,幼儿操作后互相检验是否按要求装蛋.

　　(3)幼儿自由操作。

　　3.巩固5以内的数物对应。

　　操作幼儿用书，引导幼儿手口一致有序点数，完成数量对应。

　　4、活动自然结束。

反思：

　　1、进一步练习手口一致点数5以内的物体.2、 初步感知理解5以内的数物对应.3、感受独立操作活动的快乐.整个活动下来，基本上达到了预定在目标，每个孩子都给孩子充足在时间，让他们更深入的拓展和探索。环节紧扣，步步深入，给孩子们充分的操作时间，在不断的操作中感知理解5以内的数物对应，最后能说出总数是几。

30、中班教案《半圆》含反思

活动目标

　　1.使幼儿能够认识半圆形。

　　2.培养幼儿的动手操作能力。

　　3.体验与同伴合作的快乐。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高认识半圆形能力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点：认识半圆形。

　　难点：知道一个圆形可以变成两个一样大小的半圆形

活动准备

　　1.装有各种形状的篮子(人手一份)

　　2.剪刀。浆糊若干。

　　3.大的示范圆形和半圆形各一个。

　　4.用图形拼成的完整画面图一幅。

活动过程

　　一. 让幼儿认识圆形和半圆形。

　　1. 教师出示示范圆形，问幼儿其图形的名称和特征，再出示示范半圆形，再问幼儿其图形的名称和特称。

　　2. 让幼儿在图形篮里找出圆形和半圆形。

　　3. 给幼儿讲解圆形和半圆形的关系

　　二.幼儿尝试把圆形变成半圆形。

　　1. 教师让幼儿思考：你能把圆形变成半圆形吗?是怎么把圆形变成半圆形的?让幼儿自主先思考再与其旁幼儿讨论。教师巡回旁听。

　　2. 幼儿讨论后，教师请若干名幼儿说一说自己可以用什么方法把圆形变成半圆形的。

　　3. 幼儿尝试把圆形变成半圆形，教师巡回观察。

　　4. 教师把幼儿的成品半圆形进行讲评。

　　三.教幼儿如何正确的把圆形变成半圆形

　　1. 教师出示圆形，把圆形对折，必须以中线为中心边对边对折，对折后，在圆形的中线把圆形一分为二，把成品半圆形放在同等大小的整圆上比较，看看是不是该整圆的一半，该半圆形不能大于整圆，也不能小于整圆。

　　2. 教师再次向幼儿正确示范如何把圆形变成半圆形，并验证。

　　3..请幼儿按照教师的方法再一次把圆形变成半圆形，并作验证。

　　4..教师对幼儿的第二次的成品半圆形进行讲评。

　　5. 教师小结：半圆形就是整圆的一半，两个同样大小的半圆形合起来就是一个整圆。

　　四，延伸活动;快乐图形拼

　　1. 教师出示.用图形拼成的完整画面图一幅，请幼儿观察哪些物体用了哪些图形拼成。

　　哪些物体的拼成里有半圆形。

　　2. 教师激发幼儿：你可以用哪些图形可以拼画面上没有的物体?并请你说一说。

　　3. 请幼儿自主与同伴用各种形状进行合作创意粘贴。教师巡回观察和指导。

　　4. 教师点评若干幼儿的作品。

　　5. 活动结束

教学反思

　　本活动能遵循“教师为主导，孩子为主体，训练为主线，思维为核心”的原则，让幼儿主动参与教学的全过程，真正成为学习的主人，在教学关健处体现教师的主导作用。

　　1.初步认识半圆形

　　在认识半圆形之前，我先出示了圆形给幼儿认识，让他们明白，半圆形和圆形的

　　演变是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点，再下面的认识过程做了相应的铺垫。

　　2.以幼儿为主体，在操作中探索发现、获得知识

　　教师不单要把知识传授给孩子，更重要的是教给孩子获取知识的方法，所以我在活动特别注重幼儿自主操作的指导。以实践→认识→再实践→再认识为主线，在认识半圆形特征时，主要采用了操作法，幼儿借助圆形纸片，通过折一折、摸一摸、剪一剪，使多种感官参与活动，先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形，他们都会只是随手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后，教师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后，让幼儿再一次按照教师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发现特征后，在老师的启发下，能用语言表达出来，还能依照教师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培养幼儿动口、动手、动脑的能力。

　　3. 最后借助图形快乐拼，给幼儿一个全面的认识各种图形的平台，并能利用各种图形演变成我们生活中的各种物体，在我巡回的观察中，我发现了幼儿利用半圆形变成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房顶，等等。幼儿从动手中与图形们做“游戏”既发展了幼儿的想象力，又培养了幼儿的动手创意能力。

31、中班美术教育教案《菊花朵朵开》含反思

活动目标

　　1.尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能。

　　2.养成耐心、细致的做事习惯。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

　　1.托盘1个，内放废旧纸杯一个(杯壁上画有纵向引导线)，油画棒，小剪刀1把，小木棒1根。(同样的材料准备多份。)

　　2.幼儿学习资源③第4—5页。

　　3.区域墙面上张贴制作“菊花”的步骤图。

活动过程

　　1.幼儿自主阅读幼儿学习资源③第4—5页，根据制作“菊花”的步骤图，说说制作的具体方法。

　　2.教师根据步骤图的示意，完整示范制作的过程：先用油画棒将纸杯壁图上喜欢的颜色，然后从杯口开始，用剪刀沿纸杯壁上的引导线剪出细长的小条若干：最后再用小木棒将每一条长条卷曲，做成菊花的样子。

　　3.每人取材料一份，根据步骤图，正确地使用工具和材料创作“菊花”。教师鼓励幼儿耐心细致地做完自己的作品。

　　4.整理自己的材料，送回原处。

　　5.将作品摆放在一起，相互欣赏。

教学反思：

　　一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀?”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上， 这是设计上不够成熟的表现，再有就是在讲解制作菊花时，我做了一片花瓣就急于往纸上贴，等我做完第二片花瓣教孩子们怎么样沿着花心粘贴的时候，孩子们都去贴花瓣了，以至于孩子们在贴完第一片花瓣时就不知道怎么沿着花心去贴花瓣了，还好有示范作品，有些孩子就能够顺利完成，但我也费了很大劲去个别指导，之后反思，如果我当时要是和孩子们一起先把花瓣做完再一步步去讲解怎么样沿着花心贴，让孩子们掌握方法之后再去操作，比起让好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得庆幸的是，在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。

32、中班教案《沙》含反思

活动目标：

　　1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。

　　2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。

　　3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

　　2、活动前检查沙坑安全及卫生。

活动过程：

　　1、感觉游戏

　　带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉?

　　(很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。)

　　请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉?

　　(很软，很舒服，摔倒了都不会疼。)

　　与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。

　　2、发现游戏

　　①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：

　　(沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。

　　沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。

　　沙没有味道。

　　干沙不能粘在一起……)

　　②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

　　(把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。

　　把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。

　　把沙放进杯子里，沙不会溶解。

　　沙变湿了可以捏东西……)

　　师生共同总结沙的特点。

　　3、建构游戏

　　引导幼儿运用小棒进行建构游戏(也可用小棒在沙上面画画)对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。

　　4、欣赏游戏

　　共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。

　　5、收拾、整理材料

活动反思：

　　沙子由于平时接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时非常兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。从幼儿的操作情况来看，参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。

33、中班教案《山羊开店》含反思

活动目标：

　　1.能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。

　　2.学习词：背、捧、托、一串。

　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

重难点：

　　通过图片的观察能选用确切的动词进行讲述。

　　学习词：捧、托、背、一串

活动准备：

　　1.背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。

　　2.实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。

活动过程：

　　1.直接进入主题，根据图意进行启发提问。

　　(1)师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果?

　　(2)许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。

　　(3)我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?

　　(“这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说”。“我请你来学学‘棒’的动作”，“原来‘捧’就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。)

　　(4)师：再来看看小花猫买了什么水果?买了多少?用什么动作拿回家的?

　　(“有个好听的词叫‘一串’我们来说说”。“这个动作就叫‘托’，小朋友也一起来说说”。“我请你来学学‘托’的动作”，“原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上”。我们大家一起来学学他。)

　　(5)师：来看看小刺猬买了什么水果?用什么动作拿回家的?

　　(“我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。

　　2.请小朋友讲述故事。

　　师：我们一起来讲讲这处故事吧!

　　3.给故事取名字。

　　师：我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。

　　4.情境游戏《开超市》

　　(1)师：何老师也开了一家超市，这个超市有个奇怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。

　　(2)师：想来买的小朋友请举手。

　　(如：来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买，并对这个小朋友说“没关系，请先回去想好，然后再来买。)

　　(3)师：何老师超市的东西快卖完了，现在请小朋友帮我一起去进货好吗!

活动反思：

　　本节教学活动以游戏的方式，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿亲自参与其中，更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中，兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系，所以在今后的教育活动中，我会更充分的备课，为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境，设计与教学内容相符的、贴近生活的游戏，让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。

34、中班教案《光斑》含反思

【活动目标】

　　1、积极主动地探索光斑的形成，初步了解光的反射现象，能将反光的物体归类并概括，知道亮度强的，照人明显的物体，其光斑的亮度也强。

　　2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。

　　3、在探索中发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】

　　1、每人一面平面镜

　　2、准备若干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的金属或玻璃物品。

　　3、本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。

　　4、区域中提供：各种电筒和台灯。

【活动过程】

　　(一)幼儿自由探索——光斑是怎么来的?

　　1、师：小朋友!你的桌上有什么?(镜子)，那今天我们就用镜子到外面去做一做游戏，看一看，你能发现什么?

　　2、幼儿拿镜子到外面自由探索。

　　3、组织幼儿交流：

　　师：你们用镜子做游戏时，发现了什么?

　　幼1：我用镜子一照，发现了亮亮的东西跑到墙上去了。

　　师：是吗?哪些小朋友发现了这个现象?(幼儿全部举手)

　　师：那这个亮亮的东西是什么?(光斑)

　　幼2：我还发现我晃动镜子，光斑也会动。

　　师：那光斑是怎么样形成的呢?

　　幼3：镜子将光照到墙上去了……

　　师：说得有道理，镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑。那是不是在外面的任何地方都会形成光斑呢?

　　幼4：不是的，我刚才在走廊上就没有发现。

　　师：这是为什么呢?

　　幼4：因为走廓上没有阳光。

　　师：观察真仔细!

　　(二)引导探索——哪些东西能形成光斑?

　　1、引发幼儿回忆、讲述已有经验。

　　师：请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢?

　　幼1：我发现光碟可以的……

　　幼2：我看见我家爸爸的表可以的……

　　幼3：我送点心盆时，发现点心盆也可以……

　　2、幼儿寻找可以反光的物体。

　　A：师：小朋友!你们看，我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑?

　　B：幼儿探索，教师观察和指导。

　　3、组织幼儿交流

　　师：你们找到了哪些?

　　幼：有自行车铃、光盘、茶杯……

　　师：为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢?他们有什么秘密呢?

　　幼：它们都是亮亮的，都能照见人的……

　　(三)幼儿再次探索——这些光斑有什么不同?

　　1、师：小朋友!你们再去玩一玩镜子和刚才小朋友找出来的东西，你们还会发现什么呢?

　　2、幼儿再次去探索，教师引导。

　　3、组织幼儿交流

　　师：你们发现了什么?

　　幼1：我发现镜子的光斑很亮……

　　幼2：我发现光碟上的字也跑到墙上去了……

　　幼3：我发现小小的东西照出的光斑也小……

　　幼4：我发现茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的……

　　(四)延伸探索——还有哪些光源也能使镜子形成光斑?

　　1、师：小朋友!你们看这是什么?

　　幼：手电筒

　　师：那手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢?(幼儿猜测)

　　师：这里有手电筒和台灯，你们去试一试吧!

　　2、幼儿探索和交流。

活动反思：

　　材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。因此，我在活动中为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动的材料为载体，使孩子在与材料的不断互动中层层深入探索。在探索中，他们获得了满足，体验了探索的乐趣。同时在活动中我能够有机渗透安全教育，当发现有个别幼儿故意将光反射到其他幼儿的脸上时，我能及时制止并有机进行安全教育。

活动评价：

　　美国著名的心理学家教育家布鲁纳认为：学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣。本次活动内容源于幼儿的兴趣，因此幼儿在活动中探索的主动性、积极性很高。为了更好地引导幼儿探索，教师紧扣目标设计了四个不同层次的探索，步步深入，有机引导，并在活动中注意创设宽松的环境，鼓励幼儿动手动脑、大胆表达探索的情况。

35、中班教案《漏》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容以及故事中“漏”的实际含义。

　　2.细致观察画面，对角色的心理活动进行猜测与推理，并大胆表述。

　　3.感受故事有趣的情节，萌发对民间故事的兴趣。

　　4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　故事PPT

活动过程：

　　一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

　　1.师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么?

　　2.师：老爷爷、老奶奶在干嘛?为什么抬头?表情是什么样?

　　3.师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢?我们一起来看一看听一听。

　　二、播放PPT，观察图片，了解故事。

　　1.出示图片。师：看，有个什么动物呀?驴长的怎么样?除了驴还有谁?

　　2.师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

　　3.出示图片。师：这时，谁来了。还有谁?他会是谁呢?为什么是小偷?(瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊?)

　　4.出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的?(幼儿讲述，师贴图。)

　　5.出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来?(偷偷摸摸，趴着来的。)小偷怎么来?眼睛为什么向后看?(东张西望)为社么戴帽子?(模仿小偷的动作。)

　　6.出示图片：老虎在干什么?(墙破了，挖墙角)小偷在干什么?(屋顶上，扒开屋顶)

　　7.出示图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢?(有点醒，半梦半醒)。奶奶说：……。那漏是什么意思呢?

　　8.老虎明白漏的意思吗?从哪里看出来的。(什么情况下才抓这头啊!)小偷呢?师讲述老虎和小偷的心里活动。

　　9.出示图片。小偷掉那里?从哪里看出来?他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么?(旋风 石头)

　　10.下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

　　三、完整阅读，找出故事的结局。

　　1.师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗?你从哪儿知道的?这漏到底是什么呢?

　　2.师：这个故事中的老虎和小偷怎么样?真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。

　　3.师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

活动反思：

　　这个绘本选自中国民间故事“漏”，为了贴切幼儿的年龄特点和语言发展特点，故事中的语言比较儿童化合生活化，其中的一些像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣。在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，因此孩子对“漏”其后的背景理解很重要。只有当孩子在相对熟悉的背景下理解故事时，才会投入到对些许不熟悉的情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象，对于“漏”雨缺少直观的认识，所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情节和其中的诙谐幽默之处。我在这个环节准备了玩沙的筛子，当孩子们分不清是“漏”还是“肉”时，我让孩子观察“沙子从筛子里漏下来的情景”，当我再问孩子们：“知道什么是漏了吗?”他们异口同声地说：“漏沙的漏”。

　　故事《漏》中有三处精彩的画面，分别是情节推进发展的三个**段：一是小偷从屋顶紧张摔落到老虎背;二是小偷和老虎因为害怕狂奔撞树后复又被雨淋后回头的相视;三是最终滚落山坡后的直面相对。而这三幅图中的仅有的人物语言分别就是三句话：哎呀，是漏呀!啊，“漏”又来了!“漏”啊!三句话在三种不同的情境下，三次分别从小偷和老虎的嘴里说出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致。

　　在活动的结尾，将汉字“漏”用画图的形式演绎出来：这是一个房子，外面下雨了，里面也有雨，这个字念什么?孩子们大声地说：“漏”，激发孩子们对中国汉字的喜爱之情。如果我能在像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相应的音效，可能会更加吸引孩子的感官。

36、中班教案《贴花》含反思

活动目标：

　　1、 复习7以内的数，学习按数取物。

　　2、 培养幼儿的观察力和思维力。

　　3、 引发幼儿学习的兴趣。

　　4、 让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

　　学会按数取物

　　知道数字代表的实际数量，并按数取物。

活动准备：

　　教具：动物图7份;7以内的数字

　　学具：画有各数字的花瓶每人一张;红花若干，绳子。

活动流程：

　　感知复习-操作探索-游戏巩固

活动过程：

　　一、 教师以“小狗开花店”的 故事，引发幼儿的兴趣。

　　出示小狗图片问“这是谁呀?今天小狗特别高兴，你们知道为什么吗?因为今天是小狗的花店开张了，开张生意很忙，有很多的动物朋友来帮助，我们看看是谁来了?”

　　二、 复习7以内的数数

　　师：“这是谁?有几只?可用数字几来表示?找相应数字(教师逐一出示动物图，幼儿观察，贴上相应的数字)

　　三、 操作探索

　　贴花(提出要求)

　　师：“小朋友真棒!小狗来了这么多的动物朋友，可是还忙不过来，小朋友我们一起去帮忙。我们把花贴在花梗上，花瓶上有数字，请小朋友根据数字贴相同数量的花。“

　　1、 教师示范。

　　2、 幼儿操作，教师指导

　　3、 提醒幼儿认清数字，能手口一致点数，能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

　　4、 请贴好的幼儿把作品展示在黑板上，一起检查。

　　四、 “开火车”游戏

　　师：“小狗他在想什么呢?让我来问问他，原来小狗它想同小朋友玩开火车的游戏 ，他为小朋友准备了一列火车，火车的每节车厢上有数字宝宝，请小朋友按照车厢的数字坐人数。坐对人数它就会启动哟!”幼儿跟着音乐开动火车走离开教室。

反思：

　　教师在活动中注重引导幼儿间的互助及建构和谐的师幼互动，语言简练、清晰，思路清晰，能抓住幼儿的年龄特点进行教学，值得我们学习!同时老师还需要注意以下几个方面：

　　1、要学会7以内的按数取物首先要有以下几个方面的基础：能点数1-7;能认读1-7;理解1-7数字所代表的意义。因此教师在复习环节就要围绕着这几个方面来进行。

　　2、从幼儿的表现来看，活动的难点在于5—7的按数取物，因此教师在设计活动环节的时候要重点解决此问题。

　　3、操作环节：

　　(1)材料方面：要注意两个问题：一是由于在操作时要粘贴，对于手肌肉发展不够协调的幼儿来说有一定的难度，干扰及阻碍了幼儿的操作与学习，同时粘上去不便于幼儿进行纠错，因此提议将这种材料更换为盒子及豆子等其他实物。二是由于每位幼儿都操作1—7的按数取物，但实际上幼儿对1—4的按数取物非常熟悉，而对于5—7则存在于一定的挑战性，因此教师可以重点给予幼儿操作5—7的按数取物。

　　(2)教师示范：教师在示范时要重点示范5—7的按数取物，同时语言的示范非常重要，因为示范的目的是为了下面幼儿自主操作环节做铺垫，因此要把所涉及的知识点讲解清晰，做好示范的顺序：认数——点数——求证。

　　(3)教师的提问：提问的时候要多问孩子为什么，把握好提问三步骤：你发现了什么?你是怎么指导的?还有其他的意见吗?

　　(4)教师的指导：指导时不要急于追求结果，应该给予孩子思考的空间，如果孩子做错了，可以问孩子是怎么得到这个结果的，了解孩子的思考方式及过程。

　　4、成果评价环节：不一定要所有的作品都贴在黑板上，看得眼花缭乱，可以有重点的挑出某些作品来评价，或者以小组的方式来进行评价，从活动中幼儿间的互动情况来看，幼儿可以做到评价他人，因此应该发挥孩子的评价主动性。

　　5、增加“表象”方面的游戏，提升幼儿的认知水平。幼儿的数学学习过程是：动作——语言表述——表象——符号。前面的活动重点是动作与语言方面，幼儿通过学习已习得相关知识，这时表象方面的游戏或材料可帮助幼儿进一步提升相关知识，可用连线、配对材料，如一张卡片中有点与数字，让幼儿连线;或实物图片与数字配对等等都可以，但一定要注意重点是5—7。

37、中班美术优质课教案《菊花》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿在认识菊花的基础上学会制作菊花的方法。

　　2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。

　　3、培养幼儿的美感，陶冶幼儿美的情操。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、多媒体教学课件：《菊花》PPT、轻音乐《菊花台》;

　　2、教、学具：八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔;

　　教学过程：

　　1、律动入室：抓住、放开，小手拍一拍;抓住、放开，小脑袋拍一拍;抓住、放开，小肩膀拍一拍;抓住、放开，小屁股拍拍;抓住、放开，小手藏起来。

　　2、欣赏《菊花》PPT，并提出问题:

　　(1)菊花有什么颜色的?有什么形状的?

　　(2)菊花的叶子是什么形状的?

　　3、教师示范讲解菊花的粘贴方法：

　　(1)用对折的方法剪出长条，交叉粘贴成菊花;

　　(2)用铅笔卷纸条，再取下稍展开粘贴成菊花。

　　(3)剪出茎和叶贴上.

　　4、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　要求：

　　(1)在使用剪刀时要注意安全，剪直线的时候要粗细均匀。

　　(2)在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷，也可以借助铅笔向里卷。

　　重点：

　　鼓励幼儿能自己想象粘贴出颜色、形状不同的菊花;启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物，丰富画面。

　　5、展示、评价作品，结束活动。

　　教师肯定每个小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼儿要爱护花儿。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

38、中班美术教案《菊花开了》含反思

　　设计意图：

　　《新纲要》中指出：“幼儿园教育活动应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、游戏中。”秋天是菊花展放的季节，幼儿对班级中植物区的菊花都很感兴趣。于是设计了本次活动，这次活动采用了用毛线在画好的画菊花上贴花瓣的方法进行贴画，之后再贴上叶子。这样，不但可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的作画方式带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1.尝试用毛线、树叶进行粘贴，能够用弯曲毛线的方法将毛线沿着黑线粘贴在纸上。

　　2.认识、喜欢菊花，培养幼儿对菊花的喜爱之情。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　尝试用毛线进行粘贴画。

　　活动难点：

　　能够用弯曲毛线的方法进组粘贴。

　　活动过程：

　　一、课件导入，引导观察

　　1. 天气渐渐变冷，你怕冷吗?有一种花也不怕冷，它是谁呀?——菊花

　　2. 出示图片，引导幼儿观察特征：

　　提问：菊花长得什么样?象什么?有什么颜色?

　　3. 小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。

　　二、教师示范，幼儿仔细观察

　　1. 出示《菊花》范作一幅，师：今天老师也带来了一朵菊花，美不美?小朋友想不想和我一起来做一做菊花?

　　2. 师：这幅画是用什么做的?幼儿仔细观察回答

　　3. 师：那我们先来看看要用到哪些材料?

　　教师出示材料(贴好双面胶的纸、毛线、树叶、蜡笔、剪刀)带领幼儿认识。

　　4. 师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?

　　教师示范：

　　①这张纸上老师已经给你们画上了菊花，并贴上了双面胶。(教案来自：快思教案网.)我们先轻轻地把其中一片花瓣上的双面胶带纸撕下来，把黏黏的那一层留在上面。

　　②取一根毛线，从花心出发，站在画好的黑线上

　　提醒:贴的时候要完全盖住黑线，不停地转弯。

　　③盖住全部黑线了，就用剪刀把毛线剪断。

　　5.请个别幼儿尝试

　　师：我们用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法贴上。

　　6.提问：这朵花少了什么?

　　教师演示在花的花茎上贴上叶子。

　　三、幼儿自由操作，教师个别指导

　　1. 师：小朋友，你们想试一试吗?

　　2. 讲解注意事项：

　　①撕双面胶的时候只要撕上面一层，小心点不要把纸撕破了

　　②安全用剪刀不用的时候放在盒子里面，不要把剪刀对着其他小朋友

　　3.幼儿自由操作，教师个别指导

　　四、点评作品

　　1. 教师展示幼儿的作品

　　2. 师：你最喜欢那一朵花?为什么?

　　活动反思：

　　在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀?”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上。在操作的时候，幼儿都很认真的在操作。在用毛线贴花的时候，有些幼儿不知道该如何控制毛线弯曲，但经过我的指导，幼儿都能很好地完成。

39、中班美术教案《菊花》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿在认识菊花的基础上学会制作菊花的方法。

　　2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体教学课件：《菊花》PPT、轻音乐《菊花台》;

　　2、教、学具：八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔;

　　教学过程：

　　1、律动入室：抓住、放开，小手拍一拍;抓住、放开，小脑袋拍一拍;抓住、放开，小肩膀拍一拍;抓住、放开，小屁股拍拍;抓住、放开，小手藏起来。

　　2、欣赏《菊花》PPT，并提出问题:

　　(1)菊花有什么颜色的?“快思老师.教.案网出处”有什么形状的?

　　(2)菊花的叶子是什么形状的?

　　3、教师示范讲解菊花的粘贴方法：

　　(1)用对折的方法剪出长条，交叉粘贴成菊花;

　　(2)用铅笔卷纸条，再取下稍展开粘贴成菊花。

　　(3)剪出茎和叶贴上.

　　4、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　要求：

　　(1)在使用剪刀时要注意安全，剪直线的时候要粗细均匀。

　　(2)在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷，也可以借助铅笔向里卷。

　　重点：

　　鼓励幼儿能自己想象粘贴出颜色、形状不同的菊花;启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物，丰富画面。

　　5、展示、评价作品，结束活动。

　　教师肯定每个小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼儿要爱护花儿。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

40、中班数学教案《菊花展》含反思

　　活动意图：

　　菊花是秋天最常见的花之一。菊花是我国十大名花之一，全国各地几乎随处可见。菊花具有清寒傲雪的品格，其品种繁多。孩子们在公园、绿地，都能看到各式各样的菊花。为了让幼儿和菊花来个亲密接触开展了此次活动《菊花》。让幼儿在花的海洋中感受秋天的美丽与多彩。

　　活动目标：

　　1、在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的经验，并感受秋天菊花的美。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、PPT(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有ABB/AAB模式);与幼儿操作材料相同的菊花若干。

　　2、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　1、以办“菊花展览会” 导入

　　教室里做了许多美丽的菊花，今天要开个菊花展览会。

　　说说自己对菊花的认识。

　　2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种形状、还有各种不同的大小，真美丽，所以要办个菊花展览会，让大家欣赏菊花。

　　3、(PPT)

　　看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样?

　　这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会?

　　还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?

　　说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简单了，还有什么办法?)

　　请幼儿示范。

　　小结：可按照菊花颜色或大小、形状隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。

　　二、幼儿自主探索

　　(一)提出要求

　　排菊花，我们看看桌上准备了哪些菊花?试一试。

　　(二)幼儿探索操作

　　1、幼儿自由操作

　　2、从头到尾排下去一模一样的。

　　3、一边排一边说一说。

　　4、排好后，找幼儿说说你排菊花的办法和别人一样吗?

　　三、分享交流

　　自己排的菊花漂亮吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。

　　1、介绍ABB模式花坛。

　　花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍

　　小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的(按形状)，但排列的方式都是相同的，都是按照1个2个的方法布置花展的，非常美丽。

　　2、第二个花坛是按照几个几个排列的方式来布置的?

　　谁的菊花可以送到这个花坛?

　　小结：按照2个1个的方法布置花展的。

　　3、还有其他方法布置花展的吗?

　　出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

　　4、邀请其它班小朋友参观“菊花展览会”。

　　活动反思：

　　活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的积极性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，<文章.出自快思教案网.>能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的快乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的积极性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。

41、中班主题优秀教案《秋天菊花开》含反思

　　教学目标：

　　1.初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

　　2.尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动重点：

　　用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

　　活动难点：

　　"菊花"各部件的摆放合理。

　　活动准备：

　　1.课件《菊花真美丽》。

　　2.橡皮泥、泥工板。

　　活动环节：

　　一、 观察菊花

　　1.教师：秋天到了，什么花会开呢?

　　2.展示菊花，请幼儿观察。请幼儿说说菊花的特征。

　　教师：小朋友喜欢菊花吗?"屈;老师.教，案网出处"菊花的花瓣有什么特点呢?

　　3.幼儿观看各种菊花图片，说说不同种类的菊花的特征。教师播放课件【菊花图片】。

　　二、 制作菊花

　　1.教师跟着课件示范制作菊花。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

　　1)花蕊：将橡皮泥搓成小团，压扁，贴在泥工板上。

　　2)花瓣：将橡皮泥搓长，将一端轻轻卷起，贴在泥工板上。

　　3)花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

　　4)叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。

　　2.请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

　　3.教师引导幼儿正确构图：注意菊花的形态，离花心近的地方花瓣搓的短一点，离花心远的地方搓的长些。

　　三、 展示请每个幼儿上来展示自己的作品，教师点评。

　　活动延伸：绘画菊花

　　活动反思

　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。

42、中班数学教案《开火车》反思

　　活动目标

　　1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

　　2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备

　　1、空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条

　　2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡

　　活动过程

　　一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

　　1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)

　　幼：嘿嘿，我的火车几点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)

　　幼：嘿嘿，来了几位小客人。(反复进行几次)

　　二、通过看看说说理解数字

　　1、教师：“6”来迎接我们了，6可以表示什么?

　　(幼儿先讲述，再示大瓶子)

　　2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

　　三、制作动物瓶，感知比6少的数量。(乐幼教)

　　1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

　　2、师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

　　3、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是

　　4、师：嘿嘿，我的火车几点开?

　　(教师随机出示6以内的点卡、数卡)

　　幼：嘿嘿，我的火车几点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)

　　5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示?

　　请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

　　四、将数字、实物、图卡对应匹配

　　1、请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，

　　不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。

　　2、幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

　　五、游戏：数字宝宝找朋友

　　1、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己

　　小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

　　2、教师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。

　　音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

43、幼儿园中班数学教案《开鞋店》反思

　　活动目标：

　　1.通过自由探索排序，让幼儿尝试和发现不同的排序方法。

　　2.引导幼儿学习简单的记录方法，培养幼儿的记录兴趣。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.排序材料：各种鞋子(大小、颜色、价格不一样)。

　　2.记号笔、操作记录表格。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　演示手偶，猫妈妈开了一个鞋店，她进了很多鞋子，可是放的乱七八糟的，怎么办?

　　我们一起来帮它整理一下吧。

　　二、幼儿整理鞋子，学习有规律的排序。

　　1.按大小排序。

　　师：这些鞋子是什么样的?(有的大，有的小)

　　师：我们怎么整理呢?

　　请个别幼儿试一试。

　　师：谁还有不一样的方法?

　　老师总结：可以从大到小放好，也可以从小到大放好。这样真整齐。猫妈妈觉得真不错

　　2.按颜色排序。

　　演示手偶，猫妈妈又进了一批鞋子，颜色可真漂亮啊。狐狸宝宝来了，说：哎呀，这么多的鞋子，这么多的颜色，看的我头都晕了。

　　师：怎么办啊?

　　师：你们来帮他排一排吧。一边排，一边把你排的顺序用一样颜色的蜡笔在记录纸上记录好。

　　幼儿操作。

　　请幼儿来说说自己是怎么排的，老师根据幼儿的记录拉给鞋子排序。

　　师：别着急，老师知道你们还有很多的颜色排列的方法，不要急着说出来，等到你们开店的时候，可以派上用场，还可以和别人的不一样呢。

　　师小结：根据颜色来排序也很不错，想找自己喜欢的颜色的鞋子，一找就找到了。而且按颜色有规律的排好，还真好看。

　　3.按价格排序。

　　演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都卖完了，猫妈妈又进了一批，还把价格都标好。松鼠奶奶来买鞋子，说：哎呀，我想找双便宜点的鞋子，这里有双4块的，不错，这里有双3块的，这边有双2块的，哎呀最便宜在哪里啊?

　　师：有的想买贵的，有的想买便宜的，怎么才能让他们很快找到自己想要的鞋子呢?

　　师：请你和旁边的小朋友商量一下。

　　老师参与讨论，请个别幼儿操作。

　　师：我们看看她是怎么排的?

　　师：从价钱大的到小，还有不一样的吗?

　　幼儿操作。

　　师小结：我们可以按价格来排，从贵的到便宜的，也可以从便宜到贵的，这样也非常清楚，让别人一看就知道。

　　三、幼儿自由操作，记录自己的排序方法。

　　师：小朋友，你们想不想来开个鞋店啊，你会怎么给鞋子排队呢?我们这里也有很多的鞋子，请你一边排，一边把自己的方法记录下来，和你的朋友分享一下。

　　幼儿操作，提供不同难度的材料，幼儿自由选择操作。

　　四、老师、幼儿互相评价。

　　1.老师针对有特点的进行评价，比如循环排序，或是多种排序方法的。

　　2.请你和小朋友一起说说你是怎么排，他排列的正确吗，你喜欢他的排列吗?

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。