中班教案《情绪温度计》反思

中班教案《情绪温度计》反思

1、中班教案《情绪温度计》反思

活动目标：

　　1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1.气温温度计一个

　　2.脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　　3.可调式情绪温度计若干。

　　4.磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

活动过程：

　　1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　　2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　　(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　　(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3.通过故事，了解情绪对健康的影响。

　　(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　　(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

活动反思：

　　在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

2、大班教案《温度计》含反思

活动目标

　　1.通过观察，认识温度计。

　　2.能正确地读温度计。

　　3.学会 测量空气的温度和人体的温度，掌握一些科学的技能。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

　　让幼儿在学习的过程中有兴趣，并不要把温度计弄坏了不让手受到伤害呀。

活动准备

　　体温计、气温计‘

活动过程：

　　一. 导入：

　　小朋友们，我们每天都问老师说我感到今天有点冻手了很冷。老师我感冒了有点发烧不知道多少度，那么今天老师让你们认识一下气温计和体温计。

　　二讲授：

　　1.我们来认识一下温度计，很多小朋友家里面有温度计，把温度计放在我们的卧室里面知道我们每一天的温度，我们每一小组的桌子上都有气温度计我们来看一下。

　　2.那么温度用什么单位来表示那?我们经常看天气预报说每天的温度是多少度。也就是说温度常用的单位是摄氏度，记做℃小朋友们看一下就可以了。

　　3.小朋友们我们知道外面的数字代表多少度，里面水银是红色的，红色水银停在哪个刻度上就是多少度，

　　4 我们小朋友和老师一起把气温计放在太阳下面看看我们温度计上的红色水银停在哪里，那么今天就是多少度了。

　　5我们小朋友今天感到我们的手是不是很热呀?我们知道今天的温度，那么我们想不想知道自己的体温呀，老师给每个同学准备了体温计，测量一下自己的体温。

　　6小朋友们我们生病的时候妈妈总是拿着这个体温计来测量一下我们的温度吧。

　　7.我们认知一下外面也是有刻度的，里面也是有水银，我们小朋友在家里妈妈总是把我们的体温计放在哪里测量呀?

　　8老师还告诉小朋友我们把带有铁制品的物体放在我们腋下还有用的时候把我们的体温计要甩一下呀，要不然原来测量谁的体温就是谁的体温呀?

　　9我们分别测量一下自己的体温，然后把体温计交给老师老师看你们每个小朋友今天的体温。

　　三、小结：

　　小朋友今天表现的真乖是老师的好孩子，都知道哪一种是体温计哪一种是温度计。那么今天回到家里看看我们家里的温度计是多少度明天告诉老师吧。

教学反思：

　　培养幼儿对科学活动的兴趣，丰富幼儿的科学知识，是现代教育刻不容缓的任务。在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探索中发现问题，从而获得有关温度计的粗浅知识，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养大班幼儿的探索精神。

3、大班健康教案《情绪温度计》含反思

活动目标：

　　1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

　　2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。

　　3、感受情绪与色彩的关系。

　　4、体验同伴间友好的情感。

　　5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：

　　1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。

　　2、幼儿用书：《情绪温度计》。

　　3、人手一支彩笔

活动过程：

　　1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

　　●教师出示温度计。

　　教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?

　　●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

　　●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

　　2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。

　　●教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。

　　教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?

　　●教师组织幼儿自由交流。

　　教师：今天你的心情好吗?为什么?

　　●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情，幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。

　　●教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。

　　3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

　　●教师组织幼儿互相欣赏记录表。

　　教师：请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计"，并说一说为什么这样记录。

　　●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

　　●教师引导幼儿讨论：你觉得在"情绪温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?

　　●教师小结：我们可以用："情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

活动反思：

　　在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

4、大班健康教育活动教案《情绪温度计》含反思

　　活动目标：

　　1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

　　2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。

　　3、感受情绪与色彩的关系。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。

　　活动材料：

　　1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。

　　2、幼儿用书：《情绪温度计》。

　　3、人手一支彩笔

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

　　●教师出示温度计。

　　教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?

　　●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

　　●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

　　2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。

　　●教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。

　　教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?

　　●教师组织幼儿自由交流。

　　教师：今天你的心情好吗?为什么?

　　●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。

　　●教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。

　　3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

　　●教师组织幼儿互相欣赏记录表。

　　教师：请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计"，并说一说为什么这样记录。

　　●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

　　●教师引导幼儿讨论：你觉得在"情绪温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?

　　●教师小结：我们可以用："情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

5、大班健康活动教案《情绪温度计》含反思

　　活动目标：

　　1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

　　2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。

　　3、感受情绪与色彩的关系。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。

　　2、幼儿用书：《情绪温度计》。

　　3、人手一支彩笔

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

　　●教师出示温度计。

　　教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?

　　●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(.教案来自:快思教.案网)(知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

　　●教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

　　2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。

　　●教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。

　　教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?

　　●教师组织幼儿自由交流。

　　教师：今天你的心情好吗?为什么?

　　●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。

　　●教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。

　　3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

　　●教师组织幼儿互相欣赏记录表。

　　教师：请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计"，并说一说为什么这样记录。

　　●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

　　●教师引导幼儿讨论：你觉得在"情绪温度计"中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?

　　●教师小结：我们可以用："情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

　　活动反思：

　　在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

6、中班教案《报春》含反思

活动目标：

　　1.欣赏并学唱歌曲《报春》，感受三拍子音乐的强弱变化。

　　2.了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

歌曲录音及图片。

活动过程：

　　1.引导幼儿认识布谷鸟。

　　出示布谷鸟的图片，告诉幼儿名称。这是什么鸟?你们见过吗?为什么会叫它布谷鸟呢?

　　幼儿观察画面：画面上有什么?布谷鸟在做什么?怎么叫得?这是什么季节?

　　教师小结。

　　2.欣赏歌曲《报春》。

　　听录音欣赏。

　　你听到了什么?听起来有什么感觉?

　　3.学唱歌曲教师有节奏、有感情地朗诵歌词。

　　幼儿跟着教师念歌词。

　　教师用钢琴伴奏，幼儿用"噜"哼唱。

　　教师范唱，引导幼儿感受音乐中三拍子的强弱变化，唱出歌曲明朗、优美的感觉。

教学反思：

　　在教学《报春》这首歌曲时，我首先以模拟布谷 鸟的叫声进入教室，一下子就把学生的兴趣调动起来了，于是我抓住时机展开教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后，他们就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂教学始终如一，我就根据所编故事中的小动物让同学们分角色表演，然后相互评价，并颁发优胜奖，给予表彰鼓励。因此学生始终兴趣浓厚，极大的提高了课堂教学效果。

7、中班教案《Merry Christmas》含反思

活动目标：

　　1、在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的英语词汇。

　　2、在系列庆祝活动中，初步了解西方的节日文化和饮食文化。

　　3、培养幼儿对英语学习的兴趣，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是试着去探索支撑语言的西方文化。

　　4、引导幼儿在游戏中复习单词。

　　5、初步理解英语单词含义。

活动准备：

　　中国人、美国人图片若干;有关春节和圣诞的歌曲、音像资料。

活动过程：

　　(一)Warm up：

　　1、 Greetings：

　　T：What day is it today,kids?

　　K：Today is Friday.

　　2、sing a song：《Happy New Year》

　　(二)Chinese和English

　　1、教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。

　　T：P1ease draw two face、One has black hair，yellow skin and black eyes?The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose、These two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages、

　　2、教师出示多张中国人和美国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。

　　3、鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。

　　(三)介绍节日

　　1、播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语。

　　2、幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。

　　The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival、You can choose the team you want to join in、Then we will start our celebration.

　　(四)模拟过节

　　1、节日的气氛准备。

　　(1)、教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。

　　(2)、教师指导春节组幼儿作对联，反复再现词语couplets(对联)。

　　(3)、将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。

　　Let’s make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees、Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door、

　　2、节日的特别嘉宾;

　　(1)、教师装扮成圣诞老人(Father Christmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福“Merry Christmas

　　(2)、春节组幼儿在“踩气球”的游戏中，模拟放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝福“恭喜发财，万事如意”。

　　Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say“Merry Christmas”、However，the children of Spring Festival Team play the game“Stepping on the balloon”、You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others、

　　3、节日的美食。

　　(1)、教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roast chicken等)。

　　(2)、幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。

　　(3)、引导幼儿体验自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一和幼儿交流：What do you like eating? I like eating dumpling/noodle、

　　(4)、用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。

　　(5)、请幼儿尽情品尝节日美食。

　　In China，we must eat dumplings in Spring Festival、In England they must eat the roast chicken、Chinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food、Although，Chinese and English have the different food, we are all very happy together with the whole family、

　　4、Happy Ending：

　　(1)sing a song：《Merry Christmas》

　　(2)T：Are you happy?

活动反思：

　　本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的，外语学习应该是对思想文化的探索。在两个节日的对比活动中，新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为幼儿接触语言的动力。幼儿在新鲜、刺激、轻松和愉快的活动中，将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方社会文化了解的同时，加强了对英语语言符号体系的了解。

　　活动设计充分考虑与幼儿已有知识经验的结合。依据幼儿已有的思维发展水平，幼儿对不同节日现象能作出一定的反应，但对于节日背后的文化差异是认识不到的。在本次活动的几个环节中，幼儿在愉快的游戏中，不知不觉地认识了西方思想文化，了解了文化差异。

8、中班教案《战胜流感》含反思

目标：

　　1、认识甲型流感，知道其传播途径及危害。

　　2、加强自我保护，预防甲型流感。

　　3、明白流感并不可怕，建立战胜流感的信心。

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

准备：

　　1、广泛收集网络，报刊，影视等关于流感的图文资料。

　　2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作图片。

过程：

　　一、认识甲型流感。

　　谈话：在地球上，有一个叫墨西哥的国家，前一段时间，那里的人们过得很不好，原来，有一个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。(播放介绍疫情的视频)

　　(向幼儿介绍这种病还没有药可以医治，而且会传染。)

　　幼儿讨论。

　　甲型流感为什么那么厉害?它是怎么传染的?

　　二、甲型流感

　　1、甲型流感这么恐怖，你们害怕吗?有什么办法可以预防甲型流感呢?

　　(勤洗手，勤开窗，人多地方我不去，出门戴口罩，并出示相应的图片。)

　　2、如果病毒来到我们的身体里，你要怎么办?

　　(及时就医，要到正规的大医院)

　　我们身体有一支叫免疫系统的军队，他们会勇敢的和病毒作战，保护小朋友。怎样让这支军队变得更加强大呢?

　　幼儿学习五做到：做到睡眠充足，做到摄入安全丰富的营养，做到锻炼身体，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣，做到避开咳嗽喷嚏者，自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。

　　3、甲型流感非常凶猛，你们知道预防的方法，现在还怕不怕?

　　小朋友非常勇敢，让我们一起战胜流感!

反思：

　　在设计这一活动时，我是为了让孩子对甲型流感有一个正确的了解，，并能正确对待它，我想他们年龄还小，可能对这些知识不太了解，。可在实施过程中，我说墨西哥人得了一种可怕的病，随之就有几个孩子说是甲型流感，他们在电视上看见过的，还死了人呢!其他的孩子听死了人就认真的听了起来，我见他们对这个话题感兴趣了，赶紧向他们介绍流感的症状。还和他们讨论流感的措施，孩子们非常积极。有的说要讲卫生，勤洗澡、换衣、洗头，有的孩子说：吃东西之前要洗手，有的孩子说电视上说人多地方不能去，出门要带口罩。对孩子的经验我感到很高兴。因为他们洋金已经长大了，懂得了好多道理。同时我也要求他们要锻炼身体，要多吃有营养的水果蔬菜，不挑食。整个活动氛围比较好，超出我的预想。我也希望他们在以后的生活中能多观察、多询问，积累更多的经验。

9、中班教案《情绪》含反思

活动目标:

　　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

　　3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

前期准备：

　　1、心情火车六列。

　　2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

　　3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

　　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

活动重难点：

　　大胆表达自己的情绪。

　　尝试想办法保持好心情。

预设内容：

　　一、说说演演

　　导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　1、 你们什么时候也会笑?

　　2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

　　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　3、 猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?

　　4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)

　　二、画画讲讲

　　1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

活动反思

　　反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

　　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

　　以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

10、中班教案《分享玩具》含反思

活动目标

　　1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

　　3、认识字宝宝(玩具 大家 请问 谢谢)

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重点、难点

　　1、玩具大家玩。

　　2、友好的玩。

活动准备

　　1、每人自带一件玩具。

　　2、 教师准备ppt。

教学过程 ：

　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。

　　一、 情境一

　　1、介绍个人的玩具。

　　(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

　　教师可边介绍边将玩具归类。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

　　老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

　　(2)讲评

　　请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?

　　老师小结。

　　(3)幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　　二、认识字宝宝

　　学习认识玩具 大家 请问 谢谢

　　(1)在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词 在实践中学习在玩乐中学习

　　(2)请幼儿上台进行情景模仿 说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗?并学习请问一词

　　(3)当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢 并能认识谢谢一词

　　(4)让幼儿明白玩具大家一起玩的概念 并学会大家一词

　　三、延伸活动

　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

教学反思

　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

11、中班教案《比较宽窄》含反思

教学目标：

　　能运用感官比较三个以上物体的宽窄，知道物体宽窄的相对性。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　体验解决问题的成就感。

　　在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

重难点：

　　比较三个以上物体的宽窄。

　　感知物体宽窄的相对性。

教学准备：

　　1.两条宽窄不同路的多媒体课件。

　　2.一条宽窄不一的小河多媒体课件。

　　3.两条长短不同的纸片。

　　4.找围巾的多媒体课件。

　　5.生活中宽窄物体的图片。

教学方法和手段

　　1.谈话讨论法：通过课件“过小河”，引起幼儿思考，发现物体具有相对性。

　　2.操作法：幼儿通过操作，发现物体之间的关联，引导幼儿发现辨别物体的宽窄。

　　3.观察比较法：通过观察比较发现原来宽窄的东西放在一起比可能会变成窄的，发现宽窄的相对性。

教学流程：

　　1游戏引入，激发兴趣

　　此环节为活动的前奏，以游戏找路情境导入，建立初步的宽窄概念，重在激发幼儿融入游戏情境，让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄，学习正确的表述词。

　　2亲身体验、探究新知

　　第一环节：过小河，目测、身体动作来理解宽窄的相对性;通过架桥。

　　第二环节：架桥

　　在合作游戏中感知宽窄的可变性。

　　第三环节：找围巾

　　操作探究中找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。突破本活动的重难点。

　　3应用新知、升华体验

　　在生活的真实情境和解决问题的过程中，体验到数学的重要性和意义，感受到和体验到其中的乐趣。

活动过程：

　　一、游戏引入 激发兴趣

　　(游戏：找路 游戏情境导入，建立初步的宽窄概念 )

　　1.接到红果果绿泡泡的邀请函，通往红果果绿泡泡家要选择一条宽宽的路

　　师：红果果绿泡泡邀请我们去他们家玩，你们想去吗?

　　师扮演红果果和绿泡泡：“亲爱的小朋友，我们是你们的好朋友红果果和绿泡泡，今天邀请你们到我家玩，到我们家有两条路，一条宽宽的，一条窄窄的，但是今天那条窄路堵车了，所以要走宽宽的那条，欢迎你们哟!”

　　2.带领幼儿来到活动场地

　　师：到红果果和绿泡泡家该走哪条呢?为什么?

　　师：小朋友，这两条路就是去红果果和绿泡泡家的路，可是该走哪条路呢?

　　幼：走这条。

　　师：为什么?

　　幼：这条路宽，那条路窄。

　　幼：老师，走这条。

　　师：为什么?

　　幼：那条窄路堵车了不能走，只能走宽宽的那条。

　　师：小朋友可真聪明，都能找出去红果果和绿泡泡家的路，知道这条路宽，那条路窄。

　　(启发幼儿通过目测的方法，发现两条路的宽窄，学习用“宽窄”正确表述

　　【此环节为活动的前奏，重在激发幼儿融入游戏情境，让幼儿通过目测的方法发现物体的宽窄，学习正确的表述词】

　　二、亲身体验 探究新知

　　第一环节：过小河 通过目测、身体动作来理解宽窄的相对性

　　1.带领幼儿通过宽宽的路，一条河挡住去路

　　再次读红果果绿泡泡的信：“在我家门前有条河，小马说很窄，松鼠说很宽，到底宽还是窄呢?你们去试试吧!

　　2.组织讨论：到底小马和松鼠谁说的对呢?你认为小河是宽是窄呢?为什么?

　　师：到底小马和小松鼠谁说的对呢?

　　幼：小马说的对。

　　幼：小松鼠说的对。

　　幼：小松鼠说的对。

　　师: 你认为小河是宽还是窄呢?

　　幼：宽。

　　师：为什么呀?

　　幼：我跳不过去。

　　幼：很窄。

　　师：为什么呢?

　　幼：我这样就跨过去了。

　　幼:很窄，我能跳过去。

　　【谈话讨论法，引起幼儿思考，发现物体具有相对性】

　　3.师：你是从哪里通过的?

　　幼：这里通过的。

　　幼：我从这里通过的。

　　师：这条小河哪里宽一些哪里窄一些呢?

　　幼：这里宽一些。

　　幼：这里窄一些。

　　(有目的的引导幼儿发现小河的宽窄不同，为下一步感知宽窄的可变性做铺垫)

　　第二环节：架桥 合作游戏中感知宽窄的可变性

　　1.师：一定有许多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽，过不了河，我们为他们搭座桥吧。

　　幼：好!

　　2.幼儿选择纸板架桥，通过操作发现纸板的长短和河面的宽窄有关

　　师：现在小朋友拿上纸板架桥吧!

　　幼儿操作，教师指导。

　　师：小朋友可真能干，能把长纸条架到宽河面上，短纸条架到窄河面上。

　　【操作法，幼儿在操作中发现物体之间的关联】

　　3.师：“桥架好了，我们试试吧，”幼儿走过窄窄的桥，体验窄的东西有一种紧缩感

　　4.师：“桥面很窄，会很危险，怎样把桥面变宽呢?”启发幼儿通过合作组合，将窄的变成宽的

　　【合作游戏法，感知宽窄的可变性】

　　第三环节：找围巾 操作探究 ， 找出最宽的最窄的，感知物体宽窄的相对性。

　　1.设置问题：红果果想要最宽的围巾，绿泡泡想要最窄的围巾，请把宽的送给红果果窄的送给绿泡泡

　　2.幼儿操作，比较三条围巾的宽窄，教师观察幼儿操作情况

　　师：你怎么比的?

　　幼：我看见这条就宽。

　　幼:我把围巾摞在一起，看见它是最宽的。

　　师：你的这个办法可真好!

　　3.解决幼儿操作中出现得问题：

　　预设：(1)幼儿通过目测选出最宽的，但不一定能发现三个物体间的细小差别。

　　(2)幼儿通过比较产生，但比的方法有问题，比如不能再同一水平面上比。

　　解决：你是怎么发现的?比的时候应该怎么比呢?

　　【操作法，引导幼儿发现辨别物体的宽窄，除了用观察法，还可以运用对应比较的办法】

　　1.师：我们都把自己认为宽的送给了红果果，现在红果果的围巾都是宽的吗

　　【再次通过观察、比较发现原来宽的东西放在一起比可能会变成窄的，此环节为解决目标难点的重要环节，让幼儿在反复的比较中发现宽窄的相对性。】

　　2.师：依以上方法找出最窄的。可视幼儿能力改作幼儿间的互动，活跃课堂气氛。

　　三、应用新知 升华体验

　　找出生活中用宽窄比较的物体，并比较它们的宽窄。

　　此环节作为延伸活动进行。

活动反思：

　　在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容及形式，寓教育于游戏活动中，达到我在活动前预设的目标。

　　在整个活动中幼儿始终处于积极的探求状态，体现了预设目标中让孩子“喜欢”“探索”生活中有关宽窄的问题的设计理念，幼儿在层层递进的游戏中从粗浅的感知到细致的深入，对生活中的“宽窄”有了真实的感知，而且也习得了运用比较法、排除法等比较的方法比较宽窄，理解了物体具有相对性这一特征。

　　情境游戏的学习方式是本次活动的特色，也是达成目标的主要原因，，将“宽窄”这一数学问题巧妙地“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动。这种“生活化”的数学教学活动一方面为幼儿提供了充满“数理逻辑”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互关系等)，让幼儿以“数学的思维和方法”解决一些生活中的实际问题;另一方面又强调让幼儿在“解决生活事件的冲突与矛盾中”感受数学学习的情趣，以满足幼儿的好奇心，同时帮助幼儿积累探究经验，避免了数学学习的机械化。幼儿能在创设的情境中积极主动去探索、感知，并将体验反馈给老师，教师在幼儿的学习过程中不是“教”而是“导”，通过层层设疑，引发幼儿在已有经验的基础上深入学习新的知识点。游戏是幼儿生活中最有活力和充满喜悦的活动，是学习中非常有效的方法。

　　活动材料的准备也是本课时的足了不同层次幼儿的需求，也为老师在课堂中实现满足不同层次孩子的需求提供了可能。

　　但在本次课中也有不足之处，活动中幼儿的合作学习由于受中班幼儿年龄特征的限制，在老师的语言指导下不能很好完成。

12、中班教案《数高楼》含反思

活动目标：

　　1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。

　　2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。

　　3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

　　歌曲PPT、音乐伴奏

活动过程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动

　　师：看，草地上谁来了?他们在干什么?

　　我们也来跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐游戏。)

　　弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗?我唱了两句一样吗?哪里不一样?

　　二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼

　　师：看看，这位小妹妹发现了什么?房子有几层里面会住着谁呢?

　　我们把好朋友叫过来一起去看看?谁会把草地上好朋友叫过来?

　　请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)

　　带领幼儿一同歌唱。

　　师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁?

　　启发联想。总结：“一层楼，住着谁?一只小猫喵。”

　　听听声音。总结：“二层楼，住着谁?两只小狗汪!汪!。”

　　看看图形。总结 “三层楼，住着谁?三只老鼠，吱吱吱。”

　　猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁?四只青蛙，呱呱呱呱。”

　　数数念念。总结：“五层楼，住着谁?五只小鸡，叽叽叽叽叽。”

　　完整练习A歌唱与B说唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑

　　我们的上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗?

　　以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。

活动反思：

　　《数高楼》是一次音乐活动，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分，“兴趣是最好的老师。”为了避免音乐教学中单一传授知识、枯燥无味的教唱等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，活动中，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。

　　首先在音乐学习过程中，唤起的音乐表象越丰富，越具体，越准确，那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，我提出了：念白时用手来表示变化，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一开始，幼儿显得有些手忙脚乱，但是几遍下来，就能够非常准确的表现节奏了。

　　由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，孩子们情不自禁的随着音乐舞动起来了，为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的能力。

　　孩子们讲自己创编的动作组合起来，大家一起游戏，在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿情绪的发挥!

13、中班教案《流星球》含反思

活动目标：

　　1、主动参加体育活动，体验运动带来的乐趣。

　　2、学习肩上挥臂投远，在投远时能挥臂甩腕。

　　3、能友好游戏，不互相冲撞，遵守游戏规则。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

　　1、经验准备：6幼儿用多种方法玩流星球。

　　2、物质准备：红色、蓝色流星球若干(红色、蓝色靶心与活动人数相等)，录音机、磁带。

　　3、场地准备：如图。

活动重难点：

　　通过探索游戏，引导幼儿学习肩上挥臂投远。

　　幼儿在投掷时，能转身、挥臂、甩腕。

活动过程：

　　一、教师与幼儿一起听音乐做准备活动。

　　二、教师引导幼儿学习肩上挥臂投远的基本动作。

　　1、幼儿自主体验肩上挥臂投远的方法。

　　2、引导幼儿说出肩上挥臂投远的动作要领。

　　3、教师与幼儿进一步全面归纳出投掷方法：预备时要转身，身体后倾，一脚前一脚后，右手举球在肩上，挥臂、甩腕向上投出。

　　4、幼儿练习。

　　三、通过游戏“星球大战”，引导幼儿复习巩固投远的动作要领。

　　1、教师观察幼儿投掷情况，进一步发现问题，提出要求，强调动作要领：挥臂、甩腕。

　　2、教师根据幼儿活动的情况提出新的游戏玩法，增加奔跑游戏设计环节，加大运动量。

　　四、放松活动：“流星球归队”。

　　教师指导哟而整理自己队相应颜色的球。

　　随音乐放松：引导幼儿用流星球拍打身体不同部位，进行放松。

教学反思：

　　活动中，幼儿对投远的动作要领进行了学习，大部分幼儿能基本掌握肩上投远的要领。由于重点强调了挥臂甩腕的动作，因此在游戏中，幼儿对这个动作得到进一步掌握，幼儿的投掷距离和投准程度有了很大进步。

　　幼儿对活动很感兴趣，能积极地参与游戏，探索流星球的玩法。有的幼儿在练习时还互相比赛，看谁投得更远。在玩游戏中，幼儿能进入情境，将球投到对方的区域。

　　在进行动作练习时，幼儿自己投掷完，用粉笔进行记录，不太恰当，幼儿不能直观地进行对比。应该由教师事先画好不同距离的线，幼儿进行投掷，这样幼儿能直观地看到自己的投掷距离，并进行对比。

14、中班教案《画蚂蚁》含反思

教学目标

　　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

组织形式

　　集体。

教学准备

　　儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

环境准备

　　《美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点

　　学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

活动过程

　　一、用谜语引出蚂蚁

　　老师念谜语，幼儿猜出谜底。

　　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

　　三、有效语言设计

　　1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?

　　2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。

　　3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?

　　4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?

　　四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

　　观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

　　师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

　　我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

　　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)

　　五、布置任务，交代要求。

　　六、幼儿练习，指导幼儿作画。

　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

　　1、 鼓励幼儿大胆作画。

　　2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

　　3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

　　4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　　七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

　　1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

　　2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

活动延伸：

　　参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

活动反思

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

不足：

　　对作品评价时，语言还不够精炼。

15、中班教案《跳皮筋》含反思

活动目标：

　　1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣。

　　2、发展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏的快乐。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

　　3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两头打个结。

活动指导：

　　玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏。

　　玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“第二条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。

注意事项：

　　1、在跳的过程中，如果被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。

　　2、必须按儿歌节奏，顺着三角形跳。

附儿歌 ：

　　马莲花，马莲花，马莲花开二十一，

　　二五六，二五七，二八二九三十一，

　　三五六，三五七，三八三九四十一，

　　四五六，四五七，四八四九五十一，

　　五五六，五五七，五八五九六十一，

　　六五六，六五七，六八六九七十一，

　　七五六，七五七，七八七九八十一，

　　八五六，八五七，八八八九九十一，

　　九五六，九五七，九八九九一百零一。

教学反思：

　　“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

16、中班教案《环保袋》含反思

活动目标：

　　1、大胆表达自己的想法。

　　2、了解一些常见的环保材料，萌发环保意识。知道环保袋是多种多样的。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿会唱歌曲《买菜》并能进行歌表演。有过随大人一起买菜或购物的经历。有按不同标记进行分类的经验。

　　2、环境准备：歌曲《买菜》磁带、录音机、黑板一块。麻袋，纸袋，布袋，塑料袋若干，箩筐5只(其中有两只分别贴有笑脸和哭脸的标记)、课件《环保塑料袋的旅行》(可收回标记一个，故事连环画)。幼儿呈半圆形坐在一起，方便交流。

活动流程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　师：孩子们，今天的天气真好，我们一起去买菜吧!

　　(幼儿边唱《买菜》边跟着老师做动作进入活动室。)

　　教学建议：

　　教师要以饱满的情绪，激昂的音调，合拍的动作一下子就抓住孩子的注意力，快速将幼儿带入预设的情景中来。

　　二、幼儿围坐在桌旁，观察各种袋袋。

　　1、师：小朋友，当我们买了许多菜“装也装不下”时会用什么装起来呢?(袋子)

　　2、师：今天老师就为每人准备了一个袋子，它就藏在椅子底下，快拿出来看一看，找一找吧。看看它是用什么做的?袋子上面都有些什么?可以和旁边的小朋友先说一说。

　　(幼儿第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上问题)

　　3、师：刚才在看的时候，你们有没有发现你的袋子上是否有一个这样的标记?(师打开课件画面：可回收标记)

　　4、师：我们先来看看这个标记是由什么来组成的?(箭头)

　　这些箭头又是怎样连起来的呢?(顺着一个方向，循环环绕着的)

　　5、师：请你们再仔细地看一看、找一找，你的袋子上有这样的标记吗?

　　(幼儿第二次操作：引导幼儿仔细地找一找塑料袋上的可回收标记)

　　6、师小结：刚才小朋友已经发现有的塑料袋有这个标记，而有的是没有的。怎么会这样呢?有谁知道这个叫什么标记?它表示的是什么意思，下面就让我们一起来听一个故事吧!

　　教学建议：

　　1、教师预先要考虑幼儿可能会想到的几种装东西的袋子，做到心中

　　有数,以便及时应对。

　　2、教师为幼儿提供的塑料袋应该各种各样的(即不仅仅是环保袋)

　　让幼儿自由地探索、发现。

　　3、在幼儿的两次操作中，教师要鼓励幼儿有耐心地进行操作，仔细

　　地进行观察。特别是第二次要引导幼儿有针对性地仔细观察自己的袋子上有无可回收标记。

　　4、让幼儿在仔细观察的基础上，初步形成可回收标记是由许多箭头来组成的，而且都是顺着一个方向，循环环绕着的。

　　三、通过故事《环保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收标记”的含义。

　　1、教师边播放课件边有感情地讲述故事。

　　2、提问：

　　(1)环环和保保的身上有什么样的标记呢?他们共同的名字叫什么?

　　(2)他们有一个神奇的本领是什么?

　　(3)环环去了哪里，最后又怎么样了?保保去了哪里，最后又怎么样了?

　　3、教师小结：“原来，“可回收标记”，它表示这种材料可以回收再利用，就是用过以后可以收到工厂里再重新加工出新的产品来，而且就算把它埋在土里，它也会自己慢慢降解掉，不会造成环境污染，是一种环保材料。

　　4、师：刚才小朋友还发现不是每个塑料袋上都有这个可回收标记的，那么没有这个标记的塑料袋会怎样呢?(污染环境)

　　教学建议：

　　1、教师不仅要让幼儿了解制成环保袋的环保材料是如何降解掉的，还可通过对比的方法让幼儿了解到没有这个环保标记的塑料袋会污染环境。

　　2、用课件的方式揭秘，能够帮助幼儿理解环保袋的“环保”之处——会自然降解，将枯糙的知识形象化、具体化。同时又为课堂增加了情趣，并将活动推向**。

　　四、让幼儿了解一些常见的环保材料，认识更多的环保袋。

　　1、师：你们还知道吗?除了有可回收标记的塑料袋是环保袋，还有一些袋子虽然没有可回收标记但也是环保袋?你们想知道吗?原来它们就藏在你们的椅子后面呢!快把它拿出来吧!

　　(引导幼儿将椅子后面的麻袋、纸袋、布袋等拿出来)

　　2、师：请你们仔细地看一看，摸一摸，想一想，这些环保袋是用什么做的?也可以跟旁边的小朋友一起看看、说说。

　　(让幼儿自由讨论，并一一说出它们有的是用纸做的，有的是用布做的，还有的是用麻做的。教师在黑板上一一出示)

　　3、师小结：原来，这些布袋袋、纸袋袋……虽然用的材料都不同，但它们也是环保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我们在生活中要多用这样的环保袋，尽量少用或不用那种会污染环境的袋子，而且我们还要提醒我们周围的人都应这么来做，让大家共同来保护我们的环境，好吗?

　　教学建议：

　　让幼儿在认识了环保塑料袋的基础上进一步去探索、认识更多不同材质的环保袋。并让他们运用感官去看一看、摸一摸等来感性地认识各种材质。最后通过教师及时地总结得出环保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用这样的方法不仅拓宽了孩子的思路，而且他们对所学的知识会掌握得更牢固些。

　　五、玩游戏：袋袋找家。

　　1、师：(出示三大筐袋袋)今天老师也收集了许多的袋子，现在想请你们来帮我找一下，哪些是环保袋，哪些不是环保袋，好吗?

　　2、教师又出示两个空箩筐(红、绿两色)放于两边，告诉幼儿将环保袋放入笑脸的筐里，不是环保袋的放入哭脸的筐里。(幼儿自由操作，教师巡回指导)

　　3、师：现在让我们一起来看看有没有找对。(教师带领幼儿围在筐前一起检查，对找错的作纠正)

　　4、师：我们小朋友那里也有许多袋子，你们是不是也想帮它们找家呢?那么下面就请小朋友看清哪些是环保袋，哪些不是环保袋?可以去跟客人老师讲一讲然后再把它送回家，好吗?

教学建议：

　　1、教师在让幼儿将袋袋分类时出示两个空箩筐，并在两个筐上标上了笑脸和哭脸两个相反的标记。这样就无形中对幼儿又进行了一次很好的环保教育，因为幼儿从分类游戏中就能意识到只有“环保的”才会绽放微笑。

　　2、在幼儿操作中，要鼓励幼儿有序地进行操作，不拥挤。

　　3、第二次操作的目的是为了给没有成功的孩子再次实践的机会，尽力让每一孩子都拥有成功的感受;同时可以通过让幼儿与客人老师的交流中加强对环保袋的认识，也可以锻炼幼儿的口语表达能力。

评价指引：

　　幼儿角度：幼儿在活动中的表现如何?您认为活动中幼儿与教师的互动是否有效?为什么?

　　教师角度：您认为在本次活动是否有价值?整个过程中活动目标是否实现?是如何实现的?

活动反思：

　　本次活动既是一次由幼儿自发生成的活动又是一次很有教育价值的园本教学活动。首先，活动的第一个环节，我利用幼儿熟悉的歌曲《买菜》，让幼儿在表演中进入活动室，引起了幼儿浓厚的兴趣，而且也很自然地导入了下面的活动。活动的第二个环节是让幼儿观察各种袋袋。为了让幼儿明白什么是“可回收标记”，我不仅自编了一个童话故事《环保塑料袋的旅行》，而且还为故事配上了惟妙惟肖的动画，帮助幼儿理解其中的含义。最后我安排了一个游戏“袋袋找家”，并为幼儿标上了形象的笑脸和哭脸，不仅让他们将环保袋与非环保袋区分开来，而且还形象地又一次告诉幼儿只有环保袋是人们喜欢的。在活动的最后，我还设计了一个活动延伸—— 让非环保塑料袋变废为宝，又一次渲染了环保的主题，也进一步满足了活动的兴趣。总之，从预定的目标来衡量，这次活动基本实现了我的设计。表现为：幼儿认识了“可回收标记”，了解到一些常见的环保材料，产生了一定的环保意识，在活动过程中幼儿都表现得很积极、愉快。

　　尽管如此，我还是认为这次活动仍有不少值得反思的地方。如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。

17、中班教案《情绪温度计》含反思

活动目标：

　　1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1.气温温度计一个

　　2.脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　　3.可调式情绪温度计若干。

　　4.磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

活动过程：

　　1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　　2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　　(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　　(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3.通过故事，了解情绪对健康的影响。

　　(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　　(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

活动反思：

　　在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

18、中班教案《生日快乐》含反思

活动目标

　　1、了解生日的意义。

　　2、通过活动体会父母的辛苦，知道自己在父母的关心爱护下健康成长，要尊重父母。

　　3、在活动中提高语言表达能力，认识词组。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

重点难点

　　了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。

活动准备

　　每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。

活动过程

　　1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。

　　问题一：什么是生日?

　　师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。

　　2、出示照片，引导幼儿观察照片并提问。

　　3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?

　　师小结： 生日就是出生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。

　　4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关心我们的生日?

　　师小结：引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景，后出示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的方法有很多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。

　　5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛劳。

教学反思

　　我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物，在以后的活动中会及时予以改进的。

19、中班教案《小蝌蚪》含反思

活动目标：

　　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　　2、根据歌词内容做相应的动作。

　　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

活动准备：

　　鱼网一个。

活动过程：

　　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

　　二、复习歌曲《在农场里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

　　1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么?"2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

　　3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

　　5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

　　四、边唱歌，边玩游戏。

　　1、教师讲解游戏玩法及规则。

　　"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

　　在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

　　最后边唱歌边玩游戏。

活动反思：

　　我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。

20、中班教案《学会谦让》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿知道在生活中要懂得谦让，要遵守一定的规则。

　　2、让幼儿在实验中感知谦让的重要性。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验谦让的快乐。

活动准备：

　　1、广口瓶、带线的乒乓球。

　　2、视频《小羊过桥》。

　　3、课件。

活动过程：

　　一、教师播放视频——《小羊过桥》

　　提问 ：小黑羊和小白羊过桥了吗?他们为什么没有过去呢?(让幼儿带着问题带着反思继续欣赏故事)

　　二、师幼共同做实验——《闪光的小球》，在游戏中了解谦让的重要性。

　　今天，老师和小朋友一起玩一个游戏《闪光的小球》，(教师出示乒乓球，)这个小球为什么闪光呢,小朋友做完游戏就知道了。

　　1、教师介绍游戏规则：

　　(1)、把幼儿分成五组，每组一个广口瓶，每人一个拉好线的乒乓球。

　　(2)每组幼儿听口令，把乒乓球放入和拉出广口瓶，先完成的一组为胜。

　　2、戏实录：教师喊完口令，每组幼儿都争着抢着把球放入和拉出瓶子，导致有些小组往出拽球时，广口瓶摔倒，有 些小组乒乓球的绳子缠绕在了一起，有些小组好几个球拥堵在瓶口，把瓶子悬了起来。

　　3、教师组织幼儿讨论：刚才的游戏环节，为什么会出现那样的问题呢?(教师把球抛给幼儿，让幼儿在发现问题后自己动脑筋解决问题)。

　　4、幼儿讨论后重新游戏：经过刚才的讨论，幼儿学会了小组分工合作，大家自觉排好了一定的顺序进球和拉球，游戏进行就顺利了很多。

　　5、教师小结：小朋友第一次游戏时，争着、抢着，球不能顺利进出广口瓶，大家通过想办法，分工后，一个挨一个进球和拉球，就能很快完成游戏。一个挨一个，就是一种游戏规则，就是小朋友之间的谦让，也就是这个游戏为什么叫闪光的小球，它闪着的就是谦让的光。

　　三、共同探讨生活中什么时候什么地方还需要遵守规则，还需要懂得谦让：

　　1、幼儿自由讨论:

　　2、结合课件讲述：

　　小结：谦让是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相谦让，懂得遵守规则。

　　四、情景表演——《小羊过桥》

　　小羊也通过咱们的活动，知道了应该谦让，看，它们又在小桥上相遇了——幼儿分组表演小白羊和小黑羊，演绎新的小羊谦让过桥的故事。

活动反思：

　　这节活动的实验材新颖、直观，幼儿通过前后两次对比操作，能从中体会到谦让的重要性。在活动中，我还注意引导幼儿大胆发言自由讨论，并且自己想办法尝试解决问题 ，把更多学习空间留给了幼儿。

21、中班教案《温度计和温度测量》

活动目标：

　　1、引导幼儿关心周围的温度，培养幼儿测量温度的兴趣。

　　2、 教幼儿学习观察、测量温度的简单技能。

　　3、教幼儿初步认识温度计，知道温度计是用于测量温度的。

　　4、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。

　　5、培养幼儿的探索精神。

　　6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　1、每组一支气温计，其他温度计(如体温计)若干。

　　2、温度记录表若干。

活动过程：

　　1、教幼儿认识温度计。

　　"你们知道今天的气温是多少度吗?我们怎样才能知道现在是多少度呢?""我们看到桌上的东西就是测量温度的，叫温度计。它能告诉我们气温的变化，比如今天×度，昨天×度……""你们看看这些温度计有什么不一样?有什么一样的地方?"

　　2、教幼儿学习怎样测量气温。

　　"你们知道温度计里的红柱子和数字是干什么用的吗?"请幼儿观察，红柱子指到的数字就是温度。

　　"现在我们来用温度计测量活动室里是多少温度"。幼儿学习观察测量温度，教师个别指导，帮助幼儿正确使用温度计和读数。

　　"你们测出来现在温度是多少?"幼儿交流。

　　"我们再把温度计放到外面一会儿，测一测外面的温度是多少，好不好"?

　　幼儿继续学习测量，观察温度计的变化。

　　"你们发现温度计有什么变化?外面的温度是多少?"幼儿表达、交流。

　　3、介绍其他的温度计。

　　"今天我们学习了用温度计测量房间和外面的温度的方法。老师这里还有别的温度计，你们知道它是干什么用的吗?"出示体温计，水温计。(体温计用于测量人的体温，看他有没有发烧;水温计用于测量水的温度，了解热水瓶是否保暖，用在实验室测量水的温度等等)幼儿表达、交流。

活动延伸：

　　在室内外各安装一支温度计，供幼儿日常观察。让幼儿在一天种不同时间观察、记录气温的变化。

22、中班教案《金锁银锁》含反思

活动目标：

　　1：尝试对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。

　　2：理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。

　　3：发展目测力、判断力。

　　4：有兴趣参加数学活动。

活动重难点：

　　幼儿理解，遵守规则的情况。

　　想同时打开2个宝箱得到2份礼物用什么办法。

活动准备：

　　大呼啦圈一个、磁性板一块、记录卡片若干、金钥匙若干、宝箱2个。

活动过程：

　　一;师幼打招呼，并向客人老师问好

　　二：师：老师知道中班小朋友可厉害了，现在老师有一个问题考考大家，今天来了多少位客人老师?

　　师：今天李老师带小朋友玩一个游戏，名字叫金锁银锁。

　　三;介绍游戏玩法

　　儿歌：金锁银锁，咔拉咔拉一锁，快快逃过，3、2、1逃。

　　师：锁抓住钥匙了吗?(没有)

　　带幼儿做一次

　　换一把锁，换一个开锁的人。(换只手来一次)

　　四：师幼一起玩游戏，讲述游戏角色分配。

　　五：介绍游戏玩法及规则

　　1：3、2、1逃，才能逃回家，原地坐下。

　　2;比比哪家金钥匙多就能打开宝箱得到礼物。

　　六：师：小朋友还有没有问题?

　　七;开始游戏

　　先请几个人?(5个)

　　金钥匙送给谁?

　　比5个多是几个人?(7个)

　　金钥匙送给谁?

　　八：师：现在我们可以打开一个宝箱了，那你们想不想打开另一个宝箱，得到两份礼物，有什么办法呢?

　　人数依次是(9、11人)

　　九：念儿歌开宝箱，数礼物。

　　十：分礼物。

活动反思：

　　这个活动是一个民间传统的语言游戏，活动中让幼儿体验与教师、同伴一起游戏的快乐，还锻炼了孩子对信号的发出做出相对的反应能力。整个活动气氛很好，孩子很感兴趣，对于用点数卡来比较谁比谁多多少，谁比谁少多少中，多孩子很快可以答出，少相对就没那么敏感了，整体还是达到我要的效果了。

23、中班教案《风来了》含反思

活动目标

　　了解风和我们生活的关系;

　　了解风的形成，了解制造风的方法;

　　通过感觉感受风的存在。

　　主动参与实验探索。

　　学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备

　　扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

活动过程

　　1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。

　　2、请幼儿描述风。(风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗;可以听见风的声音;可以感觉风吹在脸上凉凉的)

　　3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的?

　　4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风;空气流动得快，就是强风。

　　5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风;用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。

　　6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子;风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨;有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

活动延伸

　　到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

教学反思

　　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

24、中班教案《水果宝宝》含反思

活动目标

　　目测6以内的数，初步体验数的守恒。

　　老师演示讲解，孩子动手体验，实现对6的组合认识。

　　培养孩子的数学兴趣及一定的数感。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

　　体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点

　　认训6的组合情况，建立6的数字概念。

活动准备

　　(1)多媒体课件(2)几种时下有的水果(3)水果图片每人一份：18个水果宝宝(6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉)(4)一把水果刀

活动过程：

　　一、情境导入：果园里的水果丰收了，水果们都在争论着自己的数量多，瞧

　　二、集体活动

　　1. (1)教师拿出桔子的卡片玩具说：“桔子宝宝说我多，梨宝宝说我的多，小朋友看看，桔子宝宝和梨宝宝一样多吗?为什么?你用什么方法知道的?(幻灯片图1)

　　(2)请小朋友用目测的方法，1个1个，2个2个，3个3个…..

　　小结：通过数数才能知道多少，原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。

　　2. (1)排除排列方式的不同干扰，感知数的守恒。这时梨宝宝有了一个好主意，变了个队形?提问：变成的队形和原来一样吗?为什么? (如幻灯片2)

　　小结：虽然梨宝宝队形不一样，但是他们的数量是一样的，都是6

　　(2) 排除颜色的干扰，感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了,提问：他们哪里一样?哪里不一样?(如幻灯片3)

　　小结：刚才的桔子宝宝，颜色不一样，但是它们的数量是一样的，都是6

　　(3)排除大小的干扰，感知数的守恒。这时西瓜宝宝着急的也来了?他也摇身一变，提问:现在的西瓜宝宝和原来一样吗?为什么?如幻灯片4

　　小结：西瓜宝宝它们大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是6

　　(过渡语)水果宝宝玩得可真热闹，咱们也一起加入吧!

　　三、 操作活动(放背景音乐并听口令取物)

　　(1)幼儿每人拿出6个红苹果宝宝，用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取6个绿苹果宝宝，用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。(数量、形状一样;颜色不一样和摆成的图案也不一样)

　　(2)两个小朋友一组，每人取6个香蕉宝宝，用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。 (感知无论摆成什么造型，数量都是不变的)

　　(3)品尝水果。老师把水果每个分成6份，分别分给6个孩子吃，进行相应教育。

　　总结：刚才啊，小朋友表现各个棒极了，都用水果宝宝摆出了各种图形，其实在我们的生活中，还有许多像颜色不一样，大小不一样，但数量是一样的东西，下面老师就带你们一起去找找吧。

教学反思

　　1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。

　　2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。

　　3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。

　　4、做个“找朋友”游戏会更好。

25、中班教案《闯关》含反思

活动目标：

　　1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

　　2.学习侧面钻，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

　　3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5.体验同伴间友好的情感。

活动准备：

　　音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动流程：

　　1.开始部分：

　　幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

　　2.基本部分。

　　(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

　　(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

　　(3)多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

　　(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

　　(5)游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

　　3.结束部分。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

小结与反思

　　整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，探索 “钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。

26、中班教案《露水蘑菇》含反思

目标

　　1.知道不挑食的孩子身体好。

　　2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

　　3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

准备

　　1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

　　2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

　　3.小兔头饰一只。

　　4.故事磁带。

过程

　　1.给“小兔”吃蔬菜。

　　——一名幼儿扮“小兔”,幼儿给“小兔”吃蔬菜,并说：我给你吃XX。

　　——为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?

　　2.欣赏故事。

　　——故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?

　　——爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?

　　——露水蘑菇是什么?

　　3.看挂图欣赏故事。

　　——爸爸让小兔做了哪些事?

　　——做完了事,小兔感到怎么样?

　　——为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)

　　4.谈话：不挑食的孩子身体好。

　　——你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?

　　——通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

建议

　　1.日常年餐前,教师可介绍当天午餐的内容,对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述,增强幼儿的食欲。

　　2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况,引导家长多带幼儿参加劳动,如洗菜、拣菜等,使他们对吃蔬菜产生兴趣。

附：露水蘑菇

　　吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇,我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”

　　第二天清早,爸爸拿着大篮子,带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完,就在菜园子里松土、拔草,劳动起来。

　　小兔玩了一会儿,也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦,大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”

教学反思：

　　幼儿通过本次活动后，懂得了不挑食的孩子身体好，能够正确的回答老师的问题。在活动中我问：“露水蘑菇是什么?”有的幼儿说是小兔子劳动后将汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。这是错误的说法。正确的答案是早上的雾凝结的露水。可然是由于幼儿的生活经验不足，幼儿对“露水”理解不是很清楚，虽然经过我的讲解后有些明白，但毕竟没有自己亲自用肉眼去观察过，所以对露水的形成过程有点难理解。

　　在挑食方面，许多幼儿都有过这样的经验，也都喜欢挑食，大家都知道挑食对身体不好的道理，但坏习惯就是养成了，很难改掉，而经过这节课的学习，通过对小兔的认识后，他们对挑食这一行为又做了进一步的了解，也更加深刻的认识到了劳动过后会有饥饿感，这时吃起东西来会更香，也不会注意到东西是好吃还是不好吃，而会更注意的是先填饱自己的肚子。

　　我在课后想，是不是在第一个环节可以让幼儿讨论如何增加自己的食欲的一个好方法，这样，可能在理解故事内容的时候，会更好一点。还有一个办法就是在活动前的几天里，教师带幼儿在户外活动的时候，可以适当的引导幼儿了解运动、劳动能增加食欲，给教学活动一个充分的准备活动。我想，这样整个活动会把握更好，教育达成的目标也会更好。

27、中班教案《爬山比赛》含反思

活动目标：

　　认识5以内的序数。

　　发展幼儿逻辑思维能力。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　背景图一幅，小动物卡片5个，火车图一幅，数字卡5两张。

活动过程：

　　(一)导入

　　今天，天气特别好，森林里幸福村的小动物们特别高兴，因为他们要到草地上去玩了。咱们看看都有谁?(教师依次出示五只小动物图片)

　　(二)知道基数与序数的区别

　　1.咱们数一数总共有几只小动物?可以用数字几来表示?(5)

　　2.小兔从前往后数排在第几位?可以用数字几来表示?(5)

　　3.这两个数字“5”所表示的意义一样吗?哪儿不一样?

　　(三)知道序数的表示方法

　　数字宝宝的本领真多，不仅可以表示总共有多少个物体，还可以表示物体所在的位置。刚才小朋友说小兔从前往后数排在第几位?(第五位)你们是怎么知道的?

　　启发引导，让幼儿知道按顺序数到几就在这个数字前加“第”就表示它所在的位置。

　　(四)知道序数的方向性

　　1.师：小乌龟排在第几位?(2)

　　师以小乌龟口气说：不，我排在第四位。

　　2.教师帮助幼儿分析：“小乌龟”讲话的道理。

　　3.小结：原来要看一个物体排在那个位置，得先看从那个方向数。方向不同，它所在的位置不同。

　　(五)小动物爬山比赛，练习1—5序数

　　1.小动物爬山比赛，幼儿说出各个小动物所在的位置。

　　2. 小动物下山比赛，幼儿再次说出各个小动物所在的位置。(注意强调方向性)

　　(六)幼儿操作，巩固5以内的序数

　　天不早了，小动物们也累了，它们想坐上火车回家，小朋友们帮忙把它们送上车好吗?

　　1.请把小马送上从前往后数第一个车厢(集体送)

　　2.请把小兔送上从后往前数第一个车厢(个别送)

　　3.剩余的动物请个别幼儿送上指定车厢。

　　(七)结束

　　小动物们都坐上了火车，他们说：“谢谢你们。”老师和小朋友们一起开火车把小动物们送回家吧!(咔嚓，咔嚓…)

《爬山比赛》活动反思

　　本节课我所执教的活动是中班数学活动《爬山比赛》。我的活动目标是围绕“认识五以内的序数”这一环节设计，主要围绕让幼儿从前往后，从上往下，知道序数和方位联系紧密。活动一开始我们创设小动物去草地上玩，幼儿按照“从前往后，数到几就是第几位”的方法，初步了解序数的意义。在小动物爬山情境中，幼儿按照“从上往下，数到几就是第几位”的方法，了解序数的含义，通过听口令找位置，巩固孩子对序数的认识。在最后爬的比赛中，幼儿能解决生活中的问题，运用，从前往后，知道谁是第一名，谁是第二名。这一环节的设计，主要是为了引起孩子的兴趣，能从前往后进行正确认读序数，知道第几位是谁?谁排在第几位?做课活动中，只关注了从前往后，有个别孩子从后往前数，没有及时的鼓励和引导，方向不一样，动物排列位置都不一样，幼儿能有不同的想法，教师应该及时的做出反应，鼓励幼儿从不同角度思考问题。

　　第二环节，在动物爬山的过程中，幼儿由上往下正确点数，正确认读动物的位置。幼儿讨论、教师引导，孩子对序数基本上已经了解，知道正确认读序数的方法。在数学活动中，孩子对自己的操作要自我订正，幼儿通过观看小动物正确的排列，能自我订正。如果在这个时候遇到一些孩子不积极参与到活动中我们要观察一下这些孩子的整体情绪，是只在学校才这样的表现还是在家里也是这样的表现。是不是这些孩子还不能适应这样的群体生活，还有就是看看孩子是否害羞，看看孩子是否对多人的活动都不积极参与。我们可以尝试多幼儿去人多的地方玩耍，让幼儿接触更多的同龄人，让幼儿试着去走进他人的生活。

　　爬的游戏是为了巩固幼儿对序数的认识，能运用到生活中，解决生活的实际问题。在这个环节，老师对环节设计不够准确，先到终点就是第一名，可孩子还没有到终点老师就吹哨子了，环节设计不够准确。在备课中，我们不能拿着教案就备，要考虑孩子的接受能力和特点，再次的设计和加工，挖掘教案中的教育契机。我们班的孩子刚升入中班不久。孩子对方位词前后、上下比较了解，但对方向词左右不太理解，对数字1-10孩子能正确的点数，结合方向词幼儿能了解序数的含义。在引导孩子正确认读中，老师的语言不够严谨，方向的描述错误，导致孩子按方向认读序数不够理解。在环节设计中，我们要考虑孩子理解水平在那个层面上，这样设计孩子能完成多少，环节设计是否围绕目标，重难点在整个教学中能否突破，在实际的教学中，结合孩子的接受能力，对授课活动，再次设计，不能按照教案一股脑的完成。要学会根据孩子的能力，适当的加大或放低难度，所以教学中我们要抓住课程的重点和侧重点，该如何解决?这样孩子能理解吗?侧重点也要围绕重点，为重点服务，为重点做铺垫。从前往后的正确认读序数，为从下往后认读序数做铺垫。前面教学能深入的、准确的引导，孩子在后面的认读中，难度就会下降，理解起来更轻松。

　　在选课、备课、做课中，学会了如何提升孩子的语言，幼儿的语言不像成人那样完整、有序，老师要把孩子的语言进行整合，把他们的语言引导到教学之中，运用课程的语言把语言提升。

　　总之，要上好一节课，需要我们了解孩子、对课程的挖掘和理解以及对课程的把握。在教学中，教师不是纯粹的传授者，更是引导者，做孩子的朋友，一起学习、探索、融入孩子之中快乐教学。

28、中班教案《坏习惯》含反思

活动目标

　　1　让幼儿知道哪些行为是好的，应该坚持，哪些行为是错的，应该改正。

　　2　让幼儿尝试用完整话来回答问题，培养幼儿的语言表达能力。

　　3　在游戏中，培养幼儿的团队精神，和体验成功的快乐。

　　4　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5　初步培养幼儿有礼貌的行为。

教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿知道哪些行为习惯是不好的，要改正，哪些行为习惯是好的，应该坚持。

　　教学难点：让幼儿用完整话来回答问题。

活动准备

　　大的骰子 红旗蓝旗各若干个 大的跳棋一个 教学用挂图若干 好习惯 坏习惯 字条若干 录音

活动过程

　　一、故事 不讲卫生的小猪 情景导入

　　1、教师一边讲解故事，一边逐幅图的出示挂图。

　　2、幼儿看图听教师讲解。

　　二 基本环节

　　1、幼儿看图用完整话回答教师问题。

　　2、教师板演对应每幅图，贴出相应的字条：

　　例如：

　　坏习惯：不按时起床 饭前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不换衣服

　　肚子里有蛔虫

　　3、问幼儿我们应该学习这个小猪的这些坏习惯吗?

　　4、鼓励幼儿说出相应的好习惯，用完整话说出应该怎样做?

　　例如：

　　好习惯：按时起床 饭前便后要洗手 果蔬要洗干净 勤洗澡勤换衣服

　　肚子里没有蛔虫

　　5、小猪知道自己错了，也知道以后应该怎么做，他编了一个好听的《数字歌》送给幼儿，放录音，小朋友们听，然后有节奏的两人一伙拍手说：“数字歌”。

　　例如： 你拍一我拍一，清洁卫生要牢记。

　　你拍二我拍二，洗手洗脸要勤快。

　　你拍三我拍三，刷牙洗脚在睡前。

　　你拍四我拍四，天天早睡又早起。

　　你拍五我拍五，自己收拾好床铺。

　　你拍六我拍六，保护鼻子不乱抠。

　　你拍七我拍七，衣服袜子自己洗。

　　你拍八我拍八，清洁卫生靠大家。

　　你拍九我拍九，饭前便后要洗手。

　　你拍十我拍十，清洁卫生是大事。

　　6、延伸：在我们的幼儿园，或家里还有哪些小朋友认为是不好的行为呢，我们应该怎么样做呢?

　　7、幼儿踊跃回答，提倡说完整话。

　　例如：坏习惯：

　　个别幼儿上下楼梯打闹，有的幼儿浪费水，有的幼儿骂人，有的幼儿吃零食，有的幼儿午睡说笑打闹……等等。

　　好习惯：应该上下楼梯安静，不浪费水，不打人不骂人，不吃零食，不挑食，安静睡午觉 ……等等。

　　8、游戏——《好习惯跳跳跳，坏习惯退退退》

　　游戏规则：地上放一个大的跳棋，教师自制的，上边有一些图片，有的图片是好习惯，上边有提示，好的习惯向前走，不好的图片就后退。将幼儿按人数分成红，蓝两队，每对每次选出一名幼儿掷骰子，然后找到相应的图片，在分析是好习惯还是坏习惯，比比哪队最先到达终点。

　　三、结束部分，拓展延伸：请小朋友们回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的习惯，哪些是好习惯。

教学反思

　　本节课，很贴近生活，是对幼儿进行品德教育的一节课，意义深远，本节课

　　运用了大量的图片教具，直观易懂，使幼儿易于理解和接受，因此教学目标基本完成。重难点突出，尤其是游戏环节的设置，

　　让幼儿情绪高涨，都踊跃参与其中，感受成功的喜悦，和团队精神，幼儿

　　在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情，又巩固练习了新知识，效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习。

29、中班教案《青蛙戏水》含反思

活动目标

　　1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿的协调性和灵活性。

　　2、体会集体合作游戏的快乐。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

　　重点：幼儿在活动中协调性和灵活性的锻炼和培养。

　　难点：幼儿对活动的积极性参与以及幼儿的灵活性培养。

活动准备

　　气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机

活动过程

　　1、开始：

　　青蛙妈妈带着孩子跳到场地，带领幼儿做活动准备。

　　2、游戏：

　　a、荷叶与风(布块的游戏)

　　教师出示布块引，导幼儿将布块变成大荷叶。幼儿分别站在布块外边，根据老师指导做游戏。

　　b、荷叶与露珠(气球的游戏)

　　教师将气球放在布块上，(模拟露珠出现了)，引导幼儿数露珠并观察大小，模拟露珠在荷叶上滚动。

　　教师引导幼儿将露珠在布块上轻轻滚动。

　　c、青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)

　　教师：“哎呀，下雨了，怎么办?”

　　引导幼儿在荷叶下躲雨的办法，引导幼儿将荷叶高高抛起躲在荷叶下。

　　3、活动结束

教学反思

　　1、中班是幼儿发展的重要阶段时期，学习控制自己的情绪，学习开发思维，这很重要，需要幼师指导学习。

　　2、对活动过程的反思：

　　a、对幼儿发展的反思，在活动中幼儿还是缺少自觉能力和思维的创新，对幼儿的协调性和灵活性有了锻炼与发展，也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。

　　b、对教师专业发展的反思，由于他们进入幼儿班是带班的班主任，所以对班级也有所了解，对他们的经验水平和学习特点还有性格特征都有全面的把握。

　　c、对幼儿互动的反思，在活动中个别幼儿对教师指令不清时应该再更详细的教导，个别不能达到要求的降低要求，这样活动就能进行的顺利。

　　3、对活动效果的评价，整体幼儿参与较高，对于发展的幼儿来说活动相对简单，对于个别幼儿来说活动相对复杂，应使更多幼儿参与活动。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更全面的考虑到各个环节，更加充分的做好这次活动。

30、中班教案《吃西瓜》含反思

活动目标：

　　1、认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。

　　2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

　　3、体验音乐活动的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点：

　　活动重点：

　　认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。

　　活动难点：

　　能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

活动准备：

　　1、音乐《大鼓和小鼓》

　　2、自制音乐图谱《吃西瓜》

活动过程：

　　一、活动导入

　　1、师：小朋友，夏天天气很热的时候，你最想吃什么东西呢?(西瓜、冰淇淋、果冻……)

　　2、老师天气热时，最喜欢吃西瓜啦。吃了西瓜很凉爽的!

　　3、那你们知道怎么样挑选西瓜才好吃呢?请幼儿回答。

　　4、教师根据幼儿的回答进行小结。

　　5、师：小朋友，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音)。

　　6、小结：小朋友，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

　　过度语：小朋友，老师这里有一段音乐，请小朋友来听一听音乐，听听音乐里游什么特别的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。

　　二、活动指导

　　(一)欣赏音乐

　　1、教师播放音乐

　　小朋友，现在我们一起来听音乐。(教师跟着音乐把那些特别的声音念出来)

　　2、说一说音乐

　　(1)师：小朋友听了音乐，你们听到了什么特别的声音。请幼儿回答。

　　(2)这些特别的声音告诉我们什么事情呢?(这些声音告诉我们怎么吃西瓜)

　　(3)师小结：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告诉我们是怎么样吃西瓜的。

　　(二)出示图谱，学习吃西瓜

　　小朋友，现在我们也一起来学习吃西瓜。

　　1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。

　　2、讲解“0”在音乐中表示休止。

　　3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的内容。

　　4、请小朋友跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。(可幼儿表演的情况再来一次)

　　(三)创编动作

　　刚才小朋友用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢?

　　1、 引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。

　　如：挑西瓜用手拍拍头;切西瓜用手当刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口;好吃点头来表示。

　　2、使用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。

　　3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。

　　4、做音乐游戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

　　三、活动结束

　　师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。

教学反思：

　　这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。

　　可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。

31、中班教案《黄雨伞》含反思

活动目标：

　　1.关注画面细节，并猜测黄雨伞一路上所发生的故事情节。

　　2.大胆想象，体验共同阅读的乐趣。

　　3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　《黄雨伞》PPT，黄雨伞和蓝雨伞各一把

活动过程：

　　一、 仔细观察封面

　　1.今天老师带来了一本书，看看你从在封面上发现了什么?这是什么颜色的雨伞?

　　2.为什么要撑伞?你从哪里看出来的?你觉得这是什么样的雨?

　　3.黄雨伞下会是谁呢?都有可能，那我们就先叫他黄雨伞吧

　　4.你猜猜黄雨伞要去哪里?去干什么?

　　二、共同阅读绘本PPT画面。

　　1.你看到了什么?

　　2.黄雨伞碰到了谁?猜猜他们会说些什么?

　　3.请幼儿跟边上的好朋友说说，再请2组幼儿来表演。

　　4.她们来到了什么地方，又遇到了谁?

　　5.这次她们又来到了什么地方，猜猜红雨伞和黄雨伞在说什么?

　　6.她们又来到了哪里?他们会不会去玩，为什么?

　　7.这是什么地方?看看这条路和前面看到的一样吗?哪里不一样?你从什么地方也看到过这样的路?

　　8.他们现在走在哪里?是往上走还是往下走，你怎么看出来的?

　　9.她们为什么停下来了?

　　10.她们来到了哪里?你觉得这里的楼房怎么样?从哪里看出来的?

　　11.她们在干什么?过马路时要注意什么?她们这样过马路对吗?

　　12.这么多的雨伞，她们可能来到了哪里?

　　三、讨论交流，并给书本取名字。

　　1.你们喜欢这本书吗?为什么?

　　2.你能给它取个好听的名字吗?

　　3.诵读书名和了解书的作者。

活动延伸：

　　1.漂流图书，亲子阅读，无字书故事创编。

　　2.设计表格：让幼儿回家选择一个最喜欢的画面，说说黄雨伞在干什么?可能在说什么?想什么?让家长协助记录。

活动反思：

　　真是凑巧，当我们将开展《黄雨伞》的教学活动前一天，天空就下起了雨，所以在活动前给家长发了短信，使家长对我们的绘本阅读《黄雨伞》的价值取向有了一定的了解：那就是怀着积极的心态，用心去体会，下雨天也是很美好的、快乐的。

　　放学时又和孩子谈话，让他们在回家的路上看看雨伞的颜色，伞下的人在干什么、说什么?听听下雨的声音，看看下雨的天空，周围的风景等?

　　在第二天的晨间谈话时，我让幼儿欣赏背景音乐，大胆联想，并根据幼儿的兴趣需要生成了表演弹钢琴的游戏，孩子们兴致非常高，他们随着音乐的节奏，或舒缓，或跳跃，或急促;他们随着音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，动作优美，神情投入，表演非常逼真。

　　在阅读活动中幼儿思维很活跃，观察很细致，联想很丰富。此外，对于撑伞表演也非常感兴趣，有的说：交个朋友吧，交个朋友吧!有的说：你好，我们一起走吧，有的说：你好，我们一起去买拼装车吧;有的说：我们一起去买玩具吧……

　　而且师在活动中，教师也有整合的理念，把情感的(朋友很多很快乐，下雨天撑着美丽的小伞很快乐)、认知的(各种颜色、伞的数量、游乐玩具、伞的收放等)安全的、自我保护的(遵守交通规则、走斑马线等)、语言的(一些好的词语：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高楼大厦、灰暗、鲜艳)等融合渗透在一起，促进了幼儿全面和谐地发展。

32、中班教案《锻炼肌肉》含反思

【活动目标】

　　1、积极参与垫子上的活动，锻炼大肌肉的运动技能。

　　2、通过活动提高身体动作协调性、灵活性，改善抗挫力。

　　3、体验运动时的乐趣。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

　　大垫子4块放松音乐

【活动过程】

　　(一)活动开始部分

　　1、打招呼

　　2、介绍活动场地，提醒幼儿注意安全

　　3、热身活动

　　肩部、头部、手腕、手臂、腰、膝盖、腿(动作跟着教师的节奏由慢到快)

　　(二)活动中间部分

　　垫子上的游戏：

　　师：今天我们要和垫子一起做游戏，刚开始的时候你会很喜欢它，不过后来你也许会觉得有点怕他，但是我想咱们都是勇敢的宝宝，遇到困难一定能够克服掉，是吗?

　　1、学习俯卧、侧卧、仰卧

　　介绍游戏规则和注意事项

　　(1)俯卧：幼儿站在垫子后面，成横排，身体面向前面，向前看齐(手臂前伸)，手掌竖立，手臂自然弯曲，膝盖弯曲，在老师的口令下向前俯卧在前面的垫子上。(练习2次)

　　(2)侧卧：在横排的基础上，集体向左向右转，把靠近垫子的手臂自然弯曲伸直，前面的手在胸前竖立，在教师的口令带领下，学习练习左右侧卧。

　　(3)仰卧：幼儿横排站在垫子后面，身体被朝前，撑起手臂和手掌，双腿自然弯曲，在教师的口令带领下练习仰卧。

　　2、巧妙过垫子

　　转变垫子摆放方式

　　(1)师：接下来要考考大家的智慧了，在我们面前有两排垫子，不管你用什么办法只要从垫子上过去就可以，但是每个人只有一次机会，后面的小朋友要和前面小朋友的方法尽量不一样。给大家10秒钟考虑，请第一组(2个人一组)孩子做好准备。教师走过垫子给孩子做示范。

　　(2)教师引导每一组的孩子尽量用不一样的方法通过垫子，对有好的想法的孩子及时给予表扬。

　　3、垫子上的搏击

　　教师将幼儿分成两组，变换垫子的摆放位置和方式。

　　师：接下来我们要进行一场摔跤比赛。

　　教师讲解摔跤的比赛规则，并和一名配班教师进行示范演练。

　　按比赛顺序请出比赛运动员，进行摔跤比赛。中间做改变，有两人比赛，变成4人比赛，在这时做游戏规则强调。

　　赛后教师做小结：今天的摔跤比赛是用来锻炼身体的，在平时能不能这样去打人，或者推别人。我们都是一个班的小朋友，每天都要开开心心的在一起。

　　4、快乐三明治

　　师：接下来的这个游戏是练习孩子们的反应能力的，看谁反应快，跑的也快，但是也要注意安全。

　　教师重新摆放垫子，用一块大一点的垫子做为一面墙，孩子站在墙前，在教师3声口令后，快速跑过垫子，否则就被压在老师的垫子下面了，就做成了“三明治”。

　　游戏开始，每一次4个孩子，提醒孩子注意活动的安全。

　　(三)活动结束部分

　　跟着海浪声一起躺在垫子上做最舒服的放松动作。

【活动反思】

　　通过尝试垫子的多种玩法，发展幼儿的走、跑、跳、爬、钻等基本动作，并且在尝试中发展幼儿的创造力、协调能力和合作能力。我在设计活动时，主要设计了4个游戏。这4个游戏有简单到复杂，也可以独立成一体，由孩子刚开始的喜欢到后来的有点点怕，再到通过自己的努力勇敢的克服掉，可以说每一个游戏都给孩子们带来意想不到的惊喜，让孩子们无论在身体但肌肉的锻炼上，还是抗挫力，以及人格的将抗发展都有很大的进步。

33、中班教案《芭蕉扇》含反思

活动目标：

　　1、体验芭蕉扇带来的乐趣，增加语言活动兴趣。

　　2、了解芭蕉扇的超凡能力。

　　3、尝试仿编、创编儿歌。

　　4、培养想象力和语言表达力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　1、熟悉《芭蕉扇》的故事

　　2、课件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。图片1 2幅。

　　3、创设《西游记》故事情节环境。

活动过程：

　　一、导入

　　“小朋友，还记得《火焰山》的故事吗?铁扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”芭蕉扇非常厉害，它有什么超凡能力呢?(幼儿回答：能生风、能下雨，能灭火。)孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不愿意，一挥扇子就把孙悟空扇走了十万八千里之外，如果你得到了铁扇公主的芭蕉扇，你想用这把神奇的扇子把什么东西扇过来?

　　二、展开

　　1、老师把芭蕉扇的超凡能力编成了一首儿歌，请大家欣赏。

　　芭蕉扇

　　扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇;

　　一扇能生风，二扇乌云来;

　　三扇下起雨，四扇能灭火;

　　扇一扇，扇一扇，超凡能力手中现。

　　2、你喜欢芭蕉扇的哪种超凡能力?

　　根据幼儿回答出示4幅图片

　　3、幼儿看图片与教师一起朗诵诗歌。

　　4、教师出示芭蕉扇，幼儿看图片仿编儿歌。

　　“今天老师借来了芭蕉扇，咱们一起来看一看它还有什么超凡能力?”

　　第一组教师结合PPT扇出春夏秋冬4幅季节图片，幼儿仿编童谣。

　　第二组请一名幼儿结合PPT扇出小猫、小鸭、小羊、小狗4幅动物图片，幼儿仿编童谣。

　　第三组请一名幼儿结合PPT扇出汽车、火车、轮船、飞机、4幅图片，幼儿仿编童谣。

　　5、请幼儿发挥想象，每人仿编一首童谣朗诵给大家听，并奖励芭蕉扇一把。

　　三、结束

　　让我们一起去院子里试一试芭蕉扇还有什么超凡能力?

活动反思：

　　本次童谣仿编活动，幼儿始终兴趣盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过童谣导入，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。充分激发了幼儿潜在能力，使幼儿在原童谣的基础上，仿编出大量新颖、独特的新童谣，开发了幼儿智力、想象力和创造力。

34、中班教案《板凳游戏》含反思

活动目标

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

　　3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

　　1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)

　　2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

　　3、 进行曲音乐、动物模仿操音乐。

　　4、 活动得到本班其他配班老师的支持。

活动过程

　　引题部分

　　1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

　　2、组织幼儿复习小动物模仿操。

　　师：小动物模仿操小朋友还记得吗?

　　幼：记得。

　　幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　师：大家觉得他的主意怎么样?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

　　师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

　　幼：可以再站上来。

　　幼：不能太紧张要不也会掉下来的……

　　幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

　　(教师倾听、微笑、默许……)

　　师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)

　　师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

　　幼：我很高兴的!

　　幼：我觉得自己又长大了。

　　幼：感觉腿有点酸酸的。

　　幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。

　　幼：我觉得自己比以前高了……

　　基本部分

　　1、 引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

　　师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

　　幼：我让小凳子当我的小舞台。

　　幼：我绕着小凳子转圈玩。

　　幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

　　幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

　　幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

　　幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……

　　师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

　　2、 组织幼儿玩集体的板凳游戏。

　　(1)穿过森林。

　　幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

　　(2)过段桥。

　　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　　幼：老师我不敢走。

　　师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

　　(3)乌龟爬。

　　幼儿在连接起来的凳面上爬过。

　　师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

　　幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

　　幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

　　幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

　　(4)小伞兵。(幼儿练习从50——100公分的高度往下跳。)

　　师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

　　幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

　　幼：我们来试一试。

　　幼：好。大家快搬椅子过来。

　　师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

　　幼：好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

　　师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

　　幼：好。

　　幼：老师我们想试一试。

　　师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

　　幼：好高呀。

　　幼：感觉今天我也很勇敢的

　　幼：呜(哭声)……老师我害怕了。

　　师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

　　结束部分：

　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教学反思

　　幼儿活动过程中兴趣与积极性。

　　从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

　　在幼儿提出想站上凳面做操时，教师及时的给予支持和满足，能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。

　　基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。

　　游戏目标的达成。

　　幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

　　游戏活动中有引发反思的不足之处：

　　1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。

　　2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。

　　3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。使游戏活动中知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。如：游戏“小伞兵”中，教师在注重跳跃技能与勇敢品质的锻炼时没有充分考虑幼儿的情绪、情感与心理体验，导致个别孩子因惧怕哭泣。这使笔者想到：遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。

　　4、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体;扮演“小伞兵”从高处跳下时虽有保护垫，但周围的硬地板也会让孩子产生心理恐惧。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。

35、中班教案《魔语》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。

　　2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　故事视频

活动过程：

　　一、帮助生气的波波。

　　1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊?

　　2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢?我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。

　　3、讲述故事第一～五段。

　　4、老师：波波为什么生气啊?(姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包)

　　5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢?

　　6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢?

　　7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀?

　　那我们怎么来帮助波波呢?

　　8、老师：小朋友们有这么多的办法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。

　　二、老爷爷的魔语。

　　1、讲述故事第六段～结尾。

　　2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊?老爷爷教给波波一句什么话?

　　3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢?

　　4、老师：这句魔语管用吗?你是怎么知道的?

　　三、我们也有自己的"魔语"。

　　1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊?为什么呀?

　　2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。

　　3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋友会说有魔法的话吗?你是怎样说的呢?

　　4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀?所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"谢谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀?

教学反思：

　　本次活动的两条目标基本达成，整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。平时我们上语言课的时候多以谈话的形式来展开，有时候会显得比较枯燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理则会有意思的多，再加上PPT、观看录像，形式也变得更加丰富了。我以孩子感兴趣的东西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕，一出示后孩子们都表现出喜爱的样子，抢着举手想要这些礼物，很自然的我就让孩子们巩固了一遍“请你……”的使用，课堂气氛也活跃了起来。因为故事中只是强调了“请你……”这一句礼貌用语，而我们最终的目的是为了让幼儿在生活中学习和使用礼貌用语，同时我又将巩固故事的这个部分变成了结合录像听故事——动画片。小朋友对动画片有着特殊的喜爱，在观看的过程中又能再次巩固故事，加深印象。通过这两个片段，在礼貌用语上给了幼儿一个提升，从单纯的“请你……”延伸到了生活中各种不同的礼貌用语。

36、中班教案《邀请舞》含反思

活动目标

　　感受歌曲欢快、活泼的特点，体验舞蹈时的愉悦心情。

　　能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。

　　能友好的邀请同伴共舞，锻炼幼儿与人交往的语言能力。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

　　重点：有节奏的演唱儿歌。

　　难点：邀请同伴时的语言表达。

活动准备

　　音乐磁带、风琴

活动过程

　　开始环节：

　　由我给孩子做示范邀请另一位老师的场景进入课堂。

　　基本环节：

　　1、幼儿讨论一下老师刚才的表现并做小小的评论。

　　2、听老师弹奏歌曲，幼儿随节奏拍手。

　　3、教师教唱歌曲。

　　4、 幼儿跟着教师做邀请舞的动作。

　　5,、幼儿自由邀请同伴共舞。

　　要求：必须要用语言表达自己想要共舞的心情。

　　6、请个别幼儿带上自己的舞伴上台分享一下自己是如何邀请到舞伴的并自唱自演儿歌。

　　结束环节：

　　随音乐节奏反复邀请不同同伴共舞，教师和幼儿一起游戏。

　　延伸环节：

　　1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起分享，可以随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞

　　2、自己创编心的动作。

教学反思

　　1、 难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。

　　2、 邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。

　　3、 活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。

　　4、 如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。

37、中班教案《石子路》含反思

【活动目标】

　　1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。

　　2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。

　　3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。

　　2、画有草地小路的画纸一张(适合15位孩子作画)。

　　3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。

【活动过程】

　　1、引导幼儿观察石头，引出主题

　　(事先把小石子藏好)宝宝们!听这是什么声音?(教师两手碰撞小石子发出声音)(请幼儿说一说：石头、麻将、……)啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么样的呢?(我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的?(请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的?)(请幼儿说：石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的;小石子放地板上踩一下硬硬的)

　　2、知道石子能铺成石子路

　　嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦!让我来听听看，小石子在说什么?(教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心)

　　小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢?(想)

　　(教师出示有石子路的图片)你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀?(一条路)这条路是用什么做成的呀?(小石子)原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊!

　　3、教师示范引出——纸团印画

　　真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧!、

　　(教师出示画有草地小路的画纸)变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜……呜……呜……。

　　宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢?

　　(引导幼儿试着说出纸团印画)哦，用纸团蘸上喜欢的颜料在路上找相应的颜色做朋友，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。

　　(教师示范)你们看(老师用正确的方法示范，边示范边讲解)哇!石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试?(请个别幼儿试一试)

　　提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦!那样小石子会伤心的哦。(教师观察，提醒宝宝在不规则的图形内压印)

　　4、幼儿操作：

　　教师和孩子一起玩找朋友的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友，　　　哇!我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗?(幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画)

　　5、展示并欣赏作品

　　我们漂亮的石子路终于完成啦!赶快去请后面的老师一起来参观吧!(教师和幼儿一起欣赏石子路)

教学反思

　　通过这节课我发现孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色彩方面他们表现得很好，以后应该多在此方面加强他们的训练。

38、中班教案《认识海狮》含反思

活动目标：

　　1、学习分辨前、中、后的位置。

　　2、学习听指令做动作。

　　3、培养幼儿热爱海洋动物的情感。

　　4、发展幼儿的观察海狮的能力、想象力。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、三个海狮头饰;

　　2、鱼的卡片;

　　3、《动物真有趣》幼儿用书第五页。

活动重难点：

　　重点：能正确分辨前、中、后的位置。

　　难点：能根据主体的位置变化辨别前、中、后的位置。

活动过程：

　　1、老师交代游戏名称：《小海狮》。请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。

　　2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在(同伴的名字)的前面。

　　反思：三名“小海狮”兴趣很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很准确。

　　3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。

　　反思：三名“小海狮”反应很快，都能按老师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。

　　4、动作表演完成后，老师要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼……

　　反思：这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确分辨前、中、后的位置。

　　5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏，认识前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮，做不同的动作，让更多的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。

　　反思：因为前面的三只“小海狮”都能准确的分辨了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”，他们对游戏都兴趣较高。大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置，个别能力稍差的幼儿，经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化，只是反应稍慢。

　　6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。

　　反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培养了一些幼儿的看书兴趣。很多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。通过以上几个环节，顺利的解决了活动的重点和难点问题，达到了教学目的。

　　活动评价：

　　1、能分辨前、中、后的位置，并按老师的指令做相应的动作。

　　2、游戏主体的位置发生变化后，还能正确分辨前、中、后。

活动建议：

　　1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内容，尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。

　　2、利用日常生活的活动环节，加深幼儿对前、中、后方位的认识，如：排队、座次等。

39、中班健康教案《情绪》含反思

　　活动设计背景

　　孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动——开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪——讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康——体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

　　活动目标

　　1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

　　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　教学重点、难点

　　教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。

　　教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　活动过程

　　步骤1：

　　一、情景感知，理解每个人都有情绪。

　　1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?

　　(和幼儿讨论之后得出情绪：开心。)

　　2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问：图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?

　　(和幼儿讨论之后得出情绪：生气。)

　　3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。)问：图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?

　　(和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。)

　　4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)问：小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?

　　(和幼儿讨论后得出表情词：发愁。)

　　5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。

　　设计意图：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。

　　步骤2：

　　二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。

　　1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢?

　　好心情 坏心情

　　(教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)

　　2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。

　　(出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。)

　　开心 生气 伤心 发愁

　　(注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。)

　　3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。!.来源:快思老.师教案网!教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。

　　设计意图：在第二个环节中，我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情，同时还让他们给心情配色，让他们理解好心情与坏心情的不同，感知好心情会给我们带来快乐。

　　步骤3：

　　三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

　　1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了?

　　(出示两幅图。)

　　图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。

　　图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。

　　引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。

　　2、怎样才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢?(让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)

　　(教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。)

　　3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?

　　(引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)

　　4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”

　　5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐!

　　设计意图：在第三个环节中，我通过让幼儿观察斑马先生和花猪小姐不开心的情绪，让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得开心的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得开心起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不开心的情绪，让自己高兴起来，让幼儿在激烈的讨论中学会怎样快乐。

　　(附板书)

　　好心情：妈妈给我买玩具我很高兴

　　我到动物园玩很开心

　　我看动画片的时候很开心

　　……

　　坏心情：别人打我很不高兴

　　我的玩具被别人抢去了我很不开心

　　我奶奶生病了我很伤心

　　活动反思：

　　在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

40、中班教案《小猫生日》含反思

活动目标：

　　1.通过观察课件画面初步了解故事内容。

　　2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　　3.乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

PPT、大故事书一本、糖果、图片若干。

活动过程：

　　(一)引题，观看图片(小猫)师：今天呀，老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)师：小猫今天特别高兴，知道为什么?(观看图片)哪里看出小猫要过生日?

　　(直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。)

　　(二)理解故事，听声音，观看大图书3(停电了)师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事?(家里停电了!请幼儿上前找出停电的那页)师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法)(一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力)

　　(三)观看课件(小猫拿着电筒照)师：看看小猫找到了什么?(手电筒)

　　(四)观看课件5(门铃，客人来了)1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)师：这是谁啊?你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看。猜对了吗?(小兔，你好!请进请进!)2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看。真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!)3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧，(课件10)(小猴，你好!请进请进!)4.现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1.2.3，同时出示课件)(推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。)5.叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢?打开门看看。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!)(能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。)

　　(五)完整讲故事(幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。)

　　(六)配对，找礼物1. 一共来了多少位客人呢?(数数)2.每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢?(幼儿大胆猜测)3.你们想知道这些礼物是什么吗?不过这些礼物有点奇怪，由于停电的原因，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛?

　　幼儿操作每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。

　　(七)引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌1.师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗?(幼儿说祝福语)2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

　　师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗?

　　分享糖果。

　　(感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。)

活动反思：

　　这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。

41、中班健康课教案《情绪温度计》含反思

　　活动目标：

　　1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　3.培养良好的卫生习惯。

　　4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　中班健康课教案《情绪温度计》

　　活动准备：

　　1.气温温度计一个

　　2.脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　　3.可调式情绪温度计若干。

　　4.磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　　活动过程：

　　1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　　2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　　(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　　(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3.通过故事，了解情绪对健康的影响。

　　(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　　(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

　　活动反思：

　　在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

42、中班教案《生日档案》含反思

活动目标：

　　1、认识高矮、多少的相对性及排序。

　　2、生活中发现数学的重要和有趣。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

　　1、高矮小朋友图片、不同数量蜡烛的生日蛋糕。

　　2、活动手册数学第21页，数字贴纸。

活动过程：

　　一、激发幼儿积极性

　　1、这5个生日蛋糕一样吗?

　　哪里不同?(蜡烛的数量不一样)

　　比一比，数一数蛋糕上有几支蜡烛?

　　2、怎样知道蛋糕上的蜡烛哪个多哪个少?提出对应方法，从少到多排序，幼儿操作验证。

　　二、“生日档案”

　　1、探究活动

　　出示高矮小朋友图片，他们是谁?

　　这五位小朋友要选择蛋糕，你能帮助他们安排吗?

　　① 幼儿自主探究，看能否发现问题。

　　② 就高矮相对性、排序引导幼儿发现问题解决问题。从高到矮排序。

　　2、学会比较高、矮。

　　为什么x x 小朋友跟比高了跟 x x 小朋友比又矮了?幼儿两两找朋友比高矮。

　　3、几岁就点几只蜡烛，数一数每个蛋糕上有几支蜡烛，这些小朋友各是几岁?

　　三、操作活动

　　1、按年龄、身高排序，将数字粘纸贴在相应表格中。

　　2、好的幼儿给予表扬，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

活动反思：

　　排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。增强幼儿自信心，注意让幼儿真正掌握所要掌握的。只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学。

43、中班健康教案详案《情绪温度计》含反思

　　一、活动背景

　　现在的孩子大部分都是家里的独苗，在家长们的溺爱下，使他们养成了以自我为中心的性格。(教案出自：快思教案网)当他们的需求得不到满足时，就会大哭大闹，不会调节自己的心情，不懂得如何让自己快乐，更不懂得保持良好情绪的重要性。因此，我通过开展本次活动，让孩子感受情绪的变化并懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　二、活动目标

　　1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪

　　2.懂得保持良好的情绪对身体的好处

　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　三、活动准备

　　1.气温温度计一个、人手一支水性笔

　　2.《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》音乐

　　3.课件PPT，有兴高采烈、伤心难过、垂头丧气等等的脸谱图

　　活动重点

　　体会高兴与伤心的不同心情，理解情绪对健康的影响

　　活动难点

　　了解人的情绪变化，并学习制作情绪温度计

　　四、活动过程

　　(一)出示温度计。

　　师：你们知道这是什么吗?它有什么用途?

　　小结：温度计可以用来测量温度的高低，人们也可以通过温度计来知道天气的冷暖。

　　【评析：出示温度计引起幼儿的兴趣，让他们结合自己的生活说说温度计的用处。】

　　师：你们知道这温度计上的刻度是怎么看的?(教案出自：快思教案网)【师幼共同观察温度计的刻度，分清不同的温度。】

　　小结：零度以上温度是越来越高，零度以下温度是越来越低。

　　(二)体验不同情绪，知道人的情绪也会变化。

　　1.播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬礼进行曲》，感受自己的情绪变化。

　　【评析：这两手音乐有着明显对比，能激发幼儿对活动的兴趣，并引出主题“高兴与伤心”。】

　　2.出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心。

　　【播放课件】

　　师：小朋友们，你们有没有过这样的情绪?【教师组织幼儿自由交流。】

　　(三)了解情绪对健康的影响。

　　1.师:小朋友，你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服、对身体最有益。

　　【教师出示情绪脸谱，请个别幼儿上台表演。】

　　【评析：这一环节通过模仿情绪脸谱，使幼儿能更深切地体会到高兴与伤心的不同情绪，理解情绪对健康的重要性。】

　　2.教师讲故事《小兔过生日》和《一只丑小兔》。

　　【评析：通过这两则故事，让幼儿了解过分高兴和过分伤心的情绪都不利于身体健康。】

　　(四)学习制作情绪温度计。

　　师：温度计可以表示温度的变化，也可以表示情绪的变化，那我们开心时可以用什么颜色表示?生气时可以用什么颜色表示?

　　小结：我们开心的时候可以用红色表示，生气的时候可以用蓝色表示。

　　师：你觉得在“情绪温度计”中，记录下红色刻度好，还是蓝色刻度好?为什么?

　　小结：我们可以用情绪温度计记录自己每天不同的情绪变化，每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

　　【教师做示范，在情绪温度计上记录自己的情绪，让幼儿把握要点。】

　　活动反思：

　　在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

44、中班健康活动教案《情绪温度计》

　　幼儿园中班健康教案：情绪温度计

　　活动目标：

　　1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。

　　2、学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情。

　　3、感受情绪与色彩的关系。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：

　　1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。

　　2、幼儿用书：《情绪温度计》。

　　3、人手一支彩笔。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

　　教师出示温度计。

　　教师：你知道这是什么吗?它有什么用途?

　　幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

　　教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。

　　2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。

　　教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。

　　教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示?

　　教师组织幼儿自由交流。教师：今天你的心情好吗?为什么?

　　3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

　　教师组织幼儿互相欣赏记录表。

　　教师：请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计”，并说一说为什么这样记录。

　　教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

　　教师引导幼儿讨论：你觉得在“情绪温度计”中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么?

　　教师小结：我们可以用：“情绪温度计”记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。

　　在这一环节，我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的情绪，让幼儿把握要点。

　　这里，我作了小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情。

　　活动反思：

　　在这一活动中，教师可启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在零度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色)在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气。另外，鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

45、中班社会优质课教案《情绪温度计》含反思

　　活动目标：

　　1. 对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2. 懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　活动准备：

　　1. 气温温度计一个

　　2. 脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　　3. 可调式情绪温度计若干。

　　4. 磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　　活动过程：

　　1. 提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　　2. 认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　　(1) 请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　　(2) 出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　(3) 认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　① 幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　② 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?;文章出自.快思老师.教,案网'使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3. 通过故事，了解情绪对健康的影响。

　　(1) 提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　　(2) 讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

　　活动反思：

　　让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

46、中班健康优质课教案《情绪温度计》含反思

　　活动目标：

　　1. 对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2. 懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　3. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4. 培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1. 气温温度计一个

　　2. 脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　　3. 可调式情绪温度计若干。

　　4. 磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　　活动过程：

　　1. 提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　　2. 认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　　(1) 请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　　(2) 出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　(3) 认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　① 幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　② 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?"本，文来源:屈;老.师教;案网"使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3. 通过故事，了解情绪对健康的影响。

　　(1) 提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　　(2) 讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

　　活动反思：

　　在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

47、中班主题优秀教案《情绪温度计》含反思

　　活动目标：

　　1. 对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2. 懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　3. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1. 气温温度计一个

　　2. 脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　　3. 可调式情绪温度计若干。

　　4. 磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　　活动过程：

　　1. 提问：“气温的变化用什么表示?”快思教案网教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　　2. 认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　　(1) 请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　　(2) 出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　(3) 认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　① 幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　② 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3. 通过故事，了解情绪对健康的影响。

　　(1) 提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　　(2) 讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

　　活动反思：

　　让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

48、幼儿心理健康活动《情绪温度计》中班教案

　　每个人都有自己的情绪，本课将通过气温温度计让幼儿了解温度变化，引导幼儿认识情绪，知道知道人的情绪会变化，学会用用情绪温度计记录自己的情绪。懂得保持良好的情绪对身体的好处。以下是小编整理的教案完整内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

　　一、活动目标

　　1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　二、活动准备

　　1.气温温度计一个、PPT课件。

　　2.脸谱图：高兴、伤心。

　　3.可调式情绪温度计若干。

　　4.磁带：《快乐舞》、《肖邦葬礼进行曲》音乐

　　三、活动过程

　　活动导入;1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　　2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　　(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《肖邦葬礼进行曲》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　　(2)出示不同的情绪脸谱并认识：高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3.通过故事，了解情绪对健康的影响。

　　(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　　(2)讲故事《小兔过生日》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”。

　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

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49、幼儿园中班教案《动物的伞》反思

　　[活动目标]

　　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

　　2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　[活动准备]

　　能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。教学挂图《动物的伞》、幼儿用书《动物的伞》

　　[活动步骤]

　　一、谈话引出

　　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢?

　　二、为动物朋友找伞

　　1、激起帮助动物的愿望

　　师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗?。(出示各种小动物的贴绒)

　　2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

　　三、学习儿歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)

　　2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

　　5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家!

　　附：《动物的伞》 作者：陆蔚

　　哗啦，哗啦，下雨了;

　　燕子飞到树枝上，大树伞!

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

　　小动物们有了伞，再也不怕被雨淋!

　　活动反思：

　　《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

　　从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

　　中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

　　在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

50、幼儿园教案中班健康活动：情绪温度计反思

　　一、活动目标

　　1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　二、活动准备

　　1.气温温度计一个、PPT课件。

　　2.脸谱图：高兴、伤心。

　　3.可调式情绪温度计若干。

　　4.磁带：《快乐舞》、《肖邦葬礼进行曲》音乐

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1.提问：“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　　2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　　(1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《肖邦葬礼进行曲》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　　(2)出示不同的情绪脸谱并认识：高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3.通过故事，了解情绪对健康的影响。

　　(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　　(2)讲故事《小兔过生日》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”。

　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

　　活动反思：

　　在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。