大班美术美工教案《蛋糕小书》

大班美术美工教案《蛋糕小书》

1、大班美术美工教案《蛋糕小书》

　　【活动目标】

　　1、喜欢并欣赏蛋糕装饰艺术。

　　2、学习运用各种色彩、形状、图案等绘制蛋糕图。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　自制《蛋糕小书》(贴有各种蛋糕图)，自制《我设计的蛋糕》小书(空白)，各色水彩笔等。

　　【操作要点】

　　1、翻阅《蛋糕小书》，欣赏各种蛋糕图案。

　　2、用水彩笔在《我设计的蛋糕》小书上设计装饰蛋糕。

　　【指导建议】

　　《我设计的蛋糕》小书累计到一定页数时，可请同伴欣赏自己设计的蛋糕。

2、大班美术活动教案《小书签》含反思

活动目标：

　　1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。

　　2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

　　1.各种各样的实物书签。

　　2.铅画纸、彩笔等。

活动过程：

　　1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　　(1)出事一个书签，了解书签的作用。

　　小朋友，你们知道这是什么吗?它是做什么用的?

　　(2)原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。

　　2.讨论书签的制作方法。

　　小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧!

　　(1)大胆畅谈自己的创意。

　　3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。

教学反思

　　本次活动较突出的地方有以下几点：

　　1、激发学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　　2、审美教育贯穿始终

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!

　　小百科;书签用作题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角的，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。

3、大班美术课教案《小树林》含反思

　　我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱，尤其是让他们自己想像创作，对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画，或者模仿美工书上的示范画，如果绘画活动中，没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道应该怎么下手去画，这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的，也是我们在今后要努力帮他们改正，引导他们的地方。

　　在上周的美术活动中，我们的主题是《我们的树朋友》，当然活动是围绕着树开展的，我们美术活动的内容是《小树林》，活动主要是让孩子感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法来表现，并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型，需要孩子自己去思考，创作。因为孩子是第一次接触这样的画法，所以在活动一开始，我就让他们先观察实物，让他们站起来看向教室外在的树，说说发现了什么，观察实物的方法孩子们很感兴趣，能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来，我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法，通过范画的形式更形象，鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型，可是我却发现，大部分的孩子根本没有自己思考，而且把我刚才示范画，一模一样的画了下来，完全是模仿我的范画。只有个别几个绘画能力强，思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中，孩子们的操作速度需要比以前加快了，但是孩子们的作品却是完全一样的，甚至连颜色也是一样。

　　孩子出现这种现象不只出现一次了，多数的美术活动中多会出现，只会一味地模仿老师的作品，对于大班的孩子来说完全有能力自己思考，作画，大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事，按照老师的画一画就好了，所以今后在美术活动时，我们也可以有奖励，比如说最后把孩子画的画都展示出来，让孩子们欣赏比较，看看哪个小朋友的画画的又好，又有新意，选出几个最好的，可以进行表扬或者奖励，可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物，这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。

活动目标：

　　1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。

　　2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。

　　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动反思：

　　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

4、大班美术活动教案《小手变变变》含反思

活动目标：

　　1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

　　2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

　　3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动重点难点：

　　1、重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

　　2、难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

活动准备：

　　1、若干手形图

　　2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸

活动过程：

　　一、引题

　　伸出你的手，你的手能变什么?

　　二、出示范画手开图

　　1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。

　　2、出示范画(图二)：这是我变的孔雀，你会变什么?

　　3、可以这样竖着放，也可以横着放。(图三)他可以变成什么?

　　4、我又变了一只鸡，你会变什么?

　　5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。(图四)

　　6、这是我变的小花，你会变什么?(图五)

　　三、示范、讲要求。

　　原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

　　老师来示范一遍，讲解注意点。

　　四、幼儿作画

　　教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。

　　五、展示幼儿作品

活动反思：

　　活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏"，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。

　　手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。本次活动源于孩子的"兴趣点"，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。

5、大班美术优秀教案《美工漂亮的服装》含反思

【活动目标】

　　1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作，运用废旧材料进行装饰制作服装。

　　2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受，提高幼儿的审美能力。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

　　1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。

　　2、双面胶、透明胶、剪刀、即时贴等多种材料。

　　3、用各种废旧材料制成的服装成品。

　　4、适合时装表演的明快音乐、课件。

【活动过程】

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天幼儿园里要举行时装表演大赛，我们一起去看看!(听音乐进活动室)比赛已经开始了，小朋友快过来看呀!看一看他们穿的衣服漂亮吗?(观看课件)

　　二、基本部分。

　　1、引导幼儿观察，讨论制作方法。

　　师：比赛结束了，小选手表演得怎么样?你们仔细观察过他们穿的衣服吗?有什么特点?(幼儿自由发言)

　　2、观察范例，激发制作兴趣。(把制作好的服装挂起来，推进来)

　　师：看，他们已经把演出服换下来了，咱们一起看一看吧?(幼儿亲身体验摸一摸、看一看)小演员们的这些演出服是不是很特别呀!(是)今天这些小演员们也邀请我们去参加演出!但要穿上自己设计的服装去，小朋友们愿意接受小演员的邀请吗?愿意的话就要设计出漂亮的服装去参加演出。

　　3、幼儿设计创作各式各样的服装，教师巡回指导。

　　师：好了，下面的桌子上有许多费旧的材料：报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料，我相信经过小朋友灵巧的小手的创作，就会变成一身身漂亮的服装，小朋友赶紧找个地方设计吧!(发挥想象，自由创作，在做服装的时候提醒幼儿要注意安全，注意把不用的费旧材料仍纸篓子里，培养幼儿良好的环保意识)

　　组织幼儿穿上自己设计的服装，体验设计的成功喜悦。

　　师：制作好服装的小朋友可以穿上试一试，相互帮助穿上服装整理一下。培养合作意识。

　　三、作品展评，注意环保。

　　师：小朋友设计的服装真漂亮，我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗?让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

【活动反思】

　　对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考

6、大班美术优秀教案《家乡的夜景》

活动目标：

　　1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法;

　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系;

　　3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1、幼儿已初步认识深色和浅色;

　　2、多媒体幻灯片夜景图;

　　3、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);

　　4、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品);

　　5、歌曲《萤火虫》磁带。

活动过程：

　　1、欣赏歌曲，引出课题。

　　幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

　　2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。

　　天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢?灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧?

　　(1)小朋友你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)

　　(2)再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。

　　(3)观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里?(是白天的广场)大家看看晚上的广场是什么样子?

　　(4)观察图片，看看这是哪里?(是马路)观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同?

　　(5)观察图片看看图片上是什么?(是楼房)到了晚上房子里是什么样子?(家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯)

　　3、欣赏范例，示范讲解

　　我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，(教师边讲解边出示画纸现场做画)，我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

　　4、认识刮画，熟悉作画步骤

　　今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。

　　(1)首先在画纸上均匀的涂上一层浅色;

　　(2)在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢?

　　在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧!

　　5、幼儿作画，教师指导

　　(1)先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快;

　　(2)想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

　　6、幼儿讲述自己的作品

　　7、活动结束

　　让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

　　大班美术优秀教案《家乡的夜景》这篇文章共3778字。

7、大班美术活动教案《漂亮的小汽车》含反思

　　活动目标：

　　1.通过活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓励幼儿进行大胆的涂色。

　　2.帮助幼儿建立遵守交通规则的安全意识。

　　3.培养幼儿学习英语的兴趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1. 小熊玩具 、小汽车玩具 、 汽车步骤图。

　　2. 幼儿收集小汽车玩具。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏活动

　　1.师：今天，我带来了一位新朋友，我们一起同它打个招呼好吗? (出示小熊玩具) 教学英语单词：bear

　　2.(出示小汽车)师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car

　　3.师幼共唱英文歌曲《The littow Car》边唱边做动作：模仿司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。

　　4.师：小熊有一个梦想，将来能拥有一辆属于自己的小汽车，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗?

　　二、观察与实践

　　1.请幼儿观察自己的小汽车，讨论：小汽车有哪些部分组成，像什么形状?

　　2.幼儿相互比较小汽车，说一说：自己的小汽车与别人的小汽车有哪些地方不一样。

　　3.师出示小汽车步骤图，请幼儿观察讨论：小汽车要先画什么，再画什么，最后画什么?

　　4.师示范画小汽车，鼓励幼儿在涂画中要进行大胆涂色，为画好的小汽车起名。

　　5.(放音乐)幼儿涂画操作。

　　三、作品欣赏

　　师收集作品，与幼儿共同欣赏，分享为小汽车起名的乐趣。

　　延伸活动：

　　1.师：小朋友帮小熊实现了梦想，小熊可高兴了，让我替它谢谢你们。[教案来自：快思教案网.]你们想不想对小熊送一些祝福的话呢?

　　2.师：老师要嘱咐小熊，开车时一定要注意安全。遵守交通规则。做个安全的小卫士。

　　3.师幼儿歌《安全小卫士》

　　师自编儿歌：

　　安全小卫士

　　小朋友，你别跑， 站稳脚步把灯瞧。

　　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

　　手头不能出车窗，乘车安全要注意。

　　从小就要讲规则，做个安全小卫士。

　　活动反思：

　　大班的幼儿基本处于“涂鸦期”，他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥，根据大班幼儿的美术活动特点，设计了此次教育活动。大班幼儿喜欢在游戏中探索材料的特性和使用方法，教师为诱幼儿提供多种材质的纸张鼓励幼儿尝试。在活动中教师运用了角色扮演的的游戏形式，因为游戏是幼儿最喜欢的一种活动，他们喜欢在自然、轻松、愉快的气氛中获取美术知识和技能。所以教师以帮助“鱼妈妈”为主线，让幼儿进行彩纸撕贴游戏活动，提高了幼儿的活动兴趣，当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴漂亮的衣服时，感到格外的高兴。教师在示范撕纸方法时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，教师把撕纸的方法简单化，幼儿理解更容易些。

8、大班美术活动教案《我的小手》含反思

活动目标：

　　让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

　　培养幼儿初步的创造能力。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子

活动环节：

　　一、引出主题

　　1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦!

　　2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作

　　3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀?

　　二、游戏：认识小手

　　1、师：看看我们手上都什么?

　　2、师：有几个手指啊，来数一数?

　　3、师：你认识他们吗?

　　指导：

　　(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么?

　　(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……

　　(3)宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指?

　　(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指，在中间的。

　　(5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

　　4、出示手图片，图字相结合

　　小结：边说边出示字

　　三、游戏“变魔术”

　　1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

　　2、幼儿变魔术

　　3、教师用儿歌总结出来。

　　四、能干的小手

　　1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗?

　　2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗?

　　3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

教学反思

　　在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手兴趣浓厚，情绪高涨，活动很成功。

9、大班优秀美术教案《树叶小耳朵》含反思

【活动目标】

　　1.试着用棉签点画、手指印画来表现树叶从发芽到开花的生长过程。

　　2.感受春天的美好，萌发爱护树木的愿望。

　　3.培养幼儿初步的创造能力。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐

【活动准备】

　　故事《树叶小耳朵》、树叶生长图片、操作材料包

【活动过程】

　　一、树叶小耳朵——春天树木的变化

　　1.(出示图片)今天老师带来了一棵树，这是一棵什么季节的大树呢?(冬天)为什么?(大树的树叶都掉光了)

　　2.天气开始暖和起来了，温暖的春天到了，你认为这棵树会有什么变化吗?(长出树叶、树叶变绿等)

　　3.今天老师带来了一个故事《树叶小耳朵》，我们一起来听一听，故事里的大树是怎么变化的。(讲述故事)

　　4.故事里的大树是怎么变化的?(长出绿芽、绿芽长成树叶、开出花朵)

　　5.小结：春天到了，大树会发生很多变化、让我们的春天变得更美丽。

　　二、春天魔法师——尝试艺术表现

　　1.小朋友们，你们愿意做春天的魔法师吗，我们来帮助冬天的大树变成春天的大树。

　　2.(出示材料盒)这是我们的魔法箱，里面藏着许多有魔法的工具，我们一起来看一看有些什么。魔法棒(棉签)、魔法药水(颜料)、魔法印泥。

　　3.我们用什么魔法工具能帮助大树长出绿芽芽呢?(魔法棒和魔法药水)请你来试一试。(引导幼儿边点画边念咒语：变变变)

　　4.用指印画画出小花朵。

　　5.小结：我们是春天的魔法师，用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。

　　三、我是小小魔法师——幼儿操作

　　1.鼓励幼儿自由操作尝试。

　　2.大树上长满了绿叶、开满了红花。要把你的大树打扮地满满的。

　　3.鼓励幼儿把唱歌的小鸟和飞舞的蝴蝶蜜蜂添画出来。

　　4.小结：有了小鸟、蝴蝶和蜜蜂，大树再也不会寂寞了。

教学反思：

　　寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

10、大班美术欣赏教案《怎样制作小虫子》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

　　2、鼓励幼儿积极参与虫子制作的设计和准备工作，并用自己喜欢的方式和材料来表征。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

【活动准备】

　　1、将已认识的各种虫子的图片、标本布置在活动室里。

　　2、师生共同搜集、准备各种材料和工具：橡皮泥、布、挂历纸、毛线、细铁丝、海绵、果汁瓶、树叶、水果等。

【活动过程】

　　一、开始部分：

　　谈话：你见过什么样的虫子?现在请小朋友们看看我们的活动室里有哪些你认识的虫子。由此引出课题。

　　二、基本部分：

　　1、组织幼儿讨论，如何把这一些材料布置在活动室。

　　老师和孩子们一起把准备好的标本、图片等分类摆放好。

　　并请孩子们讨论：还要邀请哪些虫子来参加呢?给它们准备什么食物呢?该怎样布置呢?

　　2、幼儿商量分组，虫子制作小组正式成立。让孩子体验成功的第一步。

　　3、各小组观察、讨论并选择所需要的材料与制作方法。

　　4、幼儿分组按照兴趣和需要选择材料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”，老师必须以合作的方式对孩子工作中出现的问题进行指导、帮助。

　　幼儿自由制作，老师来回观察。

　　5、分组说出：

　　你们是用什么方法做的?用的是什么材料?

　　你还能用什么材料来制作虫子?

　　6、将制作的虫子摆放到布置好的舞台上，幼儿相互介绍和评价。

　　三、结束部分：

　　老师播放动感强的音乐，幼儿扮演各种虫子自由跳舞、找食物吃。

　　四、活动延伸：

　　在区域活动中，继续尝试用多种材料制作虫子及它们的食物。

活动反思：

　　整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么?”，“有什么不同?”，“虫子是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。

11、大班美术欣赏教案《可爱的蔬菜造型》

活动目标：

　　1、利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。

　　2、喜欢制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等;

　　2、欣赏“蔬菜娃娃”作品。

　　3、辅助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣：

　　昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗

　　二、观察蔬菜造型制作：

　　这个蔬菜宝宝是用什么做的?

　　土豆、毛豆、黄瓜、扁豆

　　三、观察想象：

　　1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么?

　　2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?

　　3、是用什么材料把它们连起来的?

　　牙签(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)

　　四、幼儿创作：

　　1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。

　　2、鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。

　　3、个别指导使用牙签连接的方法。

　　五、交流分享：

　　我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

12、大班美术陶艺教案《贝贝的梦想》

活动目标：

　　在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。

　　通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

　　在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

　　节奏柔和的音乐。

活动建议：

　　自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个……

　　故事引导激发兴趣。

　　·师：瞧，我给你们带来了什么呀?

　　它长的什么样子?

　　·教师讲述故事《螃蟹的梦想》

　　交流讨论。

　　·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁?

　　·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想?

　　幼儿讨论理解故事。

　　·问题：怎样实现贝贝的梦想?

　　·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服?

　　·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢?

　　·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧!

　　·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么?

　　动手制作深化故事。

　　·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。

　　·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

　　·谁愿意帮它实现第一个梦想?

　　幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。(请坐到第一梦想工厂)

　　·谁愿意帮它实现第二个梦想?(请坐到第二梦想工厂)

　　幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。

　　·谁愿意帮它实现第三个梦想?(请坐到第三梦想工厂)

　　根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸：

　　·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。

　　·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。

设计说明：

　　陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学(称为玩泥)作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。

13、大班美术优质教案《春天的小蝌蚪》含反思

活动目标：

　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　　3、提高参与美术活动的兴趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩。

　　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　　(1)教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

　　(评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)

　　(2)教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　　(评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　　教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)(评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。)

　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　　(1)教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

　　(2)讲解尾巴的画法。

　　a.请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)

　　b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

　　(评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。)

　　c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

　　(评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)

　　4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

　　(1)出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

　　(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

　　(评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。)

　　5、评价和欣赏作品

　　(1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

　　(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

　　(评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。)

　　6、音乐游戏：

　　小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗?(玩完游戏后，自然结束教学活动)(评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。)

活动反思：

　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《春天的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

14、大班美术优秀教案《我的小手》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

　　2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

　　手图片一张;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指);橘子

活动环节：

　　一、引出主题

　　1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦!

　　2、(放音乐)做游戏。教师边讲边做动作

　　3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀?

　　二、游戏：认识小手

　　1、师：看看我们手上都什么?

　　2、师：有几个手指啊，来数一数?

　　3、师：你认识他们吗?

　　指导：(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么?

　　(2) 看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、

　　(3)宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指?

　　(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指，在中间的。

　　(5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

　　4、出示手图片，图字相结合

　　小结：边说边出示字

　　三、游戏“变魔术”

　　1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

　　2、幼儿变魔术

　　3、教师用儿歌总结出来。

　　四、能干的小手

　　1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗?

　　2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗?

　　3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆

　　剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

活动反思：

　　小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。

　　但也有不足的地方，我没有把握好幼儿的特征，经验水平不足，以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候，小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花，而老师却把小朋友们说的都一棒打死，其实在这个环节，小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的，不一定非得是老师规定好的，非得让他们说出一定是这样或一定是那样，这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易，能将好的活动举一反三那就更不容易了，这些都要求老师有足够的教学机智，还要掌握好方式方法，我觉得自己要学习的东西还很多，在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习，多思考多总结，考虑的要全面，在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里，能够给孩子带来什么，活动中老师该如何引导孩子，选择什么样的教学方式等等，这样才能使自己的专业获得更快发展。

15、大班美术优质教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

活动目标：

　　1、再熟悉故事的基础上，根据故事的发展表现有情节的画面。

　　2、学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关的事物。

　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备：

　　1、幼儿看过连环画故事书，了解什么是连环画。

　　2、幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，对股市情节比较熟悉。

　　3、故事磁带和动画片，图画书《小蝌蚪找妈妈》。

　　4、图片：鸭、鱼、龟、鹅、青蛙。彩色笔、纸、订书机等。

活动过程：

　　1、幼儿观看动画片并讨论。

　　教师：故事里有哪些动物?它们是什么样子的?小蝌蚪找妈妈时先遇到了谁?后遇到谁?是在什么地方遇到的?这些地方有哪些景物?最后他们找到妈妈了吗?

　　2、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

　　教师：这么长的故事我们可以怎么画呢?小组合作时怎样分工?一共要画几张?有哪几张?每幅图上可以画些什么?怎么画?除了动物，还能画什么?

　　教师出示一本图画书u，提醒幼儿制作完整的连环画。

　　3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

　　教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　难点：与同伴分工合作完成任务。

　　4、幼儿之间互相欣赏、交流，教师评价。

　　教师：你们小组是怎么合作制作连环画的?哪一组的连环画画得最好?为什么?你们是怎么解决合作中遇到的问题的?

活动反思：

　　《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：

　　一、寻人启事导入，激发学生兴趣

　　兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，老师神秘地告诉学生，刚才在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗?在同学们诧异声中，教师用幻灯打出《寻人启事》：

　　大家好!

　　达标测试中，我共安排了abe三组练习，让学生任选一题完成，结果在制作幻灯片的时候没有考虑到学生会直接的从第二题开始解答，导致教学有些被动。

　　我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈在哪里?听说二(7)班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!

　　同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时，教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗?”孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。

　　二、读、说、贴、讨论学文，丰富语言的积累

　　1.读——分层朗读，读出感情

　　(1)初读。教师有趣导入课文以后，随即抛出问题。a.课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。b.小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。

　　体验性是现代学习方式的突出特征，体验使学生得到发展，使语言更具人性美，这是语文教学的根本要求，因此，我们的语文教学要以参与求体验，以创新求发展。如果教师只是在课堂上展示编制得十分细致的教案，把课堂教学理解为演示教案的过程，就难以上出鲜活的好课，就不能使课堂充满生命的活力。在学生提出有价值的问题和感受时，要能根据学情的变化灵活组织教学，通过用自己的嘴说话，用自己的心灵去亲自感悟，通过对小珊迪弟兄生活的深切感悟，激发起学生对美好生活的热爱，激发起他们培养诚实、善良品质的自觉性。

　　(2)精读。在学生整体感知课文内容的基础。教师精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：a.读这两小节，回答小蝌蚪先碰到了()，又碰到了()。b.比较句子。(小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。c.朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。d.分角色朗读并表演。

　　2.说——以读促说，说中理解

　　(1)说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。

　　让学生思考到底谁说得对?学生在下面窃窃私语，意见出现分歧，开始争论，自发的形成一种研讨学习的氛围。最后的出结论：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。并且能够简要地说出原因。

　　(2)说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。

　　在课堂教学中，对教材进行适当处理，“详则略之，略则详之”，在文本的留白处进行拓展，引领学生走进文本的最深处。给予是快乐的、幸福的，这是主旨，亦是灵魂。我以“除了洋娃娃，除了棒棒糖，金吉娅还给予小女孩，给予哥哥姐姐，给予我们什么?”为重点，让学生多元地、多维地、多角度地去诵读文本、感悟文本，同时又超越文本，去感受文字背后金吉娅那颗善良、仁爱之心、那种同情、体贴之意，引领学生层层剥笋式地感受文中人物的内心世界，让课堂教学过程成为学生心灵自由驰骋的过程，成为学生情感自在滋养的过程，成为学生精神自然丰厚的过程。

　　3.贴——据文贴画，贴中取乐

　　教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。

16、大班美术欣赏教案《笔屑贴画》

笔屑贴画（美术）

　　设计意图:新《纲要》提出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》

活动目标：

　　1、探索用铅笔屑贴出各种形象。

　　2、乐意在探索过程中大胆想象，积极动手完成作品。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

　　卷笔刀，各种笔，胶水，彩色纸，小碗。

活动过程：

　　一.出示7种笔(铅笔，钢笔，圆珠笔，水笔，毛笔，记号笔，蜡笔)

　　1、教师：小朋友看，老师手里有什么?(拿出笔)你认识这只笔吗?(拿出一只笔)这是什么笔?(幼儿回答)

　　2、教师：你知道这些笔可以干什么?(个别回答)这些笔不仅可以写字、画画，孙老师还可以用铅笔变魔术呢。(教师削铅笔)

　　二.教师出示各种形状地铅笔屑。

　　(教师削铅笔)提问：小朋友看，这是什么?(铅笔屑)(教师在白纸上摆放铅笔屑)看看这像什么?(个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画)(圆形铅笔屑、供形铅笔屑、扇形铅笔屑)

　　三.幼儿操作，教师指导

　　1、教师：刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，屑铅笔时要轻轻地、慢慢地屑，把铅笔屑削在小碗里面，然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　四.展示幼儿的作品，进行评价。

　　大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。你贴的是什么，是怎么贴的?

17、大班美术课教案《塔和亭子》

活动目标：

　　1、在教师指导下，学习用对比、联想等方法欣赏、感受塔和亭子的不同风格。

　　2、乐意在欣赏的过程中大胆地想象，并用完整、连贯的语言进行表达。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　1、塔和亭子图片

　　2、相关的电视、DVD等

　　3、幼儿用书：《塔和亭子》

活动过程：

　　1、播放DVD片段，让幼儿欣赏有塔和亭子的画面，引起幼儿兴趣。

　　2、通过对比欣赏，继续感受塔和亭子的不同建筑风格。

　　教师出示各种塔的图片。

　　教师：如果你来到这座塔的面前会有什么样的感觉?往上爬的时候是什么感觉?到了塔顶又是什么感觉?你会听到什么看到什么?

　　教师出示各种亭子的图片。

　　教师：这是什么?亭子是什么样的?像什么?你觉得亭子最好看的地方是哪里?为什么?亭子一般建在什么地方?你到了亭子会做些什么?

　　3、再次一道幼儿比较塔和亭子的不同风格。

　　教师：看了这些塔和亭子，你的感觉一样吗?有什么不同的感觉?

　　幼儿自由讨论，教师小结。

　　幼儿再次欣赏DVD或图片，并做不同的动作表现塔和亭子的风格。

18、大班美术欣赏教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、学习合理布局画面，独立制作图书。

　　2、使幼儿体验分享阅读的快乐。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构

　　2、幼儿自己画好的《小蝌蚪找妈妈》故事背景、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，教师示范本一本

　　3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份

　　活动过程：

　　一、出示范本提问式导入主题

　　师:这是小朋友们平时画的画，这里面都画了哪些动物?哪个故事里的有这些动物?老师把它订成一本想做成图书，可是这些画上还缺少什么?我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢?

　　二、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求

　　1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置，

　　2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。

　　四、分享作品

　　鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。

　　五、活动延伸

　　继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。

　　教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

19、大班美术优秀教案《制作小礼品》含反思

　　活动目标：

　　1、有关心弟弟妹妹的情感，能自己设计、制作小礼品。

　　2、能选用不同材料不同方法进行制作重难点能选用不同材料不同方法进行制作。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师和幼儿用废旧材料制作道具、服装，如用包装纸、旧报纸做衣服和帽子，用彩带做成表演用飘带等。

　　2、欣赏幼儿园、家长为自己以及同伴送的各种礼品。

　　3、《幼儿画册》(第二册P35)。

　　活动过程：

　　1、谈一谈过节了，我们收到了哪些礼品，体验大家对小朋友的关心。

　　2、引发为弟弟妹妹做礼物的愿望。我们怎么关心小班的小朋友，我们可以为他们送什么礼品?

　　3、幼儿交流自己准备制作的礼品名称，用什么材料、什么方法制作的等。

　　4、幼儿自由结伴进行制作活动，教师引导幼儿共同选用材料和工具。

　　5、将幼儿支撑的成品放在专门的展台上，互相欣赏交流，并让孩子穿戴试用，提出改进方法。

　　活动反思：

　　这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。有了第一环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。

20、大班美术教案《小书签》含反思

　　活动目标：

　　1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。

　　2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.各种各样的实物书签。

　　2.铅画纸、彩笔等。

　　活动过程：

　　1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　　(1)出事一个书签，了解书签的作用。

　　小朋友，你们知道这是什么吗?(.来源快思老师教案网)爱它是做什么用的?

　　(2)原来书签可以帮我们护书籍，记下书看到哪里。

　　2.讨论书签的制作方法。

　　小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧!

　　(1)大胆畅谈自己的创意。

　　3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。

　　活动结束

　　1、评语

　　2、总结

　　教学反思

　　本次活动较突出的地方有以下几点：

　　1、激发学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　　2、审美教育贯穿始终

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!

21、大班美术优秀教案《滑稽小人》含反思

　　活动目标：

　　1、观察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

　　2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

　　3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　1、小丑表演杂技的视频片断

　　2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

　　活动过程：

　　1、音乐活动：杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验快乐的情绪。

　　2、观察舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。

　　——教师：刚才你们在干什么?你喜欢唱歌跳舞吗?跳舞的时候你开心吗?

　　——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作?

　　——教师用简笔画记录动作。

　　3、欣赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。

　　——引导幼儿打开《幼儿用书》，说说：这是什么地方?你是怎么看出来的?

　　——教师：舞台上有谁?他在做什么?你觉得有趣吗?他的服装与我们的有什么不同?表情时怎样的?

　　4、幼儿操作。

　　——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜欢的滑稽小人，鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

　　5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，互相交流，评选出自己最喜欢的滑稽小人。

　　开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰，让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

　　教学反思：

　　一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

22、大班美术教案《小小蛋糕师》含反思

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣及成功感。

　　2、 鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。

　　3、 通过操作活动，使幼儿的思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。

　　4、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、 幼儿实地观察蛋糕店，丰富有关蛋糕的知识，共同搜集各种制作蛋糕的材料。

　　2、 相关课件和电教设备。

　　3、 分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。

　　4、 室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。

　　活动过程：

　　一、引题激趣——引出蛋糕。

　　师：蛋糕是小朋友最喜欢的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?(快思老师.教案网出处)我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)

　　二、讨论、观察——了解蛋糕。

　　幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样，然后再仔细观察画面中的图象，回答老师的问题。

　　1、 蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形体?小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是“心”形……

　　2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。

　　3、 一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的呢?如果你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)

　　4、 观看课件第二部分。(演示课件，幼儿观看蛋糕的制作过程。)

　　三、自由创造——制作蛋糕。

　　1、教师逐一介绍材料，与幼儿一起讨论每个材料的用法。

　　2、 鼓励幼儿用自己喜欢的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。

　　3、 教师巡回指导。

　　4、 启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。

　　四、体验、交流——展示蛋糕

　　幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品——卖蛋糕。

　　活动反思：

　　艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐!

23、大班美术优秀教案《可爱的小兔子》含反思

　　活动目标：

　　1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。

　　2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　重点：

　　是画出小兔子的各种形态。

　　难点：

　　在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。

　　经验准备：

　　幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。

　　物质准备：

　　画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。

　　活动过程：

　　1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁?--小兔子。

　　你们从哪里看出它是小兔子的?

　　2、基本部分

　　(1)欣赏课件，观察小兔子的细节特征。

　　小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的?幼儿回答。

　　总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。

　　(2)观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。

　　在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。"出自:屈;老.师"小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么?它长什么样子?观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。

　　(3)欣赏课件。

　　这个小兔子在做什么?

　　他的身体在头的什么位置?

　　总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。

　　小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。

　　进一步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。

　　(4)观察作品。

　　(5)组织幼儿进行绘画。

　　生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等)，那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。

　　(6)评价。

　　请幼儿之间互相说一说，你认为谁画的好，好在哪里?

　　教学反思：

　　活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

　　(一) 在尊重教材的基础上创造性地使用教材

　　正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了?通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

　　(二)提供机会，搭建动手操作的舞台

　　引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。

　　(三)教师指导，评价、交流。

　　此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品!

　　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项知识;在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值;更好的达到教育目标。

24、大班美术教育教案《小猴子爬山》含反思

　　活动目标：

　　1、巩固双正方折法，引导幼儿学习看图示折双三角的方法。

　　2、练习使用剪刀剪直线。

　　3、会看折叠图进行折纸，培养幼儿对折纸的兴趣

　　活动准备：

　　正方形纸、小剪刀、折叠图样。幼儿用书画面“猴子爬山”

　　活动与指导：

　　1、老师用正方形纸做一个有趣的小猴爬山，示范给幼儿看，并让幼儿看小猴爬到山顶的有趣游戏，引起幼儿制作的愿望。

　　2、出示折叠图，看看谁能照图样折成双正方。

　　3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山头。

　　4、组织幼儿玩小猴爬山比赛。(将小猴顺“山”下两个角插进去，搓动两个角，小猴会从山顶出来)

　　活动过程：

　　一、导入活动、引起幼儿兴趣。

　　老师表演猴子爬山：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个?

　　二、引导幼儿学习看图示折双三角。

　　下面我们看看它是怎么做的。请小朋友先看图示学折双三角。

　　图1正方形纸，对角折。图2将两端角中的一角向上折，另一角向反面折。(教案出自：banzhuren)图3手插进中间层向两边拉开就成了双三角。图4剪下上面一个角，在剪下的角上简单画上猴脸，夹在双三角中间，两只手在中间层的两边抽动，猴子就向上爬到山顶上了。

　　三、交代要求，幼儿操作，老师指导。

　　老师巡回指导边提醒幼儿：要先看画面上的图示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要轻轻地拉成双三角。

　　四，幼儿展示自己的作品，交流自己的制作过程。

　　五，集体玩“猴子爬山”的游戏，体验制作成功的快乐。

　　活动反思：

　　折纸是一项艺术活动，它是以纸张来折成各种不同形状的艺术作品。不要小看折纸，折纸其实与自然科学结合在一起。折纸是一项有益身心的活动，还能开发孩子的智力和思维，折纸不简简单单的一个玩纸活动。我今天所授的课就是折纸，我们折的是猴子爬山，这节课的目标非常简单，就是想让孩子在折纸活动中获得乐趣，让孩子更加喜欢折，我在教学中坚持让孩子看折纸步骤图解，来自主学习折纸的原则。孩子通过探索来认识折纸的基本符号，培养了他们的形象思维能力，和自主探索的能力。

　　折纸课上，教师的作用在于引导学生由不懂到懂，由不会到会，最后形成技能。

　　“兴趣是最好的老师”，折纸对象从简单到复杂，先建立孩子的自信心。一开始很多孩子遇到难题就立即求助老师，没有经过自己的实验。于是我让他们以小组为单位，一起合作找方法，当他们通过自己看图解而制作成功时，更发现到折纸的奇妙之处，从而产生浓厚的兴趣进行学习。

25、大班美术活动教案《小种子去旅行》含反思

　　活动目标

　　1.尝试借形、借色、借事进行联想和想像，并用绘画的形式表现。

　　2.能较合理地设计自己的画面，画面丰富，突出主题。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备

　　相关的视频，各色A4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子的了解。

　　活动过程

　　1. 播放视频，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。

　　(视频中出现各种种子)

　　师：你都知道哪些种子?

　　幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子、苍耳的种子、凤仙花的种子……

　　2. 观看“小种子去旅行”视频，引出主题绘画内容。

　　师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?

　　幼1：借助风的力量，大风一吹就把它吹到别地。

　　幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。

　　幼3：苍耳可以用它的刺挂在人们的衣服上，到其他地方去……

　　3.继续观看视频，引发幼儿对色彩的联想与想像。

　　(种子出现在蓝色画面中)

　　师：小种子到了哪里?你怎么知道的?

　　幼1：到天空了，因为天空是蓝颜色的。

　　幼2：到海里了，因为水是蓝的。

　　师：小种子去了很多地方，它碰见了谁?发生了什么事?

　　幼1：它在天上碰到了许多小种子，它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。

　　幼2：它在大海边遇到了小贝壳，小种子把小贝壳当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩……

　　(种子出现在绿色画面中)

　　师：这次小种子到了哪里，发生了什么事?

　　幼1：它在草地上，被人捡起来种到了花盆里，它长大了，长成了一朵美丽的花。

　　幼2：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……

　　(种子出现在白色画面中)

　　幼1：小种子飞到了云上面，云带着它到了太阳那里，它们一起唱歌、跳舞。

　　幼2：小种子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。

　　幼3：它到了北极的一棵树上，后来它到了船上，在船上一弹，撞到了小鸟的身上，小鸟救了它……

　　(种子出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色彩进行联想。)

　　师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小种子都想去。你们猜猜它想去哪里?(快思老师.教案网出处)在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。

　　4.幼儿自选颜色纸张，绘画《小种子去旅行》的故事，教师巡视指导。

　　师：如果你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，把小种子去旅行的故事画下来。

　　5.展评幼儿作品，请个别幼儿上前来讲述自己的作品故事。

　　幼1：这是一粒火龙果的种子，它飞过了大山，来到了沙漠。这里的太阳很大，很热，它一下子掉了下去，经过一段时间的生长，它长大了，但奇怪的事情发生了，它不是火龙果了，它变成了仙人掌。

　　幼2：小种子去旅行了，它在天上飞了很久，最后它来到了沙漠，掉到了金字塔上，风一吹，扎到了小种子的屁股，它吓了一跳，但它没有哭。

　　幼3：小种子来到了土星，它看到土星人正在搬木头。土星船长和小种子一起玩。小种子看到土星上有一面灰色的旗子。后来，土星人把小种子放在了土里，小种子长呀长，最后长成了大树。

　　活动反思

　　本次活动是从班级的主题活动《种子的秘密》中而来，让孩子们展开想像，假设自己是一颗小种子，绘画自己在旅行中的经历。

　　孩子们对活动很感兴趣。他们借助各种颜色想像小种子旅行到了哪里，发生了什么事情，想像大胆，富有新意。如敬敬小朋友的画中，我们可以看到开心、可爱的小种子，大大、红红的太阳，生长着不同形态、有生命力的绿色仙人掌，远处有飞过的大山，整个画面给人热隋、乐观的感觉。而小宇小朋友的画面则使用了很无奈的黄色，在苍茫的黄色陪衬下的小种子被 在惨白的金字塔尖上，显得那么无助。

　　绘画可以引发幼儿流露出内心豉真实的情绪、情感。从敬敬的画面，我联想到了他和父亲之间良好的采子关系，父亲经常给他讲述各种知识，支持他去尝试不同的事物，孩子的画面表现出了他和父亲之间一种和谐、融洽的关系。在孩子的故事中，火龙果的种子神奇地长成了仙人掌，让我们看出孩子大胆、新奇的想法，是不是也预示着在这种良好的父子关系中，即使遇到了逆境，孩子也会茁壮地成长，其生命力也会更加顽强?而小宇的父亲平时对她管教很严厉，每天回家不让孩子玩，就让她练习算千以内的加减法，这种超年龄特点和枯燥的练习给孩子带来了心理上的压力，让她不自觉地反映在作品里了。画面中那高大且尖尖的金字塔会不会就代表管教严厉的父亲，而那小小的 “种子”会不会就是她自己呢?

　　“你知道为什么种子被扎在了塔尖上吗?”我决定要和小宇的父母好好地作一次沟通。

26、大班社会优秀教案《爱护小书包》含反思

　　教学目标

　　1.让小朋友爱护文具宝宝的家——书包。

　　2.学会自己整理书包。

　　教学准备

　　1.PPT课件9页

　　2.幼儿用书《爱护小书包》

　　教学过程

　　1.小朋友们都有自己的家，都有爱我们的家人，其实呀，我们自己也是一些宝宝的家人呢，你们知道是哪些宝宝么?

　　2.我们的文具宝宝温馨的家就是我们每天背在背后的小书包 (播放PPT)

　　3.小书包里装着我们的文具宝宝和课本宝宝们，我们走到哪里，它们就跟到哪里

　　4.小朋友的书包里除了文具宝宝和课本宝宝之外，还有什么呢? (衣服、水壶、裤子··· ···)

　　5.如果我们的小书包突然间坏掉了，那么我们就会像这位姐姐一样，抱着一大堆东西来上学了(播放PPT)

　　6.你们想像这位大姐姐一样么?那我们应该怎样做呢? (爱护自己的小书包)

　　7.爱护小书包，说的很容易，但是做起来真的容易么?。"屈,老师.教,案,网"爱护小书包应该从不乱放东西进书包做起，你觉得小书包应该放些什么才是正确的呢?

　　8.出示课文插图，仔细观察，四幅图哪一幅是真正的爱护小书包的呢? (第三幅图片)

　　9.所以，爱护我们的小书包不应该把书包当成坐垫，也不能随意丢在草丛里，更不能塞好多好多的零食进去，书包是文具宝宝的家，我们还要定时给文具宝宝的家洗个香香的澡。

　　10.师讲故事《找不到东西的急急猴》

　　11.故事里面讲了一件什么事情呢?

　　12.急急猴因为乱在书包里面放东西，结果找不到要用的文具宝宝了，那你会自己整理小书包么?

　　13.小朋友们轻声把书包内的物品拿出来，自己整理，老师看谁做的又快又好

　　14.师小结：小书包是文具宝宝的家，我们应该爱护自己的小书包

　　15.结束教学

　　教学反思

　　整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。

27、大班美术优秀教案《画小朋友》含反思

　　活动目标

　　1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。

　　2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　绘画纸、水彩笔

　　活动过程

　　一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1.小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，请小朋友上前做示范，教师画出1-2种表现形式。

　　2.小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)，请小朋友上前做示范，教师画出1～2种表现形式。

　　三、交代要求，引发绘画欲望。

　　师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?;来源;快思老师教案网;(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品。

　　活动反思

　　开始部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。接着从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。小朋友对绘画感兴趣，但是在画人时，表情基本能够表现出来，身体以及手脚就难画好，还有就是在结束部分，一些小朋友先画完，而另外的小朋友动作慢，迟迟没有画好，就造成先画完的小朋友吵吵闹闹，部分小朋友动作慢，后来介绍作品的时间就不多了。

28、大班美术优秀教案《买买提和小卓玛》含反思

　　活动目标：

　　1、会用折、剪、贴等多种方法做帽子和裙子，能表现出新疆帽和西藏裙的特点。

　　2、能协调的搭配色彩。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、幼儿对新疆维吾尔族、藏族已有粗浅的认识。

　　2、白纸、彩色腊光纸、彩笔、剪刀、糨糊、录音带等。

　　3、事先做好的范例各一。

　　活动过程：

　　1、教师头戴新疆帽扮买买提，穿着西藏裙扮小卓玛。

　　分别出示新疆帽和西藏裙，引导幼儿观察他们的形状、图案及色彩运用的特点。

　　2、教师介绍材料并和幼儿一起讨论应如何让制作，用什么材料做。

　　白纸用于折叠帽子和裙子，彩色纸和笔用于装饰帽子和裙子，尽量反映民族服装的特点。

　　3、幼儿制作。

　　教师播放典型的维吾尔族和藏族音乐，并注意对个别幼儿进行辅导。

　　4、体验成功。

　　整理桌面、地面后，让幼儿穿戴自己的作品，"来;自.屈;老师;教.案;分别扮成买买提与小卓玛，在音乐的伴奏下跳这两个民族的舞蹈。

　　活动建议：

　　在美工区继续提供材料，供幼儿制作。对能力强的幼儿可在装饰上提更高要求

　　活动评价：

　　1、能边看折纸步骤边折。

　　2、能大胆选择色彩、粘贴西藏裙。

　　活动反思：

　　通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点;掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装;在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装;活动中我采用了让幼儿自己评价同伴的作品，这样能够激发幼儿感受美的能力并且从互相评价中找到自信。

29、大班优秀美术教案《有趣的翻翻书》

　　活动目标：

　　1、了解整体与局部的关系，能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。

　　2、能有兴趣地完成翻翻书的制作，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本

　　2、幼儿操作材料人手一份、记号笔

　　活动过程：

　　一、导入激趣，引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书，师："今天老师带来了一本有趣的翻翻书，我们先来看看这是什么形状?请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"(幼儿大胆猜测)

　　二、教师展示自制的翻翻书，幼儿欣赏，感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问：看看里面到底画了什么?(幼儿逐页欣赏)你发现翻翻书有什么秘密?(了解翻翻书的特点：上面不变，下面变，)提醒幼儿：上面的图案是不能添画的。

　　三、幼儿尝试添画，制作翻翻书

　　出示画有三角形的翻翻书提问：老师用长方形变出了四种不同的图形，你们看老师还给你们带来了一个新的图形，这是什么?你能用三角形变出什么来?(幼儿想象并请个别幼儿上来添画，幼儿添画时，教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上)

　　四、幼儿自制翻翻书

　　1、教师提出制作要求：老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书，请你也来变一变，每一页都要变出不一样的东西，已有的图形上不能进行添画(可根据幼儿的能力添画2-4种)

　　2、幼儿自主添画，制作翻翻书，教师巡回指导

　　五、交流展示幼儿作品

　　1、请个别幼儿在集体面前介绍自己的翻翻书，教师及时表扬，让幼儿体验成功感。

　　2、向客人老师介绍自己的翻翻书。

30、大班美术优秀教案《小树林》含反思

　　活动目标

　　1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。

　　2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　挂图18号，幼儿用书;美工书。

　　活动过程

　　1、回忆、欣赏与观察。

　　①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的?

　　②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

　　2、直接示范与讲解。

　　①示范画各种图形和线条组成的树叶。

　　②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。

　　③示范遮挡的画法。

　　3、创作与指导。

　　①提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。“快思老师.教.案网出处”有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。

　　②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

　　③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

　　4、欣赏与评价。

　　评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

　　教学反思：

　　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

31、大班美术优秀教案《小线条散步》含反思

　　活动目标：

　　1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣

　　2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　经验准备：

　　结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。

　　物质准备：

　　一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带

　　活动过程：

　　1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的?(调动原有经验)

　　2、创意示范，感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画：(配乐)小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问：小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?。来.源快思老师教.案网，(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象)提问：想—想小线条在公园里还看到了什么?

　　3、幼儿作画，大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。

　　活动延伸：

　　作品分享与同伴分享自己的创意。

　　活动反思：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

　　由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

32、大班美术优秀教案《小瓢虫旅行记》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。

　　2.能运用辅助材料进行大胆想象，创造性地表现小瓢虫旅行的情景。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.请家长带幼儿到小区绿化带和公园里寻找瓢虫，对瓢虫进行更细致的观察。

　　2.幼儿操作材料：红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份，牙签、火柴头若干，大纸盘每人一只，棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种形状的彩纸片、记号笔、固体胶、透明胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。

　　活动过程：

　　一、用纸浆制作不同形态的立体小瓢虫

　　1.利用已有经验导入课题。

　　师：你们见过小瓢虫吗?"教.案来自：快思教案网"它是什么样子的?

　　2.请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片，观察并找出它们的不同点。

　　师：今天我也请来了几只小瓢虫，一起来看看吧。

　　(教师播放瓢虫图片的幻灯片，最后把所有图片定格在同一画面上。)师：找找看，这几只小瓢虫有哪些地方不一样?

　　师：我准备了各种颜色的纸浆，现在请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。

　　3.幼儿用纸浆制作立体小瓢虫，教师巡视并进行个别辅导。

　　二、为瓢虫设计旅游路线图

　　1.观看《小瓢虫旅行》的视频。

　　师：小朋友们做的瓢虫真可爱，现在请它们在你的盘子里休息一会儿，看看我带来的瓢虫都去干什么了。

　　(幼儿观看瓢虫旅行的视频，教师为视频配音。)

　　2.想象瓢虫会去哪些地方旅行。

　　师：看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢?

　　3.幼儿制作旅游路线图。

　　师：刚才你们说了许多很好玩的地方，可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面，为小瓢虫做张旅行图，然后用纸浆把它们连起来，让你的小瓢虫快乐地去旅行吧!

　　师：我给你们准备了各种各样的材料，有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶，等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。(幼儿到户外操作，教师巡回指导。)

　　4.师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。

　　活动反思：

　　在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。

　　在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再 引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。

33、大班美术优秀教案《冬天小画报》含反思

　　活动目标：

　　1、仔细观察发挥想象，画出印象中的冬天。

　　2、愿意积极思考，大胆表现自己的想法。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前丰富幼儿有关冬季的知识。

　　2、白纸和油画棒等人手一份。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师：出示幼儿用书《冬天小画报》引导幼儿欣赏。引出活动激发幼儿绘画兴趣。

　　1、小朋友看这是什么季节呀?“文章.出自快思老.师教.案网."(冬季)。

　　2、今天我们就要来画一幅画，画的名称就叫《冬天小画报》。

　　二、提问式谈话，引导幼儿进一步了解冬季的特点。

　　1、教师：小朋友冬天是什么样子的?天气怎样? (引导幼儿根据自己的经验谈对冬季的感受，如冬季气候寒冷，刮大风，有时候会下雪、结冰。)

　　2、教师：那人们开展什么运动让自己不拍冷?(人们在冬季里进行跑步、跳绳、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过锻炼让自己的身体强健，不拍冷。)

　　3、教师：人们都穿什么样子的衣服?怎样保暖? (引导幼儿说在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等)。

　　4、教师：在冬天里，小动物是怎样过冬的呢?树木又怎样过冬的? (请幼儿根据自己的的知识经验进行讲述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大树落光了叶子，保持水分和热量。) 教师小结关于冬季的特征。

　　5、教师示范绘画冬天小画报。

　　(1)教师我们先布置画面，先设计好是人物。

　　(2)燃后在画出相应的景物如有树木、等等。

　　(3)最后画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦。

　　6、教师：小朋友们，现在我要请小朋友把自己看到的冬天画出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报，小朋友们可以设计属于自己的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。

　　7、发放画纸、油画棒让幼儿进行绘画。

　　8、幼儿作画教师巡回指导，重点指导能力差的幼儿，指导其合理的布置画面。

　　三、结束部分

　　1、展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。

　　2、教师：请个别幼儿来讲述自己的冬天小画报，要求幼儿边指着自己的作品进行讲述，

　　3、集体讨论看看自己和别人的小画报有什么不同，试着给自己的小画报取一个名字。结束活动。

　　活动反思：

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏画报、做画报、评画报等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

34、大班美术优秀教案《小手变变变》含反思

　　活动目标：

　　1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

　　2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　重点：

　　能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

　　难点：

　　大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

　　活动准备：

　　1、若干手形图

　　2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸

　　活动过程：

　　一、引题

　　伸出你的手，你的手能变什么?

　　二、出示范画手开图

　　1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。

　　2、出示范画(图二)：

　　这是我变的孔雀，你会变什么?

　　3、可以这样竖着放，也可以横着放。，!来源:屈,老，师教.案网"(图三)他可以变成什么?

　　4、我又变了一只鸡，你会变什么?

　　5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。

　　(图四)

　　6、这是我变的小花，你会变什么?(图五)

　　三、示范、讲要求。

　　原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

　　老师来示范一遍，讲解注意点。

　　四、幼儿作画

　　教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。

　　五、展示幼儿作品

　　活动反思：

　　整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。

35、大班美术优秀教案《有趣的小鱼》

　　一、活动设计意图

　　此次活动课打破了在纸张上做画的传统，利用生活中的废旧材料，通过"涂和贴"两个操作环节来锻炼幼儿动手操作的能力，同时还把环保教育渗透到活动中去，让幼儿在美术活动中提高环境保护的意识，这与《纲要》中提倡的"教育生活化，生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是让幼儿在欣赏、发现、感受美的同时，并能大胆的发挥他们的想象力、创造力和团队合作力，从而促进每一个幼儿的个性发展。

　　二、活动目标：

　　1、情感目标：乐于大胆尝试，发挥丰富的想象力，体验动手操作的乐趣。

　　2、知识目标：了解热带鱼的基本的外形特征，以及各种鱼类有什么相同点和不同点。

　　三、活动重难点：

　　1、活动重点：利用小组合作的方法，通过"涂、贴"来把废旧的鸡蛋盒装饰成小鱼。

　　2、活动难点：大胆想象和创作各种小鱼。

　　四、活动准备：

　　1、海底世界的视频资料。

　　2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。

　　五、活动过程：

　　(一)情景导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样形态及颜色的鱼。

　　1、播放《海底世界》的视频让幼儿观看。

　　师问：我们看到海底世界里面什么最多?

　　2、讨论：鱼的的外型特征及颜色，它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)

　　3、小结：海底世界里鱼最多，鱼宝宝都有头，身体、尾、鳍，但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。

　　(二)通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望，提高环保意识。

　　1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。

　　2、教师小结：我们要保护大海，保护小鱼，做个环保小卫士。

　　(三)引导幼儿制作各种有趣的小鱼，发挥幼儿丰富的想象力。

　　1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　　2、讲解制作要求。教师出示范例，做详细的讲解。

　　3、幼儿分组创作。;本文.来源：屈，老，师.教案网;以小组为单位分工制作小鱼，教师巡回指导，并鼓励幼儿发挥想象力，创造力，做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。

　　4、评价展示。

　　(四)结束部分教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动，来结束本次活动。

　　六、活动延伸

　　由于本次活动是小组合作，制作的小鱼数量有限，让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。

36、大班美术教案《母鸡和小鸡》

　　活动目标：

　　1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。

　　2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。

　　2.学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。

　　活动过程：

　　一、出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。

　　1.教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。

　　教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢?!.快思.教案网出处!别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀?鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢?请小朋友来摆一摆，好吗?

　　2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。

　　二、引导幼儿思考、讨论如何表现画面。

　　让幼儿说说怎样来表现画面。

　　教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢?画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些?母鸡是什么样的?画在什么地方比较合适?为什么?如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢?(重叠)小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏?可以画些什么背景呢?老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢?(画些线条、图案和花纹)

　　三、幼儿创作作品《母鸡和小鸡》

　　重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。

　　四、展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

　　教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么?

　　活动延伸：

　　1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。

　　2.家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。

37、大班美术教案《幼儿美工制作》含反思

　　活动设计背景

　　大班的幼儿在动手制作方面相对于小班的朋友们有比较好的基础和思想，但他们的思维创造性和主观能动性还需要老师加以引导和锻炼。为了发展幼儿的创造性思维和通过这次活动我们也了解了许多幼儿的性格和内心想法。

　　活动目标

　　1、 为了圆满的完成这次活动，我们老师特地带领小朋友们参加了一年一次的美术节，让他们开开眼界。

　　2、 通过这次活动，让孩子们体会到团队合作和自主制作的乐趣。

　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿活动中的创造性和能动性的培养锻炼。

　　难点：幼儿的自身想法可能与老师的想法不同，个别幼儿不能完全的参与到活动中。

　　活动准备

　　美术图纸，蜡笔，彩色笔，白布，白色气球，电视机。

　　活动过程

　　1、 开始：

　　老师们带领孩子观看美工制图的电视节目，孩子们领取制作材料，活动开始。

　　2、游戏：

　　(1)、看完电视节目，老师给孩子们讲解美工制作的方法，让孩子们讨论和提问，带动整个活动的气氛。

　　(2)、老师们先根据材料，现场制作自己的作品，然后让孩子们自己动手制作。

　　(3)、孩子们可以几个一起完成，老师再针对性的加以辅导。

　　3、活动结束。

　　教学反思

　　1、大班幼儿开发创新思维和动手能力的最佳时期，他们马上就要进入小学阶段的学习，他们需要这两方面的能力去更好的学习和适应，所以我们应该对他们进行正确的引导和锻炼。

　　2、活动过程的反思

　　(1)对幼儿未来发展的反思，由于现在应试教育很大程度上偏重于孩子们的学习成绩，(.本文来源：快思老.师教案网)而忽视对他们其他反面能力的开发和引导，所以我们应该在他们幼儿时期，多多开展这反面的活动，让他们养成一个不仅能学习好，而且能做得更好。

　　(2)对教师专业发展的反思，由于和他们每天的接触，我对班上幼儿的情况都比较熟悉，对他们的性格，兴趣，和学习能力都有一个全面的掌握，他们都很聪明，只要我们能做他们的助燃气，我相信他们在以后的学习当中肯定会有自己的发展。

　　(3)对师生互动的反思，在活动中个别幼儿性格比较孤僻，不爱参加这些类似的活动，但是大多数都很喜欢，甚至积极的和其他小朋友们与老师一起完成，有些幼儿对老师的指令理解不了的，老师们都到其身边亲自进行解释和示范。

　　3、对活动产生的效果评价。整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。

　　4、 如果让我重新上这节课，我会更加的努力，更加周详的考虑和注重活动上面的每一个环节和每一个幼儿。引导发展较快的幼儿制作出更好的作品，然后再在现场开展一个问答活动，更好的提高幼儿们的积极性等。

38、大班美术优质教案《我的小手变变变》含反思

　　活动目标:

　　1、运用手的造型，想象创作意愿画。

　　2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。

　　3、体验创造、变化的快乐。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　重点：让幼儿学会使用手掌的形状来构造图画，发挥幼儿的想象力与创造力。 难点：幼儿绘画对于细节和色彩的描绘，需要耐心且细致。

　　活动准备：

　　1、范例画，课件。

　　2、水彩笔、油画棒、白纸。

　　3、轻柔的背景音乐，播放设备。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样?小手能干什么?

　　(先自由观察讲述，再集体交流)小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。

　　2、游戏"我的小手变变变"师：小朋友，老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，教案出自：(快思教案网)看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。

　　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

　　我的小手变变变，变成小鱼游游游。

　　我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。

　　我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

　　我的小手变变变，变成……………师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变成什么?

　　师总结：小朋友的想象真丰富，我们的小手可以有很多的变化。

　　二、欣赏范画，讨论绘画方法。

　　1、出示范画师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画幼儿欣赏。

　　师：小手变成了什么?(小鸡，大树，小鱼，娃娃)，原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

　　讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢?

　　师示范：一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，教案出自：(快思教案网)用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

　　2、示范完整的画一只小鸡并添画和涂色拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

　　教师小结：可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)

　　3、欣赏幻灯片

　　三、幼儿进行绘画，播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师巡视进行指导。

　　师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，再用油画棒涂上颜色。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

　　四、分享作品，交流感受。

　　师：小魔术师们真了不起，变出来这么多好看的图画，我请小朋友说一说自己的"小手" 变成了什么?

　　师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧!

　　活动反思：

　　整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。

39、大班美术优秀教案《小金龙》含反思

　　活动目标：

　　1.通过观察、操作，感受龙的美，初步知道其外形特征。

　　2.让幼儿用左右重叠向上折的方法。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动过程：

　　(一)以"故事"导入，激发幼儿兴趣1.教师讲述，引导幼儿认识故事中的"主人翁"--龙。

　　2.师幼讨论"龙"的形态特征。

　　(二)欣赏形态不一的"龙"，感受它的美。

　　1.展示千姿百态的龙。

　　2.引导幼儿观看图案并说说其特征。

　　3.教师小结龙的形态特征。

　　(三)教师示范，引导幼儿观察。

　　1.示范操作方法：先将剪好的两条纸条粘成7字形，再通过左右重叠向上折的方法折出龙身，最后黏上龙头。;文章出自.快思老师.教,案网'这样一条五彩缤纷的龙宝宝就制作完成了。

　　(四)幼儿操作，感受龙的美。

　　1. 重点指导幼儿左右重叠向上折的方法。

　　2.引导幼儿知道制作的顺序：龙头--龙身。

　　3.鼓励幼儿大胆操作。

　　(五)展示作品，感受龙的美。

　　1.展示作品，幼儿相互欣赏。

　　2.教师小结：鼓励还未完成的幼儿，以肯定的态度说说幼儿的操作表现。

　　【活动反思】

　　江西赣州崇义是中国十大竹乡之一，称之为“竹子之乡”。竹子与竹制品孩子身边随处可见，而竹片更是孩子们的亲密伙伴，孩子对竹片既喜欢又充满好奇。

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

40、大班美术活动教案《哈哈小人》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。

　　2、探究画面造型变化与折纸的关系。

　　3、体验其中的乐趣。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。

　　活动过程：

　　一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人

　　1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人

　　师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。(文.章出自快思教.案网)

　　幼儿第一次尝试操作并交流 要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地 比较作品与范例的差异。

　　二、 探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。

　　1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)

　　2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;

　　3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;

　　4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。

　　提出质疑： 为什么小人断开了? 为什么有的小朋友的小人没断开?

　　5、 小结研究后的结果。

　　6、 小人连线，探究变化。

　　三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。

　　引发思考：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。

　　A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?

　　B 回去再试一试。

　　四、活动延伸：

　　装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。

　　活动反思：

　　大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。 活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。

41、大班美术优秀教案《小工程师画图纸》

　　【活动目标】

　　1.尝试使用铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板等文具，了解他们的用途。

　　2.学着准确的划直线，提高手部小肌肉动作的协调能力。

　　【活动准备】

　　1.各种房屋的画纸4张。

　　2.文具人手一份(包括文具盒、铅笔、直尺、橡皮、卷笔刀、垫板等)。

　　3.应有电子的绘画纸(可用电脑打印)。

　　4.小红旗若干。

　　【活动过程】

　　一、文具盒里放什么

　　1.观察文具盒里摆放的物品，说出他们的名称。

　　2.尝试使用这些工具，重点了解橡皮和卷笔刀的使用方法。

　　二、模拟工程师画图纸

　　1.观察图纸上的房屋，谈论将图纸画的工整的理由

　　2.确定“工程质量”标准：(尝试用支持)确定线条是否平直，观察图纸是否清晰。

　　3.教师将房屋图分别放在活动室得四周，幼儿按自己的能力任选一张。

　　4.对照图纸，用铅笔和直尺在印有电子的绘图纸上画直线。

　　5.尝试添加门和窗等细节，(教案出自：快思教案网)要求门窗的每根线条都能封口且没有多余。

　　三、谁的图纸画得好

　　1.展示作品，相互检查是否符合质量标准。

　　2.为符合质量标准的房屋贴上小红旗。

　　3.将贴有小红旗的作品贴在教师的墙壁上。

　　小结：画图纸要符合标准，一是线要直，二是画面要清晰。

42、大班美术美工活动教案《蛋糕小书》

　　【活动目标】

　　1、喜欢并欣赏蛋糕装饰艺术。

　　2、学习运用各种色彩、形状、图案等绘制蛋糕图。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　自制《蛋糕小书》(贴有各种蛋糕图)，自制《我设计的蛋糕》小书(空白)，各色水彩笔等。

　　【操作要点】

　　1、翻阅《蛋糕小书》，欣赏各种蛋糕图案。

　　2、用水彩笔在《我设计的蛋糕》小书上设计装饰蛋糕。

　　【指导建议】

　　《我设计的蛋糕》小书累计到一定页数时，可请同伴欣赏自己设计的蛋糕。

43、大班美术欣赏教案《小蝌蚪》含反思

　　活动设计背景：

　　为了激发幼儿对大自然的兴趣，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先观察蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。通过这一实践活动，使他们从小热爱大自然，热爱小动物，喜爱美术。培养和提高幼儿的观察和实践能力。

　　活动目标：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.学习用手指点画的方法进行绘画。

　　3.培养幼儿良好的美术常规。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点：

　　重点：掌握手指点画的方法。

　　难点：有创意的安排画面。

　　活动准备：

　　1.一盆小蝌蚪、示范画。

　　2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

　　活动过程：

　　1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

　　3.手指点画小蝌蚪：

　　(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么?

　　(2)老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

　　(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

　　4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

　　5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

　　教学反思：

　　1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

　　2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。

　　(1)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;

　　(2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展;

　　(3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。

　　4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫)

44、大班美术优秀教案《母鸡和小鸡》含反思

　　活动目标：

　　1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。

　　2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。

　　2.学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。

　　活动过程：

　　(一)出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。

　　1.教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。

　　教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢?快思教案网别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀?鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢?请小朋友来摆一摆，好吗?

　　2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。

　　(二)引导幼儿思考、讨论如何表现画面。

　　1.让幼儿说说怎样来表现画面。

　　教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢?画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些?母鸡是什么样的?画在什么地方比较合适?为什么?如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢?(重叠)小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏?可以画些什么背景呢?老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢?(画些线条、图案和花纹)

　　(三)幼儿创作作品《母鸡和小鸡》

　　重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。

　　(四)展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。

　　教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么?

　　活动延伸：

　　1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。

　　2.家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。

　　反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

45、大班美术优秀教案《哈哈小人》含反思

　　活动目标：

　　1、探究画面造型变化与折纸的关系。

　　2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动重点：

　　发现人物造型与折纸之间的变化规律。

　　活动难点：

　　引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。

　　活动准备：

　　哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告诉老师你最能画什么?教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。

　　二、出示"哈哈小人"，幼儿观察，尝试画出一摸一样的"小人"

　　1、重点解释"顶天立地"师：那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以，这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。

　　2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手(教师拿走范画)请注意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。

　　3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。

　　师：他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。

　　4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。;来源;快思老师教案网;第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗?在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。

　　5、幼儿修改画面再次做比较。

　　三、探究"哈哈小人"，，发现画面造型与折纸的关系

　　(一)、尝试在折纸上画"顶天立地"的小人

　　1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师：在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢?注意画的时候不能把纸头打开喔。

　　2、幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。

　　(二)、展开纸，比较发现折线与断点的关系

　　1、师;现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦?

　　2、比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉了?断开的地方为什么不一样?

　　总结：如果你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫"折痕"。

　　(三)、尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系

　　1、师：如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢?想试一试吗?

　　2、幼儿操作，教师巡回观察指导师：你的什么变长啦?(脸、身体…..)

　　3、作品展示：猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜?

　　总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。

　　四、再次探究，理解折线与画面变化的关系

　　1、尝试变出不一样的小人师：如果再给你们一次机会，你准备把小人的什么变长呢?最好要和刚刚变得不一样。

　　2、提出要求：

　　师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。

　　3、幼儿作画，教师巡回观察指导。

　　4、讲评师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。

　　五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣师：如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢?

　　活动反思：

　　大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。 活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。

46、大班美术优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、幼儿熟悉故事情节。

　　2、教师的范画。

　　3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。

　　活动过程：

　　1、请幼儿复述故事中的对话，帮助幼儿分析出故事中的主要情节。

　　2、请幼儿讨论一下，这个故事可分成几个画面?每个画面应该有什么角色?

　　3、根据幼儿的回答，出示范画。

　　4、理解词：连环画。(我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。)

　　5、提出要求：

　　我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。"快思老师.教.案网出处"以小组为单位讨论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西?

　　6、幼儿作业。

　　幼儿根据自己的选择画画，教师巡回指导，特别指出鸭子和鹅的区别。

　　7、讲评。

　　请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。

　　活动反思：

　　这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

47、大班主题优秀教案《整理小书包》含反思

　　活动目标：

　　1.通过整理书包萌发做小学生的愿望。

　　2.学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。

　　2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　1.小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)

　　2.小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

　　3.小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

　　二、学看课程表

　　1.播放课程表多媒体课件。

　　2.讨论。

　　(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

　　(2)小学生一天有几节课?"屈,老师.教案,网出,处!上午几节，下午几节?都有什么课?

　　(3)能看懂课程表吗?有什么问题?

　　(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

　　三、学习按课程表整理书包

　　1.幼儿第一次整理书包。

　　(1)这里都有些什么课本?

　　(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?

　　(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

　　2.幼儿第二次整理书包。

　　(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)

　　(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

　　四、幼儿自己整理书包。

　　活动反思：

　　本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的教案原则：来上这节课。

　　不足点：

　　1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。

　　2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，和不知道该怎么整理。

　　3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

　　4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。

　　5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。

　　孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是可以的。

48、大班美术美工公开课教案《瓶盖拼图》含反思

　　【活动目标】

　　1、让幼儿在想一想、说一说、拼一拼中发展想象力和创造力。

　　2、能运用大小瓶盖拼拼摆摆，表现造型，体验创作的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　各种大小不一、颜色各异的瓶盖，火柴、葵花籽等，范画一张。

　　【活动过程】

　　1、出示比较大的瓶盖，引起幼儿好奇心。

　　2、出示范例，幼儿观察讨论。

　　引导幼儿观察小木偶身体各部分的姿态，(来源：快思教案网)看看组成的时候颜色的选择和变化。讨论如何组成最好的图案?

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　鼓励幼儿思考尝试拼摆各种图案，不模仿他人。对能力弱的幼儿给予帮助，启发幼儿用火柴、瓜子辅助材料表现画面，这样更生动。适当用即时贴粘贴动物眼睛。

　　4、展示和相互交流。

　　幼儿展示自己的作品，说说自己表达的是什么。

　　教学反思

　　这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

　　本次活动主要体现了以下几个原则：

　　(一)活动性原则

　　首先，为幼儿提供了适宜的'材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

　　(二)相互渗透的原则

　　新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

　　在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

　　另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

　　总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

49、大班美术优秀教案《小火车》含反思

　　一、教学目标：

　　1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多轮子的火车。

　　2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

　　三、教学过程：

　　一、游戏：开火车，引出课题。

　　老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

　　出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

　　二、讲解示范。

　　1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

　　2、引导幼儿讨论：火车有什么用?

　　三、幼儿练习。

　　1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。

　　2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

　　3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

　　四、讲评。

　　请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

　　教学反思：

　　从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅

　　掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。