大班美术教案《猜猜我有多爱你》反思

大班美术教案《猜猜我有多爱你》反思

1、大班美术教案《猜猜我有多爱你》反思

活动目标

　　1、认识本次活动中出现的几个字。

　　2、通过语言活动，理解、体会到妈妈对自己的爱。

　　3、能根据具体情境，用语言表达出对妈妈的爱。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

重点难点

　　通过语言活动，进行爱的教育。

活动准备

　　多媒体课件

活动过程

　　一、 导入

　　1、 屏幕显示课题：小朋友你们认识这几个字吗?

　　2、 看课题导入。

　　二、 老师讲故事

　　1、 图文显示。

　　师：小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱?(把手张开，张到不能再张开)

　　请小朋友做动作。

　　师：小兔子为什么要把手张开?

　　2、 接着讲故事(边做动作边讲)

　　(1) 刚才小兔子还做了什么动作?还说了什么话?妈妈又是怎么做的?

　　(2) 请小朋友做动作。

　　(3) 小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱?(跳)还说了什么话?

　　(妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。)

　　小朋友齐读小兔子说的话。

　　妈妈又是怎么做的?

　　(4) 请两个小朋友跳，其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点?

　　3、 指导小朋友复述故事。

　　4、 观察画面：小朋友，你看到了什么?

　　5、 让小朋友根据自己所看到的画面，说一句话表达对妈妈的爱。

　　三、 图文显示

　　蝴蝶、蛋糕、大海

　　1、 指导小朋友根据所看到的图片，说一说对妈妈的爱。

　　2、 拓展练习：谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱?

　　四、 拓展延伸

　　平时在家里有你们爱的人吗?你爱谁?在幼儿园有你们爱的人吗?

教学反思

　　本节语言活动课，通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激发幼儿的兴趣，课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用，让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。

2、大班教案《猜猜我有多爱你》含反思

活动目标

　　1、认识本次活动中出现的几个字。

　　2、通过语言活动，理解、体会到妈妈对自己的爱。

　　3、能根据具体情境，用语言表达出对妈妈的爱。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

重点难点

　　通过语言活动，进行爱的教育。

活动准备

　　多媒体课件

活动过程

　　一、 导入

　　1、 屏幕显示课题：小朋友你们认识这几个字吗?

　　2、 看课题导入。

　　二、 老师讲故事

　　1、 图文显示。

　　师：小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱?(把手张开，张到不能再张开)

　　请小朋友做动作。

　　师：小兔子为什么要把手张开?

　　2、 接着讲故事(边做动作边讲)

　　(1) 刚才小兔子还做了什么动作?还说了什么话?妈妈又是怎么做的?

　　(2) 请小朋友做动作。

　　(3) 小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱?(跳)还说了什么话?

　　(妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。)

　　小朋友齐读小兔子说的话。

　　妈妈又是怎么做的?

　　(4) 请两个小朋友跳，其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点?

　　3、 指导小朋友复述故事。

　　4、 观察画面：小朋友，你看到了什么?

　　5、 让小朋友根据自己所看到的画面，说一句话表达对妈妈的爱。

　　三、 图文显示

　　蝴蝶、蛋糕、大海

　　1、 指导小朋友根据所看到的图片，说一说对妈妈的爱。

　　2、 拓展练习：谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱?

　　四、 拓展延伸

　　平时在家里有你们爱的人吗?你爱谁?在幼儿园有你们爱的人吗?

教学反思

　　本节语言活动课，通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激发幼儿的兴趣，课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用，让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。

3、大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思

活动设计背景

　　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

活动目标

　　1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

　　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

　　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

教学重点、难点

　　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

　　2、培养幼儿的想象能力。

　　3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

　　1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

　　2、 每个孩子准备一张图画纸。

　　3、 准备一些小红花。

活动过程

　　一、开始

　　1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧!

　　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，

　　3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

　　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

　　1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

　　(1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

　　(2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

　　(3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

　　(此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。)

　　三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

　　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

　　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

　　3、其他小朋友进行评价。

　　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

　　五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

教学反思

　　1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

　　⑵对教师专业发展的反思：这个班的孩子我一直是班主任，对于每个孩子的个性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

　　3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

4、大班语言教案《猜猜我是谁》含反思

活动目的：

　　1、要求幼儿根据声音来辨别同伴。

　　2、练习疑问句。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动过程：

　　全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后，轻敲三下椅背.坐着的幼儿问："是谁敲我的门啊?"敲门的幼儿说："是我.你猜我是谁?"如猜不出，可再问："你是什么人?"答："我是你的好朋友，"猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

活动注意：

　　游戏可逐步提高要求，如：敲门幼儿可故意压底或变细自己的声音.也可以由两个幼儿同时敲门，同时回答问题，要求猜出两个同伴的声音。

活动反思：

　　《猜猜我是谁》属于“造型.表现”学习领域，这一课是本套教材中线条系列的一部分。教学内容是人物背面头部写生，学习线描写生方法，通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。

　　它借助“猜猜我是谁的”娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、教师演示，学生讨论、动手作画等形势，本课课题和内容很容易激发学生的学习兴趣，重点培养学生对美术学习的兴趣，认真细致的观察习惯，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识，线造型能力以及画面的组织能力等综合能力。

　　教学设计分四个基本环节：游戏导入，引入课题;探究学习，引导激趣;了解基本步骤，大胆作画;交流感受，欣赏评析。优点有：

　　1、成功的达到了本课的教学目标，本课教学目标是通过学习让你生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过，但画的不是很多，会用线条概括物象，但线条没有变化，体现不出线描画的特点，因此在本课中，我注重线描画的人物画的步骤及线条的粗细，疏密，曲直等的引导，通过分析教师作品，了解线条的表现规律，学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化，这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。

　　2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后我们一起看背面照片猜同学，学生猜出了学生的名字，然后我们一起总结是如何猜出他们的，这样初步给了学生一个作画的定向，总结出了猜迷的根据，即服饰、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画，学生兴趣被激起，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展，整个教学设计的流程节奏明快，有很强知识性和对动手能力的培养，3、在展评作品时，我让学生将自己的作品沿轮廓减下来，分别粘贴在课前准备好的大图片上，形成新的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展，学生们同时感受到了两种作品形式的诞生，都感到无比欣喜。我通过创设情境和学生的点评，互评，自评使课堂又创造了一个新高潮，对于用线画头像又有了新的认识，成功的情境的创设，学生始终保持高涨的学习热情，作品尽管有差异，但体现了学生的用心之处。

　　但也存在某些不足之处。首先教师应重视学生在学习过程中的主体地位，教师应该将“主人”的地位归还学生，让学生自主设计，自主尝试，自主总结，自主调整，教师则只需引导学生在美术活动中获得成功的体验，积累，提炼，升华认识，帮助学生形成美术自主意识能力与良好的习惯，让学生在美术活动中增加悟性和独特精神。然而，上这节课时，课堂上学生“主人”的地位没有体现得很明显，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的想法。

　　其次是细节不到位，如在示范时我先前示好了投影，但在示范是我忘了看，因此做的有点偏台，在示范时有些挡住了画面，如果在画时，能抬头看看投影，就不会出现这种现象。再次，前边用时有些长，使得学生练习时间有些短，有些学生画的非常好，但最后由于时间关系来不及展现，十分的遗憾。

　　面对这些不足，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水平，熟练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力，与学生一起更好的成长和发展。

5、大班数学教案《猜猜你的左右手》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试正确区分左手和右手,在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：ppt手势图片、纸板箱7只

　　活动过程:

　　一、游戏1--说说左和右

　　1、关键提问:你们身上有哪些地方是分左和右的?

　　指导要点:鼓励幼儿把话表达完整

　　2、热身游戏《我说你做》

　　指导要点:关注幼儿对左右的分辨经验提升:要听清楚指令,分清左右,做对动作

　　二、游戏2--看图猜左右手

　　(一)手掌图示

　　1、关键提问:

　　游戏规则一:当我点出一张手的图片时,你要仔细看了,这个手势是用左手做的还是用右手做的,如果你觉得是左手,就请你站到左边的蓝线上,如果你觉得是右手,就站到右边的红线上游戏规则二:当我说开始,才能走,5、4、3、2、1数到1时必须站好了,还在中间走来走去的就算输了。教师用关键词再帮助幼儿重新确认游戏规则

　　2、指导要点:

　　(1)让幼儿感受是手心向外还是手背

　　(2)鼓励没有成功的幼儿不泄气,再接再励3、提升经验:要看清楚手心还是手背,而且还要跟图片做的一模一样

　　(二)手指图示根据幼儿的意愿选择图片进行游戏

　　1、关键提问:看看和图片上的一样吗?

　　2、指导要点:

　　(1)引导幼儿观察大拇指、小拇指的方向

　　(2)关注幼儿左右手套圈的正确性

　　3、经验提升:除了要看清楚是手心还是手背,还要看清楚大拇指的方向二

　　4、了解幼儿游戏的情况:看看今天你获得了几个圈?

　　三、游戏3----隔箱猜左右手

　　1、关键提问:

　　这个是什么呢?这个箱子是干什么的呢?

　　介绍游戏的玩法

　　2、指导要点:教师巡回观察幼儿两两游戏的情况,关注在上一轮游戏中获得圈数最少的幼儿。

　　活动评价:

　　这是一堂遇教于乐、生动、有趣的数学活动,幼儿在宽松自由的氛围中区分左右。本活动通过三个小游戏的形式,让幼儿主动探索,正确区分左右手及相应的左右关系。陈老师在活动中不但特别注重个体差异,而且还注重了幼儿语言表达能力的提高。活动中让幼儿大胆讲述自己的观点,既是幼儿思维的过程,又是幼儿的语言表达能力、逻辑思维得到了培养。整个活动(设计的三个游戏)遵循由易到难,循序渐进的原则,提高了孩子的细致观察和辨别能力,幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿的兴趣最优化的结合。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

6、大班社会教案《猜猜我爱你有多深》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。

　　2.鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。

　　3.喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　4.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备：

　　PPT、图片。

活动流程：

　　导入―欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展

　　(一)导入师：今天老师给小朋友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示PPT)幼儿读出来。

　　师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是"爱"谁能指给小朋友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是"猜猜"，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深?

　　(二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片，教师讲述，幼儿倾听。)故事：《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑咪咪的说："奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂，哇，兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈说："瞧，我的手臂有多长我就有多爱你，我爱你更多呢!"讲述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂，直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多?

　　继续：小兔心想，确实是妈妈的爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。

　　(出示第二张)教师讲述提问：这次小兔子想了一个什么办法呢?(我的手举多高，我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多?

　　师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好主意?(出示第三张，教师讲述)继续：小兔子又有了一个好主意，他爬到床上倒立起来说："我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高。

　　提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。

　　(出示第四张图片，有小路、山、小河、大树、小兔)提问：在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话来帮助小兔子表达对兔妈妈的爱呢?

　　师：我也来说一句好听的话，说给小朋友的：老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上，老师的爱是不是很大呢?

　　(三)迁移(用图片上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海)师：你们爱老师吗?老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画，也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言：地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多爱你。)

　　(四)拓展提问：在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的?

　　提问：你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师?

　　提问：除了我们的家人、伙伴、老师，还有许多需要爱的人，他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫苦的人)小结：需要爱的人很多，那你打算怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来，老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。

活动反思：

　　《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。

　　授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。

　　但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅锻炼了学生的身体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。

　　第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，锻炼学生的表达能力，希望学生通过填空的简单形式，能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟。孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能力也有了提高。我班一个平时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学习让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享。爱的教育在这一环节得到升华。

　　于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要用心做出来。

　　一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达能力的同时，自己的能力也能得到提升。

7、大班语言教案《假如我有双翅膀》含反思

　　活动设计背景：

　　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

　　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

　　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

　　4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

　　5、学习游戏的玩法及规则。

　　6、能遵守规则玩游戏。

　　教学重点、难点：

　　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

　　2、培养幼儿的想象能力。

　　3、培养幼儿的评价能力。

　　活动准备：

　　1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

　　2、每个孩子准备一张图画纸。

　　3、准备一些小红花。

　　活动过程：

　　一、开始

　　1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧!

　　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频

　　3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

　　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

　　教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

　　(1)孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

　　(2)想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

　　(3)请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

　　(此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。)

　　三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

　　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

　　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

　　3、其他小朋友进行评价。

　　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

　　五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

　　教学反思

　　1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

　　⑵对教师专业发展的反思：这个班的孩子我一直是班主任，对于每个孩子的个性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

　　3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

　　4. 如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

8、大班主题教案《我有一对翅膀》含反思

［活动目标］

　　1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。

　　2、培养幼儿创新意识与动手能力。

　　3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、乐于探索、交流与分享。

［活动准备］

　　1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。

　　2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。

［活动过程］

　　一、欣赏录像，激发创作欲望。

　　师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。(放录像)

　　1、她们用什么飞?(翅膀)

　　2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀?(想)

　　3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云……)

　　4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓……)

　　二、制作翅膀

　　那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧!

　　三、安装翅膀

　　1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住……)

　　2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。

　　材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。

　　(提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。)

　　四、体验飞翔

　　现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧!

　　延伸：分享体验

　　来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉大家飞行时的感受?

教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

9、大班美术优质课教案《猜猜我有多爱你》含反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。

　　2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、《猜猜我有多爱你》大图书

　　2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

　　3、幼儿与妈妈的照片若干张

　　活动过程：

　　一、倾听录音，引出课题

　　1、你们听什么声音?(播放录音：妈咪，我爱你!宝贝，我也爱你!……)

　　2、他们在说什么?

　　3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)

　　二、结合大图书讲述故事

　　1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》(出示大图书)，这是个很好听的故事，我们一起来听》

　　2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。

　　3、兔妈妈做了哪些动作?

　　4、还会想什么动作?(启发幼儿说)

　　“我跳得有多高，我就有多爱你!”“世界有多大，我就有多爱你!”“草地有多绿，我就有多爱你!”

　　5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。

　　幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你!”

　　师：“大海有多深，我就有多爱你!”

　　6、小朋友自己找个朋友来比一比。

　　7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。

　　8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。)

　　三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

　　1、妈妈平时是怎样爱你们的?(幼儿讲述)

　　2、你们的妈妈真爱你!“本文来源:屈,老;师教案.网”让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)

　　3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。

　　4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感激的话。

　　5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

　　6、在我爱妈咪的音乐声中

　　活动反思：

　　《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。

　　在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题：“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用 “……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。

　　活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。

　　自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：老师我爱你，有我丢的小皮球那么远;老师我爱你，有我跳绳跳的那么高;老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

10、大班美术优秀教案《假如我有一朵七色花》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。

　　2、学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书我长大了》

　　2、画纸、粗细两套彩色笔。

　　3、已欣赏《七色花》的故事。

　　活动过程：

　　1、回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。

　　珍妮用七色花瓣做了什么事?

　　哪件事你觉得最有意义，为什么?

　　2、交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。

　　要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。

　　3、使用《小朋友的书我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。

　　根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。

　　4、集中介绍幼儿的作品。

　　评析作品，说说她用七色花做了什么?

　　重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。

　　说说画了什么?再对应画面评析。

　　活动反思：

　　在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。"屈,老师.教案,网出,处!由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

　　设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

11、大班数学教案《猜猜你是几》含反思

　　活动目标：

　　1.通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。

　　2.熟悉游戏的玩法并遵守游规则。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　10把椅子(椅背上有1-10的数字)，头饰(数字1-10)。

　　活动过程：

　　1.引出游戏--捉迷藏，并介绍游戏规则。

　　(1)出示头饰，认认头饰上的数字，引出游戏--捉迷藏。

　　师："今天，朱老师给我们小朋友带来了礼物--'花'。你们看，这些花上还藏着数字呢。咦，都有哪些数字呢?"(反过来，花朝下，一一出示花。)

　　(2)介绍游戏规则。

　　示范戴一顶帽子："花儿戴在头上，就是一顶数字帽子了。你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好，那你们可要听清楚游戏规则：1.不能偷看自己的数字;2.不能说出别人的数字。明白吗?"

　　析：礼物"数字花"变为"数字帽子"激发了幼儿的好奇心，他们对捉迷藏的游戏充满了期待。

　　2.游戏一：根据少1或者多1的关系，寻找缺失的数字。

　　(1)利用数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏，交流用什么方法猜数字的。

　　师："好，那我们先请2个小朋友来玩游戏。先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁大谁小?哪两个小朋友先来?每人一顶帽子，请你猜出自己的数字后，赶紧坐到自己的位置。"(贴有相应数字的位置。)

　　师：谁来介绍一下猜数字的方法?

　　师小结："要知道自己的数字，先要观察同伴的数字，缺少的那个就是自己的数字。"

　　析：游戏初始，幼儿要明确游戏规则及玩法，再先观察同伴的数字是几，继而推理出缺少的数字才是自己的。

　　(2)和数字6、7、8做游戏，并验证方法。

　　师："很好!现在，请3个小朋友过来做游戏了。看看是哪三个数字?(6、7、8)有谁知道这三个数之间有什么秘密?<教案来.自:快思教案网>(一个比一个多一：相邻数;多一和少一。)这么多秘密，我们记住它。我们还要记住游戏的规则!看谁坐得又快又对。开始!

　　师：你为什么坐8 ?" (因为他们是6、7，所以，我就是8。)

　　析：幼儿通过相邻数和数之间多一少一的逻辑关系，记住了是哪几个数。然后经过观察、思考。寻找出属于自己的那个数一一缺失的数字。

　　(3)利用数字1-5做游戏。

　　师："刚才呀，9、10、6、7、8、都玩过了，还有几个数字没玩过?(1、2、3、4、5)嗯，对了。那刚才没玩过的，都上来。"

　　师："有人坐错了吗?为什么?"

　　析：幼儿玩过前面五个数字后，已经渐渐掌握了游戏的方法了，也猜测出还剩下的是哪5个数，这次没玩过的幼儿都勇敢地表示要加入游戏，而且显得自信满满。

　　3.游戏二：利用单、双数寻找缺失的数字。

　　(1)利用数字1、3、5、7、9进行游戏。

　　师："现在，我们玩难一点的--选一些数字玩(1、3、5、7、9)。这些数都是什么数?(单数)哪几个勇敢地上来?""看谁猜得又快又对!"

　　师："谁说说，你怎么知道是9的?"

　　师小结："小朋友真厉害!你们知道了，要想猜到自己的数字是几，一定要记清楚原来有哪几个数字，然后再找一找，缺少的那个数字，就是你自己的数字。"

　　(2)利用数字2、4、6、8、10进行游戏。

　　师："好，还剩下5个，会是什么数呢?(双数) (2、4、6、8、10)这些都是双数。谁来挑战一下?看谁猜得又快又对!"

　　析：幼儿思维活跃，并坚信自己猜出的答案。还大胆地把思维的过程用语言进行完整地描述，对单双数的概念也进一步得到了理解与巩固。

　　4.游戏三：利用随机的数字，寻找缺失的数字。

　　(1)幼儿随意选择五个数字，一起进行猜数字游戏。

　　师："你们还想玩吗?还想怎么玩?(那我们10个数字一起玩)每人一顶帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你应该坐哪里?"

　　(2)请客人老师交换每个人头上的数字帽子，老师把几张椅子进行换位置，游戏再次进行。

　　师："一起把帽子拿下来，看看坐对了吗?"

　　师："游戏真好玩，那我们一起到教室里把好玩的游戏告诉其他小朋友吧!"

　　析：利用随机数字进行游戏，再次挑战了幼儿的思维;通过换帽子和换椅子，又一次增加了游戏的难度。活动中，幼儿始终表现积极，情绪高涨，活动结束后，仍有意犹未尽之感。

　　活动反思：

　　1.活动的游戏性

　　一个标有数字的花朵，又可以变成戴在头上的帽子，和幼儿玩捉迷藏的游戏。教师将数之间的多一少一关系、相邻数、单数和双数等一些数概念，巧妙地融合于游戏中，把枯燥、抽象、严谨的数学活动，变成幼儿喜爱的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动地思维，始终处于乐学的状态中。

　　2. 内容的递进性

　　游戏中有对数学符号的认识，有对幼儿思维能力和数学能力的训练，活动层层递进，逐步展开。在开始这一环节，是要求幼儿在游戏中逐步理解猜数字的方法：要记住两个数字，藏起一个时，只能看见一个数字，就能推理出另一个数字。随着幼儿在游戏中逐步理解猜数字的方法后，增加一些游戏的难度(包括单数、双数、随机的数字)。人数也从2个人、3个人到5个人、10个人参与。活动中，教师还注重引导幼儿将内化的思维活动，转化为外化的语言表达出来;而对于能力弱的幼儿，则是通过外化的语言，引导幼儿找到正确的椅子，真正做到"关注每一个幼儿"。

12、大班美术公开课教案《假如我有风火轮》含反思

　　【活动目标】

　　1、认识传说中的风火轮是怎么样子、有什么作用的。

　　2、想象假如自己也拥有风火轮的情节并大胆作画。

　　3、乐意交流自己的想象，体验美术创作活动的乐趣。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、教师：相关视频、图片;

　　2、其他：画笔、画纸。

　　【活动过程】

　　一、传说中的风火轮。

　　1、欣赏视频《哪吒传奇》(约5分钟)

　　2、提问：“这个动画片小朋友们有看过吗?”;“动画片的名字叫什么?”;“里面的主人公是谁?”;“他是靠着什么能在天上飞来飞去的?”(预设答案：《哪吒传奇》;哪吒;风火轮)

　　二、假如我有风火轮。

　　1、假如我有风火轮，那还是怎么样子(画面想象：飘离地面、脚下都是火、会不会很烫?有两个旋转的轮子，可以飞)

　　2、假如我有风火轮，可以做什么?(功能想象，教师要注意横向引导，让幼儿发散想象;(教案出自：快思.教案网)“假如老师有风火轮，老师可以踩着风火轮去沃尔玛买东西，沃尔玛实在太远了，老师又没有车子……”)

　　3、鼓励尽可能多的幼儿来表达自己的想法。

　　三、学画风火轮。

　　1、教师示范：风火轮的基本画法(重点突出“火焰”的表现方法)

　　2、幼儿想象画：鼓励幼儿根据自己的想象，画出“假如我有风火轮”的样子，要求幼儿能在画中表现出自己踩着风火轮时候的样子、正在做些什么。

　　四、点评分享。

　　教师让部分画面具有代表性的幼儿上来分享自己的画作，以幼儿自己讲解为主，教师点评为辅。

　　活动反思：

　　在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

　　设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

13、大班上学期美术教案《假如我有一朵七色花》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。

　　2、学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书我长大了》

　　2、画纸、粗细两套彩色笔。

　　3、已欣赏《七色花》的故事。

　　活动过程：

　　1、回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。

　　珍妮用七色花瓣做了什么事?

　　哪件事你觉得最有意义，为什么?

　　2、交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。

　　要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。

　　3、使用《小朋友的书我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。

　　根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。

　　4、集中介绍幼儿的作品。

　　评析作品，说说她用七色花做了什么?

　　重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。

　　说说画了什么?再对应画面评析。

　　活动反思：

　　在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。

　　设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。

14、大班美术教案《猜一猜，画一画》含反思

　　教学目标：

　　1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

　　教学准备：

　　1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活动室布置成演播厅场景。

　　3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

　　4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

　　教学过程：

　　一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队

　　师：小朋友们好!欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼儿：ye!)

　　二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道

　　1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗?(教案出自：快思老.师.教案网)(幼儿回答)

　　“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

　　2、教师启发性示范。

　　3、幼儿进行游戏。

　　4、教师小结各队得分情况。

　　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“(幼儿：ye)

　　三、尝尝味道，想想味道，画画味道

　　1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。

　　2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。

　　3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。

　　四、说味道

　　1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

　　2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

　　3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

　　师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“

　　4、请嘉宾加分并点评。

　　五、在音乐声中结束

　　师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。

　　把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗?今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见!

　　教学延伸：

　　1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。

　　2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

　　教学反思：

　　培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

15、小班教案《猜猜我有多爱你》含反思

活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。

　　2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。

　　3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。

　　4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　图标三张(大山、小河、糖果) ;录音机及儿歌录音磁带;小兔手偶一个。

活动过程：

　　一、谈话，引起幼儿对爱的关注。

　　1、提问：在家里你们最爱的是谁?有多爱他们呢?(提示幼儿用动作进行表示)

　　二、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。

　　1、出示小兔：有一只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢?

　　2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。(儿歌内容见附1)

　　3、讨论：儿歌的名字叫什么?小兔子有多爱它的妈妈呢?

　　三、幼儿练习完整朗诵儿歌。

　　1、小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧!(念第1遍)

　　2、小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢?我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧!(念第2遍)

　　3、刚才小朋友说了你们在家里最爱谁?我们也来把儿歌念给他们听一听吧!(念第3-4遍)

　　四、练习用比拟的手法创编儿歌。

　　1、提问：小兔子爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，……，那么你们最爱谁呢?爱他们有多高，多远，……呢?

　　2、幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。

　　五、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。

　　1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小朋友送给他们的儿歌十分开心，他们也编了一首好听的儿歌送给你们，想不想听?

　　2、幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。(儿歌内容见附2)

　　3、总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。

　　附1：

　　猜猜我有多爱你

　　妈妈，猜猜我有多爱你。

　　我爱你有大山那么高，

　　我爱你有小河那么长。

　　我爱你有糖果那么甜，

　　我爱你有很多很多……。

　　附2：

　　猜猜我有多爱你

　　孩子，猜猜我有多爱你。

　　我爱你比大山更高。

　　我爱你比小河更长。

　　我爱你比糖果更甜。

　　我爱你更多更多。

活动反思：

　　在活动反复实施的过程中，我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思，主要有以下几点：

　　一、对活动设计的反思：

　　一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿，是否真正的促进了孩子的发展。也就是必须要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思，以更好的适应本年龄段幼儿的需要。

　　1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。

　　在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习，原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力，使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。

　　2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。

　　教师在一个活动实施的过程中必须面向全体幼儿，既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的需要。说起来容易做起来难。在这个活动设计中我更多的是使用了个别提问的方式，一个活动进行下来，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了问题，有没有孩子被我忽略了呢?孩子对这个活动懂得掌握的情况到底怎么样，似乎也还有待于活动后的个别考证。怎样才能将幼儿的学习成果很好的呈现出来呢?

　　二、对活动实施过程中细节处理的反思：

　　活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。

　　1、先说说细节决定的成功。

　　我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动，来参加活动的老师很多，小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中，我加入了一个不起眼的小环节，即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作，让孩子们拘谨的态度一下子就打开了，全都快乐地把手臂张的开开的，向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着：“有这么多，有这么多呢!”爱是一个多么抽象的字眼啊!却可以在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如：在创编环节活动似乎已经达到了**，但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟悉声音，感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。活动结束后，大家一致认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应，使整个活动显得首尾呼应，最大限度地考虑到了活动的完整性。

　　2、再说说细节决定的失败。

　　在幼儿学习念儿歌的环节，我没有及时地撤离图标的提示，失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。在创编时我也过于按部就班，都是从前到后一句一句进行创编，导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也渐渐的失去了兴趣。如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编，效果也许会更好。

16、中班语言教案《猜猜我有多爱你》含反思

活动目标:

　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

　　2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动过程:

　　一、引出故事

　　师:今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)

　　师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

　　师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

　　二、教师讲故事，幼儿欣赏。

　　1、故事:小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

　　他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。

　　提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

　　2、故事:小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

　　兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停

　　提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)

　　提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”

　　3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

　　教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

　　兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

　　兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

　　提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?

　　(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)

　　(跳高:我跳的有多高就有多爱你)

　　有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

　　4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?

　　(小草、小花、山、树、小路等)

　　小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?

　　(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)

　　5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

　　你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

　　(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

　　谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)

　　6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?

　　(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)

　　小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。

　　7、继续讲故事:小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　三、总结:

　　孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)

教案反思:

　　选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

　　于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。

　　教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。

　　暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。

　　讨论:小兔张开小手，张到无法再张开说:“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。

　　如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

　　活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，“我XXX样，我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。”;排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。

17、中班上学期语言教案《猜猜我有多爱你》含反思

活动目标：

　　1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

　　2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》

　　2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等

　　3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板

活动过程：

　　谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)

　　1、直接导入。

　　教师带领幼儿认识书名，着重引出"爱"字，导出故事。(2分钟)

　　2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。(10-12分钟)

　　(1)教师有感情的讲故事(情节1)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

　　师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和老师比谁爱得多)

　　(2)教师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

　　师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下)

　　3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。(教师有感情的讲故事(情节4)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。)师：这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察后回答)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。

　　师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱)

　　4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

18、中班语言活动教案《猜猜我有多爱你》含反思

　　活动目标：

　　1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　3.跟随音乐做手语表演,表达对所爱的人的爱.

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　绘本PPT 、《感恩的心》音乐等。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。

　　二、导入

　　认识书名。今天陈老师给小朋友们带来一本好看的书。一起来看看。这本书叫什么名字?《猜猜我有多爱你》

　　这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个爱字你们一定要认识哦。

　　三、阅读图书(PPT)

　　1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? 兔妈妈和小兔子

　　2.我们一起听一听这个关于爱的故事

　　晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多。

　　谁来和老师妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)

　　接下来小兔子又会怎么做呢?小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　小兔子又想了一个好主意，他在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，(教案.出自：快思教案网)妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

　　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

　　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　　小兔子说着说着来到了哪里?一片漂亮的山谷

　　他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……

　　小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

　　小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　四、谈话活动

　　1.师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢?他们是怎么爱你的?

　　2.说一说对爸爸妈妈的爱。

　　教师出示大海、大山、大树、星星、围巾、糖果、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

　　教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧。你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛?那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢?请你先和好朋友说一说。(幼儿讨论)围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说：糖果有多甜我就有多爱你。

　　师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多甚至更多的爱来爱你们哦。

　　3.说一说对老师、同伴的爱。

　　教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍)。

　　五、手语表演

　　幼儿跟随老师一起做《感恩的心》手语表演表达对家人的爱。

　　六、结束活动

　　老师：孩子们，你们可真棒，今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你”哦，一会跟大家再见的时候，别忘了对老师说“猜猜我有多爱你”哦。

　　教案反思:

　　选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

　　于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。

　　教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。

　　暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。

　　讨论:小兔张开小手，张到无法再张开说:“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。

　　如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

　　活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，“我XXX样，我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。”;排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。

19、中班主题教案《猜猜我有多爱你》含反思

　　活动目标：

　　1.倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。

　　2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.绘本PPT。

　　2.图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.提问：

　　(1)孩子们，你们爱自己的妈妈嘛?

　　(2)有多爱?

　　2.阅读绘本(PPT)

　　(1)让我们一起先来分享一个故事。

　　师：今天呀，老师要和小朋友们一起分享一个故事。看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人认识么?

　　幼：“猜猜我有多爱你”。

　　师：很好，蓝色的字叫“猜猜”，下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不认识没关系，但是有一个字一定要认识。“爱”眼睛看好哦，一定要认得这个字，因为这是一个关于爱的故事。孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事?

　　幼;兔子、兔妈妈、小兔子。

　　师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，仔细听，下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

　　(背景音乐起)天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。

　　小兔子说：“妈妈，猜猜我有多爱你。”

　　妈妈说：“哦，这我可猜不出来。”

　　小兔子就把双手张开，张到无法再开说：“我爱你有这么多。”

　　妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：“哦，我爱你也有这么多。”

　　师：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示“爱”的?做做看。对把手张开，张到怎么?大声说出来?——张到无法在张开。张到无法在张开时还说了一句话 “我爱你有这么多。”这是小兔子说的，妈妈也说了，妈妈把手张开说：“我爱你也有这么多。”看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?

　　幼：小兔子，兔妈妈。

　　师：来，你来(请一名幼儿)，你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了，比一比看看，谁多?兔妈妈多，还是小兔子多，当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。

　　师：小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开，妈妈爱我可真多呀。孩子们我们继续看，小兔子又做了什么?

　　小兔子把手伸得高高的说：“妈妈你看，我爱你，一直到我的手指头。”

　　妈妈一看，也把手伸得高高的说：“我爱你，也一直到我的手指头。”

　　小兔子一看：“哟，可真多呀。”小兔子在原地边跳边说：“妈妈，我跳的有多高就有多爱你。”

　　妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：“我跳的有多高也有多爱你。”

　　小兔子一看，哎呦可真高呀。

　　师：孩子们，小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。

　　幼：一个跳，一个伸手。

　　师：好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还说了什么?说说看。“我爱你，一直到我的手指头”哦，爱的可真多呀，妈妈也说了“我爱你也到我的手指头”谁爱的多?哦，妈妈爱的多。好，我们小朋友之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。(请两名幼儿上台)孩子们她们做动作，你们来帮他们说一说“我爱你一直到我的手指头”比一比，伸得高高的。加油，再伸。(有一幼儿踮起脚尖)好，小兔子还用了一个什么动作表示爱的?

　　幼：跳。

　　师：我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说： “我跳的有多高，我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比，(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高，我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。

　　师：说着说着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子们，她们看到了一幅很美丽的景象，她们看到了什么?

　　幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

　　师：看到山。看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说：“妈妈，山有多高，我就有多爱你。”说得好听吧?孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗?

　　幼：树。

　　师：树怎么了?

　　幼：树有多高，我就有多爱你。

　　……

　　(2)故事延伸

　　师：孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么?(出示画纸)

　　幼：太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。

　　师：孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗?

　　幼：太阳有多高，我就有爱你。

　　……

　　师：好，我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。

　　小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。(文.章出自快思教.案网)兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：“我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里在回到这里。”说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。

　　结束小结：

　　师：孩子们，这个故事里爱多不多。现在请你回答我，你有多爱你的妈妈?

　　幼：天有多蓝，我就有多爱我妈妈。

　　……

　　师：今天回家以后，一定要记得回家跟她说一说，说什么?

　　幼：我爱你。

　　师：好了，孩子们，跟后面的老师说“再见”吧。

　　幼：老师再见!

　　活动反思：

　　《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。

　　在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题：“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用 “……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。

　　活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。

　　自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：老师我爱你，有我丢的小皮球那么远;老师我爱你，有我跳绳跳的那么高;老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

20、中班语言公开课优秀教案设计：猜猜我有多爱你

　　设计意图：

　　《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事，这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓励大家大胆表达自己的想法。

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。

　　2、乐意交流，爱自己的爸爸妈妈。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备：

　　课件、制作材料。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事

　　(价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。)

　　1、好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭!兔子一家也是一个快乐而温馨的家，小兔子在大兔子的照顾下，快乐地成长着。听，他们在说什么?

　　2、欣赏故事，理解内容

　　(1)问题：小兔子和大兔子在说什么?怎么说的?(复述)

　　(2)回应总结：小兔子用远(……)来形容自己的爱

　　(3)小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。

　　(4)那你们有多爱自己的爸爸呢?

　　3、总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声说出来。

　　二、听一听长辈对自己的爱

　　(价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，鼓励孩子大胆说出自己的想法。)

　　1、你们都很爱自己的爸爸，你们的爸爸也很爱你们。

　　2、听一听他们在说什么?

　　(孩子们，猜猜我有多爱你，山有多高，我就爱你有多少;海有多深，我就爱你有多少;天空有多大，我就爱你有多少，孩子你是我最爱的人。)

　　3、你听了这段话有什么感受?

　　三、表达自己对长辈的爱

　　(价值分析：利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱，尝试各种方式来表达自己对家人的爱。)

　　1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。

　　2、当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，信、爱的相册，还可以怎样表达对他们的爱呢?

　　小结：当我们爱一个人的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。

　　活动建议：

　　1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题，通过角色扮演和交往感受家的温暖。

　　2、和家长共同制作爱的相册，可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。

21、幼儿园中班语言绘本活动《猜猜我有多爱你》教案反思

　　一.设计意图:

　　《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事。这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品,。绘本主要讲述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。从而引导幼儿对身边的人有关爱之情并且会对周围的人表达自己对他们的爱。孩子们在了解爸爸妈妈的爱的基础上，体会到了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此我设计了这个活动，以此来鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱。

　　二.活动目标

　　1.认知目标:通过倾听故事，感知大兔子与小兔子间浓浓的情意。

　　2.技能目标:尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

　　3.情感目标:喜欢大胆地表述自己对妈妈的爱。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　三.活动重难点：

　　1.重点:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深情的母子情深。

　　2.难点:扩散幼儿思维，尝试用句式:“XX有多XX，我就有多爱你!”表达自己的爱。

　　四.活动准备：

　　经验准备:知道爸爸、妈妈对自己的爱

　　材料准备:1.绘本PPT

　　2.图片PPT:星星、围巾、小花、房子、棒棒糖、苹果、小鸟等

　　五.活动过程

　　(一)导入部分(目标:引起幼儿阅读的兴趣)

　　1.师幼互相问候

　　师:小朋友们，今天呀，老师带来了一个有趣的故事，大家想不想和老师一起去听一听呢?

　　师:小朋友看看图片上有什么呢?(两只兔子、树、字…)

　　师:那你们认识这上面的字吗?举手告诉老师(自由回答)

　　师:我刚刚听到了，大部分小朋友都认识‘爱’，兔妈妈和兔宝宝呀，今天给咱们带来的故事就是一个关于爱的故事呢，那我们就一起来听听这个故事吧!

　　(二)有感情的讲述故事图书(PPT)(目标:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子情深，尝试用图片里的风景学说句式:“XX有多XX，我就有多爱你!”表达自己的爱。

　　---解决重点)

　　1.晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说:“妈妈，猜猜我有多爱你?”妈妈说：“这我可猜不出来。”小兔子把手张开，张到无法再张开说:“妈妈，我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说:“我爱你有这么多。”小兔子一看，哦，真多啊!

　　师:孩子们，小兔子刚刚用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?大家一起来做做看，怎么做的?用了一个张开的动作，小兔子怎么说的呢?来，大家跟老师用好听的声音一起说一遍:“妈妈，我爱你有这么多”引导幼儿边做边说。兔妈妈也来说，她也把手张开说:“我爱你也有这么多。兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多?哦，看来还是我爱的更多哟!”这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢?我们接着往下听。

　　2.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说:“我爱你一直到我的手指头，”妈妈一看也把手举得很高高的说：“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看，可真高啊!

　　3.小兔子又有了个好点子，他脚顶着树干，倒立起来。一边说:“我爱你一直到我的脚趾头!”“而我爱你，一直到你的脚趾头。”妈妈说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。

　　4.小兔子又在原地拼命地跳说:“我跳得有多高，我就有多爱你。”妈妈一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，妈妈说:“我跳的有多高，我就有多爱你!”小兔子一看，哟，那可真高啊!

　　师:小兔子又用了哪几个动作来表达自己对妈妈的爱?

　　做动作举高一起举

　　师:小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)哪个最聪明的小朋友记住了，一边跳还一边说了什么?(小朋友举手回答) 全班一起跳，说:“我跳得有多高，我就有多爱你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

　　5.小兔子和兔妈妈就这样说着说着，她们来到了一座山脚下，眼前的风景好美啊!小兔子看着美丽的风景，指着大树说:“妈妈，大树有多高，我就有多爱你。”引导幼儿用看到的东西来表达自己的爱。

　　6.小兔子和兔妈妈就这样说着说着，小兔子有一点点困了，小兔子抬头望着天上朦胧的月亮。对妈妈说:“我爱你，从这里到月亮那里”说完就躺在妈妈的怀里睡着了。妈妈看了看小兔子，微笑着说:“我爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里，”说完她吻了吻小兔子，一起进入了梦乡。(孩子们，我们的故事讲完了，故事里面讲的是什么啊?让我们一起来完整的欣赏一遍这个故事吧!)

　　(三)欣赏完整的配乐故事(目标:幼儿欣赏完整的配乐故事，进一步加深幼儿对故事内容的理解。)

　　(四)出示图片请幼儿根据所看到的东西来表达自己的爱。(目标:发散幼儿思维，尝试通过用不同的物体学说“XX有多XX，我就有多爱你!”来表达自己的爱。——突破难点)

　　如:妈妈，大树有多高，我就有多爱你

　　接下来，我们一起做个好玩的游戏吧!小朋友们看看，这是什么?老师点击图片说开始——宝贝们说停，运用你所看到的东西，来表达心中的爱(XX有多XX，我就有多爱你)游戏依次进行。

　　(五)总结(目标:初步理解爱与被爱，能简单的表达自己心中的爱，让爱传出去。)

　　宝贝们这个故事里的爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?老师跟大家一起分享了故事，有没有叫你爱上?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)哇!我们有那么多的爱，那就让我们一起让爱传出去吧!

　　六.拓展延伸：

　　师：刚刚小兔子是怎么表现爱妈妈的?那你们谁能用好听的声音告诉大家你们自己爱谁?

　　师：今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀?

　　七.活动反思：

　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

22、大班美术教案《芭蕉扇》反思

　　幼儿园大班美术欣赏教案：芭蕉扇(连环画)

　　活动目标

　　1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。

　　2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置;帮助幼儿发展构图能力。

　　3.引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备

　　1.放大的连环画《芭蕉扇》。

　　2.西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。活动过程

　　1.展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。

　　2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。

　　提问：你从画上看到了什么?这些人和物看上去是怎样的?它们的颜色怎么样?这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样?

　　(该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。)

　　3.引导幼儿讨论连环画的画面布置。

　　请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁?画得大还是小?为什么要这样画?

　　组织幼儿讨论：这样画，你觉得好在哪里?

　　老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。

　　提问：你认为这样做好吗，为什么?你看了这幅画后有什么感觉?

　　(引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。)4.探讨单页画面与整个故事的关系。

　　提问：这本连环画讲了一个怎样的故事?只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么?

　　幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。

　　教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。

　　5.引导幼儿进行价值判断，表达自己的爱好。

　　提问：你觉得这本连环画怎么样?好看吗?你喜欢它吗?喜欢它的什么?想不想再来看一遍?

　　6.放《西游记》主题曲，幼儿看连环画，讲述、表演故事。活动延伸

　　1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。

　　2.学画连环画。

　　活动反思：

　　本次连环画活动，幼儿始终兴趣盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过连环画导入，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。充分激发了幼儿潜在能力，开发了幼儿智力、想象力和创造力。

23、幼儿语言活动教学设计附反思《猜猜我有多爱你》

　　活动目标：

　　1、欣赏故事《猜猜我有多爱你》，体会故事的语言美及其所表达的浓浓亲情。

　　2、激发对父母的热爱之情，并尝试用优美的语言来表达这种感情。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：故事课件，幼儿每人一张纸、一枝勾线笔。

　　活动过程：

　　一、认识故事的名称，引出主题

　　教师：今天老师带来一本书，上面有什么字?你认识哪一个字?其他的字你都可以不认识，但是有一个字一定要认识。爱，这是一个关于爱的故事。谁的爱的故事?对关于兔子爱的故事，这个故事的名字叫做《猜猜我有多爱你》。我们一起来听听。

　　二、分段欣赏故事

　　(一)、教师在音乐背景下，在投影仪上分别出示各段的背景图，分段有感情地讲述故事《猜猜我有多爱你》，幼儿欣赏，并按故事内容进行提问。

　　1、孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的?(幼儿模仿动作，模仿语言)孩子们，兔妈妈的爱多还是小兔的爱多?你再猜猜看，小兔子接下来又用了什么动作、说了什么话来表示对妈妈的爱。

　　2、小兔子又用了哪两个动作、哪两句话表示对妈妈的爱?“我爱你一直到我的手指头”，妈妈说什么?你们猜猜，谁的爱多?还用了一个什么动作?(跳)一边跳一边说“我跳得有多高，我就有多爱你”

　　3、你看到什么?(小河、草、房子、山等)这美丽的景色里有好多好多东西哦，小兔子就用它看到的这些东西表示了对妈妈的爱。它怎么表示的?听好啊!它看着竹子说：妈妈，竹子有多直，我就有多爱你。小朋友们，有办法把你看到的什么东西来对妈妈说你爱她有多少吗?竹子有多高，我就有多爱你，你还可以怎么表示?(引导幼儿说出图里的景色)

　　三、创编活动

　　1、幼儿创作，引导幼儿进行创编。

　　教师：你可以用这些东西来表示对妈妈的爱吗?请幼儿大胆的上前说出创造性语言。

　　2、其实生活周围有很多可以拿来表示对爸爸妈妈爱的?巧克力可以吗?怎么说?

　　四、教师小结

　　教师：小朋友们，这个故事爱多吗?平时在家里，你最爱谁呢?在幼儿园你爱谁?幼儿园的老师有喜欢的人吗?大家都是心里有爱的人，今晚回家后不要忘记对家里你爱的人说说 “猜猜我有多爱你”，明天上幼儿园，不要忘记对你那个最爱的人说“猜猜我有多爱你”。和那么多老师再见的时候不要忘记说“猜猜我有多爱你”。

　　活动反思：

　　这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和大兔子的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱“当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东西。”活动开始我请孩子观察其中的一个画面，请孩子猜猜“大兔子和小兔子在做什么?”有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子;有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。欣赏完故事，我请幼儿用动作和语言表现故事中小兔子的话，我扮演妈妈。孩子非常喜欢用动作表现，个别孩子过于兴奋。因为故事有些长，这个环节就拖堂了。最后我问幼儿“爸爸妈妈爱不爱你们”时，多数孩子都摇摇头。我想原因可能有两个：一是中国的爸爸妈妈表达爱的方式很含蓄，很少直接说出来，二是孩子年龄小，感觉不到或不懂得爸爸妈妈的呵护和关心都是爱。我就布置给孩子一个任务，回家询问把爸爸妈妈是不是很爱很爱你，是怎样爱你的?

24、幼儿园综合活动教案：猜猜我有多爱你反思

　　活动目标：

　　通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

　　培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　增强思维的灵活性。

　　重点：感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

　　难点：切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。

　　材料与环境创设：一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

　　设计思路：

　　根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。

　　活动流程：

　　出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵

　　1、出示图片

　　①让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告诉我们什么?

　　②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?

　　2、出示实物，讲述故事

　　①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

　　②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

　　3、提出问题，增进对故事内容的了解

　　①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

　　②教师对幼儿的回答加以总结。

　　4、扩展延伸

　　幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。

　　活动反思：

　　这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和大兔子的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱“当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东西。”可是让中班的孩子理解这样的内涵太难了。我找来了《猜猜我有多爱你》的绘本，因为我想，绘本里大兔子和小兔子夸张的动作可以引起幼儿活动的兴趣，帮助孩子进入故事的情境，积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面，请孩子猜猜“大兔子和小兔子在做什么?”有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子;有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。欣赏完故事，我借助绘本请幼儿用动作和语言表现故事中小兔子的话，我扮演妈妈。孩子非常喜欢用动作表现，个别孩子过于兴奋。因为故事有些长，这个环节就拖堂了。最后我问幼儿“爸爸妈妈爱不爱你们”时，多数孩子都摇摇头。我想原因可能有两个：一是中国的爸爸妈妈表达爱的方式很含蓄，很少直接说出来，二是孩子年龄小，感觉不到或不懂得爸爸妈妈的呵护和关心都是爱。我就布置给孩子一个任务，回家询问把爸爸妈妈是不是很爱很爱你，是怎样爱你的?正好为下次的社会活动《猜猜我有多爱你》做准备。

25、幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》含反思

　　小朋友们是不是都很爱自己的爸爸妈妈那?你们在生活中是怎么表达爱的方式的呢?通过活动让幼儿欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，围绕爱，来学习爱的表达方式。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。

活动目标：

　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

　　2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动过程：

　　一、引出故事

　　师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)

　　师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

　　师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

　　二、教师讲故事，幼儿欣赏。

　　1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

　　他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。

　　提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

　　2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

　　兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停

　　提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)

　　提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”

　　3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

　　教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

　　兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

　　兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停

　　提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?

　　(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)

　　(跳高：我跳的有多高就有多爱你)

　　有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

　　4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?

　　(小草、小花、山、树、小路等)

　　小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?

　　(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)

　　5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

　　你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

　　(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

　　谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)

　　6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?

　　(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)

　　小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。

　　7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　三、总结：

　　孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)

活动反思

　　《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。

26、幼儿园教案中班绘本猜猜我有多爱你教案反思

　　活动目标：

　　1.倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。

　　2.能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。

　　3.体验真挚、深切的母子之情。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1.课件。

　　2.兔玩具。活动重难点：

　　1.重点：倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。

　　2.难点：能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。

　　活动过程：

　　1.出示毛绒小兔、切入主题。

　　提问：小兔很爱她的妈妈，猜一猜，小兔有多爱她?

　　2.结合课件分段欣赏，幼儿初步理解故事内容。

　　(1)逐步欣赏故事，感受小兔想告诉妈妈自己爱她更多一些的急切心情。

　　欣赏故事第 1、2 段，提问：小兔是用什么方式来表达自己爱妈妈的?他说自己有多爱妈妈?他用了一个什么动作来表达他的爱?

　　引导幼儿学说小兔和妈妈表达爱的对话;学做小兔的动作;把手臂张开，踮起脚，高举手，使劲的跳……

　　欣赏故事第 3 段，讨论：小兔和兔妈妈谁比谁爱的更多?是小兔子只爱妈妈一点点吗? 为什么?

　　小结：小兔和兔妈妈都很爱对方，他们都想表达自己的爱有很多很多。

　　3.教师以生动的神情，夸张的语言及动作配合图片完整的讲述故事。故事结尾处要渐慢， 将妈妈深爱感动时的柔情充分地表达出来。

　　逐幅出示图片，表演故事，重点引导幼儿将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多一些的急切心情表达出来。

　　4.回忆生活经验，尝试用像小兔那样生动的语言和夸张的动作表达对自己妈妈的爱。

　　活动延伸：回家后用自己的方法让妈妈知道自己有多么爱她。

　　活动反思：

　　《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。

　　在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题：“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用 “……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。

　　活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。

　　自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：老师我爱你，有我丢的小皮球那么远;老师我爱你，有我跳绳跳的那么高;老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

27、中班语言《猜猜我有多爱你》说课稿反思

　　一、说教材

　　(一)教材分析

　　故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。

　　(二)教学目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性层面山个认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品，主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标：让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。

　　1、欣赏故事，了解故事内容

　　2、感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的幸福

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣

　　(三)教材重点难点

　　重点：幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱

　　难点：通过肢体动作来比较爱的多少

　　(四)教学准备

　　挂图、背景音乐、图片

　　二、说教法

　　《新纲要》提出：“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。

　　三、说学法

　　通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。

　　四、教学过程

　　我采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。

　　(一)激发兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，活动的开始，我直接以提问式：你爱你们的妈妈吗?你有多爱你们的妈妈?这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。

　　(二)观察比较

　　教师出示挂图，让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。

　　(三)欣赏故事，理解故事情节

　　幼儿欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，教师是引导者，支持者和合作者，教师为幼儿准备材料，让幼儿观察得出结论。

　　(四)拓展知识

　　教师以启发性的语言引导幼儿思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。

　　教学反思：

　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

28、幼儿园中班语言公开课教案《猜猜我有多爱你》应彩云

　　《猜猜我多多爱你》

　　活动目标：

　　1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

　　2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

　　3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图

　　活动过程：

　　一、课前谈话：

　　二、第一遍阅读：

　　三、第二遍阅读：趣听故事

　　师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗?(课件出示：小栗色兔)今天，老师给小朋友们带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧!

　　师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多爱你》

　　(课件翻书页)师读故事：小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢?

　　要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你?”小兔子说。

　　师：那小兔子是怎么做的?(课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。(边读师边做动作)

　　师：他拼命撑开，不能再开了

　　师：那大兔子呢?(翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”)

　　师：这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢?

　　(师翻书，读故事)：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。

　　师：小朋友们做做这个动作。(做动作)

　　师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，(师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。”)小兔子又有好办法了，这回想到什么办法?

　　师：(看图片)手撑地，脚在树干上，是够高的

　　师：(翻)大兔子又是怎么做的呢?：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。”

　　师：小兔子又有好办法了，“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。”它跳过来又跳过去。”

　　师：谁愿做小兔子来读读(指名上台跳并读读)

　　师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢?

　　师(翻)读故事：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。什么叫“喊”

　　(读故事)大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”

　　师：(读故事)“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。

　　“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了?(仔细观察图，答案就在图上哦。)

　　师：读故事，哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。

　　师：小兔子说完，就闭上了眼睛(师读故事)：“大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔软的草上，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身边躺下，小声微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮那里……绕回来

　　师：故事完了，到底是谁爱谁多一些呢?(贴：爱)

　　师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。

　　四、回忆巩固：

　　师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗?只要大家喜欢，以后老师还会为小朋友带来更多，更好的故事呢!

　　师：(出示小棕兔)看看老师今天把谁带来了?想不想把它带回家呢?下面我们就一起做一个游戏，只要大家回答一个问题，答对了就可以把兔宝宝带回家了。

　　1.今天听了一个什么故事? 2.故事中都有谁? 3.“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢?

　　4.小兔表达爱的方式是哪些?(根据学生回答出示相应的图，再做一做动作)

　　5.故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱?

　　五、学着感恩：

　　师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢?他都为你做了什么呢?和同学们说一说(交流)

　　师：老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说他是怎么爱你的?

　　大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢?(回答)

　　(向家长表达爱)

　　六、课堂总结：

　　师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”(加手语)

　　师：让我们对今天到场的所有的家长大声的喊：“我爱你。”师生齐做动作。

　　师：老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心，那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧!

29、中班绘本语言《猜猜我有多爱你》应彩云公开课教案

　　活动目标：

　　1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

　　2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

　　3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图

　　活动过程：

　　一、课前谈话：

　　二、第一遍阅读：

　　三、第二遍阅读：趣听故事

　　师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗?(课件出示：小栗色兔)今天，老师给小朋友们带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧!

　　师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多爱你》

　　(课件翻书页)师读故事：小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢?

　　要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你?”小兔子说。

　　师：那小兔子是怎么做的?(课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。(边读师边做动作)

　　师：他拼命撑开，不能再开了

　　师：那大兔子呢?(翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”)

　　师：这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢?

　　(师翻书，读故事)：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。

　　师：小朋友们做做这个动作。(做动作)

　　师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，(师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。”)小兔子又有好办法了，这回想到什么办法?

　　师：(看图片)手撑地，脚在树干上，是够高的

　　师：(翻)大兔子又是怎么做的呢?：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。”

　　师：小兔子又有好办法了，“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。”它跳过来又跳过去。”

　　师：谁愿做小兔子来读读(指名上台跳并读读)

　　师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢?

　　师(翻)读故事：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。什么叫“喊”

　　(读故事)大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”

　　师：(读故事)“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。

　　“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了?(仔细观察图，答案就在图上哦。)

　　师：读故事，哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。

　　师：小兔子说完，就闭上了眼睛(师读故事)：“大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔软的草上，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身边躺下，小声微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮那里……绕回来

　　师：故事完了，到底是谁爱谁多一些呢?(贴：爱)

　　师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。

　　四、回忆巩固：

　　师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗?只要大家喜欢，以后老师还会为小朋友带来更多，更好的故事呢!

　　师：(出示小棕兔)看看老师今天把谁带来了?想不想把它带回家呢?下面我们就一起做一个游戏，只要大家回答一个问题，答对了就可以把兔宝宝带回家了。

　　1.今天听了一个什么故事? 2.故事中都有谁? 3.“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢?

　　4.小兔表达爱的方式是哪些?(根据学生回答出示相应的图，再做一做动作)

　　5.故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱?

　　五、学着感恩：

　　师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢?他都为你做了什么呢?和同学们说一说(交流)

　　师：老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说他是怎么爱你的?

　　大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢?(回答)

　　(向家长表达爱)

　　六、课堂总结：

　　师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”(加手语)

　　师：让我们对今天到场的所有的家长大声的喊：“我爱你。”师生齐做动作。

　　师：老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心，那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧!

　　(师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语)下课

30、幼儿园三八节活动方案《知道我有多爱你》

　　活动目标

　　1.营造迎接新年的热闹，喜庆氛围。

　　2.通过和爸爸爷爷一起制作礼物，表达对家里的所有女性的关爱之情。

　　3.体现家园合作，提现师幼互动等教育理念。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　班级活动准备：

　　小一班带领小朋友制作花束。小二班带领小朋友制作贺卡。小三班带领小朋友制作小桃酥。

　　材料准备：

　　1烘焙材料：面粉6kg，泡打粉90g，小苏打60g玉米油3kg，纯牛奶4kg，白砂糖2kg，鸡蛋66个，厨师服28套，蛋挞皮60个，食品塑封袋90个，彩色手提袋90个。烤箱预计4个。

　　烤箱使用规划：

　　总共需要4个烤箱：一班蛋挞总共数量3x28=84一个烤箱30个一轮一轮烤20分钟。需3个烤箱二班蛋挞总共数量3x27=81一个烤箱30个一轮一轮烤20分钟需3个烤箱 三班小桃酥总共数量6x27=162 一个烤箱40个一轮烤30分钟。需4个烤箱

　　2做花做贺卡材料：

　　卡纸。皱纹纸。水彩笔，即时贴，双面胶等材料。

　　活动目标：

　　1通过和爸爸爷爷一起制作礼物，表达对家庭里所有女性的关爱之情。

　　2体现家园合作，师幼互动等教育理念。

　　一、前期准备

　　班级活动准备：

　　小一班带领小朋友制作花束。小二班带领小朋友制作贺卡。小三班带领小朋友制作小桃酥和蛋挞。

　　材料准备：

　　1烘焙材料：面粉6kg，泡打粉90g，小苏打60g玉米油3kg，纯牛奶4kg，白砂糖2kg，鸡蛋66个，厨师服28套，蛋挞皮60个，食品塑封袋90个，彩色手提袋90个。烤箱预计4个。

　　烤箱使用规划：

　　总共需要4个烤箱：一班蛋挞总共数量3x28=84一个烤箱30个一轮一轮烤20分钟。需3个烤箱二班蛋挞总共数量3x27=81一个烤箱30个一轮一轮烤20分钟需3个烤箱 三班小桃酥总共数量6x27=162 一个烤箱40个一轮烤30分钟。需4个烤箱

　　2做花做贺卡材料：

　　卡纸。皱纹纸。水彩笔，即时贴，双面胶等材料。

　　二、海报制作：

　　3月5号幼儿放学前完成海报的制作工作，海报注明以下内容。

　　1活动名称。大手牵小手爱在女神节。

　　2活动时间，入园时间，每一个活动时间节点，离园时间。

　　3活动目的及注意事项(包括参与人员)。

　　制作海报参与人员：文字梳理：黄嬿月、谭颖、黄劲轲。配图：严霞、黄丽。文字书写：张红建。

　　三、制作邀请函。

　　邀请函内容与海报内容可以相似。主要内容包括(活动目的，活动时间 入院时间 离园时间，参与人员，活动当天流程安排。

　　准备情况及检查时间节点：

　　活动当天流程安排及人员分工

　　班级轮活动轮流表：

　　第一轮：小一班、小二班、小三班。幼儿在各自班级活动

　　第二轮：小一班幼儿到小二班活动、小二班幼儿到小三班活动，小三班幼儿到小一班活动

　　第三轮：小一班幼儿到小三班活动，小二班幼儿到小一班活动，小三班幼儿到小二班活动。

31、大班美术教案《笔下神奇》反思

　　设计意图

　　幼儿从中班刚升入大班，随着知识、经验等方面的增长，手部运动机能逐渐增加，他们更喜欢表现自己所想，自己所看，教师要不断的帮助幼儿丰富欣赏方面的经验。同时，在绘画技法上也要给与及时的支撑，支持他们表达自己的想法。美工区里，孩子们积极探索新的画法和新的用笔方法，喜欢欣赏各种形式的绘画作品，并对“怎么画出来的”感兴趣，教师抓住这一点，借助班级最近的“星空”主题，与幼儿一起探索绘画方法，探索颜料与笔的各种用法，过程中希望幼儿感受干、湿混色的不同效果，前期通过欣赏梵高的《星月夜》幼儿了解笔触与颜料堆积的应用(干画法)，通过本次活动，帮助幼儿了解湿画法，感受颜色流动带来的视觉体验，获得相关美术经验。另外，幼儿尝试不同笔法的应用，比如撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等方法。

　　活动目标

　　1.通过欣赏绘画作品，感受湿画法带来的不同的画面效果与风格，引起幼儿对画法的兴趣。请幼儿感受颜料流动、融合、溶解带来的不同效果，体会颜色融合在一起的变幻之美。

　　2.幼儿能够大胆尝试，敢于配色，丰富颜料浓度与水量变化带来颜色变化的经验，并尝试撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等不同的用笔方式，收集相关经验。

　　3.结合班级“星空”主题，大胆想象，扩展创作思路，并享受创作的快乐，发现创作中的偶发现象，乐于与同伴分享创作经验。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　重点难点

　　利用水的多少溶解颜料，制造颜料彼此间流动、融合、溶解的效果，探索多种用笔方法。

　　活动准备

　　物质准备：多种颜色融合变化的欣赏作品 ppt;幼儿绘画工具：毛刷笔、水粉纸、水桶、颜料等;

　　经验准备：有颜料画的绘画经验，尝试过干画法。

　　活动过程

　　1.引出主题，调动幼儿积极猜想，引起创作兴趣。

　　展示一组色彩融合的照片，请幼儿欣赏。

　　教师：小朋友请猜一猜，这些画是用什么方法画的呢?和我们欣赏的梵高的《星月夜》有什么不一样。

　　幼儿：很多颜色都融合在一起……感觉颜料了很多水。

　　教师帮助总结：有的小朋友说是混色……那我们仔细观察一下，画中颜色的变化吧。

　　幼儿：有的地方深，有的地方浅……

　　教师：那你们猜一猜颜色的深浅变化是怎么画的吗?小朋友们猜一猜这些是怎么画得吗?幼儿：可以加水……加很多白颜料……加黄颜料吧……

　　教师帮助总结：可能是一点一点加了别的颜色的颜料，变了颜色。

　　教师：那画面中颜色怎么会流动呢……加了很多水?一会可以请小朋友自己试一试。

　　2.教师演示技法，帮助幼儿梳理经验。

　　水画法：请幼儿观察颜料和颜料之间的相互融合、流动、加水颜料变浅等。

　　3.引发幼儿联想，引出星空主题。

　　教师：小朋友们，大胆的想象，你觉得这些画，像什么呢?

　　幼儿：狂风、天空、海洋、宇宙……

　　教师：如果，我们把这些当成天空，还可以那些什么方法来画天上的星星呢?如果是宇宙，用那些方法来画星球呢?如果是海洋，可以用那些方法来添画呢?

　　幼儿：我们可以画上去……敲打、点撒……点画。

　　教师帮助总结：在鼓励幼儿大胆其他的方法，比如转笔，轻轻扫颜料等等。

　　主题的想象与发散：请小朋友再想一想，用以上的方法还能画那些主题。

　　5.幼儿创作，教师巡回观察幼儿创作状态及时提高支持。

　　观察幼儿创作状态和探索笔法的状态，及时关注湿画法过程中幼儿遇到的困难与笔法探索上的发现，收集分享的经验。

　　6.相互欣赏作品，交流经验鼓励彼此借鉴相互学习。

　　教师：介绍自己创作的主题，和用了什么方法画。

　　绘画中遇到了哪些困难?你是怎么解决的?……请介绍一下你的用笔方法。

　　活动反思

　　虽然借助星空主题，但是在活动中并没有用星空的主题将幼儿框住，而是鼓励幼儿大胆想象和联想，鼓励大胆尝试，最后幼儿作品画面生动,幼儿也赋予画面不同的意义和故事。有的幼儿根据画面最后的效果，想象联想。活动过程中，幼儿享受着混色、添画，颜色流动带来的乐趣。幼儿体会到了不同笔法的应用，撒、点、泼洒、敲打、刷、横扫等方法，获得丰富的表达经验。活动中，幼儿作品呈现出惊人的效果。每幅作品都各不相同，都富有想象力。开始创作的时候，幼儿沉浸于色彩叠加的乐趣，逐渐的，根据自己的作品，想象相关题材，有的幼儿加上不同的景物，画面内容更生动。分享环节，请幼儿相互欣赏交流，获得更多的技能的经验。

32、幼儿园中班语言《猜猜我有多爱你》教学设计活动总结

　　活动目标

　　1、欣赏绘本故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

　　2、通过聆听、说一说等活动，学会复述重点语句。

　　3、通过演一演，感知爱的同时，增强幼儿语言表达能力。

　　4、围绕爱，通过看一看、想一想活动，扩充幼儿语言环境，联系实际生活，来学习爱的表达方式。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　重点难点

　　1、培养学生的说话兴趣和阅读理解能力，感受故事中兔妈妈和小兔子之间的爱，学一学它们表达爱的方式。

　　2、尝试用“....有多....，我就有多爱你”的句式，学会复述重点语句，并大胆地说出自己的爱

　　活动准备

　　故事 PPT、背影音乐、幼儿全家福照片

　　活动过程

　　一、引出故事

　　师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你) 师：谁来对我说一说，你对爱的理解，爱是什么?(生答)

　　师：在现实生活中，谁最爱你?(爸爸、妈妈)

　　师：今天，老师给大家带来一个关于爱的绘本，这是关于谁和谁爱的故事呢?

　　(小兔子和兔妈妈)ppt1

　　二、教师讲故事，幼儿欣赏。

　　1、故事第一部分——猜猜我有多爱你：ppt2

　　寂静的夜晚，森林里到处都是静悄悄地，因为要怎么样，要干嘛了?(生答： 要睡觉了)

　　有的小朋友打上呼噜了，要睡觉了。所有的小动物们，都进入了甜美的梦乡， 只有小兔子还不睡，那你们看看，小兔子在干嘛呢?(生答：他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。)

　　其实啊，小兔子拽着妈妈的长耳朵，想让她认真仔细的听他说，它想告诉妈妈：猜猜我有多爱你。

　　大兔子说： “喔，这我可猜不出来”。

　　提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?(生答)

　　2、故事第二部分——张开手臂：ppt3

　　小兔子把手臂张开，开得不能在开。对大兔子说“我爱你有这么多”。ppt4

　　兔妈妈的手臂要长的多，它呀，也张开子了手臂，说“我爱你有这么多” “恩，这真是很多”小兔子想。

　　提问：小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)

　　提问：为什么要这么做?(说明心里的爱多) 3、故事第三部分——把手举高：ppt5

　　说着，小兔子又把手高高地举了起来，高得不能再高，“我的手举得有多高， 我就有多爱你”。

　　ppt6

　　兔妈妈也把手举得很高，说：“我的手举得有多高，我就有多爱你”。这可真高啊，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。

　　提问：小兔子是怎么说的?

　　4、故事第四部分——倒立：ppt7

　　这时候，小兔子又想了一个好主意，它朝下倒立，把脚撑在树干上，对大兔子说：“我爱你，一直到我的脚指头”。

　　ppt8

　　大兔子把小兔子抛起来，飞过了他的头顶，高兴地对小兔子说：“我爱你， 一直到你的脚指头。”

　　5、故事第五部分——跳地高：ppt9

　　小兔子哈哈大笑，非常地开心，它跳上跳下， 一边跳，一边开心地说：“妈妈，我跳的有多高就有多爱你”。

　　ppt10

　　兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高， 耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

　　说一说：

　　小兔子又用了哪几种动作表示爱妈妈的?(张开手臂，把手举高、倒立、跳地高、)它是怎样跳的?试一试，边说动作，边做动作，边说出“我…,就有多爱你”句式。(鼓励心里有爱要大声说出来)

　　演一演：

　　小兔子为什么要把手张得不能再张，举的不能再高，想跳的更高?(生：爱妈妈)

　　老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?

　　(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)

　　(跳高：我跳的有多高就有多爱你)

　　有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。6、故事第六部分——小河边：ppt11

　　他们说着来到了山脚下，看到了什么?(小草、小花、山、树、小路等)

　　小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，小兔子会怎么说呢?来说说吧?(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)

　　小兔子说：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”，大兔子说：“我爱你， 远到跨过小河，再翻过山丘。”

　　7、故事第七部分——梦里：ppt12

　　说了那么久，小兔子困了，想不出来了， 于是，它朝着高高的灌木上望去， 那里是一片黑夜，小兔子想，没有什么比天空更远了，小兔子说“我爱你，一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，非常非常地远。”

　　ppt13

　　说完，大兔子把小兔子放在了用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。

　　ppt14

　　然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你，一直到月亮那里， 再绕回来。”

　　三、展开想象，联系生活，学会表达1、看一看、想一想

　　小兔子在梦中，去了很多地方，看到了很多东西，你们猜，他去了哪，看到了什么?他会怎么表达对妈妈的爱?

　　ppt15火车、星星、高楼、大海、太阳、大桥、围巾等等。

　　2、你们有爱的人么?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)

　　你怎么表达对他的爱呢?除了小兔子的方式 ，你还能怎样表达对他们的爱?

　　(给妈妈端水，帮爸爸拿鞋子，听话，给奶奶捶背等)

　　小结：原来我们可以用这么多方式表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。

　　四、总结、观看家人视频：

　　其实，爱就是让我们感觉很开心，很幸福。

　　下面，王老师和小朋友们一起欣赏一下，你们那些和爸爸妈妈在一起开心幸福的瞬间。

　　小朋友看到，当我们对他有爱的时候，脸上会怎么样?(洋溢着非常开心、非常幸福的微笑。)

　　活动总结：

　　选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素 而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。其实，爱就是一句关心，一声问候，爱也是对父母的孝顺、懂事，也是我们小朋友乖乖地，爱也是一个亲吻，一个深情地拥抱。我们小朋友，如果有爱，就要大声地说出来。我更希望在阅读和表达绘本的过程中， 能让幼儿园学会表达爱。对爸爸妈妈也一样，对我们身边的人也一样，都做一个有爱的小朋友。并且通过学习爱，让孩子发现身边的所爱的人，并思考用怎样的行动爱他们，将无形的亲情变成有形。

33、幼儿园中班语言活动教案《猜猜我有多爱你》反思

　　活动目标

　　1. 倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2. 通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

　　3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　4. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5. 通过阅读，理解故事情节。

　　活动准备

　　1. 绘本PPT

　　2. 图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖?

　　活动过程

　　一、导入 认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

　　二、阅读图书(PPT)

　　三、1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

　　3. 我们一起听一听这个爱的故事 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)

　　小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!

　　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　　小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你? 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

　　四、谈话活动

　　教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖?你能用什么来说说看对妈妈的爱! 围巾有多长，我就有多爱你?妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

　　说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　　这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢?

　　活动反思：

　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。