大班美术教案《海底的鱼》反思

大班美术教案《海底的鱼》反思

1、大班美术教案《海底的鱼》反思

　　活动目标：

　　1、欣赏不同鱼的图片，观察鱼的形态和花纹，激发幼儿绘画的兴趣。

　　2、尝试用数字符号联想法绘画3—4种鱼，表现不同形态的鱼。

　　3、通过情景故事分享并表达自己的感受和想象。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、海底世界鱼的图片欣赏

　　2、记号笔，油画棒蓝色水粉等。

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引起兴趣。

　　教师：“小朋友，你们去过海底世界吗?

　　海底世界里都有什么?

　　二、观察图片，了解鱼的不同形态和花纹。

　　师：这些图片中的鱼，你认识吗?你可以用什么办法把他们画下来?

　　观察它们长的什么样?分析鱼的结构

　　三、尝试运用数字联想法绘画不同形态的鱼。

　　观察含有数字“2”的不同形态的鱼图片。

　　师：老师把这些鱼画了出来，一起来看看吧。

　　示范数字“2”联想，画不同形态的鱼。

　　四、出示情景画《鲨鱼来了小鱼慌》

　　师：大海底小故事，(教案.出自：快思.教案网.)今天杨老师带来了故事，我们一起来听听吧

　　师：小朋友还听过那些有关鱼的绘本故事呢?

　　(如《小丑鱼》、《大头鱼和小头鱼》、《小黑鱼》)

　　师：你觉得海底世界还会发生什么故事?我们一起来画吧

　　幼儿作画，教师指导。

　　教师：小朋友的可以用记号笔来画海底里的各种鱼，大胆尝试数字联想绘画。

　　画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们一起画出海底世界的故事!

　　1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

　　2、提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿大胆尝试。

　　五、总结评价，结束活动。

　　挑选出画的好的作品进行评价，引导幼儿欣赏，并说说自己海底的故事。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

2、大班美术教案《海底世界》含反思

　　活动目标：

　　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

　　2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

　　3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

　　2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、谈话导入。

　　师：“小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么?”

　　“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。”

　　2、出示范画，引导幼儿猜测。

　　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢?

　　二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

　　师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

　　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么?它的身体是什么形状的?它们在干什么?”

　　小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

　　3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼?

　　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

　　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　　“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。”

　　小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

　　三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　(1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

　　(2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　　(3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

　　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

　　四、结束部分。

　　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么?请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方?为什么?

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

3、大班美术教案《淘气的小章鱼》含反思

活动目标

　　1.欣赏章鱼的图片，了解章鱼独特的身体外形结构。

　　2.能搓出粗细基本均匀的长条，尝试用搓、捏、连接等方法制作多腿的章鱼。

　　3.体验用彩泥制作小动物的快乐。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

　　挂图“淘气的章鱼”、欢快的音乐、彩泥、泥工工具。

活动过程

　　(一)情境导入

　　1.讲述故事《小章鱼的秘密》(见“活动资源”)，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　指导语：小朋友，你们听完这个故事有什么感受?

　　2.引导幼儿交流讨论自己对小章鱼的认识。

　　指导语：你认识小章鱼吗?在哪里见过?它的什么部位最特别?

　　(二) 探索发现

　　1.出示挂图“淘气的章鱼”，引导幼儿再次感受小章鱼的外形特征。

　　指导要求：重点引导幼儿观察小章鱼的腿和身体的外形。

　　指导语：小章鱼哪里最能吸引你?小章鱼有几条腿?它的身子和头分别是什么形状的?

　　小结：章鱼并不是鱼类，它们属于软体动物。章鱼有个与众不同的、椭圆形的身体，有八条长长的腿，弯弯曲曲地漂浮在水中，渔民们又把章鱼称为“八爪鱼”。

　　2.请幼儿欣赏章鱼作品，激发幼儿制作的兴趣。

　　指导语：猜一猜这些小章鱼是用什么材料制作的，是用什么方法制作的?

　　3.教师与幼儿共同探索、总结制作小章鱼的方法及步骤。

　　小结：先用彩泥搓出小章鱼椭圆形的身子，然后用彩泥搓成长条，平分成八段来充当章鱼的腿。(教案出自：www.www.banzhuren.cn)注意先将章鱼的八条腿摆放好，再将椭圆的身体与腿相连，最后用制作好的小圆圈来充当它的眼睛和嘴，一个可爱的小章鱼就做好了。

　　4.师幼一起观察小章鱼的制作步骤图。

　　(三)创作表现

　　1.师幼一起制作可爱的小章鱼。

　　指导要点：先分别做出小章鱼的头、腿，再进行连接。如果彩泥的颜色够多，可建议幼儿选用不同颜色的彩泥捏章鱼的八条腿。

　　指导语：小朋友，我们一起来动手做一只可爱的小章鱼吧!

　　2.教师巡回指导，提示幼儿先搓出椭圆形，再搓出长条，将长条分为八段，摆放好，感觉满意后再进行连接、固定。

　　(四) 欣赏评议

　　1.鼓励幼儿为自己的作品取名，并相互欣赏。

　　2.将幼儿制作好的“小章鱼”一同布置成“小章鱼展览”。

　　(五) 结束活动

　　师幼一起收拾整理物品，结束活动。

活动反思

　　因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的，所以我选择运用了巧妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和创造的欲望。我在活动中看到，孩子们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条美丽又可爱的章鱼这一既感到比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的兴趣。在第三个教学环节中，我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导，导致出现个别幼儿在印画的过程中，完全只顾享受印画的快乐，画面中的掌印显得杂而散。当发现这个问题时，我并没有责令孩子重新画过，而是及时因势利导，配上自己的肢体语言提醒幼儿动脑筋，简简单单的一句话、一个动作，既保护了一个孩子的自尊心，又增强了他继续创作的自信心。而且这次及时地点拨，不但弥补了我在教学中的失误，也引导了孩子们用手掌一个接着一个往左、右伸展、重叠地印画的方法，使画面布局变得饱满了。

4、大班美术课教案《美丽的鱼》含反思

活动目标：

　　1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中发生的。

　　2、能大胆的作画，充溢画面，画一条大鱼。

　　3、培养同学对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、物质准备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。

　　2、知识准备：鱼类的知识。

活动重难点：

　　通过本课的学习使小朋友了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充溢画面的大鱼。

　　自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

活动方式：

　　集体个别

活动过程：

　　一、开始局部：

　　1、猜谜引入，激发兴趣：

　　教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗?(想)好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

　　从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠

　　2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?

　　出示课题：《谁画的鱼最大》

　　3、欣赏：美丽的海洋世界

　　教师：小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放课件：欣赏海底世界)

　　看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

　　教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个小朋友保护鱼类的同时，也保护它的家。

　　4、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

　　(1)小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

　　(2)认识不同形状的鱼的特点。

　　教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)

　　(3)比较：认识大小

　　教师：小朋友们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适?更好看?(出示两条鱼)

　　请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充溢画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。

　　体会如何将鱼画大：(小朋友进行画大的感受)

　　小朋友回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充溢画面并画大。

　　欣赏艺术作品

　　指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。

　　5、幼儿作业，提出作业要求：

　　教师：今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼，看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

　　作画，教师巡视指导。

　　二、结束局部：

　　课后展评

　　1、各小组选出你最喜欢的鱼。

　　2、师生互评

　　3、海底漫游(师生一起进行)

　　教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，小朋友围坐欣赏。

　　教师小结：海底世界真是太美了，让我们保护大自然，保护我们的朋友。

教学反思

　　新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

5、大班上学期美术教案《海底世界》含反思

【活动目标】

　　1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。

　　2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

　　3、体验创作剪贴的乐趣。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

【活动准备】

　　知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

　　物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

【活动过程】

　　一、了解剪影的艺术特征，引发联想

　　1、出示PPT(喜洋洋)，通过观察图片，了解剪影的特点。

　　——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?

　　小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

　　2、通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

　　——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?

　　——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?

　　小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

　　二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识

　　1、出示画家照片，介绍画家及作品名称。

　　——我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

　　——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?

　　2、幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

　　——你找到了什么?从哪里看出来的?

　　3、集体交流对作品的感受和认识。

　　①从形象上欣赏作品的艺术特征。

　　——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

　　——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的?

　　——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然能够认出它，这种方法很夸张。

　　②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

　　——你喜欢这幅画吗?为什么?

　　——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀?

　　③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。

　　——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?

　　小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊!

　　三、幼儿分组绘画，教师巡回指导

　　1、欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材

　　——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那么好、小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好!

　　2、引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。

　　——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

　　——怎样才能让海底世界变得五光十色呢?

　　——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢?

　　小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!

　　四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣

　　看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。

活动反思：

　　新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

6、大班美术教案《刮画》含反思

教学目标：

　　1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。

　　2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。

　　3、激发幼儿的想象力与创造力。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

教学准备：

　　1、图片一张、(愁眉苦脸的垃圾房)磁带、录音机。

　　2、每人一张涂好色的底板纸一张。

　　3、刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。

教学过程：

　　一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

　　1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情?(高兴)今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情?

　　2、老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问：

　　(1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴、烦恼)(2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。

　　3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。

　　4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗?

　　二、提出刮画要求，幼儿操作。

　　1、提出刮画师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好?今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。

　　2、提出刮画要求：

　　师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。

　　三、幼儿作画，老师巡回指导(放轻松音乐)。

　　要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

　　四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

　　师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)

活动反思：

　　《刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。

　　在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。

　　一、 激发兴趣，引导学生积极参与。

　　兴趣是学习的动力，引导学生积极参与到美术学习的全过程中，这种动力是必不可少的。课前参与往往被学生所忽视，而刮画一课的课前准备很重要，需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动，我先展示了他们的绘画作品，然后说：“你们知道吗?不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来，再布置准备所要工具。教师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的，能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的兴趣非常浓厚，上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各式各样的小工具，为学习新知识做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备，提高了实效 。

　　二、自主探究体,体验成功的喜悦。

　　自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。

　　以上两点可以说是我上《有趣的刮画》一课中比较成功的地方。下面再谈谈课中的不足之处。首先，“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系”是本堂课的重点，也是个难点。很多学生擅长从构图的角度出发，以纯线条的形式来表示画面的轮廓，而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理，画面显得比较单调。 二、课堂评价不够充分。学生积极性很高，都想展示、讲述自己的画，但是教师给孩子展示的时间较少。教师应对课堂教学评价给予一定的时间，让学生能当堂感受、评论，尽情享受刮画带来的乐趣。

7、大班美术教案《可爱的鱼》含反思

活动目标：

　　1、知道鱼的各部位组成及名称。

　　2、尝试用各种材料制作鱼，培养幼儿动手操作的能力。

　　3、参加美术活动，感受美工活动的乐趣，并进一步培养幼儿的审美能力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1、有关鱼的VCD片，各种鱼的图片布置活动室。

　　2、鱼的各部位分解图。

　　3、鱼的制作材料分三组：

　　1)美工纸、胶棒、图画纸、油画棒;

　　2)毛线、图画纸、胶棒、油画棒;

　　3)橡皮泥、泥板;

活动过程：

　　1、欣赏与讨论

　　观看鱼的VCD,引起幼儿兴趣后讨论。鱼是由哪些部位组成的?这些部位的名称叫什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)并出示鱼的各部位组成图，让幼儿知道一条完整的鱼，缺一不可。

　　2、示范与讲解

　　教师将三组材料的做法进行讲解及简单示范。第一组，用美工纸剪鱼的各部位图形进行拼贴，添画;第二组，先画出鱼的形状，用毛线粘出鱼的轮廓再进行添画;第三组，用橡皮泥捏出各种各样的鱼。

　　3、操作与指导

　　1)幼儿选择自己喜欢的形式来制作鱼，自由选组。

　　2)教师指导幼儿制作，充分发挥幼儿想象力。

　　3)制作过程中提醒幼儿要制作完整的鱼，并丰富画面。

　　4、展示与交流

　　将幼儿制作好的作品进行展示，幼儿间互相交流，看谁制作的鱼最可爱、漂亮。

活动反思：

　　在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。

8、大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思

【活动目标】

　　1、在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。

　　2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】

　　1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。

　　2、范画，录音机，轻音乐磁带。

【活动过程】

　　1、产生兴趣。

　　(1)教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。

　　(2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。

　　2、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

　　3、从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。

　　4、讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。)

　　5、出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。

　　6、播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。

　　7、展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。

【活动延伸】

　　在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。

【活动反思】

　　本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。

　　营造变化的游戏情境。活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情;“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。

　　采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略;3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势;变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。

　　鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。

9、大班美术活动课教案《海底世界》含反思

活动目标：

　　1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

　　2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：

　　1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

　　教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?

　　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

　　2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

　　教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

　　3、幼儿动手操作，教师指导。

　　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

　　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

　　4、评价。

活动反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

10、大班美术优质课教案《海底世界》含反思

【活动目标】

　　1.认识并初步了解海底世界中的常见生物。

　　2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。

　　3.培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.感受作品的美感。

【活动准备】

　　1.经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。

　　2.材料准备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干。

【活动过程】

　　一、情境导入

　　1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。(导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你认识他们吗?他们的身体形状有哪些特点?)

　　2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。(指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…)

　　3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。

　　二、探索发现

　　1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。(指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料)

　　小结：小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗?

　　2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。(指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢?用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。)

　　3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。(指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么?)

　　三、创作表现

　　1、幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。

　　四、欣赏评议

　　1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。

　　2、幼儿相互欣赏作品。

　　五、教师小结

　　小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起!

活动反思：

　　利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。

11、大班美术教案《艾玛捉迷藏》反思

活动目标：

　　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

　　2、获得动物体色是保护色的经验。

　　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　课件、每人一张大象图片。

活动过程：

　　一、出示课件，引起兴趣。

　　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢?

　　2、什么是捉迷藏?

　　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的?让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

　　二、观看课件，分段理解故事。

　　1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?

　　2、小鸟发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?

　　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。

　　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲?

　　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲?

　　三、拓展

　　1、观看图片中有谁躲起来来了?他们躲的好吗?

　　2、小结：原来jiefangjun叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。

　　四、帮助艾玛的朋友躲起来。

　　1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象?为什么喜欢它?它们身上的颜色怎么样?

　　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。

　　2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。

　　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现?为什么?

活动反思：

　　听到捉迷藏，孩子们可开心了，但对于怎样藏才安全?怎样藏才不容易被找到?幼儿的经验明显不足。在阅读图书环节中，幼儿能够通过画面信息，很清楚的知道艾玛躲在什么地方，并说出大象所在的位置，如大象藏在彩色树的后面等等。图画中的地方都是幼儿能直观感受的，因而幼儿比较容易理解，学习的兴趣也比较浓，课堂气氛较为活跃。故事的结局也颇有幽默感，孩子们对这个结局兴趣盎然，津津乐道。整个活动中，幼儿积极性强，但是孩子们都抢着说，想第一个公布答案，显得课堂秩序有些混乱。

12、大班美术课教案《爱心鱼》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼;

　　2、体验相互关心相互帮助的快乐。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备

　　1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图;

　　2、每人有一份绘画材料(绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔)。

活动过程

　　(一)情景导入

　　小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀?小朋友回答。好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最认真，老师就奖给他一朵小红花。

　　有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢?(出示背景图、答对奖小红花)

　　河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。

　　6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真漂亮!要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀!”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说：“谢谢你。”

　　(二)欣赏讨论(答对奖小红花)

　　1、出示鳞片讨论：鳞片上有哪些颜色呀?它们是怎样排队的?小鱼穿上新衣高兴的笑了。

　　2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说：“谢谢你!”

　　讨论：这一片和刚才的那一片什么地方不一样?为什么更美丽?除了颜色不一样，还有什么地方不一样?

　　3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。

　　讨论：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?(红、黄、蓝)

　　除了颜色排队还有什么也是排队的?(花、园点……)

　　(三)鼓励独创、指导要点

　　美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。

　　1、复习水粉画的画法

　　2、老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画

　　3、再把画扩大画在画纸上，并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰

结束活动

　　(一)展示作品、

　　将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最漂亮。

　　(二)折纸(****)

　　讨论引入，老师先出示成品，然后边示范边讲解，幼儿跟着折。

活动反思

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。

　　整个活动我以有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣。活动中我通过让幼儿观察，情境导入，让幼儿对鱼鳞有一定的了解，并且激发幼儿创作才能。活动中我从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼鱼鳞都送给了别人”我们怎样帮助小鱼的问题情境勾起幼儿强烈的助人为乐情感，激发幼儿探索及创作的欲望。引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

　　但在活动中我也发现了一些不足和值得改进的地方，有些形式太固定勒了，限制了幼儿的创新思维，这还需要在反思后通过实践与经验的积累，以将活动考虑得更周到，上出更符合幼儿身心发展规律与需要，更有特色的活动课，使幼儿在我们的教学中更健康、快乐地成长。

13、大班美术教案《报纸鱼》含反思

活动目标：

　　1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。

　　2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　3、增强幼儿的环保意识、废旧的报纸等可回收利用。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　海底世界背景图、报纸鱼范例一件、各类报纸、胶带、各色手工纸、剪刀。

活动过程：

　　1.谈话导入，了解鱼的外形特征。

　　今天老师带来了一幅海底世界图(出示海底世界图)，海水好蓝好蓝，鱼儿们都想来这里玩耍。观察各种鱼的外形特征。

　　2、观察范例

　　(1)教师出示报纸鱼范例一件，你们看，老师这有一条小鱼，它是用什么做的呢?(报纸)身上的花纹是用彩色的纸做成的， “怎样才能做成一条报纸鱼?” (报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)

　　(2)出示黑板上制作报纸鱼的步骤，引导幼儿说一说。

　　3.教师示范讲解

　　报纸鱼步骤：

　　(1)将报纸卷起，搓成一个纸棒，拧成一个报纸条，一定要拧紧，不然报纸容易散开。

　　(2)将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交替部分粘合，这样鱼的外形就做出来了

　　(3)选择已准备好颜色不同的彩色纸，剪成纸条，上下粘贴在鱼框上，鱼身上的花纹就做好了，可上下、左右斜角不同方向贴，然后动脑筋贴上鱼的眼睛

　　这样，一条美丽的报纸鱼就做好了。送小鱼到“大海妈妈”的怀抱。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　(1)操作要求：报纸条搓紧;卷好后用胶带固定;鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩;

　　(2)做完了以后，请幼儿把彩色的报纸鱼贴在海底世界背景图上，让鱼儿和“大海妈妈”在一起快乐的游戏。

　　5.集中欣赏，点评作品。

　　哇!好漂亮的海底世界啊!“你最喜欢哪一条报纸鱼上的图案，为什么?”“看看哪条报纸鱼的花纹很特别?”(教师个别点评，先点评一些做的好的，再点评一些做的不够完整的)

　　6. 结束部分。

　　今天，经过我们的小巧手，把即将被扔掉的报纸变成了许多美丽的五彩鱼，报纸不仅可以做报纸鱼，还能做报纸树、风筝等其他的东西，我们把一些可回收的废品合理的利用起来，就会减少生活中的垃圾，为美化家园做贡献，让我们的生活环境变得更加美丽。

活动反思：

　　制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这 次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。

14、大班优秀美术教案《发光的鱼》含反思

活动目标：

　　1、能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化，感受线条画带来的美感。

　　2、引导幼儿学习用油画棒简单的进行套色运用。

　　3、培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　供欣赏的示范作品、勾线笔、油画棒、纸。

活动过程：

　　1、观察了解线条画的特点。

　　(1)看看线条的排列，引起兴趣。

　　今天老师带来了一些图，你们可要仔细看哦，这些图有些什么小秘密教师出示一个不规则图案，"小朋友，你们看看，这个图案是由许多什么小图案组成的呀?"

　　请幼儿上来边回答边画出来。教师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，如果是你，你还会用什么花纹来装饰呀?并让幼儿上来画。

　　原来这些简单的小图案，也能变成一幅看上去很复杂又很美的图案。

　　(2)强调套色的运用。

　　问：这条鱼漂亮吗?为什么?外面我们用蜡笔给鱼儿进行了涂色，使的鱼儿像在发光一样，整条鱼都变亮了，对吗?

　　2、幼儿作画，讲解要求。

　　(1)先勾主体，装饰时线条排列清晰。

　　教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。

　　(2)幼儿认真、耐心、仔细地作画。

　　(3)教师讲解套色运用，不断提醒幼儿作画完毕运用套色装饰鱼的边。

　　3、展示幼儿作品。

　　(1)看一看、说一说作品美在什么地方。

　　(2)有序地整理用具。

活动反思：

　　通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。

15、大班美术优秀教案《报纸鱼》含反思

活动目标：

　　1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。

　　2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

　　1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。

　　2、材料准备：报纸鱼范例2个;幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张;海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个。

活动过程：

　　一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型

　　师：变出来什么，还能变成什么

　　二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法

　　1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬，使用透明胶连接;然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹;妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛

　　2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴?

　　三、提出要求，幼儿制造

　　1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼

　　2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯

　　四、幼儿制作，教师教导

　　重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿

　　五、欣赏评价

　　引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价

活动反思：

　　制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这 次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。

16、大班美术教案《海洋里的鱼》含反思

活动目标：

　　1、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　　2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

　　3、初步学习组织画面。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　教师："小朋友，你们去过海底世界吗?上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗?"

　　2、播放世界的CD，欣赏。

　　教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

　　3、展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。

　　教师：这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼?(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样?(分析鱼的结构)今天我们来学画一张海底世界的图吧。

　　①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

　　②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

　　③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

　　4、幼儿作画，教师指导。

　　教师："小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹!

　　(1)教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

　　(2)提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。

　　(3)提醒幼儿耐心的涂海水。

　　(4)海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。

　　5、总结评价，结束活动。

　　将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

活动反思：

　　通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

17、大班优秀美术活动教案《海底世界》含反思

活动目标

　　1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。

　　2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。

　　3.感受手工制作带来的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

　　橡皮泥、教师作品、课件。

活动过程

　　一、导入

　　老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?

　　二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩

　　1.识各种海底生物。

　　师提问：谁能说说你看到了什么?

　　归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。

　　2.识海底的各种颜色。

　　师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?

　　除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?

　　三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能

　　1.绍教师作品。

　　师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看 吗?

　　师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?

　　2.绍海底小生物。

　　师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。

　　3.索学习制作技能。

　　你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

　　团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。

　　搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。

　　衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。

　　四、幼儿制作，教师指导。

　　小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?

　　五、展示作品

　　说说你最喜欢谁的作品，为什么?

活动反思

　　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

18、大班美术教案《水里的鱼》含反思

活动目标：

　　1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3.培养想象力，体验快乐的情感。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　绘画纸、水彩笔

活动过程

　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)

　　1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

　　2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引发作画欲望

　　师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)

活动反思：

　　本次活动能使孩子们认识到了金鱼的生长地方，开阔孩子们的视野，认识到更多的鱼，平时在电视上只是看到，听说，没有切身的感受，切身的观察，现在可以让孩子们近距离的观察实物，能让孩子们更加的开心，思想更加的丰富。

　　如果再让我展示这次活动课，我会更加的细心，准备更多的资料来增加孩子们的想象力。

19、大班优秀美术教案《热带鱼》含反思

【活动目标】

　　1、学习用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动难点】

　　学习用线条的变化画各种各样的鱼。

【活动准备】

　　1、各种线描画鱼范例

　　2、“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。

【活动过程】

　　一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　　1、提出问题：海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)

　　2、提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由交流回答)

　　二、情景导入

　　1、讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。摘自小精灵儿童资讯站

　　2、在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

　　讨论：

　　(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)

　　(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　　3、提出要求，续编故事

　　(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?

　　(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　　三、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　　(1)教师提出要求

　　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　　(2)幼儿作画，教师巡回启发引导

　　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。

　　b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　　四、展示并互相评价作品。

教学反思：

　　《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式;知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹;学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。

20、大班社会教案《海底音乐会》含反思

　　活动设计背景

　　上周我和孩子们欣赏了一本有关海洋世界的书籍，班里的孩子对海洋世界产生了浓厚的兴趣，小家伙们总是聚在一起讨论海洋里有什么东西，海洋生物都长什么样子，它们是如何生活的……看着孩子们对海洋这么感兴趣，我对“海洋世界”这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美术课，在幼儿已基本认识海底世界的基础上增加幼儿对海底世界的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

　　2、引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿的想象能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿想象画海底音乐会

　　教学难点：幼儿大胆的想象进行绘画

　　活动准备

　　1、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。

　　2、大幅挂图--《美丽的海洋世界》.

　　3、画笔，海底世界底图。

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、开始环节，导入活动。

　　话题导入：漂亮的贝壳在阳光的照射下散发出五彩的光芒，蓝蓝的海水在微风的吹拂下拍打着沙滩，我们可爱的小朋友穿着潜水衣要进入海洋的世界，原来是海洋世界要举办音乐会了，邀请我们去参加呢!我们快去看看吧!

　　二、基本环节，打造快乐的海底音乐会

　　1、出示挂图——《美丽的海洋世界》

　　师：小朋友看看海底世界有些什么?(幼儿回答)

　　师：小朋友观察的真仔细!看看，好漂亮的海底世界啊!珊瑚在向我们招手，水草舞动着身体跳着舞欢迎我们，海葵花在哪里向我们点头。咦!音乐会都要开始了，怎么没有看见我们可爱的海洋生物呢?(本文.来源：快思.教案网)小朋友们看见了吗?(幼儿回答)

　　2、请幼儿邀请海洋生物

　　师：小朋友们，不好了，没有海洋生物来参加，音乐会开不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我们快来想一想办法帮帮它们吧?(幼儿回答)

　　3、幼儿想象绘画(发放海底世界底图)

　　幼儿进行绘画，教师根据个体差异巡回指导。(鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。)

　　三、结束环节，作品欣赏

　　师：让我们来看一看小朋友都邀请了谁来参加音乐会(幼儿介绍)

　　(对幼儿进行表扬)

　　教学反思

　　本次活动中我运用优美的语言引入主题，使小朋友在想象的海洋里畅游，再以漂亮的海底世界底图吸引幼儿的眼球。整个活动幼儿积极参与，出示图片的时候幼儿争先回答图上有些什么十分兴奋。在作品欣赏环节的时候大方的介绍自己的作品。当然在活动进行中还是有些小状况，幼儿太兴奋，场面有时有些失控。

21、大班美术教案《海底世界的小兔子》含反思

活动目标

　　1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。

　　2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。

　　3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。

　　4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动环境与材料：

　　创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。

　　准备一些白纸、彩笔等

活动准备：

　　从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。

活动过程：

　　1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里?

　　2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想

　　3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

　　4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样?

　　5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。

　　6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。

活动的延伸和扩展：

　　回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。

　　游戏;我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。

活动反思：

　　学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。

　　在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗?”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者;当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。

　　“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”

　　“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么?请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“

　　这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。

22、大班美术教案《踢足球》含反思

　　活动目标：

　　1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。

　　2.尝试群体人物画的构图形式。

　　3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.幼儿已有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。

　　2.学具准备：蜡笔、画纸等。

　　3.教具准备：足球比赛图片，幼儿用书《踢足球》，会动的小人模型。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。

　　1.出示足球比赛图片。

　　教师：小朋友，你看过踢足球吗?看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧!

　　二、师幼共同讨论人物踢球的基本动态。

　　1.学习踢球动作。

　　教师：踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小朋友来模仿一下，让大家看清楚。

　　2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。

　　教师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是怎样的?(本文.来源：快思.教案网)几个运动员争球时又是怎样的姿态?

　　3.提出绘画要求。

　　教师：两队的着装有什么不同?为什么?

　　教师：参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运动员。

　　小朋友要仔细观察后再动笔。

　　三、幼儿小组创作，教师巡回指导。

　　1.幼儿操作

　　教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。

　　活动延

　　1.区角活动：收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。

　　2.领域渗透：结合健康活动，开展小小足球比赛，引导幼儿充分体验足球运动的快乐，学习一些简单的足球运动技能。

　　【活动反思】

　　本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

23、幼儿园大班美术公开课教案《海底世界》含反思

　　活动目标：

　　1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

　　2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐

　　活动准备：

　　各式装有蓝色水的矿泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

　　活动过程：

　　1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

　　师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

　　幼：…(交流，创设情境)

　　师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的

　　小朋友们，准备好了嘛?那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

　　①教师出示作品：瓶子上有什么?是用什么做的?

　　这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢?(引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动)-幼儿说居多

　　②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

　　老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化(引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感)

　　2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

　　师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢?想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢?

　　①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

　　师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去(幼儿思考空间)

　　②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去?

　　③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么?开动小脑筋的时刻到了!看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢?例如海草

　　3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

　　①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局

　　②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

　　③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

　　(指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间)

　　4.欣赏和评价

　　展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室(赏识教育很重要)

　　师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心!

　　(结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

　　活动反思：

　　《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

24、大班美术教案《会发光的鱼》含反思

　　活动目标：

　　1.能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的变化，感受线条画带来的美感。

　　2.引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。

　　3.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

　　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　教学ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。

　　活动过程：

　　一、观看图片引出主题。

　　1.小朋友们，你们知道这是什么地方吗?(海底世界、海洋馆)有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么?(各种海洋生物的表演)

　　2.海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的?(有全是点的，波浪线的，方块的……)

　　3.教师根据幼儿的回答，画出相应的花纹。

　　二、观察了解线条画的特点。

　　(出示鱼的轮廓)

　　师：刚刚我们说了很多种花纹，现在我们给这条鱼穿上漂亮的衣服，让它变成一条漂亮的鱼。

　　1.小朋友们，你们想给这条鱼画上什么花纹呢?

　　(幼儿说一种，教师在鱼身上画一种)

　　小结：原来这些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去复杂又美丽的画。

　　2.今天这条鱼呀，不仅很漂亮，还会发光呢。

　　三、示范介绍发光原理。

　　1.教师示范让鱼发光的方法。

　　2.请幼儿说一说使鱼发光的秘密。

　　四、提出要求幼儿作画。

　　1.先把鱼的主体勾勒出来。

　　2.运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清晰。

　　(教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。)

　　3.提醒幼儿作画完毕后在鱼的周围画上发光圈，凸现鱼的整体。

　　五、展示评价幼儿作品。

　　1.请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。

　　2.你最喜欢哪条鱼?为什么?

　　六、珍惜保护海洋生物。

　　今天，我们观看了很多漂亮的鱼，也自己制作了一些会发光的鱼。

　　可是现在，这些漂亮的鱼在不断的减少，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。

　　小朋友们让我们从今天开始保护海洋生物好吗?

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

25、大班美术优质教案《稻草鱼》含反思

　　一、活动背景

　　稻草在我们农村是取之不尽的，在我们孩提时代就有许多玩具就是用稻草来做的，并且都有是自己动手做的。而现在的孩子都是玩价格昂贵的现成的玩具，很少有自己制作，这些玩具可能阻碍了孩子的创造性思维和孩子的动手能力。而稻草玩具即可以让孩子动手制作，还能享受自己的劳动成果，会给孩子一种成功的喜悦，并且这些玩具还会有一不同的玩法，更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣。因此通过一次次的活动目的一是为了让孩子享受自己制作的快乐，其二就是为了提高幼儿基本动作的协调发展。其三就是为了让孩子能更加喜爱我们的大自然，喜欢我们农村的一草一木。

　　二、案例问题

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“充分挖掘和利用现实生活中一切可利用的教育资源，有效的促进幼儿的发展。”为此我带着“如何有效利用本土教育资源，促进幼儿手工发展”的问题进行案例研究尝试找到解决的方法和途径。

　　三、案例描述

　　㈠示稻草棒，引出课题。

　　1、师：今天我带来了一根小棒，我们一起来看看是用什么材料做的?(稻草)

　　2、那你能不能把这根稻草棒变成鱼呢?怎么变?

　　3、请个别幼儿示范。

　　点评：大班幼儿好奇、好动，注意力不易集中，我抛出这个问题让他们每个人都动脑筋，才能瞬间把幼儿的注意力集中起来。让一个小朋友做小老师示范如何稻草变鱼，也是激发了幼儿参与活动的兴趣，且过渡自然。

　　㈡索制作过程，掌握固定方法。

　　1、尝试用弯、折、捏的方法，将稻草棒变成不同形状的小鱼。

　　2、通过尝试、交流掌握用金丝线固定鱼尾的方法。

　　点评：教师出示范例，引导幼儿观察，并进行简单介绍材料，并让幼儿自己探索制作的方法，这样既解决了难点弯折稻草棒变成不同形状的小鱼，又让幼儿更具体、更生动地感知本土资源对美术创作的价值，加深幼儿的印象。

　　㈢创设情境，设计、装饰鱼的花纹。

　　师：现在，我要给我们的稻草鱼举办选美大赛，每条鱼都要参加，你们愿意帮忙打扮吗?

　　1、范例观察，让幼儿发现颜色、形状、装饰的地方等都是不同的。

　　2、介绍材料，让幼儿说说长长的纸、大大的纸、黑色的纸等可以装饰鱼的哪里、怎么装饰。

　　3、幼儿动手操作，老师巡回指导。

　　提醒幼儿动作要快，音乐时间结束就开始进行选美大赛。

　　点评：由于大班幼儿的年龄特征，我不能将所有的制作过程都示范，而是应该让幼儿自己发现小鱼有什么漂亮的花纹，怎么装饰更漂亮，让孩子自己探索自己发现，这种教学方法适合大班幼儿，更加有效。在幼儿在制作过程中，边放音乐边制作既能让教室安静，也能提醒幼儿加紧制作速度。

　　㈣、集中欣赏，点评作品

　　好，现在我们来选一选，哪条鱼最漂亮?给最美的三条鱼贴上皇冠。

　　点评：在美术评价环节，教师采用互相欣赏作品的形式，引导幼儿通过比较，发现、反思、总结自己的创作过程，学习他人的制作方法，发现自己的不足，也是幼儿技能提升的环节。同时，符合了《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿是活动评价的主体”的精神。

　　四、案例分析与反思：

　　本活动我紧紧围绕研究课题《地方特色资源在幼儿手工活动中的运用研究》进行选材，且适合大班幼儿的年龄特点，有利于幼儿提高和发展小手的灵活性。

　　围绕研究课题《地方特色资源在幼儿手工活动中的运用研究》大胆开展活动。然而，丰富的美术材料可激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿的思维，发挥幼儿的想象。一般幼儿好奇心强，对新奇多样、色彩鲜艳、形态各异的材料很感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“挖掘本土自然资源、社区资源，为幼儿的活动创设良好的学习环境”。教师在实践中能贯彻《纲要》精神，同时，抓住幼儿的年龄特点，满足孩子的心理需求，挖掘、利用本土资源，充分发挥本土优势，为幼儿提供丰富的美术材料，如：稻草，剪刀、彩纸;勾线笔，金丝线等等，为幼儿的美术创作提供丰富的材料，避免因美术材料的单调、枯燥，缺乏变化而影响幼儿参与活动的积极性，增强活动的趣味性、实效性。活动目标的制定适合幼儿的年龄特点，从幼儿在活动过程中的表现看出幼儿对活动感兴趣;从富有创意，童真童趣的作品中，让你读懂了孩子的心灵，看到了孩子的希望，表现了孩子在活动中自由表达和创造的快乐，同时，看到了本土资源在美术创作活动中的价值。但是，个别幼儿活动的主动性有所欠缺。

　　从上面的表可以证明，在农村幼儿园的活动材料缺少已不再是问题，教师们可以充分挖掘我们身边的一些现有材料，让它们再现利用价值，成为我们孩子手中宝。并且它还能体现一物多玩，激发孩子的创造性思维。从中在收集稻草的过程中，孩子和家长也是共同参与的，其过程是非常可贵的。

26、大班下学期美术教案《海底世界》含反思

　　设计思图：

　　秋色宜人，色彩五彩斑斓，大海中也呈现出各种色彩，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很着急也很孤单眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息……由此我结合大班教育活动的开展，我发现班里的孩子对海底世界又产生着浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好朋友，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的兴趣进一步施展孩子们的那份爱心。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培养幼儿热爱大自然、乐意助人的情感。

　　2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　　活动难点：

　　1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝;

　　2、油墨制作版画。

　　活动准备：

　　1、不同形状"鱼"的模版。

　　2、大幅布自制《海底底世界》背景图片。

　　3、"海底世界"和"油墨版画自制"课件。

　　4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。

　　活动过程：

　　一、小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天陈老师给小朋友们带来了一张非常有趣的图片想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

　　放课件：幼儿欣赏

　　二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。

　　1、师：小朋友刚才的画面里都看到了哪些鱼?他们长的怎么样?身上有什么样的颜色和花纹?

　　幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。非常漂亮

　　2、出示布自制的海洋背景图片

　　师：看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是鱼妈妈很着急，因为她们的宝宝出去游玩啦而且身上没有漂亮的花纹。那怎么办?

　　幼儿：探讨如何帮助鱼妈妈呢?

　　师幼：观赏课件--"油墨版画鱼"自制

　　师幼共同探讨油墨版画的制作过程。

　　三、幼儿进行制作

　　1、幼儿自由选择鱼的模版进行用形状的变化粘贴鱼。

　　----鼓励幼儿发挥想像力、创造力，粘贴出与别人不一样的鱼的花纹。

　　----帮助幼儿用不同花纹进行装饰。

　　2、幼儿把粘贴好的鱼吹干，然后滚上自己喜欢的颜色的油墨，再将它印到布自制的海底世界背景图上。(用油墨滚滚上油墨，印时将画抹平，抹匀)

　　四、结束部分：

　　鱼妈妈见了可开心啦，邀请我们一起来跳"鱼儿游游游"呢，结束活动。

　　五、活动后续：

　　1、在活动区域准备好大量的油画棒，待幼儿操作好的"鱼模板画"进行进一步涂色。

　　2、准备好大量的材料如：毛线、树叶、苹果包装纸等供幼儿自由粘贴海底不同的动植物版画。

　　活动反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

27、大班优质美术教案《穿编鱼》含反思

　　一、活动由来：

　　1.从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

　　2.幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

　　3.幼儿的动手操作能力强，能够在教师的引导下能顺利进行穿编活动。

　　二、活动目标：

　　1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。

　　2.能够正确分辨各种线型，进行制作活动

　　3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

　　4.养成良好的手工制作活动常规。

　　5. 让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面发展。

　　三、活动材料：

　　1.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要

　　海绵纸，剪刀，水彩笔，即时贴，双面胶

　　2.满足幼儿发展需要，投放丰富的材料

　　为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将材料进行分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。

　　将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。

　　四、规则与玩法

　　规则：

　　1.材料使用上要注意节俭

　　2.使用剪刀要注意安全

　　3.小组活动时不要喧哗吵闹

　　4.活动结束后，将作品放到展示台

　　玩法提示：

　　1.选好自己喜欢的海绵纸的颜色，在上面画出鱼的形状和粗的线条。

　　2.用剪刀剪出小鱼的轮廓和粗线条。

　　3.在鱼的身体上画上粗细相同的线条并剪开。

　　4.用准备好的线条穿在小鱼的身体里就可以了。

　　五、指导要点：

　　1.利用材料指导幼儿探索学习的兴趣，用问题激起幼儿探索发现的欲望。

　　2.培养幼儿观察力及动手操作的能力。

　　3.引导幼儿交流、欣赏自己喜欢的小鱼的造型和图案，感受穿编鱼的美。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

28、大班美术教案《海底总动员》含反思

　　活动目标：

　　1.能运用线描画、撕贴的方式表现海底动植物的场景。

　　2.能尝试不同颜色的搭配，体验撕贴和线描画的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　经验准备：学习过线描画，了解海底常见的生物种类

　　材料准备：《海底总动员》PPT、素描纸、彩色打印纸(小纸片)和浆糊、棉签等。

　　活动过程：

　　1.出示幻灯片1，引出活动内容。

　　教师提问：海底有哪些动物和植物?

　　2. 出示幻灯片2，欣赏海底世界的美丽景色

　　师：蓝色的海洋里有什么?它们是什么样子的?

　　小结：“海洋里有各种各样的鱼、海星、海马、螃蟹等动物;有各种各样的海草等”

　　3.出示饭灯片3—4，引导幼儿进行撕贴创作。

　　(1)出示幻灯片3：引导幼儿欣赏其他幼儿的作品

　　(2)出示幻灯片4：提出操作要求

　　4.幼儿操作，教师循环指导。

　　教师重点关注活动材料能否满足孩子的活动需求，并及时提供材料。

　　5.评价和欣赏作品

　　活动反思：

　　这节活动中的幻灯片中的幼儿作品是在我园兴趣班中产生的同年龄段的作品，对于孩子的同伴学习有着积极的作用。(.来源快思老师教案网)在这个幻灯片的制作中，将操作的流程中的重点在幻灯片中展示出来，能够更有效地指导孩子的活动。

　　另外，从孩子在这节活动的表现来说：沿着外轮廓撕纸的技能要求还是相对较难的。所以，在今后的活动中，老师可以借助一些工具：比如剪刀等帮助孩子更容易地完成作品，在下学期孩子的能力提高之后在进行撕纸的活动。

29、幼儿大班美术优秀教案《海底世界》含反思

　　活动目标：

　　1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。

　　2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　各式装有蓝色水的矿泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

　　活动过程：

　　1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

　　师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

　　幼：…(交流，创设情境)

　　师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的

　　小朋友们，准备好了嘛?那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

　　①教师出示作品：瓶子上有什么?是用什么做的?

　　这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢?(引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动)-幼儿说居多

　　②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

　　老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化(引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感)

　　2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

　　师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢?想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢?

　　①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

　　师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去(幼儿思考空间)

　　②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去?

　　③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么?开动小脑筋的时刻到了!看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢?例如海草

　　3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

　　①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局

　　②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

　　③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

　　(指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间)

　　4.欣赏和评价

　　展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室(赏识教育很重要[.来源快思老师教案网])

　　师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心!

　　(结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

　　活动反思：

　　《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

　　选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

　　但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

30、幼儿园大班美术教案《海底世界》含反思

　　活动目标：

　　1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。

　　2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。

　　活动过程：

　　一、观看视频，引起主题。

　　师：小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧?在小电影里你都看到了什么?那这些鱼都生活在哪里呢?

　　二、教师示范。

　　师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢?它们是什么样子的?

　　(教师边说边示范画)小丑鱼：它的身体是什么形状的?;.来源快思老师教。案网;它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。

　　鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。

　　石头：海底有什么呢?石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

　　水草：水草怎么样的?大家都还记得扭扭草吗?水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。

　　珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

　　热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

　　剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。

　　水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

　　海星：它和什么长得很像呢?原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

　　螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的?身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。

　　贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。

　　师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。

　　师：你们觉得这个海底世界漂亮吗?那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢?哦!给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮!小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。(出示范画)看!海底世界涂好颜色了，漂亮吗?

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　　师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世界?好，现在大家行动起来吧。

　　四、总结评价，结束活动。

　　师：小小画家们，你们都完成了吗?谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。

　　师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏一下吧。

　　活动反思：

　　《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

31、大班美术教案《美丽的热带鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动难点：

　　学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　　活动准备：

　　1.各种线描画鱼范例;

　　2.“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。

　　活动过程：

　　一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　　1.提出问题：海底有什么鱼? (幼儿自由交流回答)

　　2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同?(.教案来自:快思教.案网) (幼儿自由交流回答)

　　情景导入

　　1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

　　2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

　　讨论：

　　(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿讨论交流)

　　(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由讨论)小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。 3.提出要求，续编故事

　　(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?

　　(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　　二、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　　(1)教师提出要求

　　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　　(2)幼儿作画，教师巡回启发引导

　　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。

　　b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　　三、展示并互相评价作品。

　　活动反思

　　1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。

　　2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。

　　3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

32、大班美术优秀教案《海底世界》含反思

　　设计思图：

　　秋色宜人，色彩五彩斑斓，大海中也呈现出各种色彩，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很着急也很孤单眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息……由此我结合大班教育活动的开展，我发现班里的孩子对海底世界又产生着浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好朋友，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的兴趣进一步施展孩子们的那份爱心。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培养幼儿热爱大自然、乐意助人的情感。

　　2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动重点：

　　培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　　活动难点：

　　1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝;

　　2、 油墨制作版画。

　　活动准备：

　　1、不同形状 "鱼"的模版。

　　2、大幅布自制《海底底世界》背景图片。

　　3、"海底世界" 和"油墨版画自制"课件。

　　4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。

　　活动过程：

　　一、小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天陈老师给小朋友们带来了一张非常有趣的图片想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

　　放课件：幼儿欣赏

　　二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。

　　1、师：小朋友刚才的画面里都看到了哪些鱼?他们长的怎么样?身上有什么样的颜色和花纹?

　　幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。。本.文来源：快思老.师教案网;非常漂亮

　　2、出示布自制的海洋背景图片

　　师：看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是鱼妈妈很着急，因为她们的宝宝出去游玩啦而且身上没有漂亮的花纹。那怎么办?

　　幼儿：探讨如何帮助鱼妈妈呢?

　　师幼：观赏课件--"油墨版画鱼"自制

　　师幼共同探讨油墨版画的制作过程。

　　三、幼儿进行制作

　　1、幼儿自由选择鱼的模版进行用形状的变化粘贴鱼。

　　----鼓励幼儿发挥想像力、创造力，粘贴出与别人不一样的鱼的花纹。

　　----帮助幼儿用不同花纹进行装饰。

　　2、幼儿把粘贴好的鱼吹干，然后滚上自己喜欢的颜色的油墨 ，再将它印到布自制的海底世界背景图上。(用油墨滚滚上油墨，印时将画抹平，抹匀)

　　四、结束部分：

　　鱼妈妈见了可开心啦，邀请我们一起来跳"鱼儿游游游"呢，结束活动。

　　五、活动后续：

　　1、在活动区域准备好大量的油画棒，待幼儿操作好的"鱼模板画"进行进一步涂色。

　　2、准备好大量的材料如：毛线、树叶、苹果包装纸等供幼儿自由粘贴海底不同的动植物版画。

　　活动反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

33、大班美术教案《漂亮的鱼》含反思

　　活动设计背景

　　为了让农村孩子认识和了解更多的鱼，提高孩子们的动手操作能力，而设计了这节课。

　　活动目标

　　1、认识了解鱼的基本形状，并能自己拼贴出鱼的身体。

　　2、幼儿能大胆的想象鱼身体上的花纹和鱼的生活环境。

　　3、幼儿体验自己动手创作的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　幼儿想象力的发展和动手操作能力

　　活动准备

　　教具鱼，幼儿人手一份鱼身体部位和白纸，双面胶，水彩笔

　　活动过程

　　1. 教师弹琴吸引幼儿的注意力，进入教学状态

　　2. 教师弹奏曲子《小鱼水中游》幼儿跟唱歌曲，教师提问：“这首歌的主人翁是谁啊?”教师说：“今天老师把小鱼请到我们班上来做客了，我把它请出来。”请幼儿仔细观察小鱼身体有哪些部位组成。(头，身体，尾巴，鱼鳞，鱼鳍，)

　　3. 制作小鱼

　　教师出示以分解的鱼身体部位，请一幼儿来帮小鱼组建身体。

　　教师在幼儿制作的同时讲解粘贴时的注意事项。[本.文来源:快思老.师教案网](怎样使用双面胶，粘贴时先固定身体之后来帖小的部位)

　　小鱼做好之后，教师为小鱼画上眼睛和花纹。

　　教师提问“小鱼的身体还有什么没有完成啊?”幼儿回答：眼睛和花纹。教师为小鱼画上眼睛和花纹。

　　4. 为鱼找家

　　教师提问：“小鱼做好了，那小鱼的家在哪里啊?”幼儿回答。教师“我们为小鱼画上家怎么样啊?”教师根据幼儿的回答为小鱼画(水草，石头，气泡)

　　5. 幼儿自己操作，教师巡回指导。

　　6. 教师请幼儿说说自己创造的画并请幼儿相互欣赏。

　　教学反思

　　我在准备这节课的时候觉得还是能够圆满完成本节课的内容的，但是在实际的操作过程中才发现，孩子的认知能力少，多余鱼的认知(特别是花纹、颜色上得认知少)农村孩子的见识少、认识鱼的局限性大。

　　操作过程中，原以为农村孩子的动手能力较强，但是在实际中操作显得过分的拘谨，发散不开，思维局限，因此做出的鱼样式少、花纹变化不大、很多孩子都是照着做，没有发挥想象，做出更好看得鱼。

　　如果重新上本节课，我将首先让幼儿欣赏更多的鱼，了解世界上鱼的种类，从认知上改变幼儿的思维，从而达到发散思维的能力。

34、大班美术教案《淘气的章鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。

　　2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　锡纸(铁砧)，黑色的颜料，木工胶，杂志，胶水

　　活动过程：

　　一、导入

　　通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。

　　- 我戴着三角形的帽子。

　　- 我在大海里生活，我有十条腿，我是谁呢?

　　二、展开

　　1、谈谈鱿鱼和章鱼。

　　- 你见过鱿鱼和章鱼吗?

　　- 你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼?

　　- 见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想?

　　2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。

　　- 鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢?

　　(鱿鱼和章鱼很容易被误认为是鱼类动物，但是它们属于软体贝类动物。由于鱿鱼和章鱼没有骨头，也没有刺所以吃起来很方便。)

　　- 鱿鱼和章鱼长什么样子?

　　(章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起，嘴长在腿的中间。)

　　- 鱿鱼喜欢什么?

　　(鱿鱼喜欢明亮的灯光，它们经常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉鱿鱼的时候只要把水里照亮，鱿鱼就会向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到鱿鱼了。)

　　- 为什么鱿鱼会吐墨汁呢?

　　(因为当它们面临敌人的时候，它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑。)

　　3、研究制作出章鱼。

　　- 如果要制作出章鱼需要什么材料呢?

　　- 利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢?

　　4、利用活动纸中的锡纸制作章鱼。

　　① 把报纸或是杂志撕碎，(.本文来源：快思老.师教案网)像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上。

　　② 粘好章鱼的身体之后，给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿，勾勒出章鱼的轮廓。

　　③ 稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。

　　④ 把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。

　　⑤ 等图画晾干后保管起来。

　　三、结尾

　　1、让孩子们把画好的章鱼介绍给朋友们看。

　　2、总结活动

　　活动反思

　　因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的，所以我选择运用了巧妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和创造的欲望。我在活动中看到，孩子们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条美丽又可爱的章鱼这一既感到比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的兴趣。在第三个教学环节中，我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导，导致出现个别幼儿在印画的过程中，完全只顾享受印画的快乐，画面中的掌印显得杂而散。当发现这个问题时，我并没有责令孩子重新画过，而是及时因势利导，配上自己的肢体语言提醒幼儿动脑筋，简简单单的一句话、一个动作，既保护了一个孩子的自尊心，又增强了他继续创作的自信心。而且这次及时地点拨，不但弥补了我在教学中的失误，也引导了孩子们用手掌一个接着一个往左、右伸展、重叠地印画的方法，使画面布局变得饱满了。

35、大班美术教案《房子写生》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。

　　2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。

　　3、感受实景写生的别样魅力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。

　　活动难点：

　　利用粗细线条区分房子主次关系。

　　活动准备：

　　1、线描画范例两幅

　　2、选择一处空旷场地

　　3、记号笔(一头粗一头细)

　　活动过程：

　　一、观看图片，初识线描画

　　1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的，没有涂色)

　　2、这种形式的画叫做线描画。

　　二、集体讨论，认识线描画

　　1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)

　　2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。

　　三、户外写生，尝试线描画

　　1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。(.本文来源：快思老.师教案网)尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。

　　2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意)

　　3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。

　　四、作品介绍，欣赏线描画

　　1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。)

　　2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。

　　活动反思：

　　发现错误立即纠正

　　活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义

　　调整思路：

　　1、在写生前和小朋友强调写生的含义

　　2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。

36、大班美术活动教案《报纸鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。

　　2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。

　　3、喜欢与同伴分享创作的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。

　　2、材料准备：报纸鱼范例2个;幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张;海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个

　　活动过程：

　　一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型

　　师：变出来什么，还能变成什么

　　二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，(快思老师.教案网出处)共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法

　　1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬，.使用透明胶连接;然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹;妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛

　　2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴?

　　三、提出要求，幼儿制造

　　1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼

　　2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯

　　四、幼儿制作，教师教导

　　重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿

　　五、欣赏评价

　　引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价

　　活动反思：

　　制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这 次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。

37、大班美术教案《水粉画海底的故事》含反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对海底世界探索的兴趣。

　　2、发展幼儿协作能力，促进形象思维的发展。

　　3、在认识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、长卷纸、水粉、海绵、吸管

　　2、海底动物的图片(海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等)、“海底动物”录像。

　　3、经验储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。

　　活动过程：

　　1、看“海底动物”录像带，导入活动引起兴趣。

　　师：大海里生活着许多的动物，每天都发生许多有趣的故事。

　　2、引导幼儿观察图片讲述海里动物的形态特征，讨论如何协作作画。

　　(1)、他们长得什么样?(.教案来自:快思教.案网)他们之间会发生什么故事?

　　(2)、引导说出大家合作画画与平时画画的区别，以及要注意的事项。 (如提前商量各自画什么，最好不重复，画在什么地方等)

　　(3)、引导幼儿观察绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。

　　3、交待要求，幼儿协作作画，教师指导。

　　(1)、幼儿自由选择材料，合作作画。

　　(2)、引导幼儿作画前商量好各自不一样的动态，合理布局观察图片进行想象大胆作画。

　　(3)、采用印画、吹画的小朋友，想一想什么东西适合用印画的形式(水草、海星等)

　　(4)、想想还可以用遮挡的关系添画些什么? 提醒幼儿涂色时注意用笔和卫生，合作作画。

　　4、展示作品，鼓励幼儿表述。

　　请幼儿用连贯的语言描述画面内容。

　　活动反思：

　　这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

38、幼儿大班美术活动教案《海底世界》含反思

　　活动目标：

　　1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

　　2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　各式装有蓝色水的矿泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

　　活动过程：

　　1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

　　师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

　　幼：…(交流，创设情境)

　　师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的

　　小朋友们，准备好了嘛?那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

　　①教师出示作品：瓶子上有什么?是用什么做的?

　　这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢?“文章.出自快思老.师教.案网."(引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动)-幼儿说居多

　　②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

　　老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化(引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感)

　　2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

　　师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢?想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢?

　　①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

　　师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去(幼儿思考空间)

　　②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去?

　　③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么?开动小脑筋的时刻到了!看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢?例如海草

　　3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

　　①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局

　　②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

　　③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

　　(指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间)

　　4.欣赏和评价

　　展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室(赏识教育很重要)

　　师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心!

　　(结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)

　　活动反思：

　　《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

　　选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

　　但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

39、大班美术公开课教案《海底的鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏不同鱼的图片，观察鱼的形态和花纹，激发幼儿绘画的兴趣。

　　2、尝试用数字符号联想法绘画3—4种鱼，表现不同形态的鱼。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、海底世界鱼的图片欣赏

　　2、记号笔，油画棒蓝色水粉等。

　　活动过程：

　　谈话活动，引起兴趣。

　　教师：“小朋友，你们去过海底世界吗?

　　海底世界里都有什么?

　　观察图片，了解鱼的不同形态和花纹。

　　师：这些图片中的鱼，你认识吗?你可以用什么办法把他们画下来?

　　观察它们长的什么样?分析鱼的结构

　　三、尝试运用数字联想法绘画不同形态的鱼。

　　观察含有数字“2”的不同形态的鱼图片。

　　师：老师把这些鱼画了出来，一起来看看吧。

　　示范数字“2”联想，画不同形态的鱼。

　　出示情景画《鲨鱼来了小鱼慌》

　　师：大海底小故事，今天杨老师带来了故事，我们一起来听听吧

　　师：小朋友还听过那些有关鱼的绘本故事呢?

　　(如《小丑鱼》、《大头鱼和小头鱼》、《小黑鱼》)

　　师：你觉得海底世界还会发生什么故事?。屈，老师.教案.网出处。我们一起来画吧

　　幼儿作画，教师指导。

　　教师：小朋友的可以用记号笔来画海底里的各种鱼，大胆尝试数字联想绘画。

　　画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们一起画出海底世界的故事!

　　1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

　　2、提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿大胆尝试。

　　五、总结评价，结束活动。

　　挑选出画的好的作品进行评价，引导幼儿欣赏，并说说自己海底的故事。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

40、幼儿园大班美术活动教案《海底世界》含反思

　　一、设计意图：

　　上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

　　二、活动名称：海底世界

　　三、活动目标：

　　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

　　2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

　　3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　四、活动准备：

　　1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

　　2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

　　五、活动过程

　　(一)、开始部分。

　　1、谈话导入。

　　师："小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么?""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，(教案来源：快思教案网)我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"

　　2、出示范画，引导幼儿猜测。

　　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢?

　　(二)、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

　　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么?它的身体是什么形状的?它们在干什么?"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

　　3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼?

　　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

　　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　　"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。"

　　(三)、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　(1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

　　(2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　　(3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

　　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

　　(四)、结束部分。

　　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么?请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方?为什么?

　　教学反思：

　　通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

　　1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

　　2、 涂色均匀和颜色搭配不够完善

　　3、 孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

　　4、 在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。

41、大班优秀美术教案说课《海底世界》含反思

　　一、说教材：

　　海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为美术活动，今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强，对未知的海底世界充满了好奇，充满了想象和向往。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

　　本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

　　二、说活动目标这次的活动目标是：

　　通过活动，激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感，发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。

　　三、说活动准备首先是材料准备：

　　工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

　　其次经验准备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色彩斑斓的鱼，而且掌握了画鱼的基本技能。

　　四、说教法：

　　在此次活动中，我所用的教学方法有

　　1.引导发现法：在活动的开始，老师引导幼儿欣赏海底世界，所用的方法就是引导发现法，教师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观察、去发现。

　　2.观察法：在活动过程中，老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。

　　3.个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

　　4.情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

　　五、说学法：

　　1.观察法

　　2.尝试法

　　六、说教学过程

　　1导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的兴趣。然后播放光碟，让幼儿欣赏美丽的海底世界。

　　2.通过提问和观察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。

　　在这个环节里我设计了几个提问：刚才小朋友在画面里都看到了那些鱼?它们是一样的吗?身上有什么样的颜色和花纹?在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片，了解鱼的种类很多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。

　　3.在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么?让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。

　　4.隐性示范，幼儿思考海底这么美，那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样?在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思考怎么布局?颜色怎么搭配?海底有哪些海洋生物?

　　5、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁准备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的注意事项，请幼儿根据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡视整个操作情况，适当进行提醒。由于准备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很出色，特别是集体作画的幼儿，相互交流，相互启发，整幅画面充满了生气。

　　6、幼儿欣赏自己创作的海底世界，互相说一说自己画的是什么。

　　活动反思：

　　《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

　　选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

　　但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

42、大班优秀美术教案《海底的鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏不同鱼的图片，观察鱼的形态和花纹，激发幼儿绘画的兴趣。

　　2、尝试用数字符号联想法绘画3—4种鱼，表现不同形态的鱼。

　　3、通过情景故事分享并表达自己的感受和想象。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、海底世界鱼的图片欣赏

　　2、记号笔，油画棒蓝色水粉等。

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引起兴趣。

　　教师：“小朋友，你们去过海底世界吗?

　　海底世界里都有什么?

　　二、观察图片，了解鱼的不同形态和花纹。

　　师：这些图片中的鱼，你认识吗?你可以用什么办法把他们画下来?

　　观察它们长的什么样?分析鱼的结构

　　三、尝试运用数字联想法绘画不同形态的鱼。

　　观察含有数字“2”的不同形态的鱼图片。

　　师：老师把这些鱼画了出来，一起来看看吧。

　　示范数字“2”联想，画不同形态的鱼。

　　四、出示情景画《鲨鱼来了小鱼慌》

　　师：大海底小故事，(教案.出自：快思.教案网.)今天杨老师带来了故事，我们一起来听听吧

　　师：小朋友还听过那些有关鱼的绘本故事呢?

　　(如《小丑鱼》、《大头鱼和小头鱼》、《小黑鱼》)

　　师：你觉得海底世界还会发生什么故事?我们一起来画吧

　　幼儿作画，教师指导。

　　教师：小朋友的可以用记号笔来画海底里的各种鱼，大胆尝试数字联想绘画。

　　画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们一起画出海底世界的故事!

　　1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

　　2、提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿大胆尝试。

　　五、总结评价，结束活动。

　　挑选出画的好的作品进行评价，引导幼儿欣赏，并说说自己海底的故事。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

43、大班优质美术教案《萝卜鱼》含反思

　　【活动目标】

　　1、在拓印的基础上，添画成小鱼。

　　2、体会好朋友之间的关爱之情。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　1、材料准备：水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。

　　2、幼儿知识经验准备：听《小兔乖乖》这个童话故事。

　　3、教师自身经验准备：调试上课时所需的水粉颜料，在胡萝卜上挖出两个方便孩子拿取的小洞。

　　【活动过程】

　　1、情景感知

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，情景导入。

　　——兔宝宝们，今天妈妈邀请了小猫来家里吃饭，你们来帮妈妈的忙，一起准备食物吧。

　　——妈妈准备了一些萝卜，因为萝卜是我们小兔家族最爱吃的食物了。可是萝卜有些少，我们一起多做一些吧。

　　2、布置任务

　　(1)教师讲解拓印方法。

　　——兔宝宝们，看看妈妈是怎么把胡萝卜做出来的吧。

　　——首先，让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱。

　　——然后，让胡萝卜在纸上亲一亲，用力地亲，亲久一点。

　　——拿起来看一看，萝卜是不是就出现了?让我们一起多变一些萝卜出来吧。

　　(2)添画成小鱼

　　——叮咚，门铃响了，看看是谁来了?

　　——喵，原来是客人小猫来了。小猫，我们为你准备了丰盛的晚餐，让我们一起共进晚餐吧。

　　——客人小猫说：“我不爱吃胡萝卜，我最爱吃的食物是鱼。”这可怎么办呢?

　　——这可难不倒我，兔妈妈是个魔术厨师。看，小小鱼儿睁开眼(添画眼睛)，(教案.出自：快思.教案网)圆圆鱼鳞长出来(添画鱼鳞)，长长尾巴动起来(添画尾巴)，萝卜就变成萝卜鱼啦!(教师示范添画)

　　——最后添上一些佐料，妈妈烹饪的小鱼就更香啦。

　　——客人小猫一看，“哇，有那么多我最爱吃的小鱼，好开心呀。”那我们一起共进晚餐吧。

　　3、幼儿操作

　　重点：用胡萝卜拓印出小鱼的外形。

　　——首先，让胡萝卜和你最喜欢的颜料宝宝抱一抱。

　　——再刮一刮边上的颜料，在纸上用力亲一亲，亲久一些。

　　——多亲几下，还可以亲到外面去呢。

　　难点：添加小鱼的特征，并用手指点画背景。

　　——找一找，小鱼的眼睛在哪里，尾巴子哪里，鱼鳍在哪里?

　　——找到了，我们就用棉签蘸上颜料宝宝给小鱼添上眼睛、尾巴和鱼鳍。

　　——小小鱼儿睁开眼(添画眼睛)，圆圆鱼鳞长出来(添画鱼鳞)，长长的尾巴动起来(添画尾巴)。

　　——慢慢的画哦，线条要接住，小门关关好。

　　——最后用手指蘸上不一样的颜色点画佐料，你们的小鱼就和妈妈的一样香啦。

　　4、欣赏评价

　　——是不是所有的小朋友都把小门关好了呀?

　　——那些特别棒的兔宝宝让小鱼游到外面去了?

　　——小猫吃得可开心啦。小猫说：“你们都是聪明、友爱的乖宝宝。谢谢你们，让我吃到了这么美味的晚餐。”

　　5、环境展示

　　制作猫和兔子共进晚餐的场景，在“桌上”粘贴孩子制作的萝卜鱼。

　　6、作品解读与分享

　　(1)本次活动我们用萝卜拓印，并添画成小鱼。在添画的过程中就认识了小鱼的特征，如有鱼鳍等。

　　(2)和父母说一个自己和好朋友之间互相关爱的故事。

　　活动反思：

　　活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

　　我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

　　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题?

44、大班美术教案《动物口罩》含反思

【活动目标】

　　1、学习用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。

　　2、能在集体面前展示自己的成果，体验成功的喜悦。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

　　口罩若干、水彩笔、PPT。

【活动过程】

　　一、感知各种口罩(看PPT)

　　1、小朋友们，今天老师带来了一张图片，你们看看他们都戴了什么?

　　2、这些人为什么要戴口罩呢?

　　3、你喜欢哪一款呢?为什么?

　　4、如果是你，你想怎么设计你的口罩呢?

　　二、教师示范，幼儿仔细观看。

　　1、老师喜欢小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就可以了，另一个面是用来罩住嘴巴的，以老师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小朋友仔细看老师是怎么设计的。

　　2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢?再是嘴巴。小朋友想想看，还缺点什么呢?(小猫咪的胡子)

　　3、你们看，老师的口罩变漂亮了哦(老师戴上口罩表演猫叫)，那你们想不想让自己的口罩也变漂亮呢?

　　重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　要求：

　　1、请小朋友们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。

　　2、画好的小朋友把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，可以去告诉你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈帮你把口罩戴上。

　　重点：教师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。

　　四、口罩秀。

　　1、小朋友们，今天老师还带来了一首模特歌，请你们戴上漂亮口罩，我们一起来走模特路。

　　2、教师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展示自己的口罩。

　　五、教师小结。

　　小朋友们表演得真棒，现在请小朋友和老师一起把漂亮口罩送回区角星光大道，我们下次再来走模特路吧。

【活动反思】

　　本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的经验，以猜想、讨论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑，将会避免很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何保护自己、预防感冒，探索和解决问题的能力也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。

　　活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观察，讲述。幼儿参与很积极，对故事充满了兴趣，讲述主动、讨论交流很踊跃。达到了预期效果。

　　小游戏“我来做，你来猜”，预期目标是希望快乐的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。

　　引导幼儿讨论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活经验主动发表自己的见解，争先恐后、气氛热烈，说出了很多方法，目标实现较好。

　　一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不容易做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。

　　活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够及时、准确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。

45、小班美术教案《海底世界》含反思

活动目标：

　　1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

　　2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

　　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　1、带幼儿到 “海底世界”参观

　　2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板

　　3、印有水草等装饰的画纸

　　4、各种颜色的蜡笔、浆糊

活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣：

　　“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)

　　“他们长得一样吗?”“你都看到了哪些形状的鱼?”

　　二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。

　　1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)

　　2、观察认识材料。

　　1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状模板)2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。

　　3、 尝试拼搭各种形状的鱼

　　1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。(老师示范模板拼搭小鱼)

　　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　　三、幼儿作画，教师进行指导。

　　1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

　　1)“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

　　2)教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍

　　2、添画鱼的各种花纹

　　“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

　　四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢?”

　　2、为自己的小鱼取名字。

　　“你为它们取什么名字?”

活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

46、大班美术教案《有趣的蚕》反思

　　设计思路：

　　春天来了，天气渐渐转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出，要让孩子们学会关心小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲密的关系，蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。

　　活动目标：

　　1、初步了解蚕一生的主要成长阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)及其外形特征，体验生命的多样性。

　　2、喜欢蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　材料准备：

　　1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品

　　2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等

　　活动过程：

　　1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》 和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激发孩子创作的欲望

　　2、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真有趣，我们今天来做做蚕宝宝，好吗?

　　探讨交流：用什么方法做蚕宝宝好呢?

　　在幼儿自由讨论的基础上，请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑，和幼儿一起商量解决活动前的有关事项，如需要哪些材料等等

　　3、教师介绍准备的材料，鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。教师巡回指导，了解幼儿活动情况，对于好的表现及时肯定和表扬。

　　4、请幼儿欣赏好的表现方法。

　　活动反思：

　　虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和快乐的。在活动中，每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝，每个小朋友都去观察、探索蚕宝宝成长的过程了，在最后的过程中，老师让孩子带着成功的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲密接触，不让孩子幼小的心灵留下遗憾。