中班美术教案《花蝴蝶》反思

中班美术教案《花蝴蝶》反思

1、中班美术教案《花蝴蝶》反思

活动目标：

　　1.了解不同蝴蝶的形态，学习对称彩绘的基本方法，发挥想象彩绘出美丽的花蝴蝶。

　　2.通过彩绘，感受蝴蝶的美。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸人手一张

活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿兴趣

　　师：今天，老师带来了一个谜语，请你来猜一猜。

　　谜语：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。(蝴蝶)

　　二、出示图片，引导幼儿观察，了解蝴蝶的翅膀是对称的。

　　1.师：老师请你小朋友仔细观察看看有什么发现?

　　2.提问：你发现了什么?蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?(翅膀是对称的)

　　三、老师讲解示范

　　1.出示范例

　　师：小朋友，你们觉得蝴蝶漂亮吗?那你想不想用你手中神奇的毛笔来画一只花蝴蝶出来呢?

　　师：你们看，老师已经画好了一只，请你看看我画的蝴蝶是什么样的?

　　2.老师讲解示范画喇叭花

　　师：我们在画蝴蝶的时候，一定要注意蝴蝶的两对翅膀是对称的。画好翅膀后，我们在蝴蝶的翅膀上画上美丽的花纹。

　　三、组织幼儿作画

　　1.鼓励幼儿运用多种装饰进行彩绘。

　　2.提醒幼儿注意用笔的姿势及保持桌面、画面的整洁。

　　四、展示评价

　　1.展示幼儿作品，请幼儿说说最喜欢谁的蝴蝶?为什么?

　　2.老师小结并表扬认真画画，并有很好的彩绘习惯的幼儿。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

2、大班美术教案《花蝴蝶》含反思

活动目标

　　1.观察蝴蝶的各种造型和花纹。

　　2.用折、画和剪的方法做出美丽的蝴蝶。

　　3.培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备

　　剪刀幼儿人手一把，蝴蝶图片，教学挂图，油画棒人手一盒，浆糊，长方形的纸。

活动过程

　　一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿的兴趣

　　教师出示蝴蝶图片，引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。

　　小朋友们，你们看老师带来了什么?(引导幼儿说出蝴蝶)漂亮吗?哪儿漂亮?引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。

　　教师小结：蝴蝶有一对漂亮的翅膀，一对触角，身上五颜六色可漂亮了。

　　二、出示挂图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法

　　1.幼儿观察蝴蝶的制作过程。

　　蝴蝶这么漂亮?你们想不想自己也来制作这么漂亮的蝴蝶呢?我们一起来认真的看看是怎么制作的吧?(出示教学挂图)

　　2.幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法，并看着图说一说。

　　教师小结：请小朋友按照数字的顺序看图，请你想一想蝴蝶是怎么制作出来的。

　　三、教师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作过程。

　　制作步骤：

　　第一步：将长方形纸对边折。

　　第二步：在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。

　　第三步：沿画好的线剪出蝴蝶的外形。

　　第四步：将对折的纸打开，即成为一只美丽的蝴蝶。

　　着重向幼儿介绍第三步：将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。

　　四、老师交代作业要求，幼儿操作，教师指导

　　师：现在请小朋友也来做美丽的蝴蝶，老师会给每个小朋友都发一张长方形的纸，请小朋友先对边折，(教案出自：banzhuren)然后画出蝴蝶的半边，浆糊放在桌子的中间大家一起用。

　　师：老师要看看哪个小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。

　　五、幼儿制作，教师巡回指导

　　重点指导动手能力稍差的幼儿，提醒幼儿剪出花纹的时候要注意，不能剪断。

　　评价作品，结束活动。

　　教师评价幼儿作品，指出幼儿制作的优点和缺点。

活动延伸

　　把制作好的蝴蝶带回家，让家人欣赏自己的作品。

活动反思

　　在万物复苏的春天，大自然也有了很多的变化，如花园里草丛中蝴蝶仙子变多了，借着这个机会，我们班正好有节美术《漂亮的蝴蝶》这节课让幼儿更好的了解蝴蝶的特征。

　　这节课的活动目标有三个定为：1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　因此在活动的一开始我就以谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。当我问到;“两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。让我们一起喊出它的名字?”有个人小朋友就抢着说是蝴蝶，有的还学蝴蝶飞舞的动作。我也不时的夸奖你们的舞姿真美!今天，我们就一起画一画美丽的蝴蝶。

　　第二环节观察蝴蝶，积累经验。首先是我引导幼儿观察蝴蝶图片。“小朋友们先看一看，这些蝴蝶长的是什么样的呀让我们一起来看一看(教师用手指点画方式体提醒幼儿)上还有些什么颜色呢?这只蝴蝶翅膀上的颜色是由浅到深的，我们原来学过叫做什么色呀?那么另一只蝴蝶身上又叫什么颜色呢?”(幼儿回答);然后着重强调蝴蝶的对称性。“小朋友们说得真好。请你们仔细看看这只蝴蝶身上什么地方是一样的?”(幼儿回答)“对了，我们把这只蝴蝶的翅膀沿着它身体的中间对折会发现两只翅膀会完全叠在一起，这说明蝴蝶翅膀是一样大的，而且两只翅膀的形状也一样。不仅这样，它的翅膀的颜色和上面的图案也是一样的，这就叫做对称。

　　第三环节是师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。先出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?我们除了用一种形状来表现蝴蝶的翅膀，可不可以用两种形状来表现?这两种形状可不可以重叠?(请个别幼儿上前操作图片展示自己的想法。);接着请小朋友上来范画蝴蝶， 能让老师察觉的出孩子们的基本水平差不多在什么位置，有利于教师辅导和教授;最后让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么?

　　第四环节是让幼儿进一步运用对称的方法来装饰蝴蝶。画好蝴蝶以后为了让它变的更漂亮你们想用什么样的图案来装饰它呢?蝴蝶的颜色非常丰富和漂亮，你准备用什么颜色?好了，你们可以用对比色、渐进色或者其他你喜欢的颜色来装饰。装饰蝴蝶时还要注意什么?(使用的颜色图案要对称)等你们装饰好蝴蝶以后可以把它们剪下来放在上面的花园里，让它们一起做游戏。

　　活动的最后一环节是展示和分享作品。将幼儿作品进行展示。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心，恰当的评价能激发幼儿作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

　　通过本次活动我对第三环节印象深刻，为了使孩子更好地掌握蝴蝶对称这一手法，我用示范法演示，请幼儿说出翅膀上应画什么图形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从而培养了幼儿的想象力。但是在第三环节中，我引导幼儿观察蝴蝶的翅膀是对称的。两边的翅膀一样吗?中间的是什么?头上有什么?幼儿不是能很好的说出来，有些答非所问。《指南》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。如1.范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿掉，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。2.幼儿对于蝴蝶的种类了解的不多，这与幼儿的经验水平、兴趣点有关。以后可以逐步丰富幼儿这方面的知识。

3、中班美术教案《螃蟹》含反思

活动目标

　　1.复习手指各部位名称。

　　2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。

　　3.在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。

　　4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受美术活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

　　复习手指各部位名称，了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。

活动准备

　　1. 螃蟹图片一张、螃蟹各部位手印画分解图、小鱼图片、《神奇的手指》《小鱼游》音乐，池塘背景图

　　2.绘画用具：每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手一块抹布。

活动过程

　　一、导入活动，激起幼儿绘画兴趣

　　1.教师与幼儿一起跳《神奇的手指》进入教室。

　　师：小朋友，我们一起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们一起学一学。

　　2.简单复习手指各部位名称

　　师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什么?(手掌)，连着手掌的五个手指呢，他们都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)

　　3.师：五指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试一试，并让幼儿猜猜像什么。

　　小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。

　　4.创设情境，引起幼儿学印画的意愿

　　师：听，谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问一问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊?(要)

　　二、教师讲解示范手印画螃蟹过程

　　1.师：可是老师只发现这里有一些颜料和笔，我们怎么帮小鱼呢?今天老师教你们一个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们先来看看螃蟹长什么样的。

　　2.了解螃蟹的特征

　　师：老师这里正好有一张螃蟹图片，我们一起看看螃蟹的样子(出示图片)。他的肚子有点圆，头顶上长着一双大钳子，他有多少条腿啊(8条)，左边有4条，右边也有4条。再看他的眼睛，圆碌碌的，真可爱。

　　3.教师讲解示范印画过程

　　(1)教师分别展示螃蟹各部分的图片，让幼儿思考这些部分是用什么手的哪个部分印出来的。

　　(2)教师示范

　　师：刚才我们观察了螃蟹的各个部位了，待会儿我们将螃蟹的各个部位组合在一起，看看是不是螃蟹的画像了呢?

　　(3)教师提出作画要求

　　师：就这样，一幅螃蟹的手印画就画出来了，池塘里的小鱼等不及了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了，你们在画画的时候要把袖子挽起来，不要被颜料弄脏衣服，画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上来，然后回到你的位置安静地坐下。

　　三、幼儿尝试作画，教师巡回指导

　　四、交流分享

　　1. 展示幼儿的作品

　　师：已经画出小螃蟹的小朋友，我们把他送到小鱼身边。

　　2.欣赏幼儿的作品

　　教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。

　　五、结束部分

　　师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家里做客，我们一起游到他家里面吧。(伴随音乐，幼儿跟随教师“游”出教室)

教学反思

　　手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。

　　在活动的第一环节，我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。

　　在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。

　　整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。

4、中班美术教案《荷花》含反思

活动目标

　　1.学习用油水分离法画荷花。

　　2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

　　1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

　　2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

活动过程

　　1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

　　(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?

　　(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。

　　2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。

　　师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。

　　(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

　　(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

　　3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

　　(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

　　4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

　　(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

　　(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

　　5.活动延伸。

　　(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。

　　(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

　　告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

5、中班美术教案《房子》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

　　2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　　3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点

　　重点：学习用正方形的纸折房子。

　　难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备

　　1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。

　　2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

活动过程

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　　1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?

　　2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。!.来源:快思老.师教案网!这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?

　　3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

　　4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?

　　二、讲解示范：

　　1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)

　　把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。

　　2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　　四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。

反思：

　　幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

　　每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

6、中班美术教案《冬天》含反思

活动目标：

　　1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。

　　2.能控制手部力量创作滴洒画。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　水粉笔 水桶 水粉颜料 图片 挂图

活动过程：

　　1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.

　　教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么?这样的画见过吗?猜猜看画家用什么方法画出来?”

　　2.教师讲述并演示滴洒画的方法。

　　(1)教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。)

　　(2)教师：“滴洒在树上的颜料像什么?让你想到了什么?(激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。)

　　(3)找一找还可以在哪里滴洒颜料。(鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。)

　　(4)教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。

　　3.教师强调活动注意事项，幼儿创作。

　　(1)教师：“这种作画的方法有意思吗?你想不想试一试?

　　(2)教师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。(引导幼儿向不同方向甩)

　　(3)教师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了 。“

　　(4)鼓励幼儿使用不同颜色作画。

　　4.欣赏与评价。

　　(1)教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。

　　(2)教师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒?这种绘画方法给你怎样的感受?

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

7、中班美术活动教案《窗花》含反思

活动目标：

　　1、乐意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。

　　2、培养幼儿的欣赏能力。

　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动过程：

　　1、谈话导入：

　　师：小朋友，喜庆的日子很热闹，人们会在玻璃上贴好多漂亮的贴画。你们想不想看一看?

　　幼：想。

　　师：好!看-----

　　2、出示各种剪纸作品，请幼儿欣赏。

　　师：“小朋友看到了什么?

　　幼：小兔子、老虎、花、剪纸……师：嗯，对!这就是剪纸，它是我们中国特有的民间艺术。那你们看，简直和其他的纸有什么不同之处?

　　幼：有洞、两朵花一样、好多小兔子一样……师作

　　总结：“洞”是镂空，对称，四方连续……等方法。

　　3、以四瓣花剪纸作品，引起幼儿兴趣。

　　师指着四瓣花说：哎，孩子们看这张剪纸是什么?

　　幼：花朵师：对，这是四瓣花，那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的?

　　幼：想：我们想一想，剪纸需要用什么材料呢?

　　幼：剪刀、彩纸、蜡光纸

　　4、探索、尝试剪纸的方法。

　　师：很好，下面我们来学一下如何剪，教师示范两种基本的剪纸方法：

　　(1)将长方形纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

　　(2)将正方形纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

　　观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

　　5、幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，指导幼儿完成作品。提醒幼儿：注意安全使用剪刀;剪窗花时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。

　　5、展示欣赏幼儿作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。

教学反思：

　　剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。

8、中班美术教案《蛋糕》含反思

活动目标：

　　1.体验刮画纸的神奇、有趣，激发幼儿对美术活动的热爱。

　　2.知道刮画纸和竹笔的使用方法，并尝试运用。

　　3.能画出蛋糕的轮廓，会用波浪纹、圆形等简单图案进行装饰。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.感受作品的美感。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　能画出蛋糕的轮廓，并用简单图案进行装饰

　　活动难点：

　　掌握刮画纸和竹笔的使用方法

活动准备：

　　课件、范画、轻音乐;刮画纸、竹笔人手一份

活动过程：

　　一、导入。(3分钟)

　　出示课件，欣赏各式各样的蛋糕。

　　指导语：今天老师给小朋友带来一些漂亮的图片，我们一起来欣赏一下吧!

　　小结：蛋糕的种类可真多呀，有单层、双层，还有多层的，颜色不同、形状不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。

　　二、展开。

　　1.出示范画，请幼儿观察。(2分钟)

　　指导语：瞧!刘老师也画了一个漂亮的大蛋糕!

　　提问：这个蛋糕有几层呀?每一层上面是用什么图案来装饰的?

　　2.教师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的使用方法。(6分钟)

　　指导语：你们观察的可真仔细，那这个蛋糕是怎么画的，小朋友来看一看，在画蛋糕的时候我们要从下往上画，最底层要画得大一些，第二层比第一层要小一点，最上面这一层再小一些。画完蛋糕的轮廓后再来画蜡烛和火焰。

　　提问：咦，小朋友，你发现没发现老师用的纸和笔和我们平时用的有什么不同?

　　小结：这可不是普通的黑纸，它呀可神奇了，它有一个好听的名字叫“炫彩刮画纸”，(小朋友说一遍)在刮画纸的上面有一层黑色的覆盖层，只要我们用竹笔在上面轻轻一刮，就会变出各种不同的颜色来。

　　指导语：竹笔由笔尖和笔尾两部分组成，笔尖可以用来画轮廓、刮细线。(就像这样，画完蛋糕的轮廓后可以用波浪纹、圆形或是简单的图案和花纹来装饰)

　　笔尾是用来涂色的，轻轻地刮掉上面黑色的覆盖层。就像小朋友用油画棒涂颜色一样，从上到下，一点一点慢慢的刮，一些细小的地方，或者是边缘处也可以用笔尖来刮。

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。(14分钟)

　　指导语：刮画纸和竹笔可真神奇呀，一会小朋友也来试一试、画一画吧。

　　在画蛋糕的时候要在纸的中间画，最下面一层要画的大一些，用笔尖画完轮廓后再用笔尾来涂色;另外，小朋友还要注意安全，不要用笔尖戳到自己或小朋友。

　　指导语：一会请小朋友轻轻转过身体面向小桌子，每人拿一支笔和一张纸。一会小朋友可以画和老师一样的，也可以自己来创新。好，开始吧。

　　4.请幼儿自评、互评作品。(5分)

　　指导语：好，谁想先给大家介绍一下你的蛋糕?

　　提问：那么多漂亮的蛋糕，你最喜欢哪一个?为什么?

　　指导语：请客人老师也来说说她最喜欢哪个蛋糕吧?

　　三、结束。(2分钟)

　　指导语：今天小朋友学会了刮画纸和竹笔的使用方法，还画了漂亮的大蛋糕，真能干呀，给自己鼓鼓掌吧!

　　提问：那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗?

　　小结：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快乐一样，收到蛋糕的人也会非常幸福和开心。

　　提问：你们画了那么漂亮的蛋糕，你想送给谁?

活动延伸：

　　一会活动后咱们就把蛋糕送给你想送的人，现在请小朋友告诉旁边的小伙伴你想把蛋糕送给谁。

活动反思：

　　中班幼儿对绘画感兴趣，也有了一定的基础;在故事《小船悠悠》中发现孩子们对蛋糕的兴趣浓厚，于是生成了炫彩刮画《生日蛋糕》的活动。结合我班美术特色，选用新颖独特的绘画材料——刮画纸，它结合多种绘画的特点，让原本复杂的过程变得简单，刮画纸颠覆了以往用笔在纸上绘画的传统，而是用竹笔在纸上刮画，底色绚丽多变，很好的促进教学氛围，激发了幼儿对美术活动的热爱。

　　活动一开始，教师请幼儿欣赏各式各样的蛋糕，孩子们兴趣浓厚，知道了蛋糕的种类有许多，颜色不同、形状不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。展开环节中教师并没有直接告诉幼儿刮画纸和竹笔的使用方法，而是让幼儿在观看示范画蛋糕的过程中自己发现纸和笔的不同，然后再进行示范讲解，从而突破难点。

　　整个活动孩子们兴趣浓厚，教学环节流畅;95% 的幼儿画出了蛋糕的轮廓，并用简单的图案进行装饰，5%的幼儿在画完蛋糕的基础上尝试大面积刮画，较好的完成了教学目标，达到了预期的效果。评价环节中将所有孩子的画都展示出来，引导他们从蛋糕的形状、颜色、构图、大胆创新等不同的角度进行自评、互评，让孩子们充分体验了成功感，增强了自信心。

　　课后经过反思发现活动中仍寻在许多不足，如：应注重从小培养幼儿绘画时的坐姿，执笔的姿势及大胆创新的意识。另外不应把活动的重点设为画出蛋糕的轮廓，并用简单的图案进行装饰;而应放在刮画上，只有大面积露出炫彩的底色，才能让孩子们真正体验刮画的神奇与乐趣。教学是一门学问和艺术，今后在备教材的过程中应再深入一些，在分析教材的同时也要分析美术活动中所用的材料;认真对待自己的每一次教学，每一次学习。

9、中班美术教案《彩虹桥》含反思

　　活动目标：

　　1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　　2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　　3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔

活动过程：

　　一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　　师：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

　　二、探索发现1、引导幼儿欣赏图片”彩虹”。

　　师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

　　师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?

　　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

　　2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　　三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　　师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　　四、欣赏评价：

　　1、请幼儿在集体面前介绍自己的”彩虹桥”。

　　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

活动反思：

　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

10、中班美术教案《蝴蝶》含反思

活动目标：

　　1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。

　　2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

　　3.在创作时体验图案对称带来的均衡美。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。

　　2.若干形状图片(偶数量)，画有蝴蝶身体的白纸人手一份。

　　3.PPT《蝴蝶》，实物手工蝴蝶。

　　4.《梁祝》音乐;《喜洋洋》音乐。

活动过程：

　　(一)猜谜引题：

　　教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物?

　　(二)引导幼儿欣赏各种蝴蝶，发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。

　　1.教师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏PPT)。

　　2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。

　　教师小结：各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面还有各种图案和色彩。

　　3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密。

　　4.出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。

　　教师小结：原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、图案也是一样的，这就叫对称。

　　(三)师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。

　　1.教师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。

　　2.进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。

　　(四)幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。

　　(五)展示和分享作品。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

11、中班美术教案《毛毛虫》含反思

活动目标：

　　1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

　　2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

　　活动难点：

　　在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动准备：

　　知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》

　　物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：

　　一、封面导入，激发幼儿兴趣。

　　1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的?

　　2、幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。

　　(评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。)

　　二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

　　(一)观察毛毛虫的多种形态

　　1、毛毛虫的身上有哪些颜色?

　　毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

　　红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?

　　幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜明的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。

　　评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。

　　2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?

　　星期一，它啃穿了一苹果。

　　星期二，它啃穿了两个梨。

　　星期三，它啃穿了三个李子。

　　星期四，它啃穿了四颗草莓。

　　星期五，它啃穿了五个橘子。

　　星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

　　3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀?(引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。(重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)

　　(评析：在提供毛毛虫的范例时我注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种进行撕贴。运用直观的方法，帮助幼儿掌握美工创造的各种技能。)

　　幼儿讲述时，教师与幼儿进行互动式的小结：

　　毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。

　　有时毛毛虫在做体侧运动，调皮得把身体扭来扭去，像座拱桥。

　　有时在做头部运动，上下左右扭动头部。

　　4、交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。

　　(评析：让幼儿用身体动作来模仿毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观察得仔仔细细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿态的毛毛虫做好充分的铺垫。)

　　(二)讲解示范制作毛毛虫的方法

　　1、毛毛虫可爱吗?今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?

　　幼儿讲述：色纸、双面胶等。

　　2、先做什么呢?

　　幼儿讲述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

　　3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?

　　(1)教师与幼儿进行互动式的示范：

　　A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。

　　两只手分别做小孔雀(用食指和大拇指分别捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。

　　B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

　　(3)想一想有没有不同的撕法?

　　幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。

　　(4)用同样的方法继续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好的几个圆。

　　(5)教师与幼儿一起进行互动式的黏贴。

　　提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。

　　黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

　　(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法。)

　　(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫

　　1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

　　2、幼儿制作，教师巡视指导。

　　3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?

　　(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

　　(2)幼儿自由发挥想象添画场景。

　　三、展示作品，进行讲评。

　　1、将幼儿的作品分组一一进行展示。

　　2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。

　　(1)它找到了什么好吃的?

　　(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?

　　四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》

　　在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。

　　与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。

活动反思：

　　以幼儿的兴趣为基点

　　从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。<文章.出自快思教案网.>并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。

　　生动形象，关注细节

　　在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀?来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

　　快乐的情感体验

　　整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者;激情的参与者;成功的体验者;快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

12、中班美术教案《花瓶》含反思

活动目标

　　1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

　　2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

　　3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备

　　1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。

　　2、各种花瓶图片或实物。

　　3、勾线笔，油画棒，作业纸。

　　4、轻柔舒缓的背景音乐。

活动过程

　　1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。

　　教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

　　2、欣赏不同造型的花瓶。

　　(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

　　(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

　　(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

　　欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

　　3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。

　　(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么形状的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

　　(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?

　　4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

　　要点提示：

　　(1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

　　(2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。

　　(3)图案的轮廓要清晰，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀，注意颜色的搭配。

　　5、展示作品，师幼互评。

　　教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

　　活动建议

　　环境创设

　　①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

　　②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

活动反思：

　　在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。

　　在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。

13、中班美术教案《飞机》含反思

活动目标：

　　1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。

　　2、学习将折好的飞机按大小排序。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、事先折好的大小不同的飞机。

　　2、大小不同的长方形纸若干。

　　3、折飞机步骤图。

活动过程：

　　1、教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。

　　2、幼儿自由探索折飞机的方法。

　　(1) 教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。

　　(2) 教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。

　　(3) 幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。

　　(4) 教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。

　　3、教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。

　　(1) 引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以按照从大到小的顺序排列。

　　(2) 可以多人合作一起进行排序。

　　4、展示自己的作品。

　　布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

14、中班美术教案《帆船》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

活动过程：

　　(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　　1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小朋友看，这是什么地方?大海上有什么?

　　2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

　　3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

　　(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　　1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　　2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

　　师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(快思老师.教案网出处)(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

　　3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

　　4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　(三)幼儿制作，教师指导

　　1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　　2、启发 幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　　3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

　　4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

　　(四)组织幼儿共同欣赏

　　1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

　　2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　　3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

15、中班美术教案《大树》含反思

活动目标：

　　1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。

　　2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、老师的范画大树、剪刀。

　　2、吹塑纸上画圆。

　　3、一张方的吹塑纸。

活动过程：

　　1、欣赏老师的范画。

　　小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)

　　2、老师示范制作

　　首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)

　　3、请幼儿自己进行制作。

　　提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。

　　4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。

　　5、评价作品。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

16、中班美术教案《花蝴蝶》含反思

活动目标：

　　1.了解不同蝴蝶的形态，学习对称彩绘的基本方法，发挥想象彩绘出美丽的花蝴蝶。

　　2.通过彩绘，感受蝴蝶的美。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸人手一张

活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿兴趣

　　师：今天，老师带来了一个谜语，请你来猜一猜。

　　谜语：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。(蝴蝶)

　　二、出示图片，引导幼儿观察，了解蝴蝶的翅膀是对称的。

　　1.师：老师请你小朋友仔细观察看看有什么发现?

　　2.提问：你发现了什么?蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?(翅膀是对称的)

　　三、老师讲解示范

　　1.出示范例

　　师：小朋友，你们觉得蝴蝶漂亮吗?那你想不想用你手中神奇的毛笔来画一只花蝴蝶出来呢?

　　师：你们看，老师已经画好了一只，请你看看我画的蝴蝶是什么样的?

　　2.老师讲解示范画喇叭花

　　师：我们在画蝴蝶的时候，一定要注意蝴蝶的两对翅膀是对称的。画好翅膀后，我们在蝴蝶的翅膀上画上美丽的花纹。

　　三、组织幼儿作画

　　1.鼓励幼儿运用多种装饰进行彩绘。

　　2.提醒幼儿注意用笔的姿势及保持桌面、画面的整洁。

　　四、展示评价

　　1.展示幼儿作品，请幼儿说说最喜欢谁的蝴蝶?为什么?

　　2.老师小结并表扬认真画画，并有很好的彩绘习惯的幼儿。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

17、中班美术教案《花》含反思

设计意图：

　　幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验，也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发现、创作与表现、欣赏与评议四个环节。本活动“美丽的花”教学设计正是按照这样的思路展现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。

　　感知与体验：春天是个春暖花开的季节，景色非常美丽，在组织高结构的集体教学活动前，带幼儿到大自然中去感受和体验美丽的花儿，美丽的景色，获得内在的体验，吸收和拓展相关经验，并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。

　　探究与发现：提供自然的花儿盆景、动态的花儿视频，让幼儿在进一步体验、交流的基础上，探究和发现花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程，教师的指导主要体现在互动中的引导和提炼。

　　创造与表现：在幼儿对花儿有了一定内在感受和体验的基础上，引导大胆表达自己的经验、想法或情绪情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态，可以是自己想象和幻想的显现，也可以是情绪情感的表达。

　　欣赏与评议：这是教师引导幼儿对自己和同伴作品开展欣赏和评议的过程，是非常重要的一个环节。因此，提供一定的时间和条件，引导幼儿大胆表达自己画中的想法，达到互相交流、欣赏、共同提高的目的。

活动目标：

　　1、感知花儿的千姿百态，并尝试表现。

　　2、敢于表达自己的所思所想。

　　3、增加热爱大自然的情感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点及难点：

　　重点：感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。

　　难点：创造性地表现自己的所思所想。

活动准备：

　　PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。

活动过程：

　　一、感受体验——花儿的千姿百态

　　(一)盆花导入——感知花的美丽

　　1、观赏花：请小朋友看一看，花是怎么样的?(从色彩、形状感知花的美)

　　2、交流：你看到的花是怎么样的?

　　3、梳理：原来花有各种各样的颜色，红色的、黄色的、蓝色的，花还有各种各样的形状，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳，美丽极了。

　　(二)PPT欣赏——用动作体验、表现花的姿态

　　1、欣赏——花儿开放的情景

　　2、提问：你看了有什么感受?

　　3、再次欣赏

　　4、体验：幼儿用动作表现花儿开放的样子。

　　(三)利用花的场景——想象花的故事

　　1、提问：花儿会吸引哪些小动物来玩?它们会玩什么?

　　2、梳理：花儿开放的样子千姿百态，非常美丽，吸引了可爱的小动物们，它们在一起嬉戏玩耍，非常快乐。

　　二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态

　　1、要求：请小朋友画一画美丽的花，还可以画上你想画的东西，并告诉大家。

　　2、幼儿创作

　　三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受

　　1、幼儿自由地互相欣赏交流

　　2、个别交流：请说说你画中的故事。

　　3、小结：小朋友们真棒，画出了花儿的千姿百态，画出了自己的感受和故事。

教学反思：

　　花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

　　这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

18、中班美术教案《小鸡》含反思

活动设计背景

　　创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都非常感兴趣。我就想如果把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会更加增加他们的兴趣。不仅锻炼了他们的动手操作能力，还可以发展孩子的创造力和想象力。

活动目标：

　　1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。

　　2、学习均匀有力地涂色。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点

　　活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，均匀涂色。

活动准备：

　　1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。

　　2、范画几张。

　　3、绘画工具：水彩笔或油画棒。

活动过程：

　　1、通过故事，导入主题。

　　鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上散步，有的抬头看天上的白云;有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有的在捉虫子;有的在嬉戏打闹，它们玩的可高兴了。

　　2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画兴趣，教师模仿小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把注意力引到观察小鸡的形态上来，教师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来?

　　引到幼儿观察小鸡的外形特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。

　　3、出示范画和演示版，引导幼儿观察小鸡的不同动态。

　　(1)、观察范画，说说小鸡仔干什么?

　　(2)、出示演示版，表现范画中的动态。

　　4、教师示范画小鸡

　　用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。

　　5、幼儿作画，教师指导。

　　(1)、教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。

　　(2)、请幼儿展开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。

　　(3)、启发幼儿根据自己的观察，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。

　　(4)、鼓励幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，色彩丰富。

　　6、教师对幼儿的画进行评比。

　　找出几份画得比较好的作品，供幼儿欣赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有的小鸡在叫;有的小鸡在跑;小鸡在晒太阳;还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。

　　活动延伸：课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。

课后反思：

　　通过这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的兴趣，锻炼幼儿动手操作能力及观察力，发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合，对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想，课后要对他们多谈话多交流多鼓励，以便幼儿更好的发展。

19、中班美术教案《水果》含反思

活动目标：

　　1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。

　　2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、多种水果，单一或组合照片(有衬布)

　　2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)

　　3、炫彩棒

活动过程：

　　一、观察欣赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?

　　小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。

　　二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放

　　(一)观察讨论，帮助幼儿认识水果。

　　1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?先画哪个水果，后画哪个水果?

　　2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。

　　(二)摆图理解水果绘画顺序。

　　1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。

　　水果香，水果甜，水果装进大果盘。

　　2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。

　　三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。

　　(一)作画要求：

　　1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果?

　　2、画衬布时要跳过水果和果盘。

　　(二)过程性指导：

　　1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

　　2、观察幼儿画衬布的认识。

　　3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

　　四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。

　　1、你画的水果是什么?

　　2、你是用什么颜色来涂水果的?

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

20、中班美术教案《拖鞋》含反思

活动目标：

　　1.幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣，体验、分享活动的快乐。

　　2.幼儿初步掌握操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。

　　3.通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力，制作出各种不同样式的拖鞋。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　认识准备：认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉上的鞋子

　　材料准备：实物：三双不同的漂亮拖鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、每人两块剪好的鞋形硬纸块、硬纸片、一双制作好的拖鞋、蜡笔。磁带、收音机

活动过程：

　　一、幼儿念儿歌，引出主题。

　　1.幼儿一起念〈〈蜘蛛买鞋〉〉。

　　2.教师提问：

　　(1)"小朋友见到过什么鞋子?"

　　(2)"你们喜欢什么鞋子?为什么?"

　　二、出示拖鞋，请幼儿欣赏并讨论。

　　引出活动设计主题--拖鞋。

　　教师提问：

　　1."这些鞋子叫什么名字?"

　　2."你们还看到过什么不一样的拖鞋?"

　　三、教师示范、讲解。

　　1.教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范，讲解。

　　(1)选择蜡笔先装饰好鞋板，再剪下鞋面进行装饰。

　　(2)用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。

　　2.教师讲述操作程序：

　　先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片，用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3.鼓励幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。

　　四、幼儿制作拖鞋。

　　1.放优美的钢琴曲，幼儿制作拖鞋。

　　2.教师巡回指导。

　　五、幼儿欣赏作品、游乐分享。

　　1.教师："你最喜欢哪双鞋，为什么?"

　　2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐：《找朋友》)

活动成果：

　　1.幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋，有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品，促进了幼儿之间的交往。

　　2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋，发展了幼儿的创造力及动手能力。

　　3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候，不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍，幼儿还欣赏到了同伴的作品。

活动延伸：

　　1.幼儿与家长一起参观鞋店，认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。

　　2.在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。

活动反思：

　　本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。

21、中班美术教案《印画》含反思

　　活动设计背景

　　由于我园主要以哈萨克族幼儿为主，根据幼儿的年龄和心理特点，以及语音沟通能力，为了全面有效的实施本堂活动，必须结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。

　　活动目标

　　1、学习和了解印画，欣赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。

　　2、探索物体的形状，进行印画，能辨别不同的颜色。

　　3、欣赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。

　　教学难点：让幼儿能用简单的言语介绍自己画的画。

　　活动准备

　　1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。

　　2.幼儿收集各种形状的树叶。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　出示范画，让幼儿感受画面。

　　小朋友们，大家好!老师啊今天给你们带来一幅奇妙的画(出示图片)看漂亮吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发现了什么?谁来告诉大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实老师要告诉你们这些可爱的画不是用手画出来的是用东西印出来了，神奇吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧!

　　二、基本环节

　　教师示范作画过程。

　　1、出示实物，了解物体的形状和作画的用处。

　　小朋友们这是什么?(出示叶子)它是什么颜色啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小朋友把你们收集的树叶从板凳下拿出来和老师一起发现它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒服)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这美丽的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!大家都想!那就请我们的小朋友轻轻的把叶子放到凳子下，小眼睛朝老师这边看吧!

　　2、进行范画。

　　老师先选一个自己喜欢的颜色在调色盘里调好颜色，用毛笔轻轻的在自己喜欢的叶子上有叶脉的一面来回涂，小朋友要记住颜色要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清楚老师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有颜色的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛)

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　奇妙的画真神奇，你们也想把叶子变到纸上印出不同美丽的画吗?那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇妙的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦!

　　三、结束环节

　　欣赏作品。

　　画完了吗?谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么?小朋友们看它的画漂亮吗?<快思老师.教案网出处>为什么?(颜色很多，图案也很漂亮)哦!真棒!我看到还有好多小朋友的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧!

　　四、延伸环节

　　1、可以让幼儿分成小组共同协作，互帮互助完成各自的画，然后展示给其他小朋友。

　　2、可以让玩的好的小伙伴互相展示对方的画并简单介绍对方的画。

　　教学反思：

　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

22、中班美术教案《斑马》含反思

活动目标：

　　1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

　　2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

活动过程：

　　一、情景导入、激发兴趣导入

　　师：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧!

　　二、观察画面，归纳分析

　　1.播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面，回忆已有经验)(教案来自：快思教案网.)小结：原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符，归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

　　2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

　　提问：这一页你看懂了吗?

　　小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论，个别回答)3.播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

　　提问：这里有两只斑马， 它们的动作一样吗?

　　你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

　　三、经验迁移，表现动态

　　提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范)小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

　　过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

　　四、操作实践，完成任务提出任务要求

　　1.要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。

　　2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

　　五、分享交流，大胆表达

　　1.寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

　　2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么?

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

23、中班美术教案《衣服》含反思

　　活动目标

　　(1)学习用对称的方法画衣服。

　　(2)会用多种图案装饰衣服。

　　(3)感受对称美。

　　(4)在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　(5)培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　(1)范画两幅;

　　(2)收集有美丽图案的衣服;

　　(3)每人一张画纸、一盒蜡笔。

　　活动过程

　　一、导入

　　(1)谈话，导入主题。

　　提问："我们每天都要穿什么?"

　　二、幼儿第一次操作

　　(2)出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。

　　提问："这是什么?衣服有什么?它是怎样的?"

　　重点引导幼儿说出衣服的主要特征。

　　三、分享经验

　　3、出示范画，学习用对称的方法画衣服。

　　提问：

　　(1)蝴蝶有什么?

　　(2)它的身体、翅膀是怎样的?

　　(3)蝴蝶喜欢做什么?

　　老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

　　画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。

　　四、幼儿再次操作

　　4、幼儿作画。

　　教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，<文章.出自快思教案网.>启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。

　　5、幼儿自由参观同伴作品后小结。

　　引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。

　　活动延伸

　　把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。

　　活动反思：

　　在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

24、中班美术教案《五官》含反思

　　活动设计背景

　　今天我们的脸蛋洗的好干净啊 ! 看一下我们的脸上有什么呀 !

　　( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )

　　活动目标

　　1、让幼儿认识五官并绘画。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　能准确的把五官表现在图纸上

　　活动准备

　　纸板 彩笔 香水 图画书

　　活动过程

　　导入：小朋友 ，这本图画书漂亮吗? (漂亮) 想看吗? (想)那我们用什么看啊 ?(快思老师.教案网出处) (眼睛) 拿香水在空中喷一下 问： 这是什么味道呀? (香喷喷的) 用什么闻到的呀? (鼻子) 看 我们的五官在我们的生活中多么重要呀，今天我们就和老师一起 认识它们，好吗 。

　　今天我们就来学习把我们生活中 这么重要的五官画在纸板上 。

　　1 让幼儿伸手摸一摸眉毛， 把感觉和它的形状说出弯弯的 长长的。

　　2接下来用手摸眼睛 圆圆的 (并提示 用眼卫生习惯，而且睫毛也起到保护作用)

　　3 鼻子 长长的 还有两个鼻孔。(它们可勤劳了，一天到晚都不休息)

　　4 嘴巴 触摸 张嘴 做表情

　　5 耳朵 左右两个 像我们的数字几呀?

　　总结：通过感知觉让孩子画出来 。调动孩子的兴趣 。

　　教学反思

　　通过这节课的学习 获得两种不同效果，使我认识到教师工作中 引导和互动尤为重要，并且要充分调动起来孩子的感知觉能力 。

25、中班美术教案《烟花》含反思

　　活动目标：

　　1、 欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。

　　2、 尝试用各种点、线组合绘画烟花。

　　3、 能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。

　　4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸(背景图)、 颜料 、棉签、小抹布、展示板

　　活动过程：

　　1.欣赏视频，激发幼儿兴趣。

　　教师：看，这是什么?

　　烟花到天空中怎么样?

　　教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。

　　2、观看图片，感受烟花的美。

　　(1)浏览部分图片，整体感受。

　　教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。

　　(2)重点欣赏几幅烟花图片。

　　教师：有那些颜色的烟花?是什么形状的?像什么?(可动作模仿)

　　l 观看线条组成的烟花。教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大!它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦!有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。

　　l 观看单个烟花图片。

　　教师：这个烟花是什么样子的?有什么颜色?最里面是什么颜色?然后呢?

　　l 观看一组烟花图片。

　　教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。 它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。

　　3、幼儿创作。

　　(1)出示材料、范画，共同讨论作画方法。

　　教师：我们也来画一画美丽的烟花!烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。

　　(2)师生共同示范，完成范画。

　　(3)交代要求，幼儿作画。

　　4、展示、评价。(大背景图，有城市楼房剪影)

　　教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美!

　　教师：说说看，你喜欢哪幅烟花?

　　活动反思：

　　1.活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。(.本文来源：快思老.师教案网)随着生活水平的提高，烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花，将城市与烟花紧相结合。既有城市的热闹，又有烟花的美丽，通过观看烟花，表现烟花，绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、对城市的热爱。

　　2.教师的教师策略：空手练习、出示(电子)步骤图的方法，帮助幼儿了解烟花的基本方法，在此基础上，鼓励幼儿进行大胆的想象、组合、创作。

　　建议：

　　1. 活动原设计为小班年龄段的活动，在中班进行该活动更加适宜，幼儿能表现出烟花的多层次，线条表现也较为丰富。幼儿在情绪情感上也更为积极、强烈。

　　2. 利用ppt做的步骤图可以多样化一些，在单个烟花的构图和画面的整体构图上给予幼儿隐性的提示和范例。

　　3. 活动中轻声播放喜庆、欢快的音乐，让孩子多通道感受节日快乐的感觉。

26、中班美术教案《倒影》含反思

　　活动目标

　　1、尝试用转印的方法画出倒影。

　　2、能用水粉画出风景，并根据自己的想象大胆添画、表现水中的相关情景。

　　3、乐意与人交流，体验印画的乐趣，产生完成作品的成就感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　水粉色、图画纸、毛笔、抹布、套袖、塑料袋背心。

　　活动过程

　　1、出示风景图片，请幼儿欣赏。导入活动名称。师：“小朋友，你看到这些图片，感觉是怎样的?”“你从图片中都看到了什么?水中有什么?”引导幼儿比较观察并说出倒影的特点。

　　2、出示范例，引导幼儿欣赏并讨论：“老师也画了一幅有倒影的图画。”“倒影是怎样画出来的呢?”

　　3、教师演示做画布骤与印画方法并提要求：

　　①先将画纸短边对短边折好。注意要压平。

　　②轻轻将纸展开，竖着放好，在折线以上的画纸上用毛笔蘸水粉颜料画出风景。(快思老师.教案网出处)注意换色时要换笔，别弄脏画面，

　　③将另一半纸由下向上对折过来，将画好的风景印画上去。注意用你的掌心按下去，不要揉搓。

　　④大胆想象，添画水中的情景。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。指导能力强的幼儿在水中添画水波纹、小蝌蚪、小鱼、小鸭子等。指导能力一般的幼儿认真印画，完成作品。教师随机评价幼儿的作画过程。

　　5、幼儿交流展示，互相评价作品。

　　6、教师小结。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

27、中班美术教案《洗刷刷》含反思

活动目标：

　　1、尝试用蔬果颜料进行刷画、想象，并添画或完整的物体形象，体验创作的乐趣。

　　2、愿意向同伴介绍自己的想法，乐意与人交流。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁

活动过程：

　　一、锅碗瓢盆洗刷刷

　　1、导入

　　教师带领小朋友进入

　　教师：小朋友，我们今天来到了哪里呢?(大屏幕出现厨房的图片)

　　幼：厨房

　　师：那我们一起到厨房来洗刷刷吧!

　　教师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞时提醒幼儿散开，找个空地方，不碰撞)

　　2、舞蹈结束，教师请小朋友到前面椅子上

　　师：原来厨房里有那么多的锅碗瓢盆需要我们洗，有些什么东西?(大屏幕出照片示)

　　幼：碗，杯子，筷子。。。

　　师：哇，原来有这么多东西要洗呢，那平时妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊?你见过的洗洁精是什么样子的呢?(透明的，没有颜色的)

　　师(出示各种蔬果洗洁精)：今天缪老师带来了很特别的洗洁精，看看是什么颜色的呢?这红色的洗洁精，可能是什么材料做出来的呢?(可让幼儿闻一闻)黄色的是用什么材料做出来的呢?绿色的呢?

　　总结：原来不单是颜料和蜡笔有颜色，我们平时生活中也有许许多多的颜色。

　　3、教师示范作画

　　师：今天，我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩色洗洁精来洗一洗，洗出来会是什么样子的呢?我们先来看看，缪老师今天洗的是什么东西啊?(碗或勺子筷子)那我们要用什么来洗呢?(小牙刷)(师示范，念儿歌：小牙刷，手中拿，盆中转一转，纸上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我们接下来用什么颜色来刷呢?第三遍与幼儿一起刷，提醒幼儿把锅碗瓢盆都刷干净)刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢?我们来看一看，刷好的XX我们把它放在桌子上晾干，小朋友，你想来刷一刷吗?你刷的时候要注意一定要把这些锅碗瓢盆都刷上洗洁精，要小心刷到衣服上，什么颜色的牙刷呀要放到什么颜色的盆子里，刷好了之后，把上面的白纸拿掉，下面的白纸呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，请小朋友坐到前面来，看，那边还有很多的锅碗瓢盆都是脏的，小朋友可以帮忙把它们刷干净吗?那你可以选你喜欢的一样厨房用具来帮它洗一洗，刷一刷，轻轻的走到下面去把他们刷干净吧!

　　4、幼儿作画，教师指导

　　教师指导幼儿作画，对不会拿刷子的幼儿做特别指导

　　二、锅碗瓢盆变一变

　　1、集中幼儿，提问：

　　小朋友们的锅碗瓢盆啊都已经刷干净了，现在让它们晾晾干，那先来看看缪老师的，看看这些勺子像什么呢?他可以变成什么?哪里像XX，哪里像XX?那如果添上XX是不是会更像呢?还像什么?(幼儿看不出)那我们转过来，再看看呢?

　　(教师把幼儿说的用图画记录下来，示范两到三个)

　　小朋友想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢?小朋友等一会拿到你的画，把你的画先怎么样?(看一看)看一看它像什么，最后，跟老师一样，用添画的方法让你的化变得更漂亮。

　　2、幼儿作画，教师指导

　　指导幼儿将刷出来的图形进行想象，变出事物，变好后

　　3、评价活动

　　师：画好的小朋友快把你的画给客人老师和别的小朋友看看吧，你也可以去看看别的小朋友的画，去跟别人说一说你变的是什么?

　　幼个别到前面介绍自己变出来的东西

　　师：接下来我们拿着画跟教室里的小朋友去讲一讲吧!

活动反思：

　　今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高，但是我在引导这一块做的并不够，应该让幼儿四个方向充分想象思考，让他们多说一些，多想一些，然后选1-2个添画一下，在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么，会更像什么”来充分引导幼儿，效果会更好。最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么，缺少一个讲评小结。

28、中班美术教案《青虾》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用水滴画虾头，短弧线组合画虾身。

　　2、学习用拟人化的手法画鄱阳湖的虾。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　范画：青虾

　　油画棒幼儿人手一盒

　　画纸幼儿人手一张

　　幼儿用书一本

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起看青虾，引起课题。

　　老师今天带来了一幅图片，小朋友来看看图上有什么?引导幼儿回答

　　教师小结：图上有青虾等

　　二、教师出示自制范画，给幼儿以强烈的视觉刺激

　　1、引导幼儿注意范画中的线条。

　　老师带来了一幅青虾的范画，小朋友看看这和我们刚才看到的青虾一样吗?不一样在哪?

　　教师小结：教师画的范画是拟人化的青虾，有像人一样的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

　　2、我们来看看青虾的头像什么形状?引导幼儿大胆猜测。

　　教师根据幼儿的猜测进行小结，有的小朋友说青虾的头像……有的说像……老师觉得它像一滴小水滴。

　　3、我们再来看看青虾虾身上有许多什么线条?

　　教师小结：这种线条叫短弧线，我们可以用水滴形画虾头，用短弧线组合画虾身。

　　三、教师示范

　　1、帮助幼儿理解怎样画虾头。

　　我们刚才发现虾头很像水滴形，那就请小朋友伸出小手一起跟着老师画画这个形状。

　　这样虾头大概外形就画好了，那么，我们看看上面有些什么五官?

　　教师小结：水滴形的虾头上有眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、帮助幼儿理解怎样画虾身。

　　现在我们来看看怎样让短弧线组合得好看?(快思老师.教案网出处)(短弧线衔接的时候要紧凑有序)

　　3、添画手、尾巴。

　　可以在虾身下面添画虾的尾巴，尾巴要玩过来，可以用“m”来画。最后画上手，就完成了。

　　四、交代作画要求。

　　1、请幼儿创作拟人化的青虾

　　请你先在纸的中上部分画个大一点的虾头，太小了，五官等就不好画上去了。

　　2、画得快的幼儿用油画棒涂色。

　　如果你已经画好了，那么给它涂上颜色吧。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、教师重点指导绘画能力比较弱的小朋友作画，鼓励幼儿大胆表现，从不同角度表现青虾的特征。

　　2、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提醒幼儿注意画面的整洁。

　　六、引导幼儿大胆想象对作品进行添画活动。

　　1、你想在你的作品中添画什么呢?引导幼儿在画中添画一些

　　2、你觉得还需要添画一些什么会更好?

　　七、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　　请幼儿介绍的自己的作品?

　　活动反思：

　　编织对于中班的幼儿来说有一定的难度，特别是在今天的美工活动中我们的孩子是第一次尝试接触编织。因此，活动前，我进行了大量的铺垫活动。比如：安排了语言活动《京杭大运河》、生活活动《系鞋带》等，同时建议家长在日常生活中教会幼儿各种打结的方法，以及和幼儿讲述一些以前仓前运河边人们捕鱼的情景。活动一开始，孩子们编织渔网的兴趣很浓，也愿意说出自己的想法，但到了两两合作操作的环节中，还是遇到了很多的困难。由于个体差异，有的孩子不怎么会打结，有的在打结的过程中把线理错了，渔网变成了一个个大洞，总是织不出满意的效果。时间一长，有的孩子就失去了耐心。看到孩子们的表现，我索性鼓励他们说，刚才你们的渔网其实很好呀，我们可以另外找线把大的洞补起来呀。于是，我把孩子们的半成品先张贴在墙上，让孩子们自己动手去编织，并挂上各种事先由他们自己画好的水里的动植物。由于美工活动比较费时间，一节课的时间总是来不及，所以我将活动延伸到区域活动中。在接下来的几天中，我发现总有孩子围在渔网前看看补补，或是再去添画、做几条鱼。一个看似挺难的活动，就在这么不经意间成型了。

29、中班美术教案《纸盘花》含反思

　　设计意图：

　　以“纸的世界”为主题的系列活动正在如火如荼地进行着，在平时的生活中我们经常会用到纸盘，它也是幼儿园班级环境布置中比较易于操作的一种材料之一。或许在大多数人眼里，它只是一个白色的一次性盘子，再怎么对它进行华丽的装饰，也掩盖不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒弃华丽，巧妙地利用线描花纹的朴素之美来装饰它呢?这样不仅能展示幼儿的心灵手巧，还能美化环境，于是我选择了这种简单而又便捷的制作方法。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿以纸盘为作画材料，并充分利用其材质和形状进行作画。

　　2、启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹来装饰纸盘花。

　　3、通过线条组合变化的多样性，激发幼儿对创作活动的兴趣，体验成功的喜悦。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　花园背景图 、双面胶每组一卷、褐色长条形卡纸若干、绿色叶子若干、纸盘人手一个、记号笔人手一支、牛皮纸人手一张。

　　活动过程：

　　一、引入

　　出示花园背景图，引出课题内容，激发幼儿创作的兴趣。

　　1、“今天的天气真好!这是一片大花园，许多蝴蝶飞来了，它们这儿飞飞那儿飞飞。可惜花儿太少了，蝴蝶们采完花粉就要飞走了，怎么办呢?咱们想个办法把它们留下来吧!”(大家一起动手来做花)

　　2、“可以用什么来做花呢?”

　　二、范例

　　“你们看，这是什么?”(纸盘)

　　“看老师把它变成什么了?”(纸盘花)

　　“看看我的纸盘花用了什么花纹?”幼儿边说，教师边画出花纹。

　　“你想用什么花纹来装饰呢?”幼儿边说，教师继续边画出花纹。

　　三、示范

　　“让我们一起来设计纸盘花吧!”<快思老师.教案网出处>

　　1、先画出花心位置;

　　2、转动纸盘，画出花瓣形状：圆形、椭圆形、三角形、梯形都可以;

　　3、设计线描花纹，提醒幼儿：

　　a、边画边转动纸盘;b、要细心耐心;c、运用黑白配的方法来装饰效果更好。

　　“花儿画好了， 可是它还少了什么呢?”(花茎和叶子)

　　教幼儿为叶子进行线描，利用褐色卡纸制作花茎，并进行组合。

　　四、操作

　　教师有针对性地进行指导。

　　五、评价

　　将作品张贴到背景图上，欣赏讲评。

　　活动反思：

　　通过PPT引起幼儿的兴趣，同时给幼儿设计不同形状的鱼和装饰鱼身花纹提供参考。结构完整的范例给幼儿后面的制作带来了外形装饰方面的启示，提出操作要求，以帮助幼儿再次理解。既提供水族馆的背景，又给幼儿设计鱼和装饰花纹提供参考。作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感。

30、中班美术教案《牵牛花》含反思

　　活动目标：

　　1.学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。

　　2.能平整地翻出牵牛花。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

　　活动重点：

　　会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

　　1.小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

　　2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?(.来源快思老师教案网)牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?

　　二、观察牵牛花步骤图，引导幼儿探索、交流。

　　1.观察图解，引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

　　2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

　　3.教师重点解释难折地方。

　　三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

　　1.教师观察，随时适当指导和解释示范。

　　2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

　　四、幼儿欣赏作品，分享成功的喜悦。

　　幼儿欣赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐。

　　“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

　　活动反思：

　　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

　　接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

　　最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

31、中班美术教案《蝴蝶飞飞》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画。

　　2.对铅笔屑贴画活动有兴趣。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引导幼儿欣赏并观察。

　　看，今天老师带来的蝴蝶，和你见过的蝴蝶有什么不同?

　　是的，这是老师使用的一种新材料，是铅笔屑，你们想不想知道，老师是怎么做的呢?

　　二、示范操作的方法和步骤。

　　将木质的铅笔一端放进卷笔刀里，轻轻顺着一个方向旋转。

　　将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。

　　轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。

　　添画出蝴蝶的身体，触须等。

　　再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。

　　三、组织幼儿进行操作练习。

　　提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎，千万不能把铅笔屑弄很碎。

　　绘画其他部位的时候，注意一定的比例

　　剪下的铅笔屑扔进小框子里，保持地面和桌面的卫生。

　　可以鼓励幼儿互相帮助，共同协作。

　　安全使用卷笔刀。

　　四、展示作品。

　　鼓励幼儿和蝴蝶一起飞，寻找自己喜欢的画。

　　活动反思：

　　首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平时幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。<教案来.自:快思教案网>同时，因为铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。

32、中班美术教案《花裙子》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。

　　2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。

　　3、初步会互相欣赏作品，评价作品,获得成功的体验。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

　　2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样,没有花纹及装饰。

　　3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

　　4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干,分组摆放。

　　5.、节奏明快的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣,导入课题。

　　教师说：“今天,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子,送给它们去参加动物狂欢节,好吗?”

　　二、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。

　　1、欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。

　　2、教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?[.来源快思老师教案网]是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

　　3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么?

　　三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。

　　1、教师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节,好吗?”

　　2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子,然后按款式自由组成小组,再商量裙子上用什么花纹和装饰物,最后根据需要选择各种材料,合作制作花裙子。

　　四、评价欣赏,在欢乐的气氛中结束活动。

　　1、幼儿互相欣赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。

　　2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子,在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

　　活动延伸：

　　1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样,鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

　　2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

　　活动反思：

　　1、是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。

　　2、是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

33、中班美术教案《装饰花瓶》含反思

　　活动目标：

　　1.利用图案画装饰花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。

　　2.发展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。根据幼儿要求提供绘画工具。

　　活动过程：

　　1.工人叔叔烧出—批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小朋友来装饰一下，要求设计要精美，图案要细致，有中心花、边花和角花。谁的花瓶能代表中国出口要看小朋友的设计和创造。

　　2.幼儿可以说说自己准备用什么工具，画什么图案，达到小组内互相启发的目的。(.来源快思老师教案网)

　　3.自己动手，绘制花瓶。

　　活动建议：

　　活动前教师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶，请幼儿欣赏。

　　活动反思：

　　本活动是在欣赏过各种花瓶的基础上进行的。重点是欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰，通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感，幼儿对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

34、中班美术教案《布老虎》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。

　　2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　布老虎实物若干 PPT 幼儿操作材料：布小鱼 布蝴蝶 拼贴图形 花片 记号笔等

　　活动过程：

　　一、出示布老虎，引起幼儿兴趣

　　1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。

　　2、提问：你们知道这是什么?——是用什么材料?——会有什么用处?

　　介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

　　二、观看PPT和实物，交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。

　　1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎

　　师：老师这里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎?

　　(1)提问：有没有发现颜色的秘密?——什么颜色最多?——还有哪些颜色?——这些颜色你觉得怎样?

　　(2)小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很鲜艳。

　　2、PPT从造型角度欣赏布老虎

　　小朋友真厉害，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什么秘密呢?

　　(1)布老虎图片和老虎图片对比观察

　　(2)提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样?——眼睛怎样?——嘴巴怎样?

　　(3)小结：布老虎的头上，眼睛特别大，嘴巴特别大，特别的夸张。

　　(4)提问：你觉得这样的布老虎怎样?

　　(5)一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音乐2遍)

　　3、PPT从图案角度欣赏布老虎

　　(1)提问：布老虎头上两边还有什么特别的地方?

　　(2)小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，(山中之王，林中之王)

　　(操作PPT)如果从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是相同的，说明什么?说明布老虎头上两边是对称的。

　　(3)布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的?

　　(4)请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案

　　(5)小结：身体两边装饰的图案也是对称的。

　　4、讨论：你觉得布老虎美吗?美在哪里?你喜欢布老虎吗?

　　5、总结：布老虎是中国民间艺术中的宝贝，夸张可爱的样子、鲜艳的颜色，特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美。<来.源快思教.案网>我们中国人很喜欢，外国人也很喜欢，我们要好好的保留并传下去。

　　三、延伸拓展，体验创作。

　　1、提问：你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西?

　　(蝴蝶 风筝 衣服 裤子 锅碗勺子 盆子 手帕 桌布)师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮，让人们看了舒服，让我们生活变的更美。

　　2、操作活动： 请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜欢的的颜色、图案装饰。

　　第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼

　　第二小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶

　　3、晒晒我的布玩具宝贝

　　幼儿作品点评与欣赏

　　活动反思：

　　瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙!”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中，我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的“眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术。

　　在欣赏布老虎中，通过整体欣赏，帮助幼儿认识了布老虎;分层欣赏：从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。

　　在最后的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思考、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼)，鼓励幼儿即兴联想和思考，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得快乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。

35、中班美术教案《蜜蜂》含反思

　　教学目标

　　1、认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。

　　2、培养幼儿初步的创造能力。

　　3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学要点

　　蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。

　　教学材料

　　水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。

　　教学过程

　　1、观察与比较：

　　观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点(认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画)

　　2、联想与表达：

　　①说说你对蜜蜂的认识(激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，善于发现生活中的美)

　　②小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢?(背景用花朵装饰)(.来源快思老师教案网)

　　3、作画提示：

　　①先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应画大一些，摆放在画面显眼的地方

　　②贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观

　　③背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比

　　4、作业评赏：

　　本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。

　　活动反思：

　　乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动”小蜜蜂”利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么等。

36、中班美术教案《小巨人》含反思

　　活动意图：

　　低龄儿童的美术教育是人的教育，是美的教育，是情的渗透，是爱的流露。社会生活丰富多彩，让孩子置身其中，萌动情感，引起心灵的共鸣与震动，在情感的驱动下启动想像，激起灵感，调动潜能，点燃智慧的火花。体验成长的快乐。

　　活动目标：

　　1、体会我们都是小巨人，为自己的成长而高兴。

　　2、关注自己各部分的特征，并乐意大胆表达。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、在相同大小的纸张印有艺术家作品：“诗人”(米罗)，同一图像分别为不同的大、中、小三份。

　　2、铅画纸(事先对折，一半再对折)、勾线笔、蜡笔。

　　3、示范画。

　　活动过程：

　　一、观察三张画面，比较大小进行排列。(诗人“米罗”)

　　会给小人排队吗?

　　小结：纸上的小人就像小朋友一样，正渐渐长大呢。

　　二、观察人物特征，分辨头、身体和四肢。(教师示范画)

　　1、学一学长大的那个孩子，把自己变成一个小巨人。

　　2、怎样把自己画成小巨人?

　　小结：头顶天，长长的腿站着地，才是一个顶天立地的小巨人。

　　3、头部、身体、脚和手臂分别在哪个地方比较合适?!出自:快思老.师!(教师边示范要画的大小和位置边问是否合适?为什么?)

　　小结：画画时，要把每个部位的位置、大小都想好，头占纸的一半，身体和脚占一半，手臂、四肢千万不能长错位置。

　　三、操作表现

　　画一个大大的自己。

　　操作要求：

　　1、在纸上画个大大的自己，画出各部分的特征。

　　2、在每一部分上再添画某些细节，比如衣服上的纽扣、口袋等。

　　3、添上漂亮的背景。

　　四、观察交流

　　谁画出了小巨人?为什么?

　　小结：头、身体、四肢都要有，头顶天、脚站地的，才是真正的小巨人。

　　活动延伸：

　　利用平时游戏时间，画画小巨人。

　　活动反思：

　　美术活动中，让幼儿大胆的创造表现并不代表放任孩子表现，其必定是需要一些美术技能支持的，两者看似矛盾但又互为依托，相辅相成。通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

37、中班美术教案《蒲公英》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。

　　2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、蒲公英的图片、视频

　　2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?(.教案来自:快思教.案网)它是长什么样子的?

　　二、引导幼儿观察蒲公英

　　1、观看图片，知道蒲公英的形状。

　　2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

　　三、教师示范讲解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。

　　3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的，还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。

　　4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗?(漂亮)风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!

　　四、教师讲解需注意的事项

　　1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。

　　2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

　　五、幼儿创作，教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

　　六、作品评析。

　　活动反思：

　　"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

38、幼儿园中班美术教案《叶脉拓印》反思

　　设计意图

　　在秋季来领之际，树叶是幼儿身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶的形状不同，因此树叶叶脉也都不同，以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，去观察和拓印树叶的这一过程，感受大自然，从而体会和认识到大自然的美，培养热爱大自然的情感。

　　在平时的活动中利用自然材料开展的活动不是很多，对幼儿创造力可以得到很好的发展，启发幼儿通过探究的学习，创造出多种树叶的组合拓印。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使幼儿在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

　　活动目标

　　1.了解大树的不同部位和基本组成，通过观察认识树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　2.知道拓印的方法，能大胆想象运用拓印创作。

　　3.体验参加在美术活动中的乐趣，快乐。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点

　　教学重点：了解大树的不同部位和基本组成，通过观察认识树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　活动难点：知道拓印的方法，能大胆想象运用拓印创作。

　　活动准备

　　1.各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒画笔。

　　2.各种形状、种类的树图片。

　　3.教学电子 ppt。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　(一)图片导入，引起幼儿兴趣。

　　1.出示大树图片：这是什么?

　　师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些?

　　师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下。

　　二、基本部分

　　(一)请幼儿随意说说树是由哪部分组成的，了解他们对于树的前期经验有多少?

　　师：你在哪里看过树?

　　师：树是由哪些部分组成的?

　　师：你喜欢树的什么部位?为什么?

　　(二)教师按照树的组成分别播放 ppt 教学电子资源中的相关照片，引导幼儿对树产生更深入的了解。

　　师：树干是支树的部位。树干的相细、长短都一样吗?树皮的色彩、纹路都一样吗?树干上还会有什么东西?

　　师：你喜欢什么样子的树叶?

　　小结：有的树干粗、有的细;有树枝，有树叶，树叶形状和颜色都有不一样的。

　　(三)出示树叶幼儿观察，讨论，感受树叶，叶脉的奇特之处。

　　1.老师这里有一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。师:看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。

　　师：“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?

　　师：“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁能告诉我”?

　　2.幼儿说一说观察到的结果。

　　(四)出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

　　师：这里有一副奇怪的画，从这副画里面，小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?

　　1.引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。

　　师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣。

　　2.了解示范拓印树叶的方法和注意事项。

　　(1)1 先选好树叶，可以用一种或者两种.

　　(2)引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印。

　　(3)再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印树叶。

　　(五)自主探索，幼儿作画

　　1.幼儿动手尝试拓印画。

　　2.教师巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥创造力设计出新颖的拓印画。

　　三、结束部分

　　1.作品赏析，展览、分享各自拓印画的作品。

　　2.幼儿谈一谈树叶的不同，叶脉的特点。

　　3.幼儿收拾材料和整理桌面。

　　活动总结

　　本次活动整体情况完成得还是挺好的，活动目标和重难点也基本达成了，幼儿们的参与性都是很强的，从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，在活动中给了幼儿足够选择的机会，每个环节设计得也很合理为了更好的达成和支撑我们的目标的完成而设计的，幼儿掌握一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

　　在活动中孩子们对活动的兴趣是很浓，因为孩子们在平时的活动中我们老师都很少运用这类的材料来作画。中班幼儿的逻辑思维开始发展起来，能基本想象和知道自己想要的是什么，想创作怎样的作品。

　　存在的不足，幼儿之前对于蜡笔拓印的前期基本没有，在技巧的掌握熟练上存在着一点问题，幼儿在操作上完成度上有点欠缺，但整体还是不错的。

39、幼儿园中班美术教案《大熊猫》反思

　　设计缘由：

　　叉子是我们日常生活中常见的餐具之一,常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食,很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用,用完之后便随手扔掉,可是,当叉子遇到幼儿园的小朋友,会发生些什么呢?我给大家分享的是《创意叉子画》,请你们别小看这把小小的叉子,却有你想不到的创意,一起试试吧!

　　活动名称:创意叉子画

　　执教教师：何丽

　　适合年龄:5-6岁

　　活动目标:

　　1.尝试借助叉子刮出熊猫的纹理,并能表现出作品的主要特征。

　　2.通过刮、撕、粘贴等方法，体验变废为宝的乐趣。

　　3.喜欢参与美工活动,增强幼儿的环保意识。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备:

　　经验准备:幼儿看到过动物的经验。

　　物质准备:一次性叉子若干,彩色纸,记号笔,双面胶,动物图片ppt。

　　活动过程:

　　一、故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣

　　师:很久以前有一个叉子王国,里面住着好多叉子宝宝,(教师出示叉子)听说圣诞节快到了,叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会,但是勺子国王说了,我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜,希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢,(出示蘸有颜料的各种叉子)哇,好漂亮的叉子宝宝哦,大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦?发生了什么事呢,只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上,站起来一看,哎呀,我的衣服印在纸上了,好漂亮哦(教师出示叉子印画)......哇,原来叉子也可以画画哦!

　　二、出示各种叉子范画,幼儿欣赏

　　教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触,是叉子全部接触纸还是只有部分接触,讨论每个作品的组合方式,都用到了什么材料等等。

　　三、操作实践,幼儿创意作画,教师巡回指导

　　引发幼儿思考自己要画什么,都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等,引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点,提醒幼儿创作时应注意的问题(如:广告色一次不能蘸取太多,怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧)

　　四、作品展示,鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法,培养幼儿环保意识。

　　活动反思:

　　此节课教师可针对自己所在班级年龄段,将活动目标稍作调整也能用哦,比如小班,教师不妨做一些半成品的作品(如:各种小动物,花朵等)让幼儿用叉子添画,也可在班级美工区设计一面涂鸦墙,让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦,都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力,让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西,也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意

40、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

　　活动地点：美工室(活动室)

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验，丰富孩子的创造力，鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，应关注其色彩、形态等特征。

　　在生活中，梅花虽比较常见，但孩子们对梅花缺乏了解，于是我设计了本次活动。活动中，引导幼儿初步认识梅花的特征，并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧，在创作时既能体验其中的乐趣，又能满足幼儿创作的欲望，提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

　　活动目标：

　　1、喜欢吹点画，体验创作的乐趣，享受成功的喜悦。

　　2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　稀释的黑色、红色丙烯颜料，图画纸，吸管，小勺子，抹布，梅花图片。

　　活动过程：

　　一、活动导入：谈话引出导入。

　　小朋友们好，冬天到了，梅花露出了美丽的笑脸，今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

　　二、基本环节：

　　1. 教师出示梅花图片，引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征，鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

　　2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤：

　　(1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取适量红色颜料，在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

　　(4)点画完成后及时擦手。

　　3、 分发材料，幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

　　(2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

　　(3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

　　三、结束部分

　　1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

　　2、作品展示欣赏。

　　活动反思

　　活动的开始，我先和幼儿谈话导入，激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片，引导孩子们通过观察，说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高，在观察时很细心，积极回答说梅花是冬季开放，它没有树叶只有树干和树枝，说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范，幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程，大大的激发了幼儿的创作欲望，我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨，就连我们班平时动手能力较弱的小朋友，都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成，在活动最后，孩子们主动分享自己的创作经验，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着，成就感特别强。

　　活动前，我在桌面上铺好了桌布，也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服，所以孩子们在卫生方面，做得很不错。但是也存在以下几个问题：

　　一、在倒黑色颜料的时候，虽然和孩子们说了不要倒的太多，但是没有多次强调，导致有的小朋友在创作的时侯，倒了太多的黑色颜料，把纸都穿透了，这是一个需要注意的小细节。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候，力度把握的不太好，有吹出纸外的现象，个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

　　三、活动中，虽强调幼儿点梅花的时候，要用右手的食指点画，但是有一两个小朋友用的是左手食指，老师没有及时纠正。

　　在以后的活动中，我们将改进本次活动中存在的不足，努力做到更好!

41、幼儿园中班美术教案《烟花四射》反思

　　幼儿园中班美术公开课教案《烟花四射》

　　目标预设：

　　1.感受烟花绽放时的色彩，造型美。

　　2.尝试运用各种线条表现烟花的绽放。

　　3.体验油画棒、水粉颜料等不同材料作画的乐趣及变化。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　油画棒若干、黑色颜料、有小房子背景的白纸等。

　　燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。

　　重点、难点：

　　重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法.

　　难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受.

　　教学过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1.小朋友们，刚刚我们过了个什么节呀?(国庆节、中秋节)

　　2.过节时你们都在家干了些什么呀?心情怎么样呀?

　　3.你们开心的时候会做什么呢?

　　二、欣赏烟花，了解烟花的各种色彩及造型。

　　1.老师在假日里也很开心，老师在家里做了一件事，瞧!(播放烟花视频)

　　2.哇!烟花多绚烂呀!老师在家里放了好多好多的烟花呢!

　　3.今天老师也带来了好多好玩好看的烟花，你们想不想放呢?老师来当点火的人，小朋友们当烟花……砰啪!烟花绽放啦!(出示烟花的图片)

　　4.你们看到的烟花是什么样的啊?

　　5.你们发现这么多美丽的烟花有什么特点吗?

　　6.对了，烟花到了天空中都是从一点向四周绽放的，就像花的花骨朵开放过来一样呢!

　　7.你们看!这朵烟花的线条是什么样子的呢?(一朵直线条的烟花)

　　8、对啦!这朵烟花的线条是直直的，它是从一点向四周绽放开来的呢!请你上来画给大家看看好吗?(请幼儿上来示范)

　　9.除了有直直线条的烟花，你们还看到有什么线条不一样的烟花吗?(请幼儿上来示范)

　　10.那么小朋友们，你们还知道哪些好看的线条吗?(幼儿说一种师画一种，最后组合成一朵烟花)

　　11.呀!原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀!

　　12.出示有小房子背景的白纸，提问：小朋友们，你们看!老师带来了一片蓝蓝的天空，这片天空中的烟花还没有绽放呢!下面请小朋友们为这片天空画上美丽的烟花好吗?

　　三、幼儿创作，教师指导。

　　1.强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。

　　2.提问：孩子们你们说，是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢?(用黑色颜料经行油墨分离)

　　四、小结

　　1.学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

　　2.评价建议：是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。

　　五、延伸

　　小朋友们，你们喜欢烟花吗?你们喜欢玩放烟花的游戏吗?我们一起去操场再玩一玩放烟花的游戏吧!

　　教学反思：

　　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

42、幼儿园中班美术教案《手指印画》反思

　　幼儿园中班美术公开课教案《手指印画》

　　活动目标：

　　通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等

　　活动过程：

　　一、导入 今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧!

　　你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起兴趣。

　　师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

　　2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

　　师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

　　师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走)师：你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。

　　3、幼儿操作。

　　师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧!

　　三、想象并添

　　1、第一次并添画

　　(1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

　　师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩!

　　师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?

　　师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

　　(2)幼儿添画，教师引导。

　　师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧!

　　(3)幼儿介绍一个指印的添画。

　　师：都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变，(视频展示)***变出了什么?这是***变的，变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***，你把指印变成了什么?(视频展示)

　　2、第二次想象并添画

　　(1)重点讨论两个指印的组合添画。

　　师：(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，(视频展示)看看，变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体，真像!***你真棒!

　　A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的：(手指视频)想想看。师：你来变变看(生添画)我帮你变。

　　B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：(手指视频)你又可以把它变成什么?

　　(2)简单讨论多个指印的组合添画。

　　师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师：请你说说看。

　　师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗?

　　(3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

　　师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

　　3、幼儿交流自己的指印想象画。

　　师：谁来说说你用几个指印，变出了什么?我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

43、幼儿园中班美术教案《树叶娃娃》反思

　　活动目标

　　1、 让孩子们把自己收集的不同形状的树叶拿来作画，拓印下来。

　　2、 发挥孩子的想象能力，愿意并大胆尝试作画。

　　3、 让孩子们感受与同伴作画的乐趣。

　　4、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、 愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　重点难点

　　让孩子自己发挥想象并大胆作画

　　活动准备

　　各种形状的树叶、蜡笔、双面胶、画纸、颜料

　　活动过程

　　一、谈话导入主题

　　——小朋友，老师请你们带来了各种形状的树叶，你们知道带来做什么吗?今天我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服，那你们想做一件什么样的花布衣服呢?

　　(余欣曼说：“我想给她做一条红色的裙子”朱国鑫说：“我想给他做一件绿色的衣服”林敬一说：“我要给他做一件彩色的衣服，像彩虹一样很漂亮的”)

　　小朋友们对色彩已经有了初步的了解，平时也喜欢玩一些关于颜色的游戏，会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。

　　二、出示范画并介绍制作方法

　　1、先选好树叶，可以用一种或两种

　　2、然后把树叶用双面胶贴在纸上做底板

　　3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上，进行拓印在黑纸上。

　　(在我示范的时候，有幼儿在下面轻声议论。滕浩嘉说：“我看见老师把 双面胶粘在树叶的反面的”。吴梓悠说：“我也看见了，这样贴肯定贴的牢，不会掉。”)

　　看来小朋友们观察的很仔细，已经掌握了黏贴的技巧和方法。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿分小组进行排版游戏。

　　2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净， 鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布

　　3、把印好的花布用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶娃娃。

　　小朋友们通过自己的想象，把树叶装饰的很漂亮，而且装饰的树叶娃娃都有各种各样姿态，很特别。

　　四、展示评价作品

　　1、作品展览，介绍自己的作品

　　2、让幼儿评选出最有创意的树叶娃娃，并说出理由。

　　(王子睿说：“我觉得吴梓悠的树叶娃娃最好看，因为她跳舞的动作美。”邓子涵说：“我觉得郭悦的树叶娃娃做好看，因为她装饰的有爱心。”)

　　从幼儿的评价中可以看出他们有一定经验了，知道从作品的构图、色彩运用等方面来进行评价。

　　活动总结

　　整个活动幼儿们的参与性都很强的，掌握了一定的粘贴技巧，再添画的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态的树叶娃娃，而且观察到老师的示范要点同时学会运用。

44、幼儿园中班美术教案《爱心花朵》反思

　　活动目标：

　　1.让孩子了解母亲节的意义，体验母亲节文化。

　　2.让孩子懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日。

　　3.通过活动增进亲子感情，共同度过全世界母亲共同的节日，教育学会感恩。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7.训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：

　　1.小泡沫垫32个，在教室里摆放成U字形，并在上面贴上幼儿姓名。

　　2.《默契大考验》家长自备材料：A4白纸5张，签字笔或圆珠笔一根，贴片若干。

　　3.亲子游戏《找妈妈》准备材料：眼罩6个，奖励小贴片若干。

　　4.制作《爱心花朵》材料：剪刀、卡纸、双面胶、水彩笔。

　　5.音乐：《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》

　　活动过程：

　　1.幼儿搬小椅子入活动室，面对家长站好，一起向家长说一句感谢的话。

　　2.母亲节介绍：以谈话的形式，让幼儿了解母亲节的时间、意义等。

　　3.感谢妈妈：

　　(1)引导幼儿回忆父母爱护、照顾自己的难忘事情。如：自己生病时，妈妈如何照顾自己。

　　小结：小朋友从一生下来就开始照顾着你，爱着你，妈妈为我们做了那么多的事情，那小朋友能为妈妈做些什么呢?(给妈妈捶背、给妈妈唱歌、给妈妈倒水……)

　　小朋友身上发生的每一件事，都清清楚楚地印在妈妈的脑海里，小朋友的一点进步都会使妈妈高兴、喜悦好久。小朋友的每一句温暖的话语，都会让妈妈感动很久很久。

　　4.游戏《默契大考验》

　　(妈妈和孩子相对站成两排，妈妈坐着，主持人提问：妈妈和孩子同时答题，妈妈在纸上写好答案，孩子口述，揭晓答案。答对了就给孩子小小的奖励。)

　　5.亲子游戏《找妈妈》

　　6个家庭为一组，6个妈妈坐在椅子上，6个孩子眼睛被蒙上，在老师的带领下，来到妈妈面前，通过触摸，找到自己的妈妈。选定妈妈后，同时摘下自己的眼罩，看看结果。(游戏时，妈妈不可以发出声音提示，找到妈妈的可得贴片一个)

　　活动反思：

　　孩子是一个家庭的希望，你们的健康成长是父母最大的愿望，父母为了孩子们辛辛苦苦一辈子，我们应当感谢父母为了我们所付出的辛劳。我们每个人都应怀着一颗感恩的心生活。

45、幼儿园中班美术教案《太阳树》反思

　　幼儿园中班美术公开课教案《太阳树》

　　【活动目标】

　　1、巩固正确的握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。

　　2、尝试用直线、曲线、螺旋线以及线条的长短变化表现太阳的光芒。

　　3、注意保持衣物洁净，养成良好的作画习惯。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已欣赏过歌曲《种太阳》。

　　2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。

　　3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。

　　【活动过程】

　　1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作兴趣。

　　教师：你想种一个什么样的太阳呢?它会发出什么样的光芒?

　　2、师幼共同探索、讨论“太阳树”的画法。

　　(1)教师出示画有树干的作业纸。

　　教师：太阳树长出来了，可是太阳呢?我们来给它添上太阳吧!

　　(2)教师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起讨论作画方法。

　　(3)教师示范，幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。

　　教师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光芒。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光芒。

　　3、教师介绍作画材料，并交代作画常规。

　　(1)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。

　　教师：今天，老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。

　　(2)幼儿作画，教师指导。提醒幼儿注意握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。

　　4、欣赏作品，教师评价、总结。

　　(1)教师：你画的太阳一样吗?你画的太阳准备送给谁?

　　(2)有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的认识和表现。

　　教师：你用了几种线条来画太阳的?是怎样画的?

　　5、歌表演“种太阳”。

　　幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，结束活动。

　　活动反思：

　　活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。