中班健康教案《有趣的脚印》反思

中班健康教案《有趣的脚印》反思

1、中班健康教案《有趣的脚印》反思

　　活动目标：

　　1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。

　　2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。

　　3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。

　　2.随背景音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

　　(二)基本部分

　　1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

　　师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。

　　2.出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

　　(1)排列有序、规整的全掌脚印小路。

　　师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。

　　(2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。

　　师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，<快思老师.教案网出处>用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

　　3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。

　　师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

　　4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

　　师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。

　　5.游戏：比一比，看谁快。

　　教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

　　师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能干!

　　(三)结束部分

　　1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐)：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿——拍一拍;小手向后撑住地——动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一起向左转一转，向右再来转一转;左摆右摆，一前一后，动一动，点点头;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱!

　　2.幼儿围坐在戏水池边，洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

2、大班科学优秀教案《有趣的脚印》含反思

　　活动目标

　　1、仔细观察脚印与周围事物的变化，合理推理故事情节。

　　2、有根据线索读图的兴趣。

　　活动准备

　　PPT、大图片4-6

　　活动过程

　　一、奇怪的脚印(价值分析：出示脚印，引发幼儿观察的兴趣)

　　多媒体播放绘本封面

　　1、提问：看了这幅画，你一定感到很奇怪，把你的问题大胆地说出来?

　　2、小结：大家的问题都和脚印有关，这是一本关于脚印的书，仔细地观察脚印，就可以知道故事里说了什么。

　　二、有趣的脚印(价值分析：引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节)

　　1、多媒体播放绘本第1页

　　提问：1)我们来认识故事里的主人公，他们是姐姐、哥哥和妹妹。链接故事人物头像

　　2)他们将要做一件什么事?从哪里看出来他们将要去旅行?

　　小结：我们从他们准备的食物、水果、水壶、绳子等知道他们将要去旅行。

　　2、多媒体播放绘本第2页

　　过渡语：要知道他们是否出门，一定先要搞清楚这些脚印分别是故事里的谁。

　　多媒体出现链接故事人物头像与脚印)

　　提问：1)谁第一个出门，从哪里看出来的?出门前哥哥做了什么事?

　　2)姐姐妹妹在哪里?出门前分别在哪里停留?你是怎么知道的?

　　3、多媒体播放绘本第3页

　　提问：1)和前一幅图比一比，这幅图除了脚印不同外，还少了什么?荧光笔画图

　　2)这些东西(黄外套、橙色外套、黄书包、橙色书包、书)不见了，是被谁带走了? (引发幼儿互相质疑)

　　3)大家都走了，是谁关的门?又是什么告诉你是姐姐关的门?

　　小结：我们可以从脚印的方向和周围事物的变化知道故事的情节。

　　三、神秘的脚印(价值分析：交流分享合理的故事情节)

　　1、多媒体播放绘本第4、5页

　　提问：1)从画面上观察讨论谁在什么地方、做什么?

　　2)按序交流分享故事情节。

　　3)小帐篷搭好了，他们分别在哪里做什么?"屈;老师.教案网出处"是什么告诉我们的?(幼儿介绍，互相补充)

　　4)发生了一件什么重要的事情?事情发生后他们三后是怎样做的?

　　2、多媒体播放绘本第6页(共同讲述找到了泰迪熊的过程)

　　提问：1)是谁找到了玩具熊?从哪里看出来?

　　2)哥哥在哪里?那个拉着狗的人又是谁?(引发幼儿互相质疑)

　　小结：故事结束了，这个故事跟我们以前看过的书都不一样，画面上没有字，也没有人物，只有一串一串的脚印，可是我觉得你们真了不起，通过看脚印和画面上的内容，是不是看懂了这个故事?有没有兴趣自己看，这本书叫《猜猜看，谁找到了泰迪熊》，就是这只玩具熊。有没有今天有警察一样的感觉?

　　活动反思

　　通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。

3、小班健康优秀教案《有趣的脚印》含反思

　　活动目标:

　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备:

　　1、物质准备:音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板4—5块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。

　　2、场地准备:

　　活动过程:

　　1、复习脚的结构

　　你们瞧,我们都有一双什么呀?

　　复习前脚掌、脚跟。

　　“今天我们要和小脚丫做游戏。”

　　2、准备活动:在活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　“现在,老师带你们去走一条很特别的小路,这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

　　l教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

　　提问:你是用什么方法来走这条小路的?

　　请幼儿说一说并演示。

　　l引导幼儿发挥想象力,在“泥板”上踩脚印。

　　提问:你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?

　　请个别幼儿说一说,并在“泥板”上踩脚印。

　　小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步发展动作的协调性和灵活性。

　　“刚刚我们走了这一条特别的小路,接下来,老师要带你们去走另外一条不同的小路,看看有什么发现。”"本，文来源:屈;老.师教;案网"引导幼儿观察小路上的脚印。

　　提问:

　　l你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?

　　那脚印不一样,小朋友刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)

　　小结:小朋友在走脚印时,要看清楚它是哪个部位踩出的脚印,脚趾头应该朝哪边,这样才会走的准确。

　　那我们再去走走这条小路,记住了,要按脚印走,可不许犯规噢。这次走,老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

　　幼儿再次练习。

　　l你们刚才是怎么走的?

　　l那怎样走速度会更快呢?

　　那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快,好吗?

　　刚才小朋友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧!

　　5、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

4、小班主题优质课教案《有趣的脚印》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4―5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

　　2、场地准备：

　　活动过程：

　　1、复习脚的结构 你们瞧，我们都有一双什么呀?

　　复习前脚掌、脚跟。

　　“今天我们要和小脚丫做游戏。”

　　2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

　　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

　　提问：你是用什么方法来走这条小路的?

　　请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

　　提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?

　　请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

　　小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

　　提问：你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?

　　那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢?“快思老师.教.案网出处”(按脚印的样子走)

　　小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩 出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。

　　那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

　　幼儿再次练习。

　　你们刚才是怎么走的?

　　那怎样走速度会更快呢?

　　那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗?

　　刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧!

　　5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

　　活动反思：

　　无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

5、中班教案《有趣的脚印地垫》含反思

活动目标：

　　1.能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃，发展弹跳能力。

　　2.通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作。

　　3.能与同伴合作布置场地。

　　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

　　画有单双脚印的泡沫地垫。

活动过程：

　　一、队列练习。

　　二路纵队——四路纵队——交换走——走圆圈——二路纵队走

　　二、垫子游戏。

　　1.老师带来了地垫，请你们去玩一玩，看谁玩得花样多，玩得有趣。

　　2.幼儿分散活动进行一物多玩活动。

　　三、利用脚印地垫，引导幼儿自由探索在脚印地垫上跳跃的方法。

　　1.教师：看看，地垫上有什么?哪个右脚?哪个左脚?

　　2.我要请你们将这些画有不同脚印的地垫进行拼搭，然后跳一跳，看谁跳的方法多?

　　3.幼儿练习

　　4.请你来说说你是怎么跳的?我们一起练习。

　　四、游戏：时空之旅

　　1.一起布置场地 阳光道(5块)——魔垫道(6块单5块双)——跳过月亮山(6块)——时光隧道(8块)——时光草坪道(8块)，循环进行/

　　2.幼儿集体进行游戏，可重复数次。

　　五、放松运动敲敲腿。

活动反思：

　　在这个活动中，我利用垫子这一材料让幼儿能够一物多玩，玩出各种花样来，最后，利用垫子上的脚印进行拼搭跳跃，重点练习跳，发展幼儿跳的能力。但是，整个活动下来，我发现幼儿利用在拼搭方面的时间比较长，而相对练习跳跃的机会少。幼儿的分工不明确，所以导致时间延长了。

6、中班美术教案《有趣的脸》含反思

活动目标

　　1、欣赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。

　　2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。

　　3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

　　1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。

　　2、脸部图片若干。

　　3、各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。

活动过程

　　1、欣赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。

　　(1)教师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特别的地方?

　　(2)教师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了?

　　(3)教师小结：这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。

　　2、引导幼儿讨论，重点欣赏五官的各种有趣的变形。

　　(1)教师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。

　　①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。

　　教师：这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?

　　②教师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。

　　教师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?

　　③教师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿欣赏。

　　(2)教师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉?

　　(3)教师小结：这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。

　　3、明确要求，幼儿创作。

　　教师：今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?

　　4、相互交流作品，感受脸部的夸张变形!.来源:快思老.师教案网!。

　　教师：你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜欢哪一张?为什么?

活动建议

　　☆活动延伸 欣赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。

　　☆区角活动 美术区：提供脸的底图和五官的小图片，幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置所产生的夸张变形。

　　☆家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的游戏，增进亲子间的交流。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

7、中班主题教案《有趣的叶子》含反思

活动目标

　　1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　3、 培养幼儿初步的创造能力。

　　4、 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

教学重点、难点

　　1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

　　2、幼儿学习拓印画。

活动准备

　　户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。

活动过程：

　　一、捡落叶，拾落叶。

　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

　　2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

　　3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　　1、 出示范例，讲解示范。

　　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。 可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　　2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

　　3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　　活动延伸：叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用)

教学反思

　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

8、中班安全教案《有趣的标志》含反思

活动设计背景

　　在一次校外参观活动中，发现孩子们对贴在一些场所的安全标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识，只是凭着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感兴趣，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子肯定和喜欢。

活动目标

　　1：通过有趣地故事情节感知标志的作用。

　　2：引发幼儿认识生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。

　　3：培养幼儿自我保护能力。

　　4：知道在发生危险时如何自救。

教学重点、难点

　　1：让孩子通过故事表演和游戏认识安全标志。

　　2：理解故事情节，掌握安全标志的作用。

活动准备

　　背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、游戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图

活动过程

　　〈一〉随着小兔跳的音乐进入活动场地。教师出示小兔引出关于小兔的故事。

　　〈二〉故事情景表演，引发幼儿感知标志的作用。

　　1、师出示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，突然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。”

　　2、对话略。

　　3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗?她是怎么找到的呢?”

　　4、出示背景图，教师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。

　　(1)先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。(2)来到人行道处认真观察红绿灯后才过马路。(3)小兔继续往前走看到了什么标志呢?哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。(4)又看到一个斜坡的标志，小兔慢慢地下了坡。(5)小兔远远的就看到小老鼠的家了，因为她太高兴没有注意到前面有一个当心坑洞的标志，不小心掉到坑里啦。(6)小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻轻敲门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭遇告诉了小老鼠，小老鼠劝她以后可要小心啦。(7)小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。

　　5、师小结：小兔开始一路上很认真的看标志去找小老鼠的家，可是后来因为一时高兴没有注意前面的标志，(教案.出自：快思.教案网)所以掉到坑里了，我们小朋友以后走路的时候可千万要注意看路标哦。

　　〈三〉以礼物盒的方式，引导幼儿认识生活中常见的标志。

　　1、教师神秘的出示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么?”

　　2、教师与幼儿轮流逐一出示礼物，问：“这是什么标志?告诉我们什么呢?”

　　3、每出示一张标志让幼儿认识后教师做简单小结并把标志贴在黑板上。

　　4、引导幼儿去发现标志的秘密(有什么不同)，教师给标志做简单分类。(红色圆圈中间有斜线的标志告诉我们不能做的事，黄色的三角形的标志告诉我们千万要小心，另外的一种标志提醒我们要怎么去做。)

　　〈四〉游戏：说标志跳格子

　　1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我们，唉，我发现车上还写有字呢。哦，原来是小兔要求我们要通过玩‘说标志跳格子’的游戏，看看哪一对获胜了才能得到车子”。

　　2、出示游戏图卡，分红绿泡泡两队，在教师出示标志图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式游戏，看看那一队最先到达终点就能获得小汽车。

　　3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离开活动室。

教学反思

　　这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在游戏“说标志跳格子”环节中，应该设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

9、中班主题教案《有趣的冰》含反思

活动设计背景

　　随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探索冬天的热情与好奇心。《纲要》中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了这节科学探索活动——有趣的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇特奥秘。

活动目标

　　1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有积极探索冰的兴趣。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

　　教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

　　教学难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

　　活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。

　　经验准备：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。

活动过程

　　一、开始部分 ：

　　找冰

　　教师带幼儿到户外找冰，找冰时教师引导幼儿在冰、雪之中区别什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。

　　二、基本部分：

　　1、玩冰

　　教师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。

　　提问：

　　(1) 摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的?

　　(2) 敲一敲，听一听会发出什么声音?

　　(3) 看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化?

　　(4) 摸完冰，手是什么样的感觉?为什么?

　　玩冰时，教师要提醒幼儿手凉时搓搓手。

　　2、冰不见了

　　教师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观察，直到冰完全融化成水。<文章.出自快思教案网.>提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的?

　　三、结束部分：

　　教师带领幼儿到户外，找一平地，泼冰场。

　　四、活动延伸：

　　冰场冻好后，教师组织幼儿到冰场上做游戏。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。

教学反思

　　晶莹剔透的冰，深受孩子们喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可是对冰的认识仅仅是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。我在教学中，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探索出冰的主要特征。

10、中班健康教案《健康歌》含反思

活动目标：

　　1.探索身体运动的不同方法，体验集体运动的快乐。

　　2.能跟着音乐有节奏的动作。

　　3.有感情地学唱歌曲。

　　4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动过程：

　　一、律动分享

　　1、教师带幼儿律动

　　听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!

　　我们一起来喊口令。

　　二、创编动作分享交流

　　1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

　　小结：经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.

　　2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

　　说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

　　3、集体初步尝试

　　4、个别交流

　　我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家?

　　(动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿)

　　5、集体再次尝试

　　可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。

　　三、观察图片，拓展新动作

　　1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法，老师也爱运动，瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?

　　2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。

　　手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同(发现箭头的涵义)

　　左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)

　　踮脚动作(发展幼儿的观察力)

　　3、交流发现，尝试有节奏的动作

　　你看明白了哪一张?

　　小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

　　小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。

　　小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了!

　　(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做

　　2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作

　　3、幼儿讲，然后听音乐一起做)

　　四、延伸

　　还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友。

教学反思

　　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。

　　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。

　　整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

11、中班美术教案《有趣的乌龟》含反思

活动目标：

　　1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

　　2.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重难点：

　　了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

活动准备：

　　1.PPT;2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

活动过程：

　　一.猜谜的形式引入

　　1.师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么?(幼儿回答)师：原来是一只乌龟。

　　师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子?

　　师：小乌龟的身体是什么形状的?

　　师：小乌龟的龟壳上面有什么?

　　2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

　　二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗?

　　三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?

反思：

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

12、中班美术教案《小小脚印真有趣》含反思

活动目标：

　　1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

　　2、尝试用手印颜料的方法画画。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　1、课件《小小脚印真有趣》。

　　2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

活动过程：

　　一、欣赏歌曲。

　　1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。

　　教师：这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

　　小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。

　　2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。

　　教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

　　二、手印画。

　　1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试

　　教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

　　2、介绍一种画脚印的方法

　　教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余“脚趾”。

　　3、观察脚印，发现脚印的特征。

　　教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)

　　4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》

　　教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。

　　5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。

　　教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

　　6、教师展示幼儿作品，稍作交流。

延伸活动：

　　教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

活动反思：

　　1、选材好。

　　本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。(.教案来自:快思教.案网)整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。

　　不足之处：

　　在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

13、中班健康教育活动教案《脚印》含反思

设计意图

　　户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

活动目标

　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备

　　1、 脚印图板(彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印)人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。

　　2、 拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。

活动过程

　　1、 准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　2、 让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。

　　引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

　　教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。

　　3、 引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性。

　　请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印)，拼摆出一条小路。

　　教师：这条路上的脚印有几种?有什么不一样?请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应该注意什么?

　　引导幼儿讨论：怎样走速度快?请幼儿按照自己的方式试一试。(在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快)

　　小姐：小朋友在走脚印时，应先看清楚它的形状、方向，按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走，脚的位置要准确。

　　请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想办法。

　　幼儿交换图板，多次练习。

　　游戏：“比一比，看谁快。”

　　幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。

　　口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过“小山洞”(拱形门)，绕过“大树”跑回来，拍第二名幼儿的手，第二名小朋友出发，游戏依次进行，最快的一队为胜。

　　教师小结后，四队相互交换场地，重复游戏。

　　4、 在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

延伸活动

　　请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观察留下的不同脚印，并在纸上做记录。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

14、中班数学教案《有趣的数字》含反思

活动设计：

　　对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，老师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注重了答案的对错，没有注重让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。

活动目标：

　　1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

　　2、幼儿每人一份数字卡片

　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

活动过程：

　　一、看图编电话号码。

　　(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

　　教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

　　(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)

　　请各组派代表在黑板上贴数字

　　集体念号码 583469 583496 582734

　　验证号码的正确性，老师拨打电话。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?

　　(数字排列的顺序不同)

　　(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?

　　(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)

　　相同的是什么?

　　(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)

　　(3)区分6和9

　　问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

　　( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)

　　根据幼儿的讲述出示数字23456789

　　三、交流所收集的电话号码

　　增强幼儿有关电话方面的知识

　　(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)

　　(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

　　四、给小动物编电话号码

　　(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

　　(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一

　　你编的电话是几位数的。

　　5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

课后反思：

　　在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。

　　通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

15、中班美术教案《有趣的房子》含反思

　　房子是孩子们生活中接触的最多的，而有趣的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果形状的，各种图形的，还有孩子们的创意，孩子们更是感兴趣极了，于是，就有了这个活动。

活动目标：

　　1、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备：

　　1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

活动过程：

　　(一)激发兴趣，引出课题"房子"师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了(幼儿观看表演)小结："现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　(二)观察房子，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　(幼儿观看表演)师：刚才，小动物们要我们做什么呀?

　　(设计房子)小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(三)幼儿绘画，教师巡回辅导

　　(四)交流分享

教学反思：

　　本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

16、中班游戏教案《有趣的手影》含反思

　　活动目标：

　　1. 让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。

　　2. 能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。

　　3. 在互相配合游戏中，培养幼儿的合作意识。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。

　　2.PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。

　　3.PPT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。

　　活动过程：

　　1. 教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

　　(1)(师)今天，何老师给小朋友变一个魔术，小朋友可要看仔细了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。

　　(2)提问：刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?[快思老师.教案网出处](用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想)

　　2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。

　　(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，你会发现有很多秘密噢!

　　(2)幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。

　　3.幼儿大胆交流自己的手影作品。

　　(1)提问：小朋友会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢?

　　(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。

　　(3)鼓励幼儿的大胆想像。

　　4.幼儿再次尝试创编手影动作。

　　(1)教师逐个播放PPT，引导幼儿观察并想像。

　　提问：这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)

　　(2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探索)

　　(3)请个别幼儿进行表演。

　　5.幼儿欣赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。

　　(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物，接下来，请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。

　　6.游戏：《森林狂想曲》结束活动。

　　(1)(师)今天的手影游戏好玩吗?(好玩)老师刚刚听说，森林里的小动物要举行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参加，你们想去吗?

　　(2)幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。

　　课后反思：

　　整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

　　另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

　　以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

17、中班社会教案《有趣的刷子》含反思

　　活动目标：

　　1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

　　2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。

　　2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。

　　3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、会跳舞的刷子

　　1.最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?

　　2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)

　　二、各种各样的刷子

　　1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)

　　2.今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。

　　3.这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)

　　(1)窗刷

　　a.为什么窗刷柄要那么长?

　　b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)

　　(2)马桶刷

　　马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”)

　　(3)电动牙刷

　　电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?

　　4.律动《刷牙歌》。

　　刷牙时我们要注意使用正确的方法，咱们一起来刷牙吧!

　　三、热闹的刷子舞会

　　1.你们的刷牙舞跳得真好，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝。)

　　2.下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，注意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)

　　3.车刷舞。

　　(1)(打开DVD资料，出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)

　　(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度，以区别于柔软优美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。)

　　4.“除尘宝”刷子舞。

　　(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本领?

　　(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。

　　四、大刷子工作了

　　1.引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。

　　2.看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!

　　活动反思：

　　一、寻找富有生活情趣的音乐素材

　　生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。

　　二、借助拟人化的形象和具体的情景

　　拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。

　　三、追求有美感的舞蹈表演

　　在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。

18、中班数学教案《有趣的笔》含反思

活动目标：

　　1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

　　2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。

活动过程：

　　一、导入活动，感知一维

　　1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?

　　他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔?(蜡笔、油画棒)那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)解释种类

　　小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗?

　　师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?

　　小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

　　2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分?

　　请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

　　小结：刚才我们按颜色(**)分法完成了第二道工序。

　　二、进行二维的示范练习操作

　　1、你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔)

　　他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)

　　2、那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?

　　出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。

　　一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。

　　3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、检验小结：看看分对了没有?

　　三、活动延伸，感知三维

　　1、师：看看制笔厂还有些不同的标志，你们看看是什么?谁知道?

　　2、出示几张三维的标志，让幼儿认识标志，感知三维

　　3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好，送给每个孩子一支笔)

活动反思：

　　整节课在一次次的修改中得到呈现，对于没有涉足过的数学活动，让我着实伤了脑筋。在设计课程开始，我一步步踏入数学的领域，分类是时常出现在我嘴边的话。

　　整个活动按照课的设计流程进行着，在活动中，常出现在语言活动中的话语与思考缠绕在这次活动中，环节虽清楚，但小结的话语不够到位。对于孩子的回答不能很好的去提升与点评。课后教师的点评让我收获极大，理清了自己感到困惑的问题，同时也让自己对于分类的概念上问题提升了一个层面。针对提供分类的材料上，要更细心的去挖掘孩子的想法，与材料所带来的问题，可以再第一环节的材料上进行更改，也可以换种方法给孩子出示标志进行操作，针对孩子的年龄特点更好的去设计。

　　一次数学的分类，给我开启了一扇数学领域的小门，虽然课上的并不是很好，但思想上却开始被奥妙的它所吸引。相信继续去学习，大门会为我敞开。

19、中班健康教案《健康日》含反思

　　活动目标

　　1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

　　2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

　　3、愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备

　　1、准备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

　　2、师生与健康日有关的一些资料。

　　活动过程

　　一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象。

　　1、教师念谜语，幼儿猜测。

　　2、教师在黑板上画出五官的形象。

　　二、讨论五官的重要，引出健康日。

　　1、师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?

　　2、师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切，成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

　　三、阅读图文，了解健康日的由来。

　　1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读，<文章.出自快思教案网.>告诉幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

　　2、教师小结。

　　3、带领幼儿完整讲述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

　　四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识。

　　五、组织幼儿讨论，加深认识。

　　启发幼儿设计健康日宣传栏。

　　活动反思

　　在课前，我准备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时，学会分工合作，从中得到愉快的体验。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

20、中班健康教案《有趣的伞》含反思

　　活动设计背景

　　伞在生活中的作用不仅仅是用来遮雨，还可以用来装饰美化我们的生活。现代生活中，各种各样、花色品种的伞不仅大人们喜欢，孩子们同样也很喜欢。孩子们说：下雨了、下雨了、我今天打伞了、穿雨衣了……伞带给孩子们更多的乐趣。

　　本次活动以幼儿喜欢的“喜羊羊和灰太狼”为主线，让幼儿在一个接一个富有挑战性的活动中开心的游戏;在跑，爬，搬，投掷，等项目的锻炼中，培养幼儿的团队意识。活动内容由易到难，由个别到集体，让幼儿在活动中体验集体合作的乐趣，培养了孩子的合作能力。

　　活动目标

　　1、培养幼儿的团队意识，让幼儿体验集体合作游戏所带来的乐趣。

　　2、促进跑、爬、投掷等运动能力的发展。

　　3、能根据图示进行合作游戏。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点

　　能根据图示进行合作游戏

　　活动准备

　　雨伞若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸饰，音乐，积木球

　　活动过程

　　一、准备活动：

　　教师放音乐，与幼儿共同活动身体，师：小羊们，今天天气真好，让我们伸伸胳膊，踢踢腿，全身运动一下吧。

　　灰太狼出现了，大家快躲到伞下。(幼儿自由组合在伞下躲好)

　　灰太狼走了，小羊们又开始活动。

　　哎呦，小羊们，我肚子饿了，你们也饿了吧，找点东西吃吧

　　二、游戏：伞洞爬行

　　将伞交叉斜放在小椅子上，幼儿在伞搭成的洞中爬行。

　　老师讲解游戏规则，在用伞搭成的“伞洞”里面爬到对面，找到“食物”然后跑着返回。在爬的过程中要小心。“伞洞”很窄，不要碰到伞柄，碰到伞柄“伞洞”就要倒塌，那样会很危险的，所以小羊们在爬的时候一定要小心啊!

　　找到食物的小羊到前面休息一下吧

　　三、游戏：按地图找食物

　　小羊们，刚才我收到一封信，信里说因为我们附近的食物都被灰太狼破坏掉了，所以我们必须到一个很远的地方寻找食物，信里说小朋友要先照着地图修一条路，然后再出发寻找食物，这里有地图，我们一起来看看。

　　1、出示图一：这条路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么样的动作通过这条路呢?(一起讨论合适的动作，如：跨、跳、绕等。)

　　2、出示图二：这条路我们可以怎么造?怎么通过它呢?(爬、跑等)好，我们看好地图了，有没有信心找到食物。我们分成3组，按着你们自己这组的地图造路，造好后排队一个一个通过。

　　3、幼儿分组游戏，老师巡回指导;小结，交流，交换路线游戏。

　　四、幼儿用乒乓球练习投掷

　　小羊们，都找到食物了吗?[快思老师.教案网出处]好，我们将食物藏起来，留着以后慢慢吃。

　　老师讲解规则，将伞倒放着，让幼儿往伞里投掷“乒乓球”。伞面打开，就像张开的大嘴，小羊将手里的乒乓球投进去，在投掷时一定要看准了再投，看看手中的乒乓球能不能投进伞里面，要排队一个一个投，不能两个一起投! (强调幼儿投掷时不要超过标志线)

　　五、庆祝舞会

　　今天我们找到那么多食物，多亏这些雨伞的帮忙啊，下面我们就和雨伞一起跳舞吧。

　　教学反思

　　在轻松愉快的音乐中，让幼儿以更饱满的激情迎接后面的体能锻炼。这个环节主要练习孩子爬行的能力。体验寻找食物的乐趣。按地图造路然后用自己的方式通过是本次活动的重点，也是难点。孩子要在这个环节中进行合作，不再是单独行动，给了孩子挑战，也给孩子无穷的乐趣。孩子经过自己的努力终于获得成功，在高兴的时候跳舞庆祝，同时也是放松运动，幼儿体验到了活动的快乐。

21、中班美术教案《有趣的蛋壳》含反思

　　活动目标：

　　1. 尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动，体验创造艺术活动的乐趣。

　　2. 通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。

　　3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　装饰好的两个蛋壳、轻音乐 小舞台

　　没有装饰过的完整蛋壳若干，彩纸、双面胶、剪刀，橡皮泥，水彩笔、记号笔

　　活动过程：

　　(一)导入活动：

　　1. 出示蛋壳先生和蛋壳小姐：小朋友，瞧瞧，是谁来我们班做客啦?[快思老师.教案网出处](他们是蛋壳先生和蛋壳小姐)

　　2. 蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会，他们邀请了蛋壳朋友去参加，但是要求蛋壳们打扮得漂漂亮亮的，你们愿意做蛋壳朋友的造型设计师吗?

　　(二)欣赏不同造型的蛋壳图片：

　　这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?(逐张欣赏并分析)

　　(三)幼儿分享交流自己的想法：

　　你想怎样装扮你的蛋壳朋友?

　　(四)幼儿操作：

　　1. 介绍材料：在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔，小朋友们选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型。

　　2. 小朋友在给蛋壳造型的时候小手要轻一点，别弄疼了蛋壳朋友哦。

　　3. 幼儿自主操作。(播放轻音乐)教师对个别幼儿进行指导或帮助。

　　(五)作品展示：

　　1. 幼儿将自己的作品放在小舞台上，相互欣赏。

　　2. 幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳朋友造型的。

　　教学反思：

　　《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

　　在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

22、中班数学教案《有趣的0》含反思

教学目标：

　　1、 知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考。

　　2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。

　　3、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、 发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

　　10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关0的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。

教学过程：

　　一、 引出数字0

　　1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)

　　2、 第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字0来表示。

　　3、 感知0的形状。

　　4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。

　　二、 讨论

　　1、 教师：你在什么地方见到过0。

　　2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解0，在生活中的不同作用。

　　(1) 东西没有了用0表示，0表示没有。

　　(2) 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

　　(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。

　　(4) 尺子上的0表示起点。

　　(5) 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

　　3、 总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。

　　三、 观看表演

　　1、 复习0-10的排序。

　　2、 知道0在自然数列中的位置。

　　3、 启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。

　　四、 游戏找朋友

　　1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

　　2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

23、中班数学教案《有趣的图形》含反思

活动设计背景：

　　中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、叁角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、叁角形、正方形的基本特征，能够区分叁种几何图形。

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3、激发幼儿探索的欲望。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点

　　活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

活动准备

　　1、叁种几何图形若干。

　　2、魔法衣、魔法棒。

　　3、课件《图形变变变》

活动过程

　　一、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

　　(孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么?

　　(1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”　摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。

　　(2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

　　(3)再念魔法：“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了叁角形”(正方形对折)叁条边，叁个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是叁角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

　　师:小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。

　　“魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出叁幅图，”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找一找。

　　二、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!小朋友们，你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出叁种小动物)师：“咦!这叁个小动物好像不高兴，我们来问问他们怎么了。”

　　“小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦?”

　　(小动物说话：)“我们找不到家了!”

　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

　　幼：愿意。

　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把叁种几何图形的卡片发给幼儿)师：“小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是叁角形的，小朋友们看到叁角形的‘房子’了吗?”让幼儿把叁角形的卡片举起来。

　　师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。

　　师：“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可高兴了。”(把叁种小动物分别“送到”相应的“房子”里)(叁)、结束部分：让幼儿巩固对叁种几何图形的认识。

　　师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示叁种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

　　师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去

教学反思：

　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

24、中班游戏教案《有趣的山洞》含反思

　　活动设计背景

　　幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，提高创造力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动。

　　活动目标

　　1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

　　2.发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

　　3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　通过这节课如何把握学生的运动协调能力。

　　活动准备

　　音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

　　活动过程

　　1、开始环节

　　幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

　　2、基本环节

　　(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?(快思老师.教案网出处)幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

　　(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

　　(3)多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

　　(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

　　(5)游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

　　3、结束环节

　　师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

　　教学反思

　　1、 本活动以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动，不需其它器械，简单易行，随时可做，有趣又实用。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的快乐、练得轻松。

　　2、整个活动进行了合理的设计、调节，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。

　　3、需要注意的是：活动中幼儿始终处于探索练习中，所以教师的观察、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

25、中班社会教案《有趣的蛋》含反思

　　设计意图：

　　在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中，使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　活动目标：

　　(1)、探索不同卵生动物的蛋。

　　(2)、认识蛋的结构。

　　(3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　(4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

　　(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

　　活动形式：

　　分组或集体

　　活动准备：

　　(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

　　(2)识字卡"蛋"。

　　(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

　　(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

　　(5)音乐磁带。

　　活动过程：

　　(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。

　　(2)出示识字图卡"蛋"。

　　(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。

　　(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"

　　(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?认识蛋的营养价值。

　　(7)幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

　　(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

　　①与幼儿讨论蛋的储存方法。

　　②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

　　③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

　　总结分享：

　　请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。!.快思.教案网!

　　活动评价：

　　(1)能认读"蛋"。

　　(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

　　(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

　　(4)在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

　　活动延伸：

　　请幼儿探索如何让蛋浮起来?

　　教学反思：

　　幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

26、中班主题教案《有趣的昆虫》含反思

　　中班主题活动：有趣的昆虫

　　一、主题的由来：

　　在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去?”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。

　　二、活动的开展：

　　第一阶段：《我知道的昆虫》

　　活动一：《我认识的昆虫》

　　活动目的：

　　1.认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。

　　2.尝试对昆虫进行分类活动。

　　3.体验捕捉昆虫的乐趣。

　　4.尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。

　　活动准备：

　　1.收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。

　　2.有关昆虫的VCD片

　　活动指导：

　　1.组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。

　　2.启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。

　　3.引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。

　　活动二：美术活动《画昆虫》

　　活动指导：

　　1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。

　　2鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。

　　重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。

　　4.展示幼儿作品，请幼儿自我评价。

　　活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。

　　第二阶段：《昆虫的本领》。

　　活动一：《昆虫的本领》

　　活动目的：

　　1.了解昆虫的本领，增强保护益虫的意识。

　　2.学习搜集信息、资料。

　　3.能用不同的方式表达对昆虫的认识。

　　活动准备：

　　1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下，通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。

　　活动指导：

　　1.启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领?

　　2.引导幼儿讨论：怎样才能知道更多昆虫的本领?

　　3.鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。

　　活动二：歌曲《小蝴蝶》

　　1.律动《蝴蝶飞》入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。

　　2.练声《一只小铃铛》

　　3.出示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。

　　4.幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。

　　5.请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。

　　第三阶段：《我喜欢的昆虫》

　　活动目的：

　　1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。

　　2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。

　　3、乐意参加消灭害虫的行动。

　　活动过程：

　　1、启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。

　　2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫?人们为什么不喜欢它们?我们应该怎样保护益虫和消灭害虫?

　　3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。

　　4、师生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展“消灭害虫大行动”。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。

　　5、幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束活动。

　　第四阶段：《昆虫的乐园》

　　活动目的：

　　1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

　　2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

　　3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动过程：

　　1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

　　2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

　　3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

　　4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

　　5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

　　四、活动反馈：

　　1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

　　2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。

　　五、活动感想：

　　如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

　　教学反思

　　课后想到上午的回答是否太简单了，孩子们能理解吗，而且，我还发现自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立刻生成了新的活动《昆虫保安大队》，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还详细的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。

27、中班健康教案《健康的皮肤》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识各种便器并能正确使用。

　　2、指导幼儿识别男、女卫生间的标识。

　　活动准备：

　　PPT课件(男、女卫生间标识的图片;不同的使器图片)

　　配套课件：中班健康课件《认识马桶》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2217.html

　　活动过程：

　　一、PPT出示男、女卫生间标识的图片，引导幼儿初步感知标识的含义。

　　1、教师出示男、女卫生间标识的图片(裤装和裙装)，引导幼儿观察，帮助幼儿理解标识的含义。

　　教师：小朋友，你们见过这两个图案吗?在哪儿见过?

　　幼儿：见过，在男所和女所门口。

　　教师：这个两个图案就是男、女生卫生间的标识。你们知道这些贴在卫生间门上的标识有什么作用吗?

　　幼儿：是告诉人们是哪个卫生间。

　　教师：对!小朋友，我们以后上厕所时首先应看清什么?

　　幼儿：要看清标识。

　　教师：你们真聪明!看清标识后我们才能如厕。

　　中班健康教案《认识马桶》含PPT课件

　　3、教师归钠：对的，男女有别，我们不能见卫生间就随便乱进，那是不对的。这些标识可以提示我们卫生间是供什么性别的人群使用的，大家都应该按标识如厕。

　　三、引导幼儿观察PPT图片，帮助幼儿初步认识各种便器。

　　1、引导幼儿逐一观察图片，并说说图片内容。

　　教师：小朋友，请你和老师一起看看图上都有什么?(幼儿自由回答。)

　　2、教师归纳：这上面有几种不同的便器。第一幅是坐式便器，又叫马桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教师一边用手指图，一边把便器的名称告诉幼儿。)

　　四、指导幼儿学念儿歌

　　教师：现在请小朋友跟着老师念儿歌。

　　教师：谁能告诉我儿歌都说了什么?(幼儿自由回答。)

　　幼儿：好的。

　　教师：你们真棒!这首儿歌告诉我们，在使用马桶后要放水冲洗，保持清洁。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

28、中班美术教案《有趣的车》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。

　　2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点与难点：

　　重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。

　　活动准备：

　　1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。

　　2.范例若干张、纸、蜡笔

　　活动过程：

　　1.导入

　　师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)

　　2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)

　　——欣赏范例，你们喜欢哪辆车?为什么?

　　——师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。

　　——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?

　　3.设计有趣的车。

　　——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?

　　——请幼儿讲述自己的设计

　　4.幼儿绘画，教师巡回指导

　　——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。

　　——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。

　　5.评价活动

　　——师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)

　　延伸活动：汽车王国

　　——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。

　　——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。

　　活动反思：

　　孩子在看到范画时就显得很<文章.出自快思教案网.>感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”

　　本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车， 但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。

29、中班数学教案《有趣的排列》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

　　2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

　　2.花片、皇冠若干。

　　活动过程：

　　(一)学习排序1.第一次排序：

　　(1)指导语：小朋友看看桌上有什么?请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。(教案来自：快思教案网.)幼儿操作后交流：你是如何排的?

　　(2)请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒!请你让小花片回到小篮中休息一下。

　　2.第二次排序：

　　(1)指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧!请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧!

　　(2)幼儿操作后：你成功了吗?有什么问题?谁来帮助他。

　　(3)纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。

　　(4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。

　　(5)幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。

　　(二)镜子里的排序，体验排列方式的不同1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。

　　2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化?幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。

　　3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律?象什么?这么多图案是怎么排列的呢?

　　4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗?打开餐巾纸。

　　5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧!只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密!

　　6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧!

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

30、中班美术教案《有趣的线条》含反思

　　活动背景：

　　我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

　　活动目标：

　　1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

　　2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

　　3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重难点：

　　激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

　　活动准备：

　　每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

　　活动过程：

　　一、开始部分——甩线条

　　用游戏引入

　　1、手指游戏

　　2、毛线跳舞

　　(1)教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

　　(2)幼儿用手指书空画一画。

　　(3)幼儿和老师一起甩毛线。

　　(4)师小结：线条随手的运动而变化。

　　二、基本部分——画线条、变线条

　　1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?

　　2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

　　3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。(.来源快思老师教案网)

　　4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

　　三、结束部分——说线条

　　请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

　　四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

　　教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

　　教学反思：

　　本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

31、中班健康优秀教案《有趣的圈圈》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识，探索圈的不同玩法。

　　2、发展幼儿行进跳的技能。

　　活动准备：

　　1、圈人手一个

　　2、各种饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐

　　活动重难点：

　　发展幼儿行进跳的技能

　　活动过程：

　　一、扮演角色，活动身体

　　幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。 (其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操)

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩?"文.章出自屈a老师教.案网"要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”

　　2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

　　3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　4、难度练习，重点指导

　　(1)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)

　　(2)幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

　　三、游戏：送货

　　师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。

　　四、放松一下后进草莓班休息

　　活动反思：

　　幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一，“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

32、中班数学教案《有趣的纽扣》含反思

　　活动设计背景

　　中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

　　活动目标

　　1、在活动中主动探索发现分类的方法。

　　2、学会用多种分类的方法进行分类。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　学会用多种分类的方法进行分类。

　　活动准备

　　1.教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。

　　2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

　　3.衣服形状的图卡一张。

　　4.分类操作盘幼儿人手一个。

　　活动过程

　　一、导入主题，激发兴趣。

　　1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。

　　2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。<.本文来源:快思教案.网>

　　3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

　　4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

　　二、游戏活动：找找好朋友。

　　1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)

　　2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

　　①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”

　　②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。)

　　3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

　　三、自由分类活动。

　　1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。

　　2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)

　　活动延伸：

　　1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

　　2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

　　教学反思

　　通过这次数学活动，学生在游戏中主动探索到根据物体不同的性质进行分类，并学习到了各种分类的方法。这次活动让我感触很深的是兴趣是最好的老师，因为孩子对游戏感兴趣，所以学起来也比较快。

33、中班音乐教案《小小脚印真有趣》含反思

　　设计意图：

　　通过玩“猜脚印”的游戏，我发现幼儿对动物的脚印非常陌生。他们认识的动物虽然很多，但是并没有注意观察过他们的脚印。所以我们利用歌曲《小小脚印真有趣》。让幼儿在音乐活动中理解和掌握小动物脚印的特征提升幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动目标

　　1、发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。

　　2、能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点

　　活动重点：

　　能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

　　活动难点：

　　辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。

　　活动准备

　　1、家长带领幼儿观察，比较鸡、狗、鸭脚印的不同形状和竹叶、梅花扇子的形状。

　　2、挂图四副(每间小房子上有可开启的门，下有相应的脚印)。

　　3、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

　　活动过程

　　一、直接导入

　　师：今天老师给小朋友们带来了几座漂亮的小房子，让我们一起数一数一共有几座呢?你们想知道里面住的是谁吗?

　　(评析：通过出示房子，激发幼儿学习的兴趣。设下疑问引起幼儿继续探索的欲望。)

　　二、看图初步理解歌词内容

　　1、观察挂图，引出歌词内容。

　　(1)师：让我们先来看一看第一座房子里住的是谁呢?(小鸡)你们是怎么知道的呀?(脚印)让我们轻轻的敲一敲门看看里面住着的是小鸡吗?噹—噹—噹!你们想一想小鸡的脚印是什么样的?它的脚印像什么?(出示竹叶)来!小朋友跟老师一起说一遍。小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。

　　(2)师：再来看一看第二座房子，这里面住的是谁呢?(小狗)那你们是怎么看出来的?(脚印)老师请一个小朋友上来开开门看一看里面住的到底是不是小狗。谁来告诉老师小狗的脚印是什么样的?它的脚印像什么?(出示梅花)跟老师一起说一遍，小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，小扇落满地，小扇落满地。

　　(3)师：哇!第三座房子好漂亮啊!你们猜一猜这里面住的会是谁呢?(小鸭)你们是怎样猜出来的?(教案来自：快思教案网.)(脚印)老师再请一个小朋友上来开开门看一看这里面住的是谁?噹—噹—噹!哪个小朋友来告诉老师小鸭的脚是什么样的?他的脚印像什么?(出示扇子)来跟老师一起说一遍。小鸭的脚是扁扁的摇来又摇去，小扇铺满地，小扇铺满地。

　　(4)师：你们真是太聪明了。通过脚印就能看出来里面住的是谁!那你们看一看第四座房子外面的这些脚印熟悉吗?它是谁的脚印啊?(小孩)好!让我们一起敲敲门看看里面住的是谁?那谁来说一说小孩的脚是什么样的?他的脚印像什么?(小树)来我们一起说一遍，小孩的脚是胖胖的，走来又走去，小树栽满地，小树栽满地。

　　总结：小朋友们可真厉害，都被你们猜出来了。那你们看一看，这些脚印一样吗?(不一样)它们有没有趣啊!(有趣)不同的脚印是不一样的，小小脚印真有趣。跟老师一起说一遍，不同的脚印是不一样的，小小脚印真有趣。

　　(评析：通过看图幼儿能直观的了解动物脚印的特征为学习歌曲打下基础。)

　　2、让幼儿完整欣赏歌词

　　师：老师把这些脚印编成了一首好听的歌，你们想听吗?(听磁带欣赏歌曲)

　　(1)歌曲中都唱到了谁?

　　(2)你学会了哪一句?

　　评析：看图听音乐能更好的理解记忆歌词内容。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱

　　师：现在老师给小朋友唱一遍(边弹边唱)

　　2、让幼儿尝试跟老师一起唱

　　师：你们想唱吗?这一遍你们可以小声的跟着老师一起唱

　　评析：通过第一环节幼儿基本掌握了歌曲的旋律及歌词的内容，完全可以跟着老师一起唱。

　　3、学唱

　　(1)师幼一起唱

　　(2)听磁带幼儿独自演唱

　　(评析：反复演唱，让幼儿熟练掌握歌曲。用自然优美的声音演唱。)

　　四、表演结束

　　师：听着这么好听的歌，你们想不想表演啊!那现在小朋友可以站起来。让我们一起边唱边表演。看看哪个小朋友唱的好听，表演的又棒。

　　(评析：加深幼儿对歌词的理解，提升幼儿对歌曲的趣味性。)

　　活动延伸

　　鼓励幼儿学画脚印。

　　活动反思

　　在活动中，我努力为孩子们创设环境，给他们提供广阔的空间，组织和帮助他们投入到活动中。第一环节我利用四幅挂图导入课题，帮助幼儿更好的理解和记忆歌词内容。充分的发挥了他们的想象力和观察力。使幼儿的情绪高涨，兴趣极高。第二环节学唱歌曲中。孩子们可以跟着老师一起演唱，说明他们可以安全的投入到活动中。

　　由于经验不足没有关注到每一个孩子，对孩子的激励性语言少，调控能力需要加强。

34、中班健康活动教案《脚印》含反思

　　幼儿园中班健康教案：脚印

　　设计意图：

　　户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备：

　　1、脚印图板(彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印)人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。

　　2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。

　　活动过程：

　　1、准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。

　　引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

　　教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。

　　3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性。

　　请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印)，拼摆出一条小路。

　　教师：这条路上的脚印有几种?有什么不一样?请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应该注意什么?

　　引导幼儿讨论：怎样走速度快?请幼儿按照自己的方式试一试。(在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快)

　　小姐：小朋友在走脚印时，应先看清楚它的形状、方向，按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走，脚的位置要准确。

　　请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想办法。

　　幼儿交换图板，多次练习。

　　游戏：“比一比，看谁快。”

　　幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。

　　口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过“小山洞”(拱形门)，绕过“大树”跑回来，拍第二名幼儿的手，第二名小朋友出发，游戏依次进行，最快的一队为胜。

　　教师小结后，四队相互交换场地，重复游戏。

　　4、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

　　延伸活动：

　　请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观察留下的不同脚印，并在纸上做记录。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

35、中班科学优质课教案《有趣的脚印》含反思

　　活动目标：

　　1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

　　2、能在集体面前大胆讲述。

　　活动重难点：

　　大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

　　活动准备：

　　1、幼儿小时候的脚印。

　　2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。

　　3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣

　　二、寻找自己的小脚印

　　1、看，这些是什么呀?(脚印)

　　2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里?

　　三、比脚印，探索脚的秘密

　　1、幼儿比脚印

　　师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会 发现什么小秘密呢?

　　2、 交流讨论：你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了，脚趾长了，宽了……)

　　(根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚)

　　四、游戏(走小路)

　　提供四条路

　　1、孩子们来找一找有哪四条路?

　　2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样?

　　(幼儿自由走小路)

　　3、 交流：你走了哪条路，感觉怎样?

　　(幼儿自由讲述)

　　4、 师小结幼儿讲述内容

　　5、 再次尝试，体验走小路

　　师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，"来;自.屈;老师;教.案;小脚还有什么本领呢?

　　6、 讨论小脚的用处：(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种，全体幼儿学做

　　五、讨论保护小脚

　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)

　　活动反思：

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

36、中班主题教案《有趣的门》含反思

　　活动目标：

　　1.了解生活中的各种门，并能用多种方式进行表达表现。

　　2.知道门与人们生活的关系。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　活动准备：

　　幼儿对门有一定的前期探索经验，(教案出自：快思教案网)并将各自观察到的门用不同的方式记载下来;老师拍摄的照片、录像。

　　活动过程：

　　一、回忆、交流各种不同的门。

　　1.呈现幼儿收集的资料，让幼儿互相交流，丰富彼此的经验。幼儿介绍自己找到的门(门的名称、特征、开启的方式等)。

　　2.梳理小结各种门的不同之处，让幼儿知道不同的地方可以选择不同的门，不同的门也有着不同的开启方式。

　　二、发现一些特殊的门

　　1.(出示演示文稿——门)让幼儿猜猜是什么门?怎样开门关门的?

　　你们介绍了许多门，老师也拍来的二扇门，请大家猜一猜：我在什么地方拍的?是什么门?这门是怎么开门关门的?

　　2.老师播放拍摄的录像，让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。

　　3.讨论：为什么要使用这磁卡门?(说说它的优点。)

　　4.究竟为什么要设计这样的磁卡门呢?我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。(教案出自：快思教案网)(播放办公室主任的一段话)

　　5.提升：门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。

　　三、游戏：开门关门

　　刚才我们介绍了许多门，下面我们来做“开门关门”的游戏好吗?等一会儿，你们可以一个人，也可以找几个好朋友商量做什么门，然后用身体来表演不同门的开启方式。

　　1.幼儿自由结伴商量做门。

　　2.请一组幼儿表演，表演完后，请观看的幼儿猜测一下他们表演的是什么门?

　　3.在音乐声中分散表演各种不同的门。

　　活动反思：

　　活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

37、中班主题教案《有趣的圆圈》含反思

　　设计意图：

　　在开展主题活动《开心宝宝》时，我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小朋友看见了都很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　活动准备：

　　1、实物：一个圆圈的图片人手一张。

　　2、实物投影仪

　　活动过程：

　　一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

　　师：今天老师带来了什么?;文章出自.快思老师.教,案网'(一个圈圈)

　　这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

　　二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

　　师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)

　　听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

　　师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

　　幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

　　请个别幼儿讲述

　　幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。

　　幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。

　　幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。

　　……

　　三、 引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

　　师： 现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、 教师简单小结

　　请个别小组讲述

　　鼓励小组间相互讲述。

　　活动反思：

　　在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

38、中班健康优秀教案《有趣的转动》含反思

　　活动目标：

　　1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。

　　2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。

　　2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。

　　3、纸片、剪刀、竹签等。

　　活动过程：

　　一、探索身体部位的转动。

　　1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。

　　2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。

　　3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。

　　二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。

　　1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来?

　　2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。

　　3、交流操作探索的结果。

　　三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

　　1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。

　　2、互相交流：你发现了什么有趣的现象?

　　四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动?"教.案来自：快思教案网"它们的转动能带给我们什么好处?

　　五、动手制作陀螺，结束活动。

　　活动反思：

　　转动这个现象在日常生活中比较常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经验。

39、中班健康教案《有趣的跳》含反思

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿探索各种跳的方法，喜欢参与体育活动。

　　2. 有自我保护意识，不做危险动作，有初步的健康知识。

　　3. 积极勇敢地参与活动，有自信心。

　　4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、 音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。

　　活动重难点：

　　会用科学的方法纵跳触物。

　　活动过程：

　　1. 跳圈引入活动场地。

　　2. 准备活动(韵律操)

　　3. 请幼儿找出场地上有什么新东西出现。

　　4. 幼儿利用材料探索各种有趣的跳。

　　5. 在雪花块上蹲下，请幼儿展现各种跳。!出自:快思老.师!

　　6. 和幼儿一起讨论纵跳触物科学的方法并练习。

　　7. 和幼儿一起探讨怎样保护自己。

　　8. 玩体育游戏:取海洋球。

　　延伸活动：

　　有趣的跳成为片区活动。

　　活动反思：

　　通过跳进行各种活动,培养幼儿参与竞争意识与创新能力, 激发幼儿主动参与体育运动学习的兴趣,使幼儿在轻松愉快的气氛中进行锻炼。满足了幼儿的表现欲，增强了幼儿的自信心。幼儿在学习跳中，通过思考体验掌握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。

40、幼儿园中班数学教案《有趣的跷跷板》反思

　　活动目标

　　1、了解三个物体之间轻重关系，具有初步的轻重守恒能力。

　　2、有一定推理、比较的能力。

　　3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿在生活中感受过物体的轻重。

　　物质准备：

　　教具：实物鹌鹑蛋、鸽子蛋、鸡蛋各一个，天秤一架。

　　学具：《幼儿用书》(P32页)，幼儿人手一支笔。

　　活动过程

　　1、可爱的蛋宝宝。

　　——教师：爸爸带宝宝出去玩，他们在小河边发现了一些可爱的蛋宝宝。你认它们吗?

　　——教师分别出示鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋，请幼儿辨认。

　　2、谁轻谁重。

　　——教师：宝宝想知道它们哪个轻哪个重，你知道吗?

　　——请幼儿猜测、比较蛋的轻重，并讲述理由。

　　——教师分别引导幼儿比较鹌鹑蛋和鸽子蛋、鸽子蛋和鸡蛋的轻重，请幼儿将蛋放在天平上称一称，了解它们谁轻谁重。

　　——教师：现在我们知道了鸽子蛋比鹌鹑蛋重，鸡蛋又比鸽子蛋重，那么鹌鹑和鸡蛋谁轻谁重呢?你是怎么知道的?

　　——启发幼儿从鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋三者的轻重关系上进行推理。

　　3、幼儿操作活动。

　　——给重的打勾。观察画面上小动物坐跷跷板的情景，感知动物的轻重，认读字：轻、重。目测下面的三个动物，请你给最重的动物打勾。

　　——观察数字天枰，感知两边的数量，并填写二、<、>符号。

　　——观察天平称上的水果，感知水果的轻重。目测旁边三个水果的重量，请何最重的水果打√。

　　4、活动评价。

　　请幼儿介绍自己的操作，大家检查，并引导幼儿讲述理由，进一步巩固推算轻的能力。

　　活动反思：

　　在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。

　　在下面的解决问题:利用杠杆尺怎样能够将另一侧进行翘起。学生根据自己的猜想，纷纷进行操作。在操作之前我给出的问题是在位置3处，挂3个钩码，问在另一侧挂几个钩码才能够将另一侧的钩码进行翘起。在操作的过程周中，学生在另一侧的挂的方式多种多样，有的一个位置过一个，有的三三两两的挂。总之他们的将我提出的问题解决。但是这现象进行总结量化的时候就较为的复杂。而学生不需要进行这样的复杂的学习。至少不是全部需要这样复杂的探究。现在看来，可以在指导实验的时候，指导个别现在的同学进行计算，然后进行汇报得出结论。或者再探究之前将这个问题简化：比如在另一侧只能在固定的位置挂钩吗，要求挂一位置，要么2位置，这样学生就会更加明确的去操作了。然后在提出较为简单的要求，但是实际操作较为复杂的问题，让学生进行操作。这样的效果会更好。

　　因为学生进行进行较为长时间的操作，学生的实验跨越两节课。我想在以后的安排中，要进行更为优化的安排效果会更好的。

41、中班主题教案《有趣的种子》活动反思

　　活动目标

　　1、认识各种植物的名称，颜色、形状。

　　2、培养幼儿的动手操作能力。

　　3、初步了解一些种子的果实。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　重点难点

　　让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握一些种植的方法。

　　活动准备

　　1.植物实物图片、视频。

　　2. 一次性塑料杯。

　　3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

　　活动过程

　　一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称

　　1.幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。

　　2.教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。

　　3.说出这些实物的种子。

　　二、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称

　　1.提问，你看到了哪些种子宝宝?

　　2.让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?

　　3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。

　　4.教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗?

　　5.教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察，并说出它们是谁?有什么地方是一样的?

　　三、让幼儿按一种特征去选种子。

　　1.幼儿自由选取。

　　2.互相说出自己选取种子的特征。

　　3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?

　　4.再放视频让幼儿加深印象。

　　四、你们知道植物的生长需要什么吗?

　　1.简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。

　　2.介绍种子种植的简单过程。

　　五、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好?

　　六、带幼儿到种植园进行操作。

　　七、活动结束

　　教学反思

　　在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平时幼儿能容易接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能积极参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜欢的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能按照特征来选取，还是选取了自己喜欢的种子，可能是教师引导的不够，总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。

42、幼儿园中班游戏主题教案《有趣的山洞》反思

　　体育游戏有很多种，本次体育游戏“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣，在活动中体验成功和合作活动的乐趣，发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性，一起来看看这篇教案吧

活动设计背景

　　幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，提高创造力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动。

活动目标

　　1.积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

　　2.发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

　　3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

　　通过这节课如何把握学生的运动协调能力。

活动准备

　　音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动过程

　　1、开始环节

　　幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

　　2、基本环节

　　(1)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

　　(2)组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

　　(3)多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

　　(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。(正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)

　　(5)游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞(山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞;b拱形门;c铁圈)，以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

　　3、结束环节

　　师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

教学反思

　　1、 本活动以人体动作“搭山洞”进行游戏和活动，不需其它器械，简单易行，随时可做，有趣又实用。避免了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的快乐、练得轻松。

　　2、整个活动进行了合理的设计、调节，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心发展特点。

　　3、需要注意的是：活动中幼儿始终处于探索练习中，所以教师的观察、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要注意个体差异，是不同发展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

43、幼儿园中班健康教案《大家一起合作》反思

　　活动目标：

　　1、 能主动与同伴友好协商，合作做事。

　　2、 锻炼大肌肉活动能力，提高手眼协调能力。

　　3、 能够听口令做动作，提高幼儿反应能力。

　　4、 锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、 培养幼儿团结合作的观念。

　　6、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　7、 初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　沙包，小筐若干个，口哨，场地

　　活动过程：

　　一、热身运动(短跑步5分钟)

　　二、教师出示沙包

　　提问：1、你们玩过丢沙包的游戏吗?(玩过，没有玩过)

　　2、说一说你是怎样玩丢沙包的游戏 (传给小朋友，把沙包丢进筐筐里)

　　三、玩丢沙包过程

　　教师：小朋友们，你们很棒哦，都玩过那么好玩的丢沙包，今天，我们再来玩一玩丢沙包的游戏，学一学更多的小本领

　　游戏规则：

　　1、 小朋友分成10人一组，每组排成一行，每位小朋友之间要有一臂的距离。

　　2、 排在第一名的小朋友前面放置一个小筐筐，在队伍后面放置多个沙包

　　3、 听到老师的口哨后，最后一名的幼儿要把沙包传给前面的小朋友，当前面的幼儿接到沙包后，把沙包扔进小筐内，游戏以此类推

　　4、 游戏过程中小朋友可以在短的时间内讨论，传的快的小组介绍经验，相互了解互相合作的成功喜悦

　　5、 再次吹口哨进行活动，让幼儿在欢快的气氛下体验合作游戏的快乐

　　6、 请幼儿分享玩游戏时的感受

　　活动延伸：

　　幼儿可以跟家长一起在户外玩丢沙包的游戏或者家长组织同龄孩子一起玩。

　　活动反思：

　　合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。

44、幼儿园中班健康教案《反应能力练习》反思

　　中班健康教案(附反思)

　　活动目标

　　1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

　　2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备

　　长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

　　活动过程

　　(一)准备部分：

　　组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。

　　起踵步—双手压手腕—双手前平举扩胸—向后拉臂、前后环臂—双手上引侧腰—腹背运动—活动膝关节—活动踝关节—快速蹲站—高抬腿小跑步

　　(二)基本部分：

　　1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

　　(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A：跟着老师做动作;B：幼儿自由做动作;C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动，两声短哨声停)例如：原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

　　(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑，两声短哨声不跑)

　　(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。

　　2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。

　　(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。

　　(2)游戏《踩老鼠》。

　　幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。

　　(三)结束部分：(将上图长凳摆成口字型)

　　1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

　　行进甩手臂—行进深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

　　2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。

　　活动反思

　　整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也到了活动的快乐!所以，在今后的活动中，我要认真注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长!

45、中班主题教案《有趣的颜色》活动反思

　　本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　　活动目标

　　1.能说出常见物体的颜色。

　　2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

　　3.发展表现美的能力。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

　　活动准备

　　颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

　　活动过程

　　1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

　　(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

　　2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

　　(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

　　(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

　　3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

　　(1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

　　(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

　　教学反思

　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。

46、中班主题教案《有趣的鼻子》活动反思

　　活动目标：

　　1、了解鼻子的结构。

　　2、知道鼻子的功能。

　　3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重难点：

　　活动重点：了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。

　　活动难点：会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

　　活动准备：

　　ppt(或图片：狗、大象、骆驼);四个杯子，里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。

　　活动过程：

　　(一)、导入部分

　　师：你们喜欢画画吗?说说看，最喜欢画什么?

　　师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么?

　　(二)、了解鼻子的结构

　　1、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么?

　　2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?

　　3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)

　　小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢?

　　(三)、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸

　　师：光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)

　　你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?

　　小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

　　师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗?

　　鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看，有鼻毛吗?什么颜色的?长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的帮忙，就能 呼吸到干净卫生的空气)

　　小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。

　　2、鼻子可以闻气味 师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领?(闻东西)

　　师：你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)

　　师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么?

　　既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢?(鼻子)

　　谁上来闻一闻?

　　你们会闻东西吗?怎么闻呢?

　　今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，

　　轻轻扇一扇，就能闻出来。

　　你们来学学这个本领。(观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇))

　　师：既然学会了，谁来闻一闻?(依次清2—3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么?)

　　集体验证：

　　教师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢?

　　(1)炒菜的时候 醋可以让饭菜变得美味;

　　(2)醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。

　　(3)醋可以消毒。

　　教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。

　　打开最后一瓶(水)：水是什么气味呢?我们来闻一闻，尝一尝。(每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

　　小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗?

　　(四)、拓展部分

　　师：那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?

　　播放ppt

　　师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。

　　小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。

　　师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢?

　　播放ppt:：狗 大象 骆驼

　　师：骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。)

　　结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧!

　　活动反思：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了“我们的鼻子都一样吗?”以及“动物的鼻子”，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。 但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。

47、幼教中班语文教案《有趣的西瓜皮》反思

　　设计意图：

　　在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。

　　2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、 实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

　　2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 师：今天老师带来了什么?(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

　　二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

　　师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

　　师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么? 幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

　　请个别幼儿讲述 幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

　　幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 …… 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

　　三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事 老师出示背景图，示范编故事：

　　有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”

　　它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

　　小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?

　　请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮 》故事吧! 幼儿分组创编故事

　　每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再 讲述) 请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。

　　活动反思：

　　通过西瓜皮，这一物件的想象、发展了幼儿的语言表达能力，在活动过程中我能利用他们的想象，让幼儿在平时的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲，都能变成有趣的东西!并且我又进一步发展了幼儿的语言表达能力。

　　整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。我为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣!

　　以上这些是我的一点收获，但在活动中如果我一开始让幼儿说“红红的帽子，圆圆灯泡，”我应该让他们学一学，这里我没有很好的引用，如我提一提的话孩子在创编时用的词语会更丰富。同伴之间的交流时间过长，幼儿创编的时间太少，以后在活动中我应该随机一点。

48、幼儿园中班安全教案《有趣的交通标志》反思

　　活动目标：

　　1、培养合作意识和竞争意识。

　　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

　　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、知道在发生危险时如何自救。

　　7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

　　活动过程：

　　一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　　二、你说我翻 ：

　　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”

　　三、出示各种交通标志，引起兴趣。

　　1、出示红灯标志，提问：

　　“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”

　　2、出示绿灯标志，提问：

　　“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”

　　讨论：为什么要有红绿灯呢?

　　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

　　“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?”

　　4、出示画有“闪电”的图标，提问：

　　“那么这个图标用告诉了我们什么呢?”

　　四、进行拼图活动，为游戏做准备。

　　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”

　　五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

　　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则)。

　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

　　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”

　　六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!”

　　七、评价并结束活动。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞离开活动室。

　　活动反思：

　　在活动《有趣的交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。