家园社区共育开创幼儿教育新天地

家园社区共育开创幼儿教育新天地

   在学习《幼儿园教育指导纲要》的过程中，我体会最深的是《纲要》从各个不同的侧面强调了幼儿园、家庭和社区间的密切配合，结合我园的实际情况，我对此谈谈自己的粗浅看法。


一、家园合作共育有利于幼教质量的提高和幼儿的健康成长


《纲要》的“健康领域”一章中提出：“与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力。”几年来，我园教师在与家长密切配合、目标一致共育幼儿方面做了大量的工作。我们将家长在育儿过程中碰到的问题集中起来，并针对这些问题组织讲座、咨询活动、亲子活动及形式多样的家长会、研讨会等，帮助家长建立新的正确的教育观念，使家园教育形成合力，共同促进幼儿的全面和谐发展。


许多幼儿在园里有一定的生活常规、学习常规，回到家里则表现出缺少常规的一面，针对这一现象，教师们积极主动进行家访，针对幼儿在家庭中的实际情况，帮助家长建立有利于幼儿生活常规。学习常规养成的家庭环境，这一做法收到了良好的教育效果。


二、家园社区相互合作共创良好的育儿大环境


《纲要》的“社会领域”一章中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”几年来，我园主张架起幼儿园和社区之间的桥梁，将幼儿园教育辐射到小区环境中，已经展示了一条具有自身特色的办园之路。


我们将育儿目标张贴在社区宣传栏中。请小区内部分未入园的幼儿来园参加“六一”活动，请他们的家长来园听育儿讲座；重阳节我们组织孩子到孤寡老人家慰问，为老教师祝寿等。通过这些