充分利用家长资源,促进幼儿的成长
充分利用家长资源,促进幼儿的成长
家园合作已成为学前教育发展的一大趋势,受到学前教育理论工作者的极大重视和关注。家庭是幼儿成长的第一大教育资源,它对幼儿良好品德行为及习惯的形成,起着决定性的影响。为贯彻《纲要》关于“应通过利用各种资源,有效地促进幼儿发展”的精神,我班根据本班幼儿的年龄特点和实际情况,充分利用家长资源,深入挖掘家庭的教育资源,作到家园同步,教育一致,以期收到最佳的教育效果,主要体现在以下方面:
一、 在玩具区充分利用家长资源,促进幼儿多方面发展。
在家庭中,孩子一般只限于与家人交往。特别是小小班的幼儿年龄比较小,还不懂与同伴交往、共同分享玩具,在玩玩具时经常出现抢玩具的现象。为了避免出现抢玩具的现象,让幼儿感受集体生活中与同伴交往的乐趣,我们班设置了一个――玩具区,规定每周请家长让幼儿自带心爱的玩具上幼儿园,这既有利于充分利用幼儿家里丰富的玩具资源,弥补幼儿园玩具不足的缺口,又可以促进幼儿合作、共享等社会行为的发展和家园的互动,其主要作用有:
1、培养孩子的责任意识。孩子将玩具带到班上,自己把玩具放在玩具柜上,学会收拾。每周五放学后,记得把玩具带回家,一路上保管好。孩子所做的这一切是在完成老师布置的任务,潜移默化地增长责任意识,慢慢地学会了保管自己的物品,收拾自己的玩具,学习完成其他任务。
2、提高了孩子的交往能力。请孩子将带来的玩具投放到玩具区里,互相欣赏着带来的玩具,鼓励他们一起玩或交换玩。孩子在一起玩中学讲礼貌用语:“你的玩具真好看”、“你的玩具借我玩一下好吗?”等。活动中,我们让幼儿讨论:“怎样和同伴合作玩”“别人想玩你的玩具时该怎么办”、“你拿到同伴的玩具时该怎么说”之类话题,让幼儿说自己的想法,从而明白与人相处的方法,如要爱护玩具,不能抢夺、捣乱等。活动
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