青春 奉献 激扬爱的旋律

青春 奉献 激扬爱的旋律

  天晴，阳光满地，我独坐教师一隅，闻着校园里沁人心脾的花草香；听着远处蓝天上吹响的鸽哨；瞧着孩子们嬉笑着的调皮可爱的小模样；脑际片刻的飘渺之后，一切的一切，听其自然，倾泻而出，如松间明月朗朗的照，如石上清泉汩汩的流，仿佛一股清凉的气息浮来，一句句遥远的诗句来到我心间……

　　四年前的我，带着满脸的稚气与干劲，跨进了幼儿园的大门，回首这一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，摸爬滚打中我渐渐熟悉了幼师这个行业，默默耕耘中也颇有一些收获。其间带着责任，我全身心地投入，当真正地走入孩子，我才体会到，作为一名幼教工作者，必须学会深入到童心世界里去，用孩子的眼睛去看，用孩子的耳朵去听，用孩子的心灵去体会，和孩子们一起学习，甚至从最简单的发音起步。

　　记得一个叫程杰的孩子，刚刚从农村来的第一天，下课时小程杰说：“老师啊，俺想哈啦哈啦。”当时，我费了好大劲才明白他是要上厕所，我忙领着他去了，回来时，我拉着小程杰的手说：“程杰真实个听话的好孩子，不过以后要讲普通话，想要去厕所，要说：‘老师，我要上厕所’。”程杰倒是个肯学的孩子，接着模仿：“老师，你要上厕所。”“不是老师要上厕所，而是你要上厕所。”程杰干脆说：“老师，上厕所。”我哭笑不得“程杰，因为是你要上厕所，所以程杰应该说： ‘我要上厕所’。”不管我怎么解释他还是分不清“你”、“我”，我改变了方法，指着程杰说 “你”，程杰也指着自己说“你”，我又指着自己说“我”，程杰用小手也指着我说：“我”。却完全不知道应该称自己为“我”，直到我们两个都口干舌燥了，到最后连我自己都快糊涂了的时候，程杰终于说出了那一句来之不易的普通话：“老师，我要上厕所。”我高兴的抱起程杰转了好几圈。

　　那一刻，我感到了幸福、满足与富有，领悟了教育的真谛，我为孩子一点一滴的进步而感到自豪，这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼。

　　记得一位教育家说过：没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能把自己的心灵献给孩子；只有爱孩子，才能理解孩子、体谅孩子，把他们的欢乐与苦恼装在自己心中；也只有爱孩子，才能更有效地教育孩子。在幼儿健康发展过程中，爱的获得是幼儿精神需要中最为珍贵的部分，因为爱是滋润孩子心灵的甘霖，爱是灌入孩子心田的清泉，爱是洒向孩子心房的阳光。

　　的确，师生关系不同于亲子关系，没有天然的血缘联系，能够维系幼儿与教师感情的只有真诚的爱。孩子年龄越小，就越需要成人的爱抚与体贴。平时我会采用各种巧妙的办法来亲近他们，抚摸他们。如在玩“开火车”的游戏时，我会通过数数有几节车厢（摸摸每个孩子的头）；装做检查车厢有没有生病（轻拍每个孩子的肩膀）、拧紧螺丝（用手指在每个孩子的耳朵眼转转），这些小方法即亲近了他们，又让孩子们感受到了我对他们的喜爱之情。

　　“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了，听他们从幼稚的“牙牙”学语，到朗诵一首首美妙的诗歌；从昨天“才露尖尖角”的“小荷”，到今天的“早有蜻蜓立上头”，我深刻地领悟到了作为幼儿教师的光荣与自豪。

　　就让我们这些平凡之师，学学陶行知“捧着一颗心来，不带半棵草去”的奉献精神,卯足我们青春的干劲，用我们真挚的爱，拨动孩子的心弦，激扬起“恒心、耐心、爱心”之歌最美的旋律！