水的“新秘密”

水的“新秘密”

  在多元智能创意课程中有个以水为中心的主题---《神奇的水》。那看似平凡，却又千变万化的水，不论丛科学的角度还是美学的角度，它都极具探索的意义。对于天生爱玩水的孩子来说，这自然是一个很好的学习课题。在此主题中我们组织了很多有趣的活动，给了孩子足够的探索的机会，孩子自然乐在其中。
　　在其中的分题活动《水真好玩》中，我为孩子准备了多个透明的、不同款式和形状的瓶子，然后让孩子们分组把瓶子盛满水，从而引导孩子发现水是无形的；我准备一盆子水，让幼儿轮流朝水中看，然后说说看到了什么，进而让孩子观察水中的倒影；准备多个瓶子，让幼儿先猜猜哪个瓶子的容量较大，并请他们想想测量的方法，然后自己动手试一试。孩子们先后想了多个方法，最让我感到惊奇的是高云聪小朋友，她慢慢的说到：“老师，可以给瓶子灌满水，然后把水倒进另一个瓶子，如果装不下说明第一个瓶子容量比较大，如果正好装下说明一样多，如果第二个瓶子还不满说明第二个容量大。”瞧，她慢条斯理的说的多清楚。孩子不仅自己动手不断的发现了水的好多“新秘密”，而且通过对结果的描述发展了孩子的语言表达能力，让孩子真正的乐在其中。
　　在以后的教学中一定注意给孩子自己动手的机会让孩子自己去探索――真的会有新的发现。