一次成功的探索活动:鱼(中班)

一次成功的探索活动:鱼(中班)

一次成功的探索活动:鱼(中班)

  

一次成功的探索活动:鱼

实录:今天请凡凡、奕奕和我一起将暑假期间寄养在老伯伯处的“金鱼”带回教室。当 进鱼缸放在玩具柜上时,有三四个孩子马上围了过来,七嘴八舌地议论开了……小金鱼 怎么到现在还活着;每天要换水的;不能给它吃的太多,不一会儿,又有一些孩子围了 过来,在交流着。第二天,在区域活动时,凡凡在语言区的《幼儿乐园》第三期上发现 了一些有关金鱼的照片资料,这是一些奇特的鱼,形状和颜色很吸引孩子,边上的几个 孩子也一起张望,婕婕放下自己的书,找来一本同样的书。孩子轻轻地走到我的身边问 :这是什么鱼?叫什么名字?你看见过这样的鱼吗?发现孩子关注的问题后,在区域评 价中,针对幼儿自发产生的兴趣和问题,我及时的调整评价内容,有意识地对此进行引 导:金鱼有许多种,教师里饲养的和书上的都是金鱼,但是你们发现他们长的不同,还 有哪些地方不同,请你们在下课十分钟仔细看看,然后把他们画下来;周四上午幼儿吃带鱼,我有意识地提问 :这是什么鱼,生活在哪里?将幼儿的兴趣进一步激发出来,并转化为教学目标。于是 ,毅毅从家里带来了《幼儿百科全书》,孩子们围在一起翻看、争议、迫不及待地把自 己知道的有关鱼的一点点信息交流给同伴。 我觉得,孩子对鱼产生了兴趣,有了探究的需要,老师的支持,引导是这一主题深 入开展的关键,我预设了一个问题,各种各样的鱼生活在水中,真有趣,你想知道、了 解哪些有关鱼的事情,请你用绘画或符号记录下来,我们一起想办法调查解决好吗?我 抓住了锲机――教育渗透的意识,成功地进行了一次探究活动。 活动要求 1.鼓励幼儿在活动中(小组或集体),大胆地提出自己的问题、疑问;并在活动中获得解 决问题的能力。 2.引导