小班:比高矮
小班:比高矮
3、第二部分 比高矮
使幼儿通过比较来区别物体的高矮,知道哪个高,哪个矮或是一样高,并能按高、矮排序。
比较区别物体的高矮。
明确必须在同一平面比较高矮。
讲解法,实践法
2课时
第一课时
学会区别物体的高矮,知道哪个高哪个矮或是一样高,能按高矮排序。
学会区别物体的高矮。
知道在同一平面内比较高矮
投影、米尺、挂图、自备学具。
一、导入:
谈话:让我们一起回忆一下,上节课我们学习了什么知识?举例子、说一
说是怎么比较的?
(1、比较大小; 2、认识颜色。)
小结:今天这节课我们来学习比高矮。(板书)
二、新授:
1、目测高矮。
引导学生观察,运用此比较物体的方法,目测判断,训练、培养学生比较
高矮的能力。
方法:
抽出两组学生进行比高矮活动。(教室前面)
(1) 两个同学比;(2)左边的同左边的比;(3)右边同右边的比;
(4)左边的同右边的比;(5)右边的同左边的比;
提示:(指名)说说比较高矮是要注音什么? 【注意:在幼儿说的过程中
,引导幼儿说完整话,培养口语表达能力。】
讲解要求:比较时――比较的同学同时站在地面上,不能垫脚。
其余学生目测比较高矮。
2、指导学生观察挂图。
1)想一想:哪只长颈鹿高?哪只长颈鹿矮?
①方法:(1)两只比;(2)左边的同左边的比;(3)右边同右边的比;(4)左边的同右边的比;(5)右边的同左边的比;
②高的长颈鹿与树比;哪个高哪个矮?
矮的长颈鹿与树比,哪个高哪个矮?
同桌的相互说一说。
指名说――大家评价。(大长颈鹿比小长颈鹿高,小长颈鹿比大长颈鹿矮)
观察挂图
2)想一想,说一说:哪个瓶子高?哪个瓶子矮?
互相说一说。(大绿瓶比小白瓶高,小白瓶比大绿瓶矮。)
3、活动:自选伙伴,比高矮。(引发学生学习兴趣)
要求:每个学生可以选甲、乙两个同伴,分别与他们比。
并说出:我与某某比谁高谁矮;(训练学生口语能力)
1)自由结伴比,并说一说。2)指名小组到前面说一说。
练习目的:通过此练习,让学生体会由于比较对象的不同,会得出同样
一个“我”有时“高”,有时“矮”的不同的比较结果。
三、指导练习:
游戏:排队――看看哪个组排得对?
要求:各小组到教室前面由矮到高排队。比一比,哪组排得对,排
得快?
练习1:打开书第6页,观看书中六个小朋友排队的图,讲一讲哪个
小朋友排错了位置?他们应该
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