恐龙公园

恐龙公园

  

恐 龙 公 园

――由新《纲要》指引下的一次关于恐龙的主题活动

华北油田第一综合服务处培训中心第一幼儿园  郭建

教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的视野。”幼儿在被自己的目标和兴趣驱使时学得最好，所以教师应通过发现和巩固幼儿的兴趣、才干和能力为幼儿创设支持性的环境。

开学了，我们大班今年第一个主题活动是“小恐龙开学了”。孩子们被恐龙吸引着，在自由游戏时间，在各种讨论的小话题中，孩子们的中心总是恐龙。他们有想获得更多关于恐龙知识的内在需求和兴趣。这不正是一个很合适的教育活动的内容吗？孩子们的家中一般都有恐龙或有关恐龙的图书，恐龙是他们在家中能经常接触的事物，是孩子们很熟悉的和感兴趣的。于是我设计了以恐龙为主题的两个活动。

在组织教学活动时我采用的教学方法是间接教学法和支架式教学方式相结合的方式。我是通过适当的中介迂回的传递教育意图，当孩子们的积极性被充分调动时，我再把管理学习的任务逐渐转移给幼儿自己，最后撤去支架。我在提供给幼儿适量的材料、空间和时间同时，还注重隐性的指导。在活动进行前，通过环境布置引起幼儿进行活动的兴趣。当活动开展顺利时，不给予过多的干预，不是让幼儿跟老师的意愿进行，要让幼儿按自己的意愿进行。以免破坏幼儿进行