印第安人

印第安人

  

我是印第安人           

背景

早晨，孩子们和我正在操场上做操，他们发现负责幼儿园绿化的老伯伯正在修剪绿叶，一枝枝的绿叶躺在了地上。正正捡起一枝绿叶在身上笔划着，颉颉马上有所反应：“你这样就像印第安人一样，用树叶来打扮自己。”其它小伙伴们也纷纷效仿了起来，捡起绿叶在身上笔划，你一句，我一句，议论开了，教师意识到孩子自发生成的这一问题十分有教育价值，为此提出了问题：“你们记得印第安人的样子吗？他们是怎样用绿叶打扮自己的呢？为什么要这样做呢？”于是孩子们将老伯伯剪下来的绿叶捡回了教室，自发的在资料库中寻找有关印第安人的信息。就这样，印第安人的活动由此诞生了。

回到教室，大家迫不及待地在图书角、语音室中寻找相关资料，与大家分享（尽管不太多）：菲菲找来了印第安人装扮自己的图片，寅寅找来了有关印第安人的文字资料――“印第安人是美洲大陆最古老的居民，主要从事狩猎、采集，有自己独特的文化。”唯唯从 VCD中找到了印第安人庆祝的场面，我也在电脑中找出了印第安人的图片，并在桌面上建立一个文档，方便孩子观看。这些资料都是平时零散的放在教室中的，但孩子对这些都有一定的印象与经验，现在再这样分散着观看图片、录像的资料，则激发了他们更大的探索欲望。

过程

◆绿叶的消毒

看过了那么多的资料，孩子们就想马上动手进行装扮。

非常讲究卫生的月月马上阻止：“这个树叶没洗过，上面有细菌，就这样放在衣服上是不卫生的。”

几个女孩立即表示：“对，这样是不卫生的。”

大大咧咧的男孩认为：“这又没什么关系，把树叶抖一抖，抖掉点灰就行了。”

男孩和女孩互不相让，于是他们要求请出我们班的消毒专家――大妈妈来评判。大妈妈请男孩们仔细观察树叶，他们发现树叶上的确有许多灰尘，再通过尝试，抖一抖，并不能将灰尘抖干净，这下他们明白了――树叶应当消毒：他们请大妈妈调配了消毒水，观察大妈妈是怎样消毒的，自己再尝试。男孩可认真了，在浸消毒水前还会使劲地甩甩灰；女孩比较仔细，浸完消毒水后会用干毛巾将树叶擦干，防止把衣服弄湿。

◆树叶的裁剪、分类

幼儿装扮时所使用的工具都是自己准备的。开始时只局限于丝带和双面胶，但当正正找来剪刀后，许多幼儿也开始纷纷效仿。

正正：有的树叶太大太长了，贴在绳子上和旁边的树叶比长短不一样，我觉得不太好看。

夏天：印第安人会把树叶剪成各种好看的形状，贴在脸上、胸口，看上去很威猛。

严影：把树叶插在头发上，很漂亮，如果再有红色的花就更好了。

幼儿还将树叶按照不同的形状进行分类摆放，供应不同的需要：

寅寅：它的树叶是一串一串的，绑在腰上很方便。（黄杨）

高楚寒：它的树叶多，跳舞的时候摇起来声音很好听。（黄杨）

鹃鹃：它的树叶是一长条的，绕在头上用夹子一夹就好了。（紫藤）

夏天：树叶很大，用剪刀剪成各种形状都可以。（芭蕉）

◆听录音，敲小鼓

录音带由教师录制，有目的地增加一些设问式的对话：

录音机：你猜猜印第安人最喜欢什么小乐器？

璇璇：小鼓。

录音机：……答对了，是小