蚯蚓风波

蚯蚓风波

  终于雨过天晴了，我赶紧组织孩子们到院子里进行户外活动。看看树木的变化，呼吸一下新鲜空气，孩子们也一个个兴奋地唧唧喳喳说个不停，“呀！虫子，李老师快来看虫子！”阳阳大声地喊着，孩子们呼啦一下都围了过去。我走上前一看，原来是一条小蚯蚓正在草丛里爬动着，这时正好将身体露在了草丛外，孩子们也看清了，有个孩子喊“是条蚯蚓”“它住在哪儿？”“在地底下”“它有没有腿？”“蚯蚓没有腿，像蛇一样走路”“我爸爸说，外国蚯蚓吃垃圾，不污染大地，”孩子们七嘴八舌的开始了所谓的探究和交流，我不时地应和两声，对他们不明白的问题给以解释

　　突然，小凝伸出了脚，一下将蚯蚓碾成了两段，她的举动引起了其他孩子的愤怒，都纷纷指责她，面对众多小朋友的指责，小凝有些害怕了，我马上问孩子们：“我们应该怎样对待小动物？”“爱护它，不打它，不弄死它，”“对了，蚯蚓是益虫就是我们的朋友，我们应该爱护它，小凝你这样做，对吗？”“不对”小凝怯怯地低下了头，我马上又转过话题：“不过呀，我现在请小朋友们仔细看看蚯蚓，它有没有死掉？“李老师，它的两个身子还在动呢”小艺说：“它可能呆会儿就要死掉了，真可怜，”“没关系，这条蚯蚓死不了而且还变成了两条蚯蚓，”“为什么？”“因为蚯蚓有四颗心脏，所以它的生命力非常强，等它的两段身体的伤口长好了以后，就变成两条完整的蚯蚓了，但是，我们以后可不能再这样对它了，虽然它死不了，但还是会很痛的，就像用刀子割你的手，你会不会痛？”“会”“所以小朋友一定要记住，爱护小动物。”

　　这次的随机教育给了我很大启示，应该充分利用大自然这个教育资源，《纲要》中讲到；大自然，大社会都是活教材,我们应该创设更多的机会，带领幼儿散步，进行随机观察，及时引导，这样更能激发他们探究的欲望。

　　同时，这也是对我们作教师的一个考验，一定要博览群书，努力充电，千万别被“小不点们”考倒了。