《莫高窟》第一课时教学设计

《莫高窟》第一课时教学设计

《莫高窟》第一课时教学设计之一
佚名

　
　　一．教学目标：
　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2―4自然段。
　　　2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。
　　　3．能用课文中的句子概括自然段的意思。
　　　4．理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
　　二．教学重点、难点：
　　　1．理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。
　　　2．学习围绕中心句把内容写具体的方法。
　　三．教学时间：三课时。

　　一．教学目标：
　　　1．正确、流利地朗读课文。
　　　2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　　3．给课文分段。
　　二．教学过程：
　　　（一）谈话导入，揭示课题。
　　　　　　同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。
　　（二）初读课文。
　　　　1．听课文录音，注意生字的读音。
　　　　2．生自学课文。
　　　　3．检查自学效果。
　　　　　（1）生字词正音。
　　　　　　 　威风凛凛　精妙绝伦　瑰丽　记录　银弦　艺术殿堂　腐败　敦煌　佛像　惟妙惟肖　描摹　遨游　帛画
　　　　　（2）释词。
　　　　　　　 惟妙惟肖　精妙绝伦　瑰丽　描摹　引人注目　举世闻名
　　　　　（3）提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？
　　　　　　　师板书：彩塑
　　　　　　　　　　　壁画
　　　　　　　　　　　藏经洞
　　（三）给课文分段。
　　　　1．提问：
　　　　　（１）课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？
　　　　　（２）哪些自然段可以合并为一段？
　　　　　（３）学生标出分成的三段。
　　（四）指导写字。

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