16《晏子使楚》教学设计之三

16《晏子使楚》教学设计之三

　　【教学设计说明】
　　晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事的记叙方法基本一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。课文中晏子是怎样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对？这是本课教学的重点，也是学生学习中的难点。
　　【教学主要步骤】

　　一、揭示课题。
　　我国历史上的春秋时代，出现过许多政治家、思想家，晏子就是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人，当过齐国的宰相。晏子善于言辞，机智果敢，是当时著名的外交家。这篇课文就是写晏子的故事。
　　从课文中找出有关的语句，说说课题中的“使”作什么解释？并且说出课题的意思。
　　（“使”是出使的意思，课题的意思是“晏子作为齐国的使者出使楚国。”）
　　二、读课文，自学字词。
　　要求读准生字字音，理解字词。
　　读准字音：淄敝枳淮
　　指导书写：淄敝（笔顺）辱臣（笔顺）
　　理解词语：大夫欺君之罪侮辱敝国
　　安居乐业得意洋洋囚犯
　　三、再读课文，理清课文层次。
　　1.课文写了晏子的几个故事？从哪里到哪里是写这几个故事的，给课文分段。
　　2.读课文中的三个小故事，用晏子说的话概括每个故事的主要内容。
　　四、阅读理解第一个故事。
　　1.默读思考：楚王是怎样侮辱晏子的？
　　2.晏子说“楚国到底是一个什么样的国家？”这句话的言下之意是什么？
　　理解晏子的推理方法：
　　访问狗国得钻狗洞，楚国开的是狗洞，所以________
　　3.楚王听到传话，为什么只好吩咐打开城门，楚王当时是怎样想的？
　　（如果让晏子从狗洞进来，那么楚国就成了狗国，楚王也成了狗国之王了。所以他只好吩咐打开城门。）
　　4.有感情地朗读这个小故事。
　　（二）阅读理解第2、3两个故事。
　　1.默读思考：这两个故事中楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样回击楚王的，结果怎样？
　　结合填空理解晏子话的含义：
　　（1）上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，我最不中用，所以派我来访问楚国，因为楚国是____。
　　（2）齐国人在齐国安居乐业，到了楚国却做起了强盗，因为____。这句话中的“水土不同”是指____
　　2.有感情地朗读两个小故事。
　　（三）总结课文，巩固练习。
　　1.朗读全文。读后讨论：晏子是个怎样的人？
　　（机智果敢，善于言辞，热爱自己的国家）
　　2.复述故事。
　　每人选择一个小故事，准备后复述。
　　3.按要求摘录课文中的词语。
　　（1）写动作的：____
　　（2）写神态的：____
　　（3）写外貌的：____