先学“听”话再学讲话

先学“听”话再学讲话

　　孩子们一定要从听中学，也要学习去听。耐心倾听是与人成功交往和进行交流所必需的一项技能。如果孩子50％-75％的教室时间在倾听老师讲课和倾听其他小朋友说话都是失去效能的话，就不能学会“听”别人讲话，从而也会影响孩子学习开口说话。　

　　说孩子能理解的话　

　　你的孩子只有当你和他讲符合他理解水平的话语时，他也许可以注意倾听。因此，在和孩子讲话时，你所使用的词汇和句子结构要与孩子的年龄和他所达到的技能水平相符，这一点非常重要。　

　　1-2岁　

　　孩子通常能够对单一步骤的指示有所反应。举个例子来说，你可以对宝宝说，“宝宝，告诉妈妈母牛怎么叫。”1、2岁的孩子会做给你看。　

　　2-3岁　

　　孩子已经可以做出比较，他能够对带有简单形容词的单一步骤的指示做出反应。比如，小或大。你可以说，“宝宝，帮妈妈去拿一个小杯子。”　

　　快过3岁生日的宝宝有的还能够做需要两个步骤才能完成的指示。比如，你可以对他讲，“宝宝，脱掉你的鞋子，然后把它们拿给妈妈。”　

　　而3岁、4岁和5岁的孩子已经可以对需要三个步骤才能完成的指示做出正确的反应，其中还包括方位的形容词。比如，下面和后面；速度的形容词，比如，快和慢等。　

　　而快到5岁的孩子还能理解因果、条件或转折的关系。例如，他能够明白这样的意思：“如果你感到高兴，那就向上跳三次。”　

　　在交谈中训练孩子“听”的能力　

　　当你在和孩子进行对话或者对孩子进行教育时，是帮助孩子提升听觉能力的不错机会。听是理解的基础，如何吸引孩子听你讲话，并理解你在说什么，是要有一些方法和技巧的。　

　　训练环境要安静　

　　在你开始和孩子谈话之前，要把电视、音响、收音机等的声音关小或关闭，确保孩子的注意力集中在你们的谈话上，避免被其他的噪音干扰。　

　　告诉孩子交谈是要注视对方  和孩子谈话，首先你要吸引他的注意力。叫孩子的名字，或者用一些其他的方式引起他的注意。直到孩子看你之后再开始和他说话。说话的速度要慢且要谨慎。　

　　通过帮助孩子养成别人谈话时要注视对方的习惯，孩子将学会通过一些视觉的暗示或指示，也就是别人的眼神和表情，获得一些指示，能帮助孩子更好地理解别人的谈话，并能及时给予回应。因为除了使用语言，人们还常常会使用手势、身体语言和面部表情等来传递信息。　

　　检验孩子是否有注意“听”　

　　你要检查孩子是否已经可以准确地理解重要的信息或指令。从孩子一个“Yes”或“No”的回答也许还不能足以看出来。　

　　除此之外，还可以要求孩子，重述或解释说明，你刚刚跟他所说的话的内容，或者是你所要求他做的事情。　

　　如果有必要的话，还可以要求孩子用短小或简单的句子来解释你的指令和传达给他的信息，而不是仅仅单纯地复述。　

　　故事时间学习“听”重点    你在给孩子讲故事的时候，是帮助孩子学习抓谈话重点的最佳时间。　

　　孩子们对故事都很感兴趣，讲故事的过程中可以借助孩子的兴趣经常暂停一下，问问孩子一些有关故事内容的简单问题，如果“谁？什么时间？在哪里？”，可以有效地训练孩子在“听”中抓重点。　

　　鼓励并赞扬孩子发问　

　　你要鼓励孩子把他不词语，或你给他的指示他不清楚的地方向你发问，还要赞扬他的提问，这会提高孩子学习的积极性。　

　　聪明宝宝

(责任编辑:暖暖的阳光)