注意――“兴趣”的主力点
时间:2022-10-07 21:36:14
注意――“兴趣”的主力点
兴趣在早期教育中能取得如此重要的地位,与注意这一心理现象密不可分。在心理学文献中,注意一般是指心理活动对一定对象的指向与集中。指向性和集中性的两个基本特征。
注意可以分无意注意,有意注意和有意后注意。3―6岁的幼儿期,无意注意占主导地位,无意注意与情绪、兴趣关系密切,有时也被称为情绪注意,而教育者正是通过激发幼儿对教育活动的兴趣,引导幼儿的无意注意,使幼儿的意识在短期时间内集中,指向性的教育活动,实现注意用转移,从而利用幼儿对活动的兴趣来维持活动的展开。因此对教育者来说,兴趣是组织教育活动不可或缺的。兴趣是幼儿的注意力来源,是教育活动目标得以实现的前提和保障,也是教育效果最终落实到幼儿身上的条件之一。
《幼儿教育》
相关文章
- 古诗新教 培养自学能力――“自主学习”的古诗教学模式探索《闻官军收河南河北》
- 一件有趣的事――爸爸遭“暗算”
- 一件有趣的事――爸爸遭“暗算”
- “动物――我们的朋友”――环保主题活动5
- “动物――我们的朋友”――环保主题活动 5
- 幼儿园“十度”管理之“异度”――谈幼儿园“核心竞争力”的可变性
- 幼儿园“十度”管理之“力度”――幼儿园管理是对教师发展的价值限定
- 孩子的自主不是“犟”――潘洁回答
- “集中”不了的孩子注意力
- 2岁半――3岁幼儿的注意力培养方案
- 为何4岁半的孩子注意力不集中――陈福国回答
- 注意发现孩子的兴趣点,适时挖掘孩子的潜能
- 取名:潜意识的心理影响――吴健雄的“父教”故事之一
- “趣”满课堂――《我的影子》第一课时教学设计
- 关注主体,培养自主学习能力的研究――人教版《第一场雪》教学设计