把别人善意的行为当成侵犯,如何教育――王文革回答
把别人善意的行为当成侵犯,如何教育――王文革回答
时间:2004年1月14日 14:16―14:23
提问:guest
回答:王文革(上海师范大学中小学教育实验研究所助理研究员)
guest:我女儿特别粘我,只要我在就不要其他人了。她在幼儿园也不太能和其他小朋友玩在一起,而且与陌生的孩子交往时(有身体接触,如拉手、拥抱、对方不小心碰她一下等),容易把对方一些善意的表现当成是对她的侵犯,进行反击(如推对方一下)或向我求救。请问这种情况我应该如何处理?[14:16:33]
王文革:这种行为和他的认知准备有关,这种认知可能是孩子以后攻击行为的心理基础,在他看来别人的行为都是对他的侵犯,当他有能力时就会反击,即使对方是很善意的,他也会这样做。当他攻击别人的行为形成以后,就会受到老师的同学的排斥。老师会认为这个孩子是个攻击性强的孩子,在他们的头脑中会产生这样的认知定势,这样就形成了个人和环境的作用循环,对他的心理发展有很不利影响。当前需要跟他讲,别人的一些行为是友好的,你应该做出一些友好的表现,比如拥抱或在别人的耳边大喊一声。这些都是善意的行为,你也可以这样做,在家里多跟他做一些这类的游戏,评判的标准是,你做出这种行为他能够重复对你也做出这种行为,而不是躲或攻击,训练一段时间会有帮助的。[14:19:21]
guest:那训练时需要有第三者参与吗?或者仅仅是我和女儿一起做,我拥抱她一下,然后让她跟我做。[14:20:07]
王文革:最好有第三者在场,而这个第三者可能是孩子比较陌生的。因为相互拥抱的行为就是家里的人养成的,家里人能很好地配合,现在主要是让别人也能主动配合,如果做不到的话,就让孩子见到人以后握手,而不是拥抱。[14:21:29]
guest:另外我女儿特别“小气”,如果我对其他孩子做出友善的表示(如拥抱,亲亲)她就会不高兴,要求我也这么对她。[14:22:45]
王文革:所有的孩子都很小气,每个孩子都想独占妈妈的呵护,这是生物的一种本能,所有的小动物也是这样。很多家长在这个时候多是逗孩子玩,这样不好,可能会加重孩子的创伤程度,最好是在回过头来马上抱抱他或亲亲他。如果非要抱别的孩子的时候,最好是避开自己的孩子。[14:23:42]
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