班主任工作总结
班主任工作总结
班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中,应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才。
一、在班主任工作中应求“全”
“全”:注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人,要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心学校,关心班级,关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人类的前途命运,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题,把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,能适应现代社会挑战的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”:班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化,充分展示学生的一技之长,发展学生个性,培养学生才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主动积极地自我发展。同时,活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会,组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等,让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、在班主任工作中求“异”
“异”:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等,设立这些奖项,为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步,建立学生综合评估档案,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐。
四、在班主任工作中求“新”
“新”:创造教育的对象是全体学生,班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,班主任要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,我采用干部轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值
总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。
- [学生评语]小学生评语荟萃(四)
- [班主任论文]小学班主任工作开展的游刃有余
- [班主任论文]怎样避免学生评语千篇一律?
- 怎样做好班主任工作
- “学生官”多了好不好?
- 创建特色班级的几点尝试
- [高中班主任论文]高中班级管理中建立班务日记的思考
- [中学班主任论文]按照成绩安排座位的做法不可取
- [中学班主任论文]将尊重学生的理念融入班级管理
- [小学班主任论文]谈谈班主任就如何引导学生正确表现自我
- [中学班主任论文]发挥网络的正导向作用,形成正确的班级舆论
- 和学生一起成长
- 用“心”做事(中学班主任论文)
- 让学生成为班级活动中的主人
- 可爱的布娃娃
- 幻想(诗歌)
- 《爬天都峰》教学设计
- 《练习4》教学设计
- 大班体育游戏教案《沙包乐》反思
- 中班语言教案《秋天》反思
- 卖移动电源的朋友圈文案31句
- 创建青年先锋岗朋友圈文案34句
- 马桶朋友圈文案34句
- 双人超仙闺蜜网名 仙气十足的闺蜜昵称338个
- (1)把两根小棒都摆成和第三根小棒互相平行。看一看,这两根小棒互相平行吗?
- 天净沙·秋思评课稿