儿童健康教育的发展价值

儿童健康教育的发展价值

  

儿童健康教育是指为保持和促进儿童健康,依据儿童身心发展的特点和需求而进行的系统性教育活动,它对儿童的发展具有独特的价值。
一、 儿童健康教育谋求儿童身体幸福
　　个体要求得生存并获得良好的社会化发展,必须具备健康的身体。教育家斯宾塞认为“身体健美,即使缺乏一切其他优点,还是能够激起一种扫除一切的热情”,因而“为了他们(儿童)将来的幸福身体发育好更为重要。”
二、儿童健康教育推进儿童认知发展
　　儿童对自己的身体缺乏了解、独立生活能力弱、自我保护意识薄弱。因此，通过有目的的健康教育活动让儿童充分地探究，让他们真正地理解和掌握健康知识。某园幼儿在对两盆米兰分别作了缺氧与供氧的实验后,才真正体会到不要蒙头睡觉以及与大人分床睡觉的重要性。这足以证明,只有科学、探究、多样的健康教育活动才能真正进儿童认知的发展。
三、 儿童健康教育提高儿童道德水准
　　健康问题是个人道德问题,也是社会道德问题,任何一个独立个体的健康都应既有利于自己又有利于他人,保持和促进健康的教育就有助于维护道德准则,提高道德水准。在将来,一个科学、健康、道德的生命必定是人类所关注的生命理想。
　　儿童健康教育在促进儿童身体健康发育的同时,对儿童道德的发展也有着积极的影响。儿童健康教育渗透着以下道德观念：
1、 对身体的破坏是个体的一种疾病行为,也是对他人的不尊重。
2、 健康的身体和健康的心理都值得赞美。
3、 个人有权利保持自身的健康。健康权利意味着每个人必须对自己的健康负起责任,必须采取理性的个人行为来对付现代生活的不良影响。即健康是权利更是责任。
4、 个人有责任通过爱护公共环境、保持自身健康来维护他人和社会的健康。
四、 儿童健康教育促进儿童审美发展
　　儿童身体正常的生长发育受多种复杂因素的干扰,造成身体组织和器官在形态与功能方面的“畸形”。如视力低下、身高不达标、体重或轻或重、脊柱发育不良等。儿童健康教育是在为儿童创造和欣赏美的身体。
　　健康美不仅指外表的漂亮、自然、年轻,还包括内在的活力、自信、进取。在健康教育的过程中,儿童改变自己的不良习惯、学习自我服务技能等,需要意志努力,由此表现出意志美;关心公共环境卫生、讲究秩序,由此表现出责任美、公德美;与同伴相处和谐,儿童又感受着情感美。因此,儿童健康教育在帮助儿童创造和体验身体美的同时,还为儿童创造了心理美。