梅兰芳蓄须好词好句摘抄

梅兰芳蓄须好词好句摘抄

1、梅兰芳蓄须好词好句摘抄

梅兰芳蓄须好词好句摘抄

梅兰芳蓄须好词

①理解词语

骚扰：使不安宁；扰乱。

沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。

租界：帝国主义国家通过不平等条约，强迫半殖民地国家在通商都市内租借给他们居留和经商的地区。

②词语搭配

剃胡子 唱旦角 想办法 卖房子 盖棉被

躲避纠缠 关紧门窗 签订合同 抵抗骚扰 渡过难关

滚烫的额头 优厚的条件 高超的表演艺术 闻名世界的艺术家

斩钉截铁地说 高兴地宣布 悄悄地细声吟唱 剃得干干净净

③课内词语

骚扰 沦陷 租界

梅兰芳蓄须好句

1.但他的一生中，有几年却是留着胡须的。

这个句子引出下文，说明留胡须的那几年梅兰芳先生有着不同寻常的经历。

2.到了深夜，梅兰芳关紧门窗这对于他来说已经很知足了。

深夜关紧拉上悄悄地细声吟唱等写出了梅兰芳怕被人发现的心理，也表现了他对戏曲的痴迷，想尽办法都要唱戏。

3.梅兰芳斩钉截铁地说:普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。

斩钉截铁表现出了梅兰芳不受胁迫、坚决拒绝的态度，让我们感受到他那坚定的民族气节。

2、影子好词好句摘抄

影子好词好句摘抄

影子好词

①字词解释

前：方位词。在正面的（指空间，跟后相对）。

像：好像。

左：方位词。面向南时靠东的一边（跟右相对）。

它：人称代词。称人以外的事物。

影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。

常常：（事情的发生）不止一次，而且时间相隔不久。

朋友：彼此有交情的人。

②词语搭配

1.一条小黑狗 一只小花猫 一头老黄牛 一头小黑猪

一只大白鹅 一只小黄鸭 一朵小红花 一头大黑熊

2.方位词：

前 后 左 右 上 下 里 外 中 内 东南 东北 西南 西北

③课内词语

影子 常常 朋友

影子好句

1.影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

前、后交代了影子出现的位置。影子是黑色的，犹豫光的方向不同出现在人的不同位置，就像我们常见的小狗一样，所以作者这里把影子比作了一条小黑狗，既写出了它的颜色，又写出了它的调皮，同时表达了我对影子的喜爱之情。有光的地方就会有影子，作者用常常跟着我来说明影子和我的关系密切，生动形象。

2.影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

左、右同样交代了影子出现的位置。一个陪字赋予了影子人的特性，它是我的好朋友写出了影子与人相伴相随，形影不离的特点。

3、四季好词好句摘抄

四季好词好句摘抄

这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。

好词

挺：伸直或凸出（身体或身体的一部分）。文中指雪人挺着大肚子。

四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三个月。

草芽：春天刚刚发芽的小草。

顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。文中指雪人淘气的样子。

鞠着躬：弯身行礼。文中指谷穗沉甸甸的样子。

好句

1.草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。

2.荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。

3.谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。

4.雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。

4、江南好词好句摘抄

江南好词好句摘抄

这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。

好词：

何：多么。

戏：玩耍；游戏。本诗中指鱼儿在水中游动。

江南：长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省的南部和浙江省的北部。

采莲：采摘莲子。

田田：莲叶长的茂盛相连的样子。

好句

1.江南/可采莲，莲叶/何田田。

2.鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

5、秋天好词好句摘抄

秋天好词好句摘抄

好词

凉：温度低；冷（指天气时，比冷的程度浅）。

落：物体因失去支持而下来。

排：一个挨一个地按着次序摆。文中指大雁排成不同的行列。

大雁：鸿雁（鸟名）。大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。

一会儿：分别用在两个反义词的前面，表示两种情况交替。文中指大雁排成一字和人字。

好句

1.天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

2.天空那么蓝，那么高。

3.一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。

4.啊！秋天来了！

6、寒号鸟好词好句摘抄

寒号鸟好词

①字词解释

劝告：用言语来劝服他人。

懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。

啰唆：语言琐碎。

呼唤：呼喊，呼叫；召唤，差使等。

哆嗦：因受外界刺激而身体不由自主地颤动。

哀号：悲哀而大声地哭叫。

邻居：住家接近的人或人家。

得过且过：只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志；没有长远打算；也指工作敷衍了事，不负责。

②词语搭配

一条河 一道缝 一堵石崖 一棵大杨树

一阵秋风 一些枯草 一片树叶 一只寒号鸟

衔枯草 伸懒腰 呼呼地刮着 不停地叫着 冻得直打哆嗦

暖和的天气 勤劳的喜鹊 懒惰的寒号鸟 温暖的窝

③课内词语

山脚 当作 前面 晴朗 枯草 正好 清早 现在 将来 枝头

夜里 大雪纷飞

寒号鸟好句

1.几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

这句话交代了时间：冬天快要到了，从树叶落尽的尽字可以知道。

2.喜鹊住在温暖的窝里。塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

运用对比的手法，将喜鹊住在温暖的窝里和寒号鸟冻得直打哆嗦作了鲜明的对比。寒号鸟的话要读出受冻、可怜的语气。

2.北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

这句话运用了比喻的修辞手法，把北风比作狮子狂吼，写出了北风的猛烈；把崖缝比作冰窖，突出了崖缝里的寒冷。

7、曹冲称象好词好句摘抄

曹冲称象好词好句摘抄

这篇课文是按事情发展的顺序叙述的，讲的是曹冲小时候用比官员们更好的办法称出大象重量的故事，表现了曹冲善于观察、爱动脑筋、大胆表达的品质，同时也告诉我们：平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。

好词

一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气 出来 船身

石头 地方 果然

秤：测定物体重量的器具。

官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。

议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。

微笑：不出声地笑，不显著的笑容。

果然：表示事情的结果与所料所说相符。

船舷：船两侧的边儿。

好句

1.古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。

2.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

8、女娲补天好词好句摘抄

女娲补天好词

①字词解释

混乱：无序的,没有条理的。

恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。

黏稠：液体浓度高，有黏性，不易流动。

坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。

流窜：到处流动转移；乱逃（多指盗匪或敌人）。

惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。

②词语搭配

一项工作 一根柱子 一道深沟 一个大窟窿

拣石头 燃起神火 修补窟窿 杀死黑龙 堵住地缝

传颂功绩 逃回山林 恢复平静 获得新生

黑黝黝的深沟 幸福的生活 艰难的工作 黏稠的石浆

③课内词语

混乱 恐怖 黏稠 坍塌 流窜 惊慌失措

女娲补天好句

1.自从女娲创造了人，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。

到处欢声笑语两个词语描绘出一片祥和的气氛，表现出人们生活的幸福，与后文天崩地裂后人间的惨状形成鲜明的对比，从而也体现了女娲补天的必要性。

2.天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。

这一段话是这个故事的结果。第一句点明女娲补天的作用；第二句写人们铭记女娲的功劳。

9、精卫填海好词好句摘抄

精卫填海好词

①字词解释

精卫：神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。

炎帝：传说中上古时期的部落首领。

少女：小女儿。 溺：溺水，淹没。

故：因此。 堙：填塞。

②词语搭配

③课内词语

精卫 炎帝 少女

文言文翻译

炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，在海里溺水而未能回来，因此变为精卫鸟，（它）常常衔着西山上的树枝和石子，填塞东海。

10、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课外拓展知识

四年级上册第23课梅兰芳蓄须课外拓展知识

形容不犹豫的词语：

斩钉截铁 毅然决然 当机立断 直截了当 雷厉风行 义无反顾

带想字的词语：

妄想 幻想 梦想 痴想 理想 想象

描写爱国、坚贞不屈的诗句：

1.僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。宋陆 游

2.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。宋陆 游

3.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。唐杜 牧

4.只解沙场为国死,何须马革裹尸还。清徐锡麟

5.一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。现代秋 瑾

6.西北望长安,可怜无数山。 宋辛弃疾

11、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之课文主题

四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之课文主题

这是一篇介绍人物事迹的记叙文。讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏，充分显示出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

12、四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之段落大意

四年级上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之段落大意

第一部分（1）：用三句话简明介绍了梅兰芳先生的生平。

第二部分（2-7）：记叙了梅兰芳先生用各种方法拒绝为日本人演出：藏身租界，远避香港;蓄须明志，卖房度日；打针装病，险些丢命。

第三部分（8）：写抗战胜利后，梅兰芳先生重新登台演出。

第四部分（9）：点明了梅兰芳先生蓄须明志的意义，并予以高度评价。

13、四年级上册23课梅兰芳蓄须说课稿课案教学设计

四年级上册23课梅兰芳蓄须说课稿课案教学设计

01 教学目标

1.认识蓄、迫等11个生字，读准多音字宁、要。

2.通过提取信息，填写表格，能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难，迁移运用把握文章主要内容的方法。

3.通过默读批注、讨论交流，感受梅兰芳高尚的爱国精神和民族气节。

02 教学过程

一、检查预习，知人正音解义

1.交流资料，了解人物。

(1）提问：通过课前预习，你对梅兰芳有哪些了解？

(2）介绍：梅兰芳是我国京剧表演艺术大师，在五十余年的舞台生涯中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派，世称梅派。纽约《世界报》上曾有这样的高度评价：梅兰芳是所见过的最杰出的演员之一，纽约还从来没有见过这样的演出。

（3）介绍旦角。

①正音角字：ju。

②介绍：京剧中有生旦净末丑五个行当。

其中旦角是戏剧中女性角色的统称，梅兰芳饰演的就是旦角，所以在表演的时候，必须把胡子剃得干干净净，男扮女装。

③设疑：这样一个男扮女装的旦角，要是留着胡子还怎么扮演秀美的女子呢?

2.检查字词，正音释义。

01 第一组

(1)出示词语：租界沦陷侵略邀请纠缠骚扰妄想

(2)指名读，正音。

(3)弄清不理解的词语的意思。

(4)提问：你能用其中几个词语介绍一下当

时的情形和日本人对梅兰芳做了什么吗？

02 第二组

(1）出示词语：被迫抵抗拒绝深居简出细声吟唱虚度生命不堪其扰蓄须明志

(2）开火车读，正音。

（3）提问：你能用其中几个词语说一说梅兰芳当时的处境吗?

03第三组

(1）出示：

他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。一次，日本侵略军要庆祝大东亚圣战，要求他必须上台演出。

(2）提示：这两个句子中都有多音字，在语言环境中要根据字义确定多音字的读音。

(3）指名试读，注音，齐读。

(4）换语境巩固：

①出示句式：梅兰芳宁可也不在日本侵略者的统治下登台演出。

②确定字音练习。

出示：宁死不屈真英雄，捐躯为国保安宁。

二、筛选信息，归纳整理填表

1.围绕提示，自主学习。

(1）出示要求：默读课文，想一想梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难，请你圈画出关键词。

(2）生默读圈画。

2.小组合作，填写表格。

(1)提示与要求：从文中选择或者凝练四字

词语，经小组成员共同讨论确定最合适的词语填写在表格中。

(2）汇报交流，达成共识。

三、运用方法，把握主要内容

1.横看表格，了解内在联系。

(1)引导回忆：在《为中华之崛起而读书》一课，我们学习了通过把几件事的主要内容连起来概括课文主要内容的方法。请你借助表格，运用这个方法，试着说一说这篇课文的主要内容。

(2)生自主练习。

(3)指名说，评议、指导。

(4)师小结方法：弄清楚每件事的主要内容，理解事件之间的内在联系，用适合的词语连接，就可以概括出课文的主要内容。

(5）同桌互相练说、评议。

(6）再指名说巩固。

2.纵看表格，发现危险升级。

(1)引导发现，发出挑战：请同学们再竖着看一看表格，你发现了什么？

(2）生试答，师小结。

要点：从行径一列可以感受到日本侵略者对梅兰芳的骚扰和逼迫逐渐升级，从困难和危险一列可以感受到梅兰芳在与日本侵略者周旋、斗争期间，遇到的困难在不断加剧，处境越来越危险。

四、批注感悟，感受爱国之志

1.再读课文，感受梅兰芳的言行和遭遇，在自己体会深刻的地方批注感受和想法。

2.生汇报感受，师相机点拨。

(1)第一部分（第1～2自然段）避港拒演。

要点：引导学生从关紧门窗拉上特制的厚窗帘细声吟唱感受梅兰芳对京剧的酷爱，对艺术的追求。

(2)第二部分（第3自然段）蓄须明志要点：引导思考明的是什么。

(3)第三部分（第4自然段）卖房度日

要点：指导学生通过无论多么全部宁可也决不等词语感受梅兰芳坚定的决心与信念。

（4）第四部分（第5～7自然段）自伤身体。

①演绎斩钉截铁。

要点：理解斩钉截铁。通过对比体会下面哪个句子读起来更有斩钉截铁的意味。

出示句子：

普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。

普通的演出我都不参加，这样的庆祝会也不会去。

②感受日本侵略者的狡诈凶残。

要点：引导学生从日本人专门派了一个军医来检查闯摸只好等词句感受日本人的狡诈凶残。通过生一场大病滚烫滚烫等词语感受梅兰芳冒着生命危险想方设法摆脱日本人的纠缠。

五、讨论主图，明辨爱国之本

1.讨论：2007年在全球发行的国粹梅兰芳舞台艺术金银币邮卡全集中主打金币正面图是梅兰芳的蓄须照，有网友提建议说应该把梅兰芳这位京剧艺术大师最经典的戏装照作为主图，对此你有什么看法?

2.独立思考，小组讨论，集体讨论。

3.引入资料，教师小结：从美学的角度讲，梅兰芳的蓄须照并不是他一生中最美的照片，也不能很好地展示他的艺术成就，但是这张照片是梅兰芳先生爱国情操的体现，而这种爱国情操超越了艺术本身，更有意义和价值。当年，日军眼见一次次拉拢不成便把梅兰芳逮捕讯问，面对威逼利诱，梅兰芳不改初衷，日军高官气急败坏地骂道：在台上，你就是一个装腔作势的女人！梅兰芳一字一句铿锵有力地回敬道：在台下，我可是男人！京剧被称为中国的国粹，但是，如果连国都没有了，哪来的粹?要粹又有何用？梅兰芳把民族大义展现得淋漓尽致，真可谓：台上假女子，台下真丈夫。

14、四年级上册23课梅兰芳蓄须评课稿

四年级上册23课梅兰芳蓄须评课稿

不要面面俱到，要有侧重点

从教学目标上分析

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。

(1) 从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。

(2) 从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。

从处理教材上分析

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。

评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确性、科学性，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

从教学程序上分析

(1) 看教学思路设计

教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。

为此，评课者评教学思路：

一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；

二看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；

三看教学思路的层次，脉洛是不是清晰；

四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。

(2) 看课堂结构安排

教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教学技法，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。

计算授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者授课重点、结构。

安排授课时间设计包括：

① 计算教学环节的时间分配，看教学环节时间分配和衔接是否恰当.看有无前松后紧或前紧后松观象，看讲与练时问搭配是否合理等。

② 计算教师活动与学生主体活动的时间分配，看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。

③ 计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间太少现象。

④ 计算优差生活动时间。看优中差生活动时间分配是否合理。优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象。

⑤ 计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情。浪费宝贵的课堂教学时间的现象。

从教学方法和手段上分析

教学方法：是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。包括教师教的方式，还包括学生在教师指导下学的方式，是教的方式与学的方式的统一。

评析教学方法与手段包括以下几个主要内容：

(1) 看是不是量体裁衣，优选活用，教学有法，但无定法，贵在得法。

(2) 看教学方法的多样化。教学方法最忌单调死板。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。

(3) 看教学方法的改革与创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

(4) 看现代化教学手段的运用。现代化教学呼唤现代教育手段。教师还要适时、适当运用投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。

从教师教学基本功上分析

教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。

(1)看板书：

设计科学合理；言简意赅；条理性强；富有艺术性（字迹工整美观，板画娴熟等）

(2)看教态：

教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。

(3)看语言：

教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，要准确清楚，精当简练，生动形象有启发性。教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

(4)看操作：

看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。

从教学效果上分析

分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。

课堂效果评析包括以下几个方面：

一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。

二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。

三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。

课堂效果的评析，有时也可以借助于测试手段。即当上完课，评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试，而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。

15、四年级语文上册23课梅兰芳蓄须好词好句摘抄

四年级语文上册23课梅兰芳蓄须好词好句摘抄

梅兰芳蓄须好词：

成仁取义 成仁：杀身以成仁德；取义：舍弃生命以取得正义。为正义而牺牲生命。

春秋无义战 春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争。

大义凛然 大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

愤世嫉俗 愤：憎恶，痛恨；嫉：仇恨，痛恨；世、俗：当时的社会状况。有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。

负气仗义 凭借正气，主持正义。

见义勇为 看到正义的事，就勇敢地去做。

慷慨赴义 慷慨：意气激昂，情绪激动。赴义：为正义而死。指大义凛然地为正义献身。

利不亏义 有利在前，能够不亏损正义。

宁为玉碎，不为瓦全 宁做玉器被打碎，不做瓦器而保全。比喻宁愿为正义事业牺牲，不愿丧失气节，苟且偷生。

杀身成仁 成：成全；仁：仁爱，儒家道德的最高标准。指为正义而牺牲生命。后泛指为了维护正义事业而舍弃自己的生命。

舍生取义 舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。

义愤填膺 义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。

湛湛青天 湛湛：厚重的样子。比喻正义和公正。

义薄云天 正义之气直上高空。形容为正义而斗争的精神极其崇高。

志士仁人 原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。

苌弘碧血 形容为正义事业而流的血。苌弘：春秋时周大夫，又称苌叔。碧：青绿色的玉石。

大动公惯 形容公众愤然而出，主持正义

道义之交 交：交情，友谊。有道德有正义感的交往和友情。指互相帮助，互相支持的朋友。

见义必为 谓看到正义的事情就去做。

捐身徇义 为正义而牺牲生命。

慷慨捐生 慷慨：意气激昂。捐生：舍弃生命。正义凛然地献出生命。

义正词严 义：道理。词：言辞。道理正当公允，严肃的措词。亦作义正辞严、辞严义正、辞严意正、词严理正、正义严辞。

斩头沥血 形容为匡扶正义而不顾生死。

仗节死义 谓坚守节操，为正义而死。

忠驱义感 谓为忠心所驱使，为正义所感召。

16、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之本课重难点

四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1、梅兰芳为什么要蓄须？

答：1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿给日本人演戏，为躲避纠缠，他先是藏身上海租界，然后去了香港。1941年香港沦陷，日本人多次逼迫，梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。

2、梅兰芳经历了哪些危险和困难？

答：(1）四处躲避日本人，想尽各种理由拒绝演出，甚至蓄须明志。(2)没有经济来源，生活困顿，只能卖掉北京的房子。(3)为拒绝演出，找医生朋友打伤寒预防针，连日发高烧，差点儿丢了性命。

3、梅兰芳为什么斩钉截铁地拒绝为日本人庆祝大东亚圣战演出？

答：第二次世界大战期间，日本军国主义将侵略亚洲及其他国家的战争称为大东亚圣战，用以美化自己的侵略行径。梅兰芳不想被其利用，所以拒绝。

4、本文的题目有什么作用？

答：题目概括了本文的主要内容，表现了梅兰芳先生的民族气节和爱国精神。

5、从梅兰芳给自己打伤寒预防针一一事可以看出什么?

梅兰芳为拒绝给日本人演出而不惜冒着生命危险打伤寒预防针的做法，让我们深刻认识到梅兰芳身上所具有的坚定的民族气节。

6、你觉得梅兰芳先生是一个怎样的人？

梅兰芳先生是一个爱国主义者，在抗日战争期间，他蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节。

17、四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记课后生字组词

四年级语文上册第23课梅兰芳蓄须课堂笔记课后生字组词

我会认组词

蓄：x（积蓄、含蓄、蓄须）

迫：p（被迫、压迫、迫近）

纠：jiū（纠结、纠正、纠纷）

缠：chn（缠绕、纠缠、胡搅蛮缠）

邀：yāo（邀请、邀功、应邀）

扰：rǎo（扰乱、打扰、干扰）

拒：j（拒绝：抗拒、拒之门外）

签：qiān（签约、签订、签收）

订：dng（订书、装订、订正）

宁：nng（宁可、宁愿、宁死不屈）

要：yāo（要求、要挟）

妄：wng（妄想、狂妄、胆大妄为）

18、搭石好词好句摘抄

搭石好词好句摘抄

①好词

汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳

保持 平衡 协调 美感 示意 家常 假如

理所当然 联结

②好句

1.上了点儿年岁的人直到满意了才肯离去。

2.每当上工、下工，一行人走搭石的时候给人画一般的美感。

3.一排排搭石，任人走也联结着乡亲们美好的情感。

19、穷人好词好句摘抄

穷人好词

①字词解释

呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。

汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 澎湃：形容波浪互相撞击。

抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。 蜷缩：蜷曲而收缩。

魁梧：(身体）强壮高大。 黧黑：(脸色）黑。

倒霉：遇事不利；遭遇不好。 忧虑：忧愁担心。

心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。

自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。

②词语搭配

一张破帆 汹涌澎湃的海浪 安静地睡着 地扫得干干净净

一阵阵浪花 潮湿阴冷的屋子 紧紧地靠着 孩子睡得正香甜

一块围巾 魁梧黧黑的渔夫 久久地坐着 她吓得脸色发白

一股海风 闪闪发亮的食具 忐忑不安地想 脸变得严肃忧虑

③课内词语

渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望

照顾 困难 阴冷 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺

穷人好句

1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

开门见山，引出主人公桑娜，身份渔夫的妻子，一个破暗含着这个家庭的穷，与课题相照应。

2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

环境描写，寒风呼啸汹涌澎湃的海浪突出了当时天气的恶劣。

3.海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适在搁板上闪闪发亮。

与外面恶劣的天气相对应的是屋内的温暖而舒适。干净的屋子，洁净的食具，看得出主妇的勤劳和能干，而这一切加之还没有熄灭的火自然就是温暖而舒适的补充说明了。

4.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。

省略号表示略去的是古钟敲击声递增的次数。表明丈夫在大风暴的天气出海打鱼，深夜未归。为着丈夫的安全，桑娜内心十分焦虑。始终一词将这份担忧跃然纸上。

5.桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼^吃的是黑面包，菜，只有鱼。

这里的心理活动，恰到好处地点明了他们生活的状况。渔夫的不顾身体冒着寒冷和风暴出去打鱼，桑娜的从早到晚得干活，可谓起早摸黑，拼命劳作，其结果呢，只不过是勉强填饱肚子，后一句是对前一句只能勉强填饱肚子的补充，填饱肚子的是丈夫自己打得的鱼，饭菜的质量是很差的。数量也是少得不能再少了。再看那些孩子是光着脚的，即便是在寒冷的冬天。这两句句子将桑娜这一家生活的穷苦，真实地展现在读者面前，也为下文抱回孩子后的矛盾心理埋下了伏笔。

6.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居她侧着耳朵听，没有人答应。

心理描写，桑娜在自己的丈夫生死未卜的情况下，还去探望生病的女邻居，并设身处地地为西蒙着想，可见她对女邻居非常关心、同情，表明她是一个善良的劳动妇女。

7.屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

环境描写，寡妇的日子的确不好过，与桑娜家的温暖舒适不同，这里没有炉子里发出的暖暖的火光，显得潮湿又阴冷，充分体现了沙俄时代穷苦人民的穷困与悲惨。

8.桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

动作描写，裹抱写出了桑娜对孩子的疼爱，她抱孩子时没有丝毫的犹豫，从中可以看出她的这个举动是出自一种本能，体现了她心地的善良。

9.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

这样做是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子──一个还不会说话，另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。不知道为什么要这样做与但是觉得非这样做不可看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

10.她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？嗯，揍我一顿也好！

忐忑不安形容桑娜心神不安定。面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，桑娜此时紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动，我们能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

11.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：嘿，我回来啦，桑娜！ 撕破了的渔网看出了渔夫曾与风浪的搏斗，经历了种种惊险。

12.谢谢上帝，总算活着回来啦我不在家，你在家里做什么呢？

这里的省略号表示语意的跳跃。渔夫庆幸自己没有在海上遭遇不幸。他刚从海上惊险境遇回忆中回过神来，注意力就转移到了妻子身上。

13.我？桑娜脸色发白，说，我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！

这里的省略号表示说话结结巴巴，欲言又止。听到丈夫发问，桑那非常紧张，原想说出抱来两个孩子的事，但又顾虑重重，所以说话吞吞吐吐，在紧急之中用缝缝补补搪塞过去。

14.桑娜沉默了。

沉默是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次沉默。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

15.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。嗯，是个问题！快去！别等他们醒来。

皱起眉脸变得严肃、忧虑说明渔夫感到问题很难办。搔搔后脑勺说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。嗯，你看怎么办？这是渔夫在征求妻子的意见。得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！这是渔夫做出的初步决定。哦，我们，我们总能熬过去的！熬，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。快去！别等他们醒来。渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心^

7.但桑娜坐着一动不动。你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦桑娜拉开了帐子。

文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这一动不动的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果，读来给人以回味的余地，显示出作者高超的艺术表现能力。

20、丁香结好词好句摘抄

丁香结好词好句摘抄

好词

两行丁香花 三棵白丁香 一簇小百花 一柄花蕾 一件事

幽雅的甜香 淡淡的甜香 小小的花苞 圆圆的花苞 鼓鼓的花苞

迷蒙的细雨 妩媚的丁香 模糊的线条 不顺心的事 解不开的愁怨

好句

词句赏析：

1.今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

这句话是1、2自然段的中心句，第1自然段讲城里，第2自然段讲城外，都围绕着格外茂盛来写。

2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头惹得人走过了还要回头望。

这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，探和窥使丁香花有了人的神态，生动形象地写出了丁香花的俏皮和可爱。用星星比作小花，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。

3.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香这是丁香。

这段话主要写了丁香花的颜色、气味。潇洒是拟人化的写法，写出了白丁香的高洁气质；朦胧 着眼于视觉，写出了紫丁香的含蓄的没。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。

4.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。

檐前积雪指的是丁香花，这样的说法具有浓浓的诗意，形象地写出了簇簇白花堆叠的样子。香气直透毫端说明香气非常浓郁。

5.从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿两扇红窗。

这句话依次写了花的莹白，叶的绿，窗的红，不同颜色依次展开，富有层次感，给人以美的享受。

6.那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇照耀着我的文思和梦想。

丁香花虽然微小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的花聚到一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。照耀一词，一方面写出了丁香花花色雪白，显得格外耀眼，另外一方面写出了丁香花激发了作者的创作思绪，促使作者追求美好的理想。

7.古人词云：芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁。

这里引用了古人的诗词，有三方面的作用：一方面写出了自古以来丁香结和微雨、愁都有着紧密的练习；另一方面通过诗句丰富和深化了丁香的内涵；同时，也为下文作者认为丁香不仅与愁怨相关，还应有更多的情感和内涵埋下了伏笔。

8.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。

9.只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

作者发出疑问，从而引出对丁香结的思考，由此生发出对丁香别样的认识和感悟。

10.今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上我才恍然，果然是丁香结！

丁香结的本义是：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）。作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。

11.所以丁香结年年都有。

这里的丁香结一语双关，既指自然界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。

12.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？

这是全文的中心句，表明了作者的人生观，显露了作者对人生的豁达与洒脱。生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。

21、找春天好词好句摘抄

找春天好词好句摘抄

春天　寻找　姑娘　野花　柳枝　桃花　杏花

一朵野花 一个音符 一个孩子 一条小溪

脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天

荡秋千 吐出嫩芽 害羞的小姑娘 解冻的小溪 仔细地找

1.我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

脱掉冲出奔向，这几个连续的动作写出了我们几个孩子看到春天到来时急切、向往、激动的心情。

2.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

把春天比作害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏写出了早春景物变化很小的特点。仔细说明我们寻找春天时很认真。

3.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

把小草比作春天的眉毛，写出了小草细嫩的特点。探字把小草钻出地面时的样子写活了。

4.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

把野花比作春天的眼睛，一朵两朵说明野花开得不多。

5.树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

把嫩芽比作春天的音符，吐字写出了树木长芽时的动作，让我们仿佛看到了树木慢慢长出新芽的过程。

6.解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

小溪奏出动听的音乐，叮叮咚咚，告诉人们：春天来了！

7.我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

这是一个排比句，看听闻触是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。

22、月光曲好词好句摘抄

月光曲好词好句摘抄

月光曲好词

①理解词语

幽静：幽雅寂静。 陌生：生疏，不认识或不熟悉。

微弱：微小而薄弱。 纯熟：指功夫深，非常熟练。

清秀：美丽而不俗气。 清幽：秀丽、幽静。

恬静：很安静。 陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

记录：把听到的话或发生的事写下来。

断断续续：时而中断，时而继续。 水天相接：水和天连接起来。

微波粼粼：形容水石等很明净。

②词语搭配

一个小镇 一首钢琴曲 著名的乐曲 清幽的月光 断断续续的钢琴声

一所茅屋 一家旧钢琴 幽静的小路 恬静的脸 微波粼粼的海面

一支蜡烛 一场音乐会 微弱的烛光 清秀的脸 波涛汹涌的大海

一缕微云 一张入场券 美妙的琴声 激动地说 轻轻地走进

③课内词语

谱写 钢琴 幽静 断断续续 茅屋 烛光 失明 纯熟 清幽 琴键

景象 陶醉

月光曲好句

1.两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了传说是这样谱成的。

课文的第一自然段，介绍了贝多芬的生活年代、国籍、身份和成就。这是一种倒叙的开头写法。传说指群众口头上流传的关于某人的叙述或某种说法，自然引出下文。

2.一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来

　　　　断断续续说明弹得不熟练。幽静就是非常的安静。正是由于在这样一个安静的夜晚，正在散步的贝多芬才能听到断断续续的钢琴声，如果是喧闹的小镇，这不大的琴声是不可能引起贝多芬的注意的。作者这样写，是为下文作了一个铺垫。这就是特定环境的描写。

3.这首曲子多难弹哪！我只听到人弹过能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！

语言描写，从盲姑娘的话可以看出他很喜欢贝多芬的曲子，只要能听一听贝多芬的演奏就是很高兴、很满足的事情；同时，也说明她很喜欢音乐。记不住改怎样弹照应前文断断续续。

4.一个男的说：是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。

哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭条件的影响，不能满足妹妹的要求。他很愧疚，但这也是没办法的事，他内心很矛盾。

5.姑娘说：哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

这句话是姑娘在安慰哥哥，不想让哥哥着急，其实，她很想听音乐会。让我们感受到了她的善解人意和因生活所迫而强压住内心对音乐的热爱的无奈。正是由于兄妹间的谈话，使得贝多芬深受感动，为了哥哥的矛盾心情，为了了却姑娘的心愿，为了这位懂事的姑娘，他决定进去为姑娘弹曲子。

6.茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋脸很清秀，可是眼睛瞎了。

这是对兄妹俩的家庭环境的描写。这是一个气氛非常和谐的家庭，哥哥在做鞋，姑娘在弹一架旧钢琴。这说明他们家的确很穷，这与前面介绍的兄妹两个人的对话是一致的。

7.她激动地说：弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？

　 多纯熟是说弹奏的技能熟练；多深是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。连用了两个叹号，说明姑娘说话时的语气很坚定，而且感情非常激动，也说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。

8.一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

这是作者特设的环境。创作是要有灵感的，贝多芬深为兄妹俩的情而感动，又为找到了这样一位知音而感到兴奋。这又是一个和谐、幽静的夜晚，茅屋的一切是那样的打动人，月光是那样的轻柔，这一切的一切，怎能不激起贝多芬的创作灵感呢？

9.月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽按起琴键来。

　 好像披上了银纱、清幽描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。贝多芬望了望穷兄妹俩，寄予深深的同情。此情此景，使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦的然而爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。这样的联想，使他接起琴键来。

10.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来

皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从水天相接处升起，海面上洒遍银光。这是一个平静的大海的月夜。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了一缕缕轻纱似的微云。随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。强音乐骤然响起。浪花涌过来，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。这样联想，从侧面描写出了贝多芬的琴声，融进了他心中强烈的感情，美妙动人。

11.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

　 恬静，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。仿佛，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。

12.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

陶醉，完全沉浸在美妙的琴声之中了。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙！

13.他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子《月光曲》记录了下来。

从飞奔一词可以看出贝多芬的心情异常激动，他要把《月光曲》记录下来的心情也非常急切。

23、语文四上梅兰芳蓄须好词好句及不理解的词语

语文四上梅兰芳蓄须好词好句及不理解的词语

梅兰芳蓄须好词

①理解词语

骚扰：使不安宁；扰乱。

沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。

租界：帝国主义国家通过不平等条约，强迫半殖民地国家在通商都市内租借给他们居留和经商的地区。

②词语搭配

剃胡子 唱旦角 想办法 卖房子 盖棉被

躲避纠缠 关紧门窗 签订合同 抵抗骚扰 渡过难关

滚烫的额头 优厚的条件 高超的表演艺术 闻名世界的艺术家

斩钉截铁地说 高兴地宣布 悄悄地细声吟唱 剃得干干净净

③课内词语

骚扰 沦陷 租界

梅兰芳蓄须好句

1.但他的一生中，有几年却是留着胡须的。

这个句子引出下文，说明留胡须的那几年梅兰芳先生有着不同寻常的经历。

2.到了深夜，梅兰芳关紧门窗这对于他来说已经很知足了。

深夜关紧拉上悄悄地细声吟唱等写出了梅兰芳怕被人发现的心理，也表现了他对戏曲的痴迷，想尽办法都要唱戏。

3.梅兰芳斩钉截铁地说:普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。

斩钉截铁表现出了梅兰芳不受胁迫、坚决拒绝的态度，让我们感受到他那坚定的民族气节。

24、乌鸦喝水好词好句摘抄

乌鸦喝水好词好句摘抄

乌鸦喝水好词

①理解词语

口渴：口干想喝水。

但是：用在后半句话里表示转折，往往与虽然、尽管等呼应。

旁边：方位词。左右两边；靠近的地方。

许多：很多。

办法：处理事情或解决问题的方法。

渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。

②词语搭配

1.一颗 一颗一颗

一只 一只一只 一个 一个一个 一把 一把一把

2.数量词 + 名词

一只乌鸦 一个瓶子 一颗小石子

③课内词语

口渴 但是 旁边 许多 办法 渐渐

乌鸦喝水好句

1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

这句话交代了故事的起因。到处一词说明乌鸦找了好多地方，心里很着急。

2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

这句话告诉我们乌鸦找到有水的瓶子，可喝不着水。此时的乌鸦很着急，如果瓶子里水多，乌鸦就能喝着水了；如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。

3.怎么办呢？

这是一个疑问句，既引起读者的思考，又说明乌鸦正在思考。

4.乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

一颗一颗指乌鸦把小石子一颗又一颗地放进瓶子里，放了许多个小石子，与渐渐相呼应：石子一颗一颗地放进去，占了地方，把水挤得就慢慢地往上升了。从这两个词也能感受到乌鸦的努力和耐心。

25、四年级上册梅兰芳蓄须分段段意

四年级上册梅兰芳蓄须分段段意

《梅兰芳蓄须》 是一篇介绍人物事迹的记叙文， 主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

脉络梳理：

全文共9段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：概括交代了梅兰芳先生的身份、职业、习惯等。

第二部分（第28自然段）：具体记叙了梅兰芳先生拒绝为日本人演出。以及抗战胜利后又重新登台演出的事，体现了他坚定的民族气节。

第三部分（第9自然段）：深化主题。从表演艺术和民族气节两个方面对梅兰芳先生进行了高度评价。

26、四年级梅兰芳蓄须小练笔

迫 邀 纠 拒 扰 租 妄 签

二、给下列汉字注音并组词

蓄（ ）（ ）（ ） 缠（ ）（ ）（ ）

订（ ）（ ）（ ） 宁（ ）（ ）（ ）

要（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

迫（ ）（ ） 邀（ ）（ ）

泊（ ）（ ） 激（ ）（ ）

拒（ ）（ ） 妄（ ）（ ）

距（ ）（ ） 忘（ ）（ ）

纠（ ）（ ） 扰（ ）（ ）

叫（ ）（ ） 优（ ）（ ）

蓄（ ）（ ） 签（ ）（ ）

畜（ ）（ ） 鉴（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

nnɡ（ ） yāo （ ）

宁 要

nnɡ（ ） yo（ ）

chuāng（ ）

创

chung（ ）

27、守株待兔好词好句摘抄

守株待兔好词好句摘抄

字词解释：

耕：耕田种地。 耕者：耕田的人，农民。

株：树桩。 走：跑。 折：折断。 颈：脖子。

因：于是。 释：放下。 耒：古代用来耕田的一种农具。

冀：希望。 复：再，又。 身：自己。

词句赏析：

1.宋人/有/耕者。

第一句话交代了主人公是宋国人，耕字点明了他的身份农民。

2.田中/有/株。兔/走/触株，折颈/而死。

这两句话交代了事件的起因：田里有树桩，兔子跑得快，撞在树桩上，死了。同时也告诉我们平时做事要细心，不慌张，不莽撞。

3.因/释/其耒/而/守株，冀/复得/兔。

一个因字不仅说出了释其耒而守株的原因，还把一二两句很自然地连接起来了。释其耒而守株是宋人所做，冀复得兔是宋人所想，写出了宋人的喜悦之情。

4.兔/不可/复得，而/身/为/宋国笑。

他等来的不是兔子，反而是一无所获，是为宋国笑。

28、梅兰芳蓄须生字词组词造句

梅兰芳蓄须生字词组词造句

①生字组词造句

蓄含蓄 蓄须 刘老师含蓄地说了自己的意思。

迫压迫 迫近 随着耶诞节的迫近,天气越来越寒冷.

纠纠正 纠纷 刘大妈妥善地处理了这场邻里纠纷。

缠纠缠 胡搅蛮缠 妈妈不理会妹妹的胡搅蛮缠继续工作。

邀邀功 应邀 上个月,他又应邀到北京录制了由李佳明和杨帆主持的这档央视综艺节目。

扰打扰 干扰 谁了解干扰素、贺普丁。

拒抗拒 拒之门外 然而,欧洲委员会似乎有拒之门外之意。

签签字 签收 收件人在指定单据或回执上签字或盖章﹐表示已经收到。

订装订 订正 做作业前,他先把昨天的错题订正了一遍。

宁宁愿 宁死不屈 为了我的职责和友谊,我宁愿牺牲这美好的晨光。

要要求 要挟 赞助商以不付款为要挟。

妄狂妄 胆大妄为 他杰出的姑妈们胆大妄为地评论了一番他的外貌.

②生字组词

蓄 x 蓄须 储蓄 迫 p 逼迫 胁迫 租 zū 租金 出租

纠 jiū 纠缠 纠结 缠 chn 纠缠 缠绕 邀 yāo 邀请 邀约

扰 rǎo 打扰 骚扰 拒 j 拒绝 抗拒 签 qiān 签订 签字

订 dnɡ 订正 装订 宁 nnɡ 宁可 宁愿 要 yāo 要求 要挟

妄 wnɡ 妄想 狂妄

29、梅兰芳蓄须全部的生字拼音词语怎么写

梅兰芳蓄须全部的生字拼音词语怎么写

梅兰芳蓄须的意思是长出胡须不剪，《梅兰芳蓄须》这篇课文是一篇介绍人物事迹的记叙文，讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，蓄须明志，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。在中国传统文化中，父亲陨殁，儿子要将上唇的胡须保留下来，不再剔除；母亲陨殁，儿子要将下唇（下巴）的蓄须留下来。父母俱没，则嘴唇上下胡须俱蓄，所谓蓄髪明志是也。二战结束前，全球范围内的男性依旧流行蓄须的风潮。

①生字拼音

蓄：x（积蓄、含蓄、蓄须）

迫：p（被迫、压迫、迫近）

纠：jiū（纠结、纠正、纠纷）

缠：chn（缠绕、纠缠、胡搅蛮缠）

邀：yāo（邀请、邀功、应邀）

扰：rǎo（扰乱、打扰、干扰）

拒：j（拒绝：抗拒、拒之门外）

签：qiān（签约、签订、签收）

订：dng（订书、装订、订正）

宁：nng（宁可、宁愿、宁死不屈）

要：yāo（要求、要挟）

妄：wng（妄想、狂妄、胆大妄为）

②词语理解

旦：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。

纠缠：①绕在一起。②搅扰，找人的麻烦。本文中是第二种解释。

深居简出：平日老在家里待着，很少出门。

虚度：白白地度过。

吟唱：吟咏歌唱。

知足：满足于已经得到的（指生活、愿望等）。

沦陷：(领土）被敌人占领；失陷。

困顿：(生计或境遇）艰难窘迫。

骚扰：使不安宁；扰乱。

明志：表明志向。

抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。

不堪其扰：忍受不了对方的搅扰。

签订：订立条约或合同并签字。

优厚：(待遇等）好；丰厚。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

破绽：衣物的裂口．比喻说话做事时露出的漏洞。

妄想：不能实现的打算。

气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。

30、梅兰芳蓄须评课说课稿教学设计及记录

梅兰芳蓄须评课说课稿教学设计及记录

教材分析：

《梅兰芳蓄须》 是一篇介绍人物事迹的记叙文， 主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

学情分析：

现在的学生对梅兰芳先生比较陌生，所以可以运用多种教学手段，如图片、故事、音乐等，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，进而引导学生理解文意，知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难，激起学生强烈的爱国思想。从人物的行为语言中体会人物的高尚的民族气节和强烈的爱国情怀，并通过有感情朗读，激发学生的爱国思想。

教学建议：

可以用蓄须这件事为线索展开教学，或问题引导，或抠词抠句，或自读自悟，引导学生充分地与文本对话，积极主动地去思考。同时，教师根据学生各自的认识、体会、表达，适时地进行点拨、补充，进行语言能力训练和感情朗读，加深对课文内容的理解，体会文章的思想感情，感受人物的爱国情怀。

教学目标：

【知识与技能】

1．认识本课个生字，掌握本课多音字。

2．默写课文，说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的，它经历哪些危险和困难。

3．感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节，激发对梅兰芳尊敬及热爱祖国的思想感情。

【过程与方法】

把学习的主动权还给学生 ，倡导自主、探究的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

【情感、态度与价值观】

激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

重点

梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族气节。

难点

引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

教学准备：

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集梅兰芳资料，梅兰芳戏曲片段。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1．板书课题：梅兰芳蓄须。

同学们，读了课题，你有什么想要了解的吗？

2．过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际行动印证了什么是爱国。

3．教师简介梅兰芳。

二、初读指导

1．自由读课文，提出要求：

(1)画出生词，边读课文边认，注意读准字音。

(2)查字典或联系上下文理解生字词。

2．检查自学效果。

(1)指名读生字词。

(2)要求学生掌握新词。

(3)指名分自然段读课文，教师点拨。

3．指导分段。

(1)默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。

(2)讨论分段。

三、再读课文，理清文章脉络

1．指名分段朗读课文，其余同学认真听读。

2．想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

3．反馈学习情况。

4．自由轻声朗读课文。

四、学习课文第1自然段

1．指名朗读课文第1自然段，自主学习第1自然段。

2．找出你不理解的句子。

3．第1自然段中哪几个词语是对梅兰芳的评价？

五、学习第2～7自然段

1．自读自悟，理解内容。

让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。

2．汇报交流。

(1)学生研读之后以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅兰芳是在什么情况下蓄须的时候可以让学生说出他蓄须之后的做法，让学生体会一个视艺术为生命的人蓄须的目的到底是什么？

(2)句式练习，加深理解。

梅兰芳在蓄须的时候都经历了会遇到哪些危险和困难？随着问题的提出，教师出示句式练习：他宁愿____________，宁愿____________，也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。

(3)学生汇报自己朗读的感受，学生将自己的感受朗读出来。

六、学习最后两个自然段

教师激情导语：是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的痛苦终于击碎了侵略者的痴心梦想，使国人不能不为之慨叹！

1.学生齐读课文，谈自己的理解。

2．教师讲解，学生体会。

七、通读全文，整体感悟

1．学生自由练读。

2．指名读文。学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。

八、情感升华，激情总结

茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋。老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课。(齐读：一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。)

九、超越文本，拓展延伸

请同学们课后结合学习链接和资料办一份以梅兰芳为主题的手抄报。

板书设计：

梅兰芳蓄须

31、梅兰芳蓄须评课

梅兰芳蓄须评课

陈老师基于学情，精准把握课型和课文基调，借助史实资料、文史评价等多种手段，拉进学生和文本的距离，升华学生对梅兰芳及其蓄须背后原因的认知。整节课，层层铺设，螺旋上升。

她认为本课有诸多的精彩，如陈老师简洁有效的教学风格，清晰的教学逻辑，多维度的教学引领。

课堂中，李老师导入开门见山，提问对课文主人公梅兰芳了解多少，通过学生交流，教师补充，地位，作品，主要演的是什么角等等，对梅兰芳有了大致的了解。方法指导到位，一是教孩子抓关键词、关键句提取信息；二是提了首尾呼应的写法；三是任务设置明确，注重了对学生的引导，让关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容这一语文要素在课堂上得到了很好的落实。板书别出心裁，一是留有悬念，板书从梅兰芳到蓄须再到民族气节，扣人心弦，让学生在老师的引导下有茅塞顿开之感；二是板书简洁明了，一眼就能看出主人公、主要事件以及文章主旨，高效有力。最后拓展格言，进一步体会理解梅兰芳的名族气节。整个课堂层层深入，环环相扣。

32、梅兰芳蓄须课文生字拼音组词造句

梅兰芳蓄须课文生字拼音组词造句

①生字组词造句

蓄含蓄 蓄须 刘老师含蓄地说了自己的意思。

迫压迫 迫近 随着耶诞节的迫近,天气越来越寒冷.

纠纠正 纠纷 刘大妈妥善地处理了这场邻里纠纷。

缠纠缠 胡搅蛮缠 妈妈不理会妹妹的胡搅蛮缠继续工作。

邀邀功 应邀 上个月,他又应邀到北京录制了由李佳明和杨帆主持的这档央视综艺节目。

扰打扰 干扰 谁了解干扰素、贺普丁。

拒抗拒 拒之门外 然而,欧洲委员会似乎有拒之门外之意。

签签字 签收 收件人在指定单据或回执上签字或盖章﹐表示已经收到。

订装订 订正 做作业前,他先把昨天的错题订正了一遍。

宁宁愿 宁死不屈 为了我的职责和友谊,我宁愿牺牲这美好的晨光。

要要求 要挟 赞助商以不付款为要挟。

妄狂妄 胆大妄为 他杰出的姑妈们胆大妄为地评论了一番他的外貌.

②生字组词

蓄 x 蓄须 储蓄 迫 p 逼迫 胁迫 租 zū 租金 出租

纠 jiū 纠缠 纠结 缠 chn 纠缠 缠绕 邀 yāo 邀请 邀约

扰 rǎo 打扰 骚扰 拒 j 拒绝 抗拒 签 qiān 签订 签字

订 dnɡ 订正 装订 宁 nnɡ 宁可 宁愿 要 yāo 要求 要挟

妄 wnɡ 妄想 狂妄

33、梅兰芳蓄须好词好句

梅兰芳蓄须好词好句

梅兰芳蓄须好词

①理解词语

骚扰：使不安宁；扰乱。

沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。

租界：帝国主义国家通过不平等条约，强迫半殖民地国家在通商都市内租借给他们居留和经商的地区。

②词语搭配

剃胡子 唱旦角 想办法 卖房子 盖棉被

躲避纠缠 关紧门窗 签订合同 抵抗骚扰 渡过难关

滚烫的额头 优厚的条件 高超的表演艺术 闻名世界的艺术家

斩钉截铁地说 高兴地宣布 悄悄地细声吟唱 剃得干干净净

③课内词语

骚扰 沦陷 租界

梅兰芳蓄须好句

1.但他的一生中，有几年却是留着胡须的。

这个句子引出下文，说明留胡须的那几年梅兰芳先生有着不同寻常的经历。

2.到了深夜，梅兰芳关紧门窗这对于他来说已经很知足了。

深夜关紧拉上悄悄地细声吟唱等写出了梅兰芳怕被人发现的心理，也表现了他对戏曲的痴迷，想尽办法都要唱戏。

3.梅兰芳斩钉截铁地说:普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。

斩钉截铁表现出了梅兰芳不受胁迫、坚决拒绝的态度，让我们感受到他那坚定的民族气节。

34、梅兰芳蓄须的好词好句

梅兰芳蓄须的好词好句

梅兰芳蓄须好词

①理解词语

骚扰：使不安宁；扰乱。

沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。

租界：帝国主义国家通过不平等条约，强迫半殖民地国家在通商都市内租借给他们居留和经商的地区。

②词语搭配

剃胡子 唱旦角 想办法 卖房子 盖棉被

躲避纠缠 关紧门窗 签订合同 抵抗骚扰 渡过难关

滚烫的额头 优厚的条件 高超的表演艺术 闻名世界的艺术家

斩钉截铁地说 高兴地宣布 悄悄地细声吟唱 剃得干干净净

③课内词语

骚扰 沦陷 租界

梅兰芳蓄须好句

1.但他的一生中，有几年却是留着胡须的。

这个句子引出下文，说明留胡须的那几年梅兰芳先生有着不同寻常的经历。

2.到了深夜，梅兰芳关紧门窗这对于他来说已经很知足了。

深夜关紧拉上悄悄地细声吟唱等写出了梅兰芳怕被人发现的心理，也表现了他对戏曲的痴迷，想尽办法都要唱戏。

3.梅兰芳斩钉截铁地说:普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。

斩钉截铁表现出了梅兰芳不受胁迫、坚决拒绝的态度，让我们感受到他那坚定的民族气节。

35、军神好词好句摘抄

军神好词好句摘抄

词语

诊所 年龄 熟练 惊疑 审视 施行 清醒 颤抖 崭新

由衷 苍白 慈祥 荣幸 一针见血 一声不吭 肃然起敬

词语解释

惊疑：惊讶疑惑。

审视：仔细看。

从容：不慌不忙；镇静；沉着。

由衷：出于本心。

荣幸：光荣而幸运。

堪称：可以称作；称得上。

一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。

肃然起敬：形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。

词语搭配

施行麻醉 解开绷带 使用麻醉剂 脱去手术服

清醒的大脑 慈祥的神情 苍白的脸色 崭新的白床单

熟练地解开 平静地回答 冷冷地问 由衷地说 一针见血地说

词句赏析：

1.沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：准备手术。

沃克医生先前的态度是冷冷的，而如今他的目光变得柔和了，是因为面前的军人在伤势严重的情况下，表现得从容镇定，具有顽强的意志。他从内心钦佩这样的军人，所以在神态上也有相应的变化。

2.病人平静地回答：沃克医生今后需要一个非常清醒的大脑！

病人向沃克医生说明拒绝使用麻醉剂的原因。平静一词表现出病人的态度非常冷静，说明他意志坚定，已经做好了充分的心理准备，为了革命事业的胜利，甘愿忍受常人难以忍受的痛苦，他的这种行为让人动容。

3.沃克再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：你，你能忍受吗一刀刀割掉！

再一次愣住、口吃形象地表现了沃克医生听到病人回答之后的震惊。这种手术的痛苦，绝非常人所能忍受，而病人竟然拒绝使用麻醉剂，从侧面衬托出病人的顽强意志和从容镇定的心态。

4.手术台上，一向从容镇定的沃克医生护士帮他擦了一次又一次。

从容镇定与颤抖、汗珠滚滚形成鲜明的对比。从沃克医生的动作、神态中，可以感受到沃克医生很紧张，侧面衬托出刘伯承的钢铁意志使沃克医生受到极大的震动。

5.病人一声不吭崭新的白床单居然被抓破了。

这两句话具体描写了病人在没有使用麻醉剂的情况下做手术的情景。抓住暴起汗如雨下使劲等词语突出了病人强忍痛苦的动作、神态。

6.沃克医生肃然起敬：啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。

久仰的意思是仰慕已久，这个词说明刘伯承的名字被很多人知晓，他是一个有威望的人。

36、狐假虎威好词好句摘抄

狐假虎威好词好句摘抄

狐假虎威好词

①理解词语

威风：使人敬畏的气势或气派。

纳闷：感到迷惑不解。

骨碌碌：形容很快地转动。

神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。

大摇大摆：形容走路挺神气、满不在乎的样子。

半信半疑：有些相信，又有些怀疑。

东张西望：形容这里那里地到处看。

信以为真：指把假的当作真的。

②词语搭配

ABAC式：

大摇大摆 走来走去 半信半疑 一年一度 无时无刻

百发百中 大模大样 不三不四 有声有色 糊里糊涂

含有动物名称的四字词语：

狐假虎威 龙马精神 牛头马面 鼠目寸光 杀鸡儆猴

狼吞虎咽 虎头蛇尾 鸡犬不宁 对牛弹琴 牛刀小试

③课内词语

食物 身边 爪子 面前 野猪 往常 身后 为什么

神气活现 信以为真

狐假虎威好句

1.狐狸眼珠子骨碌碌，扯着嗓子问老虎：你敢吃我？

眼珠子骨碌碌一转说明狐狸在想办法对付老虎；狐狸说你敢吃我？而不说你不能吃我是因为你敢吃我？有威吓的语气，是狐狸装腔作势，在试探老虎。

2.老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

狐狸和老虎的样子形成了对比，狐狸一副胸有成竹的样子，而老虎似信非信、东张西望。

37、荷花好词好句摘抄

荷花好词好句摘抄

词语

荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂 姿势 眼前

本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止

字词解释

饱胀：饱满鼓胀。 破裂：（完整的东西）出现裂缝。

仿佛：似乎；好像。 停止：不再进行。

挨挨挤挤：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。

翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。

词语搭配

一阵清香 一朵荷花 一池荷花 一阵微风 一个个大圆盘

碧绿的大圆盘 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 静静地站着

词句赏析：

1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。

这句话交代了时间、地点、人物和事件，一就说明荷花的香味传得很远。

2.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这句话介绍了荷叶的样子。挨挨挤挤说明荷叶数量多，长势旺盛。像一个个碧绿的大圆盘这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。

3.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

　　这句话中的冒字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是冒出，这不但与上句话中荷叶挨挨挤挤相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。

4.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用两三瓣儿嫩黄色展开饱胀等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。

5.如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的一大幅活的画。

6.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

这句话中的仿佛是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种自己仿佛就是一朵荷花的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到自己仿佛就是一朵荷花，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也穿着雪白的衣裳。

7.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦

风停时，我和蜻蜓、小鱼交谈，这些是作者的想象，句末的省略号表示列举的省略，省略了作者其他有趣的想象。这些想象，表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。

38、古人谈读书好词好句摘抄

古人谈读书好词好句摘抄

古人谈读书好词

①理解词语

知：同智，智慧。 敏：此处指聪敏。

好：喜好。 耻：以为耻。

识：记住。 厌：满足。

诲：教诲。 敏：此处指勤勉。

谓：说。 漫浪：随意。

急：要紧，重要。 下问：向地位、学问不如自己的人请教。

②词语搭配

③课内词语

古人谈读书好句

词句赏析：

1.知之为知之，不知为不知，是知也。

这句名言提醒人们用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。告诉人们要虚心学习，不要不懂装懂。

2.学如不及，犹恐失之。

真正有志于学的人，应当有着唯恐学不到、唯恐学不会的紧迫感。学如不及体现的就是这种为学不知满足的紧迫感和主动进取的学习态度。犹恐失之体现的是孔子治学严谨的态度。

3.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

这句话是在说明学与思的辩证关系，特别强调了实实在在学习的重要性。思考是要以学习和实践作为基础的，如果没有学习和实践就去思考，只能徒劳无益。

39、猜字谜好词好句摘抄

猜字谜好词好句摘抄

出一半有何不可，猜一字 答案是：仙

出自幽谷，迁於乔木，猜一个字 答案是：呆

半出半进，猜一字 答案是：崔

半个人，猜一个字 答案是：伴

半个月亮，猜一个字 答案是：胖

半真半假，猜一个字 答案是：值

半推半就，猜一字 答案是： 掠

去了上半截，有了下半截，比成两半截，又无下半截 ，猜一个字 答案是：熊

古时候的月亮，猜一字 答案是：胡

司马中原，猜一个字 答案是： 魂（说鬼）

只是近黄昏 ，猜一个字 答案是：酱

四山纵横 ， 两日稠缪 ， 富由他起脚 ， 累是他领头，猜一个字 答案是：田

四川的狗，猜一个字 答案是：独

四面都是山，山山皆相连 ，猜一个字 答案是：田

失其心也，猜一个字 答案是：共

左有十八，右有十八，二四得八，一八得八，猜一个字 答案是：樊

打开门有客来先脱帽再脱衣 ，猜一个字 答案是：阁

打断念头，猜一字 答案是：心

正月无初一，猜一字 答案是：肯

正字少一横，不作止字猜，猜一个字 答案是：步

田中，猜一字 答案是：十

田里雨后长青草，猜一个字 答案是：蕾

甲乙丙丁戊己庚辛壬癸，猜一字 答案是： 旱

白头谐老，猜一字 答案是： 舌

目字加两点，别做贝字猜，猜一字 答案是：贺

伊丽沙白，猜一字 答案是： 瑛

休要丢人现眼，猜一字 答案是：相

多一半，猜一字 答案是： 夕