21课芦花鞋课堂笔记之课文重难点探究

21课芦花鞋课堂笔记之课文重难点探究

1、21课芦花鞋课堂笔记之课文重难点探究

21课芦花鞋课堂笔记之课文重难点探究

1.青铜一家是怎么做芦花鞋的？

先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。

2.青铜一家人空闲时编芦花鞋的真正原因是什么？

　　青铜一家生活艰难，做鞋卖可以挣点钱，补贴家用。

3.青铜坚持雪天一定要去镇上卖鞋，由此可以看出他是个怎样的孩子？

青铜坚持雪天一定要去镇上卖鞋，由此可见他是一个倔强、坚持不懈、为家庭着想的孩子。

4.你怎么样看待家人提出的同意青铜冒雪卖鞋子的条件？

知道青铜卖鞋子是下定了决心，家人只好让他先挑选一双芦花鞋穿上，体现了家人对青铜的关爱。青铜穿上满满关爱的暖和和的芦花鞋去镇上卖鞋子，也为结尾赤脚回家前后对应，形成对比。

5.文中为什么两次写青铜的目光落在自己脚上的芦花鞋上？

青铜第一次将目光落在自己脚上的芦花鞋上，是因为看到追上来想买芦花鞋的那个人因没买到鞋很失望，产生了卖掉自己穿的芦花鞋的想法。第二次将目光落在自己脚上的芦花鞋上，是因为看看天空，看看雪地，想着天晴了，雪地也许不会那么冷吧，于是坚定了卖掉自已穿的芦花鞋的想法。

6.文中有哪些地方使你感动？又是什么感动了你？

在大雪纷飞的日子，青铜以今天天冷，更会有人会买鞋的理由说服家人，执意去镇上卖芦花鞋；在雪越下越大的街上，青铜一直顶着风雪守着芦花鞋，直到卖完芦花鞋；为了不让一个特别想买芦花鞋的人失望，也为了家里多赚一点钱，青铜脱下了自己穿的鞋卖给对方。这些都使我感动。

青铜坚持不懈、不畏艰难的顽强意志，以及为家人分担，为他人着想的善良心灵感动了我。

2、秋天课堂笔记课文重难点探究

秋天课堂笔记课文重难点探究

1.那些现象告诉我们秋天来了？

天气凉了，树叶飘落，天空又蓝又高，大雁南飞这些现象都告诉我们秋天来了。

2.秋天来了，大雁要往哪儿飞？它们又是怎样飞的呢？

一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。

3.用一会儿一会儿写句子。

例：1）我们一会儿唱歌，一会儿跳舞。

2）妹妹非常好动，一会儿跑，一会儿跳，没有停歇的时候。

3、23课祖先的摇篮课堂课文重难点探究笔记

23课祖先的摇篮课堂课文重难点探究笔记

1.为什么说祖先的摇篮真有意思呢？

因为摇篮本来是婴儿睡觉用的，我们祖先的摇篮居然是一个大森林，所以说真有意思。

2.作者猜测我们的祖先在原始森林里做了些什么？

摘野果、掏鹊蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞。

3.作者猜测孩子们在森林里做了些什么？

他们在森林里逗小松鼠、采野蔷薇，捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。

4.文中几次提到祖先的摇篮？为什么说原始森林是我们祖先的摇篮？

文中两次提到祖先的摇篮，因为祖先在原始森林里过着快乐的生活，他们在那里生活、成长。原始森林为祖先提供了生活的保障，就像为婴儿提供安全、快乐的摇篮一样。所以说原始森林是我们祖先的摇篮。

5.我们应该向祖先学习些什么？

学习祖先的乐观，简单的生活方式，以苦为乐的精神。学习祖先对森林的热爱和对生活的热爱之情。

6.你怎么看待祖先掏鹊蛋的行为？我们今天应该怎么做？

在原始社会，人们生存条件非常艰苦，只能通过采野果、掏鸟蛋等方式维持生存。我们现在不需要通过这种方式获取生活资源，所以我们不能掏鹊蛋，而要保护大自然、保护动物。

4、日月潭课堂笔记课文重难点探究

日月潭课堂笔记课文重难点探究

1.日月潭的名字是怎么来的？

湖中央有个美丽的小岛，小岛把湖水分成两半，一半像圆圆的太阳，叫日潭；一半像弯弯的月亮，叫月潭。所以整个湖就叫日月潭。

2.作者从哪些方面描写了日月潭中午的景色？

作者从晴天和雨天两方面描写了日月潭中午的景色。晴天景物清晰；雨天景物朦胧，像童话中的仙境。

3.通过学习这篇文章，你觉得在结构上有什么特点？

这篇文章是按总分总的结构写的。

5、26课方帽子店课堂笔记三：课文重难点探究

26课方帽子店课堂笔记三：课文重难点探究

1.方帽子有诸多弊端，为什么帽子店却一直只做方帽子呢？

因为他们不仅固执，而且没有创新精神，所以他们没有根据人们真正的需要去做合适的帽子，而是固执己见，只做方帽子。

2.读了这个故事，你得到了什么启示？

我们要向故事中的孩子们一样，对周围不合理的事物敢于提出自己的疑问，并努力去实践，而不能像方帽子店的主人那样固执己见。如果故步自封，不求发展，最终只能被时代淘汰。

6、在牛肚子里旅行课堂笔记课文重难点探究

在牛肚子里旅行课堂笔记课文重难点探究

1.课文是按照什么顺序写的？

作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因：红头在和青头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里，再写事情的经过:青头一边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的知识利用牛反刍的机会终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来。

2.红头是怎样跑到牛肚子里的？

青头和红头正在草堆里捉迷藏，红头躲进草堆里，一头大黄牛低下头吃草，红头没来得及跳开意外被大黄牛吃到肚子里。

3.青头是怎样帮助朋友脱险的？

青头运用自己丰富的知识，先是让红头躲开大黄牛的牙齿，然后告诉红头牛有四个胃，让红头利用牛反刍的机会再一次回到牛的嘴里，最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，这样把红头喷出来。这样红头就得救了。

4.红头从被大黄牛吃草时卷到嘴里到被救出来，心情发生了什么变化？

红头刚被卷进牛嘴里时，非常着急、害怕；被吞进牛肚子里后以为自己必死无疑感到悲哀；最后在青头的鼓励下变得坚强起来，按照青头的嘱咐努力保持清醒；从牛嘴里逃出来以后，非常高兴、激动，十分感激青头。

7、那一定会很好课堂笔记课文重难点探究

那一定会很好课堂笔记课文重难点探究

1.那一定会很好在文中出现几次？有什么作用？

课文题目那一定会很好 这几个字反复出现四次，更深刻地刻画了种子的变化历程。课文无论是种子钻出泥土，成长为一棵大树，还是大树被砍倒后被人们做成手推车，做成椅子，铺成木地板，很好二字一直贯穿其中。

2.从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？

一粒种子一棵大树一辆手推车一把椅子木地板

8、秋天的雨课堂笔记课文重难点探究

秋天的雨课堂笔记课文重难点探究

1.秋雨给小朋友们带来了哪些快乐？

秋雨给小朋友带来了凉爽和舒适，带来了色彩缤纷的秋景，带来了香甜的水果，带来了准备过冬的可爱的小动物小朋友在秋天收获了许许多多的欢乐。

2.为什么说秋天的雨是一把钥匙？

因为秋天的雨把秋天的大门打开了，它的到来昭示着秋天的来临，所以说秋天的雨是一把钥匙。

3.为什么说秋天的雨藏着非常好闻的气味？

因为秋天的雨到来时，很多水果都成熟了，空气中充满了水果香甜的气味，所以说秋天的雨藏着非常好闻的气味。

4.本文的题目是《秋天的雨》，作者赞美的紧紧是秋雨吗？

本文名为写秋雨，实则写秋天。秋雨作为一条线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢快的秋天。

9、搭船的鸟课堂笔记课文重难点探究

搭船的鸟课堂笔记课文重难点探究

1.读课文，思考作者从哪几个方面写我喜欢这只翠鸟的？

从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。

2.作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?

文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。

3.作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？

作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。

4.本文为什么以《搭船的鸟》为题，而不以《翠鸟》为题？

在我的眼中，这只小鸟是乘坐我们的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比翠鸟这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。

10、课堂笔记：小学语文四年级下21课芦花鞋文章内容及分段

课堂笔记：小学语文四年级下21课芦花鞋文章内容及分段

主要内容：

本文主要讲了一个叫青铜的男孩为了增加家里收入，编织芦花鞋，冒着风雪到镇上卖芦花鞋，最后为了满足一个顾客的需求，脱下自己穿的鞋卖给对方的故事，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。

脉络梳理：

全文共30段，可分为四部分。

第一部分（第18自然段）：写青铜家为了增加家里收入，利用冬闲，编织了一百零一双芦花鞋。

第二部分（第914自然段）：写青铜不听家里人劝告，大雪天执意要去卖芦花鞋。

第三部分（第1522自然段）：写青铜冒着大雪在街上卖芦花鞋。

第四部分（第2330自然段）：青铜卖掉自己穿的芦花鞋，赤脚踏雪回家。

11、现代诗二首课堂笔记课文重难点探究

现代诗二首课堂笔记课文重难点探究

1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？

这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。

2.怎样理解《秋晚的江上》中的鸟儿和斜阳？

鸟儿代表人，斜阳可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担（斜阳）努力飞行，面当完成任务（抖落斜阳）时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。

3.《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？

其实是在告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。

12、女娲补天课堂笔记课文重难点探究

女娲补天课堂笔记课文重难点探究

1.说说故事的起因、经过和结果。

起因：共工撞断了不周山，天塌地裂，人类遭遇悲惨。

经过：女娲修补天地，杀死作恶的黑龙，堵住喷涌洪水的地缝。

结果：天和地恢复平静，人类获得了新生。

2.不周山被撞断后，对人类造成了什么影响？

天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。

3.女娲为受难的人们做了哪几件事？

拣来五种颜色的石头炼成黏稠的石浆，修补好天上的大窟窿；斩下大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来；杀死了在中原一带作恶的黑龙，吓退其他野兽；把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，堵住喷涌洪水的地缝。

13、普罗米修斯课堂笔记课文重难点探究

普罗米修斯课堂笔记课文重难点探究

1.这个神话故事中都有哪些人物？分别是怎样的性格特点？

这个神话故事的主人公是普罗米修斯，他同情人类、坚持正义、不畏强权、不怕牺牲、意志坚定，是一个真正的英雄；宙斯冷酷无情、心狠手辣；火神赫淮斯托斯富有正义感；大力神赫拉克勒斯富有正义感、见义勇为、神勇无比。

2.普罗米修斯为什么要盗取火种？

因为人类没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类。

3.普罗米修斯是怎样盗取火种的？

普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空驰过，就跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。

4.普罗米修斯盗取火种后？他给人类带来了什么变化？

人类有了火，可以烧熟食物，驱寒取暖，用火驱赶猛兽

5.普罗米修斯盗取火种后遭受了哪些惩罚？他是如何面对的？体现了他什么精神？

普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。

14、蟋蟀的住宅课堂笔记课文重难点探究

蟋蟀的住宅课堂笔记课文重难点探究

1.蟋蟀住宅的外部和内部的特点分别是什么？

外部朝阳、隐蔽、干燥、平坦；内部简朴、清洁、干燥、卫生。

2.联系全文想一想：哪些地方体现出了蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安？

蟋蟀精心选择住址，把巢穴选在向阳的地方，门口有草丛掩盖；巢穴是它一点儿一点儿挖掘的，没有半点儿马虎。等巢穴挖好了，它还会随着天气和身体变化不断地改进巢穴。可见，蟋蟀对自己的巢穴要求多么高，不像其他昆虫那样随便找个巢穴就住下来。

3.为什么作者说这座住宅真可以算是伟大的工程了？

蟋蟀把巢穴建在向阳的地方，最多有九寸深，且排水优良，可见蟋蟀是很有智慧的。它的巢穴虽小，但是靠它那柔弱的身体建成的，用来施工的工具仅仅是细弱的前足、钳子和后腿，这与要完成的扒土、搬土块、推土、铺土、整修等工程相比，是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程。

15、爬山虎的脚课堂笔记课文重难点探究

爬山虎的脚课堂笔记课文重难点探究

1.作者是从哪几个方面来写爬山虎的脚的？

脚的位置、形状和颜色。

2.题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，而要先写叶子呢？

原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。

3.爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的?

六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。细丝由直到弯，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它在墙上才贴得很紧。

16、蝴蝶的家课堂笔记课文重难点探究

蝴蝶的家课堂笔记课文重难点探究

1.本文在写法上有什么特点？

以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。

2.我真为蝴蝶着急了这一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？

这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。

3.什么时候我才不会着急？这表达了我怎样的思想感情？

当真的有人告诉我下雨时蝴蝶藏在哪里时，我才不会着急，表达了我对蝴蝶的关爱之情。

17、呼风唤雨的世纪课堂笔记课文重难点探究

呼风唤雨的世纪课堂笔记课文重难点探究

1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？

20世纪，科学技术空前发展，这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一些美好愿望一一变成了现实。如今，人们上天入地已不再是神话，现代科学技术把地球变成了联系紧密的地球村，科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

2.文章写了20世纪的众多成就，其中哪些是发现，哪些是发明？

发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等。3.现实生活中，哪些发明是千里眼？哪些发明是顺风耳？

例：千里眼：望远镜、视频通话；顺风耳：电话及有声通信设备。

18、夜间飞行的秘密课堂笔记课文重难点探究

夜间飞行的秘密课堂笔记课文重难点探究

1.蝙蝠夜间飞行有哪些特点？

一是边飞边捕捉飞蛾和蚊子；二是不与其他事物相撞；三是非常敏捷，能避开极细的电线。

2.蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告诉人们什么？

雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。科学家就是从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启示。

3.为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次实验？结果如何？得出了什么结论？

为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家进行了三次实验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞行，结果铃铛一个也没响；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它将铃铛撞得响个不停。三次实验结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴巴和耳朵配合起来探路的。

19、一个豆荚里的五粒豆课堂笔记课文重难点探究

一个豆荚里的五粒豆课堂笔记课文重难点探究

1.最后一粒豌豆的想法和其他豌豆有什么不同？

最后一粒豌豆的想法是该怎么样就怎么样，意思是顺其自然，随遇而安。而其他豌豆都有着好胜的心，希望自己飞得最远，这种想法往往是不切实际的。

2.为什么说这一天简直像一个节日？

小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说这一天简直像一个节日。

3.在五粒豌豆中，你觉得最了不起的是哪一粒？

那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆最了不起，它落入长满青苔的狭小的空间里，不抱怨，不沮丧，它发芽、开花，给窗子里躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机，让小女孩的病慢慢地好了起来。

3.其余的豌豆曾经有哪些美好的愿望？结果如何？从中我们体会到什么？

其余的豌豆都曾想飞得远远的，有的甚至想飞到太阳里去；结果它们的理想都没有实现，其中三粒被鸽子吃掉了，一粒落到了水沟里；从中我们体会到：理想要切合实际，那种不切实际的想法是不可能实现的。

20、牧场之国随堂笔记之课文重难点探究

牧场之国随堂笔记之课文重难点探究

1.课文是按什么结构来写的？

本文是按总分总的结构来写的。

2.为什么说骏马是这个自由王国的主人和公爵？

因为这里没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，骏马可以在草原上任意驰骋，可以无忧无虑、自由自在地生活。

3.通过读课文，你体会到了牧场的哪几种美？

色彩之美：在碧绿的丝绒般的草原上，成群的各色牛儿如朵朵大花镶嵌其中；粗犷之美：骏马在草原上飞驰，它们是这个自由王国的主人和公爵；悠然之美：白色的绵羊、黑色的猪群、成千上万的小鸡等在草原上悠然自得；宁静之美：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁着微弱的光芒的灯塔。

21、威尼斯的小艇随堂笔记之课文重难点探究

威尼斯的小艇随堂笔记之课文重难点探究

1.从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？

（1）小艇行驶速度极快。（2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能平稳地穿过，而且还能急转弯。

2.课文是怎样表现小艇和威尼斯人的密切关系的？

作者通过描写人们乘坐小艇的情景及小艇白天动、夜晚静的对比来表现小艇与人们生活的密切关系。

22、五年级跳水课文重难点探究笔记

五年级跳水课文重难点探究笔记

1.课文是按什么顺序写的？

课文是按事情发展的顺序写的。

2.课文开头两句话有什么作用？

这两句话开门见山地介绍了故事发生的环境，为全文作了必要的铺垫：（1）交代了事情发生的条件。正因为风平浪静，水手们才会轻松悠闲起来，才有兴趣拿猴子取乐。（2）暗示了事情的结局。正因风平浪静，孩子跳进水里才能被水手迅速救起，转危为安。

3.船长真会对儿子开枪吗？你可以看出船长有怎样的品质？

船长不会真的开枪。他只是拿开枪来吓唬自己的儿子，让儿子尽快跳入海中。在这种情况下，唯有跳海才有得救的可能。而假装开枪，是逼迫儿子跳海的最有效的办法。船长有机智、勇敢、沉着、果断的优良素质。

4.从船长的表现中你受到了怎样的启发？

遇事要沉着冷静，要根据情况的变化采取相应的果断行为。

23、第7课猴王出世课文重难点探究随堂笔记

1.石猴是在怎么来的？

花果山的一块仙石饱受日精月华，内育仙胞，迸裂后产卵化作一个石猴。

2.石猴为什么说发现了一个天造地设的家当？

因为石猴看到这个洞，就想到这是大家一个绝妙的安身之处。洞口隐蔽，比较安全，不用受老天之气。有花有树，环境优美。洞里东西一应俱全，会给他们的日常生活提供很多便利。这样对众猴说起，更有吸引力和说服力。

3.结合全文，说一说石猴有什么特点？

首先他来历不凡，是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色彩。其次，他具有动物特点野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活，生动地表现了这一点。第三，他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。

4.联系课文内容，结合自己的生活经验说说人而无信，不知其可的意思。

人而无信，不知其可的意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。连群猴都懂得这个做人的起码道理，如果作为一个大写的人，反而不讲诚信，这不是说连群猴都不如了吗？所以作为一个人，就应该讲究诚信。

24、落花生课堂笔记课文重难点探究

落花生课堂笔记课文重难点探究

1.我、哥哥、姐姐喜爱花生的理由是什么？作者为什么要写我们谈论花生的好处？

花生的味道很美、可以榨油、价钱便宜，概括起来说就是物美价廉。作者写我们谈论花生的好处，意在为下文作铺垫，引出下文父亲指出花生最可贵的品格。

2.为什么在父亲眼里，花生不好看但很有用？

这句话中的不好看 很有用揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。

3.最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？

第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给我的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。

4.课文围绕落花生写了哪些内容？哪些内容详写，哪些内容略写？作者为什么这样安排材料？

课文围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生、议花生这四个方面的内容,其中议花生是详写，种花生、收花生、吃花生是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写议花生部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出，给人留下深刻的印象。

25、风向袋的制作课堂笔记课文重难点探究

风向袋的制作课堂笔记课文重难点探究

1.《风向袋的制作》一文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的？

课文分步骤向大家介绍了风向袋的制作方法，条理性强。介绍每一步的操作过程时非常详细，不但介绍怎么做，还介绍做到什么程度、应注意的事项。作者运用列数字的说明方法，语言准确、具体，把风向袋的制作方法介绍得更精确、更直观，便于操作。

2.你能用简洁明了的语言介绍一下风向袋是怎么制作的吗？

首先准备材料和工具，接着是制作风向袋，然后绑系塑料绳，最后在一截竹竿上制作固定铁丝圈并系好风向袋。

26、小岛课堂笔记课文重难点探究

小岛课堂笔记课文重难点探究

1.这个小岛有什么特点？

（1）小。转一圈也用不了十分钟。（2）环境非常恶劣。树少，草少，土也很少。（3）很热。比较凉快的时候也有二十多摄氏度。

2.为什么战士们要在小岛上种菜呢？

（1）上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂，嘴里起泡。（2）蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。

3.战士们是怎样在小岛上种菜的？

（1）菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。（2）菜种是战士们从老家带来的。（3）战士们用油布棚将菜地遮挡起来防晒和防盐。

4.从 13至18 自然段的对话描写中，你看到了一个怎样的将军？

从将军与秘书的对话中可以看出将军能与战士同甘共苦，不搞特殊化。从与队长和战士的对话中，可以看出将军平易近人，很民主，不硬性将自己的意见强加于人。

5.从战士们把菜地拼成中国地图，你可以体会到什么？

我能体会到战士们心中有祖国，热爱祖国。他们在最艰苦的环境下守卫祖国的疆土，他们深深的爱国情怀可敬可叹！

27、少年中国说节选课堂笔记课文重难点探究

少年中国说节选课堂笔记课文重难点探究

1.文章第二段在句式上有什么特点？这样写有什么作用？

这段文字全是由四字词语组成，句式整齐并且逢双句押韵。这样的句式更有助于抒发作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往之情，同时把文章的感情推向高潮，使读者受到强烈的震撼和巨大的鼓舞。

2.为什么称中国是少年中国？

本文是节选的内容,前文中作者针对帝国主义污蔑中国为老大帝国的错误言论进行了痛斥。他认为中国是少年中国是一个有潜力、充满朝气的中国。所以称中国为少年中国。

28、丁香结课堂笔记课文重难点探究

丁香结课堂笔记课文重难点探究

1.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？

作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。

2.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？

作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。

3.古人对丁香寄寓着怎样的情感？

芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。

4.这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？

生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，所以，我们要以豁达的态度对待生活中的结：生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。

29、故宫博物院课堂笔记课文重难点探究

故宫博物院课堂笔记课文重难点探究

1.材料一中作者的参观顺序是怎么样的？

参观顺序：天安门端门 午门汉白玉石桥太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园顺贞门神武门景山

2.材料一中作者介绍了太和殿哪些方面的情况？

(1)台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。

(2)外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽；内部装饰庄严富丽。

(3)位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示威严。

3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？这样写有什么好处？

太和殿是前朝以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的心脏──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。

4.揣摩文中写龙的句子，探究作者这样写的原因.

文中写龙的句子有：仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的真龙天子，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。

5.材料二中太和门被毁的原因和经过分别是怎样的？

原因：贞度门值夜班的护军富山、双奎把旧洋油灯挂在贞度山后墙后檐柱上就睡了觉，时间一久，灯油烧着柱子，继而引发大火。而且，当时消防器材不全及灭火水源不足。

经过：贞度门失火，向东延烧至太和门、昭德门以及整个太和殿南庑。

30、竹节人课堂笔记课文重难点探究

竹节人课堂笔记课文重难点探究

1.作者为什么写制作竹节人的过程？

因为玩具的稀缺，更因为新鲜的玩意儿能够带给我们很多的快乐，而竹节人是我印象最深的玩具，在无处可买的现实下就自己动手制作，从而表现出竹节人在作者童年生活中所占的比重很大。

2.作者写破旧的课桌有什么作用？

作者写破旧的课桌，一方面是交代玩耍竹节人的主要场地，另一方面也表现出了在那个物质匮乏的年代里竹节人作为玩具带给我们不可或缺的童年乐趣。

3.课文是写竹节人的，为什么要写围观的小伙伴们？

因为从围观的小伙伴们的动作攒着跺脚拍手一哄作鸟兽散等可以看出每一个孩子都非常喜爱竹节人，每一次的搏斗都不放过，所以要写围观。

4.为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？

老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。

与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。

竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了我们内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了我对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。

31、我的战友邱少云课堂笔记课文重难点探究

我的战友邱少云课堂笔记课文重难点探究

1.我不敢朝他那儿看，但是我又忍不住不看为什么？不敢看在这里不是害怕看，而是不忍看的意思。忍不住不看是非要看不可。这一心理描写说明了我复杂、焦急而又矛盾的心情。邱少云是我的战友，烈火在吞没他活活的生命，我怎么忍心看呢？可是阶级的情、战友的爱，使我又忍不住不看。这体现了深厚的无产阶级感情，同时反衬了邱少云忍受的巨大痛苦。

2.烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭，这个才是什么意思？说明了什么？

才字在这里表示时间太长了。邱少云同志忍受了巨大的痛苦，以惊人的力量严格遵守纪律，完成了潜伏任务。为了战斗的胜利，他英勇地献出了自己宝贵的生命，邱少云不愧为伟大的战士。

32、盼课堂笔记课文重难点探究

盼课堂笔记课文重难点探究

1.你觉得文中的我是一个怎样的孩子？

蕾蕾是一个纯真可爱的小女孩，她喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。

2.课题中的盼指的是什么？

盼着变天、下雨，盼着穿上新雨衣。

3.课文中的我的心情是怎样变化的？

焦急激动、兴奋失望高兴

4.可是还差半小时呀。我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？这句话中的省略号是什么作用，去掉好吗，为什么？

不好。此处的省略号表示说话断断续续，语意不连贯。刚进门的我是想出去的，又不知道怎么跟妈妈说。这里的省略号运用巧妙，体现了我此时的内心世界，所以不能去掉。

33、穷人课堂笔记课文重难点探究

穷人课堂笔记课文重难点探究

1.课文的题目是穷人，从哪里可以看出穷？

(1)桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。

(2)桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。

(3)西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使我们深切地感受到穷人的悲惨命运。

3.课文为什么以穷人为题？

(1)题目中的穷人不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。

(2)课文以穷人为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。

3.桑娜内心的矛盾的原因是什么？

一是因为担心家庭条件的不济和丈夫的责骂。二是因为那两个孩子太小，不能同死人待在一起，但她又害怕自己的丈夫会不同意，因为自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上加霜。

4.桑娜内心矛盾，但她为什么又这么坚定？

因为她觉得这样做问心无愧，天经地义，她有一颗善良的心，这是穷人善良的本能。

34、一年级下册第12课古诗三首小池课堂笔记之重难点探究

一年级下册第12课古诗三首小池课堂笔记之重难点探究

1.这首诗写的是哪个季节的美景？从哪里看出来？

这首诗写的是夏季的美景。从诗的后两句可以看出来：因为只有夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶刚刚露出尖尖的角，说明这是刚到夏天的时候。

2.这首诗主要描写了哪些景物？

这首诗主要描写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等景物。

35、五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之重难点归纳

五年级下册第21课杨氏之子课堂笔记之重难点归纳

1.孔君平是怎样逗孩子的？可以看出他是一个怎样的人？

孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，说这是你家的水果。意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们是一家。可见孔君平是一个幽默的人。。

2.孩子的回答妙在哪里？由此可见他是个怎样的孩子？

孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的孔姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说孔雀是夫子家禽，而是采用了否定的方式，说未闻孔雀是夫子家禽，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果这个意思，使孔君平无言以对。由此可见他是个思维敏捷，语言机智幽默的孩子。