三年级上册第12课总也倒不了的老屋分段及段落大意

三年级上册第12课总也倒不了的老屋分段及段落大意

1、三年级上册第12课总也倒不了的老屋分段及段落大意

三年级上册第12课总也倒不了的老屋分段及段落大意

第一部分（1--2）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。

第二部分（3--6）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。

第三部分（7--10）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了他的请求。

第四部分（11--17）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。

2、二年级上册朱德的扁担课堂笔记之分段段落大意

二年级上册朱德的扁担课堂笔记之分段段落大意

本文讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章以朱德的扁担为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。

自然段及段落大意：

全文共4段。

第1段：交代故事的时间、地点、人物和背景。

第2段：写为了巩固井冈山革命根据地，储备足够的粮食，红军战士们争着到宁冈的茅坪去挑粮。

第3段：写朱德同志和战士们一起挑粮，战士们心疼他，把他的扁担藏起来了，他却又找来一根并写上朱德的扁担五个字。

第4段：写战士们更加敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。

3、三年级上册金色的草地课堂笔记之分段段落大意

三年级上册金色的草地课堂笔记之分段段落大意

《金色的草地》课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。

段落大纲：

全文共4个自然段。

第一自然段：写当蒲公英盛开时，窗前的草地上变成了金色。

第二自然段：我和弟弟在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。

第三自然段：我发现了草地会变颜色及其变色的原因。

第四自然段：写我对草地和蒲公英的喜爱之情。

4、三年级上册搭船的鸟课堂笔记之分段段落大意

三年级上册搭船的鸟课堂笔记之分段段落大意

《搭船的鸟》是第一篇精读课。本单元以留心观察为主题，力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。本课课文描写我旅途中的观察所得，既观察到了旅途的雨声，又观察到翠鸟的外形、动作之美。本课以图文并茂的形式表现翠鸟的外形之美，在教学中采用小组合作的方式，引导学生理解课文中观察的妙处。

段落大纲：

全文共5个自然段。

第一自然段：写我和母亲乘船到外祖父家去。

第二自然段：写小鸟的外形特点。

第三自然段：写我对小鸟的好奇。

第四自然段：小鸟的捕鱼过程。

第五自然段：母亲告诉我这是翠鸟。

5、三年级第12课总也倒不了的老屋多音字近反义词

三年级第12课总也倒不了的老屋多音字近反义词

《总也倒不了的老屋》选自部编版3年级上册第4单元第12课，本文是一篇童话故事，以生动有趣的笔触叙述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。

多音字

缝fng（缝隙）fng（缝衣服）

倒dǎo（倒立）do（倒茶）

近义词

安心放心 使劲用劲 根本基本

马上立刻 漂亮丑陋

反义词

下面上面 外面里面 偶尔经常

漂亮美丽

6、三年级上册胡萝卜先生的长胡子课堂笔记之分段段落大意

三年级上册胡萝卜先生的长胡子课堂笔记之分段段落大意

主要内容：

本文写了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇。

段落大纲：

全文共9个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。

第二部分(24)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。

第三部分（56）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。

第四部分(79)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。

7、总也倒不了的老屋分段与各自然段段意

总也倒不了的老屋分段与各自然段段意

主要内容：

本文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象。

段落大纲：

全文共17个自然段，可以分为四部分。

第一部分（12）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。

第二部分（36）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。

第三部分（710）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了它的请求。

第四部分（1117）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。

8、三年级上册总也倒不了的老屋分段段意

三年级上册总也倒不了的老屋分段段意

主要内容：

本文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的、乐于助人的老屋形象。

段落大纲：

全文共17个自然段，可以分为四部分。

第一部分（12）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。

第二部分（36）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。

第三部分（710）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了它的请求。

第四部分（1117）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。

9、三年级语文上总也倒不了的老屋说课稿

三年级语文上册总也倒不了的老屋听课稿，分享总也倒不了的老屋听课感受和记录

总也倒不了的老屋说课稿第一篇：

《总也倒不了的老屋》教学设计

【教材分析】

《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋很老，正准备往旁边倒去的时候，一个个小动物来向老屋求助，老屋总也不倒的原因是它慈祥、善良、富有同情心。你看，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。生活中需要温暖的故事来抚慰人心，己心温暖，世界温暖。

【教学课时】第二课时

【教学目标】

1．会认暴、凑等8个生字，会写洞、准等13个生字，正确读写准备墙壁等词语。

2．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。

3．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

【教学重难点】

1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。

2．学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。

【教学过程】

课前诵读

一、儿歌导入，进行预测。

1、《榕树老公公》自由读、承接读、填空读。

2、预测引导

师：榕树老公公，胡子一大把，我问它年纪有多大？请你来预测一下，榕树到底年纪有多大？必须说实实在在的年纪哟！

生：我猜测它大概有60岁了，因为诗里说它是老公公，如果它不到60岁，可能就是叔叔。公公已经很老了，前面还有一个老字。

生：我预测它80岁，或者百年老树。

师：大榕树说：洒下一地绿荫，让我快坐下。请你来预测一下，在老公公也就是在绿荫下，坐了几代的人，它曾经对几代的人说快坐下。

生：可能是我的爷爷辈，我爷爷就在这大榕树旁跟小朋友捉迷藏，大榕树就让爷爷坐在树荫下乘凉。

生：我的爸爸在小得时候也问过大榕树年纪有多大，老公公也没有回答，让爸爸坐在绿荫下乘凉。现在又到我了。

师：这种方法叫预测，根据已掌握的信息，运用一定的方法进行猜测和推想，预先了解事情发展的经过和结果。

板书：预测

师：大榕树老了，那这座屋子有多老呢？看插图来说说。

生：破旧不堪、脏兮兮、年久失修、上漏下湿、摇摇欲坠

师：预测藏在哪里？

生：预测藏在插图里。板书：插图

二、预测故事的发展，学习课文。

1、我们今天学习有关老屋的故事，出示课题：12《总也倒不了的老屋》

2、看课题预测课文内容。

师：看了课题，你有什么疑惑？

生：老屋到底有多老？它为什么总也倒不了？它倒了几次呀？最后倒了吗？

师：我们通过什么来进行预测的，那预测藏在哪里？

生：预测藏在文章的题目里。板书：文章的题目

3、从词语里、句子里预测老屋的老。

师：老屋到底有多老？

生：老屋已经有一百多岁了、黑窟窿、破了洞、很久很久没人住了。

师：老屋老，从文章的词语里进行预测，预测藏在哪里呢？

生：预测藏在词语里。板书：词语

生读：老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

师：读完这句话，预测藏在这句

生：预测藏在句子里。 板书：句子

师：通过句子来预测的内容还有呢。

（1）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。

心里预测：老屋真的老了吗？有多老？

生：_____________________________________。

（2）老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。

心里预测：通过这段文字，我知道，

生：_____________________________________。

（3）老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。

心里预测：老屋为什么要眼睛眯成一条缝呀？

生：_________________________________。

4、通过预测故事的情节来学习课文。

老屋说：好了，我到了倒下的时候了！

旁白：它这样想着，便准备往旁边倒去。

师：老屋倒了吗？我们来预测一下故事的情节。板书：故事情节

生：没有倒，老猫出现了。

师：第一个出场的是（ ），它会向老屋发出什么请求？

生：晚上有（ ），找不到一个（ ）的地方。

生：晚上有（暴风雨），（小猫）找不到一个（安心睡觉）地方。

（ ）：等等，老屋！再过一个晚上，行吗？今天晚上有_________，我找不到一个 ___________的地方。

师问：图中的老屋看上去___________,我想它应该__________________。

三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教学设计

生：图中的老屋看上去慈祥、善良，我想它应该会帮助小猫。

师：实际上老屋也怎么做了？

生：老屋再站了一个晚上。

师：根据我们的生活经验和生活常识来判断故事，预测藏在哪？

生：预测藏在生活经验和生活常识中。板书生活经验和生活常识

第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：喵喵，谢谢！

老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！

师：这一次，老屋可以倒了吧？

生：老屋还是不会倒，还有母鸡来请求老屋不倒呢。

师：母鸡向老屋发出什么请求？

生补充： 等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，（再）过（二十一）天，行吗？主人想（拿走我的蛋），可是我想（孵小鸡）。我找不到一个安心（孵蛋）的地方。

三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教学设计

师：母鸡不断被别人打扰，我想它可能会？

生：它可能会不耐烦、焦躁不安。

生：它可能还会耐心等待。

师：实际上，老屋怎么做了？

生：老屋再站了二十一天。

师：二十一天耶，时间可不短哦。这真是一个有耐心地老屋！

二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叽叽，谢谢！

老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！

师：一读到这句话，我就知道______________________，因为这是一幢______________________的老屋。

生：一读到这句话，我就知道一定又有谁来请老屋帮忙了，因为这是一幢慈祥、善良、富有同情心的老屋。

学生板书：慈祥、善良、富有同情心

三、创编故事情节。

1、预测故事

师：同学们，让我们给故事进行预测，让它合理化。

（ ）：等等，老屋！____________________。

取出预习仿写单，照样子，举例子：

（小鹿说）：等等，老屋！再过一个晚上，好吗？猎人正在森

林里捕捉小动物，我好不容易逃出来，请让我休息一晚吧？

（饶欣怡同学）

（小鸟说）：等等，老屋！大雨把我的巢给冲毁了，我找不

到挡雨的地方，你能让我站一会儿吗？

（小狮子说）：等等，老屋！我乱跑，跑出了森林，我能在

这里住几天吗?

1、小组合作读自己的作品。

2、开火车展示学生的补充材料。

四、衔接课文第三个场景内容的教学

师：课文中第三个出场的是谁？

生：蜘蛛

师：它向老屋发出的请求是？

生补充：等等，老屋！一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，请（ ）一会儿吧，我肚子（ ），外面的树被（ ）了，我找不到一个安心（ ）的地方。

师：老屋最后该倒了吧？

三年级上册语文《总也倒不了的老屋》教学设计

生：哦，老屋一直站着，听蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

师：为什么老屋总也倒不了？

小结：儿歌诵读

总也倒不了的老屋

啊，活了一百多岁的老屋；

啊，破旧不堪的老屋；

啊，总也到不了的老屋。

小猫遇上暴风雨无处安身，

是您让它在您的怀抱里睡个安稳觉。

默默奉献是您无私的品质。

啊，慈祥的老屋啊；

善良的老屋；

啊，总也倒不了的老屋。

母鸡想孵蛋，

是您成全它的梦想，

成为了9个小鸡们的妈妈。

成就梦想，点燃希望，

是您的闪光点。

啊，乐于助人的老屋；

富有同情心的老屋；

啊，总也到不了的老屋。

小蜘蛛渴求有一处地方，

让它安心织网抓虫。

是您为它提供便利，

给人方便，给己方便。

啊，老屋，总也倒不了的老屋。

五、布置作业。

教学反思：

大家好，《总也倒不了的老屋》是这个学期第四单元阅读策略单元内容。 从教材编写意图看，本单元有三个目标：一是让学生学会一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。二是学习预测的一些基本方法。三是尝试续编故事。表面看来是三个目标要想具备续编故事的能力，就必须要做好三项基本功：一是掌握一些基本的预测方法；二是学会一边读一边预测故事将会如何发展；三是学会根据课文故事内容推测合理的故事结局。

第一篇《总也倒不了的老屋》是一个非常完整的故事。但根据故事的进程，我们可以在前面的内容中找到后面内容发生的依据，所以可以用来教给学生预测的方法。所以，第一课承载的任务就是习得预测方法。第一篇《胡罗卜先生的长胡子》只呈现了故事的一半，还有一半没有呈现，就给学生留下了想象的空间。教材这样的编排显然是为了让老师们利用这半个故事来教会学生有依据的预测故事将还会如何发展。这是预测故事情节。而第三篇文本《不会叫的狗》的呈现方式则是开头和故事情节都很完整，只缺少故事的结局，而且结局有三个。它的作用也是非常明显的，显然是要老师们利用此课例教会学生有依据地预测合理的故事结局。总结一下，当学生学完三篇文本，他们会学到什么呢？学习第一课，明白预测要有依据，懂得一些预测的基本方法；学习第二课，就学会了如何有依据地预测故事还会如何发展；学习第三课，就学会了如何预测合理的结局。第一课是第二、三课学习的基础，第二、三课的学习是为学生能独立续编故事作准备。如果学生能有依据地续编好将还会发生的故事情节与结尾，那么我们所有的目标就都达成了。

从选课到授课，只有三四天的时间，花了2天时间备课，我想，我的设计肯定是有许多不完善的地方，我希望大家多多给以指正，我会认真聆听大家的意见，然后再进行修改，以便课件能让同组的姐妹们上课。

10、上册三年级第12课总也倒不了的老屋生字词理解及造句

上册三年级第12课总也倒不了的老屋生字词理解及造句

理解词语

黑窟窿：黑黑的洞。

准备：打算。

暴风雨：大而急的风雨。

安心：心情安定。

偶尔：间或，有时候。

孵蛋：在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。

意思：情趣；趣味。

黑窟窿：我爬到屋子底下，钻进了砖烟囱的黑窟窿里。

准备：出发前,老师催促大家做好 准备 。

暴风雨：即使是被暴风雨冲刷，它依然挺立。

安心：母爱像温暖的炉火，让我安心舒适的度过冬天。

偶尔：万籁俱寂，除了从远处偶尔传来汽车喇叭声。

孵蛋：这只鹅正在孵蛋;当我们走近时，它飞走了。

意思：他竭力要把自己的意思说清楚。

11、三年级上册第8课卖火柴的小女孩分段及段落大意

三年级上册第8课卖火柴的小女孩分段及段落大意

第一段（1-4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出去。

第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。

第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。

12、三年级上册第14课小狗学叫分段及段落大意

三年级上册第14课小狗学叫分段及段落大意

第一部分（1-~9）：孤零零的小狗不会叫，收到了指责。

第二部分(10-24)：小狗终于学会了像公鸡那样叫，结果，受到了狐理的取笑。

第三部分(25-37)：小狗向杜鹃学叫，差点儿被猎人打中，小狗吓得拔腿就跑。

第四部分（38-52）：小狗三种不同的结局。

13、三年级上册13胡萝卜先生的长胡子分段及段落大意

三年级上册13胡萝卜先生的长胡子分段及段落大意

第一部分（1）：胡萝卜先生因为每天都要刮胡子而发愁。

第二部分(2-4)：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，因为果酱沾到上面，所以那根胡子越长越长。

第三部分（5-6）：小男孩剪了一段胡子，用来放风筝。

第四部分(7-9)：胡萝卜先生走过鸟太太家时，鸟太太正在找绳子晾尿布。

14、三年级上册第12课总也倒不了的老屋分段及段落大意

三年级上册第12课总也倒不了的老屋分段及段落大意

第一部分（1--2）：老屋已经活了一百多岁，很久很久没人住了，认为自己该倒下了。

第二部分（3--6）：小猫请求老屋一个晚上后再倒下，老屋又坚持了一个晚上。

第三部分（7--10）：老母鸡请求老屋再过二十一天，让它孵出小鸡后在倒下，老屋答应了他的请求。

第四部分（11--17）：小蜘蛛需要在老屋里织网，老屋同意了，后来老屋一直听小蜘蛛讲故事，至今也没有倒下。

15、三年级上册第10课在牛肚子里旅行分段及段落大意

三年级上册第10课在牛肚子里旅行分段及段落大意

第一部分（1-7）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。

第二部分（8-18）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。

第三部分（19-20）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。

16、三年级上册第25课灰雀分段及段落大意

三年级上册第25课灰雀分段及段落大意

第一部分（1）：写列宁在郊外养病期间，非常喜欢公园里的三只灰雀。

第二部分（2-10）：写列宁对男孩循循善诱，让男孩认识到自己的错误，男孩决心改正错误。

第三部分（11-13）：写第二天，列宁看见了那只灰雀，知道男孩是诚实的。

17、三年级上册第20课美丽的小兴安岭分段及段落大意

三年级上册第20课美丽的小兴安岭分段及段落大意

第一部分（1）：总写小兴安岭是绿色的海洋。

第二部分（2-5）：按照春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的景物和物产。

第三部分（6）：总写小兴安岭是美丽的大花园、巨大的宝库。

18、三年级上册12课总也倒不了的老屋说课稿课案教学设计

三年级上册12课总也倒不了的老屋说课稿课案教学设计

各位老师：

大家好!我说课的题目是《总也倒不了的老屋》。

对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

说教材

说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生是3年级的学生，他们思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们的具象思维能力较为发达，想象力丰富，已经掌握了一些学习方法，但是还需要教师的进一步引导。教师要用文本为学生架起通向生活的桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。

说教学目标

说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确立本节课的教学重点：

1.会读凑喵孵等生字词，会写蜘蛛、暴晒、墙等生字词。

2.通过分角色朗读和小组讨论的方法，借助文中语言、动作描写的语句，分析老屋的形象。根据故事结尾发挥想象，进行猜想。

教学难点：学习老屋乐于助人的高尚品质，培养阅读兴趣，体会阅读的乐趣。

说教学方法

为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用朗读法、小组讨论法、问答法、多媒体教学法等方法。朗读法，可以帮助学生加深对课文内容的理解，对作者情感的体会。小组讨论法，能锻炼学生的口语表达能力、合作探究能力。多媒体教学法能够结合学生学情，帮助学生直观地进行课堂学习。

下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

说教学过程

这样整体感知就为接下来的深入分析课文做好了铺垫。

(三)深入研读

深入研读是在课文整体内容把握的基础上，深入地和文本对话、和作者对话。在此环节，我将设置层层递进的问题，逐步地解决教学重点和难点。

首先，我请学生思考并进行小组讨论：老屋和小猫、老母鸡、小蜘蛛之间都发生了有趣的故事，你最喜欢哪个?说说喜欢的理由。我会边巡视边倾听学生的讨论进度，讨论时间到，我会请每个组派代表进行课堂分享。学生根据课文内容，能较轻松地回答出：课文主要是老屋帮助小猫躲雨、老屋帮助老母鸡孵小鸡、老屋帮助小蜘蛛找食物这三件事。

接着，我会依据学生讨论的成果进行提问：根据以上的讨论，文中的老屋具有哪些可贵的精神?由于之前的分析很细致了，所以学生也能够说出，老屋是一个慈祥、善良、耐心、乐于助人的人。

然后，我会以问题来请学生思考，如果分角色朗读课文，那么文中的老屋、小猫、小蜘蛛、老母鸡，应如何读出他们的特色呢?有哪些地方需要注意?学生进行短暂的同桌讨论，在课堂上分享，接着我会总结：老屋是苍老的、慈祥的，朗读速度应该缓慢，语气低沉。小猫、小蜘蛛是可爱的、调皮的，朗读速度较急，声音洪亮。老母鸡是年老的、稳重的，朗读速度适中。此外，小猫、小蜘蛛、老母鸡都是请老屋帮忙，所以语气要诚恳。在此基础上，再请学生在班级里进行分角色朗读，这样学生便能加深对课文的印象。

到此，我的重点得以解决，难点得以突破。

说板书设计（略）

19、三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋好词好句摘抄

三年级语文上册第12课总也倒不了的老屋好词好句摘抄

好词：

洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）

准zhǔn（准备、准许、标准）

备bi（备课、备份、预备）

暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）

墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）

壁b（墙壁、绝壁、隔壁）

饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）

蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）

漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）

撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）

饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）

晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）

好句：

1.老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑。

2.老屋低头看看,眼睛眯成一条缝。

3.等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

4.第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：喵喵，谢谢！

5.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

20、三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记之本课重难点

三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记之本课重难点

1.让我们走进课文，看看课文写了什么？

本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。

2.老屋几次想倒？为谁没倒？

老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。

3.等等，老屋！一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？

不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。

4.文章赞扬了老屋什么样的品质？

本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。

5.文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢?

首先，对老屋的动作描写很细致，比如老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如好了，我到了倒下的时候了！写出老屋坚持得很不容易。

21、三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记课后生字组词

三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记课后生字组词

我会写

洞dng（破洞、洞穴、别有洞天）

准zhǔn（准备、准许、标准）

备bi（备课、备份、预备）

暴bo（暴涨、暴跳如雷、暴风雨）

墙qing（墙壁、砖墙、铜墙铁壁）

壁b（墙壁、绝壁、隔壁）

饿（好饿、饥饿、忍饥挨饿）

蜘zhī（蜘蛛、蜘蛛网、红蜘蛛）

蛛zhū（蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹）

漂pio（漂亮、漂亮话、干得漂亮）

撞zhung（撞到、撞见、横冲直撞）

饱bǎo（吃饱、饱满、大饱眼福）

晒shi（晒干、晒一边、晒太阳）

我会认

凑cu（凑合、凑巧、凑上去）

喵miāo（喵呜、喵喵、喵喵叫）

孵fū（孵蛋、孵小鸡、孵卵器）

叽jī（叽咕、叽叽叫、叽里咕噜）

偶ǒu（偶尔、偶然、无独有偶）

尔ěr（尔后、尔等、尔虞我诈）

22、三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记本课知识点

三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记本课知识点

1、老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。

一百多岁说明老屋年岁已经很高了。

黑窟窿破了洞说明老屋已经破旧不堪。

很久很久说明老屋闲置的时间非常长。

2、老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。

低下头使劲往前凑写出了老屋的眼睛老花得厉害，看不清楚，在寻找说话的人。

3、老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！

老屋觉得自己没有存在的价值了，也许没有人需要自己了。

4、小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

如果没有人需要老屋，恐怕老屋早已倒塌了。正是老屋的爱心、责任心，支撑着它一直站着。

5. 等等，老屋！一个小小的声音在它门前响起，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求找不到一个安心睡觉的地方，令人同情。

6.第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：喵喵，谢谢！

跳了出来说明小猫十分兴奋，因为小猫安心地睡了一个晚上。与后面的喵喵，谢谢！相互照应。

7.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

偶尔说明虫子撞到网上的机会很少，但小蜘蛛却很珍惜这个机会。从马上一词可以看出小蜘蛛非常饥饿。

23、总也倒不了的老屋三年级第12课的生字组词

总也倒不了的老屋三年级第12课的生字组词

《总也倒不了的老屋》是本单元的首篇课文，它以孩子们喜欢的童话故事来学习预测的方法。课文旁边共七处批注，这与以往学习的课文有显著不同。与此贯通，课后习题也呈现了预测的几个知识点。课文的七个预测点分成三类用途，达到不同的目标（任务），教与学的关系在此过程体现。三个分类既混合在一起，线索又异常清晰。通过课文学习预测的方法，既为后面两篇课文的学习授之以渔，又为整本书阅读打下基础。

生字组词造句

准zhǔn冫左右准时 准备 我们准备出发了。

备bi夂上下备用 备课 他们可以在备用房间睡觉。

等děng 竹上下等待 等候 他一直在等候妈妈的到来。

暴bo日上下暴雨 残暴 这场暴雨来得太突然了。

睡shu目左右睡觉 睡着 天黑了，她早就睡着了。

壁b土上下墙壁 壁画 墙壁上那副画是哪里来的？

砍kǎn石左右砍柴 砍断 你想体验一下砍柴生活吗？

蜘zhī虫左右蜘蛛 蜘蛛网 墙角有张蜘蛛网。

蛛zhū虫左右蜘蛛 蛛丝马迹 罪犯总会留下些蛛丝马迹。

漂pio氵左右漂亮 漂漂亮亮 妹妹打扮得真漂亮。

撞zhunɡ扌左右撞伤 碰撞 明明被汽车撞伤了。

饱bǎo饣左右饱满 饱胀 每粒的小果实都是那么饱满。

晒shi日左右晾晒 晒太阳 小狗在那晒太阳呢。

洞（dng）山洞 空洞 漏洞

准（zhǔn） 准许 准则 准确

备（bi）防备 具备 完备

暴（bo） 暴发 暴行 暴雨

墙（qing）墙头 围墙 墙角

壁（b）墙壁 绝壁 壁画

砍 （kǎn）砍柴 砍伐 砍杀

蜘（zhī）蜘蛛 蜘蛛网

蛛 （zhū）蜘蛛 蛛丝

撞（zhung）撞车 碰撞 撞见

饱（bǎo）饱经风霜 饱满 吃饱

晒（shi）晾晒 晒黑 日晒

24、四年级上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之段落大意

四年级上册第8课蝴蝶的家课堂笔记之段落大意

第一段（1-2）：写我为蝴蝶担忧，急于想知道蝴蝶到底躱在哪里。

第二段（3-4）：用自问自答的方式，写我追问蝴蝶的家在哪里，为蝴蝶着急的心情跃然纸上。

第三段（5-6）：写一个女孩告诉我蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。

25、四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆分段及段落大意

四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆分段及段落大意

第一部分（1～12）写豆荚成熟后，五粒豆被一个男孩当作玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。

第二部分（13-21）详细讲述了第五粒豆落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。

第三部分（22～24）先简述其余四粒豆的命运，然后写小女孩伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。

26、四年级上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之段落大意

四年级上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之段落大意

第一部分(第1自然段)开门见山点出蟋蟀的出名不仅因为唱歌，更在于其住宅。

第二部分(第2～6自然段)写蟋蟀选择住址非常慎重和蟋蟀住宅的特点。

第三部分(第7～9自然段)介绍了蟋蟀是如何修建住宅的，展现了蟋蟀建造住宅的才能。

27、五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记段落大意及分段

五年级上册第19课父爱之舟课堂笔记段落大意及分段

第一部分（第1自然段）：写我刚从梦中醒来。

第二部分（第2-4自然段）：写日常生活中的父爱。

第三部分（第5-9自然段）：写求学路上的父爱。

第四部分（第10自然段）：再次写我梦醒，照应开头。

28、五年级上册第16课太阳课堂笔记段落大意及分段

五年级上册第16课太阳课堂笔记段落大意及分段

第一部分（1-3）：介绍了太阳远、大、热的特点。

第二部分（4-8）：说明了太阳和人类的密切关系。

29、五年级上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记段落大意及分段

五年级上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记段落大意及分段

第一段(第1自然段)：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。

第二段(第2至4自然段)：介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。

第三段(第5自然段)：讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。

30、六年级语文上册在柏林分段与段落大意

六年级语文上册在柏林分段与段落大意

第一部分（1-2）：写列车上一位神志不清的老妇人的举动引起了两个小姑娘的嗤笑，老兵对此很不满。

第二部分（3）：写老妇人变成这个样子的原因及老兵此行的目的。

第三部分（4）：写车厢里静得可怕。

31、六年级语文上册第12课故宫博物院分段与段落大意

六年级语文上册第12课故宫博物院分段与段落大意

第一部分（1-2）:概括说明故宫位置，历史和建筑特点。

第二部分（3-15）:分别介绍故宫博物院的建筑。

第一层（3-10）：写故宫的主要建筑：前朝三大殿，突出了故宫的雄伟壮丽。

第二层（11-15）：略写故宫的后三宫和御花园，突出了故宫的雍容华贵。

第三部分（16）:从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫特点。

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32、六年级语文上册第19课只有一个地球分段与段落大意

六年级语文上册第19课只有一个地球分段与段落大意

第一段（１-２自然段）：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很小很小。

第二段（３-４自然段）：说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如果随意毁坏，就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。

第三段（５-７自然段）：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

第四段（８-９自然段）：说明我们要精心保护地球，保护地球生态环境的迫切性和重要性。

33、六年级语文上册第16课夏天里的成长分段与段落大意

六年级语文上册第16课夏天里的成长分段与段落大意

第一部分（1）：概括介绍夏天是万物迅速成长的季节。

第二部分（2-3）：写夏天里植物、动物、山、地、河和铁轨、柏油路都在快速地成长。

第三部分（4）：写夏天里人也要赶时候，尽量地长。

34、六年级语文上册第27课我的伯父鲁迅先生分段与段落大意

六年级语文上册第27课我的伯父鲁迅先生分段与段落大意

第一部分（1）：写人们崇敬和爱戴鲁迅先生。

第二部分（2-3）：写伯父和我谈《水浒传》并教育我要认真读书。

第三部分（4-13）：写伯父鲁迅先生和我笑谈碰壁。

第四部分（14-16）：写除夕的时候，伯父和爸爸替我们放鞭炮和花筒。

第五部分（17-25）：写鲁迅先生救助黄包车夫。

第六部分（26-27）：写伯父关心女佣。

35、六年级语文上册第26课好的故事分段与段落大意

六年级语文上册第26课好的故事分段与段落大意

第一段（1-2）：介绍环境，引出下文。

第二段（3）：写梦见一个好的故事。

第三段（4-10）：叙述这个好的故事。

第四段（11-12）：写我要追回故事，完成故事，留下故事。

36、六年级语文上册第25课少年闰土分段与段落大意

六年级语文上册第25课少年闰土分段与段落大意

第一段（1）：写我记忆中的闰土勇敢机敏。

第二段（2-3）：我盼望见到闰土。

第三段（4-18）：闰土和我讲了雪地捕鸟，瓜地刺猹，海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事，我非常羡慕，他的见多识广。

第四段（第19自然段）：闰土和我分别了，友谊也中断了，但我很怀念他。

37、五年级上册祖父的园子课堂笔记之分段段落大意

五年级上册祖父的园子课堂笔记之分段段落大意

1.认识蚱、啃等9个生字,读准多音字晃,会写蝴、蝶等13个字,会写蝴蝶、蜻蜓等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会作者的感情,感悟作者的表达方式。

脉络梳理：

全文共19段，可分为四部分。

第一部分（第13自然段）：写园子里的昆虫和树。

第二部分（第414自然段）：具体叙述我跟随祖父在园子里劳动、玩耍的情景。

第三部分（第1516自然段）：写园子里的一切都是有灵性的，自由的。

第四部分（第1719自然段）：写我在阴凉的地方悠然入睡。

本课从读入手,引导学生在读中一步步找出信息,便于我们从中体会情感,不足之处就是因为文章篇幅较长,真正读的环节不多,所以只能把重点放在引导体会情感的环节了。

38、三年级总也倒不了的老屋小练笔参考答案

三年级总也倒不了的老屋小练笔参考答案

一、给下列生字注音

dnɡ zhǔn bi bo b kǎn bǎo zhū

二、给下列汉字注音并组词

凑cu 拼凑 凑巧 叽jī 磨叽 叽叽喳喳

喵miāo 喵呜 喵喵叫 孵fū 孵化 孵蛋

偶ǒu 偶尔 偶然 尔ěr 偶尔 尔等

墙qinɡ 墙上 墙壁 蜘 zhī 蜘蛛 蜘蛛网

撞zhunɡ 撞伤 碰撞 漂pio 漂亮 漂漂亮亮

晒shi 晒衣服 晒太阳

三、比一比，再组词

准 准时 准备 备 备用 备课

难 难过 困难 各 各地 各自

暴 暴雨 残暴 壁 墙壁 壁纸

爆 爆竹 爆破 臂 手臂 双臂

砍 砍柴 砍伐 饱 饱满 饱胀

吹 吹牛 吹捧 抱 怀抱 拥抱

洞 黑洞 洞口 蛛 蜘蛛 蛛丝马迹

桐 梧桐 油桐 珠 珍珠 珠宝

四、给下列多音字组词

缝 fnɡ 缝衣服 fnɡ 一条缝

漂 piāo 漂流 piǎo 漂白 pio 漂亮

39、三年级上册手术台就是阵地课堂笔记之分段段落大意

三年级上册手术台就是阵地课堂笔记之分段段落大意

《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课文中的一篇。课文主要讲了齐会战斗期间，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台作为阵地，在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，谢绝卫生部长恳请他离开的劝说，坚持为伤员做手术的故事。这篇文章虽是选读课文，但是人教版教材编写的特点是，一组课文配一篇主题较为接近的选的课文。而这篇课文所匹配的是这册课文的第七单元，该单元的主题是国际理解和友好。而已白求恩大夫真实事迹而编写的这篇课文最主要表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

段落大纲：

全文共5个自然段，可以分为四部分。

第一部分（1）：写我军在齐会镇消灭了日军五百多人。

第二部分（2）：写白求恩大夫在枪林弹雨中坚持为八路军上院做手术。

第三部分（3-4）：写白求恩没听从师卫生部长的指令，依然争分夺秒地给伤员做手术。

第四部分（5）：齐会战斗结束了，白求恩连续工作了六十九个小时。

40、三年级上册美丽的小兴安岭课堂笔记之分段段落大意

三年级上册美丽的小兴安岭课堂笔记之分段段落大意

1.认识融、侧等11个生字读准多音字兴、舍，会写脑、袋等13个字。2.读好文中的长句子，了解课文是围绕首尾两段分别从四季来介绍小兴安岭的美丽的。3.有感情地朗读课文，体会抽出、浸等词语表达上的好处，积累好词佳句，感受小兴安岭的美丽。4.能借助思维导图，说说喜欢小兴安岭的理由；能围绕一个意思写出家乡某个季节的美。

段落大纲：

全文共6个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：写总的介绍了小兴安岭的树多。

第二部分（25）：写按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕美丽诱人进行具体介绍。

第三部分（6）：总结全文。指出小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

41、三年级上册大自然的声音课堂笔记之分段段落大意

三年级上册大自然的声音课堂笔记之分段段落大意

《大自然的声音》是一篇浅显易懂,生动有趣的文章。作者以清新活泼的笔调，介绍了大自然中风、水和动物的声音，向我们展现了大自然的神奇与美妙，表达了作者对大自然的热爱之情。

段落大纲：

全文共4个自然段，可以分为二部分。

第一部分（1）：概括地说明大自然中有许多美妙的声音。

第二部分（24）：以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。

42、六年级上册北京的春节课堂笔记之分段段落大意

六年级上册北京的春节课堂笔记之分段段落大意

《语文课程标准》指出：语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。本篇文章老舍先生以时间为顺序，以朴实简洁、生动形象、耐人寻味的语言展现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。

段落大纲：

全文共14个自然段，可以分为三部分。

第一部分（17）：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

第二部分（813）：详细描述了老北京市民过春节的三次高潮。

第三部分（14）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。

1．从感受作者独特的语言入手，抓住重点语句研读，创设情境，结合生活体验，走进老北京人的春节，感受人们的欢乐和浓浓的年味儿。教学中，让学生在自主读书的过程中抓住重点句子体会氛围，在表达时借助情景，同时还要注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在语文实践中拓展思维，提高阅读理解能力。

2．以学生为本，尊重学生独特的阅读体验和感受，使学生在了解老北京人过春节的风俗习惯中，感受中国传统文化的独特魅力，感悟节日习俗中的民族文明和传统文化，受到思想、情感的熏陶。