三年级下语文园地四滁州西涧赏析与翻译

三年级下语文园地四滁州西涧赏析与翻译

1、三年级下语文园地四滁州西涧赏析与翻译

作者简介：

韦应物，字义博，唐朝时期大臣、藏书家。韦应物以善于写景和描写隐逸生活著称。个人作品六百余篇。今传《韦江州集》10卷、《韦苏州诗集》2卷、《韦苏州集》10卷。散文仅存1篇。

字词解释：

滁州：在今安徽滁州以西。西涧：在滁州城西，俗名称上马河。

独怜：唯独喜欢。幽草：幽谷里的小草。幽，一作芳。生：一作行。

深树：枝叶茂密的树。深，《才调集》作远。

春潮：春天的潮汐。 野渡：郊野的渡口。横：指随意飘浮。

译文：

最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。

春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。

诗文简析：

《滁州西涧》是一首写景的诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

2、一年级语文下册学习园地二《春晓》全诗赏析

一年级语文下册学习园地二《春晓》全诗赏析

原文：

春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

译文

春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。

想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？

《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，迎风户半开，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。

3、一年级语文下册学习园地三赠汪伦诗句赏析

①作者简介：

李白 ，字太白，号青莲居士，又号谪仙人，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙，与杜甫并称为李杜。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。

②字词解释：

汪伦：李白的朋友。

踏歌：唐代一作广为流行的民间歌舞形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。

深千尺：人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法。

不及：不如。

③译文：

我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。

看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。

④诗文简析：

此诗是李白于泾县游历桃花潭时写给好友汪伦的一首留别诗。前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感；后两句先用深千尺赞美桃花潭水的深湛，紧接不及两个字笔锋一转，用衬托的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传最广的佳作之一。

4、一年级语文下册语文园地六和大人一起读

《夏夜多美》讲了一个童话故事：夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，朋友们帮助它回到了家。告诉我们予人温暖这是真正的助人为乐。当别人需要帮助时，要尽力去帮助，要有助人为乐的精神。患难见真情，患难出真交。每个人都在内心了深深的记住那些在自己困难的时候帮过自己的人。

5、一年级语文下册语文园地六日积月累

①点拨：

谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。

②意思：

1.朝霞不出门，晚霞行千里。

如果早晨起来看到天边有朝霞的话，今天的天气可能会不好，要引起重视，若是傍晚看到天边的晚霞，第二天很有可能有一个好天气。

2.有雨山戴帽，无雨半山腰。

云在山头上盖住了山顶,山顶就像戴了一顶帽子,代表的天气就是要下雨了；云在山的中间围住了山腰,代表的就是大晴天。

3.早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

如果是清晨下起雨来，一般预示着雨不会下很久，白天就会晴天。如果是晚上下雨的话就恰恰相反了，那预示着这雨一般是要下一夜的，等到天亮方才能停。

4.蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。

看到成群结队的蚂蚁搬家，农村的土路上能看到蛇爬行过去留下的痕迹，遇到这种情况，很可能不久大雨就要来了。

6、一年级下语文园地八和大人一起读

《小熊住山洞》一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。

7、一年级下册语文园地八生字组词及造句

一年级下册语文园地八生字组词及造句

ɡōnɡ 工（工人）（工作）（工业）（工厂）（工业） 这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。

8、二年级下册语文园地四日积月累

点拨：这些名言都是关于诚信的。

名言解析：

1.轻诺必寡信。《老子》

释义：轻易许诺必定很少守信用。

2.失信不立。《左传》

释义：不讲信用的人无法立足于社会。

3.小信成则大信立。《韩非子》

释义：做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。

9、二年级语文园地四课堂笔记

二年级语文园地四课堂笔记

字词运用点拨：

1.先读词语，根据词语想象这些事物的形状，再根据它们的形状进行联想。

例：火红的枫叶像手掌。白白的云朵像绵羊。

2.隐蔽指借助别的东西遮盖掩藏，在句子中的意思是八路军借助大山来遮盖掩藏自己；烦恼指烦闷苦恼，在句子中的意思是小明不知道是去好还是不去好，感到烦闷苦恼；流连忘返常形容对美好景致或事物的留恋，在句子中的意思是景色太美，让人留恋，不舍得离去。

写话点拨：

在日常生活中，有事情要通知对方或者有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方，这种文体就是留言条，留言条的格式也分四部分，称呼、正文、署名、日期。

写留言条的第一步：留言条留给谁称呼谁称呼要顶格写；第二步：把你要给对方说的事情写清楚这是正文，注意另起一行空两格写；第三步：写清楚是谁在什么时候写的这是落款，在正文右下方第一行写上留言人的姓名，第二行写上什么时间写的。

我的发现点拨：

这四组词都是在表示颜色的字前面加上不同的表示具体事物的名词，就可以区分不同的颜色。例第一组词中：白字前面加雪、米、奶，就可以区分不同的白色。

我爱阅读故事内容：

五个生活在海边、山里、平原和城市里的孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。

阅读指导：

说说文中小朋友画的是什么地方（家乡是分别是哪），有什么特点？

10、部编版三年级语文语文园地四课后同步练习带答案

语文园地四

一、选择正确的读音填空。

jī　 jǐ　　　　　 jiǎ　ji

zhōng　zhng　　　　　chǔ　ch

几(　　　)乎 假(　　　)装

几(　　　)只 度假(　　　)

中(　　　)国 处(　　　)罚

中(　　　)奖 处(　　　)理

二、查字典填空。

要查的字

部首

除了部首还有几画

组词

典

盲

巩

三、把下面三组词语补充完整。

(　　　)发(　　　)中　 百(　　　)百(　　　) 　百(　　　)百(　　　)

(　　　)面(　　　)方　 四(　　　)八(　　　) 　四(　　　)八(　　　)

七(　　　)八(　　　) (　　　)嘴(　　　)舌 (　　　)手(　　　)脚

四、在句子中填上恰当的标点符号，并说说你的发现。

1．那让我先藏你来找红头说

2．树对鸟儿说再见了小鸟明年春天请你回来还唱歌给我听

3．哎呀狐狸说道原来是这样你这是给设了一个圈套啊

我发现：

五、补充下面的名言。

1．____________，泰山移。

2.____________，其利断金。

3．三个臭皮匠，________________。

4.一个篱笆________，一个好汉________。

六、你叫什么名字？你知道你名字里的意义吗？跟大家说说。

我的名字叫________；

参考答案：

一、jī　jǐ　jiǎ　ji　zhōng　zhng　chǔ　ch　

二、八　6　字典　目　3　盲目　工　3　巩固　

三、1.百　百　战　胜　依　顺　2.四　八　通　达　平　稳　3.上　下　七　八　手　脚　

四、1.　，　。　。　2.：　，　！　，　。　3.　，　，　！　！　提示语在前，就在提示语后加冒号、双引号；提示语在中间，在提示语的前后的说话内容加双引号，提示语后加逗号；提示语在后，先标双引号，在提示语后加句号。　

五、1.人心齐　2.二人同心　3.顶个诸葛亮　4.三个桩　三个帮　

六、示例：我的名字叫李冬，因为我是在冬天出生的，所以名字里有一个冬字。

11、部编版三年级语文语文园地三课后同步练习带答案

语文园地三

一、照样子，减去偏旁后再组词。

例：伸申(申请)　　　　

缩______(　　　)　　　

拆______(　　　)

等______(　　　)

砍______(　　　)

怜______(　　　)

二、读一读下面的字，说说你的发现。

江　　河　　湖　　海　　　　　　　　　　　　

菜　　花　　草　　莲

我发现这些字的偏旁都是________，都和________有关。　　　　　

我发现

三、修改下面句子。

1．校园里屹立着一棵棵白杨树。

2．万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。

3．老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

四、学了本单元的童话故事，你知道了什么？

　

五、补充下面名言。

1．灯不拨不亮，________________。

2．____________走遍天下，____________寸步难行。

3．一时强弱____________，万古胜负____________。

参考答案：

一、宿　宿舍　斥　斥责　寺　寒山寺　欠　欠费　令　口令　

二、三点水　水　这些字都有草字头，都和植物有关。

三、

1．校园里挺立着一棵棵白杨树。

2．万里长城、故宫博物院是中外游客向往的名胜古迹。

3．老师要求同学们明确学习目的和端正学习态度。

四、我认识了信守诺言、珍惜友情的小鸟；了解了到青头不顾自己的安危救红头的感人故事；知道了严于律己、无私奉献的蚂蚁队长。

五、1.理不辨不明　

2.有理　无理　

3.在于力　在于理

12、部编版三年级语文语文园地一课后同步练习带答案

语文园地一

一、词语综合运用。

摇（ ）晃（ ）　 披（ ）散（ ）

张（ ）舞（ ）　 提（ ）吊（ ）

（ ）红（ ）赤 （ ）忙（ ）乱

（ ）疾（ ）快 （ ）干（ ）燥

1．将词语补充完整。

我发现这些词语都是带有____________的词语。与第一行特点一样的词语还有____________、____________；与第二行特点一样的词语还有____________、____________。

2．选择合适的词语填入下面的句子中。

(1)他们总是为一些小事争辩得________。

(2)李林打球________，灵活机动，教练认为他是个很有发展前途的排球运动员。

二、本单元课文里常常有一些有新鲜感的词语和句子，选择你最喜欢的写在下列横线上。

1．词语：________　________　________　________

2．句子：___________________________________________

三、补全古诗。

所见

牧童骑________，________振林樾。

________捕鸣蝉，忽然________。

四、阅读能力我最棒。

骄傲的蚊子

从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去，然后它戏弄起狮子：我一点都不怕你啊，你实在不比我厉害。你说说看，你能做些什么？用爪子拼命抓？还是用尖尖的牙齿咬？我告诉你，我可是比你强我了，你如果不相信，我们可以来比试比试，如果你已经准备好了的话。

夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹嘘(xū)接着紧紧盘旋在狮子脸部周围，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮子只能用爪子不断抓自己的脸，对蚊子毫无招架之力，只好告饶(ro)投降(xinɡ)了！

蚊子看到狮子投降，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。

可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的一顿午餐。

在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲叹命运作弄：我有能耐赢得了万兽之王，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！唉！实在是太惨了！

1．照样子，写词语。

嗡嗡　____________　____________　____________

2．蚊子戏弄狮子时说了些什么？请用____画出来。

3．读完故事后，你想对蚊子说些什么？

参考答案：

一、头　脑　头　发　牙　爪　心　胆　面　耳　手　脚　眼　手　口　舌　

1.身体部位　举手投足　挤眉弄眼　胆战心惊　头昏脑涨　

2.(1)面红耳赤　(2)眼疾手快　

二、

1.招引　欢蹦乱跳　戒尺　壮着胆子　

2.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。　

三、黄牛　歌声　意欲　闭口立　

四、

1.咯咯　叽叽　沙沙　

2.我一点都不怕你啊如果你已经准备好了的话。　

3.要谦虚，不要骄傲。

13、课堂笔记：第六课陶罐和铁罐三年级下册语文课文重难点赏析

1.铁罐为什么要奚落陶罐？

铁罐仗着他坚硬的特点，非常骄傲，常常奚落陶罐。

2.课文第一部分，铁罐的态度发生了怎样的变化？陶罐呢？

铁罐的态度由傲慢变成轻蔑，后来又变成恼怒；陶罐的态度一直没变，始终是那样谦虚而平和。

3.人们为什么没有找到铁罐？

铁是一种比较活泼的金属，当它遇到溶解在水中的氧时就会发生反应，随着时间流逝，铁就会被层层氧化直到最后完全被氧化，变成粉末。这就是铁罐最后连影子也没见到的原因。

14、三年级下语文学习园地三：日积月累传统词语

点拨：这些都是关于传统文化的词语。

1.文房四宝：笔墨纸砚

笔墨纸砚指的是毛笔、墨汁、白纸、砚台，是书写的工具，被称为文房四宝。

2.雅人四好：琴棋书画

琴棋书画指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种技艺，是高雅之人所喜欢的。

3.花中君子：梅兰竹菊

梅兰竹菊是指梅花、兰花、翠竹、菊花，高洁、儒雅，是花中的四君子。

4.中医四诊：望闻问切

望，指观气色；闻，指听声息； 问，指询问症状；切，指摸脉象。合称中医上的四种诊断方法。

15、三年级下语文园地四滁州西涧赏析与翻译

作者简介：

韦应物，字义博，唐朝时期大臣、藏书家。韦应物以善于写景和描写隐逸生活著称。个人作品六百余篇。今传《韦江州集》10卷、《韦苏州诗集》2卷、《韦苏州集》10卷。散文仅存1篇。

字词解释：

滁州：在今安徽滁州以西。西涧：在滁州城西，俗名称上马河。

独怜：唯独喜欢。幽草：幽谷里的小草。幽，一作芳。生：一作行。

深树：枝叶茂密的树。深，《才调集》作远。

春潮：春天的潮汐。 野渡：郊野的渡口。横：指随意飘浮。

译文：

最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。

春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。

诗文简析：

《滁州西涧》是一首写景的诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

16、三年级语文下册第四单元近义词与反义词

近义词：

芬芳芳香 迷人诱人 展示展现

听说据说 辨认辨别 准确精确

将近快要 阻力阻碍 留心留意

争奇斗艳争妍斗艳 确确实实的的确确

反义词：

长期短期 艳丽朴素 苏醒昏迷

陌生熟悉 准确无误漏洞百出

17、三年级下册语文第四课昆虫备忘录生字注音考前练习题目

一、给下列生字注音

斑膜距蚂

二、给下列汉字注音并组词

录（ ）（ ）（ ） 凡（ ）（ ）（ ）

款（ ）（ ）（ ） 绸（ ）（ ）（ ）

瞎（ ）（ ）（ ） 益（ ）（ ）（ ）

约（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

斑（ ）（ ） 膜（ ）（ ）

班（ ）（ ） 摸（ ）（ ）

距（ ）（ ） 蚂（ ）（ ）

拒（ ）（ ） 码（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

k （ ） tǔ（ ）

壳 吐

qio（ ） t（ ）

m（ ） lu （ ）

磨 落 l （ ）

m（ ） lo（ ）

18、三年级语文园地二课堂笔记

三年级语文园地二课堂笔记

词句段运用

1.词语积累

点拨：练习生活实际，回忆一下平时积累的关于四季的词语。

例：夏：炎热/酷热 骄阳似火/汗流浃背

秋：凉爽/丰收 秋高气爽/硕果累累

冬：寒冷/阴冷 天寒地冻/寒风呼啸

2.理解词语

点拨：回顾交流平台中涉及到的理解词语的方法，选择一两种来理解。

例：憧憬可以联系上下文来理解，就是向往、希望。

忐忑不安可先突破难字忐忑，是心神不定的意思，安即安宁的意思，那忐忑不安就应该是心里很不安宁，一会儿上，一会儿下。

书写提示

狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 （汉字下方做田字格）

点拨：横画要写的平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。另外，开始使用钢笔，要注意执笔姿势和坐姿，把字写的规范、端正、整洁。

19、三年级语文园地一课堂笔记

三年级语文园地一课堂笔记

词句段运用

1.成语

点拨：这些词语都含有两个表示人的身体部位的字。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

披头散发：形容头发长而散乱。

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

口千舌燥：口舌干渴。多形容说话太多。

拓展：七嘴八舌 头重脚轻 耳濡目染 交头接耳 眉清目秀 昂首挺胸

2.朗读

点拨：理解了句子的意思，就能知道哪些地方要重读，该用什么语气来读。

第一句写了我天马行空的想法，真的地下的学校要重读。此外，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学是长句子，还要注意停顿。

第二句表达的是孙中山背书时的感受，所以一点儿也不懂要重读。

第二句表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读不懂就要问挨打等词句。

3.趣味取名

点拨：给兴趣小组取名可遵循两个原则：①能体现活动的特点，如巧手鲲鹏黑白；②能加入个性元素，如侠、者。

20、三年级语文园地三课堂笔记

三年级语文园地三课堂笔记

字句段运用

1.字词积累

点拨：这些字都是含有部首口，都和人或动物的嘴巴有关，但表示的意义不同：第一类是口有关的行为：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含；第二类是拟声词：啪、哗、吱、嗡、嘟、鸣、嘀；第三类是属于用口发出声音的动作：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤。

2.修改符号及修改病句

点拨：认识三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。 是对句

子中有错别字、词的改正， 是增补符号，对文句中漏掉部分的增补，

是删除符号，对多余部分的删除。

3.练一练（用修改符号改一改）

坐 看

森林超市里，收银员一个人独自座在收银台后面店。

快乐阅读吧

《安徒生童话》

《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

21、四年级下册语文铁杵成针的翻译

四年级下册语文铁杵成针的翻译

磨针溪在象耳山脚下。世代相传李白在山中读书的时候,没有完成好自己的学业,就放弃学习离开了。他路过一条小溪,遇见一位老妇人在磨铁棒,于是问她要磨成什么,老妇人说:我想把它磨成针。李白被她的精神感动,就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。

22、四年级下册语文黄继光随堂词句赏析笔记

四年级下册语文黄继光随堂词句赏析笔记

词句赏析：

1.战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。

这句话形象地写出了战斗的激烈、残酷。屡次指战士们突击的次数很多，说明进攻遇到了很大的阻力；比雨点还密形容枪弹的密集程度，描写出极为惨烈的战斗场景。

2. 如果不很快摧毁这个火力点已经夺得的那些山头就会全部丢失。

这句话点明了摧毁这个火力点的极端重要性，不仅会影响此时此地的战况，还会影响整个战役。

3.他张开双臂用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

这里是对黄继光的动作描写，表现了黄继光顽强战斗、宁可牺牲自己也要完成任务的大无畏的英雄气概。

23、四年级下语文园地事日积月累:蜂全诗解析

①作者简介：

罗隐：字昭谏，杭州新城人，晚唐诗人。其诗作多讽刺现实，著有《谗书》及《两同书》等。

②字词理解：

1.山尖：山峰。 2.无限风光：极其美好的风景。 3.占：占有，占据。

4.采：采取，这里指采取花蜜。

③诗文大意：

无论在平原还是在山尖，美丽的春光尽被蜜蜂占。采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁辛苦为谁甜？

④诗文简析：

这是一首咏物诗，诗的前两句写无论是在平原还是在山野，到处都可以见到蜜蜂忙忙碌碌采蜜的身影，越是春光明媚、鲜花盛开的地方就越能吸引蜜蜂，语气十分肯定，盛赞蜜蜂尽占美好的春光，表现了诗人对蜜蜂的羡慕与赞美之情。后两句由前面盛赞蜜蜂占尽风光转而咏叹它采集百花，酿成蜂蜜，供人享供人享受，为人辛苦，给人甜蜜，自己享用的却很少。

这首诗通过描写蜜蜂采花酿蜜供人享受这一自然现象，比喻广大劳动人民的劳动成果被封建统治阶级残酷剥削的现实，表现了诗人对辛勤劳作的劳动人民的赞美和对不劳而获者的讽刺。

24、五年级下册语文园地八教学设计

教学目标：1 .通过 交流平台 的学习 ， 感受课文中巧妙的对话和风趣的语言 。

2 . 通过 词句段运用 的学习 ， 感受选段中语言的风趣 ， 并试着照样子写一写 。

3 . 通过 书写提示 的学习 ， 引导学生了解唐代书法家颜真卿的 颜体 ， 尝试着欣赏书法 。

4 . 通过 日积月累 的学习 ， 理解和积累文言文名句。

教学重点： 感受课文中巧妙的对话和风趣的语言 ；理解 、 积累文言文名句。

教学难点：试着用风趣的语言仿写片段 ；了解唐代书法家颜真卿的 颜体 。

教学课时：2课时

第一课时

课时目标1 . 感受课文中巧妙的对话和风趣的语言 。（ 重点 ）

2 . 感受选段中语言的风趣 ， 并试着照样子写一写 。（ 难点）

教具准备课件资源

教学 过程

一、导入新课

今天 ， 我们来学习本单元 语文园地 的内容。

二、学和用

板块 一交 流平 台

1 . 读一读 ， 找规律 。

（ 1 ） 出示问题 ：在本单元的学习中 ， 你感受到本单元的课文有什么特点?

（ 2 ） 小组派代表做汇报发言 ， 教师相机引导。

小结：本单元的课文很有特点 ， 有的是通过巧妙的对话来讲述故事 ， 有的叙述语言幽默风趣 。

片段 一 ：

孔指以示儿曰 ： 此是君家果 。 儿应声答曰 ： 未闻孔雀是夫子家禽 。

① 小组交流 ：从这几句话中你感受到了什么 ？

② 小组派代表做汇报发言 ， 师生评议 。

小结：杨氏之子和孔君平的对话 ， 利用姓氏的特点做文章 ， 一个问得巧 ， 一个答得妙 。

片 段 二 ：

① 身体矮而胖 却是最肯吃苦的 。

② 拿笔的时候 他消受的机会最多 。

③ 他永远不受外物冲撞 ， 所以曲线优美 ， 处处显示着养尊处优的幸福 。

④ 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 ？这两根手指正是这朵 兰花 中最优美的两瓣 。

⑤ 手指的全体 ， 同人群的全体一样 ， 五根手指如果能一致团结 ， 成为一个拳头 ， 那就根根有用 ，根根有力量 ， 不再有什么强弱 、 美丑之分了 。

① 小组交流 ：从以上句子中你感受到了什么 ？

② 小组派代表做汇报发言 ， 教师点评 ， 相机引导 。

小结：《 手指 》 一文 ， 作者用风趣的语言 ， 展现了五个姿态 、 性格各异的手指形象 ， 让我们联想到生活中类似的人 。

片段三 ：

不过 ， 被轰出教室 有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险 。

① 小组交流:你能用自己的话说说这句话的意思吗 ？

预设 ：这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况 ， 布鲁诺 、 哥白尼等都有过这样的遭遇 ； 我 用幽默与自嘲的方式安慰自己 ， 也表达了对被轰出教室一事的看法 。

② 小组派代表做汇报发言 ， 教师相机引导 。

小结 ：费奥多罗夫被老师误会的时候 ， 用自我调侃的语言来安慰自己 ， 令人忍俊不禁 。

2 . .我拓展 ， 我 积累 。。

同学们还积累了哪些语言风趣幽默的片段 ？

古希腊哲学家苏格拉底的妻子是有名的泼妇 ， 动不动就河东狮吼 ， 而苏格拉底从不发火 。苏格拉底认为娶个悍妇 ， 于自己修身养性倒是大有好处 。有一天 ， 妻子在家里吵闹不休 ， 苏格拉底忍无可忍 ， 只好出门 。正走到门口 ， 妻子从楼上倒下一盆水 ， 淋在苏格拉底的头上 。苏格拉底心平气和地说: 我早就晓得 ， 雷霆过后必有甘霖 。

板块二、词句段运用

（ 一 ） 体会下面句子表达的特 点 。再选择一种情景说一说 。

1 . 读一读 ， 找规律 。

他个子最高 ， 无名指 、 食指贴身左右 ， 像关公左右的关平 、 周仓 ， 左膀右臂 ， 片刻不离 。

（ 1 ） 小组交流 ：读一读 ， 体会句子在表达上有什么特点 。

（ 2 ） 小组派代表做汇报发言 ， 教师相机小结 ：关平和周仓是我们比较熟悉的历史人物 ， 他们大多以关羽护卫的形象出现 ， 作者运用恰当的比喻 ， 把三指的关系描述得相当传神 ， 又让我们由手指联想到了生活中的人 。

这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧 ， 就像猴子在树林中攀缘 、 穿行 。

（ 1 ） 小组交流 ：读一读 ， 看句子在表达上有什么特点 ？

（ 2 ） 小组派代表做汇报发言 ， 教师相机小结 ：把体操运动员比作猴子 ， 把体操运动员的动作比作猴子攀缘 、 爬行 ， 生动 、 形象 、 逼真地写出了运动员动作的灵巧 。

2 . 练一练 ， 学运用 。

（ 1 ） 从 游子回到家乡 雨点儿落在窗玻璃上 云朵在天空飘荡 中 ， 选一种情景 ， 仿照上面的句子说一说 。

（ 2 ） 学生自由练习 。

（ 3 ） 小组合作 ， 互相评议 。

（ 4 ） 小组派代表做汇报发言 ， 教师相机指导 。

示 例 ：

游子回到家乡 ：在外漂泊多年 ， 他终于坐上了回家的列车 ， 看着窗外的风景 ， 想到马上就要踏上故土 ， 他的内心激动不已 ， 就像揣了只兔子似的怦怦直跳 。

雨点儿落在窗玻璃上 ：豆大的雨点落下来 ， 打在窗户的玻璃上 ， 简直像一首激昂的交响乐 。

云朵在天空飘荡 ：一大片 、 一大片洁白的云朵在天空飘荡 ， 就像一群绵羊在自由自在地闲逛 。

3 . 我拓展, 我积累 。

同学们还知道哪些像这样的句子 ？

（ 1 ） 细细的春雨就像春姑娘纺的线一样 。

（ 2 ） 茫茫的草原像一张巨大的绿色地毯 。

（ 3 ） 夜空中的星星就像无数只眼睛一眨一眨的。

（ 二 ）读 一读 ， 体会作者是怎样 表达自己的想法的 ， 再照样子写一段话 。

1 .读一读 ， 找规律 。

但在五指中 ， 大拇指却是最肯吃苦的 。例如拉胡琴 ， 总由其他四指按弦 ， 却叫他相帮扶住琴身 ；水要喷出来 ， 叫他死力抵住 ；血要流出来 ， 叫他拼命按住 ；重东西要翻倒去 ， 叫他用劲顶住 ；要读书了 ， 叫他翻书页 ；要进门了 ， 叫他掀电铃 。

（ 1 ） 小组交流 ：在这段话中 ， 作者是怎样表达自己的想法的 ？

（ 2 ） 小组派代表做汇报发言 ， 教师相机小结 ：采用拟人和排比的修辞手法 ， 以先概括后举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳 ， 先概括地说大拇指最肯吃苦 ， 然后举了六个例子具体体现了大拇指肯吃苦的特点 。

2 .练一练 ， 学运用 。

仿照课本中的表达方法 ， 写一段话 。

（ 1 ） 学生独立完成照样子写句子 。

（ 2 ） 小组合作 ， 互相评议 ， 交流修改 。

示例 ：丁零零 ， 下课了 ， 操场上顿时热闹起来 。有的三五成群 ， 愉快地做游戏 ；有的在练习

投篮 ；有的在跑步 ；有的在跳绳 ；有的和同学一起聊天 。

三、课堂小结

通过这节课的学习 ， 我们对本单元课文中幽默风趣的语言有了更深的理解 ， 学会了根据语境分析句子表达的特点并自由地表达自己的观点 ， 相信大家都会成为一名风趣的语言大师。

第二课时

课时目标1 . 了解唐代书法家颜真卿的 颜体 ， 尝试着欣赏书法 。（ 难点 ）

2 . 理解和积累文言文名句 。（ 重点）

教具准备 课件资源

教学 过程

一、课前导入

今天 ， 我们继续学习 语文园地 的内容

二、学和用

板块 三 、 书写 提 示

1 .谈话激趣 ：教材中的一段文字简要介绍了颜真卿书法的特点及代表作 ， 并选取了颜真卿 《 颜勤礼碑 》 的部分内容 ， 让我们对颜真卿的书法有了初步了解 。我们还可以找颜真卿的字帖 ， 好好临摹 ， 好好练习 ， 把字写好 。

2. 学生欣赏颜真卿的 《 颜勤礼碑 》 （ 局部 ） 。（ 见教材第 118 页 ）

3. 小组交流 颜体 的特点 。

4 . 小组派代表做汇报发言 ， 全班交流 ， 教师小结 ：

（ 1 ） 了解 《 颜勤礼碑 》 。

（ 2 ） 简介颜真卿 。

① 人物简介 ：

颜真卿 ， 字清臣 ， 京兆万年 （ 今陕西西安 ） 人 。唐代名臣 、 书法家 。颜真卿的书法精妙 ， 擅长行 、 楷 。初学褚遂良 ， 后师从张旭 ， 得其笔法 。其正楷端庄雄伟 ， 行书气势遒劲 ， 创 颜体 ， 对后世影响很大 。与赵孟颊 、 柳公权 、 欧阳询并称为 楷书四大家 。又与柳公权并称 颜柳 ， 被称为 颜筋柳骨 。

② 主要作品 ：

楷书有 《 多宝塔碑 》 《 颜勤礼碑 》 《 颜氏家庙碑 》 ， 书迹有 《 自书告身 》 《 祭侄文稿 》等等 。

板块四 、 日积月累

［ 课件出示 ］

君子喻于义 ， 小人喻于利 。---- 《 论语》

君子坦荡荡 ， 小人长戚戚 。 《 论语 》

恻隐之心 ， 仁之端也 。 《 孟子 》

多行不义 ， 必自毙 。---- 《 左传 》

人有耻 ， 则能有所不为 。 《 朱子语类 》

1 .读一读 ， 找规律 。

（ 1 ） 练习朗读 。

① 教师范读 ， 学生跟读 。

② 互相交流识记字词。

③ 自由朗读 。

（ 2 ） 交流理解 。

① 君子喻于义 ， 小人喻于利 。意为 ：君子懂得的是道义 ， 小人懂得的是利益 。指君子与小人的价值取向不同 ， 道德高尚者只需晓以大义 ， 而品德低劣者只能动之以利害 。君子于事必辨其是非 ， 小人于事必计其利害 。

② 君子坦荡荡 ， 小人长戚戚 。意为: 君子心胸宽广 ， 小人却经常局促忧愁 。

③ 恻隐之心 ， 仁之端也 。意为 ：同情心就是仁的萌芽 。

④ 多行不义 ， 必自毙 。意为 ：不义之事做多了 ， 一定会自受其害 。

⑤ 人有耻 ， 则能有所不为 。意为: 人有了羞耻之心 ， 有些事情就不会做了 。

（ 3 ） 熟读成诵 。

2 . 练一练 ， 学运用 。

根据语境 ， 填上合适的名言 。

（ 1 ） 弟弟看到街上那些卖唱乞讨的人 ， 总会跟妈妈要钱捐给人家 ， 我觉得在不辨真假的情况下这样做不值得 ， 而妈妈却对我说 ： 恻隐之心 ， 仁之端也 。

（ 2 ） 从电视上看到 ， 一个杀人犯隐姓埋名十五年 ， 最后还是被警察抓到了 ， 这真是 ： 多行不义 ， 必自毙 。

3 . 我拓展 ， 我积累 。

这样的名言还有很多 ， 我要多多积累 。

（ 1 ） 知耻近乎勇 。 《 礼记 中庸 》

（ 2 ） 己所不欲 ， 勿施于人 。 《 论语 》

（ 3 ） 不傲才以骄人 ， 不以宠而作威 。 诸葛亮

（ 4 ） 贫不足羞 ， 可羞是贫而无志 。 吕坤

三、课堂小结

本节课我们了解了颜真卿楷书的特点 ， 大家以后也要正确规范并有一定速度地书写楷书 。 日积月累 中的名言对陶冶情操 ， 培养忠诚 、 正直和善良的品德具有重要作用 ， 同学们要在朗读 、 背诵中多体会 ， 多积累。

25、六年级下册语文园地二词句段的运用点拨

1.学习并运用夸张

点拨：加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法。第一句和第三句分别使用扩大夸张，突出了人们的喜悦和激动和八儿的高兴程度。第二句使用了缩小夸张，让我们知道了春节马上就要到了，时间的紧迫性。

夸张的作用：A.揭示本质给人以启示；B.烘托气氛，增强感染力；C.增强联想，创造气氛。注意：夸张不是浮夸，不能失去生活的基础和根据；但又不能和事实距离过近。

例：饿：已经一天没有吃东西了，他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。

安静：校园里安静极了，连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚。

厚：东北边陲的雪下得可真厚啊，一脚下去直接没过了腰。

盼望：漂泊异乡的儿子要回来了，母亲觉得一天的等待仿佛过了一年。

喜欢：蒙蒙非常喜欢那本书，恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。

2.不同译者的不同表达

点拨：对于同一处语句，不同译者虽然表达的意思大体一致，但在具体的文字表述上是不同的，展现出不同的风格。

例：第二句中伟大场面从来没有见到过的比前所未有的最辉煌的最激动人心的更能让读者体会当时镇上人们的心理活动，这是第一次，足以见得那天晚上的不一般。

26、六年级下册语文园地一日积月累之长歌行解析

①字词解释：

葵：葵作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

朝露：清晨的露水。 晞：天亮，引申为阳光照耀。

布：布施，给予。 德泽：恩惠。

焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华：同花。

百川：大河流。 少壮：年轻力壮，指青少年时代。

老大：指年老了，老年。 徒：白白地。

②译文：

园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

③诗文简析：

《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫歌或行。《长歌行》这首诗先写眼前之实景，再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗，时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。

27、六年级下册语文园地一复习要点之词句段的运用

1.学习同义词

点拨：在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富。

2.了解习俗及其寓意

点拨：我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意，通常会给这些民俗活动取一个说法。

例：过年的时候吃鱼：寓意吉祥如意，年年有余

建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降，洪福齐天

冬至的时候吃饺子：寓意耳朵不受冻

春节的时候贴对联：寓意辞旧迎新、驱邪保平安

春节前倒贴福字：寓意福气已到

28、六年级语文园地四课堂笔记

六年级语文园地四课堂笔记

交流平台

点拨：本单元三篇文章都是小说。读小说时， 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。还可以通过小说的情节感受人物形象。小说还会借环境描写来突显人物形象。

词句段运用

1.品人物形象

点拨：关云长温酒斩华雄是《三国演义》中关羽的成名之战，书中对此片段的描写与对其他战争的描写不同的是没有宏大的战争场面，没有扣人心弦的厮杀，仅突出尚温的一杯酒这一细节，但效果却出人意料，完全敌得过刀光剑影的场面描写。这是作者运用侧面描写的手法取得的艺术效果：不仅填补了正面描写难以言说的空白，还用极少的笔墨衬托出关公的威武神勇、战术高超。

片段中还采用了虚实结合的手法，如鼓声、喊声，这些战场情景全是耳闻，是虚写；提刀上马、提华雄之头，掷于地上这些是眼见，是实写。虚中有实，实中有虚，虚实结合，对关公的英雄形象的塑造，起到了一种传神壮威的作用。

2.心理描写

点拨：心理描写指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。

例：例：叮铃铃闹钟响了，唉，又该起床了。睡眼惺忪的我虽然头脑这样提醒自己，但是身体实在是无法照办。好困啊！我不仅无法坐起来，而且连眼皮都睁不开。我强忍倦意，把眼睛微微睁开看了看表，才六点十分，也不晚啊！要不再睡一会儿......不行！万一睡过头怎么办？......不会睡过头的，就躺一会儿也不会太晚......睡着了就顾不得时间了，坚决不能睡！......可是真的很困啊！......那就不怕迟到了吗？......嗯，不能再睡了，那样一定会迟到的！经过一番思想斗争，我立刻坐了起来，换好衣服，去洗漱了。

29、五年级语文园地四课堂笔记词句段运用

五年级语文园地四课堂笔记词句段运用

点拨：1.上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同，上面一行都是褒义词，下面一行都是贬义词。

第一组两个词都形容名声大。举世闻名是指全世界都能听到其名声，形容名声很大；臭名远扬是指坏名声传得很远。

第二组的两个词语都形容高兴。兴高采烈指的是兴致高，情绪热烈；得意忘形形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。

第三组的两个词语都形容方法多。足智多谋指的是智谋很多，形容善于料事和用计；诡计多端是指狡诈的计策多种多样。

第四组的两个词语都用来形容全心全意做一件事。呕心沥血形容费尽心血；处心积虑指的是千方百计地盘算。

2.顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。

第一句中的圆明园、绮春园和长春园东、西、南；第二句中桃子、石榴、苹果，第三句中黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。

参考答案：

1.例：举世闻名的万里长城像一条巨龙穿行在崇山峻岭之间，连绵起伏的群山，曲折蜿蜒的长城，一眼望不到头，是那么雄伟壮观。我不由得想起了那修筑长城的古代劳动人民，是他们的智慧和汗水创造了这人间奇迹。

2.毽子越做越讲究：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。

30、三年级语文园地四课堂笔记识字加油站

三年级语文园地四课堂笔记识字加油站

轴 zhu 车轴 轴承 基 jī 基础 基本 础 chǔ 基础 础石

阁 ɡ 阁楼 暖阁 佳 jiā 佳节 佳期 盲 mnɡ 盲人 盲目

唐 tnɡ 唐朝 荒唐

点拨：认识这些汉字可以用部首查字法：先确定部首，再数一数除部首外还有几画，找到要查的字对应的页码。

31、三年级语文园地四课堂笔记日积月累

三年级语文园地四课堂笔记日积月累

1.人心齐，泰山移。

2.二人同心，其利断金。

3.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

4.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

点拨：这三个句子都强调了人与人之间要团结、合作。

句子意思：

1.只要大家一心，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服。

2.比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。

3.三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。

4.围一个篱笆至少要打三个桩子，当一个英雄好汉少不了要三个帮手。比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功。

32、三年级语文园地六课堂笔记交流平台

三年级语文园地六课堂笔记交流平台

点拨：同学们说的意思就是我们要学会找段落或文章的关键句，也叫中心句。中心句有可能在段落或文章的开头，也有可能在段落或文章的末尾或中间。它们可以帮助我们更好地理解一段话的意思，我们习作的时候也可以学着这样写。

33、三年级语文园地二课堂笔记书写提示

三年级语文园地二课堂笔记书写提示

狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 （汉字下方做田字格）

点拨：横画要写的平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。另外，开始使用钢笔，要注意执笔姿势和坐姿，把字写的规范、端正、整洁。

34、三年级语文园地八课堂笔记日积月累

三年级语文园地八课堂笔记日积月累

1.不迁怒，不贰过。《论语》

关心别人就像关心自己一样。

2.爱人若爱其身。《墨子》

不把自己的怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的过错。

3.仁者爱人，有礼者敬人。《孟子》

仁爱的人爱人，礼让的人尊敬人。

4.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。《荀子》

和别人说善意的话，会使他感觉比穿件衣服还温暖；用恶语伤人，就比矛戟刺得还深。

这些名言都是教育我们要关爱别人，礼貌待人的。

35、三年级语文园地八课堂笔记交流平台

三年级语文园地八课堂笔记交流平台

点拨：默读是训练阅读能力的一种重要方法。

默读的主要方法有：①默读时，不出声，不指读。②默读时，画出不认的字，不理解的词语，再想办法弄清楚。③默读时，标记不懂的地方，联系上文思考。

36、六年级语文园地四课堂笔记交流平台

六年级语文园地四课堂笔记交流平台

点拨：本单元三篇文章都是小说。读小说时， 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。还可以通过小说的情节感受人物形象。小说还会借环境描写来突显人物形象。

37、六年级语文园地四课堂笔记词句段运用

六年级语文园地四课堂笔记词句段运用

1.品人物形象

点拨：关云长温酒斩华雄是《三国演义》中关羽的成名之战，书中对此片段的描写与对其他战争的描写不同的是没有宏大的战争场面，没有扣人心弦的厮杀，仅突出尚温的一杯酒这一细节，但效果却出人意料，完全敌得过刀光剑影的场面描写。这是作者运用侧面描写的手法取得的艺术效果：不仅填补了正面描写难以言说的空白，还用极少的笔墨衬托出关公的威武神勇、战术高超。

片段中还采用了虚实结合的手法，如鼓声、喊声，这些战场情景全是耳闻，是虚写；提刀上马、提华雄之头，掷于地上这些是眼见，是实写。虚中有实，实中有虚，虚实结合，对关公的英雄形象的塑造，起到了一种传神壮威的作用。

2.心理描写

点拨：心理描写指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。

例：例：叮铃铃闹钟响了，唉，又该起床了。睡眼惺忪的我虽然头脑这样提醒自己，但是身体实在是无法照办。好困啊！我不仅无法坐起来，而且连眼皮都睁不开。我强忍倦意，把眼睛微微睁开看了看表，才六点十分，也不晚啊！要不再睡一会儿......不行！万一睡过头怎么办？......不会睡过头的，就躺一会儿也不会太晚......睡着了就顾不得时间了，坚决不能睡！......可是真的很困啊！......那就不怕迟到了吗？......嗯，不能再睡了，那样一定会迟到的！经过一番思想斗争，我立刻坐了起来，换好衣服，去洗漱了。

38、六年级下册语文园地一课后题目及答案

六年级下册语文园地一课后题目及答案

一、交流平台

《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。

概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。所以我们习作的时候，先要想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。

二、词句段运用

1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。

句子中加点的部分一律清一色都是通通是近义词。

◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

喜获金牌摘得桂冠拔得头筹 是近义词。这样写的好处语句不重复，词汇丰富。

2.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？

过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高

过年的时候吃鱼：寓意年年有余

建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福

过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音余不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。

蝙蝠在中国古代来说赋予了人们福的意义。

三、书写提示

观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。

给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候 一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。

四、日积月累

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

注释：①长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

②葵：葵作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

③朝露：清晨的露水。

④晞：天亮，引申为阳光照耀。

⑤布：布施，给予。

⑥德泽：恩惠。

⑦秋节：秋季。

⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

⑨华（huā）：同花

⑩百川：大河流。

少壮：年轻力壮，指青少年时代。

老大：指年老了，老年。

诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

赏析：这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。青青喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。

39、二年级语文园地四课堂笔记我的发现

二年级语文园地四课堂笔记我的发现

点拨：

这四组词都是在表示颜色的字前面加上不同的表示具体事物的名词，就可以区分不同的颜色。例第一组词中：白字前面加雪、米、奶，就可以区分不同的白色。

40、二年级语文园地四课堂笔记我爱阅读

二年级语文园地四课堂笔记我爱阅读

故事内容：

五个生活在海边、山里、平原和城市里的孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。

阅读指导：

说说文中小朋友画的是什么地方（家乡是分别是哪），有什么特点？

41、二年级语文园地四课堂笔记日积月累

二年级语文园地四课堂笔记日积月累

1.有山皆图画，无水不文章。

古代无山不成画，无水不成文，意思是画画没有山则不能叫画，写文章没有描写水则不能叫文章。强调了山水的重要性和山水在人类生活中的地位。

2.白马西风塞上，杏花烟雨江南。

这是徐悲鸿先生所作的对联，意思是一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。

3.清风明月本无价，近水远山皆有情。

清风，明月到处都有，但对俗人来说有钱也买不到，近水遥山本为无情之物，但在诗人眼里都成了有情事物。

4.雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。此联在写作上采用回文手法，顺读逆念均可，读者可以真切地感受到那种水天相连、山雾相连且连绵无尽的壮观景象。