陶罐和铁罐文中词汇注音组词及造句

陶罐和铁罐文中词汇注音组词及造句

1、陶罐和铁罐文中词汇注音组词及造句

本文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

骄jiāo 骄傲 骄阳 虚心使人进步，骄傲使人落后。

傲o自傲 傲慢 他是个傲慢的人。

谦qiān 谦虚 谦让 这位校长很谦虚。

虚xū虚心 虚弱 她并不像看上去那么虚弱。

懦nu懦弱 懦夫 懦弱是人前进的绊脚石。

弱ru弱者 软弱 你做人太软弱了。

尘chn尘土 灰尘 她打掉外套上的尘土。

捧pěnɡ追捧 吹捧 媒体开始狂热地吹捧他。

代di代替 代价 读书能用耳朵来代替眼睛吗？

价ji价格 价值 这块手表价值不菲啊！

2、秋天生字组词及造句

秋天生字组词及造句

秋天，天气干燥，植物叶子毛孔里的水分蒸发得很快，不像春夏季节时有充足的水分，植物叶子由于得不到充足的养料就会枯萎和掉落，落在地上的枯叶腐烂后，为树干和其他部分提供了养料，也是土壤的好肥料。

了leL独体2画好了 完了 我把作业写完了。

子zǐZ独体3画孩子 叶子 秋天到了，叶子黄了。

人rnR独体2画大人 人们 人们在忙着过新年呢！

大dD独体3画大家 长大 我已经长大了。

秋qiūH左右9画秋天 秋季 秋天的果园真美丽。

气qQ独体4画天气 生气 今天的天气很好。

树shS左中右9画树叶 树木 树叶随着风翩翩起舞。

叶yY左右5画叶子 叶片 叶子在枝头摇摆。

片pinP独体4画卡片 图片 我收到了一张生日卡片。

飞fēiF独体3画飞机 飞行 飞机在天上飞。

会huH上下6画开会 学会 我学会了自己穿衣服。

个ɡG独体3画一个 个人 桌子上还有一个苹果。

3、对韵歌生字组词及造句

对韵歌生字组词及造句

《对韵歌》是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《语文课程标准》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。

虫chnɡ虫6画虫子 小虫 蜘蛛织网捉虫子吃。

云yn一4画白云 云朵 今天的白云多美啊！

山shān山3画上山 爬山 妈妈带我去爬山。

4、天地人生字组词及造句

天地人生字组词及造句

《天地人》是本册教材的第一课，也是新字的直接体现，它将第一个单元的识字放在汉语拼音之前，先识字突出了汉字学习的重要地位，同时体现了幼小衔接，降低了学生的学习难度。

天tiān一4画天空 白天 天空中有一只小鸟。

地d土6画地方 土地 你现在在什么地方？

人rn人2画好人 大人 他真的是个好人。

你nǐ亻7画你们 迷你 你们什么时候回家啊？

我wǒ丿7画我们 自我 我们一起去上学。

他tā亻5画其他 他人 我们不要说他人的坏话。

5、江南生字组词及造句

江南生字组词及造句

《江南》全诗七行两句，描写了江南的盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，景色秀美，鱼儿自由欢快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏。表达出诗人快乐的心境和对江南水乡的热爱之情。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。课文配有插图，形象地展示了江南水乡的美景，可供学生观察，帮助理解古诗。

可kěK独体5画可以 可是 我们可以回家了。

东dōnɡD独体5画东西 东方 太阳从东方升起。

西xīX独体6画西方 西瓜 我最喜欢吃西瓜。

江jiānɡJ左右6画江面 江河 江面上飘着一只小船。

南nnN上下9画南方 南北 小燕子飞到南方去了。

采cǎiC上下8画采花 采摘 农民伯伯在采摘水果。

莲linL上下10画莲花 莲叶 红红的莲花多好看啊！

鱼yY上下8画鱼儿 金鱼 爸爸买了一条小金鱼。

北běiB左右5画北方 北边 北方的冬天非常寒冷。

6、祖先的摇篮注音组词及拼音

祖先的摇篮以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景， 表达了作者对古老的原始森林人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。接下来就带大家了解祖先的摇篮注音组词及拼音相关知识点

祖zǔ（祖先）（祖国）（祖父）（祖宗）

啊a（好啊）（走啊）（天啊）

浓nng（浓绿）（浓妆）（浓淡）（浓眉）

望wng（一望无边）（愿望）（看望）（希望）

蓝ln（蓝天）（蓝色）（蔚蓝）（湛蓝）

摘zhāi（摘花）（采摘）（摘要）（文摘）

掏tāo（掏心）（掏空）（掏包）（掏出）

赛si（赛跑）（比赛）（赛车）（决赛）

忆y（回忆）（记忆）（失忆）（追忆）

7、曹冲称象生字组词及造句

曹冲称象》是一篇经典的历史故事，记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕称象这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。

称chēnɡC左右10画称呼 称重 妈妈，多么亲切的称呼。

柱 zh Z左右9画柱子 圆柱 大象的腿像四根柱子。

底 dǐD半包围8画海底 到底 这头象到底有多重？

杆ɡǎnG左右7画秤杆 笔杆 这支铅笔的笔杆很细。

秤chnɡC左右10画大秤 秤杆 这是一杆大秤。

做 zuZ左右11画做梦 做客 我邀请同学来家里做客。

岁suS上下6画岁月 岁数 爷爷的岁数很大了。

站zhnZ左右10画站立 站队 战士们笔直地站立着。

船chunC左右11画小船 轮船 那艘轮船真大。

然rnR上下12画果然 竟然 那条狗竟然咬人。

8、陶罐和铁罐文中词汇注音组词及造句

本文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

骄jiāo 骄傲 骄阳 虚心使人进步，骄傲使人落后。

傲o自傲 傲慢 他是个傲慢的人。

谦qiān 谦虚 谦让 这位校长很谦虚。

虚xū虚心 虚弱 她并不像看上去那么虚弱。

懦nu懦弱 懦夫 懦弱是人前进的绊脚石。

弱ru弱者 软弱 你做人太软弱了。

尘chn尘土 灰尘 她打掉外套上的尘土。

捧pěnɡ追捧 吹捧 媒体开始狂热地吹捧他。

代di代替 代价 读书能用耳朵来代替眼睛吗？

价ji价格 价值 这块手表价值不菲啊！

9、三年级下册陶罐和铁罐常见近义词反义词及多音字

本文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

多音字：

盛 chng 盛饭 盛满 处 chǔ 相处 处置

shng 盛开 盛夏 ch 住处 到处

近义词：

骄傲傲慢 奚落数落 谦虚谦逊

轻蔑轻视 懦弱怯懦 恼怒愤怒

羞耻可耻 朴素朴实 兴奋高兴　

惊讶惊奇 美观美丽 和睦共处和平共处

反义词：

懦弱勇敢 骄傲谦虚 朴素华丽

荒凉繁荣 和睦共处自相残杀

10、三年级语文下册第六课陶罐和铁罐生字组词

本文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

骄 ：骄子 骄傲 骄阳 骄横

傲 ：傲气 高傲 傲骨 骄傲

谦 ：谦让 谦虚 谦逊 谦卑

虚 ：虚弱 虚荣 谦虚 虚伪

懦 ：懦弱 懦夫

弱 ：弱点 弱小 虚弱

尘 ：灰尘 尘埃 尘土

捧 ：吹捧 捧角 捧场

擦 ：磨擦 擦拭 擦洗

代 ：年代 古代 代替 后代

价 ：价格 评价 价钱 价值

11、三年级下册第六课陶罐和铁罐课堂笔记

①主要内容：

本文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

②段落大纲：

全文是按照时间顺序写的，共17个自然段，可以分为两部分。

第一部分（19）：写讲铁罐奚落陶罐，陶罐据理力争。

第二部分（1017）：写讲许多年代过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却不复存在了。

12、结合课文说说陶罐和铁罐的性格有何不同

结合课文说说陶罐和铁罐的性格有何不同

从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出，陶罐非常谦虚、宽容，对铁罐始终以兄弟相称，待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。

13、一块奶酪生字组词及造句

一块奶酪生字组词及造句

蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并下达了不准偷嘴的命令。小蚂蚁们面对奶酪的诱惑，需要多大的毅力呀。当蚂蚁队长不小心拽下奶酪的一角时，它就如何处理奶酪碎屑犯了难。吃掉犯错，丢掉可惜。但最终它想到了一个两全其美的办法，命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉了碎屑。走进文本，你会发现一群自律的小蚂蚁和一个以身作则、严于律己的蚂蚁队长。

宣 xuān 宣布 宣传 但是,这仅仅是宣传吗?

处 chǔ 处罚 相处 鸡和小狗之所以能够和睦相处,是因为它们在食物上共同点不多。

诱 yu 诱人 引诱 餐桌上有烤鸭,有烧鸡,有红烧鱼太诱人了!

舔 tiǎn 舔食 舔一舔 课堂上,还久不久偷偷地闻一闻,舔一舔蕊心沁脾的花蜜。

毅 y 毅力 坚毅 恒心与毅力是一个人迈向成功的必备条件。

强 qinɡ 强大 强壮 他们在远东海域保持着一支非常强大的舰队。

犯 fn 犯人 罪犯 公安人员把罪犯监禁起来了。

禁 jn 禁止 监禁 我们坚决禁止雇佣童工。

稍 sho 稍息 稍息片刻,然后重回正轨。

豫 y 犹豫 犹豫不决 我对该不该让你看我这副样子犹豫不决,但有些事我想当面对你说。

跺 du 跺脚 跺打 那个被宠坏的孩子非常生气地跺了跺脚。

聚 j 聚拢 聚会 我们在这欢声笑语中结束了聚会。

14、那一定会很好生字组词及造句

那一定会很好》这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。从一粒种子到阳台上的木地板，种子走过了一段神奇的历程。故事的表层，是由种子到大树，由手推车到椅子，再到木地板。故事的深层，蕴含着不同境遇下不同的追求，以及在不同阶段都要幸福和快乐的思想。

缩 suō 缩小 缩减 这条裙子的腰身需要缩小。

努 nǔ 努力 努嘴 我一定要努力学习,不辜负老师的教导。

茎 jīnɡ 根茎 茎叶 它们在石头和根茎上摩擦自己。

锯 j 锯子 锯木头 我看见一把锯子锯了一把锯子。

斧 fǔ 斧头 斧子 伐木工人拿着斧头到树林里砍树。

推 tuī 推车 推理 他把一辆手推车推到了后院。

吱 zhī 吱嘎 咯吱 一阵狂风吹来，破旧的木门嘎吱一声打开了。

拆 chāi 拆开 拆卸 她拆开信封,把信折开然后读了起来。

15、卖火柴的小女孩生字组词及造句

卖火柴的小女孩生字组词及造句

《卖火柴的小女孩》这是一篇童话故事，通过一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的叙述，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对劳动人民悲惨遭遇的同情。

柴chi木上下火柴 柴火 他用火柴点燃了蜡烛。

旧ji丨左右破旧 喜新厌旧 这座老屋已十分破旧。

裙qn 衤左右裙子 围裙 她穿着围裙在厨房里忙碌着。

怜lin忄左右可怜 怜爱 卖火柴的小女孩太可怜了。

饿饣左右饥饿 挨饿 全世界的人都摆脱饥饿了吗？

焰yn火左右火焰 烈焰 那红色的花朵像一簇簇火焰。

蜡l虫左右蜡烛 蜡像 一阵风吹灭了小小的蜡烛。

烛zh火左右蜡烛 烛光 美丽的烛光下，昙花开了。

伸shēn亻左右伸手 伸直 他伸直腰板，重新写起来。

忽hū心上下忽然 忽视 忽然，外面下起了大雨。

板bǎn木左右木板 地板 门窗都用木板钉死了。

富f宀上下丰富 富有 她的想象力非常丰富。

颗kē页左右一颗 颗粒 今年的小麦颗粒饱满。

16、听听，秋的声音生字组词及造句

听听，秋的声音》一课是部编版小学语文第五册的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。

抖 dǒu 抖动 颤抖 她气得咬紧嘴唇，身子剧烈抖动。

蟋 xī 蟋蟀 斗蟋蟀 小时候的大人们都喜欢抓蟋蟀。

蟀 shui 斗蟀 蟀谷 小时候的大人们都喜欢斗蟀玩。

振 zhn 振动 振作 他振作起来了吗?

掠 l 掠过 掠夺 这是一场掠夺性的战争。

吟 yn 歌吟 吟唱 为什么你还在那里吟唱青春的哀歌?

辽 lio 辽阔 辽远 父爱像一片大海,辽阔宽广,能包容一切。

阔 ku 开阔 辽阔 我们总是力图使我们的视界开阔。

17、秋天的雨生字组词及造句

秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际是写秋天。课文把秋雨作为一条线索，抓住了秋天的特点。从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，丰收的景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景，从整体上带出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

盒h人上下盒子 纸盒 这里有个多余的纸盒。

颜yn页左右颜色容颜 你喜欢用什么颜色来画？

料lio 米左右染料材料 这件衣服的材料真舒服。

票pio示上下车票发票 这是你的车票。

争zhēng⺈上下争斗争取 我会继续努力，争取成功。

仙xiān亻左右仙女仙境 雨中的山林就好像仙境。

闻wn门半包围听闻新闻 爷爷正认真地看新闻呢。

勾gōu勹半包围勾画 勾引 文章勾画出了某些人的嘴脸。

紧jǐn糸上下紧张 赶紧 马上要参加比赛了，我很紧张。

洞dng氵左右洞口 黑洞 你就站在洞口等我吧。

油yu氵左右加油 油漆 啦啦队给队员们加油打气。

曲qǔ丨独体曲调曲子 这首曲子真好听。

丰fēng一独体丰收 丰富 今年是个丰收年。

18、四年级上册陀螺课文生字组词及造句

四年级上册陀螺课文生字组词及造句

否：否则 是否 否认 否定 否决 他的计划遭到了委员会的否决。

旋：旋转 盘旋 螺旋 凯旋 一辆汽车盘旋在晚宴的公路上。

况：况且 情况 实况 以古况今 电视台将播放这场足球赛的实况。

兵：官兵 士兵 兵器 纸上谈兵 她打量了一下放在最起眼位置的冷兵器,一时也有些见猎心喜。

败：失败 战败 打败 身败名裂 小国能够打败大国,弱国能够打败强国。

仍：仍然 仍旧 仍是 仍操旧业 房间里现在暖和了，但他仍然哆嗦。

尤：尤其 尤甚 尤为 怨天尤人 大街上车水马龙的样子,尤为热闹。

恨：悔恨 怨恨 仇恨 恨入骨髓 所以,是悔恨吗,痛彻骨髓的悔恨?

帅：帅气 元帅 统帅 将帅 挂帅 她的穿搭则走的是帅气和甜美并存的风格。

预：预料 预备 预先 预约 干预 然后她会让我和麦蒂跟他爸爸的公司预约.

溃：溃散 崩溃 溃决 溃不成军 成年人崩溃总是往往在一瞬间。

品：食品 商品 人品 品学兼优 小红是一个品学兼优的好学生。

丑：丑陋 丑态 出丑 家丑 丑小鸭 丑小鸭小时候长得很丑，长大以后变成了白天鹅。

豪：自豪 文豪 豪爽 豪言壮语 为你所做的事感到自豪。

19、四年级上册牛和鹅课文生字组词及造句

四年级上册牛和鹅课文生字组词及造句

摸：抚摸 摸奖 摸索 摸爬滚打 母亲抚摸着女儿的手鼓励她在疾病面前要坚强。

甚：甚至 甚佳 不求甚解 他一直不露声色，甚至不眨一下眼皮。

跪：跪伏 跪拜 跪着 三跪九叩 宁愿站着死,不愿跪着生。

捶：捶胸 捶背 捶腿 捶胸顿足 看见妈妈那么辛苦，她连忙帮妈妈捶背。

顽：顽童 顽固 顽强 顽固不化 我爱小草不起眼的美,我更爱小草顽强的生命和坚强的意志。

脖：鸭脖 围脖 脖颈儿 它系着红围脖儿,撑着一把伞飘到舞台中间。

脱：脱落 摆脱 脱掉 脱胎换骨 来,把大衣脱掉,随便坐坐。

娴：大概 概括 气概 以偏概全 从家走到这里,我估算了一下大概需要15分钟。

惹：惹祸 招惹 惹人喜爱 无所事事就是招惹祸害。

昏：昏沉 黄昏 昏暗 天昏地暗 太阳落山了,天空渐渐昏暗下来。

握：握手 把握 掌握 握手言欢 见个面握握手从此成为好朋友。

摔：摔伤 摔倒 摔跤 摔跟头 一个人若想学会滑冰,那么他一定要做好在冰上摔跤的准备。

凭：凭借 任凭 文凭 真凭实据 他如今的成功全凭借风使船。也作借水行舟。

掐：掐指 掐住 掐花 掐头去尾 他猛地把我扑倒在地,用双手掐住我的喉咙。

20、蟋蟀的住宅生字组词及造句

蟋蟀的住宅生字组词及造句

宅zhi宀 上下住宅 宅院 这所住宅属于个人财产。

临ln 丨左右临时 降临 这场球赛被临时取消了。

慎shn 忄左右谨慎 慎重 他对新事物的态度很谨慎。

选xuǎn 辶半包围选择 选举 作文要围绕中心思想选择材料。

择z 扌左右选择 抉择 面对人生的抉择，他犹豫不决。

址zhǐ 土左右地址 住址 地址不写清楚，信件无法投递。

良linɡ 丶独体良好 善良 奶奶心地善良，同情穷人。

穴xu 穴上下洞穴 巢穴 蚂蚁的洞穴在那边的大树下。

厅tīnɡ 厂半包围客厅 餐厅 爸爸在客厅里接待老同学。

卧w 臣左右卧室 卧底 我的卧室布置得很讲究。

专zhuān 一独体专心 专家 同学们正在专心致志地看书。

寸cn 寸独体尺寸 一寸 这件衣服的尺寸有点小。

卫wi 乛独体卫生 保卫 饮食要注意卫生。

较jio 车左右比较 较量 这支歌节奏比较明快。

21、蝴蝶的家生字组词及造句

蝴蝶的家生字组词及造句

在这炎热的夏季，想必大家和我一样，对这样的天气不陌生吧：天低云黑、电闪雷鸣、乌云密布、大雨倾盆每当此时，您一定会担心还没回家的亲人，一定会留恋家带给我们的温馨吧！不知您想过没有：此时此刻，就连蜜蜂、麻雀、青蛙、蚂蚁这些动物都要躲避起来，蝴蝶该怎么办呢？冀教版小学语文第八册第24课《蝴蝶的家》就从关爱弱小生命的视角，展开了探究与思索。

避 b 躲避 逃避 一时躲避不及,小芳被泼了一身污水。

撼 hn 震撼 撼动 一阵巨响,大山似乎被撼动了。

喧 xuān 喧闹 喧嚷 闹声喧闹声,一般指杂乱无章或不谐和的声音。

雀 qu 麻雀 鸦雀无声 这回真的该解剖麻雀了,麻雀。

檐 yn 屋檐 房檐 雨水从屋檐往下滴。

22、五年级上册第20课精彩极了和糟糕透了生字组词及造句

五年级上册第20课精彩极了和糟糕透了生字组词及造句

誊：（誊写、誊抄、誊清） 从打草稿到誊抄定稿,作者们要一笔一画地爬三四遍格子。

励：（鼓励、奖励、励志） 人生顺境需积德,人生逆境需励志。

篇：（一篇、篇章、篇幅） 这篇散文虽然篇幅很短,但揭示出的道理却耐人寻味。

版：（出版、头版、版面） 他删节一则新闻以适合可用的版面。

祥：（祥和、慈祥、吉祥如意）我现在还能回忆起他慈祥的面容。

歧：（歧途、歧视、歧路） 对年轻的人如不循循善诱;就有歧路亡羊的危险。

谨：（谨慎、谨记、谨防）他们告诫他谨防危险。

23、白鹭生字组词及造句

白鹭生字组词及造句

《白鹭》选自部编版小学语文五年级上册第一单元的第一课。这是一篇文质兼美的散文，生动的描写了白鹭的颜色，精巧的身段以及它觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

宜y宀 上下适宜 便宜 这块田地较肥沃，适宜种花。

鹤h 鸟 左右白鹤 仙鹤 清水田里，一只白鹤站着钓鱼。

嫌 xin女左右嫌弃 避嫌 我们不要嫌弃那些有缺陷的人。 朱zhū 丿独体朱砂 朱鹭 看，那里有一只粉红的朱鹭。

嵌qin 山上下镶嵌 嵌入 那顶皇冠中间镶嵌着一颗宝石。

框kung 木左右窗框 相框 相框里的照片是我们的全家福。

匣 xi 匚半包围镜匣 匣子 他打开了镜匣，拿出一把梳子。

哨sho 口左右口哨 望哨 王明一边干活一边吹着口哨。

恩ēn 心上下恩惠 恩典 色彩是大自然给予人类的恩惠。

韵yn 音左右歌韵 韵味 这首曲子听起来韵味十足。

24、搭石生字组词及造句

搭石生字组词及造句

《搭石》是人教版五年级上册第二单元的一篇精读课文。这篇课文文质兼美，洋溢着浓浓的乡土气息。课文通过对摆搭石、修搭石、走搭石等画面的描述，赞美了家乡人乐于助人、默默奉献的高贵品质。

汛xn氵 左右潮汛 汛期 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。

访fǎng 讠左右拜访 访问 我们相约去拜访一位老红军。

鞋 xi革左右鞋子 皮鞋 这是一双货真价实的皮鞋。

挽wǎn 扌左右挽留 挽联 她再三挽留我们留下吃中饭。

隔g 阝左右隔壁 间隔 植树时行距间隔应适中。

懒lǎn 忄左右懒惰 偷懒 懒惰是学习上的拦路虎。

惰du 忄左右懒惰 惰性 每一个人都多多少少有点惰性。

稳wěn 禾左右稳重 安稳 他是个举止稳重的人。

衡 hng 彳左中右平衡 衡量 走钢丝时要保持身体平衡。

协xi十 左右协作 协助 我们要团结协作，共同进步。

25、桂花雨生字组词及造句

桂花雨生字组词及造句

课文以桂花雨为题，以桂花香为线索，写了我童年时代的摇花乐，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。全文共六个自然段，可分成三个部分：第一自然段开篇明旨，写作者小时候最喜欢桂花，因为它的香气迷人。第二到第四自然段写童年的摇花乐第五到第六自然段，写母亲爱家乡的金桂，同时点题，写我爱童年的摇花乐。

懂dǒng忄 左右懂事 懂得 妹妹是个特别聪明懂事的孩子。

兰ln 丷上下兰花 吊兰 这棵盆栽兰花生机盎然。

箩lu 竹上下箩筐 淘箩 这只箩筐虽小却很能装东西。

婆p 女上下外婆 婆婆 我的外婆已经八十多岁了。

糕gāo 米左右蛋糕 米糕 看到这个蛋糕，我垂涎三尺。

饼bǐng 饣左右饼干 糕饼 这饼干脆脆的，很好吃！

浸jn 氵左右浸泡 沉浸 人们沉浸在节日的欢乐之中。

缠chn 纟左右缠绕 纠缠 藤蔓缠绕在葡萄架上。

茶ch 艹上下喝茶 茶叶 我的家乡以盛产茶叶而著称。

捡jiǎn 扌左右捡拾 捡钱 他从地上捡拾起掉下去的书本。

26、落花生生字组词及造句

落花生生字组词及造句

《落花生》课文通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了要学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，由此升华到要做有用的人的深刻道理。文章按事情发展的顺序，写了种收吃议四个部分，详略安排得当，更好地突出了作者的写作意图。

亩mǔ亠 上下一亩 田亩 我们家的后园有半亩空地。

播bō 扌左右播种 播撒 农民们正在播种玉米。

浇jiāo氵左右浇水 浇灌 爷爷在花园里给花浇水。 吩 fēn 口左右吩咐 吩示 母亲吩咐在茅亭里过收获节。

咐f 口左右吩咐 嘱咐 医生嘱咐爸爸要多注意休息。

亭tng 亠上中下茅亭 凉亭 公园里的茅亭修建得很有特色。

榨zh 木左右榨菜 榨油 花生可以榨油。

慕m 艹上下羡慕 爱慕 他才华横溢，让人羡慕不已。

矮ǎi 矢左右高矮 矮小 河边有一个矮小的棚子。

27、六下语文第三课古诗三首生字注音组词加造句

六下语文第三课古诗三首生字注音组词加造句

侯 hu 侯爷 侯爵 他十分佩服这位年轻的侯爵。

章 zhānɡ 文章 章法 这篇文章结构严谨。

泣 q 左右哭泣 抽泣 我从未见过他哭泣。

盈 ynɡ 充盈 笑盈盈 月亮斜挂在天空，笑盈盈的。

脉 mi 脉搏 叶脉 病人的脉搏终于平稳下来了。

栖 qī 栖息 两栖 热带雨林里栖息着各种动物。

鸦 yā 乌鸦 寒鸦 乌鸦被人们视为不吉祥的鸟。

28、六下6表里的生物注音组词拼音及造句

本文讲述了小时候的我认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的我是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。

脆 cu 干脆 清脆 林子里传来阵阵清脆的鸟鸣声。

拦 ln 拦住 阻拦 他们冲破了警察的阻拦。

玻 bō 玻璃 玻璃钢 他不小心打碎了玻璃。

璃 l 玻璃 琉璃 琉璃是一种低温色釉。

恶 凶恶 险恶 警察抓住了一个凶恶的歹徒。

怖 b 恐怖 可怖 这部电影太恐怖了。

蟋 xī 蟋蟀 斗蟋蟀 蟋蟀是有特别好的工具的动物吗？

29、竹节人生字组词及造句

竹节人生字组词及造句

1．认识颓、疙、瘩等13个生字，会写豁、凛、磕等16个生字。会写威风凛凛、疲倦、跺脚等18个词语。 2．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。3．能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。4. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。

凛lǐn冫左右凛冽 威风凛凛 凛冽的北风呼呼地刮着。

疙ɡē疒半包围疙瘩 面疙瘩 他背部长了个小疙瘩，有点儿痒。

瘩da 疒半包围疙瘩 面疙瘩 他背部长了个小疙瘩，有点儿痒。

棍ɡn木左右木棍 棍子 这些木棍长短不一。

裁ci衣半包围裁缝 裁剪 他请裁缝为他改做衣服。

筹chu竹上下筹备 筹集 人们都在忙着筹备年货。

橡xinɡ木左右橡皮 橡胶 你把橡皮借给谁了？

雕diāo隹左右雕刻 雕塑 他的手杖上雕刻着一个马头。

跺du足左右跺脚 跺足 她气得直跺脚。

颓tu页左右颓废 颓唐 你还想继续颓废下去吗？

沮jǔ氵左右沮丧 排沮 我这次又考砸了，觉得很沮丧。

丧sng十上下丧失 颓丧 在困难面前，不要丧失信心。

趴pā足左右趴下 趴伏 只见他脚一滑，就趴下了。

屉t尸半包围抽屉 镜屉 这抽屉太紧了，我打不开。

30、古诗词三首生字组词及造句

古诗词三首生字组词及造句

1．认识渚轼2个生字，会写德鹊等3个生字。会理解渚茅店、社林等字词的意思。

2．抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。

3. 感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。

德d彳左右品德 道德 他按照严格的道德准则生活。

鹊 qu鸟左右喜鹊 声名鹊起 喜鹊整天在喳喳叫。

蝉chn 虫左右捕蝉 蝉鸣 蝉鸣声声，诠释着夏的酷热。

31、丁香结生字组词及造句

丁香结生字组词及造句

《丁香结》本篇课文是作家宗璞的一篇散文。它不但语言优美，而且条理清晰，意蕴丰富。这篇文章共6个自然段，1-3自然段对丁香花生长环境、颜色、气味、形态以及室外三棵白丁香进行了描写，4-6自然段着力感悟丁香结。作者字里行间流露着对丁香的喜爱和赞美，又超越传统意义上的丁香象征的愁怨，抒发了豁达积极的人生态度。是一篇进行阅读教学的典范文本。

缀zhu纟左右点缀 缀满 红彤彤的苹果缀满枝头。

幽yōu山半包围幽雅 幽静 这儿山明水秀，环境幽静。

雅yǎ 牙左右幽雅 淡雅 水仙花洁净、淡雅又美丽。

案n木上下方案 破案 他对自己的那套方案很满意。

拙zhuō扌左右笨拙 拙劣 她举止僵硬而笨拙。

薄b艹上下单薄 刻薄 他穿得也太单薄了。

糊h米左右糊涂 迷糊 你越说我越糊涂了。

蕾lěi艹上下花蕾 味蕾 玫瑰的花蕾正在开放。

襟jīn衤左右衣襟 连襟 她衣襟上的扣子与众不同。

恍huǎnɡ忄左右恍惚 恍然大悟 他精神一直都很恍惚。

怨yun心上下怨恨 抱怨 他总是抱怨生活不尽如人意。

32、语文三下陶罐和铁罐好词好句及不理解的词语

语文三下陶罐和铁罐好词好句及不理解的词语

词语

国王 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 住嘴 相提并论 王朝 尘土

擦洗 光洁 美观 古代 价值 动手

字词解释

骄傲：自高自大，看不起别人。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。

谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强。

争辩：争论；辩论。 恼怒：生气；发怒。

羞耻：不光彩；不体面。 流逝：像流水一样消逝。

覆灭：全部被消灭。 覆盖：遮盖。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。

和睦相处：彼此融洽的相处。

翻来覆去：一次又一次；多次重复。

词语搭配

两个罐子 时间流逝 傲慢地问 兴奋地说 懦弱的东西

一个人 王朝覆灭 高兴地叫 谦虚地回答 荒凉的废墟

一个影子 宫殿倒塌 惊讶地说 闷得不行 厚厚的尘土

词句赏析：

1.国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的看不起陶罐，常常奚落它。

这里交代了故事的主人公及起因，下面的内容是围绕奚落展开，重点描写铁罐是怎样奚落陶罐的。奚落反映了铁罐自高自大，看不起别人的特点。

2.我就知道你不敢，懦弱的东西！铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

铁罐发现陶罐懦弱，因此说话更加尖刻。

3.住嘴！铁罐恼怒了，你怎么敢和我相提并论什么也不怕。

相提并论是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。

因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。恼怒一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。

3.我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我不见得比你差。再说

　 这几句话是陶罐受到傲慢的铁罐奚落之后的据理力争。对于铁罐的无理取闹，陶罐表现出谦虚克制的态度，不和质地坚硬的铁罐去碰撞，然后用但字一转，说这并不是懦弱，因为罐子生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞，这是罐子的职责。至于盛东西，陶罐说：我不见得比你差，这是从履行职责能力上讲的。再论后面的省略号，略去了一些别的理由，从下文许多年代以后陶罐光洁如新、铁罐消失得无踪无影可以看得出来。

4.何必这样说呢？陶罐说，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!

这句话的意思是：不要这样说，我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。从中可以看出陶罐心态平和，不愿意和铁罐一争高下，表现出陶罐谦和、友善、克制的特点。

6.时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了上面覆盖了厚厚的尘土。

两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。

7.谢谢你们！陶罐兴奋地说，我的兄弟铁罐它一定闷得不行了。

这句话表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。

8.人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。

　 这几句话讲铁罐的下场及消失得无踪无影的原因。翻来覆去，把土都掘遍了说明找的时间长，找得很仔细，但仍不见铁罐的影子。最后一句，交代铁罐消失的原因。连铁罐的影子也没见到说明铁罐经不起氧化，早就无踪无影了。

33、陶罐和铁罐评课说课稿教学反思

陶罐和铁罐评课说课稿教学反思

一、依据课标定目标

《陶罐和铁罐》是一篇童话故事，采用对比的方式表现出铁罐的骄傲自大和陶罐的谦虚。这样一篇内容浅显的文章，学生读两遍，就能明白故事的主要内容，知道这两个角色的特点。那么，我们如何确定教学重点呢？这需要我们结合三年级的学段教学目标和课后的提示来思考。小学中段语文教学目标之一是初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。对本科的表达特点而言，把握角色对话的神态和动作是教学重点，因此，我把本课教学目标就定为：1.分角色朗读课文，在朗读的过程中，体会角色的个性特点，并且通过朗读表现出来；2.能够区分出神态，动作的词句，仿照这种方式在写作中运用。

二、钻研教材寻思路

第一个教学环节让学生自由朗读课文，初步把握课文的主要内容。当第一遍课文朗读完之后，学生就能知道陶罐谦虚，铁罐傲慢，铁罐最终落得一个悲惨的下场。故事是分为两部分，分开它们的标志段又是哪一段？这样问题就是在培养学生理清文章脉络的能力。在第二次阅读中，学生找到第10段时间在流逝，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上面覆盖了厚厚的尘土。这一段就是我们所说的过渡段。根据对内容的理解，我们就能把它分到下一个部分去。于是，故事第一部分就是陶罐和铁罐在国王御厨里的争论，第二部分就是当时间流逝，王朝覆灭之后两个罐子的不同结局。

第三个教学环节就是对角色神态、动作的分析，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。这时，我抛出第三个问题，当知道故事的结局后，文中描写陶罐的哪些词句最让你感动？学生很快就能找到谢谢你们，我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧。它一定也闷得够受了。当学生找到让他们感动的这些词句的时候，就是在品读中体会再次到陶罐的性格特点，如有礼貌、宽容、善良等。我再采用追问的方式进行第四个问题的分析陶罐的心里装着他铁罐，铁罐当时又是怎样对待陶罐呢？这时学生就能翻到故事的第一个部分，马上就能找到铁罐所说的话，清晰地感受到铁管的傲慢无礼，在朗读中九可以淋漓尽致的表现出来。

三、跳出课文教语文

这时我们就跳出课文开始教语文：从哪些词句中能够看到它们各自的性格特点呢？指导学生学会掌握关于神态描写的词句，比如表现铁罐的傲慢与陶罐的谦虚，这都是神态词语。学生还能找到轻蔑、恼怒等类似的词语，因为三年级的学生对人物神态的词语的特点掌握还不够清楚，就需要在这里给他们做详细的指导。学生去分析这些词语的特点是能够在人的脸部表情上看出来。神态描写很清楚，人物的性格特点就清晰地展现出来了。学生有了这样的认识，就能够实现这一课的一个教学目标。

接下来实现向外延伸的环节，那就是读写结合。当我们想表现一个人物的性格特点的时候，就需要把神态动作写清楚。为学生创设读写结合的情境：情境一，组长收作业，你的同桌没有带；情境二，妈妈让你写作业，爸爸让要带你打篮球；情境三，超市售货员很耐心的为你选择商品。这三个情境都会涉及到人物的神态与动作，属于语文本体性方面的知识。而三个情境中的人文性也显而易见，渗透给学生遇到问题该如何解决问题的思路。当堂课读写结合、拓展延伸，学生就能够知道学习一篇篇课文就是为了更好地掌握语言规律，把自己想说的话表现出来。

在学生发展核心素养下的语文教学，就是指导教师在钻研教材的基础上教语文，教他们需要的文本性的知识，而不是就课文来教课文。在这样信息化迅速发展的时代，学生对故事的理解能力超乎我们想象。如果我们老师只是抓住了故事的内容反复地进行分析讲解，就破坏了语文教学中语文的特点。学生就会认为学语文、上语文课就是知道故事内容，这样他们就无法掌握语言本身的特点，还是停留在欣赏别人的语言层面上，不能够通过一节又一节的语文课，实现自己能够运用语言去表达事物这样的一个语文教学目标。长期以来，语文课的耗时低效就由此而产生。

抓住年段教学特点，把握文章本体性的特征，这样有机结合，顺应学生，就能够让我们的语文课取得实效性。

34、陶罐和铁罐好词好句摘抄

陶罐和铁罐好词好句摘抄

词语

国王 骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 神气 住嘴 相提并论 王朝 尘土

擦洗 光洁 美观 古代 价值 动手

字词解释

骄傲：自高自大，看不起别人。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。

谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强。

争辩：争论；辩论。 恼怒：生气；发怒。

羞耻：不光彩；不体面。 流逝：像流水一样消逝。

覆灭：全部被消灭。 覆盖：遮盖。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。

和睦相处：彼此融洽的相处。

翻来覆去：一次又一次；多次重复。

词语搭配

两个罐子 时间流逝 傲慢地问 兴奋地说 懦弱的东西

一个人 王朝覆灭 高兴地叫 谦虚地回答 荒凉的废墟

一个影子 宫殿倒塌 惊讶地说 闷得不行 厚厚的尘土

词句赏析：

1.国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的看不起陶罐，常常奚落它。

这里交代了故事的主人公及起因，下面的内容是围绕奚落展开，重点描写铁罐是怎样奚落陶罐的。奚落反映了铁罐自高自大，看不起别人的特点。

2.我就知道你不敢，懦弱的东西！铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

铁罐发现陶罐懦弱，因此说话更加尖刻。

3.住嘴！铁罐恼怒了，你怎么敢和我相提并论什么也不怕。

相提并论是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。

因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。恼怒一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。

3.我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我不见得比你差。再说

　 这几句话是陶罐受到傲慢的铁罐奚落之后的据理力争。对于铁罐的无理取闹，陶罐表现出谦虚克制的态度，不和质地坚硬的铁罐去碰撞，然后用但字一转，说这并不是懦弱，因为罐子生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞，这是罐子的职责。至于盛东西，陶罐说：我不见得比你差，这是从履行职责能力上讲的。再论后面的省略号，略去了一些别的理由，从下文许多年代以后陶罐光洁如新、铁罐消失得无踪无影可以看得出来。

4.何必这样说呢？陶罐说，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!

这句话的意思是：不要这样说，我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。从中可以看出陶罐心态平和，不愿意和铁罐一争高下，表现出陶罐谦和、友善、克制的特点。

6.时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了上面覆盖了厚厚的尘土。

两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。

7.谢谢你们！陶罐兴奋地说，我的兄弟铁罐它一定闷得不行了。

这句话表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。

8.人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。

　 这几句话讲铁罐的下场及消失得无踪无影的原因。翻来覆去，把土都掘遍了说明找的时间长，找得很仔细，但仍不见铁罐的影子。最后一句，交代铁罐消失的原因。连铁罐的影子也没见到说明铁罐经不起氧化，早就无踪无影了。

35、陶罐和铁罐分段与各自然段段意

陶罐和铁罐分段与各自然段段意

本课是一篇童话，主要通过对话展现情节、推动故事发展，塑造人物形象，说明道理，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理和陶罐的谦虚、友善、克制均在对话中充分展现。在教学时，以读为本，把读的训练贯穿在整个教学中。先引导学生理解奚落，让学生知道一切是因为铁罐看不起陶罐而引起的。

段落大纲：

全文是按照时间顺序写的，共17个自然段，可以分为两部分。

第一部分（19）：写讲铁罐奚落陶罐，陶罐据理力争。

第二部分（1017）：写讲许多年代过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却不复存在了。

1．在教学中，我主要采用了抓对话、重朗读的方法，让孩子们在课堂上学得主动，练得积极，以极大的热情投入到对话的练读中。从孩子们的朗读和发言中，可以感觉到他们已经体会到了陶罐的谦虚宽容，也感受到了铁罐的傲慢无礼。

2．纵观整个教学过程，我紧紧围绕奚落一词做文章，层层递进，步步深入，让学生在读中悟奚落，在悟中感奚落，在感中说奚落。最终达到读、感、悟的有机结合。

36、三年级下陶罐和铁罐教学反思优缺点

三年级下陶罐和铁罐教学反思优缺点

这节课去年谷老师上过，给我们提供了很好的教学借鉴。所以我基本上就是按照原有的教学思路，进行了适当的个性化修改。在实际授课过程中，我觉得以下几点落实到位：

首先，这篇课文的段落比较多，学生不容易整体把握课文内容。所以，我就尝试让学生将整个故事分成两个场景，并找出分别是哪几个自然段，这样课文的重点内容即对话部分学生也能一下子就找到。在设计中，我自己心里并没有底，令我欣喜的是，孩子在初读之后就能找出故事发生在两个不同的地方，又通过默读课文找出了相应的自然段。这样就理清了脉络，有利于学生对全篇课文内容的把握。

其次，通过多种形式品读铁罐和陶罐的对话，从而了解人物神态和性格。紧紧抓住奚落这个词语，让学生从铁罐对陶罐的明知故问中，悟出这就是铁罐奚落陶罐，词语的意思自然而然就掌握了。并且通过品读，学生还知道了铁罐奚落陶罐的原因，教学重点和难点也迎刃而解。

不过，由于自身经验及准备不足，教学中也存在很多遗憾：

首先，学生的情绪没有被充分调动起来。可能是因为下午学生比较容易犯困，也可能由于自己也有些紧张，一直绷得比较紧，从而影响了学生，总之感觉学生的情绪不如平时高涨，有些孩子始终不敢举手，我也没有及时启发、引导，课堂气氛不是很热烈。

其次，指导朗读形式单一，流于形式。陶罐和铁罐的对话部分，是指导朗读的重点。理想的状态是学生能够表现出人物对话时的动作和神态，而且每次对话都有所区别。应该让个别学生进行演练，从而有目的的进行指导，逐渐提高要求，增加梯度。但是我基本上都让学生齐读，这样看不出梯度的变化，只是泛泛而读。

总之，每一次公开课都是自我历练、不断提升的过程，就像这篇课文的最后，我送给孩子们的几句话：取长补短、相得益彰！期待着自己的课堂教学，也能够在互相学习中有更加成熟的表现。

37、三年级下册语文陶罐和铁罐课后题目及答案

三年级下册语文陶罐和铁罐课后题目及答案

1、默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。

陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不与铁罐计较。王朝覆灭，铁罐和陶罐遗落在废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。多年后，陶罐被挖了出来，依然光洁、朴素、美观，铁罐却再也找不到了。

2、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。

从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出，陶罐非常谦虚、宽容，对铁罐始终以兄弟相称，待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。

3、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理?

课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们， 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦共处。

4、默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。

北风和铁罐两个人都只看到了自己的长处，看不到自己的短处，都认为自己最了不起，不能正视自己和他人，不懂得扬长避短。

38、三年级下册陶罐和铁罐生字组词字词解释

骄傲 骄阳

傲 自傲 傲慢

谦 谦虚 谦让

虚 虚心 虚弱

懦 懦弱 懦夫

弱 弱者 软弱

尘 尘土 灰尘

捧 追捧 吹捧

代 代替 代价

价 价格 价值

字词解释

奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

懦弱：软弱，不坚强。

覆灭：全部被消灭。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

39、课文中陶罐和铁罐之间发生了什么故事

课文中陶罐和铁罐之间发生了什么故事

陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不与铁罐计较。王朝覆灭，铁罐和陶罐遗落在废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。多年后，陶罐被挖了出来，依然光洁、朴素、美观，铁罐却再也找不到了。