九月九日忆山东兄弟古诗的意思是什么？

九月九日忆山东兄弟古诗的意思是什么？

1、九月九日忆山东兄弟古诗的意思是什么？

九月九日忆山东兄弟古诗的意思是什么？

答：《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中每逢佳节倍思亲更是千古名句。

2、《开满鲜花的小路》课文中美好的礼物指的是什么？

课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是美好的礼物？

答：文中美好的礼物指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水

3、二年级下册你找到的春天是什么样的？是怎么样的？

4、枫树上的喜鹊我喜欢的是什么？

枫树上的喜鹊我喜欢的是什么？

我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝；我真的喜欢极了；

从这句话中我们也可以看出来，作者喜欢看着高大的枫树，也喜欢看枫树上面的喜鹊窝，同时也喜欢喜鹊窝里面的喜鹊一家。

5、课文《开满鲜花的小路》中“美好的礼物”指的是什么？

课文《开满鲜花的小路》中美好的礼物指的是什么？

文中美好的礼物其实指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为花籽是快乐的种子，鼹鼠先生无意中将这一份快乐送给了大家，所以说是美好的礼物。

6、我的画被嘲笑，老师是什么态度，做了什么？同学之后又是什么态度？

我的画被嘲笑，老师是什么态度，做了什么？同学之后又是什么态度？

老师的态度是严肃的，而且还坐在了我的位置观察杨桃的样子，并引导其他同学发现自己的错误。同学们吞吞吐吐的言语中看出了不好意思，表明他们已经知道错误了。而且教育同学们要学会从不同的角度看待问题，不能随便嘲笑他人。

7、看到我画的杨桃，老师和同学的做法是什么？

看到我画的杨桃，老师和同学的做法是什么？

同学们看到我画的杨桃后哈哈大笑，说我画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，先是坐到我的座位上去观察，再让嘲笑我的同学也坐到我的座位上观察，最后让他们接受教育，明白道理。

8、《元日》 《清明》 《九月九日忆山东兄弟》这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？

这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？

《元日》写的是春节，描写了人们燃烧竹子、喝屠苏酒、迎朝阳、更换桃符的热

闹景象。

《清明》写的是清明节，描写了人们在细雨绵绵的日子扫墓、祭祀先人，诗人借问牧童哪

里有酒家，牧童遥指不答的情景。

《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节，描写了诗人思念家乡和亲人，想到了家乡的兄弟登高、插茱萸的场景。

9、元日清明九月九日忆山东兄弟这三首诗分别写了哪些传统节日？

元日清明九月九日忆山东兄弟这三首诗分别写了哪些传统节日？

答：《元日》写的是正月初一春节

《清明》写的是清明节

《九月九日忆山东兄弟》写的是九月九日的重阳节

10、《九月九日忆山东兄弟》诗句赏析，这代表了什么节日

《九月九日忆山东兄弟》诗句赏析，这代表了什么节日

译文：一个人独自在他乡作客，每次节日会更加的思念远方的亲人。

遥想兄弟们今天在登高望远，到处插满茱萸只是少了我一人。

参考：这首诗代表的节日是重阳节，整首诗作者通过先写自己在外面流浪再到节假日的思亲，写出来了作者对于家乡以及对友人的深切思念。

11、三年纪下古诗三首之九月九日忆山东兄弟重难点课堂笔记

1.从诗歌的题目中你了解到什么？

九月九日是农历重阳节，古人在这一天有登高的风俗习惯。山东指华山以东作者的家乡蒲州。题目的意思是，在重阳佳节里怀念家乡的兄弟。

2.这首诗中你认为哪些字用得好？哪些句你从中体会到了什么？

例：我认为独用得好，独字表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。

例：我认为异字用得好，说出诗人在外地想念家乡、亲人的感情。

12、九月九日忆山东兄弟三年级语文下册课堂笔记

①主要内容：

《九月九日忆山东兄弟》写诗人独在异乡，在重阳佳节想起远方的亲人登高、插茱萸的情景，表达了诗人对家乡、对亲人的思念之情。

②作者简介：

王维，字摩诘，号摩诘居士。唐朝诗人、画家。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称王孟，有诗佛之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。著有《王右丞集》《画学秘诀》，存诗约400首。

13、九月九日忆山东兄弟写的是哪个节日？节日场景是怎样的？

九月九日忆山东兄弟写的是哪个节日？节日场景是怎样的？

答：这首诗写的是九月九日重阳节，在这一天古人有登高插茱萸的习俗，但是唯独缺少了一个我。

14、你是如何理解凌乱的意思的？与同学交流用的什么方法

你是如何理解凌乱的意思的？与同学交流用的什么方法

◇ 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的它们排列得并不整齐理解的。凌乱：混乱而没有调理。近义词：混乱 纷乱 杂乱等；反义词：整洁、整齐。（联系上下文理解词语的意思）

15、推测是什么意思?琥珀形成的推测依据是什么？

　　推测是什么意思?联系琥珀形成的过程，说说下面的推测依据是什么。

　　晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

　　一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

　　推测的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。第1句，只有在夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂。第2句，必须是蜘蛛准备扑向苍蝇的时候，恰好有一大滴松脂滴下来，才能形成裹着一只苍蝇和个蜘蛛的琥珀。

16、四年级下册天窗的作用是什么？为什么要打开天窗？

四年级下册天窗的作用是什么？为什么要打开天窗？

《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。

17、战士们最终能够占领高地、消灭敌人的原因是什么？

战士们最终能够占领高地、消灭敌人的原因是什么？

首先是因为黄继光用身躯堵住了敌人的枪口，为战士们赢取了冲锋的时机；还因为黄继光英勇献身的壮举，感动了战士们，激励了战士们，给战士们带来了无穷的战斗力量。

18、想一想：“其人弗能应也”的原因是什么?

　　想一想：其人弗能应也的原因是什么?

　　他如果回答自己的矛可以陷盾，则证明之前说的吾盾之坚，物莫能陷是假的；如果回答自己的矛不可以陷盾，则证明之前说的吾矛之利，于物无不陷是假的。所以无论他怎么回答，都会露出破绽，都不能自圆其说。

19、“其人弗能应也”的原因是什么？

其人弗能应也的原因是什么？

因为商人说的话完全是前后矛盾的，因为不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛。两者之间是根本不可能同时存在的，这完全就是一个对立面。

20、加点部分的“喜不自胜”“瞑目蹲身”是什么意思？

石猴喜不自胜,急抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。

答：喜不自胜意思是指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。瞑目蹲身意思是闭上眼睛,蹲下身体的意思。

21、加点部分的“请勿自误”是什么意思？

但有过往客商,可趁午间结伙过冈,请勿自误。

答:请不要自己伤害自己 勿:不要,与毋的意思相同。误:伤害。也有不要自己耽误自己的意思。

22、地道战取得成功的关键是什么？

地道战取得成功的关键是什么？

关键1：冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，挖了不计其数的地道,靠着地道坚持生产和敌后游击战争。

关键2：冀中人民的智慧和才能。地道的式样多，结构奇特；地道 的作用奇特，既能保护自己，又能打击敌人；地道 能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏；地道 里可以通过无线电和有线电了解地面的情况。

23、说一说地道战取得成功的关键是什么？

说一说地道战取得成功的关键是什么？

答:关键1：冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，挖了不计其数的地道,靠着地道坚持生产和敌后游击战争。

关键2：冀中人民的智慧和才能。地道的式样多，结构奇特；地道 的作用奇特，既能保护自己，又能打击敌人；地道 能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏；地道 里可以通过无线电和有线电了解地面的情况。

24、《两小儿辩日》中小孩的观点分别是什么？是如何说明的

《两小儿辩日》中小孩的观点分别是什么？是如何说明的

通过这篇文章的解析我们也可以了解到，两个小孩都有各自的观点，一个小孩认为太阳早晨的时候离我们近，他是通过自己观察到的不同时间太阳大小变化做出的判断；另外一个小孩则说太阳再中午的时候离人比较近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热做出的判断。

25、藏戏全文的主题思想是什么？

藏戏全文的主题思想是什么？

答：整篇文章通过生动传神的语言描写，很详细的介绍了有着悠久历史的藏戏是如何形成的过程，还有它独特的艺术形式，表达出来了藏戏强烈又鲜明的名族特点，还有那不可抗拒的艺术魅力。

26、两小儿辩日的科学解释是什么？

两小儿辩日的科学解释是什么？

当太阳初升、降落时，地平线上只有一角天空，而且附近还有树木、房屋背衬，加上此时四周天空昏暗，太阳就显得特别亮而且大；中午时，背衬的是辽阔天空，没有物体同它比较，而且四周的天空已很明亮，与太阳亮度相差不太悬殊，因此，看上去太阳显得小了。

地面辐射是大气的直接热源，而地面辐射能的大小又与地面接收太阳辐射能的多少有关。早晨，太阳初升，地平高度小，阳光斜射在地面上，地面单位面积上吸收到的太阳辐射能少，气温较低，故仍沧沧凉凉。中午，太阳直射地面，地面单位面积吸收到的太阳辐射能增大，气温高，故日中如探汤。

所以如果单纯的用远者小而近者大或近者热而远者凉来推论日之远近，是错误的。

27、为什么说雾是淘气的孩子？你眼中的雾是什么？

为什么说雾是淘气的孩子？你眼中的雾是什么？

答：在我眼里，雾是个技巧极高的魔术师，他能让万物在眼前消失。

在我眼里，雾是个调皮的捣蛋鬼，让行路匆匆的人们一不小心就撞个满怀。

在我眼里，雾是个随性的画家，会画出风格不同的水墨画。

28、三下语文元日清明九月九日忆山东兄弟生字组词

三下语文元日清明九月九日忆山东兄弟生字组词

《元日》这首诗写的是春节。写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。《清明》 这首诗写的是清明节。描写了清明节雨纷纷而下，人们吊唁亲人，伤心欲绝。在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。《九月九日忆山东兄弟》 这首诗写的是重阳节，描写了亲人团聚，登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。

我会写：

旧ji（怀旧、旧事、念旧）

符f（符号、相符、音符）

欲y（食欲、欲望、欲罢不能）

魂hn（灵魂、鬼魂、魂不守舍）

借ji（借口、借书、借钱）

酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）

何h（何时、何地、何苦）

牧m（牧童、牧民、牧场）

兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）

独d（单独、独自、独立）

异y （异乡、异地、奇异）

佳jiā（佳节、佳音、佳作）

书写指导：

酒左窄右宽，与洒区别开来。

欲左宽右窄，右边是欠。

魂、借、酒、何都是左窄右宽，

独部首是犭笔顺是：撇、弯勾、撇。

异上面是巳不是已，更不是己。

29、三下语文元日清明九月九日忆山东兄弟生字注音组词

三下语文元日清明九月九日忆山东兄弟生字注音组词

《元日》这首诗写的是春节。写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。《清明》 这首诗写的是清明节。描写了清明节雨纷纷而下，人们吊唁亲人，伤心欲绝。在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。《九月九日忆山东兄弟》 这首诗写的是重阳节，描写了亲人团聚，登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。

我会写：

旧ji（怀旧、旧事、念旧）

符f（符号、相符、音符）

欲y（食欲、欲望、欲罢不能）

魂hn（灵魂、鬼魂、魂不守舍）

借ji（借口、借书、借钱）

酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）

何h（何时、何地、何苦）

牧m（牧童、牧民、牧场）

兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）

独d（单独、独自、独立）

异y （异乡、异地、奇异）

佳jiā（佳节、佳音、佳作）

书写指导：

酒左窄右宽，与洒区别开来。

欲左宽右窄，右边是欠。

魂、借、酒、何都是左窄右宽，

独部首是犭笔顺是：撇、弯勾、撇。

异上面是巳不是已，更不是己。

30、三年级语文下册九月九日忆山东兄弟的注释与译文

三年级语文下册九月九日忆山东兄弟的注释与译文

译文

一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。

遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。

注释

九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。

忆：想念。

山东：王维迁居于蒲县（今山西永济市），在函谷关与华山以东，所以称山东。

异乡：他乡、外乡。

为异客：作他乡的客人。

佳节：美好的节日。

登高：古有重阳节登高的风俗。

茱萸（zhūy）：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪

31、三年级下册第9课古诗三首九月九日忆山东兄弟课堂笔记之字词理解

三年级下册第9课古诗三首九月九日忆山东兄弟课堂笔记之字词理解

九月九日：指农历九月初九重阳节。 忆：想念。

山东：此处指华山以东。 异乡：他乡、外乡。

为异客：作他乡的客人。 佳节：美好的节日。

登高：古有重阳节登高的风俗。

茱萸：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。

32、三年级下册第9课古诗三首九月九日忆山东兄弟课堂笔记之诗句赏析

三年级下册第9课古诗三首九月九日忆山东兄弟课堂笔记之诗句赏析

1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

开篇一句写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这短短的一句话中用了一个独、两个异字，可见诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对家乡亲人的思念之情就越强烈。佳节是亲人们团聚的日子，大家在一起畅谈欢笑，而现在呢，诗人只身客居异地，在代表团圆的节日里不禁想到了家乡里的人和事、山和水等诗人在家乡时的美好回忆，种种回忆触发诗人无限的思乡之情，并且越想越思念，以致于一发不可收拾。倍字用得极妙，是联系上下两句情绪的关键。这句写得自然质朴，如娓娓道来，也写出了许多在外漂泊游子的真切感受，很具有代表性。

2.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

遥知兄弟登高处，诗人从直抒胸臆，转笔写到自己对亲人团聚的联想，遥想兄弟们在重阳佳节登上高山，身上插着茱萸，该是多么的快乐。如果诗人单单是想到亲人们的欢乐，倒可以缓解诗人的思乡之情，但是，诗人在最后写到遍插茱萸少一人，原来诗人想到的不是欢乐，而是自己没有在家乡和亲人们欢度佳节，所以亲人在插茱萸时也会发现少了一个人，这样亲人们肯定会思念我的，表达了兄弟登高却独少我一人的遗憾之情。这就曲折有致，出乎常情。

这首诗是王维十七岁的作品，语言质朴，构思简单，但感情真挚，尤其是每逢佳节倍思亲一句道出了所有漂泊他乡之人的内心感受，具有强烈的艺术力量。

33、九月九日忆山东兄弟体现了作者怎样的思想感情

九月九日忆山东兄弟体现了作者怎样的思想感情

王维：(699－759)字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他诗中有画，画中有诗，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称王孟，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为诗佛。

这是王维的一篇思乡怀亲的名作。前两句写自己独自漂泊在遥远的他乡，日夜思念着故乡和亲人，每逢佳节来临，孤独的感觉更加深刻，思乡怀亲之情也会倍加铭心刻骨。这里所说的佳节，虽然泛指一般的美好节日，但更是为本诗所写的九月九日（即重阳节）作铺垫。后两句写重阳节是亲人们团聚的日子，古来就有登高饮酒、佩插茱萸的风俗。而今，诗人想象着兄弟们成群结伴、登高饮酒的情景，同时他也设想因为自己无法亲临盛会，共享欢乐，兄弟们也会感到一种无法团聚的缺憾。这首诗从对方着笔，展开想象，更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。

34、九月九日忆山东兄弟说课稿教学设计听课记录

九月九日忆山东兄弟说课稿教学设计听课记录

一、教学目标：

1.读准茱萸的读音，理解异乡、异客、倍的含义。

2.能正确、流利、有感情地朗读古诗、吟诵古诗，在理解大意的基础上背诵。

3.能展开想象描述古诗画面，感受诗人独在异乡、思念亲人的感情。

4．激发学生对古诗的热爱之情。

二、教学重难点

1．能正确、流利、有感情地朗读古诗、吟诵古诗，

2.在理解大意的基础上背诵。

三、教学难点：

1.能展开想象描述古诗画面，感受诗人独在异乡、思念亲人的感情。

2.激发学生对古诗的热爱之情。

四、教学准备：PPT课件

五、教学时间：1课时

六、教学过程：

（一）课前谈话，了解思乡情。

1.教师谈话：看着同学们张张可爱的小脸，老师觉得你们的爸爸妈妈一定特别爱你们。那和老师聊聊，爸爸妈妈都是怎么爱你们的？那老师还想知道，你们有没有离开过你爸爸妈妈一段日子？多久？心情如何？在唐朝的时候，有一个伟大的诗人，他17岁的时候就远离家乡到外求学也非常思念家人，于是他就写了一首思乡诗，我们一起来学习《九月九日忆山东兄弟》。

2.板书课题：《九月九日忆山东兄弟》。相机强调：忆的写法。

3.揭诗题，解题意。

（1）九月九日是哪一天？农历的九月九日是重阳节。

（2）山东和现在的山东省不一样，它是指华山以东的地区。

4.指导朗读。

师：九月九日重阳节，诗人没有和亲人在一起，很想念他的亲人，心里会？让我们带着思念的语气再读诗题，注意停顿。（九月九日/忆/山东兄弟）

（二）初读古诗，感知思乡情。

1．请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗！要求是把字音读准，诗句读顺。

2．指名读，正音。

（1）指导读音：茱萸读作zhū y。

（2）出示停顿节奏。

3.读完这首诗，你有什么样的感受？

4.明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首古诗，来了解诗背后的一段故事，你可能会有新的感受。

（三）理解古诗，体会思乡情。

过渡：重阳节本是一家人团聚的日子，可诗人却说（出示：独在异乡为异客）

1.理解诗句：独在异乡为异客

（1）理解：师：独在异乡为异客。诗人说了两个相同的字异。异乡的意思是他乡；为异客的意思是做他乡的客人。如果我们此时在北京，那么我们就可以说北京是异乡，我们是异客。

师：身处他乡的诗人是和很多在一起的吗？不是，而是独自一人。我们从独能够看出来。独除了表示诗人只是一个人，我们还能够感受到诗人内心是孤独的。（板书：孤独）想象一下，诗人会在怎样的情况下感受到孤独？

（2）指导背诵：这种在他乡的孤独的感受被诗人写了下来，叫做独在异乡为异客。

过渡：因为孤独，所以容易思念，尤其是在重阳佳节的时候。所以，诗人又说（出示：每逢佳节倍思亲）

2.理解诗句：每逢佳节倍思亲

（1）理解：这种思念（板书：思念）是普普通通的想念吗？而是更加思念、非常思念，我们是从倍字感受到的。

（2）教师引导想象：每一个漂泊的人都有着对家乡的回忆，都有着对亲人的思念。如果你是诗人，你会思念亲人什么呢？

师：对亲人的思念不仅仅会在重阳节才有，诗人还会在什么时候或者什么情况下倍思亲呢？

师：当春节来临，一家团圆的时候，远在他乡工作的人们会说每逢佳节倍思亲；当中秋月圆，阖家同庆的时候，远在他乡求学的人们会说每逢佳节倍思亲。诗人在重阳节的这句每逢佳节倍思亲就这样道出了人们对亲人的无比思念，成了千古名句。

（3）指导背诵：一独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

过渡：诗人就是这样深深地思念着自己的亲人，而他的亲人此时在干什么呢？（出示：）

3.理解：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（1）家乡的兄弟们九月九日重阳节这一天在干什么？师：对呀，他们在登高山、在插茱萸。登高是古时候重阳节的风俗，这种风俗一直流传至今，你有没有过重阳节登高的经历？

（2）出示茱萸词语及图片。师：茱萸是一种香草，古时人们以为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。这两句是在说遥想兄弟们今天都在登高，遍插茱萸时少我一个亲人。

（3）引导学生想象画面：你脑海中出现了怎样的画面？如果你是诗人的兄弟，在登高时，你会想些什么？如果你是诗人，此时写一封家书给家人，你会在家书中写些什么？

（4）指导背诵：如今王维只身一人身处长安，他在山的这头，家乡在山的那头，他看着家家户户欢度节日的情景，更加的思念家乡的亲人。这是多么令人遗憾的画面呀！少一人是诗人最大的痛，少一人在诗人的心中不断地撞击着。我们来再读一读，读出诗人心中的无奈和忧伤吧！

（5）小结：千言万语都化成了一句诗，那就是遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（四）走进诗人，感悟思乡情。

1．师：学完整首诗，再来看看忆，单单只是回忆吗？忆怎样解释才更为贴切？（思念）

2．师：王维既然如此思念亲人，为什么不回去呢？（了解创作背景：诗人当时只有17岁，正在长安想取得功名，实现个人的理想。）

3．师：好男儿志在四方，不是不想回，而是不能回，这是一种深深的无奈。思念如美酒越酿越深，才会写出思乡的名篇《九月九日忆山东兄弟》，才会诞生思乡的名句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

4．归纳学习古诗方法：通过反复吟诵来想象诗中蕴藏的画面，体会诗人情感，这是学习古诗的一个好方法。希望你们在学习其他古诗的时候，也能学到用到。

（五）情感延伸，课外拓展：

1．每逢佳节倍思亲，有这样感叹的又岂止王维一人呢？我国历代就有不少诗人借诗来抒发自己心中的情感。

2．拓展《泊船瓜洲》。

3.不光是我国古代诗人有浓浓的思乡之情，再来读读当代著名诗人余光中的《乡愁》，你又有什么不一样的体会？

4.随着我们渐渐长大，总有一天，我们也可能远离家乡，那时候我们就是独在异乡为异客。当重阳来临，我们也会用这样一句诗来表达我们的思乡之情每逢佳节倍思亲。我们会想到一千多年前的那一位诗人王维。会想到他的那首关于重阳的诗《九月九日忆山东兄弟》，我们会这样轻轻地吟着独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（六）感知诗歌魅力，激发热爱诗歌之情。

短短的四句诗，仅仅28个字，道不尽离别愁，诉不完思乡情，历经1000多年，再次诵读依然让我们感动不己，这就是诗歌的魅力，让我们热爱诗歌吧！

（七）布置作业：

1.搜集王维的《杂诗》

2.搜集李商隐《夜雨寄北》

板书设计：

九月九日忆山东兄弟

图片 孤 独

倍思亲 思 念

少一人

35、九月九日忆山东兄弟全文诗句翻译意思全解及赏析

九月九日忆山东兄弟全文诗句翻译意思全解及赏析

独在异乡为异客，

独自在他乡作为异地的客人，

✦异乡：他乡、外乡。 ✦为异客：作他乡的客人。

每逢佳节倍思亲。

每逢佳节就更加思念故乡的亲人。

✦佳节：美好的节日。✦倍：加倍，更加。

遥知兄弟登高处，

我遥想兄弟们今天也一定登上高处，

✦遥知：远远推想。✦登高：古有重阳节登高的风俗。

遍插茱萸少一人。

他们头上都插了茱萸，却发觉少了我一人。

✦茱萸（zhūy）：一种香草。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。

✦九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。✦忆：想念。✦山东：王维是蒲州（今山西永济）人，蒲州在函谷关与华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。

这是王维十七岁那年重阳节在长安所作。诗人不仅写出了佳节自己对亲人的思念，更设想远在家乡的兄弟们对自己的想念，从两面着笔，更见亲情浓重。每逢佳节倍思亲一语，也早已成为国人最吟咏的名句之一。

36、九月九日忆山东兄弟评课说课稿教学反思点评

九月九日忆山东兄弟评课说课稿教学反思点评

过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节是尊老爱老的节日等等。但现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在表面。

在这次教学活动中，学生自始至终兴趣盎然地参与其中，为什么呢？因为春节贴春联、放烟花；端午节赛龙舟吃粽子，中秋赏月亮吃月饼，这些内容源于学生自己的生活，让他们从自己的生活实际出发，用自己的眼睛观察民风民俗，用自己的心灵感受传统节日中蕴含的文化，教师让学生课前自主收集资料，课中合作交流信息，在轻松愉快的氛围中，共同探究多种传统节日的来历，以及有关美丽传说和神秘故事中的文化内涵，教师适时引出2005年春节联欢晚会中各省贺岁对联和有关传统节日的古诗，以丰富活动内容在引导学生认识那些充满象征意味的文化符号，体验节日文化的乐趣，感悟民风民俗文化的魅力，增强民族自豪感和大团结意识，激发爱国热情，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定了基础。

37、静态亮相和动态亮相“亮相”的妙处是什么?

静态亮相和动态亮相亮相的妙处是什么?

静，越发能显示武艺的高强静态亮相:越发能显示必胜的信心。

动态亮相:它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。

38、古诗三首九月九日忆山东兄弟上课笔记划重点

古诗三首九月九日忆山东兄弟上课笔记划重点

《译文》

一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。

遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。

一、生字组词

旧ji（怀旧、旧事、念旧）

符f（符号、相符、音符）

欲y（食欲、欲望、欲罢不能）

魂hn（灵魂、鬼魂、魂不守舍）

借ji（借口、借书、借钱）

酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）

何h（何时、何地、何苦）

牧m（牧童、牧民、牧场）

兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）

独d（单独、独自、独立）

异y （异乡、异地、奇异）

佳jiā（佳节、佳音、佳作）

二、多音字

行hng（银行）xng（不行）

少shǎo (少人)sho (少年)

三、作者简介

王安石：(1021～1086)字介甫, 晚号半山，封荆国公。汉族。北宋政治家、思想家、文学家、改革家。他主写散文，是唐宋八大家之一。

杜牧：(803-852)唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。人们把他和杜甫并提，称他为小杜，称杜甫为老杜。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称小李杜。写诗喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。

王维：(699－759)字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他诗中有画，画中有诗，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称王孟，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为诗佛。

四、问题归纳

1.《元日》这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？

这首诗写的春节。写出了一片喜庆，人们放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联欢度春节的情景。

2.《清明》这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？

清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。

3.《九月九日忆山东兄弟这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？

重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。

4.我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？

我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮

五、课文主题

《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。

《清明》这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。

《九月九日忆山东兄弟》诗写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。远在家乡的兄弟按照重阳的风俗登高时，也在怀念自己。诗写出了游子思乡怀亲之情。

六、课后习题

这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？

《元日》主要描绘了春节人们放爆竹、畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。

《清明》描写了清明节美丽又凄迷的江南春雨图。

《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。