在牛肚子里旅行课后练习题

时间：2023-10-24 19:53:13

在牛肚子里旅行课后练习题

1、在牛肚子里旅行课后练习题

三年级语文上册在牛肚子里旅行课后练习题

在牛肚子里旅行课后练习题

一、给加点字选择正确读音。(填序号)

①dā　　②d　　③jǐ　　④cnɡ　　⑤ɡū　　⑥jī

蹭(　　)着　　　答应(　　)　　　回答(　　)　　　

几个(　　)　　　一骨碌(　　)　　几乎(　　)

二、看拼音，写词语。

Lǚ xnɡ kě lin

ji mnɡ wi kǒu

li li

三、根据课文内容选择填空(写序号)。

1．红头的旅游路线：嘴(　　　)(　　　)(　　　)

A．第一个胃　　　　　　　　

B．嘴　　　　　　　　

C．第二个胃

2．红头的心情变化：害怕(　　　)(　　　)(　　　)

A．高兴

B．紧张

C．悲哀

四、课内阅读。

青头大吃一惊，它一下子(　　　)到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给(　　　)到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌(　　　)起来大声(　　　)：躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去

1．把动词填到合适的括号中。

摔　　蹦　　喊　　爬

2．根据句子意思写出相应的词语。

形容对发生的事感到十分意外。(　　　　　　)

3．从青头行动和语言的句子，感受青头

(　　　)的品质。

A．只为个人安危着想

B．为了朋友不顾个人安危

4.概括主要内容的方法，一般可以用谁怎么样和谁干什么的方式概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。概括这段话的主要内容。

________________________________________

参考答案：

一、④①②③⑤⑥　

二、1.旅行　可怜　救命　胃口　流泪　

三、1.A　C　B　2.B　C　A　

四、1.蹦　摔　爬　喊　

2.大吃一惊　

3.B　

4.青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。

2、日月明课后练习题

一年级语文上册部编版日月明课后练习题

日月明课后练习题

一、我会连。

红黄黑白蓝绿

雪影天太阳草瓜

二、我会拼，我会写。

kāixīn xiǎoxīn dfēnɡ fēnɡchē shuǐshǒu kāishuǐ shǒuxīn shǒuzhōnɡ

( )( )( )( )( )( )( )( )

三、我会说。

一人是，二人是，三人为。

一木是，二木是，三木为。

三口是，三日是，日月为。

四、连一连。

小人日手不田鱼一禾女我门口

目力正木月土火马羊日人鸟十

歪看休明尘男鲜灭香叶鹅闪妈

3、大小多少课后练习题

一年级语文上册部编版大小多少课后练习题

大小多少课后练习题

一、选一选，连一连。

只头个堆颗群

一（）牛一（）鸭子一（）猫一（）枣一（）杏子一（）桃

二、照样子，填一填。

①多 ②小 ③去 ④地 ⑤关 ⑥黑

大（ ② ）开（）少（）

天（）白（）来（）

三、按要求填一填。

1、小字的笔顺是：，共（）画，第3画是（）。

2、少字的笔顺是：，共（）画，第1画是（）。

3、牛字的笔顺是：，共（）画，第3画是（）。

4、果字的笔顺是：，共（）画，第5画是（）。

5、鸟字的笔顺是：，共（）画，第4画是（）。

4、四季课后练习题

一年级语文上册部编版四季课后练习题

四季课后练习题

一、拼拼读读。

　　wǒ xǐ huān chūn tiān

　　（）

　　二、照样子按笔顺写。

　　三、填空。

　　七字共( )画，第一画是( )。

　　儿字共( )画，第一画是( )。

　　九字共( )画，第二画是( )。

　　无字共( )画，第三画是( )。

　　四、给音节加韵母。

　　d( ) q( ) x( ) d( ) j( ) d( )

　　对秋雪肚就冬

1、我会读，我会认

　　秋天秋叶夏天夏雨冬天

　　雪人圆球肚子就是春天

　　肚皮不对冬瓜说话冬雪

　　2、你知道一年四季的顺序吗？请把它们排一排。

　　秋天夏天冬天春天

　　_______________________________________________

　　3、你知道该怎么连吗？请把他们用线连起来。

　　春天稻谷香

　　秋天堆雪人

　　冬天荷叶圆

　　夏天草芽尖

5、秋天课后练习题

一年级语文上册部编版秋天课后练习题

秋天课后练习题

　一、积累与运用

　　1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。

　　丁丁（）鳊鱼（）归泊（）清洌（）栖息（）梦mi（）肥shu( ) 背lǒu( )

　　2.解释下列词语。

　　寥阔：

　　枯涸：

　　梦寐：

　　3. 依次填入下面横线上的词句，与上下文衔接最恰当的是（）

风中的桂花香消散了， ① 。窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就 ② 。秋天就这样明净又清爽地来了， ③ 一半轻松，一半明快。

　　A、菊花的清香又飘起旋落在窗台上宛如我的心情

　　B、清香的菊花又飘起在窗台上旋落我的心情也如此

　　C、菊花的清香又飘起旋落在窗台上我的心情也如此

　　D、清香的菊花又飘起在窗台上旋落宛如我的心情

　　4．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（）

假如生命是花，我要把生命的花瓣（sǎ）在人生的旅途上；假如生命是树，我要把根扎向大地深处，(qi) 而不舍地钻进石缝，（j）取生活的源泉；假如生命是云彩，我决不向天空(xun) 耀自己的姿色，而是化成雨，无声地洒向大地；假如生命是一段原木，我要成为一座朴实无华的桥，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通。

　　二、阅读

　　阅读下列语段，回答后面的问题。

　　（一）

　　震落了清晨满披着的露珠，草野在蟋蟀声中更寥阔了。

　　伐木声丁丁地飘出幽谷。溪水因枯涸见石更清洌了。

　　放下饱食过稻香的镰刀，牛背上的笛声何处去了，

　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。那满流着夏夜的香与热的笛孔？

　　秋天栖息在农家里。秋天梦寐在牧羊女的眼里。

　　1．请用简洁的语言为这两幅画命名。

　　2．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。一句中饱食一词有怎样的妙处？

　　3．秋天栖息在农家里运用了什么修辞？它在文中的作用是什么？3、第一节主要写外在的景物与人事，第三节真正写入心灵深处，写出了牧羊女怎样的微妙感觉？

　　4．如何理解秋天梦寐在牧羊女的眼里?

　　5．诗歌抒发了作者怎样的感情?

6、大还是小课后练习题

一年级语文上册大还是小课后练习题

大还是小课后练习题

一．在正确读音下面划_______

　　时（sh s ）候（ hu hu ）觉（ju jǘe ）

　　得（ d d ）自（z zh ）己（ yǐ jǐ ）

　　很（ hěng hěn ）穿（ cuān chuān ）衣（ yī ī ）

　　服（ f t ）快（ ki kui ）

　　二．写一写。

　　1.自的笔顺_________________，共（）画，组词（）。

　　2.己的笔顺_________________，共（）画，组词（）。

　　3.衣的笔顺_________________，共（）画，组词（）。

　　三．比一比，再组词。

　　自( )白（）妈（）马（）

　　己（）已（）很（）得（）

　　具（）真（）

　　四．写出带有下列偏旁的字。

　　女：（）（）（）彳（）（）

　　五．快乐阅读。

　　有时候，我觉得自己很大。

　　我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

　　有时候，我觉得自己很小。

　　我够不着按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

7、雨点儿课后练习题

一年级语文上册雨点儿课后练习题

雨点儿课后练习题

一．选择正确读音打

　　数(shǔ sǔ ) 彩（cǎi chǎi ）半（bn pn ）空（kōng zhōng ）

　　问( rn wn )到（do to ）方(fāng tāng )更（gēng gēn ）

　　没（mi wi ）绿（lǜ l ）长（zhǎng zǎng ）出(chū cū )

　　二．写一写

　　1.问的笔顺___________________________________,

　　共( )画，组词（）。

　　2.有的笔顺___________________________________,

　　共( )画，组词（）。

　　3.半的笔顺___________________________________,

　　共( )画，组词（）。

　　4.从的笔顺___________________________________,

　　共( )画，组词（）。

　　5.你的笔顺___________________________________,

　　共( )画，组词（）。

8、升国旗课后练习题答案

一年级语文上册部编版升国旗课后练习题

升国旗课后练习题

一、看拼音，写词语。

wǒ men shng shēng l zhng

xing shng zhng zhōng

二、比比看谁组的词语多。

升（）（）（）

中（）（）（）

三、读一读，连一连。

我们是北京

我们的国名是五星红旗

我们的首都是中国人

我们的国旗是中华人民共和国

四、升国旗的时候，我们应该怎么做？为什么

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

答案：

一、我们上升立正向上正中

二、上升升高升起

中心中国中文

三、我们是中国人

我们的国名是中华人民共和国

我们的首都是北京

我们的国旗是五星红旗

四、示例：我们应该立正，向国旗行队（注目）礼。

因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。

9、小蜗牛课后练习题

一年级语文上册小蜗牛课后练习题

小蜗牛课后练习题

一、写出每组字中两个字的韵母。

　　爬吧（）芽呀（）牛久（）

　　二、读一读，补入合适的字。

　　（1）春天来了，小（）绿了。

　　（2）我和妈妈一起去公园里（）。

　　（3）这道题我答（）了。

　　三、比一比，再组词。

　　早（）全（）牛（）草（）会（）半（）

　　四、选一选，填一填。

　　①春 ②夏 ③秋 ④冬

　　（1）树叶碧绿碧绿的，这是（）天。

　　（2）树叶全变黄了，这是（）天。

　　（3）蘑菇没了，地上盖着雪，这是（）天。

　　（4）小树发芽了，这是（）天。

10、乌鸦喝水课后练习题

一年级语文上册乌鸦喝水课后练习题

乌鸦喝水课后练习题

一、巩固与练习

　　鸟乌

　　1、（）儿的声音真好听。

　　2、（）鸦有一身( )黑的羽毛。

　　喝渴

　　1、爸爸喜欢（）茶。

　　2、小方口（）了，想喝水。

　　二、照样子说一说：

　　瓶子里的水慢慢升高了。

　　慢慢：天气慢慢热起来了。

　　小朋友慢慢的长大了。

　　三、我会组词：

　　可可是可以可爱

　　办办法书法办学

　　法方法办法书法

　　找找人找水找到

　　旁旁边路旁旁听

　　衔衔来衔起衔住

11、一年级数学下册课后练习题

一年级数学下册课后练习题

学习了这么久的数学知识，大家一起来动手想一想练一练吧！

一、想一想，填一填

1．小红有9个香蕉，吃掉3个，还剩________个。

2．长方体和正方体相对的面的大小________．

3．正方体是由________个完全相同的________形围成的立体图形，所有的________长度相等。

4．找一找，少了哪个数？

（1）7 8 10 11 12 少了________

（2）22 20 16 14 12 少了________

（3）70 60 55 50 45 少了________

（4）3 5 7 11 13 少了________

5．小红每天下午2时30分到校，5时放学回家。她下午在学校的时间是________ 时________ 分。

6．我是一个两位数，我的十位上是6，个位上的数比十位上的数多2。

7．（1）一张1元人民币可以换________枚5角硬币。

（2）________张10元人民币可以换一张50元人民币。

（3）一张5元人民币可以换________张2元人民币和________张1元人民币。

12、拍手歌课后练习题

二年级语文上册部编版拍手歌课后练习题

拍手歌课后练习题

1.认识动物，练习说话

（1）森林里的动物可真多呀！有_。

（2）森林里的动物可真多呀！有____、____和____。

（3）森林里的动物可真多呀！有____,有____,还有____。

2.给下列汉字组词

歌（）朋（）丛（）

拍（）雄（）动（）

3.用下列词语造句

保护

飞翔

动物

1.交往互动，学习词语

有这么多可爱的动物，你最喜欢谁呢？小朋友们说说我最喜欢的动物是（），它（）。

2.请根据你平时对小动物的观察，把下列句子补充完整。

（1）小鸡全身（），像（）。它长着（）的小嘴，（）的眼睛，真惹人喜爱。

（2）公鸡长着（）的冠子，（）的羽毛，（）的爪子，它还会（）。

（3）小鸭子长着（）的嘴巴，走起路来（），脖子（）显得十分滑稽。

3.阅读短文，做练习

猫

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

（1）短文有句话。

（2）短文写了猫的、和。

（3）用划出描写猫的耳朵的句子。

（4）这篇文章主要写：（选择正确的）

①猫的耳朵很灵敏。（）

②猫是捉老鼠的能手。（）

③猫的脚趾上有锋利的爪子。（）

参考答案

基础知识达标

1.老虎、狮子、小鸟。

2.唱歌朋友草丛拍手英雄动物

3.我们要保护环境。

小鸟飞翔在天空。

小动物们都非常可爱。

课后能力提升

1.例：小狗非常聪明，还会保护主人。

（1）毛茸茸的毛球尖尖的圆圆的

（2）红色的发亮的锋利的捉虫子

（3）扁扁的摇摇摆摆很长

（1）5

（2）耳朵眼睛爪子

（3）①②

13、树课后练习题

部编版二年级语文上册树课后练习题

树课后练习题

一、连一连。

jiāng zhāng zhuāng yn ni

掌装疆耐银

二、看拼音写词语。

yng sh zhung l m min gu huā sōng zǐ

三、换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。

例：疯枫（枫树）

绵（）（）洞（）（）

伯（）（）场（）（）

洼（）（）志（）（）

四、照样子，写句子。

梧桐树叶像手掌。

像

五、课文整体梳理。

课文中共介绍了几种树？请试着列出来：

六、重点段落品析。

木棉喜暖在，

桦（）树耐寒守（）边疆。

银杏水杉，

开花满院香。

1.根据课文把上面内容补充完整。

2.给文中加点的字注音，写到后面括号里。

3.该选段中共有句话。从第一句话中我们知道木棉生活在。

七、按要求完成下面题目。

1.列举出几个关于树木的四字词语。

2.写出几句关于树的谚语。

参考答案

一、略

二、杨树壮丽木棉桂花松子

三、棉棉花桐梧桐杨杨树桂桂花壮壮士

四、弯弯的月儿像小船。

五、九种杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、金桂。

六、1.南方活化石金桂

2.hu shǒu

3. 2 南方

七、示例：1.树大根深古树参天玉树临风独树一帜

2.花在树上开,别忘地下根。

没有梧桐树，引不到凤凰来。

14、植物妈妈有办法课后练习题

部编版二年级语文上册第一课植物妈妈有办法课后练习题

植物妈妈有办法课后练习题

一、组词

已（）甲（）豆（）识（）纷（）

经（）如（）好（）娃（）洼（）

二、填填记记

1、______为家 ______的铠甲 ______跳着 ___________的知识 ______的小朋友

2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。只要________________，孩子们______________________。

3、一（）石径一（）菊花一（）歌一（）白云

一（）马路一（）笔

三、品味探究

1、蒲公英传播种子的方法是什么？苍耳呢？豌豆呢？

_________________________________________________________________________

2、读第一节，联系上下文理解四海为家的意思是__________________________

3、你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？

_________________________________________________________________________

4、下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。

马蒲公英鸟豌豆

翅膀脚太阳晒风

四、实践活动

1、上网：别的植物传播种子的方法是什么？（柳树靠柳絮的飞扬传播种子的，抓一团柳絮仔细观察，发现里面有什么东西？这小颗粒是什么？）

15、日月潭课后练习题

二年级语文上册日月潭课后练习题

日月潭课后练习题

一、看拼音写词语。

　　xiǎo dǎo　　 zhǎn xin　 mng shnɡ　 jin zo

　　（　　　　）　（　　　）　　（　　　）　　（　　　）

　　yǐn yuē　　 mo shnɡ 　 hun ro　 qīnɡ shā

　　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　）

二、比一比，组词语。

　　纱（）绕（）环（）胜（）

　　沙（）烧（）坏（）盛（）

　三、填一填

　　（）（）高照群山（）（）（）（）秀丽

　　树木（）（）（）（）碧绿（）（）古迹

　　隐隐（）（）点点（）（）蒙蒙（）（）

16、望庐山瀑布课后练习题

二年级语文上册望庐山瀑布课后练习题

望庐山瀑布课后练习题

一、填空：

1、尺字用音序查字，查（）字母，用部首查字查（）部。

2、疑用音序查字，查（）字母，用部首查字查（）部。除部首外还有（）画。这个字的第一笔是（）。

二、选择加点字正确的解释，把序号填在括号里。

1、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

含：（）（1）放在嘴里不咽下去（2）包含，藏在里面（3）带着、怀着（4）像放在嘴里不咽下去

泊：（）（1）停船靠岸（2）停留（3）湖泽

2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

直：（）（1）成直线的，跟曲相对（2）跟地面垂直的，跟横相对（3）从上到下的，从前到后的，跟横（4）挺直，使笔直（5）公正的，正义的（6）直爽，直截（7）一个劲儿，不断地。

疑：（）（1）不相信（2）难于解难于断定的（3）猜忌

三、用自己的话写出下面诗句描述的景象。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

17、妈妈睡了课后练习题

二年级语文上册妈妈睡了课后练习题

妈妈睡了课后练习题

一、读拼音写汉字

　　xiān　hu　　　　b shng　　　　wān wān de　　　jiǎng g sh

　　（　　　）　（　　　　）　（　　　　　）　（　　　　　）

　　hn zhū　　　　xiǎng shēng　　　 qun b　　　　　měi l

　　（　　　）　（　　　　）　（　　　　　）　（　　　　　）

　　hū xī　　　　　 jūn yn　　　　 shēn chn　　　　 shumng

　　（　　　）　（　　　　）　（　　　　　）　（　　　　　）

　　yǎn jīng　　　　 mi mo　　　　　zuǐ bā　　　　　tu f

　　（　　　）　（　　　　）　（　　　　　）　（　　　　　）

　　 tu　　　　　liǎn shng

　　（　　　　）　（　　　　）

　　二、给下面的字拼音，然后组词。

　　哄（　）（　　）　先（　）（　　）　熟（　）（　　）

　　闭（　）（　　）　讲（　）（　　）　沉（　）（　　）

　　汗（　）（　　）　乏（　）（　　）　响（　）（　　）

　　三、用线把下面的词语恰当的连起来

　　明亮的脸　　　　沙沙的妈妈

　　红润的头发　　　　弯弯的响声

　　细软的眼睛　　　　慈祥的眉毛

18、红马的故事课后练习题

二年级语文上册红马的故事课后练习题

红马的故事课后练习题

一、基础题

1. 找出下面句子中的错别字，并改正。

（1）老师还画慢画：滑稽的小丑，带面具的狮子，会走路的椅子。（）

（2）他画的真妙啊！一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇。

2. 看拼音，写词语。

zhǐ huī xǐ zǎo cāng yng pǔ tōng

（）（）（）（）

g sh hng s q mǎ jū rn

（）（）（）（）

3. 换偏旁，组新字，再组词。

准（）（）粉（）（）待（）（）

（）（）（）（）（）（）

二、综合题

4. 照样子，写句子。

（1）老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。

________一边___________一边________________

（2）我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。

________喜欢___________最喜欢________________

5. 给下面的句子加上正确的标点符号。

（1）老师一排排地巡逻一面笑一面点头不时帮同学补上一两笔

（2）哈哈哈老师放声大笑说很好很好就是要这样画

三、提高题

6. 学了本文，用自己的话说一说，为什么同学们喜欢上美术课？

参考答案

一、基础题

（1）慢漫带戴

（2）的得侵浸

指挥洗澡苍蝇普通

故事红色骑马居然

唯唯一份月份诗诗人

维维护芬芬芳侍侍奉

二、提高题

（1）小红一边唱歌，一边跳舞。

（2）妈妈喜欢炒菜，最喜欢炒西红柿炒鸡蛋。

（1），，。

（2）！，：，！！

三、提高题

美术老师是一位很平易近人的老师，他会画许多的画，这让学生们很羡慕他。他引导学生画画的方式很自由，也很容易让学生接受。他还经常夸我和同学们画的好，鼓励学生画画。所以，同学们都很喜欢美术老师，就很喜欢上美术课。

(意思对即可)

19、田家四季歌课后练习题

一年级语文上册部编版田家四季歌课后练习题

田家四季歌课后练习题

一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。

di sāng gǔ su

穿戴桑叶谷物虽然

dǎi zāng dǔ suī

二、辨一辨，并组词。

季（）吹（）归（）忙（）

李（）吃（）扫（）亡（）

三、给加点的字加上正确的读音。

1.花开草长（）蝴蝶飞。

2.妈妈有一头长（）长的秀发。

3.星期天，我们去看了一场（）电影。

4.麦场（）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。

四、照样子，写句子。

身体虽辛苦，心理喜洋洋。

虽。

五、课文整体梳理。

根据课文内容，连线。

春天一年农事了

夏天稻上场

秋天花开草长

冬天采桑插秧

六、重点段落品析。

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又轻。

一年农事了（），大家笑盈盈。

1.给文中加点的字注音。

2.照样子，写一写。

笑盈盈

3.从这短话中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经。

（开始结束）

七、按要求完成下面题目。

你能写出描写春天的诗句吗？

参考答案

一、略

二、季节吹风归来农忙

李子吃饭扫地死亡

三、 1.zhǎng 2.chng 3.chǎng 4.chng

四、坏事虽小，也不要去做。

五、略

六、1.liǎo 2.绿油油胖乎乎热乎乎 3.结束

七、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春燕。

20、葡萄沟课后练习题

二年级语文上册葡萄沟课后练习题

葡萄沟课后练习题

一、看拼音写词语。

　　wi w ěr z qiū j li xi xnɡ zi mo m m to

　　（）（）（）（）（）（）

　　shān pō dā jin cǎi zhāi tiě dīnɡ shān ɡōu nnɡ ɡu

　　（）（）（）（）（）（）

　　二、填空。

　　1、葡萄沟的葡萄种在山坡的_________上。_________的枝叶向四面_________，就像搭起了一个个_____________。

　　2、葡萄沟的葡萄数量很多，__________________地挂在绿叶底下。葡萄的颜色也很多，有_________、_________、紫的、暗红的、淡绿的，______________，美丽极了。

　　3、葡萄沟的人，是一群_______________的维吾尔族老乡。葡萄干是在_________里制成的，颜色______，味道______，非常有名。

　　4、说葡萄沟真是个好地方，是因为那里不仅有______________________________，还有__________________________________。

　　三☆在括号里填上适当的词语。

　　茂密的（　　）　　流动的（　　）　　绿色的（　　）

　　美丽的（　　）　　成串的（　　）　　香甜的（　　）

　　四小学语文选词填空。

　　各式各样　　　　五光十色

　　到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，（　），美丽极了。

　　热情　　　　　热烈

　　（　　　　）好客的维吾尔族老乡，摘下最甜的葡萄给客人吃。

　　闻名　　　　　有名

　　新疆生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常（　　　　）。

　　五猜一猜。

　　红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（谜底是_____）

　　弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。（谜底是_____）

21、三年级上册第10课在牛肚子里旅行生字

三年级上册第10课在牛肚子里旅行生字

这是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚里，在牛肚子里旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四只胃，牛吃食具有反刍现象。

旅（旅行、旅途、旅游胜地）

咱（咱们、咱家、咱不去）

怜（可怜、怜惜、同病相怜）

救（救命、救援、救死扶伤）

命（生命、性命、人命关天）

拼（拼命、拼凑、东拼西凑）

扫（扫地、扫荡、轻轻一扫）

胃（胃脏、胃口、脾胃）

管（管事、管家、管理员）

刚（刚才、刚好、刚正不阿）

流（流下、河流、川流不息）

泪（眼泪、泪花、热泪盈眶）

算（口算、打算、不可胜算）

偷（偷看、偷吃、偷偷摸摸）

答（答应）

应（答应、呼应、应接不暇）

卷（卷入、卷发、卷尺）

骨（骨碌、骨朵、花骨朵儿）

齿（牙齿、唇齿、囗齿伶俐）

嚼（嚼烂、嚼碎、咬文嚼字）

吞（吞咽、吞食、囫囵吞枣）

悲（悲哀、悲痛、悲喜交加）

咽（咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽）

几（几乎、茶几）

眯（眯缝、笑眯眯、眯一会儿）

22、在牛肚子里旅行说课稿教学设计听课记录

在牛肚子里旅行说课稿教学设计听课记录

教学目标：

1.能够正确流利有感情地朗读课文，体会青头和红头对话的心情，分角色朗读课文能读出相应的语气。

2.能够通过理解青头的话，让同学们体会到当你遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育同学们要用心帮助别人，珍惜友谊！

3、能够展开想象，复述故事大意。

教学重点难点：

重点：抓住描写青头行动和语言的句子，感受红头与青头真挚的友谊。

难点：感悟故事所蕴含的道理，懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。

教学方法:自主分角色朗读、合作交流、谈论探究。

教学准备：多媒体，微课

教学过程:

一、动画朗读，导入新课

1、主要内容填空

青头和红头是（），有一天，红头不小心（），青头（）。在青头的帮助下，红头（）。

2、回顾字词

【设计意图：动画激趣,字词的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】

二、品读课文，体会心情

1、请同学们默读820自然段，红头怎样进行这次意外旅行的，他到了哪些地方？找到相关语句，把红头到过的地方圈出来。

2、用上表示先后顺序的连接词，把过程说清楚。

3、读红头相关句子，体会它的心情。（相机指导体会）出示句子：

救命啊！救命啊！红头拼命叫了起来。

我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！

那我马上就会死掉。红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

可是你说这些对我有什么用呢？红头悲哀地说。谢谢你！红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

4、沿红头旅行的线路，边读边画描写青头的句子，想一想青头是怎样帮助和鼓励红头呢？在文中找出相关的句子读一读。（相机指导朗读）

想象。假如你就是在牛肚子里的红头，听了青头的话，你会怎么想，怎么做？引导学生想象青头的话产生的作用和结果，初步感受遇到困难时，朋友的力量是多么的巨大。

5、同桌合作分角色朗读，带着人物的心情。

6、老师角色扮演师范读。

7、生表演读文，加上动作和表情。

8、指导省略号的作用。

【设计意图：在本节课的进阶学习中，以读为本是语文课程的基本理念，也是我这份教学设计的基点。读是贯穿整个教学过程的主线，直奔主题，通过老师的点拨，学生开展个性化的阅读，让学生进入到故事的情境之中，愉快地读，想，说，议，有所感悟和思考，深入理解内容，从而提高学生的理解能力和运用语言文字的能力。】

三、明白道理，感悟友谊

1、在青头耐心的解释下，牛吃东西有什么特别的表现？

2、播放反刍微课，解释科普童话。

3、快速浏览故事，除了青头和红头的语言描写，青头的哪些动作更能让我们体会到他们之间友谊的深厚呢？用画出描写青头动作的词语。

【设计意图：本环节巧妙地设计问题，抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力，为探究性学习推波助澜。】

四、领悟情感，总结升华

1、文中红头对青头说了很多表示感谢的话，作者用省略号一笔带过了，现在假设你就是红头，此时此刻，你会对青头怎样表示感谢？

2、全班共同读文，演绎故事。

【设计意图：帮助学生升华感情，总结概括文章的中心，发挥学生的个人想象力和思维能力，达到练笔的效果。】

五、描述画面，复述故事

按照黑板的提示，将自己当成故事中的人物讲述故事。

【设计意图：利用路线图练习讲故事，降低学生讲故事的难度。】

六、总结提升，联系生活

红头在青头的帮助下脱离了险境，经历了一次特殊的旅行，这样具有丰富想象力的故事。读起来生动而又有趣。最重要的是青头临危不惧，对朋友真诚关心，灵活运用所学知识救了朋友。希望在生活中你们遇到困难也能像青头一样冷静，沉着，运用所学知识帮助自己的朋友。

七、作业拓展，想象延伸

1、把这个故事讲给朋友听,体会朋友间真挚的友情。

2、写一写：假如红头再一次遭受危机，被小朋友抓到了，青头又会怎么说？怎么做？发挥想象力，将故事编写完整。

【设计意图：这个作业的设计是课堂教学在时间上的延伸，是语言内化的过程。】

板书设计

10、在牛肚子里旅行

红头：牛嘴牛肚第一个胃第二个胃牛嘴出来

友谊

青头：鼓励帮助

23、秋天的雨课后练习题

三年级语文上册部编版秋天的雨课后练习题

秋天的雨课后练习题

一、看拼音，写词语。

　　shn zi yn r yu pio ling shuǎng sh zi

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　bō lu xiāng tin jiā jǐn yng sh yu ling ling

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、在括号里填上恰当的词语。

　　( )的颜料 ( )的海洋 ( )的气味 ( )的小喇叭

　　( )的歌 ( )的炎热 ( )的雨 ( )的枫叶

　　三、根据课文内容，把下列词语连接起来。

　　小喜鹊挖个树枝睡大觉

　　小松鼠衔来松果造房子

　　小青蛙找来地洞当粮食

　　四、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解句子的意思。

　　1.秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

　　2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

　　3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

　　4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

　　5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。

　　五、从课文中抄写自己喜欢的句子。

　　_________________________________________________________

　　六、读一读，写一写。

　　清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子

　　仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收

　　_________________________________________________________

　　七、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。

　　1.这篇课又是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。

　　2.秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。

　　3.读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。

24、在牛肚子里旅行课后练习题

三年级语文上册在牛肚子里旅行课后练习题

在牛肚子里旅行课后练习题

一、给加点字选择正确读音。(填序号)

①dā　　②d　　③jǐ　　④cnɡ　　⑤ɡū　　⑥jī

蹭(　　)着　　　答应(　　)　　　回答(　　)　　　

几个(　　)　　　一骨碌(　　)　　几乎(　　)

二、看拼音，写词语。

Lǚ xnɡ kě lin

ji mnɡ wi kǒu

li li

三、根据课文内容选择填空(写序号)。

1．红头的旅游路线：嘴(　　　)(　　　)(　　　)

A．第一个胃　　　　　　　　

B．嘴　　　　　　　　

C．第二个胃

2．红头的心情变化：害怕(　　　)(　　　)(　　　)

A．高兴

B．紧张

C．悲哀

四、课内阅读。

1．把动词填到合适的括号中。

摔　　蹦　　喊　　爬

2．根据句子意思写出相应的词语。

形容对发生的事感到十分意外。(　　　　　　)

3．从青头行动和语言的句子，感受青头

(　　　)的品质。

A．只为个人安危着想

B．为了朋友不顾个人安危

4.概括主要内容的方法，一般可以用谁怎么样和谁干什么的方式概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。概括这段话的主要内容。

________________________________________

参考答案：

一、④①②③⑤⑥　

二、1.旅行　可怜　救命　胃口　流泪　

三、1.A　C　B　2.B　C　A　

四、1.蹦　摔　爬　喊　

2.大吃一惊　

3.B　

4.青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。

25、去年的树课后练习题

三年级语文上册去年的树课后练习题

去年的树课后练习题

一、看拼音，写词语。

Děng zhe shng xi

( ) ( )

fǔ zi kǎn dǎo

( ) ( )

L kā huǒ chi

( ) ( )

mi yu zhēng d

( ) ( )

Jiē zhe bīnɡ lěnɡ

( ) ( )

二、选词填空。

必须　　必需

1．鸟儿(　　　)离开树，飞到很远很远的地方去。

2．这些都是人们日常生活的(　　　)品。

,融化　　　　　,溶化

3．把糖放在水里，它就会(　　　)了。

4．春天来了，原野上、森林里的雪都(　　　)了。

三、按要求写句子。

把字句改为被字句：把把字前后的对象互换位置，把字改为被字，其他部分照写下来。

1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。(改成被字句)

________________________________________________________________________

2．站在　天天　鸟儿　给　唱歌　树枝上　树(把词语排成一句通顺的话)

________________________________________________________________________

四、读一读鸟儿的话，猜猜它当时的心情是怎样的。选一选。(写序号)

A．着急地　　　　B．肯定地　　　　C．急切地　　　　D．乞求地

1．她(　　　)问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

2．鸟儿(　　　)问女孩儿：小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

3．立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？鸟儿(　　　)问树根。

4．鸟儿(　　　)说：好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！

五、课内阅读。

小女孩回答说：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。

1．选文中有两个看字，第一个看表示(　　　)；第二个看表示(　　　)。

A．鸟儿实现了自己的诺言

B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友

2．联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。

(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：_________________________

(2)唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：___________________

3．我们应该学习鸟儿(　　　)的品质。(多项选择)

A．珍惜友情　　　　　B．舍己为人　　　　　C．信守承诺

六、课外阅读。

老办法不行了

一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥，它决定休息一下，找口水喝，歇歇脚，于是就收起翅膀，在路旁的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原来有一条小溪，已经干了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问：喜鹊老兄，这儿有水吗？花喜鹊回答说：这儿的村民用的是井水，只是井很深，得想个办法才能喝到。乌鸦说：关于这个，我有经验。它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上了。

它来到井边一看，水井果然很深。于是就衔来石子，一块一块丢到井里。它一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。

又累又渴的乌鸦回到村口，始终没喝到一滴水。它叹息着：唉！老办法怎么不管用了？

1．从短文中找出两个四字词语抄下来。

________________________________________________________________________

2．用______画出一句描写乌鸦心理的句子。

3．乌鸦的老办法不管用了，是因为________________________________________________________________________。

4．短文正确的寓意是(　　　)。

A．凡是老办法都不管用。

B．对老经验、老办法要根据新情况具体分析，灵活运用，不然就会失败。

参考答案：

一、等着　剩下　父子　砍倒　离开　火柴　煤油　睁大　接着　冰冷　

二、1.必须　2.必需　3.溶化　4.融化　

三、1.他被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。　2.鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。　

四、1.C　2.D　3.A　4.B　

五、1.B　A　

2.(1)树朋友，我终于找你了。(2)树朋友，我唱的歌好听吗？　

3.A　C　

六、1.口干舌燥　又累又渴　

2.它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上了。　

3.水井太深，用小石子没办法使水涨起来。　

4.B

26、古诗三首课后练习题答案

部编版三年级语文上册古诗三首课后练习题

古诗三首课后练习题

一、给下列词语中加点字选择正确的读音，打。

中断（zhōng zhng）孤帆（fān fn）相宜（y y）

洞庭（tn tng）初晴（cū chū）遥望（yo ro）

二、比一比，再组词。

楚（）断（）孤（）未（）

梦（）继（）狐（）末（）

三、选一选。

（1）天门中断楚江开中楚江是指（）

A、黄河 B、长江 C、运河

（2）水光潋滟晴方好中潋滟的意思是（）

A、鲜艳 B、波浪 C、波光闪动的样子

（3）湖光秋月两相和中的和的意思是（）

A、和平 B、和睦 C、和谐、协调

四、读诗句，写诗意。

（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

五、默写《望天门山》。

，。

六、判断下面说法的对错，对的打，错的打。

（1）《望天门山》紧扣一个望字来写，全诗无望字，但句句写望景。

（2）《饮湖上初晴后雨》将西湖比作西子，表现了西湖的天然美景。

（3）《望洞庭》运用了比喻、拟人的手法，描绘了月下洞庭的美丽景色。

七、课外阅读。

黄鹤楼①送孟浩然之广陵【唐李白】

故人西辞黄鹤楼，烟花②三月下扬州。

孤帆远影碧空尽③，唯④见长江天际流。

注释：①黄鹤楼：故址在今湖北武汉。②烟花：指艳丽的春景。③尽：消失。④唯：只

（1）第一、二句中，故人指的是，点明了送别时间是，地点是，故人要去的地方是。

（2）最能表现对朋友的情谊的诗句是：，

。

（3）如果你是李白，你想对即将远行的故人说些什么呢？

参考答案：

一、zhōng fān y

tng chū yo

二、清楚中断孤单未来

梦乡继续狐狸末尾

三、（1）B （2）C （3）C

四、（1）若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。

（2）远远眺望洞庭湖山水苍翠，好似洁白银盘里托着一枚青螺。

五、略

六、（1）

（2）

（3）

七、（1）孟浩然三月黄鹤楼扬州

（2）孤帆远影碧空尽唯见长江天际流

（3）略

27、金色的草地课后练习题答案

三年级语文上册金色的草地课后练习题

金色的草地课后练习题

一、读一读，用标出带点字的正确读音。

蒲公英(p　pū)　　　

玩耍(shuǎ　suǎ)　　　

哈欠(qin　qi)　　　

合拢(lng　lǒng)

二、看拼音，写词语。

1．我在河边guān ch（）地形，准备dio y（）。

2．让孩子尽情地wn shuǎ（），他们可以从中得到许多l q（）。

3．我xǐ huān（） shng kāi（）的 p gōng yīng（）花。

三、给下面的形近字组词。

耍(　　　) 欠(　　　)

要(　　　)　人(　　　)

钓(　　　) 　睡(　　　)

钩(　　　)　　锤(　　　)

四、根据意思写成语，并选择其中一个造句。

1．原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。(　　　)

2．吸引人们注意。(　　　)

造句：_________________________________________________

五、按要求写句子。

1．多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用加点词仿写句子)

________________________________________________________________________

2．它和我们一起睡觉，和我们一起起床。(用加点词仿写句子)

________________________________________________________________________

3．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(用相同的修辞手法仿写句子)

绿色的草地像________________________________________________________________________。

妹妹快活得像________________________，在屋子里跑来跑去。

六、结合课文内容填空。

课文主要写了的主要事情是(　　　)。

A．兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。

B．我和弟弟早晨起床去钓鱼。

C．我和弟弟在草地上种蒲公英。

D．我发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。

七、阅读短文，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1．找出文中描写时间的词语：________、________、________。

2．用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。

如何判断比喻句：判断一个句子是不是比喻句，不能将像、似、仿佛这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事物在打比方，有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。

3．草地变成金色，是因为(　　　)，草地变成绿色，是因为(　　　)。

A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了　　　B．草地上蒲公英的花瓣都张开了

八、课外阅读。

奇妙的植物

世界上有许许多多奇妙的植物。

植物能吃虫！夏天，在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过一到两个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。

植物还会听音乐呢！一位印度科学家，常常喜欢在花园里拉拉小提琴，放几张交响乐唱片。日子久了，他发现那园中的花木，竟长得格外旺盛。于是他就开始正式试验，他发现听音乐的田里的水稻，比没有听音乐的水稻，要长得更加茂盛茁壮，平均株高要超过30厘米。

世界上还有许多奇妙的植物，有能预报地震的山宇藤，有能净化水体的水葫芦，还有会咬人的漆树

1．短文主要写了两种奇妙的植物，一种会________；另一种能________。

2．毛毡苔是怎样捕捉飞虫的？用______在文中画出来。

参考答案：

一、p　shuǎ　qin　lǒng　

二、1.观察　钓鱼　2.玩耍　乐趣　3.喜欢　盛开　蒲公英　

三、玩耍　只要　哈欠　人们　钓鱼　钩子　睡觉　锤子　

四、1.一本正经　2.引人注目　动物园猴山上的猴子做着各种滑稽的动作，引人注目。　

五、1.天多么蓝，太阳多么亮。　2.妹妹和我一起吃饭，一起学习。　3.绿色的地毯　一只小鸟　

六、D　

七、很早　中午　傍晚　2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英花　手掌　3.BA　

八、1.吃虫　听音乐　2.毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。

28、《在牛肚子里旅行》红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，在把这个故事讲给别人听。

三年级语文上册《在牛肚子里旅行》课后练习题答案解析，红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，在把这个故事讲给别人听。

答：被卷进牛嘴来到第一个胃来到第二个胃返回到牛嘴里。

29、在牛肚子里旅行评课稿

三年级语文上册在牛肚子里旅行听课稿，分享在牛肚子里旅行听课感受和记录

在牛肚子里旅行评课稿第一篇：

本文是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四个胃`，吃食时具有反刍现象。

　　本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，清楚明了，使学生一学就懂。因此，文章渗透的科学知识，教师无须作过多地讲解。同时，本课内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的想象和表达的机会。因此，可设计一定的练习题引导学生想象交流。另外，青头身上表现出的临危不惧，对朋友充满真挚的情感，在危险时刻不慌张，用知识解救朋友的丰富情感和品质值得学生仔细朗读品味，可引导学生自读、自悟。

　　想象是创新的前提，也是阅读之门的金钥匙。文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，为学生提供了很好的想象和表达的机会。因此，我引导学生想象自己就是红头，仔细品读相关语句，学生在想象中朗读，在朗读中体验着红头的情感，然后借助填空题为学生搭建倾诉的平台，学生在角色互换中更深刻地感受了红头的危险遭遇，也训练了学生的表达能力。同时，由于学生对牛胃结构是很陌生的，为了让学生更好地理解文本，课前我让学生搜集有关牛胃的知识和图片，自己则以浅显生动的语言写了补充材料牛的自述，帮助学生更多地了解牛胃知识，为想象提供知识源泉。学生就是在读读、想想、说说的过程中将文本语言内化为自己的语言。

　　本课重在引导学生感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，并且能灵活运用知识救出朋友。而情意目标的达成并不是教师强加给学生，它需要教师激起学生的生活经验和情感体验，让学生在潜移默化中受到文本人文思想的熏陶。语文教学需要文道有机结合，需要学生在感悟文字的过程中理解文本内涵。因此，在了解了红头的遭遇后，我让学生仔细品读描写青头的句子，并谈谈自己的感受，在交流过程中，进一步引导学生抓住重点词、句深入体会文字传达的情感。这既尊重了学生个性化的朗读体验，又培养了学生品词析句的能力。在深入理解的基础上，进行多种形式地朗读，提倡学生读出自己的体会。

　　在体会红头的危险遭遇后更深入感受青头对红头的帮助意义重大。然后在品读感悟青头的品质中更真切地领悟文章主旨。最后，引导学生想象红头在心中还会对青头说什么？让学生通过红头的口气说出对文本思想的领悟，将文本承载的人文精神内化于心。情意目标的达成就是这样层层递进，水到渠成的。

在牛肚子里旅行评课稿第二篇：

【教学目标】

1．认识咱、答等15个生字，会写旅、咱等13个生字，认识多音字答、应、骨、几。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的理解、引导、感悟，帮助学生揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气。

3.默读课文，体会红头和青头是非常要好的朋友，从文中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。

【教学重点】

结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句,感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。

【教学难点】

通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。引导学生感悟故事所蕴含的道理。

第一课时

【课时目标】

1．认识咱、答等15个生字，会写旅、咱等13个句生字，认识多音字答、应、骨、几。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。自主积累好词好句。

2.能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会反刍的现象，并能有条理地说清楚。

3.初步了解科普童话这类题材的基本特点；学习根据提示概括段的主要意思。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、谈话引入，了解题材。

1.板书：旅行（旅的右下部分比较容易写错，跟我一起写一写撇、竖提、撇、捺。）

说说你去哪里旅行过？感觉怎样？

2.完整板书课题：在牛肚子里旅行（课件出示1）

齐读课题，读了课题你想了解些什么？

　　预设：在牛肚子里旅行感觉怎样呢？

3.了解文章题材：（课件出示2）

有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为科普童话。

今天我们要学习的课文就是一篇科普童话，讲的是一次旅行。

4.课文讲述的是谁的旅行？（红头）

红头是一只蟋蟀。

蟋蟀是一种昆虫，所以两个字都是虫字旁。它们都是形声字，左表意，右表音。

5.红头旅行的地方可不一般，是在牛肚子里。牛肚中有些什么奥妙？今天，我们就来学学课文，长长知识。一起读课题。

二、初读课文，认读字词

1.（课件出示3）初读提示，学生自学。

（1）读通课文，字字音准，句句通顺。

（2）读了课文，你了解些什么？

（3）还有哪些问题不明白？

2.全班交流，检查初读。

（1）认读生字

（课件出示4）文中生字。

lǚ zn lin ji mng pīn sǎo wi guǎn ɡānɡ li li

旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪

tōu dā yng juǎn gū chǐ jio tūn bēi yn jī mī sun

偷答应卷骨齿嚼吞悲咽几眯算

认读形式灵活多样。

师生参与评价，重点强调生字咱、扫、算是平舌音，怜、拼、吞为前鼻音；命、刚是后鼻音，旅、怜、流、泪都是边音。

另外，答是多音字，在本文中读dā，组词为答应；还有一个读音是 d，组词为回答。应是多音字，本文读yng，组词为答应；还有一个读音是yīng，组词为应该。骨是多音字，本文读gū，组词为骨朵；还有一个读音是gǔ ，组词为骨头。几是多音字，本文读jī，组词为几乎；还有一个读音是jǐ ，组词为几个。

你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。

（2）多音字我能分。

（课件出示5）辨析多音字答、应、骨、几的读音：在下面的括号中，填入正确的读音。

应：应该（ ) 答应( )

答：问答（ ) 答应( )

骨：骨头（ ) 一骨碌( )

几：几个（ ) 茶几( )

（3）词语我理解

温馨提示：（课件出示6）

理解词语的方法：

查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。

有的词语应该理解在文中指什么？

有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？

小组交流自己理解的词语。

猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。

①指储藏物品。（）

②远行；去外地办事或游览。( )

③慢慢地吃东西。引申为慢慢去体味。（）

三、理清文脉，了解文意。

1.自读课文，边读边标记自然段。

2.开小火车轮读课文，回答下面的问题：

（1）红头在牛肚子里旅行的线路是怎样的？

（嘴肚子第一个胃第二个胃嘴里）

（2）牛的胃是怎样消化食物的？

学生交流：

（课件出示7、8）多媒体演示，学生学做讲解员，向大家介绍。

（1）牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】

（2）牛在刚吃草的时候，它不会细嚼慢咽，而是直接把草吞进肚子里。【牛的吃食方式】

（3）牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后细嚼慢咽。【牛的吃食方式】

四、识记生字，书写生字

（课件出示9生字田字格课件）

旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算

1.识记生字

你是如何记住这些生字的？

形声字构字规律识字：怜刚拼救管。如怜

忄表义，这个字和人的心理有关，令表音。

用熟字加偏旁的方法识记：

咱：自+口字旁

胃：月字旁+田

组词巩固：如旅行流泪泪水流水

2.书写指导

说说本课每个字提醒大家写时要注意什么？

老师相机指导写救怜流。

（课件出示10）

写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。

说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，写时要上宽下窄。左右结构，应写得左右等宽。

看一看：关键笔画的写法。

救左右等宽，4-6笔的写法是：点、提、撇、捺；注意右边是攵，不是夊。

怜左窄右宽，注意忄的笔顺：点、点、竖。右边是令，不是今。

流左右结构，左窄右宽，注意右边上部不是云，上面的横变成了点。

写一写：老师范写，学生练写。

对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。

3.学生练写,教师巡视指导。

4.投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。

师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松的认读、识写。

【设计意图：谈话的形式引入课题，了解本课题材，初步把握文章内容，使学生兴趣盎然地进入教学情景。】

【设计意图：这是对会写字的识记和书写设计的环节。鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法，为养成良好的书写习惯打下基础。】

30、在牛肚子里旅行课后答案，从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？

从哪里可以看出青头和红头是非常要好的朋友？默读全文，至少找出三处来说明。

答：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是非常要好的朋友。

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

31、三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字注音及组词

三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字注音及组词

课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。

　　旅（lǚ）旅游旅行旅馆

咱（zǎn）咱们

　　怜（lin）可怜怜惜怜悯

　　救（ji）救命救援施救

　　疼（tng）疼痛疼爱脚疼

　　及（j）及时及早以及

　　命（mng）命运生命命令

　　拼（pīn）拼搏拼团拼凑

　　扫（sǎo）扫地清扫打扫

　　胃（wi）胃口胃病胃酸

　　管（guǎn）水管管理管道

　　刚（gāng）刚好刚才阳刚

　　流（li）流行流言流动

　　泪（li）泪水泪珠眼泪

　　算（sun）口算算术算计

32、上册三年级第10课在牛肚子里旅行词语理解

上册三年级第10课在牛肚子里旅行词语理解

蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长后退粗大，善于跳跃。中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部，是农业害虫。

大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。

细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。

贮藏：储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。

急忙：急速匆忙。

仔细：细心。

悲哀：伤心。

勇敢：不怕危险和困难；有胆量。

蹭来蹭去：摩擦，擦过来又擦过去。

笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。

33、三年级上册课文10在牛肚子里旅行说课稿教案教学设计与反思

三年级上册课文10在牛肚子里旅行说课稿教案教学设计与反思

一、课文简析：

本文是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚里，在牛肚子里旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四只胃，牛吃食具有反刍现象。

二、说教学目标：

（1）在阅读中独立认识6个生字，并积累有关的词语。

（2）概括1～7小节的主要意思。

（3）了解牛胃的特殊构造及功能，并能用准确的语言表达。

（4）通过阅读，体会红头在旅行中的心情，了解青头对他的鼓励和援助，感受青头对朋友充满真挚的情感，用自己的指挥热心帮助伙伴摆脱困境。并有感情地进行朗读。

三、说教学过程：

（一）出示课题。

1、出示：旅行

这个旅虽然不是生字，可有的小朋友经常写错，尤其要注意右下部分的写法书空。

2、旅行是一件让人感到快乐的事，今天我们要学习的课文讲述的是

出示课题：在牛肚子里旅行

3、读了课题，你有什么问题？

我们已经预习了课文，知道是一只蟋蟀在牛肚子里旅行。

出示：蟋蟀指导蟀右半部分的书写。

师：这是一个童话故事，通过它，我们会获得一些科学知识。

4、课文虽然很长，有20个小节，可它就是分成两个部分来写的蟋蟀红头是怎么跑到牛肚子里的以及他在牛肚子里旅行的过程。

默读课文，分清课文的两个部分，做上记号∥

（二）学习1～7小节，了解并学习概括红头是怎么跑到牛肚子里的：

1、课文的1～7小节就告诉我们红头是怎么跑到牛肚子里的。指名分节读，思考：红头是怎么跑到牛肚子里的？

2、交流：

3、这一切来得太突然了，可不是红头预料得到的，实属意外。

红头不得不开始他在牛肚子里的旅行。

（三）学习8～10小节描写红头的部分，知道旅行过程：

一）了解红头的旅行路线：

1、我们都很想知道红头在牛肚子里是怎么样旅行的呢？他到了哪些地方？请你自己读读这些描写红头的句子，看看能不能读懂：

2、指名交流，出示图片，在图上用箭头标出所经地点。

二）体会红头在旅行中的心情，读好相关句子：

1、旅行应该给人带来快乐，但是，红头在这次旅行中，他的心情怎样？请你大声地读一读这些句子，体会一下红头的心情：

2、交流并指名读，读出红头紧张、害怕、绝望的心情。

3、总结：看来红头的这次旅行真是

（惊心动魄、险象环生）

（四）学习描写青头的部分，了解关于牛胃的知识，体会青头对朋友的友谊：

一）了解关于牛胃的知识，学习准确地表达：

1、将红头从害怕、绝望、痛苦中拯救出来的是他的好朋友青头，虽然青头没有和他一起在牛肚子里旅行，但一直在指挥着红头从牛肚子里走出来。

2、青头是怎么指挥红头的呢？让我们先来读一读。

师生配合读，学生读青头说的话，老师读红头说的话。

3、出示青头的话：

4、请学生读媒体中出示的青头的话，说说你从中了解了哪些知识？

5、从青头的话中我们了解了牛的胃不同的功能，还知道了牛吃食物的一些特点，请学生连起来将了解到的说一说：

（二）再读相关语句，体会青头对朋友的鼓励和援助：

1、青头对牛胃了解得很清楚，所以才能指挥得那么准确。让我们再来读读青头说的话，青头除了用自己的知识指挥红头，还给予了红头什么？你能读懂吗？

2、交流，读好相关的句子。

3、当红头终于到了牛嘴里，动也不能动的时候，青头就爬到了牛鼻子上

师：这及时的援助终于让红头脱险啦！

4、青头一边指挥红头，一边积极地鼓励红头，不仅如此，还在关键时刻给予红头及时的援助。终于让红头结束了这次历险。可爱的青头还安慰红头说这次经历是（读课题）

（四）出示课后作业：

找自己的朋友，一个做红头，一个做青头，演一演它们之间的故事。

四、说板书：

在牛肚子里旅行

童话（科学）

（意外）怎么会

解救

青头红头

指挥鼓励牛嘴怎么样

援助第二个胃第一个胃

34、三年级语文上册课文10在牛肚子里旅行课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文10在牛肚子里旅行课堂笔记常见多音字

应yng（答应）yīng（应该）

答dā （答应）d（回答）

几jī（几乎）jǐ（所剩无几）

骨ɡǔ（骨头）ɡū （一骨碌）

35、三年级语文上册课文10在牛肚子里旅行课堂笔记近义词反义词

三年级语文上册课文10在牛肚子里旅行课堂笔记近义词反义词

近义词

周围一一四周急忙一一慌忙仔细一一细心

贮藏一一储藏悲哀一一伤心知觉一一感觉

光亮一一光明旅行一一旅游

反义词

可怜一一幸运急忙一一从容悲哀一一快乐

勇敢一一胆小细嚼慢咽一一狼吞虎咽

36、三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字组词与近反义词

三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字组词与近反义词

生字组词

旅（旅行、旅途、旅游胜地）

咱（咱们、咱家、咱不去）

怜（可怜、怜惜、同病相怜）

救（救命、救援、救死扶伤）

命（生命、性命、人命关天）

拼（拼命、拼凑、东拼西凑）

扫（扫地、扫荡、轻轻一扫）

胃（胃脏、胃口、脾胃）

管（管事、管家、管理员）

刚（刚才、刚好、刚正不阿）

流（流下、河流、川流不息）

泪（眼泪、泪花、热泪盈眶）

算（口算、打算、不可胜算）

偷（偷看、偷吃、偷偷摸摸）

答（答应）

应（答应、呼应、应接不暇）

卷（卷入、卷发、卷尺）

骨（骨碌、骨朵、花骨朵儿）

齿（牙齿、唇齿、囗齿伶俐）

嚼（嚼烂、嚼碎、咬文嚼字）

吞（吞咽、吞食、囫囵吞枣）

悲（悲哀、悲痛、悲喜交加）

咽（咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽）

几（几乎、茶几）

眯（眯缝、笑眯眯、眯一会儿）

近义词

周围一一四周急忙一一慌忙仔细一一细心

贮藏一一储藏悲哀一一伤心知觉一一感觉

光亮一一光明旅行一一旅游

反义词

可怜一一幸运急忙一一从容悲哀一一快乐

勇敢一一胆小细嚼慢咽一一狼吞虎

37、三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

三年级上册在牛肚子里旅行课堂笔记课堂笔记课堂课文分段及大意

本文是一篇有趣的科学童话。主要写两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后在另一只蟋蟀的帮助下，侥幸逃脱的危险经历，告诉学生牛反刍的科学知识。更让学生明白好朋友之间要互相帮助，互相关爱，引导学生遇事要冷静、机智、勇敢。

第一部分（1-7）红头与青头玩捉迷藏游戏，红头悄悄地躲进草堆里，却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。

第二部分（8-18）：写红头在青头的鼓励和帮助下，经过艰难历程，终于从牛肚子里逃了出来。

第三部分（19-20）：写红头感激青头，青头笑着安慰红头。

38、三年级上册在牛肚子里旅行生字组词

三年级上册在牛肚子里旅行生字组词

张之路，生于北京，山东诸城人，毕业于首都师范大学，现为中国电影集团策划部编审，是中国最有影响的少儿小说作家之一。其主要从事电影剧本、小说、童话和电视剧本的创作，其代表作品有《霹雳贝贝》《傻鸭子欧巴儿》等，凭借《小黑和小白》荣获第二届图画书时代奖银奖。

生字组词

旅（lǚ）旅游旅行旅馆

咱（zǎn）咱们

救（ji）救命救援施救

命（mng）命运生命命令

拼（pīn）拼搏拼团拼凑

扫（sǎo）扫地清扫打扫

胃（wi）胃口胃病胃酸

管（guǎn）水管管理管道

等（děng）等待相等等候

刚（gāng）刚好刚才阳刚

流（li）流行流言流动

泪（li）泪水泪珠眼泪

算（sun）口算算术算计

39、在牛肚子里旅行评课说课稿教学设计及记录

在牛肚子里旅行评课说课稿教学设计及记录

教学目标：

1.认识咱、怜等10个生字，读准多音字答、几，会写旅、算等13个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.默读课文，复述故事。了解牛的吃食特点。

4.分角色朗读课文，读出相应的语气。

教学重点：

正确、流利地朗读课文；了解牛的吃食特点。

教学难点：

分角色朗读课文，读出相应的语气。

课前准备：

多媒体课件

牛胃简笔画

教学过程

第一课时

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文。认识咱、怜等10个生字；读准多音字答、几。会写旅、及等字。

2.默读课文，讲述故事主要内容。

一、导入

1.出示：旅行。

（1）指名读。

（2）同学们喜欢外出旅行吗？你们旅行都去过哪里？

（3）揭示课题

你一定没体验过在牛肚子里旅行吧？今天我们跟随一只小蟋蟀来一次惊险的旅行。（板书课题，指导写旅）

2.指名读课题。

二、初读课文，读准字音

1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.出示难读、易读错的词语指名读，正音。

答应拼命一骨碌贮藏

细嚼慢咽几乎蹭来蹭去

3.指名分段读课文，正音。

三、默读课文，整体感知

1.这篇童话写的是谁和谁的故事？谁在牛肚子里旅行？（板书：青头红头）

2.默读课文，从文中找出说明红头所在地点的语句，用直线勾划下来。

交流：红头向周围看了看,悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

可怜的红头还没来得及跳开，就和草一起被大黄牛吞到嘴里了。

它和草已经一起进了牛的肚子。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

3.看路线图说故事，理清脉络

（1）红头经过了哪几个地点，让我们一起理一理。

全班交流：吃到牛嘴里吞到牛肚子里

牛的第一个胃里牛的第二个胃里回到牛嘴里从牛嘴里喷了出来

（2）根据路线图，说说故事的主要内容。

一天，青头和红头玩捉迷藏。红头躲在草堆里，被大黄牛红头终于死里逃生。

①自由练习说。

②指名说，教师相机指导学生用上先、接着、然后、最后等连接词。

③同桌互相说一说。

四、课堂小结

第二课时

教学目标：

1.分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。

2.默读课文，了解牛的吃食特点。

3.会写拼、胃等字。

一、导入

1.这节课我们继续学习《在牛肚子里旅行》。（齐读课题）

2.课文写的是谁和谁的故事？谁在牛肚子里旅行？

3.根据上节课我们理出的红头旅行的路线，说说故事的主要内容。

二、指导分角色朗读课文

过渡：红头被大黄牛吃到了嘴里，吞进了肚子里，居然还能活着出来，真是太奇妙了！我们来看看红头是怎样成功脱离险境的。

1.请同学们默读课文720自然段，用 ~~~~~勾划出红头、青头说的话。

交流勾划出的句子。（指名读）

2.重点指导在牛嘴里这一部分的对话朗读（711自然段）

过渡：玩捉迷藏躲在草堆里，不料被大黄牛吃到了嘴里，对红头来说，这真是祸从天降啊！我们先来看看红头在牛嘴里这一部分的对话。（出示这一部分的对话）

救命啊！救命啊！红头拼命叫了起来。

你在哪儿？青头急忙问。

我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞到肚子里去

（1）指导朗读第八段红头的话

①第八段红头的话应该怎样读？请你自由练习读一读。

②指名读。

以问促读：你为什么这样读？（体会提示语，感受惊险）相机指导书写拼。

朗读方式：指名读、请读得好的学生当小老师带读、全班齐读等。

（2）指导朗读第九段青头的话

①听到红头的求救，第九段青头的话又该怎么读呢？请你根据提示语，自由练习读一读。

②指名读。

以问促读：你为什么这样读？（体会提示语，感受青头对红头的关心）

（3）指导读第十段、第十一段对话

①根据提示语，自由练习读一读第十段、第十一段的对话。

②分别指名读红头、青头的话，相机指导。

（4）同桌练习分角色朗读711自然段。

（5）指名展示分角色朗读711自然段。

3.自主练习分角色朗读1220自然段

过渡：从牛嘴里到了牛肚子里，再返回牛嘴里被喷了出来，红头又经历了些什么呢？请你和同桌练习分角色朗读1220自然段，根据提示语，读好红头和青头的话。

（1）同桌练习。

（2）指名展示分角色朗读。

4.四人小组练习分角色朗读全文。

展示分角色朗读全文。

三、拓展延伸

1.红头的旅行真是惊险，请同学们默读课文第16自然段，在牛胃简笔画上画出红头在牛肚子里的旅行路线，用箭头表示。

（1）交流，简介反刍过程。

从红头在牛肚子里的旅行过程中，你发现牛吃东西时有什么特别的表现？（相机指导写胃）

（2）你还了解哪些反刍动物？

2.这次在牛肚子里旅行，红头能死里逃生，你认为主要原因是什么？

相机指导书写救

一、说教材

《在牛肚子里旅行》是部编版三年级上册第三单元的一篇精读课文，本单元的主题是童话，感受童话丰富的想象。课文通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫红头的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的旅行，最后侥幸逃脱的危险经历。本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，而且文章渗透的科学知识，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。同时通过学习本课，让学生明白要关爱朋友，帮助朋友。

二、说学情

三年级上学期的学生基本能正确、流利地朗读课文，少有添字、漏字、唱读等现象。但有个别学生读音不够到位，课上让这些孩子多锻炼。另外，大部分学生在教师引导下，能抓住文中重点词句品读，进而理解课文的中心，并进行有感情地朗读。但本文主旨内涵丰富，即对朋友要重情义，遇到危险要沉着冷静，懂得用知识战胜困难。因此学生的领会难以全面、深刻，教学时，设计了多种有效问题引导学生深入理解文本，并提供阅读实践机会引导学生感悟文本，创设多种平台让学生表达自己的理解、体会，让学生在边读边想的过程潜移默化地内化文本的人文思想。

三、说教学目标

1.学会本课生字词，掌握多音字答应骨。运用联系上下文等方法，理解文中词语的意思。

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，借助提示语，读好对话。

3.默读课文，体会红头和青头是非常要好的朋友，从文中找出三处。让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的。

四、说教学重难点

1.结合文本了解红头在牛肚子里旅行的过程。抓住描写青头行动和语言的语句,感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。（重点）

2.通过抓住提示词、标点符号等方法，巧妙地帮助学生揣摩红头和青头对话的心情，读出相应的语气。（难点）

五、说教学过程

（一）激趣谈话，赏读课题

1.词语导入：学习旅，范写补充课题，强调右边的笔画顺序，组词。

2.喜欢旅游吗？都去过哪儿？

3.引出课题：不过，有个地方，你们一定没去过

这个题目真有意思，我们一起来读在牛肚子里旅行。

4.质疑：读完题目，你有什么想问的？

（二）初步感知，走进课文

本文对话语言较简单，但要读出恰当的语气和情感，还有待进一步的探究学习。于是，我先采用自读、同桌合作读等形式，让学生在读中悟，悟中读，摸索出恰当的语气和情感。如：红头被吃到牛肚子里的时，读出紧张，害怕，绝望之情；青头虽然没有在牛肚子里，但它一直在指挥帮助红头读时语气坚决、肯定；读出青头的沉着，冷静，对好朋友的鼓励和安慰。

（三）交流初读心得

初读了课文，你有什么想说的吗？你的收获，你的疑问，你的感受等等，都可以说。（学生小组讨论交流）

（四）了解路线肚中探险

1.这一切来得太突然了,可不是红头预料得到的,实属意外。红头不得不开始他在牛肚子里的旅行。学习810小节描写红头的部分,知道旅行过程了解红头的旅行路线:我们都很想知道红头在牛肚子里是怎么样旅行的呢?他到了哪些地方?请你自己读读这些描写红头的句子,看看能不能读懂。

2.指名交流,出示图片,在图上用箭头标出所经地点。体会红头在旅行中的心情,读好相关句子。旅行应该给人带来快乐,但是红头此时却感受到了紧张，害怕，绝望。

（五）细读感悟，体会真情

那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友呢？默读课文，把这些重要的词语画下来。学习描写青头的部分,了解关于牛胃的知识,体会青头对朋友的友谊:了解关于牛胃的知识,学习准确地表达。将红头从害怕、绝望、痛苦中拯救出来的是他的好朋友青头,虽然青头没有和他一起在牛肚子里旅行,但一直在指挥着红头丛牛肚子里走出来，青头是怎么指挥红头的呢?让我们先来读一读师生配合读,学生读青头说的话,老师读红头说的话。出示的青头的话,说说你从中了解到了什么？

（六）畅所欲言，揭示道理。

学生对课文已经有了一定深度的理解，此时让学生谈谈自己所体会的道理。有的学生从红头的身上会悟出：要遇事冷静，机智，勇敢；有的从青头身上得到启示：见多识广，对朋友的关心，那份深深的友谊；有的通过学习明白了牛肚子里的结构。教师鼓励学生畅所欲言。

（七）拓展训练，完成课后小练笔。

师：课文学到这儿，其实已经学完了，但是，作为这篇文章的读者，你还有什么话要说吗？想对谁说？把你想说的写下来。

交流（青头、红头、牛等身份，引导说出多元、个性化的语言。）

40、三年级在牛肚子里旅行小练笔参考答案

三年级在牛肚子里旅行小练笔参考答案

一、给下列生字注音

sǎo ji pīn ɡānɡ li li ɡuǎn wi

二、给下列汉字注音并组词

咱zn 咱们咱家偷tōu 小偷偷跑

齿chǐ 牙齿唇齿嚼jio 细嚼慢咽味同嚼蜡

吞tūn 吞下吞吐悲bēi 悲哀悲伤

咽yn 吞咽狼吞虎咽眯mī 眯眼笑眯眯

旅lǚ 旅行旅游命 mnɡ 拼命救命

等 děnɡ 等待对等算 sun 算式算术

三、比一比，再组词

扫打扫扫地救救命求救

妇妇女夫妇球皮球足球

拼拼命拼音刚刚才刚刚

饼饼干烧饼钢钢铁钢筋

泪流泪泪水流流汗流水

相相信相同梳梳子梳头

管管理竹管胃胃口反胃

官官员官方背背影背书

四、给下列多音字组词

应 ynɡ 答应 yīnɡ 应该要 yāo 要求 yo 主要

答 dā 答应 d 回答骨 ɡǔ 骨头 ɡū 骨碌

41、三年级在牛肚子里旅行小练笔

扫救拼刚泪流管胃

二、给下列汉字注音并组词

咱（）（）（）偷（）（）（）

齿（）（）（）嚼（）（）（）

吞（）（）（）悲（）（）（）

咽（）（）（）眯（）（）（）

旅（）（）（）命（）（）（）

等（）（）（）算（）（）（）

三、比一比，再组词

扫（）（）救（）（）

妇（）（）球（）（）

拼（）（）刚（）（）

饼（）（）钢（）（）

泪（）（）流（）（）

相（）（）梳（）（）

管（）（）胃（）（）

官（）（）背（）（）

四、给下列多音字组词

ynɡ（） yāo （）

应要

yīnɡ（） yo （）

dā （） ɡǔ （）

答骨

d （） ɡū （）

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