二年级语文下册5雷锋叔叔，你在哪里生字组词

二年级语文下册5雷锋叔叔，你在哪里生字组词

1、二年级语文下册5雷锋叔叔，你在哪里生字组词

这是一首儿童诗，语言优美，音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪弯弯的小路和乘着温暖的春风去寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人，乐于奉献的雷锋精神。

锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）

昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）

冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）

留（留下）（留学）（停留）（收留）

弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）

背（背包）（背走）（背起）

洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）

温（温暖）（温和）（温水）（体温）

暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）

2、一年级语文下册学习园地二生字组词

一年级语文下册学习园地二生字组词

一、识字加油站

一辆(ling)车 一匹(pǐ)马 一册(c)书

一支(zhī)铅(qiān)笔 一棵(kē)树 一架(ji)飞机(jī)

二、展示台

排列（pi li）造句：货架上整齐的排列着各种货物

姿势（zī sh） 造句：这只小猫睡觉的姿势好可爱哦！

尊重(zūn zhng)造句：我们一定要学会尊重每一个人

经历（jīng l）造句：生活中我们会经历很多困难，但一定要学会克服

预防（y fng）造句：春天我们一定要做好预防措施，不让自己感冒

3、二年级语文下册18课文中生字组词

二年级语文下册18课文中生字组词

航（hng）航空、航天、宇航员

挺（tǐng）挺直、挺身、挺身而出

宇（yǔ） 宇宙、眉宇、宇航员

宙（zhu）宇宙、宙斯、

舒（shū） 舒服、舒适、舒展

稳（wěn） 稳定、稳固、安稳

必（b） 必须、必要、必然

须（xū） 胡须、须要、必须

固（g） 固定、坚固、固若金汤

舱（cāng）船舱、机舱、客舱

技（j） 技术、技师、技巧

制（zh） 制服、制定、制作

或（hu） 或者、或是、亦或

设（sh） 设备、设施、设计

施（shī） 施工、施展、施舍

普（pǔ） 普通、普遍、普法

杯（bēi） 杯子、水杯、奖杯

态（ti） 态度、心态、姿态

即（j） 即使、即便、即刻

饮（yǐn） 饮料、饮水、饮食

挤（jǐ） 拥挤、排挤、挤压

件（jin）条件、零件、案件

题（t） 题目、课题、问题

验（yn） 检验、实验、验证

计（j） 计算、计划、计较

密（m） 秘密、私密、告密

浴（y） 洗浴、浴场、淋浴

桶（tǒng）木桶、马桶、吊桶

麻（m） 麻烦、亚麻、麻木

烦（fn） 烦恼、烦人、烦心

拭（sh） 擦拭、拂拭、拭目以待

简（jiǎn）简单、简要、简便

杯（bēi） 水杯、杯子、奖杯

失（shī） 失去、损失、失望

洗（xǐ） 洗手、洗澡、清洗

澡（zǎo） 洗澡、泡澡、澡堂子

容（rng）容易、容貌、宽容

易（y） 容易、轻易、易容

浴（y） 洗浴、浴场、淋浴

桶（tǒng）木桶、马桶、吊桶

板（bǎn） 地板、板材、黑板

室（sh） 室内、室外、教室

4、二年级语文下册《要是你在野外迷了路 》生字组词

要是你在野外迷了路一课主要讲了在野外迷路后辨别方向的四种方法，告诉我们只有细心观察、认真思考，才能发现大自然的许多奥秘。下面将二年级语文下册《要是你在野外迷了路 》生字组词方面的知识分享给大家。

指（指点）（手指）（指甲）（指明）

针（指南针）（打针）（时针）（针头）

帮（帮忙）（帮手）（帮主）（帮工）

助（帮助）（助手）（盯视）（盯梢）

导（向导）（言行）（求助）（自助）

永（永远）（永别）（永久）（永生）

碰（碰巧）（碰面）（碰见）（碰头）

特（特别）（特点）（特长）（特产）

积（积雪）（积极）（积木）（体积）

5、二年级语文下册《大象的耳朵》生字组词练习

这篇课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来， 却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。下面将二年级语文下册《大象的耳朵》生字组词练习方面的知识分享给大家。

扇（ ）（ ）（ ）（ ）

慢（ ）（ ）（ ）（ ）

遇（ ）（ ）（ ）（ ）

兔（ ）（ ）（ ）（ ）

安（ ）（ ）（ ）（ ）

根（ ）（ ）（ ）（ ）

痛（ ）（ ）（ ）（ ）

最（ ）（ ）（ ）（ ）

扇shn（扇子）（扇贝）（风扇）（吊扇）

慢mn（慢慢）（慢走）（慢热）（慢性）

遇y（遇到）（遇见）（相遇）（奇遇）

兔t（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）

安ān（不安）（安全）（安排）（保安）

根gēn（树根）（根本）（根据）（病根）

痛tng（头痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）

最zu（最后）（最多）（最小）（最红）

6、二年级语文下册《要是你在野外迷了路 》生字组词加造句

要是你在野外迷了路一课主要讲了在野外迷路后辨别方向的四种方法，告诉我们只有细心观察、认真思考，才能发现大自然的许多奥秘。下面将二年级语文下册《要是你在野外迷了路 》生字组词加造句方面的知识分享给大家。

指（指点） 那道数学题，老师一指点我就懂了。

针（指南针）指南针能够帮助我们指导方向

帮（帮忙） 别闹了，过来帮 帮忙 吧

助（帮助） 对他的帮助,我向他致谢

导（向导） 那个向导领我们穿过迷宫般的曲折洞穴

永（永远） 一个人有缺点就不要怕别人指出,否则, 永远 也不会进步

碰（碰巧） 今天碰巧在街上遇到了多年不见的老朋友

特（特别） 夏天骤驰而来的雨，如豆子般大，打在身上，特别生疼

积（积雪） 一些落叶被厚重的积雪压到了

7、二年级语文下册《小毛虫》生字组词机词语理解

二年级语文下册《小毛虫》生字组词机词语理解

整（整齐）（整理）

抽（抽水）（抽象）

纺（纺车）（纺丝）

织（纺织）（交织）

编（编织）（编号）

怎（怎样）（怎么）

布（布匹）（红布）

消（消失）（消灭）

理解词语

生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。

九牛二虎之力：形容很大的力量。

挪动：移动位置。

笨拙：笨；不聪明；不灵巧。

悲观：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。

尽心竭力：用尽心思。

与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。

挣脱：奋力摆脱。

色残斑斓：形容色彩错杂灿烂的样子。

雾霭：雾气。

8、二年级语文下册第十课沙滩上的童话生字组词

写了一群孩子在沙滩上建造城堡并编织一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质以及童年生活的幸福快乐。

周（周围）（四周）（圆周）（周全）

围（围巾）（包围）（外围）（围墙）

句（句子）（句号）（造句）（名句）

补（补丁）（补习）（补考）（补偿）

充（补充）（充满）（充足）（充分）

药（火药）（吃药）（中药）（山药）

合（合格）（合同）（合并）（合唱）

死（死亡）（生死）（死因）（该死）

记（忘记）（日记）（记住）（记者）

9、二年级语文下册13课画杨桃生字组词

通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事。我根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，让同学们亲自观察，接受教育，告诉我们看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。

图（图画）（图书）（图形）（挂图）

课（上课）（下课）（课桌）（讲课）

摆（摆放）（摆平）（摇摆）（钟摆）

座（座位）（座号）（星座）（讲座）

交（交往）（交换）（交情）（成交）

哈（哈哈大笑）（哈气）（哈欠）（笑哈哈）

页（页面）（书页）（页码）（主页）

抢（争抢）（抢占）（抢收）（抢先）

嘻（嘻笑）（嘻戏）（笑嘻嘻）（嘻哈）

10、二年级下册第五课雷锋叔叔，你在哪里课文重难点探究笔记

1.课文写了雷锋叔叔做过的几件事？

（1）在下雨天抱着迷路的孩子回家；（2）背着年迈的大娘在路上行走。

2.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话的意思是什么？　　　　　　

雷锋叔叔总会在需要献出爱心的时候出现，他时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地。现在雷锋叔叔已经不在了，可是他的精神却永存，并被继承和发扬。

3.你身边有雷锋吗？结合具体事例说一说。

我身边有雷锋。有一次，我的同桌看到一位拄着拐杖的老奶奶准备过马路，他忙走过去小心翼翼地搀扶着老人过了马路。

11、三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记课后生字组词

三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记课后生字组词

我会认

抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）蟋xī（蟋蟀）蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）振zhn（振作、振动、振奋）韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）掠l（掠过、掠取、掠夺）吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）

12、三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字组词与近反义词

三年级语文上册第7课听听，秋的声音生字组词与近反义词

作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。

生字组词

抖（抖动、发抖、精神抖擞）

蟋（蟋蟀）

蟀（斗蟀、小蟋蟀）

振（振作、振动、振奋）

韵（韵味、歌韵、风韵犹存）

掠（掠过、掠取、掠夺）

吟（歌吟、吟唱、呻吟）

辽（辽阔、辽远、辽东半岛）

阔（广阔、宽阔、开阔眼界）

近义词

道别告别 叮咛叮嘱 掠过拂过

辽阔宽阔 匆匆急忙

反义词

辽阔狭窄 匆匆慢慢

13、听听，秋的声音生字组词及造句

听听，秋的声音》一课是部编版小学语文第五册的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。

抖 dǒu 抖动 颤抖 她气得咬紧嘴唇，身子剧烈抖动。

蟋 xī 蟋蟀 斗蟋蟀 小时候的大人们都喜欢抓蟋蟀。

蟀 shui 斗蟀 蟀谷 小时候的大人们都喜欢斗蟀玩。

振 zhn 振动 振作 他振作起来了吗?

掠 l 掠过 掠夺 这是一场掠夺性的战争。

吟 yn 歌吟 吟唱 为什么你还在那里吟唱青春的哀歌?

辽 lio 辽阔 辽远 父爱像一片大海,辽阔宽广,能包容一切。

阔 ku 开阔 辽阔 我们总是力图使我们的视界开阔。

14、四年级语文上册第24课延安,我把你追寻生字注音组词

四年级语文上册第24课延安,我把你追寻生字注音组词

本课是一首诗，诗的第一、二两节写对延安精神的追寻，第三、四两节写实现现代化需要延安精神，第五、六两节写追寻延安精神的重要意义。该诗表达了作者对延安精神的赞扬和对人们在现代化建设中继续发扬延安精神的希望。

延：yn（延安、延长、延迟）

昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）

笋：sǔn（春笋、竹笋、笋干）

茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）

炕：kng（火炕、土炕、上炕）

旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）

媚：mi（妩媚、明媚、一笑百媚）

15、四年级语文上册第24课延安，我把你追寻生字组词及拼音

四年级语文上册第24课延安，我把你追寻生字组词及拼音

本课是一首诗，诗的第一、二两节写对延安精神的追寻，第三、四两节写实现现代化需要延安精神，第五、六两节写追寻延安精神的重要意义。该诗表达了作者对延安精神的赞扬和对人们在现代化建设中继续发扬延安精神的希望。

延：yn（延安、延长、延迟）

昔：xī（昔日、往昔、今非昔比）

笋：sǔn（春笋、竹笋、笋干）

茅：mo（茅屋、茅草、茅舍）

炕：kng（火炕、土炕、上炕）

旦：dn（元旦、一旦、危在旦夕）

媚：mi（妩媚、明媚、一笑百媚）

16、阅读五年级语文下册第10课，回答沃克医生是如何发现刘伯承是军人的？

阅读五年级语文下册第10课，回答沃克医生是如何发现刘伯承是军人的？

答：因为沃克医生之前做过军医，可以根据伤口判断出来是怎么受的伤；而且刘伯承受了那么重的伤还能够如此镇定从容，这些都是一名军人所具备的素质，所以得出结论这个病人不是一般人，只有军人才会这样。

17、五年级下册我爱你，汉字专项生字注音训练答案

一、给下列生字注音

zhun shu g xiān suǒ jn hn xng

二、给下列汉字注音并组词

致 zh 导致 致富 隶 l 隶属 奴隶

碾 niǎn 碾压 碾子 奠 din 奠定 奠基

础 chǔ 基础 础石 籍 j 书籍 籍贯

研 yn 研究 研制 域 y 地域 区域

三、比一比，再组词

狩 狩猎 狩取 固 固定 牢固

守 守护 保守 回 回家 回归

纤 纤细 纤维 琐 繁琐 琐碎

迁 迁移 迁徙 锁 上锁 封锁

晋 晋级 晋升 痕 痕迹 伤痕

普 普通 普遍 狠 凶狠 狠毒

刑 刑法 绞刑 梁 桥梁 房梁

型 模型 典型 粱 高粱 粱米

四、给下列多音字组词

铺 pū 铺开 p 店铺 创 chuāng 创伤 chung 创造

磨 m 打磨 m 磨坊 将 jiāng 将来 jing 将领

18、五年级下册我爱你，汉字专项生字注音训练

一、给下列生字注音

篆狩固纤琐晋痕刑

二、给下列汉字注音并组词

致（ ）（ ）（ ） 隶（ ）（ ）（ ）

碾（ ）（ ）（ ） 奠（ ）（ ）（ ）

础（ ）（ ）（ ） 籍（ ）（ ）（ ）

研（ ）（ ）（ ） 域（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

狩（ ）（ ） 固（ ）（ ）

守（ ）（ ） 回（ ）（ ）

纤（ ）（ ） 琐（ ）（ ）

迁（ ）（ ） 锁（ ）（ ）

晋（ ）（ ） 痕（ ）（ ）

普（ ）（ ） 狠（ ）（ ）

刑（ ）（ ） 梁（ ）（ ）

型（ ）（ ） 粱（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

pū（ ） chuāng（ ）

铺 创

p（ ） chung（ ）

m（ ） jiāng（ ）

磨 将

m（ ） jing（ ）

19、阅读六年级语文下册第五课，了解作者是从哪几方面描写藏戏的

阅读六年级语文下册第五课，了解作者是从哪几方面描写藏戏的。

藏戏作为藏文化的活化石，其形成要比国粹的京剧早200多年，藏戏的确是土生土长的艺术，是一直保留有较多原味的艺术。

藏戏是一种戴面具表演的剧种， 藏戏的面具是靠颜色来区分人物的，不同人物类型的面具有自己的特定颜色，而同一类型人物必然要在颜色略有差异，这一差异必然会造成面具颜色的光怪陆离。

藏戏除了这种外型包装服饰、面具等给人以神秘感外，其舞蹈动作与唱腔唱词也同样兼具这一特色。

藏戏的独特之处还在于藏戏不是特别注重人物的塑造。这因为不同的人物形象具不同的服饰服装，不同大小颜色的面具及相应的舞蹈动作，特定人物更是有特定身份标准，人物一出场，便知他是谁，他是干什么的，他是怎样的

20、六年级语文下册聪明在于学习，天才在于积累生字注音练习题目

一、给下列生字注音

dīng y gōng xn wi bǔ

二、给下列汉字注音并组词

堡 bǎo 城堡 堡垒 耐 ni 耐心 忍耐

韧 rn 韧性 韧带 积 jī 积累 积分

三、比一比，再组词

钉 图钉 钉子 誉 荣誉 名誉

订 订正 修订 眷 眷恋 亲眷

攻 攻击 攻打 训 训练 教训

枚 一枚 枚举 驯 驯服 驯化

谓 称谓 无所谓 补 补课 补充

胃 肠胃 胃口 仆 仆人 仆役

四、给下列多音字组词

累 li 累赘 lěi 累计 li 劳累 分 fēn 分开 fn 天分

五、咬文嚼字

1.①B ②C ③A 2.①B ②C ③E ④A

21、六年级语文下册聪明在于学习，天才在于积累生字注音练习

一、给下列生字注音

钉誉攻训谓补

二、给下列汉字注音并组词

堡（ ）（ ）（ ） 耐（ ）（ ）（ ）

韧（ ）（ ）（ ） 积（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

钉（ ）（ ） 誉（ ）（ ）

订（ ）（ ） 眷（ ）（ ）

攻（ ）（ ） 训（ ）（ ）

枚（ ）（ ） 驯（ ）（ ）

谓（ ）（ ） 补（ ）（ ）

胃（ ）（ ） 仆（ ）（ ）

四、给下列多音字组词

li（ ） fēn（ ）

累 lěi（ ） 分

li（ ） fn（ ）

五、咬文嚼字

1.碰：A.撞击； B.相遇； C.试探。

① 在陌生的城市里要碰见一个熟人真是大海捞针。（ ）

② 由于没有经验，这些树苗是否能种得活，只有碰运气了。（ ）

③ 雪白的云团像海浪一样在空中翻滚着，碰撞着，拥挤着。（ ）

2.修：A.装饰，使完美； B.剪或削； C.兴建，建造；

D.编纂，撰写； E.（学问，品行方面）钻研、学习、锻炼。

① 树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。（ ）

② 那座大桥的修建便利了两岸的交通。（ ）

③ 我读小学时，因为成绩不好，没有拿到毕业证书，只拿到一张修业证书。（ ）

④ 书基本上做好了,她又用颜色笔修饰那些画。（ ）

22、雷锋叔叔，你在哪里新鲜句子有哪些

雷锋叔叔，你在哪里新鲜句子有哪些

词语

叔叔　足迹　昨天　迷路　温暖　爱心

词语解释

泥泞：因有烂泥而不好走。

年迈：年纪老。

荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。

晶莹：光亮而透明。

脚窝：很深的脚印，成窝状。

寻觅：寻找。

词语搭配

长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 年迈的大娘

洒下汗滴 寻找/留下足迹 晶莹的露珠 温暖的春风

词句赏析：

1.沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。

长长的说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走了很长的路。　　　　　

2.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

你在哪里反复出现，写出了我们对雷锋叔叔的怀念，以及我们寻找雷锋叔叔的迫切心情。

3.小溪说：昨天，他曾路过这里那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

冒着泥泞两个词让我们仿佛看到了雷锋叔叔在雨中抱着孩子艰难行走的声影。

4.顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。

　 弯弯的说明小路弯曲狭窄，路不好走。

5.小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。

　 背着踏着两个词描绘出朴实、善良的雷锋叔叔的形象。

6.瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

这句话是比喻句，写出了雷锋不顾自己辛苦，也要帮助大娘的美好品质。

7.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。

用温暖来形容春风，暗示雷锋叔叔助人为乐的精神给我们带来了春天般的温暖。

23、雷锋叔叔，你在哪里新鲜感的句子有哪些

雷锋叔叔，你在哪里新鲜感的句子有哪些

词语

叔叔　足迹　昨天　迷路　温暖　爱心

词语解释

泥泞：因有烂泥而不好走。

年迈：年纪老。

荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。

晶莹：光亮而透明。

脚窝：很深的脚印，成窝状。

寻觅：寻找。

词语搭配

长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 年迈的大娘

洒下汗滴 寻找/留下足迹 晶莹的露珠 温暖的春风

词句赏析：

1.沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。

长长的说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走了很长的路。　　　　　

2.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

你在哪里反复出现，写出了我们对雷锋叔叔的怀念，以及我们寻找雷锋叔叔的迫切心情。

3.小溪说：昨天，他曾路过这里那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

冒着泥泞两个词让我们仿佛看到了雷锋叔叔在雨中抱着孩子艰难行走的声影。

4.顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。

　 弯弯的说明小路弯曲狭窄，路不好走。

5.小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。

　 背着踏着两个词描绘出朴实、善良的雷锋叔叔的形象。

6.瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

这句话是比喻句，写出了雷锋不顾自己辛苦，也要帮助大娘的美好品质。

7.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。

用温暖来形容春风，暗示雷锋叔叔助人为乐的精神给我们带来了春天般的温暖。

24、雷锋叔叔，你在哪里说课稿教学设计听课记录

教学目标：

1.了解雷锋事迹，领悟雷锋精神。(重点)

2.分享更多的雷锋故事，引导学生阅读《雷锋的故事》。

3.激发学生学习助人为乐、乐于奉献的雷锋精神。（难点）

教学过程：

一、谈话导入

师：三月万物复苏，三月一个熟悉的名字被热情呼唤 雷锋！虽然你的生命永远定格在22岁，但你的精神如春天的阳光一样，给人温暖，永放光芒！

小朋友们，今天让我们一起趁着这明媚的春光，去追寻雷锋的足迹，一起去传递人间春天的温暖。

二、听雷锋故事

师：小朋友们，让我们一起来听听朗读，听听雷锋故事，边听边思考：

诗歌中写了雷锋叔叔做的哪几件事？

师：小朋友们听得很认真，接下来让我们班的动脑小先锋来说一说吧！

生汇报，师总结、板书：

第一件：帮助迷路的孩子。

第二件：帮助年迈的大娘。

三、读雷锋故事

1、小朋友们让我们再来细细地读读雷锋的故事，看雷锋是如何帮助迷路的孩子，年迈的大娘。请画出相关的动词。

请小组朗读1.2节，带领我们去找雷锋。

2、雷锋叔叔在哪里帮助迷路的孩子？他是如何帮助的？

生回答，师整理、板书：

长长的小溪（抱着 冒着 留下）

师质疑：泥泞是什么意思？你们看到过这样的路吗？

泥泞：有烂泥而不好走的路。（配以图片）

3、沿着长长的小溪，雷锋抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙细雨，踩着泥泞路，把小孩送到了家。这时的雷锋身上？脚上？他的心里是怎样的？

生思考，回答。师总结：

雷锋叔叔的身上衣服已经湿了，脚上的鞋子满是泥土。可他的心里却很快乐。

4、让我们用我们的朗诵来深情地讲述雷锋的故事，读1、2节。

5、再来看看雷锋是如何帮助大娘的。

生回答，师整理、板书：

弯弯的小路（背着 踏着 洒下）

师质疑：荆棘是什么？你们见过吗？

荆棘：山野丛生的带刺小灌木。（配以图片）

6、弯弯的小路，雷锋背着年迈的大娘走过荆棘路，他身上、他腿上是怎样的？

生思考，回答。师总结：

雷锋此时身上可能全是汗，他腿上可能都是被荆棘划的伤，但他的心里像乐开了花。

7、让我们用我们敬佩之情为这样一位伟大的雷锋点赞，读3、4节。

四、说雷锋精神

1、小朋友们，从上面的两件事中你了解到雷锋是一个怎样的人？

生回答，师归纳：

乐于助人 甘于奉献

2、1962年8月15日，雷锋因公殉职。这样一位乐于助人的人就这样去世了，世间就再也没有雷锋了吗？读第5节。

生回答，师归纳、板书：

哪里需要就在哪里

3、雷锋哪里需要就出现在哪里，人人都是活雷锋。请小朋友们说说我们身边的雷锋。

正是因为这些雷锋，世界才变得更加美丽、温暖。小朋友们，让我们都行动起来，在他人需要帮助的时候，伸出自己的援手，争做活雷锋！

五、《雷锋的故事》、《雷锋日记》分享会

六、《学习雷锋好榜样》

小朋友们，让我们唱出对雷锋叔叔的敬意，唱出传递雷锋精神的志气。

25、雷锋叔叔，你在哪里评课说课稿教学反思点评

雷锋叔叔，你在哪里评课说课稿教学反思点评

第一课时孩子们充分的认读生字，初步的读通了诗歌的基础上，我开始惊心的引导孩子们去感悟雷锋精神。因此在教学本课时，我采用多种方法来帮助学生体会诗的韵律美的同时，真真切切的走近雷锋。

一、寻找相似段落，感受诗歌的写作特点，为朗读做好铺垫。

在教学时，我首先出示教学目标：仔细读诗歌，看看诗歌共有几个小节？这首诗歌中哪些段非常的相像。又有哪些不同？学生开始认真地研读诗歌，仔细的寻找起来，在这样的探究中，才真正走进了文本，细心地去寻找种种蛛丝马迹。因此像一、三小节的字数多少，句子长短都一样，只是改变了地点和修饰的词语，动词用得不同，但意思相近。一、三小节后面一句一模一样，但读的时候语气要分出来。二、四小节的开头都是XX说，中间说雷锋做的好事也差不多的。等等精彩的答案也就出来了。

这就是通过教师层层递进的导入，引导学生自学的最好范例，在这样的过程中，学生研读文本的能力、口头表达的能力、解剖分析的能力及仔细学习的氛围都得到了很好的培养。同时，也为学生理清思路，指导背诵作了很好的`铺垫。

二、感悟朗读，感受课文的韵律美，为学生积累语文导航。

新课程标准指出：学习语文要注重感悟，积累和运用，小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言，并且还必须指导和训练学生积累语言和运用语言。本篇课文的语言文字很美，读起来特别富有诗的韵味美。在这堂课的教学中，我充分利用教材，引导学生理解重点词句，边读边想当时的情景，特别是课间的适时出现，泥泞的小路蒙蒙的细雨等画面的出现，为孩子的理解和感悟起到了推波助澜的作用。再次基础上又采用采取多种形式的朗读来培养孩子的技巧和能力，让学生自己来感悟应该带着怎样的语气去读，让孩子们在读中有所感触，有所感想。

三、突破教材，走近文中人物，对学生进行思想教育。

雷锋这个人物对于我们这代人来说是非常熟悉的。但是对于现在我所面对的小孩子，却非常陌生。但上这课时适逢学习三月五日雷锋日，总队部布置了学习雷锋的活动，真是来得早不如来得巧。因此在上完这课后，为了让学生更好地了解雷锋，学习他的先进事迹，我就让给学生布置了以下和雷锋有关的四个小作业：1、学习雷锋做一件好事；2、学唱一首和雷锋有关的歌；3、收集雷锋说的名言；4、找一本关于写雷锋故事的书去仔细阅读。

我想，通过这样有意义的而且有主题的作业，学生一定会有很多的收获。这对我们拓展教材的内容，真正达到育人的目的，体现语文人文性这个特点是很好的做法。我将继续坚持，使自己的语文课堂变得更有意义，更有实效。

26、雷锋叔叔，你在哪里课内好词好句理解

雷锋叔叔，你在哪里课内好词好句理解

词语

叔叔　足迹　昨天　迷路　温暖　爱心

词语解释

泥泞：因有烂泥而不好走。

年迈：年纪老。

荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。

晶莹：光亮而透明。

脚窝：很深的脚印，成窝状。

寻觅：寻找。

词语搭配

长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 年迈的大娘

洒下汗滴 寻找/留下足迹 晶莹的露珠 温暖的春风

词句赏析：

1.沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。

长长的说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走了很长的路。　　　　　

2.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

你在哪里反复出现，写出了我们对雷锋叔叔的怀念，以及我们寻找雷锋叔叔的迫切心情。

3.小溪说：昨天，他曾路过这里那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

冒着泥泞两个词让我们仿佛看到了雷锋叔叔在雨中抱着孩子艰难行走的声影。

4.顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。

　 弯弯的说明小路弯曲狭窄，路不好走。

5.小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。

　 背着踏着两个词描绘出朴实、善良的雷锋叔叔的形象。

6.瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

这句话是比喻句，写出了雷锋不顾自己辛苦，也要帮助大娘的美好品质。

7.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。

用温暖来形容春风，暗示雷锋叔叔助人为乐的精神给我们带来了春天般的温暖。

27、雷锋叔叔，你在哪里好词好句

雷锋叔叔，你在哪里好词好句

词语

叔叔　足迹　昨天　迷路　温暖　爱心

词语解释

泥泞：因有烂泥而不好走。

年迈：年纪老。

荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。

晶莹：光亮而透明。

脚窝：很深的脚印，成窝状。

寻觅：寻找。

词语搭配

长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 年迈的大娘

洒下汗滴 寻找/留下足迹 晶莹的露珠 温暖的春风

词句赏析：

1.沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。

长长的说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走了很长的路。　　　　　

2.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

你在哪里反复出现，写出了我们对雷锋叔叔的怀念，以及我们寻找雷锋叔叔的迫切心情。

3.小溪说：昨天，他曾路过这里那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

冒着泥泞两个词让我们仿佛看到了雷锋叔叔在雨中抱着孩子艰难行走的声影。

4.顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。

　 弯弯的说明小路弯曲狭窄，路不好走。

5.小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。

　 背着踏着两个词描绘出朴实、善良的雷锋叔叔的形象。

6.瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

这句话是比喻句，写出了雷锋不顾自己辛苦，也要帮助大娘的美好品质。

7.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。

用温暖来形容春风，暗示雷锋叔叔助人为乐的精神给我们带来了春天般的温暖。

28、雷锋叔叔，你在哪里的好词好句

雷锋叔叔，你在哪里的好词好句

词语

叔叔　足迹　昨天　迷路　温暖　爱心

词语解释

泥泞：因有烂泥而不好走。

年迈：年纪老。

荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。

晶莹：光亮而透明。

脚窝：很深的脚印，成窝状。

寻觅：寻找。

词语搭配

长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 年迈的大娘

洒下汗滴 寻找/留下足迹 晶莹的露珠 温暖的春风

词句赏析：

1.沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。

长长的说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走了很长的路。　　　　　

2.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

你在哪里反复出现，写出了我们对雷锋叔叔的怀念，以及我们寻找雷锋叔叔的迫切心情。

3.小溪说：昨天，他曾路过这里那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

冒着泥泞两个词让我们仿佛看到了雷锋叔叔在雨中抱着孩子艰难行走的声影。

4.顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。

　 弯弯的说明小路弯曲狭窄，路不好走。

5.小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。

　 背着踏着两个词描绘出朴实、善良的雷锋叔叔的形象。

6.瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

这句话是比喻句，写出了雷锋不顾自己辛苦，也要帮助大娘的美好品质。

7.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。

用温暖来形容春风，暗示雷锋叔叔助人为乐的精神给我们带来了春天般的温暖。

29、二下语文雷锋叔叔，你在哪里生字组词

二下语文雷锋叔叔，你在哪里生字组词

《雷锋叔叔，你在哪里》这是一首儿童诗，语言优美,音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,了解雷锋的先进事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

锋 刀锋 锋利 笔锋 前锋 先锋 冲锋

昨 昨天 昨日 昨晚 昨夜

冒 冒失 感冒 冒号 冒险 假冒

留 留下 留学 留心 停留 收留

弯 弯刀 拐弯 转弯 弯腰

背 背包 背走 背起

洒 洒水 泼洒 洒脱 飘洒 洒落

温 气温 体温 温和 温暖 体温

暖 暖和 暖气 冷暖 暖风 暖洋洋

多音字

背 bēi （背包） bi （ 背书 ）

30、二年级语文下册识字4中国美食课堂笔记课后生字组词

二年级语文下册识字4中国美食课堂笔记课后生字组词

《中国美食》这篇课文首先图文并茂的形式列举了七种中国美食，又以纯文字的形式列举了四种中国美食。这几种中国美食比较常见，与我们的生活联系比较紧密。

烧（红烧）（烧水）（发烧）（烧火）

茄（茄子）（番茄）（茄盒）（颠茄）

烤（烤鸭）（烤肉）（烤火）（烧烤）

鸭（鸭子）（鸭蛋）（小鸭）（鸭梨）

肉（羊肉）（牛肉）（肥肉）（鱼肉）

鸡（小鸡）（鸡肉）（公鸡）（母鸡）

蛋（鸡蛋）（鸟蛋）（蛋黄）（脸蛋）

炒（蛋炒饭）（炒菜）（炒面）（炒锅）

饭（吃饭）（米饭）（早饭）（干饭）

31、二年级语文下册第5课雷锋叔叔，你在哪里生字注音组词

二年级语文下册第5课雷锋叔叔，你在哪里生字注音组词

田字格里的生字及组词

锋（锋利 先锋 刀锋）

昨（昨天 昨晚 昨日）

冒（冒雨 冒险 冒汗）

留（留下 留心 留神）

弯（弯曲 拐弯 弯路）

背（背着 背包 背带）

洒（洒水 飘洒 洒水车）

温（温暖 温度 温和）

暖（温暖 暖和 暖气）

32、二年级下雷锋叔叔，你在哪里课文读后感

二年级下雷锋叔叔，你在哪里课文读后感

今天，我读了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，知道了雷锋叔叔许多助人为乐的故事，但是雷锋叔叔的童年生活却是十分悲苦。

雷锋叔叔出生在一个贫穷的农民家庭，因为咱们中国当时正遭受着日本鬼子的侵略，人们都过着受人欺辱的生活，没有饭吃，他的爸爸只好出去找吃的，途中遇到了残酷的日本鬼子，被日本鬼子用木棍把他活活打死，那一幕，真让人痛心至深!后来，雷锋叔叔的妈妈只好独自抚养小雷锋和雷锋的哥哥。由于家中难以度日，雷锋的哥哥只好出去打工想挣点钱以减轻妈妈的负担。他干的活很重，年龄又小，又吃不饱饭，还得不停的干活，最后被活活的累死。哥哥死后，妈妈和雷锋在接而不断的失去亲人的悲痛中度日，雷锋和妈妈相依为命靠妈妈给人做针线维持生活，他们常常受地主的欺负和迫害，但是雷锋在妈妈面前从不叫苦。可是有一天妈妈被万恶和凶狠的地主侮辱了，妈妈含着悲愤，自己上吊死了，可怜的雷锋叔叔当年仅有6岁。

和雷锋叔叔的童年生活比起来，我们简直太幸福了!我们不但每天都能见到疼爱我们的爸爸、妈妈，而且吃的、穿的、用的一应俱全。每天还能高高兴兴地坐在明亮的教室，享受着全电脑化的多媒体教学。课后还能参加各种各样的课外活动如：舞蹈、美术、读书、电脑、跳绳、乒乓球放学回到家，爸爸妈妈早已把香喷喷、热腾腾的饭菜端上了桌。饭后水果必不可少的。在温馨的小台灯下完成了一天的学习后，钻进温暖的被窝就能美美地睡上一觉!啊，哪有比这样更舒服的日子!

因此，我更应该学习雷锋叔叔乐于助人、艰苦朴素的高尚品质，更应该珍惜宝贵的时间，以优异的成绩回报我的亲人，以我高超的本领回报整个社会。

33、二年级下册第五课雷锋叔叔，你在哪里笔记知识点

二年级下册第五课雷锋叔叔，你在哪里笔记知识点

中心思想

《雷锋叔叔，你在哪里》这是一首儿童诗，语言优美,音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,了解雷锋的先进事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。

释义

足迹:脚印。例:如今，人类已经在月球留下了足迹。

泥泞:因有烂泥而不好走。例:战士们踏着泥泞的山路为灾民送去物资。

晶莹:光亮而透明。例:雨后，树叶上挂满了晶莹的水珠。

34、二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记之重难点归纳

二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记之重难点归纳

1.课文写了雷锋叔叔做过的几件事？

（1）在下雨天抱着迷路的孩子回家；（2）背着年迈的大娘在路上行走。

2.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话的意思是什么？　　　　　　

雷锋叔叔总会在需要献出爱心的时候出现，他时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地。现在雷锋叔叔已经不在了，可是他的精神却永存，并被继承和发扬。

3.你身边有雷锋吗？结合具体事例说一说。

我身边有雷锋。有一次，我的同桌看到一位拄着拐杖的老奶奶准备过马路，他忙走过去小心翼翼地搀扶着老人过了马路。

35、二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记之句子解析

二年级下册第5课雷锋叔叔，你在哪里课堂笔记之句子解析

1.沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。

长长的说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走了很长的路。　　　　　

2.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

你在哪里反复出现，写出了我们对雷锋叔叔的怀念，以及我们寻找雷锋叔叔的迫切心情。

3.小溪说：昨天，他曾路过这里那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

冒着泥泞两个词让我们仿佛看到了雷锋叔叔在雨中抱着孩子艰难行走的声影。

4.顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。

　 弯弯的说明小路弯曲狭窄，路不好走。

5.小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。

　 背着踏着两个词描绘出朴实、善良的雷锋叔叔的形象。

6.瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。

这句话是比喻句，写出了雷锋不顾自己辛苦，也要帮助大娘的美好品质。

7.乘着温暖的春风，我们四处寻觅。

用温暖来形容春风，暗示雷锋叔叔助人为乐的精神给我们带来了春天般的温暖。

36、二年级上册雷锋叔叔，你在哪里分段段意

二年级上册雷锋叔叔，你在哪里分段段意

本文是一首诗歌，以优美的语言和流畅的音韵，娓娓地向我们讲述了雷锋叔叔的感人事迹，平凡世界中的不平凡。以润物细无声的方式教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。《语文课程标准》在第一学段目标中指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

脉络梳理：

全诗共5小节。

第一小节：写我们沿着小溪寻找雷锋叔叔的足迹。

第二小节：写小溪回答我们，雷锋曾在雨天抱着迷路的孩子路过这里。

第三小节：写我们顺着小路寻找雷锋叔叔的足迹。

第四小节：写小路回答我们，雷锋曾背着年迈的大娘路过这里。

第五小节：写我们发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

1.借助资料，多角度了解人物。这首诗中，作者寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼吁人们向雷锋学习。二年级的学生还小，雷锋生活的年代离他们太遥远了，他们几乎不知道雷锋是谁。为了让学生能更好地认识雷锋，体会雷锋的品质，我让学生回去搜集有关雷锋的资料，通过查阅资料、听家人介绍等方式，初步了解雷锋，使学生从心里敬佩雷锋，走近雷锋，感受雷锋精神；然后通过寻找身边的雷锋，升华对雷锋精神的认识，从而在思想上和行动上向雷锋学习。

2.强调朗读，以读贯穿全文。多种形式、扎实有效地读，将学生对文本的理解和感悟在一次次读、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生在学习语文知识、发展语文能力的同时，受到情感的熏陶和精神的洗礼。

37、二年级雷锋叔叔，你在哪里生字组词与笔画

锋利 刀锋

昨 9画 昨天 昨日

冒 9画 冒险 感冒

留 10画 留下 留学

弯 9画 弯腰 转弯

背 9画 背包 背带

洒 9画 洒水 泼洒

温 12画 温暖 温和

暖 13画 暖和 暖气

38、部编版二下雷锋叔叔，你在哪里近反义词及多音字

部编版二下雷锋叔叔，你在哪里近反义词及多音字

本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着长长的小溪和弯弯的小路，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。

近义词

寻觅寻找 足迹踪迹

四处到处 年迈年老

温暖暖和

反义词

长短 泥泞平坦

弯弯笔直 温暖寒冷

多音字

背 bēi （背包） bi （ 背书 ）

曾zēng（曾孙） cng（曾经）