语文园地八试着给下面的动物分类，看看谁的分发多。

语文园地八试着给下面的动物分类，看看谁的分发多。

1、语文园地八试着给下面的动物分类，看看谁的分发多。

试着给下面的动物分类，看看谁的分发多。

狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子

羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕

答：可以按照会飞的、会跑的、会爬的、水里游的进行分类：

会飞的：白鹤 鸽子 蝴蝶

会跑的：狼 猩猩 羚羊

会爬的：蚯蚓 蚕

水里游的：海龟 螃蟹

还可以按表示动物的字含有的部首进行分类：

犭：狼 猩猩

鸟：白鹤 鸽子

虫： 螃蟹 蚯蚓 蝴蝶 蚕

氵：海龟

羊：羚羊

2、语文园地八新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！

新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！

点拨：给家人写祝福的话，首先要想想你要写给谁，然后想想你有什么祝福要送给对方，注意祝福语一定要符合人物的身份，比如写给年迈的奶奶，可以祝他健康长寿；写给读书的哥哥，可以祝他学业有成

例：妈妈，祝您新年快乐，永远年轻！

3、仿写《动物儿歌》，用自己喜欢的动物试一试

仿写《动物儿歌》，用自己喜欢的动物试一试

燕子屋檐造屋忙；

蜘蛛墙面织着网。

小鸟树头把歌唱；

松鼠林中找松果。

小猪泥里在打滚；

小鸟地面低头吃。

4、玲玲的画读下面的句子，再联系生活说说你的体会。 只有肯动脑筋，坏事也能变成好事。

读下面的句子，再联系生活说说你的体会。

只有肯动脑筋，坏事也能变成好事。

点拨：这是爸爸的话，有两层意思：一是对待好事和坏事的态度，不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到糟糕的事情时，要沉着冷静，开动脑筋思考解决的办法。

答：在生活中我也碰到过很多这样的事情，比如我家的小树被吹倒了，我很伤心，可是爸爸带着我用小树的树干给我做了一幅树枝画，非常漂亮，我很喜欢。坏事真的能变成好事的。

5、场景歌说一说，看谁说的多。

*说一说，看谁说的多。

一（）鱼塘 一（）稻田

一（）石桥 一（）翠竹

一（）海鸥 一（）帆船

答：一个/方鱼塘 一片/块稻田 一座/孔石桥 一杆/株/丛翠竹 一条/艘帆船

6、语文园地五读一读，猜一猜词语的意思。

读一读，猜一猜词语的意思。

不言不语 只言片语 三言两语 千言万语

豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语

答：不言不语：不说话，闷声不响。

只言片语：个别词句或片段的话。

三言两语：指很少的几句话。

千言万语：形容说得话很多。

豪言壮语：充满英雄气概的话。

少言寡语：指平时说话不多。

自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。

甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。

7、语文园地四从下面选择一种情况，看一张留言条。

从下面选择一种情况，看一张留言条。

去办公室还书，老师不在。

去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

8、语文园地四下面的事物像什么？看谁想的妙，说得多。

下面的事物像什么？看谁想的妙，说得多。

柳条 云朵 枫叶 鞋 椅子 路灯 胡子

答：柳条像小姑娘的辫子，像优雅的舞者，像一条条绿色的丝带。

云朵像奔驰的骏马,像顶盔挂甲的武士,像温柔的仙姑

枫叶像一只只红色的蝴蝶，像一张张可爱的小手，像一团团燃烧的火焰。

鞋像小船，像元宝，也小孩子的摇篮。

椅子像一个倔强的老头，像坚毅的战士一样站在那里。

路灯像倒挂的橘子，像熟透的柿子，像一颗颗闪光的宝石。

胡子像茂盛的野草。

9、语文园地八试着给下面的动物分类，看看谁的分发多。

试着给下面的动物分类，看看谁的分发多。

狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子

羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕

答：可以按照会飞的、会跑的、会爬的、水里游的进行分类：

会飞的：白鹤 鸽子 蝴蝶

会跑的：狼 猩猩 羚羊

会爬的：蚯蚓 蚕

水里游的：海龟 螃蟹

还可以按表示动物的字含有的部首进行分类：

犭：狼 猩猩

鸟：白鹤 鸽子

虫： 螃蟹 蚯蚓 蝴蝶 蚕

氵：海龟

羊：羚羊

10、沙滩上的童话 根据开头编故事，试着用上下面的词语

⊙根据开头编故事，试着用上下面的词语。

◇在一片沙漠里，有

◇从前，有一座大山

城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻

火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作

点拨:开头给出的是事情发生的地点，所以要根据地点的特点来编故事。沙漠、大山里可以有城堡有凶狠的魔王，情节可以安排勇士合作去攻打魔王，最后勇士取得了胜利。具体是怎样战斗的，就需要小朋友们自己去想象了。

11、枫树上的喜鹊 看到下面的情景，你会想到什么?试着写下来。

⊙看到下面的情景，你会想到什么?试着写下来。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:鹊!鹊!鹊鹊鹊!

我懂得，他们的意思是:

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来:鹊，鹊，鹊

我知道，她是在说::

点拨:先读一读给出的情境，弄清喜鹄是在什么情泥下说的话，然后联系生活实际，想象他们在说什么。如第一题中，喜鹄阿姨叼来了虫子，喜鹄弟弟

一定想吃虫子，所以他们可能会说:我要吃，我要吃!第二题中，喜鹄阿姨把虫子送到了喜鹄弟弟的嘴里，接着她可能会说:吃吧，吃吧，不要着急！

12、朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

⊙朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

参考答案:我画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。

13、用“在一片沙漠里，有……”开头编故事，试着用上下面的词语

用在一片沙漠里，有开头编故事，试着用上下面的词语

城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻

火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作

在一片沙漠里，有一个美丽的城堡，有一天一群凶狠的强盗带着武器攻打这个城堡，可是因为堡垒比较的坚固，所以多次进攻失败了，于是凶恶的强盗就想到使用火药炸药包把这堡垒给炸毁，百姓们都害怕极了，这时候一个帅气的骑士挺身而出，和守城的将士们一起合作，合力把强盗打跑了，百姓们都兴奋极了，一直在赞美骑士，同时骑士也得到了国王的赞赏。

14、0根据开头编故事,试着用上下面的词语。 0在一片沙漠里,有… 0从前,有一座

0根据开头编故事,试着用上下面的词语。 0在一片沙漠里,有 0从前,有一座

◆在一片沙漠里,有

◆从前,有一座大山

城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻

火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作

在一片沙漠里，有一座很壮观的城堡，它的四周都是堡垒堆砌起来的，里面住着一个凶恶的国王和他凶狠的宠物，他们总是欺压百姓，所以有一天百姓们都想要攻打这个国王，他们准备了好多的火药、炸药，要想合力把城堡攻击下来，但是多次尝试都不行，这时候出来一个骑士，他给大家出了一个很好的主意，得到了百姓们的赞美，之后一起合作把国王给打败了，因此骑士也受到了很多的赞赏。

15、读下面词语照样子说一说，看谁说的多

读下面词语照样子说一说，看谁说的多

明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛

乌黑的头发 波浪似的头发 （ ）的头发

示例：

（亮晶晶）的眼睛 （含笑）的眼睛

（柔顺）的头发 （浓密）的头发

16、《去年的树》联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想写什么。

三年级语文上册《去年的树》课后练习题答案解析，联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想写什么。

*　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想

答：这是鸟儿第一次看，是在仔细辨认，它可能在想：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。

*唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想

答：这是鸟儿第二次看，是深情地凝视，它可能在想：树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了，朋友！

17、读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。

1、那个东西一定没有发现我在监视它。

2、我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

3、我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

答：那个东西流露出作者对刺猬的好奇；那个家伙流露出作者对刺猬的喜爱之情；小东西流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。

18、北师大三年级数学上册《二 观察物体》看一看（二） 下面这两幅图分别是谁看到的?想一想，看一看。

北师大三年级数学上册《二 观察物体》看一看（二）

下面这两幅图分别是谁看到的?想一想，看一看。

淘气：我在前面看到牙膏盒的正面和杯子的侧面。

笑笑：我在右侧看到杯子把牙膏盒挡住了，所以我看不到牙膏盒。

奇思：我从上面看，看到的是牙膏盒和杯子口。

19、5.同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的有25人，参观大象馆的有30人，两个馆都参观的有18人。

人教版三年级数学上册《练习二十三》练习题及答案

5.同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的有25人，参观大象馆的有30人，两个馆都参观的有18人。

（1）填写下边的图。

（2）去动物园的一共有（37）人。

25+30-18=37（人）

（3）你能提出其他数学问题并解答吗？

参观熊猫馆的比参观大象馆的少多少人？

30-25=5（人）

答：参观熊猫馆的比参观大象馆的少5人。

20、读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》课后习题答案

读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

点拨:我们可以先在朗读的基础上理解加点的词在句子中的意思，接着采用换词的方法来体会作者用词的准确，最后通过边读边想象画面的方法加深理解。

参考答案:冲 和吞写出了翠鸟飞行的动作快。飞衔人站写出了捕鱼技术的高超。

21、5.下面是太阳系八大行星与太阳的平均距离，读出表中的数，

北师大四年级数学上册《练习一》练习题及答案

5.下面是太阳系八大行星与太阳的平均距离，读出表中的数，并改写成以万为单位的数。

22、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》课后习题答案

课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。

课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确，但没有课文那么生动有趣。

23、发挥想象，给“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的鸟儿”配图

发挥想象，给天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的鸟儿配图

朗读课文，想象画面，给课文配图并取名。

①天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好朋友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

太阳落下天边出现了红霞，微风轻轻吹过，头上还有回家的鸟儿，这是一幅日落的乡村图

②从他们的房屋前后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

这是乡村中经常能够看到的场景，母鸡带着小鸡觅食，雄鸡踏步巡逻，这是一幅小鸡觅食图

24、小学五年级部编语文下册第五课《草船借箭》课后读下面的句子，回答括号里的问题。

读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。

诸葛亮说:怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)

诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，最终把诸葛亮逼到死无退路的境地。这高兴，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。

25、8.猎豹是世界上跑得最快的动物，速度能达到每小时110km，比大象的2倍还多30km。

人教版五年级数学上册《练习十六》练习题及答案

8.猎豹是世界上跑得最快的动物，速度能达到每小时110km，比大象的2倍还多30km。大象最快能达到每小时多少千米?

解:设大象最快能达到每小时xkm。

2x+30=110

2x=110-30

2x=80

x=802

x=40

答:大象最快能达到每小时40km。

26、《桂花雨》课后练习，读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后练习及答案

读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

◇桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

◇这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：啊！真像下雨，好香的雨呀！

参考答案

第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。

第二句话生动地描写了儿时的我摇桂花的情景，表现了我欢乐与兴奋的心情。

27、我的伯父鲁迅先生说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一部分加个小标题。

说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一部分加个小标题。

答：第一部分提出一个问题:鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴?后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一部分是果一 鲁迅先生受到人民的爱戴，后几部分是因 鲁迅先生受到爱戴的原因。

小标题:深受爱戴、趣谈读书、笑谈碰壁、教助车夫关心女佣。

28、只有一个地球读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。

读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。

（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

答：本来是原先、先前的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了水资源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。这句话写出了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。

（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

答：至少是最少的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，40万亿干米以外的情况还不能确定、体现了说明文语言的严谨性，这句话引用了科学家的研究成果，40万亿千米直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达，简洁有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球。

29、17.按下面的步骤计算，再把最后的得数与开始的数比较

人教版六年级数学上册练习七参考答案

17.按下面的步骤计算，再把最后的得数与开始的数比较,你能发现什么?你知道为什么吗?

经过计算发现:最后的得数与开始的数相等。

所以最后的得数与开始的数相等。

30、部编版六年级上册语文第5课《七律长征》 朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。

部编版六年级上册语文第5课《七律长征》课后练习答案

朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。

朗读略。边读边体会诗人表达的思想感情。