2008-10-25
将蒙台梭利教育充分地运用于家庭教育中，可使孩子尽早受到蒙台梭利教育法的熏陶，渐渐成长为身心正常发展，具有独立能力，充满活力、充满自信、充满情感、遵守纪律、求知欲旺盛、有自我学习能力和创造力的优秀儿童。
2008-10-25
人们并不去仔细了解她和她的思想，也不去仔细观察孩子，总之有 100 个人，就有 99 人大脑一转这个问题就会出来：外国的这个儿童教育放到我们国家，适合不适合？蒙特梭利早已被确认是国际著名的、世界儿童教育史上已确认的教育家、思想家。她的方法、思想和理论因为具有人类普遍性而属于国际，属于全世界。
2008-10-25
在蒙台梭利教育中，幼儿有大部分的时间是在操作教具，专注又有秩序。蒙台梭利强调在教师向幼儿做基本提示时，除了要正确及有顺序之外，还要简洁、简易及客观。另外，教师在展示教具时基本没有语言伴随，幼儿在操作教具之初也基本是靠模仿来实现。但尽管幼儿的模仿性很强，当教师在展示幼儿认为单调或步骤较多的工作时，他仍会产生厌倦感而不会积极的投入到工作中，或者工作时步骤不清楚失去了工作本身的意义。这一点在小班幼儿身上体现的较明显。所以，如何使幼儿能够更加顺利的进行工作，就显得犹为重要。
2008-10-25
蒙特梭利所倡导的教育理念是"教育不是为上学作准备，而是为未来生活作准备。"其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。
2008-10-25
蒙特梭利(1870—]952年)是国际著名的幼儿教育家，她认为孩子具有自发教育的本能，因而成人必须为幼儿准备—个良好的学习环境，在丰富多彩的教育环境中让孩子自己动脑、自己思考的—种自我教育。蒙氏教具充分，—套完整的教具大约有1000多件，西方国家很推崇这种教育方法。现在某些幼儿园开设蒙氏班，都普遍存在—些问题，请家长在为孩子选择幼儿园时，一定要慎重。
2008-10-25
蒙特梭利为儿童之家写的手册上说明：蒙氏教具计有动作教育、感官教育、语言与知识、自由、书写、阅读、做算术及品德教育等八项。后人为方便陈述，又依其目的将它们归纳为以下五项
2008-10-25
“我只是把从孩子那里得来的东西表达出来，这就是蒙特梭利教学法”，对于以自己名字命名的教育体系，1870年生于意大利、罗马大学的第一位医学女博士玛利亚·蒙特梭利曾这样解释这一教育方式。
2008-10-25
新爱婴儿童美育课程结合蒙台梭利先进的教育理念，把音乐、自然、语言、文化，科学等多种领域的内容引入美劳室的活动中，順应他们“爱表现”的天性，透過美劳活动，运用美学与教育的原理和方法，促进他们用心、用眼、用手、用耳、用肢体来创造独特的表現方法。课程给予孩子探索的机会，使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探求、表現创新，能认识、理解与尊重文化之异同，成为传承文化与勇于创新的快乐兒童。
2008-10-25
蒙氏教育提供了丰富的教具，提倡幼儿在操作中自我教育，自我发展。为了让操作者检查自己的操作是否正确，保证操作能够正确，在教具中设立一些可以控制出错的标志， 这就是错误控制。
2008-10-25
蒙台梭利强调培养社会中的活动的人。现代社会要求人们具有更广泛的合作精神，这就需要下一代有较强的交往能力，交往能力是孩子社会发展性发展的主要内容。孩子在与伙伴的交流知识、经验与技能，在交往中认识自己，了解他人，体验欢乐和痛苦，并从中培养同情、分享、合作、有爱等良好的情感和行为。
2008-10-25
蒙特梭利教育的实质是在尊重儿童生命自然规律的前提下，帮助儿童生命自然的成长和完善。具体的目标就是帮助儿童获得身体的独立，意志的独立，思想的独立，精神的完善，最终达成自立、自尊、自律的和谐人格。
2008-10-25
蒙台梭利的教育理论体系中强调“日常生活技能”的练习，如练习走路，正确的呼吸、说话乃至开抽屉，做针线活，倒豆子等。蒙氏的生活教育给孩子们带来了许多的益处。
2008-10-25
蒙台梭利教育作为一种优秀的教育方法之一，它一直受到教育界的关注和重视，我在没有接触她的教育思想的同时，自己的脑海里也曾问：蒙台梭利究竟意味着什么？她有什么样的教育理论而被当今教育界所称道以及在我们实际工作中应本着什么样的态度看蒙台梭利呢？通过暑假蒙氏班的理论以及实践培训，现就我的理解谈谈对蒙台梭利的认识和自己的体会。
2008-10-25
蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。她说：“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。”只有给幼儿准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。 一、 开放式的教育环境，营造幼儿玩中学
2008-10-25
蒙台梭利是世界著名的幼儿教育家，其教育理念和教育方法，近百年来一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育，是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式
2008-10-25
蒙台梭利是世界著名教育家，她的教法之所以受到各国幼儿教育界的欢迎，是因为她对每一活动材料的设计都独具匠心，从活动材料的构成、活动材料的适宜年龄、操作活动材料的步骤、活动材料的兴趣点、活动材料的错误控制、活动材料的延伸以及操作活动材料的注意事项的要求
2008-10-25
自由是蒙台梭利教育方法的基本原理。蒙台梭利在教育上公认的贡献之一就是为自由下了明确的定义。蒙台梭利称她的教育方法是“以自由为基础的教育法”，其教育又被称为“自由研究的教育。”因此把握“自由”的内涵是了解蒙台梭利教育方法本质的前提。
2008-10-25
蒙台梭利的儿童观——儿童心理发展是天赋能力的自然表现、儿童心理发展存在敏感期、儿童心理发展具有阶段性、儿童心理发展是通过工作实现的（笔者对蒙台梭利儿童观的整理和概括）基本上可以比较完整地反映蒙台梭利对于儿童及其发展变化的看法，它是蒙台梭利教育法的基础。那么，上述蒙台梭利关于儿童及其发展变化的看法可以给我们今天哪些有益的启迪呢？
2008-10-25
蒙台梭利把孩子的智力称为“数学的思想”，孩子具有天生的数学倾向性，新爱婴的课堂为了在广度和深度上进一步发展孩子的抽象概念，循序渐进地组织了一系列影响他们思想发展的感官印象和逻辑印象的课程。蒙台梭利数理教育课程通过促使孩子观察、自己动手进行探索和对抽象概念的想象，进一步发展他们的有关分类、排序和归纳等能力，来增强他们的逻辑思维能力。成人不能为孩子提供一个抽象的概念，他们必须通过教具操作来知道它。