大班手工教案四季风景

大班手工教案四季风景

1、大班手工教案四季风景

　　【教材分析】

　　泥贴画将团、接、压技能与浮雕的表现形式有机结合，形式比较活泼，操作性强。本次活动依托泥的延展性和丰富的色彩，将四季特征及万物变化的过程表现出来。引导幼儿在充分欣赏、讨论的基础上进行创作，进一步感受四季的多姿多彩，激发幼儿热爱大自然的情感和关注生活的情感。

　　【活动目标】

　　1.学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案。

　　2.幼儿分组，根据各自的想法选用与背景颜色有反差的泥，合作完成四季的风景泥贴画。

　　3.用泥贴画的形式表现四季的变化和美。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　1.橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天

　　2.有代表性的四季的图片。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿交流搜集到的四季的图片，表达各自的想法和感受。

　　提问：春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。你最喜欢什么?

　　2.请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，了解各季节里有代表性的图案。

　　(1)引导幼儿观察作品范例。

　　提问：你如何看出是哪个季节的?

　　(2)启发幼儿思考自己想要表现的主题。提问：你想表现季节的什么特征?

　　3.幼儿分组进行泥工制作，提示幼儿综合运用多种技能。

　　幼儿可以 4 人一组进行制作，小组成员分工，协商确定主题。请幼儿自主阅读《拥抱冬天》

　　第 11 页，观察操作步骤。鼓励幼儿综合运用搓条、团圆、压扁、捏合等技能塑造各种植物、动物和人物等形象。

　　4.分组进行作品展示与分享，感受四季轮换的美引导幼儿用优美、连贯的语言描述四季的风景。

2、大班手工活动教案《制作鞭炮》

　　活动目标：

　　1、初步学习用对边折后再用撕的方法撕蜡光纸的技能。

　　2、用小长条粘贴鞭炮，学习安排合理的粘贴位置。

　　3、发展手指肌肉的灵活性。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　人手一份纸工操作纸

　　浆糊

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师：小朋友们，过年的时候你们听到过鞭炮声吗?那你们见过鞭炮吗?鞭炮是什么样子的?(请个别幼儿说说)

　　小结：鞭炮通常是一串串的，一个接着一个相连在一起，像小朋友站队一样，一个一个排的非常整齐，只要一点火在最下面的那颗鞭炮，它们就会一个跟一个地发出响声。

　　今天老师给你们准备了材料，一起来做一串鞭炮好吗?

　　二、基本部分

　　1、讲解操作方法

　　请小朋友们看老师是怎样来做成一串鞭炮的，先把这红色纸上的一个一个的鞭炮小心的撕下来，来部撕好了后，再用你的手指粘一点浆糊，涂在鞭炮的背后，叫这颗沾好了浆糊的鞭炮去排队吧，它应该排在哪里呢?应该一个跟着一个往下面排，这样一个一个的鞭炮排好了队，长长的一串鞭炮就做好了，你们也很想来试试了吗?

　　2、发放材料

　　请小朋友把纸一份一份地传下去，就可以开始撕了，撕完了老师就会给你拿浆糊。

　　3、幼儿操作，老师指导，提醒幼儿在恰当的位置放置鞭炮，并且让画面整洁。

　　三、结束部分

　　点评作品，表扬画面整洁的小朋友，并针对出现问题作出纠正。

　　小百科：鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这当然是民俗传说，但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮说法上各个历史时期不同，称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮一直到鞭炮。在现代，华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮，特别是在春节期间，鞭炮的使用量超过全年用量的一半。

3、大班语言教案《四季的礼物》

　　活动目标：

　　1、 帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　2、 在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　3、 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　4、 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5、 体验明显的季节特征。

　　活动重、难点：

　　帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　活动准备：

　　1、 配乐散文录音带、录音机。

　　2、 根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。

　　3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　活动过程：

　　1、 产生兴趣、引出课题

　　出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道?”打礼物盒，引出课题。

　　2、 欣赏散文诗

　　(1) 播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么?小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗?

　　(2)分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望?老人和孙儿为什么不喜欢雪?是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意?农民为什么喜欢雪?美丽的景色给人们带来了哪些乐趣?教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。

　　(3) 提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。

　　3、 游戏堆雪人

　　让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。

4、大班教案《四季小路》含反思

活动目标：

　　1.运用相近色间隔涂色的方法，表现季节的色彩效果。

　　2.根据画面色彩，想象表现四季的主要特征。

　　3.培养幼儿良好的作画习惯。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　范例，蜡笔

重点难点：

　　运用相近色间隔涂色

活动过程：

　　一、回忆经验

　　导入语：从区角里小朋友欣赏到了一年四季的照片。

　　关键提问：你们在不同的季节里找到了哪些颜色?

　　小结：春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是黄色的，冬天是寒冷的。

　　二、观察欣赏

　　过渡语：老师带你们去一条小路上走走。

　　关键提问：

　　1.这条小路走过几个季节?

　　2.你感觉到了什么?

　　小结：从春天一路走到冬天，你们感觉到了每个季节独特的美。

　　三、教师示范，个别幼儿操作尝试

　　过渡语：你们想去哪个季节散步呢?

　　教师示范步骤：

　　(1)选择一个自己喜欢的季节。

　　(2)选择一种最浅的颜色走出一条小路，遥望四周的风景

　　(3)请个别幼儿示范，每块景色都有自己不同的颜色。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　创作要求：

　　1、小组同伴间商量画不同的季节。

　　2、画好后，尝试把小路按照四季轮换的顺序连接起来。

　　五、交流欣赏

　　关键提问：在画中你们感觉到了什么?

教学反思：

　　本次的美工活动便是请小朋友们走在林间的四季小路上，孩子们通过各种颜色之间镶嵌、拼接与涂染，绘出了他们心中的四季小路，在他们的世界里，四季小路又会是怎样一番美景呢?你可以从孩子们心中了解到更多更多……这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。

5、大班手工教案《鱼》含反思

活动目标：

　　1.结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。

　　2.自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能，大胆制作独特的鱼。

　　3.体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.布置“海底世界”的场景。

　　2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。

　　3.给每个幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。

　　4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各种废旧材料。

活动过程：

　　一、导入活动

　　师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里?

　　幼：海底世界，哇，好的鱼啊!

　　师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。

　　二、范例欣赏

　　1.总体欣赏。

　　师：你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?

　　幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。

　　幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了皱纸，颜色很漂亮。

　　幼：我喜欢糖盒做的鱼，鱼鳍和尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签做的。

　　幼：我喜欢这条，它的身上有许多夹子。

　　......

　　2.拓展讨论一：同一部位使用不同材料。

　　师;老师用了哪些材料做鱼的身体?

　　幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套......

　　师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?

　　幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。

　　师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形态、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都是可以用来做鱼的身体

　　3.拓展讨论二：同一材料的多种使用。

　　师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的?

　　幼：扭扭绳

　　师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?

　　幼：嘴巴。

　　幼：这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。

　　师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。

　　师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?

　　幼：奶茶杯可以做鱼的身体。

　　幼：奶茶杯的盖子可以做鱼的眼睛。

　　幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。

　　幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞就是鱼眼睛。

　　幼：吸管可以做尾巴。

　　幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。

　　师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼、折一折、连一连、摆一摆、粘一粘。只要动脑动手，就一定能把材料用

　　好、用巧。

　　三、讨论工具的使用

　　师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么粘贴最合适?谁愿意来试一试?(分别请4—5位幼儿用不同的工具尝试粘贴不同的

　　鱼鳃盖，观察不同的结果。)

　　师：谁来把尝试的结果跟大家分享一下?你认为哪种工具最好?用的时候要注意一些什么?

　　幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。

　　幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。

　　幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。

　　......

　　师：不同的工具适合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以，在选择工具时也要动脑筋哦!

　　四、实践操作

　　师：材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个好听的名字。

　　幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿给与帮助，特别是对不会使用剪刀的幼儿。

　　先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴交流。

　　五、展示评价

　　师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。

　　幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。

　　幼：我的鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。

　　幼：我这条叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游得时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。

　　师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多

　　废旧材料，试一试，看一看能不能做出更独特的鱼来。

　　六、整理场地，结束活动

活动反思：

　　1.有目的地选择活动内容。根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处可以找到用来

　　创造美、表现美的东西。

　　2.注重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就越会越丰富。为此，我一方面

　　结合主题活动巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的范例和幼儿作品。另一方面精心创设“材料超市”，将孩子们收集的丰富的废旧材料及

　　工具分类、有序摆放，以便幼儿探索、操作。

　　3.进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中，展示在“海底世界”中的范例丰富多样，

　　既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外，我让幼儿观察、

　　讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习各种美术技能，充分发挥幼幼互动的效应。

　　在本次活动中，孩子们对手工活动非常感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松，只有极个别幼儿不太会使用剪刀显得有点儿笨拙。

6、大班手工教案《七星瓢虫》

　　制作名称：

　　七星瓢虫。

　　制作目的：

　　培养宝宝的创造精神。

　　制作准备：

　　塑料瓶、彩色的纸、彩笔、胶棒、剪刀。

　　制作过程：

　　1.将塑料瓶洗干净，放置通风处晾干备用;

　　2.将准备好的彩色的纸分别剪出七星瓢虫的头、一对翅膀、触须等;

　　3.将剪好的头、翅膀等，用彩色的纸画好，做好装饰;

　　4.用剩余的废纸剪出两条长纸条，做七星瓢虫肚子的装饰用;

　　5.将准备好的塑料瓶取来，将剪好的头等装饰用胶棒粘合在塑料瓶上;

　　6.稍作整理，一只可爱的七星瓢虫就做好了。

7、大班手工教案《剪窗花》

　　活动目标

　　1. 了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇妙。

　　2. 尝试自己设计窗花，剪窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作进行创作。

　　3. 通过学习窗花儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。

　　重点难点

　　1. 剪纸的方法和技巧。

　　2. 如何剪窗花。

　　活动准备

　　1. 幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。

　　2. 彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。

　　活动过程

　　活动1 窗花

　　一、谈话活动。

　　教师：你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?(幼儿讨论，回答问题)

　　二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。

　　1. 教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。

　　2. 请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受?你喜欢吗?儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗?

　　三、诗歌表演。

　　1. 教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。

　　2. 幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。

　　3. 幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。

　　四、美工活动：剪窗花。

　　1. 教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。

　　2. 幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。

　　3. 师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。

　　活动2 我设计的窗花

　　一、谈话活动。

　　1. 教师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗?

　　2. 出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。

　　二、幼儿设计窗花活动。

　　1.教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠(也可几折)，然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己喜欢的图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精美的窗花就完成了。

　　2. 幼儿进行设计，教师予以指导。

　　三、展示自己设计的作品。

　　幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，互相进行评价。

　　活动延伸：

　　同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、认识这一民间艺术，积累相关经验。

　　设计背景

　　让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。

　　窗花百科：窗花是农耕文化的特色艺术，农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式，也使这种乡土艺术具有了鲜明的中国民俗情趣和艺术特色。

8、大班手工教案《玫瑰花》

教学目标

　　训练孩子们的操作能力。

　　学会海绵纸叠玫瑰步骤。

　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

教学准备

　　彩色海绵纸、绿铁丝、剪刀、扎丝。

　　海绵纸玫瑰花的图片数张。

教学过程

　　1、欣赏图片，孩子你们喜欢玫瑰花吗?

　　2、你们知道图片上的玫瑰花是用什么做的吗?

　　3、它是用海绵纸一点点的做成的，这样做出来的花经济实惠又环保。

　　4、这么漂亮的玫瑰花你们想不想学着折叠啊?

　　5、那老师来教你们玫瑰折叠步骤，你们先要仔细的看，一会在动手做。

　　6、主要重复的讲折叠步骤，一定要让孩子们看懂，这样孩子们才能叠明白。

　　7、教师做好后，再让孩子们进行操作，教师来回指导。

　　8、可以先让孩子们操作一遍，哪有不对的，教师及时给改正。

　　9、孩子们制作完成，问问孩子们想把自己制作的送给谁。

9、大班数学教案《四季拼图》含反思

【活动目标】

　　1、运用10以内的加减法进行拼图游戏，体验数学游戏的乐趣。

　　2、能用清楚的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【活动准备】

　　课件《四季拼图》(加密狗)，“四季拼图”操作包材料。

【活动过程】

　　一、看图片引出四季(价值点：观察交流四季的季节特征)

　　1、播放课件(四季图片)

　　提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发现了什么秘密?

　　小结：春天是万物生长的季节，炎热的夏天有一阵凉爽的风吹来就十分舒服，秋天是丰收的季节，冬天如果下起一场大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不错。

　　二、拼图做算式(价值点：尝试运用10以内的加减法进行拼图)

　　过渡语：这是哪个季节的图片呢?让我们一起拼一拼。

　　1、游戏："春"、"夏"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。

　　2、提问：这是什么季节?你从哪里看出来的?你最喜欢这个季节的什么?

　　小结：每个人都有自己喜欢的季节，四季的生活真多姿多彩。

　　三、幼儿操作(价值点：巩固10以内的加减法)

　　过渡语：我们拼出了春和夏。你们想不想自己试试呢?

　　要求：

　　1、幼儿人手一份操作材料包，通过计算进行拼图游戏。

　　2、做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由。

　　3、和小伙伴一起编编四季小故事。

　　四、延伸活动：拼图比赛。

【活动反思】

　　《四季》是一首富有意趣的诗歌，它通过春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象地描述了春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象优美、色彩明丽，便于给学生留下想象和思维的空间。在教学时，一定要“巧用教材，活用教材”，引导学生通过入情入境地读，积极主动地说，有个性创造地演，把课标中“不是教教材，而是用教材”这一理念落到实处。

　　一、 畅所欲言聊四季

　　第二课时教学时，我以问题“你最喜欢哪个季节?为什么?”引起学生思考，畅所欲言。孩子的世界和语言总是充满了童趣，会有让你意想不到的惊喜出现。喜欢春天的孩子说“春天花开了。”，有孩子一听就想到了之前提到过的“百花齐放、春暖花开”这样的成语，给人惊喜。说到秋天，就有孩子想到了秋天是个丰收的季节，果园里的果子都成熟了，校园里前一阵的桂花香，还有在学《秋天》一课时提到的小松鼠、小蚂蚁准备过冬的粮食。孩子的语言天真中充满想象力，在这样的氛围中，我们一起学习了课文中的语言，感受春天的生机勃勃、，夏天的枝繁叶茂，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑。

　　二、 赏读文本学语言

　　这首诗歌语言亲切而富有童趣，使用叠词，朗朗上口。各小节句式、结构大致相同，便于学生仿说。教学时，我陪学生一起朗诵一起发现课文中使用了“尖尖、圆圆、弯弯”这样的叠词，配合着课文的插图读出“草芽、荷叶、谷穗”的可爱。冬天雪人大肚子一挺的样子特别生动形象，我就让孩子做一做这个动作，评选出表演得最可爱形象学生，读出冬天的有趣。

　　感受了文本语言的特点和有趣，我随即让孩子模仿文本语言说一说：________对 说：“我是 。”孩子们会说一些季节不对应的景物，但经过纠正补充了一些具有季节特点的图片，如春天的鲜花、嫩芽，夏天的荷花、知了，秋天的菊花、柿子，冬天的冰花等，孩子就能准确地模仿课文语言进行说话训练了。

　　这篇课文文本语言比较简单，但通过教学也发现孩子们的生活常识还是比较缺乏的，什么季节有什么特色，有些孩子还是不太了解的。语文学习离不开生活实际，今后教学中要多联系生活，也需要家长配合在生活中帮助孩子学习语文。

10、大班教案《四季的色彩》含反思

活动目标：

　　1.了解季节的变化，感受四季的色彩美。

　　2.鼓励幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　1.材料准备：彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。

　　2. 知识经验准备：幼儿理解相邻色，体验同种色(1.柠檬黄中黄 蛋黄 土黄 橘黄。2.大红，朱红，深红，土红,橘红。3.熟褐，赭石,棕色。4.深绿，翠绿，草绿，橄榄绿，墨绿。5.普兰，群青，紫罗兰，胡兰等);观察四季色彩的变化，欣赏视频后观察自然风景的图片。教师自身需要了解色彩搭配的基础知识，准备几组同种色调的调和好的水粉颜料。

活动过程：

　　一、导入

　　1.谈话导入

　　——小朋友们一年四季中你最喜欢什么季节?为什么?

　　——每个季节带给我们不一样的感受。小朋友想一想你最喜欢的季节什么颜色呢?

　　幼儿答：春天：绿色、红色、黄色……夏天：黄色、红色、蓝色…… 秋天：黄色、红色…… 冬天：蓝色、白色……

　　(预设：如果孩子只说了三个季节，老师要指出第四个季节)

　　2.欣赏图片

　　——过度：小朋友们说的都很好，老师这里也有几张图片，请你根据它的颜色猜一猜它们都是什么季节。(出示8张图片)知识点了解四季突出的色彩

　　(边看图片边问怎么看出是四季)

　　——小结：每个季节都有自己的色彩。每个季节都有自己的色彩，春天的色彩鲜艳清新，夏天的色彩浓烈，秋天四处都是金黄的，冬天白雪盖地，真漂亮。

　　二、示范

　　——这么美丽的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。

　　——选择一种色彩，想一想它是哪个季节?示范：把颜料倒入盘中，这边到一点那边倒一点

　　——找到与这个季节对应的色彩(黄色)。示范：这边倒一点那边倒一点。

　　——也可以留白的地方。

　　——把纸盖在颜料，轻轻按一按，慢慢掀起来。

　　——哇，我们用色彩把这个季节留在画纸上。你们来试试。

　　三、幼儿操作

　　1.幼儿选色拓印，教师巡回指导

　　重点：选择和季节对应的颜色进行拓印。

　　——选择你喜欢季节对应的颜色

　　——颜料轻轻倒在盘子里注意颜色这边倒一点那边倒一点

　　——双手拿着画质纸的两边盖在颜料上，轻轻按一按、慢慢拿起来。

　　——四季美丽的色彩就跑到纸上去了。把拓印好的画纸放在一边晾一晾。

　　(预设：重点观察1.老师关注孩子倒颜色是否均匀及时指导。例如小朋友把颜色都倒在一起)

　　2.教师示范借形想象

　　——看一看，老师拓印的色块中藏着什么小动物?(幼儿答)我选用黑色勾画。也可以用白色来勾画。谁能帮我画出它的眼睛。

　　我们把它找出来。先用不一样的颜色勾画出动物的身体。

　　——然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花纹。你们也来大胆的试试吧

　　3.幼儿借形想象并添画

　　难点：借形想象画出动物，并表现动物的特征。

　　——记得先用白色或者黑色来勾边，找出动物的身体

　　——再找一找动物的眼睛在哪里?把它画出来。

　　——添画动物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花纹。

　　——画得不像也没有关系

　　——想一想他们在哪里?干什么?

　　——动物们生活在草原上、森林里、动物园里，给他们画上漂亮的背景。

　　四、作品评价

　　——你留住了哪个季节?

　　——画面里藏着许多小动物，你都发现啦!

　　——你留住的春天里动物最多，想象力真丰富。

活动延伸：

　　情感渲染：一年四季的颜色都在不断的变化着，小朋友们可以和爸爸妈妈一起找一找家乡的四季还有哪些漂亮的色彩!

活动反思：

　　3岁～6岁是培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期，更是想象力和创造力发展的黄金阶段。因此，作为幼儿教育工作者，要特别重视孩子想象力的培养，为幼儿创设充分的想象和动手的空间。

　　本次活动围绕着四季的色彩进行展开拓印想象，大班幼儿是抽象思维开始发展时期，但仍以具体形象思维为主，他们对季节色彩的感知可能会定位在这个季节中的某一事物的颜色上，因次我想只要幼儿能选出此季节中自己喜欢的事物颜色进行拓印即可，所以我会在第一次示范中，着重强调“你喜欢哪个季节?喜欢这个季节里的什么”为线索，引领幼儿选择颜色，从而突破重点，在示范借形想象时，提出要求“先勾边，再找动物，最后添画细节以及背景”这样降低了幼儿作画的难度，在大部分幼儿可以完成的基础上，在点评环节着重引导幼儿观察，以提升幼儿经验，丰富绘画技巧，难点就慢慢解开。

　　当然活动中也有一些不足：

　　1、在美术教学中，如果教师只“说”而不“操作”，肯定是不正确的。教师适当的示范，是幼儿深刻认识和掌握各种美术活动技能，同时也是幼儿了解作画步骤及作画要求的重要途径。但是如果教师操作时步骤交代的不清晰，幼儿作画环节就会出现紊乱。如：当我在执教《四季的色彩》第一次活动时，就忘记交代作画要求，结果在幼儿作画环节，想强调内容多，要求就越多，语言就显得罗嗦，这个环节就有点手忙脚乱的，教师指导不过来了。因此，教师在示范中，不仅要用简练、优美的语言讲解作画步骤，还要交待好作画要求。

　　2、教师的示范画要体现完整性，教师的示范也是一种引领。在进行《四季的色彩》活动中在添画环节，我为动物添加的眼睛只有简单的眼珠和眼白，忽略了高光、眼睫毛，结果幼儿作品大部分都只画了眼珠和眼白。可见，教师的示范画一定要完整地体现。

　　3、当然教师的示范也要适可而止，也不要毫无保留的把步骤都展示出来，要给幼儿留有思考和想象的空间，这样每个幼儿的绘画构思就不一样了。示范画中主要是强化重点，突破难点。如：大班美术《四季的色彩》在添加环节，教师做局部示范，选择一种色块进行借形想象，变成一头大象，在幼儿作画时，我发现好多幼儿也变出了大象，可见，教师的示范画影响了幼儿。若当时我将画纸四个方位转动一下，同一种色块寻找不同的动物，也许就不会出现这种情况。

　　4、教师具备一定的美术技能技巧知识，在进行活动前，一定要完整的预操作，预设活动中会出现哪些问题，什么原因会导致这种问题的发生。其次，教师在巡回指导过程中，教师要做到“放”“，出”自如。“放”也就是放手，给于幼儿充足的想象和创造的空间，尊重幼儿个性化的表现方式。 “出”就是出手，教师把握好时机，给与幼儿适时、适宜的指导，尤其在当幼儿遇到困难时教师要给于及时、有效、恰当的语言指导和帮助。

　　5、评价是美术教育教学中必不可少的一个环节。如果缺少活动过程中的评价和指导，幼儿得不到及时的点拨，思维不够开阔，表现不够大胆，以评价促发展的功能便无法真正实现。因此，点评环节很重要。那如何才是有价值的评价呢?

　　在评价幼儿作品时，应围绕教学目标、作画要求，根据孩子的年龄特征，根据孩子的能力特征，既注重过程评价又注重结果评价;既注重幼儿自评、互评又注重教师点评。如本次活动可分为幼儿自评和师评两种形式。

11、大班手工教案《胸卡》

活动目标：

　　1、培养制作手工玩具的兴趣。

　　2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。

　　3、训练幼儿熟练使用剪刀。

　　4、探索、发现生活中胸卡的特征。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　1、剪刀(幼儿人数相等);

　　2、香糊(或胶水);

　　3、儿歌《小小手》

　　4、幼儿用书《创意手工第六课》;

　　5、湿毛巾。

活动过程：

　　一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣

　　1、情景导入

　　播放儿歌《小小手》(我有一双小小手，一只左来一只右，小小手 小小手，一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣会梳头，自己事情自己做)。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。

　　2、每个小朋友们都有一双能干的小小手，今天，你们想不想用自己的能干小小手来制作值日生胸卡，看谁做得最好。

　　二、教师示范制作过程

　　1、按实线剪下花蕊和花瓣，将花瓣有规律地粘贴在花蕊的四周。

　　2、剪下白色的圆形，并在圆形内画出值日生的符号或内容，并把白色的圆形粘贴在花蕊上。

　　3、为做好的胸卡穿上绳子，即可以挂在胸前。

　　三、幼儿制作。

　　1、幼儿制作，教师提醒用剪刀要注意安全。

　　2、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿 。

　　四、评价作品

　　1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。

　　2、鼓励手工精巧的幼儿。

　　五、展示作品

　　把作品展示在手工区供幼儿欣赏。

活动延伸 ：

　　播放儿歌《小小手》，让幼儿边念儿歌边做动作，感受成功的快乐。

12、大班科学教案《四季的颜色》含反思

活动设计背景

　　幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。

活动目标

　　1. 认识绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认相同颜色。

　　2. 主动参与活动，体验活动中的乐趣。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

教学重点、难点

　　重点、难点：:认识绿、红、黄、白四种颜色

活动准备

　　手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干

活动过程

　　一、导入：播放音乐《四季歌》

　　激发幼儿兴趣，教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢乐的气氛。

　　二、讨论、认识四季的颜色

　　1、 讨论四季的颜色

　　教师提问：一年有几个季节?分别是哪四个季节?

　　幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。(数一数)四个季节

　　(教师与幼儿多次重复，加以巩固)

　　师：宝贝们，春天到了，大树和小草会有什么样的变化呢，春天的代表颜色那种颜色?

　　幼：发芽了、变绿了、长大了

　　(教师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，可爱的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草)

　　师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢?

　　幼：热、出汗、晒

　　(教师与幼儿共同总结:夏天到，红红的太阳天空挂，它的代表颜色是红色。教师板书红太阳)

　　师：秋天到，我们会看到怎样的景色，农民伯伯会做什么，它的代表颜色是那这种颜色呢?

　　幼：树叶落了、农民伯伯会收黄色的麦子、

　　(教师与幼儿共同总结:秋天到，黄黄的麦子都熟了，它的代表颜色是黄色。教师板书黄色的小麦)

　　师：孩子们真聪明，那么冬天到了，我们可以做什么啊，它的代表颜色是那这种颜色呢?

　　幼：下雪、堆雪人

　　师:堆雪人你们开心吗，喜欢冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊?

　　幼：喜欢，小白

　　(教师与幼儿共同总结:冬天到，白白的雪花天上飘，它的代表颜色是白色。教师板书小白兔)

　　师：鼓励幼儿

　　2、 总结四季的颜色

　　游戏规则:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张，教师说春天，幼儿拿出代表色绿色的卡片，其它三个季节同上。

　　三、结束

　　师：小朋友，刚刚大森林的邮递员小白兔悄悄告诉我，一会大森林要举办森林音乐会，你们想参加吗?

　　幼：想

　　师：那我们赶快坐车去吧(将纸做汽车贴在黑板上)。播放《四季歌》

　　四、延伸

　　回家观察身边事物的颜色并用彩笔画下来

教学反思

　　本节活动是一节科学课，但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿情绪，使氛围活跃，幼儿能积极参与，喜欢参与。在教学过程中，通过简单的提示，幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化，对生活常识有了认识。在课上如果能让幼儿多一些交流和语言表达课堂效果应该会更精彩。

13、大班美术教案《画四季》含反思

　　活动目标：

　　1、 通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。

　　2、 大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

　　3、 体验明显的季节特征。

　　4、 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　欣赏四季景色图片。

　　活动过程：

　　1、 请幼儿说一说四季的特点。

　　2、 请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工具和材料。

　　3、教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予帮助。

　　4、 展示幼儿的作品，鼓励幼儿交流和欣赏作品。(本文.来源：快思.教案网) 引导幼儿感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。

　　游戏安排：画鼻子。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

14、大班美术手工教案《装饰花瓶》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。

　　2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

　　3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　活动准备：

　　各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

　　活动过程：

　　1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗?花瓶是什么样子的?老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。

　　2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。

　　出示图片，帮助幼儿归纳规律

　　(1)主题式的装饰

　　(2)瓶口、瓶底对应的装饰

　　3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。

　　“它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?”

　　4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法

　　5、幼儿动手尝试制作。

　　(1)鼓励幼儿用多种材料进行装饰。

　　(2)帮助能力强的幼儿富有个性的创作。

　　6、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。

　　“你是用哪种方法来装饰的?你喜欢哪个花瓶?为什么?”

　　活动反思：

　　在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

15、大班教案《四季》含反思

教学目标：

　　1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。

　　2、在幼儿理解感知诗歌"四季"结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。

　　3、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动难点：

　　感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。

教学准备：

　　1、关于四季景色的课件。(分春、夏、秋、冬)

　　2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。(上面有许多空白，分别钉在泡沫做的"四季树"上。)

　　3、 四季的头饰。(草芽、荷叶、稻穗、雪人)

　　4、 音乐。

活动过程：

　　一、 谈话导入。

　　师：现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中，除了秋季，还有哪几个季节?我们来看大屏幕，猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。

　　(看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格)师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么?多媒体课件欣赏《四季》

　　四季草芽尖尖，他对小鸟说："我是春天。"荷叶圆圆，他对青蛙说："我是夏天。"谷穗弯弯，他鞠着躬说："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他顽皮地说："我就是冬天。"

　　二、 帮助幼儿理解感知作品。

　　(教学重点)幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。

　　三、尝试仿编诗歌。

　　采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可读得轻细，表现出草芽的柔嫩;谷穗"鞠着躬说"，可读出谦虚的感觉;"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。

　　根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说："我是春天。"柳叶绿绿，他对小鸟说："我是春天。"知了叫叫，他对大地说："我是夏天。"树叶黄黄，他对大雁说："我是秋天。"菊花香香，他对落叶说："我是秋天。"雪花白白，他对人们说："我是冬天。"腊梅花开，他对小朋友说："我是冬天。"水仙花开，他对天空说："我是冬天。"

　　四、表演四季：

　　听了小朋友们找到的四季，我觉得四季真的好美呀!就让我们一同感受四季的美丽景色吧!请小朋友带上四季的头饰进行表演。请个别幼儿一边念《四季》一边做动作。

　　鼓励个别幼儿领着大家诵读。

　　五、拓展游戏。

　　*说说画画：

　　你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。(放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间)六、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌，读读并能介绍给小伙伴们。如： 春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。

　　秋风染红了枫叶。　冬雪铺满了大地。

活动反思：

　　《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。

　　在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在"喜欢阅读，感受阅读的兴趣"。比如在教学春天时，我让小朋友自由说：你在春天看到了什么?小朋友都很会说：我看到了小草长出来了;我看到小鸟也飞出来了;还有的说春天桃花开了……这时候小朋友的兴趣都非常高，都非常想学下面的内容。

　　本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。

16、大班手工教案《美丽的圣诞树》

　　活动目标

　　1.学习用立体制作的方法制作圣诞树，并用各种材料进行装饰

　　2.在原有经验和各种图片的帮助下，寻找各种装饰圣诞树的方法

　　3.感受圣诞节的欢乐气氛

　　4.发展幼儿的动手能力，做个美丽的圣诞树

　　活动准备

　　1.收集圣诞节的相关图片和照片，了解圣诞节的故事

　　2.范例一个：立体圣诞树

　　3.绿色印有圣诞树轮廓的卡片纸(画出两个相同树形，以及在1棵树上画上切口，另一棵树上画有下切口)卷帙芯各种彩色纸毛线金属色纸脱脂棉花和彩色吸管等材料1组1份;剪刀胶棒和双面胶等工具人手一份

　　4.幼儿用书

　　活动内容：

　　1.引导幼儿观察探索将平面的树制作成立体树的方法。

　　————小朋友你们看这是平面圣诞树，那这图上的又是什么样的圣诞树呢?我们怎样才能让圣诞树站起来啊?

　　2.教师示范讲解，引导幼儿了解制作的方法。

　　1)教师演示制作立体圣诞树的方法。

　　2)提问：你们准备用什么好看的东西装饰圣诞树呢?

　　3.幼儿自由制作圣诞树，教师指导幼儿完成作品。

　　1)教师交代制作的内容

　　2)幼儿制作，教师进行个别指导。

　　圣诞树百科：据说圣诞树最早出现在古罗马12月中旬的所谓农神节。现在通常人们在圣诞前后把一棵常绿植物如松树弄进屋里或者在户外，并用圣诞灯和彩色的装饰物装饰。并把一个天使或星星放在树的顶上。

17、大班美术教案模板：春天主题四季的树

　　活动目标

　　1.知道四季树木的变化。

　　2.尝试绘画四季的树。

　　活动准备

　　课件准备：“四季的树”组图;《落叶》散文视频;“小树叶和树妈妈”组图。

　　纸面教具：《四季的树》。

　　材料准备：画笔、颜料。

　　活动过程

　　一出示组图，鼓励幼儿猜测季节并尝试说明理由

　　——猜猜这是什么季节的树?

　　——你从哪里看出来的?

　　二播放视频及组图，进一步了解四季树木的变化

　　1.播放散文视频《落叶》，带领幼儿初步欣赏散文内容。

　　2.出示组图“小树叶和树妈妈”，鼓励幼儿看图回顾散文内容，进一步了解四季树木的变化。

　　三发教具和材料，令幼儿添画表现树木四季变化

　　——请你添画四组树干，分别描绘春、夏、秋、冬，四季的树木。

18、幼儿园创意手工《红薯叶配饰》大班美术教案

　　本课引导幼儿探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”，尝试用红薯叶制作耳环、项链或头饰并佩戴在身上，体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣，并能自信大胆地展示自己的作品。

　　设计意图

　　在以前，每每到了红薯叶繁茂的季节，农村的孩子都会摘取几片叶子制作红薯叶项链，不出几分钟，一串原生态的项链就制作完成啦，这是农村孩子们知道爱美年纪的开始。现在的孩子大多数生活中大都市，很少接触到爸爸妈妈儿时在农村田园玩儿的那些东西。

　　幼儿园的屋顶植物园给孩子提供了很好的接触大自然的机会，9月正好是红薯叶繁盛的季节，但是红薯叶在现在的孩子看来不过是普通的一种叶子，为了激发幼儿的探索思维，我设计了本次活动，带孩子探索红薯叶的创意玩法，体验父母小时候的游戏。

　　活动目标

　　1、探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”。

　　2、尝试用红薯叶制作耳环、项链或头饰并佩戴在身上。

　　3、体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣，并能自信大胆地展示自己的作品。

　　重点难点

　　重点：用红薯叶制作配饰并佩戴在身上。

　　难点：探索如何将红薯叶变成“链子”。

　　活动准备

　　1、场地准备：幼儿园屋顶植物园的红薯地、小椅子围着红薯地坐成半圆

　　2、材料准备：红薯叶、制作步骤图、幼儿成品图、小夹子、t台秀音乐、黑板、粉笔、拉杆音响、提前用红薯叶做好的配饰(教师在课前佩戴在身上)

　　活动过程

　　一、观察教师身上佩戴的红薯叶配饰，激发幼儿的兴趣。

　　——孩子们，你们来看看今天汤老师身上有什么特别的地方吗?(幼：你戴着…)

　　——你们知道这些漂亮的配饰是用什么做的吗?(幼：叶子、红薯叶…)

　　——总结：老师身上这些好看的配饰都是用红薯叶做的，悄悄告诉你们哦咱们的爸爸妈妈小时候家里条件差，买不起玩具，那时候他们就用红薯叶做成项链耳环玩游戏，我们今天也来体验一下爸爸妈妈们小时候的玩具吧!

　　二、幼儿探索如何将红薯叶变成“链子”

　　1、教师提问，幼儿探索。

　　——汤老师给你们准备了一些红薯叶，你们先来探索一下，可以用什么方法将红薯叶变成链子?想到方法后就去试试看，能不能成功?

　　2、教师在黑板记录幼儿的探索结果。

　　——你想到了什么方法?成功了?还是失败了?(幼儿分享自己的探索结果，教师用图记录)

　　三、出示步骤图，总结方法：掰和撕

　　1、梳理总结幼儿刚才的探索结果，并分析出方法：掰和撕

　　——你们都动脑筋想了好多方法，其实要把红薯叶变成链子其实是有诀窍的哟，我们来看看这个诀窍你们刚才有没有想到过哦，这个诀窍就是掰和撕，我们一起来看看步骤图。(出示步骤图)

　　2、欣赏成品作。

　　——学会了这个方法我们就可以制作出各种配饰：耳环、项链、头饰…(出示成品图)

　　四、两人一组相互合作

　　——接下来请你们来当设计师，两个小朋友一组用红薯叶做出漂亮的饰品佩戴在身上。完成后我们一起去参加红薯叶t台秀!

　　五、结束活动：红薯叶t台秀

　　教师播放音乐，进行t台秀表演。

　　五、延伸活动

　　将红薯叶带回家，和爸爸妈妈一起玩，听听爸爸妈妈讲他们儿时的故事，聊聊爸爸妈妈们小时候都玩儿些什么呢。

　　活动总结

　　通过本次活动的开展，幼儿认识到原来看似普通的红薯叶，还有这样的创意玩儿法。

　　在探索红薯叶变“链条”的过程中，孩子们从刚开始的不敢动手到后来积极思考，一步一步在探索和记录中梳理经验，最后共同总结出方法，幼儿得到了自主的发展。

　　在操作环节，幼儿两两合作用掰和撕的方法，制作红薯叶配饰并相互佩戴，在培养幼儿动手能力的同时，让幼儿体会到合作的快乐。

　　最后的红薯叶t台秀使整个活动达到高潮，孩子们感受到成功的喜悦，他们的激情在音乐和氛围中燃起来。

　　总的来说本次活动效果很不错，教师充分调动了幼儿活动的积极性，教师与幼儿互动非常好，如果能将记录的方式换成思维导图，应该可以更好的效果。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

19、大班科学教案：四季的变化

　　活动目标

　　1.乐意发现四季的变化。

　　2.知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。

　　3.能根据图片上的特征分辨四季。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　课件准备：“四季循环”图片;“四季”组图;《四季童谣》儿歌视频。

　　纸面教具：《错误的四季》。

　　材料准备：笔。

　　活动过程

　　一

　　出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替顺序

　　——现在是什么季节?

　　——一年之中一共有几个季节?

　　二

　　出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征

　　——一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗?

　　——你是怎么知道的?

　　三

　　播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征

　　1.鼓励幼儿自由讨论。

　　2.播放儿歌视频，请幼儿欣赏视频。

　　四

　　发放教具鼓励幼儿按四季找出错误的季节特征

　　——每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。

20、幼儿园大班艺术手工教案《有趣的七巧板》反思

　　教学目标

　　1、认知目标：了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用

　　2、能力目标：①掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板;

　　②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法;

　　③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力

　　3、情感目标：

　　学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在“玩”中学习，在“玩”中创意，寓教于乐，提高学生动手能力及学习兴趣，促进学生身心和谐发展。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　教学重点：七巧板的玩法与规则。

　　教学难点：七巧板的制作方法。

　　教学过程

　　揭示课题：“有趣的七巧板”(按以下四个环节进行教学)

　　一、问题导入

　　以动画的方式导入“七巧板是什么?”这个问题

　　二、讲解七巧板人文背景

　　让学生了解七巧板是由北宋年间黄伯思发明的“燕几”演变而来的

　　三、讲解并演示七巧板制作过程

　　1、讲解演示七巧板的分图方法(五条线的划法)

　　2、用剪刀沿线沿线剪裁并将裁开后的每块板涂上不同的颜色

　　四、讲解并演示七巧板的玩法与规则

　　1、依图成形

　　2、见影排形

　　3、自创图形

　　七巧板游戏规则：

　　1、拼摆任何图形都必须把七块板全部用上;

　　2、各板在拼摆时不能重叠放置。

　　五、注意事项

　　提醒学生在指导幼儿拼图时应当注意幼儿的智力发展程度来选择难以不同的图形

　　六、小结

　　再一次强调七巧板可以使幼儿在观察力、想象力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。

　　教学反思：

　　1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

　　2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

　　3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

　　如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

21、大班手工教案：剪剪纸反思

　　小朋友对剪纸游戏产生很高的兴趣，本课剪剪纸是大班艺术音乐活动，将民间音乐与剪纸相结合，将幼儿的兴趣点从剪纸转移到音乐游戏活动中来，用不同的肢体动作有节奏的表现有趣的动物形象。

　　活动目标

　　1、感受民间音乐的欢快旋律，体验剪刀和纸合作游戏的快乐。

　　2、在情境中尝试用不同的肢体动作有节奏的表现有趣的动物形象。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重点难点

　　1、激发幼儿在游戏中大胆想象、创编

　　2、引导幼儿在情境中用不同的肢体动作有节奏的表现不同的动物形象。

　　活动准备

　　音乐、各种动物剪纸图片PPT

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入：小朋友们你们都用过剪刀吗?那你们用剪刀都剪过什么图案呢?小朋友很聪明也很能干，能剪出这么多图案，接下来高老师想让你们看看小剪刀还能剪出什么图案呢?原来小剪刀这么厉害啊，小剪刀不光会剪它还拥有特别厉害的魔法咒语哦，有了这个魔法咒语我们想要什么就能剪出什么，请你们仔细听一听，看一看。

　　师：“剪剪剪剪剪，剪刀剪什么”(动作配语词节奏)。

　　提问：小剪刀的魔法咒语是什么呢?请小朋友们做给我看看。(邀请1--2名幼儿)

　　师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚，让我们一起来合着音乐试试魔法咒语吧!(完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏)

　　二、基本部分

　　(一)根据情节，感受节奏

　　1、老虎馆

　　小朋友的剪刀真厉害，有一个叫贝贝的小朋友也有一把这样的剪刀，可是贝贝很粗心不小心把它丢在了动物园，被动物园里的小老虎捡到了，小剪刀很害怕老虎，小朋友们你们能不能帮助小剪刀吓跑老虎呢?(幼儿互相讨论，引导小剪刀的本领)

　　第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。

　　配班老师：哈哈，这个老虎一点也不会动，我才不害怕呢!

　　提问：小朋友们你们仔细看看，为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎动不会动呢?(突出剪刀的节奏)

　　第二遍音乐：当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利!

　　2、猴山

　　师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，它也想和小猴一起玩，可是它不是猴子，小朋友们你能帮帮它吗?(幼儿相互讨论)

　　第一遍：两名教师示范(我是剪刀，我是纸，剪剪剪头儿，头儿动一动，剪剪剪身体，身体扭一扭，剪剪剪爪子，爪子挠一挠。)

　　第二遍：老师当纸，两名幼儿当剪刀

　　提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位变化)

　　第三遍：老师当纸，全体幼儿当剪刀(放音乐)

　　小结：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。

　　3、动物园里的各种动物

　　师：小朋友们再想想动物园里还有什么动物呢?它的招牌动作又是什么呢?(幼儿两两讨论并自由想象，创编动作教师指导)

　　教师请个别幼儿上台示范动作。

　　第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。(两两合作，重点提示动物的典型特点)

　　提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦!

　　第二遍：互换角色(两两合作)

　　小结：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。

　　三、活动结束

　　师：剪了这么多的小动物，小剪刀也累了，让我们想想办法送小剪刀回家吧!

　　活动反思

　　本次活动我尝试将民间音乐与剪纸相结合，根据幼儿已有经验，激发幼儿在合作游戏中大胆想象、创编， 并结合我园开展的一系列教研活动,更好的贯彻《纲要》精神,在本次音乐活动中我做了如下探索：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　在活动导入部分我根据幼儿已有的剪纸经验，尝试将幼儿的兴趣点从剪纸转移到音乐游戏活动中来，并通过有趣的动作一下子将幼儿的注意力吸引过来，开始有三三两两的孩子尝试用动作来表现音乐。在动作的指引下学会了XX/XXX的节奏型。

　　二、以游戏贯穿始终，提高幼儿积极性。

　　在整个活动中，我以游戏贯穿始终，孩子们能始终如一的跟着故事的情节去想象和表现故事中的各种小动物，积极性高，且表现欲极强。

　　三、充分发挥幼儿自主创编的能力。

　　在创编环节，我让幼儿根据自已的经验，自由发挥创编出与同伴不一样的动作，并配合音乐完成表演。

　　活动中不足的地方：

　　1、时间把握不够恰当。

　　2、互动环节角色分工不明显。

22、大班科学教案：春天主题四季花环

　　活动目标

　　1.初步萌发爱护花儿的意识。

　　2.知道花儿会在四季里有序地开放，了解花儿与自然界的关系。

　　3.知道花儿与其他植物、动物和人类一样有生命。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿在生活中见过一些不同品种的花，初步感知四季会开不同的花。

　　活动过程

　　一

　　出示组图唤起幼儿关于花的已有经验

　　——图片上有你认识的花吗?

　　——它长什么样?

　　二

　　出示图片引导幼儿了解花儿在四季有序地开放

　　—你知道图片中的这四块区域对应的是哪个季节吗?

　　——按四季的顺序点击，看看每个季节都有哪些花?

　　三

　　出示组图了解花与自然的关系和花也有生命

　　1.出示图片“花儿的生长-剖面图”，引导幼儿认识花的结构。

　　2.出示组图“花儿的生长-特别的朋友”，引导幼儿了解花与自然的关系，知道花也有生命。

　　四

　　组织游戏引导幼儿了解不同季节开放的花

　　1.教师讲解游戏规则。

　　2.师幼共同游戏。

23、大班手工活动《降落伞》美术教案

　　很多小朋友都有各种各样的玩具，那么今天就让小朋友们自己动手制作一个玩具。以下是小编整理的《降落伞》完整教案，喜欢的话请收藏哦。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学会制作活动玩具，了解活动玩具的作用。

　　2、通过尝试努力后获得成功的体验。

　　3、培养动手操作的能力和兴趣。

　　活动准备：

　　1、塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、

　　2、降落伞图片、完成品(降落伞)一个。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿的兴趣。

　　1)“小朋友，看老师变出什么?”(师出示降落伞完成品，玩给小朋友看。)

　　2)老师出示范画，帮助幼儿了解降落伞的形状和作用。

　　“你们在那里会见到降落伞?降落伞是什么样的?能拿来干什么的?”(请幼儿回答)

　　2、引导幼儿观察。

　　“小朋友，仔细看看老师桌面上有什么东西啊?这些东西我们可以拿来做一个有趣的降落伞，你们想不想有一个自己制作的降落伞呢?”(幼儿回答，老师一一介绍材料)

　　3、老师示范操作、讲解。

　　第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞，再用四条小绳串起来，第二步用夹子夹住四条绳的尾端;第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。这样就完成一个自己制作的降落伞。

　　4、幼儿动手操作，老师个别指导。

　　5、请幼儿拿好自己制作好的降落伞跟老师到操场上尝试实验。要求：拿好降落伞向空中抛上去，看能不能自由落下。玩的时候注意不能互相碰撞，要拉开距离。

　　6、老师小结：

　　老师讲评，表扬认真试验的小朋友，制作美丽的作品拿来一起欣赏。

24、大班语言教案模板：春天主题我爱四季

　　一年有多少个季节?本课是幼儿园春天主题活动，适合大班语言和科学领域，教案如下

　　活动目标

　　1.知道四季的不同特征，感受四季变化的美。

　　2.理解四季各有特点，并无优劣之分。

　　3.初步了解四季轮回规律和不断循环进展的特点。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对不同的季节有一定的了解和感受。

　　课件准备：“四季的树”组图”;《魔法奶奶的电话》故事视频。

　　活动过程

　　一出示组图请幼儿排序，感知四季的顺序和特征

　　——图片上的树分别是哪个季节?你是怎么知道的?

　　——请你按照四季的顺序排一排。

　　二播视频，让幼儿理解四季各有特点，并无优劣

　　1.播放故事视频第一段，请幼儿说说自己最喜欢的季节。

　　2.播放故事视频《四季电话》，引导幼儿了解四季并无优劣之分。

　　三师幼谈话，引导幼儿初步理解四季轮回的内涵

　　——冬天过去之后是什么季节?

　　——去年的春天和今年的春天一样吗?为什么?

25、幼儿园大班手工活动公开课教案：舞狮大会反思

　　活动目标：

　　1.在手工活动中体验制作的快乐。

　　2.运用剪、贴等技能制作狮头。

　　3.增强合作的意识和能力。

　　4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1.视频：舞狮，幼儿舞狮表演，范例，背景音乐。

　　2.卡纸、包装纸等装饰材料，废旧材料等。

　　3.双面胶、固体胶、剪刀、铅笔。

　　活动重点：合作做出狮头。

　　活动难点：能拼贴出狮子的五官，掌握基本的布局。

　　活动过程：

　　1.舞狮表演，引起兴趣。

　　教师以视频：舞狮及幼儿舞狮表演引出活动内容，激发幼儿的制作欲望。“小朋友们好，瞧!这是什么?哦!原来是舞狮表演。我们幼儿园的小朋友也会哟!来，我们一起欢迎他们吧!”

　　2.基本部分

　　1)观察狮头。

　　教师引导幼儿观察狮头，并提问：

　　①刚才的舞狮表演怎么样呀?

　　②狮头上面有什么?

　　③鼻子在脸的什么地方?

　　④眼睛在鼻子的什么地方?

　　⑤腮帮子在鼻子的什么地方?

　　⑥嘴巴在鼻子的什么地方?

　　⑦头的周围长满了什么?

　　2)示范讲解制作方法。

　　教师采用一边提问讲解，一边示范的方法进行示范。在示范过程中提问：

　　①它们(狮子的五官)是用什么材料做的呢?

　　②又是怎么做的呢?

　　③鬃毛又是用什么做的呢?

　　④鬃毛又该怎么做呢?

　　⑤我们怎样做鬃毛更快呢?

　　⑥有孔的地方怎么办呢?

　　3)分组讨论怎样制作狮头。

　　教师交待分组要求。“接下来，我们也来做狮头吧!大家可以自由找好朋友，四个人一组。找到好朋友以后就商量你们要做怎样的狮头，要怎样分工合作。商量好以后就悄悄地搬椅子找张桌子坐好，开始动手制作狮头。”

　　4)幼儿制作狮头。

　　幼儿分组合作制作狮头。在幼儿制作过程中，教师巡回指导。主要关注幼儿的分工是否合理，能否拼贴出狮子的五官，鬃毛的颜色，长短，宽窄搭配情况等。

　　3.舞狮游戏。

　　制作好舞狮的小朋友把垃圾整理好，就把狮头拿给教师。教师将狮头与狮子身体连接好，并奖励一个球。幼儿便可以到户外进行舞狮游戏了。

　　教学反思：

　　此次活动很自然的将民间艺术融入到了幼儿园教学活动当中，整个早操过程幼儿积极性和参与性均高。因此我认为此次选材是很成功的。

　　此次课很好的培养了幼儿的动手能力和团结协作能力。通过商讨再分工合作共同制作既体现了幼儿的自主性也培养了其创新和创作能力。

　　只是，此次课在讲解示范环节不是那么灵活。稍微有些局限幼儿的思维，因为平面的五官是可以多个角度的，不是只有正面。还可以有侧面、还可以仰视、俯视等。

26、幼儿园大班手工活动《节日彩球》教案

　　活动目标：

　　1、学会用圆锥体组合的方法制作彩球。

　　2、能与同伴分工合作共同制作，协商装饰六一的舞台。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、世界儿童庆祝六一的录像或挂图。

　　2、彩球范例;半圆型彩色纸、双面胶、胶水等。

　　活动建议：

　　1、请幼儿欣赏世界儿童庆祝六一的录像或挂图，知道六一儿童节是全世界小朋友的节日。

　　2、欣赏彩球。教师出示彩球请幼儿说说彩球是用什么材料做成的，并以过六一的口吻，激发幼儿自制彩球的兴趣。

　　3、学习制作花球。

　　(1)教师展示制作材料，通过拆开彩球，带领幼儿观察、讨论，重点讲解圆锥体的制作

　　(2)幼儿分组制作。提醒幼儿互相合作将制作的圆锥粘贴组合成彩球、

　　(3)教师根据幼儿实际操作，随时给与帮助，如：边做示范边讲解彩球的做法或提供彩球的图示等，并提醒幼儿向同伴学习。

　　4、布置环境。组织幼儿共同协商用制作的灯笼装饰六一的舞台，营造节日气氛，充分体验成功的快乐。

　　5、体验活动在六一节的活动前举行最佳。

　　美工区提供其他制作彩球的方法，装饰六一的舞台。

27、幼儿园大班手工制作教案《会动的房子》

　　活动目标：

　　1、欣赏各种各样的房车，简单了解他们的特点。

　　2、能够和同伴一起制作一辆房车。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　1、请家长和幼儿一起搜集各种房车的图片、照片、资料。

　　2、鞋盒、小积木、碎布、彩纸、玩具小人、橡皮泥、剪刀、胶水。

　　3、活动前，教师用以上材料制作一辆房车。

　　活动建议：

　　布置房车图片展，请幼儿欣赏并说一说他们的独特之处。

　　1、请幼儿两两结合，共同制作一辆房车。

　　(1)教师出示自己制作的房车请幼儿们欣赏，激发幼儿制作的兴趣。

　　(2)出示各种材料，请幼儿相互交流：用这些材料怎样制作房车?能只做什么样的房车?

　　启发幼儿用鞋盒做车身，用碎布做窗帘，用小积木和橡皮泥做车内的家具等，鼓励幼儿用绘画、折纸等多种形式装扮房车。

　　(3)请幼儿两两自由结合，并选择操作材料进行制作，教师指导帮助。

　　2、将幼儿的作品布置成房车展，请幼儿相互参观，评选最漂亮的房车和最舒适的房车。

　　3、请幼儿观察图片，了解户外旅行的多种居住方式。

　　可以为房车安装轮子和线绳，将玩具小人放在房车里，让房车动起来。

28、大班语言教案模板：春天主题小蜗牛过四季

　　大班语言教案模板分享

　　活动目标

　　1.理解故事内容，知道春夏秋冬四季的变换规律和四季的典型特征。

　　2.欣赏文学作品之美，乐意用语言、肢体动作参与故事表演。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿在生活中感受到四季有不同景色。

　　课件准备：《小蜗牛过四季》故事视频、故事音频。

　　活动过程

　　一师幼谈话，请幼儿回顾经验说说四季主要特征

　　——一年有哪几个季节?

　　——每个季节有什么特别的景色?

　　二播放故事及图片，感受故事中四季的典型特征

　　1.播放故事音频及图片《小蜗牛过四季》第一、二段。

　　2.播放故事音频及图片《小蜗牛过四季》第三段。

　　3.播放故事音频及图片《小蜗牛过四季》第四段。

　　三播放视频，完整欣赏，了解四季的轮回顺序

　　——小蜗牛是按什么顺序过完了四季?

　　——冬天过后是什么季节?

　　四组织幼儿表演故事，感受故事中的四季之美

　　1.引导幼儿复述故事中描写四季的句子。

　　2.师幼共同表演故事。

29、幼儿园大班手工剪纸活动优秀教案：纸袋玩偶

　　本节课活动目标：

　　1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。

　　2、发展动手操作能力，并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　*教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗?我是小熊猫。今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

　　2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。

　　*在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。

　　*在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。

　　*把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　*教师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。

　　*鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。

　　4、总结评价，结束活动。

　　*教师评价作品，可从五官位置、色彩的选用去评。

　　*幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。

　　活动延伸：

　　将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培养相互交往的能力。

30、幼儿园大班手工活动优秀教案《动物小手工》

　　一、活动目标

　　1、尝试利用不同的材料制作动物模型，发展空间想象力和创造力。

　　2、加深了解和认识动物的突出特点。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　二、活动准备

　　1、不同野生动物的图片。

　　2、各种美工材料，例如彩纸，纸盒，卫生纸筒，胶棒、丝袜，棉花，毛线，别针等。

　　三、活动过程

　　1、请幼儿轮流观察图片，并用语言或动作表现该动物的外形特征，请其他幼儿猜一猜是什么动物。

　　2、出示野生动物图片和各种美工材料，请幼儿想一想哪一种材料适合制作哪一种动物，或适合制作动物的身体部分。

　　3、幼儿自选材料设计制作动物模型。师建议三个制作动物小手工方法，让幼儿自由选取一个。

　　方法一：幼儿用彩纸包裹纸盒，然后由师协助把纸盒剪成两半，但不要把它剪断，并运用各种材料，设计成一个狮子头。

　　方法二;幼儿把两个卫生纸筒直直上下粘在一起，然后贴上彩纸，再用各种材料制作长颈鹿模型。

　　方法三：幼儿运用各种材料或彩纸，把塑料瓶设计成可爱的鳄鱼。

　　4、制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和制作方动法。师引导幼儿观察每个作品的特点和需要完善的地方，如：如何连接得更牢固，怎么样让动物站得更稳。

　　四、活动评价

　　能利用不同材料制作动物模型。

31、大班手工活动教案及反思：漂亮的眼镜

　　大班手工活动：漂亮的眼镜

　　活动目标：

　　1、理解什么是对称。

　　2、用剪剪贴贴的方式设计制作出漂亮的眼镜。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　活动重点：了解认识对称。

　　活动难点：激发幼儿的创新意识，设计出有创意的眼镜。

　　教学准备：剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、彩色玻璃纸。

　　活动过程：

　　1、引出内容：老师拿出一副眼镜，问:这是什么?眼镜的外形有什么特点?幼儿说完老师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框的大小、形状一样，对折一下可以完全重合，说明眼镜是对称的。

　　2、问幼儿如果要你来剪一个眼镜，你会吗?请幼儿想一想再试着剪眼镜(幼儿操作)。

　　3、针对幼儿的问题来讲解示范。应该有两个问题：一是不是用对称的方式来剪眼镜的(老师示范如何用对称的方式来剪眼镜，从简单到复杂);二是眼镜的外形问题(打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜可以是很多形状，只要保证镜框上有洞可以向外看就可以了)。并激发幼儿装饰眼镜的兴趣，示范镜框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。

　　4、欣赏各种造型的眼镜。

　　5、请幼儿制作：老师巡回指导，及时帮助幼儿。提醒幼儿给制作好的眼镜粘帖上彩色玻璃纸。

　　6、幼儿作品展示：小朋友的眼镜制作好了后，告诉他们，你们制作的眼镜真漂亮、有创意，有可能会流行哦，现在我们来开一个眼镜秀，来秀一秀自己的作品吧!播放音乐，让幼儿拿着眼镜走秀。

　　大班美工活动《漂亮的眼镜》反思

　　今天上了大班美工活动《漂亮的眼镜》这节课，大家的评价还是蛮成功的，但静下来思考，还是存在一些问题的。

　　活动目标：

　　1、理解什么是对称。

　　2、用剪剪贴贴的方式制作出漂亮的眼镜。活动目标的确定是符合该班幼儿的年龄特点和发展水平的，并将会在他们的原有水平上有所提升。

　　这节教学活动的重点就是让幼儿了解和认识对称，因为认识了对称，他们才能用对折的方法，剪出物体形象的一半，从而获得一个完整的图像，达到事半功倍的效果。

　　教学活动的难点就是激发幼儿的创新意识，设计出有创意的眼镜。因为幼儿只有思维活跃，不受拘束，才能设计出形状各异的眼镜。所以教师要引导幼儿拓宽思路，大胆想象。

　　教学教学准备：剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、彩色玻璃纸。

　　说活动过程：

　　1、第一个环节是老师拿出一副眼镜，问幼儿是什么?(眼镜)再问眼镜的外形有什么特点?这里是让幼儿通过观察后说出眼镜有两个镜框，这两个镜框的形状和大小都是一样的，然后老师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框是一样大小的，对折一下可以完全重合，说明眼镜是对称的。通过老师对折纸纸眼镜，让幼儿直观地理解什么是对称。(这个环节也是为下一步的教学活动做好铺垫)。

　　2、问幼儿如果要用剪纸的方式来剪一个眼镜，你会吗?请幼儿思考一下，然后回答，并请两个幼儿来试试剪眼镜。

　　这个环节的设计没有顾及到全面，因为只请两个幼儿剪眼镜，等于就是他两人实践和探索了，那其他的孩子在等待了。顾及的面不够。这里我原先的设计是想让全体幼儿都试剪，但怕课程时间过长，会超时，采取了保守的做法。还是因该让全体幼儿都试剪，让孩子们都对用对称的方法剪眼镜有一个自己探索的认识。

　　3、第三个环节是针对幼儿的问题来讲解示范。应该有两个问题：一是不是用对称的方式来剪眼镜的(老师示范如何用对称的方式来剪眼镜，从简单到复杂：如先剪一个单对称就能剪的眼镜如：蝴蝶眼镜、不规则眼镜，再剪需要对称再对称才能剪的眼镜如心形眼镜、圆形眼镜);二是眼镜的外形问题(打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜可以是很多形状，只要保证镜片上有两个洞可以向外看就可以了)。并激发幼儿装饰眼镜的兴趣，示范镜框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。

　　4、第四个环节是欣赏各种造型的眼镜。这里主要是激发幼儿的想象力，拓宽幼儿的设计思路。幼儿欣赏后会想原来眼镜可以这样设计呀，那么我也有更大胆的设计……

　　5、请幼儿制作：老师巡回指导，及时帮助幼儿。

　　6、幼儿作品展示：小朋友的眼镜制作好了后，告诉他们，你们制作的眼镜真漂亮、有创意，有可能会流行哦，现在我们来开一个眼镜秀，来秀一秀自己的作品吧!播放音乐，让幼儿拿着眼镜走秀。

　　“眼镜秀”这个环节幼儿兴致很高，因为自己设计的眼镜向大家展示，秀出自己的设计灵感和灵巧的小手，所以小朋友的兴致很高，表演起来也很有感觉哦!

32、幼儿园手工活动《虫子的聚会》大班美术教案

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习、体验美工及合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

　　2、能运用自己喜欢的材料及方式进行操作与参与。

　　3、发展幼儿的动手操作及分工协作的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　1、课件：昆虫图片

　　2、废旧材料-白纸、毛线、海棉、油光纸、皱纹纸、盘子、大碗面盒等

　　【活动过程】

　　1、课件演示：幼儿观看昆虫图片，自由的进行交流。提问：刚才看到了什么虫子?它长得什么样?喜欢吃什么?喜欢做什么?请幼儿学一学，并与同伴交流经验和认识。带幼儿进入“昆虫舞会”。

　　2、这个舞会需要需要什么?幼儿自由分组：虫子制作组、食物制作组、舞台布置组。

　　3、幼儿根据自己的需要领取材料，分工制作，教师观察、指导、帮助。

　　4、“昆虫舞会”。播放音乐，幼儿根据音乐拿着自己的作品参加舞会，模仿各种小虫子， 自由的吃食物，跳舞，开心的玩，同时展示自己作品。

　　5、幼儿间互评作品情况。

　　6、幼儿整理场地，可将作品摆放到表演区。

　　【活动延伸】

　　可以继续激发幼儿探索各种虫子的运动方式，学习根据虫子的动作创编舞蹈，进行表演。

33、幼儿园大班主题教案《四季擂台赛》

　　随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。

　　幼儿园大班主题教案：四季擂台赛

　　一、设计思路：

　　随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

　　由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

　　在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

　　二、活动目标：

　　1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

　　2、激发幼儿的竞争意识和能力。

　　3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　三、活动准备：

　　(一)、活动前准备：

　　1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;

　　2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物;

　　3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

　　(二)、活动中准备：

　　1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶;

　　2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;

　　3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料;

　　4、进行曲的音乐。

　　四、活动过程：

　　(一)、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团

　　(二)、引出活动内容，提出擂台赛的要求：

　　如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

　　(三)、幼儿进行擂台赛：

　　各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料

　　(四)、数五角星：

　　幼儿介绍数的方法

　　(五)、发奖仪式，放进行曲：

　　请冠军发言

　　(六)、评价活动：

　　表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

　　五、活动自评：

　　幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

　　但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。

　　六、活动他评：

　　从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容;请后援团，也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多。

　　但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，教师还可以多让幼儿产生争论，只要有道理都行，增加比赛激烈的程度。