幼儿园做做玩玩《可爱的长颈鹿》大班游戏教案

幼儿园做做玩玩《可爱的长颈鹿》大班游戏教案

1、幼儿园做做玩玩《可爱的长颈鹿》大班游戏教案

　　尝试运用乒乓球制作长颈鹿。能积极思考，大胆进行操作。乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　设计意图

　　现在的孩子都是家里的宝贝，衣来伸手，饭来张口，没有自己动手的时候，所以我们班一些孩子的动手能力可以说是很差，每次的手工活动成了我最头痛的事情。总有那么些孩子：“老师，我不会!”然后，活动室里就乱哄哄的，有时考虑到他们的感受，会帮助他们完成，但这并没有让他们自己感受到“我每次都不会，上课要认真听，平时要多练习”这样的感受。在这次做做玩玩《可爱的长颈鹿》活动中，为了提高孩子们自己动手操作的能力，活动前我请家长带领孩子去动物园观看长颈鹿，了解其外形特征，为手工活动做好前期的准备。

　　活动目标

　　1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

　　2.能积极思考，大胆进行操作。

　　3.乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　重点难点

　　重点：尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

　　难点：观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好。

　　活动准备 制作材料：打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。

　　游戏材料：每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在大树的后面。会是谁呢?我们大家鼓掌欢迎。教师出示作品：大家好!我是你们的好朋友，长颈鹿。(引起幼儿关注的兴趣。)

　　2.小朋友们喜欢这只可爱的长颈鹿吗?为什么?(因为这只长颈鹿很特别，是用三个乒乓球做成的)老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的长颈鹿。

　　二、观察、思考和讨论

　　1.我们先来想一想，做这只长颈鹿需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

　　2.小朋友观察的真仔细，对了，我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么，材料都有了，接下来我们就要开始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

　　三、尝试操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼儿动手尝试操作，教师巡回指导。

　　四、体验成功

　　1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动?

　　2.如果你是这只长颈鹿，你最想做的事情是什么?(摘大树上的树叶)

　　3.游戏：《长颈鹿摘树叶》

　　玩法：此游戏可两名幼儿一起玩，游戏时，将自己制作的长颈鹿放在大树下，然后开始《石头、剪刀、布》决胜负，胜者选择一片叶子，答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行，摘到叶子多的幼儿获胜。

　　规则：答对题后方可摘下叶子。

　　五、延伸活动

　　1.长颈鹿喜欢摘树叶，那看看其它的小动物喜欢做什么?(出示小金鱼的制作)

　　2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原来它们都是有乒乓球制作的，下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物，放在活动区。

　　活动总结

　　此次手工活动前考虑到孩子们的安全，我事先将制作长颈鹿的主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探索制作长颈鹿的顺序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟悉，但是在制作过程中，如何区分扎好孔的乒乓球，哪是头部，哪是身体部分，对幼儿来说很难。所以，在制作前我先引导幼儿观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好，我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作。

　　在操作过程中，孩子们的表现出乎我的意料，本来事先打好孔的乒乓球我是按照头部，身体的前后部分固定位置打的孔，可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样，他们打破我原有的思路，将头和身体部分随意颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效果。

　　孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏，作为老师，我没有进行干预，而是选择了让他们自己来创设游戏，在这个过程中，孩子们学会了在做中玩，在玩中学。孩子们的各种能力有了很大的提高，真正使幼儿成为学习活动的主体。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

2、大班活动教案《可爱的熊猫》含反思

　　活动目标

　　(活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域)

　　1. 激发幼儿对画国画的兴趣

　　2. 初步学画大熊猫. 表现大熊猫的特征和憨态 .

　　3. 进一步让幼儿知道熊猫是我们中国的国宝.

　　教学重点、难点

　　1.因为在我们这个地方. 熊猫活体是不常见的. 说到可爱和憨态. 只能是说说

　　活动准备

　　1.组织幼儿观看国画, 引导幼儿感受国画的独特风格.

　　2. 幼儿学习画国画的基本笔法。如中锋，侧锋，散锋等。

　　3.大熊猫示范画1幅

　　4.毛笔，墨水，宣纸，颜料，调色盘等若干。

　　活动过程

　　1.请幼儿欣赏大熊猫的示范画, 给幼儿讲解作画的工具, 材料和画法. 教师示范画大熊猫,边示范边指导幼儿用笔, 用墨., 淡墨中锋画圆形,浓墨小侧锋画两只耳朵,眼晴画成:八”字形,中间留空白,表现小小鼻子尖,浓墨侧锋画两条腿.

　　2. 鼓励幼儿用淡墨/浓墨和不同的笔法画出不同姿态的大熊猫, 添画竹林或竹笋来丰富.装饰画面.

　　教学反思

　　活一动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

　　1.激发幼儿的兴趣, 观看大熊猫的录像<最好配有音乐和人性化对话的>这样幼儿就会感到有新鲜, 好奇的心理.

　　2, 可以鼓励让幼儿模仿大熊猫可爱/憨厚的样子..

　　活动设计背景

　　(例如，因本班出现的某些现象;为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄特点;课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计)

3、大班优秀美术教案《可爱的大熊猫》

　　【活动目标】

　　1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、体验同伴间友好的情感。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　【活动准备】

　　课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。

　　【活动过程】

　　一、开始部分:

　　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　　二、基本部分:

　　1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)

　　教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　　1)大熊猫圆圆的大脑袋。

　　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5)给大熊猫进行着色。

　　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　　1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。

　　2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。

　　3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。

　　7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

　　玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。

　　规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。

　　注意事项:不能碰倒呼啦圈。

　　三、活动延伸:

　　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

　　听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

　　四、结束部分:

4、大班教案《可爱的小青蛙》含反思

活动目标：

　　1、通过幼儿乐于参与教学活动，让幼儿知道青蛙是“农田卫士”，激发幼儿保护青蛙的情感。

　　2、通过故事《小蝌蚪找妈妈》让幼儿了解青蛙的外形特征、生活习性等相关知识。

　　3、培养幼儿观察事物细微变化的习惯。

　　4、学会折叠青蛙的方法。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　6、能简单复述故事。

活动重难点：

　　小青蛙生长的过程。

　　用纸折叠小青蛙的方法步骤。

活动准备：

　　1、课前请家长和孩子一起收集有关青蛙的资料。

　　2、故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　3、青蛙图片。

　　4、正方形纸。

活动过程：

　　一、猜谜导入

　　池塘有个音乐家，一到夏天呱呱呱，身上穿件绿衣裳，伸长舌头把虫抓。

　　二、交流讨论

　　出示图片一只可爱的小青蛙请小朋友相互交流自己收集的有关青蛙的资料，了解青蛙的各种知识。

　　1、青蛙的生活环境：提问：青蛙喜欢生活在什么地方?

　　2、青蛙的外形。提问：

　　(1)青蛙背部和腹部的颜色有什么不同?

　　(2)它对青蛙有什么好外?

　　师小结：青蛙的体色是保护色，可帮助青蛙躲避敌害有利于捕食。

　　3、青蛙的捕食，提问：青蛙吃什么?

　　(青蛙是有益动物，据统计，每只青蛙每天大约吃60只害虫，从春天到秋天的8个月中，一只青蛙可以消灭一万只害虫。

　　4、青蛙的冬眠。提问：青蛙在冬季里是怎样生活的?它躲在什么地方?

　　5、讨论：

　　(1)青蛙对人类及自然界有什么作用?

　　(2)我们应当如何保护它们?

　　6、小结：青蛙是人类的好朋友，是大自然不可缺少的一个物种，是农田的卫士，我们应当保护它。

　　三、故事引导。

　　1、幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、思考提问：

　　(1)你喜欢听故事中的哪一段，根据幼儿回答不同的小结。

　　(2)为什么小蝌蚪看见妈妈都呆住了?

　　(3)小蝌蚪是怎样变成小青蛙的?(课件演示小蝌蚪的生长变化，在观察中掌握难点。)

　　师总结：小蝌蚪是慢慢在变，过了几天，小蝌蚪长出了两条很小的后腿，再过几天，两条前腿也长出来了，而且身体的颜色也发生了变化，呈黄绿色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起来了，随着小蝌蚪的不断变化长大，它们的尾巴也逐渐变小退化最后变成了青蛙。

　　(4)拓展：除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友，我们应该如何保护它们呢?

活动延伸：

　　出示“美丽的夏天池塘”图画，教幼儿折青蛙，折好后，贴在图画上。

活动反思：

　　本活动设计了四个环节，环环相扣，层层推进，锻炼了小朋友们的观察思考能力、语言表达能力、动手动脑能力，充分激发了幼儿的学习兴趣和热情及保护青蛙的情感，从小树立了环保意识，为幼儿的终身教育和良好的世界观、价值观的形成打好了坚实的基础。

　　1、创设问题情境，引发幼儿兴趣，了解小青蛙的外形特征及生长过程，激发了幼儿保护青蛙的情感。

　　在活动中，我收集了大量有关青蛙的知识和图片，引导幼儿全面了解有关青蛙的各种知识，充分调动了孩子们的探究欲望，孩子们不但学会了能用对比的方法去观察事物，而且还养成了良好的观察习惯，能够运用感官去探索事物的变化规律，同时，还通过幼儿参与有关青蛙资料的收集和课堂上的交流，使孩子们充分认识到青蛙是人类的好朋友，是农田卫士，我们应该保护它，并开动脑筋说出了许多保护措施，增强了幼儿保护有益动物的意识，促进幼儿健康成长，充分体现出育人的本质和实现育人的功能。

　　2、创设环境情境，活跃幼儿兴趣，学会折叠青蛙，锻炼了幼儿的动手动脑能力。在本次活动中，我设计了让孩子们学会并掌握折叠青蛙的方法和步骤，孩子们用灵巧的小手折叠出逼真可爱的小青蛙，既培养了观察思考能力，又锻炼了动手动脑能力。

　　整个活动过程中，我注重以幼儿为主体，注重师幼关系的民主平等、注重幼儿的全面参与让幼儿充分“动”起来，使幼儿学得有滋有味，有声有色，突破了重难点，创设了观察、交流、想象表述和展示的机会，让幼儿在发现、解决实际总题的过程中，自己寻找真正属于自己的：可爱的小青蛙“充分体现了”三维目标的落实。

　　不足之处，在组织教育活动的过程中，我过多地注重了自身的教育行为和教育目标的完成。

5、大班美术教案《可爱的熊猫》

　　活动目标：

　　1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

　　2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养观察，比较能力。

　　活动准备：

　　1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

　　2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。

　　3、收集各种美工材料。

　　指导要点：

　　1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。

　　2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。

　　3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

6、大班美术活动教案《可爱的熊猫》

　　活动目标：

　　1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。

　　2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、大胆说出自己对的理解。

　　活动准备：

　　1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。

　　2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。

　　活动过程：

　　一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2.教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。

　　二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。

　　提问

　　(1)熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的?

　　(2)熊猫的头是什么样子、什么颜色的?

　　(3)熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?

　　(4)熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?

　　(5)熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?

　　(6)熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?

　　教师小结：

　　1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。

　　2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里?它们在干什么?这两只熊猫是什么关系呢?它们在一起会是什么样的心情?两只熊猫会说些什么呢?

　　三、游戏体验感知熊猫的动态。

　　1、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。

　　2、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摆动作。两人交换角色继续游戏。

　　四、幼儿创作表现。

　　1、提出要求

　　(1)今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。

　　(2)老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾好，将作品贴到展板上

　　2、创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。

　　五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么?

7、大班教案《可爱的小鸟》含反思

活动目标：

　　1、鼓励幼儿用瓶盖来画鸟的头和身体，用能用剪刀剪出波浪型的花纹作翅膀。

　　2、培养幼儿合作完成作品，并耐心制作作品的能力。

　　3、能在制作粘贴的基础上，进行简单的添画，提高幼儿的审美能力。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1、每人一张彩色的纸、瓶盖(大小均一、铅笔、剪刀和固体胶、蜡笔一份

　　2、每4到5人一张4K的背景纸(牛皮纸)

　　3、教师范画一张，操作材料一份。

活动过程：

　　一、引出课题。

　　在美丽的森林里，有一群可爱的鸟宝宝，今天老师把他们带来了。(出示教师的范画)，请你仔细看看这些小鸟是怎样做出来的?它们有什么不同吗?

　　(请幼儿观察讲述)

　　教师讲解鸟的组成、鸟的颜色的不同，鸟的不同飞行形态。这么漂亮的小鸟，你想做吗?

　　二、教师示范制作。

　　1、用瓶盖放在彩色纸上，画出两个轮廓，一个做鸟的头，一个做鸟的身体，再画一个圆形，中间剪开做鸟的翅膀。

　　2、剪下后，按照飞行的形态粘贴好。然后剪一个三角形做鸟的尾巴，用蜡笔画一个眼睛和嘴巴。

　　重点：把瓶盖放在纸上进行画轮廓的时候，要注意用手摁住瓶盖。 尝试把圆剪开后用波浪线、齿轮形状等表现。

　　三、幼儿绘画制作。

　　鼓励幼儿互相合作。在做好一只鸟的基础上，学做多只鸟。

　　四、互相展览介绍。

活动反思：

　　多从孩子的角度和能力出发，准备充足和丰富的材料，让幼儿在已有能力的基础上学会表达，并能在模仿制作的基础上进行简单的创造，这就是美术要获得的一种提高。我想，在本次活动中，我做到了，虽然准备的过程中，我思考得更多，思索着行动和准备，但看着孩子们那样尽情地表达着，快乐于美术活动之中，我心满意足了。

8、大班美术教案《可爱的鱼》含反思

活动目标：

　　1、知道鱼的各部位组成及名称。

　　2、尝试用各种材料制作鱼，培养幼儿动手操作的能力。

　　3、参加美术活动，感受美工活动的乐趣，并进一步培养幼儿的审美能力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1、有关鱼的VCD片，各种鱼的图片布置活动室。

　　2、鱼的各部位分解图。

　　3、鱼的制作材料分三组：

　　1)美工纸、胶棒、图画纸、油画棒;

　　2)毛线、图画纸、胶棒、油画棒;

　　3)橡皮泥、泥板;

活动过程：

　　1、欣赏与讨论

　　观看鱼的VCD,引起幼儿兴趣后讨论。鱼是由哪些部位组成的?这些部位的名称叫什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)并出示鱼的各部位组成图，让幼儿知道一条完整的鱼，缺一不可。

　　2、示范与讲解

　　教师将三组材料的做法进行讲解及简单示范。第一组，用美工纸剪鱼的各部位图形进行拼贴，添画;第二组，先画出鱼的形状，用毛线粘出鱼的轮廓再进行添画;第三组，用橡皮泥捏出各种各样的鱼。

　　3、操作与指导

　　1)幼儿选择自己喜欢的形式来制作鱼，自由选组。

　　2)教师指导幼儿制作，充分发挥幼儿想象力。

　　3)制作过程中提醒幼儿要制作完整的鱼，并丰富画面。

　　4、展示与交流

　　将幼儿制作好的作品进行展示，幼儿间互相交流，看谁制作的鱼最可爱、漂亮。

活动反思：

　　在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。

9、大班美术欣赏教案《可爱的蔬菜造型》

活动目标：

　　1、利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。

　　2、喜欢制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等;

　　2、欣赏“蔬菜娃娃”作品。

　　3、辅助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣：

　　昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗

　　二、观察蔬菜造型制作：

　　这个蔬菜宝宝是用什么做的?

　　土豆、毛豆、黄瓜、扁豆

　　三、观察想象：

　　1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么?

　　2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?

　　3、是用什么材料把它们连起来的?

　　牙签(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)

　　四、幼儿创作：

　　1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。

　　2、鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。

　　3、个别指导使用牙签连接的方法。

　　五、交流分享：

　　我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

10、大班教案《可爱的小音符》含反思

活动目标

　　1、 认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记。

　　2、 体验游戏的乐趣 创造性地表达对音乐的感受。

　　3、 能跟着节奏打节拍。

　　4、 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

教学重点、难点

　　全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记的认识

活动准备

　　1、“音乐王国”活动背景图 2、《音符歌》的课件 3、大，小音符标记若干4，一张布

活动过程

　　一、随音乐声进场 师：我是音符王国的女王，今天要邀请你们去玩玩，来，坐上火车出发。

　　二、 进入“音符王国”。1，音符王国里住着许多可爱的宝宝，你看，这个小音符好漂亮呀，我们一起玩玩吧。他们怎么长的不一样，哦，他们也和我们一样有自己的名字。我们来认识他们。2、观看FLASH 三、认识音符 1，音乐王国的几位小主人，你们认识了吗?(逐一说名称)说说他们的样子。引导幼儿做动作。 出示全音符)师：他是谁呀?(全音符标记)他长得什么样?(全音符是一个圈) (1)(二分音符)师：他比全音符多了个什么?这是符杆。(二分音符加符杆) (2)(四分音符)师：他是二分音符吗?为什么?那他是谁呢? (四分音符黑了头) (出示 八分音符、十六分音符标记)他是八分音符，他是十六分音符。你看，他们有什么地方和其他音符不一样? (多了一个符尾)八分音符有几条? 十六分音符呢? (八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条符尾 2.游戏 (1)变魔法：老师扮演魔术师将音符藏在布后面，让幼儿说出不见的音符。(2)捉迷藏;每个幼儿拿个自己喜欢的音符，在老师的”女王睡觉醒不了，宝宝偷偷往外跑”的儿歌是悄悄的躲在和自己拿的音符一样的大音符后面，等女王叫道那个自己的音符时跳出来。3. 我们现在和小音符一起唱歌，跳舞。 4. 游戏：时间不早了，小音符该回家了 ，他们的家在五线谱，你可以放在线上，也可以放在间里。 四、结束;我们也坐上火车回家了

教学反思

　　幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中，孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里，在这里，他们会感觉到轻松自在，没有压力的学东西。在整个活动中，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入其中，让他们不自觉的就知道，在不断的重复过程中，他们也就接受掌握了，对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最乐意的活动，这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。整节课进行在玩变魔术和捉迷藏的环节时，幼儿的兴趣高涨，准确掌握了每个音符的名称和特征，达到了教学目的。不足的是在送音符回家的这个环节，幼儿对五线谱陌生，不知道该怎样摆放。

11、大班美术沙画优质教案《可爱的小鸭》含反思

活动目标：

　　1.学习用"漏"的方法表现小鸭的特征。

　　2.细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。

　　3.体验沙画创作带来的快乐。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　小鸭PPT、投影仪、沙画台、音乐。

活动过程：

　　(一)歌曲导入。

　　1.教师带领幼儿边唱边表演歌曲《数鸭子》。

　　(二)欣赏沙画，观察小鸭的特征，探索小鸭的画法。

　　1.自由表达小鸭的外形特征。

　　2.大胆猜测，自主探索沙画小鸭的方法。

　　(三)观察发现，了解沙画小鸭的方法：漏。

　　1.教师结合儿歌，用"漏"的方法沙画小鸭。

　　2.幼儿书空练习"漏"的方法。

　　3.个别幼儿示范。

　　4.师幼合作，表现小鸭的不同姿态。

　　(四)幼儿创作，表现不同姿态的小鸭。

　　1.明确操作要领及要求。

　　2.幼儿操作，教师指导幼儿细心操作，大胆表现小鸭的不同姿态。

　　3.借助照片，讲评幼儿作品。

　　(五)教师沙画表演，激发创作兴趣。

　　1.老师表演沙画《彩云之南》。

　　2.幼儿观察沙画的多种表现手法。

活动延伸：

　　区域活动，鼓励幼儿在沙艺术区域继续进行沙画创作。

教学反思

　　本节活动中，我利用视频来激起幼儿对“沙画”产生兴趣，在观看视频时，我让幼儿自己去发现问题，解决问题。作画时幼儿的兴趣也很浓，整节课师生配合得很好，整体效果还是不错的。活动设定的三点活动目标都能达到，幼儿在活动过程中的状态表明他们都对此活动有着浓厚的兴趣，充满了探究和尝试的欲望，活动中还培养了幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

12、大班教案《可爱的茶壶》

活动目标：

　　1.能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习;同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习;为歌唱活动做准备。

　　2.愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.能愉快地参与集体演奏活动。

活动准备：

　　1.水壶图一张(壶盖能打开)，杯子图一张，火苗图五张。

　　2.表示水位的银色条若干。

活动过程：

　　一.讲解茶壶外形

　　师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么?(教师逐一出示壶嘴、把手、壶身)

　　师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子?

　　师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么?(火苗)师：让我们听听水烧开时会发出什么声音?(教师操作图片，示范发声练习"呼"，钢琴伴奏)师：水烧开时还会冒出什么?(小蒸汽)

　　二.模拟发声练习

　　1.上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧!(师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习)

　　师：水快要烧开了，我给你们添点火!(师在地面上加第二棵火苗，音移高1度)师：水就要烧开了，我再给你们添点火!(师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度)师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火!(师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度)师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。(继续发声练习，音移高到第5度)

　　2.下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。(把地上和板书上的火苗收拾起来)师：好口渴啊!我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听?(师一边操作图片，一边示范发声练习"噜"，钢琴伴奏)

　　师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧!(幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习)师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习)师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水)师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水)(下行发声练习逐渐降低5度)

　　三.分句理解歌词

　　1.示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢?(不能)师：对，我们要慢　慢喝　不要烫　了嘴(幼儿边念边做)

　　师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。(师念儿歌一次)

　　2.分句学念

　　(1)学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。(师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2-3位幼儿;)

　　师：你们还要继续变!(师念：看我的把手看我的嘴)

　　师：你们的茶壶造型都不同，真能干!下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。(幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励)

　　(2)学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。

　　师：请你们一起来说一说吧?(教师带领幼儿学念后三句)

　　3.完整练习

　　师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。(幼儿和教师完整念一次)师：让我们请老师给我们伴奏吧!(幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏)

　　四.演唱歌曲

　　1.完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听!(听cd带子)师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗?是哪一句不一样?(师讲：第一段最后一句是：慢慢喝不要烫.了.嘴;而第二段最后一句是慢慢喝不要烫～了～嘴。)

　　2.演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧!(幼儿座着演唱)师：现在请你们听一段声音(1、2、3、4、5、6、7、1)，这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶!(幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶)师：我们一起试一试!(钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型)师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。

13、大班美术教案《可爱的动物》含反思

幼儿园大班美术教案：

　　可爱的动物

活动名称：

　　可爱的动物

活动目标：

　　1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。

　　2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。

　　3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

活动过程：

　　一、在情境中请出动物

　　1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏?(幼儿自由猜测)

　　2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂?(顺着一个方向，从上到下)

　　3、你请出的动物是谁?去看一看其他小朋友请出了哪些动物?

　　二、说说学学做做

　　1、我们来看看有谁来了，来了几个?(加以统计记录)

　　2、你知道这些动物是怎样来的?请你来学一学它走路的样子。(请个别幼儿示范，集体学样)

　　三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

　　1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢?

　　2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

　　四、交流讨论

　　1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思?(及时鼓励幼儿)

　　2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

设计思路：

　　在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。

　　提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

14、大班优秀音乐教案《可爱的茶壶》含反思

活动目标：

　　1.能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习;同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习;为歌唱活动做准备。

　　2.愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

　　3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

活动准备：

　　1.水壶图一张(壶盖能打开)，杯子图一张，火苗图五张。

　　2.表示水位的银色条若干。

活动过程：

　　一.讲解茶壶外形

　　师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么?(教师逐一出示壶嘴、把手、壶身)

　　师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子?

　　师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么?(火苗)师：让我们听听水烧开时会发出什么声音?(教师操作图片，示范发声练习"呼"，钢琴伴奏)师：水烧开时还会冒出什么?(小蒸汽)

　　二.模拟发声练习

　　1.上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧!(师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习)

　　师：水快要烧开了，我给你们添点火!(师在地面上加第二棵火苗，音移高1度)师：水就要烧开了，我再给你们添点火!(师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度)师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火!(师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度)师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。(继续发声练习，音移高到第5度)

　　2.下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。(把地上和板书上的火苗收拾起来)师：好口渴啊!我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听?(师一边操作图片，一边示范发声练习"噜"，钢琴伴奏)

　　师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧!(幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习)师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习)师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水)师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水)(下行发声练习逐渐降低5度)

　　三.分句理解歌词

　　1.示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢?(不能)师：对，我们要慢　慢喝　不要烫　了嘴(幼儿边念边做)

　　师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。(师念儿歌一次)

　　2.分句学念

　　(1)学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。(师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2-3位幼儿;)

　　师：你们还要继续变!(师念：看我的把手看我的嘴)

　　师：你们的茶壶造型都不同，真能干!下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。(幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励)

　　(2)学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。

　　师：请你们一起来说一说吧?(教师带领幼儿学念后三句)

　　3.完整练习

　　师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。(幼儿和教师完整念一次)师：让我们请老师给我们伴奏吧!(幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏)

　四.演唱歌曲

　　1.完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听!(听cd带子)师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗?是哪一句不一样?(师讲：第一段最后一句是：慢慢喝不要烫.了.嘴;而第二段最后一句是慢慢喝不要烫～了～嘴。)

　　2.演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧!(幼儿座着演唱)师：现在请你们听一段声音(1、2、3、4、5、6、7、1)，这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶!(幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶)师：我们一起试一试!(钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型)师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。

活动反思：

　　在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。

　　因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。

　　在示范点拨时，因为有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析茶壶的外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。在创作方面可以转动纸张，换不同角度去想象。

　　在作画时，我主要观察黄**小朋友，因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟通过后，今天作画时，他已经能够下笔，并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且默默的擦眼泪，从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的鼓励，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答说不知道。在点评时，我还是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。

15、大班游戏课教案《可爱的小青蛙》含反思

活动目标:

　　1、通过多种不同的练习方法,锻炼幼儿跳跃能力,提高其身体素质。

　　2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣,培养他们解决问题、克服困难的好品质,激发幼儿的团队精神。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备:

　　竹筐20个(边筐高25厘米)、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮(荷叶)每人一张

活动过程:

　　一、准备活动

　　1、音乐游戏"小青蛙醒来了"。教师与幼儿随着音乐做各种动作,活动身体。

　　2、幼儿每人选一张"荷叶",摆在地上,进行跳进跳出动作练习,(教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝,落地要轻)

　　二、基本活动练习一"勇敢的小青蛙":训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

　　老师:"今天天气真好,小青蛙们一起到野外去玩玩,好吗?路上会有一些小土坑和小土堆,我们可以跳进、跳出、跳上、跳下,可好玩了!"

　　1、将竹筐平放,小青蛙跳进跳出小土坑。

　　2、将竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。

　　练习二"互相帮助的小青蛙":训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。

　　老师:"前面的路上,会出现各种各样的小桥,你们想不想玩惊险的"两人过桥"的游戏?"老师讲解游戏的方法,提示"小桥的桥面比较窄,小青蛙们过小桥的时候,要互相照顾、互相帮助,想一想怎样才能又快又稳的过桥。"将幼儿分成两组,各自站在两边的起跑线上,听口令同时过桥(竹筐倒扣,一个挨一个摆放成一座小桥)

　　①过直线型小桥:

　　②过型小桥:

　　③过型小桥④过间隔式小桥(在活动中,教师重点提示两人相遇时,要照顾到对方,保证不让自己,也不让别人掉下桥)练习三"团结友爱的小青蛙":让幼儿学会分享,培养团队精神。

　　老师:"小青蛙们都累了,请你们听指令,以最快的速度跳到指定的一张荷叶上,全都能坐下来休息,行吗?"

　　1、听口令,全体坐在最大的荷叶上

　　2、听口令,全体坐在较大的荷叶上(幼儿紧贴着坐)

　　3、听口令,全体坐在中等大的荷叶上(幼儿拥挤着坐,个别需坐在别人腿上)

　　4、听口令,全体坐在最小的荷叶上,教师启发幼儿如何能让大家都能坐下?如何提供帮助?(半数幼儿需重叠抱坐)(教师鼓励幼儿互相帮助,团结合作,能在越来越小的荷叶上坐下来,从中体验到"分享"后的快乐)

　　三、放松活动"小青蛙回家"老师:"小青蛙们,天快黑了,我们该回家了。"

　　1、两人一组手拉手绕过障碍物(竹筐)

　　2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物四、活动结束。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

16、大班上学期美术教案《可爱的熊猫》含反思

　　活动目标：

　　1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。

　　2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

　　2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。

　　3、收集各种美工材料。

　　指导要点：

　　1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。

　　2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。

　　3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。

　　活动反思：

　　这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱，幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致非常的高。

　　一开始以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给孩子们看，孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜欢熊猫。

　　在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃??这一点还需慢慢琢磨。

17、大班主题教案《可爱的家乡有感》含反思

　　你见过这样的墙吗?——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠;——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。

　　你见过这样的玩具吗?——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃……

　　这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。

　　《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。

　　一、环境是课程的准备：

　　陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗?”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的?”“竹子能做什么?”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么?”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。

　　二、环境是课程的发展：

　　“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画?”“那怎么办呢?”“我们也来画一幅图画吧!”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样?”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么?”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。

　　三、环境又是课程的记录：

　　众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢?经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”

　　每一面墙饰某一个栏目，都是一个有序的整体。由孩子们用绘画和语言(儿童口头表述，家长或老师的记录)表达的所见、所闻、所想组合而成。墙饰是反映不同领域的教育活动对幼儿的作用，是儿童学习过程和经验的总结，起到强化和概括、提升的作用。而某一主题下的栏目之间，也构成了一个有序的整体。如小班主题活动“香香的茶叶”，由三个栏目组成：茶场茶叶多、茶叶的颜色、茶叶的味道，由这三个栏目分支开来，产生多个小栏目即一个个活动内容。这一系列的墙饰是伴随着设法让小班幼儿知道茶叶的种类、名称、味道及对家乡劳动人民的热爱这一教育活动而完成的。教育活动过程从参观茶场——认识颜色、种类——品尝味道——体验情感。每一个栏目孩子们都用图文并茂的方法记录他们在探索活动中的体验、认识、信息和发现。如为茶叶穿新衣(涂色)、采茶舞、我到茶场去(记录)、茶的味道(统计)、香香的茶叶蛋(品尝)------“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。

　　活动反思：

　　幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。

18、大班优秀语言公开课教案《幼儿园可爱的娃娃》

教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.在朗读中体会诚实的可贵

　　3.学做一个诚实的人。

　　4.领会课文蕴含的寓意和哲理。

　　5.理解课文内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

教学重难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　在朗读中体会诚实的可贵。

教学准备：

　　一个布娃娃、课题卡

教学过程：

　　一、导入

　　1.谈话导入

　　师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗?

　　师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文--

　　生：可爱的娃娃

　　2.齐读题目：可爱的娃娃

　　3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的?

　　师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。

　　二、新课

　　1.全班初读课文(思考：通过读课文,你知道了什么)

　　2.分析第二自然段

　　师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?

　　--"多可爱的娃娃!"参观的人人连连称赞，"瞧，他的衣服多么漂亮!他的微笑多么美丽!"(女同学读一下这个句子)

　　师:连连称赞什么意思?

　　--一个接一个，不停的赞美

　　3..仿写

　　①先讲解主语必须是同一个人。

　　②老师举例子

　　③学生口头练习

　　多么!多么!

　　4.分析第三自然段

　　--看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。

　　5.分析第四自然段

　　①听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心?

　　为什么珍珍不敢回家?

　　为什么珍珍会心惊肉跳?

　　为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐?(板书：偷布娃娃)

　　最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的?(板书：不快乐)

　　②带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段(请喜欢读的同学站起来读)

　　③小结：对，她用不诚实的手段"得到"的同时，也失去了更加宝贵的东西----快乐的心情

　　6.分析第五自然段

　　师：珍珍承认错误后，快乐吗?(板书：快乐)

　　小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。

　　三、可爱的娃娃的含义

　　1.师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子?--可爱、用于承认错误、知错能改

　　2.含义

　　师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。

　　师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么?--布娃娃

　　四、全文总结

　　师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。

　　五、拓展(语文天地)

　　1.踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，

　　我。

　　2.有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，

　　我。

19、大班体育活动教案《可爱的小青蛙》含反思

　　幼儿园大班体育教案：可爱的小青蛙

　　活动目标：

　　1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。

　　2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服困难的好品质，激发幼儿的团队精神。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动准备：竹筐20个(边筐高25厘米)、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮(荷叶)每人一张

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、音乐游戏“小青蛙醒来了”。教师与幼儿随着音乐做各种动作，活动身体。

　　2、幼儿每人选一张“荷叶”，摆在地上，进行跳进跳出动作练习，(教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝，落地要轻)

　　二、基本活动

　　练习一“勇敢的小青蛙”：训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

　　老师：“今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗?路上会有一些小土坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”

　　1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。

　　2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

　　练习二“互相帮助的小青蛙”：训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。

　　老师：“前面的路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩惊险的“两人过桥”的游戏?”

　　老师讲解游戏的方法，提示“小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要互相照顾、互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。”

　　将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥(竹筐倒扣，一个挨一个摆放成一座小桥)

　　①过直线型小桥：

　　②过型小桥：

　　③过型小桥

　　④过间隔式小桥

　　(在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证不让自己，也不让别人掉下桥)

　　练习三“团结友爱的小青蛙”：让幼儿学会分享，培养团队精神。

　　老师：“小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到指定的一张荷叶上，全都能坐下来休息，行吗?”

　　1、听口令，全体坐在最大的荷叶上

　　2、听口令，全体坐在较大的荷叶上(幼儿紧贴着坐)

　　3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上(幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上)

　　4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大家都能坐下?如何提供帮助?(半数幼儿需重叠抱坐)

　　(教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验到“分享”后的快乐)

　　三、放松活动“小青蛙回家”

　　老师：“小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。”

　　1、两人一组手拉手绕过障碍物(竹筐)

　　2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物

　　四、活动结束

　　活动反思：

　　在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、操作自己探索"水不见了"的原因。还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索"水不见了"的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作来发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去寻找"水不见了"的原因，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。

20、大班音乐欣赏教案《可爱的木偶》含反思

活动目的：

　　1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

　　2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

　　创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

　　2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

　　3、知识准备：

　　(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

　　(2)幼儿初步会创编简单的歌词。

活动过程：

　　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

　　2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

　　(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

　　(3)幼儿创编歌词。

　　①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

　　③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

　　⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

　　4、复习舞蹈：杂偶。

　　教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

　　5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

　　延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

21、大班美术优秀教案《可爱的小猪》含反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏各种卡通小猪图片，会用撵压、搓、捏、连接、塞纸法等技能，塑造胖小猪可爱的形象。

　　2、感受陶泥的乐趣，培养想象、创作能力。

　　2、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　卡通小猪的图片，教师范例。课件。每人一块陶泥、陶艺板、泥棍、泥浆、报纸若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏各种卡通小猪图片，引起幼儿活动的兴趣

　　1、欣赏各种卡通小猪图片，形象地感知胖胖猪的外部形态特点。

　　提问：小朋友们看了小猪的图片，小猪长什么样?

　　2、教师小结：小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的四条腿、细细的小尾巴。

　　二、尝试用夸张、拟人的手法，表现出小猪可爱的卡通动漫形象

　　(一)造型启发

　　故事《三只小猪》你们已经听过了，你们最喜欢哪一只小猪?“快思老师.教.案网出处”如果请你用学过的方法制作一只小猪，你会怎么做?

　　(二)今天老师和小朋友一起来学做卡通小猪，好吗?请小朋友先看看老师是怎么做的：

　　1、先把陶泥撵压成厚薄均匀的泥板;

　　2、把报纸揉成纸团，用撵好的泥板包起来做小猪的身体;

　　3、用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位;

　　4、最后，启发孩子可采用辅助材料装饰小猪。

　　三、幼儿创作，大胆表现

　　1、用卡通的方法把你喜欢的小猪做出来。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，不受真实物象局限。

　　3、对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

　　四、交流讲评

　　请幼儿大胆介绍自己制作的小猪，采用哪些方法。把做好的小猪放到陶艺展架上，说说你喜欢哪只小猪，为什么?

　　教学反思：

　　1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。

　　2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

　　3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

　　小百科：野餐是一种户外休闲活动。 最初的野餐开始于18世纪的欧洲，当时还是一种比较正式的皇家社交活动，进行野餐时需要有宽敞的庭院，式样考究的桌椅，同时必须有服务生伺候上菜。在今天，野餐作为一种健康、自然的生活方式，在国外发达国家较为普遍，近年来在国内也日渐普及。尤其是在春暖花开的阳春三月，只要轻轻松松带上一个多功能野餐包，无限乐趣尽由此展开。或携友结伴、或举家出行，走进郊野海滨、乡村麦田、林间湖畔、公园山谷。野餐所带来的，不仅仅是找个自然环境大吃一顿这么简单，它还是一个与家人、朋友交流感情的机会。

22、大班美术教案《可爱的米老鼠》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意观察，感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。

　　2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。

　　活动准备：

　　幻灯片一套，纸、记号笔

　　活动过程：

　　(一)评最可爱有趣的老鼠，引发幼儿观察的兴趣。

　　(教师播放幻灯片1)

　　师：看，这是谁啊?(米老鼠)

　　师：米老鼠说：“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请大1班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣?”

　　(二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

　　1、师：你认为谁最可爱、最有趣?(教师播放幻灯片2)

　　2、师：它哪些地方可爱又有趣呢?(教师播放幻灯片3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细：细手臂、细腿、细尾巴;能直立)

　　3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。

　　师：那你知道这么可爱、有趣的米老鼠是怎么来的?今天我把这个秘密告诉你们：(教师播放幻灯片4)有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸张变形了?

　　师：这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它? (动画片)

　　(三)观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味

　　1、师：还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看：

　　师：教师播放幻灯片5-8(大力水手和蜡笔小新)

　　这是谁?。屈，老师.教案.网出处。他哪些地方夸张变形了?

　　师：还有谁?教师播放幻灯片9-12，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。

　　2、教师小结：原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动物和人，变得可爱、有趣，人人喜欢。

　　(四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。

　　师：看谁来了?(教师播放幻灯片13-15，小鸡和小兔)他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。

　　活动反思：

　　纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”

23、大班健康优秀教案《可爱的小青蛙》含反思

　　活动目标：

　　1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。

　　2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服困难的好品质，激发幼儿的团队精神。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　竹筐20个(边筐高25厘米)、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮(荷叶)每人一张

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、音乐游戏“小青蛙醒来了”。教师与幼儿随着音乐做各种动作，活动身体。

　　2、幼儿每人选一张“荷叶”，摆在地上，进行跳进跳出动作练习，(教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝，落地要轻)

　　二、基本活动

　　练习一“勇敢的小青蛙”：训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。

　　老师：“今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗?"屈,老师.教案,网出,处!路上会有一些小土坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了!”

　　1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。

　　2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。

　　练习二“互相帮助的小青蛙”：训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。

　　老师：“前面的路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩惊险的“两人过桥”的游戏?”

　　老师讲解游戏的方法，提示“小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要互相照顾、互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。”

　　将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥(竹筐倒扣，一个挨一个摆放成一座小桥)

　　①过直线型小桥：

　　②过型小桥：

　　③过型小桥

　　④过间隔式小桥

　　(在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证不让自己，也不让别人掉下桥)

　　练习三“团结友爱的小青蛙”：让幼儿学会分享，培养团队精神。

　　老师：“小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到指定的一张荷叶上，全都能坐下来休息，行吗?”

　　1、听口令，全体坐在最大的荷叶上

　　2、听口令，全体坐在较大的荷叶上(幼儿紧贴着坐)

　　3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上(幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上)

　　4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大家都能坐下?如何提供帮助?(半数幼儿需重叠抱坐)

　　(教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验到“分享”后的快乐)

　　三、放松活动“小青蛙回家”

　　老师：“小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。”

　　1、两人一组手拉手绕过障碍物(竹筐)

　　2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物

　　四、活动结束

　　活动反思：

　　在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

24、大班音乐优秀教案《可爱的茶壶》含反思

　　活动目标：

　　1.能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习;同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习;为歌唱活动做准备。

　　2.愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1.水壶图一张(壶盖能打开)，杯子图一张，火苗图五张。

　　2.表示水位的银色条若干。

　　活动过程：

　　一.讲解茶壶外形师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么?。本.文来源：快思老.师教案网;(教师逐一出示壶嘴、把手、壶身)师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子?

　　师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么?(火苗)师：让我们听听水烧开时会发出什么声音?(教师操作图片，示范发声练习"呼"，钢琴伴奏)师：水烧开时还会冒出什么?(小蒸汽)

　　二.模拟发声练习

　　1.上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧!(师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习)师：水快要烧开了，我给你们添点火!(师在地面上加第二棵火苗，音移高1度)师：水就要烧开了，我再给你们添点火!(师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度)师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火!(师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度)师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。(继续发声练习，音移高到第5度)

　　2.下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。(把地上和板书上的火苗收拾起来)师：好口渴啊!我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听?(师一边操作图片，一边示范发声练习"噜"，钢琴伴奏)师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧!(幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习)师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习)师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水)师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧!(幼儿继续用肢体模拟倒水)(下行发声练习逐渐降低5度)

　　三.分句理解歌词

　　1.示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢?(不能)师：对，我们要慢慢 喝不要 烫了 嘴(幼儿边念边做)师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。(师念儿歌一次)

　　2.分句学念

　　(1)学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。(师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2-3位幼儿;)师：你们还要继续变!(师念：看我的把手看我的嘴)师：你们的茶壶造型都不同，真能干!下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。(幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励)

　　(2)学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。

　　师：请你们一起来说一说吧?(教师带领幼儿学念后三句)

　　3.完整练习师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。(幼儿和教师完整念一次)师：让我们请老师给我们伴奏吧!(幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏)

　　四.演唱歌曲

　　1.完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听!(听cd带子)师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗?是哪一句不一样?(师讲：第一段最后一句是：慢 慢 喝 不要 烫.了. 嘴;而第二段最后一句是 慢 慢 喝 不要 烫～了～嘴 。)

　　2.演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧!(幼儿座着演唱)师：现在请你们听一段声音(1、2、3、4、5、6、7、1)，这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶!(幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶)师：我们一起试一试!(钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型)师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。

　　活动反思：

　　在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。

　　因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。

　　在示范点拨时，因为有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析茶壶的外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。在创作方面可以转动纸张，换不同角度去想象。

　　在作画时，我主要观察黄**小朋友，因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟通过后，今天作画时，他已经能够下笔，并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且默默的擦眼泪，从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的鼓励，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答说不知道。在点评时，我还是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。

25、大班优秀科学教案《可爱的洋葱头》

　　活动目标：

　　1、认识洋葱头的外形特征。

　　2、初步了解洋葱头的营养价值，教育幼儿养成不挑食的习惯。

　　活动准备：

　　1、番茄、黄瓜、生菜、苋菜、茄子、洋葱头食物若。

　　2、PPT课件。

　　3、挖洋葱的视频一段。

　　活动过程：

　　一、开始活动

　　1、师：今天天气真好，孩子们，跟着我一起去买菜吧!

　　(播放音乐，师和孩子一起去买菜。)

　　2、师：哇!这里有这么多蔬菜，请你挑一个你最喜欢的蔬菜。

　　3、师：谁来和大家介绍一下你买的是什么蔬菜?为什么买这个蔬菜呢?(幼儿回答)

　　二、认识洋葱头的外形特征

　　1、观看挖洋葱的一段视频。

　　2、师：瞧，这就是我们挖来的洋葱，它是什么样子的?你看到了什么?

　　小结：原来洋葱是由根、茎、叶、花四个部分组成的。

　　3、巩固认识洋葱的各部分。

　　4、师：你知道我们应该吃洋葱的哪一部分吗?(茎)“对了，我们吃的就是洋葱的茎，一般我们都叫它洋葱头。”

　　5、请你看一看、捏一捏、闻一闻，你发现了什么?

　　小结：洋葱头是扁圆形的，外面包着一层紫红色的皮，捏起来硬硬的，闻起来有一种奇怪的味道。

　　6、剥一剥洋葱头，它有什么变化?切开来它又是什么样的?

　　小结：洋葱头剥开来颜色变淡了，气味浓了，摸起来很光滑，切开来里面是白的，洋葱头是一层一层的。

　　三、初步了解洋葱头的营养价值，教育幼儿不挑食师：你吃过洋葱头吗?

　　(带幼儿欣赏用洋葱头做成菜的图片，简单介绍洋葱头的吃法)总结：洋葱头虽然有着特殊的味道，但是它的营养可丰富了，它可以帮我们身体里的细菌都给杀死，还可以帮我们把吃进去的东西很快地消化吸收掉，它最大的本领是可以帮助我们小朋友预防感冒呢!

　　师：还有这样一些蔬菜，他们和洋葱头一样有着特殊的气味或味道，我们一起来认识一下它们!

　　这些有着特殊气味或味道的蔬菜，它们都有着丰富的营养，所以我们要不怕异味，愿意吃这些蔬菜。

　　四、结束活动

　　小朋友带着你们剥好的洋葱头和这些蔬菜，我们一起去送给食堂里的爷爷，让他烧给我们吃吧!

26、大班美术优质课教案《造型可爱的长颈鹿》含反思

　　活动目标

　　1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

　　2、用颜料装饰长颈鹿。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备

　　颜料，四角海绵

　　活动过程

　　[导入]

　　用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

　　- 我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。

　　- 我有长长的腿和脖子，我是什么呢?

　　[展开]

　　1、谈谈长颈鹿。

　　- 你见过长颈鹿吗?

　　- 你在哪儿见过的长颈鹿?

　　- 见过长颈鹿后你有什么感想?

　　2、谈谈长颈鹿的特征和习性。

　　- 长颈鹿长什么样?

　　(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。)- 长颈鹿在哪儿生长?

　　(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。);文章出自.快思老师.教,案网' 长颈鹿怎样吃东西?

　　(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)-长颈鹿是怎样警戒敌人的呢?

　　(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。)- 如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢?

　　(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)

　　3、制作研究长颈鹿。

　　- 想要制作出长颈鹿的话需要什么材料?

　　- 用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢?

　　4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。

　　① 准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。

　　② 颜料不要太稀，稠一点儿。

　　③ 用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

　　④ 用各种颜色表现出立体感。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们

　　2、总结活动

　　教学反思

　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

27、小班教案《可爱的水宝宝》

活动目标：

　　1、在探索游戏中知道水会变颜色的秘密。

　　2、引发对颜色的兴趣，初步体验探索操作的乐趣。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动重难点：

　　用准确的语言表达自己和别人不一样的地方。

活动准备：

　　1、教师教具准备：大矿泉水瓶与瓶盖1套。

　　2、幼儿学具准备：幼儿数的小矿泉水瓶，瓶身与瓶盖分别做好红、黄、蓝的对应颜色标记、数量各1∕3;同数量的矿泉水瓶盖，红、黄、蓝色各1∕3;幼儿擦手毛巾;

　　3、幼儿经验准备：大多数幼儿能区分红、黄、蓝色，幼儿已有拧瓶盖子的基本经验。

活动过程：

　　一、观看水宝宝变颜色

　　价值体现：激发探索的愿望，引发变颜色的兴趣。

　　1、你们有没有看过魔术表演呀?

　　2、今天老师带来了一个很好看的魔术——水宝宝变变变。

　　(1)出示矿泉水瓶，告诉幼儿这是一个神奇的魔法瓶。引导幼儿观察：水有颜色吗?(丰富词：透明的)

　　(2)师示范演示摇晃变色

　　小结：看，水宝宝变成了什么颜色了?(引导幼儿掌声鼓励)魔法表演真神奇，摇一摇，晃一晃，水宝宝变成×颜色。

　　二、我也来变一变

　　价值体现：第一次探索操作，初步感知认识三原色(红黄蓝)，在探索游戏中了解水会变颜色。

　　1、你们想不想也来做小小魔术师呀?那现在请你们一起来玩这个“水宝宝变变变”的魔术。

　　2、幼儿操作，老师请个别幼儿用力摇，直至变出颜色。

　　3、交流：水宝宝变出了什么颜色?(鼓励幼儿用完整的语言表达)

　　★还有谁变出了红颜色的?请变出红颜色的魔术师上来，依次请出绿色、蓝色的魔术师。(集体验证是否都变出颜色，能否区分出三原色。)

　　★小结提升：小小魔术师本领真大呀，把没有颜色的水变出了红颜色、黄颜色、蓝颜色的水了。这些颜色是怎么变出来的呢?谁发现了它的秘密了?(引导观察发现秘密，演示瓶盖里的秘密：原来是红色、黄色、蓝色的颜料宝宝躲在瓶盖里了。)

　　三、再来变一变

　　价值体现：探索操作两种颜色混起来变色，进一步体验探索操作的乐趣。

　　1、你们还想不想再变呀?仔细听清楚要求。介绍材料：我这里还为你们准备了红、黄、蓝三种颜色的瓶盖，里面有和瓶盖颜色一样的颜料，这次变的时候注意：选一个和刚才不一样颜色的瓶盖拧拧紧，看看两种不同颜色的颜料做朋友会变成什么颜色?

　　重点提示：幼儿要把瓶盖拧紧。

　　2、幼儿操作：教师关注幼儿是否把瓶盖拧紧，是否都变出另一种颜色。

　　3、交流：你用哪两种颜色变的?变出了什么颜色?

　　★引导能力强的幼儿尝试说说：我用XX颜色和XX颜色变出了XX颜色。

　　★小结：今天的游戏好玩吗?原来两种不同的颜色合在一起可以变出另外的一种颜色，真有趣。

活动延伸：

　　★把材料放在区角里，引导幼儿后续的探索兴趣。

　　师：老师把颜料宝宝放在教室里，以后我们再去试试，看看另外两种不同的颜色放在一起还可以变出什么颜色?

28、小班教案《可爱的云朵》

【活动目标】

　　1、尝试用短弧线连接和涂染的方法画云朵，初步表现云朵多彩多姿的特征。

　　2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画面内容的能力。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

【活动准备】

　　知识准备：教师和家长带孩子到户外观察云的变化，感受多彩多姿云朵的美。

　　物质准备：云朵的图片及课件，变化有趣的云朵。

【活动过程】

　　一、猜谜引入。

　　二、观看云朵的图片和课件，感受多姿有趣的云朵美。

　　1、师幼一起看云朵图片，引导幼儿说说云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

　　2、再次观看变化有趣的云朵，引导幼儿欣赏云朵的趣味性。

　　三、幼儿学画多姿有趣的云。

　　1、激发幼儿想画云朵，说说想画什么云朵。

　　2、师重点讲解示范“短弧线连接画云朵的方法”。

　　3、提出作画要求：

　　①小画家可用短弧线连接或涂染的方法画云朵。

　　②大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。

　　四、幼儿作画，师巡视指导，重点指导幼儿用短弧线连接画云朵，鼓励幼儿大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。

　　五、互相交流，分享绘画作品。

29、小班教案《可爱的瓢虫》

活动目标：

　　1.能手口一致点数1-5，并说出总数。

　　2.练习按数量对应匹配、等量归类。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　1.幼儿围坐成大半圆。

　　2. 画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)

　　3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。

活动过程：

　　一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。

　　1.出示一星瓢虫)

　　师：看，谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。

　　2.手口一致点数2，并说出总数。

　　(出示二星瓢虫)

　　师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?

　　3.手口一致点数3-5，并说出总数。

　　(出示三星、四星、五星瓢虫)

　　师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数，看是不是*星瓢虫。(幼儿手口一致点数，并说出总数)

　　二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

　　1.师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

　　2.讨论游戏规则

　　师：你是几星瓢虫?谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)

　　3.幼儿游戏，教师观察指导

　　小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗?

　　原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的虫子分散放在地上)师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。

　　4.评议

　　师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫?为什么?

　　三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

　　1.出示树叶房子

　　师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?

　　2.幼儿送瓢虫回家。

　　师：你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。

　　(幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。)

　　3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证

　　师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?

　　瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。

30、小班教案《可爱的福娃》

活动目标：

　　1、认辨红、黄、绿、蓝、黑五种颜色;

　　2、发展撕、团、贴的美工技能;

　　3、充分体验游戏的乐趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、福娃系列挂图、幻灯片，奥运五环。

　　2、红、黄、绿、蓝、黑五种颜色皱纹纸和纸花。

活动过程：

　　1、观看福娃幻灯片。“今天有五个可爱的娃娃要到我们班来和小朋友们做游戏，我们来看看是谁。”

　　你们喜欢福娃吗?想和福娃一起玩吗?

　　教师很神秘地告诉幼儿：福娃就躲在我们活动室呢!引导幼儿找福娃。

　　(设计意图：捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境，这一情境激发了幼儿兴趣，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体会找到福娃的成就感和愉悦感。)

　　2、认辨福娃。

　　请幼儿找个最喜欢的福娃抱抱、亲亲，看看是谁，是什么颜色的。

　　教师引导幼儿逐个认辨颜色，找找周围生活中的具有这些颜色的事物，使幼儿知道什么颜色的福娃最喜欢什么颜色(如红色的欢欢最喜欢红色了，他每次穿红色的衣服)。

　　(设计意图：着重引导幼儿分辨这四种颜色，结合周围环境，让幼儿自己在生活中寻找教育资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应。)

　　3、制作彩花。

　　游戏：变魔术。

　　出示一张皱纹纸：“现在老师要变魔术了!变变变!变成一朵小花。这朵花是什么颜色的?

　　我们应该把它送给哪位福娃呢?

　　教师引导幼儿一一对应送花给福娃(如绿色的花送给绿色的福娃)。

　　教师讲解操作过程：挑选自己最喜欢的颜色的皱纹纸，轻轻团一团，送给福娃。

　　幼儿操作，教师指导。

　　(设计意图：这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望，又发展了基本的美工技能，给幼儿提供了自己操作，亲近福娃的机会。)

　　5、总结交流，结束活动。

　　提示：瞧!我们把福娃变得更可爱了，福娃可高兴了?真不简单，表扬一下自己吧。

　　福娃玩累了，要回家了，我们一起送福娃回家吧!

　　出示五环，请幼儿说说他们的家在哪里。引导幼儿按颜色对应送福娃回家。

　　福娃们都回家了，我们一起和福娃说再见吧。

　　(设计意图：共同欣赏福娃高兴的神情，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满足感，在自然的情境中结束活动。)

31、小班优秀游戏教案《可爱的小青蛙》含反思

【活动目标】

　　1、模仿青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，发展幼儿动作的协调能力。

　　2、鼓励幼儿主动参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

【活动准备】

　　1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。

　　2、音乐磁带。

【活动过程】

　　一、热身律动：小蝌蚪游呀游听音乐和老师一起做律动，到池塘："小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头;小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。"

　　二、初步练习双脚跳跃的动作

　　1、引出青蛙跳我的小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。

　　2、自由练习跳跃的动作看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。

　　3、再次练习跳看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒，刚才小青蛙都跳的很好，(.教案.出自：快思.教案网.)谁愿意来给我们表演一下的?请个别幼儿上来表演下。(这里特别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变)我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿，进行个别指导。

　　三、游戏练习跳跃：小青蛙捉虫

　　(一)第一次游戏坐下休息，

　　谈话引出：小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了。好，妈妈先去找虫子，你们坐在这里等我。老师示范抓、

　　吃虫子：(儿歌)小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把虫子贴到衣服上)。看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧。注意，每只小青蛙只能捉一条虫子。幼儿边念儿歌边游戏。

　　(二)再次游戏

　　1、荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况，提出安全等方面的要求。

　　2、提问：你抓到几条虫子了?数数看。

　　四、放松运动

　　1、小青蛙玩得真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(儿歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

　　2、出活动室，结束。

教学反思：

　　在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

32、中班音乐游戏教案《可爱的小牛》含反思

【活动目标】

　　1、感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

　　2、通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

【活动准备】

　　手偶、VCD、图谱。

【活动过程】

　　一、师生问好、发声练习。

　　二、教师讲故事引入主题。

　　动物王国里可真有趣，(出示小牛手偶)瞧，这是谁呀!这只可爱的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地(理解耕地)，不小心摔跤了，可是它不怕，还快乐的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今天我们就来学这首歌《可爱的小牛》。

　　三、教师范唱歌曲，进一步帮助幼儿理解歌曲内容。

　　1、教师清唱一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么?歌里的小牛可爱吗?什么地方可爱?(根据幼儿的回答，着重讲解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的时候发出好听的声音。结合幼儿的回答教师摇动小铃，表示小牛跑动发出好听的声音)

　　2、教师清唱第二遍。

　　请小朋友再仔细听，把歌里唱的内容都听出来。(根据幼儿的回答出示图谱。)

　　四、幼儿学唱歌曲。

　　1、播放录音，幼儿随歌曲节拍拍手，拍出活泼高兴的情绪。

　　2、教师清唱，速度稍慢，幼儿跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他内容不唱。

　　3、教师配伴奏演唱，幼儿跟唱全曲1~2遍。(加上简单的动作)

　　五、幼儿合作演唱。

　　将幼儿分成两部分。

　　第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里包古里摔一跤”一句集体唱。

　　第二遍：男女轮换，演唱形式同上。

　　六、结束活动。

　　幼儿随歌曲录音，教师摇动小铃，带领幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼的跑出活动室。

【活动反思】

　　在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与，而不是教师的简单说教，我怎么跳，你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习，因为教师的图谱支架帮助理解了曲调和歌词的前后顺序。激发了师生互动的兴趣。

33、幼儿园大班语言教案《鳄鱼爱上长颈鹿》含设计意图反思

　　设计意图

　　《鳄鱼爱上长颈鹿》是德国女画家达妮拉•库洛特-弗里施的鳄鱼与长颈鹿系列绘本中的第一本，写了矮小的鳄鱼爱上了挺拔的长颈鹿的故事。绘本中，人物行动夸张，情节前后反差大，让人忍俊不禁。但同时，也让人读得感动与心酸。最后非常善良的结尾，让人从内心泛起一种幸福、满足的回味。书中的图画十分精彩，鳄鱼和长颈鹿的神态惟妙惟肖，大量使用的纯净而明快的色彩，不仅仅让孩子感受到有趣可爱的图画，同时体会到爱需要勇气和坚持不懈的决心。

　　活动目标

　　1.仔细观察画面，在理解的基础上用较完整的语言大胆表述故事内容。

　　2.感受故事中鳄鱼为了爱克服困难、坚持不放弃的温暖情意，理解爱的意义。

　　3.喜欢参加阅读活动，进一步感受鳄鱼求爱的过程，体会爱的意义。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点

　　重点：欣赏故事，理解故事内容，能较完整的用语言表述故事。

　　难点：能够仔细观察画面，感受情节背后的浓浓的情感美。

　　活动准备

　　故事PPT、人手一本绘本、音乐

　　活动过程

　　一、阅读封面，猜测引题

　　1.出示封面图：有谁?你观察到什么?

　　2.鳄鱼和长颈鹿之间会发生什么事?你认为这本书会有一个怎样的故事?

　　二、自主阅读全书，初步感受

　　1.你读到了一个怎样的故事?

　　2.谈谈你的感受和体会?

　　三、自主分段阅读，理解讲述

　　(一)阅读封面与扉页，了解“爱”的含义

　　1.书的题目是什么?什么是“爱上”?

　　2.鳄鱼是什么表情?他心里在想什么?

　　(二)自主阅读第一部分

　　1.请幼儿阅读1—4面(4个围坐一组，阅读交流)

　　2.鳄鱼这几天是怎么了?他为什么会出现这个情况?

　　3.原来鳄鱼爱上了长颈鹿，爱一个人还可能会有什么表现?

　　(三)自主阅读第二部分

　　1.请幼儿阅读5—17面

　　2.鳄鱼爱上了长颈鹿，可是他们之间存在着什么问题?

　　3.为了解决这些问题?鳄鱼是怎么做的?你觉得这是一位怎样的鳄鱼?

　　4.他成功了吗?最后发生了什么事情?

　　5.如果你是鳄鱼，你还会想一些什么办法?

　　(四)师幼共同阅读第三部分

　　1.音乐中共同阅读17——23面(PPT、音乐)

　　2.最后问题解决了吗?他们在一起了吗?

　　四、师幼完整阅读，提升内涵

　　1.师幼共同完整阅读绘本，再次体会鳄鱼的情感(音乐)

　　2.感情提升：

　　1)书中哪一个片段最让你感动?为什么?

　　根据孩子的描述点击放大相应的画面(配乐)，师提升内容

　　2)生活中，谁和谁也像他们一样互相爱护，愿意为对方付出?

　　3)你最爱谁?你愿意为他做哪些事?

　　五、畅想拓展

　　1.续编鳄鱼与长颈鹿的故事：鳄鱼和长颈鹿快乐地生活在一起了，他们还会遇到一些什么困难?他们的会怎样?

　　2.语言区投放自制图画书材料，引导幼儿续编故事

　　活动总结：

　　爱情是我们一生都要面对的课题，这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透，自始至终，我们都欠孩子一节爱情课，如果我们在孩子小时候，就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。

　　一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。而且，这也不需要我向孩子说这么多道理，翻开一本彩色的书，告诉他小鳄鱼的可爱，沮丧与努力，告诉他小鳄鱼失去信心的下一步，希望就来临，他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中，长成了一个小鳄鱼这样的人。

34、幼儿园中班艺术手工《可爱的蘑菇》教案反思

　　活动目标：

　　1、学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

　　2、学看简单折纸图示。

　　3、增强动手能力，体验折纸带来的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备：

　　不同大小正方形纸若干、水彩笔、PPT。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　1、讲述《小白兔采蘑菇》的故事，引出活动内容。

　　春雨过后，草地上长出许多蘑菇。这些蘑菇有大的，小的，红的，紫的，各种各样，漂亮极了。兔妈妈今天中午要在家待客，所以小兔子就早早地出来帮妈妈采蘑菇了，真是个懂事的乖宝贝呀。

　　2、小朋友们，我们一起看看小兔子采的蘑菇是什么样子的呢?

　　3、老师今天教小朋友们用纸折出漂亮的蘑菇。

　　二、基础部分。

　　1、观察图示，讨论蘑菇折法。

　　2、老师和孩子各折一个蘑菇。

　　老师有意折慢点，示范并指导孩子把每个步骤折好，如：三个角朝中心折时，首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次，再打开，让孩子能看着折痕来折，并且要提醒孩子，三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到，这样三个角就容易对齐。

　　再如：将两边三角形口袋中的纸往中间折时，要耐心地指导孩子两边折到相同的位置。

　　3、装饰欣赏作品。

　　孩子们用自己喜欢的颜色给蘑菇穿上漂亮的衣服。

　　三、总结部分。

　　幼儿带上自己做好的蘑菇去小兔子家做客。

　　活动延伸：

　　幼儿回家与父母一同折纸可爱的蘑菇。

　　《可爱的蘑菇》活动反思

　　纸，对孩子们来说是非常熟悉的事物，纸能画画，能写字，能打印东西......但当我们把纸变成孩子们喜欢的东西，他们就会玩在其中，乐在其中，那快乐也会把我们感染。

　　这节手工活动课《可爱的蘑菇》，孩子们玩的尽兴、玩的痛快、玩的自在，是我最大的收获。

　　整个活动环环相扣，一直贯穿于小兔子采蘑菇这一情景中。孩子们看图，学图，跟着老师一步步做出可爱的蘑菇，有成功的快乐，有动手的喜悦;接着发挥想象力用自己喜欢的颜色给蘑菇穿上漂亮的衣服，既装扮了蘑菇，又锻炼了幼儿的创造力;最后幼儿带上自己做好的蘑菇去小兔子家做客，有教养，有礼貌。回家后幼儿也可将今天学到的本领分享给爸爸妈妈，亲子活动，更是加深了亲情。我喜欢这种活动，喜欢看到孩子们开心的笑，尽情的创造。这样的童年才是孩子们需要的，我们应该多为幼儿提供这种愉快课堂、有效课堂的机会，让孩子们每天都生活在快乐与欢笑中。

35、幼儿园绘本故事《鳄鱼爱上长颈鹿》大班教案反思

　　小朋友都知道鳄鱼是比较凶狠的动物，而长劲鹿则比较温顺，那么鳄鱼怎么会爱上长颈鹿呢?以下这节课通过观察故事画面让幼儿猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼怎样爱上了长颈鹿。教案是备课向课堂教学转化的关节点。幼师怎样写一篇优秀的教案?欢迎关注全面优质的幼教资源网站--。

活动目标

　　1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

　　2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。

　　3. 通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

　　4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点

　　重点：能够大胆猜想，说出自己想到的办法

　　难点：学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈

活动准备

　　PPT课件，绘本大图书(内容附后)

活动过程

　　(一)出示图书，观察封面。

　　——在书的封面上你都看到了什么?

　　——那“爱”是什么意思呢?你知道谁对谁有爱?

　　——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢?究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。

　　(二)看图书讲述故事

　　1.幼儿自主观看图书1-4,(互相讨论)

　　教师讲述故事1-4

　　2.观看图书7-13，

　　——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样?

　　——还有什么更好的办法吗?(幼儿讨论)

　　3.观看图书14-17，

　　——他想干什么?结果怎么出现了这个结果?

　　4.观看图书18

　　——出院以后的鳄鱼心情怎么样?你从哪里感受到的?他会放弃吗?

　　——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着。。。。

　　——故事里的鳄鱼你喜欢吗?为什么?

　　(三)完整欣赏课件

教学反思

　　1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢?在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。

　　2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。

　　3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。如果声音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的?而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢?作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。

　　在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。

36、幼儿园小班美术《可爱的我》优质教案反思

　　幼儿园的教学活动源于生活，又高于生活，幼儿对自己的五官都很熟悉，对心情变化对面部表情产生的影响也有一定的认识，本次活动就是在幼儿认识五官的基础上，让幼儿观察不同表情时，我们的五官会有什么样的变化，并用语言和美术的形式，把它表现出来。

　　活动目标：

　　1.通过观察比较，能大胆讲述自己的五官特征。

　　2.在欣赏范例的基础上，尝试用不同材质的美工纸制作盘子脸。

　　3.体验制作盘子脸带来的乐趣。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点：

　　用不同材质的纸制作五官形象。

　　活动难点：

　　能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。

　　活动准备：

　　1.出示用的盘子脸范例四只。

　　2.舒缓的音乐课件。

　　3. 每人一面小镜子﹑蛋糕盘子、浆糊、皱纹纸、蜡光纸等美工纸、剪刀人手一把。

　　活动过程：

　　一、用镜子观察自己的各种表情时的五官特征。

　　1.游戏：表情猜猜猜。

　　(教师做表情，请幼儿猜;再让幼儿做表情，互相猜)

　　2.观察面部表情及五官特征。

　　——游戏做得真好，为了表扬你们，老师给每个小朋友带来了一份礼物，放在了小椅子上，快去看看，告诉我是什么?

　　——请小朋友照照镜子，做一个最可爱的表情，告诉我，镜子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的?

　　二、欣赏制作好的不同表情的盘子脸。

　　教师出示四只不同特征的盘子脸，幼儿欣赏。

　　——这里有几种不同的表情?

　　——你觉得脸上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

　　——你开心时的表情，和画里哪个脸的表情比较像?不高兴呢?

　　——你最喜欢哪一个娃娃脸?(请幼儿说一说)

　　三、幼儿制作盘子脸。

　　——今天老师也为你们准备了几种不同的纸，让我们也来把蛋糕盘子当做自己的脸，然后用这些材料把你最喜欢的表情表现在盘子脸上，好吗?

　　教师交代制作步骤：

　　——请小朋友在做小脸的时候，请你们先把娃娃脸上的眼镜贴好，然后在眼睛上面贴上长长细细的眉毛，最后再贴上红红的小嘴巴，我们来比一比谁的小脸最可爱。

　　幼儿制作，教师指导(配上音乐)。

　　四、作品展示、评价。

　　请幼儿把自己的作品放在展示台上，大家互相看一看，你喜欢谁的作品，为什么?

　　活动反思：

　　今天的美术活动是《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?”小朋友马上回答我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。

　　没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。

　　小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

37、幼儿园优秀绘本故事《鳄鱼爱上长颈鹿》大班语言教案了解爱的义

　　这是一节适合大班幼儿的爱情教育课，一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。通过理解绘本故事潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。

　　设计意图

　　《鳄鱼爱上长颈鹿》是德国女画家达妮拉•库洛特-弗里施的鳄鱼与长颈鹿系列绘本中的第一本，写了矮小的鳄鱼爱上了挺拔的长颈鹿的故事。绘本中，人物行动夸张，情节前后反差大，让人忍俊不禁。但同时，也让人读得感动与心酸。最后非常善良的结尾，让人从内心泛起一种幸福、满足的回味。书中的图画十分精彩，鳄鱼和长颈鹿的神态惟妙惟肖，大量使用的纯净而明快的色彩，不仅仅让孩子感受到有趣可爱的图画，同时体会到爱需要勇气和坚持不懈的决心。

　　活动目标

　　1.仔细观察画面，在理解的基础上用较完整的语言大胆表述故事内容。

　　2.感受故事中鳄鱼为了爱克服困难、坚持不放弃的温暖情意，理解爱的意义。

　　3.喜欢参加阅读活动，进一步感受鳄鱼求爱的过程，体会爱的意义。

　　重点难点

　　重点：欣赏故事，理解故事内容，能较完整的用语言表述故事。

　　难点：能够仔细观察画面，感受情节背后的浓浓的情感美。

　　活动准备

　　故事PPT、人手一本绘本、音乐

　　活动过程

　　一、阅读封面，猜测引题

　　1.出示封面图：有谁?你观察到什么?

　　2.鳄鱼和长颈鹿之间会发生什么事?你认为这本书会有一个怎样的故事?

　　二、自主阅读全书，初步感受

　　1.你读到了一个怎样的故事?

　　2.谈谈你的感受和体会?

　　三、自主分段阅读，理解讲述

　　(一)阅读封面与扉页，了解“爱”的含义

　　1.书的题目是什么?什么是“爱上”?

　　2.鳄鱼是什么表情?他心里在想什么?

　　(二)自主阅读第一部分

　　1.请幼儿阅读1—4面(4个围坐一组，阅读交流)

　　2.鳄鱼这几天是怎么了?他为什么会出现这个情况?

　　3.原来鳄鱼爱上了长颈鹿，爱一个人还可能会有什么表现?

　　(三)自主阅读第二部分

　　1.请幼儿阅读5—17面

　　2.鳄鱼爱上了长颈鹿，可是他们之间存在着什么问题?

　　3.为了解决这些问题?鳄鱼是怎么做的?你觉得这是一位怎样的鳄鱼?

　　4.他成功了吗?最后发生了什么事情?

　　5.如果你是鳄鱼，你还会想一些什么办法?

　　(四)师幼共同阅读第三部分

　　1.音乐中共同阅读17——23面(PPT、音乐)

　　2.最后问题解决了吗?他们在一起了吗?

　　四、师幼完整阅读，提升内涵

　　1.师幼共同完整阅读绘本，再次体会鳄鱼的情感(音乐)

　　2.感情提升：

　　1)书中哪一个片段最让你感动?为什么?

　　根据孩子的描述点击放大相应的画面(配乐)，师提升内容

　　2)生活中，谁和谁也像他们一样互相爱护，愿意为对方付出?

　　3)你最爱谁?你愿意为他做哪些事?

　　五、畅想拓展

　　1.续编鳄鱼与长颈鹿的故事：鳄鱼和长颈鹿快乐地生活在一起了，他们还会遇到一些什么困难?他们的会怎样?

　　2.语言区投放自制图画书材料，引导幼儿续编故事

　　活动总结

　　爱情是我们一生都要面对的课题，这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透，自始至终，我们都欠孩子一节爱情课，如果我们在孩子小时候，就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。

　　一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。而且，这也不需要我向孩子说这么多道理，翻开一本彩色的书，告诉他小鳄鱼的可爱，沮丧与努力，告诉他小鳄鱼失去信心的下一步，希望就来临，他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中，长成了一个小鳄鱼这样的人。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

38、大班艺术手工活动《可爱的蜗牛》教案反思

　　活动目标：

　　1.学习用卡纸制作蜗牛，表现蜗牛的身体。

　　2.通过观看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。

　　3.在手工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备：

　　1.每组有小箩筐一个(里面有各种颜色的卡纸)

　　2.记号笔，固体胶，剪刀

　　3.蜗牛范例一个

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1.小朋友，我们来猜一个谜语：没有脚，没有手，背着房子到处走.要是有人碰碰它，赶紧躲到房子里。你知道这是什么小动物吗?动脑筋想一想哦!(这是蜗牛)

　　2.你们喜欢蜗牛吗?我们一起来做可爱的小蜗牛。

　　二、课件演示

　　三、观察学习

　　1.认识做蜗牛的材料。(剪刀、固体胶、记号笔、卡纸)

　　2.出示一只做好的蜗牛，幼儿观察。

　　3.示范蜗牛制作方法：

　　(1)用记号笔在卡纸上画一个大圆和一个小圆，用剪刀剪下来。

　　(2)画上两个大大的眼睛，用剪刀剪下来。

　　(3)在校园上画上自己喜欢的花纹，这是蜗牛的房子。

　　(4)还要剪下一条长长的触角，用手对折拉开。

　　(5)最后，请固体胶来帮助把它们变成一只可爱的蜗牛。(大大圆对折做蜗牛的身体，房子贴在身体上，触角贴在蜗牛的头上，再贴上两个小眼睛，蜗牛就变出来了)

　　(6)还要贴上小草，给蜗牛做朋友。(用绿色卡纸对折，画上小草剪下来，再打开折一下，小草就可以立起来了)

　　四、动手操作

　　重点引导幼儿发挥想象，画出有个性的“房子”，将做好的蜗牛放在纸上，再在旁边添加草地就完成了。

　　五、作品评价

　　幼儿相互欣赏同伴制作的蜗牛，感知体验成功制作小蜗牛的快乐。

　　活动延伸：

　　1.可迁移其他材料制作蜗牛。

　　2.举行蜗牛展览会。

　　活动反思：

　　这个活动，通过形象可爱的PPT图片，吸引幼儿参与活动的兴趣;通过循序渐进的介绍，让幼儿能清晰的了解蜗牛的制作方法;通过简单易懂的语言，帮助幼儿记忆制作的步骤。出示做好的蜗牛成品时，能详细介绍一下蜗牛，效果会更好。

39、幼儿园大班艺术活动《可爱的小熊》教学设计反思

　　爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是彩泥教育的益智功能。彩泥作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维，培养其手工制作是开发儿童右脑智力的最佳方法。活动中了解小熊，培养立体造型的能力。

　　活动目标:

　　1、认识、了解小熊的基本形态，培养立体造型的能力。

　　2、掌握捏制的基本方法和步骤。

　　3、培养幼儿的动手操作能力及积极参与制作的兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备:

　　1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)

　　2、背景音乐:《王老先生有块地》

　　3、PPT课件

　　活动过程:

　　一、导入:

　　哈喽!小朋友们大家好，我是小芳老师，今天我们一起来玩泡泡泥吧，看看今天我们要捏的就是这只超可爱的小熊，这只可爱的小熊的做法非常简单，只要用到三种颜色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，现在就和老师一起来捏这只可爱的小熊吧!

　　二、新授:

　　第一步:

　　1、取棕色泡泡泥(量根据自己要做的小熊大小来定)反复揉搓，搓圆作为熊的头部;

　　2、取两份少量棕色泡泡泥搓圆压扁作为小熊的耳朵;

　　3、取少量黑色泡泡泥俩等分搓圆压扁作为小熊眼睛;

　　4、取白色泡泡泥搓成棒球形压扁，放置眼睛下方;

　　5、取黑色泡泡泥少量搓圆作为小熊鼻子;

　　6、然后取少量黑色泡泡泥搓条状，放置小熊胡须。

　　第二步:

　　1、取略多于头部的棕色泡泡泥搓椭圆作为小熊的身体;

　　2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴状作为小熊胳膊和腿，其中胳膊略细一点;

　　3、取少量棕色泡泡泥搓圆放置小熊尾部;

　　4、稍作调整，大功告成，有没有很可爱?

　　活动延伸:

　　送小熊回家

　　活动反思：

　　近段时间，孩子们对泥工特别感兴趣，一有机会便将泥工的工具抱在手中爱不释手。今天，在孩子们的期待声中，泥工活动终于要开展了，看他们兴奋的劲儿，好象从没玩过橡皮泥似的。在我讲解的过程中，已经有好几个幼儿在位子上跃跃欲试了。好不容易听我讲完了，全班孩子几乎同一时间拿起橡皮泥就捏。这让我想起了自己的童年，老师喜欢学生踩着他的脚步向前，若有不同意见和想法就一干子打散，以致我们都不敢有特别的想法，墨守成规、思维束缚。

　　不管是什么样的答案，都不是我开展这个活动的目的。只要孩子喜欢参与，并对自己的作品充满信心，愿意将自己最好的宝贝展示在其他人面前这就够了。

　　孩子是活生生的个体的人，他不是一样东西，不需要用一个模子来刻画他的人生。学前期的孩子是最天真、童趣的，他们有着各种有趣奇妙的想法，我们老师要做的不是统一他们的想法，而是要好好好护他们的奇思妙想，肯定他们与众不同的想法与看法。不要用一把尺子去衡量所有的儿童，不要用同一种目标去规定所有的儿童，请还给孩子一个自由广阔的天空!

40、幼儿园大班艺术手工《可爱的燕子》教案

　　活动设计：

　　折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过幼儿自由探索的过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

　　活动目标：

　　1.学习对角折，向外反折的方法。

　　2.通过折、剪、贴等技能锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵敏性。

　　3.培养幼儿耐心、专心、细心的良好品质。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　PPT、彩纸、胶水、剪刀

　　活动过程：

　　一、导入，创设情境

　　1.小朋友，春天到了，今天老师请来了一位客人，你们

　　知道它是谁吗?它的尾巴长得像剪刀。

　　2.你们看它是谁——“对了，是燕子”它到了春

　　天就会飞回来我们南方这边。

　　二、出示步骤图，引导幼儿探索折纸的方法

　　1.教师出示图解

　　2.谁来告诉老师燕子用的是什么形状的纸?第一步应该怎样折?(幼儿依次探索尝试其余步骤的折法)

　　3.燕子折好后还需要做什么?

　　三、幼儿折纸，教师巡视指导。

　　四、活动结束

　　1.请幼儿欣赏自己及同伴做好的小燕子，体验成功的快乐。(引导幼儿说说燕子的生活习性，喜欢生活在什么地方)

　　2.教师：你觉得自己小燕子折得怎么样?你的燕子飞往哪里呢?

41、幼儿园教案大班手工《可爱的长颈鹿》教案

　　活动目标

　　1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

　　2.能积极思考，大胆进行操作。

　　3.乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重点难点重点：尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

　　难点：观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好。

　　活动准备制作材料：打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。

　　游戏材料：每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在大树的后面。会是谁呢?我们大家鼓掌欢迎。教师出示作品：大家好!我是你们的好朋友，长颈鹿。(引起幼儿关注的兴趣。)

　　2.小朋友们喜欢这只可爱的长颈鹿吗?为什么?(因为这只长颈鹿很特别，是用三个乒乓球做成的)老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的长颈鹿。

　　二、观察、思考和讨论

　　1.我们先来想一想，做这只长颈鹿需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

　　2.小朋友观察的真仔细，对了，我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么，材料都有了，接下来我们就要开始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

　　三、尝试操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼儿动手尝试操作，教师巡回指导。

　　四、体验成功

　　1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动?

　　2.如果你是这只长颈鹿，你最想做的事情是什么?(摘大树上的树叶)

　　3.游戏：《长颈鹿摘树叶》

　　玩法：此游戏可两名幼儿一起玩，游戏时，将自己制作的长颈鹿放在大树下，然后开始《石头、剪刀、布》决胜负，胜者选择一片叶子，答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行，摘到叶子多的幼儿获胜。

　　规则：答对题后方可摘下叶子。

　　五、延伸活动

　　1.长颈鹿喜欢摘树叶，那看看其它的小动物喜欢做什么?(出示小金鱼的制作)

　　2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原来它们都是有乒乓球制作的，下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物，放在活动区。

　　活动总结

　　此次手工活动前考虑到孩子们的安全，我事先将制作长颈鹿的主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探索制作长颈鹿的顺序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟悉，但是在制作过程中，如何区分扎好孔的乒乓球，哪是头部，哪是身体部分，对幼儿来说很难。所以，在制作前我先引导幼儿观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好，我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作。

　　在操作过程中，孩子们的表现出乎我的意料，本来事先打好孔的乒乓球我是按照头部，身体的前后部分固定位置打的孔，可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样，他们打破我原有的思路，将头和身体部分随意颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效果。

　　孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏，作为老师，我没有进行干预，而是选择了让他们自己来创设游戏，在这个过程中，孩子们学会了在做中玩，在玩中学。孩子们的各种能力有了很大的提高，真正使幼儿成为学习活动的主体。

42、幼儿园自然教育活动《可爱的蚕宝宝》大班社会教案

　　通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。

　　设计意图

　　大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生所提出的“活教育”的活动，组织原则就是“根据幼儿的生活需要;根据幼儿的学习兴趣”。来开展活动。我顺应幼儿需求，取材于幼儿感兴趣的蚕宝宝，让幼儿通过观察蚕宝宝，了解蚕宝宝的生长过程，从而萌发幼儿爱护动物、亲近大自然的美好情感。

　　活动目标

　　1、通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。

　　2、了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。

　　3、萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。

　　重点难点

　　重点：了解蚕的外形特征

　　难点：了解蚕的生长过程

　　活动准备

　　1、蚕的生长过程视频、蚕的生长过程PPT

　　2、蚕、桑叶、字卡：蚕

　　3、画纸、记号笔

　　活动过程

　　一猜谜语引出主题

　　师：“有个姑娘真可爱， 专把树叶当饭菜。 辛勤吐丝献终身， 织成丝绸做穿戴”。(幼儿回答)

　　师：小朋友猜的非常对，谜底就是“蚕”(学习字卡：蚕)

　　二、幼儿分组观察蚕，了解蚕的外形特征

　　1、师：小朋友们，你们见过蚕吗，它是长什么样子的?(幼儿回答)今天杨老师也带来了许多的蚕宝宝，现在就请小朋友们一起来观察一下，一起看看蚕宝宝是长什么样子的?(幼儿观察)

　　2、教师提问：刚才小朋友们都已经观察过蚕宝宝了，那我要请小朋友说一说，蚕长什么样子，用手摸起来是什么感觉的?它吃的是什么?(幼儿回答)

　　三、通过观看视频初步了解蚕的生长变化过程

　　1、观看视频，初步了解蚕的生长过程。

　　师：那小朋友们知道蚕的生长过程吗?现在请小朋友观看一段视频，我们一起来了解一下蚕的生长过程吧，在看的过程中要思考两个问题：蚕宝宝的生长过程分为几个阶段，蚕宝宝是由什么变成的? (幼儿观看视频)

　　2、教师提问，请幼儿讨论并回答问题。

　　(1)师：现在视频看完了，我要请小朋友一起讨论一下：蚕宝宝生长分为几个阶段?蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)(幼儿讨论)

　　(2)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?(幼儿回答)

　　四、出示PPT，帮助幼儿进一步了解蚕宝宝的生长过程。

　　师：现在我们一起来回顾一下蚕宝宝的生长过程，看看小朋友说的对吗?(观看PPT)

　　小结：蚕的一生要经过蚕卵、幼虫、蚕茧和娥四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛾，然后咬破茧爬出来飞走了。

　　五、简单了解蚕的用途

　　师：蚕的用途特别多，那小朋友知道蚕可以用来干什么?(幼儿回答)

　　师：蚕屎可做枕芯，还有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。还可以做成蚕丝被，冬暖夏凉盖起来特别舒服，蚕有好多好多的用途，所以我们要爱护它，保护它，不能随便伤害它。

　　六、活动延伸：绘画蚕宝宝

　　师：今天我们认识蚕宝宝，也了解了蚕宝宝的生长过程了，那我们一起来画一画可爱的蚕宝宝吧

　　活动总结

　　整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是观察蚕的外形特征时，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对大自然的热爱之情。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

43、幼儿园做做玩玩《可爱的长颈鹿》大班游戏教案

　　尝试运用乒乓球制作长颈鹿。能积极思考，大胆进行操作。乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　设计意图

　　现在的孩子都是家里的宝贝，衣来伸手，饭来张口，没有自己动手的时候，所以我们班一些孩子的动手能力可以说是很差，每次的手工活动成了我最头痛的事情。总有那么些孩子：“老师，我不会!”然后，活动室里就乱哄哄的，有时考虑到他们的感受，会帮助他们完成，但这并没有让他们自己感受到“我每次都不会，上课要认真听，平时要多练习”这样的感受。在这次做做玩玩《可爱的长颈鹿》活动中，为了提高孩子们自己动手操作的能力，活动前我请家长带领孩子去动物园观看长颈鹿，了解其外形特征，为手工活动做好前期的准备。

　　活动目标

　　1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

　　2.能积极思考，大胆进行操作。

　　3.乐于动手动脑，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　重点难点

　　重点：尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

　　难点：观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好。

　　活动准备 制作材料：打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。

　　游戏材料：每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着若干可摘取的树叶、纸筐。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1.今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在大树的后面。会是谁呢?我们大家鼓掌欢迎。教师出示作品：大家好!我是你们的好朋友，长颈鹿。(引起幼儿关注的兴趣。)

　　2.小朋友们喜欢这只可爱的长颈鹿吗?为什么?(因为这只长颈鹿很特别，是用三个乒乓球做成的)老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的长颈鹿。

　　二、观察、思考和讨论

　　1.我们先来想一想，做这只长颈鹿需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

　　2.小朋友观察的真仔细，对了，我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么，材料都有了，接下来我们就要开始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

　　三、尝试操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼儿动手尝试操作，教师巡回指导。

　　四、体验成功

　　1.小朋友来试一试手里的长颈鹿是否会动?

　　2.如果你是这只长颈鹿，你最想做的事情是什么?(摘大树上的树叶)

　　3.游戏：《长颈鹿摘树叶》

　　玩法：此游戏可两名幼儿一起玩，游戏时，将自己制作的长颈鹿放在大树下，然后开始《石头、剪刀、布》决胜负，胜者选择一片叶子，答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行，摘到叶子多的幼儿获胜。

　　规则：答对题后方可摘下叶子。

　　五、延伸活动

　　1.长颈鹿喜欢摘树叶，那看看其它的小动物喜欢做什么?(出示小金鱼的制作)

　　2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原来它们都是有乒乓球制作的，下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物，放在活动区。

　　活动总结

　　此次手工活动前考虑到孩子们的安全，我事先将制作长颈鹿的主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探索制作长颈鹿的顺序。虽然长劲鹿的外形特征孩子们已经很熟悉，但是在制作过程中，如何区分扎好孔的乒乓球，哪是头部，哪是身体部分，对幼儿来说很难。所以，在制作前我先引导幼儿观察三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好，我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作。

　　在操作过程中，孩子们的表现出乎我的意料，本来事先打好孔的乒乓球我是按照头部，身体的前后部分固定位置打的孔，可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样，他们打破我原有的思路，将头和身体部分随意颠倒创造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效果。

　　孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏，作为老师，我没有进行干预，而是选择了让他们自己来创设游戏，在这个过程中，孩子们学会了在做中玩，在玩中学。孩子们的各种能力有了很大的提高，真正使幼儿成为学习活动的主体。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

44、大班科学《可爱的洋葱头》教案

　　活动目标

　　1、认识洋葱头的外形特征。

　　2、初步了解洋葱头的营养价值，教育幼儿养成不挑食的习惯。

　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备

　　1、番茄、黄瓜、生菜、苋菜、茄子、洋葱头食物若。

　　2、PPT课件。

　　3、挖洋葱的视频一段。

　　活动过程

　　一、开始活动

　　1、教师：今天天气真好，孩子们，跟着我一起去买菜吧!

　　(播放音乐，师和孩子一起去买菜。)

　　2、教师：哇!这里有这么多蔬菜，请你挑一个你最喜欢的蔬菜。

　　3、教师：谁来和大家介绍一下你买的是什么蔬菜?为什么买这个蔬菜呢?(幼儿回答)

　　二、认识洋葱头的外形特征

　　1、观看挖洋葱的一段视频。

　　2、教师：瞧，这就是我们挖来的洋葱，它是什么样子的?你看到了什么?

　　小结：原来洋葱是由根、茎、叶、花四个部分组成的。

　　3、巩固认识洋葱的各部分。

　　4、师：你知道我们应该吃洋葱的哪一部分吗?(茎)

　　“对了，我们吃的就是洋葱的茎，一般我们都叫它洋葱头。”

　　5、请你看一看、捏一捏、闻一闻，你发现了什么?

　　小结：洋葱头是

　　扁圆形的，外面包着一层紫红色的皮，捏起来硬硬的，闻起来有一种奇怪的味道。

　　6、剥一剥洋葱头，它有什么变化?切开来它又是什么样的?

　　小结：洋葱头剥开来颜色变淡了，气味浓了，摸起来很光滑，切开来里面是白的，洋葱头是一层一层的。

　　三、初步了解洋葱头的营养价值，教育幼儿不挑食

　　1、教师：你吃过洋葱头吗?

　　(带幼儿欣赏用洋葱头做成菜的图片，简单介绍洋葱头的吃法)

　　2、总结：洋葱头虽然有着特殊的味道，但是它的营养可丰富了，它可以帮我们身体里的细菌都给杀死，

　　还可以帮我们把吃进去的东西很快地消化吸收掉，它最大的本领是可以帮助我们小朋友预防感冒呢!

　　3、教师：还有这样一些蔬菜，他们和洋葱头一样有着特殊的气味或味道，我们一起来认识一下它们!

　　这些有着特殊气味或味道的蔬菜，它们都有着丰富的营养，所以我们要不怕异味，愿意吃这些蔬菜。

　　四、结束活动

　　小朋友带着你们剥好的洋葱头和这些蔬菜，我们一起去送给食堂里的爷爷，让他烧给我们吃吧!

45、幼儿园大班健康领域《可爱的小布袋》教案反思

　　活动背景

　　在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗?”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”;有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了!”。 捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

　　活动目标

　　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

　　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一只布袋

　　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

　　活动过程

　　1、准备活动：

　　“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”

　　听音乐跟老师做准备活动。

　　2、导入：探索布袋 “小朋友，这是什么?”(布袋)

　　“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”

　　幼儿探索，老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)

　　3、学习双脚并拢跳

　　“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我们请她为我们表演一下，好吗?”

　　请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“还有谁有不同的玩法?”

　　请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的?

　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

　　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　　“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”

　　提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

　　“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

　　幼儿朝着老师的方向向前跳。

　　(评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。)

　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》

　　(1)选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

　　师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?”

　　幼儿说一说。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”

　　“真勇敢!那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”

　　师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”

　　(过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。)

　　“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”

　　“谁来说说你是怎么跳过去的?”

　　(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。)

　　(评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。)

　　(2)练习与同伴合作跳。

　　“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?”

　　先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

　　幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

　　(评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。)

　　5、小游戏：抢红旗

　　“那我们来个比赛，抢红旗!”

　　师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

　　(评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

　　6、结束部分

　　(1)放松练习《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了!”

　　(2)整理布袋 “嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

　　活动反思

　　本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

　　活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

　　这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

46、幼儿园教案小班社会《可爱的小兔》反思

　　活动意图：

　　小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。

　　活动目标：

　　1、了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　几只小兔子、大积木、笼子等。

　　活动过程：

　　1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。

　　2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

　　3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?

　　4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?

　　5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。

　　活动结束：

　　将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。

　　活动反思：

　　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身

47、幼儿园中班美术活动教案《可爱的小信鸽》

　　教材分析：

　　折纸是深受幼儿喜爱的一种美术活动。中班幼儿动手能力逐渐增强，对色彩的感知能力不断提高。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间，引导幼儿自己看折纸图示学习折纸的方法;创设

　　“可爱的小信鸽”情境，引导幼儿创造性地设计不同的小信鸽，体验折纸成功的快乐。

　　活动目标：

　　1.知道鸽子的外形，学习看图示折出鸽子。

　　2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，能大胆介绍自己的折纸作品。

　　3.喜欢折纸活动,体验合作的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.小鸽子折纸范例 1 个。

　　2.各色彩纸若干，折纸步骤图每组 1 份。

　　3.背景音乐：《小白鸽》。

　　活动过程：

　　1.播放课件，引导幼儿欣赏各种形态的鸽子，交流有关鸽子的信息,引发幼儿学习兴趣。

　　讨论:鸽子长什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽的相关知识。

　　小结:鸽子有一种特殊本领——能认路 ，人们就用这个本领训练它，让它为我们送信，所以能送信的鸽子又叫“信鸽”。

　　2.出示折纸鸽子范例，请幼儿看折纸鸽子的步骤图,练习折信鸽。

　　(1)教师出示步骤图，与幼儿一起说说每一步图示的意思，指导幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

　　(2)出示小鸽子折纸范例，讲解难点部分，指导幼儿学习掌握折的方法。

　　教师重点讲解折翅膀时需要撑开上面的层纸，按折痕拉折出来。

　　(3)在《小白鸽》歌曲伴奏下,幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。

　　3.教师和幼儿共同欣赏、评价作品。

　　(1)请幼儿将自已折好的小鸽子展示在展板上。

　　(2)幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。

48、获奖教案大班科学教案《可爱的竹蜻蜓》活动反思

　　活动目标

　　1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　6、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　7、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备

　　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

　　活动过程

　　1、制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

　　(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

　　2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来? 试一试，玩竹蜻蜓。

　　(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。

　　(2)用橡筋射出。

　　(3)搓动竹签使之飞起。

　　3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

　　(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。

　　(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。

　　4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。

　　(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。

　　(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。

　　5、说一说我的发现。

　　(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。

　　(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。

　　(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。

　　6、拓展应用。

　　(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

　　①直升机的螺旋桨。

　　②轮船的驱动器。

　　(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

　　①电扇。

　　②风车。

　　③换气扇。

　　比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。

　　活动反思

　　在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。

49、大班优质科学教案《可爱的不倒翁》活动反思

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。

　　2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

　　3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。

　　活动过程：

　　1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

　　2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

　　(1)、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下?

　　(2)、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

　　(3)、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

　　3、 进入集体活动环节，教师提出以下问题。

　　(1)、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?

　　(2)、不倒翁为什么不倒?

　　(3)、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

　　4、 探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

　　(1)、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。

　　(2)、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来?

　　(3)、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。

　　5、 教师小结。

　　(1)、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。

　　(2)、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

　　6、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　　7、 附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特;

　　头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重;

　　左推它不倒，右摇它不倒;

　　倾斜的越大，摆动的越大;

　　往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边;

　　往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边;

　　摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

　　活动反思：

　　就这样一堂科学课形成了，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。

　　在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿兴趣盎然，积极参与，这时，邹宇轩小朋友大声喊：“老师老师!不好了，不倒翁倒了!我连忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后，并不象想象中的那样摇晃起来，反而是往那推向那倒，我一看马上明白了，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其内的种子一起就过去了，所以起不来，我故意装做没有办法的样子，着急的说：“那怎么办呀?”孩子们附和着：“对呀!怎么办呢?孩子们哑然了了一会，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗?”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了：“用东西压住!”不行，不行!口小东西进不去!”老师!老师!有了，用双面胶带呀!”老师老师!用胶水粘!”我没有给予他们答案，我说：“孩子们，有这么多的好办法自己去试试吧!”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，考虑酸奶瓶口的大小，又要想办法把其内的种子固定，孩子热火朝天的做着，操作的结果最后出来，简单有效的方法是把种子装进蛋壳(或者)后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破碎的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸……

　　制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。

50、幼儿园小班数学教案《可爱的瓢虫》反思

　　活动目标：

　　1.能手口一致点数1-5，并说出总数。

　　2.练习按数量对应匹配、等量归类。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　6.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1.幼儿围坐成大半圆。

　　2. 画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)

　　3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。

　　活动过程：

　　一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。

　　1.出示一星瓢虫)

　　师：看，谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。

　　2.手口一致点数2，并说出总数。

　　(出示二星瓢虫)

　　师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?

　　3.手口一致点数3-5，并说出总数。

　　(出示三星、四星、五星瓢虫)

　　师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数，看是不是*星瓢虫。(幼儿手口一致点数，并说出总数)

　　二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

　　1.师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

　　2.讨论游戏规则

　　师：你是几星瓢虫?谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)

　　3.幼儿游戏，教师观察指导

　　小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗?

　　原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的虫子分散放在地上)师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。

　　4.评议

　　师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫?为什么?

　　三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

　　1.出示树叶房子

　　师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?

　　2.幼儿送瓢虫回家。

　　师：你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。

　　(幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。)

　　3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证

　　师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?

　　瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。

　　活动反思：

　　一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。