大班教案《多彩的夏天》反思

大班教案《多彩的夏天》反思

大班教案《多彩的夏天》反思

1、大班教案《多彩的夏天》反思

活动目标:

  1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

  2、能用声音和动作模仿雨。

  3、感受散文描写的情景,形成热爱大自然的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

  幼儿已有经验准备:

  1、对雨已有的感知和认识,能通过听雨声,模仿雨。

  2、通过前面的学习,初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

  活动材料准备:

  教师自画的教学挂图《多彩的雨》

  头饰:果园、草地、菜园、花朵。

  图片:番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

  池塘、荷叶小草。

  多媒体:PPT、媒体雨声。

活动重难点:

  1、通过听雨声,模仿雨,用声音和肢体表现夏天的雨。

  2、通过欣赏教学挂图,感受散文描写的情景。

  3、通过情境角色扮演,明白为什么说夏天的雨是多彩的。

活动过程设置:

  一、以游戏形式感知夏天的雨,引入主题

  1.手指游戏,听雨声

  师:一二三四,上课铃响了。大门开了,小门开了,前门开了,后门中门都开了。教室们也开了,师来了,小朋友们不要东倒西歪,竖起耳朵仔细听。

  (声音导入:大雨、小雨、雷雨的声音)

  2,模仿雨

  师:"这是什么声音"

  幼:"下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

  师:"下雨的声音,夏天的雨,小朋友们见过夏天的雨吗?"

  幼:"见过"

  师:"夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"

  幼:"哗啦啦啦啦"

  师:"能不能表演一下?"

  师:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)

  来,我们一起来,夏天的雨呀,哗啦啦的下"(动作)

  师:除了哗啦啦的大雨,夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

  幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳,双手在耳旁摇晃)

  师:"真棒,我们一起来跟她学学,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

  师:"还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)

  幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

  幼儿自由回答,表演…

  二、以提问形式引出雨的色彩,引发思考

  师:"滴滴答、哗啦啦,刚刚小朋友们非常棒,用声音和动作表现了雨。

  小朋友们有没有想过这样的问题,夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

  幼:有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

  师:小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨",看看它会落到哪里!

  幼:自由回答,师总结,并引出挂图内容,边讲边挂图(1-5)。

  三、通过教学挂图,初步了解夏天的雨是多彩的

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)

  挂图一:果园

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里,各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘,干净又漂亮

  师:小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

  幼:苹果、梨子、桃子…

  师:边听幼儿的回答,边出示相应的图片,并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)

  师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

  挂图二:田野

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里,给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿,一天一夜就变得更加郁郁葱葱"

  挂图三:菜畦

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里,番茄更加鲜红,茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿,倭瓜更加橙黄)

  师:夏天的菜园里面生长着…带上颜色

  幼:鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)

  夏天的雨,落到花园里,花朵又发生了什么变化了,小朋友们想不想去看看。

  挂图四:花朵挂图五:娃娃家

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上,月季花更加干净,荷花开得更大,石榴花更加鲜艳,美人蕉红得喜人)

  幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)

  挂图五:娃娃家

  四、通过场景扮演,进一步了解夏天的雨是多彩的。

  师:"果园说,夏天的雨是多彩的,苗儿说,夏天的雨是多彩的,花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏,到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"

  情景表演一:果园角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会结出各色的果子。

  情景表演二:田野角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得郁郁葱葱"

  情景表演三:菜畦角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,

  我会把番茄变得更加鲜红,我会把茄子变得亮的发紫,我会把丝瓜变得更加嫩绿,我会把南瓜变得更加橙黄"

  情景表演四:花朵角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得…

  五、师幼小结

  提问:

  (1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

  (2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

  (因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)

  六、经验迁移,学习访编散文

  1、经验迁移,幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

  (1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)

  (2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了,荷叶更绿了…)

  师把幼的答案用图片进行记录。

  2、师梳理幼的答案,引导幼仿编写散文。

  3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈,在欢快的结束。

活动延伸:

  举办《多彩的夏天》画展,请幼用绘画表现夏天的景色。

活动反思:

  一、对活动目标的反思。

  在设计活动时,重点放在了幼儿对雨的感知,逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容,让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

  对于教具的选择,我也是作了精心准备的,目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节

  二、对活动内容的反思

  《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。

  我抓住当前正值夏季,多雨这一季节特点,紧密的联系散文内容,抓住幼儿对于的好奇与兴趣,通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演,让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩,领悟散文的内容,理解为什么说夏天的雨是多彩的。

  对于教具的选择,我也是作了精心准备的,在借助多媒体之余,我还亲自绘画教学挂图,做头饰、编排舞蹈等,充分发挥自己的专业特点,为了配合以更好的达到教学目的。

  三、对活动过程的反思

  我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的,通过情景导入、欣赏故事、情景表演,一个环节紧扣一个环节,过渡得也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。尤其是前半部分的教学,自我感觉还不错,与幼儿的互动也很亲切,个别幼儿的回答还很出彩。可是,随着教学活动的深入,后半部分的教学,显得有点混乱,对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性,兼顾每一个幼儿。

  四、对幼儿的反思。

  整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想办法调动他们的学习积极性。

  五、对自我的反思。

  作为教师上好一堂课前,不但要做好物质的准备,更主要的是做好心理的准备,要调整好自己的心态。这次上课前,我就显得有些紧张,脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话,以致于对幼儿回答不上来的问题,有些紧张,急于要帮助他们引到自己的设计思路上,显得老师的话过多,课堂语言不够精炼,这不但是幼儿教师上课的忌讳,也是我语言教学活动常犯的毛病。其实,我应该相信我们的孩子,用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方,就是教师对幼儿的回答应变能力不够,回应的语言啰嗦,不切要点。

  我将把本次活动中的不足,作为今后教学中努力改进的方向,希望自己的教学能力日益提高。

2、大班教案《喝水的好处》含反思

活动目标

  1. 知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

  2. 懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

  3. 培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  4. 培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

  1、 养成健康饮水好习惯。

  2、 少喝饮料。

活动准备

  1、自制ppt(锻炼后、起床时等图片,自来水、井水等图片),两盆洋花萝卜(一盆浇水,发芽、长叶,一盆没水,干枯)。

  2、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

活动过程

  1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。

  (活动前进行适当体育活动,之后教师带幼儿喝水。)

  (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

  师:这两盆萝卜有什么不同?你知道为什么吗?

  师:原来,萝卜没有水喝就会枯死。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

  2、了解什么时候应喝水、那些水不能喝。

  (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水可以自己喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  出示图片:井水、自来水、池塘水。师:这些水看上去清清的,但是不能喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。

  3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。

  饮料里有色素、糖、香精,对身体很有害,只有白开水是最好的。

  4、评选“喝水小宝宝”

延伸活动:

  1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在水桶边。

  2、 家园配合,提醒幼儿口渴喝白开水,少喝饮料,养成好习惯。

教学反思

  本次活动首先从幼儿的体验入手,让幼儿在锻炼后饮水,感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜,切实体会喝水的重要性。第三,通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解,让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后,通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。活动后,大多数幼儿能主动饮水,个别幼儿不能断绝喝饮料,需要一个慢慢适应的过程。

3、大班教案《名字的故事》含反思

活动目标:

  1、了解名字的组成,知道自己的姓名的意义与独特性。

  2、感受中国百家姓的多样性。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、大胆说出自己对名字的理解。

活动准备:

  写有幼儿姓名的卡片,并按顺序排列成5排

活动过程:

  一、引导幼儿寻找姓名的秘密

  1、 寻找自己的名字

  师:你们看,黑板上有这么多的卡片,你们猜猜上面写了些什么啊

  幼:名字

  师:你们能找到自己的名字在哪里吗?请你们大声的告诉我,在第几行第几个,叫什么名字

  幼:……

  2、 寻找姓名的特点

  师:我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的,那有谁可以告诉老师,都有哪些不同啊?

  幼:字数、姓名组成等

  师:原来我们的姓名有三个字的也有两个字的,有的第一个字一样,可是后面的又不一样了

  二、寻找姓的特点

  1、 了解姓名的组成

  师:那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀?

  幼:姓

  师:那剩下的是什么啊?

  幼:名

  2、了解姓氏的特点

  师:原来我们的名字是由姓和名组成的,那你们知道自己的姓是怎么来的吗?(提示:Xxx为什么姓X,Yyy为什么姓Y)

  幼:因为爸爸姓xx

  师:那能用妈妈的姓吗?

  幼:能/不能

  师:其实,我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的,不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。

  可是,老师有个问题了,我们的姓可不可以随便改啊?

  幼:能/不能(提问原因)

  师:其实等我们长大成年以后是可以改的,不过很不方便,所以老师觉得尽量是不改我们的姓的

  3、 认识其他的姓氏

  师:那我们大一班的小朋友的有这么多,除了这些,你们还知道有哪些姓啊?看看哪个小朋友知道的姓最多了

  幼:金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..

  师:通过大家的努力,我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓,这些合在一起就是中国的百家姓

  三、说说名字的含义

  师:我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓,不是随随便便取出来的,那我们的名字呢?有什么特殊的含义啊?

  幼:…….

  师:看来,我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的,都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗?

  幼:喜欢/不喜欢(提问原因)

  师:那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片,然后找一个朋友,跟他讲讲你的名字的意义

活动反思:

  1、在寻找名字特点的这一阶段,花了较长的时间,对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来,作为

  教师,应在这个时候进行提问,引出这一区别。可以有意识地选择两个名字,让幼儿说出不同。

  2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。

  3、在整个教学过程中,教师的表情与手势语的运用不够,比较生硬。

  4、对于幼儿回答的反馈不够,对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬,活跃幼儿的思维。

  5、在本次教学完成后,可以出示百家姓,作为活动延伸,使得整个活动更为完整。

4、大班教案《多彩的民族》含反思

活动目标

  1.能辨认维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族。

  2.初步了解维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族的生活习惯和民族特征,感受他们文化风情。

  3.用自己喜欢的方式进行艺术表演活动,体验节日的快乐。

  4.大胆说出自己的理解。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

教学重点、难点

  教学重点是:让孩子知道中国有多少个名族

  教学难点:不同名族的不同特点以及他们的风俗习惯

活动准备

  教学挂图、音乐

活动过程

  一.观察

  1.教师出示少数民族娃娃或教学挂图,请幼儿认一认他们是什么民族的。

  2.说一说这些少数民族的服饰是什么样的,有什么特点。

  二.谈话

  1.组织幼儿说一说自己是那个民族的,本民族有什么特别的服饰个生活习俗等。

  2.让幼儿互相介绍一下知道的少数民族,并说一说各民族的爱好和生活习惯等。可引导幼儿从用的,吃的住得以及喜欢的活动等方面进行介绍。

  三.阅读

  请幼儿看《幼儿用书》第6-8页,按要求进行阅读的操作。进一步了解一些少数民族的生活习俗。

  四.欣赏

  1.播放一段或极端民族舞蹈的音乐请幼儿欣赏.

  2.各组幼儿互相讨论,说一说自己喜欢哪一段音乐,是什么民族的,为什么喜欢它。可以谈谈自己的感受和看法。

  五.展示

  1.各组幼儿可选出一段或几段少数民族的舞蹈音乐,互相商量编排舞蹈动作

  2.各组幼儿全体或选出代表为大家表演少数民族舞蹈。

  3.教师组织幼儿互相评价.

  六.大合唱

  1.欣赏歌曲《爱我中华》,引导大家说一说歌词的内容。

  2.教师组织幼儿边打节奏边跟着唱歌,随磁带里的伴奏乐曲练习大合唱《爱我中华》。

教学反思

  本课的学习会让学生更全面的了解,有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动,而那些少数民族的一些节日虽然不多见,或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐,学生能够在学习中,了解到祖国丰富多彩的传统文化,是学生自身情感体验的需要,同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

5、大班教案《快乐的小屋》含反思

设计背景

  在日常生活中,我们常常教育幼儿帮助他人,鼓励为他人做力所能及的事情, 引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务,感知为他人服务的快乐。

活动目标

  1、学习朗诵散文,感受散文中表现的快乐情绪。

  2、理解每一个小动物为小屋所做的事情,感受为他人付出是快乐的。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

重点难点

  重点:了解不同小动物为小花屋所做的事情,而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关,并感知这些小动物的特征。

  难点:有感情的朗诵散文,注意吐字发音。

活动准备

  1、 教具:散文《快乐的小屋》及图片和课件。

  2、 学具:胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。

活动过程

  一、 开始环节

  1图片导入

  教师逐一出示散文的图片,请幼儿看看画面上都有什么,看完后请幼儿给作品取名,引出《快乐的小屋》的主题。

  2 讨论:为什么说这是一间快乐的小屋呢?

  二、基本环节

  1 教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》,请幼儿欣赏。

  2 教师提问,让幼儿说出小动物为小屋作了什么?

  3 学习朗诵散文

  (1)边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》

  (2)引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文

  (3)请幼儿观看课件《快乐的小屋》

  三、结束环节

  请幼儿戴上胸卡,扮演不同的小动物,根据散文内容进行表演,并尝试分句论说

  四、延伸环节

  1、将相关头饰和道具投放到表演区,请幼儿开展表演活动,并联系朗诵

  2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动,请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来,并把幼儿的作品集中展示,大家共同分享交流。

教学反思:

  我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动,帮助幼儿理解诗歌内容,通过组织表演和仿编等形式,引导幼儿学习利用诗歌中的语言,表达个人的经验,幼儿参与的积极性比较高。

6、大班教案《有趣的磁铁》含反思

活动目标:

  1.在认识磁铁的基础上,通过操作活动主动探究磁铁的穿透性,帮幼儿形成主动探究的意识。

  2.让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐,在评价中体现成功的愉快。

  3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

  幼儿人手一块磁铁,各种物体(小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等),操作纸(记录纸)人手一份。

活动过程:

  一、幼儿了解“发现”

  1、 提问:幼儿上课的环境有什么不一样?

  不断的说出“发现”这个词,让幼儿对“发现”有初步的了解;并通过发现环境的不同,仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪,以便导入课题。

  2、 提问幼儿前段时间玩磁铁的发现? 请幼儿依次发言,老师作小结:

  ① 磁铁能吸铁的东西

  ② 磁铁能和磁铁吸起来

  3、 老师:老师带来了不是铁的东西,问幼儿能不能被吸起来(请幼儿依次回答)。

  4、 老师:看看能不能想办法将它们吸起来。

  揭开每组桌上用来遮盖的布,每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。

  5、在记录纸上画下来,先画磁铁,再把自己吸住的东西画在磁铁上

  6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上,配班老师将每人小盆里的东西倒入大盆子中

  7、请幼儿导黑板前来,分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后,老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。

  8、老师:我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多,幼儿开始比赛。

  9、老师分别到每组前讲述比赛结果,分组数,并在黑板上记下每组的数量

  10、老师:我们再进行一轮比赛好吗?

  11、老师分组讲述比赛结果,分组数,将重复的东西剔下,并将结果记录下来 。

  12、幼儿帮老师收拾操作材料

  13、老师:磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗? 幼儿分别回答,并根据幼儿的讲述做实验,实验成功后,老师问:磁铁到底在吸什么?

  小结:磁铁还是在吸铁,只不过透过纸、布片把铁吸起来了。

  老师:磁铁还能透过哪些东西把铁吸起来呢?我们去找一找吧!

活动反思:

  本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行,刚开始老师让幼儿了解“发现”一词,循序渐进,让幼儿有一个过渡的过程,这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验,启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后,在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西,记录纸下方注有“姓名”一栏,但没有一个小朋友将自己的名子填上,没有起到作用。

  在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候,老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起来的,在比赛前,老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。

  在小组活动时,老师应引导幼儿合作探究,在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量,再报出来,或者为了更好培养幼儿的合作意识,可在比赛时引导幼儿进行分工,几个人拿东西吸,一个人专门记录吸到的东西,并数数。

  本次活动有静有动,有可操作性的由西,整个活动安排的比较轻松。

  本次活动中,每个幼儿都把自己当作一个主体,其它幼儿无法参与进来,幼儿无法实现相互交流,无法实现互动,这个环节值得老师思考。

  “让幼儿与环境对话”表达了环境创设的一种新取向,实现了环境创设的一种质的转变:变静态环境为流动环境,变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境,变物质环境为心理环境,同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长,发挥了环境作为教育资源的最大利用价值,真正实现了环境与幼儿的“对话”。

7、大班教案《美丽的家园》含反思

活动目标:

  1、激发幼儿想象力、创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想,充分体验绘画活动的乐趣。

  2、活用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

  3、教育幼儿要从小热爱祖国、热爱家乡,关爱周围的人。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:

  1、看电视报道,让幼儿了解地震后满目疮痍的家园,以激发幼儿强烈的创造欲望。

  2、人手一份绘画纸和油画棒,多种彩纸。

活动过程:

  一、谈话引出课题。

  1、师幼对话:

  师:"孩子们,地震了,我们伟大的祖国遭受了巨大的灾难,我们大家都?淠压?……''

  幼A:"老师,灾区的小朋友没有了家,他们真可怜!"幼B:"我希望他们能住上更加漂亮的房子。"幼C:"老师,我想用我的彩笔给他们画一个美丽的家。"(评析:通过谈话,让小朋友了解灾区受灾情况,同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心,并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。)

  2、观看专题片--"神奇的九寨"。让幼儿了解四川美丽的风光、淳朴的乡土风情。

  (评析:通过观看,让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟,让幼儿知道中国四川是一个神奇美丽的地方。)

  3、在中国地图上找到四川--汶川、映秀。

  (让小朋友永远记住这些地名、这些美丽的地方。)

  4、结合常识教学活动和观察图片,让幼儿对我们美好的中国(家乡)有一个较全面较充分的了解,让幼儿知道中国真大,中国真美,激发幼儿的爱国热情。

  5、以《梦中的家园》为题,幼儿展开讨论。

  幼A:老师,我梦中的家园在太空中,那里远离灾害,没有污染。

  幼B:我梦中的家园没有难闻的气味,河水是清澈的,听不到机器的轰鸣声。

  幼C:我梦中的家园空气清新,蓝天白云,绿草地,还有许多小动物一起玩。

  幼D:老师,太空幼儿园里更好玩,那里的房屋不会坍塌。

  幼E:我设计的美丽家园要像龙王的水晶宫一样漂亮。

  ……(评析:通过讨论《梦中的家园》,为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界,拓展了幼儿的思路)。

  6、自主性绘画活动--"美丽的家园",幼儿绘画,教师巡回指导。

  (评析:幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中理想的生活环境,并通过这一活动激发了幼儿的想像力,幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇特的美丽家园。同时经过教师的精心指导,幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。)

  7、评价活动:展示幼儿作品,倾听幼儿的构思。

  (1)幼儿相互介绍,讲述作品内容。

  (2)请部分幼儿进行交流,讲述自己的设计意图。

  (3)教师对幼儿作品进行总结,并对幼儿提出希望。

活动反思:

  整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解,同时通过教师对灾区情况的介绍,让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解,并激发了幼儿同情心及博大的爱心,记住在这次地震中遇难的亲人和同胞,记住奋战在抗震救灾第一线的jiefangjun叔叔、医生护士、广大的志愿者,树立长大后建设我们美丽家园的决心。

8、大班主题教案《多彩的秋天》含反思

【环境创设】

  1、师幼共同收集秋天的农作物,布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带,请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上,让秋天走进活动室,为幼儿营造秋天的氛围。

  2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙,张贴幼儿制作的树叶拼图。

  3、在活动室张贴动物们自我保护方法,种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片,供幼儿欣赏。

【活动目标】

  1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦。

  2.认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节。

  3.能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的景象。

  4.体验明显的秋天特征。

  5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

【生活活动】

  1、天气干燥,能主动饮用白开水,饮水要适量。

  2、利用散步的时间,引导幼儿观察周围环境中动植物的变化,并及时交流和记录。

  3、提醒幼儿外出活动出汗较多时,不直接脱衣服,等到消汗后再脱衣服。

【家园共育】

  1、请家长利用带孩子外出的时间,提示幼儿观察周边的树,判断常绿树和落叶树,并收集树叶制作成标本。

  2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服,穿合适的鞋子。

  3、请家长提醒幼儿尊敬老人,对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

【教学活动】

  主题一:“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”,幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响,学会关注天气。

  主题二:“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动,幼儿能根据叶子的外形想象,进行粘贴,能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈,能够尊重、孝敬老人。

  主题三:“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”,幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链,知道动物与环境的关系。

【区域活动】

  美工区:“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”,幼儿选择自己喜欢的叶子,学习用树叶拓印的技能。

  益智区:“撒花片”“斗兽棋”,幼儿复习数的组成,理解部分数和整体数之间的关系。

  科学区:“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”,幼儿了解动、植物的食物链关系,能持续观察小虫的生活习性。

  阅读区:“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”,幼儿通过阅读书,懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

  表演区:“树叶装扮”“苹果丰收”,幼儿能用树叶组合装扮自己,体验树叶装扮的乐趣。

  角色区:“农产品展览会”“秋天的集市”,幼儿会给农产品分类,了解家乡特产的多样性,轮流扮演服务员和顾客,体验表演的乐趣。

  建构区:“小动物的家”,幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家,提高立体建构的能力。

【活动反思】

  1.在幼儿园里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强,在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础,有些方面只需要老师稍微的指点一下,他们就能很快的接受了。

  2.对活动过程的反思:

  幼儿在活动中都能主动积极的参与,甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论,判断能力,游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达,判决断能力都得到了锻炼。。

  3.对活动效果的评析:

  在整个活动中,孩子们的参与度很高,热闹的掌声培训了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

  4.如果让我重新来上这个活动,我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园,并将所见所闻记录下来。

9、大班教案《奇妙的影子》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化,使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

  2、引导幼儿了解影子在生活中的利用,丰富幼儿对影子的认识。

  3、培养幼儿间的协商、合作关系,鼓励幼儿记录实验结果。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、体验解决问题的成就感。

活动准备:

  幼儿每人一个手电筒,若干小玩具和圆柱体积木,每人一份记录卡,每人一支记号笔,投影仪,多媒体课件。

活动过程:

  一、手影游戏导入:猜猜小动物

  二、影子的产生。

  1、第一次操作观察:幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验,探索发现光、物体和影子三者的关系。

  2、交流:你是怎样帮助物体找到影子的?

  引导幼儿:打开手电筒,光照在板上——没有影子,让光照在影子上——影子出现在板上,关上手电筒——板上就没有影子了。

  3、小结:因为有光,物体挡住了光,所以有影子。

  4、讨论:生活中还有哪些光能照出影子来?

  5、小结:生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

  三、影子的变化

  1、出示多媒体课件,向幼儿展示生活中的影子图片。

  请幼儿观察,都发现了哪些物体的影子?有什么特点?光源是什么?

  2、交流:你发现这些生活中的影子都一样吗?

  3、小结:影子有的大,有的小,还有各种形状。

  4、第二次操作观察:引导幼儿从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。

  5、交流:你的影子是怎么变的?

  6、小结:光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁边,影子大。

  7、第三次操作记录:让我们再去试一试,把你试的结果记录下来。

  8、讲评记录卡。

  四、影子的利用。

  1、交流:你们知道生活中影子有哪些用处?

  2、小结介绍:人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度;科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度;艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

  3讨论:影子在生活中还会造成哪些不便?

  4、介绍无影灯:在医院,医生动手术时如果有影子会让他们看不清,就会发生医疗事故,所以他们向科学家求助,科学家就发明了一种无影灯,在这种灯下影子就会没有了。

活动延伸:

  向家长、老师了解无影灯的原理。

课后反思:

  影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现,设计活动旨在通过让幼儿探索影子,让幼儿来了解影子与光的密切关系,激发幼儿对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度。

  活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式,可以使幼儿迅速的集中精神,很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知,让幼儿自己去探索,去发现,培养自主合作探究的能力,在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘,孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了”因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发,交流已有的生活经验,让他们畅所欲言,发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣,从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体,发现影子的方位及大小变化。在这次操作中,并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密,所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作,我进行引导小结,然后让所有的孩子进行第三次操作,并要求孩子把操作结果记录下来,效果很好,所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣,培养了自信心。最后,向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子们这方面的经验特别匮乏。

  本次科学探索活动,我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点,让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理,活动效果好。但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦。

10、大班健康教案《炎热的夏天》含反思

活动目标:

  1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。

  2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。

  3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5、知道检查身体的重要性。

活动准备:

  趣味练习:夏天的物品

活动过程:

  一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

  二、展开

  1.认识夏天的基本特征小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子,一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?

  夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

  (自由讨论)小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,昆虫多了,树叶也更茂密了。

  2.让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。

  (1)如果我们现在出去跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?

  (2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。

  3.引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?

  (1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。”

  (2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

  三.结束

  1.引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。

  2.趣味练习:夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!

附:故事《小狗不热了》

  小狗黄黄去旅行,心里高兴极了。黄黄起了一个大早,背上自己的旅行箱九出发了。哎呦,今天的天气可真热啊,没走一会,黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了,把黄黄穿着的小背心都湿透了,这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢,赶快拿出来带上,哇,凉快多了。可是没走一会儿,又热了起来,黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真凉快。走着走着,黄黄觉得口渴难耐,又拿出了自己带着的桔子水,哇冰凉的桔子水喝下去真痛快,黄黄觉得自己舒服多了,聪明的黄黄已经不热了。

活动反思:

  夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!

11、大班教案《多彩广告》含反思

活动目标:

  (1)、引导幼儿发现广告的作用,了解广告的特点。

  (2)、指导幼儿尝试创编广告,提高幼儿口语表达能力。

  (3)、使幼儿感受生活的乐趣。

  (4)、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  (5)、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

  (1)、录制几段有代表性的广告。

  (2)、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

活动过程:

  (1)、看录像,提高幼儿兴趣。

  ①师:请小朋友先来看一段录像,看完后说说看到了什么?(播放广告录像)

  师:这些广告分别介绍了什么产品?

  ②师:广告里说了些什么?有趣吗?请小朋友来学一学,这些广告告诉了我们什么?

  ③师:为什么小朋友学广告学得非常快,听几遍就能记住了?

  教师小结:广告很好听,很有趣,并且说的话不长,像儿歌一样。

  (2)、幼儿站在“电视”后面,学说自己喜欢的广告语。

  (3)、组织幼儿为本班创编广告。

  师:我们班有许多好玩的游戏活动区,环境也非常优美,小朋友都很能干,制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们班编一个广告吗,让更多的人都能了解我们班,喜欢我们班。编广告时,要把名称介绍大家,用好听的话讲出来,讲得清楚让人喜欢。

  (4)、组织游戏,进行广告表演。

  请一个小朋友上来摸一摸奇妙的大口袋,创编一个广告看谁的广告说的又快又好。

活动反思:

  电视广告生动、活泼、有趣,一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,所以我选择了“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱的教育内容为切入口,努力使幼儿真正成为活动的主人。

  我觉得本次活动来源与幼儿生活,所以幼儿的兴趣浓厚。活动过程从易到难,从观看电视广告到学说广告到创编广告,让幼儿从简单的模仿到发挥想象的创编、表演,让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功,获得愉悦,感受着生活的乐趣,能够提供幼儿练习的时间和空间,创造机会,鼓励幼儿大胆的说,真正让幼儿成为活动的主体提高幼儿概括的能力和口语表达能力。

  不足之处就是孩子说自己喜欢的广告时,我预设的东西过多,导致孩子在表演时没有激情。

  还有最后,在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束,知识单纯地创编了广告语,没有放开,这时教师应该及时启发幼儿,让幼儿大胆地表达表现。

12、大班教案《神奇的小精灵》含反思

活动目标:

  1.尝试根据不同动物的明显特征,组合新“动物”,激发幼儿的奇思妙想,创造性地设计新造型。

  2.培养幼儿关爱他人的感情。

  3.练习口齿清楚地介绍自己的作品。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

  1.小精灵操作教具5个、展板。

  2.纸、水彩笔。

活动过程:

  1.观察“神奇小精灵”的变化过程,发现它的神奇之处

  (1)以邀请蛋宝贝到班里做客的形式引出活动的主题。

  教师神秘的告诉幼儿:“小朋友,今天我们班来了一个‘小客人’,我们一起看看它是谁?”然后轻轻从身后拿出“精灵蛋”。

  (2)与幼儿一起玩“神奇变、变、变”的游戏,感知小精灵的奇特。

  “这可不是一个普通的蛋,它是一个神奇的小精灵!只要我们一起念魔法口诀‘’,小精灵就会出来和我们小朋友做游戏,大家想不想试一试?”

  教师手持教具正面,与幼儿共同念魔法口诀:“神奇精灵变、变、变”,同时将教具背面的神奇小精灵的头、手臂、腿、尾巴陆续拉出,引导幼儿观察。

  “神奇小精灵和我们地球上的小动物有什么不一样?”引导幼儿从头到腿仔细观察神奇小精灵,发现它的神奇之处:具有多种动物的特征(如:兔子的头、猪的嘴、小鸟的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。

  (3)请幼儿分小组操作小精灵操作教具,感知小精灵的变化无穷。

  “桌子上也有一个小精灵,我们快去看看,你们的小精灵能变成什么样?”

  幼儿自主操作小精灵操作教具,感受小精灵的无穷变化。

  一起玩“神奇变、变、变”的游戏,比一比哪组的小精灵变得最神奇?

  引导幼儿思教“动画片中的小精灵有很多的本领,小朋友变出的小精灵有什么本领?”

  2、发挥想象,设计神奇宝贝

  (1)“如果你是小设计师,你想设计出什么样的小精灵?”在幼儿描述自己想象的同时,教师将幼儿描述的动物特点分别画在黑板上,如:兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分,以便幼儿重新分解、组合新形象。

  (2)幼儿设计神奇宝贝。“请小朋友担当小小设计师,设计一个神奇的小精灵,告诉我们它长什么样,能帮我们做什么?看谁和别人设计得不一样?”

  (3)在幼儿绘画过程中,教师边观看幼儿的创作过程,边有针对性地提示、引导幼儿:“想一想,小精灵怎样能‘变’得更神奇?”

  3、幼儿展示、介绍作品

  (1)展示自己的作品。引导幼儿画完后将自己的绘画作品粘贴在展板上,与同伴一起欣赏。

  (2)引导幼儿介绍自己的作品。教师与幼儿围坐在展板周围,鼓励幼儿尽量放慢语速介绍作品,并提醒同伴认真欣赏、倾听。对于没有介绍作品的幼儿,教师可引导幼儿分小组介绍、分享绘画作品,使每个幼儿都能够充分地表达自己的创作感受。

  (3)留下任务,引发继续探索。“今天我们小朋友都设计了自己喜欢的小精灵,在活动区游戏时我们可以把它剪下来,贴在墙壁上介绍给大家,把我们班变成一个小精灵王国!”

个人反思:

  《设计神奇小精灵》的活动结束了,但孩子们被激发出来的创造热情却依然高涨,每个孩子的脸上都洋溢着成功的喜悦。看着他们开心的样子,作为一名教师,没有什么比这种感觉更让我快乐了。与此同时,我也陷入了对这次活动的深深思考,并从反思中获得以下感悟:

  ·教师是幼儿兴趣的发现者

  身为教师,我们经常为选择活动的主题而绞尽脑汁。其实,只要我们细心、耐心地观察幼儿,和他们做朋友,真正融入孩子们清纯无暇的内心世界,我们就会发现:孩子们的内心世界中激荡着很多千奇百怪的奇思妙想,蕴涵着他们对世界万物的关注、好奇与探索。这些内容才是最贴近幼儿生活、最鲜活的活动素材,因为它们都源于孩子。

  ·教师是幼儿创造灵感的点播者

  在此次活动前,我引导幼儿对动物的特征进行了细致的观察,运用有趣的教具,鼓励幼儿亲自动手操作为小精灵“变身”,并适时启发幼儿:“如果你是小设计师,你想设计出什么样的小精灵?”以激发幼儿的探索与思考,在幼儿的创作过程中,我及时支持幼儿的创造,引导他们继续发散思维,将生活中的动物形象进行再组合、再创造。通过以上循序渐进的指导、启发,幼儿对设计小精灵的活动有了更深入的认识,从而激发出了内心的创作欲望。

  ·同伴是幼儿主动学习的重要资源

  在绘画小精灵前,我为幼儿提供了与同伴交流的机会,请幼儿互相说一说自己最初的设计方案,引导幼儿从同伴那里得到启发,重新丰富构建新造型。记得在孩子们讨论的过程中,乐乐想要设计一个长着大象的鼻子;兔子耳朵和小猪脚的小精灵。他说:“这样的小精灵可以帮助人们救火。哪里着火了,它的长耳朵会很快听到人们的求救,然后就用大象的鼻子迅速把火扑灭!”亮亮在一旁想了想,大声说:“不如把小猪的脚换成长颈鹿的脚吧!这样多高的地方着火它都不怕啦!”听了他的话,乐乐情不自禁地攥起小拳头,一边挥舞一边高兴地说:“这真是个好主意,这样我的小精灵就更棒了。谢谢!”

  对于每个孩子来说,小精灵的创造过程是一种快乐的体验。在他们心里,自己设计的小精灵都是最棒的。为了更好地拓展幼儿的创作思路,调动孩子们继续创作的积极性,活动结束后,我引导幼儿交流介绍自己的作品,与同伴共同分享成功的喜悦。特别是对于班内性格内向、胆儿小的幼儿,我会鼓励他将自己的作品介绍给同伴们欣赏,使其在集体中得到鼓舞与认可,树立自信与勇敢。

  ·把握全班幼儿的绘画水平,开展有针对性的绘画创作

  在《神奇小精灵》的创作过程中,我发现,有一部分幼儿在参与设计讨论的过程中积极而主动,想出了很多的新点子。但在进行绘画创作的过程中,他们却迟迟不敢下笔,或是画出的动物局部特征不明显。事后,我认真分析了原因,其一,幼儿缺乏绘画多种动物的经验。孩子们虽然了解动物的外形特征,并能运用语言表达自己的奇思妙想;但由于缺乏绘画经验,不能将自己的想法绘画出来。其二,教师没有全方位帮助幼儿做好经验准备,不了解幼儿掌握动物造型的情况就开展此活动,忽略了个别幼儿的能力水平及经验储备情况。如果在活动前期我先了解幼儿会画哪些动物,并有意丰富一些幼儿画动物的经验,再开展此次绘画创作,应该能帮助幼儿更好地表现自己的想法和创造。

13、大班主题教案《多彩的服装》含反思

活动目标

  1、引导幼儿在教师的层层提问下,仔细观察、思考、交流自己对服装的认识。

  2、教幼儿注意倾听同伴的谈话。

  3、提高幼儿观察思考能力、勇于表达观点的能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

  让幼儿能更流利的表达自己的观点

活动准备

  1、一些特殊功用服装的图片。

  2、活动前要求幼儿穿上最漂亮的衣服。

活动过程

  一、引导观察,激发兴趣。

  1、教师称赞幼儿穿的服装,激起幼儿对服装的谈论愿望。

  2、幼儿自由寻找朋友交谈服装。

  二、层层提问,引发思考。

  1、你们知道自己身上衣服的名称吗?

  2、说说自己穿的服装和其他朋友穿的有什么不同?(式样、色彩)

  3、谈论日常的生活服装(气候变化)

  4、你们知道还有哪些特殊功用的服装?

  如:下雨天穿的、跳水运动员穿的、击剑运动员穿的、消防员穿的等等各是什么服装?各有什么特点?

  三、教师总结,延伸话题。

  1、教师总结谈话内容,让幼儿今后要多留心观察不同类的服装,说出自己的看法。

  2、活动延伸:让幼儿自己设计服装,并谈谈自己设计的服装。

教学反思

  从幼儿的现实生活出发,并通过层层的提问,促进了幼儿仔细观察自己与同伴的服装,能积极地进行交流,教学效果是显著的。如能在教学过程中渗透德育教育,相信这个活动会有更好的成效。

14、大班教案《枫树的烦恼》含反思

活动目标

  1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友谊。

  2、了解枫树在四季中的变化。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

  教学重点:感受故事中枫树与松鼠的友谊;

  教学难点:了解枫树在四季中的变化

活动准备

  1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶。

  2.幼儿讲述的图片:不同季节的枫树变化的图片。

  3.自制四季变化中的枫叶的标本。

活动过程

  (一)课前准备:组织孩子在双休日去采摘枫叶(由父母带去采摘)。在采摘过程中仔细观察枫树。

  (二)谈话导入

  说说亲自采摘枫叶的收获。

  (三)认识枫叶

  出示不同颜色的枫树叶子,让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种,它们会随着季节的变化而变化。

  (四)欣赏故事《枫叶的烦恼》

  1、老师讲故事《枫叶的烦恼》,幼儿认真欣赏。

  2、老师:春天和夏天,枫树的叶子是什么颜色的?秋天到了,枫树的叶子发生了什么变化?在冬天里,枫树的叶子又有什么变化?

  (五)看图讲述故事《枫叶的烦恼》

  根据图片,让幼儿逐幅讲述故事。

  (六)讨论

  幼儿讨论:当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时,为什么感到很难过?当小松鼠回来时,还能认出枫树吗?

  (七)游戏:《拾枫叶》

  按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起。

活动延伸

  找一找与枫叶有关的事或人。

教学反思

  大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事,作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊,以及枫树在四季中的变化。

  在整个活动中,我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿,同时可以让幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语,丰富幼儿的词汇,突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问,通过故事情节,引导幼儿合理地猜测结局,发展幼儿的思维以及想象能力,培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比,引导幼儿自己发现问题,并说明出现问题的原因,培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。

  在《枫树的烦恼》这个活动中,使我感到:一个很美很感人的故事。一个经验点—枫树的季节变化。作为常见的树种,我们本地都有不少,但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察,有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子,放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求,可出示字卡,帮助理解烦恼的含义,让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的,再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚,将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。

15、大班教案《图形的变换》含反思

活动目标:

  1、在图形的反复变化中,训练幼儿思维,提高操作能力。

  2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。

  3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

活动的重点:

  掌握图形的要领。

活动准备:

  1、教具:三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

  2、学具:每人一套各种图形的纸,放在信封中。

活动过程:

  (一)开始部分:小朋友,今天老师带来了一副有趣的画,你们想知道是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿),变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!你们看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

  (二)基本部分:

  第一次尝试活动:观察、思考。

  l、机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

  2、每种图形各有多少个?(圆形6个,半圆形6个,正方形1个,长方形4个,梯形5个,三角形1个。)

  第二次尝试活动:用折纸游戏,看图形的变化。

  1、发礼物:(学具)小朋友,上面的游戏,大家做的都很好,所以老师要奖励每位小朋友一份礼物(发学具),我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物,好,下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。里面是什么?你们喜欢不喜欢这些小图形呢?它们还有魔力呢,只要你用手折一折,它还会变成其它形状呢,让我们一起来试一试。

  2、操作:动手动脑,感知图形变换。

  (1)请幼儿动手变一变(折纸)。

  (2)请幼儿说说变化的结果:(幼儿用记录表记录)

  正方形——变成了三角形还有长方形。

  圆形——变成了半圆形、扇形。

  长方形——变成了三角形,还有正方形。

  (三)结束部分:

  五彩图形妙趣横生:小朋友,这些小图形好玩吗?(好玩!)其实它还有更好玩的方法呢,只要我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画,你们想试试吗?

  1、师生共同享受动手制作的快乐。

  2、作品交流

  (四)活动延伸:

  请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形。

活动反思:

  大班综合活动《图形的变换》的设计思路是:大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形,对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线,通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径,帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官,满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望,符合大班的年龄特点。

16、大班主题教案《炎热的夏天》含反思

主题产生:

  幼:“老师今天怎么这么热,我出了好多汗,昨天也很热!”,我说:“因为夏天到了,天气就变得很热很热了”,孩子们纷纷将自己的外衣脱掉,穿上了小背心,说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现,由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点,我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。

  主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

活动目标:

  1、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

主题网络:

  线索一、理发店

  美工:制作假发套

  儿歌:小刺猬理发

  游戏:我是小小理发师

  线索二、夏天真热啊

  美工:制作小凉帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。

  儿歌:乘凉、花露水、洗澡泡泡多;

  故事:夏天好热啊;

  游戏:我会倒水;颜色变变

  语常:夏天饮品。

  线索三、好玩的水

  线索1、好玩的水

  嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;

  浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡

  线索2、水的用处多

  日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好朋友;花儿口渴了

  线索3、我在哪里找到水

  谈话:你在哪里找到水?

  线索4、我喜欢水

  儿歌:洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;

  故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领

环境创设:

  1、资料库:夏天的图片。

  2、环境布置:森林里的小动物——谁来了。

  3、幼儿收集的各类冷饮的

  4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

家园共育:

  1、幼儿园:环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。

  2、家园共育:引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩,及时擦汗。

  3、家长配合:家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。

活动反思:

  夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!

17、大班音乐优秀教案《夏天的雷雨》含反思

活动目标:

  1、在表演唱的基础上,引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。

  2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。

  3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

  雷声录音,鼓,沙球,空饼干盒,银色装饰带,分别装有米粒、豆子的瓶子等。

活动重难点:

  探索使用各种材料来表现雷雨。

  选用的材料与表现的内容是否匹配。

活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣

  1、听,这是什么声音?(雷声)天气马上就要怎么样了?

  2、小结:雷雨是夏天才有的现象。

  二、分析讨论,演唱歌曲

  1、分析闪电、雷声、雨声的特点,通过不同的演唱方式加以表现。

  2、分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。

  三、探索实践,经验交流

  1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

  2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适?为什么?

  四、合作表演,体验愉快

  1、能边唱边用各种材料进行表现。

  2、通过表演体验成功的愉快。

教学反思:

  在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

  我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

18、大班教案《小猫的故事》含反思

活动目标:

  1.能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的技能绘制连环画。

  2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

  3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4.能分析故事情节,培养想象力。

活动准备:

  1.幼儿画册,第三册第31页,水彩笔。

  2.课件《小猫的故事》、轻音乐。

活动过程:

  1.观察连环画图片。

  (1)出示图片一:一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

  提问:画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?

  (2)出示图片二:猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。

  提问:猫爸爸看见后怎样了?

  (3)出示图片三:调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。

  提问:咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?他知道错了吗?

  小结:咪咪做错了事情,没有想爸爸道歉,还调皮地跑掉了,这样做对吗?他最后会承认错误吗?

  2.出示连环画图片最后一幅图:咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。

  提问:左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?

  3.出示空白的课件,引导幼儿讨论。

  咪咪跑掉后,发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?

  4.幼儿创作连环画。

  让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。

  5.相互交流分享。

  展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸:

  请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

活动反思:

  这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。

19、大班教案《贪吃的小猪》含反思

活动目标:

  1、观察画面,感知画面背景、人物的动作,发现人物身体的变化。

  2、通过提问,排列故事线索,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等.

  3、对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

  1、《幼儿用书》人手一册,自制大图书一本。

  2、汉字卡片:水果店、蛋糕店、冷饮店……

  3、水果图片。

活动过程:

  一、音乐活动导入《小猪睡觉》,引起幼儿的注意。

  ——教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。

  ——小猪噜噜睡觉起来后,东找找,西找找,不一会,肚子饿了,他到处寻找吃的,噜噜到哪儿去寻找吃的呢?

  二、展示大图书,通过提问的方式,给幼儿提供阅读线索,引导幼儿掌握阅读的思路。

  ——小猪噜噜走到哪去了?他吃了一个什么?身体有什么变化?

  ——整理幼儿的讲述,完整的看图讲述故事,放慢速度,等待幼儿跟述。

  三、按故事的发展顺序,排图片读汉字卡片。

  ——小猪噜噜肚子饿了,他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里?

  ——出示汉字水果店,带领幼儿阅读汉字水果店。

  ——噜噜在水果店吃了什么?

  ——请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的图片。

  ——噜噜的吃了苹果脸怎么样了?出示红扑扑带领幼儿阅读

  ——请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。

  ——采用相同的方法,引导幼儿阅读和排放字卡。

  四、引导幼儿讨论,讲述自己喜欢的画面。

  ——你喜欢这个故事吗?你觉得这个故事哪里最好玩?你喜欢哪副画面?为什么?

活动反思:

  童话总让人百听不厌,它能缩短人与人之间的距离,让人们对说话充满美好的想象,帮助幼儿树立良好的品质,激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动,激发幼儿神奇的想象力,让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面,在这个活动中,我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作,去发现人物身体的变化,并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣,也能大胆表达自己对作品的看法,教育了幼儿平时不能贪吃。

20、大班科学教案《认识夏天》含反思

教学目的

  1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

  2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

  3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

教学准备

  1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

  2.挂图或投影片──春天、夏天。

教学过程

  (一)教学引入

  1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

  2.谈话:现在是什么季节?

  3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

  (二)学习新课

  1.比较图中的夏天与春天有什么不同

  (1)出示挂图或投影片──春天、夏大(也可以看课本第16、17、46、47页的插图)。

  (2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

  (3)汇报观察、讨论结果:

  认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

  ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

  ②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

  ③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

  ④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

  ⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

  ⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

  (4)观察课本第18和48页的图。

  (5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

  (6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

  2.比较当地的夏天与春天的不同

  (1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。

  (2)汇报观察结果:

  认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

  ①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

  ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

  (以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

  (3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

  这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

  (三)巩固练习

  1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

  2.学习歌谣──夏天

  此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

  夏天天气好炎热,

  天气多雨河水多。

  柳叶茂盛桃子熟,

  野草开花满山坡。

  布谷鸟在树上啼,

  蝉在树上高声歌。

  玉米长高麦收割,

  小孩游泳乐呵呵。

  (四)布置作业

  继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

教学参考知识

  夏天的特征

  (1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

  (2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;

  (3)夏天,植物生长十分茂盛;

  (4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

  (5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

活动反思:

  整节活动是以“夏天”这个主题开始的,考虑到幼儿的原有生活经验,让他们总结夏天的特色似乎很难,所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材,孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来,孩子的表达欲增强了。

  孩子很喜欢音乐,当他们听音乐时是如此地专注,听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声,生活,孩子的课堂一下子扩大了;当说比喻句时,孩子起初似乎不知从何说起,后来和大家一起看图片,终于思路打开,侃侃而谈,如“彩虹像一座桥,彩虹像滑梯,彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时,还了解到雨前的小动物的变化,大自然的变化使幼儿感觉神气,更多了几分探究的欲望。

  孩子特别喜欢背诵文章,对字并不敏感,不习惯阅读,我们要逐渐地培养幼儿的阅读习惯,让他们喜欢读书。在背诵时,我们可以加上动作,既增强了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣,在第二课时我会采用此方法。

21、大班教案《热闹的池塘》含反思

活动目标

  1.能对物体的简单特征进行概括。

  2.建立"10"以内数字的守恒概念。

  3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备

  1.红金鱼,黑金鱼各八条,三张图片(分别画有青蛙,蝌蚪,蜻蜓各九个,颜色,排列形式不同),数字卡"8,9,10",各种印章。

  2.幼儿操作材料。

活动过程

  1.引入:池塘图片。

  提问:请问这幅图是什么地方?夏天快到了,这个地方会有什么小动物呢?

  2.初步感知数的守恒。

  (1)出示红金鱼和黑金鱼各8条,引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。

  提问:游来了两群金鱼,请问是什么颜色?数量多少?一样多吗?

  小结:虽然他们颜色不同,但都是八条,数量是相同的。(出示数字卡"8")。

  (2)出示三张图片(分别画有青蛙,蝌蚪,蜻蜓),引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。

  提问:这三张卡片有什么不同?(从颜色,形状,排列上引导)有没有相同的地方?什么地方相同?

  小结:虽然他们颜色,形状,排列形式不同,但都是九个,数量是相同的。(出示数字卡"9")。

  3.做实物卡(1)教师出示数字"10",示范用印章制作"10"的实物卡。

  (2)幼儿操作,用不同印章制作"10"的实物卡。

  4.幼儿交流,讨论,从做的实物卡中,发现了什么规律。教师选出3个幼儿印章实物卡,进行总结:物体数量不因为他的排列,方向,位置等发生变化而变化。

活动反思:

  1.图片展示的布局有待于更加完善。

  2.教师展示印章"10"的实物卡时,应注重排列形式的多样性。

22、大班教案《噪音的危害》含反思

活动目标:

  1、萌发创造宁静环境的愿望,有初步的环境意识。

  2、感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

重点难点

  重点:区别感受乐音和噪声,萌发创造宁静环境的愿望

  难点:用不同的形式表现乐音和噪声

活动准备

  经验准备:初步知道什么是乐音、什么是噪声

  物质准备:录音机、录有噪声和乐音的音带、笔,制作“安静”标志的“静”字(电脑割字)、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料

活动过程

  一、感知乐音和噪声

  1.幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。

  2.让幼儿进行讨论说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?喜欢哪种声音?

  3.请幼儿听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。

  教师小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

  二、区别乐音和噪声

  1.请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。

  2.请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示,听到噪声时用夸张的表情来表示。

  3.教师用一种乐器演奏出两种声音,请幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪声,为什么同样的乐器,演奏同样的节奏,会产生不同的效果。

  教师小结:美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成噪声。美妙的声音放大后就会影响别人的休息,那样乐音也就会变成噪音。

  三、了解噪声的危害

  你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?

  四、创造安静的环境

  1.噪声的危害那么大,我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?

  2.启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌,在圆形卡片上贴上“静”字等。

活动反思:

  幼儿对这节活动课比较感兴趣,大多数的幼儿能够积极的回答老师的问题,通过对周围环境的观察,幼儿已经对乐音和噪音有了基本的认识。能够区分乐音和噪音。在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环境意识深入幼儿的心里。还使幼儿养成了不在公共场所大声喧哗的好习惯。

23、大班语言教案《夏天》含反思

活动目标

  1.欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

  2.通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。

  3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

活动准备

  (1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

  (2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法

  观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

活动过程

  1.了解夏天的景象及天气特征。

  让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

  2.幼儿根据图片自编诗歌。

  教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。

  3.欣赏散文诗并进行比较。

  肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

  4.活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。

  各领域渗透

  1.科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。

  2.艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

  3.健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。

  生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

  环境中渗透 环境布置:夏天到了。

  活动评价。

活动反思

  在这个教学环节中,我有意识地让朗读水平一般的后进生,跟班里读书读得好的学生读课文比试,领读词语比试,从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中,不光有老师的鼓励和肯定,更有同学的真挚的评价和掌声,这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力,就是这样在老师与同学、同学与同学之间,跳跃着、涌动着,并激起新一层的浪花。

24、大班教案《小鸟的家园》含反思

活动目标:

  1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

  2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

  3、理解大树是小鸟快乐的家园,产生爱护树木的情感。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

  人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形

活动过程:

  一、情境导入:

  出示流泪的小鸟

  教师:“我们班来了一位小鸟朋友,看看,小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

  教师小结:小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了,小鸟失去了美丽的家园,所以伤心地哭了。

  教师:“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解,教师作出合理点评)

  二、教师示范

  1、认识工具材料

  教师:“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过,我们今天使用的工具有点特别,是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)

  教师:“和毛笔做朋友的,还有宣纸、墨汁和水,今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

  2、分步示范

  教师:“小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,侧过来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”

  请一幼儿上来练习,教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

  教师:“树干画好了,接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

  教师:“树干和树枝都画好了,还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

  教师小结:为了很好地区分树干和树叶,我们在墨色的使用上有了变化,用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表示轻盈的树叶。

  三、幼儿操作,教师巡视

  教师:“请小朋友每人拿起一支毛笔,轻轻地找到一个位置,在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

  四、展示作品

  将幼儿的作品一一布置出来,形成一整片树林。

  教师:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说:‘快来呀,这儿有一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的鸟都飞了过来,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

活动反思:

  水墨画是我第一次尝试教学,但凭着我对书法有一定的基础,又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧,便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂,并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动,我觉得有以下几点值得回味:

  1、抓住兴趣组织教学

  水墨画是我国的瑰宝又称国画,主要讲究墨色的变化和用笔的手法,这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段,无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时,特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬,使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心,利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣,正所谓“兴趣是学习之母”。

  2、清晰讲解体验成功

  由于是第一次尝试,我知道清晰的讲解能使学习有效。于是,在设计教学示范的时候分三步走。第一步,把用笔要求编成朗朗上口的儿歌,易于幼儿记忆学习。如: “小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,躺下来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下,幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程,为幼儿的操作打下了基础;第二步,依据幼儿的经验,让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同,侧峰画粗粗的树干,中锋画细细的树枝,幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步,通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表现轻盈的树叶,一浓一淡对比强烈,且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范,在操作时,虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具,但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练,创作的热情非常高,完成的幼儿更是迫不及待地展示出来,到处洋溢着成功的喜悦。

  3、情景贯穿画上句号

  在本次活动中,我设置了这样一个情境:由一只流泪的小鸟引发故事,继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后,我又回到设置的情境中:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说‘快来呀,这儿又一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的小鸟都飞来了,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感,有的幼儿开心的拍起手来,有的幼儿高兴地说:“王老师,谢谢你,我们觉得很快乐!”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号,取得了良好的效果。

25、大班教案《鱼儿的梦》含反思

活动目标

  1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境,初步学唱歌曲。

  2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

  教学重点:欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,在理解歌曲的基础上,能自由创编动作,表达出歌曲的情感。

  教学难点:在理解歌曲的基础上,能自由创编动作,表达出歌曲的情感。

活动准备

  1、ppt 课件 2、钢琴伴奏 3、头饰

活动过程

  一、开始环节:音乐游戏:引起兴趣,教师弹奏歌曲,幼儿欣赏小鱼游。听了这段音乐,猜一猜小鱼在干什么?

  二、基本环节:欣赏并理解歌曲

  1、理解:鱼儿玩了,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。

  2、理解:天上星星,星星落下来,给它盖上珍珠被。天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢?你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的?

  3、理解:呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲,轻轻吹呀慢慢吹。

  风儿唱了一首什么歌? 教师哼唱,引导幼儿一同哼唱。

  为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹?请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹,哄小鱼入睡。

  4、理解:鱼儿梦中,梦中看见了,妈妈在亲它的嘴。在梦里,小鱼好像梦见鱼妈妈回来了,它在干什么呢?我是鱼妈妈,你们都来做做鱼宝宝。(背景音乐,教师与幼儿互动)

  5、你们觉得鱼儿的梦美不美?哪里最美?这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。

  三、结束环节:让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧,再次欣赏钢琴伴奏,哼唱时要轻轻的、柔柔的。

  四、延伸环节:我们变成一条条小鱼,听着优美的音乐,做做鱼儿的梦吧。

教学反思

  这是一首很优美的歌曲,讲述的是:在一个美丽的池塘里,生活着一群可爱的小鱼。到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,星星的影子映照在水面,好像给小鱼盖上了一床珍珠被。风儿轻轻地吹,就好像在为小鱼唱摇篮曲。小鱼甜甜的睡着了,梦中看见了妈妈在亲吻他。

  本节课的重点是:欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,在理解歌曲的基础上,能自由创编动作,表达出歌曲的情感。我通过讲述故事——提问理解——学唱歌曲——自由创编,突破本节课的难点。在最后创编环节,幼儿都很能干,分别创编了:小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。

  在上课过程中,我发现了一个问题,幼儿对于这种很优美的歌曲,唱的时候不是把握的很好,他们往往不是唱得太大声,就是唱得太小声,找不到一个平衡的点。

  针对这个问题,在以后的课程中,我要多让幼儿身临其境的感受歌曲的意境,让他们能不知不觉用优美、动听的声音唱出来。而且要让他们感受不同曲风的歌曲。

  幼儿的肢体语言发展的不错,能用不同的好看的动作来表现歌曲的内容。

26、大班音乐活动教案《多彩的民族》含反思

活动目标

  1.欣赏各少数民族的舞蹈,在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。

  2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈,热爱祖国的各个民族。

  3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

活动准备:

  PPT课件、电脑、电视机)

活动过程:

  (一)欢乐的火把节

  1.欣赏火把节视频。师幼一起跳舞。

  2.跟着鼓点节奏,跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。

  (二)新疆舞

  1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。

  2.掂步练习。

  3.师幼听音乐自由舞蹈。

  4.欣赏PPT,说说、学学哪个动作最漂亮。

  5.分段学习。

  6.师幼完整跳新疆舞。

  (三)傣族

  1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。

  2.欣赏教师的傣族舞蹈。

教学反思:

  本课的学习会让学生更全面的了解,有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动,而那些少数民族的一些节日虽然不多见,或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐,学生能够在学习中,了解到祖国丰富多彩的传统文化,是学生自身情感体验的需要,同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

27、大班教案《聪明的公鸡》含反思

活动目标:

  1、 看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。

  2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

  3、 幼儿感受临危不惧,想办法保护自己。

  4、 在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

  有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。

活动过程:

  一、猜想故事。

  --今天,老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事,请小朋友猜一猜,这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。

  二、书上的故事。

  --请小朋友看一看老师带来的故事,会是什么内容呢?

  分别出示图片1、2,引导幼儿观察:图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了?

  --请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?

  --教师出示图片4,请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜想,第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情,狐狸就逃跑了?

  --教师出示图片3,幼儿描述图片情境,并为故事创想适合的名字。

  三、鸡对狐狸说的话。

  --进行集体交流,教师针对图片3,让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话,使狐狸不但没吃公鸡,还跑走了?

  --分组讨论"公鸡说了什么?"--启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)--教师巡视并提示幼儿:一定要说出让"狐狸跑走"的话,不然狐狸就会把公鸡吃掉。

  --每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。

  四、幼儿编讲故事。

  --请个别幼儿完整编讲故事。

  --教师点评,并给与鼓励。

  五、丰富词汇:狡猾、聪明、害怕、得意。

活动延伸:

  --语言区投放公鸡和狐狸头饰,角色扮演,幼儿表演故事《聪明的公鸡》。

教师反思:

  根据《纲要》大班语言目标要求,教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题;培养幼儿专心阅读,能想象,理解画面内容,并能用语言讲述画面内容和故事情节,因此,将活动目标定为:

  1、 看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。

  2、 培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

  在整个教学过程中,孩子们仔细观察图片,教师引导后都能够积极回答问题,并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话,并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇,生动完整地讲述图片故事。

  本次教学活动中,应采用正、反两方面提问,为幼儿提供显性和隐性线索,发展幼儿思维的发散性和灵活性,使幼儿敢于求异、乐于求异,最大化发挥幼儿的想象力。

28、大班科学活动教案《多彩的肥皂》含反思

活动目标:

  1.通过尝试活动,使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。

  2.引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。

  3.通过吹泡泡活动,增添幼儿的乐趣。

  4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

活动准备

  1.形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。

  2.脏手绢若干,脸盆四只。

  3.吹泡泡玩具人手一个。

活动过程

  (一)尝试一:引导幼儿观察肥皂的外部特征,运用多种感官感知多种多样的肥皂

  1.请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻,筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。

  2.幼儿动手尝试,教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。

  3.请幼儿相互说一说自己的发现,并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。

  4.师生共同部结:肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,各种各样的味道。

  (二)尝试二:洗手间

  1.提供四盆水,肥皂若干

  教师提问:手绢脏了,你们能把它变干净吗?

  2.幼儿尝试洗手绢,教师个别指导,同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化,感知肥皂的用途。

  3.讨论:肥皂的用途。

  4.总结。

  (三)尝试三:游戏“吹泡泡”

  出示吹泡泡玩具,幼儿动手尝试,引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。

  小朋友在欢乐中结束活动。

教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

29、大班优秀美术教案《多彩的帽子》含反思

目标:

  1.能通过观察各式帽子,发现简单的装饰美。

  2.能运用熟悉和喜欢的图案、颜色、材料进行简单装饰。使幼儿在互动中体验到装饰的快乐,促进孩子动手能力的发展。

  3.体验装饰的快乐、有成功感。让幼儿欣赏装饰后的帽子,使每名幼儿在活动中都有成功感。

  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

重点:

  使幼儿充分认识了解各种不同装饰的帽子。难点:幼儿利用熟悉的图案、材料进行简单的装饰。

准备:

  1.方便面碗、白纸、卡纸、胶棒、各种废旧材料(毛线、羽毛、亮光纸等、蝴蝶结)、皱纹纸、教师折好的帽子半成品等。

  2.各种样子的帽子若干,老师装饰好的成品帽子。

  3.多媒体课件。

过程:

  一、动画欣赏,引出活动

  1.请幼儿为老爷爷想办法,帮助老爷爷。

  提问:

  (1)动画中的老爷爷遇到了什么事情?(丢了帽子)

  (2)他很伤心,我们该怎么帮助他?(孩子们有的说“可以帮老爷爷制作漂亮的帽子?有的说让猴子把帽子给老爷爷送回来。再给小猴子做一顶帽子。)

  2.参观帽子店:让幼儿观察各种帽子,说一说帽子的样子,找出自己喜欢的帽子。教师请幼儿说一说自己选的帽子的颜色、花纹,上面有些什么图案。

  小结:帽子店的帽子真是多种多样呀,有红的,有黄的、还有兰色的;有毛线做的,还有布做的;有带帽檐的还有不带帽檐的;有冬天戴的,还有夏天戴的太阳帽,你们的帽子都有些什么用处呢?(幼儿讲述)对呀,帽子能遮挡阳光,还能保暖,冬天就要到了,我们出去玩的时候一定要戴好帽子,要不会感冒的。

  3.欣赏课件,让幼儿了解各种各样的帽子,发现还有什么样的帽子,他们上面有什么图案。

  4.向幼儿介绍教师装饰的帽子,让幼儿说一说帽子的颜色、图案等。

  二、幼儿装饰漂亮的帽子

  教师巡回指导,让幼儿注意桌面、衣服、画面的整洁。

  幼儿自己选择半成品的帽子,利用教师准备的材料,通过粘、团、撕等方法进行简单的装饰。

  三、欣赏装饰后的帽子,送给小猴子

  请装饰好的幼儿戴上帽子听音乐进行展示,并把帽子送给小猴子。

教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

30、大班优秀音乐教案《夏天的雷雨》含反思

  活动目标

  1.学唱歌曲,唱好切分音,能用跳音唱“一闪闪”“哗啦啦”,用有力量的声音唱“轰隆隆”。

  2.能用问答的形式演唱。学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备

  1.活动前,引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

  2.教师教育资源《夏天的雷雨》、钢琴、音乐盒带。

  活动过程

  (一)谈话交流,唤起幼儿已有的经验

  1.播放打雷的声音,请幼儿猜一猜是什么声音。

  2.提问:生活中,什么时候会有雷声?

  引导幼儿说一说夏天的雷雨是怎样的?激发幼儿参与活动的积极性。

  (二)学习歌曲

  1.教师完整演唱歌曲,引导幼儿发现歌曲的特点,初步理解歌曲。

  2.教师提问:歌曲里都唱了些什么?采用教师问幼儿答的问答方式,帮助幼儿熟悉歌词。(banzhuren)如:教师问“天空中一闪闪,什么光发亮?”,幼儿答“一闪闪,一闪闪,闪电光发亮”等。

  3.教师帮助幼儿发现歌曲的特点,第一段是用提问的形式,第二段是用回答的形式。

  4.教师分句教唱。重点主导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”,用有力量的声音唱“轰隆隆”。

  5.播放《夏天的雷雨》歌曲录音,应用幼儿采用跟唱的形式练习歌曲。

  (1)请幼儿分成男女两组,采用问答对唱的形式演唱歌曲。

  (2)请幼儿自由结对,用一问一答的形式唱歌。并鼓励幼儿随音乐节奏和不同内容,加上不同的肢体动作表现歌曲,表达自己对闪电、打雷和下雨的不同感受和理解。

  (三)(表扬积极参与活动的幼儿,鼓励其他幼儿,结束活动。

  (四)活动延伸

  利用夏天雷雨的机会,及时与幼儿谈谈有关雷电的常识,消除个别幼儿对打雷的恐惧心理。激发幼儿进一步观察和探究的兴趣,提高预防雷击的自我保护意识与能力。

  活动反思:

  《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

31、大班美术优秀教案《多彩葡萄》含反思

  活动目标:

  1、学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。

  2、学会亲"出自:屈;老.师"手制作皱纹纸粘画。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、彩色皱纹纸团若干和报纸团若干。

  2、白乳胶,牙刷若干。

  3、画有葡萄形状的画纸幼儿人手一份。

  活动过程:

  一.谜语导入

  1.教师出谜语请幼儿猜。

  师: 小朋友们今天老师想请小朋友们先来猜一谜语,小朋友们你们可要仔细的听好了呀!"出自:屈;老.师"“弯弯的树,弯弯的藤,弯弯的藤上挂珠珠,串串珠珠酸又甜”打一种生活中常吃的水果。小朋友们你猜到了吗?

  幼:葡萄

  师:小朋友们真聪明。

  二.讨论葡萄的特点及形状特征。

  师:那你们见到的葡萄是什么颜色的?

  幼:紫色,绿色,红色······

  师:那你们知道葡萄是什么形状的?

  幼:三角形。

  师:那我们现在来看一看葡萄是不是你们所说的那样。

  三.观看葡萄图片,激发幼儿制作兴趣。

  1.教师出示图片让幼儿观看。

  2.教师再次强调葡萄的外形特征。

  四.出示示范作品。

  1.引导幼儿观察示范粘贴画。

  师:小朋友们看一看这串葡萄和你们刚刚看到的有什么不一样的?

  幼:葡萄有好多种颜色。(幼儿自由回答)

  师:漂亮不?

  幼:漂亮。

  2.教师讲解示范作品的制作方法。

  师:你们知道这串葡萄是怎么做的?

  幼:把小纸团粘上去就好啦。

  师:你们看一看叶子是用什么粘的?

  幼:报纸团。

  师:那葡萄呢?

  幼:皱纹纸团。

  师:小朋友们真棒。

  3.教师介绍作画的工具和材料。

  师:这是皱纹纸团和报纸团,还有白乳胶,还有你们拿来的牙刷。

  五.幼儿作画,教师指导

  1、幼儿亲手做的时候,教师要巡回指导。

  2、提醒幼儿粘葡萄的顺序,画面整洁。

  3、提示幼儿葡萄的外形特征是上多下少成个倒三角形。

  六.作品展示

  展示个别幼儿的作品

  七.活动延伸

  在美工区投放相关的材料,让幼儿课后便于操作。

  活动反思:

  手工课是幼儿最喜欢的一门课,手工课提高幼儿的想象能力,手工课可以为孩子们创造练习技巧的能力。在活动中,我拿出葡萄吸引了幼儿的观察,通过观察来激发幼儿参与活动的积极性,培养幼儿的团队精神。

32、大班主题活动教案《多彩的秋天》含反思

  活动设计背景

  为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽,了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系,获取相关的感性经验,有热爱大自然的情感,所以设计这一活动。

  活动目标

  1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦。

  2.认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节。

  3.能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的景象。

  4.体验明显的季节特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  1. 孩子们还小,还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的

  2.让孩子们对秋天的喜爱。

  活动准备

  1.一张丰收季节的图片。

  2.常见的几种农作物,水果和菊花。

  活动过程

  1.交流活动:多彩的秋天

  提问:现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?

  2.看图观察:美丽的秋天。

  引导幼儿看丰收节的图片,并提问:1.秋天是什么样的?2.小朋友喜欢做什么?3.秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?4.人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象,你心里怎样?

  引导幼儿谈话:秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?

  3.交流与表现:丰收的秋天。

  引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

  1. 谈话:秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?

  2. 唱丰收的歌,跳丰收的舞。

  教学反思

  1.在幼儿园里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强,在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础,有些方面只需要老师稍微的指点一下,他们就能很快的接受了。

  2.对活动过程的反思:

  幼儿在活动中都能主动积极的参与,甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论,判断能力,游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。!.快思.教案网!幼儿的语言表达,判决断能力都得到了锻炼。。

  3.对活动效果的评析:

  在整个活动中,孩子们的参与度很高,热闹的掌声培训了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

  4.如果让我重新来上这个活动,我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园,并将所见所闻记录下来。

33、大班美术优质课教案《美丽的夏天》含反思

  活动目标

  1.在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。

  2.培养幼儿的想像力、创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

  活动准备

  1.教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

  2.知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

  活动过程

  一、开始部分

  教师启发性谈话,引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

  1.引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

  2.丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

  二、基本部分

  1.出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题画的画面安排及色彩运用的方法,;来源;快思老师教案网;并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

  2.幼儿作画,老师巡回指导。

  要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

  3.启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

  (1)请幼儿为自己的画命名。

  (2)两人一起互相讲述画面。

  (3)请个别幼儿独立讲述。

  三、结束部分

  1.教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。

  2.请幼儿评选自己最喜欢的作品。

  3.教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。

  4.幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

  活动反思

  这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式,体验创作水墨画的乐趣。

34、大班语言优秀教案《夏天的歌》含反思

  活动目标:

  1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

  2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

  活动重难点:

  重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

  难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。

  活动准备:

  物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。

  知识:已有的生活经验。

  活动过程:

  一、导入:

  播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?来.源快思老师教.案网,。谁的叫声?一起学一学。

  二、展开:

  1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。

  2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。

  (1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。

  (2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。

  3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。

  4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

  5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。

  6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

  三、延伸:

  仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?

  活动反思:

  设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

35、大班科学散文教案《夏天的雨多彩的雨》含反思

  活动意图:

  接连的炎热之后,雨水带来的凉爽让人非常惬意。幼儿对雨十分好奇,有浓厚的兴趣,也有很多疑惑,并对此充满幻想。

  本活动从幼儿这一兴趣点出发,抓住当前夏季这一教育契机,根据大班幼儿思维和认知发展的特点,在大班幼儿已有的语言储备的基础上,力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量,促进幼儿的语言表达能力。

  本活动利用视、听、讲、做的结合,主要运用示范模仿法和表演法,在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余,通过场景表演和提问设置,引发幼儿对雨的思考,打开幼儿思维的空间,发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感,并在活动中得到良好的情绪体验。

  活动目标:

  1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

  2、能用声音和动作模仿雨。

  3、感受散文描写的情景,形成热爱大自然的情感。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:

  一、幼儿已有经验准备:

  1、对雨已有的感知和认识,能通过听雨声,模仿雨。

  2、通过前面的学习,初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

  二、活动材料准备:

  教师自画的教学挂图《多彩的雨》

  头饰:果园、草地、菜园、花朵。

  图片:番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

  池塘、荷叶小草。

  多媒体:PPT、媒体雨声。

  活动重难点:

  1、通过听雨声,模仿雨,用声音和肢体表现夏天的雨。

  2、通过欣赏教学挂图,感受散文描写的情景。

  3、通过情境角色扮演,明白为什么说夏天的雨是多彩的。

  活动过程:

  一、以游戏形式感知夏天的雨,引入主题

  1.手指游戏,听雨声

  师:一二三四,上课铃响了。大门开了,小门开了,前门开了,后门中门都开了。教室们也开了,师来了,小朋友们不要东倒西歪,竖起耳朵仔细听。

  (声音导入:大雨、小雨、雷雨的声音)

  2,模仿雨

  师:"这是什么声音"

  幼:"下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

  师:"下雨的声音,夏天的雨,小朋友们见过夏天的雨吗?"

  幼:"见过"

  师:"夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"

  幼:"哗啦啦啦啦"

  师:"能不能表演一下?"

  师:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)

  来,我们一起来,夏天的雨呀,哗啦啦的下"(动作)

  师:除了哗啦啦的大雨,夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

  幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳,双手在耳旁摇晃)

  师:"真棒,我们一起来跟她学学,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

  师:"还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)

  幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

  幼儿自由回答,表演…

  二、以提问形式引出雨的色彩,引发思考

  师:"滴滴答、哗啦啦,刚刚小朋友们非常棒,用声音和动作表现了雨。

  小朋友们有没有想过这样的问题,夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

  幼:有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

  师:小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨",看看它会落到哪里!

  幼:自由回答,师总结,并引出挂图内容,边讲边挂图(1-5)。

  三、通过教学挂图,初步了解夏天的雨是多彩的

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)

  挂图一:果园

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里,各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘,干净又漂亮

  师:小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

  幼:苹果、梨子、桃子…

  师:边听幼儿的回答,边出示相应的图片,并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)

  师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

  挂图二:田野

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里,给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿,一天一夜就变得更加郁郁葱葱"

  挂图三:菜畦

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里,番茄更加鲜红,茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿,倭瓜更加橙黄)

  师:夏天的菜园里面生长着…带上颜色

  幼:鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)

  夏天的雨,落到花园里,花朵又发生了什么变化了,小朋友们想不想去看看。

  挂图四:花朵挂图五:娃娃家

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上,月季花更加干净,荷花开得更大,石榴花更加鲜艳,美人蕉红得喜人)

  幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)

  挂图五:娃娃家

  四、通过场景扮演,进一步了解夏天的雨是多彩的。

  师:"果园说,夏天的雨是多彩的,苗儿说,夏天的雨是多彩的,花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏,到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"

  情景表演一:果园角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会结出各色的果子。

  情景表演二:田野角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得郁郁葱葱"

  情景表演三:菜畦角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,

  我会把番茄变得更加鲜红,我会把茄子变得亮的发紫,我会把丝瓜变得更加嫩绿,我会把南瓜变得更加橙黄"

  情景表演四:花朵角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得…

  五、师幼小结

  提问:

  (1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

  (2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

  (因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)

  六、经验迁移,学习访编散文

  1、经验迁移,幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

  (1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)

  (2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了,荷叶更绿了…)

  师把幼的答案用图片进行记录。

  2、师梳理幼的答案,引导幼仿编写散文。

  3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈,在欢快的结束。

  活动延伸:

  举办《多彩的夏天》画展,请幼用绘画表现夏天的景色。

  活动反思:

  一、对活动目标的反思。

  在设计活动时,重点放在了幼儿对雨的感知,逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容,让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

  对于教具的选择,我也是作了精心准备的,目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节

  二、对活动内容的反思

  《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。

  我抓住当前正值夏季,多雨这一季节特点,紧密的联系散文内容,抓住幼儿对于的好奇与兴趣,通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演,让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩,领悟散文的内容,理解为什么说夏天的雨是多彩的。

  对于教具的选择,我也是作了精心准备的,在借助多媒体之余,我还亲自绘画教学挂图,做头饰、编排舞蹈等,充分发挥自己的专业特点,为了配合以更好的达到教学目的。

  三、对活动过程的反思

  我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的,通过情景导入、欣赏故事、情景表演,一个环节紧扣一个环节,过渡得也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。尤其是前半部分的教学,自我感觉还不错,与幼儿的互动也很亲切,个别幼儿的回答还很出彩。可是,随着教学活动的深入,后半部分的教学,显得有点混乱,对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性,兼顾每一个幼儿。

  四、对幼儿的反思。

  整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中<.本文来源:快思教案.网>,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想办法调动他们的学习积极性。

  五、对自我的反思。

  作为教师上好一堂课前,不但要做好物质的准备,更主要的是做好心理的准备,要调整好自己的心态。这次上课前,我就显得有些紧张,脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话,以致于对幼儿回答不上来的问题,有些紧张,急于要帮助他们引到自己的设计思路上,显得老师的话过多,课堂语言不够精炼,这不但是幼儿教师上课的忌讳,也是我语言教学活动常犯的毛病。其实,我应该相信我们的孩子,用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方,就是教师对幼儿的回答应变能力不够,回应的语言啰嗦,不切要点。

  我将把本次活动中的不足,作为今后教学中努力改进的方向,希望自己的教学能力日益提高。

  【附】散文:《多彩的雨》

  夏天的雨啊,多彩的雨,从高高的空中飘下来了。它像一个淘气的孩子,悄悄躲在云彩里,手拿巨大的喷水头。

  哗哗落在果园里,各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘,又干净又漂亮。

  哗哗落在田野里,给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿,一天一夜就变得更加郁郁葱葱。

  哗哗落在菜畦里,番茄更加鲜红,茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿,倭瓜更加橙黄。

  哗哗落在花朵上,月季花更加干净,荷花开得更大,石榴花更加鲜艳,美人蕉红得喜人。

36、大班美术教案《多彩的春天》含反思

  活动目标:

  1.激发幼儿对房子的兴趣。

  2.发展幼儿的想象力和创造力。

  3.能够大胆的设计未来的房子。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:大胆的设计未来的房子。

  活动难点:不同的造型、不同的功能。

  活动准备:

  材料准备:水彩笔、画纸、课件、范画

  知识准备:幼儿对房子有一定的认识。

  活动过程:

  一、导入:(介绍房子)(10分钟)

  1.“你家住在什么样的房子里?”(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖进行装饰)

  2.“以前人们住在什么样的房子里?”(原始人山洞—草房—木房—石房—砖房,随着人们技术水平的提高,房子也在不断发展。)

  3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。

  (1)吊脚楼:在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里,那里很潮湿。因此,建造吊脚楼,最大的特点:通风干燥,防毒蛇猛兽。

  (2)窑洞:在我国陕甘宁地区,黄土层很厚,根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点:冬暖夏凉,很环保。

  (3)蒙古包:毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包,<快思老师.教案网出处>他过游牧的生活,会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁,方便搬迁。

  (4)四合院:北京以前就大部分是四合院,四四方方或长方形的院落,一家一户,俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦,有困难会互相帮助。

  二、展开(20分钟)

  1.看课件,欣赏造型奇特的房子。

  “一些建筑师为了追求美观奇特,在不同的地方建造了奇特的房子,有的在水里,有的在山上,有的是鞋的造型的房子,有的是球形的房子等等”。(1分钟)

  这些建筑师想象力可真丰富,他们设计了现在的房子,未来的房子是什么样的呢?你来想一想互相说一说。

  2.互相讨论。(2分钟)

  提问:你想把未来的房子设计成什么样?(你的想象力很丰富,想象很大胆,很有创意。)

  3.范画分析。(2分钟)

  小朋友的想法都很好,老师也设计了一个未来的房子,车房,多功能车房。升降伞可以飞起来,也可以降落,就像直升飞机一样。想去哪就去哪,看美丽的风景,还可以潜水,到海底去看各种各样的海洋生物。

  4.幼儿作画,教师巡回指导。(15分钟)

  5.教师点评。

  从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。

  活动延伸:

  画完画的小朋友可以用玩具搭建出自己设计的房子。

  希望小朋友长大能够当真正的建筑设计师把自己的想法实现。

  活动反思:

  本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识房子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的房子。

  优点:教师物质准备和知识准备都比较充分,课件图片丰富,能充分调动幼儿的想象力,教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。

  幼儿表现很积极,想象出各种各样未来的房子:从功能上来说有安全房子,可以防地震、水灾、火灾(这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的);声控房子,是一种高科技,比较先进的房子(这可以让残疾人住在里面,比较方便,说明是一个有爱心的小朋友);在海底游泳的房子,想进入海底观看各种各样的海洋生物(这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的);会飞的房子,可以去旅游,想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮,创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。

  不足之处:

  1.前边教师讲述较多,用时较长。

  2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。

  3.范画不饱满(没有涂底色)。

37、大班美术教案《夏天的色彩》含反思

  活动目标:

  1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

  2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

  3、 加深幼儿对夏天的认识。

  4、 体验明显的季节特征。

  5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、 教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

  2、 知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

  活动过程:

  一、 开始部分

  教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

  1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

  2、 丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察, [.来源快思老师教案网]掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

  2、 幼儿作画,老师巡回指导。

  要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

  3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

  ⑴请幼儿为自己的画命名。

  ⑵两人一起相互讲述画面。

  ⑶请个别幼儿独立讲述。

  三、 结束部分

  1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。

  2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

  3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

  4、 幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

  教学反思

  大班随着经验的丰富,抽象思维的相应发展,他们的词汇、语句逐渐丰富,对语言的理解力进一步增强,连贯性语言也得到了极好的发展,他们喜爱一些文学作品,而且非常乐意创造性的运用文学作品的语言来进行创编。让幼儿在理解、感知诗歌的基础上,学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌学会朗诵诗歌,发展幼儿的想象力,创造力。引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。

  采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的,有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的,对此类儿歌,我常采取先做游戏后教学的方法,按照儿歌描述的内容,先组织幼儿游玩,在游玩中幼儿一边动作一边观察,充分体验愉快的情趣,为学习儿歌打下基础。

38、大班美术教案《夏天》含反思

  设计意图:

  通过教师引导,让幼儿大胆发挥想象,自由绘画,并在教师指导下,较生动,准确的进行绘画,及填充颜色。

  活动目标:

  1、感知夏天,了解夏天的景物特点,以及夏天天气变化。

  2、能够比较形象的绘画"夏天",色彩搭配得当,自由发挥想象。

  3、喜欢夏天,感受夏天带来的快乐。大班美术夏天教案

  4、体验明显的季节特征。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  关于夏天的图片,夏天来了背景音乐、水彩笔(每人一份)幼儿创作的图画、铅笔。

  活动难点:

  幼儿自由发挥想象进行绘画。

  活动过程:

  一、教师提问幼儿:"小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?"幼儿集体回答。(文.章出自快思教.案网)教师问:"那你们知道春天过去了,什么季节会来吗?"幼儿回答,引出夏天。

  二、教师问幼儿喜欢夏天吗,幼儿回答喜欢或不喜欢,教师根据情况回答。说:"那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听-- 夏天来了" 开始播放幻灯片。

  三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片,讲述夏天,介 绍夏天"花儿开了,蓝蓝的天空,又大又甜的西瓜,欢乐的沙滩玩耍,可爱的熊猫宝贝..

  四、教师讲述完毕,问幼儿:"小朋友们,你们眼中的夏天是什么样的呢?"提出要求:

  1)请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。

  2)保管好自己的水彩笔,图画时注意保持清洁。

  3)幼儿自由发挥,教师巡回指导。

  提醒:

  涂颜色时候用笔力度均匀,色彩均匀,合理。

  五、结束活动,经过教师指导,完成作品后,教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。

  活动延伸:

  上一堂手工课,准备彩纸,教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶,贴在教师事先准备好的夏天展示墙上,装饰班级。

  活动反思

  这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点,感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式,体验创作水墨画的乐趣。

39、大班优秀美术公开课教案《多彩的鱼》含反思

  活动目标:

  1、鼓励幼儿根据需要选择不同质量的纸张,用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的基本形象。

  2、让幼儿感受在集体操作中的成就感,感受把小鱼送回大海的情感。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  2、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、长形白色卡纸(做大海背景用)、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。

  2、录音机、背景音乐。

  活动过程:

  一、"小小粉刷匠"的游戏导入活动,引起兴趣。

  请小朋友来做小小粉刷匠,一起把白色的长形纸刷上漂亮的颜色。

  二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。

  1、粉刷匠们真能干,刷的真漂亮,这蓝蓝的一片像什么?(大海)可现在大海太安静了,我们让大海变得热闹起来,可以怎么做?(引导幼儿制作小鱼)

  我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢?(画)

  2、新授:制作圆形小鱼。

  今天我们用一种特别的方法,不用画的方法,而是撕。

  幼儿一起观察小鱼的特征。老师示范撕小鱼,先对折纸,沿纸的外圈折一个半圆,打开后成一个圆形,用胶棒粘贴,添画上眼睛,完成后"送"到大海里。

  3、幼儿尝试制作。

  4、引导幼儿尝试撕椭圆形的鱼。

  5、幼儿操作,教师巡回指导。表扬有创意的小朋友。

  三、评价活动。

  组织幼儿共同欣赏大海,现在大海里变得又漂亮又热闹,请你找出最喜欢的小鱼。

  活动延伸:

  我们还可以让大海变得更热闹呢,还可以添上什么?(其他海里的动物)下次活动中再来丰富。

  活动反思:

  幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力,手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用,并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。

  鱼是幼儿生活中常见的动物,幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征,巩固团、搓、压、捏等技能。

  本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色,有着特殊本领的鱼,激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分,我改变了以前老师示范讲解的模式,而是请几个幼儿到台前来,按自己刚才观察到的鱼的特点,或是以前见过的鱼的特征进行创作,再请全体幼儿一起欣赏、评价,在老师的引导启发下,幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平,他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法,

  在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己,较好地发展了幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动,他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征,在塑造鱼尾巴和鱼鳍时,幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼,也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主,在玩中学,学中玩,以幼儿为主体的活动过程,让幼儿体验了成功的快乐。

40、大班美术欣赏教案《多彩的秋天》含反思

  【活动由来】

  在纲要的艺术领域中明确指出:支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽,喜欢参与艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。

  十一长假幼儿返园的时候,有的小朋友对我说:“老师,您看我检的树叶,公园里有好多呢,有的都变黄了,可好看了。”“老师,我回爷爷家了,我爷爷种的菊花都开了,可漂亮了。”“老师我和爸爸妈妈去香山了,那里的叶子都又红的了,满山都是,可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了?”……这次长假回来,孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣,我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中,孩子们的热情非常的高涨,在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊:有的幼儿躺在落叶丛中;有的蹲在野菊花旁边;有的站在河边;有的拿着捡来的好看的落叶;三个一群两个一伙,大声嚷着:“老师我发现红色的叶子了;下叶子雨了;好多漂亮的菊花……“老师,我能把这些树叶带回去吗?”……孩子们在游玩的过程中,有着很多想法和不同的收获,在游玩回来后,看着幼儿仍然高涨的热情,我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

  【活动目标】

  1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。

  2、能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  【重点难点】

  重点:

  1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。

  2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

  难点:运用各种美术方式表现秋天的美,能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

  【活动准备】

  材料:秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景,激发幼儿对话的的兴趣。

  吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

  经验:

  1、组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面)

  2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画(给幼儿以参考的资料www.banzhuren.cn)

  3、在墙饰中布置“秋天”板块,师幼共同收集有关秋天的图片,以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景)

  【活动过程】

  (一)回忆秋游的情景,引发绘画兴趣。

  我首先提出问题:“孩子们,你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?”孩子们的回答是:“树叶落了”;“路边的野菊花开了”;“小草有的黄了”;“有的人穿厚衣服了”;“我还看见有的人穿着裙子呢,就是和夏天穿的不一样”;“老师,我和笑笑玩树叶可开心了”;“老师树林里有好多好多树叶呢”;“老师,我出汗的时候凉凉的”

  我又问:“你们的发现可真不少,老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西,我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游时,杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来,我提议:我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?”我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。

  我紧接着提出问题:“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢?”孩子们几乎都回答用彩笔。

  我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗?”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘,我也会粘。”我又问:“你们看手里的树叶像什么?除了把它们还当树叶外,还可以用来做什么?”最注意观察的杨毅说:“我的叶子像金鱼的尾巴,我可以做条小金鱼。”我说:“对,你们可以发挥想象,用带回来的材料,把你们看到的角色粘出来。”

  这个环节中,通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景,把秋游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引发作用。

  (二)大胆用多种工具材料进行绘画,解决困难。

  在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后,幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作,我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上,眼睛看着绘画纸好一会儿了,并没有要动笔的意思,我走过去轻声问他们:“怎么啦?有什么问题吗?”吴润清、杨远哲等三个幼儿说:“我们想画的太多了,不知从哪画起。”我说:“那你们都想画什么?能给我们讲一讲吗?”“我看到了河面上的小船,远处变成红叶子的枫树,路边的菊花,我们一起在树林里玩树叶的情景,还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景,我们都想画,可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子们听了我的话马上行动起来,寻找材料,讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。

  由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式,通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现,从而发展幼儿动手操作的绘画技能,提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法,是幼儿喜欢的,效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了发展目标。

  (三)交流欣赏作品

  这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。

  活动反思

  在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式,让幼儿获得亲身体验,为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持,使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画,部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中,教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导,使幼儿不仅仅是看,而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的,把身上的汗都带走了;有的幼儿画的秋天是暖暖的,因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,敏锐地察觉他们的需要,及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。

41、大班教案《尖利的东西》含反思

活动目标

  1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会伤害身体。

  2、继续积累幼儿自我保护的安全意识,知道手划破后简单的处理和保护方法。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

教学重点、难点

  活动重点:了解哪些尖利的物品不能玩

  活动难点:能说出简单的处理方法和保护方法。

活动准备

  1、活动课件一份

  2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)

教学过程

  一、请幼儿观看情景表演,然后回答问题并讨论。

  情景内容:妈妈和宝宝一起削果,妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀,宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果,结果手被刀给划伤了。

  1、刚才小朋友怎么了?(出血了)

  2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)

  3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)

  4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)

  教师小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会弄伤我们,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们受伤,影响我们的活动和生活。

  二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。

  1、如果不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

  2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

  3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

  小结:如果我们受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,我们的身体才能更健康

  三、认知与交流:

  1、教师:“小朋友说得很好,其实在我们身边有许多很尖利的东西,你们能说一说都有些什么?”

  2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品,并任意出示几种,请幼儿说说它们的名字和用途。

  小结:在我们的生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹饭菜等。

  3、结合课件,进行安全教育:

  教师:“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。”

  (1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么?

  (2)如果是自己,会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?

  (3)以后自己应该怎样做才是正确的?

  教师小结:在使用尖利的物品时,要小心,不能像图片上都孩子一样,将剪刀随意在自己身上乱剪,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩,要远离这些尖利的东西以免我们会受伤,影响我们的活动和生活,等小朋友长大了,本领变大了,会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。

  四、教师:“小朋友真棒,都知道尖利的东西对我们带来的危害,又说出怎么处理和保护受伤的手,现在老师请小朋友再来做一件事情,我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的,我们把它给找出来,以后我们见到时就要特别小心,这样我们就可以避免危险不容易受伤了,好吗?”

  五、延伸活动:带孩子一起到户外寻找尖利的物品,也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。

教学反思

  在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

42、大班教案《明亮的眼睛》含反思

活动目标

  1.初步了解眼睛的作用,知道眼睛的重要性。

  2.懂得保护眼睛的一些方法。

  3.能大胆、清楚地表达自己的见解。

  4.能积极参加活动,并学会自我保护。

教学重点、难点

  知道眼睛的重要性,并懂得如何保护。

活动准备

  1.自制眼罩若干,幼儿熟识的玩具和图片若干。

  2.影响视力的图片一组。

活动过程

  一.猜谜导入

  二.通过游戏帮助幼儿了解眼睛的作用及其重要性

  1.游戏《是什么东西》

  老师给一部分幼儿戴上眼罩,然后分别出示玩具和图片,再分别请他们说说是什么东西?通过对比从而了解眼睛的作用是看东西。

  2.体验游戏-闭眼作画

  (1) 集体闭眼作画,体验一下看不见东西的感受。

  (2)讨论交流刚才的感受。

  (3)教师小结,让幼儿知道眼睛在生活中的重要性。

  三.如何保护眼睛

  1.出示用眼不良的图片,请幼儿说出对错,并说明原因

  2.教师总结归纳,教给幼儿一些保护眼睛的方法。

  3.学习保护眼睛的儿歌(自编的儿歌)

  四.活动延伸

  带幼儿到室外眺望远处的景物。

教学反思

  1.设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限,导入环节用时稍长了点。

  2.出示图画内容时应该要以儿歌内容相一致,这样有利于幼儿的接受与理解,还可以帮助记忆。

43、大班教案《多彩的夏天》含反思

活动目标:

  1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

  2、能用声音和动作模仿雨。

  3、感受散文描写的情景,形成热爱大自然的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

  幼儿已有经验准备:

  1、对雨已有的感知和认识,能通过听雨声,模仿雨。

  2、通过前面的学习,初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

  活动材料准备:

  教师自画的教学挂图《多彩的雨》

  头饰:果园、草地、菜园、花朵。

  图片:番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

  池塘、荷叶小草。

  多媒体:PPT、媒体雨声。

活动重难点:

  1、通过听雨声,模仿雨,用声音和肢体表现夏天的雨。

  2、通过欣赏教学挂图,感受散文描写的情景。

  3、通过情境角色扮演,明白为什么说夏天的雨是多彩的。

活动过程设置:

  一、以游戏形式感知夏天的雨,引入主题

  1.手指游戏,听雨声

  师:一二三四,上课铃响了。大门开了,小门开了,前门开了,后门中门都开了。教室们也开了,师来了,小朋友们不要东倒西歪,竖起耳朵仔细听。

  (声音导入:大雨、小雨、雷雨的声音)

  2,模仿雨

  师:"这是什么声音"

  幼:"下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

  师:"下雨的声音,夏天的雨,小朋友们见过夏天的雨吗?"

  幼:"见过"

  师:"夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"

  幼:"哗啦啦啦啦"

  师:"能不能表演一下?"

  师:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)

  来,我们一起来,夏天的雨呀,哗啦啦的下"(动作)

  师:除了哗啦啦的大雨,夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

  幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳,双手在耳旁摇晃)

  师:"真棒,我们一起来跟她学学,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

  师:"还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)

  幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

  幼儿自由回答,表演…

  二、以提问形式引出雨的色彩,引发思考

  师:"滴滴答、哗啦啦,刚刚小朋友们非常棒,用声音和动作表现了雨。

  小朋友们有没有想过这样的问题,夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

  幼:有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

  师:小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨",看看它会落到哪里!

  幼:自由回答,师总结,并引出挂图内容,边讲边挂图(1-5)。

  三、通过教学挂图,初步了解夏天的雨是多彩的

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)

  挂图一:果园

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里,各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘,干净又漂亮

  师:小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

  幼:苹果、梨子、桃子…

  师:边听幼儿的回答,边出示相应的图片,并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)

  师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

  挂图二:田野

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里,给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿,一天一夜就变得更加郁郁葱葱"

  挂图三:菜畦

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里,番茄更加鲜红,茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿,倭瓜更加橙黄)

  师:夏天的菜园里面生长着…带上颜色

  幼:鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)

  夏天的雨,落到花园里,花朵又发生了什么变化了,小朋友们想不想去看看。

  挂图四:花朵挂图五:娃娃家

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上,月季花更加干净,荷花开得更大,石榴花更加鲜艳,美人蕉红得喜人)

  幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)

  挂图五:娃娃家

  四、通过场景扮演,进一步了解夏天的雨是多彩的。

  师:"果园说,夏天的雨是多彩的,苗儿说,夏天的雨是多彩的,花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏,到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"

  情景表演一:果园角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会结出各色的果子。

  情景表演二:田野角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得郁郁葱葱"

  情景表演三:菜畦角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,

  我会把番茄变得更加鲜红,我会把茄子变得亮的发紫,我会把丝瓜变得更加嫩绿,我会把南瓜变得更加橙黄"

  情景表演四:花朵角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得…

  五、师幼小结

  提问:

  (1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

  (2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

  (因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)

  六、经验迁移,学习访编散文

  1、经验迁移,幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

  (1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)

  (2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了,荷叶更绿了…)

  师把幼的答案用图片进行记录。

  2、师梳理幼的答案,引导幼仿编写散文。

  3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈,在欢快的结束。

活动延伸:

  举办《多彩的夏天》画展,请幼用绘画表现夏天的景色。

活动反思:

  一、对活动目标的反思。

  在设计活动时,重点放在了幼儿对雨的感知,逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容,让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

  对于教具的选择,我也是作了精心准备的,目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节

  二、对活动内容的反思

  《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。

  我抓住当前正值夏季,多雨这一季节特点,紧密的联系散文内容,抓住幼儿对于的好奇与兴趣,通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演,让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩,领悟散文的内容,理解为什么说夏天的雨是多彩的。

  对于教具的选择,我也是作了精心准备的,在借助多媒体之余,我还亲自绘画教学挂图,做头饰、编排舞蹈等,充分发挥自己的专业特点,为了配合以更好的达到教学目的。

  三、对活动过程的反思

  我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的,通过情景导入、欣赏故事、情景表演,一个环节紧扣一个环节,过渡得也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。尤其是前半部分的教学,自我感觉还不错,与幼儿的互动也很亲切,个别幼儿的回答还很出彩。可是,随着教学活动的深入,后半部分的教学,显得有点混乱,对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性,兼顾每一个幼儿。

  四、对幼儿的反思。

  整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想办法调动他们的学习积极性。

  五、对自我的反思。

  作为教师上好一堂课前,不但要做好物质的准备,更主要的是做好心理的准备,要调整好自己的心态。这次上课前,我就显得有些紧张,脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话,以致于对幼儿回答不上来的问题,有些紧张,急于要帮助他们引到自己的设计思路上,显得老师的话过多,课堂语言不够精炼,这不但是幼儿教师上课的忌讳,也是我语言教学活动常犯的毛病。其实,我应该相信我们的孩子,用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方,就是教师对幼儿的回答应变能力不够,回应的语言啰嗦,不切要点。

  我将把本次活动中的不足,作为今后教学中努力改进的方向,希望自己的教学能力日益提高。

44、大班教案《夏天真热》含反思

活动目标

  1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握夏季的季节特征。

  2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒,不在烈日下玩耍、要多喝水。

  3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、乐于探索、交流与分享。

活动准备

  1.趣味练习:夏天的物品

活动过程

  一、导入

  教师:小朋友都喜欢听故事,现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事,小朋友喜欢吗?

  教师讲故事《小狗不热了》

  二、展开

  1.认识夏天的基本特征

  教师:小朋友们,刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子,

  一会又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,这是说的什么季节的事呀?

  (夏季)

  (1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)

  (2)你们是怎么知道夏季来到了,夏天有什么感觉呀?

  夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

  (自由讨论)

  小结:夏季十分炎热,穿的衣服比以前少了,吃的水果的种类比以前多了,

  昆虫多了,树叶也更茂密了。

  2.让幼儿知道夏天天气炎热,人们在这么热的天该怎么办。

  (1)如果我们现在在院子里跑一圈,就会满头大汗的,夏天这么热,我们该怎么办呀?

  谁能想出一些好办法,让我们在外面玩的时候不会这么热?

  (2)小结:在户外时要注意防晒,不在烈日下玩耍,外出长时间在烈日下行走要打太阳伞,

  下午2点钟太阳最热,在很热的夏天,要尽量减少这个时间外出。

  3.引导幼儿讨论:有什么办法能使自己凉快?

  (1)小朋友们,你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?

  比如你吃什么能凉快一些?

  你怎样做能使自己凉快一些?

  和你旁边的小朋友商量一下,我们比一比谁想的办法有多又好。”

  (2)幼儿讲述想出的凉快的办法。

  三.结束

  1.引导幼儿交流,知道夏天要怎样过才凉爽。

  2.趣味练习:夏天的物品

  让幼儿了解夏天的物品有什么。

  让幼儿知道在游泳的时候,一定要爸爸妈妈跟着,一定要注意安全呀!

附故事《小狗不热了》

  小狗黄黄去旅行,心里高兴极了。黄黄起了一个大早,背上自己的旅行箱九出发了。哎呦,今天的天气可真热啊,没走一会,黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了,把黄黄穿着的小背心都湿透了,这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢,赶快拿出来带上,哇,凉快多了。可是没走一会儿,又热了起来,黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真凉快。走着走着,黄黄觉得口渴难耐,又拿出了自己带着的桔子水,哇冰凉的桔子水喝下去真痛快,黄黄觉得自己舒服多了,聪明的黄黄已经不热了。

【活动反思】

  因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。

45、大班教案《夏天的雨多彩的雨》含反思

活动目标:

  1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

  2、能用声音和动作模仿雨。

  3、感受散文描写的情景,形成热爱大自然的情感。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

  幼儿已有经验准备:

  1、对雨已有的感知和认识,能通过听雨声,模仿雨。

  2、通过前面的学习,初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

  教师自画的教学挂图《多彩的雨》

  头饰:果园、草地、菜园、花朵。

  图片:番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

  池塘、荷叶小草。

  多媒体:PPT、媒体雨声。

活动重难点:

  1、通过听雨声,模仿雨,用声音和肢体表现夏天的雨。

  2、通过欣赏教学挂图,感受散文描写的情景。

  3、通过情境角色扮演,明白为什么说夏天的雨是多彩的。

活动过程:

  一、以游戏形式感知夏天的雨,引入主题

  1.手指游戏,听雨声

  师:一二三四,上课铃响了。大门开了,小门开了,前门开了,后门中门都开了。教室们也开了,师来了,小朋友们不要东倒西歪,竖起耳朵仔细听。

  (声音导入:大雨、小雨、雷雨的声音)

  2,模仿雨

  师:"这是什么声音"

  幼:"下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

  师:"下雨的声音,夏天的雨,小朋友们见过夏天的雨吗?"

  幼:"见过"

  师:"夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"

  幼:"哗啦啦啦啦"

  师:"能不能表演一下?"

  师:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)

  来,我们一起来,夏天的雨呀,哗啦啦的下"(动作)

  师:除了哗啦啦的大雨,夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

  幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳,双手在耳旁摇晃)

  师:"真棒,我们一起来跟她学学,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

  师:"还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)

  幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

  幼儿自由回答,表演…

  二、以提问形式引出雨的色彩,引发思考

  师:"滴滴答、哗啦啦,刚刚小朋友们非常棒,用声音和动作表现了雨。

  小朋友们有没有想过这样的问题,夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

  幼:有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

  师:小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨",看看它会落到哪里!

  幼:自由回答,师总结,并引出挂图内容,边讲边挂图(1-5)。

  三、通过教学挂图,初步了解夏天的雨是多彩的

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)

  挂图一:果园

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里,各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘,干净又漂亮

  师:小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

  幼:苹果、梨子、桃子…

  师:边听幼儿的回答,边出示相应的图片,并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)

  师:哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

  挂图二:田野

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里,给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿,一天一夜就变得更加郁郁葱葱"

  挂图三:菜畦

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里,番茄更加鲜红,茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿,倭瓜更加橙黄)

  师:夏天的菜园里面生长着…带上颜色

  幼:鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)

  夏天的雨,落到花园里,花朵又发生了什么变化了,小朋友们想不想去看看。

  挂图四:花朵挂图五:娃娃家

  师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上,月季花更加干净,荷花开得更大,石榴花更加鲜艳,美人蕉红得喜人)

  幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)

  挂图五:娃娃家

  五、通过场景扮演,进一步了解夏天的雨是多彩的。

  师:"果园说,夏天的雨是多彩的,苗儿说,夏天的雨是多彩的,花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏,到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"

  情景表演一:果园角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会结出各色的果子。

  情景表演二:田野角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得郁郁葱葱"

  情景表演三:菜畦角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,

  我会把番茄变得更加鲜红,我会把茄子变得亮的发紫,我会把丝瓜变得更加嫩绿,我会把南瓜变得更加橙黄"

  情景表演四:花朵角色

  "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得…

  五、师幼小结

  提问:

  (1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

  (2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

  (因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)

  六、经验迁移,学习访编散文

  1、经验迁移,幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

  (1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)

  (2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了,荷叶更绿了…)

  师把幼的答案用图片进行记录。

  2、师梳理幼的答案,引导幼仿编写散文。

  3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈,在欢快的结束。

活动延伸:

  举办《多彩的夏天》画展,请幼用绘画表现夏天的景色。

活动反思:

  一、对活动目标的反思。

  在设计活动时,重点放在了幼儿对雨的感知,逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容,让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

  对于教具的选择,我也是作了精心准备的,目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节

  二、对活动内容的反思

  《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨。

  我抓住当前正值夏季,多雨这一季节特点,紧密的联系散文内容,抓住幼儿对于的好奇与兴趣,通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演,让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩,领悟散文的内容,理解为什么说夏天的雨是多彩的。

  对于教具的选择,我也是作了精心准备的,在借助多媒体之余,我还亲自绘画教学挂图,做头饰、编排舞蹈等,充分发挥自己的专业特点,为了配合以更好的达到教学目的。

  三、对活动过程的反思

  我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的,通过情景导入、欣赏故事、情景表演,一个环节紧扣一个环节,过渡得也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。尤其是前半部分的教学,自我感觉还不错,与幼儿的互动也很亲切,个别幼儿的回答还很出彩。可是,随着教学活动的深入,后半部分的教学,显得有点混乱,对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性,兼顾每一个幼儿。

  四、对幼儿的反思。

  整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想办法调动他们的学习积极性。

  五、对自我的反思。

  作为教师上好一堂课前,不但要做好物质的准备,更主要的是做好心理的准备,要调整好自己的心态。这次上课前,我就显得有些紧张,脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话,以致于对幼儿回答不上来的问题,有些紧张,急于要帮助他们引到自己的设计思路上,显得老师的话过多,课堂语言不够精炼,这不但是幼儿教师上课的忌讳,也是我语言教学活动常犯的毛病。其实,我应该相信我们的孩子,用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方,就是教师对幼儿的回答应变能力不够,回应的语言啰嗦,不切要点。

  我将把本次活动中的不足,作为今后教学中努力改进的方向,希望自己的教学能力日益提高。

【附】散文:《多彩的雨》

  夏天的雨啊,多彩的雨,从高高的空中飘下来了。它像一个淘气的孩子,悄悄躲在云彩里,手拿巨大的喷水头。

  哗哗落在果园里,各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘,又干净又漂亮。

  哗哗落在田野里,给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿,一天一夜就变得更加郁郁葱葱。

  哗哗落在菜畦里,番茄更加鲜红,茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿,倭瓜更加橙黄。

  哗哗落在花朵上,月季花更加干净,荷花开得更大,石榴花更加鲜艳,美人蕉红得喜人。

46、大班教案《春天的花》含反思

活动目标:

  1. 能随意取橡皮泥,通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能,塑造不同样式的花朵形状。

  2. 在活动过程中感受相互学习,共同讨论,圆满完成任务的快乐。

  3.发展幼儿手部动作的灵活性。

  4. 体验明显的春天季节的特征。

活动准备:

  1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型,了解花儿的特征。

  2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。

活动过程:

  1. 引出课题。

  花园的花儿忘了开花,请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。

  2. 讲解示范。

  1) 将绿色卡纸剪成小片对折,剪出叶子,最后粘在花枝上。

  2) 根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好,装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。

  3) 注意花朵位置上的错落有致。

  3. 幼儿操作。

  1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。

  2) 提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色,大胆制作。

  3) 启发可以互相学习,共同讨论。

  4. 讲评。

  将幼儿作品放在花园里展示,引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。

  5. 结束部分。

活动反思:

  内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

47、大班教案《来自夏天的声音》含反思

活动目标:

  1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

  2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

  3.探索各种灭蚊蝇的方法,让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

  1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。

  2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

  3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

活动过程:

  1.创设夏夜的草坪情境,激发幼儿兴趣。

  师:听,这是什么声音?快找它在哪儿?

  (让幼儿倾听各种声音,寻找小动物。)

  2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

  (1)通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。

  (通过此环节来激发幼儿的表现欲,发展幼儿的表演能力和创编能力。)

  (2)让幼儿交流自己喜欢什么声音?不喜欢什么声音?为什么?

  (3)让幼儿正确处理各种小动物。

  (让幼儿凭借以为以往的生活经验来,区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。)

  3.利用雷声将幼儿引入室内场景。

  4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。

  (通过提供各种室内的声音,给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间,发展幼儿的想象力及语言能力。)

  5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

  (1)让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。

  (给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择,充分发挥了幼儿的自主性,创造力,提高幼儿的动手能力。)

  (2)幼儿进行灭蚊蝇活动,感受灭蚊蝇的有趣,在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

  6.在灭蚊蝇后,让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。

  (动静交替,使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁,体验无比的成就感。)

活动反思:

  活动中给孩子创设了一个身临其境的夏夜的情境,利用各种声音激发幼儿的兴趣。让幼儿寻找声音、模仿声音、并让幼儿用歌表演等形式,来亲身感受夏夜的热闹。但在幼儿表演各种声音时,有个别幼儿的注意力转移到了草坪场景边的大屏幕上,这说明在创设环境时,应多方面的考虑周围无关因素的干扰,尽量排除和远离无关因素,以免分散幼儿的注意力。活动后给我的又一大启示是环境材料的要在恰当的时间切入,如在让幼儿自由制作各种灭蚊蝇的工具时,我们过早的将"蚊蝇"出示,使得个别幼儿都没有制作创作灭蚊蝇工具,就急于消灭蚊蝇,从而失去了亲自动手制作,自由创作的机会。如果蚊蝇在幼儿制作完后出现,就会避免上述情况的发生。

  总结:夏季里"呱呱"的蛙声,"窸窸窣窣"的蟋蟀声音常常能够勾起小孩子们的好奇心理,做为老师不与家可以从夏夜的声音着手,让孩子们感知更多夏夜里的声音,从而更深刻的认识夏季!

48、大班教案《春天的电话》含反思

活动目标

  1.让幼儿理解故事内容,知道春天的一些季节特征。

  2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

  3.感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。

  4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

重点难点

  重点:理解故事内容,掌握故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的变化。

  难点:让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动准备

  多媒体课件,玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

  一、谈话激趣。

  小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事,他们也想打电话告诉朋友们,我们一起去听听吧!

  二、学习理解故事内容。

  (一)幼儿完整欣赏故事,初步了解故事内容。

  (二)引导幼儿观察多媒体画面,师幼互动,理解故事内容。

  1.小黑熊。

  (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

  (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

  (3)小黑熊对小松鼠说什么?

  (4)老师指导幼儿扮演小黑熊,并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

  (5)为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的雪融化了?

  2.小松鼠。

  (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

  (2)小松鼠对小白兔说什么?

  (3)老师指导幼儿扮演小松鼠,并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

  (4)为什么小松鼠要告诉小白兔,山坡上的草绿了?

  3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

  4.故事结尾。

  后来大伙儿都出来了,又说了什么?最后小黑熊怎么说?

  (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容,并说说故事中小动物打电话的顺序,初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

  三、延伸活动。

  在美丽的春天里,小动物们发现了很多有趣的现象,小朋友,你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

教学反思

  《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

49、大班社会《多彩的广告》教案反思

  活动名称:《多彩的广告》

  年龄段及领域:大班社会领域

  活动目标:

  1.初步了解广告的多样性和在现实生活中的作用。

  2.感受广告的基本特点,学说广告语,尝试创编海报广告。

  3.萌发对广告的兴趣和初步的爱家乡的情感。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动重难点:

  重点:了解广告的多样性,感受广告的基本特点难点:学说并尝试创编广告。

  活动准备:

  物质准备:

  1、三段广告视频:小天才电话手表、人人车广告、妈妈洗脚公益广告

  2、课件:多彩的广告,哪里有广告

  3、青岛知名产品图片4张:海尔冰箱、崂山矿泉水、钙奶饼干、双星鞋

  幼儿经验准备:布置小任务:请幼儿找找生活周围哪里有广告,学说简单的广告语

  活动过程:

  一、课件导入,初步感知广告的作用

  1、播放课件:小朋友,听说森林里小猪和小猴开了两家水果店,想不想去看一看?

  2、提问:听了刚才小动物的介绍,你想买谁的水果?为什么?

  小猪的水果一个也没有卖出去,谁能帮它为水果做做广告?

  3、小结:刚才,小猴小猪宣传商品的过程就叫微广告,通过广告来宣传自己的商品,可以让更多的人了解这种商品,购买这种商品。

  二、讨论、看课件,了解广告的多样性和在现实生活中的应用。

  1、感受广告在生活中的应用

  (1)讨论:你都在哪里见到过广告?

  (2)课件:哪里有广告

  提问:老师也带来了一些广告,看看这都是在哪里的广告?

  (3)小结:我们生活的周围到处有广告,地铁上有广告,公交站有广告,超市有海报广告,衣服上、书包上,都有广告,还有的是在公交车、出租车上的是移动广告。

  2.感受广告的多样性

  (1)提问:你都看过哪些产品的广告?广告上是怎样说的?

  (2)出示课件:多彩的广告提问:这是什么产品的广告?

  (3)小结:广告有很多种类:吃的、穿的、用的、玩的,旅游的产品,都可以做广告来宣传。

  三、结合两段广告视频,分析广告的特点。

  提问:小朋友,你知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?

  1、看广告视频:小天才电话手表提问:刚才的广告里说了些什么?

  小结:做广告一定要把产品的名称、品牌和它的优点说出来,

  2、看广告视频:“人人车”广告

  提问:广告和其它电视节目有什么不同?

  3.小结:广告的时间比较短,广告词也要简短,在最短的时间里把产品的特点说明白才能让别人记住。

  四、尝试为家乡的名牌产品创编海报广告

  1、出示青岛名牌产品图片,鼓励幼儿设计广告提出广告设计要求:小朋友们,今年6月份,有一个很重要的会议“上合峰会”在我们青岛召开,到时候,会有很多国内外的客人来我们青岛,今天,请你们来当广告设计师,为我们青岛的名牌产品设计海报广告。

  2、提出创编广告的要求

  设计广告时,要把你选择的商品的品牌、名称、优点画出来,并且要编一段简短的广告词为你的商品宣传。

  3、幼儿分组设计广告,教师指导

  4、展示广告

  提问:哪一组小朋友能把你设计的广告展示给我们看一看?你们设计的广告语是什么?

  5、将幼儿设计的广告装订成册:等外地游客来的时候,把我们设计的《青岛特产广告册》展示给他们看一看。

  五、延伸:欣赏公益广告,了解公益广告与商品广告的不同。

  1、观看公益广告:妈妈洗脚

  2、提问:这段广告和我们之前看到的有什么不同?

  3、小结:这个广告,是让我们懂道理的,告诉我们怎样做是对的,怎样做是错的,这种广告叫公益广告,不是宣传商品的广告。

  六、结束:请小朋友回家观看更多广告,明天来园和小伙伴交流。

  课后反思:

  今天我执教了大班社会活动《多彩的广告》,活动的导入部分,采用情境课件“小猪和小猴卖水果”导入,引导幼儿初步感受广告的特性,这种导入方法符合幼儿的年龄特点,使幼儿的注意力立刻集中到课堂上来,在执教过程中,采用了视听结合法、讨论法、创编法,充分发挥了幼儿的主动性,激发了习的兴趣,幼儿对本节活动始终保持若高涨的兴趣,且思维活跃,能大胆表达自己的想法,在活动中,我注重与幼儿的互动,能结合幼儿的回答及时进行提升、梳理幼儿的想法,使幼儿获得新的经验,通过本节活动,幼儿对广告更加感兴趣了,也了解了广告的多样性及其在现实生活中的作用,通过创编广告,孩子们的想象力、语言表达能力得到了锻炼,活动是比较成功的。但是也存在一些小的问题,如:幼儿分组设计广告时,对个别组的幼儿关注度不够,指导的不是很全面,分析展示广告环节有些操之过急,没有关注幼儿符号的运用。在以后的教学中,我会引以为鉴,注重全面关注每个幼儿,多注重幼儿表征符号的使用。