大班教案《小猴卖0》反思

时间：2023-06-10 11:22:02

大班教案《小猴卖0》反思

1、大班教案《小猴卖0》反思

教学目标：

　　1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。

　　2、学习词：买、卖、售货员。

　　3、引导幼儿学说完整的话。

　　4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。

　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重难点：

　　1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。

　　2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。

　　3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。

　　4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。

　　5、如何指导幼儿仿编故事

教学方法：

　　表演法、游戏法

教学准备：

　　1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图

　　2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物

　　3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一

　　4、字卡“售货员”、“买”、“卖”

　　5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块

　　6、幼儿座位按弧形摆好

教学过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。

　　二、教学部分

　　(一)了解幼儿百货商店的商品

　　1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。(引导幼儿和小猴打招呼)

　　2、学习词：售货员、买、卖

　　(1)师：你们知道售货员是做什么的吗?(将字卡“售货员”贴在黑板上)什么是买?什么是卖?(将字卡“买”、“卖”贴在黑板上)

　　(2)鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评

　　3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢?(鼓励幼儿一一说出商品名称)

　　4、师：这些商品都是什么形状的?(圆形)

　　(二)开展游戏小猴卖○

　　1、学说完整的话

　　师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说;“某某，你想买什么呀?你买圆圈干什么呀?(集中学说两便)

　　2、分配角色，开始游戏

　　(1)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀?小鸭说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小鸭：我用它学游泳(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(2)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引导幼儿说出：小猫你想买什么呀?小猫说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小猫：我想用它照着洗脸，梳头(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(3)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引导幼儿说出：小狗你想买什么呀?小狗说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小狗：我有鼓锤了，就差个圆圈敲了(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(4)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小老虎，引导幼儿说出：小老虎你想买什么呀?小老虎说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小老虎：我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢!(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(5)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，引导幼儿说出：小兔你想买什么呀?小兔说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小兔：妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)

　　(三)教师有感情讲述故事一遍

　　师：小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西是什么。现在，老师就把这个故事完整的给大家讲一遍。(讲述中，教师在黑板上画出圆圈，让幼儿更直观了解圆圈和小动物所购买的商品的共同点)

　　(四)帮助幼儿加深理解故事内容

　　1、师：小鸭买的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鸭说：我用它学游泳，救生圈是圆形的)教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起

　　2、师：小猫买的是什么?(镜子)你怎么知道是镜子呢?(小猫说：我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的)教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起

　　3、师：小狗买的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的)教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起

　　4、师：小老虎买的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎说我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的)教师把小老虎头饰和足球小图贴在一起

　　5、师：小兔买的是什么?(饼干)你怎么知道是饼干呢?(小兔说妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的)教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起

　　(五)师幼一起复述故事

　　师：现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗?(教师大声，幼儿可以小声，教师及时讲评)

　　(六)仿编故事小猴卖“□”

　　1、鼓励幼儿参与仿编

　　(1)师：小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在你们看它卖的是什么?(教师在黑板上画出“□”)

　　(2)我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好?谁愿意扮演顾客?(请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面来。)

　　2、仿编故事

　　(1)教师仿编故事《小猴卖“□”》开头：小猴是儿童百货商店的售货员，它很爱动脑筋，一天，来了5个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着“□”，这 “□”是什么意思?小猴摸摸脑袋，有办法了。现在全班小朋友就是小猴，你们应该对顾客怎么说呢?(学说完整的话：某某，你想买什么呀?你买正方形干什么呀?)

　　(2)教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(3)教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(4)教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(5)教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(6)教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　3、请幼儿说出物品的名称，

　　师：5位顾客都买到了自己需要的“□”，大家一起告诉我，它们是什么(手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干)

　　4、集体讲述故事小猴卖“□”

　　师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好?

　　三、结束部分

　　1、儿童百货商店里还有许多各种形状的商品，小朋友可以根据各种它们的不同形状编出不同的故事，你还想编出小猴卖什么?回到家里把你编好的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗?

　　2、师幼共同收拾活动材料。

教学反思：

　　整个教学活动调动起了幼儿的积极性，在教师的引导和鼓励下，每名幼儿都能够参与进来，他们能够清晰、完整的表达自己的想法、意愿，对于不爱举手和胆小的幼儿也能说出完整的话或重复别人的发言。仿编故事过程中，教师提供了事先准备好的物品，是否可以让幼儿自己想象着编呢?在小猴卖“○”和小猴卖“□”中对于幼儿的讲述教师没有分步骤小结，没有引导幼儿将这段话完整的复述一遍，以至于在后面整篇故事的复述中能力稍差的幼儿有些吃力，但整个教学过程较完整、紧凑，较好的完成了教学目标。

2、大班教案《小猴卖圈》含反思

教学目标：

　　1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。

　　2、学习词：买、卖、售货员。

　　3、引导幼儿学说完整的话。

　　4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

教学重难点：

　　1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。

　　2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。

　　3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。

　　4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。

　　5、如何指导幼儿仿编故事

教学方法：

　　表演法、游戏法

教学准备：

　　1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图

　　2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物

　　3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一

　　4、字卡“售货员”、“买”、“卖”

　　5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块

　　6、幼儿座位按弧形摆好

教学过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。

　　二、教学部分

　　(一)了解幼儿百货商店的商品

　　1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。(引导幼儿和小猴打招呼)

　　2、学习词：售货员、买、卖

　　(1)师：你们知道售货员是做什么的吗?(将字卡“售货员”贴在黑板上)什么是买?什么是卖?(将字卡“买”、“卖”贴在黑板上)

　　(2)鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评

　　3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢?(鼓励幼儿一一说出商品名称)

　　4、师：这些商品都是什么形状的?(圆形)

　　(二)开展游戏小猴卖○

　　1、学说完整的话

　　师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说;“某某，你想买什么呀?你买圆圈干什么呀?(集中学说两便)

　　2、分配角色，开始游戏

　　(三)教师有感情讲述故事一遍

　　(四)帮助幼儿加深理解故事内容

　　1、师：小鸭买的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鸭说：我用它学游泳，救生圈是圆形的)教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起

　　2、师：小猫买的是什么?(镜子)你怎么知道是镜子呢?(小猫说：我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的)教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起

　　3、师：小狗买的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的)教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起

　　4、师：小老虎买的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎说我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的)教师把小老虎头饰和足球小图贴在一起

　　5、师：小兔买的是什么?(饼干)你怎么知道是饼干呢?(小兔说妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的)教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起

　　(五)师幼一起复述故事

　　师：现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗?(教师大声，幼儿可以小声，教师及时讲评)

　　(六)仿编故事小猴卖“□”

　　1、鼓励幼儿参与仿编

　　(1)师：小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在你们看它卖的是什么?(教师在黑板上画出“□”)

　　(2)我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好?谁愿意扮演顾客?(请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面来。)

　　2、仿编故事

　　(2)教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(3)教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(4)教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(5)教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(6)教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　3、请幼儿说出物品的名称，

　　师：5位顾客都买到了自己需要的“□”，大家一起告诉我，它们是什么(手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干)

　　4、集体讲述故事小猴卖“□”

　　师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好?

　　三、结束部分

　　2、师幼共同收拾活动材料。

教学反思：

3、大班教案《小猴的出租车》含反思

活动目标：

　　1.能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理的续编故事情节。

　　2.理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　经验准备：幼儿乘坐过出租车的生活经历，认识多种动物的外形特征。

　　物质准备：多媒体课件ppt。

活动重难点：

　　能够根据图画理解故事内容，体验帮助别人的快乐。

　　能依据故事提供的线索大胆想象，积极参与故事续编。

活动过程：

　　一、观看课件画面，引起幼儿兴趣。

　　1.课件播放第一个画面，引起幼儿兴趣。

　　2.师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁?你们猜猜它是做什么工作的呢?

　　二、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣。

　　1.师：今天小猴开着他神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了谁?

　　2.小熊长的什么样?我们来学学小熊的样子。你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗?

　　3.带着问题听故事第部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。

　　问题(1)小猴碰见小熊，说的什么?

　　(2)小猴是怎样让小熊满意的?我们来听!

　　三、观看画面听故事第二段，边听边鼓励幼儿帮助小猴想办法。

　　1.嘀嘀，小猴的车继续向前开了，咦?小猴又遇见了谁?蛋宝宝怎么了?为什么哭啊?如果你是蛋宝宝会上小猴的车吗?(幼儿说说自己的理由)

　　2.幼儿讨论完，听故事第二段。

　　3.完整听故事一遍，集体讨论：帮助别人是件很快乐的事。

　　(1)师：这个故事有个好听的名字叫《小猴的出租车》。

　　(2)师：故事里的小猴做了些什么事情?你们喜欢这只小猴吗?为什么?

　　小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，而且帮助别人是件快乐的事。

　　四、创设想象情景，引导幼儿大胆想象，根据动物不同特征续编故事。

　　1.碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。

　　师：小猴的出租车真厉害，真神奇!许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去?(幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事)

　　2.碰见乘客刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。

　　3.碰见乘客小鱼的画面，幼儿续编故事。

　　师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!(小结：帮助别人和被帮助都是一件快乐的事)

　　五、结束

　　老师也有辆神奇的出租车，孩子们坐上我的车去游玩吧!

活动反思：

　　小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。整个活动以“猜测”贯穿其中。很多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热烈。

　　但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。

4、大班教案《小猴植树》含反思

活动目标

　　1.练习双脚跳过20cm的平行线。

　　2.培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

教学重点、难点

　　培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性。

活动准备

　　小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。

活动过程

　　1.准备活动：幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队，做模仿操、活动身体各部分。

　　2.游戏:小猴植树

　　(1)幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗?

　　(2)教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。

　　(3)幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。

　　(4)集体游戏2-3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。

　　3.放松活动

　　猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。

教学反思

　　幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成游戏，并培养幼儿身体协调能力。

5、大班体育游戏教案《小猴寻宝》含反思

教学目的：

　　1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。

　　2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

　　3、复习10以内的数的顺序及找规律。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备：

　　每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

活动过程：

　　1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。(做热身运动)

　　2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，许多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧!”然后飞走了。

　　3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门挡住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。(就是找规律填数和图，10以内的数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。)大家一起填对后，山门打开。

　　4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个大猴子从一条路去寻宝。(示范：“上山”：从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

　　5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。

　　6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。

　　结束：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

教学反思

　　以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“小猴寻宝”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

6、大班教案《小猴上学》

活动目标

　　1、认真倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。

　　2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。

　　3、减少对小学的陌生感，使幼儿萌发上学的愿望。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重难点：

　　理解故事内容和小学的学习和生活常规。

　　能连贯表达自己的观点和客观的进行评价。

活动准备

　　为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：故事挂图，幼儿用书

活动流程

　　我针对本次活动，根据大班幼儿的年龄特点，主要设计了以下四个教学环节。

　　1、设置悬念引起幼儿听故事的兴趣

　　——有只小猴子要去上小学了，他在上学第一天会发生什么事呢?请幼儿说说自己的猜想。

　　2、分步出示挂图，联系画面请幼儿讲述

　　——讲述第一段故事，设计提问：

　　① 小猴子晚起了一分钟结果怎样呢?② 小猴子在家里是怎样做的③ 小猴子在上学的路上发生了什么事?

　　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一班车。迟到了30分钟。这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

　　——讲述第二段故事，设计提问：

　　① 小猴子为什么会坐立不安 ② 长颈鹿老师为什么会叹气?③ 课间十分钟还可以干什么?

　　小结：课间十分钟可以尽情地放松，但需要的话应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，再和同学一起游戏。

　　——讲述第三段故事，设计提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?

　　——讲述最后一段，提问：请小朋友帮助小猴子想一想怎样合理的利用时间?我们应该学习小猴子哪些地方?需要提醒小猴子注意什么?

　　3、幼儿看挂图，教师完整讲述故事。

　　——讲述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学第二天会怎么做呢?

　　4、引导幼儿续编故事，进一步了解小学生的学习和生活常规

　　活动小结：幼儿通过听故事和续编故事理解了故事内容和小学的学习生活常规。能用自己的语言连贯的表述出自己的观点和评价。

7、大班教案《小猴爱锻炼》含反思

活动目标：

　　1.学习、掌握用手、脚着地爬，手、脚着地爬越障碍的正确方法。

　　2.通过各种基本动作的练习，锻炼身心，培养对体育活动的兴趣。

　　3.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　4.增强思维的灵活性。

活动重、难点：

　　手、脚着地快速爬行的动作技能。

活动准备：

　　猴王头饰一个，水袖做“小猴子尾巴”25条，拱门4个，两根长绳，果园背景图一幅，玩具桃子若干个。

活动过程：

　　1.教师扮演猴王，幼儿扮演小猴，大家蹲在场地一角做睡觉状。当音乐声响起后，教师带领小猴们起床做生活模仿操：伸懒腰、起身、揉眼、东张西望等。

　　2.猴王带领小猴们外出寻找食物：听信号进行变速走、跑交替热身活动。

　　教学反思：教师能够很快地把幼儿带入情境，但是教师在做准备活动的时候要注意体育常规的培养。

　　3.小猴跟猴王爬山。

　　(1) 猴王：小猴们，前面有座小山，我们怎么爬过去?大家爬爬给我看看!

　　教师启发幼儿在场地中用各种怕的动作进行活动。

　　(2) 教师巡回观察、指导，提醒幼儿用爬的动作并注意安全。

　　(3) 教师根据幼儿爬的动作普遍存在的具体问题，进行手脚着地爬的动作讲解示范。

　　(4) 将小猴分成两组，进行规定动作爬山锻炼。幼儿把自己的“尾巴”取下摆放成峰形状，进行爬的动作练习。

　　教学反思：教师在布置场景的时候山峰的路段距离要注意，要根据幼儿的人数设计山峰的距离。教师在做示范爬山峰的动作规范，所以幼儿在练习的时候多数幼儿都基本上能够准确的做动作。同时，幼儿也达到了练习的目的。

　　4.猴王带领小猴跳过小沟。

　　(1) 猴王：大家马上要过一条小河。大家想想看，我们可以用哪些不同的方法过河?

　　(2) 小猴们在场地中想像各自过河的动作和方法，教师进行巡回观察指导。

　　(3) 将小猴分成两组，各组用“尾巴”设置成几条0.8~1米宽的小河，要求小猴分别用双脚跳、助跑跨跳的方式进行跳过小河的锻炼。

　　教学反思：教师如果在布置小河的宽度中男女有区别的话，我想效果会更好。因为男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐还是有一定的辨别。在活动课中，女孩子的助跑跨跳较弱过男孩子。教师要注意课后要有针对性的学习与加强。

　　5.猴王指导小猴钻山洞。

　　(1) 小猴分成两组，一组两两用“尾巴”拉成齐胸高的山洞状，另外一组用弯腰下蹲的方式钻过山洞。完成两次连续钻山洞后，两组进行角色交换。

　　教学反思：这一环节幼儿都可以互相配合完成动作。

　　6.猴王带领小猴钻水帘洞。

　　幼儿站成大圆形双手平举，听信号一个接一个地鱼贯式钻洞。

　　教学反思：这一环节由于时间关系，教师的交代不清楚。所以，幼儿在玩钻水帘洞有点仓促、有点乱。教师上课一定要有始有终，节奏也不要太快。教师还要加强如何把握课堂的节奏。

　　7.大家到达花果山。

　　小猴们在场地中做爬树、摘果子、洗水果、吃水果等动作。

　　8.教师指导幼儿用生活中洗澡、捶背等模仿动作进行肢体放松。

　　9.猴王带领小猴回家。大家在音乐声中，用尾巴做划船动作退场。

8、大班体育优秀教案《小猴运桃》含反思

活动目的：

　　1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能。

　　2、培养幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守游戏规则的习惯。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

　　1、废旧报纸每人一张，报纸团若干;

　　2、猴子头饰若干、录音机、磁带。

活动过程：

　　一、小猴子下山了。

　　1、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语：“今天猴王妈妈(教师)要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多小沟和木桥，路很不好走。”

　　2、“猴儿们，操练起来!”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。

　　二、小猴练武

　　1、教师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本领才能把桃子运回来。”

　　2、练习跳跃、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请配合好的组示范。

　　3、练习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成△形，当山洞，轮流练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。

　　三、猴子运桃

　　1、做游戏“小猴子搬运桃子”，介绍游戏规则。

　　(1)4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”(纸团)往回跑，排在队伍后面;第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”后跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个“桃”跑回;第四个幼儿同第三个幼儿一样。

　　(2)各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。

　　(3)教师注意分组指导，培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。

　　2、表扬动作快，投得准的小猴子。

　　四、小猴子回家了

　　放音乐，猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。

活动目标：

　　1、探索旧报纸的多种玩法，练习跳跃、平衡等基本动作，发展幼儿集体综合素质;

　　2、遵守游戏规则。

活动准备：

　　1、废旧报纸若干;报纸卷成的棍棒(两端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;纸团(桃子)挂在可攀爬的大型玩具上。

　　2、猴王面具一个;纸箱四个(箱子两端各打一个洞)，小椅子四张，长棒一根。

　　3、猴哥》音乐，装电池的录音机一台。

活动过程：

　　一、热身运动。

　　师(戴猴王面具)：孩儿们，今天本猴王要带你们出去玩一玩，你们愿不愿意啊?拿上你们的金箍棒，出发!(进入场地)孩儿们，操练起来!

　　分散站立，听音乐做棍棒操。从中渗透：伸展运动、下蹲运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松运动等。

　　二、集体游戏，发展幼儿跳跃、平衡、投掷等基本动作。

　　1、练习跳“小沟”和走“小桥”。到花果山摘桃子去。

　　幼儿分成四组，每组前两名幼儿把纸棒横放，变为“小沟”，后面幼儿把纸棒摆成两竖排，变为“小桥”。幼儿依次跳过“小沟”，走过“小桥”。

　　2、练习投掷，把纸团(桃子)投进纸箱。

　　师：花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬时请注意安全，每人摘一个“桃子”后排队。出发!(幼儿攀上大型玩具摘纸团)

活动反思：

　　活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感兴趣，他们在活动中能探索纸棒的各种玩法，能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作，孩子们一直兴趣盎然，达到预期的目标。

　　在活动中，我采用了示范和比赛相结合的教学方法，两种方法非常适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿势，以便幼儿更好地学习;比赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。

　　通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意积极地开动脑筋想办法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能积极地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。

　　整个活动中孩子们的参与性还比较强，比较遗憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，教师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。

9、大班体育教案《小猴学本领》含反思

活动目标：

　　1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。

　　2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。

　　3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

活动准备：

　　长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。

　　1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

　　2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

　　二、基本部分：

　　1.学习侧身爬。

　　(1)猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀?现在请你们来爬一爬。

　　(2)猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

　　(3)猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊?(向前爬)那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。

　　(4)请个别小猴子演示侧身爬的动作。

　　猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的?(向旁边爬的)这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬)那爬得时候首先你的眼睛看哪里?(往哪边爬，眼睛就看那边)那你们想不想去试一试?(想)

　　(5)猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。(往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。)

　　(6)猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　　(7)小猴子练习，猴王个别指导。

　　2.尝试爬得又快又好。

　　3.游戏“爬竹竿”。

　　(1)猴王交代玩法及规则。

　　猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

　　(2)小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。

　　重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　　(3)小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。

　　(4)猴王总结游戏情况。

　　4.综合游戏“小猴子摘桃子”

　　(1)交代游戏玩法。

　　猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去(想)，不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，(不怕)好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

　　(2)小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

　　三、结束部分.

　　小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

活动反思：

　　身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。

　　幼儿健康领域内容的选择 “既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

10、大班健康教案《小猴投彩球》含反思

活动目标：

　　1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。

　　2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性。

　　3、了解多运动对身体有好处。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

　　2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。

活动过程：

　　1、启发提问，引起兴趣：

　　(1)、教师启发提问：

　　——“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”

　　(2)、幼儿讨论交流。

　　(3)、激发游戏兴趣：

　　——“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”

　　2、提供材料，自由探索：

　　(1)、“小猴”玩纸球：

　　幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球(抛接，投掷)。

　　(2)、“小猴”投纸球：

　　按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。

　　提问：

　　——“今天的比赛分成四队进行，可以怎么分?”

　　(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。

　　——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”

　　(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

　　3、难点练习，重点指导：

　　(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏：

　　提示：每名幼儿拿一只纸球，蘸上颜色，然后投向白纸板。一对一块板，各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上，那就为别队添彩。每人投了数个纸球后，教师发出“停止”信号，幼儿即停止投掷。

　　(2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标，投出彩球。教师及时指导，提醒幼儿颜料不要蘸得过多，瞄准了再投，不要投空，也不要投到别队的板上。

　　4、共同讲评，结束游戏：

　　将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价。

活动反思：

　　活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。

11、大班教案《小猴坐沙发》

【活动目标】

　　1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能用动作表现游戏中的猴哥和猴妹，在规定的乐句中完成相应的动作。

　　2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，并能与同伴合作游戏。

　　3、体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动过程】

　　1、复习律动《小猴变沙发》。

　　2、引导幼儿合作玩挠痒痒的游戏，并确定挠痒痒的顺序。(挠脸、手、腋下、肚子)

　　3、讲述故事情节，激发幼儿游戏的兴趣。

　　4、引导幼儿尝试用小腿变沙发，讨论怎样才能变得坚固。

　　5、合乐游戏，引导幼儿将挠痒痒和变沙发的游戏情节加入音乐完整游戏。

　　6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。

　　7、引导幼儿交换舜伴，再次游戏。

友情提示

　　1、对于大班上学期的幼儿来说，在一个课时里完成这个活动有一定的难度，建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐，以系列故事的形式学习简单的身体律动，以此来降低幼儿在学习中的困难。

　　2、活动延伸：在幼儿熟悉活动之后，还可以增加人数进行创编，如可以增加为：两人合作变沙发，一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的游戏动作。

12、大班教案《小猴投彩球》

活动目标：

　　1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。

　　2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

　　1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

　　2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。

活动过程：

　　1、启发提问，引起兴趣：

　　(1)、教师启发提问：

　　——“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”

　　(2)、幼儿讨论交流。

　　(3)、激发游戏兴趣：

　　——“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”

　　2、提供材料，自由探索：

　　(1)、“小猴”玩纸球：

　　幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球(抛接，投掷)。

　　(2)、“小猴”投纸球：

　　按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。

　　提问：

　　——“今天的比赛分成四队进行，可以怎么分?”

　　(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。

　　——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”

　　(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

　　3、难点练习，重点指导：

　　(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏：

　　4、共同讲评，结束游戏：

　　将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价。

13、大班体育教案《小猴运桃》含反思

活动目的：

　　1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能;

　　2、培养幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守游戏规则的习惯;

　　3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备：

　　1、废旧报纸每人一张，报纸团若干;

　　2、猴子头饰若干、录音机、磁带。

活动过程：

　　一、小猴子下山了

　　2、“猴儿们，操练起来!”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。

　　二、小猴练武

　　1、教师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本领才能把桃子运回来。”

　　三、猴子运桃

　　1、做游戏“小猴子搬运桃子”，介绍游戏规则。

　　(2)各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。

　　(3)教师注意分组指导，培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。

　　2、表扬动作快，投得准的小猴子。

　　四、小猴子回家了放音乐，猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。

活动反思：

14、大班数学优质课教案《小猴请客》含反思

活动目标：

　　1、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。

　　2、学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、幼儿通过自主探索动手操作，掌握5的4种分法。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

活动重难点：

　　活动重点：学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　活动难点：掌握5的4种分法。

活动准备：

　　物质准备：PPT课件，3种动物卡片、记号笔、记录纸。

　　经验准备：会数到5，了解5的含义。

活动过程：

　　一、开始部分(幼儿与幼儿，幼儿与老师间隔一米以上)

　　1、师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

　　问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。

　　问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)

　　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。

　　2、出示PPT引出"5的分解组成"。

　　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示"5"的数字卡。

　　师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分法。请小朋友们说一说。

　　二、基本部分(幼儿与幼儿，幼儿与老师间隔一米以上)

　　1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。

　　(1)幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)

　　(2)幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。

　　(3)请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。

　　大班数学教案《5的分解与组合》含PPT课件

　　1、幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数，和在一起是"5"的幼儿做朋友。

　　小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现，遵守规则的重要性。

　　幼：我看见很多小朋友都在看他。

　　师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?

　　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看，请获胜的人来说一说自己的方法。

　　2、幼儿再游戏。

活动延伸：

　　在平时生活中可以运用。

教学反思：

　　从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

15、大班优秀游戏教案《小猴摘桃》含反思

目标：

　　1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。

　　2、能动作熟练的钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和弹跳力。

　　3、指导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则仪式。

　　4、发展身体协调性。

　　5、能根据指令做相应的动作。

游戏玩法：

　　幼儿扮小猴，分成人数相等的四队，分别站在起跑线后。

　　游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过"山洞"(垫子)，跑到横杆下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾。依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

游戏规则：

　　1、必须用两手两膝着地向前爬。

　　2、每个幼儿每次只能摘一个桃子。

　　3、接力的幼儿被拍到手后才能跑。

教学反思

　　本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的;遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。

　　从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。

16、大班数学优秀教案《小猴请客》含反思

　　活动目标

　　1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

　　2、感知数学活动的有趣。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

　　2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

　　3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

　　活动过程

　　一、出示图片小猴。

　　1.教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。

　　为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

　　朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

　　2.提问：客人一共吃了几个糖果?

　　3.帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

　　4.如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?

　　5.如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?

　　6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?

　　7.幼儿操作。

　　请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?

　　8.比较三种分法，最多来几人，最少来几人?

　　二、再次出示图片

　　1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，(教案.出自：快思.教案网)小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

　　2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

　　3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

　　4.如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。

　　5.如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。

　　6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

　　7.请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?

　　三、教师总结

　　今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

　　教学反思：

17、大班教案《小猴挠痒痒》含反思

活动目标：

　　1. 理解歌曲内容，学唱歌曲《小猴挠痒痒》，感受歌曲前后部分的不同情绪。

　　2. 按歌词内容创编表演动作，进行歌表演，体验表演的快乐。

　　3. 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。

活动过程：

　　一、用手势、动作导入，引出课题。

　　1.教师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。

　　小朋友，老师的手会说话，看谁最聪明，能看懂老师的手说的是什么话?教师做相应的坐正、起立等动作。

　　2.再猜猜，我的手现在在干嘛?(挠痒痒的动作)【通过各种手势动作，集中幼儿的注意力，引出挠痒痒的话题，为后面的学习埋下伏笔】

　　二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作。

　　1.有一种小动物，它特别喜欢挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物?(听音乐)你觉得会是谁?究竟是不是这种小动物呢?我们来看一看。(出示图片)

　　2.我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。

　　3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝(重点讲解腋窝)，觉得挠痒痒可真好玩。

　　【一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，教师通过生动的表情、神态、动作，带领、感染幼儿，使幼儿进入情境，体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将"腋窝"一词渗透其中，为幼儿后面学习歌曲提供一定的帮助。】

　　三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。

　　这只小猴子呀!它不仅喜欢自己挠痒痒，还喜欢挠其他小伙伴的痒痒(幼儿看课件)。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了，请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的?

　　1.教师有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

　　2.提问：你听到什么了?(根据幼儿的回答，出示相应的图片)，教师根据幼儿的回答及时进行演唱。

　　3.请小朋友，看着课件图片，完整的说出歌词。(看图片说歌词)【引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，采用视听结合的唱法，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容】

　　4.请小朋友听音乐轻轻地跟老师唱。

　　5.听音乐再次演唱歌曲一遍。

　　6.小猴可调皮了，为了把小猴调皮、可爱的样子表现出来，在歌曲的图谱中还安了一些小点点，你们看哪些地方有小点点?那有小点点的地方是怎样唱的呢?请你们再仔细听老师唱一唱(指图谱唱)，看看你发现什么了?小朋友你们想不想再试一试?

　　【为了表现小猴的调皮、可爱，歌曲中运用了多个附点，而附点音要唱准还是有一定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音，唱准附点音，就设计了图谱，通过图谱的讲解和比较，让幼儿直观的感受、体验歌曲，学习演唱歌曲。】

　　7.小朋友，这首歌曲前后部分表现的小猴的心情一样吗?有什么不同?引导幼儿发现：前面部分小猴挠小伙伴的痒痒时，要表现出高兴的心情，要用欢快的声音演唱;后面部分小猴去挠小刺猬时，要表现出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"时，要用快快的声音唱，"哎呦"要表现出小猴很疼的声音和感觉(出示前后部分的图谱)。请小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情给唱出来。

　　8.男、女小朋友分别上前面部分和后面部分。

　　【教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体，这首歌曲前后两部分表现了小猴不同的情绪变化，且非常明显。在此，让幼儿自己感受、发现小猴的情绪变化，分析该如何演唱，幼儿的感受会更加的深刻，再加上前后图谱的区分出示，使幼儿能够加深理解，也更能够有感情的演唱。】

　　四、组织进行表演唱。

　　1.小朋友，你们想不想用动作来表现可爱的小猴呢?(师组织幼儿逐句编唱)

　　2.请小朋友边唱边表演，每个小朋友的动作可以不同，看谁最像调皮的小猴子。

　　3.完整的再边唱边表演一遍。

　　4.出示头饰，讲解规则。

　　小朋友看!老师带来了什么?(小猴、刺猬的头饰)请4名幼儿戴上头饰进行表演唱，过程中分析角色，并进行相应的动作指导。

　　5.进行歌表演。

　　下面请这4位小朋友进行歌表演，其他小朋友一起来帮他们唱，唱的好的小朋友也有机会来表演哦!

　　【根据幼儿活泼好动、爱表演的年龄特点，通过创编各种不同的肢体动作来表现歌曲所表达的情感，头饰的运用进一步提高了幼儿表演的兴趣，使幼儿在体验中学习，既满足了幼儿表演的需求，也巩固了所学的歌曲内容。】

　　五、结束部分。

　　小朋友，歌曲《小猴挠痒痒》有趣吗?你们还想不想表演?老师为每个小朋友都准备了头饰，马上我带你们到你们班的表演区去表演好不好?(听着音乐全体幼儿跟着老师边唱边表演出教室)【幼儿表演活动意犹未尽，但由于时间关系，不能满足每个幼儿的需求，这一环节应该是活动的延伸。让幼儿在游戏活动的时间进行表演唱，是为了满足孩子的需求，给每个孩子都有表演的机会，并让他们充分感受到其中的快乐。】

教后反思：

　　这次活动的时间是在30分钟以内。教师运用了手势动作来激发幼儿学习的积极性，接着让幼儿猜出小猴挠痒痒，引出了课题，让幼儿听音乐，按节奏做各种挠痒痒的动作，使幼儿初步感受了歌曲的旋律和小猴的调皮、可爱，在此过程中将"腋窝"一词进行了渗透。接着，运用了课件欣赏的方式，让幼儿直观的感知了小猴挠好伙伴、挠小刺猬的情景，幼儿初步感知了歌曲的内容。在学习的过程中又采用的了幼儿说出相应的歌词，教师就出示相应的图片，并进行演唱，使幼儿很快掌握了歌曲的旋律和歌词的内容。

　　对歌曲的重点、难点部分，运用了图谱，帮助幼儿感受歌曲的附点音的唱法，并感受到附点音的运用对表现小猴子的调皮所起的作用，幼儿理解的歌曲的内涵，并用声音来表达其相应的情感。

　　当幼儿初步学会了歌曲后，让幼儿自主创编表演，给了幼儿充分表达、表现的机会，在前面的过程中，也有幼儿提出想表演小猴了，所以当我把各种小猴的头饰和小刺猬的头饰出现时，幼儿的情绪也达到了**，学习的效果很好。

18、大班语言教案《小猴出租车》含反思

活动背景：

　　幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机;而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。

活动目标：

　　1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。

　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

　　森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。

活动过程：

　　1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣：

　　师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?

　　师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?

　　教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。

　　2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：

　　“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。

　　小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。

　　师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?

　　幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。

　　幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。

　　幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。

　　师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!

　　幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。

　　幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。

　　幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。

　　其他幼儿：不行，这样开车不安全。

　　幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。

　　(评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答)

　　3、编讲故事：

　　(1)幼儿相互编讲

　　师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)

　　(2)请个别幼儿编讲故事

　　(大部分小朋友讲完一遍故事后)，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价)

　　4、续编故事：

　　“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”

　　(评语：开放性地提问，给幼儿提供了广阔的想象空间)

活动反思：

　　今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。

19、大班上学期语言教案《小猴出租车》含反思

活动目标：

　　1.依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。

　　2.能大胆地表述，积极参与故事续编。

　　3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

　　课件

活动过程：

　　1.出示第一画面”开出租车的小猴”，引起兴趣。

　　师：谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?

　　(哦，原来它是开出租车的)

　　2.教师出示第二画面，引导幼儿理解故事内容。

　　(1)师：小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了?”(出示小熊画面)

　　小熊来了，你看它长的怎么样?

　　你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

　　小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧!

　　小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)

　　小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：“别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”

　　现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

　　幼儿回答后，教师直接讲述故事(小熊的这一段)

　　(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看，谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面)

　　蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)

　　蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”

　　如果你是小猴，你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)

　　小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来)

　　现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?

　　现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!

　　教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

　　3.续编故事

　　师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐!

　　①它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由交流)

　　②你请的是什么小动物?它遇到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给大家听!(请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看，幼儿讲教师帮助补充)

　　③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!

　　名字叫《小猴的出租车》

　　教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的编进去。

　　哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗?请上我的车吧”。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧!”小猴说：“别急，包你满意”!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点点头说：“谢谢你，我很满意!我很满意!”

　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家吧。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担心，包你满意。”说这，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手说到：“真是太感谢你了，我很满意”。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，……

　　4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。

活动反思：

　　语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。

　　在活动开始，我并没有直接讲故事，而是让孩子们先观察图片，小猴是什么职业?孩子们通过对图片的细致观察发现了原来小猴的职业是出租车司机。然后我以故事内容为线索，边演示课件边讲述故事，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿在视听结合的基础上结合日常生活经验，从小熊，小猴，蛋宝宝角度思考问题，为幼儿提供了充分的发言机会，孩子们都能大胆想象，积极表达自己的想法。

　　在讲述完故事以后，我向幼儿提出了一个理解性的提问：“你喜欢小猴吗?为什么?”孩子们都踊跃地争着表述自己的观点以及对小猴喜爱的理由。有的幼儿说“我喜欢小猴，因为我觉得小猴爱动脑筋，很聪明，能够改造出租车。”更多的幼儿喜欢小猴的理由是因为小猴很善良，总爱帮助别人，并且认为小猴已把帮助别人当成了一件高兴，快乐的事情。在这个环节中，孩子们深刻地体验到帮助与被帮助都是快乐的事情，德育目标与社会情感教育也在活动中得以落实。

　　接下来的环节，我请幼儿自主选择小动物续编故事情节。大多数幼儿都很投入地选择小动物，续编故事讲给同伴听，并且都跃跃欲试地争着到集体面前把自己编的故事讲给大家听，有的幼儿故事编得较完整，能讲清楚小动物间的对话，动作，还有表情，我及时给予了赞扬与肯定。在教材内容的选择上，我没有更多的考虑到是否贴近于我班幼儿平日的生活经验。在最后一个自由想像，表述的环节中，即向幼儿提出了一个开放性的问题：“如果你去乘坐小猴的出租车，希望这辆出租车有哪些特殊功能?”这样的提问虽然给幼儿提供了宽阔的想象空间，但由于孩子们乘坐出租车的机会与经验较少，以致体会不到乘坐出租车时的些许不便。因此，孩子们没法充分地结合日常生活经验创造其他方面的功能，使得幼儿在想象，求异思维方面没能充分的得以发展和挖掘。虽然孩子们也有很多自己的想法，如：希望出租车能变得更大一些，可以坐更多的人，有的幼儿还想到给出租车多按几个车轮，使车子跑得更快一些……但想象不够新颖，奇特。

20、大班语言公开课教案《小猴变戏法》含反思

　　活动目标：

　　1.能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。

　　2.理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

　　3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：颜料、PPT、图谱

　　活动过程：

　　一、谈话导入孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么?哪些东西是这个颜色?

　　二、幼儿观察画面，猜测故事情节。

　　1.PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的?

　　2.PPT3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”

　　PPT4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”

　　3.PPT5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”

　　PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”

　　三、教师完整讲述故事

　　1.你们猜的对不对呢?(教师讲述故事1-4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北，冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)

　　2.“你们有没有发现一个奇怪的地方?”(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的)

　　3.教师操作实验之后出示PPT7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

　　四、大胆想象续编故事

　　1.引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”

　　2.出示PPT8、9引导幼儿看图谱续编故事。

　　五、结束部分

　　“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

　　活动反思：

　　此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。

21、大班表演游戏活动教案《小猴卖0》含反思

　　活动目标：

　　1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。

　　2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。

　　3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。

　　物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。

　　制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。

　　活动过程：

　　第一次：

　　1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。

　　2、引导幼儿讨论游戏规则。

　　3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，<教案来.自:快思教案网>师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。

　　4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。

　　第二次：

　　1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。

　　2、请幼儿模仿故事中角色对话。

　　3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西?

　　4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。

　　5、教师以角色的身份参与游戏。

　　第三次：

　　1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。

　　2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。

　　3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。

　　4、组织幼儿整理道具、玩具。

　　第四次：

　　1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。

　　2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。

　　3、以小组为单位，幼儿进行游戏。

　　4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。

　　活动反思：

　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很大，在第三次表演中，幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己进行表演，教师只须监督指导，活动开展很有序。

22、大班语言优秀教案《小猴变戏法》含反思

　　活动目标：

　　1.能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。

　　2 理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

　　3 培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　颜料 PPT 图谱

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么?哪些东西是这个颜色?

　　二、幼儿观察画面，猜测故事情节。

　　PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的?

　　PPT3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”

　　PPT4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”

　　PPT5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”

　　PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”

　　三、教师完整讲述故事

　　2.“你们有没有发现一个奇怪的地方?”，!来源:屈,老，师教.案网"(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的)

　　3.教师操作实验之后出示PPT7 知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

　　四、大胆想象续编故事

　　2.出示PPT8、9 引导幼儿看图谱续编故事。

　　五、结束部分

　　“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

23、大班体育教案《小猴摘桃》含反思

　　活动目标：

　　1、练习钻、跑、爬的能力以及动作的协调性和弹跳力。

　　2、指导幼儿遵守游戏中三项规则，培养幼儿的规则意识。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子图片若干。

　　游戏玩法：

　　1、热身运动。(太阳公公起得早，我们一起做早操)

　　2、导入：

　　介绍新朋友--小猴子

　　游戏1：钻山洞摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，。本.文来源：快思老.师教案网;跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

　　游戏2：钻山洞、走独木桥摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

　　游戏3：钻山洞、走独木桥、上树摘桃子介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，爬到高高的梯子上(大树上)摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

　　教学反思：

　　我觉得利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。

24、大班健康活动教案《小猴投彩球》含反思

　　活动目标：

　　1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。

　　2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

　　2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。

　　活动过程：

　　1、启发提问，引起兴趣：

　　(1)、教师启发提问：

　　——“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”

　　(2)、幼儿讨论交流。

　　(3)、激发游戏兴趣：

　　——“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”

　　2、提供材料，自由探索：

　　(1)、“小猴”玩纸球：

　　幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球(抛接，投掷)。

　　(2)、“小猴”投纸球：

　　按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。

　　提问：

　　——“今天的比赛分成四队进行，可以怎么分?”

　　(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。

　　——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”

　　(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。!来自快思老师教案.!

　　3、难点练习，重点指导：

　　(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏：

　　4、共同讲评，结束游戏：

　　将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价。

　　活动反思：

25、幼儿大班语言教案《小猴的出租车》含反思

　　一、活动目标：

　　1、在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。

　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、活动准备：

　　PPT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。

　　三、活动过程：

　　(一)开始部分：导入。

　　出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗?我们一起来看看吧!

　　(二)播放PPT，引导幼儿积极想象、讲述。

　　1.封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀?这是谁的出租车呢?

　　2.画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看见小熊站在路边左看右看，便问：“小熊，要坐我的车吗?师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗?为什么?我们来听听小熊是怎么说的?小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧!

　　师：小熊坐车了吗?那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决这个困难呢?

　　我们来听听小猴是怎么说的?它的这辆出租车到底有什么神奇的本领!小猴：别急，瞧我的，变!(出示自制移动车辆)

　　3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点点头说：“我很满意!我很满意!”

　　4.画面3：蛋宝宝在哭。

　　师：宝贝们，快看，发生了什么事情呢?蛋宝宝为什么会哭?

　　师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗?(师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢?)蛋宝宝边哭边说：我迷路了。

　　小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好办法吧!

　　师：我们来看看小猴是怎么做的呢?

　　5.画面4：(出示自制圆形座位车辆)小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。

　　6.讨论：小朋友们，你们喜欢小猴和他的出租车吗?为什么?

　　(三)续编故事情节。

　　1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。

　　师：小猴的名气越来越大了，小动物们都想来坐一坐小猴的出租车了。我们来看看还有哪些动物也想乘小猴的出租车呀?出示PPT，(刺猬,猪,长颈鹿，鱼的图片)它会遇到哪些困难?小猴又会如何解决呢?你能把它编进故事里吗?

　　2.谁愿意把自己编的故事讲给大家听呢?

　　(四)完整讲述一遍。

　　(五)扩散想象、自由表述。

　　1.师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗?如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢?

　　2.小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。

　　【故事：小猴的出租车】

　　小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。"嘀嘀……"小猴看见小熊站在路边左右张望，便问："小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。"小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说："我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆'胖胖车'吧!"小猴说："别急，包你满意!"说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点点头说："我很满意!我很满意!"

　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问："蛋宝宝你为什么哭呀?"蛋宝宝边哭边说："我迷路了。"小猴说："我送你回家。'蛋宝宝一听，吓得只摇头："我……我怕……我怕从座位上滚下来。"小猴说："别担心，包你满意。"说着，小猴一摁按钮，"嘭''地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。

　　小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。

　　【教学反思】

　　我是这样理解大班续编故事的：一个未讲完的故事，让幼儿中间续编或者结尾续编，发挥想象并大胆讲述，同时让幼儿在自圆其说的过程中锻炼思维的缜密性。而大班孩子创造性，理解力在逐渐发展，所以续编故事适合大班的孩子上课。今天我上的这节《小猴的出租车》是以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。课前我精心做了准备，在整个教学活动的实施过程中，首先，我以一个短小的故事为线索，边演示课件边讲述故事，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿视听结合的基础上结合日常生活经验，为幼儿提供了充分的发言机会。这节活动课教具的出示还是比较能吸引幼儿的学习兴趣，最后的动画PPT孩子们看得更是津津有味，但是我觉得如果能将这个汽车放在黑板上让幼儿感知会更好。对于这节课，我觉得在蚕宝宝的提问上有些过多了，可以适当减少提问。本节课上好后，我最大的疑惑是：对于续编故事，有必要进行完整讲述吗?

26、大班语言优秀教案《小猴长大了》含反思

　　教学目标：

　　1、能认真倾听故事，并能理解故事内容。

　　2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。

　　教学准备：

　　图片

　　教学过程：

　　一、引出主题。

　　这是什么呀?(摇篮)摇篮里躺着谁呀?(小宝宝)那宝宝长大之后还躺在摇篮里吗?。来.源快思老师教.案网，(不会)对呀?可是有一只小猴匹克，它长大了还是睡在摇篮里呢

　　二、结合图片，欣赏故事

　　1、第一段至想让匹克自己走

　　如果你是小猴匹克，你会怎么样呢?(幼儿自由讲)

　　那小猴匹克会怎么做呢?

　　2、讲述……爬坡呢?

　　原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢!”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗?(不对)是呀?匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗?(不喜欢)为什么?那后来发生了一件事情却让匹克改变了。

　　3、讲述故事：这时……小毛头吓得哇哇哭。

　　如果你是匹克你会怎么做呢?(幼儿自由讲)

　　那我们来看看匹克是怎么做的?

　　4、再讲述故事

　　匹克是怎么做的呀?(幼儿讲)那位妈妈是怎么对匹克说的?

　　5、讲述故事……到最后。

　　小朋友你们说匹克长大了吗?你从哪里看出来匹克长大了?

　　三、完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧!

　　2、你们喜欢故事中的匹克吗?为什么?匹克长大了，能救小毛头，还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。

　　四、迁移谈话。

　　你们长大了吗?你们会做什么事吗?幼儿讲

　　你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗?(能)请你们把老师借来的东西的还回去好吗?谁来帮忙。

　　教学反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

27、大班优秀美术教案《小猴吃桃》含反思

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对国画的兴趣,体验一边念儿歌一边作画的快乐。

　　2.能用宣纸大胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、抹布、垫板等。

　　活动过程：

　　1.猜谜语，导入活动。

　　一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。(打一动物)

　　2.观看课件，激发幼儿绘画的兴趣。

　　小猴在干什么?请个别幼儿模仿。小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论，并选出代表模仿。

　　3.画小猴吃桃

　　(1)出示步骤示范图，引导幼儿观察。大家仔细看，先画什么，再画什么?(教案来源：快思教案网)用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点?

　　(2)学说儿歌画这幅画还有小儿歌呢。大家认真听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画细长猴尾巴，最后桃子手中拿。

　　(3)幼儿绘画引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，纠正错误。注意画面的布局，以及绘画卫生。

　　4.作品展示，相互欣赏评价。

　　活动延伸：引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。

　　附：《握笔儿歌》

　　小小毛笔手中拿，拇指、食指捏的紧，中指轻轻靠上来，无名指、小指别掉队，手中好像握鸡蛋，记住笔杆要垂直。

　　教学反思

　　1.在实际教学中我发现很难让幼儿理解的是，桃子有营养，提倡吃又要少吃，对于小班的孩子来说有些难以掌握，不能理解。

　　2.在活动教学过程中，有些孩子不能理解桃子对人身体到底有什么好处，没有更好的让幼儿理解，教师和幼儿之间的互动也不够好，没调起幼儿的积极性。

　　如果重新上的话，我会设计一个情节，比如小猴子吃桃，以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的营养价值和好处。

28、大班教案《小猴卖0》含反思

教学目标：

　　1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。

　　2、学习词：买、卖、售货员。

　　3、引导幼儿学说完整的话。

　　4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。

　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重难点：

　　1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。

　　2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。

　　3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。

　　4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。

　　5、如何指导幼儿仿编故事

教学方法：

　　表演法、游戏法

教学准备：

　　1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图

　　2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物

　　3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一

　　4、字卡“售货员”、“买”、“卖”

　　5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块

　　6、幼儿座位按弧形摆好

教学过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。

　　二、教学部分

　　(一)了解幼儿百货商店的商品

　　1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。(引导幼儿和小猴打招呼)

　　2、学习词：售货员、买、卖

　　(1)师：你们知道售货员是做什么的吗?(将字卡“售货员”贴在黑板上)什么是买?什么是卖?(将字卡“买”、“卖”贴在黑板上)

　　(2)鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评

　　3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢?(鼓励幼儿一一说出商品名称)

　　4、师：这些商品都是什么形状的?(圆形)

　　(二)开展游戏小猴卖○

　　1、学说完整的话

　　师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说;“某某，你想买什么呀?你买圆圈干什么呀?(集中学说两便)

　　2、分配角色，开始游戏

　　(三)教师有感情讲述故事一遍

　　(四)帮助幼儿加深理解故事内容

　　1、师：小鸭买的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鸭说：我用它学游泳，救生圈是圆形的)教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起

　　2、师：小猫买的是什么?(镜子)你怎么知道是镜子呢?(小猫说：我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的)教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起

　　3、师：小狗买的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的)教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起

　　4、师：小老虎买的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎说我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的)教师把小老虎头饰和足球小图贴在一起

　　5、师：小兔买的是什么?(饼干)你怎么知道是饼干呢?(小兔说妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的)教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起

　　(五)师幼一起复述故事

　　师：现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗?(教师大声，幼儿可以小声，教师及时讲评)

　　(六)仿编故事小猴卖“□”

　　1、鼓励幼儿参与仿编

　　(1)师：小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在你们看它卖的是什么?(教师在黑板上画出“□”)

　　(2)我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好?谁愿意扮演顾客?(请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面来。)

　　2、仿编故事

　　(2)教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(3)教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(4)教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(5)教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　(6)教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

　　3、请幼儿说出物品的名称，

　　师：5位顾客都买到了自己需要的“□”，大家一起告诉我，它们是什么(手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干)

　　4、集体讲述故事小猴卖“□”

　　师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好?

　　三、结束部分

　　2、师幼共同收拾活动材料。

教学反思：

29、小班语言故事教案《小猴请客》含反思

活动目标：

　　1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

　　2.学习词汇：“又红又大”。

　　3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

活动过程：

　　一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。

　　1.师：这是谁啊?

　　2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!

　　二、老师出示PPT，讲述故事一遍。

　　(一)引导幼儿熟悉故事内容

　　1.故事叫什么名字?

　　2.今天小猴为什么特别高兴?

　　3.哪些朋友到小猴家来做客了?

　　4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)

　　(二)引导幼儿学习礼貌用语，提问：

　　1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

　　2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)

　　三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。

　　师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗?

　　四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?

　　师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)

　　师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)

　　小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。

　　五、幼儿进行故事扮演，教师指导。

　　1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。

　　师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)

　　2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。

　　师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样?你们也想做小主人和小客人吗?叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗?

附：故事《小猴请客》

　　多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

　　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

　　小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

　　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”

　　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

　　朋友们都说：“小猴真好!”

活动反思：

30、小班教案《小猴击鼓》含反思

活动目标

　　1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

　　2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

　　3、初步增强幼儿合作意识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

　　增强幼儿合作意识。

活动准备

　　音乐、小车、翻滚、跷跷板。

活动过程

　　一、开始部分：

　　1、听音乐做猴操。

　　上肢、体侧、下蹲、跳跃。

　　2、自由玩耍

　　鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

　　3、合作游戏：

　　要求：两只小猴做朋友共同游戏。

　　(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)

　　二、基本部分：

　　1、讲解游戏名称及游戏规则

　　“今天，猴妈妈还想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫“小猴击鼓”。

　　1、规则：(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

　　(2)不能用手拉别人

　　2、集体尝试

　　3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

　　4、幼儿再次游戏

　　三、结束部分：

　　幼儿听音乐，自由做放松动作。

教学反思

　　小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。

31、小班语言游戏教案《小猴卖空气》含反思

【活动目标】

　　1、能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。

　　2、懂得新鲜空气与人们身体健康的关系。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【活动准备】

　　1、故事录音《小猴卖空气》。

　　2、教学图片，葫芦一个。

【活动过程】

　　一、引起幼儿倾听故事的兴趣。

　　1、出示葫芦。

　　教师：这是什么?葫芦有什么用?(幼儿自由讨论)

　　2、教师：知道这个葫芦是谁的吗?让我们一起来听故事吧。

　　二、初步了解故事的内容。

　　1、听故事录音。

　　提问：葫芦有什么用?小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦?让我们再听一遍故事。

　　2、分段听故事，讨论理解故事内容：

　　(1)教师讲述故事第一段(从开头到“小猴子病好了”)

　　提问：小猴子怎么会生病的?

　　小猴子得了什么病，是怎么治好的?

　　(2)教师讲述故事第二段(至“老师唱歌更加动听了”)

　　提问：有谁来买小猴子的新鲜空气?为什么?

　　如果有新鲜空气卖，你会不会去买?为什么?

　　(3)教师讲述故事第三段(至“市长接受建议，城市空气变新鲜了”)

　　提问：小猴子为什么要给市长写信?信里会写些什么?市长是用什么方法让城市空气变得很新鲜的?

　　三、讨论解疑。

　　1、你有什么看不明白的地方?

　　2、我们生活环境中有没有空气受到污染的情况?

　　3、我们应该怎么办?

附故事：小猴卖空气

　　听人说，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。

　　有一天，他从深山来家来到城市，看到高楼大厦，看到马路的车子来来往往，还看到了商店里人来人往，城里可真热闹啊!可是，小猴子在城里住了一段时间，感到嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困一天，一辆小汽车从小猴子身边开过，汽车屁股后面冒出了一团黑烟。“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子连打了几个喷嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子赶紧去看医生。医生对小猴子说：“你得了空气污染过敏症，吸点新鲜空气就会好的。”“哪里有新鲜空气呀?”医生说：“有花、有草有大树的地方空气一定很新鲜!”就这样小猴子又回到了深山老家。那里长满了绿绿的树，青青的草，红红的花，空气可新鲜啦!

　　小猴子吸了新鲜空气，病渐渐地好了。小猴子想：城里的空气太坏了我可以把山里的新鲜空气运到城里去卖呀!于是，小猴子在大葫芦里装了许多新鲜空气来到了城里。它把新鲜空气卖给了一个老奶奶，老奶奶高兴地直说：“太好了，新鲜空气能治好我的气喘病，我叫大家都来买你的新鲜空气。”小朋友吸了新鲜空气，乐得直拍手：“太好了，太好了!新鲜空气真舒服，我们不会靠近常咳嗽了。”老师吸了新鲜空气，唱歌的声音变得更加动听了。小猴子每天忙着把新鲜空气运到城里来卖，时间一长小猴感到“真累啊”!城里的人们也感到“真不方便”怎么办呢?

　　小猴想出了一个好主意：我给市长写封信吧!信里小猴子对市长说：“你应该带领大家一起治理环境污染，让城里的空气变得更加新鲜!”市长接受了小猴的建议，带领大家一起对城里的环境进行了治理改造。没多久，城里到处都是绿绿的树，青青的草，红红的花，就像一个美丽的大花园。城里的空气也变得很新鲜啦!

32、小班语言优质课教案《小猴请客》含反思

　　活动目标：

　　1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

　　2.学习词汇：“又红又大”。

　　活动准备：

　　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

　　活动过程：

　　一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。

　　1.师：这是谁啊?

　　2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!

　　二、老师出示PPT，讲述故事一遍。

　　(一)引导幼儿熟悉故事内容

　　1.故事叫什么名字?

　　2.今天小猴为什么特别高兴?

　　3.哪些朋友到小猴家来做客了?

　　4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)

　　(二)引导幼儿学习礼貌用语，提问：

　　1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

　　2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)

　　三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。

　　师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗?

　　四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?

　　师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)

　　师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)

　　五、幼儿进行故事扮演，教师指导。

　　师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)

　　2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。

　　附：故事《小猴请客》

　　多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

　　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

　　小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

　　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!;.来源快思老师教。案网;”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”

　　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

　　朋友们都说：“小猴真好!”

　　故事：

　　有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客，小猴给小熊猫打电话说："喂，黑眼圈，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小熊猫一听，连忙说"不行，我很忙!"说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说"喂，长耳朵，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小兔一听，连忙说："不行，我很忙!"说完，也把电话放下了。最后，小猴又给小猪打电话说："喂，小懒猪，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小猪连忙说："不行，我很忙!"它也把电话放下了。

　　小猴心里很难过，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了。小猴把事情告诉了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句悄悄话。小猴听了高兴极了!

　　最后，小猴终于请到了小熊猫、小兔、小猪。

　　活动反思：

　　森林里有一只小猴，它特别爱交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小动物们都不愿意做它的朋友。小猴觉得很奇怪，可就是不知道原因。

33、小班体育游戏优秀教案《小猴送礼》含反思

　　游戏目标

　　1、感受推小车带来的乐趣。

　　2、学习推小型三轮车。

　　游戏准备

　　手推车4辆

　　游戏玩法

　　1、幼儿先跟着“猴姐姐”听音乐做各种动作，到猴山上采桃子。

　　2、猴姐姐告诉小猴子们，"文.章出自屈a老师教.案网"小白兔妈妈病了，我们把采到的桃子用小型三轮车装好推倒小白兔家送给小白兔妈妈。

　　3、猴姐姐做示范动作，并提醒幼儿要注意的问题。

　　4、幼儿进行游戏。

　　游戏重点

　　1、提醒幼儿不要推挤、排好队、不争抢。

　　2、提示幼儿如何控制好小车。

　　游戏反思

34、小班体育游戏优质课教案《小猴击鼓》含反思

　　活动目标：

　　1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

　　2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐做猴操――上肢、体侧、下蹲、跳跃

　　2、自由玩耍――鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

　　3、合作游戏：要求：两只小猴做朋友共同游戏(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)

　　二、基本部分：讲解游戏名称及游戏规则“今天，猴妈妈想和你们玩个新游戏，;来源;快思老师教案网;游戏的名字叫‘小猴击鼓’

　　1、规则：(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击鼓，看谁能先拍响别人的鼓(2)不能用手拉别人。

　　2、集体尝试

　　3、请两只小猴示范躲闪跑、不能让别人拍到的情形

　　4、幼儿再次游戏

　　三、结束部分：听音乐，自由做放松动作。

　　活动反思：

　　通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。

35、小班数学优秀教案《小猴卖桃》含反思

　　活动目标：

　　1、理解减法的含义，掌握5以内数的减法运算。

　　2、对创编应用题感兴趣，学习创编减法应用题。

　　活动准备：

　　教学课件、一元人民币、购物篮、糖果、水果若干、算是卡片若干。

　　活动重点难点：

　　活动重点：知道减法应用题的结构，理解减法的含义。

　　活动难点：自编5以内数的减法应用题。

　　活动过程：

　　1、师幼问好

　　2、问答游戏

　　复习5以内数的加法。

　　1+1=? 2+2=?

　　2+3=? 1+4=?

　　教师小结：孩子们真厉害啊!刚刚我们算的都是加法题，今天于老师和小朋友一起学习减法题。

　　3、小猴卖桃

　　引导幼儿学习2--4的减法，理解减法的含义，学习创编应用题。

　　(1)出示课件，学习2的减法。

　　师：猴妈妈有三个猴宝宝。老大拿了两个桃子到市场上去卖，卖掉了一个，老大还剩下几个桃子?(一个)。

　　师：小猴子的桃子比原来的多了还是少了?(少了)。

　　教师小结：像这种，变少了的题，就要用减法来计算。

　　(2)教师引导幼儿尝试创编应用题，并解答。

　　师：谁可以用自己的话，把大猴子卖桃子的事情说一遍?

　　师：最后剩下几个，不要告诉大家，把大猴子卖桃子的事情编成一个问题，考考大家。谁可以?

　　师：在小篮子里有很多算式，请你找出能解答这个问题的算式，摆在桌子上。

　　(3)用同样的方法学习3以内和4以内数的减法，并尝试创编应用题、解答。

　　5、游戏“开心购物”。

　　(1)幼儿分组，介绍游戏规则。

　　师：购物组小朋友每人有5元钱，超市组小朋友每人有5件商品。每一元钱可以买到一件商品。购物组的小朋友要用钱买商品，但是不能把钱都花光。超市组的小朋友要卖商品，但不能把商品都卖光。

　　幼儿购物，教师指导。

　　(2)幼儿介绍自己购物和出售情况，并创编应用题和解答。

　　师：购物组(超市组)小朋友，谁来说说自己的购物(出售)情况?可以把它变成一个问题考考超市组(购物组)的小朋友吗?

　　师：超市组(购物组)的小朋友可以解答吗?

　　(3)引导幼儿发现互补规律。

　　师：这里是小朋友购物和出售的算式题。请小朋友仔细观察，四个算式的减数有什么规律?。教案来.自:屈;老师教.案网，得数有什么规律?

　　教师小结：减数越来越大，得数越来越小。这就是算式中的互补规律。

　　6、结束活动

　　师：刚才小朋友用钱买的商品。钱上面有很多细菌，活动结束了，咱们和评委老师说再见，回活动室洗洗手。

　　活动延伸：

　　幼儿阅读幼儿用书，巩固练习。

　　活动反思：

　　利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力，培养幼儿适应集体生活。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏。这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成。

36、中班下学期语言教案《小猴卖O》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。

　　2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　3.通过阅读，理解故事情节。

活动过程：

　　(1)出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，

　　(2)演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么?了哪些伙伴?它们买“O”干什么用?要求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图?它们买的圈是什么? 小猴的百货店来了哪几位顾客?他们手里都拿着什么?小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西?

　　(3)第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的“O”各是什么? 讲述完毕后，出示小鸭，提问：“你知道小鸭买的‘O’是什么东西呢?”“你是怎么知道的?”幼儿说出后，教师将小鸭手里的“O”换成游泳圈。

　　第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩——圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。教师以开始语引起幼儿的兴趣“今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。”接着教师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。最后开展游戏“老鼠和猫”。请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子(圈)到处跑，作偷东西状，并念儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。瞄瞄瞄，猫来了，跳进洞里，把门关起来。”当听见“瞄哨瞄，猫来了。”老鼠放下图把它当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。猫来敲门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了，老鼠出洞，游戏继续进行。游戏可玩数次。讲讲在家里见到哪些圆的伙伴，在别的地方见过哪些圆的伙伴，它们是什么?最后，玩“到小猴家买图”的游戏，让一名幼儿讲讲自己要买的“O”是干什么用的，让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。从(小猴卖“O”)这一系列教学活动来看，教师将其分为“介绍作品”、“理解、体验文学作品”、“迁移作品的经验”、“扩展想象与用语言表达”四个教学层次。教师通过让幼儿听“O”的故事，玩圈。找圈、贴圈，编关于圈的故事，发展了幼儿的语言表达能力、发散思维、创造思维能力和动手能力。在这一系列的教学活动中，主要体现了直观性原则、主体性原则、实践性原则、发展性原则。

活动反思：

　　营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

37、中班教案《小猴卖圈》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。

　　2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。

　　3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　图片、课件、操作材料

活动过程：

　　1.谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的?

　　小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢?听老师给你们讲故事"小猴卖圈"。

　　2.教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。

　　小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天，来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个"〇"。 "咦，这'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友，你们觉得这个"○"是什么呢?(幼儿猜想)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。

　　3.教师把故事讲完。

　　提问：有哪几个小动物?小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。

　　4.教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。

　　1)解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。

　　2) 接着谁又来了?打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思?

　　3)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。

　　4)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小老虎买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。

　　5)最后，轮到谁了?打开小兔讲述本段：小兔买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：蛋糕)。

　　6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢? (都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢?

　　5、玩商店的游戏。

　　小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们平是买东西有什么不一样?(平时，直接说就可以了，他们画出所买东西的形状，告诉他干什么用就可以了)对，下面我们就一起玩个开商店的游戏，规则就是刚才小朋友说的，画出你要买的东西的形状，告诉售货员干什么用就行了。看，老师这儿就是商店了，我这儿有许多东西，我来当售货员。小朋友当顾客。老师给你们准备了许多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你要买的东西的形状，你想多买，你就多画，形状，一定要准确。

活动延伸：

　　回家给爸爸妈妈讲"小猴卖圈"的故事

活动反思：

　　《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

　　1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

　　2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

38、中班语言活动教案《小猴卖圈》含反思

活动目标：

　　1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。

　　2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。

　　3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

　　1、理解故事;

　　2、懂得做事要动脑筋。

活动准备：

　　故事《小猴卖圈》;ppt;

活动过程：

　　一、开始部分

　　师：小朋友们好!看老师手里拿的是什么?

　　今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢?(想)下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。

　　二、基本部分

　　1、范读：老师范读故事(范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西?);

　　2、幼儿自主回答(小兔、小猫……);

　　3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢?(幼儿回答)现在请小朋友和老师再次欣赏故事。(音频播放)

　　4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么?(老师到各组指导)

　　5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。

　　6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……(教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容)。

　　三、结束部分

　　小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢?(因为它动脑筋思考)对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。

　　四、活动延伸

　　请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么?

故事：小猴卖圈

　　小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”(圆圈)。咦!这个“ο”是什么意思呢?小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀?”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。小猴问小猫：“你为什么买圆圈?”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满意地笑了，付了钱。小猴问小狗：“你为什么买圆圈?”小狗举起手中的铁钩子说：“我的铁钩都有了，就差这个圈啦。”小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。小猴问小老虎：“你为什么买圆圈?”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋都有了，就等着它踢呢。” 小猴很快拿出一个纸袋装上东西，丢给了小老虎，小老虎满意的走了。最后轮到小兔，小兔说：“妈妈说让我用它当早点。”小猴拿出一个食品袋，装了三四样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。

活动反思：

39、幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》含反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。

　　2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。

　　3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　图片、课件、操作材料

　　活动过程：

　　1.谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的?

　　2.教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。

　　3.教师把故事讲完。

　　提问：有哪几个小动物?小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。

　　4.教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。

　　1)解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。

　　3)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。

　　4)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小老虎买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。

　　5)最后，轮到谁了?打开小兔讲述本段：小兔买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：蛋糕)。

　　6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢? (都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢?

　　5、玩商店的游戏。

　　小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们平是买东西有什么不一样?(平时，直接说就可以了，他们画出所买东西的形状，告诉他干什么用就可以了)对，下面我们就一起玩个开商店的游戏，规则就是刚才小朋友说的，画出你要买的东西的形状，告诉售货员干什么用就行了。看，老师这儿就是商店了，我这儿有许多东西，我来当售货员。小朋友当顾客。(文.章出自快思教.案网)老师给你们准备了许多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你要买的东西的形状，你想多买，你就多画，形状，一定要准确。

　　活动延伸：

　　回家给爸爸妈妈讲"小猴卖圈"的故事

　　活动反思：

40、中班语言教案《小猴卖圈》含反思

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”

　　2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　【活动准备】

　　商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。

　　【活动过程】

　　一、引出课题，激发兴趣。

　　1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。

　　师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想)

　　2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称)，我们一起来听听吧。

　　二、理解故事、学说对话。

　　1、看PPT猜测

　　师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用?

　　2、教师分段讲述

　　小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢?

　　提问：小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。

　　衔接语：小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。

　　3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。

　　(1)解决第一个“O”：

　　师：小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的?

　　请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”)。

　　师：小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。

　　(2)解决第二个“O”：

　　师：小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子)

　　小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)

　　(3)解决第三个“O”：

　　师：小狗举起手中的铁钩子说了什么?老师这里也有一个铁钩子。(出示铁钩子)用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的“〇”是什么?(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。请一名幼儿学一学滚铁环。

　　(4)解决第四个“O”：

　　师：小老虎对怎么对小猴说的?新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小朋友讨论一下。小老虎买的“〇”是什么?(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。

　　(5)解决第五个“O”：

　　师：小兔要用圆圈当什么?大家学一学。那小兔买的“〇”是什么?(幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。

　　4、教师配乐完整讲述故事。

　　师：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢?请大家再来仔细的听一听故事?

　　提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢?(都有一个共同的地方，是圆的)

　　你喜欢这只小猴吗，为什么?和边上的小朋友讨论一下。

　　三、拓展经验。

　　师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替?

　　四、玩商店的游戏。

　　今天小猴也给大家准备了购物卡。请你也来玩“小猴卖圈”的游戏。有个要求：要像小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我要用圆圈干什么。

　　活动反思：

41、中班健康优秀教案《小猴爬》含反思

　　设计意图：

　　本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面：

　　1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高;

　　2、以小猴形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩;

　　3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。

　　目标：

　　1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

　　2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　准备：

　　软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片

　　过程：

　　(一)、开始部分

　　1、进入场地，四散站开。

　　2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。

　　(二)、基本部分

　　1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

　　2、提供离地高度不等的绳子障碍。

　　A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。

　　B、老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。

　　3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。

　　A、引导幼儿利用梯子、"出自:屈;老.师"轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。

　　B、启发幼儿创造性地玩梯。

　　4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小猴摘果子"游戏。

　　(三)、结束部分。

　　1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。

　　2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。

　　3、结束活动，幼儿离场。

　　教学反思：

　　幼儿只有愿意参加体育活动，并积极地投身于活动之中，才能实现积极主动锻炼身体的长远发展目标。要让幼儿喜欢并积极参加体育活动，关键要让他们体验到活动的乐趣，材料的提供和运用是使幼儿体验到乐趣的关键因素。材料的选择应符合游戏化的特点，有趣的材料会引起幼儿活动的热情和积极性。幼儿进行关于小爬行动物爬行的创作表现，可大胆选择自己喜欢的表现形式。教师鼓励幼儿大胆的想像，创作内容上可以新颖、多样、别具一格。在进行对小动物的模仿时课堂有些混乱，但最终还是让幼儿体会到了小动物的行动状态。在活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

　　不足之处：

　　幼儿与教师的互动不够积极，幼儿回答问题不活跃，课堂有点冷场。在以后的教学中，应注意给幼儿创造更加宽松活跃的课堂氛围。

42、中班语言优质课教案《小猴卖圆》含反思

　　设计意图：

　　四月初，我班开展了一节《什么是圆圆》的教育活动，在活动中我发现孩子对生活中的圆形物品及其用途有着浓厚的兴趣。中班幼儿在这一阶段，想象力与创造力有了明显的提高，这就需要老师为幼儿提供更大的表达与创造的空间。因此我设计了《小猴卖圆》的故事活动，让幼儿在猜一猜、听一听、说一说、买一买的游戏活动展开丰富的想象，大胆进行表达表现。

　　活动目标：

　　1.能够根据圆形进行大胆想象，体验积极动脑筋的乐趣。

　　2.理解故事内容，能根据故事中动物的语言及生活经验，猜出小动物要买的东西。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　教学重点：

　　运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它……"进行讲述。

　　教学难点：

　　根据物体特征及用途，运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它…… "进行仿编。

　　活动准备：

　　经验准备：搜集、寻找生活中圆形的物品，了解其用途。

　　物质准备：手偶、圆形物品、小猴商店、纸袋若干。

　　活动过程：

　　一、出示"○"，激发兴趣。

　　--小朋友们看，这是什么呀?(圆形)--你看它像什么?

　　--今天老师给你们请来了许多小动物，它们手里也都拿了一个圆形，它们拿这些圆形去做什么?你们来听一听!

　　二、欣赏故事：

　　三、理解故事：尝试述说故事中的句式。

　　--都有谁来小猴的百货商店里买东西?"屈,老师.教案,网出,处!(根据孩子说的内容随机出示教具)--小鸭对小猴是怎么说的?(重点引导幼儿说出句式)--小鸭要买的是什么啊?

　　--你是怎么知道的?

　　老师小结：

　　在游泳的时候，套上一个圆圆的游泳圈，就能保证我们的安全了。

　　洗脸的时候，有了圆圆的镜子，就能把脸洗得干干净净，把头发梳得整整齐齐。

　　……--小动物们给小猴出了这么多难题，都没有难住小猴，它全都猜出来了，那它是一个什么样的小猴子呢?

　　--你们给这个故事起一个名字吧!

　　四、游戏：

　　--刚刚小动物们在小猴的商店里都买到了自己心爱的东西，你想不想去小猴的商店里去买东西呢?

　　--现在请小朋友们和身边的老师和小朋友说一说，你想买个圆，用它做什么?

　　--幼儿分组去商店里买东西，老师重点引导幼儿说出句式。

　　--买到东西的小朋友和老师和小朋友介绍一下你买的物品。

　　延伸活动：

　　活动区美工区：

　　1.制作小陀螺投放材料：陀螺玩具、硬纸板、火柴棍目标：尝试制作纸陀螺，并能进行简单的装饰。

　　2. 圆形变变变投放材料：一次性纸盘、废旧光盘、目标：利用废旧物，进行大胆的想象与创作。

　　益智区：

　　投放材料：图形磁铁拼贴目标：引导幼儿在几何图形上拼贴、联想出简单的物体。

　　表演区材料：电视框、手偶、道具等。

　　目标：在熟悉故事情节的基础上，对故事进行简单的创编，发展幼儿口语表达能力户外活动目标:

　　1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。

　　2、在带球走时，感受手、圈和球的关系。

　　3、提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。

　　家园共育

　　1、回家和父母收集各种圆形的物品

　　2、回家给父母讲一讲《小猴卖圆》的故事，并尝试自制图书。

　　活动反思：

43、幼师大班体育教案《小猴灌篮》

　　教材分析

　　活动中通过设置不同高度水平线的篮板，引导幼儿不断练习纵跳触物动作，目的是让每位幼儿的总跳水平在原有基础上都能有所提高，发展腿部的爆发力和身体动作的协调性。

　　活动目标：

　　1、掌握原地纵跳触物时垂直上跳、下落，屈膝缓冲的动作要点。

　　2、能尝试挑战 150—200 厘米高度的篮板，提高自身原地纵跳的能力。

　　3、喜欢玩篮板游戏，体验“灌篮”成功的自豪感。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1、篮板 4 块(高度分别为 150 厘米、165 厘米、180 厘米、200 厘米，篮板上贴有水平线)，小球、小粘贴若干，小篮球若干，垫子 4 块，篮子 4 个，《向前冲》音乐。

　　2、具备关于篮球灌篮的相关运动知识。

　　3、场地布置：从左至右依次摆放垫子、装满篮球的筐子、篮板，共 4 组。

　　活动建议：

　　1、准备活动，引导幼儿随《向前冲》音乐节奏创造性的模仿小猴爬、脚掌用力跳高(下肢动作练习)、转动手腕和脚腕等各种动作。

　　2、出示篮板，引导幼儿初步掌握原地纵跳触物动作的技能。

　　(1)出示篮板，发放小粘贴，引导不同能力的幼儿自由选择高度练习。

　　在 4 个不同高度篮板上设置水平线，幼儿每人拿一个小球图案的粘贴，根据自己水平选择不同高度的篮板，原地纵跳将小粘贴贴到篮板的水平线上。

　　(2)师幼共同总结纵跳触物的动作要点：要双脚脚掌用力垂直向上跳，不要向前跳，掌握手触物时机，落地时要屈膝缓冲。

　　(3) 幼儿再次练习，挑战新高度。

　　3、玩游戏“小猴灌篮”，练习巩固原地纵跳触物动作。

　　(1)创设情境，教师介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。

　　将幼儿分为四组进行游戏：爬过垫子，拿到小篮球，到篮板下纵跳投进篮筐，在快速跑回来。

　　(2)幼儿连贯练习，熟悉游戏玩法。

　　(3)以接力竞赛形式游戏，提高原地纵跳触物的水平。

　　教师根据幼儿动作掌握情况可升高篮板高度，游戏 1~2 遍，提高不同能力幼儿原地纵跳的水平。

　　(4)放松活动：引导幼儿创造性的模仿小猴擦汗、搓澡、按摩上下肢、挠痒等动作。

44、幼儿园中班歌唱教案《小猴真淘气》反思

　　一、游戏玩法建议

　　师幼围坐成圆，领头人手带小猴的手偶，边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友，当歌曲唱“小猴是谁呀?”的最后一个字“呀”时，就找到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间，随着音乐的快慢做滑来滑去的样子，最后音乐停止，小猴摔到在地。游戏一遍之后，这只小猴就是新的领头人，继续游戏。

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】

　　1、经验准备：有音乐游戏“小熊是谁呀?”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。

　　2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏

　　【活动目标】

　　1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。

　　2、在游戏“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　【活动过程】

　　1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。

　　(1)故事导入，完整倾听。

　　(2)提问歌曲内容。

　　(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。

　　2、教师边唱边示范游戏“找小猴”的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范“找小猴”

　　(2)提问怎么找到小猴的?

　　(3)教师示范再次找小猴。

　　(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。

　　3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。

　　4、在玩游戏“找小猴”的基础上，累加“小猴滑倒”的游戏。

　　(1)累加故事内容。

　　(2)幼儿创编摔倒的不同动作。

　　(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戏(1-2遍)。

　　(4)累加转的不同(快、慢)速度，完整游戏。(1遍)

　　5、自我评价

　　师：现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?

　　6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。(教师清唱歌曲结尾)

　　三、友情提示

　　l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼JL快乐歌唱的兴趣。

　　2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人，所以教师要及时关注开始的点数的位置，尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。

　　教学反思：

　　歌唱本应该是孩子非常喜欢的活动，可是每次学习新歌，孩子们的兴趣都不浓厚，积极性也不高，很难让孩子们都开口快乐的唱起来，实在让我头疼。该如何激发孩子们的歌唱兴趣，开启他们歌唱的快乐之门，让他们愿意唱、喜欢唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一节歌唱活动——《小猴真淘气》，这是首曲调简单，情节有趣，又贴近幼儿的生活歌曲。讲述了小猴在吃完西瓜后，乱扔西瓜皮，结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情节。活动开始，我顺手弹奏着孩子非常熟悉的音乐“比比谁最棒”。与往常一样，刚在课间游戏的孩子们一个个散开了，以飞快地速度回到了自己的坐位并随着音乐做着简单动作，只有刚才还在玩“点兵点将”游戏的有几个孩子，似乎没有玩尽兴。“哎，真好玩，我都还没轮到呢?”“我们等下继续玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打断了孩子刚快乐游戏的情绪，让我于心不忍。

45、幼儿园教案大班体育《小猴运桃》

　　活动目标：

　　1.引导帮助幼儿掌握平衡和钻的技巧

　　2.锻炼和培养幼儿肢体协调能力

　　3.感受竞赛体育活动的兴趣，增强幼儿集体荣誉感

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格

　　活动准备：

　　桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子头饰

　　活动过程：

　　一、热身运动“猴子下山”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：“今天猴王妈妈要带她的小猴子到很远的地方去搬桃子，路上要经过许多木桥和山洞，道路非常不好走，猴儿们和猴王妈妈一起做运动，准备开始搬运桃子吧。”

　　小结：小猴子们可真能干，做运动的时候浑身充满了力量。

　　二、游戏 “小猴子练武艺”引导幼儿初步尝试平衡和钻爬技能

　　1.幼儿自主尝试探索行走平衡木和钻山洞的多种方法。

　　2.幼儿示范正确玩法

　　3.两组幼儿尝试游戏

　　三、游戏“小猴子运桃子”引导幼儿合作进行游戏，巩固钻爬和平衡技能。

　　要求：

　　1.各组第一位幼儿走过平衡木钻过山洞后从框内取出一个“桃子”往回跑。将桃子放入起点的筐子里，拍下下一位幼儿的手，走到队伍末尾，第二位小朋友以此类推。

　　2.比赛采用限时赛，规定时间内取得最多桃子的队伍取胜。

　　四、放松活动“小猴子回山”

　　教师播放轻柔音乐进行放松活动，慢慢带幼儿走回教室

46、小班体育活动教案《小猴摘桃子》反思

　　活动目标：

　　1、通过尝试和体验，初步懂得人多时要排队。

　　2、乐意与同伴有序的活动。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、平衡木、梅花桩

　　2、布置果园

　　3、小猴子头饰、大篮子4、录音机

　　活动过程：

　　一、准备活动今天天气真好，宝宝们一起跟妈妈出去锻炼身体。

　　(教师带领幼儿听音乐锻炼身体)

　　二、幼儿尝试去果园，摘桃子

　　(1)春天来了，我们果园里的桃子都熟了，宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好?

　　我们要过一条独木桥，踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头，在独木桥上走回来。

　　(2)幼儿运水果，教师注意观察

　　(3)幼儿讨论：刚才运的时候发生了什么事?应该怎么运?

　　(4)教师小结：我们去果园时，挤在一起抢着过，只会谁也过不去，或者掉在河里，只有一个一个排好队，你不推我不挤，才能有快又有序地到达终点。

　　三、再次运萝卜

　　(1) 请几名幼儿示范

　　(2)集体运萝卜这一次，我们一定要记住要一个一个排好队，你不推，我不挤，慢慢过。

　　(3)幼儿讨论：你觉得哪种方法好?为什么?

　　四、吃桃子

　　(1)宝宝们今天真乖，妈妈把这些桃子奖给你，宝宝们每人一个，请宝宝们想一想怎么来拿?

　　(2)幼儿轮流拿桃子五、结束活动今天宝宝们真能干，帮妈妈运了这么多萝卜，累不累?跟妈妈一起回家休息了。

　　活动反思：

　　整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

　　在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

47、教学设计中班主题教案《小猴过生日》反思

　　现在的小朋友都是独生子女，不知道如何跟小朋友相处，体会不到朋友在一起的氛围，设计本次活动是让幼儿学会朋友之间过生日应该怎样祝福，朋友之间怎么交流沟通?更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

设计背景

　　为了激发幼儿和朋友之间的那种友好关系，让他们更能体会到朋友在一起的那种气氛，以及朋友过生日应该怎样祝贺和朋友之间的相互交流，沟通。

活动目标

　　1、幼儿了解在朋友生日时我们要送去祝福。

　　2、幼儿在活动过程中感受到快乐。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动重点、难点

　　激发幼儿之间的友情，困难的是很多幼儿不知道朋友过生日应该怎么样去祝贺。

活动准备

　　猴、猫、狗、兔、鱼、青菜、骨头、生日蛋糕图片各一张;水果玉米等图片若干个;塑料框三个;生日快乐歌。

活动过程

　　一、组织幼儿，吸引幼儿注意力

　　教师告诉小朋友，今天我们班来了一位新朋友，它是谁呢?

　　二、引入课题

　　1、请出小猴，告诉幼儿今天是小猴的生日，有很多小动物要来为小猴庆祝生日，并送上生日礼物。

　　2、教师出示猫、狗、小兔及各种礼物图片，讲述小猴过生日的情景，然后提问：小猴为什么不要这些礼物?可引导性的告诉幼儿小猴喜欢吃桃、香蕉等水果，而鱼、青菜、骨头都是小猫、小兔、小狗喜欢的食物。

　　3、出示水果、玉米等图片，请个别幼儿为小猴送礼物，并提问：为什么选这份礼物送给小猴?

　　4、游戏：我给小猴挑礼播放生日快乐歌，教师和幼儿一起为小猴送礼物。

　　三、教师小结：小猴今天特别高兴，我们一起到它家做客吧!

　　活动延伸

　　如果班上恰好有宝宝过生日，还可以做个延伸活动，让全班的小朋友一起给他送去祝福，大家一起分享蛋糕。让幼儿感受集体的快乐，同时也有一个分享意识在里面。

活动反思

　　体会到城里的通过这堂课我感觉中班有大多数幼儿对过生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之间要送礼物，为过生日的小朋友唱生日歌，让过生日的小朋友许愿一起吹蜡烛再切蛋糕然后让主角分蛋糕给大家等等。课下想想可能由于我们班基本是农村的孩子对这种情况都接触的少所以了解的也少，农村的孩子很多都不知道什么是过生日更不用说该怎么过了。所以我决定在以后的课程里要多多与幼儿沟通让她们也能感受和孩子的生活从而让他们的童年生活更有意义更精彩!

48、幼儿园大班语言《小猴的出租车》教案反思

　　活动目标：

　　1.体验故事中小猴的出租车给大家带来的方便，萌发助人情感。

　　2.积极讨论，能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。

　　3.理解故事内容，根据动物特征合理想象，尝试续编故事。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动重点：能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。

　　活动难点：根据动物特征合理想象，尝试续编故事。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验。

　　2.物质准备：课件、不同动物的图片每组一筐。

　　活动过程：

　　一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　　1.引导幼儿回忆已有生活经验。

　　提问：这是什么车?

　　出租车给我们的生活带来哪些方便?

　　小结：出租车速度快，省时又省力，给我们的生活带来许多便利。

　　2.利用图片，引发幼儿听故事的兴趣。

　　提问：小猴子新买了一辆出租车，猜猜他的出租车会有什么神奇的功能呢?

　　二、分段讲故事，鼓励幼儿积极猜想、表述小猴帮助小熊和蛋宝宝的方法。

　　1.讲述故事第一段，鼓励幼儿猜想小猴帮助小熊的方法。

　　提问：小熊为什么不上小猴的出租车?

　　小猴会怎样帮助小熊?

　　2.讲述故事第二段，鼓励幼儿猜想小猴帮助蛋宝宝的方法。

　　提问：蛋宝宝如果坐上出租车会发生什么情况?

　　小猴会想什么办法解决呢?

　　三、完整讲述故事，利用思维导图帮助幼儿理清故事脉络。提问：小熊是什么样子的?小猴的出租车发生什么变化了?

　　蛋宝宝有什么特点?圆垫子有什么作用?

　　小结：原来小猴的出租车能够根据乘客的特点和需要变形，让每一位乘客都坐的安全又舒服。

　　四、出示动物图片，鼓励幼儿根据动物特点续编故事并完整讲述。

　　1.教师利用长颈鹿的图片示范续编故事。

　　提问：长颈鹿坐出租车会遇到什么问题?

　　小猴的出租车会发生什么变化?

　　教师根据幼儿想到的方法续编故事。

　　2.幼儿分组讨论，根据动物特点大胆续编故事。

　　要求：每组选择一种小动物共同讨论，根据小动物的特点续编故事。

　　3.分享交流，每一组选择一位代表，讲述本组续编的故事。

　　4.小结：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小动物都顺利的坐上了出租车，大家都很开心。

　　活动反思：

　　《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。

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