关于教学课堂提问学生的方法

关于教学课堂提问学生的方法

提 问 技 能
  一、提问技能的意义
提问技能是教师运用提出问题的手段，通过诱导学生回答和处理学生答案，达到检查教学、学习知识、巩固知识、促进思维、培养能力等教学目的的一种教学行为方式。它是课堂诸项教学技能中的重点，既渗透于各项教学基本技能的运用之中，又统领各项教学基本技能共同实现教学目标。
  二、提问技能的作用
 

1、提问能促进师生间的信息交流。

  2、提问能激发学生的学习情趣。

  3、提问能加强师生间的感情交流。

  4、提问可调动学生思维的积极性。

  5、提问能使学生学会解决问题。

  三、提问技能运用的基本要求

  1、问点准确。

  2、问度适宜。

  3、问面普遍。

  4、问机得当。

  5、问法灵活。

  四、提问技能运用中存在的问题

  1、乱。提问目的不明确，为提问而提问，随意发问。

  2、虚。提问的目的达不到，落不实。

  3、浅。问题过浅，没有启发性，引不起学生思考。

  4、散。重要问题没有经过整体设计，没有主线，形不成系例。

  5、板。提问缺少技巧，方法不灵活。

 五、提问的主要类型

  1、突破式提问。

  2、揭疑式提问。

  3、比较式提问。

  4、诱导式提问。

  5、追踪式提问。

  6、迂回式提问。

  六、提问技能的训练

  1、提问技能训练目标。

 （1）掌握提问技能的有关理论，全面理解提问技能的意义，作用和应用要求。

 （2）能够结合教学实际，遵照课堂提问的原则独立设计出问点准确、问度适宜、灵活多样的问题。

 （3）掌握提问的技巧，并能灵活运用，在课堂教学中能适时提出相应的问题，善于启发诱导，不断提高学生的思维能力，提高教学效果。

 （4）能够准确、客观地依据提问技能的评价标准评价自己或他人的提问技能，并能修正不足，逐步完善。

 2、提问技能训练建议。

（1）搞好提问设计。

 1、研究教材，明确目标。

 2、理解原则，掌握标准。

 3、优化思路，编好程序。

（2）研究提问技巧。 

 1、正确处理反馈信息。

 2、学会启发和诱导。

 3、掌握提问的技巧。