习作五教学设计

习作五教学设计

习作五<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

【教学目标】

1、读懂例文内容，弄清征文的要点，练习向各种儿童报刊投稿。

2、根据征文的要求，进行写人的习作练习，写一个“我身边的小能人”。

3、练习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。

【教学重难点】

　　弄清征文的要点，根据征文词的要求，进行写人的习作练习。

【教学准备】 习作材料

【教学时数】两课时

第一课时

一、激趣揭题。

板书：习作5

二、指导学生读懂征文启事。

　1、题目的范围是什么？

　2、征文的具体要求是什么？

　3、参赛的对象是什么人？

　4、截稿日期是什么时候？

三、根据习作指导提出本次习作的具体要求

　1、指导审题：写谁？从几个方面表现突出的？

　2、开拓学生的思路。

　3、指导学生将重点材料写具体。

四、学生完成草稿。

第二课时

一、反复朗读，细心修改

　1、自主修改。把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺。

　2、相互修改。

二、交流习作，师生评议。

　1、朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读，其他同学注意听，看他哪些地方写得好。哪些地方还需要修改。

　2、学生自评。让学生自我评价。

　3、师生评价。教师与学生一起参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。

三、总结。

【作业设计】

　　把修改好的习作誊抄在课堂作文本上。