关于钟摆的秘密的教案 教学设计 大象版五年级上册
关于钟摆的秘密的教案 教学设计 大象版五年级上册
2 钟摆的秘密
一、备课设想:
1、课程标准要求:让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密。
2、教学目标:
①培养学生的动手操作能力、观察能力。
②让学生通过观察、分析、总结,来了解钟摆的秘密。
3、学生分析:由于摆的秘密比较抽象,只靠老师的讲解,学生是理解不了的,只有让学生亲自动手验证才行。
4、实施目标的方法或途径:
观察、质疑、动手验证、分析、总结。
二、重点:钟摆的原理,影响摆快慢的因素。
难点:摆长与摆摆动快慢之间的关系。
三、教法:观察、猜想
学法:观察、验证
四、教具:摆钟内部结构模型,钟表的摆模型,自制活动的摆。
学具:自制(课前由学生自制简单的摆)。
五、教学过程:
1、观察、分析、猜想
(1)教师出示摆钟的内部结构模型。
(2)学生看完后,提出问题
①摆钟如何工作的?
②为什么只有摆在摆动时,秒针、分针、时针走动?
(3)摆钟工作时,哪部分起着作用?
(4)教师出示摆的模型,介绍摆臂、摆锤。
2、实验
(1)研究在相同时间内同一个摆的摆动次数是否相同。
①拿出自制的摆,在三个一分钟内测出摆摆动的次数,你的发现是什么?
②大家的摆摆动的快慢一样吗?是什么决定了摆的快慢呢?
3、研究摆长与摆摆动快慢关系
(1)实验一
同样的摆锤,改变摆长,观察摆动次数,总结发现。
(2)实验二
摆长相同,改变摆锤的重量,观察其摆动次数,总结发现。
(3)整理总结
(4)你有办法调整摆的快慢吗?摆钟呢?
4、作业
用自己所学的知识,设计一个60秒摆动20次的摆,60秒摆动40次的摆。
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