仿句教案 凤起中学 洪建斌 “你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。”同学们，随着年龄的增长，知识的加深，在以
菊花系列活动方案一、 活动主题的确定 菊花同“梅，兰，竹”被誉为四君子。它是世界著名花卉之一，也是我国十大著名传统花卉之一。在我国已有3000多年的栽培历史，品种已达3000多个。它不仅是文人笔下常用的创作主题，更是丹青妙手常爱描绘的对象;它不仅具有极高的观赏价值，更具有极广的实用价值。因此，在常见的菊花上大
话题作文的特点及其复习指导 话题作文的特点及其复习指导话题作文是一种用一段导引材料（包括文字、图片、音响）启发思考、激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。从近几年的中考命题看，一般由四部份组成：导引材料、启发提示语、话题要求、注意事项等。一、话题作文的特点1、命题的开放性。话题作文只提供写作的范围、
初中语文文学常识复习教案初中语文文学常识复习教案(课时2 教者：蒋建国)教学目标：根据“重点”中的要求，这节课我们通过实例的训练，要求具有如下的能力：1、判断语文常识正误的能力。2、分析语文常识的能力。3、有关语文常识的选择与填空的能力。 教学重难点：重点： 语文常识包括文体知识、文学常识、文化常识。文
初中议论文阅读复习教案中考复习讲义（议论文阅读）（4课时） 现代文阅读能力要点： 九年义务教育初中《语文教学大纲》对“现代文阅读能力”的教学要求是：“读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理清思想内容和文章的思路，了解基本的写作方法，具有一定的语言感受能力。初步掌握精读、略读的方法，培
单一原点思维、多样化思维与作文单一原点思维、多样化思维与作文[教育教学目标]有意识的培养学生多方面思维的能力，打破原有的思维定势，灵活的运用多种思维方式来研究事物看待问题，提高学生的写作水平。[教学重点难点]重点：能掌握单一原点思维和多样化思维的方法。难点：能将单一原点思维和多样化思维进行区别并结合运用
《丰富多彩的习作形式》教学设计丰富多彩的习作形式 目的：通过指导，让学生了解并尝试多种习作形式，使其行文时扬长避短，体例新颖，为其文章内容起到锦上添花的妙效。教法：讲授、讨论教时：一课时过程：一、导入： 艺人弹琴，三位听众结局相异，但意旨相同，具有“横看咸岭侧成峰”的艺术效果，对于相同的文题，我们可以
《促真情，写实感》作文教案促真情，写实感【设计思路】文章贵在以情动人。学生写真情的习惯除要在平时培养外，教师还应积极创造条件，创设情境，激发他们的情感，加大训练力度。本设计受当代著名女作家毕淑敏女士的散文《我的五样》启发设计而成。主要通过创设情，激发学生积极进行想像、联想，呼唤其真情实感，并促其及时
中考文言文复习教案文言文复习（一） 教学类型：复习课教学时数：两课时教具准备：多媒体引语：同学们，大家知道，文言文是我国文学艺术中的一块奇葩。那里有岳阳楼的壮美，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有愚
七年级课外文言诗文拓展阅读活动课程设计七年级课外文言诗文拓展阅读活动课程设计 一、本校师生特点：本课程由语文教师陈老师开发并执教。课外文言诗文的阅读，学生学起来往往颇感困难，要让学生掌握学习课外文言诗文的方法，就要提高学生的阅读兴趣，应该让学生有课外实践的机会。七年级是语文学科学习文言文的起始年级。语
怎样写好作文的开头和结尾怎样写好作文的开头和结尾 教学目标：通过指导，让学生明白什么样的开头结尾才是好的，在写作时怎样开好头结好尾。教时安排：六教时 第一教时 教学目标：通过指导，让学生掌握写记叙文开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。教学过程（www.3edu.net）：一、导入 考察古今中外的文章，其基本
把握古诗词中的意境指导教案把握古诗词中的意境指导教案一、 导语古诗词 是我国传统文化 宝库中的一颗耀眼的明珠，而意境则是古诗词 的生命。二、 正课1、 什么是意境呢？明确：意境也叫意象，是作品中通过形象描写体现出来的境界和情调，是一种 主观情思。表现在诗词 中就是诗中的自然景物、生活画面等。即
“我爱文学”读书交流会教案“我爱文学”读书交流会教案教学设想： 教学过程（www.3edu.net）：（一） 导入（教师展示课件首页：我爱文学——读书交流会）导语文学是人类感情的最丰富最生动的表达，上人类历史的最形象的诠释。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作
广告进课堂注重语文与生活的联系 生活有多么广阔，我们的语文世界就有多么广阔。 语文学科是一门特殊的学科，它不仅具有很强的工具性，需要向学生传授字词句篇的语文知识，培养听说读写的技能方法。而且具有浓郁的人文性，要传导人类的文明，培养学生的个性。 因此， 在课堂教学中，在注重传授知识、培养思维能
不废江河万古流【语文活动课】 一、活动目标 1、关注母亲河，加强环保意识。 2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力。 3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作。 4、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生的创新意识和创造能力。 二、活动准备 1、将学生分成若干小组。
理性思考 诗意策划——例谈阅读教学设计的诗意手法（一） 在研读教材方面，我的体会是8个字：表里求索，左右勾联。 在教学设计方面，我的做法是8个字：化静为动，尺水兴波。 为了达到“化静为动，尺水兴波”的教学境界，在设计一篇课文的阅读教学或一节阅读课的教学时，我们可争取做到这样8个字：理性思考，诗意策划
整体勾勒 匀称安排——例谈阅读教学设计的诗意手法（二） 这是具体准备教学方案时的操作方式。其结果是产生一个较为规范的“教学蓝图”。 整体勾勒，指的是在整体思考的基础上简洁地、提纲式地描画出某篇课文或者某一节课的教学步骤、教学角度及教学内容。其要求是合理。匀称安排，指的是在通盘考虑的基础上根据每一步
诗词阅读探究性学习课例 湖北省宜昌市“双促双发”课题实验的宗旨是：“教师的教促进学生语文素质的全面提高和发展，学生的学促进教师语文素质的全面提高和发展”，它从一个角度体现了探究性学习的指导思想。 目前，探究性学习作为一种理念，引起了教学领域里的一场革命，但是，作为学科教学目标，它仍处于初创、实验
《石缝间的生命》教学设计 一、 思路综述： 本文是一篇激情勃发的托物言志的散文，涌动着对高昴的生命力的赞颂。阅读这篇文章，应重点让学生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识、勇敢的拼搏精神的热烈赞扬，从而磨练自己的意志，培养自己善于在困境中成长在困难中奋斗的可贵品质。 二、 教学
《议论文整体阅读》教案《议论文整体阅读》教案教学目的：学习议论文阅读的一般方法，整体提高学生议论文的阅读能力。教学过程（www.3edu.net）：一、导入新课：同学们，今天有这么多的领导和老师来我们班级指导工作，你们的心里肯定有很深的感触。下面哪位同学能自觉的站起来，把你现在的内心感受表达出来？（学生回答）哪
鄂教版《中国的土地》教学设计《中国的土地》教学目的：1、了解诗人刘湛秋，理解诗人的爱国情感 2、感受诗歌的节奏，理解诗歌的意象教学重点：品味诗中具有表现力的诗句，理解诗歌巧妙的抒情方式教学方法：朗读—想象—品味—创造课时安排：一课时教学过程（www.3edu.net）：一、 询问上世纪80年代的背景
农村初中话题作文教学设计农村初中话题作文教学设计 教学目标：1、引导学生认识话题作文的特点。2、学习和运用话题作文的写法。教学重点：让学生懂得研读提示语，拟好标题，确定体裁，筛选写作内容。教学难点：让学生学会以小见大，深化主题。教学时数：一课时 教学步骤：一、导入：话题作文给同学们很大的自由：题目、文体
文言文复习课教案文言文复习课教案八中 冯敏娟一、 教学目标：1、整理课文中的一词多义，通过分析归纳一定的记忆方法。2、能借助课文中学过的实词，读懂浅显的课外文言文。二、 教学步骤：（一）导入1、同学们，我们在复习文言文时发现，同一个词，在不同的语言环境中，其意义也会有不同。这就是“
《想象•创新》作文教案想象·创新 上海市北海中学 肖瑾 设计思想：想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。想象力的发展是智力发展中极为重要的部分。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”语文教学中如何培养学生创
初中作文指导课教案作文指导课教案教师：浙江诸暨海亮外国语学校 陈可英 第 一 教 时 一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文
