语言活动<<老爷爷的帽子>>
语言活动<<老爷爷的帽子>>
语言活动<<老爷爷的帽子>>
设计意图:
活动目标:
1.理解故事内容,懂得要关心别人,体验同情心.
2.学习词:可怜、发抖、着凉、暖和,学习讲述故事中角色的对话.
活动准备:
背景图一张(老爷爷的家,门口有一颗大树),老爷爷,帽子,小鸟数只做成活动教具,可在磁性黑板上运用.
录音磁带及录音机
活动过程:
(一)教师讲述引出课题.
冬天来了,天气很冷,小朋友都穿上了棉袄,戴上了手套,围上了围巾,还戴上了帽子,穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样,围上了围巾,戴上帽子.可是,有一天老爷爷把帽子送了人,送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事,题目叫<<老爷爷的帽子>>
(二)教师讲述故事一遍后提问.
1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?
2.后来,小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?
(三)教师演示磁性教具,讲述故事一遍.
(四)幼儿学习故事中角色对话.
1.小鸟在树枝上冷得直发抖,老爷爷看到了,是怎么想的?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)
2.小鸟看见老爷爷怎么说?(风把我们的鸟窝吹走了,我们没有家了,冷得直发抖)
3.老爷爷看到了,是怎么说,又是怎么做的呢?(老爷爷说:“别着急,我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝)
4.后来,怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里,还有许多怕冷的小鸟,就把它们叫来了)
5.小鸟在老爷爷的帽子里真暖和,它们是怎么高兴地唱歌的?(教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌,教幼儿一起唱)
6.后来,小鸟们知道老爷爷生病了,他们怎么想怎么做的呢?(小鸟想:一定是老爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷)
7.小朋友,你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?(启发幼儿懂得要关心别人)
(五)听录音,幼儿一起讲故事。
延伸讨论:
1、如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了,你能做些什么呢?
2、如果你看到需要帮助的人,愿意去帮助他们吗?以前你做过这样的事吗?
教学依据:
<<纲要>>中讲到:幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。
教学反思:
<<老爷爷的帽子>>这个故事主要体现了爱的象征.活动目标中理解故事内容,懂得要关心别人,体验同情心,正是适合幼儿在成长中的友益经验尝试.我在教学当中,着重放在故事的情感教育..让幼儿有互相合作,分享,有同情心的良好品德.同时也让幼儿有着环保意识,知道大自然是我们的朋友.然而,在教材中”冷”、暖和”、“可怜”、“高兴”、等词,有着字面意义,情感意义,我让幼儿以肢体语言来表现,在其活动中,幼儿表现出来的真挚,善良。在阐述中,更锻炼了他们的语言表达力,想象力。在讨论故事中,幼儿说的是头头是道。同时,在通过整个流程的教育,幼儿在不知不觉中已有讲述故事的能力了。
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