中班美术教学设计《我喜欢的动物》

中班美术教学设计《我喜欢的动物》

1、中班美术教学设计《我喜欢的动物》

　　活动目标：

　　1.了解自己喜欢的动物特征，能用图形组合的方式绘画出自己喜欢的动物。

　　2.能较形象的表现动物身体上的细节：如羽毛、花纹等等，并依据其生活习性添画简单的场景，能用流畅的语言介绍自己的作品。

　　3.乐于绘画表现自己喜欢的动物，喜欢小动物，愿意亲近小动物。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对动物有所了解

　　物质准备：幼儿信息报 ，动物的相关图书、图片、小样等

　　活动建议：

　　一、谈话交流、引导幼儿回顾自己喜欢的动物外形特征及其生活环境

　　1.提问：你最喜欢什么样的动物?它长的什么样?生活在哪里?

　　2.教师结合幼儿表述简单小结其外形结构特点。

　　(引导幼儿详细的介绍自己喜欢的动物外形特征如羽毛、花纹， 及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。)

　　二、观察动物的图片、模型，尝试大胆绘画“我喜欢的动物”。

　　1.出示图片，丰富幼儿的经验：引导幼儿观察动物的身体结构， 尝试运用图形组合方式分析动物的结构。

　　提问：它的身体是什么形状?身体上还有什么?是什么形状?

　　2.鼓励幼儿表现动物身体颜色、生活环境等特征。

　　提问：它的身体是什么颜色的?它喜欢生活在什么地方?

　　3.教师可出示几种相关的生活环境图片帮助幼儿丰富画面细节。

　　三、教师提出绘画要求：

　　1.选取自己最喜欢的动物进行外形分析，并尝试运用图形组合的形式构图。

　　2.鼓励幼儿大胆表现不同的动物。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导

　　1.鼓励幼儿能够通过目测确定动物的大小，引导幼儿先画完整的动物，再添画局部细节：花纹、脚趾等等。

　　2.正确握笔、安静作画、涂色均匀并且色彩鲜艳。

　　3.幼儿可借助动物图片、信息报、模型等支持绘画。

　　4.针对个别幼儿的需要教师可进行简单的示范绘画。

　　五、分享交流活动。

　　1.请幼儿将完成的作品张贴在白板上，引导幼儿同伴间分享交流自己的绘画作品。

　　2.教师针对幼儿绘画中的表现内容、构图、线条、色彩等进行评价小结。

2、中班教案《我喜欢的动物》含反思

活动目标：

　　1.认识常见的动物，感知动物的特征。

　　2.感受人类与动物之间亲密的关系，增进热爱动物的情感。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养观察，比较能力。

活动准备：

　　动物图片，新闻视频，幼儿用书。

活动过程：

　　一、交流

　　1. 你看过《动物世界》吗?

　　2. 里面的小动物可爱吗?那你最喜欢什么动物?

　　(幼儿回答简单的小猫小狗)

　　3. 增加难度：现在你不仅要说说你喜欢的动物，并且要介绍一下。

　　如：老师喜欢长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。

　　幼儿回答时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看。

　　二、播放新闻视频《小蛇救人》

　　1.视频里都讲了谁?讲了什么故事呀?(幼儿如果概括不出，教师简单概括一下新闻内容)

　　2.你觉得这位叔叔怎么样?很好，他救了小蛇。

　　3.那这条小蛇呢?它也救了老奶奶。

　　小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助，真快乐呀!

　　三、讨论：如何保护小动物

　　你知道应该怎样保护小动物吗?如果在街上看见受伤的小动物，你会怎么做?

　　四、引导幼儿阅读幼儿用书

　　看图说说，有哪些小动物?在你喜欢的小动物的括号里打勾。

反思：

　　通过此主题的开展，幼儿对动物有了更丰富的了解，有关动物的知识也丰富了许多，此主题是幼儿比较喜欢的一个主题。不过我觉得在认识动物时可以根据班级幼儿的喜爱情况有重点的介绍一到两种动物，认识得可以深入一些，全面一些，不至于都是认识的皮毛，只是面上的认识，可以重点深入地了解个别动物，通过一两个动物的认识推广到对其它动物的认识。通过“我喜欢的小动物一系列活动的开展，使幼儿对动物生动有趣的形象有了更深的印象，为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对动物的喜爱之情。

3、中班美术教案《我喜欢的小汽车》含反思

活动目标：

　　1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。

　　2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

教学重点难点：

　　教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。

　　教学难点：画出汽车的外部特征。

活动准备：

　　收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。

活动过程：

　　一、 谈话：我见到的车

　　播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什么?”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊?在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车?知道车的名字吗?

　　二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。

　　三、画小汽车

　　(1)老师边念儿歌，边画出小汽车。

　　一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴，

　　圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。

　　一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。

　　一条横线变成两扇窗。

　　(2)涂色示范：按同一方向来回涂色。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　(1)老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。

　　(2)鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。

　　(3)作品展示

　　将幼儿作品张贴在黑板上。

活动建议：

　　在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。

教学反思：

　　本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。

4、中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思

幼儿园中班主题教案：

　　我喜欢的动物朋友

设计理念：

　　语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。

教学目的：

　　1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。

　　2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。

　　3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。

　　4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

课前准备：

　　布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。

教学过程：

　　一、趣味引入，感知动物。

　　1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?

　　(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……)

　　2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢!

　　(1)猜猜我是谁

　　你能根据叫声猜出是谁来了吗?

　　课件放音频：公鸡的叫声。

　　生：这是大公鸡。

　　师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢?

　　生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀!”

　　师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?

　　(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)

　　(2)猜谜语

　　师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。

　　①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

　　生：这是大象。

　　师：哦，你是怎么猜出来的?

　　生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。

　　师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。(板书：可爱的样子)

　　②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。

　　生：这是大熊猫。

　　师：正确!你又是怎么猜出来的呢?

　　生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。

　　师：对呀，你对熊猫很了解。“住在深山里，吃竹子。”这是大熊猫独特的生活习性。(板书：生活习性)

　　3、小结：动物真的很奇妙，每一种动物都有它与众不同的地方，声音、样子、行为、颜色，喜好，都能告诉别人：我是谁。

　　(点评：喜欢做游戏是孩子的天性。设计这样富有悬念性的游戏就能紧紧抓住学生好奇的心理，引导学生在快乐轻松的游戏氛围中发挥想像，尽情表达。在不经意间，学生感受到动物独特的外形和有趣的生活习性，老师不仅水到渠成地引入到本次说话写话的主题之中，还有意识地帮助学生梳理选择了素材，为下面的说写作好了自然铺垫。)

　　二、走近动物，具体表达：我朋友真可爱

　　1、刺激感官，初步表达。

　　(课件出示我的朋友真可爱：各种动物图片)师：说说你最喜欢的动物朋友是谁?为什么喜欢它?

　　广泛交流，要求学生用一两句完整的话说说。如，我喜欢小兔子，它长着长长的耳朵，喜欢吃白菜。我喜欢孔雀，因为它的尾巴像一把五彩洒金的大扇子，很美丽。(师相机板书：生活习性——吃，睡，住，行)

　　(点评：感官刺激，充分激活学生的思维，同时老师创设的情景，可以让学生平时在阅读中习得的书面语言在课堂的动态生成中被激活。这样多角度的语言训练，势必能让学生笔下的动物更加生动。)

　　2、范文引路，具体表达。

　　(1)看你们说得这么高兴，老师也忍不住要说一说自己喜爱的动物，想知道它是谁吗?听好了。(课件出示范文，师有声有色地说范文内容。)

　　小猫布布——布布是一只可爱的小花猫，它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡，胖嘟嘟的身子，长长的尾巴，神气极了!

　　布布喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。它可聪明了，再狡猾的老鼠也脱不过它的眼睛和爪子。它喜欢吃鱼，常常“喵喵”地叫着，好像在说：“我饿了，我要吃鱼。”

　　我喜欢小猫布布!

　　(2)精彩点评。

　　师：布布可爱吗?

　　生(齐)：可爱!

　　师：老师是怎么把布布说得这么可爱的?哪些地方让你觉得布布可爱?请你评一评。

　　生：我觉得布布这些地方很可爱：圆圆的头、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、长长的尾巴……(相机点击重点词变成红色)

　　师：这些叠词读起来琅琅上口，优美动听，具体写出了布布的样子。

　　生：我喜欢这一句：眼睛亮晶晶的，像两只绿色的小灯泡。

　　师：谢谢你对老师的欣赏，这是一句比喻句，展开想像使小猫的样子更加生动。

　　生：老师还写了“它可聪明了”，“我喜欢小猫布布!”

　　师：对，这些词句是夸布布呢!表达了老师对小猫的喜欢之情。

　　师：你们再看看，老师写了小猫的哪些部位?

　　生：写了小猫的头，耳，眼，身子，尾巴。(师相机板书：头、耳、眼、身子、尾巴)

　　师：看板书，你发现了什么?

　　生：老师是按从头到尾的顺序在介绍小猫的样子。

　　师：对了，我们介绍自己的动物朋友的样子时一定要按一定的顺序来说，这样才能说得清清楚楚，听的人才能听得明明白白。

　　(3)现在就请你也像老师这样，跟同桌说说你的动物朋友长什么样子，有什么奇妙的生活习性。注意按一定顺序说动物朋友的样子，还要用上好词好句夸夸好朋友，让你的同桌也喜欢上它。

　　(4)同桌互说，师参与。

　　(5)请同学把你的动物朋友介绍给全班同学听。

　　生：我家有一点小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它长长的耳朵，两只眼睛像红宝石，三瓣嘴总是一动一动的，四条小腿跑起来可快啦，还有一条短尾巴。它最喜欢吃萝卜和白菜。它是我们家的宝贝，所以我给它取名叫贝贝。

　　(6)指名评议。你喜欢他的朋友吗?为什么?哪些词句让你欣赏?

　　生1：我喜欢他的朋友，“长长的耳朵，两只眼睛像红宝石。”这只小兔子太美了。

　　生2：兔子的三瓣嘴总是一动一动的，他观察得很仔细。小兔子真可爱。

　　生3：他说兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可爱。而且他介绍小兔子样子的时候从头到尾，说得很清楚。

　　师：同学们真会评论。是的，只要你能按顺序说清动物朋友的样子，用上好词好句，别人就会喜欢上你的朋友。还有谁能介绍你的好朋友?

　　(点评：二年级习作是起步阶段，老师的引领是至关重要的。低年级孩子最可贵的品质是善于模仿，易于向他人学习，老师的下水文，进一步开拓了学生的思路，学生在老师提纲挈领式的板书提示下，观察时有顺序，说话更生动具体，效率也更高，引导学生参与评价，在交流中对事物感知的印象更加清晰。)

　　3、拓展空间，说说趣事：我的朋友真有趣。

　　听了你们的介绍，老师感觉到你们非常喜欢动物，我想你和动物朋友之间一定发生过许多有趣的事，谁愿意把你和动物朋友之间的快乐跟大家说一说。

　　生：我家的小兔子贝贝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起来，举起两只前腿，好像给我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，还撒了一泡尿到我床上呢!

　　师：那它撒尿在你床上，你生气吗?

　　生：我不生气，我很喜欢它。

　　师(向大家)：他说得有趣吗?哪些地方让你觉得有趣?

　　生2：我觉得贝贝向我作揖要吃的有趣。

　　生3：我觉得贝贝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一点也不生气，说明小主人很喜欢小兔子。

　　师：是啊，你和你的朋友之间有哪些快乐回忆，小组里也说一说，与同学分享你的快乐吧。

　　学生小组说。

　　(点评：喜欢动物是孩子的天性，和动物朋友之间有着说不完的趣事，这一环节让学生尽情表达自己对动物的情感，情感达到高潮。)

　　三、由说到写，展我风采：我的朋友我会写。

　　同学们都想介绍自己的动物朋友，那好，我们就把自己想说的内容工工整整地写下来，让更多的人去认识、了解、喜欢我们的朋友。

　　(课件出示：我会写)

　　1、提要求

　　可以写动物的样子，可以写动物的生活习性，也可以写你与动物之间发生的趣事，如果想把这几方面都写下来，那更好。可以先写上一个自己喜欢的题目，注意每一自然段开头要空两格，标点符号要占格，不会写的字可以用拼音代替。写时别忘了用上好词好句，融入自己的情感，让读者也喜欢上你的朋友。

　　2、学生写话，教师巡视。

　　(点评：写话要求灵活，不作硬性规定，让不同层次的学生都能快乐地完成写话任务。)

　　四、师生修改，群星闪耀。

　　1、请写完的同学轻声读读自己的写话，自己修改通顺。

　　2、展示学生的习作，让学生彼此欣赏学习，然后针对普遍问题提出修改意见。

　　(1)小作者读文

　　(2)学生评，这样写你喜欢吗?哪些地方让你喜欢?

　　(3)有哪些地方你认为不好?你帮他出出主意，改一改。

　　师生一起修改错字、不当的词语、不通顺的句子、用错的标点符号。

　　(4)现在文章改完了，请小作者再美美地读一读。

　　3、小结：文章不厌百回改，好文章是改出来的，说说刚才我们怎样修改写话的?

　　生1：先读一读自己的写话，看哪些地方不好。

　　生2：修改错字，不恰当的词语，不通顺的句子，还有不正确的标点符号。然后再读一次。[教师板书：读——改(字、词、句、标点)——读

　　4、请你们也按这种方法改一改自己的话，再与同桌互相改一改，看一看。

　　5、全班交流写话，欣赏美文。

　　(点评：对于二年级学生来说，乐于口头表达和乐于书面表达是两个不同的阶段，有些学生会说，但不一定会写。让学生欣赏别人的习作，可以让学生尝到成功的快乐。让学生找毛病，目的就是让他发现别人的问题，修正自己的不足，起到观人正已的作用。同时，老师引导修改，让学生知道修改作文的方法。当然，让二年级的学生“我手写我心”，把自己喜欢的动物朋友介绍得有条理，较生动有趣即可。只要他们努力了，就一定能不断地带给我们惊喜。)

　　五、小结

　　写话课就要结束了，同学们，今天这节课你们快乐吗?你有什么收获?是啊，动物朋友带给我们快乐的回忆，保护动物，和动物朋友友好相处，是我们永恒的主题。

　　(点评：语文习作应是孩子们精神家园，这美好的结束即将成下一快乐的驿站。同时也激发学生对动物关注的兴趣。)

板书设计：

　　略

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

5、中班美术公开课教案《我喜欢的海洋动物》含反思

【活动目标】

　　1、能自主选择各种不同的方法表现所喜欢的海洋动物。

　　2、发展幼儿的想象力和动手能力;初步尝试小组组合画的绘画方式，培养幼儿的合作意识。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

【活动准备】

　　镂空的纸板、大小不同的正方形纸、皱纹纸、剪好的海洋动物图形、海绵、分类盒、小碗、棉签、广告颜料、小剪刀、糨糊、小盘、大排刷、贝壳、旧报纸、大张图画纸、小毛笔、水果网、湿布、螃蟹等实物、海洋动物图片、吊饰、vcd片、电视机、影碟机等

【活动过程】

　　一、以“nimo”(海底总动员主角)邀请幼儿到海底世界做客引入活动。

　　二、组织幼儿参观海底世界，引导幼儿观察海底世界里有些什么海洋动物。

　　1、观察图片

　　2、观察实物

　　3、观看vcd

　　三、幼儿交流所看到的海洋动物。

　　四、教师介绍作画工具与材料，鼓励幼儿选用各种不同的方法来表现自己所喜欢的海洋动物，并简单介绍小组组合画的绘画方式。

　　五、幼儿分组作画。

　　a、纸板漏印、添画

　　b、纸团粘贴、添画

　　c、折、剪、贴、添画

　　d、其它废旧材料的创作

　　六、幼儿互相介绍、参观、评价作品。

分析：

　　从一个动画人物引出主题就可以引起孩子们的无意注意，一下子就会把注意力集中过来，因为这个是他们感兴趣的。之后层层递进的观察海洋动物到底是什么样子，这时就要靠孩子们的有意注意了，有预定目的了，在想要牢牢的记住海洋动物的样子，把它画下来。接着孩子就会自己动手，在老师的引导下，把自己刚才看到的海洋动物用不同的方法表现出来。最后的相互介绍评价因为孩子们都会想让自己的画得到表扬，也会认真的看别人的画，所以此时都是有意注意，集中力非常强，而老师也可以再次巩固下海洋动物的特征。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

6、中班美术优秀教案《我喜欢的扇子》含反思

　　活动目标

　　1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。

　　2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　活动准备

　　1、不同的扇子图片或是不同的扇子。

　　2、示范画一张(白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案)。

　　3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。

　　活动过程

　　1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。

　　2、创设情景：用生动的语言讲述场景。有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。哇!家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀!!小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗?小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢?(在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法) 2、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。(小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子)，小兔子画出什么样的扇子?出示示范画。想不想知道他是怎样画的?

　　3、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形;接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。

　　4、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的?"来;自.屈;老师;教.案;或是你心中喜欢的扇子是什么形状的?(请画出你喜欢的 扇子。)

　　5、幼儿绘画：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。

　　6、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案? (绘画是幼儿表现自我，创造世界的一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界!)

　　7、分享交流：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美?

　　8、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。

　　活动反思

　　在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

7、幼儿中班美术教案《快乐的小动物》含反思

　　活动目标：

　　1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　　2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　　2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

　　3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

　　活动过程：

　　1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

　　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作)"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀?"(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢?"(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?"(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

　　3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。

　　4、欣赏作品，评价。

　　请幼儿说说：你选了哪些小动物?哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

　　活动延伸：

　　1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

8、中班美术优秀教案《我设计的标志》含反思

　　活动目标：

　　1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力。

　　活动准备：

　　1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

　　2、幼儿准备自制标志所需的各种材料

　　3、各种各样车辆玩具

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师与幼儿共同听录音，听听是那种车?

　　二、基本部分：

　　1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。

　　2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，;.教.案来自:快思老.师教.案网;教师对幼儿进行提问。

　　3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样?

　　4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

　　5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

　　6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

　　三、结束部分：

　　教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。

　　活动反思：

　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

9、中班美术优秀教案《我喜欢的楼房》含反思

　　活动意图：

　　楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。为此设计了本次活动《我喜欢的楼房》从而提高他们的绘画能力。

　　活动目标：

　　1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的方法显现出自己喜欢的楼房。

　　2.通过观察、对比、尝试、操作的方法表现出自己喜欢的楼房。

　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备：

　　1.范例、舒缓的音乐一段。

　　2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。

　　3.3-4棵大树的大图片。

　　活动过程：

　　1、以“变魔术”的游戏形式导入活动，引起幼儿活动兴趣。

　　出示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)

　　师：小朋友，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在老师来变个魔术，让白纸上变出东西来。

　　师：谁知道老师是怎样变出来的?

　　2、引导幼儿观察，初步了解作画的方法

　　师：请你仔细看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?(幼儿分组上来观察对比)

　　教师小结：原来呀，在白纸上老师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸颜色一样不注意就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。

　　3、教师示范讲解用敲印画的方法表现楼房

　　(1)教师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。

　　(2)请个别幼儿与老师一起用“ 魔法球”敲出漂亮的楼房

　　4、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导 提醒幼儿注意：

　　房子要画大一些，注意画面要饱满。

　　个棉球蘸一种颜色，不要把颜色混在一起。

　　能力强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等)

　　5、评价、小结

　　师：今天我们画的房子是用什么方法画出来的?你最喜欢哪座楼房?为什么? "屈;老师.教，案网出处"你画的房子是什么样子的，请你说一说!

　　活动反思：

　　美术是要让孩子们大胆尝试创造作品。从小培养儿童的自信心十分重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得幼稚，但自我感觉良好，一定要保护孩子的这种感觉。启发幼儿相互评价作品，鼓励他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到高兴。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。

　　总而言之，美术教育是幼儿非常愿意接受的快乐教育。孩子犹如一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，精心管理，才能开花结果。

10、中班主题优秀教案《我喜欢的动物朋友》含反思

　　设计思路本活动设计的价值

　　一.重在方法与能力的培养思维的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成 T课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。

　　二.重在情感态度的培养对动物情感与态度活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程中，我偶尔看到了两则关于动物和人相互关心爱护的新闻故事，深受感触，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。活动中，我尝试用图片、简单的文字记录新闻事件，以最本色、真实的形象呈现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真切地感受到动物与人类之间亲密友好的关系，同时引发幼儿学习关注生活中新闻事件的兴趣，逐步由身边的事物扩展到周边事物。教育方案

　　主题： 在动物园里源自： 教材《学习》(中班)P197页

　　内容与要求：

　　1、观察了解动物特征，关注它们的不同特征，并比较异同。

　　2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。

　　集体教学活动之五： 我喜欢的动物朋友幼儿年龄：4—5岁执教： 莘松幼儿园 陈小青

　　补充要求：

　　1、通过视、听等感官游戏，尝试运用简单的推理方法感知动物的明显特征。

　　2、感受人类与动物之间亲密友好的关系，增进幼儿热爱动物的情感。

　　活动准备：

　　1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成 T课件)

　　2、新闻故事图画书一本。

　　活动过程：

　　1、交流我喜欢的动物朋友引导幼儿结合记录，交流自己最喜欢的动物朋友。

　　2、猜猜老师喜欢的动物朋友

　　(1)孔雀： 课件展示顺序：脚→身体→头→尾屏。

　　(2)狮子：课件展示顺序：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。

　　(3)猫头鹰：课件展示顺序：夜景(猜想什么动物喜欢在夜间出来活动)→眼睛→整个身体。

　　3.了解人类与动物互相关心爱护的新闻小故事(1) 幸福的猴宝宝(2) 狗妈妈救婴儿

　　2、)交流自己的感受：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样?为什么?

　　3、)小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护，真快乐!

　　活动反思：

　　1.对目标达成情况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思维能力的培养较胜于情感的激发

　　(1)通过 T课件，有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标1的达成度较好。

　　(2) 情感培养也是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有 所欠缺，如：第二环节活动中，教师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。"教.案来自：快思教案网"因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。

　　2.对教学活动设计的反思：

　　(1)本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋 友”;师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，而且已具备初步的记录能力，因此，活动最后，教师又布置给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累经验。

　　(2)活动课件的制作非常细腻、精巧，很受幼儿喜欢。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发观察思考，有效地激发幼儿积极思维，从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。

　　(3)第三环节中，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲述真实新闻小故事，故事内容以具体的时间、地点以及简单的文字与图片呈现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然，容易为幼儿所接受。

　　3.对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：

　　(1)整个活动中孩子的思维积极主动，师生之间、孩子之间互动热烈。但是活动过程中，也有一些出乎意料之处，比如：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

　　(2)听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并引发回忆，他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享，此时，虽然活动已接近尾声，老师没有阻止幼儿，依然给幼儿表达的机会，并且鼓励幼儿学做有心人，学习关注身边的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。

　　4.活动后的调整设想：

　　(1)中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展。因此，在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料，进一步促进幼儿思维的发展。

　　(2)从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室，将设立“小小说新闻”活动角，引发孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。

11、中班美术优秀教案《我喜欢的纸桥》含反思

　　设计意图：

　　日常生活中，孩子对桥已有了一定的认识，所以在这基础上通过让幼儿想象、创作出自己喜欢的桥。让幼儿运用基本的折纸技巧等方法，使平面纸变成立体桥，从中获得乐趣和成功感。

　　活动目标：

　　1、体验经过自己的想象、创作，把平面的纸变成立体物品的乐趣和成功的喜悦。

　　2、学习综合地运用揉、搓、团、捆扎、编织等技巧，把纸变成立体的纸桥。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　各种颜色的纸张，彩纸，胶水，乳胶，透明胶，剪刀等。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿讨论，激发创作兴趣。启发幼儿说说自己所见过的桥的特征，;本文.来源：屈，老，师.教案网;它的形状怎样，相互启发议论。

　　2、引导幼儿制作纸制品，解决几个问题。

　　A、学习把一张平面的纸变成立体可用的方法。

　　B、将纸折成扇状(一反一正折)

　　C、用什么方法能把不同造型的纸固定?(可用粘贴，承托的方法。)

　　3、幼儿自由制作，教师巡视指导。启发幼儿选取适当的材料，引导他们运用已有的知识，经验和技能进行制作，鼓励他们大胆想象，创作出与别人不一样的作品。

　　4、评价活动：引导幼儿互相观察、欣赏他人的作品，说素自己喜欢哪些作品，有什么好建议?启迪幼儿想想可学习别人的长处，进一步修改，完善自己的作品。

　　活动反思

　　《弯弯的桥》这个活动的目标让幼儿感受拱形桥的形态和趣味，理解其中的情感内涵，知道弯弯的桥能承受多少重量，享受探究的乐趣。

　　这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林，无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。

　　拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过，而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个实验：教师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放相同重量的物品，看它们的承 受能力，因为得出了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。

　　我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

12、幼儿园中班美术活动《圣诞老人》教学设计反思

　　活动目标:

　　1. 感受圣诞节的气氛。

　　2. 进一步学习粘贴技能,能将材料贴在纸面上,养成良好的粘贴习惯。

　　3. 通过游戏让幼儿喜欢美工活动,体验到成功的快乐。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5. 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备:

　　红色卡纸，蛋糕盘，记号笔，红色泡泡泥，棉花，幼儿剪刀

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　谜语导入:小朋友们好，圣诞节马上要到了，今天我们要做关于圣诞节的手工，你们猜一猜我们要做什么呢?

　　他有红红的帽子，白白的胡须和大大的眼睛，

　　对了，今天我们要做的的就是圣诞老人。

　　二、基本部分

　　1.出示圣诞图片

　　2.一起看一看圣诞老人特征

　　3制作步骤

　　(1).先用红色的卡纸剪圣诞老人的帽子

　　(2).用蛋糕盘来我做圣诞老人的脸

　　(3).用棉花做胡须

　　(4).用红色泡泡泥做鼻子，记号笔画五官

　　可爱的圣诞老人做好啦!

　　教学反思：

　　1、在今后的教学活动中,力争做到选材合理、准备充分、明确目标。认真做好讲解和耐心指导工作,给孩子们适当的帮助和引导。

　　2、让孩子们在活动中感受快乐的同时动手操作能力能得到锻炼和提高。让一双双小手变得灵巧起来。

13、中班美术教学设计《水中的倒影》

　　设计意图

　　绘画活动是小朋友们最喜欢的活动之一。这段时间孩子们对水粉画产生了浓厚的兴趣，于是在进行“春天”主题时，结合家乡的春天，我们一起搜集欣赏了很多家乡的美丽景色。由于孩子们生活旁边就有湖水，在我们欣赏湖水过程中，无意间孩子们发现了水中的倒影，我就及时抓住这一契机，在美工区开展了系列活动。因此，生成了今天的美术活动“水中的倒影”，引导幼儿体验合印作画过程的美妙过程，感受画面的独特美感，激发幼儿创作兴趣，为幼儿提供丰富的表现美的空间。活动目标 1.初步感受水中倒影及合印画的独特美感，体验艺术创作的快乐。2.了解合印画的表现方法，敢于大胆尝试用合印画的方法表现水中倒影的美。3.在进行美术创作后有良好的收整习惯。重点难点 活动重点：感受水中倒影的和合印画的独特美感，并敢于大胆表现自己的想法，并体验创作的快乐。活动难点：能够初步尝试运用合印的表现方法，表现水中的倒影的美。经验准备1.在生活中观察水中的倒影，知道倒影和水上景象的关系，感受倒影的美感。2.有使用水粉、各种笔进行创作的经验。物质准备1.Ppt 及实物图片：各种倒影景色、欣赏美术作品《水中倒影》。2.合印画表现方式欣赏录像。3.水粉作画工具。活动过程

　　(一)欣赏水中倒影，体验倒影的朦胧美1.播放倒影景色 ppt，调动幼儿的已有经验提问：你在图片上都看到了什么?猜一猜这是什么地方? 2.一起欣赏水中的倒影提问：都谁去过湖泊、水库等地?你最喜欢湖泊、水库的什么地方? 看一看这几张湖的景色，你有什么新发现?3.引导幼儿发现湖风景的倒影，感受水中倒影的朦胧美和画面的对称美。提问：湖的水是什么样的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一样?那他们什么地方一样的?(对称的， 上下景色一样)教师小结(并播放 ppt 图片)：在我们的家乡有一个野鸭湖，那里的景色特别的美， 有很多小动物，还有很多植物，它们都倒映在水里，朦朦胧胧的，真是太美了!

　　(二)感受合印画的美，了解合印画的创作方法1.欣赏作品《水中倒影》，激发幼儿兴趣

　　教师引导：湖中的水中倒影很美。今天老师给小朋友也带来了一幅画，我们来看一看他是怎么画的。出示作品：水中倒影提问：这幅画岸上都有什么?水里的倒影与岸上的景色有什么不一样?你觉得他是怎么画出倒影的呢?指导要点：引导幼儿大胆讨论制作的方法。2.了解合印画的表现方法播放介绍录像：介绍合印画的表现方法。提问：动画片里，小朋友用什么方法画出水中倒影的?教师介绍：这种方法就叫合印法。我们今天就来试着用这种神奇的方法，画一画湖中美丽的倒影，好吗?3.幼儿自主创作，大胆运用合印法表现湖中的倒影(1)引导幼儿构思作画内容提问：谁来说一说你想表现湖水中的哪些倒影?(2)幼儿根据自己意愿作画。播放幼儿制作时背景音乐。(3)教师巡视指导，鼓励幼儿大胆用合印的方法进行创作。重点指导：教师观察幼儿创作的情况进行针对性指导，提醒幼儿画好一部分要及时合印，避免颜料干后合印不完整，影响作品的效果。4.鼓励幼儿在合印好的画面中用水粉笔进行添画不同的水面，丰富画面效果。5.展示欣赏幼儿作品，让幼儿体验成功(1)先画完的小朋友可以给大家讲一讲自己画的野鸭湖的景色，是怎么画的。(2)集体讲评：请小朋友自由的相互观看同伴的作品后，集体欣赏。教师提示：谁来介绍一下自己的作品，你画的是湖中什么景色，你觉得你画的哪最美?活动总结

　　今天小朋友们即欣赏了家乡湖边美景，又发现了水中倒影的独特美，希望大家能发现身边更多的美，也更爱我们的家乡。也希望大家大胆尝试运用合印的方法创作身边的美景，体验合印作画过程的美妙过程，感受画面的独特美感。

14、中班手工活动《制作小灯笼》美术教学设计

　　本课将带小朋友学习制作小灯笼来装扮教室，迎接即将到来节日，学习用剪刀剪出细长条制作简单的平面灯笼。锻炼幼儿动手能力的同时，培养他们的手工技巧和艺术气质。以下是精心整理的教案供大家参考。

　　一、活动目标

　　1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。

　　2、培养技巧和艺术气质。

　　3、培养动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、体验自主、独立、创造的能力。

　　二、活动准备

　　(1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用、PPT课件。

　　(2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

　　(3)记号笔、双面胶每人一份。

　　(4)各种形状的小灯笼实物若干。

　　三、活动过程

　　(一)活动导入：

　　“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

　　(二)讲解示范：

　　(1)提问：你看到过什么样的灯笼?

　　(2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

　　(3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

　　(4)老师示范剪流苏。

　　先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

　　(5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

　　(三)幼儿操作：

　　重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

　　难点：流苏尽量剪细。

　　帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　(四)展示作品：

　　幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。

15、幼儿园中班美术活动《圣诞袜》教学设计反思

　　活动目标：

　　尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现;

　　体验圣诞节的快乐气氛;

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力;

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动内容：导入主题 观察比较 引导发现 创作表现 展示交流

　　活动准备：

　　圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例

　　活动过程：

　　一.导入主题

　　1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

　　2.圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗?

　　3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

　　4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?

　　二.观察比较，引导发现

　　1.材料：看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?

　　2.花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯。小朋友还能想出什么花纹?

　　3.颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?

　　4.边观察，边演示

　　1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘)

　　2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

　　3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯

　　4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥

　　5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　　6)撕去袜子后面的双面胶

　　7)找到另一半的朋友粘起来

　　三.创作表现

　　1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?

　　2.教师重点指导

　　1)粘棉花时，要一小块一小块粘

　　2)画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

　　3)先画花纹再装扮

　　4)颜色和材料的运用要用排序的方法

　　3.你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办?

　　四.展示交流

　　幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友，“圣诞老爷爷” 给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的快乐

　　活动反思：

　　儿童教育专家陈鹤琴先生认为“教育的课程来源于儿童生活，课程的组织形式也必须符合儿童的生活。”

　　随着节日的临近，我们幼儿园的环境也发生了变化，充满了喜庆、热闹的节日气氛，幼儿对节日的来临充满了期待，虽然圣诞节不是我们的传统节日，但是中外文化的融合，以及幼儿的生活经验，圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。以我带这个兴趣班，我发现中班幼儿的一些特点，比如他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画，有初步的创新能力，体会到成功的快乐。因此，我设计了本次活动“圣诞袜”，让幼儿尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现，并且培养幼儿的动手能力，让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。

　　活动分为四个环节，第一环节是通过谈话导入主题，从幼儿的生活经验出发，让幼儿自由的交流喜欢过圣诞节的理由，再把话题导入我今天要操作的圣诞袜上。第二环节是幼儿边观察范例，教师边操作演示，教师主要从三个方面进行引导，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黄豆、赤豆、雪花片、蝴蝶结等;第二是花纹，鼓励幼儿发挥想象、创新，想出不同的花纹;第三是颜色，各种材料的排列方式是不同的，仔细的观察发现也有利于培养幼儿的观察能力;幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作作准备的，教师在幼儿创作表现之前进行操作演示，让幼儿进一步了解制作圣诞袜的方法与过程。第三环节就是幼儿的创作表现，幼儿在创作之时，教师要对重点进行一定的指导，并激励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流，寻找“好朋友”，幼儿在交往的过程中，和同伴共同分享快乐。高潮部分是“圣诞老爷爷”送礼物，让幼儿感受节日的快乐气氛。

16、幼师中班美术教学设计：我爱向日葵反思

　　课堂教学活动：

　　活动目标：

　　1.欣赏《向日葵》鲜明靓丽的色彩和具有特色的线条，理解色彩与线条所要表达的美。

　　2.能大胆、自信的运用语言、动作及多种美术形式表达表现自己对《向日葵》的色彩与形态的理解。

　　3.体验用多种方式自主表现大师作品的快乐，进一步感受《十四多向日葵》作品中强烈、炙热的情感。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动重点：目标 3

　　活动难点：目标 1

　　活动准备：

　　1.物质准备：水粉颜料、排笔、带有花瓶的背景板、实物向日葵花、画架、大花瓶(道具)、PPT 课件

　　2.经验准备：课前观看向日葵的照片或视频，感知向日葵的外形和色彩，知道向日葵的向阳生长的特性

　　3.场地调度：半圆弧围坐在教师周围

　　活动过程：

　　一、感知体验——感知向日葵的外形特征、分层欣赏名画，感知作品的美。

　　1.借助谜语，进入向日葵，引导幼儿感知向日葵的外形特征

　　关键提问：有一种植物被称为落在地上的太阳，猜猜它是什么?(向日葵)向日葵长什么样儿?

　　小结：(出示向日葵的实物图片)你们看!向日葵有又圆又大的花心、黄黄的尖尖的花瓣。

　　2.分层欣赏，引导幼儿感受名画《向日葵》的色彩美、造型美

　　(1)出示作品——引导幼儿整体感知作品的布局和色彩美

　　关键提问：“有一位画家很喜欢向日葵，他画了许多向日葵作品，我们一起来欣赏一下吧!

　　从上到下从左到右，你看到了什么?作品主要以什么颜色为主? 快和你身边的好朋友说说吧!

　　小结：画面上有花瓶、桌子、向日葵。主要以黄颜色为主

　　黄色给你什么样的感觉? (轻快、明亮、像太阳。)这些黄色是一样的吗?

　　小结：你看，画面以深浅不同的黄色为主，加上青色和绿色的点缀，好像一首节奏鲜明的乐曲

　　(2)整体欣赏——引导幼儿欣赏向日葵花朵的姿态美

　　关键提问：仔细看看，这些向日葵的大小和姿态都是怎样的?

　　小结：你看，作品中向日葵的大小不同、姿态不同，每一朵都是独特的、与众不同的。

　　(3)局部欣赏——引导幼儿尝试用肢体动作表现向日葵的不同姿态

　　关键提问：你最喜欢哪一朵?你能用动作表现一下吗?我们来猜猜他表现的是哪一朵?(花瓣是很么样子的?花盘是什么样子的?)给你一种什么感觉?(努力、向上的)

　　小结：你瞧，虽然每一朵向日葵的姿态不同，可是每一片花瓣都是努力向上的，充满了生机与活力，让我们把掌声送给这充满活力的向日葵吧!

　　二、探索发现——画家梵高名作的绘画方法

　　1.利用作品局部放大探究绘画方法

　　关键提问：你瞧，我这里有一朵向日葵，它的花盘是什么样的?(一点一点)你觉得梵高是怎样画的?梵高就是用这种一点一点的方式画出了花盘，这叫点彩法。(空手示范)

　　2.请个别幼儿示范花瓣的绘画方法，教师小结提升经验

　　关键提问：我们知道梵高的向日葵花瓣都是向上扬的，可以怎样画?谁来试试?

　　小结：这种粗狂的笔触可以表现出向日葵顽强的生命力，和积极向上的精神。

　　三、创作表现——引导幼儿用自己喜欢的材料大胆表现向日葵

　　关键提问：今天老师准备绘画材料，你们可以两个人一组合作完成向日葵作品。

　　幼儿在创作的过程中教师巡回指导，通过语言的引导进一步引发幼儿表现出向日葵的顽强向上的生命力特点。

　　四、欣赏评议——引导幼儿感受大胆表现向日葵的快乐

　　请幼儿相互分享自己的作品

　　你最喜欢哪一朵?你觉得哪一朵最奔放?最独特?

　　五、活动延伸-教师介绍其他梵高的美术作品

　　这幅画是荷兰著名的印象派画家梵高画的，名字叫做《十五朵向日葵》

　　这幅向日葵是他众多向日葵作品中的其中一幅，他的每一幅作品从构图，

　　造型、色彩都很独特表现了梵高热爱光明的炽热情感。

　　课后延伸活动设计：

　　活动一：赏——对比欣赏梵高其他向日葵作品，进一步感知颜色、线条、构图的美，和不同形态向日葵灵动的生命之感。

　　活动二：展——创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造，通过幼儿《向日葵》作品展感受运用独特笔触变现的乐趣。并将自己的理解个更多的伙伴分享。

　　活动三：“静待花开”——和幼儿共同在植物区种下向日葵种子，感受等待生命怒放的惊喜。

　　活动反思：

　　首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验成功感。我首先找了毛笔和油画笔，最后认为中班的孩子握笔姿势比较容易掌握的是油画笔，随后我特意选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的机会我发现了彩虹屋的材料设计很巧妙，用来画画既方便又容易呈现。随后和孩子商量后我们把许多材料都取了自己喜欢而容易记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹妹”等。

　　凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球，于是我选了比较明快的黄色背景纸、橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。如果让孩子们模仿学习，孩子一定很难掌握并且也学的很乏味。我喜欢让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中经常采用的方法。

　　例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身体，左擦擦，右擦擦。

　　用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言让我们班的孩子特别喜欢绘画活动，而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩，所以我们班孩子的绘画作品都是很有特色，他们还喜欢边画边说。

　　我一直觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于孩子自己的绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花瓶的位置和形状很难掌握。最后我试着我先把位置放好，就先画一条直线，把这条直线当花瓶口，把画面分成了两部分，上面画向日葵;下面画花瓶。在形状的把握上我利用儿歌让孩子学习。

　　如：平平一条路，路前停一停，变出左耳朵;路后停一停，变出右耳朵，左耳右耳连起来，听一听!美妙的音乐会开始啦!洗刷刷洗刷刷，从上往下刷，从左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范画花瓶。妈妈笔累了休息!(放瓶子)(花妹妹出来跳舞了，黄颜料里洗个澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范画花瓣。

17、中班社会教学设计《我的新朋友》

　　中班社会《我的新朋友》教案，有些小朋友对于认识新朋友感到有趣， 而有些小朋友则感到害羞，下面这节课主要让小朋友在游戏中结交新朋友，同时了解名片的作用，激发幼儿结交新朋友的愿望和快乐。如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。

　　一、活动目标

　　1、激发交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。

　　2、进一步了解名片的作用。

　　3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。

　　2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

　　三、活动过程

　　活动前半部分在菠萝班、香橙班(以实际班名为准)两个班上分别进行

　　(一)活动导入;游戏《猜猜我是谁》，引入活动。

　　提问：

　　1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。)

　　2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗?

　　3、为什么很快乐?

　　4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　　5、你们想认识新朋友吗?

　　(二)两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。

　　“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进!”

　　新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。

　　(三)幼儿做自我介绍

　　1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　　2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

　　3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)

　　4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚，更长久。)

　　以下部分两个班在音乐厅进行

　　(四)自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。

　　1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。

　　香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　　菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

　　两个班老师分别作自我介绍。

　　2、幼儿自主交往。

　　(五)小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

　　老师：你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?

　　小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。

　　(六)音乐《找朋友》，结束

　　老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

18、幼儿园中班美术活动《神奇的纸团拓印画》教学设计反思

　　活动设计意图

　　《神奇的纸团拓印画》微课是一节专为4—5岁的幼儿设计的，根据4---5岁幼儿年龄特点、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的材料培养孩子的绘画能力。通过创设情境，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子掌握纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的无穷乐趣。

　　活动目标

　　1.探索用报纸团拓印的方法。

　　2.学习用拓印的方式表现绵羊绵羊、云、太阳。

　　3.体验报纸团作画创作的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动重点

　　探索用报纸团拓印的方法表现绵羊、云、太阳。

　　活动准备

　　材料准备：画纸、丙烯颜料、调色盘、雪糕棒、油画棒、水彩笔。

　　几个大小不同的纸团(纸团要团的紧一点，不可以散开，做纸团最好选用报纸、普通打印纸)

　　幼儿经验准备：幼儿了解绵羊毛茸茸的特点，有拓印画的经验。

　　活动过程

　　一、播放课件，和幼儿一起欣赏纸团拓印作品。(2分钟)

　　教师：小朋友，我们一起来欣赏几幅画吧。(出示秋天的树、七星瓢虫、毛毛虫)你们喜欢这些画吗?你们猜猜这几幅画是用什么材料变出来的?

　　引出今天的活动内容：神奇的纸团拓印画。

　　二、介绍纸团拓印画所需材料。(1分钟)

　　教师出示作画材料引导幼儿了解。

　　三、创作纸团拓印画。

　　1.创设情境(1分钟)

　　师：太阳公公和云姑娘在欣赏美丽的草地上绵羊宝宝一家一起开心的玩耍。我们试着用这些材料来变变绵羊、云姑娘、太阳公公吧。

　　2.幼儿思考后并说一说用什么颜色表现绵羊宝宝一家、云姑娘、太阳公公。(1分钟)

　　3.纸团拓印画步骤(18分钟)

　　第一步：在画纸上用油画棒画上草地、天空。

　　第二步：纸团拓印画绵羊

　　教师：怎么才能变出小小的绵羊宝宝和圆滚滚的绵羊妈妈呢?又怎么变出大大的绵羊爸爸呢?

　　小提示：取适量的颜料放入调色盘的小格中，颜料不加水，这样才会出现毛茸茸的印迹。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。

　　(用小纸团表现绵羊宝宝的身体，用稍大的纸团表现绵羊妈妈的身体，用大纸团表现绵羊爸爸的身体。用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。)

　　第三步：纸团拓印云姑娘

　　胖乎乎的云姑娘也飘来了，用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。

　　第三步：纸团拓印太阳公公

　　小朋友你们刚刚想的用什么颜色表现太阳呢?用纸团蘸取颜料在天空上拓印。

　　第四步：添画

　　等颜料稍干一下，用水彩笔给绵羊画上头、眼睛、弯弯的羊角、腿，用水彩笔给云姑娘和太阳公公画上眼睛、嘴。

　　四、欣赏与交流作品(2分钟)

　　教师：哇!我们变出了这么可爱的绵羊、云姑娘、太阳，你最喜欢谁?为什么?

　　幼儿说一说。

　　五、活动延伸(1分钟)

　　你可以用今天学到的纸团拓印的方法变出更多神奇的画吗?

　　活动反思

　　活动目标的达成此次美术活动根据4---5岁幼儿年龄特点依据《指南》围绕目标重难点开展活动。通过《神奇的纸团拓印画》活动，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子掌握纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的乐趣。问题及改进思考1.教师的语言个别字吐字不够清楚。2.在操作中个别环节桌面有点杂乱，应把材料准备好在自己的右手边。3.绿草地的颜色如果再加深一些整体效果会更好。4.由于绘画草地用时较多在制作视频时运用了快速播放的效果偶尔可以看到手臂的阴影。

19、中班美术活动《做蛋炒饭》教学设计反思

　　蛋炒饭是我们日常生活中熟悉的一道菜，以下这节课通过做客的情景活动引导幼儿学习用拇指和食指合作撕纸，撕出许多小块纸块。本课属于中班美术活动领域，关注，查看和下载更多免费教案。

活动目标：

　　1、学习用拇指和食指合作撕纸，撕出许多小块纸块。

　　2、体验为爸爸妈妈制作美食的愉快情绪。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1、彩纸(绿色和黄色)、印有碗的操作材料、胶水人手一份;

　　2、范例一份。

活动过程：

　　一、导入活动。

　　今天爸爸妈妈来幼儿园做客，小朋友开心吗?你们准备怎么招待爸爸、妈妈?老师也很开心，准备了一碗“蛋炒饭”，“蛋炒饭”里有些什么?我们来看看，黄黄的是蛋，绿绿的是葱，白白的是饭，蛋炒饭真好吃呀!爸爸妈妈想不想吃“蛋炒饭”呀?(想!)小朋友赶快来做一碗“蛋炒饭”请爸爸妈妈吃，好吗?

　　(通过老师的指导和父母的配合，激起幼儿亲自动手为父母做碗蛋炒饭的愿望。)

　　二、讲解示范。

　　1、介绍材料;

　　老师准备了许多材料，有哪些材料?这是什么颜色的纸?可以做什么呢?对了黄颜色的纸可以做黄黄的蛋;绿颜色的纸可以做绿绿的葱;白颜色的纸可以做白白的米饭。

　　2、讲解示范撕纸、粘贴的方法;

　　先拿一张纸，用拇指和食指将纸撕成长长的一条，再撕成这么大小的一块，放在小盒子里，再撕点绿绿的葱和白白的米饭。

　　撕好后，我们将盒子里这些好吃的东西贴到空碗里，怎么贴呢?打开胶水盖子，拿一块纸片涂一块纸片，涂好后贴到碗里，要注意了要贴到(手指画一下范围)碗里。来贴点蛋再贴点葱和饭，贴的碗里满满的，“蛋炒饭”就做好了。我们别忘了给胶水盖上盖子。

　　(因为这是幼儿的第一次撕贴活动，所以老师讲解的很细致，这样便于幼儿学会新的本领)

　　三、幼儿操作。

　　这个环节中老师和父母应鼓励幼儿独立撕贴一碗蛋炒饭，让幼儿在动手中体验玩纸的乐趣，酝酿浓浓的亲子情感。

　　四、送蛋炒饭。

　　“蛋炒饭”做好了，赶快请爸爸妈妈来品尝一下吧!

　　(这个环节将亲子之情挥发，也激发了幼儿的自信。)

活动反思：

　　结合“天才小厨师”这个主题，主题，我们选择了“蛋炒饭”这一活动，让孩子来亲自做一回小厨师，体验为爸爸妈妈制作美食的乐趣，同时，也让爸爸妈妈们通过活动了解我们的主题开展情况，了解自己孩子在园上课的情况，了解孩子的动手能力及自己孩子与其它孩子之间的差异。

　　在活动前，我一再的提醒家长让孩子们自己动手完成作品，只有在孩子遇到困难的时候再给以适当的帮助。但是在活动中我们孩子发现一部分家长忍不住地要去帮孩子撕撕纸，涂涂胶水。再仔细看看这些家长的孩子往往就是平日里那些动手能力、自理能力相对差的孩子，其实再想想，确实，爸爸妈妈都这样，那么在家里更别说是爷爷奶奶们了，你说这样的教育思想下的家长怎么可能教育出自理能力强，动手能力强的孩子，他们锻炼的机会就是被最爱他们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们所剥夺的，所以我们真的要好好的跟家长沟通一下，下一次的家长活动的主题我觉得应该是：“我拿什么方式来爱我的孩子”。

20、幼儿园中班美术教学设计《我喜欢的动物》

　　活动目标：

　　1.了解自己喜欢的动物特征，能用图形组合的方式绘画出自己喜欢的动物。

　　2.能较形象的表现动物身体上的细节：如羽毛、花纹等等，并依据其生活习性添画简单的场景，能用流畅的语言介绍自己的作品。

　　3.乐于绘画表现自己喜欢的动物，喜欢小动物，愿意亲近小动物。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对动物有所了解

　　物质准备：幼儿信息报 ，动物的相关图书、图片、小样等

　　活动建议：

　　一、谈话交流、引导幼儿回顾自己喜欢的动物外形特征及其生活环境

　　1.提问：你最喜欢什么样的动物?它长的什么样?生活在哪里?

　　2.教师结合幼儿表述简单小结其外形结构特点。

　　(引导幼儿详细的介绍自己喜欢的动物外形特征如羽毛、花纹， 及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。)

　　二、观察动物的图片、模型，尝试大胆绘画“我喜欢的动物”。

　　1.出示图片，丰富幼儿的经验：引导幼儿观察动物的身体结构， 尝试运用图形组合方式分析动物的结构。

　　提问：它的身体是什么形状?身体上还有什么?是什么形状?

　　2.鼓励幼儿表现动物身体颜色、生活环境等特征。

　　提问：它的身体是什么颜色的?它喜欢生活在什么地方?

　　3.教师可出示几种相关的生活环境图片帮助幼儿丰富画面细节。

　　三、教师提出绘画要求：

　　1.选取自己最喜欢的动物进行外形分析，并尝试运用图形组合的形式构图。

　　2.鼓励幼儿大胆表现不同的动物。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导

　　1.鼓励幼儿能够通过目测确定动物的大小，引导幼儿先画完整的动物，再添画局部细节：花纹、脚趾等等。

　　2.正确握笔、安静作画、涂色均匀并且色彩鲜艳。

　　3.幼儿可借助动物图片、信息报、模型等支持绘画。

　　4.针对个别幼儿的需要教师可进行简单的示范绘画。

　　五、分享交流活动。

　　1.请幼儿将完成的作品张贴在白板上，引导幼儿同伴间分享交流自己的绘画作品。

　　2.教师针对幼儿绘画中的表现内容、构图、线条、色彩等进行评价小结。

21、幼儿园中班美术活动《搭鸟窝》教学设计反思

　　活动目标：

　　1. 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。

　　2.了解报纸拓印背景的方法。

　　3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。

　　活动重点：用不同的绘画方法体现多元化创意美术。

　　活动难点：鸟窝与撕拼贴的造型。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1.导入：小朋友们，马上就要到冬天了，让我们一起给小鸟搭一个温暖又漂亮的鸟窝吧。

　　二、开始部分

　　1.介绍需要用到的材料。

　　2.开始讲解制作鸟窝的方法。

　　(1)报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳一跳”的游戏拓印背景。

　　(2)纸板撕片，在背景上拼出鸟窝形状，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。

　　(3)用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。

　　三、结束部分

　　把制作完毕的小鸟放在鸟窝里，作品完成

　　中班美术活动—《搭鸟窝》活动反思

　　生活是美术教学的源泉，兴趣是最好的老师，本节活动我主要以下目标开展活动

　　1.情感目标：培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。

　　2.知识目标：了解不同小鸟有不同的窝，了解小鸟的画法及保护的相关知识。

　　3.能力目标：学会表现不同形态小鸟的方法，运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。

　　在展示图片时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离;在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法;在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。

22、中班美术《变废为宝》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。

　　2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

　　2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。

　　3、剪刀、双面胶等。

　　4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

　　活动过程：

　　1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

　　小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?

　　(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

　　(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。)(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。

　　3、欣赏作品(1)教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。

　　(2)提问：这是什么?它是用什么做成的。(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。

　　(3)提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答)教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。

　　4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)(1)教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。

　　(2)幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。

　　(3)幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。

　　(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)5、结束部分：

　　“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，'变废为宝'真正妙!”

　　今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。

　　6、延伸活动：

　　幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。

　　教学反思：

　　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

23、幼儿园中班美术教学设计：长长的街树教学反思

　　活动名称：美术《长长的街树》

　　年龄段：中班

　　领域：艺术领域

　　活动目标：

　　1、尝试用曲直、长短、粗细等不同的线条表现马路边的树。

　　2、对比观察并了解树干和树枝的不同特征，探索树枝由粗到细的表现方法。

　　3、欣赏路边树木枝干的俊类，并愿意用水粉作画。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动重点：

　　尝试用曲直、长短、粗细等不同的线条表现马路边的树。

　　活动难点：

　　探索树枝由粗到细的表现方法。

　　活动准备：

　　1、请家长带幼儿观察马路边的各种树木，用照相机记录看到的路边大树。

　　2、多媒体课件《马路边的树》，展板。

　　3、水粉颜料，卡纸，大号、小号水粉笔，抹布，小鸟图片，鸟窝。

　　活动过程：

　　一、参观“大树”摄影展，感受马路边大树的俊朗之美。

　　1、欣赏大树的图片，引导幼儿整体观察感知大树的外形特征。

　　(1)提问：这些大树都是什么季节的?冬天大街上光秃秃的大树给你什么感觉?

　　(2)小结：冬天的大树具有独特的美。

　　2、出示完整的大树图片，引导幼儿仔细观察发现树干和树枝的不同特点。

　　(1)交流：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?

　　(2)出示图片引导幼儿观察树干、树枝的特点。

　　提问：树干是什么样子的?大树的树枝有什么不一样?

　　小结：树干有直的、也有弯的，大树的树枝长的粗细、长短不一样。

　　二、引导幼儿探索马路边大树的绘画方法。

　　1、引导幼儿画树干时要从下往上，按树干生长的方向进行绘画。提问：先画大树的哪里?怎样画?引导幼儿用大号水粉笔按照大树的生长方向画树干。

　　2、重点引导幼儿讨论粗细树枝的绘面方式。

　　(1)提问：用什么方法可以画由粗变细的树枝?

　　(2)播放视频，引导幼儿观察了解画出由粗到细的树枝的方法。重点引导幼儿用小号水粉笔的侧峰进行绘画，用笔力度由重到轻，用类似于“提”的感觉画出。

　　三、幼儿绘画，教师指导.

　　提醒幼儿绘画时注意画面的布局，绘画时注意蔽墨量和卫生。

　　四、作品展示，引导幼儿相互欣赏作品。

　　提问：你画的大树是什么样子的?你喜欢哪棵树?为什么?引导幼儿自评、互评，增强幼儿绘画的兴趣和自信。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

24、幼儿园中班美术公开课教学设计《舞动的草裙》教案反思

　　活动目标：

　　1.欣赏夏威夷绚丽的草裙，感受多种方式搭配组合的美，体验异国风情。

　　2.尝试用生活中废旧报纸、自然物品等不同材料组合装饰成草裙。

　　3.用于大胆创新，设计与众不懂的草裙，并愿意穿上与同伴共同舞蹈。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　视频“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙图片5张，双面胶若干;彩色羽毛及彩色丝带;干净树叶若干;宽条松紧带若干;教师自制一条草裙;花环。

　　活动过程

　　1、欣赏视频“夏威夷草裙舞”片段，幼儿跟着音乐舞动，感受夏威夷草裙舞的魅力。

　　师：前几天，我们一起欣赏了很多夏威夷美丽的风景，你们喜欢夏威夷吗?想去吗?瞧!夏威夷的叔叔阿姨来欢迎我们了!让我们跟着他们一起跳舞吧!

　　提问：夏威夷的小朋友是用怎样的方式来欢迎我们的?【跳舞】你们跳起这样的舞蹈感觉怎么样?他们穿着什么特别的服装来跳舞的?

　　2、欣赏夏威夷草裙的图片，幼儿感受多种方式搭配组合的美，体验异国风情。

　　欣赏图片1，引发幼儿整体感知夏威夷服装的特点。

　　师：他们的服装特别在哪里?除了草裙还有什么?【花环`手环等。】

　　欣赏图片组，引发幼儿关注不同草裙的特别之处。

　　师：夏威夷不管是男的还是女的，都喜欢穿着草裙跳舞迎接客人，我们走近一点去看看他们漂亮的裙子吧!

　　师：看看这位阿姨把自己打扮的多漂亮，穿着这样的草裙，跳着这样的舞蹈，你有什么感觉?你想和她一起舞动起来吗?

　　3、介绍制作材料，引起创作草裙的兴趣。

　　师：夏威夷的叔叔阿姨邀请我们一起去海边跳舞，让我们快把自己打扮起来吧!

　　师：这里有很多我们一起收集来的材料，想一想，你准备用什么来做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老师做的)

　　4、幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　5、互相欣赏，共同舞蹈，体验异国风情带来的欢乐。

　　活动反思

　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。

25、中班艺术活动《愿望气球》美术教学设计

　　以下这节主要是引导中班的幼儿认识虚线和实线，学习画图。通过故事导入，让幼儿掌握正确的握笔姿势，练习在气球上均匀的涂色。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键，那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!

　　一、活动目标

　　1、认识虚线和实线,学习画图.

　　2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.

　　3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;1、以故事的形式导入

　　师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)

　　2、探讨气球的画法,教师示范.

　　师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)

　　(1)第一个气球——涂色

　　师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?

　　幼:没有颜色

　　师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.

　　(2)第二个气球——沿虚线画实线.

　　师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?

　　幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.

　　师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.

　　(3)第三个气球——学习自己画圆

　　师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.

　　3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.

　　4、展示幼儿作品

　　师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?

26、幼儿园中班美术教学设计《多彩的鱼》反思

　　设计意图

　　孩子们都会三三两两的把头凑在一起，观察小鱼在鱼缸里游来游去的乐趣，大家有时候还会争先恐后的争辩着自己的发现和小观点。根据中班的幼儿年龄特点，中班的幼儿开始对线条的认知会能进行组合，在美术活动中进行大胆的创意绘画表现。因此结合孩子们已有经验及幼儿的兴趣点出发，班级生成一节关于鱼的美术水粉画活动。

　　活动目标

　　1.初步的认识和感受鱼的不同形态美和色彩美。

　　2.尝试用丰富的色彩及简单的点、线条和色块表现自己喜欢的鱼。

　　3.在创作过程中体会水粉绘画游戏带来的成功和喜悦。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　重点难点

　　活动重点：通过和比较感受鱼的形态美和造型美。

　　活动难点：能够运用点、线条和色块多种方法进行大胆的表现。

　　活动准备

　　1.经验准备：已经观察过鱼且有使用水粉笔颜料和水粉笔的经验。

　　2.物质准备：鱼的动态 ppt 课件、水粉笔、颜料、抹布、海底世界的背景底板、音乐、调色盘等。

　　活动过程

　　一、师幼共同欣赏不同彩色鱼的图片，激发幼儿的兴趣。

　　师：“小朋友，你们喜欢小鱼吗?平时在哪里见过不同的小鱼呢?”(幼儿进行讨论回答)。

　　师小结：在蓝蓝的大海中，住着一群美丽的小鱼，你们看!它们游过来了!(ppt 自动播放)

　　二、从鱼的色彩、身体形状、花纹进行有重点的欣赏。

　　1.在欣赏中感受鱼的色彩。

　　教师：你们觉得这些鱼漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?你们看小鱼的身上有哪些颜色?

　　2、欣赏鱼的不同造型。

　　教师：除了颜色不同，那我们看看这些鱼身体形状都一样吗?(有的鱼身体圆圆的、有的是细细长长的、有的像个三角形……)进行比较和欣赏。

　　教师：你们知道小鱼在水里用什么游泳的吗?你们看看鱼身体的上面下面和后面都是什么呀?(鱼鳍)。

　　教师小结：鱼儿有不同的颜色，有的是黄色的、蓝色的、红色的、彩色的……。有的小鱼身体圆圆的像个西瓜，有的小鱼喜喜长长的像一片树叶，还有的小鱼是三角形的像把扇子。它们身体的上面、下面、后面都有不同的鱼鳍非常漂亮。

　　3、重点欣赏不同鱼身上的花纹。

　　教师：小朋友你们看看这些美丽的鱼身体上都有哪些花纹?(幼儿进行个别讲述)。教师总结：鱼身上的花纹都是各不相同的，有的小鱼身上有好多的点点，有的小鱼身上有圈圈的像漩涡线，有的是横线和竖线的。

　　三、幼儿进行作画，教师进行巡回指导。

　　1.师幼共同商讨作画要求，教师提醒幼儿在作画时的一些小的要求。四、作品展示，师幼共同欣赏评价。

　　教师;你最喜欢哪一幅画?你喜欢它哪里呢?(个别幼儿进行讲述)。

　　结束语;这么多的海底世界小鱼，等一会我们把它们带回教室，一起布置装饰我们的教室好吗?。

　　活动总结

　　在整个教育教学活动中，幼儿和老师之间的互动氛围还是比较好的，教师以动画 PPT 的方式作为导入吸引幼儿的兴趣和好奇。在进行欣赏探讨的过程中，教师分别从鱼的颜色、形状和花纹层层递进，让幼儿更加全面感知了解鱼的不同特征。在幼儿进行操作活动中，教师根据幼儿的年龄特点和个体差异性，提供单幅作画和两两合作作画的形式，供幼儿进行自由挑选，增加幼儿的互动性和自主发挥创造的能力。在活动的最后作品点评的时候老师除了提问：“你最喜欢哪一幅作品，喜欢它哪里?”之外。也可以和提出再绘画过程中出现的一些小的问题，共同探讨和解决问题，这样效果会更好。

27、教学设计中班美术《百变酸奶盒》反思

　　活动目标：

　　1.学会初步的色彩搭配，用自己的方法展示，发挥想象。

　　2.自由选择材料，探索用不同的方法DIY酸奶瓶。

　　3.体验亲子合作带来的快乐。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　6.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　酸奶瓶、装饰用的材料、范例几只。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动 出示空的酸奶瓶：

　　1.这是什么瓶子? 2.空的瓶子可以用来干什么?(幼儿讲述)

　　教师总结：空的瓶子我们可以让它变成玩具、可以种植物、放东西……

　　二、师生共同探讨装饰酸奶瓶的方法。

　　出示作品，幼儿欣赏：

　　1.酸奶瓶变成了什么?(幼儿欣赏作品、讲述)

　　2.xx是怎样变的?(欣赏其中一个作品讲述)

　　3.火车的轮子是怎样做的?(可以尝试让示范讲述)

　　4.你想用酸奶瓶变出什么造型?(幼儿讲讲自己的创意)

　　教师总结：老师给小朋友准备了很多的材料，开动脑筋，让这些材料帮忙把酸奶瓶打扮得更漂亮，比比谁的创意好。

　　三 、教师提出制作要求，幼儿制作，教师巡回指导。

　　要求：1.先想好自己要做什么，再找需要的材料。

　　2.学会用不同的材料表现造型。

　　3.初步学会色彩的搭配。

　　4.剪下来的纸屑放在垃圾桶。

　　四、展示幼儿装饰好的酸奶瓶

　　教师总结：我们生活中有很多这样的物品，小朋友可以开动脑筋把它变成有趣的造型，让我们的生活变得多姿多彩。

　　活动反思：

　　能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。

28、幼儿园中班美术活动《路边花园》教学设计反思

　　设计思路：

　　路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的，但“路边花园”这个名称对幼儿来说是陌生的，对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动，一方面通过观察欣赏，了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系，另一方面引导幼儿对画面进行合理布局，并添画丰富画面内容。

　　本活动共分三个环节，第一环节：通过谈谈路边花园，了解花园的作用及与人们生活环境的关系;第二环节：设计路边花园，引导幼儿合理布局并进行添画;第三环节，作品展示，互相观赏各自的路边花园，分享有创意的设计。

　　活动目标：

　　1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。

　　2、尝试对路边花园进行合理布局，并进行添画丰富画面内容。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、路边花园的图片。

　　2、“路边花园”绘画范例。

　　3、记号笔、蜡笔、绘画纸。

　　活动过程：

　　一、谈谈路边花园(了解花园的作用及与人们生活环境的关系。)

　　1、教师导入语：在我们的身边有许多花园，老师给它们拍了照片，一起来看一看。

　　2、师幼欣赏城市大街上的路边花园照片。

　　3、提问：花园里有些什么?里面有什么你认识的花朵?

　　小结：花园里有很多绿化，特别是有各种品种的花朵，还有健身器材。

　　4、提问：怎样的花园最受人们欢迎?为什么要在大街上造花园?

　　小结：花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。

　　二、设计路边花园(引导幼儿合理布局并进行添画。)

　　1、讨论：路边花园里有些什么?

　　2、教师根据幼儿表述示范绘画路边花园。

　　3、幼儿绘画。

　　操作要求：

　　●先将画面分成三块，分别表示小河、草地、天空。(花园的花坛内也可以分为几个区域，可将同一形状的花瓣或颜色一致的花朵画在一起)

　　●再依次在画面上进行添画。

　　重点观察与指导：幼儿的构图与布局是否恰当。

　　三、观赏谈论(作品展示，互相观赏各自的路边花园，分享有创意的设计。)

　　1、互相观赏各自的路边花园。

　　2、交流：哪些布局较合理?哪些设计最会受人欢迎?

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

29、大班美术教学设计《我的城市》

　　活动目标

　　1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

　　2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。

　　3、对绘画活动感兴趣。

　　4、以集体画的形式开展活动，培养集体意识。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　1、范画。

　　2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。

　　3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

　　活动过程

　　(一)知作画方式，产生作画兴趣。

　　1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗?一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢?

　　2、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。

　　3、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。

　　(二)分组进行集体创作〈森林城市〉。

　　1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。

　　2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

　　(三)欣赏评比。

　　1、幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品

30、幼儿园中班美术活动《秋天的树林》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.感知秋天树林的丰富色彩，喜爱秋天。

　　2.尝试用红、黄、绿色系，以及点画的方法表现秋天的树林。

　　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.材料准备：黑色卡纸、黄色颜料、绿色颜料、红色、橘红色、白色颜料、棕色颜料、色盘、各种型号的画笔、抹布

　　2.幼儿知识经验准备：幼儿已经对秋天的树林有了初步的感知。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1.谈话导入

　　——小朋友们，你们还记得前几天参加的秋游活动吗?我们和爸爸妈妈一起走进大自然，去过了美丽的树林，那么你们看到的秋天的大树都有哪些颜色呢?

　　——刚刚有小朋友说看到了黄色的树叶、有的小朋友说看到了红色的树叶，还有的小朋友说看到了绿色的树叶!

　　——还有小朋友说看到了大树白色的，黑色的树干，树干皱皱的，摸起来是粗糙的!

　　2.图片欣赏

　　——那老师把你们看到的树林拍成了照片，让我们一起来看看吧!

　　——照片里秋天的树林可真漂亮，有黄色的白桦树林，有红色的枫叶林，有彩色的槐树林，还有绿色的松树林，有的是高高的白色的树干，还有黑色的树纹，还有棕色的低低的粗粗的树干，有的大树树叶是茂密的，有的大树树叶是稀疏的。

　　(二)基本部分

　　1.过渡环节

　　——今天，老师也准备了各种颜色的颜料，有红色、橘红色、黄色、绿色、白色、黑色、棕色，还有粗细不同的画笔，我想请小朋友们用这些颜料把我们看到的秋天的树林画在纸上。我们来画一幅白桦树林吧!

　　2.教师完整示范

　　——那大树有哪几部分组成呢?

　　——小朋友说有树干，树枝还有树叶。

　　——那树干是什么样的呢?

　　——小朋友说树干是高高的，粗粗的，那你们觉得要怎么来画大树粗粗的高高的树干呢?

　　——原来我们可以用粗粗的画笔从上往下多画几次。

　　——树干看起来皱皱的，摸起来粗糙的，可以怎么来表现呢?

　　——那树枝呢?树枝和树干有什么不一样?

　　——树枝细细的，有直的，也有弯曲的，很好。

　　——树枝是单独的一根，还是有许多的分支?

　　——有的是单独的一只，有的是有很多分支。

　　——我们看到的树叶又是什么样的呢?

　　——那我们用粗粗的画笔怎么去画树叶呢?老师有一个很简单的方法，我用画笔一点、一点、再一点，用点画的方法画出树叶的形状。

　　——小朋友看到了不同颜色的树叶，那我们可以用不同的颜料点画出不同颜色的树叶。当然，你们也可以画出飘在空中和落在地上的树叶。

　　3.幼儿作画，教师巡回指导。

　　——好了，老师画完了，很简单也很漂亮。那接下来，就请小朋友们用这种方法来试一试，画出你们眼中看到的秋天的树林。提醒小朋友们在作画的过程中，小心蘸取颜料，不要弄脏衣服，如果不小心弄到手上，一定要及时用抹布把手擦干净。蘸取不用颜色的颜料时，一定要记得换一只干净的画笔。那现在就请小朋友们在这边操作区找一个空位子坐下来开始画吧!

　　——请你们想一想老师刚刚是怎么画的?

　　——我先画了大树的树干，然后在树干的两边画了大树的树枝，接着我又一点、一点，用点画的方法在树枝的旁边添上了不用颜色的树叶，最后在树枝上还添画了树纹。

　　——你们可以用老师的方法，也可以用自己喜欢的方法画出和老师不一样的树林。

　　(三)结束部分，教师点评赏析幼儿作品

　　——哇哦，我看大多数小朋友美丽的树林都画好了，那我们请几位小朋友介绍一下他画的秋天的树林!说说你用了什么颜色的颜料?你是怎么画的?

　　——老师发现你们都很能干，有些小朋友画了茂密的树林，有的小朋友画了稀疏的树林，还有的小朋友画的大树造型很奇特，树林的色彩很丰富。总之，我觉得你们都是了不起的小画家!我们今天的绘画活动就到这里吧，小朋友们，再见!

　　活动反思：

　　本次活动建立在孩子已有亲身经验的基础上，刚刚参加过一次秋游活动，对一路上的趣闻有着浓厚的兴趣和深刻的印象，因此对于他们来说更容易去开展。对于大多数孩子来说，写实绘画是一件困难的事情，他们常常不敢去尝试，也不知道怎么去表现，本次活动就为孩子们开阔了思路，教给了孩子们如何用一些简单的方法创作出优秀的作品，从而达到艺术领域的活动目标具有初步的艺术表现与创作能力。本次活动内容适合中班幼儿的身心发展和现有发展水平，教学形式也体现了尊重幼儿，让幼儿通过与环境和材料的相互作用，在自主探索中不仅感受到美术活动的快乐，同时能力方面也得到提升!

31、幼儿园中班美术活动《长条变变变》教学设计反思

　　一、适用对象

　　中班幼儿

　　二、活动背景

　　“长条变变变”是以一张方形纸按照螺旋状剪出长条为线索展开创意手工制作活动。活动以小蛇、玫瑰、蜗牛为例，尝试利用往同一方向斜着向上卷、从外往里平行卷、从里往外的卷等不同技能变化纸条，培养幼儿小手抿、转、盘等精细动作，并结合卷、摆、贴、借形想象等方法，将这些事物组合、添画，创造出富有个性的纸艺作品，激发幼儿的想象力、创造力。活动从这三个重难点出发，再结合儿歌辅助、直白解说、趣味语言等，提示幼儿操作，帮助幼儿完成作品。

　　三、活动目标

　　1、感知螺旋状长条的特点，了解三种不同的卷法。

　　2、通过抿、转、盘等动作发展幼儿精细动作及手指灵活度。

　　3、借助长条卷法变换，发挥幼儿想象力、创造力，体验手工活动的乐趣。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　四、活动重点

　　通过抿、转、盘等动作发展幼儿精细动作及手指灵活度。

　　五、活动难点

　　掌握三种不同的卷法，利用三种卷法进行造型。

　　六、活动准备

　　剪刀、方形彩纸、胶水、铅笔、记号笔。

　　七、活动过程

　　(一)导入

　　1、出示纸条，吸引幼儿兴趣

　　长纸条：小朋友们，你们好!我是百变小长条，我会好多魔术。你们想跟着我一起试试吗?哈哈，那你们先把我变出来吧!

　　2、演示剪螺旋长条的步骤。

　　长纸条：请小朋友准备好以下材料：剪刀、方形彩纸、胶水、铅笔。我们要开始喽!首先，请小朋友们用笔在方形彩纸上画出螺旋圈，先沿最外面的圈剪下来，然后沿螺旋圈里面的线一圈一圈的剪，螺旋长条就剪好了。小朋友们在使用剪刀时要用正确的手型，注意安全哦。

　　(二)快乐的小蛇

　　1、重难点：用食指、拇指抿着长条，向同一方向斜着往上卷。

　　2、操作步骤：

　　(1)找到螺旋长条的小尾巴，利用食指、拇指将纸条依次翻卷、

　　(2)调整小蛇造型，添画眼睛嘴巴。

　　(3)将“蛇尾”在“蛇头”绕两圈，做一条盘起来的小蛇。

　　3、指导讲解：

　　我们先用螺旋长条来变一条小蛇吧!伸出食指、拇指，抓起小尾巴，两只小手相互配合，斜着往外卷，卷到头部停下来，再在头部画上眼睛和嘴巴，一条快乐的小蛇就向你游过来了。如果把小蛇的尾巴沿着颈部绕上几圈，小蛇就能盘起来了!瞧，多神气呀!

　　(三)小小花儿开

　　1、重难点：用食指和拇指由外往里平行卷，卷出小花。

　　2、操作步骤：

　　(1)拿起螺旋长条的外面一端往里卷。

　　(2)放在手心打开来。

　　3、指导讲解：

　　螺旋长条还能变出什么呢?同样用食指、拇指拿起长条的尾部。像卷蛋糕卷一样，沿着长条纸往里卷。卷好一段后，将食指拇指放在纸的两端，继续往里卷，注意不要卷得太紧，卷到最后放一放。瞧，一朵美丽的小花就开放了!小朋友们快试试用更多的彩色纸变出更多漂亮的花吧!

　　(四)小小蜗牛爬出壳

　　1、重难点：从里往外平行卷。

　　2、操作步骤：

　　(1)按卷小花的方法从里面卷到外面，留出尾部。

　　(2)翻过来，画上眼睛和嘴巴。

　　3、指导讲解：

　　刚才我们都是从尾开始，那如果我们从头开始长条会变成什么造型呢?一起来试一试吧!用食指、拇指找出螺旋长条的头，用卷小花的方法，沿着螺旋长条从里往外卷，将长条的尾部留出来，卷好以后翻个身，画上眼嘴和触角。看，小小蜗牛探出了头儿。

　　(五)结束部分

　　1、展示作品

　　长纸条：小朋友们，你们变出来了吗?我们还能用同样的方法变出什么来呢?快动手试一试吧，找一张漂亮的背景纸，把你的作品变出一幅漂亮的画吧!

　　微反思

　　微课《长条变变变》是一节艺术领域手工活动，活动以掌握技能、提高小手灵活度为主要目标，以培养幼儿的手工兴趣和创造力为最终发展目标。活动中，教师首先为幼儿示范讲解了螺旋长条的剪法，帮助幼儿掌握基本剪法，并先后示范了同一方向斜着往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三种不同的卷法，并结合图画进行创意造型，最后鼓励幼儿进行尝试并创新。

　　整节活动用多种卷的方法将螺旋长条变成新的事物，将技能与创意相融合，如：在变小蛇环节中，幼儿可以通过摆弄小蛇造型，可以把正在爬的小蛇盘起来，实现了一纸多玩，灵活创新。活动中也存在一些不足，如缺乏幼儿对螺旋长条结构的观察环节，未能帮助幼儿提升经验认识;教师的示范指导语言还不够生动形象等，应在前期为幼儿提供观察的时间，帮助幼儿理解螺旋状长条的特点，并用儿歌化的语言帮助幼儿更好的理解步骤和操作要点，掌握卷法技能。

32、幼师中班美术活动教案《我喜欢的动物》

　　活动目标：

　　1.了解自己喜欢的动物特征，能用图形组合的方式绘画出自己喜欢的动物。

　　2.能较形象的表现动物身体上的细节：如羽毛、花纹等等，并依据其生活习性添画简单的场景，能用流畅的语言介绍自己的作品。

　　3.乐于绘画表现自己喜欢的动物，喜欢小动物，愿意亲近小动物。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿对动物有所了解

　　物质准备：幼儿信息报 ，动物的相关图书、图片、小样等

　　活动建议：

　　一、谈话交流、引导幼儿回顾自己喜欢的动物外形特征及其生活环境

　　1.提问：你最喜欢什么样的动物?它长的什么样?生活在哪里?

　　2.教师结合幼儿表述简单小结其外形结构特点。

　　(引导幼儿详细的介绍自己喜欢的动物外形特征如羽毛、花纹， 及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。)

　　二、观察动物的图片、模型，尝试大胆绘画“我喜欢的动物”。

　　1.出示图片，丰富幼儿的经验：引导幼儿观察动物的身体结构， 尝试运用图形组合方式分析动物的结构。

　　提问：它的身体是什么形状?身体上还有什么?是什么形状?

　　2.鼓励幼儿表现动物身体颜色、生活环境等特征。

　　提问：它的身体是什么颜色的?它喜欢生活在什么地方?

　　3.教师可出示几种相关的生活环境图片帮助幼儿丰富画面细节。

　　三、教师提出绘画要求：

　　1.选取自己最喜欢的动物进行外形分析，并尝试运用图形组合的形式构图。

　　2.鼓励幼儿大胆表现不同的动物。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导

　　1.鼓励幼儿能够通过目测确定动物的大小，引导幼儿先画完整的动物，再添画局部细节：花纹、脚趾等等。

　　2.正确握笔、安静作画、涂色均匀并且色彩鲜艳。

　　3.幼儿可借助动物图片、信息报、模型等支持绘画。

　　4.针对个别幼儿的需要教师可进行简单的示范绘画。

　　五、分享交流活动。

　　1.请幼儿将完成的作品张贴在白板上，引导幼儿同伴间分享交流自己的绘画作品。

　　2.教师针对幼儿绘画中的表现内容、构图、线条、色彩等进行评价小结。

33、中班美术《熊猫》教学设计反思

　　幼儿园教案怎样写?只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。希望这节由精心整理的中班美术教案《熊猫》可以帮到您。

活动目标：

　　1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

　　2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

　　3.增强对熊猫的喜爱。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力。

活动准备：

　　1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片

　　2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。

活动过程：

　　一、猜图导入，引起兴趣。

　　老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)

　　小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦!

　　二、欣赏名画，感受水墨。

　　1.了解水墨画。

　　今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

　　小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。

　　2.欣赏《熊猫竹石图》

　　在作品中你看到了什么?

　　小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

　　这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)

　　这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?

　　小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。

　　3.欣赏不同姿态的熊猫。

　　看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。

　　这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?

　　‚这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)

　　ƒ在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?

　　小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

　　三、分组合作，体验水墨。

　　1.探索画法。

　　刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

　　你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……，再画……)

　　2.交代要求。

　　用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

　　3.幼儿操作。

　　老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。

　　四、相互欣赏，拓展思维。

　　1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

　　2.欣赏水墨画在生活中的运用。

　　小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。

活动反思：

　　清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

　　孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。

34、中班美术教学设计《多彩的鱼》

　　设计意图

　　鱼是孩子们生活中常见的，也是孩子们比较喜欢的小动物，平时自然角里孩子们会从家里带来一些不同种类的小鱼(小金鱼、鲫鱼、黑鱼……)。孩子们都会三三两两的把头凑在一起，观察小鱼在鱼缸里游来游去的乐趣，大家有时候还会争先恐后的争辩着自己的发现和小观点。根据中班的幼儿年龄特点，中班的幼儿开始对线条的认知会能进行组合，在美术活动中进行大胆的创意绘画表现。因此结合孩子们已有经验及幼儿的兴趣点出发，班级生成一节关于鱼的美术水粉画活动。

　　活动目标

　　1.初步的认识和感受鱼的不同形态美和色彩美。

　　2.尝试用丰富的色彩及简单的点、线条和色块表现自己喜欢的鱼。

　　3.在创作过程中体会水粉绘画游戏带来的成功和喜悦。

　　重点难点

　　活动重点：通过和比较感受鱼的形态美和造型美。

　　活动难点：能够运用点、线条和色块多种方法进行大胆的表现。

　　活动准备

　　1.经验准备：已经观察过鱼且有使用水粉笔颜料和水粉笔的经验。

　　2.物质准备：鱼的动态 ppt 课件、水粉笔、颜料、抹布、海底世界的背景底板、音乐、调色盘等。

　　活动过程

　　一、师幼共同欣赏不同彩色鱼的图片，激发幼儿的兴趣。

　　师：“小朋友，你们喜欢小鱼吗?平时在哪里见过不同的小鱼呢?”(幼儿进行讨论回答)。

　　师小结：在蓝蓝的大海中，住着一群美丽的小鱼，你们看!它们游过来了!(ppt 自动播放)

　　二、从鱼的色彩、身体形状、花纹进行有重点的欣赏。

　　1.在欣赏中感受鱼的色彩。

　　教师：你们觉得这些鱼漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?你们看小鱼的身上有哪些颜 色?

　　2、欣赏鱼的不同造型。

　　教师：除了颜色不同，那我们看看这些鱼身体形状都一样吗?(有的鱼身体圆圆的、 有的是细细长长的、有的像个三角形……)进行比较和欣赏。

　　教师：你们知道小鱼在水里用什么游泳的吗?你们看看鱼身体的上面下面和后面都是 什么呀?(鱼鳍)。

　　教师小结：鱼儿有不同的颜色，有的是黄色的、蓝色的、红色的、彩色的……。有的 小鱼身体圆圆的像个西瓜，有的小鱼喜喜长长的像一片树叶，还有的小鱼是三角形的 像把扇子。它们身体的上面、下面、后面都有不同的鱼鳍非常漂亮。

　　3、重点欣赏不同鱼身上的花纹。

　　教师：小朋友你们看看这些美丽的鱼身体上都有哪些花纹?(幼儿进行个别讲述)。教师总结：鱼身上的花纹都是各不相同的，有的小鱼身上有好多的点点，有的小鱼身 上有圈圈的像漩涡线，有的是横线和竖线的。

　　三、幼儿进行作画，教师进行巡回指导。

　　1.师幼共同商讨作画要求，教师提醒幼儿在作画时的一些小的要求。 四、作品展示，师幼共同欣赏评价。

　　教师;你最喜欢哪一幅画?你喜欢它哪里呢?(个别幼儿进行讲述)。

　　结束语;这么多的海底世界小鱼，等一会我们把它们带回教室，一起布置装饰我们的教 室好吗?。

　　活动总结

　　在整个教育教学活动中，幼儿和老师之间的互动氛围还是比较好的，教师以动画 PPT 的方式作为导入吸引幼儿的兴趣和好奇。在进行欣赏探讨的过程中，教师分别从鱼的颜色、形状和花纹层层递进，让幼儿更加全面感知了解鱼的不同特征。在幼儿进行操作活动中，教师根据幼儿的年龄特点和个体差异性，提供单幅作画和两两合作作画的形式，供幼儿进行自由挑选，增加幼儿的互动性和自主发挥创造的能力。在活动的最后作品点评的时候老师除了提问：“你最喜欢哪一幅作品，喜欢它哪里?”之外。也可

　　以和提出再绘画过程中出现的一些小的问题，共同探讨和解决问题，这样效果会更好。

35、教学设计中班美术《小蜘蛛织网》

　　设计意图

　　线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。

　　我设计的线描画《小蜘蛛织网》，是在孩子对线描画中的点、线、面、形有一定认识的基础上进行的教学活动，整个活动以小蜘蛛织网为主线，让孩子在认识线条的基础上，感受线条有长短、粗细、曲直之分，然后欣赏、学习线条组合、变化， 最后为了培养孩子之间的合作能力，我请他们四人一组进行合作创作。

　　活动目标

　　1.回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉 效 果 。

　　2.尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案

　　3.学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　重点难点

　　幼儿能发现规律并运用线条作画。尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。

　　活动准备

　　点、线图谱一张,作画的白纸一张,蜘蛛织的范画网一张,四位小朋友一组， 每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛,幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，回忆各种线条

　　1.运用儿歌的形式，出示小蜘蛛

　　师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢?(师边演示边念儿歌， 然后出示小蜘蛛图片)

　　儿歌 1：

　　八脚怪，像螃蟹; 一肚子，都是丝;

　　修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么?

　　--小蜘蛛

　　师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢! 小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们认识的吗?

　　(师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条)

　　2.观察回忆线条：这是什么线条?它像什么?认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条?像什么?变化了大小、方向它还是波浪线吗?又像什么?小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。

　　二、欣赏、学习线条组合、变化。

　　1.师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。

　　今天，我们的小蜘蛛可高兴了，它要开始织网了，为了使自己的网更加的牢固，聪明的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。师示范第一步：用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线，注意线要直，线与线之间的距离要均匀;师示范第二步：为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定;(一边画，一边念儿歌)儿歌 2：

　　小蜘蛛，忙又忙。牵银线，忙织网。织出大网干什么? 网住蚊蝇做食粮。

　　2.观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。

　　这是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到这么多线条，可喜欢啦。搭好了支架， 它还想用线条装饰它的网，包括点和一些好看的图形，它都想织进网里，怎么织呢? 我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考(出示点、线图谱)

　　师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随意组合的图案，三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。

　　提问：这里的图案是怎么组成的?分别用到哪些线条?

　　小结：原来，一根线条很单调、很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来， 或者说几根不同的线条组合排列一下，再或者与点、线一起变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的图案，真漂亮。

　　活动总结

　　幼儿在学习的过程中能以兴趣为主，中班阶段阶段的幼儿小肌肉的发展刚刚健全。运用蜘蛛织网的现象来激发幼儿的创作的欲望。让绘画活动能让幼儿有更充分的发挥想象的空间从而让幼儿能尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。

　　在活动的过程中幼儿有尝试第一次的合作画。幼儿能与同伴合作一起完成自己的画作。兴趣浓厚非常喜欢。

36、教学设计中班美术《小小指印画》

　　设计意图

　　指印画是美术画中的一种，小朋友在课堂上认识指纹并仔细观察指纹，结合自己的想象力与创造力与其他组内成员共同完成指印画作品，不仅让小朋友学会观察生活奇妙之处，也充分发挥了小朋友的想象力与创造力，提高与他人的合作意识，通过这节课让小朋友认识到小小指纹的奇妙之处，学会善于观察生活中的细微之处，将其运用到绘画课程中去，同时也让他们的想象天赋得以展现，学会与同伴合作组织画面。

　　活动目标

　　1、知识与技能：观察并了解指纹的形状及大小，初步认识指印画。

　　2、过程与方法：学会用手指压出形状不同的元素，并运用联想小组合作在图片上加以修饰，使作品更加逼真。

　　3、情感态度价值观：引导学生在观察，联想，游戏中体验艺术的乐趣，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣 。

　　重点难点

　　重点：仔细观察指纹，通过联想，组织画面制作指印画。

　　难点：通过指印的联想，画面的组织以及适当修饰完成作画。

　　活动准备

　　印泥、白色卡纸、常见的简单可指印元素、彩色水笔、指印画范画、多媒体设备图片及音频

　　活动过程

　　一、通过手指游戏引入指印画课题

　　1、小朋友们，我们一起来玩个手指游戏吧!你拍一，我拍一，一个娃娃开飞 机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

　　二、教会学生使用印泥印出自己的指纹

　　1、教师出示印泥，引起兴趣。大家看一看老师手上拿的是什么呀，这是我们

　　玩印章的印泥，今天我们就要来看看我们小小的奇妙的指纹，大家看看自己的小 手发现每个手指不一样的地方了吗。

　　2、好，接下来我们来请几位到老师这来用印泥，印出自己的指纹。(同时老 师告诉小朋友们注意只用一个手指，轻轻的按在印泥上，在卡纸上按下去的时候 也不要移动哦，否则印出来的指纹就不清晰了)

　　3、大家看几个可爱的指印出来了，真有趣呀，大家有没有注意到没有两个指 纹是一样的呢，这个是圆圆的，这个是扁扁的，这个……你们看老师的手指竖着印下去是不是就会出现圆圆的指纹，侧着印下去就会出现扁扁的指纹，把指纹都连起来又是一个不一样的效果，你们也赶快试一试怎么用小手指在卡纸上印出各种各样指印吧!

　　三、发挥想象力用水彩笔在指印上添加元素

　　1、小朋友们指印都印完了吗，大家看这个圆圆的指纹像什么呀，像不像一个飞在天空中的气球啊，那老师再用水彩笔添上尾巴和表情使它看起来更像一个气球好不好，那这个扁扁的像什么呢，像不像一片花瓣，老师再来加几片把它做成一朵美丽的花，来我们用水彩笔加一个花的主干，在下面加两片绿色的扁扁的指纹叶子，一朵美丽的花儿就变出来了，我们还可以印苹果，葡萄，草莓，小甲虫， 七星瓢虫，美丽的蝴蝶等等，我们把几个指印连在一起可以变出一个毛毛虫，大家都像是小小魔法师一样把一个个指纹变成一幅画。

　　四、教师通过多媒体设备展示简单的指印画元素和范画，将小朋友分成两人一组，合 作完成指印画的制作，教师指导，播放背景音乐。

　　1、大家想不想自己试一试制作美丽的指印画呢，那我们分成两人一组，大家 看看黑板上的这些画，学着自己做一次小小魔法师好不好。

　　2、你们的魔法都变好了吗，可以告诉老师和同学们你们都变得是什么吗， 小朋友们互相交流自己的指印画，然后在分享给老师，老师做出相应评价。

　　五、课程结束。

　　小朋友们，今天学的指印画都学会了吗，你都会变哪些有趣的东西呢，回家和爸 爸妈妈一起分享我们今天学习的小小指印画好不好。

　　活动总结

　　贴近幼儿生活，引起幼儿对艺术的兴趣，课程设置抓住重点，充分发挥小朋友联想能 力与其他人合作一起作画

37、获奖中班美术教学设计《拍拍小手我会变》

　　设计意图

　　艺术源于生活，活动事实上就是让幼儿发现美，观察美和感受美。《拍拍小手我会变》，让幼儿发挥自己的想象力，去大胆创作，逐渐提高自己的审美能力，同时也锻炼幼儿手脑的协调力。

　　活动目标

　　1.认知目标：让幼儿运用手的造型，想象创作意愿画。

　　2.技能目标：鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。

　　3.情感目标：在手的造型上进行添画，体验创作、变化的快乐。

　　重点难点

　　让幼儿在创作的过程中，投入自己的感情,用心感受过程。

　　活动准备

　　1、范例画

　　2、油画棒、水彩笔、卡纸(根据幼儿人数定)

　　活动过程

　　1、开始部分

　　(1)导入：

　　教师以游戏(猜谜语)引出：

　　师：小朋友们好 幼：老师好

　　师：今天，老师给你们带来了一个好玩的游戏，但在游戏开始之前老师先问你们一个谜语，你们想不想猜猜看?

　　幼：想

　　师：那老师现在开始说咯，你们的小耳朵可要仔细听哟：“两棵小树，十根叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”。师：小可爱们开动你们的智慧的脑袋想一想，老师说的这个谜语是什么呢?知道的小朋友举手告诉老师。

　　幼：是我们的小手

　　师： 为什么说是我们的小手呢?

　　幼：因为我们的小手会写还会算的。

　　师：对，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友们跟着老师一起拍一拍。

　　(2)活动过程具体开展：

　　师：那现在请小朋友们把你们的小手伸出来，看看自己的小手会变成什么呢?耶，老师的小手变成了一颗爱心，送给你们。

　　(幼儿根据老师的示范，发挥自己想象把小手变成各种形状，教师并鼓励幼儿。)

　　师：你们愿意和老师玩<小手变变变>的游戏吗?

　　幼:愿意

　　师：伸出你们的小手，跟着老师一起。

　　“拍拍小手我会变，变成小鸟天上飞”。

　　“拍拍小手我会变，变成小鱼水中游”。

　　“拍拍小手我会变变，变成小兔草丛跳”。

　　“ 拍拍小手我会变。变成老虎抓呀抓”。师：我们的小手是不是可以变很多很多呀?

　　幼：是的。

　　教师带着幼儿多练习刚才的游戏，让幼儿熟悉，并分成小组让幼儿再进行游戏的互动。

　　师：那我们现在来看一下，别的小朋友小手都变成了什么?

　　(3)出示范例画，让幼儿观察小手像什么，引导幼儿进行绘画。

　　师：小朋友们，老师手上这幅画里的小手变成了什么呀? 请举起小手告诉老师哟。

　　幼儿举手回答猜出图片内容

　　师：那么接下来就该你们表演喽，开动你们的小脑筋和丰富的想象力动手画一画，让你的小手变得丰富多彩吧。我们先把自己的小手放在画纸上，然后用铅笔把小手画在上面，接着就可以发挥想象让小手变变变。

　　(4)让幼儿体验过程，观看幼儿绘画，帮助有困难的小朋友，用时控制在 10 分钟。

　　师：老师发现小朋友们的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的画呢? 愿意的小朋友举手告诉老师。

　　师：小朋友，来说说你画的是什么?

　　幼：我画的是小白兔，两根手指当它的耳朵。师：喔，真聪明，我们把掌声送给你。

　　活动延伸：

　　师：今天，小朋友都画的非常得棒，以后我们要爱护我们的小手，那样我们又能画出许多许多画。接下来，老师要给任务了哟，请小朋友们回家，同

　　爸爸妈妈一起完成一幅(拍拍小手我会变)的画，到时候把画贴在教室， 我们一起欣赏好不好?

　　幼：好

　　活动总结

　　增强幼儿兴趣的同时，也提高了幼儿的自信心。每个幼儿的发展差异不同，所以会对个别幼儿进行指导，使一些较落后的幼儿也可以发挥他们的想象力和创造力，获得成功的喜悦感.树立自信心。

38、中班美术活动教学设计:《七彩之路》（含设计意图）

　　一、设计意图：

　　以往幼儿接触作画的材料不是彩笔就是油画棒。在此基础上，大胆地尝试用绳子来作为幼儿作画的笔。开展了随音乐抖动，拖拉绳子的玩色游戏，让幼儿选择相应的颜色，大胆想象创作，感受色彩线条之美，即让幼儿体验到独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上用节奏进行美术活动创造的能力。

　　二、活动过程

　　一)、活动目标：

　　1、随歌曲节奏抖动，拖拉绳子进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　(设计活动目标的依据：在儿童阶段的绘画教育应该少些急功近利，多些寓教于乐，寓教于活动之中。这样即可以保护儿童绘画兴趣，发现儿童绘画天赋，又可以有效达成促进儿童心智的成长，形成良好的审美观。)

　　二)、活动准备：

　　1、活动室四周布置树、叶，用宣纸铺成的“小路”。

　　2、水彩颜料(红、黄、蓝、绿)、10厘米左右的棉绳若干条、一次性杯子、小桶、纸张若干。

　　3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音乐磁带、录音机、多媒体课件。

　　5、讲台桌上白纸一张。

　　三)活动过程：

　　1、创设情景，引发兴趣

　　森林里住着许多小动物，邀请我们一起去做客!大家想去吗?那就让我们学小鸟飞去吧!

　　(听音乐学小鸟飞进教室)

　　森林到了，多漂亮啊!看看森林里有哪些小主人来欢迎我们?大家一起给小动物问个好吧!你们知道这些小动物是怎样走路的吗?谁能学学它们的走路?<出示多媒体课件: 森林背景及小兔 小鸭小乌龟小鱼>

　　师：让我们跟着《走路》这首音乐一起来学小动物表演吧!

　　(放音乐，幼儿边唱边表演。)

　　小结：小兔跳跳跳，小鸭摇摇摇，乌龟爬爬爬，小鱼游游游，小动物们有节奏地走路太有趣了。(教师边演示边小结)

　　(设计意图：让幼儿在音乐舞蹈中，体会不同的动作，明白绘画中他们也可以用这些动作去为事物着色，为用线条去涂色奠定动作基础。同时，又能调动幼儿的学习兴趣，实现寓教于乐的目标。)

　　2、明确方法，教师示范

　　①今天，林老师要给小朋友们介绍一个新伙伴——绳宝宝，他也想学小动物走路，可是绳宝宝不会走路，谁能帮助它呢?还有谁能表演的和他不一样?(一边念儿歌，一边学走路)

　　儿歌：小兔走路跳跳跳，小鸭走路摇摇摇。小乌龟走路爬爬爬;小鱼走路游游游!

　　师：刚才两位个小朋友表演的真棒，大家想不想一起来试一试?(想)下面请小朋友拿出凳子底下的绳宝宝，边念儿歌边表演。(师幼一起表演)大家表演得真好，让我们跟着优美的音乐再来一遍!

　　请小朋友把绳宝宝放在凳子上，然后坐下。

　　②师：小朋友们，绳宝宝学会走路了，想在白纸上留下自己美丽的小脚丫!怎么才能留下小脚丫的脚印呢?(幼儿自由讨论)谁来说说?

　　教师有个好办法，你们看这是什么?出示准备好的四种颜料：红、黄、蓝、绿。先把绳宝宝蘸上自己喜欢的颜色，老师选择红色的绳宝宝，现在请小朋友看老师是怎样让绳宝宝在纸上走出美丽的脚印?(教师边唱边演示抖动，拖拉绳子学小动物走路)

　　小结：画完了，我把绳宝宝放回原来的杯子里。瞧，绳宝宝在白纸上留下了漂亮的红色脚印。(师拿着纸)我们来找一找绳宝宝学了哪些动物走出了脚印?(点、曲线、直线、波浪线)

　　下面，请小朋友也来试试，谁愿意上来?可以选择自己喜欢的颜色来画。

　　师：这位小朋友用**颜色的绳宝宝画出了脚印，真棒!

　　③幼儿作画，教师指导。

　　师：绳宝宝学小动物用美丽的色彩画出的小路这么漂亮，你们想不想试试?(想)

　　师：看，小朋友后面有一条白色的路，我们大家一起请绳宝宝来走出五彩的脚印吧!

　　师：小朋友在请绳宝宝去走路的时候请记住：

　　(1)不要用劲甩，以免把颜料弄得自己或别人身上。

　　(2)画完后把绳宝宝放回原来的杯子里。(如：红绳子宝宝画完后放回红颜色的盘子里。

　　(3)注意不要把颜料给打翻了，别把小路给弄脏了!

　　(4)手脏了请用纸巾擦，扔到垃圾桶里。

　　(5)老师要看哪个小朋友能按要求做得最好!

　　师：现在，请小朋友轻轻走到小路旁边。老师和幼儿一起拿起绳宝宝边念儿歌边表演一遍。

　　第二遍请小朋友换一种颜色来表演，(放音乐)

　　第三遍小朋友可请听课老师一起来，并提醒幼儿换颜色表演。

　　画完后请小朋友回到原位。

　　(设计意图：儿童绘画几乎是每个儿童与生俱来的本能，每个儿童从小都喜欢随意而大胆地涂抹，这是他们自我表达感受或情绪的擅长。教师简单的示范是为了让幼儿明白线条的用途，它就像绘画时手中笔，能把五颜六色带入这美丽的画面，从而调动幼儿绘画的冲动。)

　　四)分享交流：

　　师：让我们来欣赏一下这条七彩之路吧!

　　教师点评：有的像……，有的像，有的像。

　　从这条小路上，我们看到了有许多的小兔、小鸭、小乌龟和小鱼走路的样子，多有趣!多可爱!让人真陶醉!

　　师：今天，小朋友不仅教会绳宝宝学小动物走路，还画出了一条美丽的小路，让森林更加美丽，大森林感谢绳宝宝和小朋友。现在让我们一起和大森林告别吧!放录音，跟音乐学小动物走出教室。活动自然结束。

　　(设计意图：评价是树立幼儿绘画自信心，促进幼儿成长的有效手股。这一环节中对幼儿的绘画给予一个正确评价，能有效地保护幼儿绘画积极性，培养其绘画兴趣，同时，也能有效地发展幼儿良好的审美观。)

39、中班幼儿园美术教学设计《停电了》

　　中班幼儿园美术设计《停电了》

　　设计意图：

　　中班幼儿的想象力极为丰富，因此，我采用以停电后猜黑影的形式来想象画，正是对他们想象力的培养和发展。这堂课打破了以往美术课传统的教学模式，使幼儿在巳有的生活经验上能够自由、充分地发挥扩散性思维，调动了幼儿的主动性，积极性，用自己手中的笔来确实地表达出自身的所感、所想。

　　教学目标：

　　1、通过停电后黑影的猜测，让幼儿充分发挥想象力，自由表现出自身的所想、所感。

　　2、巩固蜡笔画的作画方法，使作品丰满。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　教学准备：

　　l、各种形状的黑影若干，每人一张白纸，一支勾线笔、一副蜡笔。

　　2、投影机一台。

　　教学过程：

　　(一)欣赏讨论

　　1、“小朋友，昨天晚上老师在家看电视时，忽然，停电了，真糟糕!你们想一想，晚上停电的时候，看见的东西会是怎么样的呢?”(模模糊糊，看不清楚)

　　2、出示黑影

　　(用投影机将黑影放大到黑板上面的白纸上。)

　　“是啊，我就看见许多黑乎乎的黑影，而且我用照相机把它们拍了下来，请你们看看，这圆圆的黑影可能会是什么呢?”(如皮球、饼干、盘子……)幼儿讲一种，教师就画一种(画的时候，用勾线笔在白纸上将黑影描下来)。

　　3、“瞧!老师拍下来的黑影还有许多(同时出示许多各种形状的黑影)你们想想，它们可能是什么呢?

　　(幼儿自由回答)

　　(二)联想作画

　　“现在，老师把这些黑影都放到了你们的桌子上，请你选自己最喜欢的一个，用勾线笔把轮廊勾出来，然后把你刚才说的画出来，并涂上漂亮的颜色。拿到黑影后不要急着画，要多看看。多想想，想好了再画。”

　　(三)幼儿作画，教师指导

　　1、引导幼儿从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边。

　　2、指导幼儿涂色要均匀、鲜艳、画面要丰满。

　　(四)讲评

　　l、请个别幼儿将自己的作品给小伙伴们看，并说出：我看到的这个黑影可能是什么?

　　2、“啪嗒”一声，灯亮了。“小朋友，快带着你的作品去李老师家找找，有你们画的东西，好吗?”

　　3、幼儿出教室，结束。

40、幼儿园中班美术活动教学设计《毛线大变身》反思

　　【活动目标】

　　1. 探索、尝试、交流毛线的玩法。

　　2. 发展幼儿的想象力和创造力。

　　3. 体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　【活动准备】

　　各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。

　　【活动观察】

　　区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?”。他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。

　　画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。

　　他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。

　　几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了，好累啊!”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。

　　【活动分析】

　　王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。

　　【调整与对策】

　　1.将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。

　　2.请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。

　　3.将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。

41、幼儿园中班美术活动《美丽的大花伞》教学设计反思

　　下雨的时候幼儿都喜欢打伞，让自己设计一把伞幼儿会更感兴趣，激发幼儿的动手欲望。在活动中，尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案，大胆想象，装饰小花伞。

　　活动目标：

　　1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

　　2、能注意选用对比色进行着色。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

　　2、范画一幅。图案参考纹样若干。

　　3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、实物欣赏

　　——你看到过什么样子的雨伞?大;考吧.幼，师网出处你喜欢什么样子的雨伞?

　　——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?

　　小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

　　二、范例欣赏

　　——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方?

　　——上面的颜色有什么特别?

　　——今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

　　三、幼儿设计、教师指导

　　重点：

　　1、图案布局、设计。

　　2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

　　四、作品展示。

　　活动反思：

　　美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。

42、幼儿园中班美术活动《有趣的塑料袋》教学设计反思

　　教学目标：

　　1、能运用剪、贴、画等多种技能装饰塑料袋。(重点)

　　2、能用多种材料设计不同的图案、造型的塑料袋玩具。(难点)

　　3、体验玩塑料袋玩具的乐趣，增强环保意识。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　教学准备：

　　1、塑料袋每人一个

　　2、即时贴装饰物、彩纸、扭扭棒、双面胶、画笔、彩色毛球、瓶盖、糖纸、剪刀(每人一把)。

　　3、塑料袋玩具范例、课件、背景音乐。

　　教学过程：

　　一、创设“魔术表演”的游戏情境，引导幼儿观察不同的塑料袋玩具。

　　1、出示塑料袋，引导幼儿说说塑料袋的用处。

　　2、进行魔术表演，了解塑料袋不但有许多用处，还可以把它们变成玩具。

　　二、欣赏范例，帮助幼儿思考制作塑料袋玩具的方法。

　　1、请幼儿观察变出的各种塑料袋玩具造型，感知“玩具”材料的不同。提问：你喜欢哪个塑料袋玩具?它是怎么变的?

　　2、引导幼儿讨论塑料袋玩具的制作方法，鼓励幼儿大胆创新制作的材料和造型。

　　(1)引导幼儿说说自己想怎样装扮塑料袋，还可以用什么样的方法和材料。

　　(2)小结塑料袋玩具的制作方法，鼓励幼儿尝试让塑料袋变得鼓鼓的方法。

　　三、幼儿随背景音乐自由创作，教师巡回指导。

　　1、请幼儿观察材料，制作自己喜欢的塑料袋玩具造型。鼓励幼儿设计出各种各样的塑料袋玩具造型。

　　2、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的塑料袋玩具。

　　3、根据幼儿的不同情况，随时指导与帮助。提醒幼儿良好作画的习惯。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价。

　　幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿大胆向同伴介绍的作品。

　　五、激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣，增强幼儿的环保意识。

　　1、启发幼儿讨论：做好的塑料袋玩具可以怎么玩?

　　2、了解乱扔塑料袋的危害，增强幼儿的环保意识。

　　活动延伸：

　　引导幼儿用自己的塑料袋玩具与同伴共同去户外游戏。

　　课后反思：

　　本次教育活动的整体氛围非常好，幼儿都能够全身心投入到本次活动中，并能用多种材料创造性地设计不同的图案、造型的塑料袋玩具，教学目标基本达成。

　　首先，我采用魔术表演情境法，首先让幼儿了解塑料袋的用处，并结合魔术表演让幼儿了边欣赏边观察变出的多样塑料袋玩具，感知塑料袋可以鼓起来变成玩具，调动孩子的积极性，让幼儿感受到塑料袋玩具的新颖和有趣。

　　其次，我采用了观察引导法，主要运用在活动的第二环节中，让幼儿欣赏教师制作的 3 个塑料袋玩具，通过“看一看”、“说一说”、“想一想”让幼儿主动探索，知道制作中会用到“剪、贴、画”等多种技能来装饰塑料袋，并感知“玩具”制作材料的不同。在此基础上，请幼儿大胆的自由讨论、探索塑料袋玩具的制作方法，当幼儿说出设计好图案、剪下来后要将塑料袋鼓起来时，及时捕捉并让幼儿探索如何让塑料袋鼓起来的方法，帮助幼儿理清制作塑料袋玩具的过程，为下一步的创作打好基础。

　　在幼儿创作的环节中，我采用过程指导法，进行适时的指导，提醒幼儿注意作画的常规要求，保持好桌面的干净整洁，鼓励幼儿大胆创作，丰富作品内容。

　　最后，我采用作品赏析法，让幼儿相互欣赏、让幼儿分享成功的喜悦，增强幼儿的自信心，体验制作塑料袋玩具的乐趣。为了增加活动的趣味性，还让幼儿一起探索塑料袋玩具的其他玩法，并了解关于塑料袋的环保知识，增强幼儿的环保意识。

　　活动结束后，我也在反思，在幼儿进行分享的环节中，没有充分地让幼儿多去表达、去分享自己成功的喜悦，今后的教学中我会多注意关注个别幼儿的不同想法，让活动展现更多的活力与风采。